DEBATES Y PROPUESTAS…
Nuestro primer subtema habla sobre mejorar la calidad educativa, es un tema que en nuestro grupo hemos estado viendo en otras asignaturas al igual que en esta; y bueno en mi opinión tomando en cuenta en la lectura, la calidad educativa es un palabra asociada a la excelencia, sin embargo existen diferentes parámetros para valorar una educación de calidad desde el punto de vista de algunas personas, por ejemplo hay quien piensa que para tener una educación de calidad es necesario que los maestros sean de calidad, se capaciten y se actualicen constantemente para mejorar su desempeño en el aula y dan hincapié a que una educación de calidad depende del docente; por otro lado hay quienes piensan que se basa en que las escuelas o el contexto escolar esté equipado con material de calidad, ciencias y tecnologías avanzadas en el ámbito educativo y que esto es lo más importante. Entonces, desde mi punto de vista, pienso que una educación de calidad es englobar todos estos criterios, ya que todos juegan un papel importante en la educación, si tenemos un ambiente de calidad necesitamos docentes de calidad para que ellos sean mediadores en el aprovechamiento y en la adquisición del conocimiento en aprendizajes en donde intervengan estas áreas, por otro lado tener en cuenta el ambiente social, cultural, político y económico de la sociedad. Si se pide calidad de la educación, es cosa de todos. Al igual es cierto que los maestros tienen que estar capacitándose de forma continua y permanente para innovar o crear nuevos conocimientos
y saber
comprender y adaptarlos a las nuevas circunstancias que van surgiendo como las nuevas ciencias y tecnologías, y de igual manera, adaptarlos al entorno de sus alumnos, el docente tiene que estar preparando adecuadamente sus clases. Sin embargo estas actualizaciones que recibe el maestro deben de ser adecuadas y comprendidas por él, ya que cuando se les sobre informa puede causar que el docente no adquiera de la manera esperada la información. Se trabaja de forma normativa en donde el docente aprende lo que aprender a enseñar es necesario
tener un aprendizaje práctico, aun cuando los docentes ya sean docentes y no docentes en formación. Se tiene que tener compromiso con lo que se enseña, tener vocación para hacerlo, crear en los niños la motivación para aprender, puesto que el maestro puede enfrentarse a situaciones en las que existan niños desmotivados y sin interés, donde sólo van a la escuela obligados; si no se le da importancia a estos aspectos a lo que ha llegado, y puede causar, una deserción escolar, existen muchas circunstancias diferentes como alumnos de diferentes culturas y lenguas, el maestro debe de aprender a reaccionar ante situaciones similares y de la misma forma tendrá el gusto de enseñar y de aprender. Por otro lado la lectura hablaba sobre la escasez de maestros en el mundo, en donde los jóvenes ya no quieren ser docentes por el crecimiento de la población y por el deterioro de las condiciones de trabajo docente, bajo salario (que no se les paga lo justo por la labor que imparten, tampoco es pedir millones, pero un salario digno de la profesión) y escaso reconocimiento social (que ya degradan la figura docente en la sociedad, no valoran la tarea que realizan. Estas circunstancias son una realidad en nuestro entorno, varios jóvenes han descartado la docencia para su profesión, por algunas de estas razones; a mi parecer, esta escasez de maestros a la vez puede producir también una mala calidad educativa, puesto que no hay formación de maestros profesionales en pedagógica para impartir clases, y a falta de estos conocimientos, ignoran las necesidades de aprendizaje de los niños (as), es un factor que puede dañar la calidad educativa, y puesto a varias circunstancias que han surgido, esto es una escena a la que podemos llegar. Pasando al subtema de la feminización de la profesión docente, podemos reflexionar que la profesión verdaderamente es mayormente elegida por mujeres; los hombres buscan profesiones con más ganancias económicas y ven la docencia como una profesión para mujeres puesto que piensan que se trata de una mamá que cuida niños. Las consecuencias que les traen a los niños es que tienen presentas solo imágenes maternas en su vida, en el ámbito escolar, y si alguno no tiene papá de igual manera en su ambiente familiar, y puede alterar el
desarrollo de la personalidad del niño al no tener un equilibrio en cuanto la presencia de ambos sexos en su vida. También vimos lo que es el malestar docente, algo de ello ya lo habíamos mencionado en clase; entonces los malestares pueden ser físicos en donde el docente se siente cansado, fatigado, con dolores en el cuerpo, con estrés;
y
psicológicos, en donde surge el agotamiento emocional, la falta de entusiasmo, de motivación, de satisfacciones en su profesión, se irrita, falta de vocación podría ser. Estos son algunos malestares que podrían llegar a pasarles a algunos maestros con el paso de los años. Por último, la manera en que el cerebro se divide y funciona permite que los niños adquieran
conocimientos
y
aprendizajes
de
diferente
manera,
esto
se
complementa con la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner , en cuanto a la idea que se tiene de la inteligencia, en donde se rechaza la concepción de que sólo existe un tipo de inteligencia, haciendo referencia a lo que el autor presentaba en su teoría de que antes solo se consideraba inteligencia al conocimiento de matemáticas y de resolver problemas relacionados con ellas y que ahora eso ya no es, puesto que existen diferentes tipos de inteligencia que son independientes unas de otras, pero que a la vez todos tenemos una mezcla o un poco de cada una de las ocho que son y de la misma forma los niños las adquieren. Las ocho inteligencias son: inteligencia lingüística, Inteligencia lógicomatemática, Inteligencia musical, Inteligencia espacial, Inteligencia interpersonal, Inteligencia intrapersonal, Inteligencia Naturalista.