EL SUJETO Y SU FROMACION PROFESINAL COMO DOCENTES REFLEXIONES EN CLASE
Una formación es el acto de adquirir o perfeccionar capacidades. Profesional Técnico Docente. Mediador por el cual los alumnos adquieren sus saberes. Seminario *pedagogía: Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil La pedagogía se apoya de todas las disciplinas. La pedagogía no es ciencia porque se complementa con todas las ciencias *positivismo. Todas las ciencias deben investigarse con un método científico *La formación: es un deseo de mejoramiento de superación personal *Un maestro es el mediador entre la teoría y la realidad, el que vigilia que las ideas no se salgan de línea y de a lo que se quiere llegar *Vocación: es cuando tienes la capacidad de realizar algo que te gusta, el placer de hacerlo. Espontánea y adquirida La es importante porque si la persona no tiene gusto por lo que se hace se frustran
15-octubre-2015 Reflexión de Clase •
FINANCIAMIENTO DEL BANCO MUNDIAL
*No tienen conocimiento de lo que es verdaderamente la educación, porque trabaja en asuntos políticos y económicos, y el que financie la educación en distintos países no quiere decir que conocen dentro del aula, los verdaderos factores de la educación. *No implementa lo que en verdad se necesita •
MAESTROS DE CALIDAD=ESCUELAS DE CALIDAD.
*No se pueden formar maestros de calidad si no tienes escuelas de calidad.
*Se quiere cambiar el modo de enseñar del maestro cuando no se cuenta con factores en la escuela que permitan eso. * Los maestros al igual tienen que estar preparados para afrontar una situación así, tratar de buscar la forma en continuar con su enseñanza aunque no cuente con un contexto adecuado. •
ESCUELAS INNOVADORAS NO SIGNIFICA CALIDAD EDUCATIVA:
*Tiene que existir una equivalencia entre la preparación del docente con el material que se le va a dar. *El maestro debe continuar actualizándose al tener nuevas tecnologías y aplicar sus conocimientos en estrategias que incluyan a estas, dándoles un uso adecuado. •
PERSONAS NO PREPARADAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
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MAESTROS APADRINADOS
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EL MAESTRO TIENE QUE ESTAR CONCIENTE DE SU CONTEXTO EDUCATIVO Y DE SU REALIDAD.
*Tiene que conocer lo que lo rodea y el material de trabajo que tiene que implementar. •
GLOBALIZACION=MODERNIZACION.
*Tienen que actualizarse para que sea verdad la modernización. POR UNA EDUCACION DE CIEN PESOS POR DIA: *Que a los maestros se les reconozca el trabajo que realizan *Por causa de la generalización desprestigian a todos los maestros cuando solo son unos cuantos los que no están verdaderamente preparados. *Motivación para los maestros. (Dignificación del salario docente) (HITLER SE ENTERA DE QUE MINISTRA PARODY DIJO QUE LOS MAESTROS GANAN $2500.00) EN BUSCA DE LA AUTONIMÍA PÉRDIDA *La participación del docente. *participar con nuestra propia autonomía como maestros, dar nuestra opinión para los contenidos en la educación *poner de nuestra parte para una mejor educación para los alumnos.
LA AUTONIMIA CONDICIONADA.
CENICIENTAS, MADRASTRAS Y TÍAS. REFLEXIONES SOBRE LA FEMINIZACIÓN DEL DOCENTE. Existen maestras que no les gusta su trabajo y que están a la espera de que llegue su príncipe azul a rescatarlas de su trabajo y mantenerlas para solo estar al pendiente de su familia. Existen maestras que son como tías, que son cariñosas, a quien le gusta su trabajo y lleva una comunicación cariñosa con los niños Es correcto o incorrecto el afecto hacia los niños? Tal vez no sea incorrecto si se sabe diferenciar el cariño y trabajar con profesionalismo. Tiene que existir un equilibrio. Tiene que existir un tacto pedagógico para que el niño no confunda las cosas y termine por no querer trabajar basándose en esa confianza.
TU SABES, YO SÉ, TODOS SABEMOS: DE LOS SABERES, EXPERIENCIAS Y PRÁCTICA DE LOS MAESTROS. •
Se basa en tener actitudes de docentes frente al grupo
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Saber explicar.
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Un maestro verifica aprendizajes, no se conforma en solo ir a impartir sus clases y listo.
MAESTRO EN LA ERA DEL MARXISMO Maestro individualista y antagonista Individual: trabajan solos;
antagonistas: trabajan en equipo.
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Los maestros innovadores son en la mayoría los antagonistas que comparten su información con sus compañeros
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Los maestros deliberantes, les teme ser el primero en descubrir algo, pero les da miedo ser el último.
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Los maestros tradicionales, temen dar sus ideas por temor a que quien da órdenes lo contradiga, y sólo se basa en seguir las ordenes de éste.
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Los individualistas buscan información por su parte, pero no comparte su información con sus compañeros.
PORQUE NO TODO CAMBIO ES CAMBIO
Malestar más común en la docencia (Maestros quejumbrosos) Competencias que desarrollaremos: Genéricas y Profesionales Decirles en que pensar, no es maestro, enseñarlos a pensar es un maestro.
Formación, práctica, profesionalización, vocación, identidad, educación, enseñanza, evaluación institución, pedagogía, reflexión, didáctica. El maestro cuente con pensamientos pertinentes
PROBLEMÁTICAS DE LA PROFESION DOCENTE (Act. Grupal) -MALESTAR DOCENTE -DESPRESTIGIO DEL DOCENTE -FEMINIZACION DE LA DOCENCIA -MAESTROS MAL ASALARIADOS -VOCACION -MITOS E IMAGINARIOS CITAR EN FROMATO APA ¿Qué es ser un buen maestro? *cuando los alumnos se dan cuenta que el maestro va preparado y domina el tema *quien se preocupa por saber si los alumnos realmente están aprendiendo.
Identificar el apego a algo: 1 2 Negociar la libertad
3 Impulso incontrolable hacia algo o alguien