Portfolio
OUADAH
Sofiane
20 20 08 14
page. 02
Sommaire 1 Curriculum Vitae . . . . . . . . . . . . . . . p 04 2 Cas d’Ecole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 07
page. 04
1 Curriculum Vitae
OUADAH
3OƨANE,
ARCHITECTE
Juin 1989
25
ouled yaich BLIDA, cité 140lgs B02/N03 +213 662 772 283 sofiane.ouadah@gmail.com www.issuu.com/sofianeouadah
Vitae
FORMATIONS 2014
Diplome ADE ( Architecte diplome d’Etat). UNIVERSITE SAAD DAHLAB BLIDA option: Architecture et amenagement urbain: Requalification du quartier Ramoul a Blida et conception d’une gare multimodale. 4eme année: Initiation au projet urbain, projet d’exécution: Renouvellement et restructuration de la cité 13 mai. Conception et dossier d’exuction d’un showroom a El biar. 3eme année: Maitrise de la programmation et du processus conceptuel: Conception d’un centre sportif de proximité a Ouled yaich. Conception du siege de la direction de l'urbanisme et de la construction a Blida. Conception d’un centre communautaire a Blida. 2eme année: Integration au terrain en pente et aux differents types d’habitat: Conception d’un ensemble d’habitat semi-collectif sur terrain en pente. 1ere année: Initiation aux formes, a l’espace et au dessin conventionnel: Conception d’un complexe touristique a Tipaza.
2008
BAC serie S ( science de la nature et de la vie).
Curriculum
EXPERIENCES 2014 Eté 2012 Eté 2011
Sous-Traitance Architecture 2D et 3D. BET TATEMONO STUDIO Ingénierie/construction. www.tatemonostudio.com
COMPETENCES LANGUES:
Arabe, Français
Disponible immédiatement
social network
page. 06
2 Cas d’Ecole
la D.U.C
20 20 10 11
Il s'agit d'un siège de la direction d'urbanisme et de construction, une des directions du ministère de l'habitat qui s'occupe de la réglementation des constructions et de conduire et mettre en cohérence les politiques de l'urbanisme au niveau de la wilaya.
page. 08
2 Cas d’ Ecole
Présentation du site : N
RN°29
0
Le terrain
La cité 1er Mai
Habitat collectifs
Habitat privées
50
100
150m
Ecole primaire
Le terrain destiner a l'implantation du projet est situé a la commune de Ouled Yaich, nord-est de la cité 1er Mai, a la périphérie de la route nationale N°29, il est entouré par des habitats collectifs et privées et d'une école primaire. Le terrain est d'une forme irrégulière (plusieurs décrochements) et d'une superficie de 2275m².
Synthèse : après l’analyse : comment exploiter la surface e du terrain qui est importante par rapport au programme ? comment mettre en valeur le projet par rapport a son contexte ? comment prendre en charge les différentes nuisances au niveau du site ? comment s'intégrer au site avec des directions multiples ? ou doit on placer les aires de stationnement ? quelle logique devrait-t-on adapter pour la disposition des fonctions au sein de l'édifice ?
Genèse de le forme : A
Diagonale
B E D
Alignement
C
A B E C
D
Rotation
A B E C
D
Prolongement et subdivision
A B
E D
page. 10
2 Cas d’ Ecole
C
- tracé des diagonales (AC) (BE). - projection de l 'intersection sur la limite principale du terrain par orthogonalité. - l'intersection de l'orthogonale (1) avec la limite de terrain nous donne le centre de l'arc qui se limite entre les diagonales. - cet arc se développe en une paroi qui absorbe les deux principaux directions du terrain.
- projection de l'intersection de l'arc avec la diagonale (AC) sur la limite principale par une orthogonale (2). - les deux orthogonales forment les cotés du premier volume.
- le premier volume subit une rotation de 90° . - l'assemblage des deux volumes nous donne le corps principal du bâtimen .
- afin de bien exploiter la limite principale du terrain on fait prolonger le 2eme volume . - développement de l'orthogonale (2) en une nouvelle paroi qui subdivisionne le 2eme volume, ce qui donne un résultat d'un nouveau volume indépendant . - dans cette étape la finalité est marquée par trois volume et deux parois qui font terminer la composition du projet .
Dimension spatiale : 7 6
10 11 12 8 9 13
7
6
14 15 16 17
5 4 3
2 1
5 4 3 2 1
18 19 21 20
10 11 8 9 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
10
9 8 7 6 5 4 3 2 1
8 7 6 5 4 3 2 1
20 21 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 1 6 5 4 3 2
2 1 5 4 3
6
7 8 7
1 6 5 4 3 2
21 5 4 3
7 6 5 4 3 2 1
circulation verticale circulation horizontale hall d'entrée vide sur l'atrium issue de secours
10 1112 8 9 13 14 15 16 17 18 19 20 21
10
9 7 6 5 4 3 2 1
6
4 5 1 2 3
7 8 9 10 11
12
RDC
8 7
6
1516 17 1314
181920
21
niveau 02 7 6 5 4 3 2 1
10 1112 8 9 13 14 15 16 17 18 19 20 21
11
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
12
19
13 1514 181716 21 2019
20 21
18 17 16 15 14 13
6
12 11 10 7
11 10 9 8 7
21 5 4 3
6
5 4
1 3 2
6
7 8 9 10 11
12
3 4 5 1 2
1819 20 16 17 131415
21
niveau 01 - affectation des services par étages afin de faciliter l'exploitation du bâtiment . - utilisation d'un système unitaire d'affectation des fonctions . - circulation horizontale perimetrale entre les différentes fonctions du service pour profiter de la vue sur jardin entre les deux blocs en facilitant l'orientation . - circulation verticale assurée par un escalier dans l'atrium . - un vide sur mezzanine qui permet de percevoir les différents étages . - un atrium qui dévoile le hall principale .
Système structurel : assurée par une ossature auto-stable (système poteaux-poutres) avec des joints entre les trois blocs .
niveau 03
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
6 5 4 3 2 1
9 10 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 21 20 19
Lo ge Ga rd ien
6
7 8
R.D.C
niveau 03
page. 12
2 Cas d’ Ecole
5 4 3 2 1
niveau 01
0
3
6
9
niveau 02
15m
+16.66 +15.66 +13.8 +11.88 +9.72
+6.48
+3.24
+0.00 -
coupe 01 +15.66
+11.88
+8.10
+4.32
+0.54
+0.00 -
-3.78
coupe 02
page. 14
2 Cas d’ Ecole
0
3
6
9
15m
centre communautaire 20 20 10 11
Il s'agit d'un centre communautaire, un équipement public qui répond aux besoins social, sportifs, culturels et éducatif des individus ou la communauté, et vise l'amélioration de la qualité de vie des gens du quartier dans une perspective de changement social.
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2 Cas d’ Ecole
Présentation du site : N
0
Le terrain
Stade Brakni
La cité Brakni
Habitat privées
30
60
90m
L'hôpital Ferroudja
Le terrain destiner a l'implantation du projet est situé a la commune de Blida au nord-est de la cité Brakni , a la périphérie de la route qui mène vers l'hôpital Ferroudja . le terrain est d'une forme irrégulière et d'une superficie de 513m², avec une déniveler estimée de 7m d'hauteur a sa limite supérieure .
Synthèse : après l’analyse : comment relier les deux niveaux tout en gardant l'orientation ? faut-il prévoir des escaliers urbain ? faut-il s'aligner ? comment choisir le tracé géométrique pour que le projet soit bien implanté par rapport aux activités environnantes ? puis je prévoir des jardin à l'intérieur et à l'extérieur du projet? puis adopté à l'ensemble du projet l'aspect dynamique suivant la disposition ou la forme des volumes ou traitement de façade ? comment exprimer la fusion à travers les façades ?
Dimension spatiale :
47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29
47 46 45 44 43 42 41 40 39
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
28
18 17 16 15 14 13 12 11 10 9
9
8 8
7 65 4 3 2 1
7 6 54 3 2 1
R.D.C
niveau 01 vide sur l'atrium passage urbain
circulation verticale circulation horizontale hall d'entrée
1 2 3 1 2 3
5 6 7
5 6 7 8 9 10 11
14
13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4
4
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
18 1716151413
12
101112131415161718 28
niveau 02
Système structurel : assurée par une ossature auto-stable (système poteaux-poutres) avec une trame de (9x4)m .
page. 18
2 Cas d’ Ecole
niveau 03
Le projet représente le cœur de la cité dont les gens traverse a travers le passage urbain qui est les veines pour accèdes de la partie haute a la partie basse qui est la cité .
9 8 7 6 5 4 3 2 1
salle de sport
47 46 45 44 43 42 41 40 39
LOGTS R+5
dĂŠpo
-1.08 +0.54 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+0.00 -
reception 9
7 6 54 3 2 1
8
RDC
LOGTS R+5
0
5
10m
salle de cour garderie d'enfant +3.78 1 2 3 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9
8
47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28
4 5 6 7 8 9
vide sur hall 7 6 5 4 3 2 1
niveau 01
1 2 3
salon d'acc
4
5 6 7
14
13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
+7.02 1 2 3
4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
10 11 12 13 14 15 16 17 18 28
niveau 02
1 2 3
4
5 6 7 8 9 10 11
salle polyvalent 18 17 16 15 14 13
12
+10.26
niveau 03 0
5
10m
+13.50
salle polyvalent
+10.26
+7.02
garderie d'enfant +3.78
reception +0.54
salle de sport
coupe 01 page. 20
2 Cas d’ Ecole
+0.00 -1.08
Projet urbain
LA CITE 13 MAI
20 20 11 12
RESTRUCTURATION ET AMENAGEMENT La position du site 13 mai été en périphérie par apport a la ville, par addition, plusieurs entités se sont installé âpres avoir occupée tout le centre. Pour cela le but de notre étude est d’aménager les terrains vides et restaurer ses entités de manière a regrouper l‘ensemble dans un seul tissu et créer une cohérence entre l’ancien et le projeté .
page. 22
Présentation de l’aire d’étude : N
9 R.N6
C .W 8 10
C
Le terrain
Joinville
.W
3 14
La cité militaires et bananiers
0
Terrains agricoles
150
300
450m
La cité Brakni
Le quartier du 13 mai, ancienne zone agricole , se situe a la partie nord de la ville de Blida , et qui représente une porte d’accès à la ville, dont l’urbanisation est récente. Le quartier s’étend sur une superficie de 77ha . L'évolution Historique du quartier 13 Mai étroitement liée à celle de la ville de Blida. Cette évolution se distingue par addition de plusieurs entités : Les faubourgs de Joinville . La zone industrielle . Le marché . Les lotissements .
Plan invariant
9 R.N6
LEGENDE : Aire d’Etude
8 10
Eléments Persistants
.W
Axe Secondair
C
Axe Principal
Tracés Urbain Point de Convergence Talus
page. 24
2 Cas d’ Ecole
C
.W
3 14
Plan normatif
PC
PC PC
PC
PC
PC PC
PC
LEGENDE :
8 10
Elements Persistants
.W
Aire d’Etude
C
Axe Principal
Boulvard Projeté Axes Projetés Point de Convergence
PC Lieu Public
C
.W
3 14
9 R.N6
PC
Plan de controle morphologique
N
0
page. 26
2 Cas d’ Ecole
30
60
120m
- Liaison entre les deux parties du site par un boulevard . - Création d’espace public selon les axes; placette cultuelle, placette commerciale, espace de déttente . - Aménagement du terrain privés par des habitations résidentielle . - Projeter des equipements polyfonctionnel (un centre sportif, une ecole, une garderie) . - Redimensionnement des voies selon l’importance . - Aménager une voie piétonne comme une persée vers la mosqué .
PROJET URBAIN = MIXITE FONCTIONNELLE + LIEUX PUBLCS + CONTINUITE ENTRE PROJETE ET EXISTANT
showroom
20 20 11 12
Le projet est un showroom de voiture, qui est l'image de la marque HYUNDAI, il offre un espace privilégié aux rencontre et à la vente du produit, il s'agit d'une salle d'exposition, un sous sol, des bureaux de gestion et logement en duplexe .
page. 28
2 Cas d’ Ecole
Présentation du site : N
boulvard Bougara
0
Le terrain
habitat collectif R+7
habitat individuel R+2
Station de service
20
40
60m
habitat individuel R+2
Notre site d’intervention se situe à l'ouest de la commune El biar qu'elle est située à environ 3 km à l'ouest du centre-ville d'Alger, sa surface est de 455m². Limité par : -au nord habitat individuel R+2 . -a l'est habitat individuel R+2 . -au sud le boulvard Bougara . -a l'ouest habitat collectif R+7 . Le site servi sur plusieurs voies importantes, boulevard Bougara qui méne vers Bir Mourad Rais et chemin Abdelkrim Yahouni .
Synthèse : après l’analyse : comment mettre en valeur le projet ? comment gérer les différents directions ? comment traiter l'angle ? comment unifié le projet par rapport à son programme ?
Genèse de le forme : Délimitation
B A C
D
Subdivision
Rotation
Translation
page. 30
2 Cas d’ Ecole
habitat R+7
vers la rue Saint Ra
fael
habitat R+2
accès logement
+11.52
habitat R+2
ve rs so usso l
+8.46
ès acc res u voit +5.40
station de service
accès showroom
+11.52
boulevard Bougara marché
plan de masse
0
sous-sol
0
3
6
3
9m
6
9m
page. 32
R.D.C
0
3
6
9m
niveau 01
0
3
6
9m
2 Cas d’ Ecole
21.65 4.40
4.40
8.85
2.00
5.15
1.78
5.15
2.00
3.87
1.05 1.88 1.10
+8.46
4.85 1.00
5.25
2.00
2.00
4.55
1.10
13.00
13.00
1.20
0.80 3.45
1.20
4.05 4.95
5.25
5.75
1.60
3.85
2.08
1.65
8.85
1.65
1.83
2.00
3.15
8.85
2.00
1.83
10.80
2.00 2.00
21.65
niveau 02 1
2
0
3
4
3
6
9m
5
+11.52 3.06
+8.46
0.20
3.06
+5.40
0.85
showroom
+2.68 5.40
+0.00 -2.80
local technique
coupe 01
Parking 2.80
0
3
6
9m
niveau acrotère
1
+11.82
2
4
3
5
niveau plancher03 +11.52
niveau plancher02 +8.46
paroi en béton avec texture de bois
niveau plancher01 +5.40
Mur rideau
niveau sol fini intr
Panneaux composites aluminium ALUCOBOND
+0.00 -
niveau sol fini exter -0.34
niveau voirie -0.54
façade 01
4.40
0
4.40
5.15
0.35
0.35
3
6
9m
5.15
0.35
0.35 0.35
0.35
0.30
0.35
0.35
0.35
0.35
0.35
0.35
0.35
5.25 0.35 0.35
0.35
0.35
0.35
0.35
0.35
0.35
0.30
Système structurel : assurée par une ossature auto-stable (système poteaux-poutres) .
page. 34
2 Cas d’ Ecole
0.35
0.35
5.25
projet de fin d’etude LA GARE MULTIMODALE 20 20 13 14
Ce travail de fin d’études à comme thème la requalification du Quartier Ramoul et la conception de la gare multimodale de Blida, et pour cela nous avons suivie une méthodologie qui comporte trois phases précises . Une première qui permet de saisir la croissance de la ville de Blida dont son évolution historique et son état actuel, et de comprendre les différentes problématiques qui constitue notre situation . La deuxième vient comme une solution sous forme de s érie de thématiques d’intervention, qui sont des directives qui permettent d’établir un schéma d’aménagement globale en introduisant l’aspect paysager la dimension du développement durable . La troisième traite la ville a une échelle microscopique, et consiste d’imaginer et de concevoir un projet harmonieux avec son contexte, ou l’architecture dite ponctuelle se fusionne avec le paysage, ou le design, la technicité se traite et converge, dans la même but, une gare, un espace, une architecture .
www.issuu.com/sofianeouadah
page. 36
2 Cas d’ Ecole
(voir le mémoire)
2 Cas d’ Ecole
septembre 2014