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PROYECTO: PLAZA DE LOS VAGONES

Este proyecto representa, la educación, la calidad de vida, la recreación y la cultura

PROYECTO NORTE SANTA FE Autoras: Ramira, Camila Restano, Solange Schalpeter Eliana

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ÍNDICE Parte 1: Capas dura

Parte 2: Desarrollo problemático

Parte 3: Capa blanda Parte 4 : Relevamiento de Espacios Públicos Parte 5 : Análisis del sitio de intervención

Parte 6: Propuesta proyectual 3

CAPA DURA

Utilizamos las capas de movilidad, espacios verdes, calidad de vivienda, accesibilidad vial y ferroviaria e hidrografía, 4 porque nos sirven y detallan lo que queremos mostrar en el proyecto

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DESARROLLO PROBLEMÁTICO

Vimos que en nuestro sector, faltaban espacio públicos y equipamientos educativos y culturales que hagan la vida mas confortable a las Las problemáticas encontradas empezaron personas que viven enreflejanto la zona la falta de espacios públicosNoroeste en el sector norte,Fe para de Santa aprovechamiento recreativo y fue evolucionando hasta llegar a la falta de equipamientos educativos y culturales 6

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CAPA BLANDA

Reflexionamos sobre la problemática planteada por los chicos de Porto Alegre sobre la Inmigración, la cual es bastante complicada e implica movimientos políticos.

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RELEVAMIENTO DE ESPACIOS PÚBLICOS EN EL ÁREA

Vimos que en nuestro sector, faltaban espacio públicos y equipamientos educativos y culturales que hagan la vida mas confortable a las personas que viven en la zona 10 Noroeste de Santa Fe

Relevamiento de Espacios públicos en el Área

Vimos que en nuestro sector, faltaban espacio públicos y equipamientos educativos y culturales que hagan la vida mas confortable a las personas que viven en la zona Noroeste de Santa Fe 11

BOOK TITLE

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ANÁLISIS DEL SITIO DE INTERVENCIÓN Proyecto de extension modelo

Para comenzar con el desarrollo de la “capa Dura”, durante la semana intensiva se nos fue asignado el proyecto de extensión denominado “Arquitectura y escolaridad” llevado a cabo por el Arq. Gervasio A. Meinardy, el cual consiste en generar conciencia individual y colectiva, a partir de la escuela primaria como uno de los primeros espacios de participación ciudadana. Plantean que en las actuales circunstancias sociales, la participación en actos relativos a la conservación de la memoria construida, activa su democratización con la consecuente expansión hacia universos tales como conciencia colectiva, trama simbólica e 13 identidades culturales.

ANÁLISIS DEL SITIO DE INTERVENCIÓN Relevamientos de espacios públicos: plazas y parques

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ANÁLISIS DEL SITIO DE INTERVENCIÓN Relevamientos de espacios obsoletos del sector

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ANÁLISIS DEL SITIO DE INTERVENCIÓN Relevamientos de espacios públicos, trazado vial, calidad de las viviendas

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ANÁLISIS DEL SITIO DE INTERVENCIÓN Relevamiento de equipamientos educativos y culturales

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PROPUESTA PROYECTUAL Proponer un proyecto de bicisendas y sendas peatonales en lugares obsoletos de ex vías ferroviarias que tienen potencial utilidad

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PROPUESTA PROYECTUAL Proponer en un terreno vacante un gran parque donde allá vagones temáticos, que dividan el mismo en sectores recreativos, de huerta, educativos y culturales

Sector de juegos infantiles

Sector de huerta

Taller de reciclado

Sector de biblioteca y anfiteatro 19

PROPUESTA PROYECTUAL

Dentro del vagón se guardaran las herramientas de trabajo para la huerta a la vez que contará con un sector donde se enseñe acerca del cuidado de plantas.

Juegos infantiles, donde los niños se recrean y desarrollan sus 20 personalidades

PROPUESTA PROYECTUAL

“Vagón biblioteca” Espacio de lectura articulado con un pequeño espacio donde se puedan llevar a cabo obras de teatro y eventos sociales.

En éste vagón se llevaran a cabo actividades donde se promueva la construcción de distintos elementos con materiales reciclados a la vez que se concientiza a cerca de no arrojar basura en los espacios verdes.

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PROPUESTA PROYECTUAL

El proyecto le da validez y notoriedad a un sector obsoleto, carente de actividades educativas y culturales, donde se necesita proyectos y cuidado de parte de las personas. Hacerse cargo y ver la calidad de espacio que podemos crear los proyectistas.

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