Cuprinsul cartii "EcoEducatia"

SONIA-MARIA BERCUCI

ECOEDUCAŢIA Sau despre cum să educăm pentru Dezvoltare Durabilă, Ecologie şi Protecţia Mediului

CLUJ-NAPOCA 2010 1

Dedic această primă lucrare celor de la care am îvăţat mai multe despre viaţă şi despre educaţie: Cătălina Ulrich, Lavinia Bârlogeanu, Maria Bercuci, Oana Bercuci, Romiţă Iucu, Lucian Ciolan, Damian Donca, Cristian Bercuci

CUPRINS 1. INTRODUCERE...................................................................................................................................... 7 2. NOŢIUNI TEORETICE DESPRE ECOLOGIE, PROTECŢIA MEDIULUI ŞI DEZVOLTARE DURABILĂ .................................................................................................................................................. 8 2.1. Baze teoretice - Ecologie .................................................................................................................... 9 2.1.1. Context istoric .............................................................................................................................. 9 2.1.2. Definirea conceptului ................................................................................................................ 10 2.1.3. Locul ecologiei printre ştiinţe ................................................................................................... 11 2.1.4. Paradigme şi forme ale discursului în ecologie .......................................................................... 12 2.1.4. Obiectivele ecologiei .................................................................................................................. 14 2.2. Baze teoretice – Protecţia mediului ................................................................................................... 14 2.2.1. Definirea conceptului ................................................................................................................. 14 2.2.2. Componente ale Mediului .......................................................................................................... 15 a) Straturile atmosferice .................................................................................................................. 15 b) Hidrosfera ................................................................................................................................... 16 c) Solul şi subsolul .......................................................................................................................... 18 d) Pădurile ....................................................................................................................................... 18 2.2.3. Factori destabilizatori ai Mediului ............................................................................................. 21 a) Poluarea atmosferei..................................................................................................................... 25 b) Poluarea apei .............................................................................................................................. 30 c) Poluarea solului .......................................................................................................................... 32 d) Poluarea luminii.......................................................................................................................... 33 e) Poluarea fonică ........................................................................................................................... 34 f) Războiul ...................................................................................................................................... 36 2.3. Baze teoretice – Dezvoltarea durabilă ................................................................................................ 36 2.3.1. Definirea conceptului ................................................................................................................. 36 2.3.2. Istoric.......................................................................................................................................... 37 2.3.3. Direcţii conceptuale.................................................................................................................... 39 2.3.4. Abordări, principii şi obiective................................................................................................... 39

3. NECESITATEA PROGRAMELOR DE EDUCAŢIE PENTRU ECOLOGIE, PROTECŢIA MEDIULUI ŞI DEZVOLTARE DURABILĂ ......................................................................................... 42 3.1. Premise educaţionale .......................................................................................................................... 43 3.2. Educaţia în verde – Cercetare exploratorie ......................................................................................... 44 3.2.1. Obiectivele cercetării.................................................................................................................. 44 3.2.2. Prezentarea metodei de investigaţie ........................................................................................... 44 3.2.3. Lot de subiecţi ............................................................................................................................ 45 3.2.4. Recoltarea şi prelucrarea datelor ................................................................................................ 46 3.2.5. Concluziile cercetării.................................................................................................................. 50 3.2.6. Green thinking – Studiu privind gândirea pro ecologie ............................................................. 50 4. EDUCAŢIA DURABILĂ – NOŢIUNI DE TEORIE ŞI CERCETARE ........................................... 52 4.1. Educaţia civică şi noile provocări ....................................................................................................... 53 4.2. Educaţia civică .................................................................................................................................... 54 4.3. Educaţia pentru dezvoltare durabilă .................................................................................................... 55 4.4. EcoEducaţia – Educaţia pentru ecologie şi protecţia mediului ........................................................... 57 4.5. EcoEducaţia – Educaţie formală ......................................................................................................... 58 4.6. EcoEducaţia – Educaţia nonformală ................................................................................................... 61 4.6.1. Activismul în ONG-uri – Importanţa socială şi educaţională .................................................... 62 a) Obiectivele cercetării .................................................................................................................. 62 b) Prezentarea metodei de investigaţie............................................................................................ 62 c) Cazuri analizate........................................................................................................................... 62 d) Recoltarea şi prelucrarea datelor ................................................................................................ 63 e) Rezultatele cercetării................................................................................................................... 63 f) Concluzii ..................................................................................................................................... 74 4.6.2. Despre educaţia pentru dezvoltare durabilă şi EcoEducaţie – Cercetare a) Obiectivele cercetării .................................................................................................................. 74 b) Prezentarea metodei de investigaţie............................................................................................ 74 c) Lot de subiecţi............................................................................................................................. 75 d) Recoltarea şi prelucrarea datelor ................................................................................................ 75 4

e) Rezultatele cercetării................................................................................................................... 75 f) Concluzii ..................................................................................................................................... 80 4.6.3. Voluntariatul – „Learning by doing” ......................................................................................... 80 a) Obiectivele cercetării .................................................................................................................. 81 b) Prezentarea metodei de investigaţie............................................................................................ 81 c) Lot de subiecţi............................................................................................................................. 82 d) Recoltarea şi prelucrarea datelor ................................................................................................ 82 e) Rezultatele cercetării................................................................................................................... 82 4.7. EcoEducaţia prin educaţia informală .................................................................................................. 88 4.7.1. Noţiuni teoretice despre Mass-media şi Educaţia informală ..................................................... 89 a) Mass-media – definire şi forme ................................................................................................. 89 b) Funcţiile mass-mediei ................................................................................................................. 91 c) Educaţia prin, pentru şi despre Mass-media ............................................................................... 92 4.7.2. Necesitatea programelor de cercetare şi dezvoltare a Educaţiei Media – Noţiuni de teorie şi cercetare ....................................................................................................................................................... 96 a) Chestionar .................................................................................................................................. 97 b) Monitorizare grilă tv ................................................................................................................. 102 c) Studiu de caz : OMO – murdărirea este bună ! ........................................................................ 113 4.7.3. Concluzii şi recomandări ......................................................................................................... 114 5. PROGRAME DE ECO EDUCAŢIE - RECOMANDĂRI ............................................................... 115 5.1. EcoEducaţia la vârsta preşcolară....................................................................................................... 116 5.1.1. Educaţie formală ...................................................................................................................... 116 5.1.2. Educaţie nonformală ................................................................................................................ 120 5.1.3. Educaţie informală ................................................................................................................... 124 5.2. EcoEducaţia la vârsta şcolară mică ................................................................................................... 124 5.2.1. Educaţie formală ...................................................................................................................... 124 5.2.2. Educaţie nonformală ................................................................................................................ 130 5.2.3. Educaţie informală ................................................................................................................... 134 5.3. EcoEducaţia la preadolescenţi .......................................................................................................... 135 5

5.3.1. Educaţia formală ...................................................................................................................... 135 5.3.2. Educaţia nonformală ................................................................................................................ 139 a) Green Art – scopuri şi obiective ............................................................................................... 139 b) Participanţi ................................................................................................................................ 139 c) Locaţie ...................................................................................................................................... 139 d) Perioadă .................................................................................................................................... 140 e) Resurse ...................................................................................................................................... 140 f) Activităţi .................................................................................................................................... 140 g) Metodologie şi realizare ........................................................................................................... 140 h) Rezultate ................................................................................................................................... 141 5.3.3. Educaţie informală ................................................................................................................... 142 5.4. EcoEducaţia adolescentului .............................................................................................................. 143 5.4.1. Educaţie formală ...................................................................................................................... 143 5.4.2. Educaţie nonformală ................................................................................................................ 146 5.4.3. Educaţie informală ................................................................................................................... 147 5.5. EcoEducaţia tânărului şi adultului .................................................................................................... 148 5.5.1. Educaţie formală ...................................................................................................................... 148 5.5.2. Educaţie nonformală ................................................................................................................ 149 5.5.3. Educaţie informală ................................................................................................................... 149 6. CONCLUZII ........................................................................................................................................ 151 7. GHID ECO ........................................................................................................................................... 153 7.1. Soluţii eco.................................................................................................................................... 154 7.2. Ştiaţi că? ...................................................................................................................................... 157 7.3. Calendar ecologic ........................................................................................................................ 160 BIBLIOGRAFIE ....................................................................................................................................... 161

BIBLIOGRAFIE ŞI WEBOGRAFIE

1. Albulescu, I. (2003) Educaţia şi mass-media, Editura Dacia, Cluj-Napoca; 2. AGENŢIA de Monitorizare a Presei (2007). Mic ghid despre păduri şi la ce folosesc ele, Editura Agenţiei de monitorizare a presei, Bucureşti; 3. AN Inconvenient truth – documentar video; 4. ASTROCLUB, www.astroclub.ro, accesat în mai 2008; 5. Audiovisual and Media Policies (accesat în decembrie 2008) Media Literacy, http://ec.europa.eu/comm/avpolicy/media_literacy/index_en.htm; 6. BREAZĂ, B., (2006). Educaţia şi provocările lumii contemporane, Editura Irco Script, Drobeta Turnu Severin; 7. BROWN, L., LARSEN, J., (2002). Politica ecologică a planetei, Editura Tehnică, Bucureşti; 8. BUNESCU, G., (2005). Educaţia informală şi mass-media, Editura Cartea Universitară, Bucureşti; 9. BURCU, A., BURCU, A., (2006). Educaţia ecologică, dezvoltarea durabilă şi calitatea vieţii, Editura Mega, Cluj – Napoca; 10. BUTEANU, I., CHIRIŢESCU, D., FICEAC, B., FOTIADE, N., TEŞILEANU, A., TOMA, M. (2004). Competenţă în mass media, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti; 11. Cerghit, I. (1972) Mass-media si educatia tineretului scolar, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; 12. CIOBANU, N., (2001). Protecţia mediului înconjurător: manual universitar, Editura Universităţii din Craiova, Craiova; 13. CLEMI, www.clemi.org, accesat în perioada aprilie – mai, 2008; 14. Climate Change 2007: Synthesis Report - An Assessment of the Intergovernmental Panel on Climate Change, disponibil la www.green-report.ro; 15. CHELCEA, S., (2001). Metodologia cercetării sociologice – Metode cantitative şi calitative, Editura Economică, Bucureşti; 7

16. CHIRIŢESCU, D., TEŞILEANU, A. (2005). Competenţă în mass media – Ghidul profesorului, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti; 17. Coman, M. (1999) Introducere în sistemul mass-media, Editura Polirom, Iaşi; 18. CORNELIU, M., ARDELEAN, A., (1997). Ecologie socială şi juridică, Editura Vasile Goldiş, Arad; 19. CREM, Centre de ressources en. éducation aux medias (accesat în noiembrie 2008) L’education aux medias, une protection contre les blessures mediatiques, http://www.reseaucrem.qc.ca/projet/protec.htm; 20. CRISTEA, S., (2002). Dicţionar de pedagogie, Editura Litera Educaţional, Chişinău; 21. Croteau, D., Hoynes, W. (1997) Media/society: industries, images, and audiences, Pine Forge Press, London; 22. CUCOŞ, C., (2002). Pedagogie, Editura Polirom, Iaşi; 23. Diaconu, M. (2004) Sociologia Educaţiei, Editura ASE, Bucureşti; 24. DUCA, M., BORZA, D., (2004). Educaţia pentru protecţia mediului la ora de dirigenţie, Editura Eurodidact, Cluj – Napoca; 25. Ecologic Institute for International and European Environmental Policy: EU Water saving potential (Part 1 –Report) ENV.D.2/ETU/2007/0001r, 2007, disponibil la www.ecologic.de; 26. EDUCAŢIE pentru cetăţenie democratică, www.civica-online.ro, accesat în mai 2008; 27. E.M.E.C.E., www.emece.proformar.org, accesat în perioada decembrie 2007 – mai 2008; 28. GLOBAL dimming – documentar video; 29. GOLU, P. (1974). Psihologie socială, Editura Didactică şi pedagogică, Bucureşti; 30. Graham,

(accesat

în

decembrie

2008)

How

viewing

affects

children,

http://www.umext.maine.edu/onlinepubs/htmpubs/4100.htm 31. GREEN REPORT, www.green-report.ro , accesat în perioada octombrie 2007 – mai 2008; 32. IELENICZ, M., COMĂNESCU, L., (2003). Geografie fizică generală – Bazele geografiei fizice, Editura Universitară, Bucureşti; 33. JINGA, I., (2005). Educaţia şi viaţa cotidiană, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti; 34. Kaloshina, N., Preece, A. (2006) Media Education must become part and parcel of the curriculum – Thinking Classroom, Academic Research Library, Proquest; 35. Legea Protecţiei mediului, nr. 137 din 29 decembrie 1995; 36. Linksman, R. (2000) Învăţare rapidă, Editura Teora, Bucureşti; 8

37. LUPAN, E., (1997). Dicţionar de protecţia mediului, Editura Lumina Lex, Bucureşti; 38. LUKACS, S., (2000). Între joc şi ecologie – caiet de lucru pentru gimnaziu, Editura Casei Corpului didactic, Miercurea Ciuc; 39. MĂLĂU, M., MLADIN, C., (2001). Îndrumar didactic pentru seminariile de ecologie şi protecţia mediului, Editura Bioterra, Bucureşti; 40. Media Awareness Network, (accesat în decembrie 2008) Media Education and Media Violence, http://www.media-awareness.ca/english/issues/violence/role_media_education.cfm; 41. MINISTERUL Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, www.edu.ro, accesat în perioada aprilie – mai 2008; 42. MINISTERUL Mediului şi Dezvoltării Durabile, www.mmediu.ro, accesat în mai 2008; 43. NU tăia pădurea ca-n codru, http://padureaeinpom.ro, accesat în perioada martie – aprilie 2008; 44. Păun, E. (2001) Şcoala abordare sociopedagogică, Editura Polirom, Iaşi; 45. PETRE, M., TEODORESCU, A., (2007). Biotehnologia protecţiei mediului, Editura CD Press, Bucureşti; 46. Pop, D. (2001) Mass-media şi democraţia, Editura Polirom, Iaşi; 47. RADU, I., MICLEA, M., ALBU, M., MOLDOVAN, O., NEMEŞ, S., SZAMOSKöZY, Ş. (1993). Metodologie psihologică şi analiza datelor, Editura Sincron, Cluj-Napoca; 48. REALITATEA TV, www.realitatea.net, accesat în perioada ianuarie – mai 2008; 49. REGIA Naţională a Pădurilor (2004). Pădurile României. Parcuri naţionale şi naturale, Editura Tipografia Intact, Bucureşti; 50. REVISTA Green Report, numerele 1 – 13, disponibile în format electronic la www.greenreport.ro; 51. REVISTA online pentru pescari, www.pescarul.ro, accesat în mai 2008; 52. ROJANSCHI, V., BRAN, F., DIACONU, G., (1997). Protecţia şi ingineria mediului, Editura Economică, Bucureşti; 53. ROŞU, E., (2006). Educaţie ecologică şi de protecţie a mediului, Editura Didactica Militans, Oradea; 54. SALVAŢI ROŞIA MONTANĂ, www.rosiamontana.ro, accesat în perioada aprilie – mai 2008; 55. SALVAŢI VAMA VECHE, www.stufstock.com, accesat în perioada aprilie – mai 2008; 9

56. SCHAUB, H., ZENKE, K., (2001). Dicţionar de pedagogie, Editura Polirom, Iaşi; 57. Solul, epiderma vie a Pământului - Stiintele Pamantului in slujba societatii, disponibil la www.yearofplanetearth.org; 58. ŞTEFAN, M., (2006). Lexicon pedagogic, Editura Aramis, Bucureşti; 59. The United Nations World Water Development Report 2: Water – a shared responsibility, disponibil la www.green-report.ro; 60. ULRICH, C., (2007). Educaţia civică – perspective teoretice şi abordări aplicative, Editura Universităţii din Bucureşti, Bucureşti; 61. VĂSARU, G., (1997). Mic dicţionar ecologic, Editura Dacia, Cluj-Napoca; 62. Windahl, S., Signitzer, B.H., Olson, J.T. (1993) Using communication theory: An introduction to planned communication, SAGE Publications, London; 63. WIKIPEDIA, www.wikipedia.com, accesat în perioada aprilie – mai 2008.