Curso - Taller
¿Cómo utilizar la herramienta Citas Bibliográficas de Word?
• Sonia Judith Villatoro Jácome • soniavillatoro@gmail.com • @soniavillatoro1
Profesora
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Unidades tem谩ticas Unidad No. 1 Agregar una nueva cita y una fuente de informaci贸n a un documento
Tipo de procesador Si el teclado de su computadora tiene tecla con el icono de Windows, pulsa la combinaci贸n [Win] + [Pausa] para que aparezca en la pantalla la ventana Propiedades del sistema, en la que podr谩 encontrar ese dato, entre otros
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Agregar una nueva cita y fuente de informacio n a un documento Crear una bibliografía Una bibliografía es una lista de fuentes de información, que normalmente se incluye al final de los documentos, consultadas o citadas durante la creación de los documentos. En Microsoft Office Word 2003, 2007, 2010 y 2013 Profesional, se pueden generar bibliografías automáticamente tomando como base la información de origen proporcionada para el documento. Cada vez que cree una nueva fuente de información, ésta se guarda en el equipo para que pueda buscar y utilizar cualquier fuente de información que haya creado. Cuando se agrega una nueva cita a un documento, también se crea una nueva fuente de información que aparecerá en la bibliografía.
Paso No. 1:
Ingrese a Word y seleccione la ficha Referencias, luego utilice el grupo Citas bibliográficas, haga clic en la flecha situada junto a Estilo y haga clic en el estilo que dese utilizar para la cita y la fuente de información
Por ejemplo, los documentos acerca de las ciencias sociales suelen utilizar los estilos MLA o APA para las citas y fuentes de información
Paso No. 2: Posicione el cursor al final de la frase o el fragmento de texto que desea citar y en el grupo de Citas bibliográficas, de la ficha de Referencias, haga clic en Insertar Cita
Seleccione uno de estos procedimientos: Agregar nueva fuente para añadir la información de origen Agregar nuevo marcador de posición para añadir un marcador de posición, de manera que pueda crear una cita y rellenar más adelante la información de origen, (Aparece un signo de interrogación junto a fuentes de marcador de posición en el Administrador de fuentes)
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Paso No. 3: Si la selecciรณn fue Agregar nueva fuente comience por rellenar la informaciรณn de origen haciendo clic en la flecha que aparece junto a Tipo de fuente bibliogrรกfica. Por ejemplo, la fuente de informaciรณn podrรญa ser un libro, un informe o un sitio web
Rellene la informaciรณn bibliogrรกfica referente a la fuente de informaciรณn. Para agregar mรกs informaciรณn acerca de una fuente de informaciรณn, active la casilla de verificaciรณn Mostrar todos los campos bibliogrรกficos
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Para buscar fuentes de información adicionales o más información sobre las fuentes que está citando, haga clic en Insertar cita y, a continuación, en Buscar en bibliotecas. Por ejemplo, podría buscar en la base de datos de una biblioteca todas las apariciones de un tema concreto en la colección de esa biblioteca. A continuación, con un solo clic, puede insertar la cita en el documento o puede agregar la información de la fuente a la lista actual de fuentes de información para usarla posteriormente. Si elige un estilo GOST o ISO 690 para sus fuentes y una cita no es única, anexa un carácter alfabético al año. Por ejemplo, una cita aparecería como [Pasteur, 1848a]. Si elige ISO 690 - Orden numérico y agrega citas al documento, debe volver a hacer clic en el estilo ISO 690 para ordenar correctamente las citas.
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Unidades temáticas Unidad No. 2 Crear una bibliográfica Tecnología educativa Según (Villatoro, 2012) la tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las Tics (tecnologías de información y comunicación). Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje (Aldana & Jácome, 2010) Aulas digitales Este modelo se orienta a instituciones educativas de nivel primario, cuyo objetivo se fundamenta en la introducción de los alumnos al uso de herramientas digitales necesarias para desenvolverse en su vida futura. Dentro de la institución, este modelo posibilitará – en algunos casos – disponer de, 1 servidor de aula, Netbooks, un router, un proyector digital, un pizarrón digital, parlantes, una impresora, una cámara de fotos y pendrives, por ello surge una nueva configuración del aula.
Bibliografía Adell, J. (1997). EDUTEC. Recuperado el 18 de Diciembre de 2003, de Revista Electrónica de Tecnologia Educativa: http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html Aldana, C., & Jácome, J. (2010). Tecnología Educativa. Guatemala: Editorial Universitaria. Ayerbe Echeberria, P. (1999). El curriculum en la enseñanza superior. (IIME, Ed.) Guatemala: Instituto de Investigaciones y Mejoramiento Educativo. Barberá, E. (2003). Profesores para la era de la información. ¿Cuál es el perfil. Revista Pensamiento Educativo(32), 190 - 203. Cabero Almenara, J. (2007). Tecnología Educativa. España: McGraw Hill. Gros, B., & Silva, J. (2005). La formación del profesorado como docentes en los espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación(36(1)), http://www.campusoei.org/revista/tec_edu32.htm. Medina, C. (2014). La Psicología. II(6). Silva Quiroz, J., & Rodríguez Méndez, J. (2008). La necesidad de estándares TIC para la Formación Inicial Docente. Santiago, Chile: UNESCO. Tobon, S. (dass). dsa. ddd: sss. Villatoro, S. (2012). Tecnología educativa. En C. Aldana, Tecnología educativa en la educación superior (págs. 50 - 75). Guatemala: Santillana.
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http://youtu.be/ZQzCJdVa8kE
Video demostrativo
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Otros recursos de aprendizaje Recursos de aprendizaje Netiquette •http://tools.ietf.org/html/rfc1855 Recursos educativos Microsoft •http://www.microsoft.com/latam/educacion/recursoseducativos/ Rúbricas •https://www.rcampus.com/ MOOC Coursera •https://www.coursera.org/ eEncuesta •http://www.e-encuesta.com/index.do Software para elaboración de mapas •http://www.xmind.net/ •http://www.gliffy.com/ Docentes innovadores •https://docentesinnovadores.net/Contenidos/Secciones/12 Guias estratégicas •http://www.studygs.net/espanol/ Plataforma para videoconferencias •http://www.ustream.tv/new Redes sociales •Twitter https://twitter.com/ Educatina •http://www.educatina.com/ Gantter (Proyectos colaborativos) •http://gantter.com/
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Bibliografía Adell, J. (1997). EDUTEC. Recuperado el 18 de Diciembre de 2003, de Revista Electrónica de Tecnologia Educativa: http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html Aldana, C., & Jácome, J. (2010). Tecnología Educativa. Guatemala: Editorial Universitaria. Ayerbe Echeberria, P. (1999). El curriculum en la enseñanza superior. (IIME, Ed.) Guatemala: Instituto de Investigaciones y Mejoramiento Educativo. Barberá, E. (2003). Profesores para la era de la información. ¿Cuál es el perfil. Revista Pensamiento Educativo(32), 190 - 203. Cabero Almenara, J. (2007). Tecnología Educativa. España: McGraw Hill. Gros, B., & Silva, J. (2005). La formación del profesorado como docentes en los espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación(36(1)), http://www.campusoei.org/revista/tec_edu32.htm. Medina, C. (2014). La Psicología. II(6). Silva Quiroz, J., & Rodríguez Méndez, J. (2008). La necesidad de estándares TIC para la Formación Inicial Docente. Santiago, Chile: UNESCO. Tobon, S. (dass). dsa. ddd: sss. Villatoro, S. (2012). Tecnología educativa. En C. Aldana, Tecnología educativa en la educación superior (págs. 50 - 75). Guatemala: Santillana.
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