Dcsi greek 20170117 eval by ssigreece

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΌΝΟΜΑ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΌΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ:

ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΟΣ ΧΡΌΝΟΣ:

ΗΜΕΡΟΜΗΝΊΑ:

ΏΡΑ ΈΝΑΡΞΗΣ:

ΏΡΑ ΛΉΞΗΣ:

ΘΈΜΑ:

ΕΠΊΠΕΔΟ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ Ελάχιστη βαθμολογία επιτυχίας για κάθε υποενότητα είναι 5 πόντοι

ΤΟ ΔΙΑΜΆΝΤΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΉ

Καθορίστε τους στόχους σε μετρήσιμους όρους Εξηγείστε την αξία του θέματος (ων) Δώστε μία επισκόπηση με τα κύρια σημεία που θα αναφέρετε Γνώσεις & Δεξιότητες: Πρακτική Εφαρμογή της γνώσης Εξοπλισμός: Συμβουλές για την πώληση εξοπλισμού & Κίνητρα για να αγοράσουν Εμπειρία: Προβολή και προώθηση της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης ή Τοπικών Καταδύσεων / Ταξιδίων

ΓΝΏΣΗ & ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ

Ασφαλείς και ακριβείς πληροφορίες σχετικά με το θέμα Ολοκληρωμένες πληροφορίες σε λογική σειρά Δώστε συμβουλές/μηνύματα για το περιβάλλον ή για πρακτικές ασφαλούς κατάδυσης

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ

Αποτελεσματική χρήση εκπαιδευτικών βοηθημάτων Κίνητρα/ώθηση και Συμμετοχή της τάξης Υποβολή ερωτήσεων για την αξιολόγηση των γνώσεων του μαθητή

ΣΎΝΟΨΗ

Επανάληψη των κυρίων σημείων Επανάληψη των στόχων

ΣΧΌΛΙΑ

ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ & ΤΡΌΠΟΣ ΟΜΙΛΊΑΣ

Επανάληψη της αξίας Ολοκλήρωση Στόχων Ακριβής ορολογία, εντύπωση, ικανότητα ομιλίας και ιδιομορφίες Αποτελεσματική χρήση του χρόνου ΕΛΆΧΙΣΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ : AI / ITC / IE: 36 AITS: 45 ITS: 50

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ:

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΥΠΟΓΡΆΦΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΝΤΥΠΟ, Ο ΥΠΟΨΉΦΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΧΟΡΗΓΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΉ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΤΑ ΠΕΔΊΑ ΠΡΟΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗ.

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΓΓΡΑΦΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΕΠΕΞΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΏΣ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΤΕ ΚΆΘΕ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΟΙ ΕΠΕΞΗΓΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΌΡΟ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ, ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ.

Γενικές περιγραφές βαθμολογίας: 0 = Ο υποψήφιος δεν είχε γνώση του θέματος, ή δεν επιχείρησε να ολοκληρώσει το στόχο 1 = Ο υποψήφιος είχε κακή γνώση του θέματος, ή απέτυχε να ολοκληρώσει το στόχο 2 = Ο υποψήφιος έχει αποδεκτή γνώση του θέματος, ή έχει ολοκληρωθεί ο στόχος, αλλά είναι δυνατή κάποια βελτίωση 3 = Ο υποψήφιος είχε άριστη γνώση του θέματος, ή έχει ολοκληρωθεί ο στόχος χωρίς ελλείψεις

ΕΙΣΑΓΩΓΉ Καθορίστε τους στόχους σε μετρήσιμους όρους Ο υποψήφιος θα πρέπει να αναφέρει όλους τους στόχους που έχουν άμεση σχέση με το συγκεκριμένο θέμα χρησιμοποιώντας μετρήσιμη ορολογία. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να αναφέρει οποιουσδήποτε στόχους που σχετίζονται με το θέμα 1 = Ο υποψήφιος παρείχε/ανέφερε τους στόχους, αλλά δεν ήταν σαφείς, ή συγχώνεψε την αξία και τους στόχους 2 = Ο υποψήφιος παρείχε/ανέφερε ορισμένους στόχους, αλλά όχι όλους ή οι στόχοι δεν αναφέρθηκαν σε μετρήσιμους όρους 3 = Ο υποψήφιος ανέφερε σαφώς σε μετρήσιμους όρους όλους τους στόχους που σχετίζονται με το θέμα

Εξηγείστε την αξία του θέματος (ων) Ο υποψήφιος πρέπει να αναφέρει ένα σαφές «πρέπει να γνωρίζετε», καθώς και το πώς αυτές οι πληροφορίες θα είναι σχετικές κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης του μαθητή ή της πρακτικής εξάσκησης της κατάδυσης. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να δώσει οποιαδήποτε δήλωση αξίας που να σχετίζεται με το θέμα 1 = Ο υποψήφιος έδωσε κάποιες δηλώσεις για την αξία, αλλά δεν ήταν σαφείς ή συγχώνεψε την αξία και τον στόχο 2 = Ο υποψήφιος παρείχε σαφείς δηλώσεις αξίας για κάποια, αλλά όχι όλα, τα θέματα 3 = Ο υποψήφιος ανέφερε ένα σαφές «πρέπει να γνωρίζετε», καθώς και το πώς αυτές οι πληροφορίες θα είναι σχετικές κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης του μαθητή ή της πρακτικής εξάσκησης της κατάδυσης.

Δώστε μία επισκόπηση με τα κύρια σημεία που θα αναφέρετε Ο υποψήφιος πρέπει να περιγράψει όλα τα κύρια σημεία έτσι ώστε ο μαθητής (ες) να καταλάβει τι θέματα θα συζητηθούν. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να παρέχει μια επισκόπηση όλων των κύριων σημείων 1 = Ο υποψήφιος ανέφερε ορισμένα, αλλά όχι όλα, τα κύρια σημεία ή λανθασμένα κύρια σημεία 2 = Ο υποψήφιος ανέφερε όλα τα κύρια σημεία, αλλά δεν τα παρουσίασε σε μια λογική ακολουθία 3 = Ο υποψήφιος ανέφερε όλα τα κύρια σημεία με μια σαφή λογική ακολουθία, όπως περιγράφονται στο εγχειρίδιο του εκπαιδευτή

ΤΟ ΔΙΑΜΆΝΤΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ Γνώσεις & Δεξιότητες: Πρακτική Εφαρμογή της γνώσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να χρησιμοποιήσει παραδείγματα για "πραγματικές καταδύσεις" για να συνδέσει τα κύρια σημεία του θέματος με τις δεξιότητες που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσής τους ή την πρακτική εξάσκηση της κατάδυσης. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να δώσει οποιαδήποτε πρακτικά παραδείγματα 1 = Ο υποψήφιος έδωσε τουλάχιστον ένα πρακτικό παράδειγμα, αλλά κανένα δεν συνδέθηκε ειδικά με τα κύρια σημεία 2 = Ο υποψήφιος έδωσε πρακτικά παραδείγματα που σχετίζονται με τα κύρια σημεία, αλλά τουλάχιστον ένα παράδειγμα ήταν αρνητικό ή ακατάλληλο για το επίπεδο εκπαίδευσης του μαθητή 3 = Ο υποψήφιος έδωσε πρακτικά παραδείγματα που συνδέονται με τα κύρια σημεία και τις δεξιότητες που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσής τους ή την πρακτική εξάσκηση της κατάδυσης

Εξοπλισμός: Συμβουλές για την πώληση εξοπλισμού & Κίνητρα για να αγοράσουν Ο υποψήφιος θα πρέπει να δείξει στους μαθητές για ποιους λόγους η κατοχή εξοπλισμού είναι ζωτικής σημασίας για τη μακροπρόθεσμη δέσμευση στις καταδύσεις, και πώς ο ιδιόκτητος εξοπλισμός αυξάνει την άνεση και την εμπιστοσύνη τους. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να δώσει παραδείγματα της χρήσης ή κατοχής εξοπλισμού 1 = Ο υποψήφιος έδωσε τουλάχιστον ένα παράδειγμα χρήσης του εξοπλισμού ή / και τα παραδείγματα δεν σχετίζονται με το συγκεκριμένο θέμα 2 = Ο υποψήφιος έδωσε συγκεκριμένα παραδείγματα της χρήσης του εξοπλισμού που σχετίζονται με το θέμα 3 = Ο υποψήφιος έδωσε συγκεκριμένα παραδείγματα της χρήσης του εξοπλισμού που σχετίζονται με το θέμα, και ανέφερε μια σαφή αξία και έδωσε κίνητρα για αγορά

Εμπειρία: Προβολή και προώθηση της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης ή Τοπικών Καταδύσεων / Ταξιδίων Ο υποψήφιος θα πρέπει να εισαγάγει στους μαθητές προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης ή τοπικές καταδύσεις / ταξίδια, και να δημιουργήσει αξίες για τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση και τις τοπικές καταδύσεις / ταξίδια που θα αυξήσουν τις γνώσεις και την απόλαυσή τους. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να προάγει προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης ή τοπικών καταδύσεων και ταξιδίων 1 = Ο υποψήφιος ανέφερε ένα πρόγραμμα συνεχούς εκπαίδευσης ή τοπικών καταδύσεων / ταξιδίων, αλλά χωρίς λεπτομέρειες ή δεν ανέφερε την αξία 2 = Ο υποψήφιος ανέφερε και δημιούργησε αξία για τα προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης ή προώθησε τοπικές καταδύσεις / ευκαιρίες για ταξίδια, αλλά δεν ήταν κατάλληλα για το επίπεδο εκπαίδευσης του μαθητή 3 = Ο υποψήφιος ανέφερε και δημιούργησε αξία για συγκεκριμένα προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης ή προώθησε τοπικές καταδύσεις / ευκαιρίες για ταξίδια, και εντόπισε μια σαφή διαδρομή για να συνεχίσουν την εκπαίδευση και την εμπειρία τους

ΓΝΏΣΗ & ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ Ασφαλείς και ακριβείς πληροφορίες σχετικά με το θέμα Ο υποψήφιος θα πρέπει να επιδείξει ένα επίπεδο γνώσεων επαγγελματία της κατάδυσης, και να αναφέρει ακριβείς και ασφαλείς πληροφορίες για το συγκεκριμένο θέμα. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = Ο υποψήφιος έδωσε και ανέφερε επικίνδυνες πληροφορίες 1 = Ο υποψήφιος δεν μπόρεσε να αποδείξει ότι έχει μια σαφή κατανόηση του θέματος 2 = Ο υποψήφιος απέδειξε μεν επαρκείς γνώσεις που σχετίζονται με το θέμα, αλλά ανέφερε κάποιες ανακριβείς (αλλά όχι επικίνδυνες) πληροφορίες 3 = Ο υποψήφιος απέδειξε εκτεταμένη γνώση, και παρείχε ακριβείς και ασφαλείς πληροφορίες

Ολοκληρωμένες πληροφορίες σε λογική σειρά Ο υποψήφιος θα πρέπει να καλύψει όλες τις πληροφορίες σε μια λογική σειρά, όπως περιγράφονται στο εγχειρίδιο του εκπαιδευτή 0 = Ο υποψήφιος δεν ακολούθησε καμία συγκεκριμένη ακολουθία, η παρουσίαση ήταν πολύ συγκεχυμένη 1 = Ο υποψήφιος δεν κάλυψε όλες τις πληροφορίες από το εγχειρίδιο του εκπαιδευτή 2 = Ο υποψήφιος κάλυψε όλες τις πληροφορίες αλλά δεν ακολούθησε μια λογική σειρά 3 = Ο υποψήφιος κάλυψε επαρκώς όλες τις πληροφορίες με μια λογική σειρά, όπως περιγράφονται στο εγχειρίδιο του εκπαιδευτή

Δώστε συμβουλές/μηνύματα για το περιβάλλον ή για πρακτικές ασφαλούς κατάδυσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να αναφέρει πληροφορίες σχετικές με τη διατήρηση και το σεβασμό προς το περιβάλλον, ή την προώθηση συγκεκριμένων πρακτικών ασφαλούς κατάδυσης που να σχετίζονται με το σκοπό/πρόθεση του θέματος. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να δώσει κάποιο μήνυμα για το περιβάλλον ή τις πρακτικές ασφαλούς κατάδυσης 1 = Ο υποψήφιος έδωσε ένα σαφές μήνυμα για το περιβάλλον ή την ασφαλή κατάδυση, ή δεν ήταν κατάλληλα με το πεδίο εφαρμογής του θέματος 2 = Ο υποψήφιος έδωσε ένα σαφές περιβαλλοντικό μήνυμα ή ασφαλείς πρακτικές κατάδυσης, αλλά δεν ήταν κατάλληλα για το πεδίο εφαρμογής του θέματος 3 = Ο υποψήφιος έδωσε ένα σαφές περιβαλλοντικό μήνυμα ή ασφαλείς πρακτικές κατάδυσης, που ήταν κατάλληλα με το πεδίο εφαρμογής του θέματος

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ Αποτελεσματική χρήση εκπαιδευτικών βοηθημάτων Ο υποψήφιος θα πρέπει να χρησιμοποιήσει αποτελεσματικά τα εκπαιδευτικά βοηθήματα για την ενίσχυση της γνώσης και της κατανόησης. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να χρησιμοποιήσει οποιαδήποτε εκπαιδευτικά βοηθήματα 1 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να χρησιμοποιήσει τουλάχιστον ένα εκπαιδευτικό βοήθημα ή / και τα βοηθήματα δεν χρησιμοποιήθηκαν αποτελεσματικά 2 = Ο υποψήφιος χρησιμοποίησε τουλάχιστον ένα εκπαιδευτικό βοήθημα αποτελεσματικά ή / και το βοήθημα δεν σχετίζονταν ειδικά με το θέμα 3 = Ο υποψήφιος χρησιμοποίησε περισσότερα από ένα εκπαιδευτικά βοηθήματα αποτελεσματικά, και όλα τα εκπαιδευτικά βοηθήματα σχετίζονταν με το θέμα

Κίνητρα/ώθηση και Συμμετοχή της τάξης Ο υποψήφιος θα πρέπει να ενθαρρύνει όλους τους μαθητές να συμμετέχουν στην παρουσίαση με το να είναι μέρος μιας συνεδρίας πρακτικής εφαρμογής (δηλαδή με ανοιχτές συζητήσεις, εργαστήρια, επισκέψεις στο χώρο). 0 = Ο υποψήφιος δεν προσέφερε στους μαθητές την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια συνεδρία πρακτικής εφαρμογής 1 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να διεξάγει μια συνεδρία πρακτικής εφαρμογής και αυτή ήταν αναποτελεσματική 2 = Ο υποψήφιος κινητοποίησε αποτελεσματικά κάποιους, αλλά όχι όλους τους μαθητές, με τη διεξαγωγή μιας συνεδρίας πρακτικής εφαρμογής 3 = Ο υποψήφιος κινητοποίησε αποτελεσματικά όλους τους μαθητές παρακινώντας τους και κάνοντάς τους να συμμετέχουν καθ 'όλη τη παρουσίαση

Υποβολή ερωτήσεων για την αξιολόγηση των γνώσεων του μαθητή Ο υποψήφιος θα πρέπει να αξιολογήσει τις γνώσεις των μαθητών, υποβάλλοντας ερωτήσεις που σχετίζονται με τα κύρια σημεία. (Αυτό μπορεί να γίνει κατά την παρουσίαση και / ή ως ανασκόπηση κατά τη διάρκεια της σύνοψης.) 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να υποβάλει οποιεσδήποτε ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της παρουσίασης ή της σύνοψης 1 = Ο υποψήφιος υπέβαλε τουλάχιστον μία ερώτηση, αλλά δεν ήταν σχετική με τα κύρια σημεία 2 = Ο υποψήφιος υπέβαλε περισσότερες από μία ερωτήσεις που ήταν σχετικές με τα κύρια σημεία 3 = Ο υποψήφιος υπέβαλε τουλάχιστον μία ερώτηση σε κάθε μαθητή και αξιολόγησε αποτελεσματικά την κατανόηση του κάθε μαθητή στα κύρια σημεία

ΣΎΝΟΨΗ Επανάληψη των κυρίων σημείων Ο υποψήφιος πρέπει να επαναλάβει τα κύρια σημεία 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να επαναλάβει όλα τα κύρια σημεία 1 = Ο υποψήφιος επανέλαβε κάποια, αλλά όχι όλα, τα κύρια σημεία 2 = Ο υποψήφιος επανέλαβε όλα τα κύρια σημεία, αλλά δεν ακολούθησε μια λογική σειρά 3 = Ο υποψήφιος επανέλαβε όλα τα κύρια σημεία, και συσχέτισε τις πληροφορίες με το τρέχον επίπεδο εκπαίδευσης του μαθητή

Επανάληψη των στόχων Ο υποψήφιος πρέπει να επαναλάβει τους στόχους 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να επαναλάβει όλους τους στόχους 1 = Ο υποψήφιος επανέλαβε κάποιους, αλλά όχι όλους, τους στόχους 2 = Ο υποψήφιος επανέλαβε όλους τους στόχους, αλλά δεν ακολούθησε μια λογική σειρά 3 = Ο υποψήφιος επανέλαβε όλους τους στόχους, και συσχέτισε τις πληροφορίες με το τρέχον επίπεδο εκπαίδευσης του μαθητή

Επανάληψη της αξίας Ο υποψήφιος θα πρέπει να επαναδιατυπώσει την αξία του θέματος με τρόπο που σχετίζεται άμεσα με το τρέχον επίπεδο εκπαίδευσης και εμπειρίας του μαθητή. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να αναφέρει καμία δήλωση για την αξία 1 = Ο υποψήφιος ανέφερε μία ασαφή δήλωση για την αξία 2 = Ο υποψήφιος ανέφερε μία σαφή δήλωση για την αξία σχετική με το θέμα 3 = Ο υποψήφιος ανέφερε σαφή δήλωση για την αξία και περιέγραψε συγκεκριμένα γιατί αυτή η πληροφορία είναι σημαντική για το τρέχον επίπεδο εκπαίδευσης και εμπειρίας του μαθητή.

ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ & ΤΡΌΠΟΣ ΟΜΙΛΊΑΣ Ολοκλήρωση Στόχων Ο υποψήφιος θα πρέπει να παρέχει επαρκείς πληροφορίες για την κάλυψη των δηλωμένων στόχων. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να ανταποκριθεί στους στόχους που σχετίζονται με το θέμα 1 = Ο υποψήφιος κάλυψε ορισμένους, αλλά όχι όλους, τους στόχους που σχετίζονται με το θέμα 2 = Ο υποψήφιος κάλυψε όλους τους στόχους που σχετίζονται με το θέμα, αλλά θα μπορούσε να έχει βελτιώσει την παρουσίαση με περισσότερες πληροφορίες 3 = Ο υποψήφιος κάλυψε επαρκείς πληροφορίες ώστε να ανταποκρίνεται σε όλους τους στόχους που σχετίζονται με το θέμα

Ακριβής ορολογία, εντύπωση, ικανότητα ομιλίας και ιδιομορφίες Ο υποψήφιος θα πρέπει να παρουσιάσει το θέμα χρησιμοποιώντας ακριβή ορολογία καταδύσεων στο πλαίσιο του συστήματος της SSI. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να μιλήσουν με σαφήνεια, με ενθουσιασμό και με επαγγελματική ηρεμία. 0 = Ο υποψήφιος χρησιμοποίησε συνεχώς ανακριβή ορολογία ή ανάρμοστη γλώσσα / χειρονομίες 1 = Ο υποψήφιος χρησιμοποίησε λεξιλόγιο με υπερβολική στενότητα ή απέσπασε την προσοχή με ιδιομορφίες που επηρέασαν σε μεγάλο βαθμό την ποιότητα της παρουσίασης (Παράδειγμα: υπερβολική νευρικότητα) 2 = Ο υποψήφιος είχε κάποιες ενοχλητικές ιδιομορφίες, αλλά δεν επηρέασε σημαντικά τη συνολική παρουσίαση 3 = Ο υποψήφιος χρησιμοποίησε ακριβή ορολογία, και μίλησε με σαφήνεια, με ενθουσιασμό και επαγγελματική ηρεμία

Αποτελεσματική χρήση του χρόνου Οι υποψήφιοι θα πρέπει να αποδώσουν το θέμα εντός του 20% του προβλεπόμενου χρονικού διαστήματος. 0 = Ο υποψήφιος ήταν αναποτελεσματικός στη χρήση τους του χρόνου 1 = Ο υποψήφιος δεν κάλυψε αρκετές πληροφορίες κατά τη διάρκεια της παρουσίασης για να καλύψει επαρκώς το θέμα, κάτι το οποίο προκάλεσε μία πολύ σύντομη παρουσίαση 2 = Ο υποψήφιος επαναλάμβανε συνεχώς τα ίδια, ή συμπεριέλαβε περιττές πληροφορίες που προκάλεσαν μία μεγάλης διάρκειας παρουσίαση 3 = Ο υποψήφιος παρείχε επαρκή ποσότητα πληροφοριών για να καλύψει το θέμα εντός του προβλεπόμενου χρόνου

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉΣ ΔΙΆΛΕΞΗΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ ΌΝΟΜΑ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΗΜΕΡΟΜΗΝΊΑ:

ΌΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ:

ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ

0 1 2 3 Προσωπική σύσταση Συνοδού καταδύσεων

ΕΙΣΑΓΩΓΉ

Όνομα, Χαρακτηριστικά και περιγραφή της Κατάδυσης Περιβαλλοντικές συνθήκες και σχέδιο της κατάδυσης Πιθανές Συναντήσεις / Ενδιαφέρουσα Θαλάσσια Ζωή

ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ & ΚΙΝΔΎΝΟΥ

ΣΎΣΤΗΜΑ ΖΕΥΓΑΡΙΏΝ

ΤΎΠΟΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ

ΌΡΙΑ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ

Σημεία Εισόδου και Εξόδου / Τοποθέτηση άγκυρας Μέγιστο βάθος και μέγιστος χρόνος κατάδυσης Διαχείριση Παροχής Αερίου: Σήματα, σημεία επιστροφής και Εφεδρική ποσότητα Τύπος της κατάδυσης (Ναυάγιο, από σκάφος, παρασυρόμενη, κ.λ.π.) Ειδικά Θέματα σχετικά με την κατάδυση Έλεγχος ομάδας / θέση του αρχηγού της κατάδυσης Επανάληψη σημάτων υποβρύχιας συνεννόησης Αναθέσεις ομάδων ζευγαριών Διαδικασίες χαμένου δύτη Διαδικασίες ανάκλησης των δυτών Διαδικασίες έκτακτης ανάγκης Θέση ραδιοεπικοινωνίας / κινητού τηλεφώνου, κιβωτίου πρώτων βοηθειών και ενός πλήρως λειτουργικού Kit Οξυγόνου ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ:

ΣΧΌΛΙΑ

ΕΛΆΧΙΣΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ: 32

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉΣ ΔΙΆΛΕΞΗΣ ΚΑΤΑΔΎΣΕΩΝ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΓΓΡΑΦΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΕΠΕΞΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΏΣ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΤΕ ΚΆΘΕ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉΣ ΔΙΆΛΕΞΗΣ ΚΑΤΑΔΎΣΕΩΝ. ΟΙ ΕΠΕΞΗΓΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΌΡΟ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ, ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ.

ΕΙΣΑΓΩΓΉ Προσωπική σύσταση Συνοδού καταδύσεων Ο υποψήφιος θα πρέπει να κάνει μια εισαγωγή που περιγράφει το ρόλο του στην κατάδυση και τις συνολικές προσδοκίες του για την ομάδα κατάδυσης. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να κάνει μια εισαγωγή/σύσταση 1 = Ο υποψήφιος σύστησε τον εαυτό του, αλλά δεν περιέγραψε το ρόλο του ή τις προσδοκίες του από την ομάδα 2 = Ο υποψήφιος σύστησε τον εαυτό του, αλλά παρέχει ανεπαρκή περιγραφή του ρόλου του ή των προσδοκιών του από την ομάδα 3 = Ο υποψήφιος σύστησε τον εαυτό του και περιέγραψε το ρόλο του και τις συνολικές του προσδοκίες για την ομάδα

Όνομα, Χαρακτηριστικά και περιγραφή της Κατάδυσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να κάνει μία ενημέρωση για την περιοχή της κατάδυσης, δηλώνοντας το όνομα της περιοχής κατάδυσης, κάνοντας περιγραφή της περιοχής, και να επισημάνει λεπτομερώς τυχόν χαρακτηριστικά της περιοχής κατάδυσης, χρησιμοποιώντας οπτικά βοηθήματα εάν είναι διαθέσιμα. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να παράσχει οποιαδήποτε πληροφορία σχετικά με την περιοχή της κατάδυσης 1 = Ο υποψήφιος ανέφερε μόνο το όνομα της περιοχής της κατάδυσης 2 = Ο υποψήφιος έδωσε το όνομα και μια σύντομη περιγραφή της περιοχής της κατάδυσης χωρίς οπτικά βοηθήματα 3 = Ο υποψήφιος παρείχε μια πλήρη περιγραφή του χώρου της κατάδυσης και καθόρισε τα χαρακτηριστικά του, χρησιμοποίησε οπτικά βοηθήματα εάν ήταν διαθέσιμα

Περιβαλλοντικές συνθήκες και σχέδιο της κατάδυσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να αξιολογήσει σωστά τις συνθήκες του περιβάλλοντος, και να καθορίσει το κατάλληλο και ασφαλές σχέδιο κατάδυσης με βάση τις συνθήκες. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = O υποψήφιος δεν επιχείρησε να καθορίσει ένα σχέδιο κατάδυσης 1 = Ο υποψήφιος δημιούργησε ένα σχέδιο κατάδυσης, αλλά το σχέδιο δεν είναι ασφαλές ή είναι ανοργάνωτο 2 = Ο υποψήφιος δημιούργησε ένα σχέδιο κατάδυσης που είναι ασφαλές, αλλά δεν αντιμετωπίζει όλες τις περιβαλλοντικές συνθήκες 3 = Ο υποψήφιος αξιολόγησε σωστά τις περιβαλλοντικές συνθήκες και δημιούργησε ένα κατάλληλο και ασφαλές σχέδιο κατάδυσης

Πιθανές Συναντήσεις / Ενδιαφέρουσα Θαλάσσια Ζωή Ο υποψήφιος θα πρέπει να δημιουργήσει κίνητρα και ενθουσιασμό με την περιγραφή του για ενδιαφέρουσα θαλάσσια ζωή ή / και υποβρύχια χαρακτηριστικά για τη συγκεκριμένη περιοχή κατάδυσης. 0 = O υποψήφιος δεν επιχείρησε να περιγράψει τη θαλάσσια ζωή ή τα χαρακτηριστικά της περιοχής της κατάδυσης 1 = O υποψήφιος έκανε μια περιγραφή, αλλά δημιούργησε μια μη ρεαλιστική προσδοκία ή φόβο 2 = O υποψήφιος έκανε μια λίστα των πιθανών συναντήσεων, αλλά δεν έδωσε περιγραφικά στοιχεία ή δεν προσπάθησε να δημιουργήσει ενθουσιασμό 3 = O υποψήφιος δημιούργησε ουσιαστικά κίνητρα για την κατάδυση με την περιγραφή ενδιαφέρουσας θαλάσσιας ζωής ή / και υποβρύχιων χαρακτηριστικών για τη συγκεκριμένη περιοχή της κατάδυσης

ΌΡΙΑ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ Σημεία Εισόδου και Εξόδου / Τοποθέτηση άγκυρας Ο υποψήφιος θα πρέπει να καθορίσει με σαφήνεια τα σημεία εισόδου και εξόδου της κατάδυσης και το πως θα τοποθετηθεί το σκάφος (αν υπάρχει) κατά τη διάρκεια της κατάδυσης. 0 = O υποψήφιος δεν επιχείρησε να παράσχει πληροφορίες σχετικά με τις εισόδους ή τις εξόδους 1 = O υποψήφιος έδωσε ανεπαρκείς πληροφορίες σχετικά με τις εισόδους ή / και τις εξόδους 2 = Ο υποψήφιος έδωσε επαρκείς πληροφορίες σχετικά με τις εισόδους ή / και τις εξόδους, αλλά όχι και για τα δύο 3 = Ο υποψήφιος έδωσε αποτελεσματικές πληροφορίες σχετικά με τις εισόδους ή / και τις εξόδους, και τη θέση του σκάφους (κατά περίπτωση) για τις συγκεκριμένες ανάγκες και τις ικανότητες των δυτών

Μέγιστο βάθος και μέγιστος χρόνος κατάδυσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να καθορίσει σαφώς ένα μέγιστο όριο βάθους και χρόνο κατάδυσης με βάση τα προσόντα και τις ικανότητες των δυτών και τα χαρακτηριστικά της περιοχής της κατάδυσης. 0 = O υποψήφιος δεν επιχείρησε να θέσει ένα μέγιστο βάθος ή χρόνο κατάδυσης 1 = O υποψήφιος καθόρισε ένα μη ασφαλές ή δυνητικά ανασφαλές ανώτατο όριο βάθους και χρόνου 2 = O υποψήφιος καθόρισε ένα ανώτατο όριο βάθους και χρόνου 3 = O υποψήφιος καθόρισε σαφώς ένα μέγιστο βάθος και χρόνο κατάδυσης με βάση τα προσόντα και τις ικανότητες των δυτών και τα χαρακτηριστικά της περιοχής της κατάδυσης

Διαχείριση Παροχής Αερίου: Σήματα, σημεία επιστροφής και Εφεδρική ποσότητα Ο υποψήφιος θα πρέπει να καθορίσει μια σαφή πολιτική διαχείρισης του αερίου, να καθορίσει τα σημεία επιστροφής και τα ελάχιστα αποθέματα, να επαναλάβει τα σήματα επικοινωνίας με τα χέρια που σχετίζονται με την παροχή αερίου. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = O υποψήφιος δεν επιχείρησε να καθορίσει μια πολιτική διαχείρισης του αερίου 1 = O υποψήφιος καθόρισε μια πολιτική διαχείρισης του αερίου που είναι μη ασφαλής ή μπερδεμένη για τους δύτες 2 = O υποψήφιος καθόρισε μια σαφή πολιτική διαχείρισης του αερίου, αλλά δεν επανέλαβε τα σήματα συνεννόησης με τα χέρια με τους δύτες 3 = O υποψήφιος καθόρισε μια σαφή πολιτική διαχείρισης του αερίου και επανέλαβε τα σήματα συνεννόησης με τα χέρια με τους δύτες

ΤΎΠΟΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ Τύπος της κατάδυσης (Ναυάγιο, από σκάφος, παρασυρόμενη, κ.λ.π.) Ο υποψήφιος πρέπει να αναφέρει με σαφήνεια το είδος της κατάδυσης και να δώσει μια λογική περιγραφή για το πώς θα διεξαχθεί η συγκεκριμένη κατάδυση. 0 = O υποψήφιος δεν επιχείρησε να αναφέρει το είδος της κατάδυσης ή να κάνει μια περιγραφή 1 = O υποψήφιος ανέφερε το είδος της κατάδυσης, αλλά έδωσε μία συγκεχυμένη ή ανασφαλή περιγραφή 2 = O υποψήφιος ανέφερε το είδος της κατάδυσης και έκανε μια σύντομη ή ελλιπή περιγραφή 3 = O υποψήφιος ανέφερε με σαφήνεια το είδος της κατάδυσης και έκανε μια λεπτομερή και λογική περιγραφή

Ειδικά Θέματα σχετικά με την κατάδυση Ο υποψήφιος πρέπει να περιγράψει τα ειδικά ζητήματα που σχετίζονται με τη συγκεκριμένη περιοχή κατάδυσης και τις περιβαλλοντικές συνθήκες. 0 = O υποψήφιος δεν επιχείρησε να περιγράψει τα ειδικά ζητήματα που σχετίζονται με τη συγκεκριμένη περιοχή κατάδυσης 1 = O υποψήφιος περιέγραψε τουλάχιστον ένα ειδικό θέμα, αλλά παρέλειψε σημαντικές πληροφορίες που σχετίζονται με την ασφάλεια των δυτών 2 = O υποψήφιος περιέγραψε ορισμένα, αλλά όχι όλα, τα ειδικά θέματα που σχετίζονται με την περιοχή της κατάδυσης και τις περιβαλλοντικές συνθήκες 3 = O υποψήφιος περιέγραψε όλα τα ειδικά ζητήματα που σχετίζονται με την περιοχή της κατάδυσης και τις περιβαλλοντικές συνθήκες

Έλεγχος ομάδας / θέση του αρχηγού της κατάδυσης Ο υποψήφιος πρέπει να περιγράψει πώς θα διεξάγει την κατάδυση, συμπεριλαμβανομένου του ελέγχου της ομάδας και τι αναμένεται από τους δύτες κατά τη διάρκεια της κατάδυσης. 0 = O υποψήφιος δεν επιχείρησε να περιγράψει πώς θα διεξάγει την κατάδυση 1 = O υποψήφιος επιχείρησε να περιγράψει πώς θα διεξάγει την κατάδυση, αλλά έδωσε ελλιπείς ή συγκεχυμένες πληροφορίες 2 = O υποψήφιος περιέγραψε πώς θα διεξάγει την κατάδυση ή ό, τι αναμένεται από τους δύτες κατά τη διάρκεια της κατάδυσης 3 = O υποψήφιος περιέγραψε πώς θα διεξάγει την κατάδυση, συμπεριλαμβανομένου του ελέγχου της ομάδας και τι αναμένεται από τους δύτες κατά τη διάρκεια της κατάδυσης

ΣΎΣΤΗΜΑ ΖΕΥΓΑΡΙΏΝ Επανάληψη σημάτων υποβρύχιας συνεννόησης Ο υποψήφιος θα πρέπει να επαναλάβει όλα τα σήματα με τα χέρια που χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια της κατάδυσης και να βεβαιωθεί ότι οι δύτες έχουν κατανοήσει τα σήματα και πώς να ανταποκριθούν/απαντήσουν. 0 = Ο υποψήφιος δεν επανέλαβε κανένα από τα σήματα με τα χέρια 1 = Ο υποψήφιος επανέλαβε μόνο τα βασικά σήματα με τα χέρια (ΟΚ, πάνω, κάτω) 2 = Ο υποψήφιος επανέλαβε όλα τα σήματα με τα χέρια, αλλά δεν επαλήθευσε την κατανόηση 3 = Ο υποψήφιος επανέλαβε όλα τα σήματα με τα χέρια που χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια της κατάδυσης και βεβαιώθηκε ότι οι δύτες έχουν κατανοήσει τα σήματα και πώς να ανταποκριθούν/απαντήσουν.

Αναθέσεις ομάδων ζευγαριών Χωρίς να διακυβεύεται η ασφάλεια, ο υποψήφιος θα πρέπει να καθορίσει με σαφήνεια τις ομάδες ζευγαριών, με βάση την εμπειρία των δυτών, τη κατανάλωση του αερίου, καθώς και τυχόν προσωπικές ανάγκες των δυτών. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να προσδιορίσει τις ομάδες ζευγαριών 1 = Ο υποψήφιος προσδιόρισε μερικές αλλά όχι όλες τις ομάδες ζευγαριών 2 = Ο υποψήφιος προσδιόρισε όλες τις ομάδες ζευγαριών, αλλά δεν επιχείρησε να αξιολογήσει τη συμβατότητα της κάθε ομάδας 3 = Ο υποψήφιος αξιολόγησε και καθόρισε με σαφήνεια τις ομάδες ζευγαριών, με βάση την εμπειρία των δυτών, τη κατανάλωση του αερίου, καθώς και τυχόν προσωπικές ανάγκες των δυτών.

Διαδικασίες χαμένου δύτη Ο υποψήφιος θα πρέπει να επαναλάβει τις διαδικασίες χαμένου δύτη και να διασφαλίσει ότι όλοι οι δύτες έχουν κατανοήσει πώς θα διεξαχθεί 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να επαναλάβει τις διαδικασίες χαμένου δύτη 1 = Ο υποψήφιος επιχείρησε να επαναλάβει τις διαδικασίες χαμένου δύτη, αλλά έδωσε ανασφαλείς ή ανακριβείς πληροφορίες 2 = Ο υποψήφιος επανέλαβε τις διαδικασίες χαμένου δύτη, αλλά δεν διασφάλισε ότι όλοι οι δύτες έχουν κατανοήσει πώς θα διεξαχθεί 3 = Ο υποψήφιος επανέλαβε τις διαδικασίες χαμένου δύτη, και διασφάλισε ότι όλοι οι δύτες έχουν κατανοήσει πώς θα διεξαχθεί

ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ & ΚΙΝΔΎΝΟΥ Διαδικασίες ανάκλησης των δυτών Ο υποψήφιος πρέπει να περιγράψει πώς θα ανακληθούν οι δύτες σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, και να διασφαλίσει ότι όλοι οι δύτες έχουν κατανοήσει τη διαδικασία. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να επαναλάβει τις διαδικασίες ανάκλησης των δυτών 1 = Ο υποψήφιος επανέλαβε τις διαδικασίες ανάκλησης των δυτών, αλλά έδωσε ανασφαλείς ή ανακριβείς πληροφορίες 2 = Ο υποψήφιος επανέλαβε τις διαδικασίες ανάκλησης των δυτών, αλλά δεν διασφάλισε ότι όλοι οι δύτες έχουν κατανοήσει τη διαδικασία 3 = Ο υποψήφιος επανέλαβε τις διαδικασίες ανάκλησης των δυτών, και διασφάλισε ότι όλοι οι δύτες έχουν κατανοήσει τη διαδικασία

Διαδικασίες έκτακτης ανάγκης Ο υποψήφιος θα πρέπει να συνοψίσει το σχέδιο έκτακτης ανάγκης της περιοχής της κατάδυσης, καθώς και να εξηγήσει στους δύτες τι πρέπει να κάνουν σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να συνοψίσει το σχέδιο έκτακτης ανάγκης της περιοχής της κατάδυσης ή δεν είχε προετοιμάσει κάποιο τέτοιο σχέδιο 1 = Ο υποψήφιος επανέλαβε το σχέδιο έκτακτης ανάγκης, αλλά έδωσε ανασφαλείς ή ανακριβείς πληροφορίες 2 = Ο υποψήφιος επανέλαβε το σχέδιο έκτακτης ανάγκης, αλλά έδωσε πολλές λεπτομέρειες ή δεν περιέγραψε τι πρέπει να κάνουν οι δύτες σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης 3 = Ο υποψήφιος επανέλαβε το σχέδιο έκτακτης ανάγκης της περιοχής της κατάδυσης, και εξήγησε στους δύτες τι πρέπει να κάνουν σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.

Θέση ραδιοεπικοινωνίας / κινητού τηλεφώνου, κιβωτίου πρώτων βοηθειών και ενός πλήρως λειτουργικού Kit Οξυγόνου Ο υποψήφιος θα πρέπει να περιγράψει εν συντομία τη θέση του εξοπλισμού έκτακτης ανάγκης, και το ποιός είναι υπεύθυνος για να διευθύνει οποιεσδήποτε διαδικασίες έκτακτης ανάγκης. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να περιγράψει τον εξοπλισμό έκτακτης ανάγκης, ή δεν έχει διαθέσιμο κανένα εξοπλισμό έκτακτης ανάγκης 1 = Ο υποψήφιος επιχείρησε να περιγράψει τον εξοπλισμό έκτακτης ανάγκης, αλλά έδωσε ανασφαλείς ή ανακριβείς πληροφορίες 2 = Ο υποψήφιος περιέγραψε τον εξοπλισμό έκτακτης ανάγκης, αλλά δεν ανέφερε ποιος είναι υπεύθυνος για να διευθύνει τις διαδικασίες έκτακτης ανάγκης 3 = Ο υποψήφιος περιέγραψε τον εξοπλισμό έκτακτης ανάγκης, και ανέφερε ποιος είναι υπεύθυνος για να διευθύνει τις διαδικασίες έκτακτης ανάγκης

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ ΌΝΟΜΑ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΌΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΗΜΕΡΟΜΗΝΊΑ:

ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ:

ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ

0 1 2 3 ΣΤΆΣΗ/ΎΦΟΣ & ΚΊΝΗΤΡΑ

Επίδειξη επαγγελματικής στάσης

Φροντίδα των αναγκών κάθε δύτη

Κινητοποίηση των δυτών να συνεχίσουν να καταδύονται

ΈΛΕΓΧΟΣ ΟΜΆΔΑΣ

Διατήρηση του ελέγχου της ομάδας κατά τη διάρκεια της κατάδυσης

Αποτελεσματική χρήση βοηθημάτων Ελέγχου (σχοινιά άγκυρας, σημαδούρες, μίτοι, κλπ)

Αποτελεσματική οργάνωση της κατάδυσης (πριν από την κατάδυση, σε νερό και μετά την κατάδυση)

ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ

Συχνός έλεγχος της θέσης των δυτών και των ομάδων των ζευγαριών

Συχνός έλεγχος της παροχής του αερίου όλων των δυτών

Ενεργεί ως πρότυπο και επιβολή πρακτικών ασφαλούς κατάδυσης

ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ

Αναγνώριση των προβλημάτων και παροχή λύσης

Πρόληψη του άγχους με γρήγορες και σωστές ενέργειες

Θετική επίλυση προβλημάτων

ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ

Δημιουργία μία απολαυστικής καταδυτικής εμπειρίας

Επίδειξη ενδιαφέρουσας θαλάσσιας ζωής ή υποβρύχιων χαρακτηριστικών κατά τη διάρκεια της κατάδυσης Καταγραφή των καταδύσεων ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ:

ΣΧΌΛΙΑ

ΕΛΆΧΙΣΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ: 30

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΓΓΡΑΦΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΕΠΕΞΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΏΣ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΤΕ ΚΆΘΕ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ. ΟΙ ΕΠΕΞΗΓΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΌΡΟ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ, ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ.

ΣΤΆΣΗ/ΎΦΟΣ & ΚΊΝΗΤΡΑ Επίδειξη επαγγελματικής στάσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να εμφανίσει μια επαγγελματική στάση σε όλα τα στάδια της κατάδυσης. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να ενεργήσει επαγγελματικά σε οποιοδήποτε στάδιο της κατάδυσης 1 = Ο υποψήφιος εμφάνισε μια επαγγελματική στάση σε κάποιο στάδιο της κατάδυσης 2 = Ο υποψήφιος εμφάνισε μια επαγγελματική στάση αλλά χρειάζεται βελτίωση 3 = Ο υποψήφιος εμφάνισε σταθερά και με συνέπεια μια επαγγελματική στάση σε όλα τα στάδια της κατάδυσης.

Φροντίδα των αναγκών κάθε δύτη Ο υποψήφιος θα πρέπει να εντοπίσει και να διορθώσει όλα τα προβλήματα με τους δύτες του, και να αντιμετωπίσει όλες τις ανησυχίες τους σχετικά με την κατάδυση. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να εντοπίσει και να διορθώσει τυχόν προβλήματα ή δεν αντιμετώπισε τυχόν ανησυχίες 1 = Ο υποψήφιος διόρθωσε τουλάχιστον ένα πρόβλημα, ή αντιμετώπισε μια ανησυχία 2 = Ο υποψήφιος διόρθωσε πολλαπλά προβλήματα ή αντιμετώπισε πολλές ανησυχίες, αλλά όχι όλες 3 = Ο υποψήφιος εντόπισε και διόρθωσε όλα τα προβλήματα και αντιμετώπισε όλες τις ανησυχίες

Κινητοποίηση των δυτών να συνεχίσουν να καταδύονται Ο υποψήφιος θα πρέπει να δημιουργήσει αξία και να αναπτύξει την κατανόηση ότι η συνέχιση των καταδύσεων θα αυξήσει τη γνώση και την απόλαυση των δυτών του. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να ενθαρρύνει τους δύτες για να συνεχίσουν την κατάδυση 1 = Ο υποψήφιος αναφέρθηκε στη συνέχεια των καταδύσεων, αλλά έδωσε λίγες ή δεν έδωσε λεπτομέρειες ή την αξία 2 = Ο υποψήφιος αναφέρθηκε και δημιουργείται αξία για να συνεχίσουν να καταδύονται τουλάχιστον μία φορά, αλλά δόθηκαν λίγες λεπτομέρειες ή δεν αναφέρθηκε η αξία 3 = Ο υποψήφιος αναφέρθηκε και δημιουργείται αξία για να συνεχίσουν να καταδύονται τουλάχιστον δύο φορές, και χρησιμοποίησε σαφή και συγκεκριμένα παραδείγματα

ΈΛΕΓΧΟΣ ΟΜΆΔΑΣ Διατήρηση του ελέγχου της ομάδας κατά τη διάρκεια της κατάδυσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να διατηρήσει κατάλληλο έλεγχο της ομάδας, ανάλογα με το επίπεδο δεξιοτήτων, εμπειρίας των δυτών και των περιβαλλοντικών συνθηκών, σε όλα τα στάδια της κατάδυσης. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να διατηρήσει τον έλεγχο της ομάδας σε οποιοδήποτε σημείο κατά τη διάρκεια της κατάδυσης. 1 = Ο υποψήφιος επιχείρησε να διατηρήσει τον έλεγχο της ομάδας κατά την κατάδυση, αλλά επικεντρώθηκε κυρίως στην δική τους εμπειρία κατάδυσης 2 = Ο υποψήφιος διατήρησε τον έλεγχο κατά τη διάρκεια της κατάδυσης, αλλά ήταν πολύ αυστηρός ή παθητικός κατά τη διάρκεια ορισμένων σταδίων της κατάδυσης 3 = Ο υποψήφιος διατήρησε τον κατάλληλο έλεγχο της ομάδας καθ 'όλη την κατάδυση

Αποτελεσματική χρήση βοηθημάτων Ελέγχου (σχοινιά άγκυρας, σημαδούρες, μίτοι, κλπ) Ο υποψήφιος θα πρέπει να χρησιμοποιήσει όλα τα διαθέσιμα βοηθήματα ελέγχου (ανάλογα με το είδος της κατάδυσης) για την ενίσχυση της ασφάλειας. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να χρησιμοποιήσει τα διαθέσιμα βοηθήματα ελέγχου 1 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να χρησιμοποιήσει τουλάχιστον ένα βοήθημα ελέγχου ή / και τα βοηθήματα ελέγχου χρησιμοποιήθηκαν αναποτελεσματικά 2 = Ο υποψήφιος χρησιμοποίησε τουλάχιστον ένα βοήθημα ελέγχου αποτελεσματικά ή / και το βοήθημα δεν ήταν ειδικό για το είδος της κατάδυσης ή δεν ενίσχυσε την ασφάλεια 3 = Ο υποψήφιος χρησιμοποίησε περισσότερα από ένα βοηθήματα ελέγχου αποτελεσματικά για την ενίσχυση της ασφάλειας

Αποτελεσματική οργάνωση της κατάδυσης (πριν από την κατάδυση, σε νερό και μετά την κατάδυση) Ο υποψήφιος θα πρέπει να οργανώσει αποτελεσματικά όλα τα στάδια της κατάδυσης. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να οργανώσει οποιοδήποτε στάδιο της κατάδυσης 1 = Ο υποψήφιος οργάνωσε αποτελεσματικά μόνο ένα στάδιο της κατάδυσης 2 = Ο υποψήφιος συντόνισε αποτελεσματικά και κατεύθυνε δύο φάσεις της κατάδυσης 3 = Ο υποψήφιος συντόνισε αποτελεσματικά και κατεύθυνε όλες τις φάσεις της κατάδυσης

ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ Συχνός έλεγχος της θέσης των δυτών και των ομάδων των ζευγαριών Ο υποψήφιος θα πρέπει να ελέγχει συχνά και να υπολογίζει όλους τους δύτες και να διασφαλίζει ότι τηρούνται οι διαδικασίες των ομάδων των ζευγαριών. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να υπολογίσει για τους δύτες του ή να εξασφαλίσει την τήρηση των διαδικασιών των ομάδων των ζευγαριών 1 = Ο υποψήφιος έλεγχε σπάνια τη θέση του κάθε δύτη και / ή παρέλειψε να εξασφαλίσει την τήρηση των διαδικασιών των ομάδων των ζευγαριών 2 = Ο υποψήφιος έλεγχε τη θέση του κάθε δύτη σε κατάλληλα χρονικά διαστήματα, ή εξασφάλισε ότι ακολουθήθηκαν οι διαδικασίες των ομάδων των ζευγαριών 3 = Ο υποψήφιος έλεγχε τη θέση του κάθε δύτη σε κατάλληλα χρονικά διαστήματα, και εξασφάλισε ότι οι ομάδες ζευγαριών επικοινωνούσαν και γνώριζαν την κατάσταση του κάθε δύτη.

Συχνός έλεγχος της παροχής του αερίου όλων των δυτών Ο υποψήφιος θα πρέπει να ελέγχει το υπόλοιπο της παροχής του αναπνεύσιμου αερίου των δυτών του σε κατάλληλα χρονικά διαστήματα, με βάση την εμπειρία του κάθε δύτη και τις περιβαλλοντικές συνθήκες. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να ελέγξει την παροχή αερίου σε οποιοδήποτε σημείο κατά τη διάρκεια της κατάδυσης 1 = Ο υποψήφιος επαλήθευσε την παροχή αερίου, αλλά κατά διαστήματα που ήταν ακατάλληλα για το επίπεδο εμπειρίας ή τις περιβαλλοντικές συνθήκες ή πολύ αργά στην κατάδυση 2 = Ο υποψήφιος επαλήθευσε την παροχή αερίου, αλλά πιο συχνά από ό, τι ήταν απαραίτητο 3 = Ο υποψήφιος επαλήθευσε την παροχή αερίου με βάση το επίπεδο εμπειρίας και τις περιβαλλοντικές συνθήκες

Ενεργεί ως πρότυπο και επιβολή πρακτικών ασφαλούς κατάδυσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να παρουσιάζεται ως πρότυπο και να επιβάλει συγκεκριμένες πρακτικές ασφαλούς κατάδυσης σε όλα τα στάδια της κατάδυσης. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να λειτουργήσει ως πρότυπο ή να επιβάλει τις πρακτικές ασφαλούς κατάδυσης 1 = Ο υποψήφιος λειτούργησε ως πρότυπο ή επέβαλε τις πρακτικές ασφαλούς κατάδυσης 2 = Ο υποψήφιος ενήργησε ως πρότυπο και επέβαλε κάποιες πρακτικές ασφαλούς κατάδυσης, αλλά παρέλειψε τουλάχιστον μία σημαντική πρακτική ασφαλείας σχετικά με το επίπεδο της εμπειρίας των δυτών και τις περιβαλλοντικές συνθήκες 3 = Ο υποψήφιος ενήργησε ως πρότυπο και επέβαλε τις κατάλληλες πρακτικές ασφαλούς κατάδυσης

ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ Αναγνώριση των προβλημάτων και παροχή λύσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να εντοπίσει γρήγορα και σωστά τα προβλήματα όταν συμβαίνουν και να παρέχει την κατάλληλη λύση. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να προσδιορίσει και να δώσει λύσεις στα προβλήματα 1 = Ο υποψήφιος εντόπισε κάποια προβλήματα, αλλά έδωσε μια λανθασμένη λύση που μπορεί να δημιούργησε μια πολύ επικίνδυνη κατάσταση 2 = Ο υποψήφιος εντόπισε τα περισσότερα προβλήματα, αλλά ήταν αργός στο να δώσει λύσεις 3 = Ο υποψήφιος εντόπισε γρήγορα όλα τα προβλήματα και έδωσε τις κατάλληλες λύσεις

Πρόληψη του άγχους με γρήγορες και σωστές ενέργειες Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να αναγνωρίσει τα σημάδια του στρες, και να ενεργήσει γρήγορα και σωστά για να αποτρέψει το άγχος πριν αυξηθεί. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να αναγνωρίσει τα σημάδια του στρες 1 = Ο υποψήφιος αναγνώρισε τα σημάδια του στρες, αλλά δεν ενήργησε για να αποτρέψει την αύξηση του άγχους ή προκάλεσε την αύξηση του άγχους 2 = Ο υποψήφιος αναγνώρισε τα σημάδια του στρες, αλλά άργησε να αναλάβει κατάλληλη δράση 3 = Ο υποψήφιος αναγνώρισε τα σημάδια του στρες, και έδρασε γρήγορα και σωστά για να αποτρέψει την αύξηση του άγχους

Θετική επίλυση προβλημάτων Ο υποψήφιος θα πρέπει να δημιουργήσει ένα θετικό περιβάλλον για τους δύτες και να διαχειριστεί τα προβλήματα με ένα ενθαρρυντικό και ήρεμο τρόπο που να αποτρέπει το στρες του δύτη. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να ασχοληθεί με τα προβλήματα ή να ενθαρρύνει τους δύτες του, όταν εμφάνισαν προβλήματα 1 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να διορθώσει τα προβλήματα, αλλά με αρνητικό τρόπο που προκάλεσε επιπλέον άγχος και / ή παρέλειψε να διορθώσει το πρόβλημα 2 = Ο υποψήφιος διόρθωσε τα προβλήματα, αλλά απέτυχε να το πράξει με ένα ήρεμο και ενθαρρυντικό τρόπο 3 = Ο υποψήφιος διόρθωσε τα προβλήματα με ένα ήρεμο και ενθαρρυντικό τρόπο © SSI International GmbH, 2017 | Criteria_Greek | Page 12 of 23

ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ Δημιουργία μία απολαυστικής καταδυτικής εμπειρίας Ο υποψήφιος θα πρέπει να δημιουργήσει μια θετική εμπειρία κατάδυσης, ακόμα και κάτω από αντίξοες συνθήκες. 0 = Ο υποψήφιος δημιούργησε μια αρνητική εμπειρία σε όλα τα στάδια της κατάδυσης. 1 = Ο υποψήφιος δημιούργησε αποτελεσματικά μια θετική εμπειρία κατά τη διάρκεια ενός σταδίου της κατάδυσης 2 = Ο υποψήφιος δημιούργησε αποτελεσματικά μια θετική εμπειρία κατά τη διάρκεια δύο σταδίων της κατάδυσης 3 = Ο υποψήφιος δημιούργησε αποτελεσματικά μια θετική εμπειρία κατά τη διάρκεια και των τριών σταδίων της κατάδυσης

Επίδειξη ενδιαφέρουσας θαλάσσιας ζωής ή υποβρύχιων χαρακτηριστικών κατά τη διάρκεια της κατάδυσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να επισημάνει ενδιαφέρουσα θαλάσσια ζωή ή υποβρύχια χαρακτηριστικά στους δύτες του. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να δείξει οποιαδήποτε θαλάσσια ζωή ή χαρακτηριστικά στους δύτες του 1 = Ο υποψήφιος προσδιόρισε τη θαλάσσια ζωή ή χαρακτηριστικά, αλλά χρησιμοποίησε ακατάλληλες τεχνικές ή παρενόχλησε το ζώο 2 = Ο υποψήφιος εντόπισε σωστά ενδιαφέρουσα θαλάσσια ζωή ή χαρακτηριστικά, αλλά δεν τα έδειξε σε όλους τους δύτες 3 = Ο υποψήφιος εντόπισε και έδειξε ενδιαφέρουσα θαλάσσια ζωή ή χαρακτηριστικά σε όλους τους δύτες

Καταγραφή των καταδύσεων Ο υποψήφιος θα πρέπει να παρακινήσει τους δύτες του να συμπληρώσουν τα ημερολόγιά τους, το συντομότερο δυνατό μετά την ολοκλήρωση της κατάδυσης. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να ζητήσει από τους δύτες να καταγράψουν την κατάδυση 1 = Ο υποψήφιος ανέφερε στους δύτες να καταγράψουν τις καταδύσεις τους, αλλά δεν συμμετείχε 2 = Ο υποψήφιος επέβλεψε ορισμένους, αλλά όχι όλους, τους δύτες όταν κατέγραφαν τις καταδύσεις τους 3 = Ο υποψήφιος επέβλεψε και επαλήθευσε όλους τις δύτες κατά την καταγραφή (σφραγίδα, υπογραφή, QR Code)

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ SSI ΌΝΟΜΑ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΌΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΗΜΕΡΟΜΗΝΊΑ:

ΕΠΊΠΕΔΟ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ

0 1 2 3 Η ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΤΗΣ SSI

Το Διαμάντι της κατάδυσης

Ο κύκλος του αφοσιωμένου πελάτη

Το πλήρες σύστημα διδασκαλίας

Άνεση μέσω της επανάληψης

Ψηφιακή εκμάθηση (διαδικασία)

Ο λογαριασμός του δύτη στο mySSI

MYSSI & ΔΟΜΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ

Η εφαρμογή SSI App

Τήρηση αρχείων

Δωρεάν προγράμματα

Συνεχιζόμενη εκπαίδευση για τους δύτες

Επίπεδα αναγνώρισης για τους δύτες

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΊΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ

Το πρόγραμμα του Συνοδού της κατάδυσης

Ο λογαριασμός του επαγγελματία στο mySSI

Πιστοποιήσεις εκπαιδευτή ειδικότητας/Το επόμενο βήμα

ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ:

ΣΧΌΛΙΑ

ΕΛΆΧΙΣΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ: 30

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ SSI ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΓΓΡΑΦΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΕΠΕΞΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΏΣ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΤΕ ΚΆΘΕ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ SSI. ΟΙ ΕΠΕΞΗΓΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΌΡΟ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ, ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ.

Συνιστώμενα εκπαιδευτικά βοηθήματα Παραδείγματα πιθανών εκπαιδευτικών βοηθημάτων που μπορεί να χρησιμοποιήσει ο υποψήφιος κατά τη διάρκεια της αξιολόγησης: •

Αφίσες

•

Δείγματα καρτών πιστοποίησης

•

Εξοπλισμός αυτόνομης κατάδυσης

•

Έντυπα εγχειρίδια

•

Ημερολόγιο κατάδυσης σε φυσική μορφή

•

Πρόσβαση στο mySSI

•

Έξυπνη συσκευή με εγκατεστημένη την εφαρμογή DiveSSI app

•

Αρχεία εκπαίδευσης δυτών

Η ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΤΗΣ SSI Το Διαμάντι της κατάδυσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσει τους στόχους και τα επιμέρους συστατικά της Φιλοσοφίας του Διαμαντιού της κατάδυσης χρησιμοποιώντας συγκεκριμένες λεπτομέρειες και πρακτικά παραδείγματα.

Ο κύκλος του αφοσιωμένου πελάτη Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσει τους στόχους και τα επιμέρους συστατικά του Κύκλου της εμπιστοσύνης και αφοσίωσης των πελατών χρησιμοποιώντας συγκεκριμένες λεπτομέρειες και πρακτικά παραδείγματα, και τονίζοντας τη σημασία και τα οφέλη της ικανοποίησης των πελατών.

Το πλήρες σύστημα διδασκαλίας Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση αναφέρει τα επιμέρους συστατικά του πλήρους συστήματος διδασκαλίας για το ισχύον πρόγραμμα (π.χ. OWD), και να κάνει διάκριση μεταξύ των απαιτούμενων και των προαιρετικών εξαρτημάτων.

Άνεση μέσω της επανάληψης Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσει τον πυρήνα της φιλοσοφίας της SSI "'Ανεση μέσω της επανάληψης", χρησιμοποιώντας ένα πρακτικό παράδειγμα, και να εξηγήσει πώς είναι εφαρμόσιμη η πληροφορία αυτή στην εκπαίδευση.

MYSSI & ΔΟΜΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ Ψηφιακή εκμάθηση (διαδικασία) Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσει πώς είναι δομημένη η ψηφιακή διαδικασία εκμάθησης, από την αρχή μέχρι το τέλος. Αυτό περιλαμβάνει την εγγραφή ενός μαθητή, την έκδοση του εκπαιδευτικού υλικού, την παρακολούθηση της προόδου του προγράμματος, την επιβεβαίωση της ολοκλήρωση και την έκδοση μιας κάρτας πιστοποίησης ή αναγνώρισης. © SSI International GmbH, 2017 | Criteria_Greek | Page 14 of 23

Ο λογαριασμός του δύτη στο mySSI Ο υποψήφιος θα πρέπει να επιδείξει τις βασικές γνώσεις για τις διάφορες συνιστώσες του λογαριασμού του δύτη στο mySSI, συμπεριλαμβανομένων της εύρεσης ενός καταδυτικού κέντρου, myTraining, Ημερολογίου εκδηλώσεων, myServices, κ.λ.π.

Η εφαρμογή SSI App Ο υποψήφιος θα πρέπει να αποδείξει τις γνώσεις του σχετικά με την εφαρμογή SSI app και να είναι σε θέση να περιηγηθεί σαν ένας νέος χρήστης μέσω των διαφόρων τμημάτων της εφαρμογής app, συμπεριλαμβανομένων της καταγραφής μίας κατάδυσης, της δημιουργίας μιας περιοχής κατάδυσης, τις ρυθμίσεις του χρήστη, της πρόσβασης στα εκπαιδευτικά προγράμματα, κ.λ.π.

Τήρηση αρχείων Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσει τις τεχνικές σωστής τήρησης αρχείων και τις απαιτήσεις για όλα τα προγράμματα αναψυχής, συμπεριλαμβανομένων των αρχείων εκπαίδευσης δυτών, των ημερολογίων κατάδυσης, της ψηφιακής προόδου της εκπαίδευσης / πιστοποίησης, και των τελικών εξετάσεων.

Δωρεάν προγράμματα Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να απαριθμήσει όλα τα δωρεάν ψηφιακά προγράμματα της SSI, τι είδους κάρτα αναγνώρισης εκδίδεται για κάθε πρόγραμμα, και πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να αυξήσουν την απόκτηση του πελάτη και πώς μπορούν να εκδοθούν από τους επαγγελματίες της κατάδυσης, άμεσα ή μέσω του καταδυτικού κέντρου.

Συνεχιζόμενη εκπαίδευση για τους δύτες Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσει την αξία της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης τόσο για το μαθητή όσο και για το καταδυτικό κέντρο, και να περιγράψει τα προγράμματα της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης της SSI χρησιμοποιώντας πρακτικά παραδείγματα και φυσικά εκπαιδευτικά βοηθήματα (π.χ. αφίσες ή κάρτες πιστοποίησης).

Επίπεδα αναγνώρισης για τους δύτες Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να αναφέρει και να περιγράψει τα διάφορα προγράμματα αναγνώρισης της SSI, και να εξηγήσει τα οφέλη του κάθε προγράμματος. Αυτά περιλαμβάνουν τα Specialty Diver, Advanced Open Water Diver, Master Diver, κ.λ.π.

Το πρόγραμμα του Συνοδού της κατάδυσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσει τη σημασία του προγράμματος Dive Guide και να εξηγήσει τη διαφορά ανάμεσα σε ένα οδηγό κατάδυσης και ένα Επαγγελματία Οδηγό κατάδυσης. Θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσει τη διαδικασία για να γίνει κάποιος επαγγελματίας Dive Guide, συμπεριλαμβανομένων της αίτησης, των δικαιολογητικών, των διδάκτρων και της συνεργασίας με ένα καταδυτικό κέντρο.

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΊΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΔΥΣΗΣ Ο λογαριασμός του επαγγελματία στο mySSI Ο υποψήφιος θα πρέπει να επιδείξει τις βασικές γνώσεις για τις διάφορες συνιστώσες του λογαριασμό του επαγγελματία της κατάδυσης στο mySSI, συμπεριλαμβανομένων των myTraining, myDownloads, myNotification, κ.λ.π.

Πιστοποιήσεις εκπαιδευτή ειδικότητας/Το επόμενο βήμα Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσει πώς κάποιος θα γίνει ένας εκπαιδευτής ειδικότητας της SSI, καθώς και τις ειδικές απαιτήσεις για την εξέλιξη της σταδιοδρομίας ως επαγγελματίας της κατάδυσης της SSI (AOWI, DMI).

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΟ ΝΕΡΌ ΌΝΟΜΑ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΌΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΗΜΕΡΟΜΗΝΊΑ:

ΕΠΊΠΕΔΟ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΠΙΣΊΝΑ

ΠΝ

ΑΘ

ΆΣΚΗΣΗ 1

Ελάχιστη βαθμολογία επιτυχίας για κάθε υποενότητα είναι 5 πόντοι

ΆΣΚΗΣΗ 2

ΆΣΚΗΣΗ 1

ΆΣΚΗΣΗ 2

0 1 2 3

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉ ΔΙΆΛΕΞΗ

Ορισμός των στόχων της άσκησης (εων) Επεξήγηση της αξίας της άσκησης (εων) Παρουσίαση των βασικών σημείων της άσκησης σε μία λογική σειρά ΣΗΜΕΊΑ ΚΛΕΙΔΙΆ

ΟΡΓΆΝΩΣΗ

ΣΗΜΕΊΑ ΚΛΕΙΔΙΆ

ΟΡΓΆΝΩΣΗ

ΣΉΜΑΤΑ

ΤΟΠΟΘΕΣΊΑ

ΣΉΜΑΤΑ

ΤΟΠΟΘΕΣΊΑ

ΑΣΦΆΛΕΙΑ ΚΑΙ ΈΛΕΓΧΟΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ

ΕΠΊΔΕΙΞΗ (ΠΙΣΊΝΑ/ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΑ ΝΕΡΆ ΜΌΝΟ)

Αποδεικνύεται δεξιότητες σε μια αργή και υπερβολικό τρόπο Διατήρηση της ασφάλειας και του ελέγχου της ομάδας Αποτελεσματική οργάνωση της άσκησης Αποτελεσματική χρήση των πιστοποιημένων βοηθών

ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ

Αναγνώριση όλων των προβλημάτων Σωστή αντίδραση/ανταπόκριση στα προβλήματα Κίνητρα στους μαθητές για τη διόρθωση προβλημάτων

ΑΠΌΔΟΣΗ

Ολοκλήρωση των στόχων Παροχή Θετικών σχολίων/υποστήριξης Αποτελεσματική επικοινωνία

ΣΧΌΛΙΑ

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΌΣ

Θετικά σχόλια συνδεδεμένα με την άσκηση Προσδιορισμός όλων των προβλημάτων Προσφορά προτάσεων για την αποτροπή μελλοντικών προβλημάτων ΕΛΆΧΙΣΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ:(ΠΙΣΊΝΑ/ΑΘ) AI / ITC / IE: 32/30 AITS: 40 ITS: 44/42

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ:

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΟ ΝΕΡΌ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΓΓΡΑΦΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΕΠΕΞΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΏΣ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΤΕ ΚΆΘΕ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΟ ΝΕΡΌ. ΟΙ ΕΠΕΞΗΓΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΌΡΟ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ, ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ.

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉ ΔΙΆΛΕΞΗ Ορισμός των στόχων της άσκησης (εων) Ο υποψήφιος θα πρέπει να αναφέρει όλους τους στόχους που σχετίζονται άμεσα με τις συγκεκριμένες ασκήσεις, με τη χρήση μετρήσιμης ορολογίας 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να αναφέρει οποιουσδήποτε στόχους που σχετίζονται με την άσκηση (εις) 1 = Ο υποψήφιος ανέφερε στόχους, αλλά ήταν ασαφείς ή συγχώνεψε την αξία και τους στόχους 2 = Ο υποψήφιος ανέφερε ορισμένους, αλλά όχι όλους, τους στόχους ή οι στόχοι δεν αναφέρθηκαν σε μετρήσιμους όρους 3 = Ο υποψήφιος ανέφερε σαφώς όλους τους στόχους με τη χρήση μετρήσιμης ορολογίας

Επεξήγηση της αξίας της άσκησης (εων) Ο υποψήφιος πρέπει να αναφέρει ένα σαφές «πρέπει να γνωρίζετε», και πως αυτές οι πληροφορίες θα είναι σχετικές κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης του μαθητή ή της πρακτική εξάσκησης της κατάδυσης 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να δώσει οποιεσδήποτε δηλώσεις αξίας 1 = Ο υποψήφιος έδωσε κάποιες δηλώσεις αξίας, αλλά ήταν ασαφείς ή συγχώνεψε την αξία και τους στόχους 2 = Ο υποψήφιος έδωσε σαφείς δηλώσεις αξίας για κάποιες, αλλά όχι για όλες, τις ασκήσεις 3 = Ο υποψήφιος δήλωσε ένα σαφές "πρέπει να γνωρίζετε", και εξήγησε πως η πληροφορία αυτή θα εφαρμοστεί κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης των μαθητών του ή την πρακτική εξάσκηση της κατάδυσης

Παρουσίαση των βασικών σημείων της άσκησης σε μία λογική σειρά Ο υποψήφιος θα πρέπει να εξηγήσει και να αποδείξει την άσκηση, συμπεριλαμβανομένων: όλων (K) των βασικών σημείων κλειδιών της άσκησης, τη διεξαγωγή (O) οργανωμένης και λογικής παρουσίασης των ασκήσεων από την αρχή μέχρι το τέλος, την επανάληψη όλων των απαιτούμενων σημάτων συνεννόησης με τα χέρια (S) (συμπεριλαμβανομένου ενός ειδικού σήματος για την άσκηση και να περιγράψει τη (L) θέση όπου θα πραγματοποιηθεί η άσκηση, με συγκεκριμένες οδηγίες για το πού θα πραγματοποιηθεί η άσκηση. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχειρεί να εξηγήσει, ή εξηγεί εντελώς, μόνο ένα από τα τέσσερα υπο-σημεία (K, O, S, L) 1 = Ο υποψήφιος εξηγεί εντελώς μόνο δύο από τα τέσσερα υπο-σημεία (Κ, Ο, S, L) 2 = Ο υποψήφιος εξηγεί εντελώς μόνο τρία από τα τέσσερα υπο-σημεία (Κ, Ο, S, L) 3 = Ο υποψήφιος εξηγεί και επιδεικνύει τέσσερα υπο-σημεία σε μια λογική σειρά, όπως περιγράφονται στο εγχειρίδιο εκπαιδευτή (K, O, S, L)

ΕΠΊΔΕΙΞΗ (ΠΙΣΊΝΑ/ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΑ ΝΕΡΆ ΜΌΝΟ) Αποδεικνύεται δεξιότητες σε μια αργή και υπερβολικό τρόπο Ο υποψήφιος πρέπει να επιδείξει όλες τις ασκήσεις (ες) με επαγγελματικού επιπέδου ποιότητα, ακολουθώντας βασικά σημεία του ορισμού των ασκήσεων από το εγχειρίδιο εκπαιδευτή. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να, ή δεν ήταν σε θέση να επιδείξει την άσκηση 1 = Ο υποψήφιος επέδειξε την άσκηση λανθασμένα παραλείποντας σημαντικά βασικά σημεία, ή επέδειξε την άσκηση από μια θέση που δεν θα μπορούσε να είναι ορατός από όλους τους μαθητές 2 = Ο υποψήφιος επέδειξε την άσκηση σωστά, αλλά δεν ήταν σε επαγγελματικού επιπέδου ποιότητα 3 = Ο υποψήφιος επέδειξε σωστά την άσκηση με επαγγελματικού επιπέδου ποιότητα (αργά, υπερβολικές κινήσεις, κάνοντας την να φαίνεται εύκολη), και τόνισε τα βασικά σημεία

ΑΣΦΆΛΕΙΑ ΚΑΙ ΈΛΕΓΧΟΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ Διατήρηση της ασφάλειας και του ελέγχου της ομάδας Ο υποψήφιος θα πρέπει να διατηρήσει κατάλληλο έλεγχο της ομάδας ανά πάσα στιγμή. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = Ο υποψήφιος δεν διατήρησε κατάλληλο έλεγχο της ομάδας σε όλες τις περιπτώσεις (οι αρχάριοι μαθητές αφέθηκαν χωρίς επιτήρηση υποβρύχια, η τοποθεσία δεν ήταν ασφαλής, δεν διατήρησε κατάλληλο έλεγχο εξοπλισμού) 1 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να διατηρήσει τον έλεγχο κατά τη διάρκεια ορισμένων τμημάτων της κατάδυσης, αλλά υπήρχαν σημαντικά προβλήματα ασφάλειας (Παράδειγμα: δεν υπήρξε σωματική επαφή κατά τη διάρκεια αναδύσεων έκτακτης ανάγκης) 2 = Ο υποψήφιος διατήρησε τον έλεγχο της ομάδας, αλλά υπήρξαν ήσσονος σημασίας ζητήματα ασφάλειας 3 = Ο υποψήφιος διατήρησε κατάλληλο έλεγχο της ομάδας ανά πάσα στιγμή

Αποτελεσματική οργάνωση της άσκησης Ο υποψήφιος θα πρέπει να τοποθετήσει τους μαθητές και τον βοηθό του σε όλη την άσκηση, έτσι ώστε η άσκηση να μπορεί να διεξαχθεί αποτελεσματικά και έγκαιρα. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να οργανώσει και να τοποθετήσει τους μαθητές, ή η τοποθέτηση ήταν ακατάλληλη ή μη ασφαλής 1 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να οργανώσει και να τοποθετήσει τους μαθητές και το βοηθό, αλλά πρέπει να τους αναδιοργανώσει για να διεξάγει αποτελεσματικά ή / και με ασφάλεια την άσκηση 2 = Ο υποψήφιος τοποθέτησε με ασφάλεια τους μαθητές και το βοηθό, όμως δεν χρησιμοποίησε αποτελεσματικά το χρόνο 3 = Ο υποψήφιος τοποθέτησε με ασφάλεια τους μαθητές και το βοηθό, και διεξήγαγε την άσκηση σε λογικό χρόνο

Αποτελεσματική χρήση των πιστοποιημένων βοηθών Ο υποψήφιος θα πρέπει να χρησιμοποιήσει αποτελεσματικά τον πιστοποιημένο βοηθό του για να τον βοηθήσει στην εποπτεία, τις επιδείξεις των ασκήσεων και άλλα καθήκοντα ασφαλείας. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να χρησιμοποιήσει ένα πιστοποιημένο βοηθό σε οποιοδήποτε σημείο 1 = Ο υποψήφιος επικοινώνησε με τον πιστοποιημένο βοηθό (είσαι ΟΚ;), τουλάχιστον μία φορά, αλλά δεν τον χρησιμοποίησε αποτελεσματικά 2 = Ο υποψήφιος χρησιμοποίησε αποτελεσματικά τον πιστοποιημένο βοηθό του για τη γενική εποπτεία ή κατά τη διάρκεια των επιδείξεων των ασκήσεων ή σε καθήκοντα ασφάλειας 3 = Ο υποψήφιος χρησιμοποίησε αποτελεσματικά τον πιστοποιημένο βοηθό του για βοήθεια στη γενική εποπτεία ή κατά τη διάρκεια των επιδείξεων των ασκήσεων ή σε καθήκοντα ασφάλειας

ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ Αναγνώριση όλων των προβλημάτων Οι υποψήφιοι θα πρέπει να αναγνωρίσουν γρήγορα τα προβλήματα, τόσο αυτά που έχουν ανατεθεί από τον αξιολογητή αλλά και τυχόν απρόβλεπτα προβλήματα, όταν συμβαίνουν. (Εάν κάποιος πάρει 0 ή 1, τότε ολόκληρη η παρουσίαση απέτυχε.) 0 = Ο υποψήφιος δεν αναγνώρισε οποιαδήποτε προβλήματα όταν συνέβησαν 1 = Ο υποψήφιος αναγνώρισε κάποια, αλλά όχι όλα τα προβλήματα, ειδικά αυτά που είχαν άμεση σχέση με την ασφάλεια του δύτη 2 = Ο υποψήφιος αναγνώρισε κάποια, αλλά όχι όλα τα προβλήματα, αλλά η ασφάλεια των δυτών δεν μπήκε σε κίνδυνο 3 = Ο υποψήφιος αναγνώρισε όλα τα απρόβλεπτα και απροσδόκητα προβλήματα και τα επέλυσε όταν συνέβησαν

Σωστή αντίδραση/ανταπόκριση στα προβλήματα Ο υποψήφιος θα πρέπει να ανταποκριθεί αποτελεσματικά σε τυχόν προβλήματα που θα εμφανιστούν και να εξασφαλίσει την ασφάλεια του μαθητή. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να ανταποκριθεί σε τυχόν προβλήματα 1 = Ο υποψήφιος ανταποκρίθηκε σε ορισμένα, αλλά όχι σε όλα τα προβλήματα, ή ανταποκρίθηκε κατά τρόπο που να ήταν λανθασμένος ή δημιούργησε μια επικίνδυνη κατάσταση 2 = Ο υποψήφιος ανταποκρίθηκε σε όλα τα προβλήματα, αλλά η ανταπόκρισή του ήταν αργή 3 = Ο υποψήφιος ανταποκρίθηκε αποτελεσματικά σε κάθε πρόβλημα που συνέβη και εγγυήθηκε την ασφάλεια του μαθητή

Κίνητρα στους μαθητές για τη διόρθωση προβλημάτων Ο υποψήφιος θα πρέπει να δείξει μια ασφαλή και κατάλληλη λύση για το πρόβλημα, και να επιτρέψει στο μαθητή να εξασκηθεί στη διόρθωση του προβλήματος μέχρι να είναι άνετος με το σύνολο της άσκησης. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να παράσχει λύσεις για τυχόν προβλήματα 1 = Ο υποψήφιος επέδειξε τη λύση για το πρόβλημα, αλλά δεν επέτρεψε στο μαθητή να εξασκηθεί 2 = Ο υποψήφιος επέδειξε τη λύση, και επέτρεψε στο μαθητή να εξασκηθεί, αλλά δεν εξασφάλισε ότι ο μαθητής είναι άνετος με το σύνολο της άσκησης 3 = Ο υποψήφιος επέδειξε μια ασφαλή και κατάλληλη λύση, και επέτρεψε στο μαθητή να εξασκηθεί μέχρι να είναι άνετος με το σύνολο της άσκησης

ΑΠΌΔΟΣΗ Ολοκλήρωση των στόχων Ο υποψήφιος θα πρέπει να εξασφαλίσει ότι ο μαθητής πληροί τον στόχο της άσκησης, επιδεικνύοντάς την με ένα άνετο και επαναλαμβανόμενο τρόπο. 0 = Ο υποψήφιος δεν επέτρεψε στο μαθητή να επιδείξει την άσκηση 1 = Ο μαθητής (ες) επέδειξε την άσκηση, αλλά δεν επιτεύχθηκε ο στόχος 2 = Ο μαθητής (ες) επέδειξε το σύνολο των ασκήσεων, με μικρά λάθη που δεν επηρέασαν την ασφάλεια των μαθητών 3 = Ο υποψήφιος εξασφάλισε ότι όλοι οι μαθητές πέτυχαν τον στόχο (ους) της άσκησης (εων) με την επίδειξη τους με ένα άνετο και επαναλαμβανόμενο τρόπο.

Παροχή Θετικών σχολίων/υποστήριξης Ο υποψήφιος θα πρέπει να παρέχει θετική ενίσχυση/ενθάρρυνση σε όλους τους μαθητές του μετά την εκτέλεση των ασκήσεων από τους μαθητές. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να παράσχει οποιαδήποτε θετική ενίσχυση/ενθάρρυνση 1 = Ο υποψήφιος παρείχε ενθάρρυνση αυτή όμως ήταν αρνητική ή ακατάλληλη 2 = Ο υποψήφιος παρείχε ενθάρρυνση/θετική ενίσχυση σε ορισμένους, αλλά όχι σε όλους τους μαθητές 3 = Ο υποψήφιος παρείχε ενθάρρυνση/θετική ενίσχυση σε όλους τους μαθητές

Αποτελεσματική επικοινωνία Ο υποψήφιος θα πρέπει να χρησιμοποιήσει αποτελεσματικά τα σήματα συνεννόησης και / ή άλλες μεθόδους για να επικοινωνήσει απευθείας με τους μαθητές και το βοηθό σε όλες τις φάσεις της άσκησης. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να επικοινωνήσει απευθείας με τους μαθητές ή / και το βοηθό 1 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να επικοινωνήσει, αλλά ήταν ασαφής ή ελλιπής 2 = Ο υποψήφιος επικοινώνησε αποτελεσματικά κατά τη διάρκεια ορισμένων, αλλά όχι σε όλες τις φάσεις της άσκησης 3 = Ο υποψήφιος επικοινώνησε σαφώς και αποτελεσματικά με όλους τους μαθητές και το βοηθό σε όλη την άσκηση

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΌΣ Θετικά σχόλια συνδεδεμένα με την άσκηση Ο υποψήφιος θα πρέπει να χρησιμοποιήσει θετική ενίσχυση/ενθάρρυνση στους μαθητές για να ενισχύσει τις ασκήσεις που διδάχτηκαν. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να χρησιμοποιήσετε οποιαδήποτε θετική ενίσχυση/ενθάρρυνση 1 = Ο υποψήφιος παρείχε ενθάρρυνση, αλλά ήταν αρνητική ή ακατάλληλη 2 = Ο υποψήφιος παρείχε ενθάρρυνση/θετική ενίσχυση, αλλά δεν ήταν συγκεκριμένη για τις ασκήσεις που διδάχτηκαν 3 = Ο υποψήφιος παρείχε ενθάρρυνση/θετική ενίσχυση σε όλους τους μαθητές για να ενισχύσει τις ασκήσεις που διδάχτηκαν

Προσδιορισμός όλων των προβλημάτων Ο υποψήφιος πρέπει να προσδιορίσει σωστά όλα τα προβλήματα που εμφανίστηκαν κατά τη διάρκεια της εξάσκησης των ασκήσεων. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να εντοπίσει τυχόν προβλήματα 1 = Ο υποψήφιος εντόπισε εσφαλμένα ένα πρόβλημα που εμφανίστηκε κατά τη διάρκεια της εξάσκησης των ασκήσεων 2 = Ο υποψήφιος εντόπισε σωστά κάποια, αλλά όχι όλα τα προβλήματα 3 = Ο υποψήφιος εντόπισε σωστά όλα τα προβλήματα που εμφανίστηκαν κατά τη διάρκεια της εξάσκησης των ασκήσεων

Προσφορά προτάσεων για την αποτροπή μελλοντικών προβλημάτων Ο υποψήφιος θα πρέπει να προσφέρει χρήσιμες και εποικοδομητικές προτάσεις για την πρόληψη της εμφάνισης μελλοντικών προβλημάτων, ή να εξηγήσει τι μπορεί να συμβεί εάν δεν λυθεί το πρόβλημα. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να προσφέρει οποιεσδήποτε προτάσεις 1 = Ο υποψήφιος προσέφερε προτάσεις που ήταν αρνητικές ή ακατάλληλες 2 = Ο υποψήφιος προσέφερε χρήσιμες και εποικοδομητικές προτάσεις για τουλάχιστον ένα πρόβλημα 3 = Ο υποψήφιος προσέφερε χρήσιμες και εποικοδομητικές προτάσεις για όλα τα προβλήματα

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΎ ΌΝΟΜΑ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΌΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΗΜΕΡΟΜΗΝΊΑ: ΕΠΊΠΕΔΟ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ

0 1 2 3 Δημιουργία αρμονικής σχέσης με τους άλλους

Ο υποψήφιος θα πρέπει να αναπτύξει αρμονικές σχέσεις και να δείξει συμπάθεια και πραγματικό ενδιαφέρον για τους μαθητές, τους συναδέλφους και τους ανωτέρους του.

Διατήρηση επαγγελματικής εμφάνισης

Ο υποψήφιος θα πρέπει να διατηρήσει μια επαγγελματική εμφάνιση, συμπεριλαμβανομένων των ενδυμάτων εργασίας, προσωπικής περιποίησης και του εξοπλισμού κατάδυσης (ενήμερο πρόγραμμα συντήρησης Εξοπλισμού, ολοκληρωμένο πλήρες Σύστημα Κατάδυσης, κλπ), ανά πάσα στιγμή.

Χρήση ομαδικής εργασίας για να επιτευχθούν οι στόχοι

Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να ενεργεί ως συμπαίκτης ή επικεφαλής της ομάδας με τους μαθητές, τους συναδέλφους και τους ανωτέρους για να επιτύχει τους στόχους.

Επίδειξη καλών τεχνικών διαχείρισης του στρες

Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να παραμείνει ήρεμος και αντικειμενικός σε στρεσογόνες καταστάσεις, να αναγνωρίσει γρήγορα και να επιδιορθώσει κατάλληλα τα προβλήματα.

Επίδειξη κατάλληλης εμπιστοσύνης

Ο υποψήφιος θα πρέπει να επιδείξει ένα λογικό επίπεδο εμπιστοσύνης, και να μην απαιτεί επίβλεψη κατά τη διάρκεια νέων ή καταστάσεων έκτακτης ανάγκης.

Εμφάνιση θετικής και υπεύθυνης στάσης

Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι αυτοπαρακινούμενος, να έχει μια θετική προοπτική για τη ζωή και την εργασία, και να αποδέχεται την ευθύνη για τις πράξεις ή τα καθήκοντά του.

Αποδοχή κριτικής και σχολίων

Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι πρόθυμος να δεχτεί την εποικοδομητική κριτική και τα σχόλια, και να τα χρησιμοποιήσει για να βελτιώσει τις δεξιότητες και τις ικανότητές του.

Παραδοχή των λαθών και μάθηση από τα λάθη

Ο υποψήφιος θα πρέπει να αναγνωρίσει και να αποδεχθεί την ευθύνη όταν κάνει ένα λάθος, και να το χρησιμοποιήσει ως ένα θετικό εργαλείο διδασκαλίας για την πρόληψη μελλοντικών λαθών.

Επίδειξη ευελιξίας σε μεταβαλλόμενες καταστάσεις

Ο υποψήφιος θα πρέπει να εμφανίζει την ικανότητα και την προθυμία να προσαρμοστεί σε μεταβαλλόμενες ή απρόβλεπτες καταστάσεις.

Εμφάνιση κατάλληλων προσόντων διαχείρισης του χρόνου

Ο υποψήφιος θα πρέπει να δείξει την ικανότητα να διαχειρίζεται αποτελεσματικά το πρόγραμμά του.

Επίδειξη αποτελεσματικών οργανωτικών προσόντων

Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι καλά οργανωμένος, με όλα τα απαραίτητα υλικά εκπαίδευσης και σχέδια μαθήματος προετοιμασμένα εκ των προτέρων, και να διδάσκει με ένα προσεκτικό τρόπο και λογική αλληλουχία.

Επίδειξη τιμιότητας και ακεραιότητας

ΣΧΌΛΙΑ

Ο υποψήφιος θα πρέπει να ενεργεί ως επαγγελματίας και υπόδειγμα, τιμώντας τις δεσμεύσεις, και εμφανίζοντας προσωπική ακεραιότητα και ειλικρίνεια σε όλους τις φάσεις.

ΕΛΆΧΙΣΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ : AI / ITC / IE: 24 AITS: 30 ITS: 34

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ:

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΎ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΓΓΡΑΦΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΕΠΕΞΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΏΣ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΤΕ ΚΆΘΕ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΎ. ΟΙ ΕΠΕΞΗΓΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΌΡΟ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ, ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ.

Δημιουργία αρμονικής σχέσης με τους άλλους Ο υποψήφιος θα πρέπει να αναπτύξει αρμονικές σχέσεις και να δείξει συμπάθεια και πραγματικό ενδιαφέρον για τους μαθητές, τους συναδέλφους και τους ανωτέρους του. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να αναπτύξει αρμονικές σχέσεις 1 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να αναπτύξει αρμονικές σχέσεις, αλλά με ένα αρνητικό ή ακατάλληλο τρόπο (δυσφήμηση, αρνητικά στερεότυπα, κλπ) 2 = Ο υποψήφιος ανέπτυξε αρμονικές σχέσεις είτε με τους μαθητές, τους συναδέλφους ή τους ανωτέρους 3 = Ο υποψήφιος ανέπτυξε αρμονικές σχέσεις και επέδειξε συμπάθεια και πραγματικό ενδιαφέρον για τους μαθητές, τους συναδέλφους και τους ανωτέρους του.

Διατήρηση επαγγελματικής εμφάνισης Ο υποψήφιος θα πρέπει να διατηρήσει μια επαγγελματική εμφάνιση, συμπεριλαμβανομένων των ενδυμάτων εργασίας, προσωπικής περιποίησης και του εξοπλισμού κατάδυσης (ενήμερο πρόγραμμα συντήρησης Εξοπλισμού, ολοκληρωμένο πλήρες Σύστημα Κατάδυσης, κλπ), ανά πάσα στιγμή. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να διατηρήσει μια επαγγελματική εμφάνιση 1 = Ο υποψήφιος δεν διατήρησε μια επαγγελματική προσωπική εμφάνιση, ή είχε ανάρμοστη ενδυμασία εργασίας ή προσωπική φροντίδα ή αντιεπαγγελματικό εξοπλισμό κατάδυσης 2 = Ο υποψήφιος διατήρησε μια επαγγελματική εμφάνιση σε ορισμένες, αλλά όχι όλες τις πτυχές που απαιτούνται 3 = Ο υποψήφιος διατήρησε μια επαγγελματική εμφάνιση, συμπεριλαμβανομένων των ενδυμάτων εργασίας, προσωπικής περιποίησης και του εξοπλισμού κατάδυσης ανά πάσα στιγμή

Χρήση ομαδικής εργασίας για να επιτευχθούν οι στόχοι Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να ενεργεί ως συμπαίκτης ή επικεφαλής της ομάδας με τους μαθητές, τους συναδέλφους και τους ανωτέρους για να επιτύχει τους στόχους. 0 = Ο υποψήφιος δεν επιχείρησε να χρησιμοποιήσει την ομαδική εργασία 1 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να εργαστεί σε ένα περιβάλλον ομάδας, αλλά δεν ήταν σε θέση να επιτύχει τους στόχους 2 = Ο υποψήφιος λειτούργησε καλά σε ένα καθεστώς ομάδας, αλλά δεν ήταν σε θέση να ενεργήσει ως επικεφαλής της ομάδας 3 = Ο υποψήφιος ενήργησε ως συμπαίκτης και ηγέτης της ομάδας με τους μαθητές, τους συναδέλφους και τους ανωτέρους για να επιτύχει τους στόχους

Επίδειξη καλών τεχνικών διαχείρισης του στρες Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι σε θέση να παραμείνει ήρεμος και αντικειμενικός σε στρεσογόνες καταστάσεις, να αναγνωρίσει γρήγορα και να επιδιορθώσει κατάλληλα τα προβλήματα. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να εμφανίσει οποιεσδήποτε τεχνικές διαχείρισης του στρες 1 = Ο υποψήφιος έχασε την αντικειμενικότητά λόγω στρες, ή αντέδρασε ανάρμοστα ή με μη ασφαλή τρόπο σε μια αγχωτική κατάσταση 2 = Ο υποψήφιος εμφάνισε ήσσονος σημασίας σημάδια άγχους που δεν παρενέβη με αντικειμενικότητα για την επίλυση προβλημάτων 3 = Ο υποψήφιος παρέμεινε ήρεμος και αντικειμενικός σε στρεσογόνες καταστάσεις, και αναγνώρισε γρήγορα και επιδιόρθωσε σωστά τυχόν προβλήματα

Επίδειξη κατάλληλης εμπιστοσύνης Ο υποψήφιος θα πρέπει να επιδείξει ένα λογικό επίπεδο εμπιστοσύνης, και να μην απαιτεί επίβλεψη κατά τη διάρκεια νέων ή καταστάσεων έκτακτης ανάγκης. 0 = Ο υποψήφιος δεν επέδειξε εμπιστοσύνη ανά πάσα στιγμή 1 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να επιδείξει εμπιστοσύνη, αλλά απαιτήθηκε συνεχής επίβλεψη ή δεν ήταν σε θέση να αντιδράσει κατάλληλα σε δύσκολες καταστάσεις 2 = Ο υποψήφιος απαίτησε ελάχιστη επίβλεψη κατά τη διάρκεια των συνήθων δραστηριοτήτων και αντέδρασε σωστά, αλλά εμφάνισε αβεβαιότητα ή νευρικότητα σε μια νέα ή δύσκολη κατάσταση 3 = Ο υποψήφιος έδειξε ένα λογικό επίπεδο εμπιστοσύνης και δεν απαίτησε επίβλεψη κατά τη διάρκεια νέων ή δύσκολων καταστάσεων

Εμφάνιση θετικής και υπεύθυνης στάσης Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι αυτοπαρακινούμενος, να έχει μια θετική προοπτική για τη ζωή και την εργασία, και να αποδέχεται την ευθύνη για τις πράξεις ή τα καθήκοντά του. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να διατηρήσει μια θετική στάση ή να αποδεχθεί την ευθύνη 1 = Ο υποψήφιος έχει μια θετική στάση, αλλά απέτυχε να αναλάβει την ευθύνη ή στερείται κινήτρων 2 = Ο υποψήφιος έχει μια θετική στάση και αποδέχεται την ευθύνη, αλλά δεν είναι αυτοπαρακινούμενος 3 = Ο υποψήφιος είναι αυτοπαρακινούμενος, έχει μια θετική προοπτική για τη ζωή και την εργασία, και αποδέχεται την ευθύνη για τις πράξεις ή τα καθήκοντά του.

Αποδοχή κριτικής και σχολίων Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι πρόθυμος να δεχτεί την εποικοδομητική κριτική και τα σχόλια, και να τα χρησιμοποιήσει για να βελτιώσει τις δεξιότητες και τις ικανότητές του. 0 = Ο υποψήφιος δεν ακούει εποικοδομητική κριτική ή σχόλια 1 = Ο υποψήφιος ακούει εποικοδομητική κριτική ή σχόλια, αλλά γίνεται αμυντικός ή επικριτικός 2 = Ο υποψήφιος δέχεται κάποια εποικοδομητική κριτική ή σχόλια, αλλά αγνοεί τους άλλους 3 = Ο υποψήφιος δέχεται την εποικοδομητική κριτική και σχόλια, και τα χρησιμοποιεί για να βελτιώσει τις δεξιότητες και τις ικανότητές τους

Παραδοχή των λαθών και μάθηση από τα λάθη Ο υποψήφιος θα πρέπει να αναγνωρίσει και να αποδεχθεί την ευθύνη όταν κάνει ένα λάθος, και να το χρησιμοποιήσει ως ένα θετικό εργαλείο διδασκαλίας για την πρόληψη μελλοντικών λαθών. 0 = Ο υποψήφιος δεν αναγνωρίζει ότι σημειώθηκε ένα λάθος 1 = Ο υποψήφιος αναγνωρίζει ότι σημειώθηκε ένα λάθος, αλλά δεν παραδέχεται την ευθύνη 2 = Ο υποψήφιος αναγνωρίζει και αποδέχεται την ευθύνη για ένα λάθος, αλλά δεν την θεωρεί ως ένα θετικό εργαλείο διδασκαλίας 3 = Ο υποψήφιος αναγνωρίζει και αποδέχεται την ευθύνη για ένα λάθος, και το χρησιμοποιεί ως θετικό εργαλείο διδασκαλίας για την πρόληψη μελλοντικών λαθών

Επίδειξη ευελιξίας σε μεταβαλλόμενες καταστάσεις Ο υποψήφιος θα πρέπει να εμφανίζει την ικανότητα και την προθυμία να προσαρμοστεί σε μεταβαλλόμενες ή απρόβλεπτες καταστάσεις. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπαθεί να προσαρμοστεί σε ένα μεταβαλλόμενο περιβάλλον ή απροσδόκητη κατάσταση 1 = Ο υποψήφιος αναγνώρισε την αλλαγή ή την απροσδόκητη κατάσταση, αλλά ήταν απρόθυμος να προσαρμοστεί 2 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να προσαρμοστεί σε ένα μεταβαλλόμενο περιβάλλον ή απροσδόκητη κατάσταση, αλλά απαιτήθηκε βοήθεια ή προτροπή 3 = Ο υποψήφιος εμφανίζει την ικανότητα και την προθυμία να προσαρμοστεί σε μεταβαλλόμενες ή απρόβλεπτες καταστάσεις.

Εμφάνιση κατάλληλων προσόντων διαχείρισης του χρόνου Ο υποψήφιος θα πρέπει να δείξει την ικανότητα να διαχειρίζεται αποτελεσματικά το πρόγραμμά του. 0 = Ο υποψήφιος επανειλημμένα απέτυχε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις προγραμματισμού 1 = Ο υποψήφιος ήταν καθυστερημένος ή απών από περισσότερες από μία απαιτούμενες εκδήλωση, αλλά ενημέρωσε το κατάλληλο προσωπικό εκ των προτέρων 2 = Ο υποψήφιος ήταν καθυστερημένος ή απών από μία απαιτούμενη εκδήλωση, αλλά ενημέρωσε το κατάλληλο προσωπικό και συντόνισε ένα κατάλληλο εναλλακτικό χρόνο 3 = Ο υποψήφιος διαχειρίστηκε αποτελεσματικά το πρόγραμμά του

Επίδειξη αποτελεσματικών οργανωτικών προσόντων Ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι καλά οργανωμένος, με όλα τα απαραίτητα υλικά εκπαίδευσης και σχέδια μαθήματος προετοιμασμένα εκ των προτέρων, και να διδάσκει με ένα προσεκτικό τρόπο και λογική αλληλουχία. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να οργανώσει, να προετοιμαστεί, ή να διδάξει με μια λογική σειρά 1 = Ο υποψήφιος είχε όλα τα απαιτούμενα υλικά εκπαίδευσης, αλλά ήταν απροετοίμαστος χωρίς σχέδια μαθήματος ή απέτυχε να διδάξει το μάθημα με μια λογική σειρά 2 = Ο υποψήφιος ήταν οργανωμένος, με τα περισσότερα από τα απαιτούμενα υλικά, ή είχε ένα σχέδιο μαθήματος μερικώς προετοιμασμένο, ή απαιτήθηκε βοήθεια στη διδασκαλία με ένα λογικό τρόπο 3 = Ο υποψήφιος ήταν καλά οργανωμένος, με όλα τα απαραίτητα υλικά εκπαίδευσης και σχέδια μαθήματος προετοιμασμένα εκ των προτέρων, και δίδαξε με ένα προσεκτικό τρόπο και λογική αλληλουχία.

Επίδειξη τιμιότητας και ακεραιότητας Ο υποψήφιος θα πρέπει να ενεργεί ως επαγγελματίας και υπόδειγμα, τιμώντας τις δεσμεύσεις, και εμφανίζοντας προσωπική ακεραιότητα και ειλικρίνεια σε όλους τις φάσεις. 0 = Ο υποψήφιος δεν προσπάθησε να λειτουργήσει ως πρότυπο 1 = Ο υποψήφιος προσπάθησε να λειτουργήσει ως πρότυπο, αλλά απέτυχε να τηρήσει τις δεσμεύσεις ή να έδειξε έλλειψη προσωπικής ακεραιότητας 2 = Ο υποψήφιος λειτούργησε συνήθως ως πρότυπο, αλλά απέτυχε να τιμήσει μία ή δύο δεσμεύσεις 3 = Ο υποψήφιος ενήργησε ως επαγγελματίας και υπόδειγμα, τίμησε τις δεσμεύσεις, και εμφανίζει προσωπική ακεραιότητα και ειλικρίνεια σε όλες τις φάσεις

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΈΝΤΥΠΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΝΕΡΌ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ ΌΝΟΜΑ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΌΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΗΜΕΡΟΜΗΝΊΑ:

ΕΠΊΠΕΔΟ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

Ο υποψήφιος πρέπει να περάσει κάθε τμήμα με επιτυχία, για να ολοκληρωθεί η αξιολόγηση της φυσικής κατάστασης στο νερό.

ΠΈΡΑΣΕ

ΑΠΈΤΥΧΕ

ΚΟΛΎΜΒΗΣΗ ΕΠΙΦΆΝΕΙΑΣ Κολύμβηση 700 μ χρησιμοποιώντας μάσκα, πτερύγια και αναπνευστήρα Ή

*Κολύμβηση 350 μ χωρίς τη χρήση μάσκας, πτερυγίων και αναπνευστήρα (επιτρέπονται γυαλάκια κολύμβησης) *Απαιτείται στις Ηνωμένες πολιτείες

TIME LIMIT: 20 MINUTES

ΥΠΟΒΡΎΧΙΑ ΚΟΛΎΜΒΗΣΗ Κολύμβηση 25 μ χρησιμοποιώντας μάσκα, πτερύγια και αναπνευστήρα

ΠΑΡΑΜΟΝΉ ΣΤΗΝ ΕΠΙΦΆΝΕΙΑ Παραμονή στην επιφάνεια για 15 λεπτά

ΔΙΆΣΩΣΗ ΔΎΤΗ

ΣΧΌΛΙΑ

Ρυμούλκηση διάσωσης πλήρως αναίσθητου δύτη για μία απόσταση 100 μ

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ:

ΥΠΟΓΡΑΦΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ:

ΥΠΟΓΡΆΦΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΝΤΥΠΟ, Ο ΥΠΟΨΉΦΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΧΟΡΗΓΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΉ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΤΑ ΠΕΔΊΑ ΠΡΟΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗ.CANDIDATE SIGNATURE:

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΝΕΡΌ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΓΓΡΑΦΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΕΠΕΞΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΏΣ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΤΕ ΚΆΘΕ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΝΕΡΌ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΊΟΥ. ΑΝ ΈΝΑΣ ΥΠΟΨΉΦΙΟΣ ΑΠΟΤΎΧΕΙ ΣΕ ΈΝΑ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ, ΣΥΝΙΣΤΏΝΤΑΙ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΠΡΟΠΟΝΉΣΕΙΣ.

ΚΟΛΎΜΒΗΣΗ ΕΠΙΦΆΝΕΙΑΣ TIME LIMIT: 20 MINUTES

Κολύμβηση 700 μ χρησιμοποιώντας μάσκα, πτερύγια και αναπνευστήρα Ή

*Κολύμβηση 350 μ χωρίς τη χρήση μάσκας, πτερυγίων και αναπνευστήρα (επιτρέπονται γυαλάκια κολύμβησης) *Απαιτείται στις Ηνωμένες πολιτείες Η Κολύμβηση επιφάνειας μπορεί να διεξαχθεί σε μια πισίνα / περιορισμένα νερά, ή σε ανοικτή θάλασσα, αν το επιτρέπουν οι συνθήκες Αν χρησιμοποιηθεί μία στολή, πρέπει να προστεθούν βάρη για να εξασφαλιστεί ότι ο υποψήφιος έχει ουδέτερη πλευστότητα Ο υποψήφιος μπορεί να χρησιμοποιήσει όποιο παλμό κολύμβησης επιθυμεί, αλλά πρέπει να κολυμπήσει όλη την απόσταση χωρίς διακοπή Ο εκπαιδευτής πρέπει να ελέγξει την ορθή απόσταση, πριν επιχειρήσει την κολύμβηση ο υποψήφιος ΑΣΦΑΛΕΙΑ: Ο εκπαιδευτής πρέπει να έχει άμεση εποπτεία των υποψηφίων ανά πάσα στιγμή κατά τη διάρκεια της κολύμβησης επιφανείας. Εάν διεξάγεται σε ανοικτή θάλασσα, συνιστάται η χρήση μιας συσκευής επίπλευσης.

ΥΠΟΒΡΎΧΙΑ ΚΟΛΎΜΒΗΣΗ Κολύμβηση 25 μ χρησιμοποιώντας μάσκα, πτερύγια και αναπνευστήρα Η υποβρύχια κολύμβηση μπορεί να διεξαχθεί σε μια πισίνα / περιορισμένα νερά Συνιστάται η χρήση ενός σχοινιού με κανονικές σημάνσεις (πχ κάθε 5 μέτρα) Το συνιστώμενο βάθος είναι μεταξύ 1,5 και 2,5 μέτρων Ο υποψήφιος πρέπει να έχει ουδέτερη πλευστότητα Ο υποψήφιος μπορεί να εκτελέσει την κολύμβηση χωρίς αναπνευστήρα, κατά την κρίση του ΑΣΦΑΛΕΙΑ: Το προσωπικό υποστήριξης επιφάνειας πρέπει να συνοδεύει τον υποψήφιο κατά τη διάρκεια της υποβρύχιας κολύμβησης.

ΠΑΡΑΜΟΝΉ ΣΤΗΝ ΕΠΙΦΆΝΕΙΑ Παραμονή στην επιφάνεια για 15 λεπτά Το τμήμα της παραμονής στην επιφάνεια της αξιολόγησης μπορεί να διεξαχθεί σε μια πισίνα ή σε περιορισμένα νερά Δεν επιτρέπονται βοηθήματα κολύμβησης ή συσκευές επίπλευσης Αν χρησιμοποιηθεί μία στολή, πρέπει να προστεθούν βάρη για να εξασφαλιστεί ότι ο υποψήφιος έχει ουδέτερη πλευστότητα

ΔΙΆΣΩΣΗ ΔΎΤΗ Ρυμούλκηση διάσωσης πλήρως αναίσθητου δύτη για μία απόσταση 100 μ TIME LIMIT: 8 MINUTES