26. Ëþäèíà і äîâêіëëÿ ïðîòÿãîì іñòîðії

§ 26

Людина і довкілля протягом історії

 Як діяльність людини позначається на природі?  Навіщо ініціюють природоохоронні заходи?  Якими природними пам’ятками

знана Україна? Як історичні знання обґрунтовують ідею збереження безпечного довкілля? обґрунтовують к історичн ідею збереження обґрунтову безпечного ю збр довкілля?

я

Роздивіться ілюстрації. Чи подобаються вам зображені краєвиди? На підставі коментарів з’ясуйте, де зроблено фотографії. (Знайдіть і покажіть на карті області, де розташовані ці місцини.) Що означає слово «заповідник», ужите в текстівках до ілюстрацій? Чому унікальні куточки природи потребують захисту?

Êðàєâèä çàïîâіäíèêà «Ìåäîáîðè» (Òåðíîïіëüñüêà îáëàñòü)

Ìåøêàíöі çàïîâіäíèêà «Àñêàíіÿ Íîâà» (Õåðñîíñüêà îáëàñòü)

Êðàєâèäè çàïîâіäíèêà «Ґîðґàíè» (Іâàíî-Ôðàíêіâñüêà òà Çàêàðïàòñüêà îáëàñòі)

Дайте відповіді на запитання до тексту. ×è çíàєòå âè, ùî ñåðåä ïàì’ÿòîê, çà ÿêèìè Óêðàїíó çíàþòü ó ñâіòі, є íå òіëüêè öіííі àðõåîëîãі÷íі çíàõіäêè, ñòàðîäàâíі êíèãè ÷è âåëè÷íі çàìêè? Âіçèòіâêà íàøîї äåðæàâè – öå é äèâîâèæíà ïðèðîäà, îñïіâàíà ó âіðøàõ òà ìàéñòåðíî âіäòâîðåíà â æèâîïèñі. Óïðîäîâæ іñòîðії ñòàâëåííÿ ëþäåé äî ïðèðîäè çìіíþâàëîñÿ. Öå âèÿâëÿëîñÿ íå òіëüêè â òîìó, ùî ëþäè ãëèáøå ïіçíàâàëè ïðèðîäó, äåäàëі øèðøå âèêîðèñòîâóþ÷è її äëÿ ñâîїõ ïîòðåá, à é ó òîìó, ùî âíàñëіäîê äіÿëüíîñòі ëþäèíè ïðèðîäà çìіíþâàëàñÿ.

Æèòòÿ óêðàїíöіâ óïðîäîâæ ñòîëіòü áóëî ïîâ’ÿçàíå ç ïðèðîäîþ. Îñíîâíèì їõíіì çàíÿòòÿì ñïîêîíâіêó áóëî çåìëåðîáñòâî òà òâàðèííèöòâî. Ç äàâíіõ ÷àñіâ â Óêðàїíі âèðîùóâàëè ÿ÷ìіíü, îâåñ, ïðîñî, çãîäîì – æèòî і ïøåíèöþ. Ç ãîðîäèíè çíàëè ðіïó, êàïóñòó, ðåäüêó, îãіðêè, áóðÿê, ìîðêâó, ãîðîõ, öèáóëþ é ÷àñíèê. Òàêі ïîïóëÿðíі çàðàç îâî÷і, ÿê êàðòîïëÿ, ïîìіäîðè, êàáà÷êè é áàêëàæàíè, ïî÷àëè âèðîùóâàòè çíà÷íî ïіçíіøå.  óêðàїíñüêèõ ñàäêàõ çäàâíà ïëåêàëè ÿáëóíі, âèøíі òà ñëèâè. Ç òâàðèí âіä äàâíіõ ÷àñіâ ðîçâîäèëè âåëèêó é äðіáíó ðîãàòó õóäîáó, ñâèíåé, îâåöü. Ïîìі÷íèêàìè â ãîñïîäàðñòâі áóëè âîëè òà êîíі. Æèâó÷è ïîìіæ ëіñіâ, ó êðàþ ðі÷îê òà îçåð, äàâíі óêðàїíöі íå íåõòóâàëè ìèñëèâñòâîì і ðèáàëüñòâîì, çíàëè áäæіëüíèöòâî. Æèòòÿ ñïèðàëîñÿ íà çâè÷àї і òðàäèöії, ÿêі âèçíà÷àëè і ñòàâëåííÿ äî äîâêіëëÿ. Ïðîìîâèñòèìè, íàïðèêëàä, є òàêі óêðàїíñüêі ïðèñëіâ’ÿ: Ïîëå áà÷èòü, à ëіñ ÷óє; Õòî ïîëþ ãîäèòü, òîìó æèòî ðîäèòü.

Âіä ñåðåäèíè ÕІÕ ñò. æèòòÿ ïî÷àëî øâèäêî çìіíþâàòèñÿ. Âè âæå çíàєòå, ùî ñàìå íà òîé ÷àñ ïðèïàäàє áóðõëèâèé ðîçâèòîê íàóêè. Ç’ÿâèëîñÿ áàãàòî âèíàõîäіâ òà òåõíîëîãіé, ÿêі âìîæëèâèëè áóäіâíèöòâî âåëèêèõ ïіäïðèєìñòâ – çàâîäіâ, ôàáðèê, çàëіçíèöü, ïîðòіâ, åëåêòðîñòàíöіé òîùî. Öå ïîçèòèâíî âïëèâàëî íà ðîçâèòîê ëþäñòâà: ïîæâàâèëàñÿ òîðãіâëÿ, ðîçáóäîâóâàëèñÿ ìіñòà, ïîëіïøèëèñÿ óìîâè ïîáóòó, ëþäè íàâ÷èëèñÿ äîëàòè íåáåçïå÷íі õâîðîáè. Àëå, ç іíøîãî áîêó, àêòèâíà äіÿëüíіñòü íåãàòèâíî âïëèâàëà íà äîâêіëëÿ, áî ñóïðîâîäæóâàëàñÿ âòðó÷àííÿì ó ïðèðîäó: âèðóáóâàëèñÿ ëіñè, âèñíàæóâàëèñÿ ґðóíòè.

Ëþäè äëÿ ñâîїõ ïîòðåá íàâ÷èëèñÿ âèñóøóâàòè áîëîòà, çìіíþâàòè ðóñëà ðі÷îê àáî ñïîðóäæàëè âåëè÷åçíі âîäîñõîâèùà, ùî çàòîïëþâàëè âåëèêі ïëîùі çåìåëü. Ïðàãíåííÿ

áіëüøèõ âðîæàїâ ñïîíóêàëî çàñòîñîâóâàòè õіìі÷íі äîáðèâà, ÷åðåç ÿêі ãèíóëè äèêі ðîñëèíè, ïòàõè òà òâàðèíè. Âåëèêі ïіäïðèєìñòâà çàáðóäíþâàëè ïîâіòðÿ òà âîäó. Òîäі ëþäè ïî÷àëè áèòè íà ñïîëîõ. Ïåðøèìè ïðî çàãðîç-Êðàєâèä ìіñöåâîñòі íà ìіñöі ñåëà Áàêîòà ëèâі íàñëіäêè ðóéíіâíîãî âïëèâó íà Õìåëüíè÷÷èíі, çàòîïëå- ëþäèíè íà ïðèðîäó çàìèñëèëèñÿ íîãî ïіä ÷àñ áóäіâíèöòâà â÷åíі. Ïðèìіðîì, ó÷åíèé-ïðèðîÄíіñòðîâñüêîї ÃÅÑ äîçíàâåöü Âîëîäèìèð Âåðíàäñüêèé, ÿêèé î÷îëèâ ñòâîðåíó 1918 ð. Óêðàїíñüêó àêàäåìіþ íàóê, âèñóíóâ іäåþ ïðî єäíіñòü ëþäèíè і ïðèðîäè. Íà öіé іäåї â íàø ÷àñ ґðóíòóþòüñÿ ðіçíîìàíіòíі ïðèðîäîîõîðîííі іíіöіàòèâè. Íàóêó ïðî âçàєìîâіäíîñèíè æèâèõ іñòîò òà íàâêîëèøíüîãî ñåðåäîâèùà íàçèâàþòü åêîëîãієþ.

Çàñòåðåæåííÿì ïðîòè áåçâіäïîâіäàëüíîãî ñòàâëåííÿ ëþäåé äî ïðèðîäè є åêîëîãі÷íі êàòàñòðîôè, ÿêі çàâäàþòü íåïîïðàâíîї øêîäè äîâêіëëþ, ïðèçâîäÿòü äî çàãèáåëі і õâîðîáàì ëþäåé. Íàéáіëüøà åêîëîãі÷íà êàòàñòðîôà â Óêðàїíі – àâàðіÿ íà ×îðíîáèëüñüêіé àòîìíіé ñòàíöії, ÿêà ñòàëàñÿ 26 êâіòíÿ 1986 ð. Óíàñëіäîê àâàðії 30-êіëîìåòðîâà çîíà ñòàëà íåïðèäàòíîþ äëÿ ïðîæèâàííÿ ëþäåé – äîâåëîñÿ ïåðåñåëèòè öіëі ìіñòà é ñåëà.

Що з тексту довідалися про господарську діяльність українців упродовж історії? ● Чому розвиток людства негативно позначився на природі? ● Що таке екологія? Про які природоохоронні заходи знаєте? ● Про якого історичного діяча довідалися? Чим він уславився?

Дайте відповіді на запитання до тексту.

Âàæëèâèì åòàïîì ó ðîçâèòêó ëþäñòâà іñòîðèêè ââàæàþòü ïîÿâó ìіñò. Ùîïðàâäà, ìіñòà íå çàâæäè áóëè òàêèìè, ÿê ñüîãîäíі. Ñüîãîäíі â ìіñòàõ çîñåðåäæåРесурси – запаси чого- íî íàéáіëüøіáàãàòñòâà, іíòåëåêòóàëü íі небудь, які можна ðåñóðñè, âîíè є öåíòðàìè ðîçâèòêó використати в разі íàóêè і òåõíîëîãіé. ßêùî íà ïî÷àòêóпотреби; ливості. засоби, мож- ÕÕ ñò. ó ñâіòі íàëі÷óâàëîñÿ 360 âåëèêèõ ìіñò (іç íàñåëåííÿì ïîíàä 100 òèñ.

РОЗДІЛ 4 ìåøêàíöіâ), ó ÿêèõ ïðîæèâàëî òіëüêè 5 % íàñåëåííÿ ïëàíåòè, òî íàïðèêіíöі 80-õ ðîêіâ ÕÕ ñò. òàêèõ ìіñò áóëî âæå 2,5 òèñ., à êіëüêіñòü їõíіõ ìåøêàíöіâ çàãàëîì ñêëàëà ÷åòâåðòó ÷àñòèíó íàñåëåííÿ Çåìëі. Íà ñó÷àñíîìó åòàïі òåìïè çðîñòàííÿ ìіñüêîãî íàñåëåííÿ ùå çðîñëè: ó 90-õ ðîêàõ ìèíóëîãî ñòîëіòòÿ ó ìіñòàõ ìåøêàëî âæå 45 % íàñåëåííÿ Çåìëі. Çðîñòàííÿ ñòàðèõ і ïîÿâó íîâèõ ìіñò, à òàêîæ çáіëüøåííÿ ÷èñåëüíîñòі ìіñüêîãî íàñåëåííÿ íàçèâàþòü óðáàíіçàöієþ (âіä ëàòèíñüêîãî ñëîâà ìіñüêèé).

Ñåðåä âåëèêèõ ìіñò âèîêðåìëþþòü òàê çâàíі ìіëüéîííèêè – ìіñòà ç íàñåëåííÿì ïîíàä 1 ìëí ìåøêàíöіâ. Öі ìіñòà íàçèâàþòü ìåãàïîëіñàìè. Íà ïî÷àòêó ÕÕ ñò. òàêèõ ìіñò áóëî ëèøå 10, à òåïåð їõ ïîíàä 200.  Óêðàїíі ìåãàïîëіñàìè є ìіñòà Êèїâ, Õàðêіâ, Îäåñà, Äíіïðî.

Ó ìіñòàõ â Óêðàїíі ìåøêàє ìàéæå 70 % íàñåëåííÿ. Ùîðîêó æóðíàëіñòè çà íèçêîþ êðèòåðіїâ âèçíà÷àþòü íàéêîìôîðòíіøå äëÿ æèòòÿ óêðàїíñüêå ìіñòî. Ñåðåä ëіäåðіâ ñïèñêó îáëàñíі öåíòðè Іâàíî-Ôðàíêіâñüê, ×åðíіâöі, Ëüâіâ. Ùîá âèçíà÷èòè ïåðåìîæöіâ ç-ïîìіæ ìіñò, åêñïåðòè áåðóòü äî óâàãè іíôîðìàöіþ ïðî ìåäè÷íå îáñëóãîâóâàííÿ íàñåëåííÿ, çàáåçïå÷åíіñòü ìіñò äèòÿ÷èìè çàêëàäàìè, øêîëàìè, ðіâíîìіðíіñòü ðîçòàøóâàííÿ çàêëàäіâ òîðãіâëі é ïîáóòó, ìîæëèâîñòі ïðàöåâëàøòóâàííÿ òà ðіâåíü çàðîáіòíîї ïëàòè, ÷è áåçïå÷íà åêîëîãіÿ òîùî.

Чому сучасні міста визначають розвиток людства? Чому розвиток міст став водночас загрозою для природи ? ● Чому для визначення найкомфортнішого міста для проживання беруть до уваги стан довкілля в ньому? ● Чи може сьогодні кожна людина прислужитися справі збереження природи? Роздивіться малюнки та поміркуйте, як зберегти природу в умовах урбанізації. До кожного малюнка сформулюйте поради, як належить чинити в зображених ситуаціях, щоб природа зазнавала меншої шкоди.

РОЗВИТОК ЛЮДСТВА ВПРОДОВЖ ІСТОРІЇ ПІЗНАЙКАМ Перейшовши за посиланням https://cutt.ly/iOkOfQ9 кодом, довідайтеся про установи, які створюють для або збереження природного розмаїття. Поділіться інформацією в загальному колі.

ЧИТАЙЛИКАМ Перейшовши за дом, прочитайте посиланням https://cutt.ly/COkOlnU або ко-U статтю та оповідання про парк «Софіївка». Поділіться враженнями в загальному колі.

ІСТОРИЧНА ГРА Розгадайте ребус. Поясніть, як ви розумієте цей вислів. Як ви думаєте, чому істориків цікавлять зміни природи?

Що в матеріалах уроку видалося найцікавішим? Яку думку, з обговорюваних на уроці, вважаєте такою, що цілком суголосна вашим власним? З якою думкою посперечалися б? Дайте відповіді на запитання, винесені на початок уроку. Укладіть перелік з 5–7 нових слів і понять, витлумачте їх (усно). Перейдіть за посиланням https://cutt.ly/UUB5eh9 або кодом та виконайте завдання онлайн, щоб перевірити, як засвоїли матеріал параграфа. За потреби, поверніться до тих його частин, які варто опрацювати ретельніше.

Âіäâіäàéòå âіðòóàëüíó åêñêóðñіþ ïàðêîì

«Ñîôіїâêà», ïåðåéøîâøè çà êîäîì àáî ïîñèëàííÿì https://cutt.ly/DYw5ZXw. Ïîäіëіòüñÿ âðàæåí íÿ ìè ó âіäãóêó äëÿ ñòîðіíêè ïàðêó â ñîöіàëüíèõ ìåðåæàõ.