En 2020 se cumplen doscientos cincuenta años del nacimiento de Manuel Belgrano y doscientos de su muerte. Con cada año que pasa, su figura y su legado parecen hacerse más grandes. .
Viernes, 17 de Julio de 2020, San justo-Bs As. Edición Especial Bicentenario de la Patria
ARGENTINA Y SUS SUEÑOS DE LIBERTAD
PRONÓSTICO PARA HOY
EDITORIAL
Hace 250 años nacía en Buenos Aires Manuel Belgrano. En 1770 no era posible pensar los tiempos difíciles que atravesaría ni las transformaciones que tendría la tranquila ciudad de Buenos Aires, por entonces era aún una sencilla ciudad del sur del Virreinato del Perú Como tampoco podía intuirse el rol protagónico que jugaría Belgrano, cuyas acciones cambiarían para siempre la historia de nuestro país.
Desde el Colegio Evangélico Argentino, nos propusimos, llevar adelante un proyecto que nos permita acompañar, este año conmemorativo. Para ello invitamos a nuestros alumnos a realizar este recorrido desde la literatura ya que la misma, acerca a los lectores, mediante aventuras y personajes, a los sucesos más importantes de la vida de Belgrano.
En 2020 se cumplen doscientos cincuenta años del nacimiento de Manuel Belgrano y doscientos de su muerte. Con cada año que pasa, su figura y su legado parecen hacerse más grandes. Recordamos no solo su valiente papel en la Guerra de Independencia, sino también sus proyectos y sus ideales. Belgrano nos invita a reflexionar y a hacer historia juntos. Para conmemorar estas fechas tan importantes, el gobierno nacional declaró (mediante un decreto presidencial) que 2020 sea el Año del General Manuel Belgrano. Gobiernos provinciales, instituciones educativas y la comunidad en general son invitados a destacar y rememorar la figura de este patriota.
Viernes 17 de Julio de 2020
Prácticas del lenguaje La figura del general Manuel Belgrano es recordada de modo especial en el año 2020 ya que se cumplen 200 años de su fallecimiento y 250 años de su nacimiento. La escuela es un espacio propicio para acercarse al personaje y conocerlo desde un ámbito poco frecuente: el literario. En el año del Bicentenario, desde el área de prácticas del lenguaje, nos propusimos llevar adelante un proyecto interdisciplinario, la propuesta supone un itinerario de lectura pensado desde un criterio temático y estético, se trata de aborda textos de autores argentinos que cuidan la forma de contar, que juegan con diversas maneras de narrar, la historia y con ello nos invitan a disfrutar del momento lector, mientras nos ofrecen la posibilidad de revivir toda la época colonial, la Revolución de Mayo, la guerra de la Independencia, la creación de la bandera, y tantos otros hechos que formaron parte de la vida de este prócer y de nuestra nación. Cada proyecto se propone un trabajo interdisciplinario. Esto conlleva la posibilidad de investigar y leer en diferentes soportes como libros, revistas o sitios de internet, debatir acerca de lo leído, llegar a consensos, buscar imágenes que ayuden a confeccionar el producto elegido, pensar y decidir con la colaboración de cada docente los materiales y técnicas adecuados para realizarlo y fundamentalmente, valorar el trabajo colaborativo.
Con los alumnos de cuarto grado leímos el título “Belgrano hace bandera, y le sale de primera”, una obra de teatro de Adela Basch, que cuenta los principales hitos en la vida de Manuel Belgrano lectura que nos permitió reflexionar, sobre el pasado repensando el presente. Promover la investigación para establecer el tiempo y los diversos espacios en que se desarrolla la obra, ya que lo ubica a Belgrano, en distintos momentos de su vida. Inspirados en el arte como expresión de sentimientos, invitamos a nuestros alumnos a expresare, ahora les toca a ellos, compartir sus trabajos, los encontrarán en el siguiente enlace:……. https://padlet.com/mimarchisio80/mig12t94yn939bz
ADELA BASCH NACIÓ EN BUENOS AIRES EL 23 DE NOVIEMBRE DE 1946. ES ESCRITORA ESPECIALIZADA EN LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Y PROFESORA EN LETRAS EGRESADA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.
Viernes 17 de Julio de 2020
PrÁcticas del lenguaje Cruzar el océano en barco, enamorarse en secreto, conducir ejércitos, enfrentar invasiones, idear la revolución, hacer la patria. Todo esto fue obra de Manuel Belgrano. Así lo relata su mejor amigo y compañero, quien estuvo ahí desde el principio, en las primeras travesuras de niños y hasta en las grandes hazañas, y vio cómo su querido Manuel se convertía en el revolucionario héroe argentino.
¿Cómo sería ver a Manuel Belgrano desde la perspectiva de un amigo que lo acompañó en sus aventuras de niño y en sus gestas libertarias de adulto? Ese es el punto de vista que ofrece Francisco, el narrador de esta novela. Juntos, los amigos comparten travesuras de niños, años de estudio en la escuela y la universidad en Europa, hasta que ven nacer las ideas de igualdad y libertad y querrán ponerlas en práctica. Claro que ese será un camino arduo, que demandará sacrificios y pondrá a prueba las convicciones, porque, cuando la batalla es larga, la victoria no siempre está a la vista.
Así mediante la lectura a cargo de las docentes, fue cómo junto a nuestros alumnos de quinto y sexto nos pudimos apropiar de los textos, para poder culminar en diversos trabajos finales que a continuación podremos apreciar. 5TO: https://padlet.com/mimarchisio80/y3gh1b8kvbpi8mwe 6TO: https://padlet.com/mimarchisio80/tuno76cq5i5xlfsc
BIOGRAFÍA DEL AUTOR
Mario Méndez (n. Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina. 1965) es un escritor, editor y maestro argentino. Radicado en la ciudad de Buenos Aires, allí ha estudiado Realización Cinematográfica, en la Escuela de Cine de Avellaneda y Edición en la Universidad de Buenos Aires (UBA), donde ejerce como profesor. Es autor de numerosos cuentos y novelas fundamentalmente para niños y jóvenes .
El 20 de junio de 1820, hace 200 años, moría en Buenos Aires Manuel Belgrano. La ciudad tenía escuelas, periódicos, un nuevo régimen económico. Las Provincias Unidas eran una nueva nación, independiente de España, con un gobierno propio y en medio de conflictos externos, una guerra de todo el continente y también internos. Belgrano participó en todos esos cambios: fue impulsor de periódicos, instituciones educativas, transformaciones en el comercio; fue parte de nuestro primer gobierno patrio, general de ejército en medio de la guerra y participó del Congreso que declaró la Independencia en Tucumán. A los docentes de la Argentina nos toca en 2020 recordar sus ideas y sus acciones. El objetivo es ir más allá de la efeméride y pensar a esta persona en su contexto y en su época, para conocer y enseñar nuestra historia como memoria y como medio de entender el presente y construir nuestra identidad.
BELGRANO EN EL AULA
Las ideas y acciones de Manuel Belgrano pueden abordarse desde perspectivas diversas. El análisis de fuentes, la relación de aspectos de su vida personal con el contexto y, sobre todo, las acciones y decisiones que Belgrano llevó a cabo durante su vida nos pueden ayudar a construir el sentido de una efeméride y convertirla en un contenido significativo, que se puede vincular con el presente. En la presente edición encontrarán distintas líneas de trabajo. Partiendo del análisis de las ideas de Belgrano para comprender sus acciones en el marco de una ideología; el trabajo con fuentes para conocer su palabra y el acercamiento del arte a su figura. Estimados lectores los invitamos a recorrer nuestras distintas secciones, allí verán reflejado, el trabajo de alumnos y docentes para conmemorar este Bicentenario.
Viernes 17 de Julio de 2020
CIENCIAS
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Viernes 17 de Julio de 2020
CIENCIAS
edición bicentenario
Nuestros alumnos de quinto grado, realizaron un recorrido sobre los hechos más importantes de la vida de uno de los próceres más destacados de la historia de nuestro país, aquel que se atrevió a dar los primeros pasos hacia la independencia, de nuestro país, el general Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano.Para ello, utilizaron un eje cronológico, como herramienta visual el cual explica temporalmente y de manera ordenada, la vida del general. Una herramienta utilizada para establecer las distintas etapas de uno de los procesos históricos, más relevantes de nuestra historia. Para elaborar sus líneas de tiempo sobre este tema particular, los niños debieron, identificar los eventos y las fechas en que estos ocurrieron; ubicar dichos, eventos en orden cronológico, seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado y así poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados. Presentamos a continuación una forma de mostrarles algunos hechos que ocurrieron en el pasado de nuestra historia, destacando los sucesos acontecidos en la vida de un prócer, que fuera uno de sus protagonistas. En el siguiente enlace, podrán visualizar sus trabajos:
https://padlet.com/jmerelas1/5gbhfohyz7t2lra2
Las imágenes son hoy potentes medios para contar historias del presente y del pasado. Las mismas pueden utilizarse para realizar diversas actividades, tendientes a colaborar, con la construcción de un discurso colectivo, el cual convoca a toda la comunidad educativa. Nuestros alumnos de sexto grado utilizaron la infografía, es decir gráficos que los ayudan a explicar el proceso, ordenar los datos y contar una historia, combinando imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de comprender con textos, a fin de comunicar los mismos de manera visual, para así facilitar su transmisión. En esta oportunidad nos propusimos dar cuenta y narrar la historia de vida del creador de la bandera, una vida colmada de actos importantes que contribuyeron a la patria. Basándose en las ideas de libertad, perseverancia, valentía, humildad y generosidad. Valores absolutamente inspiradores. A continuación, compartimos el enlace para recorrer el trabajo de nuestros alumnos:
https://padlet.com/jmerelas1/86vrktcma4k0ly3b
Viernes 17 de Julio de 2020
Por Gabriela Ferreiro La tarea que se nos ha encomendado plantea un problema de difícil solución: abarcar más de 200 años de cualquier disciplina en una página es casi imposible. En particular cuando de lo que se trata es de matemática, la misma en estos últimos doscientos años ha tenido cambios vertiginosos. Debemos destacar que la matemática ha sido y es un elemento central de nuestra cultura, que juega un papel singular en la educación, y que mantiene una relación estrecha con las ciencias de la naturaleza y la tecnología, con las ciencias sociales y con la historia del pensamiento. Ha influido, de diferentes formas, en los cambios políticos, económicos y sociales que se han producido, a lo largo de nuestra historia. La enseñanza de las Matemáticas puras y aplicadas fue, desde antes de la Revolución de Mayo, una de las preocupaciones constantes de los hombres que la hicieron y de muchos gobernantes que, siguiendo las normas de pueblos de cultura milenaria, consideraron que el aprendizaje de esta ciencia debía formar parte de la preparación básica de los ciudadanos del mañana. A fines del año 1779, el Consulado de Buenos Aires, institución de la que Belgrano era su secretario y propulsor, fundó, debido en gran parte a sus esfuerzos, la llamada Escuela de Náutica, cuyo director, nombrado por concurso, fue don Pedro Cerviño, ingeniero, geógrafo y ex militar voluntario, natural de Galicia, quien supo desempeñarse con todo acierto. Los cursos de la Escuela Náutica fueron completísimos, pues en ella se enseñaba: aritmética y álgebra, geometría y trigonometría, cosmografía, geografía, hidrografía, secciones cónicas, cálculo diferencial e integral y mecánica.
El aprendizaje de las matemáticas puede ser una experiencia motivadora si lo basamos en actividades constructivas y lúdicas. El uso de los juegos en la educación de esta y otras áreas es una estrategia que permite adquirir competencias de una manera divertida y atractiva para los alumnos. El juego y la matemática, en su naturaleza misma, tienen rasgos comunes. Un juego comienza con la introducción de una serie de reglas, una determinada cantidad de objetos o piezas, cuya función en el juego está definida por esas reglas, de la misma forma en que se puede proceder en el establecimiento de una teoría matemática por definición implícita. El gran beneficio de este acercamiento lúdico, consiste en su potencia para transmitir a nuestros estudiantes la forma correcta de posicionarse a la hora de enfrentarse a diversas situaciones problemáticas, es así que el trabajo, con bandas numéricas, alusivas al calendario de fechas o acontecimientos importantes de nuestra historia, son excelentes oportunidades para poner en juego los números, provistos de sentido. Por este motivo invitamos a nuestros alumnos de segundo ciclo, a trabajar con juegos y desafíos matemáticos.. Al hablar de juegos numéricos, me refiero a juegos cargados de intencionalidad educativa; es decir, que los niños, sientan la necesidad de pensar para resolverlo; que el juego permita juzgar al mismo niño, sus aciertos y desaciertos, y ejercitar su inteligencia en la construcción de relaciones; permitiendo la participación activa de cada integrante, y la interacción entre pares, durante la realización del mismo. Los invitamos, a recorrer el trabajo de nuestros alumnos: 4TO.: https://padlet.com/quintobcrm2020/jjlf2aewremxo6uw 5TO: https://padlet.com/quintobcrm2020/8p6l4rgw777t6yhd 6TO: https://padlet.com/quintobcrm2020/5y6o8cqu7jczr0mu