Irakaskuntza Pribatua 61. zkia

Irakaskuntza Pribatua 2015eko martxoa

61. zbk

Nork bere dantza-bikotea hautatzen du Mila esker zure laguntzagatik

Lasai, lasai kobratuko

Lege gordailua bi-2729/00

dizugu

ELA y Kristau Eskola reinterpretan al unísono el acuerdo: la mayoría del personal cuya relación laboral se haya extinguido o se extinga antes del pago integro de la deuda no sabe cuándo la cobrará.

editoriala

Heziberri, Paritarioa, Hauteskunde Sindikalak...: sektorea pil-pilean Egoera nahasian, joko politikoan sartuak omen

daude denak, hauteskundeei begira. Interesgarria izango da ezker ezberdinen jarrera Heziberriren inguruan.

Seguruenez, aldizkaria jaso duzuenerako datorren ikasturterako kurrikulum berriak ezagutuko ditugu. Ez da sorpresa handirik espero eta LOMCE gure ikastetxeetan sartzeaz gain, euskal hezkuntza sistemaren egituraketa arriskugarri bat gauzatzea bideratuko dute.

Ez dugu uste inor harritu zenik Kristau Eskolak Heziberri proiektuari babesa adierazi zion hezkuntza eragile bakarra izan zelako. Babesa, batetik ideologikoa,

En una situación revuelta, con todos y todas en la arena política y mirando a las elecciones, veremos la postura de las diferentes izquierdas sobre Heziberri.

No esperamos mucho de los nuevos curriculum y ya tenemos la LOMCE en nuestros centro; es la propia estructura del sistema educativo vasco la que está en peligro. Kristau Eskola ha sido el único agente educativo en apoyar los Currículo de Heziberri por varias razones.

Ideológicamente tiene afinidad con la LOMCE y, además, la administración vende Heziberri en un pack único: el cambio en la financiación que demanda Kristau Eskola requiere su adhesión a Heziberri.

A finales de año aún no estaba homologado el Acuerdo de Iniciativa Social. La mayor parte de las cuestiones están en vigor, pero hay asuntos pendientes, como los que tienen que ver con el sueldo y los atrasos de algunos colectivos. En la Comisión Paritaria Kristau Eskola y ELA entienden la mayoría como un rodillo y dejan de lado al resto de sindicatos. Esto es muy preocupante.

No cumplen ni en las formas ni en los contenidos y han llegado a reinterpretar un punto importante del Acuerdo firmado en octubre: las personas que finalicen su relación laboral deberán esperar mucho tiempo para cobrar lo que les adeudan. steilas no lo acepta y buscará formulas para que se de marcha atrás en esta cuestión.

Por último, tenemos las elecciones sindicales en el sector. ELA, aún bajando su representación, mantendrá su mayoría. Tenemos novedades positivas para steilas, que sube 3 puntos en representación, obteniendo el 17% del total. En estos momentos somos segunda fuerza, por delante de CCOO, que pierde un 1,4%, y seguimos siendo mayoría en Araba.

Heziberri Hezkuntza Sailak LOMCE lege atzerakoia, zentralizatzailea eta pribatizatzailea gure eskoletan sartzeko erabiltzen duen tresna delako. Bestetik, bere babesa pragmatikoa ere bada: Administrazioak pack bakar batean saltzen duelako Heziberri.

Kristau Eskolak aldarrikatzen duen finantziazio aldaketa, Hezkuntza Lege Berriaren eskutik etorriko denez, ezinbestekoa du Kristau Eskolak Heziberriri atxikimendua ematea, berarekin batera LOMCE legea ekartzen badu ere.

Beste alde batetik, esan zitzaigunaren kontra, urte amaieran ez genuen homologaturik Gizarte Ekimeneko Ikastetxeen hitzarmena. Gauza askorako indarrean dagoen arren, badaude hainbat gai pendiente, batez ere zenbait kolektiboren soldatekin eta atzerapenekin zerikusia dutenak.

Kristau Eskolak eta ELAk hasieran eraman duten Batzorde Paritarioen dinamika ikusita steilas- ek kezkatzeko arrazoirik ez du falta. Gehiengoa arma bezala ulertu dute, beste sindikatu guztiak alboan utzirik. Formak ezezik edukinetan ere egin dute huts nabarmena. Izan ere, urrian adostutako Akordioa interpretatu beharrean berregin egin dutelako puntu garrantzitsu baten inguruan. Horrela, harreman laborala bukatua duten langileek urteak eta urteak eman beharko dituzte ikastetxeek beraiekin duten zorra kobratu ahal izateko. steilas-ek ez du ontzat ematen aldaketa hau eta geldiarazten saiatuko da bere eskuetan dagoen guztiekin.

Aldi berean, hauteskunde sindikalak burutzen ari dira sektorean. Itxura guztien arabera ez da aldaketa handirik sumatzen, ELAk -ordezkaritza maila jaitsi arren- gehiengoari eutsiko diolako, berriro ere. Ez da behera egingo duen bakarra, CCOO-ek %1,4 gal­ tzen doalako. Gure kasuan nobedade pozgarririk badago. Une honetan steilas bigarren indarra izatera pasa baita, CCOOen aurrean. Gainera ordezkaritzan gehien igo den sindikatua da gurea (3 puntu baino gehiago), ia %17a eskuratuz eta Araban gehiengoa mantentzea lortu dugu, Bizkaian ikastetxe berrietan sartzen ari garen bitartean.•

Aurkibidea Editoriala 2 Hauteskundeak 3 Heziberri 4 Amatasuna 5 Consejo Escolar de Euskadi: la educación en Euskadi 2012-2013 6-7 Berriak 8-9 TTIP 10 Emakumeak 12

w

hauteskundeak

Hauteskunde sindikalak 2015 ELA

steilas CCOO LAB BESTEAK GUZTIRA

2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015

Jakina da hauteskunde sindikalak

enpresa mailan egiten direla eta, beraz, ikastetxe bakoitzak berezko prozesua du, egutegia eta guztiz.

Hauteskunde sindikalak urtero egiten badira ere, 2014-15 ikasturtean zehar pilatzen dira Gizarte Ekimeneko Ikastetxeen sektorean egiten diren hauteskunde sindikal gehienak.

Araban, dagoenekoz delegatuen %83 aukeratu da, Bizkaian eta Gipuzkoan kopuru bajuagoa bada ere.

Halere, nahiko datuak ditugu hasierako balorazio bat egiteko. 2015eko ekainaren datuekin alderatuta hainbat ondorio atera dezakegu: • Delegatu gutxiago aukeratuko dira (%3) baina ez da beste sektoretan eman den beherakada izan.

Araba

Bizkaia

Gipuzkoa

EAE

%

28 22 24 25 24 24 2 0 10 11 88 82

238 225 54 65 73 71 11 20 16 13 392 391

141 128 19 26 26 15 29 30 10 10 225 209

407 375 97 113 123 110 42 50 36 34 705 685

57,73 54,74 13,76 16,93 17,45 16,06 5,96 7,3 5,11 4,99 100 100

• ELAk hiru puntu galdu du baina gehiengo absolutuarekin jarraituko du %54, 7 baitu. Bere delegatuen %7,8 galdu du (32 gutxiago). Nagusia da, batez ere Gipuzkoan (%60 baino gehiago) eta Bizkaian eta hirugarrena Araban.

• C COOek indarra galdu du ordezkaritzan (-1,39), 13 delegatu gutxiagorekin dago (bere delegatuen %10). Une honetan bigarren postua galdu du Bizkaian, steilas aurreratu delako. Araban ELAren aurrean jarri dira bigarren postuan.

• L ABek %1,3ko igoera du, baina %7,3 baino ez du. 8 delegatu gehiagorekin bere kopurua %19a igotzea lortu du.

Aldaera -2,99 3,17 -1,39 1,34 -0,12

Hauteskunde sindikalen prozesua amaitu ez bada ere badugu pozik egoteko arrazoirik. steilas ordezkaritza mailan gehien igo den sindikatua da (%3,17), oraingoz 16 delegatu gehiago lortu dugu (gure delegatuen %16,4) eta bigarren indarra izatera pasa gara EAE mailan, CCOOen aurrean. Araban lehengo postuari eu­ tsi diogu %30arekin eta gehiengoa dugu Euskal Herriko ikastetxerik handienean (Egibide, 400 langiletik gora). Gipuzkoan bigarren postua LABekin ari gara lehiatzen eta nabarmena da Gautenan lorturiko emai­ tzak.Bizkaian 3 puntuko igoera izan dugu eta 5 ikastetxe berrietan sar­ tzea lortu dugu.•

En steilas tenemos motivos de satisfación con el resultado actual de las elecciones sindicales en el sector de los Centros de Iniciativa social. Mientras ELA y CCOO pierden representatividad (3 y 1,4 puntos, respectivamente) nuestro sindicato ha subido 3,17 puntos porcentuales, alcanzando prácticamente el 17%, con 16 representantes más. A nivel de CAV, le hemos arrebatado el segundo puesto a CCOO, somos el primer sindicato en Araba, hemos entrado en 5 nuevos centros en Bizkaia y peleamos con LAB por el segundo puesto en Gipuzkoa.

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HEZIBERRI = LOMCIBERRI Heziberri 2020 proiektuaren bigarren fasea bukatzear dago. Lehenengoa, marko pedagogikoa, uztailean amaitu zen; bigarrena, behin betiko curriculum dekretua argitaratzea – otsailaren 18an aurkezpena egin zen, eta hirugarrenari, hezkuntza lege berriari, ekingo diote guztiok uste baino epe laburragoan. steilas-ek proiektua bertan behera uzteko eskatu dio Jaurlaritzari hasieratik herren jaio baitzen, eta hezkun­ tza sistemaren egoeraren ebaluazio sakona ez baita egin. Ondorioz, sistemak dituen arazo nagusiei, hots, hezkuntza sareen egungo banaketei eta ereduen sistemak sortzen duen diskriminazioari, ez die aurre egiten.

Erlijioa eremu pribatuan egon behar dela berresten dugu

Prozesuan zein edukietan ikusten ditugun arazoen artean hauek azpimarra daitezke:

Parte-hartzea EAEko Gobernuak proiektua egiterakoan aldarrikatu zuen partaidetza eta kontsensu zabala lortzea zuela helburu, baina Hezkuntza Komunitateko parte bat kanpoan utzi zuen: langileen ordezkaritza. Ematen ari diren urrats guztien berri prentsaren bidez izan dugu. Txostenak bukatu ondoren eta modu formalean aurkeztu zaizkigu soilik.

Iruzurra Heziberri, beste helburuen artean, hezkuntza sistemari LOMCEren erasoen aurrean babesa emateko hel-

steilas ha solicitado al Gobierno vasco que retire el proyecto Heziberri 2020 porque no se ha hecho una evaluación previa del sistema educativo ni da respuesta a sus mayores problemas: la subsidiariedad de la red pública y el sistema de modelos lingüísticos.

Además en su elaboración no se ha contado con la representación de las trabajadoras y trabajadores.

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LOMCEren aplikazio zuzena dakar Heziberrik buruarekin sortu zen. Orain beste gauza bat bihurtu da. LOMCE legearen zama ideologikoa txertatuta dago, LOMCEren aplikazio zuzena dakar Heziberrik.

Eskola Publikoa Argi dago egungo sareen arteko kudeaketak ez duela ikasleen aukera berdintasuna bermatzen, Subsidiaritate egoeran dago Erkidegoko leku askotan, sare pribatuko ikastetxeekin lehian galtzaile ateratzearen ondorioz. Egoera larria dago herri eskola askotan. Heziberrik irtenbidea bilatu beharrean, kronifikatu egiten du egoera hau. Gizarte kohesioa eta haurren aukera berdintasuna utopia hutsa bilakatzen dira.

LOMZIBERRI sari sorpresa

Merkantilismoa Hezkuntza sistema enpresen zerbi­ tzuan jarri nahi da enplegarritasunaren mesederako.

Ikastetxeetako autonomia eta eredu gerentziala

HHeziberrik planteatzen duen autonomia mugatzen da Hezkuntza Sailari interesatzen zaizkion proiektuak aurrera eramatera eta beti baliabideak lortzeko helburuarekin. Gainera, zu­ zen­daritza aldeko apustua egiten du, eskola demokratikoa eta parte hartzailearen konpromisoa berritu beharrean, nahiz eta Eskola Kontseiluen inguruan Jaurlaritzak Wertekin Euskara-elebitasuna sinatutako akordioak beste aukerak Adostasun zabala dago eskola ko- eskaini. munitate osoan ereduen sistema gainditzearen inguruan, eskola as- Pribatizazioa kotan euskalduntzea ez baita bermatzen. Heziberriren curriculum de- Irakaskuntza pribatizatuko duten forkretuan, berriz, hitz politak besterik mula berriak ahalbideratuko dira. Hor ez dira aipatzen, baina ez dira neurri dugu “Eskolan-Ekiten” proiektua edo eraginkorrak planteatzen ikasle guz- lurzoru publiko dotazionala sare pritiek bi hizkuntzetan maila egokia lor batura zabaltzea… adibide gisa. dezaten.

Laikotasuna

Aniztasunaren arreta eta ebaluazioa

Heziberrik hierarkia erlijiosoekiko menpekotasuna azpimarratzen du eta agintari erlijiosoei dagokie curriculumaren garapena, materialen aukeraketa eta arlo honen alderdi guztiak ikuskatzea. Erlijioa eremu pribatuan egon behar dela berresten dugu.

Nahiz eta curriculum dekretua kapitulu oso bat erabili aniztasun trataerarako neurriak azaltzeko, dena hutsean gelditzen da. Ebaluazio irizpideak berdinak baitira ikasle guztientzat (errebalida kasuetan estatuak ezartzen dituenak), eta azterketak gainditzen ez badira ez da titulua lortuko.

Zentralizazioa

Konpetentziak

Lomcek ezartzen dituen ebaluazio irizpide eta errebalidak Heziberrik barneratzen ditu. Horren ondorioz hezkuntza sistema mugatuta gelditzen da erabat. Curriculum arrotza inposatzen du (Konstituzioa, Euskal Herriaren erabilpen mugatua...), oso urrun bere garaian adostu zenarengandik.

Lan handia egin da konpetentziak definitzeko eta konpetentzia bakoi­ tzaren osagaiak zehazteko, baina konpetentziak aukeratzerakoan lan merkatuak behar dituen konpeten­ tziak lehenetsi dira, ez hiritar kritikoak izateko beharko liratekeenak.•

steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas Embarazo, parto, lactancia y excedencia steilas steilas steilas steilas steilas Artículos 42, 43 y 44 del conveniosteilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas La mujer embarazada tiene problemas de salud para trabajar steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas En cualquier caso, una vez producido el nacimiento, hay que solicitar el ALTA para comenzar la licencia por maternidad steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas Y después del alta ¿qué? steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas Una vez que se produce el nacimiento (o la adopción)steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas steilas - No riesgo en el embarazo.

- Adecuación del puesto de trabajo.

- La mutua le concede la baja.

- Se solicita la baja por la seguridad social.

- Problemas en el embarazo o riesgo en el embarazo .

- Se tramita por la Mutua.

- La mutua analiza el puesto de trabajo. Puede durar un tiempo, mientras tanto no se puede estar de baja en la S/S.

- El médico de familia puede dar la baja. Se considera “enfermedad común” y se cobra el 100% de la retribución salarial total.

Inspecciones

Seguridad Social. Pueden obligar a coger el alta médica.

Los servicios de prevención de la mutua.

Licencia por maternidad

17 semanas. Se cobran 16 por la Seguridad Social y la 17ª la paga el centro.

La madre deberá tomar obligatoriamente 6 semanas de descanso a partir del parto. El resto a opción (madre, padre o de manera compartida) En caso de parto múltiple, la licencia se amplia 2 semanas por cada hijo o hija

Lactancia

Se disfrutará una vez terminada la licencia por maternidad. La puede disfrutar el padre.

Una hora al día por cada hijo o hija, hasta los 9 meses. Se puede optar por reducir la jornada ½ hora.

La madre puede sustituirla por 2 semanas más de licencia, que deberán disfrutarse a continuación de la licencia de maternidad.

Excedencia

Reducción jornada

Solo se podrá solicitar una por cada hijo o hija.

Hasta que cumpla los 3 años

Entre, al menos, 1/8 y un máximo de ½ de la jornada diaria, hasta que el-la menor cumpla 12 años.

La concreción horaria y la determinación del periodo corresponde al trabajador-a.

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euskadiko eskola kontseilua Informe sobre la educación en Euskadi, 2012-13

HEZKUNTZA EUSKADIN 2012-2013 Euskadiko Eskola Kontseilua

A finales del año 2014

el Consejo Escolar de Euskadi publicó el informe correspondiente al curso 2012-13. En él se recogen numerosos datos sobre el sistema educativo vasco y se realizan propuestas para intentar resolver las deficiencias observadas en los análisis que se han realizado.

Realizar un resumen exhaustivo del informe necesitaría más espacio y solamente vamos a recoger aquellos datos y conclusiones que han llamado nuestra atención en relación a 3 capítulos: Planificación del sistema educativo, Procesos de los centros y financiación y recursos.

El reparto de alumnado entre las redes educativas se mantiene prácticamente al 50% (en 2013, el 50,8% acudía a centros públicos). Sin embargo, en el caso del alumnado extranjero –el que no posee la nacionalidad españolaeste reparto no es así. En las dos

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etapas de educación obligatoria el alumnado extranjero representa el 7,3 % del total. El 66% se escolariza en la red pública y el resto en la red privada (en centros de Kristau Eskola el 24,9% y en los de Partaide el 4,7%).

El ISEC (Índice socio-económico y cultural) es uno de los datos que

más importancia va adquiriendo a la hora de analizar los resultados en las distintas pruebas que se realizan. El ISEC de Euskadi ha ido aumentando paulatinamente desde 2003 hasta 2013 y hoy en día se sitúa ligeramente por encima del de la Unión Europea y más de dos décimas por encima de la media española. Si se analiza el ISEC

del alumnado por redes y modelos educativos, se observa que los tres modelos –A, B y D– de la red privada tienen ISEC positivo (por encima de la media de la OCDE) mientras que los tres de la red pública lo tiene negativo. Así mismo, el ISEC medio de los centros concertados en 2012 (+ 0,19) es más alto que el de los públicos (-0,18), y esta diferencia es mayor que la que había en 2003. Una de las propuestas del Consejo Escolar hace referencia a esta cuestión.

”la diferencia en la extracción socioeconómica y cultural del alumnado entre ambas redes educativas –y dentro de cada una de ellas, entre los distintos modelos lingüísticos– tiende a aumentar, y se solicita al departamento que analice esta cuestión en profundidad y plantee medidas dirigidas a mejora la equidad del sistema educativo en su conjunto”.

En el capítulo sobre financiación y recursos se recogen datos muy interesantes. El gasto público en

educación de Euskadi representaba el año 2011 un 4,2% de su PIB y la media del de los estados europeos era un 5,6%. La diferencia es mucho mayor si lo comparamos con Dinamarca, Finlandia o Francia. No sólo eso, sino que el gasto en 2009 era de un 4,5%, lo que significa que ha ido disminuyendo en este periodo de tiempo.El informe destaca que el descenso en el gasto en educación es más acentuado que el conjunto del presupuesto autonómico.

En relación al gasto por redes educativas, se hace referencia a un informe del Eustat, del que se deduce que en 2012 la proporción del gasto entre los centros públicos y privados es del 59,6% y del 40,4% respectivamente. Ahora bien, el descenso en el presupuesto se centra casi en exclusiva en los centros públicos, pues la base de financiación de los concertados, –los módulos– permanece constante. Entre 2019 y 2012 el gasto de los centros públicos disminuyó un 12,4%; en los privados-concertados bajó sólo una décima.

de alumnado por aula, horarios lectivos del profesorado en secundaria, condiciones laborales del profesorado,incidencia de alumnado becario o con necesidades específicas... Como se puede ver, algunas de ellas –las más importantes– tienen mucho que ver con las condiciones laborales. steilas seguirá exigiendo al Gobierno Vasco que aumente su inversión en educación, de manera que se sitúe en niveles similares al de los estados europeos más avanzados. Al mismo tiempo, la homologación de las condiciones laborales y salariales de los trabajadores y trabajadoras de la privada concertada seguirá siendo nuestra reivindicación fundamental.•

Otro dato interesante hace referencia al gasto por alumno o alumna. Este es inferior en los centros privados que en los públicos, en todas la etapas. En un informe anterior se analizaron los factores que explican esta diferencia: ratio

2014ko abenduan Euskadiko Eskola Kontseilua-k “Hezkuntza Euskadin 2012-13” txostena plazaratu zuen. Txostenak 3 atal ditu: Hezkuntza-sistemaren plangintza; Ikastetxeetako prozesuak eta finantzaketa eta baliabideak. Txostena Euskadiko hezkuntzaren erradiografia modukoa da eta datu garrantzitsu, interesgarri eta mamitsuak jasotzeaz gain, ondorioak eta proposamenak ere baditu.

Besteak beste hauxe dio: “Kontseiluak bi hezkuntza-sareetako ikasleen jatorri sozioekonomiko eta kulturalen arteko aldea –eta sare bakoitzaren barruan, irakastereduen artekoa– gero eta handiagoa delako aztarnak ikusten ditu. Beraz, Hezkuntza Sailari eskatzen dio auzia sakonki aztertu dezan eta hezkuntza-sistema osoaren kalitatea hobetzera bideratutako neurriak proposatu ditzan”.

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berriak los La justicia, ciega ante Diocesanas derechos laborales en os la última

A finales de enero conocim Gasteiz en

de sentencia de un juzgado lariales que se sa tes or relación a los rec as de Gasteiz, impusieron en Diocesan 10 al 8 de julio de desde septiembre de 20 lece que dichos 2013. La sentencia estab –por lo tanto– 240 recortes son legales y únicos de toda trabajadores-as son los a de centros de la enseñanza concertad V a quienes no les Iniciativa Social de la CA to de la deuda que afecta el reconocimien octubre de 2014. establece el Acuerdo de r en su integridad el Por lo tanto, van a sufri golpe de los recortes. ntido se encuentra La razón de este sinse ía Convenio propio en que Diocesanas ten por Jesús Obrero hasta que fue absorbida , constituyéndose en septiembre de 2012 EGIBIDE.

rior de Justicia Como el Tribunal Supe en el caso de del País Vasco dictaminó te en dirección Diocesanas, justamen estableció contraria a lo que luego rial -¡ya les vale!para el Convenio secto parecer legales. dichos recortes son al dentro de Egibide Se da la paradoja que arán la deuda trabajan quienes cobr reconoce. junto a quienes no se les este hecho steilas ha denunciado o negociador, durante todo el proces mayoritario. sin apoyo del sindicato cos estudian Nuestros servicios jurídi reivindicar lo que fórmulas para volver a presa Egibide Kristau Eskolak y la em do.• quiere dar por finiquita

iso

Cachondeo con el perm

de paternidad

ha aplazado hasta el 1 de

enero

El Gobierno de Madrid nidad en mes del permiso de pater

un de 2016 la ampliación a n consta en opción o acogida, segú casos de nacimiento, ad Presupuestos l proyecto de ley de los una disposición final de ra 2015.

Generales del Estado pa o semanas el que aumentaba a cuatr En 2009 se aprobó la ley 11. Zapatero rtir del 1 de enero de 20 pa a ad nid ter pa de iso perm a que ha en la nevera esta medid fue el primero en meter permiso y Rajoy a año la ampliación del venido retrasando año va más 15. La política de recortes 20 te es en r ce ha a e elv lo vu bién cercena s ya consolidados; tam allá de mutilar derecho de derechos. • promesas de ampliación

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rmen a z t i H , a e d soan a r Zigor Ko e a u t a t s a... E antiterrorist

uriko dute terrorismo delituekin lot , ustez, eta ik kasuetarako. Ildo horretat eta k, PP du ko Legea onetsi berri terrorismo jihadista erantzute testa Pro . du n egi t ba atu ez, Est k la OE no , PS UPN-k asmoarekin PPK eta ea leg en du ru lbu n, he rta ea Be kriminalizatz mailako ituna sinatu dute. . ean urr lab e ep da o era indarrean sartuk besteak beste, terrorismo iza ako rop Eu ita a, bizi –ba itze ok nd ha ask a re uru Sekto delituen kop ten du gu du orra bete erakundeek ere– irmoki salatu osoko zigorra ezartzea eta zig ko, tze isil ak zio lege hau, mobiliza ren batetik hamar urte arteko adierazpen ondo eta ko, itze tzea nd ha ioa res ep err zaintzapeko askatasuna aplika go. ita ba na egi eko a uzt gir zap be a askatasun adostu da. Hauteskundeei oaren eginiko keinua: bipartidism , ean art en tik kri n te elkarri, iste dio n jur , ate tik em Bestalde ek babesa eko ald u onart k galtzen Zigor Kodearen aldaketa ere bidean nortasun ideologikoa rri eza a orr zig ko dute. Bertan bizi oso badira ere.•

Madrilgo kongresuan Mozal

Misio Kanonikoa eta kontratazioa untzan, misioa

Jakina da itunpeko irakaskpresioak. Hori

en atera dezagun, egiten dir katolikoa inpartitu ahal ezinbestekoa da erlijio tan, pribatua zein izateko edozein ikastetxe ikastetxek urrats bat publikoa. Orain, hainbat misioa eskatzen diete aurrerago eman dute eta in nahi duen hautagai bere ikastetxean lan eg ozein izanda ere. orori, bere irakasgaia ed ari dira egoera Gure zerbitzu juridikoak en arautegia aztertzen indarrean dago udelako. Diru-laguntza urratzen dutelakoan ga ten ikastetxeek publikoak jasotzen dituz te legeari dagokionez, hainbat betebehar badu arren. Gai hau eta askotan ahazten duten te administrazioaren beste batzuk egiten du goa delako.• kontrola gero eta ahula

El Tribunal Supremo avala

la reforma laboral

cia, el Tribunal En una reciente senten definitivo a la

eno Supremo da el visto bu a por el gobierno en ad reforma laboral aprob nal da cobertura legal febrero de 2012. El Tribu tiones polémicas como a la mayoría de las cues la reducción de los el arbitraje obligatorio, o de la indemnización salarios de tramitación te, el contrato de por despido improceden ... emnización por despido emprendedores sin ind idad, el Tribunal da En el tema de la ultractiv al establecer que las un varapalo a la reforma el contrato de trabajo, condiciones pactadas en isión a lo establecido directamente o por rem ión, tienen naturaleza en el convenio de aplicac r ello siguen siendo jurídica contractual y po l expirado la vigencia de exigibles, aunque haya convenio.•

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TTIP

Euskal Herrian TTIP ez!

El próximo 18 de Abril se celebrará en Europa una movilización contra el TTIP (Acuerdo trasatlántico de Comercio e Inversión). Recientemente diversas organizaciones políticas sindicales y sociales –entre ellas steilas– presentaron públicamente el manifiesto de la campaña Euskal Herria TTIP ez, –www.ttipez.eus–, en el que se manifestaba la preocupación por las consecuencias que conlleva el Acuerdo y en el que se declaraba, entre otras muchas cosas, el firme compromiso de rechazar las actuales negociaciones sobre el TTIP, para garantizar un debate político transparente y democrático.

el acuerdo TTIP. La regulación que conlleva este acuerdo quedaría por encima de las regulaciones ya existentes, sean a nivel europeo o local.

Los promotores del acuerdo TTIP fueron, en la reunión del G8 celebrada en junio de 2013, Barack Obama y Manuel Barroso, presidente de la Comisión de la Unión Europea. Partidos como el PP, PSOE, UPyD, CIU y PNV han apoyado el acuerdo y la Consejera del Gobierno Vasco, Arantza Tapia, Pero, ¿qué es el TTIP? también ha manifestado su apoyo a El TTIP es un acuerdo entre EEUU y la este acuerdo, quedando en evidencia Unión Europea que pretende colocar que el PNV apoya la politica neoliberal las reglas comerciales por encima de que destruye los servicios públicos. las legislaciones de cualquier nivel, desregularizando sectores privados y Son muchas las consecuencias, todas públicos (de éstos se ocupa el TISA). ellas negativas, que va a traer consigo este acuerdo: Abre las puertas a Dos de las potencias económicas la desregulación de los mercados de mundiales, La Unión Europea y los ambos lados del Atlántico. DesregulaEstados Unidos –representan 1/3 del ción que además de eliminar las barretotal- quieren ceder todas las compe- ras al comercio, como los aranceles, tencias a las corporaciones transna- pretende rebajar importantes normas cionales. Para ello están negociando y reglas diseñadas para la protección

TTIP Europar Batasuna eta Estatu Batuen arteko hitzarmena da. Hitzarmenak korporazioen arauak, erregelamenduak eta inbertsio bermeak ditu helburu, zerbitzu publiko eta pribatuen desregulazioaren bitartez. Teoriaz TTIPen helburua zuzeneko inbertsioa erraztea eta beharrezkoak ez diren burokraziaren oztopoak kentzea da, Atlantikoaren bi aldeetako enpresak merkatuetan sar daitezen. Horrela, eguneko gobernuek eta jendarteak dituzten kontrolek bere indarra galduko lukete akordioak ezarriko dituen arauen aurrean eta, ondorioz, ditugun eskubideek –laboralak, ekologikoak, sozialak...– nabarmen egingo lukete txarrera.

Steilasek hitzarmena errefusatu du eta eragile politiko, sindikal eta sozial anitzekin batera Euskal Herrian, TTIP EZ! manifestua bultzatu du. Dei egiten du datorren apirilaren 18an Europan izango den TTIP eta TISAren aurkako mobilizazioan parte har dezazun.

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de los intereses públicos –la educación, sanidad, cultura, biodiversidad, agua, alimentos, medio-ambiente– que actualmente existen en la Unión Europea y Estados Unidos. Por medio del TTIP quieren rebajar los niveles de protección social y al servicio del interés público y armonizar a la baja las medidas de protección de un lado y otro del Atlántico.

Si ello no fuera suficiente, la educación tiene otro enemigo considerable: el TISA, El Acuerdo de Comercio de Servicios. Este acuerdo lo negocian 50 estados de manera paralela en Ginebra. El objetivo es apropiarse de la gestión de los servicios públicos, convertirlos en negocio, y situar las normas que fijen por encima de los derechos reconocidos por los propios estados.

Ambos acuerdos se están negociando de manera secreta, con falta de transparencia y ausencia de procedimientos democráticos, lo que imposibilita a a la sociedad civil seguir las negociaciones para garantizar que los intereses públicos estén siendo protegidos. Los centros de decisión están lejos de la ciudadanía ¿Por qué? Está claro. Si los ciudadanos y ciudadanas tuviéramos suficiente información tendríamos poderosas razones pata hacer frente al TTIP y a TISA. steilas ya ha manifestado su rechazo a dichos acuerdos. Junto a numerosos agentes politicos, sindicales y sociales hemos impulsado el manifiesto Euskal Herrian,TTIP EZ! y llama a participar en la jornada de movilización europea del próximo día 18 de Abril.•

emakumeak Gazteak eta bortizkeria: Hezidetza da bidea

Pasa den azaroaren

25ean, emakumeenganako indarkeriaren kontrako eguna ospatu zen. Ohikoa denez sindikatuan formakuntza saio bat antolatu genuen liberatuentzat eta egun hori gurekin konpartitu nahi duten afiliatuentzat.

Oraingoan, EHUko lankidea den Eli Usategik egindako “Violencia de género en las relaciones de pareja de adolescentes y jóvenes de Bilbao” lanaren ondorioak aurkeztu zizkigun.

Lan hau, Bilboko udalak subentzio­ natuta, EHUren eskutik egin zen LHko hirugarren ziklotik hasita unibertsitateko 1.maila arteko ikasleek parte hartu zutelarik.

Oso kezkagarriak izan ziren ateratako ondorioak eta nahiz eta lana Bilbon mugatuta egon, jakin badakigu, horrela adierazten baitute azkeneko urtetan egindako ikerketa desberdinek, emaitza antzerakoak izango zirela Euskal Herriko edozein eremutan.

Lanak agerian jartzen du egungo gazteek dituzten bizipen afektibo sexualak generoaz oso baldintzatuta daudela. Beren harremanak maskulinitate eta femenitate eredu tradiziozaleetan oinarrituta jarraitzen dute non mutilek posizio hegemonikoa mantentzen jarraitzen duten.

Horrek desberdintasun harremanak

sortzen ditu eta modu batean edo bestean indarkeria matxista zer den ulertzeko trabak jartzen ditu.

Gazteak oraindik “benetako gizona” eta “neska zintzoa”ren irudiarekin hazten dira.

Argi gelditzen zaigu gazteek barneratzen dituzten ereduak ez direla gehiegi aldatu eta horrek zalantzan jartzen du eskolaren hezkidetzaile funtzioa, zein familiaren papera eta jakina komunikabideek jokatzen dutena. Eskola, berdintasunezkoena den erakundea izan arren, jendartean existitzen diren genero estereotipoak transmititzen jarraitzen du. Ikasleak bizitza laboralerako prestatzen dituen heinean “maskulinoak” diren rol tradizionalei eusten die “feminitatea”rekin lotuta daudenak isilean gordez eta aintzat hartu gabe. Rol hauekin apurtzea ezinbestekoa da berdintasuna bermatzen duen jendarte berria eraiki nahi badugu.

Norabide honetan lanean jarraitzeko animatzen zaituztegu.

Hori dela eta, steilasek benetan hezkidetzailea den eskola baten alde borrokatzen jarraituko du.•

Hezkidetza da bidea.

El pasado 25 de noviembre día internacional contra la violencia machista como venimos haciendo los últimos años organizamos una sesión de formación para liberadas y liberados y para aquellas personas de la afiliación que compartieron el día con nosotras. En esta ocasión, Eli Usategui, compañera de la UPV, nos presentó las conclusiones de su trabajo “Violencia de género en las relaciones de pareja de adolescentes y jóvenes de Bilbao”. Conclusiones muy preocupantes que vienen a demostrar que los y las jóvenes siguen respondiendo a patrones sociales de masculinidad y feminidad que implican relaciones de desigualdad social y sexual en las que los varones siguen poseyendo la posición hegemónica y pueden perpetuar violencia y abuso.

Esto nos hace poner en tela de juicio la labor coeducadora de la escuela mixta y los modelos de género que sigue interiorizando nuestro alumnado.

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martxoak 8 Emakumeen Nazioarteko Eguna

Oztopoak gaindituz, markak hautsiz Superando obstรกculos, rompiendo marcas