HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Etapa Proceso Formativo: Juventud El rol de la madre recaía sobre el cuidado físico y los buenos hábitos de vida, mientras que el padre se ocupaba del rol intelectual. Pero la madre poco a poco adquiero un rol poliédrico en el que la mujer debía hacer de esposa, madre, administradora del hogar y primera maestra.
La figura del maestro o preceptor se caracterizaba de carácter sagrado. Dos de sus cualidades era el amor a las letras que debía transmitir con el ejemplo y el amor al discípulo similar a la tarea de Jesucristo. Se daba relevancia así mismo a la cultura vista como recreación del espíritu y goce intelectual en donde se destacaba la interacción y el intercambio de ideas.
En esta fase el joven adquiría su formación intelectual en base a conceptos de estudio y su cultura general que lo permitía alcanzar la virtud y el perfeccionamiento humano. Los humanistas europeos llevaban sus aspiraciones más allá del terreno educativo, es decir, querían desarrollar la cultura y formar nuevos gobernantes. Así como previamente la educación era elitista, aquí se dio la incorporación de las clases medias a la educación humanista.
En objetivos pedagógicos el fin de la educación humanista era alcanzar la virtud, que contenía la sabiduría práctica y se basaba en el buen ciudadano o civismo en línea con los modelos educativos propuestos durante la antigüedad clásica. Mientras que para los contenidos educativos se resalta la aplicación de las buenas letras. Los humanistas mencionan que los contenidos medievales estaban caducos y que deformaron la inteligencia.
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