Deeltijdopleiding 2017-2018
Master Leren en Innoveren Voor beroepsonderwijs en bedrijfsleven
De kracht achter onderwijsinnovatie Innovaties in het onderwijs en het bedrijfsleven zijn aan de orde van de dag. Organisaties werken actief aan de ontwikkeling en profesÂsionalisering van hun medewerkers. Dit vraagt om goed op geleide innovators. De master Leren en Innoveren van Aeres Hogeschool Wageningen leidt je op tot een onderzoekende innovator van leren. Een professional die het maximale uit zijn innovatie-ambitie, het eigen leren en de organisatie weet te halen.
2
Voor wie? De master is bedoeld voor docenten die werken in het groene en niet-groene beroepsonderwijs (vmbo, mbo en hbo). De master is er ook voor managers, adviseurs, beleidsmedewerkers en HRD’ers die werken in het onderwijs of in het bedrijfsleven en die hun onderwijskundig leiderschap willen ontwikkelen.
Onderzoekende innovator van het leren Als onderzoekende innovator van leren zie je innoveren als iets dat je samen met collega’s doet. Je creëert nieuwe en relevante kennis en handelingspraktijken met elkaar. De focus ligt hierbij op leren en het stimuleren van leren bij anderen. Dit kan zijn door een vernieuwend ontwerp voor leren voor leerlingen, studenten, collega’s of medewerkers van een organisatie. De onderzoekende innovator van leren neemt initiatief, leidt en begeleidt op basis van inhoudelijk gezag. Communicatie hierover, zowel binnen als buiten de organisatie, is cruciaal. Je bent een gesprekspartner voor vele lagen in de organisatie. Je doet praktijkgericht onderzoek om benodigde kennis voor de innovatie te genereren, de innovatie kracht bij te zetten en transparant te kunnen zijn over de gekozen aanpak. Je leert van andere praktijken en inspireert jezelf en anderen door onderzoek.
Het masterprogramma Tijdens de tweejarige deeltijd-masteropleiding Leren en Innoveren ben je actief bezig met de voortdurende ont wikkeling van het onderwijs en de professionalisering binnen bedrijven. Je verdiept je in het vormgeven en realiseren van leerinnovaties. In learning communities werk je individueel (zelfstudie) en collectief aan jouw ontwikkeling. Gedurende het opleidingstraject word je begeleid door een masterdocent die ook je studiecoach en onderzoeksbegeleider is.
Samen leren Gedurende de opleiding werk je aan een eigen onderzoeksinnovatieopdracht. Deze opdracht voer je vooral in je werk context uit. Ook werk je samen met studenten die een inhoudelijk vergelijkbaar innovatieproject of onderzoek hebben. Samen vorm je een ‘Community of Practice’ (COP). Je deelt kennis, vaardigheden, tips en trucs en vorderingen. Zo verrijk en help je elkaar. Binnen elk thema vorm je een leergroep: de ‘Community of Learning’ (COL). In de COL verdiep je je samen met je medestudenten in een bepaald onderwerp.
Wendy Heemskerk Opleidingsfunctionaris HagaZiekenhuis, Den Haag “Ik durf meer te experimenteren, op een meer onderzoekende manier. Innoveren is uitproberen, ervaren en leren. Door dat proces kom ik steeds weer tot nieuwe andere innovatieve ideeën. Docenten denken hier met je mee, maar de richting en wijze waarop je bepaal je zelf.”
”Innoveren is uitproberen, ervaren en leren.” 3
De thema’s Jaar 1
Jaar 2
Periode
1
2
3
1
2
3
Periode thema
Innoveren in teams (5EC)
Leren
Ontwerpen voor Leren (5EC)
Communiceren binnen inno vaties (5EC)
Omgeving, ecologie van innoveren (5EC)
Afstuderen
Doorlopend thema Doorlopende ontwikkellijn
(5EC)
Organiseren, methoden en technieken. Onderzoek en innovatie. (15EC) Onderzoekende innovator van leren (20EC), internationale week en de Wintercourse
Learning community Begeleiding
Kenniscreatie Onderzoekbegeleiding / studiecoachbegeleiding
Kenniscreatie (Knowledge building)
Communiceren binnen innovaties
Het didactisch concept van de masteropleiding is gebaseerd op de visie van kennis creëren. Je construeert zelf en in interactie met anderen kennis en inzichten over de werkelijkheid. Je bouwt hier weer op voort en komt daardoor samen met anderen tot veranderde of nieuwe collectieve kennis en inzichten. Deze manier van leren ontstijgt het kennen van feiten (weten dat) of het vaardig procedures uitvoeren (weten hoe) en leidt tot een kenniscompetente master.
Als onderzoekende innovator van leren gebruik je de kennis over je eigen communicatiestrategieën en die van anderen, om samen co-creërend en kennis-ontwikkelend bezig te zijn. Je bent intermediair tussen ‘binnen’ en ‘buiten’. Je leert je manier van communiceren aan te passen aan verschillende situaties en diverse geledingen binnen en buiten de organisatie.
Innoveren in teams Veel vernieuwingsideeën in organisaties komen maar moeizaam van de grond. In dit thema verdiep je je in perspectieven op veranderen, het leren van individuen, teams en organisaties en het faciliteren van leer- en ontwikkelprocessen. Hierdoor krijg je de bagage die nodig is om binnen je organisatie succesvol de rol van innovator op je te nemen.
Leren Wat is leren? In dit thema staat het kenniscreatieproces rondom deze vraag centraal. Je onderzoekt verschillende leertheorieën en -strategieën en koppelt ze aan nieuwe inzichten. Ideeën worden verfijnd, waardoor een breed en diep theoretisch kader ontstaat. Hierdoor leer je om innovaties bij te laten dragen aan de visie van een school of bedrijf. Je schept zo een basis voor een krachtig didactisch en pedagogisch klimaat.
Ontwerpen voor Leren Als innovator ga je in het thema Ontwerpen voor Leren aan de slag met het analyseren, ontwerpen, onderbouwen en (helpen) realiseren van een leertraject dat past bij je innovatie-ambitie. Actoren in je werkomgeving (collega’s, deelnemers, opdracht gever(s) en management) krijgen een rol in het tot stand komen van het ontwerp. Hierdoor wordt het werken aan een leertraject een innovatie op zichzelf, waar zowel jij als de organisatie wijzer van worden.
4
Omgeving, ecologie van innoveren Innovatie is het naar binnen en buiten brengen van inzichten door over praktische en theoretische ‘schuttingen’ te kijken (boundary crossing) en dit vanuit verschillende perspectieven te doen. Je steekt je licht op bij anderen en ‘geeft‘ en ‘neemt’ hierbij kennis en inzichten. In dit thema word je je bewust van die omgeving en de relatie daarvan tot een innovatie. Je krijgt oog voor het grote netwerk om jezelf en je organisatie heen en voor de onderwijsontwikkelingen en -projecten die daarin plaatsvinden.
Organiseren, methoden en technieken. Onderzoek en innovatie. Bij onderzoek en innovatie gaat het erom dat het handelen van de innovator onderbouwd is (evidence informed). Hierbij hoeft nog niet alles bewezen te zijn (evidence based). Bij dit thema krijg je zicht op verschillende soorten praktijkonderzoek en de methoden en technieken die je daarbij kunt gebruiken. Dit alles heeft tot doel het proces van innovatie in de eigen praktijk te onderbouwen en te ondersteunen door middel van onderzoek. Aan het thema zijn twee verdiepingsweken verbonden: de Internationale week (waaronder een bezoek aan een conferentie voor praktijkgericht onderzoek) en de Wintercourse.
Stefan Teders Docent Graafschap College, Doetinchem “Ik heb geleerd niet alleen op gevoel te varen maar met kennis systematische beslissingen te nemen. De directe terugkoppeling naar de beroepspraktijk, de samenstelling van mede tudenten uit onderwijs en bedrijfsleven maakt dat ik specifiek voor deze Master gekozen heb. Het contact met docenten is laagdrempelig, prettig en professioneel. Deze masteropleiding is in mijn ogen terecht benoemd tot Topopleiding!
”Opbouw van de opleiding zorgt ervoor dat ik er in meegroei.”
Topopleiding De masteropleiding Leren en Innoveren van Aeres Hogeschool Wageningen heeft - net als in 2014 en 2015 - het kwaliteitszegel topopleiding gekregen in de Keuzegids Masters 2016. Volgens de normen van de Keuzegids behoort de master tot de top van het Nederlandse onderwijs. De score wordt onder andere gebaseerd op het oordeel van studenten en van het Nederlands Vlaams Accreditatie Orgaan (NVAO), de keuringsinstantie voor het hoger onderwijs. De experts zijn zeer positief: de inhoud van de opleiding wordt bestempeld als ‘excellent’. De master Leren en Innoveren van Aeres Hogeschool Wageningen scoort op de onderdelen ambitie, niveau van het programma en niveau van de afgestudeerden het hoogst van alle vergelijkbare masters.
5
Praktisch De innovatie-ambitie in eigen werkomgeving
Kosten en financiering
Naast de maandelijkse onderwijsbijeenkomsten werk je binnen je eigen werkomgeving aan de rol van onderzoekende innovator van leren. Dit doe je door te werken aan je innovatie-ambitie. Binnen het daaraan gekoppelde innovatietraject leer je praktijk onderzoek uit te voeren. Dit praktijkonderzoek stimuleert en ondersteunt de innovatie en de rol die je daarbij hebt.
Je betaalt voor je collegegeld en je boeken. De hoogte van het collegegeld wordt jaarlijks vastgesteld. Kijk op www.aereshogeschool.nl/wageningen/collegegeld voor de actuele informatie. Daarnaast betaal je reis-, verblijf- en deelnamekosten voor de activiteiten tijdens de Internationale week en de Wintercourse. Een laptop en goede internetvoorziening zijn essentieel voor de opleiding.
Hoeveel tijd kost de studie? De masteropleiding Leren en Innoveren in deeltijd is een tweejarige opleiding. EĂŠn keer per vier weken is er een tweedaagse bijeenkomst op vrijdag (inclusief avond) en zaterdagochtend. Daarnaast neem je in het eerste jaar deel aan de Internationale week en de Wintercourse. Vanuit de opleiding wordt aanbevolen om in het tweede jaar deel te nemen aan de EAPRIL-conferentie. Tijdens de deeltijdopleiding combineer je de opleiding met de innovatie op je werkplek. In totaal besteed je ongeveer 20 uur per week aan de studie.
6
Lerarenbeurs Wanneer je in aanmerking komt voor een lerarenbeurs, dan financiert deze de opleiding, boeken en het studieverlof. De beurs kan tussen 1 april tot en met 30 juni aangevraagd worden. Voor meer informatie kun je terecht op de website van DUO: www.duo.nl.
Toelatingseisen Je bent toelaatbaar voor de master Leren en Innoveren in deeltijd met: • minimaal een hbo-diploma of bachelor en • minimaal twee jaar relevante werkervaring in het onderwijs of in de HRD-context.
Inschrijven Je kunt je inschrijven voor de opleiding via Studielink. Daarna volgt een uitnodiging voor een intakegesprek. Kijk voor meer informatie op www.aereshogeschool.nl/master-leren-innoveren
Intakegesprek Tijdens een intakegesprek wordt gekeken of je innovatieambitie en het daaraan gekoppelde innovatietraject passen binnen de doelstellingen van de opleiding. Ook komen motivatie, beschikbare tijd, leervoorkeuren en denkgewoonten aan bod.
Aeres Hogeschool Wageningen Duurzaam leren en ontwikkelen voor beroepsonderwijs en bedrijf Aeres Hogeschool Wageningen (voorheen Stoas Wageningen | Vilentum Hogeschool) is de educatieve faculteit binnen de hogeschool. Wij leiden docenten in beroepsgerichte vakken op die bekwaam zijn in het verzorgen van onderwijs op vmbo- en mbo-scholen in groen en consumptieve techniek. Tevens bieden we educatieve Ad-opleidingen, een Ad-opleiding Bloemsierkunst en een masteropleiding Leren en Innoveren. Er studeren ruim 750 studenten bij ons, waarvan de helft in voltijd en de helft in deeltijd. Lectoren en onderzoekers doen actief praktijkgericht onderzoek op het gebied van een leven lang leren en het ontwikkelen van professionals in onderwijs en bedrijf. ‘Ecologische intelligentie’ is onze basisfilosofie. Alle activiteiten staan in het teken van de verbinding tussen de mens en zijn omgeving, met in het bijzonder de relatie tussen mens en kennis, tussen mens en natuur en tussen mens en mens. Ons ronde gebouw in Wageningen weerspiegelt ons gedachtegoed.
Heb je nog vragen? Dan kun je contact opnemen met Lia Spreeuwenberg, opleidingsmanager, via mail: l.spreeuwenberg@aeres.nl, of op telefoonnummer 06 - 3049 6736.
Advies en samenwerkingspartners Leden Raad van Advies: • Dr. J. (Jan) van Aalst University of Hong Kong • Drs. J. (José) van den Berg Expertise Centrum Beroepsonderwijs (ECBO) • Dr. Ir. A.F. (Ab) Groen Helicon Opleidingen • Prof. Dr. P. (Paul) Kirschner Open Universiteit • Prof. Dr. M. (Marlene) Scardamalia University of Toronto • Prof. Dr. P. R. (Robert-Jan) Simons Emeritus hoogleraar Universiteit Utrecht, visie op leren • Mevrouw drs. J.M.P. (Annemarie) Moons Wellant College Samenwerkende instituten en partners: • Faculty of Education, The University of Hong Kong, Hong Kong, SAR, China; • Expertise Centrum Beroepsonderwijs (ECBO) • Department of Education, Clark University, Worcester, USA; • Welten Instituut, Open Universiteit Nederland; • Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto, Canada; • Wageningen Universiteit en Research Center (WUR), Leerstoelgroep ECS; • EAPRIL, European Association for Practitioner Research on Improving Learning; • IAMK – University of Applied Sciences, Finland; Jyväskylä
Open dagen Om een goed beeld van onze faculteit en de opleiding te krijgen, raden wij je aan ĂŠĂŠn van de open dagen te bezoeken. Meld je aan via www.aereshogeschool.nl/wageningen/opendagen
Zaterdag Vrijdag Zaterdag Maandag Vrijdag Maandag
5 november 13 januari 18 maart 10 april 2 juni 12 juni
(10-12 uur) (16-18 uur) (10-12 uur) (16-18 uur) (16-18 uur) (16-18 uur)
Aeres Hogeschool Wageningen Mansholtlaan 18 6708 PA Wageningen 088 - 020 6700 info.hogeschool.wageningen@aeres.nl www.aereshogeschool.nl/wageningen Disclaimer Aan deze brochure kunnen geen rechten worden ontleend. September 2016