1 MR DOODLE AND FRIENDS Questa unità costituisce un utile strumento per il ripasso delle principali acquisizioni linguistiche del volume studente di classe quarta. Prima di affrontare i nuovi ambiti tematici e le nuove strutture oggetto di attenzione in classe quinta, rivedere tutti gli apprendimenti attraverso la prima unità del libro studente dedicando a questa parte particolare attenzione e soffermandosi per verificare che tutti gli alunni affrontino i nuovi argomenti partendo dalle stesse conoscenze di base. LESSON PLAN Warming up. Ripassare i nomi dei personaggi protagonisti delle avventure di classe terza e quarta. Stimolare la classe a ricordare i nomi dei bambini e di Mr Doodle e Twinkle, la piccola fatina aiutante di Mr Doodle. In un secondo momento, chiedere agli alunni di ricordare le principali vicende dei dialoghi del volume precedente e soprattutto gli ultimi avvenimenti (i due bambini e Mr Doodle devono recarsi a casa della strega cattiva che ha rapito Twinkle). Chiedere agli alunni se ricordano gli strumenti magici (the magic wand, the magic bike e the magic sack) di Mr Doodle e i suoi poteri. p. 4 Sing the song and complete the names. track 2 Far ascoltare la canzone con cui Mr Doodle annuncia il suo arrivo e invita i bambini a seguirlo in nuove avventure. Gli alunni dovrebbero ricordarla. Dopo l’ascolto, invitare tutti a cantare assieme la canzone e chiedere a qualche alunno di descrivere i tre protagonisti. Hello, my friends! I’m back again! Hello, my friends! I’m back again! All my friends are waiting for you! In Magic Land you can come, too! Far ascoltare ancora e spiegare il significato di All my friends are waiting for you. Far completare i nomi dei personaggi. Activity-Game Answer the questions Proporre ai bambini un gioco a squadre in cui dovranno prenotarsi per rispondere alle seguenti domande: a. Who is Twinkle? b. What is Magic Land? c. Is Mr Doodle a wizard? d. Has he got a magic wand? e. Has he got a magic wand and a magic sack? Gli alunni che si prenotano dovranno rispondere con frasi complete e corrette. In tal modo potranno ottenere un punto per la propria squadra. p. 5 Pre-teach. Chiamare un volontario alla cattedra e incoraggiarlo a descrivere la storia di Mr Doodle e dei suoi amici, del loro incontro, di Magic Land e del magic castle di Mr Doodle. I bambini dovranno anche descrivere Twinkle e gli ultimi avvenimenti, compresa la sua sparizione. Ripassare assieme agli alunni l’utilizzo del present continuous che sarà estremamente utile rivedere prima di lasciare che i bambini descrivano le varie illustrazioni sulla pagina. Proporlo in questa fase in maniera passiva, utilizzando frasi che lo prevedano: stimolarli ad esempio a rispondere a domande di commento sulle illustrazioni della pagina.
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