Revista Euforia | Nº 2 by Sistema de Ensino Energia

EUF RIA A REVISTA DO

EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO PRÉ-VESTIBULAR ENSINO SUPERIOR

VEJA O QUE O ENERGIA TEM

Investir no conhecimento rende sempre os melhores juros.

(BENJAMIM FRANKLIN)

2ª Edição|Abril de 2O14

EDITORIAL

Do Berçário à Pós Mais uma vez o Energia edita a revista Euforia com a finalidade de mostrar um pouco do cotidiano da Educação Infantil à Pós-Graduação. Nesta edição, poderá ser visto um pouco daquilo que propiciamos a nossos alunos, bem como a seus pais, professores e à comunidade escolar, o trabalho que nos consolida no mercado educacional como escola referência em qualidade de ensino.

EUF RIA|

SUMÁRIO

VOLTA ÀS AULAS

RETORNO ÀS AULAS

Muita alegria no retorno às aulas Início do ano letivo dos nossos jovens

INÍCIO DE ANO

FOLIA

CARNAVAL

Resgatando as marchinhas

Família e Escola: grandes parceiras

Energia de sobra no Terceirão 2O14 Quanto riso, quanta alegria

RODA DE CONVERSA I

RODA DE CONVERSA II

Tudo de bom é comer bem

ALIMENTAÇÃO

APRENDIZADO

QUÍMICA

MATEMÁTICA

26 27 28

Dicas para o final de semana Aprender brincando Versão interativa da tabela periódica Construindo conceitos PRODUÇÃO TEXTUAL

Biografia: narrando a história da vida INTERDISCIPLINARIDADE

Projeto de Artes e Língua Portuguesa PSICOLOGIA

A relação entre adaptar e integrar

DIREÇÃO

DIRETOR-PRESIDENTE

DIRETORA GERAL

DIRETORA ADMINISTRATIVA

Percy Haensch

Marlene G. F. Haensch

Gabriela Galberto Filippon

2ª Edição|Abril de 2O14

INTERAÇÃO

Encontro de pais do Ensino Médio REFLEXÃO

Temas polêmicos em discussão INOVAÇÃO

Sustentabilidade no Projeto Prime COMPORTAMENTO

Momento de transição ATENDIMENTO

A maior e melhor assistência DESIGN

Curso e palestra de teoria das cores PÓS

Faculdade oferta pós-graduações SUSTENTABILIDADE

Fean desenvolve projeto ambiental EQUIPE DE COLABORADORES

Eventos? O Energia tem! RETROSPECTIVA 2013 | CANTO

Relembrando a Cantata de Natal RETROSPECTIVA 2013 | VALORIZAÇÃO

Muita alegria na Festa da Família RETROSPECTIVA 2013 | FORMATURA DO FUNDAMENTAL

Formatura dos alunos do 9º. ano

RETROSPECTIVA 2013 | TEATRO

O espetáculo da Noite de Aplausos RETROSPECTIVA 2013 | FORMATURA DO TERCEIRÃO

Muita emoção do início ao fim

DIRETOR DA EDITORA

DIRETOR PEDAGÓGICO GERAL

Fabio Galberto Filippon

Nilson da Silveira

29 30 32 33 35 37 36 37 38 40 42 44 46 48

EUF RIA|

UNIDADE III | INFANTIL & FUNDAMENTAL | VOLTA ÀS AULAS

Muita alegria no retorno às aulas Foi uma festa só! Muita brincadeira e diversão alegraram a volta às aulas no universo dos pequenos. Com muita satisfação e expectativa os alunos e professores do Colégio Energia da Unidade III, que atende crianças do Berçário (a partir de quatro meses) até o 5º. ano do Ensino Fundamental, iniciaram o ano letivo no dia 10 de fevereiro de 2014. Nosso espaço é rigorosamente planejado para atender às necessidades de cada faixa etária. Neste ano o espaço da Escola foi novamente alterado para proporcionar ainda mais conforto e comodidade. Contamos também com uma equipe de profissionais qualificados, que planejam e desenvolvem atividades pedagógicas cujo eixo norteador são as vivências. Outro destaque é dado à singularidade de cada criança, que precisa ser respeitada como sujeito ativo no processo de ensino-aprendizagem.

2ª Edição|Abril de 2O14

EUF RIA|

UNIDADE II | FUNDAMENTAL & MÉDIO | RETORNO ÀS AULAS

Início do ano letivo dos nossos jovens Expectativas, diversão e muita animação no retorno às aulas do Ensino Fundamental II e também do Ensino Médio. Os alunos e professores do Colégio Energia da Unidade II, que atende jovens do 6º. ao 9º. ano do Ensino Fundamental e da 1ª. e 2ª. série do Ensino Médio, também iniciaram o ano letivo no dia 10 de fevereiro de 2014. A galera voltou com energia total!

2ª Edição|Abril de 2O14

EUF RIA|

UNIDADE I | TERCEIRÃO | INÍCIO DE ANO

Energia de sobra no Terceirão 2O14 As aulas das turmas do Terceirão iniciaram no dia 17 de fevereiro na Unidade I, na Rua Saldanha Marinho, a mesma em que funcionam também os cursos de pré-vestibular. Os alunos foram recebidos pelo time de professores e um personagem caricato e divertido que passou de sala em sala dando o seu recado. Chegar ao último ano do Ensino Médio no Energia é pura emoção!

2ª Edição|Abril de 2O14

UNIDADE II | FUNDAMENTAL | FOLIA

Quanto riso... Quanta alegria... O carnaval visita o Energia e mostra que a cultura popular também tem espaço no universo escolar. Os alunos do 6º. ao 9º. ano do Ensino Fundamental tiveram a oportunidade de assistir a um vídeo que conta o modo como essa festa popular foi inserida no contexto brasileiro. O vídeo, associado à mediação dos professores, demonstrou, aos alunos valores culturais e históricos do Brasil que vão muito além do carnaval que se exibe na TV. O vídeo pode ser assistido no seguinte endereço: http://youtu.be/-tVSuVqxlFE

EUF RIA|

UNIDADE III | INFANTIL & FUNDAMENTAL | CARNAVAL

Resgatando as marchinhas Para as crianças da Unidade III foi preparada uma atividade recreativa envolvendo criatividade, animação e muita interação entre os participantes. As marchinhas de carnaval foram resgatadas com o auxílio do professor de Música. Foram momentos bem divertidos! Depois os alunos tiveram a oportunidade de cantá-las em um dia de muita folia.

2ª Edição|Abril de 2O14

EUF RIA|

UNIDADE II | FUNDAMENTAL | RODA DE CONVERSA I

Família e Escola: grandes parceiras A roda de conversa tem se constituído numa imprescindível estratégia para integrar família e escola no processo educacional. Pais e professores têm a oportunidade de refletir sobre diferentes temáticas, compartilhar ideias, identificar problemas comuns, apontar possíveis soluções, contribuindo para o desenvolvimento efetivo de nossas crianças. Neste ano já foram realizadas duas Rodas de Conversa com os pais da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I. A primeira roda de conversa aconteceu no mês de fevereiro. Contamos com a presença do Serviço de Psicologia do Sistema de Ensino Energia, e a mediadora foi a psicóloga da Unidade III, Maria Cláudia Fort Duarte. Segue abaixo uma síntese desse encontro: De acordo com a psicóloga Maria Cláudia, a escola entende a adaptação como um tempo necessário para pais, alunos e professores acostumarem-se à nova rotina, processo que exige paciência, flexibilidade e persistência. Os primeiros dias de aula geralmente são os mais difíceis, pois tudo que é novo pode gerar medo. Em alguns casos ocorre o protesto, a criança demonstra seu desconforto com a nova situação através de um olhar desconfiado, da inibição do comportamento, do choro, do agarrar-se aos pais. Vale pontuar que cada criança expressa seus sentimentos de uma forma peculiar. Atentos a isso, pais e escola lidarão

2ª Edição|Abril de 2O14

em conjunto com a situação, apresentando a escola como um espaço seguro de aprendizagem e socialização. O Serviço de Psicologia do Colégio Energia oferece algumas orientações para esse momento: esteja seguro quanto à decisão de colocar seu filho na escola e em relação à escola escolhida; conheça os profissionais da escola e envolva-se nas atividades escolares; converse com a criança sobre a escola e sua nova rotina; ajude a construir um vínculo forte entre a professora e seu filho; traga objetos pessoais como paninho, chupeta, ursinho; na hora de deixá-lo na sala não saia escondido e frise que voltará para buscá-lo no horário combinado. É comum ficarmos tensos com o ingresso escolar dos filhos, pois antevemos a ansiedade que sentirão com o distanciamento das figuras familiares, que são tão queridas e acolhedoras. Portanto, a adaptação é para todos! Cabe à comunidade escolar acolher as famílias e os alunos e servir de apoio nesse momento delicado da vida familiar. Ressaltamos que o olhar especializado e acolhedor do Serviço de Psicologia também se faz presente em todos os níveis de ensino do Energia, de modo a contribuir para a adaptação dos alunos e seus familiares. Para mais informações sobre esse departamento acesse o site: www.energia.com.br/psicologia.

EUF RIA|

UNIDADE II | FUNDAMENTAL | RODA DE CONVERSA II

Tudo de bom é comer bem A segunda Roda de Conversa abordou a criação de hábitos saudáveis na alimentação e também esclareceu o papel do nutricionista escolar. A nossa nutricionista Carla Galego fez a mediação desse encontro. Carla explicou aos presentes que, segundo a resolução CFN nº. 380/2005, competem ao nutricionista na alimentação escolar as seguintes atribuições: planejar, organizar, dirigir, supervisionar e avaliar os serviços de alimentação e nutrição, bem como realizar assistência e educação nutricional à coletividade ou a indivíduos sadios ou enfermos em instituições públicas e privadas. Assim, cabe ao nutricionista escolar, juntamente com professores e pais, suscitar ações que possam contribuir para a disseminação de hábitos saudáveis nas crianças, pois é na infância que se formam os hábitos alimentares que se consolidarão no decorrer da vida adulta.

É graduada em Nutrição pela Universidade do Vale do Itajaí (Univali), especialista em Gerência de Qualidade na Produção de Refeições pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e também mestre em Nutrição (UFSC). Atualmente é nutricionista e coordenadora de Saúde da Criança e Alimentação e Nutrição da Prefeitura Municipal de São José (Secretaria de Saúde), professora da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul) e responsável técnica pela alimentação escolar no Energia. Tem experiência na área de saúde coletiva, com ênfase na saúde da criança e vigilância alimentar e nutricional, atuando principalmente nos seguintes temas: nutrição, saúde pública, comissão de coordenação e avaliação, normatização de programas de saúde, educação em saúde, saúde da criança e saúde da família.

2ª Edição|Abril de 2O14

Seguem algumas dicas que podem auxiliar seu filho a se alimentar corretamente: Respeite as leis da alimentação:

Quantidade – cobrir exigências nutricionais; Qualidade – completa; Harmonia – proporção entre os nutrientes; Adequação – hábitos individuais, momento biológico e situação socioeconômica. É necessário que a criança prove o novo alimento em torno de oito a dez vezes, mesmo que seja em quantidade mínima. Quando a criança já for capaz de se servir à mesa e de comer sozinha, essa conduta deverá ser permitida e estimulada. Comportamentos como recompensas, chantagens, subornos ou castigos para forçar a criança a comer devem ser evitados, pois podem reforçar a recusa alimentar; Não substituia as refeições por outros alimentos; O ambiente na hora da refeição deve ser calmo (sem televisão, brincadeiras, distrações); Dê atenção especial ao que enviar na lancheira. Veja as opções de uma lancheira saudável.

1 unidade de suco 100% fruta de uva 4 biscoitos cream cracker e 1 queijo processado 1 pêssego

1 iogurte líquido 1 sanduíche com 2 fatias de pão integral com 1 fatia de queijo minas e 2 rodelas de tomate

“A família, a escola e a sociedade têm a responsabilidade de favorecer a adoção de um comportamento saudável por parte das crianças para que estas se tornem capazes de encontrar um equilíbrio alimentar e alcancem uma boa qualidade de vida com repercussões positivas na adolescência e na vida adulta”. (Sociedade Brasileira de Pediatria-2012)

1 unidade de suco 100% fruta de laranja 2 bisnaguinhas com requeijão e 1 fatia de peito de peru 1 banana

1 maçã

1 porção de carboidrato

1 porção de lácteo

1 bebida

1 porção de fruta ou de outro vegetal

EUF RIA|

ALIMENTAÇÃO

Dicas para o final de semana Qual tal um delicioso prato com frutas e outros com verduras? Hummm... Que delícia! É sabido que algumas crianças são mais resistentes a ingerir frutas, verduras e legumes na sua alimentação. Uma dica bem interessante é preparar com as crianças pratos deliciosos e divertidos. Dá para resistir ?!

2ª Edição|Abril de 2O14

Receita fácil e surpreendente Pão de queijo light Ingredientes: 2 ovos 1 colher (café) de sal – pode colocar menos, pois o queijo parmesão light já tem. 1 colher (sopa) de margarina – esta é para untar a forma 1 xícara (chá) de polvilho azedo 1 xícara (chá) de ricota amassada 1½ xícara (chá) de queijo parmesão light Modo de fazer: 1. Coloque todos os ingredientes (exceto a margarina) em uma tigela e amasse bem com as mãos, até obter uma massa homogênea. 2. Modele os pães de queijo, coloque-os em uma assadeira untada com margarina e asse em forno preaquecido (180 ºC) por cerca de 30 minutos ou até dourarem.

EUF RIA|

UNIDADE II | FUNDAMENTAL | APRENDIZADO

Aprender brincando A inserção de brincadeiras, jogos e brinquedos na prática pedagógica tem como objetivo contribuir para a ampliação da rede de significados que a criança estabelece quando está diante de um desafio, extrapolando assim a dimensão de recreação inata ao ato de brincar. Por intermédio do brincar a criança desenvolve capacidades importantes como a atenção, a memória, a motricidade, a criatividade, o raciocínio lógico. Além disso amplia o vocabulário, desenvolve a linguagem e trabalha regras, fator indispensável à criação de limites. Assim, a brincadeira é uma ferramenta pedagógica e também uma divertida maneira de estimular a aquisição de novas informações e a construção do conhecimento.

2ª Edição|Abril de 2O14

EUF RIA|

PERÍODO INTEGRAL PARA INFANTIL II E III DANDO SEQUÊNCIA AO SERVIÇO QUE JÁ É OFERECIDO DO BERÇÁRIO I ATÉ O INFANTIL I, A PARTIR DE JUNHO* AS TURMAS DO INFANTIL II E III TAMBÉM TERÃO PERÍODO INTEGRAL.

(48) 2107.5799 RUA IRMÃO JOAQUIM, 139 · CENTRO WWW.ENERGIA.COM.BR/FUNDAMENTAL

*A TURMA MATUTINA DE RECREAÇÃO SÓ SERÁ ABERTA SE HOUVER NO MÍNIMO CINCO ALUNOS INSCRITOS.

NO PERÍODO MATUTINO ACONTECERÃO AULAS EXTRACURRICULARES COM UMA PROFESSORA RECREACIONISTA E NO TURNO VESPERTINO DAREMOS CONTINUIDADE AO TRABALHO COM A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES CURRICULARES.

UNIDADE II | FUNDAMENTAL II | QUÍMICA

Versão interativa da tabela periódica O aprendizado de Química sempre passa pela Tabela Periódica, é uma ferramenta essencial, pois nela estão os elementos que formam tudo que nos rodeiam. Essa ferramenta, na maioria das vezes, é ensinada aos estudantes na forma de regras e “decorebas”, sendo poucas vezes explorado o lado da procedência e onde são utilizados os elementos químicos. Com o objetivo de uma visão diferenciada da Tabela Periódica, sob orientação dos professores de Ciências Jurandir e Márcio, os alunos do 9º. ano de 2013 fizeram um levantamento de imagens, históricos, aplicações, propriedades e abundância dos elementos na natureza e montaram uma tabela interativa. Essa tabela ficará exposta junto ao corredor do Colégio e poderá ser acessada por todos os alunos e interessados.

EUF RIA|

UNIDADE II | FUNDAMENTAL | MATEMÁTICA

Construindo conceitos Inúmeros estudos têm reafirmado que construir um conceito a partir de vivências é de fundamental importância para que os conteúdos ultrapassem o nível de informação. Diante desse pressuposto a professora Lorena e os alunos do 6º. ano realizaram um experimento com o objetivo de demonstrar, na prática, que o número Pi é uma relação entre o comprimento de uma circunferência e seu diâmetro.

2ª Edição|Abril de 2O14

UNIDADE II | FUNDAMENTAL | PRODUÇÃO TEXTUAL

Biografia: narrando a história da vida Trabalhar vários estilos de texto permite ao aluno despertar a criatividade, conhecer o tipo de escrita com o qual mais se identifica e exercitar regras gramaticais que norteiam a língua-padrão. Por meio do conteúdo sobre biografia presente no material didático, pudemos realizar e expandir o trabalho de produção textual em três etapas, oportunizando ao aluno o entendimento completo desse estilo de texto, que é pessoal, histórico e cultural. Após o estudo (conceitual e interpretativo) desse gênero textual, os alunos trouxeram para a sala de aula a biografia de um personagem conhecido (com o qual se identificassem) e a expuseram (oralmente) aos demais. No terceiro momento, os alunos foram motivados a criar a sua autobiografia (por meio de imagens e texto) e, posteriormente, apresentá-la à turma, aliando assim expressão oral e escrita, e conhecendo todas as características que compõem esse estilo de texto.

EUF RIA|

UNIDADE II | FUNDAMENTAL | INTERDISCIPLINARIDADE

Projeto de Artes e Língua Portuguesa Entendemos que a interdisciplinaridade deve ser uma constante nas práticas pedagógicas a fim de que haja a construção do saber a partir do fazer. O aluno deve perceber que a aquisição do conhecimento se dá por meio de um processo no qual as disciplinas se fundem para além da teoria. Com essa perspectiva, os alunos do 7º. ano do Energia de Florianópolis realizaram, sob orientação das professoras Dóris (Artes) e Márcia (Português), uma atividade com o livro O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupèry. Durante o mês de março, os alunos receberam da professora de Português a incumbência de ler a obra e, paralelamente, fazer uma pesquisa sobre a biografia do autor, bem como a relação dele com a cidade de Florianópolis. Munidos desses conhecimentos, participaram das aulas de Artes criando os planetas, em órbita, pelos quais o Pequeno Príncipe passou. Deram formas, cores, detalhes e movimento a tudo que criavam sem desprezar a consciência ecológica no momento da escolha dos materiais. Com isso, puderam perceber que o lido poderia ser transformado em uma obra de arte.

2ª Edição|Abril de 2O14

Após a conclusão do trabalho artístico, chegou o momento da apresentação da narrativa com o material criado e, com isso, mais uma vez ficou comprovado que uma atividade interdisciplinar, além de enriquecer uma aula, proporciona prazer, criatividade e, sobretudo, construção de conhecimento.

EUF RIA|

UNIDADE II | FUNDAMENTAL II | PSICOLOGIA

A relação entre adaptar e integrar De acordo com a psicóloga Amanda dos Reis Correia, estar integrado/adaptado ao ambiente, seja este qual for, em que você convive diariamente é fundamental para a nossa saúde mental, mas não é tarefa fácil para todos. Para alguns isso se dá de forma natural, mas para muitos demanda mais tempo, esforço e força de vontade. É correto afirmar que cada sujeito é singular e tem seu tempo de entendimento de uma dada circunstância. No processo de integração/adaptação não é diferente. Por isso, o Serviço de Psicologia busca facilitar da melhor maneira possível essa situação, oportunizando dinâmicas em sala, colocando-se à disposição na hora do intervalo, disponibilizando horário de atendimento individual e orientação quanto à formação de hábitos de estudo. Essas possibilidades de acolhimento surgem conforme demanda e interesse dos alunos/familiares. Mas por que atrelar o conceito de integração ao conceito de adaptação? Não são sinônimos, mas estão bastante relacionados quando se trata de ambiente escolar. “Integrar-se” conota o ato de tornar-se inteiro, parte de um grupo. Já “adaptação” se remete a acomodar-se ou ajustar-se a algo. Com isso, percebe-se que um termo complementa o outro. Como integrar-se sem adaptar-se ou vice-versa? Baseando-se nessas ideias o Serviço de Psicologia convida pais e alunos a refletir sobre esses temas. Afinal, o mundo é feito de perguntas. As respostas são apenas consequências.

2ª Edição|Abril de 2O14

UNIDADE II | MÉDIO | INTERAÇÃO

Encontro de pais do Ensino Médio A Coordenação Pedagógica e o Serviço de Psicologia promoveram um encontro de pais e responsáveis dos alunos de 1ª. e 2ª. séries do Ensino Médio. O encontro ocorreu no dia 12 de março, das 19 h às 21 h, no auditório do Colégio Energia – Unidade II (Praça Pereira Oliveira, 36 – Centro). O encontro foi mediado pelo psicólogo responsável pelo Serviço de Psicologia do Ensino Médio, Evandro Schutz, e pela coordenadora pedagógica Rosimere Veras Costa. O objetivo do encontro foi de apresentar-lhes a estrutura pedagógica da escola e a rotina escolar, além de orientá-los quanto à adaptação, à integração e à necessidade de construção de hábitos saudáveis de estudo.

EUF RIA|

UNIDADE II | MÉDIO | REFLEXÃO

Aulas de Atualidades colocam temas polê Os professores André Peron e Nelson Coelho são os responsáveis pela disciplina de Atualidades no Colégio Energia. O objetivo dessa disciplina é desenvolver o conhecimento com temas relevantes do presente. Seu conteúdo é planejado e desenvolvido para também proporcionar debates, pesquisas e desenvolvimento de habilidades diversas. As turmas da 1ª. e 2ª. série aprendem com problematizações temáticas que moldam a realidade contemporânea. Rolezinho Na volta às aulas de 2014 fizemos uma retrospectiva das notícias que predominaram nos meios de comunicação durante as férias. Entre os temas que os alunos levantaram como atuais apareceu "rolezinho". Sempre que esse tema surgia gerava muitos comentários, diálogos e dúvidas entre os alunos. Essa reação dos nossos alunos sobre esse fenômeno social fez dele a temática principal dos trabalhos de Atualidades. O assunto foi encaminhado entre março e abril, durante o primeiro trimestre. Em nosso planejamento consideramos que o "rolezinho" abrange diferentes espectros da vida social dos alunos, pois está dentro da faixa etária deles e aconteceu em espaço nto? comum a eles, os shoppings. Além disso, essa Qu a temática envolve diferentes estudos sobre a sociedade de consumo e o desenvolvimento econômico e social do Brasil nas últimas décadas.

? Como?

2ª Edição|Abril de 2O14

ra Pa

No seu desenvolvimento, os nossos alunos do Ensino Médio estiveram divididos em grupos para pesquisar, discutir e apresentar o fenômeno "rolezinho". Como atividade, cada grupo deveria solucionar uma problematização da temática. Assim, no decorrer das aulas de atualidades com o tema "rolezinho", as questões debatidas e desenvolvidas na avaliação dos grupos foram:

Por quê ?

s êmicos em discussão “Rolezinho”: quando, onde, por quê, para quê, para quem, como e

quem? Quais as possíveis conexões entre o “rolezinho” e as mudanças

econômicas, políticas e sociais ocorridas no Brasil nos últimos anos? Qual as possíveis relações entre o “rolezinho” e o modelo de

sociedade de consumo? O “rolezinho” é um movimento de contestação política, econômica e

social ou é apenas um fato corriqueiro das grandes cidades? Como as classes mais abastadas interpretam e reagem ao

“rolezinho”? Como blogs, redes sociais e outras mídias trataram o tema? Produza

um diagnóstico do fato nas redes sociais. Como os estabelecimentos comerciais reagiram diante do

“rolezinho”? Proibir a entrada de pessoas nos centros comerciais é um ato com amparo legal? O “rolezinho” e as reações a ele podem ser entendidos como

um reflexo da dinâmica social brasileira? Justifique.

Qu em

Para responder às questões acima, a forma de apresentação dos trabalhos ficou a critério dos ? alunos. Alguns escolheram coletar diferentes informações, imagens, vídeos e dados para o? d n apresentar para a turma. Outros acrescentaram Qua uma pesquisa de campo e tabulação de dados nesse formato de apresentação.

de ?

ê?

Houve grupos que editaram audiovisuais, criaram músicas ou desenvolveram uma aula. Nessa dinâmica, a cada apresentação na turma, os alunos entram em contato com conceitos e perspectivas diferentes sobre esse fenômeno, contextualizando por meio dele a sua realidade.

EUF RIA|

UNIDADE II | MÉDIO | INOVAÇÃO

Sustentabilidade no Projeto Prime O Colégio Energia oferece aos alunos da 2ª. série do Ensino Médio o Projeto Prime, em que as aulas são trabalhadas por meio de abordagens e metodologias diferenciadas, ou seja, não com disciplinas isoladas, mas por áreas de conhecimento. Nas tardes de quarta-feira acontecem os encontros do Projeto Prime 2014. No dia 26 de março, cerca de 60 alunos da 2ª. série participaram da abertura do projeto.

PROJETO

O tema desse módulo é sustentabilidade. Assim, como é um assunto amplo, os professores do Colégio envolvidos interdisciplinarmente são André Peron (Geografia), André Scotti (Física), Kartz (Química), Lorena (Literatura), Nelson Coelho (História) e Henrique (Matemática). O Prime é também um projeto de extensão da Faculdade Energia, que além de certificar os alunos também dispõe de docentes para auxiliar no seu desenvolvimento. Palestraram no primeiro encontro alguns professores do curso de Design Gráfico. O prof. Claudio Mallmann falou sobre a história e apresentou alguns jogos, o prof. Bruno de Campos conversou com os alunos sobre infografia e o coordenador do curso, prof. Ildo Golfetto, orientará os participantes quanto a técnicas fotográficas.

2ª Edição|Abril de 2O14

UNIDADE I | TERCEIRÃO | COMPORTAMENTO

Momento de transição Durante o Terceirão, os alunos costumam passar por muitos altos e baixos, especialmente pelas mudanças radicais de momentos existenciais que eles estão vivenciando. Nesse período há o fim de um ciclo, o acadêmico, que esteve presente na vida do aluno desde que ele se identificou pela primeira vez em sua infância como um “aluno” que faz parte de uma “escola”. Os alunos do Terceirão também estão no meio de um de ciclo de vida, numa fase de transição em que se distanciam do “ser criança” e se aproximam do “ser adulto”, aprendendo a se responsabilizar gradativamente pelas suas próprias escolhas de vida. E isso remete ao início de um novo ciclo, de reinício acadêmico (universitário), um reinício pessoal e profissional no qual a autonomia dos alunos será amadurecida para que se tornem cidadãos responsáveis por suas próprias biografias de vida. Para auxiliar os alunos do Terceirão nesse processo, o Serviço de Psicologia do Sistema de Ensino Energia oferece atividades especializadas numa proposta de desenvolvimento e também de profilaxia, tais como grupos de orientação profissional, grupos de integração aluno–escola–cidade, grupos de apoio ao vestibulando, além de atendimentos individualizados com ênfase em orientação para os estudos. Através desses serviços, com o passar do tempo, o jovem passa a se sentir mais seguro e confiante sobre as suas capacidades de superação diante das adversidades presentes nas suas inevitáveis mudanças de ciclos de vida.

EUF RIA|

UNIDADE I | TERCEIRÃO E PRÉ-VESTIBULAR | ATENDIMENTO

A maior e melhor assistência Que o Energia é referência em aprovações nos vestibulares de Santa Catarina todos sabem. São muitos os fatores que fazem nossa escola o lugar ideal para preparar-se para um desafio como o vestibular. Entre os serviços que oferecemos temos uma série de atividades que funcionam no contraturno das aulas: Monitoria de Física e Matemática com sala especial na Biblioteca, Aulas de Assistência com os professores titulares, Laboratório de Redação, Sala de Estudos com espaços coletivos e individuais, Plantão de Dúvidas e mais recentemente lançamos o Na Área. No Na Área nosso time de professores atende aos alunos em vários horários no período vespertino no hall da sala 12 da Unidade I. Acomodados no espaço de convivência, o aluno pode conversar sobre suas dúvidas diretamente com o professor da disciplina.

2ª Edição|Abril de 2O14

EUF RIA|

2014 E D E ESTR M E S 2ª RA 0 A P ETIVO L E S ESSO PROC E DE D A D I SAL MEN

,00 0 3 R$4

X DE 6 S O N A LA NO P ATRÍCUL M PARA TÉ 20/07 A

VENHA FAZER

ADMINISTRAÇÃO CIÊNCIAS CONTÁBEIS DESIGN GRÁFICO SISTEMAS DE INFORMAÇÃO COM A GENTE!

LOCALIZAÇÃO PRIVILEGIADA INFRAESTRUTURA MODERNA PROFESSORES MESTRES E DOUTORES ÓTIMO CUSTO-BENEFÍCIO EXCELÊNCIA EM ENSINO SUPERIOR (48) 2107.5899 · WWW.FEAN.COM.BR

UNIDADE II | FACULDADE | DESIGN

Curso e palestra de teoria das cores O curso de Design Gráfico da Faculdade Energia trouxe pela primeira vez no Estado uma palestra e cursos versando sobre a Teoria das Cores de Goethe, com o arquiteto e designer Ennio Possebon. Realizada no dia 13 de março, a palestra teve a participação de mais de 100 pessoas que contribuíram com um quilo de alimento não perecível para o ingresso no evento. As doações serão encaminhadas ao Instituto Agathon, que em parceria com a Fean ajuda creches e comunidades carentes há cinco anos. Além da palestra foram ministrados dois cursos, nos dias 14 e 15 de março, com atividades para constatação prática dos experimentos realizados por Goethe que embasam sua teoria cromática. É interessante ressaltar que Goethe estudou as cores por mais de 40 anos.

EUF RIA|

UNIDADE II | FACULDADE | PÓS

Faculdade oferta pós-graduações Com o foco no mercado de trabalho, a Fean oferece cursos de Especialização em nível de pós-graduação lato sensu, com estruturas pedagógicas estrategicamente elaboradas para atender às necessidades das empresas e dos profissionais, formando um conjunto competitivo que colabora para o desenvolvimento de ambos. Além de preparar indivíduos para o mercado de trabalho, é preciso prepará-los para pensar e transformar a realidade, superando o mito da ciência neutra, das verdades já aceitas. Para tanto, atualmente são oferecidos dois novos cursos de pós-graduação. Negócios Digitais O curso de pós-graduação lato sensu em Negócios Digitais tem por objetivo capacitar pessoas para a abertura e o aperfeiçoamento de negócios relacionados à internet e TI. É voltado para profissionais interessados em desenvolver e potencializar negócios na internet. Gestão Social e Políticas Públicas Este é um curso diferenciado de outros oferecidos no mercado por possuir um perfil focado na pós-modernidade e nos Direitos Humanos, com uma visão crítica das novas realidades que se apresentam no meio social, sem perder os contornos interdisciplinares com outras ciências que constroem o conhecimento humano. Ele é dirigido para profissionais das áreas dos Direitos Sociais, da Assistência Social, Psicologia, Pedagogia, Enfermagem, entre outras ligadas à área social. Em ambos as aulas acontecem quinzenalmente, às sextas-feiras, das 19 h às 22h30, e aos sábados das 8 h às 12h30. Como complementação são ministradas também algumas horas na modalidade à distância.

2ª Edição|Abril de 2O14

UNIDADE II | FACULDADE | SUSTENTABILIDADE

Fean desenvolve projeto ambiental O Sistema de Monitor de Fiscalização Ambiental implementado pela Faculdade Energia através dos cursos de Sistemas de Informação e Design Gráfico tem como objetivo principal informar à Fundação do Meio Ambiente (Fatma) 24 horas por dia, sete dias por semana, o estado dos postos de abastecimento de toda Santa Catarina. O sistema foi criado pela Lei 14.954 de 19/11/2009, e é obrigatória a conexão entre esses estabelecimentos e seus respectivos órgãos de fiscalização, reportando, assim, qualquer evento de vazamento de combustíveis ocorrido. O MFA é utilizado por fiscais e gerência de fiscalização da Fatma. Constitui uma das etapas exigidas para o licenciamento de postos em Santa Catarina. A Fean firmou em 2011 a parceria com a Fatma que permitiu ao órgão estadual realizar o monitoramento online de vazamentos em tanques e bombas de abastecimento nos dois mil postos licenciados em Santa Catarina. O software foi cedido gratuitamente ao órgão ambiental.

EUF RIA|

EQUIPE DE COLABORADORES

Eventos? O Energia tem! Além de ser reconhecido pela sua qualidade de ensino, o Energia também é referência em promover eventos para integrar família/escola, alunos/alunos, alunos/professores e colaboradores/colaboradores. Quem nunca ouviu falar na tão badalada e concorrida festa de formatura do nosso Terceirão; na famosa Noite de Aplausos no TAC; nos Churrascos de Integração do Médio e Terceirão; nas Formaturas do Ensino Fundamental II e da Educação Infantil; na Festa da Família e na Cantata de Natal da Unidade III? Não podemos também deixar de mencionar os concorridos aulões Acafe, Udesc, as revisões programadas e o encontro anual com todos os licenciados e conveniados Energia. Coordenar todos esses eventos requer muito profissionalismo e dedicação. Por isso, o Energia tem um departamento composto por profissionais especializados responsáveis por mediar e supervisionar nossos eventos.

2ª Edição|Abril de 2O14

EUF RIA|

RETROSPECTIVA 2013 | APRESENTAÇÃO

Relembrando a Cantata de Natal Em um final de tarde do mês de dezembro, alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I participaram de um evento de muita magia e encantamento para homenagear a chegada do bom velhinho na Unidade III do Energia Florianópolis. Cantaram músicas que enaltecem o espírito natalino e emocionam com letras que convidam a refletir sobre a necessidade de colaborarmos na construção de um mundo mais fraterno e humanizado. O espetáculo contou com a presença de familiares, professores, colaboradores que, aliados à produção de um cenário natalino e às emocionantes vozes melodiosas das crianças, compuseram um cenário de confraternização, harmonia e encanto. No final das apresentações da Cantata de Natal, nossos alunos, que guardam em seus corações a pureza, a magia e a fantasia de ser criança, foram agraciados com a visita do Papai Noel.

2ª Edição|Abril de 2O14

EUF RIA|

RETROSPECTIVA 2013 | VALORIZAÇÃO

Muita alegria na Festa da Família A qualidade do processo de ensino e aprendizagem depende, cada vez mais, da parceria entre escola e família. Ciente dessa importância, o Sistema de Ensino Energia Florianópolis, representado pelos profissionais da Unidade III (responsável pela Educação Infantil e pelo Fundamental I), tem proporcionado às famílias dos alunos momentos de integração, diversão e aprendizado, como a Festa da Família realizada no mês de outubro de 2013. Abrilhantaram o evento pais, irmãos, avós, tios, primos, padrinhos... Foi uma festa maravilhosa! Para marcar simbolicamente a continuidade e a importância dessa parceria, um dos momentos mais significativos da festa foi o plantio de uma árvore pelos participantes.

2ª Edição|Abril de 2O14

EUF RIA|

RETROSPECTIVA 2013 | FORMATURA DO FUNDAMENTAL

Formatura dos alunos do 9º. ano Na noite de 19 de dezembro, adolescentes do 9º. ano do Ensino Fundamental receberam seus diplomas em cerimônia realizada no auditório da Unidade II, situada à rua Santos Dumont, 36. O evento foi abrilhantado por homenagens, não só aos formandos, mas também aos familiares e professores. Em seus discursos, os paraninfos das turmas, professores Thais e Julian, emocionaram e ao mesmo tempo proporcionaram risos e muita felicidade aos participantes ao relembrarem momentos peculiares e inusitados da trajetória escolar de seus pupilos. Em um segundo momento, depois que todos os formandos receberam os seus diplomas, houve espaço para homenagear os alunos destaques por mérito estudantil. Assim foi com muita satisfação que a família Energia congratulou os alunos pela formatura do Fundamental II, agradecendo aos familiares pela confiança e credibilidade depositadas em nossa instituição. Parabéns a todos que fizeram parte dessa conquista!

2ª Edição|Abril de 2O14

EUF RIA|

RETROSPECTIVA 2013 | TEATRO

O espetáculo da Noite de Aplausos A Noite de Aplausos, realizada todos os anos, encerra mais um projeto interdisciplinar do Ensino Médio. No dia 28 de outubro seis turmas se apresentaram no Teatro Álvaro de Carvalho (TAC) com esquetes versando sobre o tema (Re)Vendo Personagens Clássicos, em que estudantes e professores criaram peças cômicas e dramáticas relacionadas a personagens da literatura nacional e estrangeira. O teatro estava lotado. Além das três esquetes melhores colocadas, também foram premiados os melhores alunos nas categorias de atriz, ator, atriz coadjuvante, ator coadjuvante, diretores da 1ª. e da 2ª. série, cenário, maquiagem, figurino, trilha sonora, cartazes da 1ª. e da 2ª. série e roteiros da 1ª. e da 2ª. série.

2ª Edição|Abril de 2O14

EUF RIA|

RETROSPECTIVA 2013 | FORMATURA DO TERCEIRÃO

Muita emoção do início ao fim A formatura do Terceirão Energia de 2013 aconteceu no dia 24 de novembro no CentroSul em Florianópolis. A festa tinha como tema “Atitudes positivas fazem o mundo melhor” e por conta disso as turmas fizeram ações sociais que beneficiaram entidades assistenciais dentro da Grande Florianópolis. A festa teve muitos momentos de emoção; o hino nacional entoado por um aluno que faz canto lírico em conjunto com a banda de alunos do Terceirão. E não parou por aí: pais, amigos e mestres foram homenageados. Durante a festa também foram premiados os alunos com os maiores desempenhos no ano. Entre eles estava João Marcos Carnieletto Nicolodi, que ficou com a primeira colocação com a média geral de 9,43; em segundo lugar Fernanda Ceccon Ortololan obteve média geral de 9,42; e Marco Aurélio Pitol Maestri, com média geral de 9,35, ficou em terceiro lugar. Além disso, João Marcos Carnieletto Nicolodi foi novamente premiado como o aluno com melhor desempenho nos vestibulares simulados realizados durante o ano. Após o cerimonial de formatura, alunos, professores e convidados dirigiram-se ao Stage Music Park, onde começaria às 23h55 o Baile de Formatura.

2ª Edição|Abril de 2O14

EUF RIA|

SAIBA MAIS

Acompanhe o Energia na web Veja os endereços de nossos websites: Energia www.energia.com.br Educação Infantil e Ensino Fundamental www.energia.com.br/fundamental Ensino Médio www.energia.com.br/colegio Terceirão www.energia.com.br/terceirao Pré-Vestibular www.energia.com.br/prevestibular Faculdade Energia www.fean.com.br Editora de Materiais Didáticos Energia www.graficaeditoraenergia.com.br Serviço de Psicologia www.energia.com.br/psicologia Acompanhe-nos também nas redes sociais: Ensino Médio, Terceirão e Pré-Vestibular Energia www.facebook.com/suaenergia Faculdade Energia www.facebook.com/FEANFaculdadeEnergia