Montserrat Rodríguez De Ávila Instrucciones expuestas para hacer:
UN FRISO Un friso cronológico es un procedimiento para ordenar los acontecimientos y los hechos históricos en una secuencia temporal. Consiste en situar los hechos históricos sobre una línea en la que se representa el tiempo absoluto o cronológico 1.-Primero tenemos que determinar la primera y última fecha que vamos a representar. 2.-Una vez que tenemos la representación total del tiempo que vamos a representar, 3.- Elegimos la unidad de medida: milenio, siglo, decenio, lustro, año... 4.- Se dibujan a continuación dos líneas paralelas. 5.- Dividimos las paralelas con segmentos perpendiculares a distancias iguales, o sea, debe respetarse la escala. 6.- Colocar encima de la primera línea vertical que atraviesa las paralelas el año que inicia el periodo a representar, hasta el último año del periodo referido en la explicación. 7.- Escribimos debajo de la línea los hechos relevantes. 8.- Escribimos un título encima de la línea 9.- Redactamos un breve comentario que siga el siguiente orden: a) Destacar el punto de donde arrancamos la línea del tiempo con una breve caracterización de la frontera, reseñada en el ámbito representado b) el punto de llegada y alguna característica de la frontera temporal del ámbito reseñado y para terminar c) la enumeración de las características más relevantes de los fenómenos representados.
UN MAPA CONCEPTUAL Los mapas conceptuales: Son un organizador grafico que nos permite mediante conceptos la comprensión de un tema. Para construir un mapa conceptual necesitaremos: Conceptos: Un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta (Novak y Gowin, 1988) Por ejemplo, agua, casa silla, lluvia. Nodos: Encerrar cada concepto dentro de una figura geométrica para hacer que se destaque. Palabras de enlace: ‘Conectores’ Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos. Líneas y flechas direccionales: Nos indican hacia donde se unen las palabras para que estas tengan coherencia. Debe tener máximo entre 10 y 12 nodos Pasos: 1. Hacer la lectura detallada del texto 2. Localizar y subrayar las palabras clave (conceptos). 3. Hacer una lista con los conceptos seleccionados. 4. Jerarquizar los conceptos, del más general al más específico 5. Agregar un título. Todo cubrirlo dentro de un cuadrado, rectángulo u óvalo 6. Agrupar los conceptos con ideas similares o próximas 7. Representar los conceptos en el diagrama 8. Incluir conectores o palabras de enlace para unir conceptos 9. Agregar líneas y flechas direccionales 10. Revisar el mapa para comprobar que tiene coherencia
EL ANÁLISIS DE UN TEXTO El análisis nos da elementos para comprender lo que leemos y para saber si al escribir un texto realmente expresamos su contenido y lo que queremos decir. Pasos para el análisis de un texto: 1. Leer y releer el texto que se analizará, hasta comprenderlo (párrafo por párrafo) 2. Extraer las ideas principales (Tesis, argumentos) 3. Clasificar el texto a. Naturaleza del texto: temática del texto b. Circunstancias espacio-temporales: cuándo y dónde fue escrito el texto c. Autor: identificación del autor del texto. d. Destino: Identifica a quién se dirige el texto y los objetivos que persigue 4. Definir y explicar los términos, conceptos, instituciones o personajes que aparecen en el texto. Después hay que explicar el contenido del texto en función de las ideas principales. (Analizar como las expuso el autor). 5. Comentario crítico personal, cada quien, redacta su escrito y comentario, no haciendo una copia del texto original sino explicándolo. 6. Conclusiones, que tu texto tenga autenticidad y exactitud.
Aprendizajes: Puedo decir, que con lo que respecta a la sesión que yo trabajé, la 2 “Periodización de horizontes” (realización de un friso cronológico). Mi equipo y yo, cumplimos el objetivo de primero realizar la tarea individualmente, para pasar posteriormente a intercambiar entre nosotros lo aprendido de lo que investigamos. Con apoyo en la retroalimentación pudimos comprender mejor el tema y realizar el friso. Después, durante nuestra exposición compartir ese conocimiento a nuestros demás compañeros del grupo. En lo personal, me gusta trabajar en equipo, considero que creamos un “equipo inteligente”, en el que todos participamos, trabajamos, nos ayudamos, nos coordinamos, dando un buen resultado final y muestras de información e integración. En lo individual aprendí en estas últimas sesiones como realizar organizadores gráficos por así llamarlos, que nos ayudan a sintetizar información, además de hacerla más fácil de comprender y más didáctica para el aprendizaje; que en este caso serían las culturas del mundo prehispánico.