Storytelling
Asunci贸n Fern谩ndez Acosta
0.
Crear, reutilizar y distribuir obras
Nos metemos en materia con las licencias de uso
La elecci贸n de mi licencia para usar en mi blog y los trabajos creados para este curso:
1. Usar la cuenta de Twitter y hacer un storify
#PLE_INTEF Enlace storify
2.
Evaluar la competencia digital
Resultado de la evaluaci贸n de mi competencia digital
Mi intervenci贸n en el foro: Aunque salen algunos 4, realmente son un 3,5. Debo aprender a gestionar y aprovechar la cantidad de informaci贸n y recursos con los que me tropiezo en la red que sean de mi inter茅s. Sobre todo, me aprovecho de otros y no creo tener cosas que aportar. Estoy absolutamente decidida a cambiar esta circunstancia, para ello, tengo que aprender, y mucho.
3.
Abrir el cuaderno de clase
Abriendo el cuaderno de clase en Blogguer con hastag
#PLE_INTEF Enlace al blog Calcula2
Presentaci贸n en POWTOWN
Presentaci贸n en youtube
4.
Diseñar y compartir mi PLE
Presentando el PLE inicial. Mi propuesta en Symbaloo
Lugares donde encontrar iconos para nuestro PLE
● ● ● ● ●
IconFinder SoftIcons FindIcons IconArchive 72 Conjuntos de Iconos de Social Media Gratuitos
5.
Tejer redes
Tejemos redes en con los blogs comentamos las entradas de compaĂąeros. con maps Mapa donde se ve las localizaciones de los compaĂąeros del curso. No se muestran interconeciones sĂłlo las de cada alumno con tutora del curso y VS
mapa de localizaciones
6. Trabajar nuestro Twitter: Recomendaciones y RT Recomendaciones por Twitter #FF #FollowFriday El hashtag #FF los viernes se emplea cada semana para recomendar usuarios o cuentas de interés. Mis Recomendadciones de #FF y el RT justificados. http://bit.ly/FFraulillodiego @raulillodiego recomendado porque hace muchas publicaciones interesantes, comparte su PLE y justifica su uso. http://bit.ly/FFOmatos @aomatos
Recomendado por hacer muchas
publicaciones de interés. En su blog hace varias entradas sobre licencias y derechos de uso y las tuitea. http://bit.ly/FFcuerva @jcuerva
Recomendado por estar muy atento a las
publicaciones además, las difunde. Sigue a muchos usuarios que publican acerca de e-learnig RT http://bit.ly/PresentacionC13 @imurua porque publica la presentación de la rúbrica de autoevaluación de las competencias digitales.
7. Analizar una Red Personal de Aprendizaje (PLN/ PLE) Analizando una cuenta de twitter
Para esta actividad del curso he utilizado exelearning para hacer la presentaci贸n y Followerwonk para hacer el an谩lisis de la cuenta. analizo cuenta de CITA
8.
Ampliar el PLN/PLE
Lista a la que me he suscrito
LISTA PLE_INTEF
Creaci贸n de listas
EDUCADORES
seguidos:
https://twitter.com/juanborrero24 https://twitter.com/MestraPrimaria https://twitter.com/FPVMus
9.
InfografĂa sobre Identidad Digital
Hablando en PLE
10.
Infografía Content Curator
Infografía en la que explica qué es la curación de contenidos Infografía
11. Construir y completar nuestro PLE. Compartir recursos para nuestro PLE Es una red social y una herramienta de marcadores visuales. Permite descubrir ideas, guardarlas y añadir otras. Se puede compartir imágenes y administrar en tableros temáticos. Agrupar colecciones de imágenes en los tableros, creados por temas de interés: recetas, viajes, ideas, eventos, intereses, hobbies... En este Tablero colaborativo más de 40 docentes pinean ideas para usar Pinterest en educación. Esta es una propuesta de trabajo para EDPV 1ºESO Meritxell Viñas @tomenguard , en su Blog publica una entrada sobre esta herramienta e incluye un tutorial Pinterest del curso #PLE_INTEF con los PLEs de los participantes http://bit.ly/PLEscursoINTEF
12.
Marcadores sociales
grupo Diigo
13.
Content Curation con Scoop.it , Paperli o Tweetedtimes http://www.scoop.it/u/suniferaco
14.
Creación de un escritorio personalizado
Configuración un escritorio personalizado usando: Symbaloo , Pearltrees , Mywebroom o Netvibes,
Instalación el complemento/extensión del navegador para añadir nuevos elementos a Symbaloo Resultado de uno de los wbmixs http://edu.symbaloo.com/mix/miple215
El gran descubrimiento para acceder y conocer aplicaciones: List.ly
15. ¿Cómo ha evolucionado mi concepto de PLE? Mi PLE era y sigue siendo, un expositor de herramientas que utilizo para trabajar. Además de saber qué utilizo, debo encontrar las funcionalidades que den agilidad a mi trabajo. Si sé lo que debo usar en cada momento, ahorro tiempo y esfuerzo, si además incorporo herramientas que faciliten la utilización de los elementos de mi PLE, aumento la eficiencia. Toca hacer limpieza, renunciar a las herramientas menos útilies, para imprimir claridad. Construir un PLE útil y ligero que ahorre tiempo y esfuerzo Por otra parte, aunque no hago re-publicaciones, tomo buena nota del concepto recién descubierto para mí el lifestreaming
16.
Agregar huellas digitales
Crear un servicio de lifestream para reunir tus huellas digitales en único espacio. Servicios de lifestream (Tumblr, docente.me, About.me , ...)
Importante vincular los distintos servicios disponibles (blog, Twitter, Diigo, topic en Scoop.it, Pinterest, Instagram, etc...). https://about.me/suniferaco
Un fastidio que no se puedan poner tildes porque cambia el nombre.
todas
17.
Análisis de una experiencia de aula
Experiencia de aula en la que se ha trabajado el PLE del alumnado MINECRAFT Gamificación. Competencias digitales de 6º de primaria
Proyecto MINECRAFT por Lara Romero Blog de Competencias Digitales del Colegio Alameda de Osuna Aquí, la página creada para el proyecto
Competencias digitales de 6º de Primaria trabajar: ● ● ● ● ●
MINECRAFT gamificación para
Trabajo en equipo Organización en un espacio digital Manejo del teclado Creatividad Autoevaluación.
Minecraft es un juego de construcción. El jugador debe ir buscando materiales para crear su entorno. El objetivo, construir la casa de su vida. Utilizar un entorno de juego en el que el alumnado es más experto que el profesor, es desde mi punto de vista, uno de las fortalezas de este proyecto desde el punto de vista de la motivación.
Uno de los aspectos que más me ha gustado es la organización del trabajo en equipos. Es una modificación incorporada en el segundo año de puesta en marcha de la experiencia. El PLE, se ha trabajado de forma implícita dado que se han facilitado las herramientas para el desarrollo del proyecto: búsqueda de información, instalación de recursos, grabación de pantalla, vía de comunicación y herramientas de evaluación.
Se ha hecho una autoevaluación y la de su grupo a través de las diana de evaluación. Se han puntuado la creación de sus ciudades, la competencia lingüística a la hora de narrar de manera grupal la creación de la ciudad. El interés mostrado en el proyecto y la puntualidad en la entrega. Aunque las dianas, son visualmente más fáciles de ejecutar y analizar, sólo la emplearía para la auto y co-evaluación para evaluar interés. Para la creación de las ciudades o la descripción del trabajo emplearía rúbricas que detallen los aspectos a valorar.
18.
Uso de los portfolios
Sites de Google, permite alojar documentos variados. Wikispaces
permite crear hojas personales y compartidas.
Blogger, WordPress, tumblr Blogs Kidblog Blog para niños. Segura y simple. Pinterest crea tableros para subir imágenes, vídeos Mahara
y textos.
Aplicación para construir un e-porfolio.
Eduportfolio RCampus
Aplicación para construir un e-porfolio.
Aplicación para construir un e-porfolio.
Evernote herramienta de gestión de notas, puede crearse e-porfolios.
19.
PLE para un proyecto Diseño de un PLE para un trabajo Dirigido a los alumn*s de 2º de ESO de educación compensatoria Esta infografía representa los pasos a seguir para la elaboración del trabajo propuesto.
TRABAJANDO LA GEOMETRÍA “Estudio para hacer una escultura con formas geométricas”
Explicación y justificación del PLE propuesto Cada equipo, creará su propio PLE con las herramientas que vaya a utilizar para realizar el trabajo ●
Buscar de la información en: ●
Aulaplaneta Encontrarás la
descripción del trabajo y la descripción de las herramientas para realizar los cálculos ●
AcademicID Contiene la
información y el enlace de las herramientas para realizar presentaciones. ○
Mozilla Búsqueda en la red
●
Organizar la información con: ○
EVERNOTE para que puedas incluir las fotos, de la cámara Desde Evernote, también puedes editarlas con SKITCH Incluye notas a mano, escanea las operaciones que haces, graba vídeos o audios para registrar el trabajo. Comparte la nota con tu compañer*
○
DRIVE crea una carpeta compartida con tu compañer* en la que puedas poner las imágenes y los documentos que generes.
●
Agrega valor a la información ○
Realización del trabajo (Añado valor) ■
SKITCH Fotografía y edición para añadir datos y hacer anotaciones en las imágenes. Compartido con tu compañer*
■
EVERNOTE Escaneo de cálculos realizados y descripción del proceso. Compartido con tu compañer*
■ ○
DRIVE Descripción del proceso. Compartido con tu compañer*
para realizar la presentación ■
EVERNOTE Presentación.
■
DRIVE Presentación
■
Thinklink
■
Vimeo
■
Youtube
■
Glogster
■
Canva
■
Prezi
■
Pictochart
■
easel.ly
Cualquiera de las herramientas de presentación que elijas, debes hacerla pública. ●
●
Comunícate con tu compañer* a través de: ○
Hangout
○
Chat de EVERNOTE
Además de Compartirla en las herramientas de presentación, hazlo en el tablero de Pinterest de la asignatura.
●
Añade el enlace de Pinterest en el foro de AcademicID para que hagan comentarios tus compañeros. Participa comentando el trabajo de otro grupo.
20.
¿Te puedo hacer una pregunta?
Crear encuestas a través de un tuit con Twtpoll para después ver los resultados en un gráfico que desarrolla la propia aplicación. hago la encuesta
http://twtpoll.es/1r8wk8fyhjr7bhw
este es el tuit Analizo la encuesta: Si lanzas una pregunta para que te contesten, mejor será que la hagas con mención o nominando y pide RT porque como verán, cotillear, sí que se cotillea pero no contestan . Creo que sobretodo es mejor el riesgo de que alguien repita la encuesta a que se sienta la inseguridad porque pide confirmación de usuario en twitter. Se puede ver los usuarios que votan en la opción: gestionar votos.
Una herramienta más para la mochila.
21. Comparando la competencia digital docente después del curso PLE INTEF Dianas de evaluación extraídos de los descriptores del proyecto de “Marco Común de Competencia Digital Docente” El curso PLE de INTEF, propone dos evaluaciones, una al comienzo del curso y otra al finalizar éste. Este es el resultado de mi evaluación realizada al comienzo del curso.
Durante la formación, adquiero conocimientos sobre el uso, aplicaciones y buenas prácticas del entorno digital. Muchos referentes y fuentes de información completan el aprendizaje. Comparando las dianas resulta evidente la consecución de competencias digitales después de realizar el curso. Según los descriptores que se presentan en el proyecto de Marco de Competencia digital docente, he alcanzado un nivel avanzado Muy halagador, pero creo que aún hay mucho que trabajar.
20.
Conclusiones