ENTRE AULAS Edomex Noviembre 2020

SUPLEMENTO SEMESTRAL Noviembre 2020

ENTREVISTA. LA IMPORTANCIA DE EDUCAR EN ARTE Y CULTURA P12

OPINIÓN. LA IMAGEN COMO IDENTIDAD P44

Transporte al espacio A sus 27 años, Felipe Córdova diseña, construye y opera vehículos de ingeniería espacial.

FORJANDO HISTORIAS DE ÉXITO Hace cuatro décadas, la llegada del Tec de Monterrey a Hidalgo marcó un parteaguas para la educación, el deporte y la cultura en el estado.

MINECRAFT. UN MUNDO ALTERNO EN DONDE LOS JUGADORES SE CONVIERTEN EN DIOSES P50

- CONTENIDO Entre Aulas Noviembre 2020

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ Fundador FRANCISCO A. GONZÁLEZ Presidente del Consejo de Administración FRANCISCO D. GONZÁLEZ Presidente Ejecutivo JESÚS D. GONZÁLEZ Vicepresidente ÁNGEL CONG Director General ÓSCAR CEDILLO Director Editorial ALFREDO CAMPOS Director Milenio Diario RAFAEL OCAMPO Director Milenio Televisión JAVIER CHAPA Director Multigráfica ADRIÁN LOAIZA Director Medios Impresos REGINA REYES-HEROLES Directora de Suplementos ALICIA JIMÉNEZ Directora Comercial Impresos VALERIA GONZÁLEZ Directora Creativa

ENTRE AULAS ZONA CENTRO MIGUEL REYES Gerente de Arte y Suplementos MIGUEL ÁNGEL VARGAS Director de Enlace Editorial ANDREA MONTUFAR Directora Comercial Región Centro JORGE ALBERTO HERNÁNDEZ Gerente Comercial Edomex NATALIA LARA Gerente Comercial Puebla ANA SILVIA MARTÍNEZ Gerente Comercial Hidalgo WENDY MARÍN Editora Edomex LARISSA SALGADO Editora Puebla

FORJANDO HISTORIAS DE ÉXITO Pág. 30

ELLIOTT RUIZ Editor Hidalgo ALEJANDRA CASCO Coeditora Puebla ALISSON MORENO Coeditora Hidalgo DAVID JASSO Diseño Editorial Edomex ARELI MEDINA Diseño Comercial Edomex

BREVE

ESPECIAL

OPINIÓN

Pág. 2

Jeff Bezos, el fundador de Amazon cambió el mercado de las ventas.

Pág. 22

Educación para un desarrollo sostenible.

Pág. 38

REPORTAJE

EN LÍNEA

Universitarios buscan desarrollar un vehículo solar.

Pág. 24

Shopping Guide.

Pág. 40

JOSÉ CHINO Diseño Editorial Puebla WILLY SEPÚLVEDA Diseño Comercial Puebla AXEL MÁRQUEZ Jefe de Diseño Hidalgo CELESTE LOZANO Diseño Editorial Hidalgo

ENTREVISTA Tania Flores, el arte como un pensamiento alternativo que busca soluciones creativas.

Pág. 12

COLABORADORES CARLOS DAYAN APARICIO, GABRIELA SERRANO, LILI PICHARDO.

MULTIGRÁFICA PUBLICITARIA, S.A. DE C.V. Democracias 116, Col. San Miguel Amantla, C.P. 02700,

REPORTAJE Curiosity, el robot explorador que conquistó Marte.

Pág. 14

Alcaldía Azcapotzalco, Ciudad de México, México Para ventas e informes: T: 5445-1590 / 5445-1591

OPINIÓN El impacto de la tecnología sobre la marcada desigualdad social en los estudiantes, por Lety Reyes.

Pág. 18

ENTREVISTA

ENTREVISTA

Vanessa Rubio, el reto de la educación a distancia.

Pág. 26

Del aula a los cursos masivos en línea, Reynaldo Cabrera.

Pág. 64

DOCUMENTALES

A LA SALIDA A

Lo que no te puedes perder del siglo XXI. Pág. 28

Apps top 2020.

Pág. 72

ENTRE AULAS suplemento semestral noviembre 2020. Impreso y publicado por Milenio Diario S.A. de C.V. Editor Responsable: Regina Reyes-Heroles. Número de certificado de reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: en trámite. Número de certificado de licitud de título y contenido: en trámite. Imprenta: Multigráfica Publicitaria, S.A. de C.V., Democracias 116, Colonia San Miguel Amantla, Alcaldía Azcapotzalco, C.P. 02700, Ciudad de México. Distribución: Unión de expendedores y voceadores de los periódicos de México A.C. con domicilio en Guerrero no. 50 Col. Guerrero C.P., 06350 Alcaldía Cuauhtémoc, Ciudad de México.

Regina Reyes-Heroles. Es independiente en su línea de pensamiento y no acepta necesariamente como suyas las ideas de artículos firmados. Queda prohibido la reproducción total o parcial de la presente edición, misma que se encuentra registrada a nombre de Milenio Diario, S.A. de C.V., Derechos reservados.

El contenido de los artículos es responsabilidad de los autores. Todos los derechos están reservados. Queda prohibida la reproducción parcial o total del material publicado sin consentimiento por escrito de los editores. La información ha sido obtenida de fuentes fidedignas.

REPORTAJE

ENTRE AULAS NOVIEMBRE 2020

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Firman convenios de colaboración con escuelas y ayuntamientos Educación para todos. El Instituto Estatal de la Educación para Adultos (IEEA) fortalece el compromiso de apoyar a servidores públicos a culminar sus estudios.

REDACCIÓN

C

on el objetivo de dar continuidad a los programas educativos, el IEEA firmó cinco convenios de colaboración con ayuntamientos de la región del Valle de Serdán, que permitirán a los servidores públicos concluir su educación básica con el programa “El buen juez…por su casa empieza”, que brinda atención a las y los trabajadores en situación de analfabetismo. Los municipios beneficiados fueron Tlachichuca, Mazapiltepec de Juárez, Cañada Morelos, San Nicolás Buenos Aires y San Juan Atenco.

Además, el organismo también firmó un convenio con el Centro Universitario Hispana (CUH), ubicado en Ciudad Serdán, a fin de que, los estudiantes puedan realizar su servicio social o prácticas profesionales como asesores en el Instituto; mientras que con la empresa Triturados 2012, acordó la capacitación de los trabajadores y sus familias.

Finalmente, para garantizar el derecho a la educación y brindar igualdad de oportunidades de desarrollo profesional, el director general del IEEA, Jesús de la Luz

35 Convenios de colaboración se han firmado en total

Sánchez Cuevas en compañía de José Ojeda Bustamante, secretario técnico del Consejo Estatal de Educación y Participación, entregó cinco certificados de educación básica en el municipio de Tlachichuca.

Con este tipo de colaboraciones entre municipios e instituciones, la Secretaría

de Educación y el IEEA buscan fomentar el desarrollo integral de las comunidades, fortalecer el desarrollo económico, además de sumar a todos los sectores de la sociedad, para que, a través de sus estructuras educativas, administrativas y su personal, se combata, lo más posible, el rezago educativo.

- BREVE -

Durante la pandemia, inscripciones en Coursera crecen ¡444%!

E

n su primer Informe de Impacto (2020 Impact Report), la plataforma de educación virtual más importante del mundo comunicó que, del 15 de septiembre de 2019 al 15 de septiembre de 2020, ha registrado 50 millones de inscripciones a sus cursos online, esto es un 444 por ciento más, en comparación con el periodo anterior.

Al respecto, el CEO Jeff Maggioncalda aseguró: “En ningún momento de la historia de Coursera esta misión ha sido más relevante o urgente”.

Foto: Freepik

ELLIOTT RUIZ

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ARTÍCULO

ENTRE AULAS NOVIEMBRE 2020

Foto: Pexels

mientos y estructuras sobre el currículum.

El diseño es más que la elaboración de una malla curricular o los programas que la conforman, ya que corresponde a pensar, definir y plantear desde los aspectos políticos, ideológicos, epistémicos, ontológicos y pedagógicos.

El diseño es una respuesta no sólo a problemas de carácter educativo, sino también económicos, políticos y sociales, requiere ser altamente participativo, para que la propuesta sea viable.

Cuando se prescinde de parte de los actores se afecta el desarrollo del currículum.

La persona docente puede decidir sobre los objetivos, los contenidos, las relaciones interpersonales y la misma organización escolar. Caso contrario, se elimina la posibilidad reflexiva del acto educativo, y se somete a una simple y mecánica ejecución.

El docente en la transformación curricular Guí para la vida. Participación de los y las docentes en la transformación curricular.

MÓNICA LAZCANO

E

l currículum debe enfrentarse a la complejidad, la incertidumbre, la contradicción y la ambigüedad como elementos constituyentes y se sitúa en un contexto global.

Requiere ser visto como una articulación compleja de procesos, hechos educativos y relaciones entre diferentes sujetos, este se desarrolla en un contexto, donde se suscitan diversos procesos que embrincan, se contraponen, se trastocan relacione entre sujetos y estos sujetos definen los hechos y prácticas educativas en el marco de esa complejidad.

Alba: síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta político-educa-

tiva, es además una lucha política entre los actores involucrados Marín y Tamayo: el curriculum remite a sumir cuatro componentes: gnoseológico o relatico al conocimiento, lo ontológico, lo educativo, lo sociocultural Figueroa: el curriculum es proceso, construcción contextual histórica inacabada, va cambiando, modificándose.

Diseño y desarrollo curricular: una díada con límites difusos El diseño curricular es un momento relevante del acto educativo, en tanto permite planificar el rumbo del proceso de enseñanza-aprendizaje en sus múltiples dimensiones. Se entiende por diseño, el momento de planificar las prácticas pedagógicas, donde se definen ciertos linea-

PARTICIPACIÓN CRÍTICA DOCENTE: - Investigar prácticas profesionales - Aportes a la profesión - Demandas de empleadores - Desarrollo Curricular

Docentes: entre la nula participación y la participación crítica La “no participación”, desde la cual las personas deben realizar actividades sin que previamente se hayan involucrado en su definición, y donde se les asignan tareas de forma aislada, con poca o ninguna contribución en el producto a obtener.

La seudoparticipación o mínima participación se da cuando unos pocos actores han establecido las normas, límites y condiciones de interacción, según sus intereses.

En contraposición a las dos anteriores se encuentra la participación crítica. En ésta, los espacios son construidos cooperativamente a través de la interacción, principalmente de aquellas personas que se verán afectadas por las decisiones. Cada participante tendrá la misma oportunidad que las y los otros a escuchar y ser escuchado, de ejercitar el poder de influir y de cuestionar lo propuesto.

Los y las docentes son sujetos…

Hay tres innegables instancias sin las cuales no existe la relación, ni el diálogo, ni el conocimiento: estudiantes, docentes y el saber. En este sentido, tanto docente como estudiante son sujetos activos, no depositarios y ni receptores. El profesor o profesora es un acompañante, una guía en el acto educativo.

Los sujetos, como afirma Beuchot, tienen intenciones, iniciativas, valoraciones y pueden además interpretarse a sí mismos -mismas- y al mundo que los y las rodea. se considera que el sujeto puede orientar su quehacer a la transformación, al cambio, a la creación, en virtud de sueños, ideales y utopías -tomando en cuenta las mediaciones existentes.

La participación del profesorado en el diseño y el desarrollo curricular, su reconocimiento como sujetos, así como la reflexión y formación permanente, abre un horizonte que no solo entraña la posibilidad de construcción colectiva, sino de generar procesos de enseñanza-aprendizaje con un origen más democrático, que deben entonces propiciar prácticas más democratizadoras.

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OPINIÓN

- YO DIGO Tania Flores Alfaro, licenciada en educación artística.

¿Por qué hay que educar en arte y cultura?

Retos por aprender: Ver al arte como un pensamiento alternativo en la búsqueda de soluciones creativas hacia los problemas en el desarrollo de un juicio crítico y de sensibilización.

L

¿COMO DOCENTE POR QUÉ CONSIDERAS IMPORTANTE QUE LOS ESTUDIANTES DEBAN EDUCARSE EN ARTE Y CULTURA? Me di cuenta lo importante que es educar en el arte para la vida de todo "Mi vocación ser humano, cuando les pedí a mis alumnos del en la vida sería último semestre de prepor siempre y paratoria realizar de tarea un autorretrato desnudo para siempre ante un espejo, del grupo de cuarenta y cinco chicos sensibilizar a los Entendí que mi vocación en solo tres lo entregaron, y la vida sería por siempre y chavos". por supuesto en un sobre para siempre sensibilizar cerrado con cinta canela a los chavos, para que el por ellos mismos. Fue morbo al ver una escultura ahí y solo teniendo en mi de figura humana al desmano tres tareas, cuando nudo se transformara en caí en cuenta de que he sido afortuadmiración y refinamiento del gusto esténada por nacer en una familia donde tico, mostrándoles que el buen gusto se mi padre siendo pintor-escultor y mi educa, se estudia y se nutre contemplando madre culta investigadora en el área de otras expresiones artísticas, viviendo el la ciencia nuclear, me educaron y forarte de primera mano, experimentando maron desde muy temprana edad, pues diversas técnicas, rompiendo paradigmas vi en casa y desde la cuna siempre gente como el que nos dicta el sistema educativo, culta, libros, música y material artístico donde una tarea escolar como un dibujo de toda índole nutriendo y alimentando debe ser “bonito a la vista del profe”, para mi bagaje cultural. merecer un diez de calificación.

Foto: Cortesía

as artes tienen la facultad de mejorar la calidad de vida de las personas y comunidades. Durante años, tal vez décadas, han sido una herramienta potente para impulsar el desarrollo emocional e intelectual de quienes encuentran en la expresión artística, un lenguaje y un vértice desde donde comprender el mundo y conectarse con los otros. “Como País, debemos enfocarnos en impulsar acciones que liberen el potencial artístico de nuestra sociedad, que es sin duda parte esencial en la construcción de un país más igualitario y preparado para los desafíos del desarrollo”.

SENSIBILIZAR, NUTRIR, CREAR, IMAGINAR, INNOVAR, EXPLORAR, ESTIMULAR. Son los objetivos de educar en el ámbito artístico

¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE EDUCAR A LOS ESTUDIANTES EN EL MUNDO DEL ARTE? Retomando el documento que arrojó la UNESCO en el marco de la Conferencia Mundial sobre la Educación Artística que se celebró en el año 2006 en Lisboa (Portugal), dicta que el objetivo es explorar la posible contribución de la educación de creatividad y sensibilización cultural en el siglo XXI, y se centra en las estrategias necesarias para introducir o fomentar la educación artística en el entorno de aprendizaje. Dicho documento fue elaborado para que todas las partes interesadas, tomen conciencia de la importancia de la educación artística

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y del papel vital que ésta desempeña en una mejor calidad de la educación en todos. Algunas de las palabras claves para la UNESCO en la educación artística de todo ser humano son: sensibilizar, nutrir, crear, imaginar, innovar, explorar, estimular.

Y vaya que dichos verbos nos dan empatía, no solo con el mundo y sus carencias afectivas, económicas y sociales, sino con el conectar con nosotros mismos desde nuestro interior. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES MOTIVOS POR LA QUE LOS JÓVENES ASISTEN A EVENTOS O EXPOSICIONES ARTÍSTICAS? Recuerdo cuando hacia mi servicio social en el Museo de la Acuarela del Estado de México y los domingos siendo el día de mayor afluencia de público note que asistían solo por tres motivos: 1.- Porque pasaron de casualidad después de tomar un helado en la alameda central (la cual está frente a dicho recinto museístico).

2.- Porque fueron obligados por su profesor de artes para obtener una calificación en su boleta.

3.-Porque les habían contado que habían fantasmas en esa vieja casona del siglo ante pasado.

Lo interesante para mí, era ver que dada su accidentada o infortunada estancia en el museo y aun sin conocimientos previos sobre la técnica de acuarela ni los artistas más talentosos, cada visitante podía encontrar la maravilla que arroja el tomar un pincel al deslizar suavemente sobre un papel con pigmentos acuosos.

Comprobé que el simple hecho de tomar en sus manos el material y hacer una línea, encontraba libertad de emociones contenidas, eso es educar en el arte.

¿PARA QUÉ TRABAJAR EL ARTE CON PERSONAS QUE TIENEN AUTISMO? Los seres humanos somos capaces de comprender la realidad por medio de la relación con los otros, en el caso del autismo esta capacidad se ve afectada, trayendo consigo graves problemas conductuales, sensoriales e incluso motrices.

Las experiencias artísticas permiten representar gráficamente elementos abstractos y subjetivos como lo son las emociones, las cuales determinan nuestro comportamiento. El pensamiento en el autismo necesita de imágenes concretas para dar significado a una idea y entonces poder comprender emociones como el

TERAPIA UNIVERSAL "Es vital educar en el arte y la cultura para alcanzar desafíos terapéuticos sanadores con este lenguaje tan universal".

miedo, la alegría o la tristeza. Así, somos capaces de dar significado a la realidad a través de la representación, usando el dibujo, la pintura, la expresión corporal, la lectura y los juegos de rol.

Mi experiencia últimamente al trabajar el arte con personas con Autismo, me dice que es vital educar en el arte y la cultura para alcanzar desafíos terapéuticos sanadores con este lenguaje tan universal. Nos queda claro que el arte es toda actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética y comunicativa mediante la cual se expresan ideas, emociones o visión del mundo, a través de recursos plásticos, lingüísticos, sonoros, corporales y mixtos.

¿QUÉ SE OBTIENE AL EDUCAR EN EL ARTE Y EN LA CULTURA?

1.-EMPATÍA: Ya que nos pone en contacto con lo mejor del ser humano. Nos posibilita atender y comprender situaciones políticas, económicas y sociales.

2.-DESARROLLO DE JUICIO CRÍTICO: Nos da la posibilidad de formar un criterio propio, maduro y sano con respecto a lo que pasa en nuestro entorno tomando mejores decisiones y elevando nuestro nivel de conciencia.

3.-SENSIBILIZA: Para apreciar diferentes tipos de belleza tanto física, intelectual como espiritual con un lenguaje universal.

4.-TERAPIA: La libertad que nos brinda el educar en el arte inspira a innovar en cualquier campo de la psique humana sanando y recomponiendo tejido social dañado, incluso evitando situaciones de violencia y adicciones.

Si después de leer estos datos los pone usted en práctica, entonces será un mejor ser humano ya que se estará educando en arte y en cultura.

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ESPACIO EXTERIOR

CURIOSITY, EL ROBOT

EXPLORADOR EN MARTE Vehículo explorador. La NASA ha desarrollado varios proyectos y actualmente trabaja en diferentes rovers para investigar Marte, Curiosity en uno de ellos. El equipo pesa una tonelada, puede recorrer 100 metros al día y rodar sobre rocas grandes gracias a sus ruedas de aluminio.

ALEJANDRA CASCO

¿QUÉ ES CURIOSITY? ¿Q Desde hace tiempo sabemos que Marte tiene agua pero, para conocer las demás condiciones de vida, mandaron a Curiosity, un rover del tamaño de un pequeño todoterreno para realizar investigaciones. Después de un viaje de 570 millones de kilómetros desde la Tierra anunciaron los “Siete Minutos de Terror”: el tiempo en el que la misión tardó en completar una serie de maniobras de alto riesgo para frenar el vehículo desde una velocidad de entrada de 20.000 kilómetros por hora y permitir que las ruedas se ajustaran suavemente para llegar al suelo marciano el 5 de agosto del 2012.

Al avanzar, descendió por una ligera depresión que hay justo delante y a la izquierda, donde se pasó meses perforando las primeras rocas que contenían pruebas químicas de que, en otra época, el lugar no solo estaba cubierto p de agua sino que además era habitable.

¿QUÉ HA DESCUBIERTO? Al estudiar los elementos químicos en Marte, incluidos el carbono y el oxígeno, los científicos pueden reconstruir la historia de un planeta que alguna vez tuvo las condiciones necesarias para albergar vida.

Las sondas espaciales y los rovers en Marte han confirmado que el planeta alguna vez tuvo agua líquida, gracias a pistas que incluyen lechos de ríos secos, costas antiguas y química de superficie salada.

Su objetivo también radica en medir muchas otras cosas como la radiación; la cual es un tipo de energía que proviene del sol. Viaja en ondas de alta energía que pueden ser dañinas para los seres vivos. Curiosity encontró que Marte tiene niveles altos y peligrosos de radiación, por lo que la NASA usará los datos de radiación del robot para diseñar misiones más seguras para los exploradores humanos.

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SELFIE! El rover tiene 17 cámaras, algunas actúan como los ojos de Curiosity y una de ellas, que se encuentra al final de su brazo robótico de 7 pies de largo, actúa como una especie de selfie stick. ¡Puede sostener la cámara a dos metros de longitud!

El 11 de octubre de 2019 capturó una impresionante selfie. El resultado fue especialmente significativo para el equipo de la misión, ya que, se creó a partir de 57 imágenes individuales. La imagen muestra el vehículo entero e incluso las huellas dejadas en la arena por la pala y las ruedas.

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OPINIÓN

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- LA VOZ DE Leticia Laura Reyes Rosales, maestra en Gestión Educativa.

La desigualdad tecnológica y su impacto en los estudiantes de nivel medio superior

H

oy ya no me preocupo cómo será mi día en el aula, hoy me preocupa si mis estudiantes tendrán conexión y un dispositivo para trabajar, la emoción de ser docente no se rompió y la de llevarme conmigo su expresión ante cada nuevo aprendizaje parece cosa del pasado.

La emergencia sanitaria que dió inicio en nuestro país el pasado mes de marzo derivada de una crisis mundial nos muestra las carencias de nuestro pueblo de una forma muy cruda, desde un escenario lacerante, así como las noticias que nos llegaban a través de medios tecnológicos de la información y comunicación.

Uno de los sectores más afectados por su vulnerabilidad y que ha dejado de manifiesto la gran brecha de desigualdad que hay en nuestro país es la educación. En los primeros meses de este año 2020, en marzo para ser precisos, viví como docente algo que jamás hubiera podido imaginar, los planteles de la escuela preparatoria y todos los campus de la Universidad Autónoma del Estado de México se cerraron así como muchas otras escuelas de nuestro país.

La Secretaria de Educación Pública anunciaba en la primera quincena del mes de marzo que más de dos millones de docentes y 36 millones de estudiantes del sistema educativo nacional no asistirían a la escuela; incluyendo los niveles: básico, media superior y superior; tanto de instituciones públicas como privadas.

En estas circunstancias mi planteamiento fue ¿cómo daré continuidad al proceso educativo desde el confinamiento como docente universitario en una distancia física que me impedía asistir al aula con los estudiantes sin dejar atrás el principio de educar para la convivencia; para adquirir conciencia de la justicia; pero sobre todo en la igualdad para que no se perdiera un solo talento por falta de oportunidades?

Esta brecha de desigualdad es la que ha marcado este periodo de aislamiento y la solución de las autoridades de la UAEMex fue que cada docente utilizara prácticamente sus propios recursos y aplicara las TIC´s desde casa como un proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo ninguno de nosotros estábamos preparados para tales circunstancias.

El reto no fue menor, el semestre que concluyó en julio pasado estuvo marcado de aciertos y desaciertos, no educamos para la convivencia porque las sesiones virtuales no lo permitieron así; pero si hubo la manera de fomentar la conciencia de justicia y la cívica entre los adolescentes, el respeto y la tolerancia; principios básicos que se trabajaron durante el semestre.

BRECHA TECNOLÓGICA Mientras que educar en igualdad aun es un quehacer pendiente, hay alumnos cuyo impedimento no es su responsabilidad, sino sus carencias que se basan en la falta de recursos tecnológicos y de conectividad y que aunque sus familia los apoyan no pueden dar prioridad a contratar los servicios de internet o en el muy lejano caso adquirir un equipo de cómputo usado, porque dejarían a la familia sin un sustento básico. Los jóvenes solucionaron esta situación desde sus mínimos recursos, algunos arriesgándose a ir a un cibercafé cuando les era posible; otros subiendo a la azotea de su casa para captar la señal de Wi-fi entregando sus trabajos vía correo electrónico y los menos favorecidos sacando fotos de sus trabajos manuscritos por carecer de herramientas tecnológicas enviándolos por medio de mensajes de WhatsApp. Y con esto me refiero solo a una muestra de población mínima, un grupo de 42 adolescentes que cursaron conmigo asignaturas del segundo semestre de Bachillerato,

Foto: Cortesía

Retos educativos. El impacto de la tecnología sobre la marcada desigualdad social en los estudiantes.

ÉLLA DICE. “Los planes tradicionales de estudio deben de cambiar y prever todas estas contingencias.”

y yo me pregunto ¿cómo trabajar en la igualdad cuando mis estudiantes viven en la desigualdad tecnológica total?

Esa igualdad que reclaman a gritos ahogados los adolescentes por su etapa de vida y por sus carencias tecnológicas que los limitan a seguir estudiando. Mientras esta contingencia de salud no se resuelva, perder talentos por falta de oportunidades es una condición prácticamente pronosticada.

IGUALDAD PARA TODOSS Las políticas educativas en todos los niveles de gobierno no pueden ser excluyentes y no pueden robar oportunidades. Las condiciones educativas deben de cambiar a partir de esta desafortunada experiencia de salud o estaremos destinados a que el aprendizaje sea inicuo. Se debe de proporcionar a los estudiantes la circunstancia de igualdad, proporcionándoles las herramientas tecnológicas básicas para que desde sus hogares puedan asistir a sus clases cuando el caso así lo requiera, las autoridades deben de cambiar el sentido de sus acciones, atender primero lo importante y luego lo urgente.

La nueva normalidad debe de contar con un buen camino, los planes tradicionales de estudio deben de cambiar y prever todas estas contingencias, por lo tanto mi propuesta sería la adaptación a una educación híbrida, para que los planes y programas respondan a lo presencial pero también a lo virtual y a un currículo que contemple el ejercicio de ambas prácticas.

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PUBLIRREPORTAJE

A favor de la educación Nuevas instalaciones. Alfonso Esparza, Rector de la Buap, entrega el Multiaulas TEH8 en el Complejo Regional Sur, mismo que dará servicio a más de 700 alumnos de preparatoria.

REDACCIÓN

H

ace casi dos décadas que se fundó el Complejo Regional Sur en Tehuacán y desde entonces su crecimiento es constante, sobre todo durante la gestión del Rector Alfonso Esparza Ortiz, cuyo compromiso se refleja en la construcción de más del 50 por ciento de su actual infraestructura, a la que hoy se suma un nuevo edificio: el Multiaulas TEH8, que dará servicio a la totalidad de los alumnos de nuevo ingreso de nivel medio superior, así como de licenciatura.

Al agradecer las muestras de afecto y solidaridad que recibió en el Complejo Regional Sur, Esparza Ortiz afirmó: “Tengo la certeza de que lo que hacemos lo estamos haciendo bien, con la frente en alto y la mirada directa, seguros de que estamos trabajando y lo demostramos con hechos”.

Durante la entrega de diversas obras,

“Lo que hacemos, lo estamos haciendo bien con la frente en alto y la mirada directa”.

Alfonso Esparza, Rector de la Buap

entre estas el Multiaulas 8, señaló: “Con este edificio cumplo el compromiso de consolidar el Complejo Regional Sur y celebro hacerlo en medio del desafío que supone esta contingencia, pues demuestra que los universitarios somos resilientes, que nos mantenemos unidos y que asumimos la responsabilidad que nos corresponde de hacer de la educación un instrumento de progreso y de poner el conocimiento al servicio del desarrollo social”.

Al realizar un recorrido con un grupo representativo de estudiantes, padres de familia y maestros, con las medidas sanitarias pertinentes, destacó que a pesar de la contingencia, se demuestra que la Universidad sigue trabajando y está preparada para el regreso presencial a clases, con nuevas instalaciones que podrán albergar a más estudiantes.

“Es importante destacar que la Universidad no se ha detenido, sigue trabajando para brindar mejores espa-

cios, mejores áreas de convivencia y de servicios, para generar la vinculación con nuestro entorno. Su fortaleza reside fundamentalmente en sus estudiantes, en sus académicos y en sus trabajadores, a quienes les agradezco porque han mantenido su esfuerzo y empeño durante esta pandemia, lo que ha permitido que nuestra Institución se mantenga en marcha”.

Esparza Ortiz aprovechó para dar la bienvenida a los estudiantes de primer año que cursan estudios en línea, pero que harán uso de este nuevo edificio y de otras instalaciones del Complejo Regional Sur, pues aseguró que la totalidad de los inscritos en la preparatoria de Tehuacán regresarán de forma presencial en cuanto las condiciones sanitarias lo permitan.

Por su parte, la directora del Complejo Regional Sur, Mariana Vaquero Martínez, agradeció al Rector Alfonso Esparza Ortiz su compromiso a favor de la edu-

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cación y la calidad de la enseñanza, ya que durante su gestión se construyó más del 50 por ciento de la infraestructura de este campus que se fundó hace 18 años.

A nombre de los más de 4 mil universitarios que integran dicho complejo, donde se imparten 12 programas de estudio, además de la Preparatoria a Distancia, expresó: “Los sueños se solidifican con trabajo y esfuerzo, pero sobre todo con acompañamiento. Gracias Rector por su caminar permanente al lado de los universitarios, gracias porque desde el primer día de su gestión esta Universidad ha evolucionado por sobre todos los tiempos, gracias por su dedicación para que nuestros estudiantes siempre reciban la mejor educación”.

El nuevo edificio cuenta con 12 aulas en la planta alta con capacidad para 30 estudiantes cada una, y nueve salones más en la planta baja para recibir a 40 alumnos, cada uno. Asimismo, tiene 16 cubículos equipados para docentes, módulos sanitarios, cuartos de servicio, bodega, sistema de seguridad y videovigilancia, alarma de detección de humo, así como iluminación interior y exterior con tecnología LED y luminarias solares, entre otros equipamientos.

El TEH8, que brindará servicio a 720 estudiantes de las licenciaturas de Contaduría, Ciencias Políticas, Administración, Profesional Asociado en Imagenología, así como a alumnos de preparatoria, también cuenta con un laboratorio para alumnas y alumnos de la Licenciatura en Nutrición, donde se realizará investigación en salud y en parámetros nutricionales de la población en la región.

Durante esta visita, el Rector de la BUAP aprovechó también para entregar dos andadores que comunicarán a los edificios de multiaulas con los laboratorios, así como trabajos de impermeabilización y pintura. De igual forma, constató el avance en las obras de dos casetas de vigilancia, una cafetería y una nueva área de convivencia para el área de Estomatología.

Señaló además que el Complejo Regional Sur ha roto paradigmas por la extensión de las funciones académicas de la Universidad, por la descentralización de las propuestas de promoción académica y porque también, a través de la educación, se han identificado las necesidades sociales, productivas y vocacionales de la región.

Finalmente, la directora del Complejo Regional Sur, Mariana Vaquero Martínez, reconoció la gestión eficiente de los recursos por parte del Rector Alfonso Esparza Ortiz, de quien dijo: “Siempre estamos en su pensamiento y en su corazón. Hoy somos una gran familia que transita diariamente construyendo sueños, compartiendo vida. El Complejo Regional Sur le reafirma su compromiso de que nunca le dejaremos solo, porque usted es el corazón de nuestra Universidad y un cuerpo sin corazón no tiene vida”.

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MUNDO ONLINE

El hombre más rico del mundo Empresario. El fundador de Amazon, Jeff Bezos ha evolucionado el mercado de las ventas y ha cambiado la vida de millones de personas.

ALEJANDRA CASCO

S

i hay alguien que se ha posicionado como uno de los empresarios más poderosos del mundo es Jeff Bezos, el CEO y fundador de Amazon ha revolucionado el mercado de las ventas y ha cambiado la vida de millones de personas. Entre marzo y abril de 2020, en medio de la pandemia, Amazon anunció que contrató a 175.000 trabajadores adicionales.

Además, rompió un récord que será difícil de igualar, pues ganó más de 13 mil millones de dólares en un solo día.

Actualmente, Jeff Bezos de 56 años es considerado el hombre más rico del mundo con 3.5 billones de dólares, quien se ha posicionado por encima de gigan-

DATOS QUE NO SABÍAS

175 MIL PERSONAS fueron contratadas en marzo y abril del 2020

- Su padre biológico fue actor de circo; era un equilibrista de monociclo quien se distanció de su familia cuando Jeff era adolescente. Su madre lo dejó para volverse a casar.

- El nombre original de la empresa iba a ser Cadabra (como la palabra Abracadabra) pero pronto desechó la idea porque parecía referirse a la palabra "cadáver".

- En Amazon están prohibidas las presentaciones en Power Point, en lugar de eso, las reuniones son lecturas en silencio con una duración de 30 minutos.

- En los primeros días de la empresa, se construyeron escritorios con puertas recortadas porque era más barato.

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tes como Nike Inc, McDonald´s Corp y Exxon Mobil Corp. Es propietario de The Washington Post y Blue Origin, una empresa aeroespacial que está desarrollando cohetes para uso comercial.

LA PANDEMIA Al parecer, los negocios online son los grandes beneficiados de la pandemia, basta con ver la ganancia que ha tenido Facebook en los últimos meses para comprobarlo, pues Mark Zuckerberg ha sido otro empresario que ha obtenido ganancias millonarias durante el confinamiento.

Otro ejemplo es el director ejecutivo de Tesla, Elon Musk; los fundadores de Google, Sergey Brin y Larry Page, y el ex director de Microsoft Steve Ballmer.

SUS INICIOS Amazon pertenece a esa lista de empresas de tecnología que iniciaron en las cocheras. Jeff abrió la oficina en su casa en Bellevue, Washington en 1994.

Comenzó sus ventas en línea en Estados Unidos como una empresa de libros, y poco a poco, el negocio creció hasta convertirse en uno de más importantes del mundo.

LAS PREGUNTAS PARA TRABAJAR EN AMAZON Las preguntas de Bezos fueron planteadas en una carta donde invita a comprometerse con la innovación y mantener un espíritu pionero.

13 MIL MILLONES de dólares es el récord de Amazon, la cifra fue su ganancia en un día

POWER POINT ESTÁ PROHIBIDO EN LAS PRESENTACIONES Si eres de los estudiantes o profesores que usan Power Point para sus exposiciones, ¡omítelo! Pues el fundador de Amazon ordena a sus empleados que las presentaciones en este formato están prohibidas en su empresa. El hombre de negocios asegura que es más efectivo dedicar 30 minutos a leer un ensayo,

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siempre y cuando, no exceda un total de seis páginas.

Otra opción que ofrece Bezos para las reuniones son los papers , memos o ensayos, “no hace falta perder tiempo escuchando a una persona mientras lo demás permanecen en silencio”, y agregó que, una estructura narrativa es mucho más sencilla de comprender que simples ideas resumidas.

LAS 3 PREGUNTAS PARA TRABAJAR EN AMAZON

56 AÑOS tiene Jeff Bezos

3.5 BILLONES de dólares lo hacen el hombre más rico del mundo

Las preguntas de Bezos fueron planteadas en una carta donde invita a comprometerse con la innovación y mantener un espíritu pionero, características que han estado presentes en la empresa desde sus inicios. ¿QUIÉN ES LA PERSONA QUE ADMIRAS? “Si piensas en las personas que has admirado en tu vida, probablemente sean personas de las que has podido aprender o de las que has podido tomar un ejemplo”, escribió el empresario en la carta. ¿AUMENTARÁS LA EFECTIVIDAD? “Queremos luchar contra el caos. La barra tiene que subir continuamente”, comentó con respecto a la necesidad latente que tienen las empresas de contratar trabajadores que tengan las ansias de crecer personal y profesionalmente, apoyando a su vez la evolución de la compañía. ¿EN QUÉ DIMENSIÓN PODRÍAS SER UNA “SUPERESTRELLA”?

En una entrevista de 2018, Bezos dijo que los empleados ‘superestrella’ son necesarios en una empresa, a pesar de ser “un poco molestos”, ya que, fomentan el pensamiento innovador en el grupo al que pertenecen.

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REPORTAJE

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Recibieron una invitación para participar en el Inédito 2020, un evento dentro del marco de Design Week México, que se llevará a cabo en Espacio CDMX

Creatividad en marcha WENDY MARÍN

T

oño Velázquez y Didier Molina, estudiantes universitarios de la licenciatura en Diseño Industrial y ambos originarios del Estado de México, son colaboradores del proyecto “Hyadi Solar Racing Team”, el cual fue puesto en marcha durante el 2017. Su objetivo principal era desarrollar el primer vehículo solar que pudiera participar en las carreras más importantes dentro de su categoría.

Trabajando arduamente, poniendo todo su conocimiento y explorando su creatividad, durante el 2019 se dieron a la tarea de desarrollar dos propuestas de diseño de la carrocería: Quetzal v1 y Quetzal v2, sin embargo; en febrero de este año los universitarios Toño y Didier se unieron al equipo del departamento de diseño y en conjunto con algunos compañeros y profesores pudieron llegar hasta lo que hoy se denomina el modelo Quetzal v3.

“Llamamos “Quetzal” a nuestro vehículo solar tomando como inspiración el significado que la cultura maya le daba a esta especie, denominándola nahualli “Dios del viento”.

Hoy en día su meta es competir en la carrera más prestigiosa de vehículos solares llamada Bridgestone World Solar Challenge, que se llevará a cabo en Australia 2021, representando no solo al estado sino a nuestro país.

Su proyecto profesional ha tenido un alcance nacional el cual sin duda busca motivar a los demás departamentos a fomentar el talento mexiquense.

Hace un par de meses fueron convocados a participar en la sexta edición de Inédito 2020, un evento dentro del marco de Design Week México, mismo que se está llevando a cabo en Espacio CDMX, el cual se inauguró el día 9 de octubre y estará expuesto hasta día 8 de febrero de 2021, siendo uno de los eventos internacionales de diseño más importantes. Por ahora se encuentran exponiendo su prototipo en escala 1.6 del Quetzal v3 en espera de poder fabricarlo a finales de este año en dimensiones reales.

Su proyecto se ha convertido en uno de los más importantes al ser multidisciplinario, pues engloba a los alumnos, académicos y egresados de las distintas áreas de ingeniería.

En total somos aproximadamente 50 integrantes que compartimos el mismo

Foto: Especial

Hyadi Solar Racing Team, un proyecto por universitarios que busca desarrollar el primer vehículo solar en la historia de la UAEMéx.

50

INTEGRANTES Son los que colaboran en la fabricación del primer vehículo solar de la UAEMéx

objetivo, manufacturar el primer vehículo solar en la historia de la UAEM y dejar un legado para que los nuevos integrantes den continuidad y sigan perfeccionándolo.

Comentó Didier La tecnología que implementaron en el auto para su funcionamiento es otro de los factores que lo vuelven un proyecto interesante, ya que su uso no ha sido explotado a gran escala, contribuyendo con el cuidado del medio ambiente y generando un impacto positivo al no emitir gases de efecto invernadero. “El consejo final que les damos a los lectores es que si están emprendiendo o desarrollando un proyecto, tienen que saber que sus inicios no siempre son como uno los sueña, pero con perseverancia, dedicación y disfrutando del proceso los resultados serán favorables y la consecuencia de hacer lo que realmente te apasiona”.

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REPORTAJE

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Personalizar el aprendizaje, el reto de la educación a distancia Realidad. Vanessa Rubio Lemus tiene la dura responsabilidad de enseñar virtualmente a leer y escribir a niños de primero de primaria, quienes no hace mucho estaban jugando en preescolar.

C

uando el virus COVID-19 llegó a México, la psicopedagoga y mediadora, daba clases en preescolar. “Cuando nos comentaron que íbamos a trabajar desde casa, comenzamos a elaborar las actividades que le íbamos a dejar a los chicos, nos habían dicho que serían 15 días de suspensión, no pensamos que iba a ser tan largo. Cuando empezamos a ver que el tiempo se alargaba, pensamos en un plan B”, cuenta.

Vane comenzó a enviar las actividades a los padres por WhatsApp, era impensable sostener una videollamada con todos los niños, de entre 3 y 4 años de edad. La dinámica cambió este curso, cuando comenzó a dar clases en primaria y ellos sí tenían clases diarias por Zoom, de entre 4 y 5 horas.

“Si para un adulto es complicado estar varias horas frente a la computadora, para un niño de 6 y 7 años es más difícil. Sin descuidar la parte pedagógica cuidamos que los chicos no estén tanto tiempo frente a la computadora, pero trabajamos por Zoom y WhatsApp y les dejamos actividades”, revela.

El reto ha sido mayúsculo, tanto para alumnos, como para docentes, directivos y padres de familia, todos pieza clave en este proceso. “Yo veo complicado que algunos estén reteniendo algo, porque todo es a través de la pantalla.

Sabemos que primer grado es un nivel complicado, los chicos van entrando de preescolar, es el proceso de lectura, escritura y matemáticas”, agrega.

Ella sabía que para lograr su objetivo, necesitaba sí o sí el apoyo de los padres.

“Tengo el apoyo de los padres de familia, pero sabemos que otros trabajan y no tienen el tiempo suficiente para estar sentados con sus hijos todo el tiempo de las clases de Zoom.

“Hay un caso en el que la mamá está al lado del niño al cien, sí está teniendo

progreso, a comparación de otra niña que su mamá está trabajando y a ella la dejan con la hermanita o con la abuela, y no es el mismo apoyo. Aquí la diferencia entre quienes necesitan apoyo psicopedagógico y quienes no; se ve una diferencia total en quien sí está apoyado por mamá o papá”, asegura.

Más allá de las complicaciones, Vanessa tiene sus estrategias. Para lecto-escritura, la maestra muestra palabras completas por medio de diapositivas.

“Les muestro una palabra y se las quito, y les pregunto qué es lo que dice, así los niños retienen con mayor facilidad la palabra completa, a diferencia de estar leyendo por sílaba. Ya no ocupamos ese método, porque después los niños no tienen comprensión lectora”.

Para enseñar el alfabeto utiliza harina, sal o azúcar, lo que tengan los chicos a la mano para crear letras.

“Las transcriben en el material y se llama grafo-motricidad”, describe. En matemáticas, la profesora usa plastilina, monedas y otros materiales que se puedan contar. “Esto lo hace más significativo para ellos, porque no es lo mismo estar contando mentalmente a tener algo concreto que puedan contar”.

APUNTES Vanessa ve ventajas y desventajas en la educación a distancia. Entre las ventajas, los chicos aprenden a usar la tecnología con fines educativos, no nada más para jugar o ver videos. “Ya se volvieron expertos en Zoom”, dice.

La desventaja es para los niños de escuelas públicas, porque aprender a través de la televisión no es lo mismo.

“Nosotros no podemos implementar que vean la televisión porque se supone que es algo más personalizado, ya que tenemos poquitos niños; sin embargo, me pongo a pensar en mis compañeras de escuelas públicas con 40 niños; se nota aquí la diferencia económica y la desigualdad, muchos no tienen internet, un dispositivo o el apoyo de mamá o papá.

Foto: Carlos Dayan Aparicio

CARLOS DAYAN APARICIO

La capacitación constante es fundamental. En su escuela, afortunadamente, sí existe. “Hay conferencias a cada rato para seguir actualizándonos y saber de qué manera podemos enseñarles o mediar los conocimientos a los niños. Quienes no cuentan con una capacitación constante, pueden tomar cursos gratis en YouTube o Facebook, solo es cuestión de buscarle”, sugiere.

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EN LA PANTALLA GRANDE

Documentales del siglo XXI: 5 que no te puedes perder Aprendizaje y entretenimiento. De vez en cuando, este tipo de reportajes nos mantienen entretenidos e informados. Te dejamos algunas opciones interesantes.

ALEJANDRA CASCO

H

ay tanto contenido en las diversas plataformas de streaming que a veces no sabemos que ver y pasamos varios minutos viendo el catálogo de opciones sin saber qué elegir.

Los documentales están hechos para mostrarnos una versión poco conocida de algún personaje o un acontecimiento. Son capaces de enseñarnos y cuestionarnos sobre temas de importancia.

Aquí te dejamos una lista de cinco documentales estrenados en la última década que muestran lo más vivo y emocionante de estas historias.

THE LAST DANCE Con 10 episodios, la polémica cinta muestra la historia de los Chicago Bulls durante la temporada 97-98, así como

252 MIL 091 DÓLARES es la recaudación más grande en taquilla por un documental.

El récord es de "This is it" de Michael Jackson

a Michael Jordan y su equipo de colaboradores, que quizá, ha sido el mejor equipo que jamás ha jugado en la NBA. La plataforma de Netflix ofrece esta

serie documental que nos sumerge en sus vidas y mentes, lo que hay detrás de esa gloria y todos los sucesos que albergan la historia.

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EL DILEMA DE LAS REDES SOCIALES “Hay dos industrias que llaman a sus clientes usuarios: la de las drogas ilegales y la del software”. Una de las frases que más controversia ha generado dentro en este filme, que muestra cinco secretos de los dueños de las redes sociales para engancharnos y manipularnos.

Estrenada en febrero de este año, muestra testimonios de algunos ex ejecutivos de las empresas más grandes como Google, Apple, Twitter y Facebook, y cuentan los impactos negativos de las redes sociales, así como la adicción de la misma. No verás tú teléfono de la misma manera después de ver los 93 minutos del docudrama.

PUBLIC SPEAKING Para los amantes del trabajo de Martin Scorsese, ahora pueden disfrutar del documental Public Speaking , donde cuenta la vida y la obra de Fran Lebowitz,

192 MILLONES de suscriptores reportó Netflix tras el segundo trimestre del 2020

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la escritora estadounidense que no escribe. Nacida y criada en Nueva Jersey, llegó a trabajar con Andy Warhol en la revista Interview. Actualmente, se ha consagrado como una de las grandes escritoras de finales del siglo XX de los Estados Unidos.

APOLO 11 Una gran recomendación es Apolo 11, esta minuciosa y espectacular recreación de lo que sucedió durante el verano de 1969 es explicado a detalle. El material inédito sobre la misión, que llevaría por primera vez al hombre a la Luna, desarrolla los momentos más importantes del despegue de la nave. Con escenas filmadas en el interior del cohete espacial, ofrece una visión de las sensaciones experimentadas por los astronautas durante la misión.

JIM Y ANDY A finales de los noventa, Jim Carrey era la mayor estrella de comedia, pero eso no evitaba la sensación de que no era suficiente. Cuando le ofrecen el papel de Andy Kaufman, un vanguardista del humor y héroe de Jim, algo extraño pasó.

Ahora, después de veinte años, se muestra a Carrey durante el rodaje como un actor más intenso, caótico y peligroso de su vida. Él afirma que durante esos meses, Kaufman tomó posesión de su cuerpo.

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PORTADA

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TEXTO: REDACCIÓN ENTRE AULAS | FOTOS: CORTESÍA

D

esde el inicio de sus operaciones, las grandes historias del campus las narran los maestros y administrativos que han visto el paso de generaciones de alumnos y el crecimiento de las instalaciones. A continuación, tres historias que muestran la evolución que ha tenido la institución en estos cuarenta años.

FORJANDO HISTORIAS DE ÉXITO Legado. Hace cuatro décadas, la llegada del Tec de Monterrey a Hidalgo marcó un parteaguas para la educación, el deporte y la cultura en el estado.

Raúl Guadarrama: recim Crecimiento intangible “El campus tenía un perfil sencillo.

“E Llegué cuando se estaba inaugurando Aulas 2, hace 33 años, y los alumnos jugaban en el JalStadium, nuestro primer campo de fútbol”, recuerda Raúl Guadarrama Zamora, director de Relaciones y Desarrollo.

“El verdadero crecimiento del campus no se mide con los edificios, estos son resultado de nuestro verdadero logro intangible: los egresados. Lo que más me da nostalgia es el pasar de los alumnos, que luego regresan con sus hijos para cursar su prepa o carrera”, confiesa.

A través de su narración, “El Inge” Guadarrama cuenta con orgullo que la transición del campus en el tiempo se ha logrado por el liderazgo de sus directores y el legado de las generaciones graduadas.

Elmira Pablos: Nostalgia en lenguas “Entré en 2002 al campus, y siempre me han sorprendido sus cambios.

Teníamos un edificio de CASA a un lado de la antigua cafetería, que en el transcurso de un verano desapareció”, comenta con asombro Elmira Pablos Santiago Veites, filóloga y profesora de cátedra del Departamento de Humanidades.

Con emoción, relata los cambios que ha vivido, en sus años de docente, en el área de lenguas, desde la realización de obras de teatro como proyecto de clase, hasta la coordinación del modelo de Naciones Unidas, Hidalmun, en el cual se instauró por primera vez al cuerpo de Cascos Azules.

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PORTADA

“Parece un sueño recordar que antes, nuestra biblioteca se encontraba en Aulas 3, en los actuales laboratorios. Ibas al mostrador, pedías el libro y te lo llevabas, no había donde sentarse. Ahora tiene todas las facilidades para los lectores y alumnos que quieran trabajar”, destaca.

Salvador Villarreal: Metas alcanzables El director de Prepa Tec, Salvador Villarreal, señala que desde su llegada al campus, hace más de 20 años, el crecimiento se ha visto enfocado en el cuidado de la calidad académica, además de la atención a los colaboradores y la potencialización de competencias de los estudiantes a través de LiFE. “En mi época de estudiante, había un puesto atrás del ARTE, apodado “La canasta básica”, que vendía pastes, chocolates y papitas. ¿Cuándo íbamos a imaginar que tendríamos empresas como OXXO o Radio Express en el campus?”, se pregunta.

El profe Chava destaca el papel de la actual directora general, quien en su gestión, ha ofrecido a los alumnos las mejores instalaciones para motivar los sueños, mismos que él ha acompañado en sus años de docencia.

“Le vas tomando un gran aprecio a tus estudiantes. El aspecto más satis-

factorio es ver a un alumno triunfar, en la región, en el extranjero, o cuando se casa, y recordar cuando apenas lo recibías en la preparatoria a sus 14 años”, comenta.

Además de historias, los profesores mencionaron a las personas que se han convertido en leyendas del campus: Astrid Garnica, Claudia Gallegos, Rosalva Reyes, Lety Franco, Martha Jiménez, José Antonio Ledezma y Daniel Jurado. Ellos se han ganado el respeto y admiración de la comunidad a través de las generaciones.

El verdadero cambio no está en las instalaciones, sino en los profesores y estudiantes que han pisado los mismos pasillos y salones, pues, en palabras de Claudia Gallegos, directora general del Tecnológico de Monterrey Campus Hidalgo: “¡Hidalgo es grande por su gente!

Parece un sueño recordar que antes nuestra biblioteca se encontraba en Aulas 3… no había donde sentarse.

Ahora tiene todas las facilidades”.

Actualmente, en el Campus Hidalgo puedes cursar la preparatoria en PrepaTec Hidalgo y estudiar alguna de las siguientes carreras (todas ellas con el enfoque y vertiente TEC21): Ingeniería Industrial y de Sistemas, Licenciatura en Estrategia y Transformación de Negocios y Licenciatura en Contaduría Pública y Finanzas.

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El Tec de Monterrey es la universidad número

3 de América Latina o y la número

1 en México.

1980, el año en que iniciaron las clases en el Campus Hidalgo.

Modelo a seguir Hoy, el Tec de Monterrey se encuentra en el Top 3 de las mejores universidades de América Latina, de acuerdo al QS Latin America University Rankings 2021, realizado por la calificadora internacional Quacquarelli Symonds. Por segundo año consecutivo, el Tec es la universidad número 3 de América Latina y la número 1 en México.

El Campus Hidalgo, al igual que los 25 campus del Tec en el país, trabaja su plan de estudio de profesional en el Modelo TEC21, enfocado en elevar la calidad de la formación de los estudiantes del Tecnológico de Monterrey.

Este modelo se vive a través de cuatro componentes: un aprendizaje basado en retos; flexibilidad en el cómo, cuándo y dónde se aprende; un entorno de profesores inspiradores y una vivencia universitaria memorable.

Otro de los pilares dentro de la formación educativa y personal del Tec es la experiencia LiFE (Liderazgo y Formación Estudiantil), que se basa en cinco ejes: desarrollo del talento estudiantil, comunidad incluyente, involucramiento en la gestión y vida institucional, acompañamiento para una vida plena y salud integral.

Ahora las actividades culturales, deportivas y de desarrollo han dejado de ser consideradas como “extracurriculares” para verse integrales formativas. Este enfoque ha permitido que los alumnos del Campus Hidalgo desarrollen su talento artístico y deportivo, atrayendo a los reflectores nacionales y poniendo el ejemplo de cómo hacer las cosas bien.

En 2012 iniciaron las producciones de arte y cultura a gran escala, con el primer musical: Hércules, bajo la dirección del actual profesor de teatro.

Esto implicó la adquisición de derechos

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para adaptar la historia original de Disney. Para 2014, la puesta en escena de La Bella y la Bestia rompió récords de asistencia para una producción amateur en el teatro San Francisco.

En ese mismo lugar se montó la obra Vaselina; en esa ocasión, se superó el récord impuesto en la Bella y la Bestia, alcanzando los 8 mil 502 asistentes.

Para el año siguiente, se montó la primera producción semiprofesional en el auditorio Gota de Plata, con el musical Hairspray. La más reciente fue Mamma Mía, también en el Gota de Plata, con una producción prácticamente profesional realizada por estudiantes.

Borregos Hidalgo, el representativo de basquetbol varonil del campus, se ha convertido en el equipo más ganador en la historia de la Liga de Basquetbol Estudiantil en México (ABE), con los campeonatos nacionales de 2014, 2017 y 2019; este último es considerado como el más representativo para la institución, ya que se consiguió “en casa”, al ser el Campus Hidalgo la sede del torneo de Ocho Grandes.

A través de estas experiencias educativas, en el Tec de Monterrey Campus Hidalgo se forman personas que se convierten en agentes de cambio, responsables de su propia vida y conscientes de que su actuar puede apoyar la transformación de los demás.

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REPORTAJE

UAEMex inicia proceso de admisión para plantel en Tlalnepantla Difunden convocatoria. A través de sus redes sociales y su página oficinal se informó que recibirán las solicitudes de preinscripción para las carreras que se ofertan en el campus.

AURA MORENO

L

a Universidad Autónoma del Estado de México dio a conocer que del 17 de noviembre al 6 de enero estará abierta la convocatoria 2021 para el examen de admisión para estudios de nivel superior en el plantel Tlalnepantla. A través de sus redes sociales y su página oficinal se informó que recibirán las solicitudes de preinscripción para las carreras que se ofertan en el campus: Negocios Internacionales, Administración, Medios Alternos de Solución de Conflictos y Logística.

Algunos de los requisitos son contar con un certificado total de bachillerato que especifique el promedio general alcanzado y no presentar baja reglamentaria hasta en

8

DE ENERO Es la fecha para acceder al Sistema de Nuevo Ingreso

dos ocasiones en nivel profesional. Los aspirantes deberán efectuar un depósito por la cantidad de 702 pesos, el banco reportará a la UAEMex el pago correspondiente; sin embargo, deberán conservar el comprobante para cualquier aclaración.

A partir del 8 de enero deberán acceder al Sistema de Nuevo Ingreso en nuevoingreso.uaemex.mx o al correo electrónico para imprimir la cédula de preinscripción, la cual contendrá la fecha, hora y lugar en que presentarán su examen de selección.

“Acude puntualmente, es obligatorio presentar la cédula impresa para ingresar a la sede de aplicación. En caso de no presentarse, no será posible reprogramar el examen”, se lee en las bases. Los resultados se enviarán al correo electrónico registrado el 23 de febrero y el 24 del

mismo mes los seleccionados tendrán que consultar el trámite que debes realizar en el link :http://nuevoingreso.uaemex.mx, la fecha de inicio de clases será el jueves 4 de marzo.

Cabe destacar que quienes no completen su expediente o no concluya el trámite de preinscripción, perderán la oportunidad de presentar l examen de selección, además no habrá preinscripciones fuera del periodo estipulado.

“La UAEM se reserva el derecho de asignar turno para el proceso de presentación de examen, inscripción y horario de clases. Las cuotas por inscripción y reinscripción para alumnos de nacionalidad extranjera serán efectuadas en dólares americanos de acuerdo con el tipo de cambio vigente en la fecha del trámite”.

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Fotos: Especial

Rector de la UAEMex y secretario de Justicia y Derechos Humanos firman convenio

E

l rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMex), Alfredo Barrera Baca, firmó un convenio general de colaboración con el secretario de Justicia y Derechos Humanos del Estado de México, Rodrigo Espeleta Aladro, documento a partir del cual estudiantes de la máxima casa de estudios mexiquense que realizan servicio social y prácticas profesionales podrán participar en el Programa Caravanas por la Justicia Cotidiana. En el Palacio de Gobierno destacó que dicho programa tiene como objetivo atender, dar respuesta y solucionar de manera pronta conflictos entre la población, así como acercar trámites y servicios a poblaciones alejadas, refleja la sensibilidad del gobierno mexiquense para ofrecer cerDicho programa tiene teza jurídica a las poblaciones como objetivo atender, más necesitadas. dar respuesta y Barrera Baca indicó que solucionar de manera para cumplir sus funciones pronta conflictos entre sustantivas en sincronía En su oportunidad, Rodrigo la población. con las necesidades de la Espeleta Aladro señaló que sociedad, la UAEMex oferta el Programa de Caravanas la Licenciatura en Medios por la Justicia Cotidiana Alternos de Solución de ofrece más de 77 servicios Conflictos y abundó que con base en su en los que participan 22 instituciones, participación en este proecto, los univer- entre ellas, la máxima casa de estudios sitarios adquirirán experiencia laboral mexiquense. En presencia del subsecrefrente a temas de la mayor sensibilidad. tario de Justicia del gobierno mexiquense,

77

SERVICIOS

22

INSTITUCIONES Participarán en el Programa de Caravanas por la Justicia Cotidiana.

Arturo Iván Barrera Pineda, y el director de la Facultad de Derecho, Dolores Alanís Tavira, quienes fungirán como enlaces en la colaboración interinstitucional entre el gobierno de la entidad y la Autónoma mexiquense, Espeleta Aladro reconoció a la UAEMex, que mediante la iniciativa gubernamental ofrecerá asesorías a las comunidades que más lo requieren.

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OPINIÓN

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- YO DIGO Janette Colín Jaramillo, maestra en educación y docencia de la UAEM.

Educación para un desarrollo sostenible Desarrollo sostenible. Una reflexión necesaria para lograr un modelo de desarrollo que satisfaga las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de futuras generaciones.

1987

Fue el año en que se introdujo el término sustentable para referirse a la preservación de los recusos naturales

Foto: Cortesía

E

l conocimiento y la educación son factores clave para un crecimiento económico sostenido, inclusivo y equitativo. Por ello, es importante que la sociedad así como las instituciones públicas y privadas deba redefinir un plan de estudio que aborden temas de sostenibilidad. El termino desarrollo sustentable se utilizó por primera vez en el informe Brundtland en 1987 La educación para el con el objetivo de preservar los desarrollo sustentable recursos naturales del presente representa el para las generaciones futuras, conocimiento sobre el palabras que si las estudiamos cuidado, preservación a conciencia podemos darnos y conservación de los cuenta de que debemos conrecursos naturales cientizar a los pequeños y no Este aprendizaje no sólo tan pequeños. incluye lo que tiene lugar La educación para el desaen el sistema educativo rrollo sustentable representa formal sino que también se el conocimiento sobre el cuidado, preextiende a la vida cotidiana y profesional. servación y conservación de los recursos Educar, sin duda es una palabra que naturales, lo cual nos ayuda a identificar engloba muchos puntos de vista y como las causas y consecuencias de los problepadres también contribuimos en el desamas ambientales como: la deforestación, rrollo académico de nuestros hijos, claro pérdida de biodiversidad de flora y fauna, que no es una tarea sencilla de realizar calentamiento global, desertificación, conpues hoy nos damos cuenta de que conlleva taminación del agua, suelo y atmósfera. De mucha responsabilidad. El quehacer de la misma manera el conocer como mitigar la educación para el desarrollo sustentaestos problemas en base a la implemenble propone la formación de individuos tación de alternativas sustentables utilicon conocimiento sobre el daño a nuestra zando las diferentes eco tecnologías que tierra originado por diversas actividades ayudan a disminuir el impacto ambiental de índole humano o naturales en las cuales creado por el hombre. se debe retomar no solo la conciencia sino Por ello es necesario que los profesores también la responsabilidad ambiental para identifiquen los conocimientos, temas, lograr mitigarlo, por ello es importante perspectivas y habilidades plasmados en crear una consciencia colectiva. cada plan orientado a las necesidades de Cuando los estudiantes han sido conla comunidad educativa. Aunque con frecientizados, realizan con alegría y satiscuencia el concepto de educación se asocia facción las acciones ambientales, ya que a las aulas, el aprendizaje se produce en observan las diferencias entre tener un una amplia variedad de contextos sociales. lugar limpio, agradable y presentable o

no tenerlo. Cabe mencionar que realizar las actividades en grupo o en equipo se vuelve más divertido, también se vuelve un tanto crítico el fomentar valores como la solidaridad, la puntualidad, la disciplina, el compromiso y el amor hacia la naturaleza, reforzaron vínculos con amigos y compañeros.

Como ya mencioné en educación básica la educación ambiental, no es una materia de clase pero nosotros como padres debemos inculcar pequeñas pero sustantivas acciones para formar seres humanos con conciencia y cuidado ambiental y podemos empezar con: No tirar basura (residuos sólidos) Cuidar el agua Cuidar a nuestras mascotas Cuidar las plantas Crear conciencia del cuidado de los recursos pensando en las generaciones futuras Tips tan simples y fáciles de llevar a cabo y poco a poco estaremos preparados para hablar de educación para el desarrollo sustentable.

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EN LINEA

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OPINIÓN

- LA VOZ DE Manolo Trujillo Arriola, coordinador de la Licenciatura en Imagen Ejecutiva y Corporativa.

La importancia de la imagen personal como símbolo de identidad La imagen personal.

Disciplina emergente que nos brinda identidad.

N PATRONES, FORMAS, MATERIALES, COLORES Y TEXTURA Expresan la forma en que pensamos o sentimos

uestra imagen personal es uno de los activos más valiosos que tenemos como persona; esta se constituye por una serie de cualidades que nos dan identidad y que nos permiten reconocer todo aquello que somos a partir de nuestro temperamento, carácter y personalidad, así como la manera en que materialízanos estos rasgos a través de nuestro estilo personal, es decir, los patrones, formas, materiales, colores y textura que utilizamos en nuestra vestimenta y que nos hacen sentir cómodos con lo que usamos, al permitirnos expresar la forma en que pensamos o sentimos.

Parte de nuestra identidad también se manifiesta mediante cualidades físicas como nuestro tipo de cuerpo, la forma del rostro, o la cromática personal, caracterizada por el color de cabello, ojos y piel. Entre mejor se conocen estos rasgos, mayor es la oportunidad de sacarle el máximo provecho a nuestra morfología, los accesorios y prendas que utiLos valores son lizamos, siempre buscando otro rasgo de armonía con la paleta cromáidentidad que tica que usamos en nuestra vestimenta cotidiana. habremos que Otra cualidad de identidad es tener presentes la manera en que nos comunial momento de camos a través de las palabras vincularnos con las que empleamos, el tono de voz, la intensidad y velocidad en el personas discurso, o el tipo de los movimientos corporales y expreción de nuestra identidad siones faciales que empléanos, social, es decir, el papel que jugaremos dentro de la manera en que caminamos o incluso saludamos, constituyen una la sociedad, como agentes de cambio, huella de nuestra personalidad. justicia e igualdad. Ahora bien, cuando Los valores son otro rasgo de identiya tenemos plena conciencia de todas dad que habremos que tener presentes estas cualidades, aprendemos a valorar al momento de vincularnos con las pery respetar quienes somos, al acceder a sonas con las que interactuamos todos un estado de autoconocimiento que nos los días y no solo en el ámbito profesiopermitirá establecer de manera racional nuestro propósito en este mundo, nal, también en lo social. La práctica de valores habrá de coadyuvar en la defininuestra misión y visión personal, los

objetivos y metas que habremos de conseguir a lo largo de nuestra vida, es decir, nos plantea una ruta de crecimiento y de mejora continua. El hacer un correcto uso de todas estas cualidades de identidad nos permitirá enviar estímulos con los que habremos de ser reconocidos y asociados; primeramente, con la imagen mental que se formará en la mente de las personas y, en segundo lugar, con todas aquellas buenas prácticas, valores, y conocimientos que te permitirán

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Recuerda que tú eres responsable de tu imagen, y como ser humano, eres único e irrepetible y por lo tanto valioso

influir de manera positiva en los demás.

Recuerda que tú eres responsable de tu imagen, y como ser humano, eres único e irrepetible y por lo tanto valioso. De ti dependerá aprender a quererte y sacar todo el potencial de tu ser, respetando tu esencia, detectando tus fortalezas y trabajando tus áreas de oportunidad, así comprenderás que la vida es desarrollo permanente y que tu imagen está en constante evolución. Es momento de quitar los estereotipos que han acompa-

ñado a la imagen desde hace tiempo, y que la limitan a la producción de recursos de solo apariencia, considerándola por muchos como algo banal y superficial. En la actualidad la imagen se constituye como una disciplina emergente, que tiene por objeto de estudio, todas aquellas cualidades de identidad que definen al ser humano y que interactúan entres si de manera holística, para proyectar al mundo lo valioso que somos y cuál es nuestra razón de existir.

Fotos: Especial

Las palabras que empleamos, el tono de voz, la intensidad y velocidad en el discurso, o el tipo de los movimientos corporales y expresiones faciales que empléanos, la manera en que caminamos o incluso saludamos, constituyen una huella de nuestra personalidad

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ENTREVISTA

- ÉL DICE -

Felipe Córdova, Ingeniero en Mecatrónica y Maestro en Ingeniería Aeroespacial con Especialidad en Sistemas Espaciales.

Creación y desarrollo de transporte al espacio Ingeniería del futuro. A la edad de 27 años Felipe se encarga del diseño, construcción, pruebas y operación de vehículos que operan en la atmósfera terrestre o el espacio exterior.

LARISSA S. MARTIN

a ingeniería aeroespacial trabaja en ámbitos relacionados con los sectores aeronáutico, espacial y de alta tecnología, tanto el área pública como privada.

acabar la carrera estuve pensando sobre qué iba a hacer de mi vida y, de repente, se me presentó la oportunidad de estudiar la maestría en la capital de la industria aeroespacial (Toulouse, Francia). ¡No lo dude ni un segundo! Ha sido la mejor elección que pude haber tomado.

¿EN QUÉ MOMENTO SUPISTE QUE QUERÍAS ESTUDIAR ESTA CARRERA? Siempre me han gustado los aviones y el espacio, es una carrera que ha ido creciendo en nuestro país. Un año antes de

¿CÓMO ES LA PREPARACIÓN PROFESIONAL? Nos preparamos en temas relacionados con el diseño y manufactura de aeronaves, aviónica, pruebas de certificación,

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46.8

MILLONES DE DÓLARES ha invertido EUA, en el periodo de 2007 – 2016, en la industria aeroespacial en México

sistemas de navegación, uso de materiales y naves no tripuladas. En el sector espacial hacemos diseño de misiones espaciales, pruebas de certificación, desarrollo de subsistemas satelitales, sistemas de lanzamiento y comunicaciones espaciales. ¿CUÁNTO TIEMPO LE DEDICAS A LA PREPARACIÓN? He visto que las carreras para ingenieros aeroespaciales en México son de 4 a 5 años. Siempre recomendaré que estu-

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dien una maestría para especializarse en áreas muy específicas, como son los sistemas espaciales, aeronáutica, aerodinámica, estructuras, etc. La mayoría de ingenieros que conozco en Airbus o Boeing han estudiado hasta la maestría, 6 a 7 años para una buena preparación. ¿QUÉ CUALIDADES DEBE TENER ALGUIEN QUE QUIERA DEDICARSE A ESTA RAMA? Primeramente, que sea apasionado, que le guste resolver problemas y sobre todo trabajar en equipo. El sector aeroespacial es un conjunto de colaboradores. Los cohetes de Space X no se fabricaron gracias a una persona, es un conjunto de personas las que hacen capaces este sueño. Debes de tener habilidades en matemáticas, física, programación y, muy importante, manejar otro idioma de base. Es una carrera difícil, no lo puedo negar, pero con mucha dedicación y estudio, se puede lograr. ¿DE QUÉ MANERA SE PUEDE DESARROLLAR ALGUIEN EN ESTA PROFESIÓN? Desde lo más básico como trabajar en un aeropuerto dándole mantenimiento a un aeronave, hasta lo más complejo, diseñando el futuro modelo de avión o planeando las órbitas para la misión a Marte con la NASA. Es la ventaja de ser un ingeniero aeroespacial, tienes conocimiento de dos ramas y al final cada quien escoge lo que más le apasiona. ¿QUÉ ES LO MÁS DIVERTIDO? Sin duda alguna, diseñar, probar y ver volar nuestras aeronaves. Ese momento de incer-

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ES EL LUGAR que ocupa México de los 208 países exportadores de productos de la industria aeroespacial en 2016

tidumbre donde no sabes si el avión va a despegar, te quita el aliento, pero en el momento que ves que esa aeronave se levanta del piso, vienen los saltos de alegría. ¿Y LO MÁS COMPLICADO? Todo el proceso de diseño. Cuando uno diseña un avión o una misión espacial, cada número o fórmula es crítica para el resultado final. Un número incorrecto o una dimensión errónea ponen en riesgo toda la misión. Esto es lo complejo, que

debemos tratar de reducir los errores a un 0%. ¿CUÁL ES TU SUEÑO MÁS GRANDE? Me encantaría ser astronauta mexicano o piloto de pruebas para los nuevos modelos de aviones. ¿QUIÉN ES TU FUENTE DE INSPIRACIÓN? Definitivamente, mi padre, siempre es y será mi mayor fuente de inspiración. Él siempre nos ha impulsado a estar en los lugares más altos y a no tener miedo.

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ENTREVISTA

Cada día que podemos colaborar juntos aprendo mucho de él y siempre me reta a ser una persona brillante. ¿CUÁL HA SIDO EL MEJOR CONSEJO QUE TE HAN DADO? Los fracasos son lecciones. Cuando una misión espacial no sale como planeabas, o un avión no vuela como quieres, siempre será una oportunidad de mejora. El equivocarse no está mal, aprendemos de esos “fracasos” para mejorar el día de mañana. ¿CUÁL HA SIDO EL RETO MÁS GRANDE AL QUE TE HAS ENFRENTADO? Trabajar para el mayor fabricante de satélites europeos. Desde el primer día que pisé la empresa supe que sería un reto bastante grande, sobre todo porque era el primer mexicano que conocían mis compañeros y tenía que superar las expectativas. Sin duda, el haber colaborado con dicha empresa me enseñó que cuando uno quiere algo y trabaja para conseguirlo, las recom-

pensas vendrán tarde o temprano.

ACTUALMENTE, ¿EN QUÉ TE ENCUENTRAS TRABAJANDO? Soy profesor en dos de las universidades más importantes en Puebla, una de estas, la UPAEP. Imparto cursos de aerodinámica, mecánica orbital, dinámica y control de vuelo. Me encanta dar clases porque puedo inspirar a las futuras generaciones a perseguir sus sueños y hacerles ver que nosotros los jóvenes (si, aún lo soy), somos el cambio de este país y que soñando en grande se puede llegar a la meta. ¿CUÁLES SON TUS PLANES A FUTURO? Tengo ganas de emprender una empresa de consultoría y de manufactura para partes de aeronaves. En México tenemos la capacidad para hacerlo y habiendo adquirido el expertise necesario en el extranjero, podemos impulsar el crecimiento del sector y estar en el radar a nivel mundial, que vean que aquí también se puede.

ÉL RECOMIENDA: INTERESTELAR Dirigida por el famoso director, Christopher Nolan, es una película épica de ciencia ficción protagonizada por Matthew McConaughet, Anne Hathaway, Jessica Chastain, Michael Caine y Matt Damon. La narrativa se ambienta en un futuro distópico, donde la raza humana intenta sobrevivir. El filme cuenta la historia de un grupo de astronautas que viajan por el espacio y, específicamente a través de un agujero de gusano cerca de Saturno con el objetivo de encontrar un planeta habitable para la humanidad.

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HACE DOS AÑOS PARTICIPASTE EN UNA EXPERIENCIA CON LA EUROPEAN SPACE AGENCY (ESA) ¿PODRÍAS PLATICARNOS SOBRE ESTO? Estuve participando en un programa de lanzamiento de un cohete de sonda llamado REXUS/BEXUS. Está hecho de forma bilateral entre la German Aerospace Center (DLR) y la Swedish National Space Board (SNSB). Este programa ofrece una oportunidad para que los estudiantes de ciencias experimentales e ingeniería puedan enviar, dentro del cohete, un experimento que se eleve a 90 km de altura y tengas la oportunidad de experimentar la microgravedad.

Básicamente es una misión espacial a bajo costo, pero siguiendo todos los protocolos de una misión real. Aprendí muchísimo y espero, que en México podamos desarrollar un programa similar y aprender mucho del espacio a bajo costo. ¿QUÉ PELÍCULAS, SERIES O LIBROS NOS RECOMENDARÍAS PARA ENTENDER UN POCO MÁS DEL TEMA? Para el tema espacial, Interestellar es sin duda una de mis mayores recomendaciones.

Mis alumnos de mecánica orbital han aprendido mucho a través de ella. The Martian también tiene muy buenos fundamentos, es una película muy realista. En temas de aviones, Sully: hazaña en el Hudson, es una película tan real sobre los procedimientos a seguir en caso de alguna anomalía.

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ESPECIAL

Minecraft, jugando a ser dioses Actualidad. “Va a sonar muy ególatra, pero yo puedo crear absolutamente lo que me imagine”, asegura el arquitecto de Minecraft Kalett Breker. Apilando bloque sobre bloque, millones de jugadores están creando nuevos mundos y replicando construcciones de la vida real con lujo de detalle.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL UNO DE PACHUCA

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ELLIOTT RUIZ

Imágenes: Cortesía

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ace seis o siete años, Kalett conoció este juego propiedad de Microsoft. Recientemente había entrado a la preparatoria y necesitaba un lugar para desestresarse y olvidarse de sus deberes, como todo adolescente. Fue un amigo quien lo introdujo a este mundo de posibilidades ilimitadas sin saber que se convertiría en una forma de vida.

“El mundo es tuyo”, “si puedes soñarlo, puedes construirlo”, son algunas de las frases con las que los creadores de Minecraft atraen a los gamers, y no es mentira; Kalett ha construído un sinfín de mapas ficticios, y otros tantos reales, entre los que destacan las réplicas de la Escuela Secundaria General Número Uno de Pachuca, las Torres Gemelas de Nueva York y el castillo de Peleş de Rumania.

Ingeniero en Animación y Efectos Visuales por la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo (UPMH), Breker aprovecha sus conocimientos adquiridos en proporciones y backgrounds para dar un toque de realismo a sus obras. En proporción, su construcción más grande es la secundaria: para recrear cada rincón, invirtió 80 horas hombre, repartidas en dos semanas.

“Es algo chistoso, ¿sabes? La página de la escuela subió una imagen de alguien que creó el mapa. No quiero rebajar su trabajo, pero no se veía muy pro. Uno de mis amigos me escribió y me dijo: Te están retando, ¡eh! Y me enseñó la publicación. ¡Ah!, ¿quieres que yo lo haga? Y como no teníamos mucho qué hacer, lo hice”, cuenta.

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ESPECIAL

Esa fue la secundaria de Kalett. Su construcción fue motivada por la melancolía. Él conocía los salones, el auditorio y el campo de béisbol, pero para lograr mayor exactitud, recopiló fotos, fotos y más fotos. “Encontré un video en YouTube que la misma secundaria subió en su 40 aniversario. Ahí utilizan drone”, revela. Una vez terminado el mapa, invitó a sus amigos y ex compañeros a reunirse en su secundaria de manera virtual.

Cuando renderizó las imágenes y las publicó en sus redes, alguien comentó: “Deberían prohibir que las personas construyan cosas de la vida real, motivan al terrorismo”. Ese comentario fue inspiración para Kalett y construyó las Torres Gemelas, rascacielos que en 2001 fueron derribados en un ataque terrorista.

El castillo lo construyó para una amiga, a la que le encanta Peleş. Esta ha sido la edificación más laboriosa para él, ya que tiene muchos detalles. “Se lo regalé de cumpleaños”, comenta. “Tienes que tener el tiempo y la imaginación. Los que nos dedicamos a crear mapas, tenemos herramientas externas al juego, como World Edit; hay otros, pero ese es el más básico, el que muchos utilizamos”.

Está claro que Minecraft es más que un juego, se ha convertido en una realidad paralela en la que muchos juegan a ser dioses. “Una vez con mis amigos creé un servidor para jugar; es muy curioso porque se utilizan programas externos que se llaman plugins. Creas un código, le dices qué hacer a ese código y lo hace. Si yo tengo un plugin de animales, Minecraft lo interpreta y lo hace.

Yo creo desde montañas hasta casas y árboles. Echas a volar tu imaginación y no tienes límites”, describe.

PUNTO DE REUNIÓN En las fiestas patrias de este año, llamó la atención como el municipio de Escobedo, en Nuevo León, convocó al tradicional Grito de Independencia a través de Minecraft, ante la imposibilidad de aglomerar personas frente al Palacio Municipal. Frente a una réplica exacta del edificio, el avatar de la alcaldesa Clara Luz Flores tocó la campana ante un grupo de ciudadanos virtuales.

Un sinfín de eventos como este han tenido lugar en este mundo abierto. Ante la pandemia de COVID-19, Minecraft ha servido para unir personas de todo el planeta. En el caso de Kalett, este fue el medio con el que pudo mantenerse en contacto con sus amigos. “No nos veíamos desde hace meses. Lo que hice fue tomar un elemento que tuviéramos en común, les enseñé como descargarlo y ahí estuvimos un buen rato”, recuerda.

“Es una muy buena alternativa para convivir con tus amigos. No solamente te inmerges en este mundo, sino que cuando juegas en llamada es como si los tuvieras ahí de frente, contigo, porque

MANSIÓN REVENANT BY KALETT BREKER los estás viendo, ves su skin, su avatar; estás conviviendo con ellos, los escuchas, ves cómo se mueven. Es una experiencia inmersiva”, agrega.

Así se reúnen muchos makers de todas las nacionalidades. Una vez, en un servidor, Breker conoció a su ídolo, la youtuber estadounidense Gemini Tay. “Hace cosas bonitas, mundos, edificios, construcciones, la sigo mucho. Jugué con ella pero nunca llegué a hablarle.

Ella está en su mundo; a veces está en directo creando un video para YouTube, está ocupada. Nada más la vi de lejos y dije: Ahí está mi ídolo”.

MUNDO VIRTUAL, DINERO REAL Kalett gana dinero construyendo en Minecraft. Una vez le pidieron hacer un mapa de combate de Star Wars, en donde cada isla representara un planeta de ese universo. “Fue monetizado, lo pagaron. Se gana bien”, afirma. “Mientras te dediques a eso al 100 por ciento, se gana bien”.

126 millones de personas juegan Minecraft en el mundo

200 millones de copias hacen a este juego el más vendido de todos los tiempos

25%

aumentaron los jugadores durante los primeros meses de la cuarentena (Fuente: Microsoft)

¿Cuánto se puede cobrar por un mapa?

Depende del tiempo que se invierta y lo detallada que deba ser la edificación.

“Cuando es algo pequeño o simple, lo puedes cobrar por hora”, sugiere. En su cuenta de Instagram @Kalett501, Breker sube imágenes de su trabajo. Para él es una forma de conectar con posibles clientes.

Pero más allá del dinero, Kalett disfruta del juego. “Si quieres pasar un rato agradable para ti mismo, es muy buena opción. Es para todos los gustos; si sabes programar, ahí puedes programar.

Me llama la atención que este juego es recomendado en universidades, para su carrera de arquitectura”.

El ingeniero atribuye el éxito de Minecraft a su constante crecimiento.

“Siempre tiene cosas nuevas, no se queda estancado, siempre nos da más opciones para crear e innovar. Es un juego que se adapta para todos, desde los que quieren construir, hasta los que quieren crear circuitos eléctricos. Conozco gente que ha hecho calculadoras”, se sorprende.

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MATRIZ EMPRESARIAL BY KALETT BREKER

TORRES GEMELAS DE NUEVA YORK

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ENTREVISTA

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- ÉL DICE Mario Luis Pérez Méndez, Rector del IUEM.

Escuelas particulares apoyan a padres de familia ante dificultades de la pandemia Apoyo ante contingencia: Las escuelas particulares integrantes de la Cámara Nacional de la Educación de la República Mexicana, CANERMEX, se han organizado para apoyar a padres de familia y trabajadores.

REDACCIÓN

Foto: Cortesía

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as escuelas particulares integrantes de la Cámara Nacional de la Educación de la República Mexicana, CANERMEX, se han organizado para apoyar a padres de familia y trabajadores con el propósito de que niños, jóvenes, así como perso“Las escuelas nal docente y administrativo, no particulares agremiadas vean afectadas, tanto su formación educativa, como su condición a la Canermex hemos laboral. Así se expresó Mario Luis llegado a acuerdos con Pérez Méndez, presidente del padres de familia para organismo. apoyar la economía de “Las escuelas particulares agrelos hogares” miadas a la Canermex hemos llegado a acuerdos con padres de familia para apoyar la economía de los hogares”, mencionó el líder empresarial. Entre otros apoyos “también nos hemos comprometido para flexibilizar las políticas de uniforme y que de no hacerlo, las implicaciones en el sugerir el reciclamiento de útiles y libros mediano y largo plazo pueden resultar de cuando se reanuden las clases presenciagraves consecuencias, tanto en lo econóles; reducir las cuotas de distintos servicios internos y también en lo que respecta a mico, social y cultural”, dijo Pérez Méndez. talleres extracurriculares”, afirmó.

Además de su sensibilidad, los particulares Los empresarios por la educación intede la educación solicitan de las autoridades grantes de la CANERMEX manifiestan gubernamentales, solidaridad y acciones estar conscientes de la dificultad generaespecíficas hacia las familias mexicanas lizada en todos los sectores de la econoe instituciones educativas de este sector, mía para hacer frente a los estragos que quienes realizan importantes inversiones, está dejando la pandemia con motivo de aún en plena contingencia, para ofrecer la Covid-19; sin embargo, “el sector edusoluciones, construir opciones y apoyar la cativo es uno de los pilares estratégicos del educación de la niñez y juventud estudiosa país que más debe ser atendido, toda vez en momentos cruciales.

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ACTIVIDADES RECREATIVAS

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La pintura como escape Acrílico. Actualmente vivimos bajo estrés, utiliza la técnica para relajarte y explotar tu creatividad.

LARISSA S. MARTIN

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a cuarentena nos permitió darnos ese tiempo que tanto necesitábamos, si te permitió pensar y experimentar actividades que nunca habías realizado ¡que felicidad!

Aprender cosas nuevas es increíblemente beneficioso para nuestro cerebro, espíritu y corazón.

Una forma increíble para fomentar la creatividad es pintar, si te interesa iniciar esta actividad pero, no tienes ni idea de cómo hacerlo, no te agobies que aquí te enlistamos todo lo que vas a necesitar.

MATERIALES DE ARTE Lo primero que necesitarás es ¡ir de compras! puedes ir a tiendas que se especialicen en arte o materiales didácticos, ahí encontrarás diversas opciones según tu bolsillo. Lo primero que debes tomar en cuenta son los lienzos, puedes empezar con dos, escoge el tamaño que sientas que funciona contigo y tu espacio porque también debes pensar si lo colgarás, guardarás o venderás.

CUENTAS EN IG @danielahoyos @arteenmexico @pedromaccise @arteleticiamorales

A continuación los pinceles; encontrarás que existen con dos tipos de cerdas, naturales y sintéticas, te recomendamos adquirir tres tamaños diferentes con las dos diferentes opciones para que puedas sentir los efectos que crean y, que encuentres la mejor opción para ti.

Finalmente, necesitarás una paleta para mezclar los pigmentos y una caja para guardar tus materiales…un momento ¿y los colores? … ¡sigue leyendo!

MEZCLA DE COLORES ¿Debo comprar cada color en la tienda?

La respuesta es ¡no! pero, sí necesitarás los colores base para crear el tono que quieras, excepto por los tonos metálicos y neones, podrás crear el tono que quieras con cuatro botes de pintura. Cómo básico debes comprar blanco, negro, amarillo, azul y rojo. Si no sabes cómo mezclarlos te dejamos una guía para que no te compliques ni gastes tanto. ¿QUÉ PINTO? Ahora sí, con todos tus materiales listos viene la pregunta del millón ¿ahora qué?

Debes hacer una introspección, ¿qué estilo te define mejor? ¿Barroco, minimalista, femenino, masculino? Como ya lo planteamos anteriormente, debes tener en cuenta el lugar donde estará el cuadro o si solo funcionará por el momento como expresión artística,.

Una vez que hayas definido el objetivo del lienzo, el estilo que te gusta pero no tienes talento a mano alzada, puedes encontrar muchas plantillas en internet que te podrán funcionar, te dejamos algunas cuentas de instagram que te inspirarán.

CONSEJOS AL PINTAR Algunos detalles que te recomendamos es iniciar a lápiz tu diseño si así lo requieres, te ayudará a la precisión e ir observando si el dibujo va de acuerdo a lo que tú quieres. Por otro lado, ¿capas de pintura y no seca? puedes utilizar una secadora de cabello para no perder tiempo, solo asegúrate de no quemar tu obra de arte. Y finalmente, sobre todas las cosas, relájate, diviértete mucho, este tiempo es para ti.

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OPINIÓN

- ÉL DICE -

José Reynaldo Cabrera Rebollo, maestrante en Comunicación y actual coordinador de la licenciatura en Comunicación en el Instituto Universitario Franco Inglés de México.

Del salón de clases a los cursos masivos en línea Herramienta educativa tras la contingencia. El objetivo de integrar cursos a la clase es que el docente las utilice solo como herramienta, no para suplir el conocimiento de una materia especializada.

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ace 8 meses el sector educativo se vio obligado a adaptar sus recursos humanos y materiales para hacer cumplir el distanciamiento social requerido por las autoridades sanitarias para hacer frente al COVID-19, todos fuimos parte de este gran reto, ya sea como docentes, alumnos o padres de familia (y en algunos casos los tres roles a la vez). Pero el fenómeno no quedó sujeto al sector educativo, fuimos testigos de cómo en un par de meses el sector público y privado se enfrentó también a la necesidad de adaptarse para sobrevivir al cierre parcial o total de actividades. Y en este sentido quedó de manifiesto que la educación no termina con un grado académico, la sociedad en general se dio cuenta que era necesario mantenerse en un proceso de aprendizaje continuo, ya sea para aprender el uso de herra-

CONFERENCIAS, WEBINARS, MASTER CLASS, FOROS son las herramientas que llegaron para hacer frente a la emergencia sanitaria

mientas informáticas o simplemente de mantenerse ocupado para distraer la mente y evitar la ansiedad o depresión que un confinamiento prolongado puede provocar.

Pero, ¿Cómo tomar clases o aprender nuevas habilidades si no puedo salir de casa? La respuesta fue casi inmediata del sector educativo a través conferencias, webinars, master class, foros, etc.

Algunas con costo, otros gratuitos, al revisar nuestras redes sociales o correo electrónico era muy fácil encontrar esta atractiva oferta educativa, una fórmula que fue tan efectiva que en poco tiempo fue copiada por algunas marcas como estrategia de marketing para promocionar sus productos y desgraciadamente generó una sobre oferta de estos cursos en línea que termino por desvirtuar en gran medida el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación formal. El

balance en general de esta situación es positivo, por que gracias a la gran demanda de estas actividades en línea muchas empresas especializadas en videoconferencias, software y hardware desarrollaron productos cada vez más simples y asequibles para el público en general. Hace menos de una década el costo de un estudio casero podría sobrepasar los 200 mil pesos y hoy podemos hacer una transmisión de buena calidad con una pequeña fracción de ese costo.

Para tener un panorama más claro de lo que la educación ha cambiado en los últimos meses podríamos plantearlo en tres etapas, la primera etapa la que vivimos en los tres primeros meses de pandemia, donde las escuelas, los docentes y los alumnos tuvieron que echar mano de los recursos disponibles para cerrar de la mejor forma el ciclo escolar, la segunda etapa donde hace boom la oferta educa-

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tiva en línea arriba descrita y también donde las instituciones educativas se prepararon capacitando a sus docentes en el uso de herramientas tecnológicas y pedagógicas para el ciclo escolar 2020-2021, y que dicho sea de paso aun nos encontramos en el proceso de adaptación. Y la tercera etapa que veremos seguramente para enero del 2021 cuando retomemos actividades escolares donde con la experiencia adquirida en las dos etapas anteriores tendremos clases en línea más robustas, mejor ejecutadas, con procesos tecnológicos administrativos cada vez más eficientes y esperando que podamos regresar por lo menos a un sistema mixto semi presencial. ¿Y dónde quedarán las conferencias, foros, wenibars, etc.? Sin lugar a dudas cada cosa debe retomar su lugar, no podemos sustituir o suplir el conocimiento que se adquiere durante un semestre de una materia especializada por una actividad masiva en línea de 4 o 6 horas en una semana.

ÉL DICE. “EN 2021 TENDREMOS CLASES EN LÍNEA MÁS ROBUSTAS, MEJOR EJECUTADAS CON PROCESOS TECNOLÓGICOS ADMINISTRATIVOS CADA VEZ MÁS EFICIENTES.”

Como se mencionó al inicio de este texto, la educación no termina con un grado académico, aprender no solo significa adquirir conocimientos, aprender se trata de un proceso constante de mejora personal.

Por lo anterior podemos recomendar los siguientes puntos para aprovechar al máximo las distintas opciones de educación en línea sin importar tu nivel de estudios: 1. Busca cursos en línea que te ayuden a desarrollar habilidades blandas (Comunicación efectiva, liderazgo, inteligencia emocional, etc.), ya que actualmente los empleadores buscan estas habilidades en sus candidatos y pueden ser un factor decisivo de contratación.

2. Aprende un segundo idioma, si no puedes pagar una escuela especializada busca cursos gratuitos o aplicaciones para tu dispositivo móvil que te permitan ejercitarlo.

3. Si aún no decides que carrera estudiar anótate a todos aquellos cursos y conferencias gratuitas que te ayuden a explorar tus intereses profesionales.

4. Si ya estas estudiando una carrera, busca cursos o conferencias que complementen tu formación profesional, por ejemplo algún curso para dominar algún software acorde a tus estudios (office, bases de datos, retoque fotográfico, etc.)

5. Toma algún curso de tu hobbie favorito, por ejemplo un instrumento musical, pintura, literatura, historia, etc. Esto te ayudara a tener una cultura general más amplia además de distraerte de la rutina diaria.

"Con lo anterior debemos entender que la tecnología y la educación son un binomio inseparable, y que gracias a esto tenemos prácticamente opciones infinitas de aprendizaje, solo es cuestión de buscar las opciones correctas para cada uno de nosotros."

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REPORTAJE

Preparatoria 1 de la UAEMex, plantel con mayor nivel académico Compromiso con los estudiantes. La UAEMex ha destacado por ser una institución comprometida con la formación de su comunidad estudiantil.

REDACCIÓN

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l Plantel Lic. Adolfo López Mateos de la Universidad Autónoma del Estado de México, mejor conocida como “Prepa 1 de la UAEM”, actualmente encabezada por el M. en D. Camerino Juárez Toledo, es hoy una escuela que ha demostrado contar con la capacidad institucional para garantizar una educación de calidad gracias al esfuerzo colectivo de su comunidad, lo cual se confirma a partir de que la escuela

cuenta con la mayor matrícula de estudiantes de bachillerato dependientes de la UAEM, albergando en sus aulas 3,453 alumnos.

Esta casa de estudios ha sido reconocida por su destacado promedio general otorgado a través de la evaluación DOMINA; misma que obtuvo un promedio del 89.82% como plantel sobresaliente y satisfactorio. Cabe destacar que la reducción del índice de abandono escolar ha sido uno de los temas más importantes por atender. Gracias a cada una de las acciones implementadas; se ha logrado una reduc-

3,453 ALUMNOS

Es la matrícula que maneja la institución

ción considerable en deserción académica del 1.4% al 0.6%, esfuerzo de diferentes figuras académicas como: los programas “Yo no abandono”, “Contruye-T”, Tutoría Académica, entre otras más.

Estos programas tienen el propósito de lograr un acercamiento con los estudiantes y su entorno, a fin de apoyar y acompañar en las áreas académicas y socioemocionales durante su paso por la educación media superior.

Como dato relevante el 68% de los 927 alumnos que egresaron de Prepa 1 y presentaron examen en el nivel superior de

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dad de enseñanza en el aula. Como parte la UAEM aprobaron el EXANI II e ingredel proyecto académico que pretende saron a la carrera de su preferencia, eleincorporar a las actividades docentes vando este índice un 17.9% con respecto al año anterior. a reconocidos investigadores para que Prepa Uno, se ha destacado por fomencompartan sus conocimientos y experientar la participación de las actividades de cias con los estudiantes, se contó con la cooperación entre las instituciones que colaboración de 23 miembros del Sistema construyen la sociedad global de conociNacional de investigadores impartiendo miento, impulsando de manera integral clases a los alumnos del espacio acadéel desarrollo de actividades de cooperamico. La Escuela cuenta con un “Club de ción e internacionalización Ciencias” organizado por a través de la promoción y alumnos, quienes realigeneración de redes acazan talleres, conferencias, La escuela cuenta con prácticas de laboratorios démicas e intercambios culturales. y eventos astronómicos. un Club de Ciencias Destacando que el Plantel Así mismo y en el “XVII organizado por Concurso Universitario ha llevado a cabo el interdel emprendedor, este cambio cultural de 50 de sus alumnos, quienes alumnos al Colegio Liceo año los alumnos obtuvierealizan talleres, Colbert de Lorient, Francia. ron el primer lugar en la Así como una estancia con conferencias, prácticas categoría “Proyecto verde” el Centro de Intercambios y el segundo lugar en de laboratorios y Escolares en la Comunidad “Proyecto de Innovación”. eventos astronómicos de Madrid España.

La comunidad de este Los profesores, tamactivo Plantel, se ha volbién han sido partícipes cado a emprender, acciodel desarrollo académico a través de nar y elevar el nivel educativo; profesores, su acercamiento con la escuela MAAC alumnos y administrativos día a día (Community Charter School) en la cual se demuestran gran entrega y entusiasmo, realizaron actividades con el fin de comque con números reales demuestra el compromiso con la sociedad del Valle de partir experiencias y modelos de aprendizaje entre México y Estados Unidos y Toluca, colocando a sus integrantes como de esta manera buscar mejorar la caliun #OrgulloPrepa1.

Fotos: Especial

El plantel ha llevado a cabo el intercambio cultural de 50 de sus alumnos al Colegio Liceo Colbert de Lorient, Francia

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ENTREVISTA

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- ¿QUIÉN ES? Óscar Filorio Marín, músico de La Orquesta Filarmónica de Toluca.

Artista mexicano de talla internacional Grandes obras. Sus trabajos son de talla internacional y cuenta con alrededor de 120 exposiciones individuales.

SÍGUELO EN REDES @oscarfilorio.

Foto: Cortesía

Ó

scar Filorio con tan solo 19 años comenzó sus estudios musicales de guitarra clásica en el Centro Manuel M. Ponce, lugar que lo inspiró y se convirtió en el origen de una larga carrera en el mundo de las artes. Siendo el único artista en su círculo cercano, decidió dar un paso importante y asumir toda crítica, pues provenía de una familia mexicana tradicional de profesionistas y militares.

Al demostrar que su pasión era más grande que sus miedos, lograron posicionarlo y convertirlo en el orgullo y admiración de muchos.

Oscar siempre se sintió Su entusiasmo atraído por el canto y decidió y preparación darle un giro muy grande a su carrera artística; fue cuando académica ha en el año 2009 ingresó a la sido un modelo Escuela Superior Diocesana de prototipo de Música Sacra de Toluca, artístico para institución reconocida por su meritoria labor docente, jóvenes de nuevas prueba de ello son los más de generaciones diez alumnos admitidos en los conservatorios más prestigiosos de toda Europa. En este espacio fue donde promovió destacadamente sus estudios en diversas disciplinas, entre ellas el coral, bajo la guía de eminentes músicos mexicanos.

Este joven se destaca por su participación nacional e internacional con orquestas como la OFIT (La Orquesta Filarmónica de Toluca), agrupación dirigida por el maestro Gerardo Urbán y Fernández, ha participado en la Feria Nacional de San Marcos con el cuarteto de cuerdas Xinantecátl, en óperas, conciertos Choir representando a México por dos musicales y zarzuelas tales como El baraños consecutivos, ha cantado en Roma, bero de Sevilla, Carmen, Gianni Schicchi, Italia dentro de la Basílica de San Pedro en Carmina Burana, Mexicanísimo El el Vaticano y en el Templo de San Gregorio Musical, La Dolorosa, entre otras. Llevadas VII. a cabo en ciudades como Guadalajara, Día a día se propone aprender algo nuevo Toluca, Aguascalientes, Colima, Ciudad y mejorar lo que ya conoce, actualmente de México, y otras más. Además ha sido es un músico mexicano muy talentoso parte de festivales como la Quimera de que radica sus sueños en Italia, con la idea Metepec y el Macao Internacional Festival de poder perfeccionarse bajo la dirección

y preparación del maestro Romualdo Savastano. Logrando a su corta edad una intensa labor itinerante con la convicción de poder transformar el arte, convirtiéndose en un punto de referencia musical creando innovadoras propuestas y llevando siempre el estandarte de la cultura.

Su entusiasmo y preparación académica ha sido un modelo de prototipo artístico para jóvenes de nuevas generaciones.

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A LA SALIDA

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- APPS TOP 2020 -

4 1 58 9 26 3 7 10

Este año las cosas cambiaron con la pandemia, utilizamos más de lo usual el teléfono y se colocaron en tendencia algunas aplicaciones.

Gracias a SensorTower, podemos saber cuáles han triunfado en todo el mundo.

ALEJANDRA CASCO

WHATSAPP

TIK TOK

La más descargada en todo el mundo con 104.7 millones de instalaciones en dispositivos móviles.Esto representó el 46% respecto a enero de 2019. Los lugares donde registraron mayores descargas fueron India con el 34.4% del total y Brasil con un 10.4%.

Registró un aumento del 10% interanual. Los países con mayor número de instalaciones fueron India con 35.3%, seguido por Brasil, con el 9.4%.

MESSENGER

Después de ser separado de la aplicación principal de Facebook, Facebook Messenger tenía 600 millones de usuarios en el 2015, Actualmente posee 1.300 millones de usuarios.

INSTAGRAM

La aplicación y red social propiedad de Facebook cuenta con alrededor de 1.000 millones de usuarios activos mensuales.

Además, la cuenta con más seguidores es la propia con más de 375 millones de seguidores.

TELEGRAM

FACEBOOK

Aunque bajó un 2% el número de descargas en el tercer trimestre, en relación al 2019, actualmente cuenta con más de 2,700 millones de usuarios activos.

ZOOM

La app de videollamadas más popular durante el confinamiento que ha visto crecer sus descargas un 21% en los último tres meses.

GOOGLE MEET

Inicialmente Google lanzó Meet como un servicio comercial, en abril de 2020 recibió a los usuarios gratuitos, causando especulaciones sobre si la versión para consumidores de aceleraría la depreciación de Google Hangouts.

SNACK VIDEO

La aplicación de videos cortos ha ganado popularidad en todo el mundo, especialmente en la India, uno de los mayores mercados de internet del planeta.

La plataforma de mensajería instantánea ofrece el envío de archivos y comunicación en masa. Para inicios del 2020 superó los 400 millones de usuarios activos.

La adaptación a los cambios de diseño y la facilidad de uso ofreció herramientas para evadir el bloqueo a la plataforma en algunos países como Rusia.

SNAPCHAT

Orientada principalmente a personas jóvenes, ha disminuido su crecimiento desde que Instagram lanzó Instagram Stories. En cuanto a los países con más usuarios aparecen Estados Unidos, India y Francia, con más de 400 millones de usuarios en todo el mundo, superando a Twitter y Pinterest.