BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
4º E.S.O.
MATERIAL » LIBRO: Biología y Geología 4º E.S.O. Editorial Oxford . Se aconseja forrarlo y poner el nombre a la vista » MATERIAL DIGITAL: – El libro de texto tiene versión digital – Libro SCIENCE BITS – Blog del departamento de Ciencias para la asignatura de Biología y Geología de 4º ESO » CUADERNO: De espiral, que no se rompan las hojas y que no se salga la espiral. Con el nombre puesto y en la primera hoja se copian o pegan los contenidos del curso y los criterios de evaluación » FOTOCOPIAS : Actividades de los distintos temas » BOLÍGRAFOS: Uno negro o azul y otro rojo » PINTURAS : 3 ó 4 colores (hacemos muchos dibujos)
CONTENIDOS DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA- 4º ESO GEOLOGÍA TEMA 1.- Estructura terrestre. Dinámica terrestre (temas 1 y 2 del libro) TEMA 2.- La historia de la tierra (Tema 3 del libro) BIOLOGÍA TEMA 3.- La célula (tema 4 del libro) TEMA 4.- La herencia biológica y genética humana (temas 6 y 7 del libro) TEMA 5.- Genética molecular (tema 5 del libro) ECOLOGÍA TEMA 6.- Los ecosistemas (temas 9 y 10 del libro)
GEOLOGÍA
• TEMA 1.- Estructura terrestre (temas 1 y 2 del libro) • TEMA 2.- La historia de la tierra (Tema 3 del libro)
BIOLOGÍA TEMA 3.- La célula (tema 4 del libro) TEMA 4.- La herencia biológica y genética humana (temas 6 y 7 del libro) TEMA 5.- Genética molecular (tema 5 del libro)
ECOLOGÍA • TEMA 7.- Los ecosistemas (temas 9 y 10 del libro)
METODOLOGÍA A lo largo del curso, en clase se trabajará individualmente, por parejas o en grupos colaborativos con roles asignados. En este caso todos y cada uno de los componentes del grupo serán responsables del trabajo del grupo, que no será la suma del trabajo de cada uno sino el resultado de una coordinación y producción en común - Unos temas se trabajarán siguiendo el libro, con las explicaciones del profesor, haciendo los ejercicios y corrigiéndolos (parte muy importante del desarrollo del tema) y finalmente haciendo una evaluación. En estos casos el profesor asume un papel más directivo y los alumnos siguen unas pautas más concretas. - Otros temas se trabajarán en forma de proyecto, siendo en estos casos los alumnos los que deben tomar las riendas eligiendo la forma en que desarrollarán el proyecto para conseguir los objetivos propuestos por el profesor. Este último tendrá un papel más de observador, orientador, podrá hacer sugerencias pero serán los alumnos los que diseñen su trabajo, se coordinen, tomen las decisiones y finalmente defiendan su proyecto. En estos casos, el resto de alumnos, “el grupo clase” deberá asumir la responsabilidad de aprender de sus compañeros, no esperando que después el profesor vuelva a impartir la clase tradicional. Finalmente se hará también algún tipo de evaluación - En cualquier caso, el alumno irá confeccionando su cuaderno (Herramienta clave) con los apuntes, esquemas, resúmenes o anotaciones que correspondan en cada caso
EVALUACIÓN »
DEBERES: Si están hechos apunto 1, si no, apunto 0 5 ceros = suspenso
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CONTROLES:
- Cortos: De cada tema.
- Largos: De varios temas. »
TRABAJOS DE DISTINTOS TIPOS: Exposiciones, trabajos de campo, laboratorio, proyectos, etc
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CUADERNOS: TEMAS. Miro el cuaderno cada vez que acabamos un tema (generalmente durante el examen) - SI ESTÁ COMPLETO Pongo B, MB, Regular( no hay nota numérica) - SI NO ESTÁ COMPLETO Pongo incompleto y hay que completarlo evaluación, si no suspenso
antes de que acabe la
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COMPORTAMIENTO: A lo largo de la evaluación voy poniendo positivos y negativos de comportamiento. Si al final de la evaluación se acumulan 3 negativos 1 punto menos sobre la nota final de la evaluación
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LA NOTA FINAL DE CADA EVALUACIÓN dependerá de todos estos aspectos, siendo variable la proporción en que incidirá cada uno de ellos , según lo que se haya trabajado en cada evaluación. La condición indispensable para tener en cuenta la nota de los trabajos, será tener un 5 como mínimo, en la media de exámenes
TODO ESTO Y BUEN ROLLO PARA ACABAR EL CURSO CONTENTOS