GUร A FAMILIAS ESO
IES EUSEBIO BARRETO LORENZO Premio Nacional a las Mejores Prรกcticas Educativas Centro reconocido por el Consejo Escolar de Canarias Premio Nacional a las Buenas Prรกcticas en Convivencia Centro perteneciente a la Red de Centros Innovadores para la Continuidad Escolar
IES EUSEBIO BARRETO LORENZO Los Llanos de Aridane
Resumen Guía Familias ESO
NUESTRO CENTRO ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN EN NUESTRO CENTRO
ESO Bachillerato (Modalidad de Ciencias y Tecnología. Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales) Ciclo Formativo de Formación Profesional Básica de Informática y Comunicaciones. Bachillerato Semipresencial (Modalidad de Ciencias y Tecnología. Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales) Centro Ordinario de Atención Educativa Preferente (COAEP) de Discapacidad Auditiva
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Programa de Mejora de la Convivencia – PROMECO (1º ESO) Programa de Refuerzo Educativo (2ºESO) Atención Específica por Ámbitos - PrePMAR (2º ESO) Programa de Mejora de los Aprendizajes y el Rendimiento – PMAR (3ºESO) Programa de Diversificación Curricular - PDC (4º E.S.O.) Desdobles y Apoyos de Inglés (ESO-BAC) Profesor/a especialista en NEAE (necesidades específicas de apoyo educativo) Profesor/a de Audición y Lenguaje. Horas OMA: Intervención colegiada en el aula en las asignaturas de Matemáticas, Inglés, Lengua Castellana, Programa de Refuerzo y aquellas que se considere necesarias Profesorado Programa Travesía.
PROYECTOS DEL CENTRO
Proyecto Clil: Enseñanzas Bilingües Proyecto: «Un cambio pedagógico desde la complicidad de nuestra comunidad» (Programa Travesía) Proyecto de Enriquecimiento Curricular Proyecto de Mejora de la Convivencia y el Clima Escolar: “Convivir para vivir” Red de Centros Innovadores para la Continuidad Escolar Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad Red de Escuelas Promotoras de Salud Red Canaria de Centros Globe Red Virtual Educativa de Bibliotecas Escolares (Bibescan) Red Canaria de Escuelas Solidarias Red Canaria de Escuelas para la Igualdad Red Canaria de Centros para la Participación Educativa Proyecto de Parentalidad Positiva: “Vivir la adolescencia en familia” Proyecto Delegados/as de Familias. Proyecto CliC Escuela 2.0 Plan de Formación del profesorado. “El trabajo colaborativo favorece el aprendizaje en competencias y la gestión de aula II”. Proyectos Docentes: “Lee, Habla y Escribe”; “Tecno-conecTados”; “Y los dioses descubrieron las TICs”; “Música para todo”; “Resolver problemas de nuestro entorno utilizando las matemáticas”; “Fortalecemos la competencia matemática trabajando de forma colaborativa”.
OTRAS INICIATIVAS DE CALIDAD
Jornadas de Acogida Semana Cultural Día del Centro Guapo Aula de Convivencia Servicio de Mediación y Ayuda entre Iguales Entrenamiento en Mediación y Ayuda entre Iguales Formación a toda la Comunidad Escolar. Viajes Culturales y de Inmersión Lingüística Aula de Salud Huerto Escolar Acompañamiento de Biblioteca. Encuentro Intercentros II.
1
Biblioteca Escolar: un recurso pedagógico más Premio Literario Ana Mª Samblás. Radio Escolar. Talleres de recreo. Grupo de Teatro Ana Mª Samblás. Concurso “La clase Excelente”. Transición de Primaria a Secundaria: coordinación con colegios de Primaria Campamentos de Inmersión Lingüística. Junta de Delegados/as de Familias y Comisión de Participación. Proyecto “Jóvenes Emprendedores” (Obra social La Caixa)
IES EUSEBIO BARRETO LORENZO Los Llanos de Aridane
Resumen Guía Familias ESO
DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS Según el Decreto 114/2011 todas las familias tienen los mismos derechos y deberes. DERECHOS BÁSICOS
DEBERES ESENCIALES
1. Derecho a participar en los procesos educativos de sus hijos/as 1. Deber de compromiso. 2. Derecho a ser oídos en las decisiones que afecten 2. Deber de conocer y participar en la vida académica de a sus hijos/as. sus hijos/as. 3. Derecho a participar en la organización, 3. Deber de respeto de las normas del centro. funcionamiento, gobierno y evaluación del centro
CALENDARIO ESCOLAR (Páginas 36 y 37 de la Agenda Escolar)
Navidad: 23 de diciembre a 07 de enero inclusive. Carnaval: 08 de febrero a 14 de febrero inclusive Semana Santa: 21 de marzo a 27 de marzo inclusive. Fin de las clases: 20 de junio.
ATENCIÓN A FAMILIAS POR TUTORES/AS
Atención individualiza mediante cita previa (3 días lectivos de antelación). Ver día y hora de
atención en página web del centro o consultar en Conserjería Atención colectiva a familias (sin petición de cita previa): 28/29 de septiembre. 26 de octubre 23 de noviembre 21 de diciembre (Entrega de Notas) 25 de enero 15 de febrero 14 de marzo 04 de abril (Entrega de Notas) 25 de abril 16 de mayo 23 de junio (Entrega de Notas Evaluación final Ordinaria) Septiembre (Entrega de Notas Evaluación Final Extraordinaria)
NORMAS BÁSICAS REFERIDAS AL ALUMNADO
ENTRADA Y SALIDA La jornada escolar es de 08 a 14 horas excepto los martes que es de 08 a 13:30 horas.
2
•
IES EUSEBIO BARRETO LORENZO Los Llanos de Aridane
Resumen Guía Familias ESO
• La puerta exterior permanecerá abierta 10 minutos a 1ª hora de la mañana, tras el toque de timbre. Este hecho no implica que las clases se inicien con impuntualidad. • Todos los alumnos/as menores de 18 años deberán permanecer en el centro durante la jornada escolar. • Para salir del centro durante la jornada, se debe presentar autorización firmada por la familia al Profesor/a de Guardia, que lo confirmará telefónicamente y el familiar recogerá al alumno/a en el centro si este es menor de edad. EN CASO DE ENFERMEDAD O ACCIDENTE ESCOLAR DURANTE LA JORNADA ESCOLAR • Ante enfermedad leve: el familiar recoge al alumno/a en el centro. • Ante un accidente escolar o una urgencia: se avisará a los padres o familiares más directos y el Profesor/a de Guardia o Cargo Directivo acompaña al alumno/a al Centro de Salud (traslado) hasta que el padre/madre o tutor/a legal se persone. Además, se dejará constancia escrita en Secretaría en caso de accidente escolar (parte de accidente escolar). El profesor/a responsable acompañará al alumno/a hasta que se persone el padre/madre/tutor/a legal o familiar más directo que pueda hacerlo. En casos de gravedad, se llamará al 112 y siempre será un Cargo Directivo el que acompañe al alumno/a hasta que se persone un familiar del mismo.
FALTA DE ASISTENCIA • Las faltas se registran y contabilizan por horas. • El coordinador/a de absentismo será el responsable de comunicar la ausencia de primera hora mediante SMS a familias. • Es muy importante que la familia comunique a la conserjería del centro 922 46 08 97, la falta del alumno/a con antelación (nombre, apellidos, nivel y grupo) para evitar llamadas y mensajes innecesarios. • La comunicación de una falta no significa su justificación. Por tanto, cuando un alumno/a falta debe justificarlo según modelo oficial (disponible en Conserjería) que lo entrega al Tutor/a al incorporarse al centro o en 5 días máximo junto con el justificante correspondiente. No se recogerán justificaciones pasado ese plazo. • No se aceptarán justificaciones que no están debidamente documentadas. • “Solo se repetirá un examen, control o ejercicio programado” cuando el alumno/a falte justificadamente y presente al tutor/a y al profesor/a de la materia un justificante médico u otro tipo de documento que justifique con solidez la falta. • La acumulación de faltas no justificadas implica apercibimientos y pérdida de evaluación continua. • Las fugas son faltas sin justificación. No asistir a clase estando en el centro también se considera fuga y se comunicará a las familias exactamente igual.
CAFETERÍA • La cafetería se abrirá a las 07:30 horas de la mañana.
• Sólo se atenderá al alumnado de cualquier etapa en horario de recreo y no se atenderá en los cambios de hora de clase. • Durante las horas de clase estará disponible solo para atender al alumnado en casos excepcionales (indisposición…) acompañado por un profesor/a de guardia o presentando el documento que autorice su permanencia debidamente firmado por el profesor/a.
BAÑOS • Solo se puede ir al baño en la hora de recreo. • En casos excepcionales, previa petición de permiso al profesor/a, el alumno/a podrá acudir al baño del Edificio 1 durante el desarrollo de las clases, y nunca a 1ª y 4ª o en cambio de hora (10 minutos antes y 10 minutos después del toque de timbre). • En caso de urgencia o por razones médicas, si el alumno/a tiene que hacer uso del baño a 1ª o 4ª hora, tiene que presentar la autorización debidamente cumplimentada por el profesor/a de la materia.
RECREOS 3
IES EUSEBIO BARRETO LORENZO Los Llanos de Aridane
Resumen Guía Familias ESO
• Los Menores de 18 años no pueden salir del recinto escolar y los mayores solo saldrán previa presentación del carné.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS • Para asistir a actividades extraescolares y complementarias, fuera del centro, es obligatorio entregar autorización de los padres o tutores legales. En caso contrario no podrán asistir a las mismas y el alumno/a permanecerá en el centro. • La asistencia a actividades complementarias (en horario lectivo) es obligatoria y evaluable. La no asistencia debe justificarse como cualquier otra falta, en caso contrario se registrará por horas como faltas injustificadas. • Se considerará falta, la alteración del orden en cualquier lugar del centro, en el transporte escolar o en la realización de actividades fuera del centro (Decreto 114/2011 de 11 de mayo). • Podrán aplicarse medidas correctoras a las actuaciones del alumnado realizadas fuera del centro o durante el desarrollo de actividades extraescolares y/o complementarias, siempre que estén motivadas o repercutan en la vida escolar y afecten al resto del alumnado o a otros miembros de la comunidad educativa (Decreto 114/2011 de11 de mayo).
OTRAS • Evita traer al centro dinero y objetos de valor y en caso de traerlos custodiarlos personalmente. El centro no se hace responsable de la sustracción, pérdida o deterioro de los mismos. • Al no disponer de casilleros personales, queda prohibido el dejar material escolar en al aula una vez que finalizan las clases. El centro no se hace responsable de su desaparición o deterioro. • Se debe devolver los libros de préstamo del centro adecuadamente, su deterioro o pérdida supone el pago de los mismos en la Secretaría del centro. • Queda prohibido el uso o hacer ostentación de móviles, máquinas de juego, cámaras digitales, ipod, auriculares… dentro del recinto escolar. • Queda prohibido emplear cualquier dispositivo que perturbe el normal desarrollo de las clases y de la vida del centro o hacer fotos, filmar o grabar (imagen, voz) sin autorización. Estos actos son considerados muy graves, especialmente cuando no existe autorización de la persona/s agraviada/s y atenten contra el derecho a la intimidad y el honor de cualquier miembro de nuestra comunidad, y serán derivados al Director/a del centro que determinará su resolución siguiendo el protocolo establecido en el Plan de Convivencia. • Debemos cuidar y mejorar el centro. Es importante mantenerlo limpio y respetar sus instalaciones, mobiliario, documentos… En caso de causar daños, el alumno/a tendrá que reponer o reparar lo estropeado (sanción económica y/o trabajo personal). • No se pueden consumir en el centro chicles, alimentos y bebidas cuya venta está prohibida en la cafetería o no estén autorizados por el Consejo Escolar. • Queda prohibido realizar juegos violentos por el riesgo de accidentes.
¿CÓMO PUEDEN LAS FAMILIAS AYUDAR A SUS HIJOS/AS Y COLABORAR CON EL CENTRO?
ESTABLECIENDO UNA COMUNICACIÓN FLUIDA ENTRE CENTRO-FAMILIA Y FAMILIA-CENTRO
Comunicar al centro cualquier dato relevante relacionado con su hijo/a que deba ser tenido en cuenta (enfermedades, medicación, problemática familiar…). Asistir a las reuniones de padres/madres convocadas. En caso de no poder asistir pedir cita individual con posterioridad lo antes posible. Revisar periódicamente los comunicados de profesorado en Agenda. Comunicarse con el profesorado a través de la Agenda Contactar o mantener entrevistas periódicas con la Tutor/a: o Para contacto telefónico llamar al centro y dejar mensaje en Conserjería. o Para pedir cita previa llamar al centro (mínimo tres días antes) o solicitarla a través de la agenda.
4
IES EUSEBIO BARRETO LORENZO Los Llanos de Aridane
Resumen Guía Familias ESO
VIGILANDO SU DESCANSO, ALIMENTACIÓN Y DANDO IMPORTANCIA AL DESAYUNO
Procurar que su hijo/a duerma el tiempo necesario antes de venir al centro Dar importancia al desayuno saludable. FAVORECIENDO LA ASISTENCIA A CLASE Y JUSTIFICANDO LAS FALTAS DE ASISTENCIA
Si un alumno/a va a faltar es conveniente comunicarlo con antelación (antes de 1ª hora de clase) a Conserjería (922460897) indicando nombre, apellidos, nivel y grupo. La comunicación de la falta no implica su justificación. Cuando el alumno/a se reincorpora al centro debe entregar al Tutor/a justificación de la falta en documento oficial. Si se ha faltado a un examen, prueba o cualquier otra actividad académica prevista (trabajos, exposiciones…) se debe aportar justificante médico o de deber inexcusable para poder realizarlo en fecha diferente a la programada. Las fugas son faltas injustificables. Se considera fuga no estar en el lugar donde se desarrolla una clase. La impuntualidad, faltas sin justificar y fugas se penalizan en la calificación de la materia correspondiente.
PROPORCIONANDO EL MATERIAL ESCOLAR NECESARIO Y FAVORECIENDO QUE SE TRAIGA A CLASE
Para traer los materiales, en casa se debe crear hábito de preparación de mochila el día anterior mirando horario y agenda (tarea marcada), comprobar que todos los materiales necesarios para las clases se incluyen en la mochila y que toda la tarea marcada está hecha. El alumnado es el responsable de la custodia de sus materiales (recoger materiales dentro de la mochila y dejarla cerrada cuando cambian de aula). NO dejar materiales en el aula una vez finalizadas las clases. El centro no se responsabiliza de la sustracción o deterioro de materiales u objetos personales. La pérdida o deterioro de libros de préstamo supone su pago en Secretaría. REVISANDO LA AGENDA
Comprobar la tarea diaria anotada y su realización. Revisar comunicados de profesorado a familia y firmarlos. Revisar y firmar las calificaciones de exámenes, pruebas, ejercicios y trabajos. Constatar que se realiza anotaciones en la Planificación por trimestres VIGILANDO EL CUMPLIMIENTO DEL HORARIO DE TAREA Y ESTUDIO EN CASA
En casa de debe crear hábito de trabajo y estudio diario, para ello se debe: Elaborar un horario diario tarea/estudio en casa. Debe incluir tiempo para hacer tarea, tiempo para estudio y otras actividades extraescolares. Seguir su cumplimiento. RESPETANDO LAS NORMAS DE COMUNICACIÓN FAMILIA-ALUMNO/A O ALUMNO/AFAMILIA
5
IES EUSEBIO BARRETO LORENZO Los Llanos de Aridane
Resumen Guía Familias ESO
Está prohibido el uso o hacer ostentación del móvil por el alumnado. Si un profesor/a detecta un móvil debe retirarlo apagado, abrir Parte y entregarlo en Secretaría. Recogerán el móvil los padres/madres después del cumplimiento por parte del alumno/a de las medidas propuestas por Jefatura de Estudios. El teléfono del centro (922460897) está a disposición de familias y alumnado para cualquier mensaje urgente. Las llamadas por olvidos de material deben ser pagadas si se realizan a móviles. COLABORANDO Y PARTICIPANDO EN LA VIDA DEL CENTRO Participar en el proyecto “Delegados de Familias”. Participar en el Proyecto de Participación Educativa y en el Plan de Formación a Familias: “Vivir la Adolescencia en Familias” Colaborar con el AMPA. Asistir a las reuniones convocadas por el tutor/a o las propias familias. Contribuir en la celebración de Días Temáticos (Día de la Ciencia, Contra la Violencia de Género, Navidad, Paz y la No Violencia, Libro, Canarias, Medioambiente, Graduación…) Jornadas de Acogida, Semana Cultural y Centro Guapo.
PROYECTO DELEGADOS/AS DE FAMILIAS. FUNCIONES
Representar a los padres y madres de los alumnos/as del grupo-clase. Tener estrecha relación con el tutor/a y estar informado de la situación del grupo-clase Recabar las sugerencias de las familias del grupo-clase y transmitirlas al tutor/a o Equipo Directivo. Participar en las reuniones de delegados/as de familia que se organicen en el centro escolar. Colaborar en la organización y planificación de actividades extraescolares y complementarias. Tener un contacto con el tutor/a al menos una vez al trimestre (entrevista) para informarse de la marcha general del grupo y atender a las demandas del tutor/a para transmitirlas a las familias. Formar parte de la Junta de Delegados/as de Familias y poder elevar las demandas de las familias del grupo a la Dirección del centro o al Consejo Escolar, y ser informado de las normas de organización y funcionamiento, de los acuerdos tomados en el Consejo escolar, de las incidencias y dificultades a nivel de grupo y centro y de las novedades, proyectos y actividades desarrolladas en el centro.
EVALUACIÓN EN LA ESO
El nuevo modelo de evaluación por competencias determina que los criterios de calificación tradicionales y sus indicadores sean anulados. Este nuevo sistema de evaluación se centra en los criterios de evaluación establecidos en el currículo de cada materia y nivel. Dichos criterios serán explicados por el profesor/a y expuestos digitalmente en la página del centro. 6
IES EUSEBIO BARRETO LORENZO Los Llanos de Aridane
Resumen Guía Familias ESO
Los criterios de evaluación y sus rúbricas permitirán que a través del desarrollo de situaciones de aprendizaje, el alumnado obtenga no solo una puntuación en la materia (de 1 a 10) sino una calificación en cada una de las distintas competencias (de poco adecuado a excelente). Los departamentos didácticos con este nuevo modelo de evaluación competencial deben distinguir los criterios de evaluación considerados instrumentales o básicos en cada materia y nivel y secuenciar por trimestres los criterios de evaluación a trabajar. ES IMPORTANTE SABER QUE:
* La calificación final de la materia se obtiene de las notas obtenidas en los distintos instrumentos de evaluación
(productos en la SA) y los criterios de evaluación empleados. Los instrumentos empleados por el profesorado son muy variados: observación directa, fichas de control del absentismo y seguimiento académico, pruebas escritas y orales, exposiciones orales, cuaderno, trabajos e informes individuales, trabajo colaborativo en el aula, autoevaluación y coevaluación del alumnado, trabajos y pruebas prácticas… * La copia durante un examen, control o actividad supondrá su retirada y será calificada con la mínima nota. * Los alumnos/as que no acudan a una prueba, control o cualquier otra actividad evaluable en la fecha prevista tendrán que presentar certificado médico o justificación documental para repetirle la misma. * La actitud del alumnado hacia la materia, el comportamiento en el aula, la asistencia y puntualidad repercutirán tanto en la calificación de la materia como de los criterios más vinculados a la competencial social y ciudadana y la competencia de autonomía e iniciativa personal. *Tras la calificación de las Competencias por materias o asignaturas, el Equipo Educativo toma una decisión colegiada de las mismas.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN EN ESO ( 2º/4º LOE) (orden 7 de noviembre de 2007 y orden 28 de mayo de 2008) ¿CÓMO SE PROMOCIONA? Superando todas las materias cursadas. Teniendo evaluación negativa en dos materias como máximo. Excepcionalmente, una vez celebradas las pruebas extraordinarias, podrá autorizarse la promoción con evaluación negativa en tres materias cuando el Equipo Docente considere que el alumno/a puede seguir con éxito el curso siguiente, tiene expectativas favorables de recuperación y evolución académica. En este caso, se tomarán como criterios fundamentales el grado de adquisición de las competencias básicas y los determinados por la CCP de nuestro centro. En este caso, se requiere el acuerdo favorable de más de la mitad del profesorado. En la promoción excepcional se tendrán en cuenta los criterios establecidos por la Dirección General de Ordenación Educativa en función de la fecha de nacimiento y la repetición. A efectos de promoción, las materias con continuidad no superadas se contabilizan como una única materia. Un alumno/a podrá repetir el mismo curso una sola vez y dos veces como máximo en la etapa. Excepcionalmente, un alumno/a podrá repetir una segunda vez el cuarto curso si no ha repetido con
7
IES EUSEBIO BARRETO LORENZO Los Llanos de Aridane
Resumen Guía Familias ESO
anterioridad en la etapa. ¿CUÁNDO Y CÓMO SE TITULA? Se titula con todas las materias superadas. Una vez realizadas las pruebas extraordinarias el equipo docente puede decidir la titulación con evaluación negativa en una o dos materias (se necesita el acuerdo de más de la mitad del profesorado), y excepcionalmente con tres (se necesita el acuerdo de dos tercios del profesorado) siempre que se alcance las competencias básicas (criterio fundamental) y los objetivos de la etapa. Se podrá utilizar otros criterios determinados por la Comisión de Coordinación Pedagógica de nuestro centro tales como las calificaciones en el resto de las materias, la vinculación de las materias no superadas con materias posteriores y la actitud del alumno/a hacia el aprendizaje y la materia o materias no superadas. El no presentarse a una materia en la convocatoria extraordinaria se interpreta como una actitud negativa hacia el aprendizaje de las materias no superadas y, por tanto, puede condicionar negativamente la titulación extraordinaria. A efectos de titulación, las materias con continuidad no superadas se contabilizan como materias independientes.
¿CÓMO SE PROMOCIONA EN LA ESO LOMCE (1º/3º)? Superando todas las materias cursadas. Teniendo evaluación negativa en dos materias como máximo siempre que no sean simultáneamente Lengua Castellana y Matemáticas. Excepcionalmente, se autoriza la promoción con tres materias no superadas cuando no están suspensas simultáneamente Lengua castellana y Matemáticas y cuando el Equipo Docente considere que las materias no superadas no impiden seguir con éxito el siguiente curso escolar, tiene expectativas favorables de recuperación y se apliquen las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador. También podrá autorizarse de forma excepcional la promoción con Lengua Castellana y Matemáticas suspendidas siempre que se den las condiciones anteriormente citadas. Estas decisiones excepcionales serán tomadas de forma colegiada y teniendo en cuenta el logro de los objetivos y el grado de adquisición de las competencias correspondientes.
8