El presente libro es la manifestación y el resultado de un trayecto de más de
quince años en el aula del Taller C de Diseño en Comunicación Visual y en la
investigación acerca de la enseñanza de las disciplinas proyectuales.
En sus diferentes secciones, desde ángulos confluentes, ofrece una variedad
de registros acerca de la experiencia de trabajar en el aula a partir de la toma
de posición respecto del diseño y las problemáticas de su enseñanza.
Su estructura dialógica es, a su vez, el criterio de identificación de Taller C
como cátedra, en todos sus ámbitos. Por tal razón, el libro se propone como
un entramado de diálogos en distintos niveles que intentan, desde su misma
estructura, relatar una forma de hacer y de enseñar las prácticas.
