r a l o c s agenda e Diary
Curso / School year
2011 - 2012
Colegio Público Sierra Nevada
personal data / datos personales Name and surname nombre y apellidos Address domicilio Town localidad
Province provincia
Telephone teléfono
Mobile phone móvil
E-mail correo electrónico D.N.I.
Seguridad Social
school details datos del centro
Headmaster opening hours horario dirección: lunes - Monday: 9 a 11 jueves - Thursday: 13 a 14
Secretary office opening hours horario secretaría: 9:30 a 11 y 13 a 13:30
Director of studies opening hours horario jefatura de estudios: martes - Tuesday 13 a 14
C.E.I.P. Sierra Nevada Domicilio Paseo Emperador Carlos V, nº 17 Localidad: Granada
C.P.: 18008
Provincia: Granada
Teléfono: 958 89 33 50 y 958 89 33 51 Fax: 958 89 33 52 E-mail: direccion@colegiosierranevada.org E-mail: secretaria@colegiosierranevada.org E-mail: jefaturaestudios@colegiosierranevada.org General: info@colegiosierranevada.org Web: www.colegiosierranevada.org 4
agenda escolar / Diary 2o11/2o12
Hora
Class: Grupo: lunes
Monday
noviembre febrero
octubre
Días festivos
horario / timetable
Sessions
L M Mi J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
February
April
L M Mi J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Días de clase
Year: curso:
L M Mi J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
mayo
March
November
L M Mi J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
January
L M Mi J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
enero
L M Mi J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
December
October
L M Mi J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
abril
septiembre diciembre
L M Mi J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
marzo
September
L M Mi J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
martes Tuesday
miércoles Wednesday
1ª 1st 2ª 2nd 3ª 3rd Recreo Break time 11:45 - 12:15
4ª 4th 5ª 5th
5
May
Junio
L M Mi J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
jueves
Thursday
viernes Friday
Colegio Público Sierra Nevada
fiestas / public holiday 15 de sepatiembre:
Fiesta local Virgen de las Angustias
12 de octubre:
Fiesta Nacional de España
1 de noviembre:
Día de Todos los Santos
6 de diciembre:
Día de la Constitución
8 de diciembre:
Día de la Inmaculada Concepción
27 de febrero:
Día de la Comunidad Educativa
28 de febrero:
Día de Andalucía
29 de febrero:
No lectivo Consejo Escolar Municipal
1 de mayo:
Día del trabajo
7 de junio: Fiesta local Corpus 8 de junio: No lectivo Consejo Escolar Municipal
periodos vacacionales / school holidays Navidad: 23-12-2011 a 8-1-2012 (ambos incluidos) Semana Santa: 31-3-2012 a 8-4-2012 (ambos incluidos) 6
agenda escolar / Diary 2o11/2o12
profesorado del centro / teaching staff Equipo Directivo Evaristo González González. Director Ana Quintana Luque. Jefa de Estudios Julio Gabriel Perea Cañas. Secretario 3º Ciclo Educación Primaria Cirstóbal Diego López López Julio Gabriel Perea Cañas Paulino Barranco Nadal Mª Adela Fernández Fernández María Luisa Rey Muñoz María Guerrero Fernández
6ª A 6º B 6º C 5º A 5º B 5º C
2º Ciclo Educación Primaria María Eugenia Santos Flores Francisco Peregrina Julián Marina Rosado Hernández Patricio Fernández Moraga Mª Ángeles Reinoso Fernández Rosario Petrel Villoslada
4º A 4º B 4º C 3º A 3º B 3º C
Educación Infantil (Cont.) Susana del Río Ruiz 4a B Gema Ortega Castillo 4a C Cristina Peinado Antón 3a A Carolina Gómez Beiro 3a B Laura Martos Muñoz 3a C Mª Ángeles Rull García Apoyo E.I. Cristina Mª Alonso Uceda Inglés Bilingüe Especialistas Salvador Ruiz Molina Ed. Física Juan Diego Valero Tenorio Inglés E.P. Ana Quintana Luque Inglés E.P. María Álvarez Santiago Inglés E.P. Ascensión Amescua Recover Música Mª Carmen Vallejo Peralta EE (Apoyo Integración) Mª Pilar Caracuel Cáliz EE (Apoyo Integración) Teresa Gómez Gómez EE (Altas Capacidades) Mª Concepción Gil Fernández EE (Lenguaje de Signos) Mª Angustias Morcillo Delgado EE (Audición y Lenguaje) Francisca Castro Amador Religión Católica José Antonio Álvarez López Psicólogo
1º Ciclo Educación Primaria Mª Ángeles Carrasco García 2º A Ana Fuentes Martín 2º B Ana Maldonado Carrasco 2º C Purificación Durán Garach 1º A María Aurora López Maroto 1º B Luis Manuel Jiménez Cobo 1º C David Rodríguez López Apoyo E.P. Educación Infantil Purificación Campos Gallego Remedios Cervera Alcalde Ángela Jiménez Fernández Encarnación Cano Guerrero
5a A 5a B 5a C 4a A
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Colegio Público Sierra Nevada 154. Servicios E. Infantil 170 y 171. Servicios alumnado 110, 111 y 112. Educación Especial 159. Jefatura de Estudios 101. E.I. 5 a-A 102. E.I. 5 a-C 103. E.I. 3 a-B 104. E.I. 5 a-B 105. E.I. 3 a-A 105 104 106. E.I. 3 a-C 108. E.I. 4 a-A 107. Informática 169. A.M.P.A
Comedor Infantil
Entrada alumnado
Gimnasio
E.I. E.I. 3aC 3aB
plano del centro / school map
108
107
154 111 112 110 156 Biblioteca
106
102
158 Dirección
101
171
103
PLANTA BAJA / GROUND FLOOR
Comedor Salón de Actos
169 170
159 106
Secretaría
160 Sala Prof
Cocina
Entrada al centro
Aparcamiento del personal del centro
PLANTA PRIMERA / 1ST FLOOR 254 y 255. Servicios alumnado 253 Psicólogo
204 3º C
207 1º C 205 3º B
202 2º B
209 1º A
210 E.E.- AL Material didáctico
206 3º A
203 2º A
252 201 2º C
Almacén
253 255 254
PLANTA SEGUNDA / 2ND FLOOR
351. Servicios profesorado 352. Altas Capacidades 353 y 354. Servicios alumnado
304 6º C
208 1º B
307 4º A 305 6º A
306 6º B
303 5º B
302 5º C
8
308 4º B
309 4º C
351
352 301 5º A
354
353
agenda escolar / Diary 2o11/2o12
normas de entrada y salida del alumnado entries and after school rules EDUCACIÓN PRIMARIA / PRIMARY SCHOOL • • • • •
Todo el alumnado de Educación Primaria entra y sale del Centro por la puerta del patio principal. La puerta se abre a las 8:50 h. y se cierra a las 9:08 h. Los padres y madres dejan a sus hijos e hijas en la puerta de entrada al llegar y los recogen en la misma a la salida de clase. Al tocar la sirena, cada profesor o profesora ordena la fila de su grupo y suben ordenadamente hasta su aula. Los días de lluvia se seguirán los mismos criterios para la entrada y salida, permaneciendo las puertas interiores del Centro abiertas para que el alumnado se pueda incorporar a su aula directamente. EDUCACIÓN INFANTIL / PRE- SCHOOL
• • •
La entrada y salida se hace por la puerta principal del Centro (aparcamientos). El alumnado será recibido por las Profesoras tutoras a la entrada y entregado al salir a sus padres y madres en el patio de infantil de la entrada principal. El profesorado acompañará al alumnado hasta sus clases. ASPECTOS GENERALES
• • • • •
Se ruega máxima puntualidad, llegando al Centro, al menos, unos minutos antes del toque de sirena (a las 9 de la mañana). Quienes llegasen con la puerta de los patios ya cerradas, deben entrar por la puerta principal del Centro para incorporarse a sus clases. Esta puerta permanecerá cerrada hasta ya pasadas las 9:10 horas. Por ningún motivo se accederá al interior del Centro sin autorización del Equipo Directivo. Si necesita hablar con el tutor o tutora de su hijo o hija, concierte una cita. El horario de tutoría es los lunes de 18:15 a 19:15 de la tarde. Para facilitar el acceso del alumnado de infantil al Centro, el patio de la entrada principal sólo se utilizará para aparcamiento del profesorado y personal de servicios. El cumplimiento de estas normas permitirá un mejor funcionamiento del Centro.
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Colegio Público Sierra Nevada
Juntos/as podemos All together we can do it
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agenda escolar / Diary 2o11/2o12
normas de convivencia
rules about living together En el Plan de Centro se recogen las bases sobre las que se ha de fundamentar el comportamiento de nuestros alumnos/as, sin olvidar en ningún momento sus derechos y su participación activa en la mejora de la convivencia. El respeto mutuo que todos nos debemos, no es posible sin plantearnos una serie de compromisos que nos ayuden a entender que "nuestra libertad acaba cuando empieza la libertad del compañero/a de nuestra Comunidad Escolar". Por diversas razones, difíciles de analizar en esta breve presentación, hemos ido perdiendo valores muy importantes que eran la base de la "buena convivencia". Creemos que estos valores, con el empeño de todos nosotros, pueden ser rescatados, y eso sólo es posible si todos los colectivos, alumnos/as, padres/ madres, personal de administración y servicios y profesores/as, ponemos nuestra mejor voluntad en ello y colaboramos unos con los otros. ¿Qué contiene nuestro Plan? • • • •
Unos objetivos a conseguir. Los derechos que asisten a nuestros alumnos/as y la organización de los mismos para que hagan posible su participación en la vida de nuestro Centro. Los deberes y obligaciones de nuestros alumnos/as. Las medidas correctoras que se aplicarían a quienes no respetasen la "buena convivencia" que todos deseamos para nuestro Centro. OBJETIVOS
a)
Lograr un clima de convivencia basado en el respeto y la fluida comunicación entre los diversos agentes que integran el entramado de nuestra Comunidad Escolar.
b)
Envolver al Centro en un clima de grata convivencia, facilitador del trabajo escolar, donde profesorado y alumnado se sientan seguros, asistidos y respetados, donde los padres/madres se sientan participantes activos del proyecto educativo.
c)
Tenderemos a proyectar en nuestros niños/as valores humanos de no violencia, justicia, tolerancia, respeto y democracia, sin menoscabo de ofrecer un producto educativo de calidad que busque la adaptación futura de los mismos a las demandas culturales de nuestra sociedad.
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Colegio Público Sierra Nevada DERECHOS DEL ALUMNADO / PUPIL´S RIGHTS Constituyen derechos básicos de los alumnos y alumnas los siguientes: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. ñ. o.
Derecho a recibir una formación integral que asegure el pleno desarrollo de su personalidad. Derecho a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad. Derecho a las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza. Derecho a la orientación escolar y profesional, atendiendo a los problemas personales de aprendizaje y desarrollo de la personalidad. Derecho a que se respete su libertad de conciencia, así como sus convicciones religiosas y morales. Derecho a que se respete su integridad física y dignidad personal. Derecho a participar en el funcionamiento y en la vida del Centro, de conformidad con lo dispuesto en la legislación vigente. Derecho a la utilización de las instalaciones y material del Centro. Derecho a reunirse, con el conocimiento previo del Director o Jefe de Estudios, para tratar asuntos relativos a su actividad como alumnos y alumnas. Derecho a la libertad de expresión y de asociación. Derecho a la protección contra toda agresión física o moral. Derecho a ser tratados y educados en un espíritu de comprensión, tolerancia y convivencia democrática. Derecho a conocer este Reglamento que los tutores/as divulgarán a comienzos de curso. Derecho a recibir auxilio inmediato en caso de accidente o enfermedad súbita Derecho al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica educativa. A ser informado de sus derechos y deberes. UNA ORGANIZACIÓN PARA TU PARTICIPACIÓN EN EL CENTRO: Delegados/as de curso:
•
En cada curso o grupo de alumnos/as habrá un delegado/a y subdelegado/a.
•
Serán elegidos en el mes de septiembre, por los compañeros/as de cada curso y por un período de un año.
•
El subdelegado/a actuará en ausencia del delegado/a o cuando sea requerido por éste último para ayudarle.
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agenda escolar / Diary 2o11/2o12 Serán funciones del delegado/a y subdelegado/a: •
Ser el representante de sus compañeros/as de aula.
•
Decir a su tutor/a o Equipo Directivo las quejas, iniciativas o sugerencias de los alumnos/as.
•
Repartir a sus compañeros/as todo tipo de circulares, pruebas de control, propagandas, obsequios, etc., siempre que el reparto haya sido previamente autorizado.
•
Llevar mensajes a otra clase o profesor/a, recoger material o fotocopias.
•
Llevar el control, junto al profesor/a-tutor/a, de las faltas a clase.
•
Ser el último, junto al profesor/a, en salir de clase, cuidando de que no quede ningún compañero/a en el aula o luz encendida.
•
Informar al Equipo Directivo (si éste no ha detectado la ausencia) de la no llegada a clase del profesor/a de turno (cuando hayan pasado unos minutos).
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Colegio Público Sierra Nevada DEBERES DEL ALUMNADO / PUPIL’S DUTIES Constituyen deberes de los alumnos/as los siguientes: a.
Asistir puntual y regularmente a las clases y a participar y realizar responsablemente las actividades escolares. Deberán justificar ante su Tutor/a o Jefe/a de Estudios las faltas de asistencia a clase a través de sus padres/ madres o tutores/as legales.
b.
Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del Centro.
c.
Participar activa y diligentemente en las actividades del Centro orientadas al desarrollo del currículo siguiendo las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el máximo respeto y consideración, igual que al resto de los miembros de la Comunidad Escolar, tanto en el Centro como fuera de él.
d.
Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros y compañeras y colaborar en la mejora del clima de convivencia en el Centro.
e.
Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales así como la integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
f.
Respeto a la diversidad, no discriminar ningún miembro de la comunidad educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.
g.
Respetar el edificio, las instalaciones, el material y el mobiliario, evitando su deterioro negligente o intencionado.
h.
A conocer y respetar el Plan de Centro, cumpliendo la normativa que el mismo contiene.
i.
A participar en la vida y funcionamiento del Centro y respetar las decisiones de los órganos unipersonales y colegiados del Centro
j.
A realizar los juegos en las zonas adecuadas, estando prohibidos en los pasillos y otros lugares de tránsito, ya que en ellos se requiere orden y silencio. Se usarán en los recreos balones y pelotas blandas sólo en aquellos lugares que previamente se designen por el Claustro de Profesores. Se evitarán juegos violentos o que puedan representar un daño físico para terceros.
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agenda escolar / Diary 2o11/2o12 k.
Los desplazamientos por el Colegio en horas de clase se harán en silencio para no molestar al resto de compañeros/as. El uso de los servicios higiénicos será en los casos de verdadera necesidad.
l.
Cuidar el medio ambiente que nos rodea: respetar los árboles, no tirar papeles u otros objetos al suelo y jardines, usar las papeleras.
m.
Evitar palabras ofensivas y malsonantes, no sólo dirigidas a los miembros de la Comunidad Educativa, si no además como expresión propia y personal.
n.
Conocer la Constitución Española y el Estatuto de Andalucía, con el fin de formarse en los valores y principios recogidos en ellos.
Tus derechos han de ser respetados y para ello hemos elaborado LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO. En ellas se recogen los derechos y deberes anteriormente descritos, así como las medidas correctoras en caso de incumplimiento de las normas establecida.
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Colegio Público Sierra Nevada
Dialogando / Conviviendo Talking to each others Living together 16
agenda escolar / Diary 2o11/2o12
cita de tutoría / a tutor appointment Estimados/as padres y madres: Como tutor/a o profesor/a especialista de su hijo/a ______________________________ me dirijo a Vds. para citarles a una reunión que tendremos el próximo día ____ de __________________, a las ____ de la tarde, en el ______________________. En dicha reunión trataremos de todos aquellos aspectos relativos a __________ _______________________ del curso escolar, así como todo lo relativo a la situación escolar de su hijo/a. Aprovecho la ocasión para saludarle atentamente. Granada, a ___ de _______________ de 20___ El/la profesor/a:
Estimados/as padres y madres: Como tutor/a o profesor/a especialista de su hijo/a ______________________________ me dirijo a Vds. para citarles a una reunión que tendremos el próximo día ____ de __________________, a las ____ de la tarde, en el ______________________. En dicha reunión trataremos de todos aquellos aspectos relativos a __________ _______________________ del curso escolar, así como todo lo relativo a la situación escolar de su hijo/a. Aprovecho la ocasión para saludarle atentamente. Granada, a ___ de _______________ de 20___ El/la profesor/a:
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Colegio Público Sierra Nevada
cita de tutoría / a tutor appointment Estimados/as padres y madres: Como tutor/a o profesor/a especialista de su hijo/a ______________________________ me dirijo a Vds. para citarles a una reunión que tendremos el próximo día ____ de __________________, a las ____ de la tarde, en el ______________________. En dicha reunión trataremos de todos aquellos aspectos relativos a __________ _______________________ del curso escolar, así como todo lo relativo a la situación escolar de su hijo/a. Aprovecho la ocasión para saludarle atentamente. Granada, a ___ de _______________ de 20___ El/la profesor/a:
Estimados/as padres y madres: Como tutor/a o profesor/a especialista de su hijo/a ______________________________ me dirijo a Vds. para citarles a una reunión que tendremos el próximo día ____ de __________________, a las ____ de la tarde, en el ______________________. En dicha reunión trataremos de todos aquellos aspectos relativos a __________ _______________________ del curso escolar, así como todo lo relativo a la situación escolar de su hijo/a. Aprovecho la ocasión para saludarle atentamente. Granada, a ___ de _______________ de 20___ El/la profesor/a:
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agenda escolar / Diary 2o11/2o12
cita de tutoría / a tutor appointment Estimados/as padres y madres: Como tutor/a o profesor/a especialista de su hijo/a ______________________________ me dirijo a Vds. para citarles a una reunión que tendremos el próximo día ____ de __________________, a las ____ de la tarde, en el ______________________. En dicha reunión trataremos de todos aquellos aspectos relativos a __________ _______________________ del curso escolar, así como todo lo relativo a la situación escolar de su hijo/a. Aprovecho la ocasión para saludarle atentamente. Granada, a ___ de _______________ de 20___ El/la profesor/a:
Estimados/as padres y madres: Como tutor/a o profesor/a especialista de su hijo/a ______________________________ me dirijo a Vds. para citarles a una reunión que tendremos el próximo día ____ de __________________, a las ____ de la tarde, en el ______________________. En dicha reunión trataremos de todos aquellos aspectos relativos a __________ _______________________ del curso escolar, así como todo lo relativo a la situación escolar de su hijo/a. Aprovecho la ocasión para saludarle atentamente. Granada, a ___ de _______________ de 20___ El/la profesor/a:
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Colegio Público Sierra Nevada
petición de tutoría / asking for a tutor appointment Estimados/as padres y madres: Con el fin de que todos Uds. puedan planificar las visitas a los/as tutores/as de sus hijos/as, les informamos de los horarios y condiciones que se establecen para dichas visitas. Todos los/as tutores/as y especialistas de Educación Primaria atenderán a los padres y madres los lunes de 18:15 a 19:15 horas. Tendrán preferencia para ser atendidos los padres y madres que se atengan a las condiciones establecidas a continuación. En la página web del centro (colegiosierranevada.org) se detalla el lugar en que cada profesor/a atiende a padres y madres en tutoría. CONDICIONES GENERALES PARA ASISTIR A TUTORÍAS DE PADRES -
Los padres o madres que deseen ser recibidos en tutoría, deberán comunicarlo por anticipado al profesor/a especialista o al tutor/a de su hijo/a.
-
La solicitud al tutor/a la pueden realizar personalmente o a través de la agenda.
-
La solicitud al especialista la pueden realizar personalmente, a través de la agenda o por escrito en una fotocopia del documento adjunto.
-
El tutor/a contestará a los padres/madres el día y hora en que los puede recibir, verbalmente o por escrito.
-
Los/as tutores/as y especialistas reciben un número limitado de padres/madres cada semana. 20
petición de tutoría / asking for a tutor appointment D./Dª. padre o madre del alumno/a del curso Solicita entrevista con el/la tutor/a o especialista: el día Granada a
, lunes, del mes de
de 20
Estimado padre/madre de: El profesor/a D./ Dª. le comunica que le atenderá en tutoría el día , a las horas. Granada a de de 20
D./Dª. padre o madre del alumno/a del curso Solicita entrevista con el/la tutor/a o especialista: el día Granada a
, lunes, del mes de
,
, del mes
,
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Estimado padre/madre de: El profesor/a D./ Dª. le comunica que le atenderá en tutoría el día , a las horas. Granada a de de 20
, del mes
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petición de tutoría / asking for a tutor appointment D./Dª. padre o madre del alumno/a del curso Solicita entrevista con el/la tutor/a o especialista: el día Granada a
, lunes, del mes de
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Estimado padre/madre de: El profesor/a D./ Dª. le comunica que le atenderá en tutoría el día , a las horas. Granada a de de 20
D./Dª. padre o madre del alumno/a del curso Solicita entrevista con el/la tutor/a o especialista: el día Granada a
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, lunes, del mes de
, del mes
,
de 20
Estimado padre/madre de: El profesor/a D./ Dª. le comunica que le atenderá en tutoría el día , a las horas. Granada a de de 20 22
, del mes
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petición de tutoría / asking for a tutor appointment D./Dª. padre o madre del alumno/a del curso Solicita entrevista con el/la tutor/a o especialista: el día Granada a
, lunes, del mes de
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Estimado padre/madre de: El profesor/a D./ Dª. le comunica que le atenderá en tutoría el día , a las horas. Granada a de de 20
D./Dª. padre o madre del alumno/a del curso Solicita entrevista con el/la tutor/a o especialista: el día Granada a
,
, lunes, del mes de
, del mes
,
de 20
Estimado padre/madre de: El profesor/a D./ Dª. le comunica que le atenderá en tutoría el día , a las horas. Granada a de de 20 23
, del mes
Colegio Público Sierra Nevada
petición de tutoría / asking for a tutor appointment D./Dª. padre o madre del alumno/a del curso Solicita entrevista con el/la tutor/a o especialista: el día Granada a
, lunes, del mes de
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Estimado padre/madre de: El profesor/a D./ Dª. le comunica que le atenderá en tutoría el día , a las horas. Granada a de de 20
D./Dª. padre o madre del alumno/a del curso Solicita entrevista con el/la tutor/a o especialista: el día Granada a
,
, lunes, del mes de
, del mes
,
de 20
Estimado padre/madre de: El profesor/a D./ Dª. le comunica que le atenderá en tutoría el día , a las horas. Granada a de de 20 24
, del mes
Educando / Aprendiendo Educating / Learning
Colegio Público Sierra Nevada
actividades extraescolares extracurriculum activities Actividades propuestas por CL GRANADA (de 14:00 horas a 16:00 horas de lunes a jueves) Fecha de inicio: 03/10/2011
CHINO
Fecha finalización: 22/06/2012
INGLÉS AVANZADO
INFORMÁTICA
INGLÉS REFUERZO
MATEMÁTICAS RECREATIVAS
ESTUDIO DIRIGIDO
TÉCNICAS DE ESTUDIO
TALLER DE ASTRONOMÍA TALLER DE PINTURA TALLER DE TEATRO BALONCESTO JUDO
BALONMANO FÚTBOL SALA KÁRATE AJEDREZ
BAILE
GIMNASIA RÍTMICA
CORO
OTRAS ACTIVIDADES OFERTADAS POR EL CENTRO AULA MATINAL
COMEDOR
Lunes a viernes de 14:00 a 16:00 Lunes a viernes de 7:30 a 9:00 Comedor atendido por MEGADIVER - Aula infantil atendida por ÍTACA
NOTA: durante el horario de actividades extraescolares, ningún alumno o alumna podrá permanecer en el colegio salvo quienes estén asistiendo a dichas actividades. 26
agenda escolar / Diary 2o11/2o12
gratuidad libros de texto / free text books La gratuidad de los libros de texto se rige por lo establecido en la Orden de 27/04/2006, las modificaciones a la Orden anterior de fecha 02/11/2006; 20/06/72006; 23/10/2007 y las instrucciones de 02/06/2008. Durante el curso escolar se han entregado libros nuevos a todo el alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria del Centro. Al resto del alumnado de Educación Primaria se le ha entregado el libro de cursos anteriores. NORMAS GENERALES A TENER EN CUENTA: Todas las familias que se incorporen al programa de gratuidad de libros de texto deberán aceptar las Órdenes que lo regulan y la normativa aprobada por el Consejo Escolar e incorporada al ROF del Centro. Los libros entregados por el tutor/a a cada alumno/familia son del Centro. Los padres madres deberán analizar los libros entregados a su hijo/a e informar al centro de las deficiencias que presenten. Si no se presentan informes se supone que los libros no tienen deficiencias. No se puede escribir en ninguna parte del libro, no se puede poner el nombre de su hijo, no se completan actividades, no se señalan las actividades. Cualquier información, sugerencia o control que sea necesario hacer del libro durante el curso, se realizará en la agenda escolar que a cada alumno/a se le entregará en el mes de octubre a partir de 1º de Educación Primaria. Parte del coste de la agenda será subvencionado por el centro. El deterioro culpable o malintencionado, así como el extravío de los libros de texto supondrá la obligación, por parte de los representantes legales del alumno o alumna, de reponer el material deteriorado o extraviado.
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Colegio Público Sierra Nevada
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS PRIMER CICLO LENGUA Lectoescritura • Continuar con el aprendizaje de sílabas y frases iniciado en Educacion Infantil hasta afianzar su dominio. • Lectura y composición de textos fáciles. • Poesía, cartas y adivinanzas. Vocabulario • Sinónimos y antónimos. • Diminutivos y aumentativos. • Familias de palabras. • El abecedario. • Palabras derivadas y compuestas. • Palabras polisémicas. • La comparación. Gramática y ortografía • El artículo. • El nombre. • El adjetivo calificativo. • La letra, la sílaba, la palabra, la oración. • Género y número. • La mayúscula. • El verbo: presente, pasado y futuro. • El sujeto y el predicado. • Erre fuerte, suave y doble. • M delante de p y b. • R detrás de l, de n y de s. • Palabras terminadas en d y en z. • Ca, co, cu, que, qui. • Za, zo, zu, ce, ci. Expresión oral • La presentación. • Juegos de lenguaje. • Palabras adecuadas en una explicación. • Explicación de un suceso personal. • La descripción. • Improvisación de diálogos. • Presentación de una noticia • El chiste. 28
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Expresión escrita •La narración, la descripción , el cuento, la carta y el diálogo. •La redacción de un suceso personal. •La presentación de una noticia. •El cuestionario y la entrevista. MATEMÁTICAS Números y operaciones • Números hasta el 999. • La decena y la centena. • Números pares e impares. • Números ordinales del 1º al 10º. • Números anterior y posterior. • Mayor que y menor que. • Aproximación de números. • Cálculo mental. • Suma, resta y multiplicación. • Propiedades conmutativa y asociativa. • Inicio a la división. • Mitad y tercio. Geometría, medida y estadística. • Líneas rectas y curvas. • Líneas poligonales abiertas y cerradas. • Los polígonos. • La circunferencia y el círculo. • La simetría. • Grande, mediano y pequeño. • Largo y corto. • Ancho y estrecho. • Palmo, paso y pie. • La hora, la media hora, el cuarto y las menos cuarto. • Los días de la semana y los meses del año. • El metro, el centímetro y el kilómetro. • El kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. • El litro, el medio litro y el cuarto de litro. • Las monedas: céntimos y euros. • Inicio al gráfico de barras y cuadro de doble entrada. • Experiencias aleatorias. Solución de problemas • Pasos para resolver un problema. • Averiguar el dato que falta. • Elegir la pregunta adecuada al enunciado del problema. • Elegir los cálculos correctos. • Elegir la solución más razonable. • Inventar un problema dados un dibujo y unas operaciones. 29
Colegio Público Sierra Nevada SEGUNDO CICLO LENGUA Vocabulario • Palabras sinónimas, antónimas y polisémicas. • Familias de palabras. • Palabras derivadas y compuestas. • Uso del diccionario. • Gentilicios. • Refranes. Gramática • Sonidos y letras. Oraciones y palabras. • La sílaba. Clases de sílabas. • Sustantivos y adjetivos: género y número. • Los determinantes. • Los pronombres personales. • Determinantes demostrativos y posesivos. • El verbo: tiempos verbales, número y persona, conjugaciones. • Los adverbios. • La oración: sujeto y predicado. Ortografía • El punto, la coma, los dos puntos y los puntos suspensivos. • Los signos de interrogación y de admiración. • El sonido k, el sonido g suave, el sonido r fuerte y el sonido j. •Palabras con bl y br. • Palabras con mp y mb. • Palabras terminadas en z y d, en illo-illa. • Palabras agudas llanas y esdrújulas. La tilde. • Adjetivos con v. • Verbos terminados en ger-gir. • Verbos terminados en bir. • La h en los tiempos compuestos. • Palabras con h y palabras con j. Expresión oral • Contar un cuento. • Describir un paisaje. • Seguir instrucciones dadas. Dar instrucciones. • Realizar entrevistas. • Contar experiencias personales. • Recitar poemas. • Contar anécdotas. • Debatir sobre un tema. • Presentar un espectáculo. Expresión escrita • Alargar oraciones y párrafos. • Hacer un cómic. • Escribir instrucciones. • Escribir un cuento. • Escribir una solicitud.
• Describir personas, objetos y lugares. • Hacer una invitación. • Escribir una carta. • Hacer un anuncio. • Hacer resúmenes.
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agenda escolar / Diary 2o11/2o12 MATEMÁTICAS Números y operaciones • Números de cuatro, cinco, seis y siete cifras. • Comparación y ordenación de números. • Prueba de la resta. • Multiplicaciones y divisiones por una o varias cifras. • Prueba de la división. • Mitad, tercio y cuarto. • Números romanos. • Propiedades conmutativa y asociativa de la suma y la multiplicación. • Propiedad distributiva. • Fracción. Comparación de fracciones. Fracción de un número. Décimas y centésimas. • Problemas de dos operaciones. Geometría, medida y estadística. • Rectas. Tipos de rectas. Segmento. • Ángulos. Tipos de ángulos .Medida de ángulos. Transportador. • Polígonos: elementos y clasificación. • Clasificación de triángulos y cuadriláteros. • Medidas de longitud, capacidad y peso. • El reloj. • Monedas y billetes. • Perímetro. • Simetría y traslación. • Suceso seguro, posible, imposible, probable e improbable. • Media aritmética. Solución de problemas y gráficos. • Pasos para resolver un problema. • Averiguar el dato que sobra. • Inventar el dato que falta. • Inventar la pregunta adecuada. • Elegir la pregunta que corresponde a un problema de dos operaciones. • Elegir los cálculos correctos. • Elegir la solución más razonable. • Inventar un problema dadas unas operaciones. • Estimar una solución. • Gráficos de barras. • Gráficos lineales. • Coordenadas de puntos en una cuadrícula.
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Colegio Público Sierra Nevada TERCER CICLO LENGUA Vocabulario • El diccionario. • Palabras sinónimas y antónimas, polisémicas y homófonas. • Palabras primitivas y derivadas. Palabras compuestas. • Aumentativos, diminutivos y despectivos. • Refranes y frases hechas. • La comparación y la metáfora. • Usos coloquiales y cultos. Tecnicismos. • Tipos de diccionarios. • Nombres, adjetivos y verbos. • Extranjerismos y neologismos. • Onomatopeyas. Siglas y abreviaturas. • Tabú y eufemismo. Metáfora y metonimia. Gramática • La comunicación. El lenguaje y las lenguas. • La oración. Sujeto y predicado. • El sustantivo. Sus clases. Género y número. • Los determinantes. • El adjetivo. Sus grados. • El pronombre personal. • El verbo. • Adverbios, preposiciones y conjunciones. • El sujeto. El predicado. Complementos directo, indirecto y circunstancial. • Clases de oraciones. • Las lenguas de España. Ortografía • Las sílabas tónica y átona. • La tilde. Tilde en el diptongo y en el hiato. Acentuación de monosílabos. La tilde en interrogativas y exclamativas. • El punto, la coma, el punto y coma, el guión y la raya. • Uso de la b, la v, la g, la j, la ll, la y, la r, la rr, la c, la cc. • Uso de la h. • Palabras con s y con x. • Palabras homófonas. • Palabras sin normas ortográficas. • Comillas y paréntesis. Expresión oral • Lectura en voz alta. • Resumen y comentario de un texto escrito. • Recitar poesías. • Describir escenas y personajes. • Dramatización. • Contar anécdotas. • Resumen de una película. • Exponer un tema.
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agenda escolar / Diary 2o11/2o12 • Debates y diálogos. • Realizar entrevistas. • Comentar poemas.
• Resumir y ampliar información. • Opinar sobre una película o un libro.
Expresión escrita • Prosificar versos. • Escribir estrofas de dos, tres y cuatro versos. • Escribir breves diálogos teatrales. • Describir personas, objetos y lugares. Descripción objetiva y subjetiva. • Uso de estilos directo e indirecto. • Escribir anécdotas. • El relato en primera y tercera persona. • Ordenar y jerarquizar ideas. • Textos publicitarios. • Exposiciones y narraciones. • Encuestas y entrevistas. • Hacer reclamaciones. MATEMÁTICAS Números y operaciones • Sistema de numeración decimal. • Suma, resta, multiplicación y división de números enteros y decimales. • Las fracciones. Operaciones con fracciones de igual y diferente denominador. • Potencias y raíz cuadrada. • Múltiplos y divisores. • Los números negativos. • La proporcionalidad y el porcentaje. Geometría, medida y estadística • Los ángulos. • Las figuras planas: área y perímetro. • Los cuerpos geométricos. • Medidas de longitud, capacidad, peso y superficie. Medidas agrarias. • Medidas de volumen. Equivalencias. • Representación de datos. • Azar y probabilidad. Solución de problemas y gráficos • Pasos para resolver un problema. • Completar los datos a partir de un cálculo dado. • Elegir las preguntas que se pueden responder con unos datos dados. • Reconstruir el enunciado de un problema. • Elegir los cálculos correctos entre varios dados. • Estimar una solución. • Inventar un problema a partir de un texto y unas operaciones. • Buscar todas las posibles formas de resolución. • Representación de datos mediante gráficos. • Interpretación de planos y mapas.
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Colegio Público Sierra Nevada APRENDIZAJES DE REFERENCIA EN HÁBITOS Y COMPORTAMIENTO
1º CICLO DE PRIMARIA • Respeto del turno de palabra. • Mantenimiento de postura adecuada. • Intervenir en coloquios ateniéndose al tema. • Escuchar a los compañeros. • Atender a explicaciones. • Preguntar cuando no se comprende. • Intentar resolver dudas antes de preguntar. • Participar y colaborar en trabajos de grupo. • Compartir cosas. • Ayudar a los compañeros. • Responsabilidad ante tareas. • Participar en correcciones colectivas. • Autocorregirse antes de presentar la tarea. 2º CICLO DE PRIMARIA • Manener la libreta y los libros con limpieza. • Tener hábitos de orden y limpieza en la mesa y cartera. • Presentar los trabajos con orden. • Trabajar autónomamente tras la explicación recibida. • Intentar solucionar antes de preguntar. • Capacidad de esfuerzo y de atención. • Solicitar y prestar ayuda a los compañeros. • Respetar las normas de clase y del centro. • Seguir instrucciones de manera adecuada. • Asistir a clase con puntualidad. • Mantener una postura y una actitud adecuadas en clase. 3º CICLO DE PRIMARIA • Escuchar con atención las explicaciones. • Seguir un guión de trabajo individualmente. • Trabajar en clase sin el profesor/a. • Ser educado/a en el trato con el profesorado y con la clase. • Respetar el material propio y del centro. • Realizar las tareas propuestas para realizar en casa. • Adquirir el hábito de estudiar diariamente en casa. • Utilizar un lugar específico para estudiar en casa. • Ser capaz de elaborar un guión para un trabajo. • Presentar correctamente los trabajos.
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direcciones Nombre
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Colegio Público Sierra Nevada
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Fin de verano Comienzo de curso The start of the school year 38
curso / school year
2011 - 2012
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Hoy es el primer día de cole
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Fiesta local: Virgen de las Angustias
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“Los que saben mucho se admiran de pocas cosas, y los que no saben nada se admiran de todo.” Séneca “Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende, me retiro a otra habitación y leo un libro.” Groucho Marx “El corazón del hombre es el que debe hacerse rico, no sus arcas.” Cicerón
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Comienza el periodo de Evaluación Inicial
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23 Finaliza el periodo de Evaluación Inicial
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“Quien es instruido tiene siempre la riqueza en sí mismo.” Fedro “Cuanto más perfecto sea el individuo, mejor será la sociedad; cuanto más perfecta sea la sociedad, mejor será el individuo.” A. Manjón “La risa es la mermelada que sazona el pan de la vida: le da sabor, le quita sequedad y la hace más llevadera.” Diane Johnson
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“La palabra es el arma de los humanos para aproximarse unos a otros.” Ana Mª Matute “El mundo no está amenazado por las malas personas, sino por aquellos que permiten la maldad.” Albert Einstein “Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano.” Isaac Newton
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Actions speak louder than words
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Fiesta Nacional de España
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SAY CHEESE Let's take a picture, you and me. (Pretend to take a picture, then point to the others and then yourself.) Look at the camera, 1 2 3. (Point to your pretend camera and then count to three with your fingers.) Let's take a picture, you and me. (Pretend to take a picture, then point to the others and then yourself.) Look at the camera, say cheese! (Point to your pretend camera and then make a big smiley face.) Okay... let's make a happy face. Ready? Cheese! (Everybody moves in close together. Pose with a happy face. Press the button on your pretend camera when you hear the camera sound.) Let's take a picture, you and me. / Look at the camera, 1 2 3 Let's take a picture, you and me. / Look at the camera, say cheese!
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[Día mundial de lucha por la erradicación de la pobreza]
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RAIN,RAIN Rain, Rain. (Move your fingers down like falling rain). Go away. (Push your hands out, as if you were pushing the rain away). Come again another day. (Make a "come here" motion with your hands). DADDY wants to play. (Hold up your hand showing all five fingers and point to your thumb). Rain, rain, go away. (Move your fingers down and then push away the rain). Rain, Rain. Go away. Come again another day. MOMMY wants to play. (Hold up your hand showing all five fingers and point to your index finger). Rain, rain, go away.
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The greatest mistake you can make in life is to be continually fearing that you will make one. Ellen Hubbard 53
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Halloween “Trick or Treat”
Fiesta de Todos los Santos
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HAPPY BIRTHDAY Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday. Happy birthday. Happy birthday to you.
How old are you today? How old are you today? How old are you? How old are you? How old are you today?
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HELLO! HELLO! Hello, hello. (Wave one hand, then the other hand) Can you clap your hands? (Clap!) Hello, hello. (Wave!) Can you clap your hands? (Clap!) Can you stretch up high? (Stretch!) Can you touch your toes? (Bend down and touch your toes) Can you turn around? (Turn around) Can you say hello? (Wave, then say hello to as many people as you can!)
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[Día internacional
del niño y de la niña]
Early to bed, early to rise, makes the man healthy, wealthy and wise.
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[Día internacional para la eliminación de la violencia contra la mujer]
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In the United States, the modern Thanksgiving holiday tradition traces its origins to a 1621 celebration at Plymouth in present-day Massachusetts. There is also evidence for an earlier harvest celebration on the continent by Spanish explorers in Florida during 1565, as well as thanksgiving feasts in the Virginia Colony. The initial thanksgiving observance at Virginia in 1619 was prompted by the colonists' leaders on the anniversary of the settlement. The 1621 Plymouth feast and thanksgiving was prompted by a good harvest. In later years, the tradition was continued by civil leaders such as Governor Bradford who planned a thanksgiving celebration and fast in 1623.
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Se inicia el concurso de Christmas [Día mundial de lucha contra el sida]
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rd [Día de las personas
con discapacidad]
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[Día del voluntariado]
Nobody made a greater mistake than he who did nothing because he could only do a little. Edmund Burke 63
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Día de la Constitución
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Fiesta de la Inmaculada
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[Día internacional
de los Pueblos Indígenas] [Día de los Derechos Humanos]
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You can’t have your cake and eat it too.
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You may never know what results come from your action, but if you do nothing, there will be the result. Gandhi 67
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Entrega de notas al alumnado
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Se inician las vacaciones de Navidad
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Christmas Eve
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Navidad Christmas Day
SILENT NIGHT Silent night, holy night All is calm, all is bright Round yon Virgin Mother and Child Holy Infant so tender and mild Sleep in heavenly peace Sleep in heavenly peace
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[Día de los Santos Inocentes]
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Jingle bells - Canción tradicional
Dashing through the snow In a one-horse open sleigh Through the fields we go Laughing all the way. Bells on bob-tail ring Making spirits bright What fun it is to ride and sing A sleighing song tonight.
Jingle bells, jingle bells Jingle all the way, Oh what fun it is to ride In a one-horse open sleigh, O Jingle bells, jingle bells Jingle all the way, Oh what fun it is to ride In a one-horse open sleigh.
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A friend in need is a friend indeed.
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Se reanudan las clases
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Discretion is the better part of courage.
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If you think you’re too small to make a difference, you’ve obviously never been in bed with a mosquito. Michelle Walker 77
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When I’m wrong no one forgets. When I’m right no one remembers.
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[Día de la paz]
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[Imagine - John Lennon] Imagine there's no heaven It's easy if you try No hell below us Above us only sky Imagine all the people Living for today... Imagine there's no countries
It isn't hard to do Nothing to kill or die for And no religion too Imagine all the people Living life in peace... You may say I’m a dreamer But I’m not the only one I hope someday you’ll
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join us And the world will be as one Imagine no possessions I wonder if you can No need for greed or hunger A brotherhood of man Imagine all the people Sharing all the world...
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Limitations live only in our minds. But if we use our imaginations, our possibilities become limitless. Jamie Paolinetti 83
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Día de S. Valentín Saint Valentine’s Day
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Día de San Valentín / Saint Valentine´s Day La primera asociación entre el amor romántico y el Día de San Valentín se encuentra en el Parlement of Foules (1382) del poeta inglés Geoffrey Chaucer (1343-1400): Porque esto fue el día de san Valentín, cuando cada ave vino aquí a elegir su pareja. Chaucer escribió este poema en honor al primer aniversario del compromiso entre el rey Ricardo II de Inglaterra con Ana de Bohemia.
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IF YOU ARE HAPPY If you're happy and you know it Clap your hands. (Clap, Clap) If you're happy and you know it, Clap your hands. (Clap, Clap) If you're happy and you know it, And you really want to show it, If you're happy and you know it, Clap your hands. (Clap, Clap).
If you're happy and you know it Stomp your feet. (Stomp, Stomp) If you're happy and you know it, Stomp your feet. (Stomp, Stomp) If you're happy and you know it, And you really want to show it, If you're happy and you know it, Stomp your feet .(Stomp, Stomp)
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If you're happy and you know it Say “O.K.”! (O.K. – O.K.) If you're happy and you know it, Say “O.K.”! (O.K. – O.K.) If you're happy and you know it, And you really want to show it, If you're happy and you know it, Say “O.K.” (O.K. – O.K.)
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Día de la Comunidad Educativa
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Día de Andalucía
Día no lectivo. Aprobado por el Consejo Escolar Municipal
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To love and be loved is to feel the sun from both sides. David Viscott, M. D.
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[Día de la mujer - woman’s day]
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OLD MAC DONALD HAD A FARM Old Mac Donald had a farm, Old Mac Donald had a farm, E-I-E-I-O E-I-E-I-O And on his farm he had some ducks, And on his farm he had some cows, E-I-E-I-O E-I-E-I-O With a quack, quack, here, With a moo, moo here, And a quack, quack, there, And a moo, moo there, Here a quack, there a quack, Here a moo, there a moo, Everywhere a quack, quack, Everywhere a moo, moo, Old Mac Donald had a farm, Old Mac Donald had a farm, E-I-E-I-O E-I-E-I-O
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It is better to know some of the questions than all of the answers. James Thurber 93
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[Día internacional contra la discriminación racial]
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Never discourage anyone who continually makes progress no matter how slow. Plato 95
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Se entregan las Notas al alumnado
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Se inician las vacaciones de Semana Santa
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abril April
Thinking is easy, acting is difficult, and to put one's thoughts into action is the most difficult thing in the world. Johann Wolfquand 97
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Easter
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[Día mundial de la salud]
THE WHEELS ON THE BUS The wheels on the bus go round and round, round and round, round and round. The wheels on the bus go round and round, all day long. The wipers on the bus go swish, swish, swish, swish, swish, swish; swish, swish, swish. The wipers on the bus go swish, swish, swish, all day long.
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The horn on the bus goes beep, beep, beep, beep, beep, beep; beep, beep, beep. The horn on the bus goes beep, beep, beep, all day long. The children on the bus go chat, chat, chat, chat, chat, chat; chat, chat, chat. The children on the bus go chat, chat, chat, all day long. The people on the bus go up and down, up and down, up and down. The people on the bus go up and down, all day long.
abril April
Colegio Público
Sierra Nevada
Se reanudan las clases
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agenda escolar / Diary 2o1o/2o11
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Colegio Público
Sierra Nevada
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agenda escolar / Diary 2o1o/2o11
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“Barking dogs never bite”.
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Sierra Nevada
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[Día del libro]
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agenda escolar / Diary 2o1o/2o11
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El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. Un 23 de abril nacieron o murieron otros escritores: Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov o Josep Pla. Esta fecha fue escogida por la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores. La idea de esta celebración partió de Cataluña, donde este día es tradicional regalar una rosa al comprador de un libro.
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mayo May
Colegio Público
Sierra Nevada
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abril April
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Día del Trabajo
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agenda escolar / Diary 2o1o/2o11
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[Día internacional de la libertad de prensa]
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HEAD AND SHOULDERS Head and shoulders, Knees and toes. Head and shoulders, Knees and toes, knees and toes, And eyes, and ears, an mouth, and nose. Head and shoulders, Knees and toes, knees and toes,
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[Día de la madre Mother’s Day]
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Colegio Público
Sierra Nevada
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agenda escolar / Diary 2o1o/2o11
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I can't change the direction of the wind, but I can adjust my sails to always reach my destination. Jimmy Dean 109
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Colegio Público
Sierra Nevada
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There are only two tragedies in life: one is not getting what one wants, and the other is getting it. Oscar Wilde 111
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Colegio Público
Sierra Nevada
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mayo May
agenda escolar / Diary 2o1o/2o11
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[Día de la liberación de África]
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You know more than you think you know, just as you know less than you want to know. Oscar wilde 113
mayo May
Colegio Público
Sierra Nevada
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mayo May
agenda escolar / Diary 2o1o/2o11
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[Día internacional sin tabaco]
1 junio June
2
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Listen to many, speak to a few. William Shakespeare
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junio June
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Colegio Público
Sierra Nevada
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[1898: nace Federico García Lorca] th
[Día del medio ambiente]
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agenda escolar / Diary 2o1o/2o11
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Feria del Corpus
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Día no lectivo. Aprobado por el Consejo Escolar Municipal
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An education isn´t how much you´ve committed to memory, or even how much you know. It´s being able to differentiate between what you do know and what you don´t 117
junio June
Colegio Público
Sierra Nevada
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[Día mundial contra el trabajo infantil]
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agenda escolar / Diary 2o1o/2o11
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[Día de la lucha
contra la desertificación y la sequía]
If you don't know where you are going, any road will get you there. Lewis Carroll
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Colegio Público
Sierra Nevada
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Último día de clase
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Atención a padres y madres
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El mayor goce es el descanso después del trabajo. (Kant) El descanso pertenece al trabajo como los párpados a los ojos. (Rabindranth Tagore) Sin trabajo no hay descanso. Aquellos que sólo quieren descansar, ¡cuánto trabajan para conseguirlo! (Constancio C. Vigil)
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TITULO
AUTOR/A
Fecha inicio
Fecha fin
compromiso de las familias para la mejora de la competencia lectora
Firma
Colegio Público Sierra Nevada
D/Dña:____________________________________________________ padre/madre del alumno/a:_________________________________ del curso:______ confirma que los títuos de los libros que aparecen en la tabla adjunta han sido leídos por su hijo/a durante el curso escolar 2011/12.
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TITULO
AUTOR/A
Fecha inicio
Fecha fin
compromiso de las familias para la mejora de la competencia lectora
Firma
agenda escolar / Diary 2o11/2o12
D/Dña:____________________________________________________ padre/madre del alumno/a:_________________________________ del curso:______ confirma que los títuos de los libros que aparecen en la tabla adjunta han sido leídos por su hijo/a durante el curso escolar 2011/12.
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Colegio Público Sierra Nevada
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Nombre: Opinión:
1º
Nombre: Opinión:
1º
Nombre: Opinión:
1º
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Resto personajes:
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Resumen:
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