https://titanpad.com/zZKUOtwIVQ El problema se da en un acto educativo, y allí hay un contexto. Cuando detecto el problema de aprendizaje lo resuelvo con ??? de enseñanza, con un modelo pedagógico, este modelo tiene un enfoque pedagógico y una teoría de aprendizaje. La teoría de aprendizaje me dice cómo evaluar. "Una riqueza de un profesor es saber cuántas maneras existen de expresar algo" El enfoque pedagógico…qué resuelve? Está en el contexto. Las teorías del aprendizaje me dice cómo el ser humano aprende Los problemas no se resuelven al azar, se resuelven con conocimiento No podemos hacer un ambiente de aprendizaje usando tics si no hay problema y modelo pedagógico que lo resuelva Problema de aprendizaje: enfoque pedagógico y teoría de aprendizaje... (Berta Brasblaski "cómo enseñar a comprender lo que se lee" EXPERTO - Enseñanza Hay un problema... Didáctico comunicativo informativo representación metodología Estrategia Logístiva Administrativa TAREA PARA MAYO 14 Tabla de diseño pedagógico Carta de navegación Impresa HOJAS DE CÁLCULO Hoja de cálculo que utilice, guardarla, porque es un recurso educativo IHMC CMap tools qué son los mapas conceptuales? es una representación gráfica del concepto que yo tengo
MAYO 14 Biográfía: qué ha hecho usted como docente de matemáticas? En la catelera: En tres partes, inicio, desarrollo y final. Dependiendo del modelo pedagógico, uno sabe dónde hace la evaluación y cómo la hace, qué van a dictar en esa clase? (trabajo final). Actividades de aprendizaje con actividades de enseñanza. Especificar ayudas digitales y análogos. Dibujo, cual es el criterio de diseño? diseñar una clase. En cada actividad nos van a preguntar por qué se hizo? y la respuesta está en el modelo pedagógico...las dos caraterísticas deben estar relacionadas con la acción, esa es la tabla productiva, no puedo decir algo que esté fuera del diseño. Qué dice el modelo de la evaluación? Cómo se va a llamar el modelo que voy a hacer? un ícono que lo represente, y sale del aforismo El tema es el objeto de aprendizaje en esa clase (en un hora va a resolver el problema educativo. En los tres momentos... exigen actividades de aprendizaje que ejecutan los estudiantes actividades de enseñanza, ejecutadas por el docente Qué es tecnología? DRAE La tecnología no es objeto, es conocimiento, si no fuera así, estaríamos ubicados en un terreno artefactual Qué es comunicar? DRAE
Solo se da entre dos seres humanos, condición importante Qué es informar? DRAE Qué es lo q yo voy a mejorar o incrementar con las tics en el proceso de aprender? Necesito saber en dónde y cómo comunicar, en dónde y cómo informar. Los artefactos que facilitan procesos informativos: el tablero, el cuaderno. Necesitamos que los estudiantes adquieran habilidades metacognitivas para aprender. Cuál es el conocimiento científico que debe tener uno, para estar dentro del contexto y hacer un aprovechamiento práctico: pedagogía, didáctica, conocimientos sociológicos. Cuándo utilizar un libro, una imagen, un video, un archivo de sonido, el tablero...R/ la condición, es saber si lo q se va a hacer es informacional o comunicacional. "ubicuidad" En sala: Video: "aprende a aprende" 1. Todo enfoque pedagógico exige dque el estudiante esté en un contexto. 2. Hay q causar en el estudiante asombro. 3. El estudiante crea la posibilidad de querer aprender. 4. El profesor asume la postura de enseñar y tiene las herramientas. 5. Aprendizaje basado en ejemplos, hay una sociedad q valora como experto lo q la persona construye. 6. El estudiante requiere confianza ontológica en su maestro, reconocer quien sabe. 7. El estudiante estabiliza sus conceptos, en el aprendizaje significativo. 8. Todos los enfoques pedagógicos tienen una intención, intentar llegar con una intención planificada. 9. Desde el aprendizaje basado en problemas, construcción del conocimiento e investigación, hay q tener en cuenta q los niños no están investigando, está intentando entender e interpretar. Un problema debe ser a medida de quien lo maneja. 10. Desde el constructivismo, se nota una etapa de operaciones concretas y otra q se desarrolla con lo q piensa. 11. Al final tenemos un estudiante con autoregulación de lo que él sabe. INVITACIÓN: mirar teoría de grupos, de anillos, de... LEER: los documentos PARA LA CARTELERA: lo q haga debe estar en la tabla EJERCICIO: elaborar en power point un recurso q pueda utilizar el estudiante para q comprenda cómo se suman dos números fraccinarios heterogéneos EJERCICIO: escribir la ontología de la adición de fracciones heterogéneas. TAREA: Actualizar autobigrafía Revisar educaplay.com, información sobre diferentes tipos de actividades Revisar thatquiz.org.es, dos actividades, recursos de evaluación, es posible q encuentre material hecho y adaptarlo Cartelera, para montar de diferente manera su ambiente de aprendizaje
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PROXIMA CLASE DE MAYO 14 TRAER EL CUADRO DILIGENCIAD O Cantidad de Conceptos Relacionados Entre SI. Es Una Herramienta computacional, hecha por Matemáticos. Sirve idea Parr sacra de la UNA de la Cabeza de los Estudiantes. TAREAS: 1. Traer la tabla impresa. 2. pegante cinta, Bonos Papel y Marcadores. (Para Hacer el Ambiente de Aprendizaje). 3. Mapa conceptual del Problema. 4. Recomendaciones: ir actualizando las notas de clase. Mayo 14 Los momentos para evaluar el aprendizaje de un concepto y las estrategias de evaluacion deben seleccionarse a la luz del modelo pedagogico que enmarca el proceso de enseñanza aprendizaje En cada momento de una clase debe tenerse claro cuales son las actividades de enseñanza (a cargo del docente) y cuales son las actividades de aprendizaje (a cargo del estudiante) La TECNOLOGIA no son los artefactos tecnologicos, sino el conjunto de teorias y tecnicas que permiten el aprovechamiento practico del conocimiento cientifico Por lo tanto la TECNOLOGIA es conocimiento y no solo artefactos tecnologicos. el conocimiento solo se da en el cerebro humano La comunicacion solo se da entre serres humanos. Informar no es comunicar DOMINIC VOLTON En la clase que voy a realizar para dar solucion al problema que plantee, debo tener claro, que es lo que voy a impactar con las TIC. Donde comunicar? Donde informar? Como comunicar? como informar?
uN VIDEO NO PUEDE SER UTILIZADO DE FORMA CONTINUA, (MAXIMO 3 MIN) EN LOS ESTUDIANTES DE 13 A 15 AÑOS LA ATENCION ESTA MULTIDISTRIBUIDA, DEBIDO A SUS CAMBIOS FISIOLOGICOS. (PUBERTAD) todos los enfoques pedagogicos tienen una intención. el niño intenta resolver diferentes teorias. el problema es del estudiante y el docente debe brindar el apoyo suficiente para que el estudiante resuelva el problema y asi el estudiante encuentre caminos para resolverlo, el estudiante debe encontrar soporte en su profesor para resolver el problema. Desde el constructivismo se nota una etapa de operaciones concretas. Al final tenemos un estudiante con un conocimiento que sabe como construirlo. Somos la especie mas indefensa de la naturaleza, para lo cual debemos aprender a aprender para sobrevivir. Como esas maneras de aprender van cambiando asi mismo debemos cambiar nuestra manera de enseñar. Hoy sobrevivimos por el conocimiento, si un ser humano no domina las técnicas de la comunicación no puede sobrevivir académicamente. Leer sobre teoria de anillos, teoria de numeros, teoria de conjuntos, son necesarios porque los problemas contemporaneos se resuelven a partir del algebra moderna (sera??????) La tabla que construi debe reflejar el marco teorico en el que se enmarca el trabajo para realizar la clase. leer perspectivas constructivistas esta en la comunidad virtual. Documentos. Las herramientas tecnologicas deben servir al estudiante, no son unicamente para entretener.
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Ser Trascendental-- obedece a la especie. Tine genético Componente de la ONU.
Se Pregunta sobre las huellas Que se dejara en la existencia f .. Sabran SUS proximas Generaciones de su existencia f Sabe Usted o de Sus antecesores, Que conoce de Ellos.
La Motivación Como director argumento para el Aprendizaje de las Matemáticas (Historia del profesor sustentada en La Experiencia de la Enseñanza en grado septimo miembro En un Colegio Privado en la Ciudad de Bogotá un Través de la Música).
Reflexiones sobre Aspectos de la Vida y definiciones y Procesos Matematicos con Preguntas de Como Que Aspectos de su vida Cumplen con la propiedad Clausurativa? ........ Con la propiedad conmutativa ........ Con la propiedad Clausurativa. ....... Con la Integración.
La Modificación de los paradigmas en el Proceso de la Enseñanza y la modificacion de Las Verdades absolutas, nadie comprueba una ciencia Cierta Cual o tal tema Dębe darse y enq ue Orden.
La modificacion en la concepción Sobre los Procesos de Investigación, Pasar de la predicción a la explicacion de lo Que Pasa.
Pasamos a la construccion del Aforismo de Cada Uno y al compartirlo en el aula el profesor IDENTIFICACIÓN Cada Una de las corrientes Que subyacen en nuestro de lenguaje, Y recorrimos Marcos Teóricos del socio-Constructivismo, del Aprendizaje significativo, del Aprendizaje por Descubrimiento, se planteo la explicacion de la Zona de Desarrollo proximo ZDP, se Encontró Pensamiento Complejo, Pensamiento Paralelo, Desarrollo Cognitivo Matemático, la estetica del Pensamiento, Enfoques ontologicos y epistemológicos en las frases; La Conciencia y La Racionalidad, asi Como tambien Investigación Acción Participación Entre Otros.
SE Esbozo IGUALMENTE La Importancia de estudiar los Actos del Habla Como un Proceso de resignificación de la mano de obra docente.
Constructivismo
tres vertientes C.Genetico
C.Radical C. Construccionismo
https://drive.google.com/a/utp.edu.co/file/d/0B_1G1qdkdiumOTZjTE1oUDY2MVU/view Conductismo. http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conductismo Conexionismo
http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Conexionismo/Conexionismo-Caracteristicas.htm Conectivismo www.diegoleal.org/docs/2007/Siemens(2004)-Conectivismo.doc
Indagaci贸n progresiva https://biankahajdu.com/2012/05/24/teorias-del-aprendizaje-la-indagacion-progresiva/
Aforismo del Profe: Arquitecto de la estructura cognitiva del Otro
Un problema..........Detectado el problema...............buscar un enfoque pedagogico - Teoria de Aprendizaje- que le permita resolver el problema - crear el ambiente de aprendizaje
Apuntes del 16 de abril de 2016
Leer la vision postmoderna de la educaci贸n, dejar de mirar al ser humano como una cosa cuantificable.
La primera parte se nos hizo claridad sobre lo importante de saber definir un problema.
En educaci贸n es fundamental saber cuando el problema es COMUNICATIVO.
Lo referente a teoria del aprendizaje se refiere a como el ser humano aprende. El enfoque pedagogico responde al QUE.
Realmente "usted que problema resuelve? en la educaci贸n es una pregunta que tiene que saber resolver?
El modelo se representa en un triangulo con tres vertices
Contenido
Actividad
Profesor estudiante
mi Problema "Las Diferencias Entre las Prácticas de Enseñanza de la matemática del tema Sistema de numeración decimal en grado primero de primaria y la concepcion de su propio modelo pedagogico".
Enfoque: Constructivismo 6 Teoria: TAD teoria Antropologica de lo didactico- q TSD Teoría de las Situaciones Didacticas.
Diferencias significativas Entre el sable didáctico del docente de Matemáticas y Su Hacer en el aula de clase en primero de primaria del colegio .... en el Desarrollo del estand U na r de Competencia ...
Reconozco signifi cados del Número en Diferentes Contextos (Medición, conteo, comparacion, codifi cacion, Localización E ntre otros).
apuntes del dia 14 de mayo de 2016 los videos no deben ser mayores a 3 minutos pq tienen los niños estan distraidos mirandose xxxxxxx
vimos el video el alfarero ( aprende- aprende ) Todo enfoque pedagogico - Asombro desequilibrio cognitivo
desde el punto de vista Socioconstructivista el estudiante habilitó el ZDP (querer aprender el estudiante) cuando se asombra con el alfarero. le pide que le enseñe la magia. Herramientas - elementos didacticos para enseñar. que tipo de aprendizaje le propone el señor........BASADO EN EJEMPLOS.(transposicion didactica siempre hay un experto y un novato) APRENDIZAJE COLABORATIVO. requiere confianza ontologica en su maestro.( cuando yo reconozco quien sabe acepto la nota ) desde el punto de vista del socioconstructivismo...REFLEXIONANDO ( cuando el niño en el alfarero esta comparando sus moldes) ...sistematizacion del error. constructivismo y aprendizaje colaborativo el aprendizaje colaborativo tambien exige aprendizaje autonomo...cada estudiante debe tener su propio producido. cuando el niño logra hacer la jarra siente satisfaccion...(de lo que sabe) .ESTABILIDAD DE LOS CONCEPTOS. todas las jarritas anteriores son sus saberes previos... que material educativo utilizo este profesor.......SOLPLO....le DA VIDA
el que pasa cuando hacemos una simulacion, que pasa cuando damos un ejemplo al docente debe saber que paso alli.... el docente debe saber o preveer lo todo desde el punto de vista del ABP hay que tener en cuenta que los niños no esta investigando ( el niño no va sacar una teoria de lo que esta aprendiendo) en el ABP el problema es del estudiante...para que el estudiante adquiera caminos y en en ese proceso aprenda.... pero el que lo resuelve es el profesor..... el estudiante debe tener en el docente un soporte para resolver un problema desde el punto de vista del Costructivismo se nota las etapas OPERACIONES CONCRETAS Y LUEGO PENSAMIENTO FORMAL un estudiante con procesos de autoregulacion( saber como aprendo) ......el mismo proceso cognitivo. las estrategias de sobrevivencias son diferentes ..... el aprendizaje debe resolver losproblemas de sobreviviencia contemporanea. video de les Luthiers introduccion de encuentro en el restaurante. es un ejemplo de no existir marco teorico. favor compartir dialogo sobre la tabla... socioconstructivosmo
constructivismo genetico construccionismo APOE elaboren en power point un recurso que pueda utilizar el estudiante para que comprenda cmo se suman dos numeros fraccionarios heterogenos adaptacion y ayuda ajustada al grado tercero de primaria ,
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SABADO 16 DE ABRIL DE 2016 En Este día el proposito es Como utilizar Todo Lo Que Nosotros sabemos es Enfoques Cuanto ONU. Dado Esto Se Hace Necesario Como utilizar teorias TODAS LAS, Que CONOCEMOS para desarrollar Un ambiente de A prendizaje. Los Educadores Estamos en cero desde la constitución Porque Estas Leyes no se compadecen con Lo Que Vivimos en La Realidad. por ejemplo en el Muchos Casos algunos adj docentes adj Abrazan ONU estudiante de la ONU para manifestarle el afecto o Como un Estímulo De Felicitación, sin embargo dan SE de las malas INTERPRETACIONES Lo Que conlleva Una cola los docentes sean encarcelados o enjuiciados por Este acto. Por La Cual sí Dębe Tener Cuidado y Evitar Alguna de Estas S Razón ituaciones. E STAMOS educando con costumbres antiguas Pero con Una Nueva Constitución . Recordamos Época Como la Educación en otrora Y Nos encontramos con el aforismo "LA LETRA CON SANGRE ENTRA". Que funciono muchiisiimos de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de Durante años. En 1920 existió La Ley de los 100 latigazos. Se le llamaba Así Porque en la ESA Época Se llamaba al Papa (recordamos Que la mamá pecado Tenia la decisión) EL Padre Daba 50 latigazos, El Profesor 30 latigazos y El rector 20 latigazos. Y no habia Espacio para la protesta, es de tanto ASI Que El Niño Tenia Que hacer Actos de contricción Y pedir perdón cometidas Por Las Faltas. Parece Que esta ley se Sigue Dando en Este País En El Muchos Lugares, Que No Deberia Ser de esta Manera Que ya HEMOS evolucionado y Ahora es mucho mas Importante EL SER Que El C onocimiento. Iotar habla de Mirar al Ser Humano Como un Objeto meánico, cuantificable, Retomando lo anteriormente DICHO ningún Así Dębe Ser . Los computadores de Son La diosificación de la burocracia, pues Funciona a la Velocidad de la Luz. Instrumentalizado En Muchos Casos El Estado NECESITA Ser Mucho Más. Que en Educación de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de Mientras no se Hace N ecesario ningún tipo de instrumentalización. Así Surgue Una PREGUNTA: ¿Que Ud Problema Resuelve En La cotidianidad de C omo profesional? No es Responsabilidad de Nosotros Como docentes Mejorar la Economía en ningún contexto aspecto m m mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm Dentro de Nuestro. Como docentes DEBEMOS sable Que Hacer Y en d onde. ¿Como hijo Dębe Ser La evaluación docente? ¿Que se evalua La Unidad ONU docente de la ONU? En Este SENTIDO SE Puede Hablar del premio compartir ¿Qué Primas El P remio compartir? . ONU DOCENTE LO PRIMERO QUE HACER ES Dębe DETECTAR UN PROBLEMA EDUCATIVO EN SU ÁREA (MATEMÁTICAS). Este Esta BASADO en: Términos del Aprendizaje del estudiante y ademása partir de alli Definir Que teoria Dębe de Como Como Como utilizar. Jhon Dewey Afirma Que: "Un Problema es Toda Situación Que El Ser Humano Determina C omo tal". Un Problema lo Detecta quien sabe (el experto). Si EXISTEN Otras Personas Que Tienen La Respuesta El problema De Una ESE ENTONCES No Es Problema de la ONU . De pedagógico Ello Se Puede Rescatar El Triángulo (profesor-estudiante-contenido) Este triángulo esta relacionado Por una Actividad Conjunta. En ESE acto educativo heno contexto de la ONU, Mediaciones Unas. Al ENCONTRAR DICHO Problema Este se Dębe resolver por medio de la Unidad Modelo pedagógico ONU (ONU Enfoque pedagógico y Una teoria de A prendizaje). Por e jemplo La simbología de 0,5 al 50%, o 1/2. Equivalente es, sin embargo En Este SENTIDO encontramos ONU Problema de Orde n comunicativo. Me somorfismo: Quiere Decir 'igual forma', con Ello Se busca Destacar la idea de la mar Cual mar SEGÚN EXISTEN Y Similitudes Correspondências Formales Entre DIVERSOS Tipos de S istemas. Sin embargo encontramos Que es el docente quien Tiene El problema. Y es A partir de alli Que se Dębe atacar E l Problema mencionado. Al Tener la teoria de Aprendizaje, se Tienen Unas Acciones de Acuerdo a la teoría. Pero Al Momento de evaluar v vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv VA los E studiantes utilizo otra. El enfque pedagógico se da en el contexto, la teoria de A prendizaje es aplicada al estudiante. ¿C omo evaluar v v vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv En un Enfoque socio-constructivista? / HR ablando. En Matemáticas se Visualiza Que El Conocimiento es en espiral, Lo Que Aprende En un Principio Se Va ONU Como utilizar mucho mas fuerte en futuro de las Naciones Unidas (Manera de C Reciente).
Si el conocimiento m m mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm fracasa pecado Quiere Decir Que No Exista, este es El Principio Para Que Crezca la I nvestigación. Steve Jobs sintetizó el Manejo de Una Máquina en tres Acciones: clic, doble clic y Arrastrar. En Este Mismo Orden de las Ideas DEBEMOS sintetizar la Educación Matemática pára ENCONTRAR E l Problema. SOCIO- constructivista: Relación comunicativa, los Estudiantes capten Como La ZDP, se Relaciona con la Zona de D esarrollo real. "Como Enseñar Una Comprender Lo que sé lee" Berta Braslavsky. ¿C omo priorizar, Calificar Los Elementos Como utilizar ONU parrafo La Resolución del Problema: Contexto, Niños Que T iene, Utilizando la tabla de diseño pedagógico. Relaciona el enfoque con la teoría pedagógica. Al Finalizar el semestre se Dębe Como utilizar la tabla para sustentar la utilizacion de Herramientas Alguna. No Se Puede Producir Un ambiente de pecado a'rendizaje la carta de navegación (TABLA). LA TABLA SE Dębe ENTRAGAR EL 14 DE MAYO. La tabla se evalua por la Prioridad de la Relación Entre enfoque y teoría pedagógica para resolver El problema. comprension, retención, Análisis, Síntesis, Interpretación, Traducción. (Cuales apuntan al P roblema). HOJA DE CALCULO: SERIE DE NUMERICA ascendente 1 ES 1. NEGATIVAS. SERIE DE TIEMPO (LUNES) (MESES) HOJA DE CALCULO QUE SE UTILICE SE Dębe GUARDAR SE Convierte ES UN RECURSO EDUCATIVO. Sumadoradel profe Juan: Función aleatorio: Sumas, restas multiplicaciones Para Hacer, YD ivisiones. · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · Analizar la Herramienta E xcell Herramientas de mapa IHMC No Se Puede Tener Falsedades E n mapa conceptual de la ONU. Un mapa concpetual esta constituído por Conceptos y Relaciones. (Falsa o Verdadera, simetrica, refelxiva o transitiva) Los mapas conceptuales Tienen Complejidad CUANDO Alcalde profundidad heno. (R elaciones). Cantidad de Conceptos Relacionados Entre SI. Es Una Herramienta computacional, hecha POR M atemáticos. Sirve Parr idea sacra Uña de la Cabeza de los E studiantes. TAREAS: 1. Traer la tabla impresa. 2. pegante cinta, Bond Papel y Marcadores. (Para Hacer el Ambiente de Aprendizaje). 3. Mapa conceptual del Problema. 4. Recomendaciones: ir actualizando las notas de clase. 14 DE MAYO DE 2016 En la página de la comunidad se deben ir evolucionando cosas, se debe actualizar la biografía por ejemplo: sería bueno contar "el momento cuando aprendí a montar en la moto", pero debemos centrarnos en la parte educativa donde necesariamente debe estar la historia de los niños (por ejemplo como aprendieron a contar con el panal de abejas) es decir que tanto yo como docente he construido en esos niños y jóvenes con los cuales he tenido la dicha de compartir al menos ese espaacio académico. Surge la pregunta ¿que ha hecho ud en materia educativa? entonces aquí encontramos un problema ontológico el cual se debe sufragar desde la parte o de una manera epistemológica. Esto nos lleva a recordar o a reflexionar con relación a las siguientes preguntas: ¿cómo yo logré el concepto de la división? ¿cómo aprendí el concepto de número? ¿ cómo aprendí la suma de fracciones? y que son respuestas muy diferentes a la manera como las mediatizaron (por ejemplo con un reglazo ...) además es importante que este tipo de situaciones queden consignadas en la biografia pues de esta manera al otras personas revisarla se pueden enterar de la manera como por ejemplo en Quinchía determinada persona aprendió el concepto de número por decir algo y así mismpo hacer una comparación de cómo se aprende este mismo concepto en otro lugar. La clase de este día esta oreintada a que a partir del módelo pedagógico ya diseñado se planee una clase que contenga en su estructura INICIO - DESARROLLO - FINAL. Aquí tenemos que tener en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan dicho modelo pues dependiendo de el modelo, así mismo será el tipo de evaluación que debo implementar.
TAREA: 1. ACTUALIZAR LA AUTOBIOGRAFIA (desde el punto de vista de las matem谩ticas). 2. recomendaci贸n: revisar www.educaplay.com y valorar al menos dos o tres de los recursos con que cuenta. 3. www.thatquiz.com valorar al menos dos o tres de los recursos con que cuenta. 4. actualizar las notas de clse. 5. realizar la cartelera. pr贸xima clase 28 de mayo.