TALLER 2 + 3
NEXOS
Universidad de Costa Rica - Escuela de Arquitectura - Ciclo Básico
...como vacío
Evaluar el espacio público desde lo lúdico
...como contenedor
...como lenguaje
ETAPA DIAGNOSTICO Y PLAN
...como preguntas
eje investigativo Arq. Marcela Vargas Rojas marzo 2014
...como representaciones
¿Es esto un espacio público?
Plaza de la Cultura, San José, Costa Rica. Fuente: http://turismo-cr.blogspot.com/
La noción de espacio público no es estática ni absoluta, sino que responde a un contexto (tiempo, espacio y cultura) determinado.
Condiciones del espacio público 1. Visibilidad :: aperturas 2. Accesibilidad :: posibilidades 3. Colectividad :: experiencia 4. Negociación :: poder 5. Relación de otredad :: :: interacción 6. Centralidad :: atracción
Mapa llenos y vacĂos. Fuente: Google images
imaginarios ¿Qué dice la gente del lugar? ¿Cuál es su historia? ¿Qué piensa la gente del lugar?
uso
sensaciones San José. Fuente Galería propia (2005)
¿Quiénes lo usan y quiénes no? ¿Qué actividades se realizan y cuándo?
¿Cómo se percibe el lugar? ¿Cuáles son sus características?
Características
Permeablilidad
Componentes
Actores
Mobiliario
Variedad
Robustez
Riqueza
Amenidad
Plaza de la Cultura, San José, Costa Rica. Fuente: http://turismo-cr.blogspot.com/
Floresta
Vacío
resemantización
Fines
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Integración
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Apropiación
1- ¿Cómo se apropian del espacio público - lúdicamente los diferentes grupos de usuarios? 2- ¿Cuáles son los factores que inciden en el disfrute, apropiación y uso del espacio público?
1- ¿Cuáles son las posibilidades que presenta el juego/ amenidad o juego espontáneo, como vehículo de comunicación, aprendizaje, integración social y especialmente como medio catalizador de la apropiación y resemantización del espacio ciudadano? 2- ¿Cuáles son las necesidades y posibilidades de recreación del sector de Barva de Heredia? 3- ¿Cuál es la disponibilidad de lugares en el sector desde su potencial para la realización de proyectos de interés comunitario dirigidos a la promoción y desarrollo de actividades recreativas, para personas de cualquier edad y condición? 4- ¿Qué soluciones arquitectónicas y/o urbanísticas pueden contribuir a mejorar las posibilidades recreativas y promover la integración e inclusión de todos los sectores de la comunidad?
Fase 1 Auto-definición conceptual
Fase 2 Diagnóstico de oferta y demanda
Fase 3 Propuestas
Croquis de San José. Fuente: William Cordero (s.f.)
Sustento conceptual ejemplificado
Diagnóstico de las necesidades recreativas por poblaciones
Oferta de lugares (vacíos) potenciales para los proyectos: localización y caracterización
Mapa de proyectos urbano-arquitectónicos y sus respectivas metas, actividades y características
DATOS REQUERIDOS
LISTADO DE ACTIVIDADES (por fase)
Herramientas de recopilación de datos Revisión de literatura Observación crítica del espacio Croquis como evidencia Discusión grupal crítica Entrevistas personales Entrevistas grupales Encuestas a poblaciones Levantamiento de flujos Mapeo de lo “contenido” Análisis de llenos y vaciós Edición fotográfica y video Mapa mental
UNIVERSO Y MUESTRA
PRODUCTO
Herramientas Síntesis (relación de variables) Collage Croquis Infográficos Traslape de mapas Montaje Video Análisis temático Edición imágenes Análisis comparativo (Estudio de caso) Ficha técnica
Investigar el espacio público como un vacío urbano que contiene personas heterogéneas que realizan actividades e interactúan con objetos e imaginarios lo que a su vez les producen múltiples sensaciones y donde a través del lenguaje técnico respondo las preguntas de investigación las cuales me brindarán insumos para proponer soluciones urbano-arquitectónicas.