El acertijo espacial

En esta actividad se plantean varias situaciones en que logramos desarrollar la conexión entre cubos de ciertas medidas y en ciertas posiciones especificas en un cierto espacio limitado, el desarrollo del ejercicio hizo encontrar diferentes maneras de llegar a cada cubo y a medir detalladamente la posición y dimensiones de la circulación; como último, se dió la libertad de ubicar a los cubos y las circulaciónes en el espacio, de modo que se diseñe "de cero" una configuración arquitectónica que en el futuro sería la introducción a un trabajo más complejo todavía

SITUACIÓN 1

Primeros planteamientos de la situación número 1, en que se empezó a pensar con la mano en forma de bocetos y esquemas (demaciado robustos) para entender las diferentes posibilidades con las que se contaba para desarrollar "la caja" y llegar a tocar a los cubos. se contaba con una entrada única y un espacio inmenso para jugar con los tipos de circulación y movimientos más extraordinarios

La secciones fueron otro de los dilemas que se resolvieron, ya que por primera vez un ejercicio se enfrentó de cara a componer un proyecto y diagramarlo sin una referencia como lo es en los casos de estudio. Trabajando en estas, se logró desempeñar y mejorar la habilidad de dibujo a mano alzada Surgió una noción de espacio con los isométricos que, aunque más laboriosos de hacer, dan una perspectiva muy clara y concisa del proyecto, estas herramientas usadas y las diferentes prácticas a los que los estudiantes debieron rendir cuentas, perfeccionó un poco más la visión arquitectónica y el nacimiento de un nuevo punto de referencia en el proyecto.

SITUACIÓN 2

Por medio de todos los recursos de la situación pasada y aún más secciones que antes, se resuelve el reto de un subnivel en "la caja" y menos vacíos que antes para la circulación.

Pensando en la mejor manera de llevar a cabo la circulación y el recorrido por cada uno de los cubos, las escaleras y subidas se concentraron en dos puntos, el primero es el vacío más cerca de la fachada abierta que llevan a una circulación horizontal por lo largo de esa linea, y el segundo en el tercer espacio de la linea izquierda, en este último encontramos escaleras que bajan al subnivel y junto a estas, las escaleras que suben al cubo encima del que está -1.5m en el ejercicio.

De acuerdo a las restricciones y a los avances, los retos se concentraron en el diseño del espacio interior del complejo y la conectividad que debían tener entre ellos, de modo que se pudiese llegar a cada cubo (que ya incluso podían unirse) con una circulación concéntrica en un solo punto de "la caja", así, pensando en el fácil recorrido del usuario y sobre todo, su comodidad en cada aspecto.

SITUACIÓN 3

De acuerdo al transcurso de las situaciones, y ya con el suficiente entrenamiento espacial, se plantea una "caja" más flexible a las elecciones de los estudiantes, permitiendo ubicar los cubos a gusto y de igual forma la entrada; por último, se añadió un nuevo componente clave, los jardínes

Diseño final - situación 3

El complejo del diseño final termina por dividir en dos partes el recorrido, primero la entrada (que en este caso es abierta a la calle) que lleva al encuentro con tres importantes espacios: La unión del cubo uno y dos más cercanos al acceso (que pasan por el primer jardín), al fondo con el cubo 3 y a las escaleras iluminadas por la entrada de luz del segundo jardín, las escaleras conducen al absoluto total restante de cubos en el área limítrofe a través de tres niveles que conectan las entradas y salidas de cubos combinados y aislados

Reference : www.example.com

Esquema de idea del proyecto

En este esquema perceptivo se intentan mostrar los puntos focales más importantes de la idea del diseño del proyecto, o en otras palabras, los puntos clave que se tuvieron en cuenta para finalizar la construcción del conjunto. se dividen en el vacío al ingresar a "la caja", que consiste en un espacio libre que capta la noción de amplitud y tranquilidad, la circulación en altura que de modo estratégico lleva a cada cubo y por último, la concentración de las escaleras en transportar a cada nivel