DOCENTES BACHETTA, PABLO
DURAN, ADRIAN
EPIFANIO, JORGE
ESPASANDIN, MERCEDES
GOMENSORO,
NGUYEN GUALANO, MARTIN PARODI, ANIBAL BOCCARDI, GONZALO HERRERA, PABLO LOPEZ, VICTORIA MARTINEZ, ELIAS MOREIRA, VALENTINA RIZZO, MATIAS RODRIGUEZ SERPA, ANA
ALUMNOS ABERO, ESTIVALIZ ACOSTA, IGNACIO ALAMON, CECILIA ALMEIDA, CECILIA ALVAREZ, ANA LUCIA AMORIM, FRANCISCO ARNEJO, PABLO BACCINO, GABRIELA BACELO, MARIANA BADO, CAMILA BAIRO, LUCIA BERTA, ADRIANA BLANCO, PABLO BRENES, CARMELA CABRERA, MARIEL CACERES, ANDREA CHIAPPARA, AGUSTINA CIOLI, FLORENCIA COLINA, MARIANA CONTATORE, LUCIA DAVIES, MEGAN DEL CAMPO, BELEN DIAZ, LUCIA DIAZ, SANTIAGO DIAZ, VIRGINIA ESPUEYS, EVANGELINA FAVRIN, FEDERICO FERNANDEZ, DANIELA FERNANDEZ, ELINA FERRAZ, MATIAS FORNARO, FLORENCIA FRAGA, MASSIMILIANO FRANCO, NICOLAS GARICOITS, BELEN GONZALEZ, KATIA GONZALEZ, FLORENCIA GUGELMEIER, SABINA GUILLEN, GIORGINA HERNANDEZ, SEBASTIAN JURI, CECILIA LOPEZ, LUCIANO LORES, MARIA MACANSKAS, PABLO MADRUGA, RODOLFO MAGLIONE, MARTIN MAGNONE, FRANCISCO MARELLA, STEFANIA MASSAFERRO, GUILLERMO MATEO, ANDREA MAYOBRE, BRUNO MENDEZ, RODRIGO MILANS, MARIA JOSE MORERA, DIEGO ODRIOZOLA, TANIA ORTIZ, JORGE LUIS PADILLA, CARLOS PELUFFO, LUCIA PEREZ, DIEGO PIÑA, AGUSTIN PIRIZ, DAYANA POMBO, CHRISTIAN QUESADA, MELISA RAMOS, YESSICA RE, ELINA RICHARD, ELIANA ROBAINA, MARTIN RODRIGUEZ, AGUSTINA RODRIGUEZ, ELINA ROSAS, GIMENA SALVERAGLIO, CAMILA SANZ, FABIAN SARUBBI, FLORENCIA SENDIC, CAMILA SERQUEDA, VERONICA SILVA, MATIAS SILVERA, LUCIA STOCCO, SOFIA SUAREZ, MARIA TARDAGUILA, ANDREA TORRES, ANA LAURA VALETTA, SANTIAGO VALLS, JUAN VARELA, GIMENA VEAS, SANTIAGO WOOD, MAURICIO
PROLOGO DR. ARQ. GUSTAVO SCHEPS CASA es una muestra de proyectos. O mejor dicho, del producto de todos los más o menos paralelos procesos de los estudiantes de Anteproyecto 1, segundo semestre 2009 del Taller. No es una selección; acá no falta ninguno. Por lo tanto, además del interés de las piezas individuales, es una expresión, aunque parcial, transparente, del tratamiento que damos a la compleja y apasionante cuestión de enseñar y aprender arquitectura. Abordar la enseñanza de una tan sutil materia que intersecta lo subjetivo, la sensibilidad y las historias personales con lo objetivo y lo transmisible, nos ha llevado a conjeturar acerca del pensamiento arquitectónico. El Taller complementa enfoques; desde un sesgo particular, cada curso orienta el avance personal del estudiante. A01 hace énfasis en la generación de ideas arquitectónicas y su desarrollo consistente, con acento en el espacio y los vínculos. Siendo que el pensamiento arquitectónico despliega una particular capacidad para mirar el mundo, para interrogarlo y plantearle respuestas no evidentes, incorporar sus saberes y desarrollar sus destrezas requiere, a veces, desarmar y ensamblar de nuevo modo buena parte del conocimiento previo. Manejar la cotidianeidad de la casa, permite impulsar el pensamiento creativo hacia nuevas miradas, que redefinan la cultural construcción colectiva del mundo. Al fin, correspondería considerar esta publicación en si misma. Hoy es valiosa por documentar lo hecho (en tiempo tan breve y tan largo); y sugerirlo como un estado abierto, a ser repensado creativa y críticamente. Hacia el futuro, al mostrar estas casi-casi casas que habitan el umbral de la imaginación y la realidad (como siempre el proyecto), prolongará el gusto del comienzo; evocará el inicio de los caminos. Hojearla será, seguramente, como volver a CASA.
SIN LIMITES ARQ. ANIBAL PARODI El curso de anteproyecto 1 está construido sobre la permanencia y el cambio. Ha crecido afirmado en dudas y certezas que, atravesando generaciones de docentes y de estudiantes, consolidaron una evolución paciente e innovadora de sus dinámicas y didácticas. Como el proyecto mismo, la propuesta de trabajo va cambiando según la escala de observación de la realidad que sobre ella proyectemos. Muchas veces desde cierta distancia todo parece estable y apacible. Sin embargo, a medida que nos aproximamos percibimos como una apretada red de relaciones, causas, efectos y azares se entrelazan con movimientos cuidadosos creando espacio para la calma y también para la tempestad. Las didácticas que el curso ha consolidado, se exhiben tan orgullosamente como se ocultan a la visión directa que inhibe el misterio fértil de la ideación. Configuran en sí mismas un proyecto destinado a orientar un proceso de creación con el que comparten una genética común. En el pensamiento proyectual, y en particular en su enseñanza, el perro no puede evitar morderse la cola. En particular el segundo semestre juega con la materia más recurrente, estable y tradicional, experimental e innovadora de la actividad proyectual de todos los que estudiamos arquitectura: la vivienda. La casa, como espacio e idea, es el lugar en donde se vive y en el cual se madura desde lo doméstico la experiencia pública y privada del habitar. Es un espacio tan cotidiano como desconocido, y es probable que en ello resida una parte importante de su valor como tema de proyecto. Todo curso, todo semestre necesita siempre un evento que rompa el hielo inicial y reinstale la dinámica de intercambio docente y estudiantil. [Entre límites] lo ha sido para A01 S2, desde hace mucho más tiempo del que hubiera podido vaticinarse en un comienzo: 13 años. La propuesta de este breve modulo inicial ha conservado su identidad, a pesar de que si pusiéramos frente a frente la primera y la última versión, probablemente se reconocerían tan solo como reflejos distorsionados por la curvatura del tiempo. Acerca del manejo de los límites trata en más de un sentido la docencia y el proyecto de arquitectura. Por eso un ejercicio como éste resulta clave. Conduce un proceso de pensamiento arquitectónico de alta definición en relación con el tiempo de desarrollo (5 clases) proporcionando un conjunto de premisas de partida tan abiertas como restrictivas. Libres en su definición precisa. Una envolvente reducida e ineludible invierte la mirada y, como un guante dado vuelta, transfiere el principal campo de decisiones al espacio interior y al desafío antropométrico de trabajar en ambientes muy exigidos dimensionalmente. Se articula de este modo una ecuación que orienta de manera firme la concepción de un sistema compositivo comprehensivo y consistente. Profundo en su aspiración de reflexión abstracta, profesional en el manejo dimensional irrenunciable, lúdico
en tanto liberador de prefiguraciones y prejuicios de lo que una casa debe ser, dinámico en tanto nace de la consciencia del movimiento en el espacio. El siguiente módulo opera como contrapunto pero también como continuidad del anterior. Conserva la estructura multidimensional explícita, pero abandona el marco del laboratorio en favor del ambiente de un barrio real y palpable en el cual la diversidad es la regla que construye la unidad. Se equilibran la visión externa y la interna y se persigue una definición proyectual capaz de abordar la escala 1:50, desarrollando el programa vivienda asociado con espacios de trabajo propios del núcleo de usuarios. Tantos predios, tantas situaciones particulares, tantas nuevos límites como estudiantes. La propuesta, el desarrollo y los resultados son, como sus protagonistas, componentes singulares de un proyecto colectivo. El ejercicio obliga explícitamente a la toma de decisiones fundadas que impliquen procesos de interpretación de las premisas comunes: el grupo de usuarios y sus relaciones, el vínculo entre el espacio doméstico y el espacio de trabajo asociado, la relación con el barrio y la ciudad, son objeto de reflexión personal y grupal. La ejercitación de la relación abierta e iterativa entre las partes y el todo, entre las diferentes escalas de aproximación a un mismo problema, se transforma en objetivo central de las relaciones proyectuales y de enseñanza-aprendizaje. El estudiante tiene la posibilidad de explorar múltiples caminos, afortunadamente no todos previstos, delineados apenas con línea punteada a la espera de su rol decisivo. Ciudad, barrio, vivienda, espacio individual, colectivo, privado, público; toda la arquitectura presentada en un envoltorio lo suficientemente familiar como para alentar la confianza necesaria para aceptar el desafío y lo suficientemente ajeno como para estimular la experimentación creativa. Creemos que felizmente los objetivos perseguidos pueden apreciarse en el conjunto de trabajos presentados en este libro. Sin embargo existen un par de logros difíciles de imprimir sobre papel aunque, a nuestro entender, son claves para la validación de la propuesta didáctica presentada: la certeza de acompañar un proceso de maduración que modifica irremediablemente la mirada del estudiante sobre la problemática de la arquitectura, y de generar en él la sensación de estar capacitados para enfrentar el desafío de nuevas ecuaciones de proyecto… sin límites. Bautizado originalmente en 1997 como “Entre límites, en Dreamland”, por un equipo docente integrado por Gustavo Scheps, Laura Fernández, Marcelo Gualano, Santiago Lenzi Batto, Bernardo Martín, Ángel Nogueira y Aníbal Parodi.
ENUNCIADOS MODULO 1 ENTRELIMITES 2 SEMANAS EN PAREJA MODULO 2 90 CASAS 1 BARRIO 11 SEMANAS INDIVIDUAL
MODULO 1
EXPLORACION DE ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y DIMENSIONALES DE LA VIVIENDA. Marco restrictivo severamente condicionante para la generación de hipótesis formales. Las situaciones establecidas -las distintas relaciones predio/programafuerzan a investigar soluciones de estructura interna poco ortodoxa, exigiéndose buenas calidades en el diseño del espacio concebido globalmente. Se avanzará en el conocimiento de aspectos distributivos y antropométricos, ejercitando creativamente su manjeo en un enfoque de pensamiento relacional, controlando la interacción de las partes entre sí y con el todo. *Se entregará maqueta de la propuesta a escala 1/50 y lámina sobre soporte rígido (se adjunta esquema). NOTA IMPORTANTE: En la medida que el ejercicio busca concentrar el trabajo en la propuesta espacial no será necesario definir la materialidad precisa de la vivienda. De todos modos la maqueta deberá reflejar atributos generales de la materia, como pesantez, liviandad, permeabilidad a la luz y la visión, texturas y despiezos.
ESCENARIOS
PLANTAS
5 01
9
6 5 02
5 6 03
12
04
4
5 05
15
FACHADAS
CORTES 5
9
9
6 6 11 5
5
11
11
12 3 9 6
5 5
5
MODULO 2
ENTRELIMITES PROYECTOS
ENTRELIMITES ABERO, ESTIVALIZ + MADRUGA, RODOLFO
29
ENTRELIMITES ACOSTA, IGNACIO + DIAZ, LUCIA
31
ENTRELIMITES ALAMON, CECILIA + ALVAREZ, ANA LUCIA
33
ENTRELIMITES ALMEIDA, CECILIA + SILVERA, LUCIA
35
ENTRELIMITES AMORIM, FRANCISCO + MENDEZ, RODRIGO
37
ENTRELIMITES BACELO, MARIANA + ODRIOZOLA, TANIA
39
ENTRELIMITES BADO, CAMILA + ROBAINA, MARTIN
41
ENTRELIMITES BAIRO, LUCIA + DIAZ, VIRGINIA
43
ENTRELIMITES BERTA, ADRIANA + DAVIES, MEGAN
45
ENTRELIMITES BLANCO, PABLO + MASSAFERRO, GUILLERMO
47
ENTRELIMITES BRENES, CARMELA + TARDAGUILA, ANDREA
49
ENTRELIMITES CABRERA, MARIEL + MARELLA, STEFANIA
51
ENTRELIMITES CACERES, ANDREA + JURI, CECILIA + VARELA, LUCIA
53
ENTRELIMITES CHIAPPARA, AGUSTINA + CONTATORE, LUCIA
55
ENTRELIMITES CIOLI, FLORENCIA + PELUFFO, LUCIA
57
ENTRELIMITES COLINA, MARIANA + FORNARO, FLORENCIA
59
ENTRELIMITES DEL CAMPO, BELEN + GUGELMEIER, SABINA
61
ENTRELIMITES DIAZ, SANTIAGO + MAYOBRE, BRUNO
63
ENTRELIMITES ESPUEYS, EVANGELINA + RAMOS, YESSICA
65
ENTRELIMITES FAVRIN, FEDERICO + FRANCO, NICOLAS
67
ENTRELIMITES FERNANDEZ, DANIELA + GONZALEZ, FLORENCIA
69
ENTRELIMITES FERNANDEZ, ELINA + TORRES, ANA LAURA
71
ENTRELIMITES FRAGA, MASSIMILIANO + PEREZ, DIEGO
73
ENTRELIMITES GARICOITS, BELEN + RODRIGUEZ, AGUSTINA
75
ENTRELIMITES GONZALEZ, KATIA + PIRIZ, DAYANA
77
ENTRELIMITES GUILLEN, GIORGINA + RICHARD, ELIANA + SENDIC, CAMILA
79
ENTRELIMITES LOPEZ, LUCIANO + MACANSKAS, PABLO
81
ENTRELIMITES LORES, MARIA + STOCCO, SOFIA
83
ENTRELIMITES MAGLIONE, MARTIN + ORTIZ, JORGE LUIS
85
ENTRELIMITES MAGNONE, FRANCISCO + PIÑA, AGUSTIN
87
ENTRELIMITES MARTINEZ, SABRINA
89
ENTRELIMITES MATEO, ANDREA + ROSAS, GIMENA + SARUBBI, FLORENCIA
91
ENTRELIMITES MORERA, DIEGO + WOOD, MAURICIO
93
ENTRELIMITES PADILLA, CARLOS + VALLS, JUAN
95
ENTRELIMITES POMBO, CHRISTIAN + SANZ, FABIAN
97
ENTRELIMITES SALVERAGLIO, CAMILA + SUAREZ, MARIA
99
ENTRELIMITES VALETTA, SANTIAGO + VEAS, SANTIAGO
101
90 CASAS 1 BARRIO PROYECTOS
Planta Baja
Planta Alta
C
90 CASAS 1 BARRIO ABERO, ESTIVALIZ
A
C
B
B
A
Corte AA
Corte CC
Corte BB
105
90 CASAS 1 BARRIO ACOSTA, IGNACIO
107
A A
Planta Baja
Fachada Principal
109
Planta Alta
Corte AA
90 CASAS 1 BARRIO ALAMON, CECILIA
111
90 CASAS 1 BARRIO ALMEIDA, CECILIA
113
115
90 CASAS 1 BARRIO ALVAREZ, ANA LUCIA
117
90 CASAS 1 BARRIO AMORIM , FRANCISCO
119
121
90 CASAS 1 BARRIO ARNEJO, PABLO
123
90 CASAS 1 BARRIO BACCINO, GABRIELA
125
127
90 CASAS 1 BARRIO BACELO, MARIANA
129
90 CASAS 1 BARRIO BADO, CAMILA
131
133
90 CASAS 1 BARRIO BAIRO, LUCIA
135
90 CASAS 1 BARRIO BERTA, ADRIANA
137
B
A
B
A
Planta Nivel Inferior
Planta Nivel Superior
Corte AA
Corte BB
139
90 CASAS 1 BARRIO BLANCO, PABLO
141
90 CASAS 1 BARRIO BRENES, CARMELA
143
Planta 1er Piso
Planta Baja
145
90 CASAS 1 BARRIO CABRERA, MARIEL
147
90 CASAS 1 BARRIO CACERES, ANDREA
149
151
90 CASAS 1 BARRIO CHIAPPARA, AGUSTINA
153
90 CASAS 1 BARRIO CIOLI, FLORENCIA
155
C
B
A A
C
B
157
90 CASAS 1 BARRIO COLINA, MARIANA
159
[HUERTA ORGÁNICA] _ NATURALEZA CONTROLADA
CIRCULACIÓN HUERTA = CIRCULACIÓN PÚBLICA
[ESPACIO ANEXADO A LA VIVIENDA] hierbas aromáticas
_ relacionado con el desarrollo de un emprendimiento familiar: producción de alimentos tipo huerta orgánica, elaboración y venta directa
GERMINAR _ el crecimiento emerge desde un estado de reposo _ un germinar en el involucramiento con el terreno usos y actividades a realizar + activas CIRCULACIÓN VIVIENDA = CIRCULACIÓN PRIVADA
+ pasivas
_ plantación de hierbas aromáticas
_ plantación de actividades
mi involucramiento con el terreno [huerta, locales] deviene de un germinar en experiencias
90 CASAS 1 BARRIO CONTATORE, LUCIA
161
163
BB B
AA A
B BB
A AA
90 CASAS 1 BARRIO DAVIES, MEGAN
165
90 CASAS 1 BARRIO DEL CAMPO, BELEN
167
169
90 CASAS 1 BARRIO DIAZ, LUCIA
171
90 CASAS 1 BARRIO DIAZ, SANTIAGO
173
Planta Baja
Planta Alta
175
Corte CC
Corte DD
Corte AA
Corte BB
90 CASAS 1 BARRIO DIAZ, VIRGINIA
177
90 CASAS 1 BARRIO ESPUEYS, EVANGELINA
179
181
90 CASAS 1 BARRIO FAVRIN, FEDERICO
183
90 CASAS 1 BARRIO FERNANDEZ, DANIELA
185
187
90 CASAS 1 BARRIO FERNANDEZ, ELINA
189
90 CASAS 1 BARRIO FERRAZ, MATIAS
191
193
90 CASAS 1 BARRIO FORNARO, FLORENCIA
195
Planta Baja
Planta 1er Piso
Planta 2do Piso
90 CASAS 1 BARRIO FRAGA, MASSIMILIANO 197
Planta Baja
Planta 1er Piso
Planta 2do Piso
199
90 CASAS 1 BARRIO FRANCO, NICOLAS
201
90 CASAS 1 BARRIO GARICOITS, BELEN
203
205
90 CASAS 1 BARRIO GONZALEZ, KATIA
207
90 CASAS 1 BARRIO GONZALEZ, FLORENCIA
209
211
90 CASAS 1 BARRIO GUGELMEIER, SABINA
213
90 CASAS 1 BARRIO GUILLEN, GIORGINA
215
217
90 CASAS 1 BARRIO HERNANDEZ, SEBASTIAN
219
90 CASAS 1 BARRIO JURI, CECILIA
221
223
90 CASAS 1 BARRIO LOPEZ, LUCIANO
225
90 CASAS 1 BARRIO LORES, MARIA
227
229
90 CASAS 1 BARRIO MACANSKAS, PABLO
231
90 CASAS 1 BARRIO MADRUGA, RODOLFO
233
235
90 CASAS 1 BARRIO MAGLIONE, MARTIN
237
90 CASAS 1 BARRIO MAGNONE, FRANCISCO
239
241
90 CASAS 1 BARRIO MARELLA, STEFANIA
243
90 CASAS 1 BARRIO MASSAFERRO, GUILLERMO
245
247
90 CASAS 1 BARRIO MATEO, ANDREA
Planta 1er Piso
Planta Baja
249
90 CASAS 1 BARRIO MAYOBRE, BRUNO
251
253
90 CASAS 1 BARRIO MENDEZ, RODRIGO
255
90 CASAS 1 BARRIO MILANS, MARIA JOSE
257
259
90 CASAS 1 BARRIO MORERA, DIEGO
261
90 CASAS 1 BARRIO ODRIOZOLA, TANIA
263
265
90 CASAS 1 BARRIO ORTIZ, JORGE LUIS
Nivel 0
Nivel 1
267
90 CASAS 1 BARRIO PADILLA, CARLOS
269
C
A
B
B
C
A
Nivel 0
Nivel 1
271
90 CASAS 1 BARRIO PELUFFO, LUCIA
273
90 CASAS 1 BARRIO PEREZ, DIEGO
275
277
90 CASAS 1 BARRIO PIÑA, AGUSTIN
279
La casa particionada es el resultado de la colonización del terreno largo y angosto. Esta situación se ve reflejada en los módulos que la definen, módulos largos, simples y de baja altura. Este particionamiento también permite aprovechar los 90mts2 ya que no se pierde metraje alguno en circulaciones. A diferencia de los módulos, entidades autónomas, la loza de techo es única, generando la unión entre los cuerpos y otorgandole dinamismo a las circulaciones.
90 CASAS 1 BARRIO PIRIZ, DAYANA
281
283
90 CASAS 1 BARRIO POMBO, CHRISTIAN
285
90 CASAS 1 BARRIO QUESADA, MELISA
287
289
90 CASAS 1 BARRIO RAMOS, YESSICA
291
90 CASAS 1 BARRIO RE, ELINA
293
295
90 CASAS 1 BARRIO RICHARD, ELIANA
297
90 CASAS 1 BARRIO ROBAINA, MARTIN
299
301
90 CASAS 1 BARRIO RODRIGUEZ, AGUSTINA
303
90 CASAS 1 BARRIO RODRIGUEZ, ELINA
305
307
90 CASAS 1 BARRIO ROSAS, GIMENA
309
90 CASAS 1 BARRIO SALVERAGLIO, CAMILA
311
313
90 CASAS 1 BARRIO SANZ, FABIAN
315
90 CASAS 1 BARRIO SARUBBI, FLORENCIA
317
B
A
B
A
Planta Baja
Planta Alta
319
Fachada Principal
Corte AA
Corte BB
90 CASAS 1 BARRIO SENDIC, CAMILA
321
90 CASAS 1 BARRIO SERQUEDA, VERONICA
323
Planta 2do Nivel
Planta 1er Nivel
Planta Baja
325
Fachada Principal
Corte AA
90 CASAS 1 BARRIO SILVA, MATIAS
327
90 CASAS 1 BARRIO SILVERA, LUCIA
329
331
90 CASAS 1 BARRIO STOCCO, SOFIA
333
90 CASAS 1 BARRIO SUAREZ, MARIA
335
337
90 CASAS 1 BARRIO TARDAGUILA, ANDREA
339
90 CASAS 1 BARRIO TORRES, ANA LAURA
341
343
90 CASAS 1 BARRIO VALETTA, SANTIAGO
345
90 CASAS 1 BARRIO VALLS, JUAN
347
349
90 CASAS 1 BARRIO VARELA, GIMENA
351
90 CASAS 1 BARRIO VEAS, SANTIAGO
353
355
90 CASAS 1 BARRIO WOOD, MAURICIO
357
359