Colectiva es un laboratorio de proyectos con un doble agenciamiento, busca en primer lugar explorar el habitar generando un ámbito dinámico de discusión, intercambio de conocimiento y reflexión, y en segundo término intenta construir un cuerpo pedagógico reglado a modo de indagaciones encadenadas que hacen operar a ese laboratorio, a la vez que brinda un espacio donde asumir –docentes y estudiantes‐ compromisos más o menos breves a la vez que intensos y firmes.
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TALLER SCHEPS FARQ UY EQUIPO DOCENTE Marcelo Gualano Mario Baez Ignacio De Souza Sergio Aldama Fiorella Cobas Matías Rizzo Ernesto Pelayo Federico Bermúdez Ignacio Caballero WEB BLOG www.farq.edu.uy/tallerscheps www.farq.edu.uy/tallerscheps/03
CCU
CENTRO COOPERATIVISTA URUGUAYO PARTICIPANTES Valeria Estéves Alvaro Moreno Horacio Pérez Lucía Anzalone WEB facebook.com/centrocooperativistauruguayo ccu.org.uy
Tal vez sea la simple felicidad de contar lo que hacemos y pensamos entre docentes y estudiantes, el motor de esta publicación. A la vez, cierto es, que en la arquitectura de esta experiencia pedagógica existen varios espacios posibles que interactúan entre los procesos y los productos, de tal forma que el cuerpo proyectual colectivo que en cada publicación hemos compartido construye a su vez un “espacio de espacios”, una pequeña galaxia de proyectos plausible de ser entendida como un ecosistema de esferas que el lector puede mezclar y explorar. Esta idea literaria de un relato no cerrado con tantos tránsitos y finales posibles como lectores y autores leídos haya, es otro bucle de Colectiva como construcción múltiple y heterogénea. Esto no es un compilado de relatos arquitectónicos, con lugares definidos para cada autor, es la mezcla que sigue una mirada pedagógica sobre los desafíos y las oportunidades que nos brinda pensar en la vivienda colectiva. Colectiva es un espacio dialógico entre docentes y estudiantes que se construye como un proyecto pedagógico desplegable en variados estratos y escalas del pensamiento que
interaccionan al mismo tiempo. Las múltiples combinaciones posibles entre el diagrama didáctico propuesto, las galaxias de esferas proyectuales que produce, y el espacio editorial que las contiene dan el espíritu y tonalidad de la propuesta global. La historia de Colectiva como proyecto editorial, que es a la vez el correlato de una experiencia académica que se viene transformando como producto colectivo final de cada semestre, y la acumulación de su cuerpo proyectual son dos de las permanencias más alentadoras en el sistema de trabajo, ya que hacen de Colectiva un espacio donde tanto docentes como estudiantes acuerdan compromisos breves pero intensos en torno a la investigación en proyecto, a la vez que se hacen sinceramente compartibles sus ideas, que se saben provisorias y felizmente complementarias. Es por esta razón que en esta 7ta edición retomamos la idea editorial, reactivando este cuerpo proyectual que debe sentirse construido desde la multiplicidad de sus autores y tutores, para ser explorado como un colectivo en sus versiones múltiples actuales y de futuros imprevisibles.
UN LABORATORIO POSIBLE PARA LA VIVIENDA COOPERATIVA
LOS DESEOS E INTERESES PREVIOS A principios de Agosto de este año compartimos junto al Centro Cooperativista Uruguayo el inicio de un curso de anteproyecto en la Facultad de Arquitectura con el objetivo de construir un dialogo entre docentes, estudiantes y técnicos sobre la temática de la vivienda cooperativa en el formato de una colaboración conjunta enmarcada en el Convenio Marco CCU-UdelaR. El curso de Anteproyecto 3 del Taller Scheps (curso de cuarto año de proyecto) en su segundo semestre viene desarrollando desde hace unos años un doble objetivo, el incial, que pone foco en los temas relacionados a la vivienda colectiva desplegada en varias capas de observación paralelas, y su complementario, que es aquel que mira esta investigación en sus procesos y programas pedagógicos. Este doble interés reacciona en un proyecto editorial y laboratorio proyectual que hemos dado en llamar Colectiva. Nos propusimos trabajar junto al
Centro Cooperativista Uruguayo, ya que entendemos que la vivienda cooperativa incluye además de la necesaria solución habitacional, varios focos de observación sobre el pensamiento y proyecto de la vivienda colectiva, que están en consonancia con intereses pedagógicos del curso, a la vez que aporta al estudiante una experiencia solida y exitosa sobre la producción de vivienda en nuestro país, que desde su formación ha dado varios ejemplos de relevancia a nivel nacional e internacional en este sentido y que el momento actual llama a re visitar. Aprender mirando lo que otros hicieron o de otra manera retomar sus intereses y redescribir posibles trayectorias es una forma de explicar este punto de partida. EL ABORDAJE PROPUESTO Es justo decir entonces que asistimos a una recuperación sobre el tema dentro del ámbito académico, algunos seminarios, charlas, ponencias e investigaciones en el orden estudiantil y docente de los últimos años ponen foco en este sentido. Ahora, cuales son entonces los
temas que hacen al nuevo foco de interés?, ¿es posible que los temas incluidos dentro de esta modalidad de vivienda colectiva sean también una forma de entender y generar ciudad?, ¿son sus beneficios comunitarios lo que hacen plantear nuevos desafíos para la densidad, diversidad, eficiencia y sostenibilidad?, ¿es la construcción y participación de un nuevo espacio público la que nos llama a la oportunidad?, ¿existe en la innovación que aporta el movimiento cooperativo a la cultura material de la vivienda un campo de observación?.
trabajo en conjunto con el CCU, pautando intencionalmente el proceso en busca de objetivos e intereses claros.
Fue a resolver por parte de los estudiantes entonces un conjunto cooperativo de 100 viviendas con algunos programas públicos asociados en tres ubicaciones de diferentes densidades, alturas permitidas y tamaño de padrones. Buscando promover el intercambio con el instituto de asistencia técnica, de forma que el mismo pueda observar e intercambiar con situaciones de cierta familiariedad en su labor Estas preguntas que podríamos cotidiano y el estudiante se pueda resumir en algunos de los intereses acercar a datos que son muy "cercaque el curso se propone mirar son nos" a la cuestión por la cual tiene excusa para una conversación entre que dar respuesta. los docentes, estudiantes y técnicos del CCU en torno a cuatro esferas El proyecto editorial como producto temáticas de pares relacionales; colectivo final de cada semestre es Vivienda Ciudad, Unidad Conjunto, una forma de compartir el conociPublico Intimo, Técnica Materia, cada miento generado por el curso, y una proyecto atraviesa y transita por manera de remirar lo hecho . En estos temas, en etapas encadenadas esta septima edición Colectiva se en un intercambio pautado por el reconfigura como una plataforma de encuentro en mesas de trabajo junto asociación acerca de los temas de la al CCU que muestran los productos vivienda cooperativa generando un de los estudiantes asociados a estas espacio en torno a la investigación esferas temáticas a lo largo del en proyecto. Esta publicación es semestre , junto a varias instancias autogenerada por los docentes, de visita a obra y charlas asociadas. estudiantes junto a la colaboración del CCU. LOS OBJETIVOS PLANTEADOS En esta edición nos intereso intensi- Agradecemos al Centro Cooperatificar permanencias en el carácter vista Uruguayo por el optimismo en propositivo de las exploraciones la construcción de este espacio, el junto con los aspectos fundamenta- apoyo a la enseñanza universitaria, les del diagrama didáctico, y subra- y claro está, por el compromiso yar algunos puntos de partida que social que lleva adelante. surgen del "objeto" del proyecto y el
SEPTIMA EDICION
EL HABITAR: VIVIENDA COOPERATIVA En su septima edición Colectiva redirecciona su foco en la producción de viviendas por cooperativismo entendiendo que esta aporta nuevas capas de reflexión al laboratorio de proyectos. Nos interesa explorar estas capas de forma que la vivienda se entienda ligada a una lógica de ciudad que reinterpreta, a un espacio público del cual es parte y es plausible de activar, a una técnica inserta en una cultura contemporánea, a unas formas de vida intensamente multiplicadas, en fin a una pensamiento que re-describe una realidad dada y construye una opinión compartible sobre la misma.
entre la Facultad de Arquitectura y el CCU, nos proponemos trabajar en un laboratorio proyectual que involucre docentes, estudiantes, profesionales y técnicos de diversas disciplinas.
La construcción de esta indagación sobre la vivienda cooperativa nos acerca en este semestre al Centro Cooperativista Uruguayo, para desde este piso común poder en conjunto desencadenar procesos proyectuales de carácter exploratorio en torno a la vivienda colectiva. En el marco de un convenio firmado
EL LABORATORIO: COLECTIVA DRAFT El proceso de ideación del proyecto arquitectónico es una ocupación intrínseca de un curso de anteproyecto, construir una mirada creativa y exploratoria del mismo, es un objetivo que este curso aspira a desplegar a lo largo del semestre.
Es también una oportunidad para involucrarnos, aprender y poder aportar conocimiento desde nuestro lugar a la temática de la vivienda social. Queremos investigar desde el proyecto, mediante un diseño que permita avanzar con seriedad y razonable ambición; en un marco de realismo y exigencia verosímil, que seguramente entregue opiniones imprecisas e incompletas pero que en conjunto puedan aportar a la discusión colectiva.
A la vez que generamos una “respuesta” de carácter arquitectónico, sea cual fuere, desplegamos una serie de procedimientos, recursos, herramientas y medios que sirven a tal fin. Esta doble condición del proyecto que se mueve entre sistema de pensamiento que diseña el proyecto y el proyecto que alimenta e informa al sistema de pensamiento es alentadora de una generación de conocimiento original entorno a nuestro cuerpo disciplinar.
INDAGACIONES ENCADENADAS: DRAFTS El anteproyecto podría ser uno o varios paso previos al proyecto, por esta razón contendría anotaciones, diagramas, herramientas, plantas, secciones en forma de borradores de baja calidad que anteceden a aquellos recaudos "formales" necesarios para la puesta en práctica, que enuncian, transcriben y explicitan el contenido del mismo. Esta condición borrosa del lenguaje proyectual, de cierta fragilidad e indefinición presionada por el crecimiento y De esta forma secciones o capas de acumulación de ideas que conlleva “proyecto” son desplegadas en cambio y transformación a lo largo paralelo buscando multiplicar los del proceso de ideación, contiene enfoques, complementar los sistepodríamos decir un alto grado de mas de ideas y alentar conversacio- interés sobre el "núcleo" de los nes simultáneas en torno a una diversos dispositivos proyectuales. agenda común: el habitar. Expresa- La acumulación, estratificación y do de esta forma, se entiende que el desarrollo en paralelo de estos proceso de ideación del proyecto, borradores llamados Drafts son en sus niveles tanto teóricosmateria de observación de este conceptuales como técnicoslaboratorio. Sin intentar agotar los prácticos son deseables de explora- posibles estratos de los diversos ción e indagación y pueden constemas que conlleva la vivienda truir futuros perfiles disciplinares de colectiva se proponen cuatro focos cada estudiante. de proyecto a desarrollar.
CENTRO COOPERATIVISTA URUGUAYO
Desde el Centro Cooperativista Uruguayo recibimos con gran interés la invitación a participar en el curso A03 Taller Scheps, entendido como una oportunidad de intercambio entre ambas instituciones. El intercambio como posibilidad no solo de cruce de experiencias, de dominios, sino como espacio para la creación, ampliando así las posibilidades, las miradas sobre el saber colectivo. Desde esta premisa entendemos al Taller CCU-A03 como laboratorio de comunicación, análisis y creación sobre nuestro tema de trabajo cotidiano, LA VIVIENDA COOPERATIVA. Oportunidad de abrir, de desbordar nuestro propio marco, promoviendo y aportando una mirada crítica y propositiva tanto al quehacer cotidiano propio del CCU, como al desarrollo de nuestra sociedadciudad. Oportunidad de contagiar, de amplificar nuestro rol en el proceso de creación de hábitat urbano, enriqueciendo la experiencia propia del CCU, con aportes desde la
mirada desprejuiciada de estudiantes, instancia de particular contribución, pudiendo contar con un "laboratorio de propuestas arquitectónicas”, lo cual ha generado curiosidad y aporte concreto de respuestas a la práctica cotidiana. Esta oportunidad se encuentra en la línea de experiencias anteriores como ser el convenio marco firmado con la UdelaR, el convenio específico firmado con Facultad de Arquitectura (UdelaR), la experiencia del taller sobre cooperativismo en el ELEA MVD 2013. Entendemos estas acciones como promoción y aporte del C.C.U. al medio y a la vez como oportunidad de "aprovechar" una mirada y una escucha diferente sobre los temas que tratamos día a día.
HABITAT COMO PROCESO, VISTO DESDE SU FORMA DE PRODUCCION Se propuso dentro del curso promover el análisis del hábitat desde su forma de generación, entendiendo a
la arquitectura como parte de un proceso, mas allá de su producto concreto. El proyecto arquitectónico traspasando el hecho físico. El cooperativismo de vivienda como sistema de producción de hábitat, fuertemente signado por su componente humano, como productor de hecho social.
EL COOPERATIVISMO COMO ALTERNATIVA REAL Entendido como medio, como forma de concreción de deseos colectivos. Compartimos dentro del curso experiencias históricas y actuales, estudiando sus estrategias, sus éxitos, sus fortalezas, pero también explicitando su complejidad, observando su evolución en el LA CIUDAD COMO ESPACIO DE tiempo, sus limitaciones, sus dificulCONCRECIÓN DE tades actuales. Pensar en cómo es y INTERESES/DESEOS COLECTIVOS cómo puede ser el cooperativismo El cooperativismo de vivienda se en la contemporaneidad. Observar constituye, en los hechos, en un cuánto hay de inercia en los modegenerador de ciudad. Un otro, que los actuales, cuánto de innovación participa y convive con los demás necesita y cómo podemos imaginarmodelos, desde otras lógicas, desde lo. una concepción diferente de la propiedad y del espacio colectivo. Reconocer la tradición y la experienLa oportunidad de cuestionar y de cia acumulada a nivel nacional, su poner en valor cuánto se aprovecha fuerte repercusión a nivel internade esta potencialidad y la excusa de cional, y entender al cooperativismo una porción de ciudad donde de vivienda como un sistema que, experimentar, desde el ejercicio mas allá de su historia, mantiene su proyectual. La posibilidad de trans- pertinencia y vigencia en la actualigredir, de imaginar un poco mas dad. allá de las limitaciones de la reglamentación, para poder visualizar qué pasaría si fuera de otra forma. *SOBRE EL CCU En 1965, tres años antes de aprobarse la Ley Nacional de Vivienda, el Centro Cooperativista Uruguayo, decidió crear un equipo interdisciplinario integrado por arquitectos, ingenieros y asistentes sociales a los efectos de abocarse a la investigación, proyecto y desarrollo de programas cooperativos de vivienda con los cuales intentar soluciones a los problemas habitacionales que afrontaba el país, en particular, los relacionados con los sectores de menores ingresos. Desde ese momento la institución procuró unir dos formas de acción: una inexistente en el país como era el caso del cooperativismo de vivienda, y otra aún incipiente: la construcción por ayuda mutua. Ha trabajado en el área urbana siendo preponderantes los programas centrados en la vivienda para
sectores medios y bajos de la población. Hasta la fecha, se ha asesorado por parte del equipo de vivienda del CCU más de 120 grupos de base, los que han construido o proyectan construir viviendas en la capital y poblaciones del interior del país. Se han completado más de 8000 viviendas construidas con el asesoramiento del CCU en la modalidad de Ayuda Mutua como tambien en Sociedades Civiles y Fondos Sociales de Viviendas. Desde 1980 más de 1000 familias radicadas en asentamientos precarios han recibido el asesoramiento del CCU en aspectos de proyectos urbanos, arquitectónicos, constructivos, sociales, legales, y capacitación. La totalidad del trabajo desarrollado en el AREA HÁBITAT por el CCU ha estado dirigido a la vivienda de interés social.
Nos interesa entender la vivienda social ligada a una ciudad en funcionamiento y a la vez nos sugiere la idea de la vivienda colectiva imaginada como una "ciudad", esto es mezclada con usos diversos, propios y ajenos, entendiendo la necesidad de reinterpretar la vivienda más allá del ámbito estrictamente privado. Afecta directamente a la capacidad de la vivienda colectiva para cualificar y redescribir la ciudad, admitir usos mixtos, implicarse en la cultura urbana. Se explora un sistema de ideas que sobrepasa las lógicas ensimismadas del proyecto y desarrolla una estrategia global que busca posibles ensayos a diversas escalas.
Será ocupación de este foco desarrollar los sistemas de armado tipo-topológicos del edificio, la condición de correlación entre la unidad y su conjunto, los múltiples sistemas de agrupación, el despliegue y acercamiento al espacio individual dentro de un sistema global complejo, la propuesta espacial y programática de cada unidad, la fricción entre el "proyecto" y el imaginario social sobre la vivienda junto con la necesaria revisión del concepto de "familia" en la contemporaneidad.
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"La vivienda pública no puede ser más concebida desde la perspectiva de su sistemática expulsión a los bordes de la ciudad. Si ésta es el soporte, los programas de vivienda tienen envergadura suficiente para convertirse en un motor de transformación del uso y la imagen del espacio público, luego no se trata solo de construir edificios. Así, vivienda y espacio “político” componen un orden doble de transformación que debería ser considerado simultáneamente para ensayar aquellas variables cuyos límites quedan por transitar", este pasaje de Juan Herrros en Vivienda Publica + Espacio Público: Un Manifiesto, abre la tercera capa de indagación dentro del sistema de pensamiento del proyecto y suma al mismo un intenso programa de exploración acerca de la relación friccional de lo público con la esfera de "lo intimo".
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Una técnica (del griego, τέχνη [téjne] 'arte, técnica, oficio') es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado. Es en la estratificación de la interfaz interiorexterior donde buscamos un pensamiento asociativo que oscila entre una zona particular del edificio y la globalidad del proyecto que lo contiene. Interesan los recursos y sistemas constructivos, la incorporación de nuevas tecnologías, la revisión y estudio de la innovación que aporto el movimiento cooperativo a la cultura material de la vivienda.
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Georgina Abreo - Georgina Dumas Milagro Rodríguez - Lucía Suburu Eliana Lorenzo - Yuliana Anchieri Romina Valle - Natalia Mateos Jose Saizar - Alejandro Da Cunha Agustin Acosta - Jacinta Martinicorena Nicolas Díaz - Maximiliano Werner Belen Martínez - Juan Raquet Manuela Calandra - Maite Baridon Clemence Derrien - Yessica Herrera
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Daniela Rodríguez - Clara Ott Fabiana Bossi - Camila De Los Santos Diego Barbieri - Martín Gayoso Valerie Outeiro - Agustina Taroco Valentina Puppo - Monserrat De Saa Paolo Pizzanelli - Mateo Orozco Sebastian Aguiar - Florencia Díaz Mateo Bagnulo - Ariel González Etelvina Borges - Cecilia Pombo Ignacio Peña - Alice Legal - Paula Maján
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María Noel De León - María Betania Dupouy Andrés Santín - Mauro Ivaldi Ignacio Sánchez - Natalia Lukin Josefina Zeballos - María Cecilia Sánchez Simon Chimavonian - Juan Pablo Bongiovane Sofía Rossi - Mariana Ravela Valentina Juanicó - Emiliano Dutra Noelia Pintos - Florencia Herrera Nerea Rodríguez - Sibila Ibarra Ariadna Rodríguez - Juliette Gelis
E01 Georgina Abreo Georgina Dumas
E02 Milagro Rodríguez Lucía Suburu
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E04 Romina Valle Natalia Mateos
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E06 AgustĂn Acosta Jacinta Martinicorena
E07 Nicolás Díaz Maximiliano Werner
E08 BelĂŠn Martinez Juan Raquet
E09 Manuela Calandra Maite Barid贸n
E10 Clemence Derrien Yessica Herrera
E11 Daniela RodrĂguez Clara Ott
E12 Fabiana Bossi Camila de los Santos
E13 Diego Barbieri MartĂn Gayoso
E14 Valerie Outerio Agustina Taroco
E15 Valentina Puppo Monserrat de Saa
E16 Paolo Pizzanelli Mateo Orozco
E17 Sebastián Aguiar Florencia Díaz
E18 Mateo Bagnulo Ariel Gonzรกlez
E19 Etelvina Borges Cecilia Pombo
E20 Ignacio Peña Alice Legal Paula Maján
E21 María Noel de León María Betania Dupouy
E22 Andrés Santín Mauro Ivaldi
E23 Ignacio Sรกnchez Natalia Lukin
E24 Josefina Zeballos María Cecilia Sánchez
E25 Sim贸n Chimavoni谩n Juan Pablo Bongiovane
E26 SofĂa Rossi Mariana Ravela
E27 Valentina Juanic贸 Emiliano Dutra
E28 Noelia Pintos Florencia Herrera
E29 Nerea RodrĂguez Sibila Ibarra
E30 Ariadna RodrĂguez Juliette Gelis
EQUIPO DOCENTE Marcelo Gualano Mario Baez Ignacio De Souza Sergio Aldama Fiorella Cobas Matías Rizzo Ernesto Pelayo Federico Bermúdez Ignacio Caballero REALIZACION GRAFICA Matías Rizzo EDITORIAL Y FOTOGRAFIA Sergio Aldama Ignacio Caballero