Se pretende abordar la dimensión crítica del proyecto de arquitectura, esto es, explorar la generación de ideas desde el proyecto y la capacidad de éste de interactuar con otros sistemas de ideas, externos a las reglas que el mismo propone. Explorar los procesos dinámicos y cambiantes de las lógicas de generación de arquitectura y sus vínculos con las realidades sociales, culturales y económicas en que se desarrollan.
reflexivas, claras, intensas y arriesgadas, lo que implicará por parte del estudiante una búsqueda de las herramientas que le permitan abordar la complejidad del proyecto, expresada no tanto en cuestiones dimensionales, sino en el manejo de múltiples variables en paralelo.
ESAC es un espacio de actividades múltiples y simultáneas, un centro de ocio, cultura y deporte, de interacción y vínculos con el paisaje, la ciudad, el barrio y la gente, dónde lo público se transforma en tema Se propone una dinámica intensiva en un ámbito de fermental discusión central de reflexión, debate y crítica. y generación de estrategias
EQUIPO DOCENTE Marcelo Gualano Mario Baez Ignacio De Souza Sergio Aldama Matías Rizzo
Andrés Varela Ernesto Pelayo Federico Bermúdez Francisco Magnone
A03
TALLER SCHEPS FARQ UY
WEB.BLOG
www.farq.edu.uy/tallerscheps www.farq.edu.uy/tallerscheps/03
#1
ENTORNO PUBLICO Aprender de las relaciones existentes y posibles para proponer y operar un nuevo paisaje urbano, con fuerte acento en el espacio público, tratando por un lado de visualizar y proponer relaciones con el contexto de actuación y por otro, de ser conscientes del proceso de generación de ideas. Explicitar las variables que se consideran a la hora de tomar postura y la incidencia de éstas en las decisiones adoptadas desde una mirada multiescalar del paisaje y de lo público.
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3 imágenes digitales (A4 horizontal) lámina impresa (vertical 630 x 297)
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El abordaje propuesto supone una reflexión acerca de formas de operar desde y sobre el espacio público. * la interfase público-privado * intensidades de uso y habitantes del espacio * impacto espacial de la propuesta física a implantar Se indagan estrategias posibles e imaginadas, se explicitan las mismas desde una mirada fuertemente propositiva y arriesgada que se comparte bajo un formato común.
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dev 01
CONTENIDO
- maqueta virtual suministrada intervenida - planta y diagramas - fotomontaje escala próxima
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#2
ESTRATEGIA GLOBAL Se propone indagar en el discurso arquitectónico, en las ideas involucradas en la generación del proyecto, pero también en las que surgen a partir de una cierta toma de postura (consciente o inconsciente).
cualidades físicas de un lugar. Se trata del desarrollo de una estrategia proyectual para la globalidad del polígono de actuación, un proceso multiescalar y multicapa, donde las escalas del pensamiento y la acción fluctúan entre lo concreto y Temas que no necesariamente lo abstracto de lo conceptual a lo material, como superposición de hacen a las reglas internas del proyecto sino más bien a su variables en paralelo. Se contraponen dos escalas que se interacción con un medio externo, entendido aquí como contexto desarrollan y retroalimentan social, cultural, histórico, económico, materializando al final dos piezas que etc., una suerte de "sitio ampliado" desdoblan múltiples preguntas hacia la estrategia propuesta. por la superposición de otras capas de información que trascienden las
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CH estrategías
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maqueta 1:250 (base A2) lámina (A2 vertical)
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- piezas generales (planta y alzados) 1:1000 - memoria y diagramas
#3
SECCION INTERFAZ Hace foco en un sector de la propuesta explorando la interfaz entre las ideas y el proyecto, un zoom de escala en la búsqueda de una mayor definición y concreción, de un acercamiento que replica en la globalidad del sistema. Siendo un fragmento del todo, conservará sus lógicas y apuestas fuertes, en paralelo una mayor concreción de aspectos tanto programáticos, como espaciales,
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lámina (A1 vertical)
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materiales, funcionales, etc., en un continuo ida y vuelta entre el pensar y el hacer como indefectiblemente indisolubles. Lo tectónico se visualiza imbricado, una imagen y una sección sirven como herramientas para definir la espacialidad y sus límites con niveles de proximidad y especificidades mayores, afirmando o modificando las lógicas planteadas.
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- corte 1:250 - 1 visualización - planta 1:500
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#4
ESCALAS MULTIPLES Las relaciones del proyecto en estado avanzado con el paisaje y el espacio público próximo, se ponen ahora como foco de trabajo, abordando la totalidad y asumiendo
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como dato las indagaciones previas a pequeña y macro escala, que han estado presentes de manera segmentada e intencionalmente separadas en el tiempo.
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2 láminas (A1 horizontal) maqueta 1:500 (base A2)
CONTENIDO
- planta ubicación 1:2000 - planta general, otras plantas y otros alzados 1:500 - sección 1:250 - visualizaciones (exterior e interior) - memoria, esquemas y diagramas
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#5
ENTREGA FINAL Con todas las piezas elaboradas durante el transcurso del semestre se apunta en esta semana de ajuste a una profundización final sobre las relaciones y variables con las que se ha trabajado.
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semana de ajuste
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Así la entrega final será una oportunidad de reflexionar de manera compleja sobre los procesos de ideación del proyecto arquitectónico, ahora materializados en piezas que evidencian y exponen dichos procesos.
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entrega final 05
2 láminas (A1 horizontal) maqueta 1:500 (base A2)
CONTENIDO
- planta ubicación 1:2000 - planta general, otras plantas y otros alzados 1:500 - sección 1:250 - visualizaciones (exterior e interior) - memoria, esquemas y diagramas
EL BARRIO Es un barrio que hasta comienzo de la década del 70 se conformaba mayoritariamente como zona de quintas. Actualmente se caracteriza por la presencia de muchos complejos habitacionales, cooperativas de viviendas, asentamientos precarios, así como zonas de casas bajas y enjardinadas. Coexisten asentamientos precarios en tierras públicas y privadas, donde la regla fue la autoconstrucción con la utilización de materiales de desechos. La falta de planificación ha hecho que Malvín Norte se haya ido conformando como una sumatoria de partes. Se destaca en esta zona, el Arroyo Malvín el cual nace en Isla de Gaspar y hasta Estanislao López corre a cielo abierto. Continúa su recorrido entubado por Concepción del Uruguay hasta el colector en Playa Malvín. Una presencia importante a destacar en Malvín Norte, es la Facultad de Ciencias, el Centro de Investigaciones Nucleares y el Instituto Pasteur. FUENTE: http://municipioe.montevideo.gub.uy
DATOS DE CONTEXTO Conjuntos EUSKAL-ERRIA * CH70 // CH71 // Ampliación adjudicados para familias de bajos recursos 3 conjuntos habitacionales // tipo bloque “doble crujía” // altos: pb + 10 pisos y bajos: pb + 4 pisos // 3.644 viviendas. Cooperativa VICMAN año 1970-1971 sistema de ahorro y préstamo 48.000 m2 terreno 410 viviendas (1000 viviendas proyectadas), unidades de 2, 3 - 4 d / servicios / escuela, policlínica, gimnasio, supermercado, plaza central servicios comunitarios menores. * en ambos casos se dejaron áreas previstas, de reserva para la construcción de edificios / escuela zona de deportes - recreación - etc. FUENTE: Risso-Boronat (1970-1983). La vivienda de interés social en el Uruguay.
SOCIOLOGÍA "Desde finales del siglo XX, se desarrollan políticas sociales ancladas en lo “comunitario” y “local” (Fraiman y Rossal, 2008), y con ello en el vecino. La reaparición desde un lugar estatal del concepto de vecino es una interesante novedad no exenta de consecuencias. El vecino es un ciudadano, y aquí se da una interesante inversión: ciudadano incluye, evidentemente, a vecino. Pero cuando se elige al vecino para desarrollar la ciudadanía, vecino, por su menor extensión, excluye ciudadanos: un joven no es Don; Pedro González de 21 años, estudiante, no es Don Pedro, tampoco un vecino. En la etnografía que realizamos en la ciudad de Montevideo, en el barrio Malvín Norte, Don González es siempre un padre de familia. El joven no es un padre de familia ni tampoco un propietario. Es más, las políticas locales hacia los jóvenes están generalmente dirigidas a canalizar las formas juveniles de apropiación del espacio público". "Quizás parte de las claves se encuentren en la (des)relación vecino-joven. Nadie encuentra allí contradicción alguna. Aunque nadie, por otra parte, refiere al joven como un vecino; el joven es “el muchacho”, “el gurí”, “el guacho”; pero jamás se escuchará a alguien tratándolo de vecino. Vecino, en cambio, tiene referentes bien concretos. El vecino es el comerciante; el ama de casa; el
padre de familia, la abuela y el abuelo". EXTRACTO: Fraiman, Ricardo y Rossal, Marcelo. Papeles del CEIC #69, marzo 2011 http://www.causaabierta.com.uy/elestallido-de- un-barrio-de-montevideo-losjovenes-monstuos-y- dos-antropologosque-no-olvidan/
COMUNICACIÓN "Mucho se ha dicho en términos de segregación residencial, exclusión de poblaciones en territorios despojados de ciudadanía, problemas de convivencia en la vida cotidiana, etc. Pero lo interesante, creemos, es poder aportar en la forma de comprender la especificidad de estos fenómenos, y es en la espacialidad donde podemos encontrar un tipo de singularización bien concreta. Su estudio implica tener una mirada compositiva (lógica y estética) que se focalice en las formas de comunicación que diseñan y en las que se deja huella de las formas del habitar". EXTRACTO: Alvarez P., Eduardo (2012). Territorios y territorialidades en Malvín Norte: ciudades en comunicación. ALAIC. http://eduardoalvarezpedrosian.blogspot.c om/201 2/02/territorios-y-territorialidadesen.html
1 ÁREAS DE RELACIÓN 1 AREAS DE RELACION
ESPACIOS DE CONVIVENCIA CONVIVENCIA -_400 400M2 m2 ESPACIOS DE [informe/gift/seguridad/control] [informe/ gift/ seguridad/ control] ÁREA 150M2 m2 AREA DE DE NIÑOS NIÑOS _ - 150 [recreación/actividades guiadas] [recreación/ actividades guiadas] BIBLIOTECA -_200 200M2 m2 BIBLIOTECA [atención-prestamo/lectura/anaqueles] [atención-prestamo/ lectura/ anaqueles] ÁREA INFORMATICA INFORMÁTICA -_150 150M2 m2 AREA [área infraestructura [área infraestructura fija/fija/conexiones conexiones para para laptops] laptops DEPÓSITO 50M2 m2 DEPOSITO -_50 [espacio único o dividido] [espacio único o dividido] SSHH 40 M2 m2 SSHH _- 40 ÁREANETA NETA- _990 990M2 m2 AREA ÁREACIRC/ CIRC/MUROS/OTROS 160 M2 m2 AREA MUROS/ OTROS _- 160 [área tentativa variable según proyecto] [área tentativa variable según proyecto] SUB TOTAL1.150 _ 1.150 SUBTOTAL M2 m2
2 AUDITORIO 2 AUDITORIO
SALA PARA 350 PERSONAS - 400 M2 SALA PARA FOYER - 200350 M2 PERSONAS _ 400 m2 FOYER convivir _ 200 m2 [puede con áreas de convivencia/ [puede convivir con áreas de exposicione convivencia/exposiciones] DEPOSITO/ VESTUARIO/ CAMERINO DEPÓSITO/VESTUARIO/CAMERINO 200 M2 _ 200 m2 TRADUCCION/ IMAGEN SONIDO - 20 M2 TRADUCCIÓN/IMAGEN SONIDO _ 20 m2 SSHH - 40 M2 SSHH _ 40 m2 AREA NETA - 860 M2 AREA CIRC/ MUROS/ OTROS - 140 M2 ÁREAtentativa NETA _ variable 860 m2según proyecto] [área ÁREA CIRC/MUROS/OTROS _ 140 m2 [área tentativa según proyecto] SUBTOTAL 1.000variable M2 SUB TOTAL _ 1.000 m2
3 SALAS MÚLTIPLES Y 3 SALAS MULTIPLES Y EXPOSICIONES EXPOSICIONES
SALA EXPOSICIONES -_ 200 200 M2 m2 DEPÓSITO 50M2 m2 DEPOSITO -_50 x4 SALASUSOS USOSMULTIPLES MÚLTIPLES100 100_400m2 4 SALAS - 400 M2 DEPÓSITO 50M2 m2 DEPOSITO -_50 [espacio único o dividido] [espacio único o dividido] SSHH _- 40 40 M2 m2 ÁREANETA NETA- _740 740M2 m2 AREA ÁREACIRC/ CIRC/MUROS/OTROS 110 M2 m2 AREA MUROS/ OTROS _- 110 [área tentativa variable según proyecto] [área tentativa variable según proyecto] SUBTOTAL TOTAL850 _ 850 SUB M2m2
4 COMEDOR 4 SALÓN SALON COMEDOR
SALON -_ 450 SALÓN 450 M2 m2 [incluye area expedición/ autoservicio] [incluye área expedición/autoservicio] COCINA+BACK COCINA+BACK -_150 150M2 m2 [cámaras dede frío/ despensas/ [cámaras frío/despensas/ elaboración/ lavado] elaboración/lavado] SSHH _- 40 SSHH 40 M2 m2 AREA ÁREANETA NETA- _640 640M2 m2 AREA MUROS/ OTROS _- 110 ÁREACIRC/ CIRC/MUROS/OTROS 110 M2 m2 [área tentativa variable según proyecto] [área tentativa variable según proyecto] SUB M2m2 SUBTOTAL TOTAL750 _ 750
CAFETERIA 5 CAFETERÍA
AREA DE MESAS - 120 M2 ÁREA DE MESAS _ 120 m2 [pueden ser 2 espacios separados] [pueden ser 2 espacios separados] AREA ELABORACION Y VENTA - 30 M2 ÁREA ELABORACIÓN Y VENTA _ 30 m2 [pueden ser 2 espacios separados] [pueden ser 2 espacios separados] SUB TOTAL 150 M2 SUB TOTAL _ 150 m2
TOTAL: 8.000 m2
6 ÁREA DEPORTIVA
8 ÁREA ADMINISTRATIVA
ÁREA ACCESO Y RECEPCIÓN _ 150 m2 [control/recepción/kiosco] x2 CANCHAS CERRADAS _ 1.200 m2 (30x20m c/u) [altura mínima 7 m] DEPÓSITO _ 50 m2 x4 SALAS USOS MÚLTIPLES 100_400m2 [caminadores/bici] DEPÓSITO _ 50 m2 [espacio único o dividido] PISCINA (ESPEJO AGUA 25x15m)_600m2 DEPÓSITO _ 50 m2 VESTUARIOS _ 250 m2 [masc y fem/incluyen sshh]
ATENCIÓN AL PÚBLICO _ 50 m2 OFICINAS PRIVADAS _ 150 m2 SALA DE REUNIONES _ 15 m2 DEPÓSITO _ 15 m2 SSHH Y KITCHENETTE _ 20 m2
ÁREA NETA _ 2.750 m2 ÁREA CIRC/MUROS/OTROS _ 350 m2 [área tentativa variable según proyecto]
ESPACIOS DE ACTIVACIÓN EXTERIOR _ 600 m2 [definición prográmatica libre/ no necesariamente vinculados al edificio o edificios] VESTUARIO Y SSHH EXTERIOR _100 m2 ÁREAS DE PROYECCION INTERIOR-EXTERIOR _ 300 m2 [área tentativa variable según proyecto]
SUB TOTAL 3.100 m2
7 ÁREAS TÉCNICAS SALA DE MÁQUINAS/BOMBAS PISCINA _ 200 m2 SALA DE GENERADOR Y CALDERA _ 200 m2 ÁREA DE MANTENIMIENTO _ 200 m2 [incluye oficina intendencia/depósito/ taller/reparaciones/depósito residuos y área de limpieza]
ÁREA NETA _ 250 m2 ÁREA CIRC/MUROS/OTROS _ 50 m2 [área tentativa variable según proyecto] SUB TOTAL _ 300 m2
9 ÁREA EXTERIOR
SUB TOTAL _ 1.000 m2
10 ESTACIONAMIENTO
ÁREA NETA _ 600 m2 ÁREA CIRC/MUROS/OTROS _ 100 m2 [área tentativa variable según proyecto]
ÁREA PARA 20 AUTOS _ 600 m2 [espacio abierto] ÁREA PARA CARGA Y DESCARGA_50m2 [área vinculada a accesos] ÁREA PARA BICICLETAS Y MOTOS_150m2 [espacio cubierto]
SUB TOTAL _ 700 m2
SUB TOTAL _ 800 m2
01
WYLY THEATRE OMA + REX Dallas, USA 2009 7.700m2
www.rex-ny.com/work/wyly-theatre
02
COMPLEJO ACUÁTICO Paisajes Emergentes Medellín, Colombia 2008-2010 16.000 m2
www.plataformaarquitectura.cl/2010/10/01/complej o-acuatico-para-los-juegos-ix-suramericanos-paisaje s-emergentes (copiar url) http://alturl.com/2zioa
03
MUSEO MADINAT AL ZAHRA Nieto Sobejano
Córdoba, España 2001-2008
www.nietosobejano.com
04
ESCOLA PARQUE ARTE E CIĂŠNCIA MMBB
Sao Pablo, Brasil 1999
www.mmbb.com.br/projects/view/41
05
ESCOLA EM CAMPINAS UNA
Sao Pablo, Brasil 2004
www.unaarquitetos.com.br
06
BMW Guggenheim Lab Atelier Bow-Wow New York, USA 2011
www.bow-wow.jp www.archdaily.com/80441/bmw-guggenheim-lab
07
COMPLEJO DEPORTIVO A Contraluz
Barcelona, Espa単a 2008-2010
www.plataformaarquitectura.cl/2011/12/15/com plejo-deportivo-con-piscina-cubierta-a-contraluzarquitectura/ (copiar url) http://alturl.com/7kgbo
08
CENTRO DE OCIO Abalos + Sentkiewicz
Azuqueca de Henares, Espa単a 2007-2010 1.880 m2
www.abalos-sentkiewicz.com
09
SESC POMPEIA Lina Bo Bardi
San Pablo, Brasil 1977 22.000 m2
http://www.plataformaarquitectura.cl/2011/05/24/cl asicos-de-arquitectura-sesc-pompeia-lina-bo-bardi (copiar url) http://alturl.com/h9zog
10
Gimnasio Vertical Baruta #2 urban-think tank
Caracas, Venezuela 2005 - 2009
www.u-tt.com/projects_BarutaVG_es.html
11
CONGREXPO Juan Herreros
Guadalajara, Espa単a 2010 12.000 m2
www.herrerosarquitectos.com
12
COMPLEJO DEPORTIVO SMEC Saucier + Perrotte Montreal, Canada 2012
www.plataformaarquitectura.cl/2012/01/02/com plejo-deportivo-smec-saucier-perrotte-hughes-co ndon-marler-architects (copiar url) http://alturl.com/njobv
13
LABAN DANCE CENTER Herzog & de Meuron Londres, Inglaterra 1997-2003 8.203 m2
www.herzogdemeuron.com/index/projects/com plete-works/151-175/160-laban-dance-centre (copiar url) http://alturl.com/vcui9
14
IIT MCCORMICK TRIBUNE CAMPUS OMA
Chicago, USA 1997-2003 10.690 m2
www.oma.eu/projects/2003/iit-mccormicktribune-campus-center (copiar url) http://alturl.com/3q7yz
15
MUNCYT
Acebo y Alonso La Coru単a, Espa単a 2001-2007
www.plataformaarquitectura.cl/2012/03/03/vide o-museo-nacional-de-ciencias-y-tecnologia-mun cyt-24studio (copiar url) http://alturl.com/gr95i
16
ECÓPOLIS PLAZA Ecosistema Urbano Rivas, España 2009-2010
www.ecosistemaurbano.com/portfolio/plaza-ecopolis
17
GIMNASIO ESCUELA DINARTE MARTIZ Herzog & de Meuron Natal, Brasil 2012
www.herzogdemeuron.com/index/projects/co mplete-works/351-375/354-1-natal-gymnasium (copiar url) http://alturl.com/pxsa7
18
COMPLEJO MULTIUSO EN ONISHI SANAA
Gunma, Japón 2003-2005
www.iwan.com/photo_SANAA_Onishi_Town_H all.php (copiar url) http://alturl.com/mstcn