Trabalho Final de Graudação - Tamara Neres

ESCOLA DE ARTE E TECNOLOGIA ESCOLA DE ARTE E TECNOLOGIA

uma proposta pedagógico-cultural para Samambaia

Trabalho Final de Graduação Arquitetura e Urbanismo Universidade de Brasília.

Orientador: Eliel Américo

Banca: Maria Cecília

Professor convidado: Nonato Veloso

Tamara Alves Barbosa Neres 15/0149051

Brasília. DF 2022

agradecimentos

motivações pessoais

Sempre vivi na Samambaia mas ao ingressar na universidade comecei a viver o plano piloto também. Duas vezes por dia, para ir à universidade e posteriormente também ao trabalho, passava por um imenso lote vazio, ora atravessando-o ao caminhar, ora contornando-o de carro pelas vias circu dantes.

Com o desenvolver da maturidade arquitetônica na faculdade de arquitetu ra e com a vivência do universo paralelo que é o plano piloto, o cenário que era só mais um espaço descuidado e de mediana incidência criminal se tornou uma pedra no meu sapato. A conformidade da paisagem foi tomada por uma ambição crítica e o que era somente um percurso diário se tornou um potencial de regeneração urbana, sem a alcunha desdenhosa que o nome “periferia” costuma ter na universidade.

Com a implicação de todos os aspectos associados neste trabalho e as percepções amadurecidas ao longo da minha vivência na cidade, surgiu a proposição de uma intervenção ambiciosa que contemplasse uma grande máquina de arte, cultura e tecnologia sem distinção de classes.

SUMÁRIO

01. o quê?

1.1. apresentação

1.2. introdução

02. porquê?

03. a arte na quebrada é arte de quebrada?

04. atividade e consciência

CONCEITOS GERAIS REFERÊNCIAS

Referências conceituais

01. bauhaus

02. vkutemas

03. FILE

Referências projetuais

01. Faculdade do Porto

DIAGNÓSTICO

01. a cidade

1.1. identidade cultural

1.2. equipamentos urbanos

02. o sítio físico

03. análises topoceptivas

04. topografia

05. mapa de influência

05. a crise estética

06. ensino básico da arte no Brasil

07.a arte na pandemia

08. manifesto da nova escola

DIRETRIZES PROJETUAIS

02. Universidade do Porto

03. Praça das artes 04. Fábrica de cultura Ambientes internos

01. partido inicial

02. plano pedagógico

03. programa de necessidades

O PROJETO

04. materialidade

05. a linha de desejo

06. diretrizes projetuais 07. o que queremos?

01. memorial descritivo

02. implantação aérea

03. planta de implantação

04. fluxos, conexões e travessias

05. diagramas

06. desenhos técnicos

07. a escola

08. a galeria

BIBLIOGRAFIA

09. o teatro

10. estrutura

11. teto jardim

12. paisagismo

13. um convite à vida urbana

14. um convite à arte

o quê?

APRESENTAÇÃOINTRODUÇÃO

por quê?

a arte na quebrada é arte de quebrada?

atividade e consciência

a crise estética

o ensino básico da arte no Brasil

a arte na pandemia

A pandemia de Covid-19, que se iniciou em 2020, gerou graves impactos da saúde mental dos Brasileiros, causados por questões como: o isolamento social, a perda da rotina pré-pandemia, o medo de ser infectado, a incerteza da vacina e a perda de entes queridos por infecção do vírus. Mesmo com o fim do isolamento social e com boa parte da população vacinada, os escombros da pandemia, que ainda não acabou, seguem causandosequelasnosindivíduos.

Um estudo realizado na UFJF, intitulado “Saúde mental na pandemia do Coronavirus Disease 2019 (COVID-19): um estudo brasileiro”, apresentou dados alarmantes: “Encontramos uma parcela significativa de sintomas de depressão entre os participantes (92,2%), além de 51% apresentarem sintomas de ansiedade e 52% sintomas de transtorno de estresse pós-traumático”, afirma a pesquisadora Fabiane Rossi. O escopo da pesquisa foi de 2.624 participantes, sendo 897

localizadas em Juiz de Fora. De acordo com a pesquisa, os dados juiz-foranos são similares aos nacionais. Segundo dados da Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) e Fiocruz, estima-se que entre um terço e metade da população exposta a uma epidemia possa apresentar transtornos psíquicos caso não receba suporte.

Vários foram os depoimentos em defesa das artes, neste período pandêmico, por propiciarem bem estar e favorecer a manutenção da sanidade mental dos brasileiros. Segundo a revista Exame, em 2020 a música obteve um crescimento significante, tal qual conteúdos audiovisuais, em clipes musicais e em audiências de streaming. Diversos portais de cultura foram criados para transmitir espetáculos, debates e oficinas. Os artistas estudaram novos modos de construir uma democratização do acesso à cultura. Também houveram algumas iniciativas de museus, com a

proposta de inserir, ou reinserir, obras de arte no cotidianodosbrasileiros,masdeformavirtual. Alguns museus internacionais como Louvre, Paris; MetropolitanMuseumofArt,NovaYork;ArtInstitute of Chicago, Chicago; Pinacoteca, São Paulo; Museu do Vaticano, Roma; Museu Casa de Anne Frank, em Amsterdam, dentre vários outros, possibilitaram, em parceria com Google Arts & Culture, um tour virtual pelos museus, possibilitando conhecer mais sobre o acervo e história da arte em diversos vídeos educativos e percorreroscorredores,permitindoverosdetalhes principaisdasobras.

“Temos a arte para não morrer da verdade” Friedrich Nietzsche.

Uma iniciativa do MASP, Museu de arte em São Paulo, foi promover o exercício da criatividade a partir do desafio “masp desenho em casa”. Durante alguns meses, em todas as segundas-feiras, o museu, a partir de sua página oficial na rede social instagram, indicava uma obra do acervo para servir de inspiração para releituras,s Nesta programação, nas quartas eram abertos diálogos online acerca da obra da semana e aos domingos, o museu selecionava algumas releituras para expor no próprio perfil, e os autores das obras eram beneficiados com descontos nos cursos online do MASP, desconto em streaming de filmes culturais e em revistas literárias. Essa inciativa gerou grandes interações entre as obras e o envolvimento de uma gama depessoas,dediversasfaixasetárias.

Participação da autora, para o desafio “#maspdesenhoemcasa”, na releitura obra original “Zeferina”, que compunha o acervo da exposição “Histórias afro-atlânticas” do artista Dalton Paula

o manifesto da nova escola

São as intenções da nova escola de arte e arquitetura, idealizar e promover: 1. A democratização do acesso à arte e à cultura; 2. Valorização dos valores teóricos, formais e plásticos; 3. O despertar da consciência individual e coletiva através da arte; 4. Explorar as possibilidades de tecnologias para propor experiências, sensações, novas maneiras de produzir e consumir arte; 5. Resgatar a liberdade da infância; 6. A luta pela renovação artística e estética; 7. A imagição de mundos e construção de novas realidades; 8. A valorização da estética e da cultura nacional; 9. A compreensão do campo filosófico de estética; 10. O incansável desejo de exploração; 11. A amplificação de percepções para a mesma matéria; 12. Utilização de variadas linguagems como meio de produção e expressão de ideias; 13. Exploração de técnicas e materiais diversos; 14. A formação de pensamento lógico, exploração das emoções, da criatividade, da intuição e da capacidade de análise crítica; 15. A descentralização do consumo de arte no Distrito Federal; 16. O pêndulo constante entre produção e consumo; 17. A requalificação urbana a partir da interfência pedagógico-cultura da institução;

“Educação para uma forma de vida social como um fundamento unitário de uma nova arte”

BAUHAUS

A formação do corpo como uma experiência corporal simultânea, artística e de unidade direta.

VKHUTEMAS

O USO DA ARTE COMO INSTRUMENTO EDUCATIVO E DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

Gustav Klutsis, Povos oprimidos

referências

Faculdade de Arquitetura

Universidade do Porto ÁLVARO SIZA

Universidade Ewha Womans

Coreia do Sul DOMINIQUE PERRAULT

Praça das Artes São Paulo BRASIL ARQUITETURA

de Cultura

Escola de Artes e Tradições populares

Barranquilla, Colômbia ETH Zurich

referências de ambientes internos

A sala do silêncio - campus da univesidade VIVES

Centro de Cultura Digital - CCD. Cidade do México

Centro de Cultura Digital - CCD. Cidade do México

Exposição do artísta plástico - James Turrell

Espaço núcleo pulso / 23 SUL, Higienópolis, Brasil

EDP Business Park, Brasil

Oficina de aprendizagem de Moda Zackine

Casa ventava - Bloco B arquitetura + Bossa

diagnóstico

A XI I

b a i a e a id e n

id a

IST R I BU I ÇÃ O D OS ES PAÇ OS CU LT URA IS N O D F

equipamentos urbanos

o sítio físico

análises topoceptivas do terreno

ciclovia ponto de ônibus estação do metrô

Maior

topografia

Perfil de elevação do terreno

mapa topográfico de samambaia

mapa de influência do sistema metroviário no Distrito Federal fonte: geoportal

diretrizes projetuais

o

SOMENTE 5 MORADORES (9,6%), ENTRE OS 37 ENTREVISTADOS, COSTUMAM CONSUMIR LAZER E CULTURANASAMAMBAIA

SE DESLOCAM ATÉ O PLANO PILOTO PARA USUFRUIR DESSES ESPAÇOS

procuram a Ceilândia;

Taguatinga;

Águas Claras e

não costumam frequentar

lazer

ESCOLINHA DE ARTE

um playground educativo

plano pedagógico

“O espaço não é neutro. Sempre educa.”

ESCOLANO

TEORIA CRÍTICA DA

INTRODUÇÃO

ESTÉTICA/

DESIGN DE INTERIORES CENÁRIOS VIRTUAIS

DA

MAÇÃO

MÚSICA

DANÇA PINTURA LIVRE TEATRO TATUAGEM FOTOGRAFIA CIRCO MODELAGEM E IMPRESSÃO 3D SOFTWARES DE ARQUITETURA MÚSICA CENÁRIOS VIRTUAIS PRODUÇÃO DE JOGOS

atividades previstas

SALAS DE DANÇA

TEATRO E CINEMA

ATELIÊ DE MODA SALAS DE TECNOLOGIA PROGRAMAS INTERATIVOS

CINEMA AO AR LIVRE

FESTIVAIS CULTURAIS

GALERIAS DE REALIDADE VIRTUAL

EXPOSIÇÕES ARTÍSTICAS

SEMINÁRIOS EDUCATIVOS

programa de necessidades

escola galeria teatro escola galeria

praça teatro

materialidade aço

madeira

a linha de desejo e a poética do espaço

desenvolvimento

“... O lugar não é nenhum ponto de partida, mas é um ponto de chegada. Perceber o que é o lugar é já fazer o projeto.”

—Álvaro Siza

partido inicial

estudos de proposta volumétrica

DELIMITAÇÃO DO NOVO EIXO DE PASSAGEM

MOVIMENTAÇÃO PARA ABERTURA DA RUA-PRAÇA E ATERRO PARA NIVELAMENTO DE 6M, POSSIBILITANDO O ENCAIXE DO PROGRAMA

ABERTURA DE PÁTIOS PARA A VENTILAÇÃO DOS AMBIENTES

ADOÇÃO DE UM BLOCO COM PASSARELA DE ACESSO AO JARDIM SUPERIOR

TERRENO COM APROXIMADAMENTE 4% DE INCLINAÇÃO

DESATERRO DE CORREDOR ATÉ O NÍVEL 0. ESCADARIA PARA ACESSO PRINCIPAL

o projeto

elementos de circulação

áreas verdes praça

a escola

Entrada

Foyer

Secretaria

Cozinha

Sala de reunião

Sala de reunião

Equipamentos fotográficos

Revelação de imagem

de plotagem

Lixo

DML

Saída de emergência

Laboratório de jogos digitais

Laboratório de tecnologia

geral

serviços

Sala de quadros

Sala técnica

para jogos

Biblioteca

Convivência

Refeitório

Atividades em grupo

Ateliês multiuso

Ateliê multiuso

Ateliê multiuso

Salas de aula

Sala de aula interativa

Enfermagem

Copa

Circulação serviços

Pátio Interno

Saída de emergência

Escolinha de Arte

a galeria

artistas: Vinícius vinhal Flávio Roberto Tamara Neres

artistas: Carmen Jmienez Vinícius Vinhal Flávio Roberto

o teatro

pavimento

pavimento

fachada com membrana metálica de chapa expandida, possibilitando maior leveza na estrutura, permitindo a circulação

ar e fazendo o controle dos raios solares, especilamente na fachada oeste.

Acesso

Circulação

Cinema/teatro

Sala técnica

Passarela

Anfiteatro

Caixa de circulação/caixa d’água

Corte transversal |

Corte longitudinal | Teatro

esquema de resfriamento da fachada dupla

referência para a fachada de membrana metálica

encaixe do sistema estrutural metálico

isometria dos sistemas estruturais adotados

PILAR CONEXÕES VIGA

membrana metálica

pele de vidro estruturas

o esqueleto

teto jardim

paisagismo

um convite à vida urbana

um convite à arte

ver é um processo de ordenar

bibliografia

DE BRASILIA FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO TRABALHO FINAL DE GRADUAÇÃO TAMARA ALVES BARBOSA NERES ORIENTADOR: ELIEL AMÉRICO