PORTAFOLIO ESCUELA DE ARTE Y CULTURA ARTE MÚSICA DANZA TEATRO
ANÁLISIS DE CASOS - GRUPO 05 Castro Dominguez, Almendra Castro Villavicencio, Christy Monzón Risco, Isamar
Poemape Villacrez, Viviana Quiroz Paucar, Fernando Tantajulca Mendoza, Miluska
CURSO: Taller de diseño arquitectónico VI
DOCENTES: - Zelada Bazan, Cesar Miguel - Suarez Villasis, Martín
INTEGRANTES (GRUPO 05): Castro Dominguez, Almendra (100%) Castro Villavicencio, Christy (100%) Monzón Risco, Isamar (100%) Poemape Villacrez, Viviana (100%) Quiroz Paucar, Fernando (100%) Tantajulca Mendoza, Miluska (100%)
CONTENIDO
SECTOR ¨LA HERMELINDA¨
01 DATOS DEL TERRENO
CASO 01: ESCUELA DE MÚSICA
02
03 CASO 02: ESCUELA DE ARTE
2
CASO 05: ESCUELA MIXTA
CASO 03: ESCUELA DE DANZA
ANTROPOMETRÍA
07
05
08
06
04 CASO 04: ESCUELA DE TEATRO
09
PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
LINKOGRAFÍA
3
01
DATOS DEL TERRENO
[ INSTITUTO DE ARTE ]
Tipología para el
elegida proyecto:
“Instituto completo de arte, música, danza y teatro.” (5 años de estudio para cada carrera)
02
ANÁLISIS DE CASOS - ESCUELA DE MÚSICA -
CASO 01: Escuela Juilliard de Tianjin
CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA 1.
ANÁLISIS CONTEXTUAL
UBICACIÓN: CHINA - TIANJIN
ACCESIBILIDAD Vía principal Vías Colectoras Vías locales
Taller de Diseño Arquitectónico VI
CONTEXTO INMEDIATO Se ingresa al edificio por dos calles locales, Jinhe RD y Huili ST. Las vías colectoras se llaman, Rongyi RD, Yongtai RD y Xinggang RD. La vía principal cercana al edificio es Zhongyang AVE.
Río Hai.
Comercio: Galería comercial, supermercado, Restaurantes.
Conjunto de oficinas
Educación: Escuela Primaria.
Servicio de transporte
Oficina de correos.
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA 2.1 DATOS GENERALES ESCUELA TIANJIN JUILLIARD ●
ARQUITECTOS: DILLER SCOFIDIO + RENFRO
●
ÁREA: 32 500 m2
●
AÑO DEL PROYECTO: 2021
Es un centro de interpretación, practica, investigacion y exposiciones interactivas con espacios comunes que fueron pensados para dar la bienvenida e invitar al público a sumergirse en el proceso creativo y la interpretación de la música. También es la primera institución de artes escénicas en China en conferir un título de maestría en música (MM) acreditado en Estados Unidos.
USUARIO: Estudiantes de música Quienes harán uso de todo el complejo con necesidades de espacios que sean óptimos para la música
CONTEXTO MEDIATO Parques Acuario
Supermercado y centro comercial Empresa decoraciones
Taller de Diseño Arquitectónico VI
de
Aparcamiento Camino buses
de
Público en general los
Personas que llegarán a las presentaciones de los estudiantes y otros artistas usando el hall de conciertos.
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA
ANÁLISIS ORGANIZACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL Los volúmenes del edificio que consta de 4 pabellones se encuentran agrupados con diferentes formas y alturas. Brindando distintas sensaciones al usuario
Unidos por tensión en la parte superior
Organización Agrupada
La mayor parte del edificio se encuentra unido por tensión favoreciendo la iluminación y ventilación, dejando espacios libres.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA
ANÁLISIS DE ZONIFICACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL
LEYENDA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Vestíbulo de recital Estudios grandes de ensayo Estudios de grabación Salones de estudiantes Teatro Imaginación de Juilliard Vestíbulo de concierto Lugar de despacho
VESTÍBULO ADMINISTRACIÓN TALLERES AULAS TEÓRICAS AUDITORIO / TEATRO SERVICIO
Taller de Diseño Arquitectónico VI
PLANTA SÓTANO Circulación Horizontal Circulación Vertical
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA
ANÁLISIS DE ZONIFICACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
3
Vestíbulo Vestíbulo del recital Tienda de libros Cuarto de vestuario Caja de oficinas Teatro Vestíbulo concierto Cafetería
1 Circulación Horizontal
8
Circulación Vertical 6 7
LEYENDA VESTÍBULO ADMINISTRACIÓN
PRIMER NIVEL
TALLERES AULAS TEÓRICAS AUDITORIO / TEATRO SERVICIO
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA
ANÁLISIS DE ZONIFICACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL 5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Salón de la facultad Vestíbulo del concierto Estudios de enseñanza Cuartos teóricos Salones/ aulas Salones de estudiantes Oficinas administrativas
4
4 3
4
5
4
LEYENDA VESTÍBULO
1
ADMINISTRACIÓN TALLERES
2
AULAS TEÓRICAS AUDITORIO / TEATRO SERVICIO
Taller de Diseño Arquitectónico VI
SEGUNDO Y TERCER NIVEL
Circulación Horizontal Circulación Vertical
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA
ANÁLISIS DE ZONIFICACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL
1. 2. 3. 4.
Librería Ensayo de orquesta Cuartos de pianos Oficinas de la facultad LEYENDA
Circulación Horizontal Circulación Vertical
VESTÍBULO ADMINISTRACIÓN TALLERES
2
3
CUARTO NIVEL
AULAS TEÓRICAS AUDITORIO / TEATRO SERVICIO
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA
ANÁLISIS DE CIRCULACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL ●
Los auditorios que se encuentran en esta escuela van desde los 25 x 20 m. hasta los 25 x 40 m.
●
Con áreas aproximadamente de: 500 m2 y 1000 m2 respectivamente.
LEYENDA Ingresos / Accesos 5 metros 20 metros
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA 2.4. ANÁLISIS ESPACIAL
ORGANIZACIÓN Y TIPOLOGÍA
SOUTH PLAZA
ORGANIZACIÓN ESPACIAL ESPACIOS ABIERTOS EXTERIOR
La distribución del espacio se organiza de manera central con un espacio en común(lobby) para dar la bienvenida al público al proceso creativo y la interpretación de la música.
NORTH PLAZA: Espacio de concentración peatonal, la serie de jardines dirige a los visitantes hacia el vestíbulo del edificio. SOUTH PLAZA Lugar para espectáculos y eventos para Juilliard. Las piscinas reflectantes se relacionan con el río Hai y asimismo genera atracción en los visitantes
ESPACIO SEMIABIERTO INTERIOR (LOBBY) Este es un espacio dinámico ya que se relaciona con salas de conciertos, recitales, un teatro y programas administrativos, además este espacio público está bordeado de 5 puentes de vidrio que muestran a estudiantes practicando generando presentaciones informales en el lugar. VESTÍBULO
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NORTH PLAZA
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA
RELACIÓN DE ESPACIOS
2.4. ANÁLISIS ESPACIAL ESPACIO DE EXHIBICIÓN DE MANERA DIGITAL
RELACIÓN DE ESPACIOS A partir de Juilliard Imagination genera recorridos a diferentes espacios:
JUILLIARD IMAGINATION Es un entorno de aprendizaje digital multifacético de exploración y aprendizaje de las diversas disciplinas que trae Juilliard, a través de pantallas interactivas con experiencias de audio y visuales que incorporan realidad virtual y otras tecnologías de vanguardia.
SALA DE CONCIERTOS Es la principal instalación de actuación de la institución. BLACK BOX THEATRE Espacio diseñado para presentaciones multimedia SALA DE ENSAYOS GRANDES Espacios educativos y de actuación equipados para la grabación de audio en tiempo real. Estos ambientes se encuentran en el mismo nivel para permitir el movimiento fácil de instrumentos grandes de un espacio a otro.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
JUILLIARD IMAGINATION
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA
RELACIÓN DE ESPACIOS
2.4. ANÁLISIS ESPACIAL RELACIÓN DE ESPACIOS ESPACIO DE ENSAYO ORQUESTAL
Un espacio de ensayo de 270 m2 sobre la sala de conciertos principal se abre a una terraza en la azotea con vistas al río Hai. El espacio se puede usar como una sala multifunción previa a la función y un espacio para eventos Los paneles de pared de madera volteados permiten que la sala se ajuste para cualquier actuación o ensayo.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
LA BIBLIOTECA La biblioteca es de 560 m2 ofrece salas de lectura, secciones de referencia, así como estaciones de computadora y multimedia para profesores y personal. TERRAZA EN LA AZOTEA Esta terraza es de acceso público además de los mobiliarios que alberga, ofrece visuales del cercano río Hai.
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA 2.3. ANÁLISIS FORMAL FORMA EXTERNA - ENVOLVENTE
●
●
●
●
Los materiales exteriores y el revestimiento para el edificio incluyen conjuntos de vidrio de alto rendimiento, acero inoxidable, hormigón armado con fibra de vidrio y paneles de madera Parklex. Las paredes del pabellón en el vestíbulo están revestidas en el GFRC (hormigón ligero) de las paredes exteriores. Los puentes utilizan recintos IGU de triple acristalamiento que transmiten sus actividades desde el vestíbulo y los espacios públicos del edificio. Una superficie continua de pavimento de piedra conecta el vestíbulo principal con la plaza exterior para enfatizar la extensión de interior a exterior.
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA 2.3. ANÁLISIS FORMAL RELACIÓN VOLUMÉTRICAS La volumetría pertenece a RELACIONES ESPACIALES: ENCADENAMIENTO ya que son espacios vinculados por otro común. ● Dos espacios (pabellones) a los que separa cierta distancia pueden enlazarse o relacionarse entre sí con un tercer espacio (puente), el cual actúa de intermediario. ● El espacio intermedio puede asumir una forma lineal para enlazar dos espacios distantes uno del otro o que carecen de relaciones directas. ● Por lo tanto este instituto tendrá 4 pabellones que serán conectados por 5 puentes de vidrio.
4 2
4 1
2
Taller de Diseño Arquitectónico VI
3
3
Pabellón Puente
5
1
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA 2.3. ANÁLISIS FORMAL
TRANSFORMACIONES VOLUMÉTRICAS: ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
●
La volumetría de la escuela varía alternando transformaciones de adición y sustracción como se puede observar en planta y elevación.
●
El edificio se compone de cuatro pabellones facetados y se incorpora cinco puentes de vidrio abarcan un espacio público expansivo que extiende el parque circundante hacia el edificio es por eso que tienen ese movimiento volumétrico.
Adición Sustracción
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA CAFETERÍA EN CU ENT
ANÁLISIS INTERIOR
BIBLIOTECA RE CR
FUNCIÓN: Relaciones entre ambientes: PONDERACIÓN
1
SALÓN DE LA FACULTAD
VESTÍBULO PRINCIPAL
1 2 2
OFICINA DE INFORMACIÓN (1er piso)
2 A D M
0: sin relación 1: relación 2: relación estrecha
OFICINAS ADMINISTRATIVA 1 (2do piso) OFICINAS ADMINISTRATIVA 2 (2do piso)
2 OFICINAS DE LA FACULTAD (4to piso) SALA DEL CONSEJO ESTUDIO GRANDE ENSAYO ESTUDIOS DE GRABACIÓN
T A LL
CUARTOS DE PRÁCTICA CUARTOS DE PIANO CUARTO DE ENSAYO DE LA ORQUESTA SALONES DE ESTUDIANTES
S A L
SALONES AULAS AULAS
Matriz de relaciones
AUDITORIO DE RECITALES TE AT
2
2 0 2 2 2 2 2 2 2 1 2
AUDITORIO DE CONCIERTOS
2 TEATRO DE CAJA NEGRA
Taller de Diseño Arquitectónico VI
SSH H
CAJA DE BAÑOS
2
1 1 1 1 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2
2 2 1 1 2 2 0 0 0 2 2 2 2 2 1 1 1 2
1 2 1 1 2 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 1 2
1 2 1 1 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 2
1 2 1 1 0 0 0 0 1 2 2 2 2 2 2
1 2 1 1 0 0 0 1 1 2 1 2 2
2 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 2 1
1 0
1 0
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1
1 0 2 1 1 1
1 2
1 2 1
1 1
1 1 2 2
1 1
1 1
1
1 1
1 1 1
1 1 2 2 1
1 1 2 2 1
2 1 2 2
2 1 2
2 2
2
1
1
1
2
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA -
ANÁLISIS INTERIOR:
ORGANIGRAMA ESTUDIOS GRANDES DE ENSAYO
BIBLIOTECA
ESTUDIOS DE GRABACIÓN
RELACIÓN DIRECTA RELACIÓN INDIRECTA
SALA DEL CONSEJO
OFICINAS ADMINISTRATIVAS SALONES AULAS
AUDITORIO DEL RECITAL
CAFETERÍA
SALONES DE ENSEÑANZA
CUARTOS DE PRÁCTICA
ENSAYOS DE ORQUESTA
CUARTOS DE PIANO
Taller de Diseño Arquitectónico VI
VESTÍBULO DEL CONCIERTO
CUARTO DE VESTUARIOS
TIENDA DE LIBROS
SALONES DE ESTUDIANTES
VESTÍBULO
TEATRO DE CAJA NEGRA
OFICINAS DE INFORMACIÓN
SALÓN DE LA FACULTAD
OFICINAS DE LA FACULTAD
SALONES DE ESTUDIANTES
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CASO 01 : ESCUELA DE MÚSICA
ANÁLISIS INTERIOR:
ILUMINACIÓN Las cortinas exteriores brinda control solar, mientras que la ganancia de calor solar se reduce mediante un piso radiante enfriado por agua que circula a través de tubos incrustados en los pilotes de cimentación estructural.
VENTILACIÓN Sistemas de aire exterior acondicionan todos los espacios de actuación exceptuando los más grandes, como la sala de conciertos y de recitales.
En estos casos se usa ventilación de desplazamiento por debajo del piso para mejorar la calidad del aire, comodidad y rendimiento energético.
Lenguaje Arquitectónico Este estilo característico su audacia y sencillez en los volúmenes o en sus elemento constructivos además de hacer uso de materiales que le dan plasticidad a la forma
Taller de Diseño Arquitectónico VI
ESTILO NEO FUTURISMO
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03
ANÁLISIS DE CASOS - ESCUELA DE ARTE -
CASO 02: Escuela de Artes Visuales de Oaxaca
CASO 02 : ESCUELA DE ARTE 1.
ANÁLISIS CONTEXTUAL
UBICACIÓN: OAXACA, MÉXICO
ACCESIBILIDAD Vía principal Vías Colectoras Vías locales
Taller de Diseño Arquitectónico VI
CONTEXTO INMEDIATO Al Frente con la calle Reforma agraria. La vía colectora se llama 21 de Marzo. La vía principal que pasa al costado es la Av. Universidad
Entidad bancaria
Comercio: Restaurante, car wash, bar
Conjunto de oficinas
Educación: Universidad
aparcamiento
Salud: Dentista, Hospital
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CASO 02 : ESCUELA DE ARTE 2.1 DATOS GENERALES ARQUITECTOS: Taller de arquitectura Mauricio Rocha ÁREA: 2 270 m2 AÑO DEL PROYECTO: 2008
En esta escuela se proyectan 2 tipologías de edificio. Los de piedra que se usaron para conservar los bancos de piedra y proporcionar terrazas útiles, existe un orden en la orientación, por ejemplo las ventanas para la biblioteca y el área administrativa dan a la fachada sur y las aulas tienen puntos de vista sobre todo en los patios hacia el oeste y el este. El material usado no solo entrega carácter a los edificios sino que contribuye a generar un microclima perfecto para las condiciones climáticas de la ciudad y también funciona como aislante acústico de las aulas.
USUARIO: Estudiantes de arte
Ellos harán el uso primordial deben tener espacios donde poder expresarse y sentirse cómodos en su zona de trabajo.
CONTEXTO MEDIATO Estadio Museo Taller de Arte y Diseño
Supermercado y centro comercial Empresa decoraciones
Taller de Diseño Arquitectónico VI
de
Público en general
Hospital Servicio mensajería
de
Personas que llegarán a la exposición de los estudiantes y otros artistas a ver sus obras en la galería o visitar la biblioteca
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CASO 02 : ESCUELA DE ARTE
ANÁLISIS ORGANIZACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL El conjunto está conformado por células separadas e interconectadas por circulaciones y patios; formando una organización en trama, permitiendo que los talleres funcionen como unidades independientes.
Unidos por tensión
Organización en trama
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 02 : ESCUELA DE ARTE
ANÁLISIS DE ZONIFICACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL 10 6
6
6 5 6
5
7
5
5
7
9
6
5
6
6
8
7
5 6
9
LEYENDA
5
7
ÁREA VERDE
5
6
1
2 3
ADMINISTRACIÓN
PLANTA ÚNICA
TALLERES AULAS TEÓRICAS
4
6
Circulación Horizontal
GALERÍAS SERVICIO
Acceso Principal
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 02 : ESCUELA DE ARTE
ANÁLISIS DE CIRCULACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL
LEYENDA
Ingreso Principal Circulación Horizontal La decisión de elevar el Aula Magna incluyen la formación de un patio por debajo y crea la idea principal del proyecto. Este espacio suprimido se accede mediante una pequeña rampa por ambos lados opuestos.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
Accesos Internos Escaleras y Rampa
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CASO 02 : ESCUELA DE ARTE
ORGANIZACIÓN, RELACIÓN Y EXPRESIÓN DEL ESPACIO
2.4. ANÁLISIS ESPACIAL ORGANIZACIÓN ESPACIAL 6
ESPACIO CERRADO (AMBIENTES)
La distribución del espacio se organiza de manera lineal, generando una serie de recorridos que conectan a un área de estar en común que se dispone en el centro del conjunto.
Al interior los espacios son transparentes (ventanales), receptores de luz natural y con visuales hacia sus propios patios.
ESPACIO ABIERTO (PATIOS) La configuración de los patios refleja una planta ajedrezada donde ¨masa-vacío¨ se convierte en una conformación de fugas y recorridos visuales. A partir de su organización, los talleres se disponen en forma de ¨U¨ con orientación al norte.
EXPRESIÓN DEL ESPACIO
INGRESO P.
LEYENDA PATIO CIRCULACIÓN ÁREA DE ESTAR
Taller de Diseño Arquitectónico VI
Desde el exterior, muestra una lectura distorsionada (escala aparentemente pequeña que finalmente a través del recorrido muestra una escala de 4, 5 y 6 metros de altura, siendo flexible a su uso y generando distintas percepciones de la volumetría.
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CASO 02 : ESCUELA DE ARTE 2.3. ANÁLISIS FORMAL EXTERNA - ENVOLVENTE FormaFORMA externa – envolvente
En el concepto del proyecto influyeron dos condiciones previas: la ausencia de un plan maestro y de un lenguaje arquitectónico unificado entre los edificios existentes en el campus que sirviera de contexto para el diseño, así como la construcción de proyectos cercanos a la universidad que estaban generando un exceso de tierra. Esto condujo a la idea del complejo como un extenso jardín, inspirando el astrágalo que rodea y protege la escuela como si fuera un caparazón de tortuga. Desde el exterior el complejo parece un jardín y desde el interior está lo suficientemente aislado como para albergar las instalaciones de una escuela de arte.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 02 : ESCUELA DE ARTE 2.3. ANÁLISIS FORMAL RELACIÓN VOLUMÉTRICAS La volumetría pertenece a RELACIONES ESPACIALES: ENCADENAMIENTO ya que son espacios vinculados por otro común. ●
Dos espacios a los que separa cierta distancia pueden enlazarse o relacionarse entre sí con un tercer espacio, el cual actúa de intermediario; en este caso son los volúmenes aislados se conectan mediante los pasadizos que están ubicados entre ellos.
●
Todos tiene forma de paralelepipedos y los pasadizos están al aire libre sin un elemento que los tape.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 03 : ESCUELA DE DANZA 2.3. ANÁLISIS FORMAL TRANSFORMACIONES VOLUMÉTRICAS: ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN En este caso como son varias volumetrías algunas no tienen transformaciones pero otras sí, por ejemplo este paralepipedo se le sustrae una pequeña parte de la cara superior dando este resultado. Se diseñaron con accesos esbeltos en sus costados y enormes ventanales al norte que permiten el flujo cruzado del viento, dotándolos de la mejor calidad lumínica y extendiendo el espacio interior a través de un pórtico a un espacio de iguales proporciones pero abierto como un espacio de trabajo al aire libre.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 02 : ESCUELA DE ARTE ANÁLISIS INTERIOR FUNCIÓN: Relaciones entre ambientes: PONDERACIÓN 0: sin relación 1: relación 2: relación estrecha
ENC UEN T
ÁREA DE ESTAR MEDIATECA
REC R
PATIO
AD M
ADMINISTRACIÓN
TA LL
TALLER DE TESIS TALLER
SAL
AULA TEÓRICA
GAL E
GALERÍA
SER VIC
1 2 2
2 1
1 2
2 2
2
1 1 2
2
2 2
2 2
1
2 1
2 1
2 1
2 2
2
1
1 1
0
2
1
0
2
1
CAJA DE BAÑOS
2 2
0
2 0
2 2 0
CUARTO DE MÁQUINAS
Matriz de relaciones
Taller de Diseño Arquitectónico VI
FAUA - UPAO
CASO 02 : ESCUELA DE ARTE -
ANÁLISIS INTERIOR:
ORGANIGRAMA CUARTO DE MÁQUINAS
ÁREA DE ESTAR TALLER DE TÉSIS
AULA TEÓRICA
PATIO
GALERÍA
ADMINISTRACIÓN
TALLER
RELACIÓN DIRECTA RELACIÓN INDIRECTA
Taller de Diseño Arquitectónico VI
MEDIATECA
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CASO 02 : ESCUELA DE ARTE ILUMINACIÓN
La fachada y la organización permiten entregar la mejor iluminación posible a estos espacios, reduciendo la exposición directa de la luz solar en el interior. En los patios se encuentran los Árboles Macuil, los cuales tienen cubiertas sus sombras crear espacios donde se pueda trabajar.
VENTILACIÓN La fachada norte tiene grandes ventanales que ayudan a la ventilación cruzada de los talleres.
En estos casos se usa ventilación de desplazamiento por debajo del piso para mejorar la calidad del aire, comodidad y rendimiento energético.
Lenguaje Arquitectónico Despojo de adornos innecesarios, con el fin de lograr la simplicidad y el estado zen, los espacios son simples pero altamente funcionales.
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ESTILO MINIMALISTA
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04
ANÁLISIS DE CASOS - ESCUELA DE DANZA -
CASO 03: Escuela de Danza de Lliria
CASO 03 : ESCUELA DE DANZA 1.
ANÁLISIS CONTEXTUAL
UBICACIÓN: LLÍRIA, ESPAÑA
ACCESIBILIDAD
CONTEXTO INMEDIATO Cll. Cronista J dura
Ayuntamiento
Vía principal Vías Colectoras
La vía colectora se llama El Trencall y Juan Izquierdo
Vías locales
La vía principal es la Av. Valencia
Taller de Diseño Arquitectónico VI
Comercio: Restaurante, car wash, tienda de velas, supermercados. Iglesia
Academia de costura
Monumento Histórico
Bus stop, Estacionamiento de metro
Gasolineria
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CASO 03 : ESCUELA DE DANZA 2.1 DATOS GENERALES ●
ARQUITECTOS: Andreas Feder, Eva Alvarez Salvador, hidalgo Mora arquitectura
●
ÁREA: 664 m2
●
AÑO DEL PROYECTO: 2011
El edificio, que se resuelve en una única planta, se organiza en dos cuerpos de diferente volumetría articulados entre sí por medio de tres piezas de vidrio, dos que conectan los vestuarios directamente con sendas salas de danza y una tercera de mayor dimensión que conduce a un distribuidor, desde el cual se puede acceder a cualquiera de las tres salas de danza. El primero de los volúmenes, recayente a la calle Trencall, de marcado carácter horizontal, se abre al exterior a través de un gran hueco acristalado que lo ilumina y pone en relación con el espacio público. Tras él se sitúa un segundo cuerpo de carácter cúbico, de mayor altura, que por necesidad de intimidad se separa voluntariamente de la vía pública para albergar las salas de danza.
USUARIO:
Estudiantes de danza
De diferentes edades con necesidad de ambientes propicios para bailar que aíslen el sonido.
CONTEXTO MEDIATO Parque Empresas de seguros
Supermercado y centro comercial, tiendas de herramientas Monumento histórico
Taller de Diseño Arquitectónico VI
Hospital Camino de Bus
Maestros
Imparten el arte y se encargan del área administrativa, como las inscripciones y el correcto funcionamiento del lugar.
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CASO 03 : ESCUELA DE DANZA
ANÁLISIS ORGANIZACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL Este edificio se encuentra organizado de forma agrupada, sus volúmenes son unidos por tres pasillos.
Unidos por tensión
Organización Agrupada: según un eje
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 03 : ESCUELA DE DANZA
ANÁLISIS DE ZONIFICACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL 9
9
9
10
8 6
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
5
10
5
7
Hall Sala Oficina Sala de profesores Servicio Vestidores Cuarto de aseo Cuarto de servicio Taller de danza Bodegas LEYENDA
6
5
4
3
2 ADMINISTRACIÓN
1
TALLERES SERVICIO
PLANTA ÚNICA Taller de Diseño Arquitectónico VI
Circulación Horizontal
FAUA - UPAO
CASO 03 : ESCUELA DE DANZA
ANÁLISIS DE CIRCULACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL
imagen LEYENDA Salidas de Emergencia
Ingreso Principal Circulación Horizontal
Accesos Internos Salidas de Emergencia Nivel de Intimidad
Nivel de intimidad - De Público a Privado
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 03 : ESCUELA DE DANZA 2.3. ANÁLISIS FORMAL FORMA–EXTERNA - ENVOLVENTE Forma externa envolvente ●
El primero de los volúmenes, el que da a la calle Trencall, que tiene un marcado carácter horizontal, se abre al exterior a través de una gran ventana que lo ilumina y lo pone en relación con el espacio exterior.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
●
Detrás de este primer cuerpo se coloca el segundo, de carácter cúbico y de mayor altura, que a raíz de su necesidad de intimidad, se separa voluntariamente de la vía para albergar las salas de baile.
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CASO 03 : ESCUELA DE DANZA 2.3. ANÁLISIS FORMAL RELACIONES VOLUMETRICAS Forma externa – envolvente La volumetría pertenece a RELACIONES ESPACIALES: ENCADENAMIENTO ya que son espacios vinculados por otro común. ● Dos espacios (volúmenes) a los que separa cierta distancia pueden enlazarse o relacionarse entre sí con un tercer espacio (pasarelas), el cual actúa de intermediario. ● El espacio intermedio puede asumir una forma lineal para enlazar dos espacios distantes uno del otro o que carecen de relaciones directas. ● Por lo tanto esta escuela tendrá 2 volúmenes que serán conectados por 3 pasarelas.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
2
1
2
3
1
FAUA - UPAO
CASO 03 : ESCUELA DE DANZA 2.3. ANÁLISIS FORMAL TRANSFORMACIONES VOLUMÉTRICAS: ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN En este caso la volumetría no cuenta con transformaciones ni de adición ni sustracción, como se puede observar en la planta son dos volúmenes completos aislados que se unen por pasadizos sin alterar su forma.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
FAUA - UPAO
CASO 03 : ESCUELA DE DANZA
ORGANIZACIÓN, RELACIÓN DEL ESPACIO
2.4. ANÁLISIS ESPACIAL
ESPACIOS INTERIORES (HALL, AULAS)
ORGANIZACIÓN ESPACIAL La distribución del conjunto se organiza de manera lineal, mediante dos cuerpos separados, estos logran articularse por medio de 3 piezas de vidrio
Por necesidad de intimidad se creó un espacio intermediario acristalado de doble altura que reparte a salas de danza y al vasto llano de huerta que se extiende alrededor del volumen.
ESPACIO ABIERTO EXTERIOR (PATIOS)
Estas espacios utilizan colores claros, beige y grises para generar amplitud, y los colores cálidos para reflejar amplitud y aumento.
Este se relaciona con el volumen horizontal a través de un hueco acristalado de grandes dimensiones que proporciona iluminación y visuales a los ambientes.
7 Taller de Diseño Arquitectónico VI
FAUA - UPAO
CASO 03 : ESCUELA DE DANZA ANÁLISIS INTERIOR FUNCIÓN: Relaciones entre ambientes: PONDERACIÓN 0: sin relación 1: relación 2: relación estrecha
ENC UEN T
AD M
HALL 2
SECRETARÍA/ DIRECCIÓN
2 2
2 1
SALA DE PROFESORES 1 2
SALA DE DANZA II
1 2
VESTUARIOS I VESTUARIOS II SE RV IC
INSTALACIONES
0
1 2
1 2
0 0
2 1
0 0
1
2
2 2
0 0
0
2
0 2
0
0
2 2
2
2 2
2
1 2
1
CUARTO DE LIMPIEZA
0
2 2
0 0
2
2
SALA DE DANZA III
2 1
1
SALA DE DANZA I TA LL
2 1
0 2
ASEO HOMBRES Y MUJERES
Matriz de relaciones
Taller de Diseño Arquitectónico VI
FAUA - UPAO
CASO 03 : ESCUELA DE DANZA -
ANÁLISIS INTERIOR:
ORGANIGRAMA SALA DE DANZA I
SALA DE DANZA II
SALA DE DANZA III
DISTRIBUIDOR ASEO MUJERES
INSTALACIONES
VESTUARIOS I
CUARTO DE LIMPIEZA
VESTUARIOS II
ASEO HOMBRES
SALA DE PROFESORES
SECRETARÍA/ DIRECCIÓN
HALL
RELACIÓN DIRECTA RELACIÓN INDIRECTA
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CASO 03 : ESCUELA DE DANZA
ANÁLISIS INTERIOR:
ILUMINACIÓN
El primero de los volúmenes, recayente a la calle Trencall, de marcado carácter horizontal, se abre al exterior a través de un gran hueco acristalado que lo ilumina y pone en relación con el espacio público.
VENTILACIÓN
Los perfiles tubulares inclinados permiten un mejor acceso del aire a las instalaciones. Sobretodo en los talleres de baile, donde se cuidó que los vientos fuertes no chocan directamente con esa zona.
Lenguaje Arquitectónico Alta simplicidad en su forma, los revestimientos por lo general son lisos, se hace uso de materiales estratégicos para generar interés visual, y con espacios abiertos , limpios y llenos de luz.
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ESTILO MINIMALISTA
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05
ANÁLISIS DE CASOS - ESCUELA DE TEATRO -
CASO 04: Centro Kennedy para el Teatro y el estudio de las Artes
CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO 1.
ANÁLISIS CONTEXTUAL
UBICACIÓN: CLINTON, E.E.U.U
CONTEXTO INMEDIATO
ACCESIBILIDAD Green Apple way
Vías Colectoras College Hill RD
Biblioteca, Universidad, Colegios de primaria
Comercio: Restaurante, Cafetería.
Vías locales Museo Wellin
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Estacionamiento
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO 2.1 DATOS GENERALES Galería del Centro Kennedy par el Teatro y estudio de las Artes ARQUITECTOS: Machado and Silvetti Associates ÁREA: 8 900 m2 AÑO DEL PROYECTO: 2014
El edificio está ubicado a lo largo del borde sur de un sitio abierto diseñado para dar forma y enmarcar las vistas de un patio interior de césped, que desciende suavemente hacia el estanque en el centro del sitio. El elemento más alto del proyecto es el teatro flexible Romano, que se coloca en la cima de la colina para crear una conexión visual entre el nuevo edificio y el histórico campus de la Universidad al otro la del College Hill Road.
USUARIO:
Estudiantes de teatro
Uso de espacios en común y de teatros que aíslen el sonido del resto pero que lo transmitan a cada rincón del espacio.
CONTEXTO MEDIATO Biblioteca, Universidad, Colegios de primaria Museo Wellin
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Granja Harding
Estacionamiento
Maestros
Areas comodas donde puedan descansar. ADMINISTRACIÓN Oficinas confortables y agradable para quien los visita.
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO
ANÁLISIS DE ORGANIZACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL
Organización Lineal El proyecto ha sido diseñado con tres escalas y alturas, con la finalidad de dar jerarquía a los espacios según su función.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO
ANÁLISIS ORGANIZACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL
8 8 3 11
4
9 5
2 1
6 4
10
5
7 12
11
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Hall Aulas teóricas Aulas de práctica Taller de actuación Salón multidisciplinario Cubículos de estudio Servicios Vestuario Salón de fotografía Salón de Edición Oficinas Sala de profesores
3
LEYENDA
ADMINISTRACIÓN TALLERES AULAS TEÓRICAS
Circulación Horizontal Escaleras y rampas
PRIMER NIVEL Taller de Diseño Arquitectónico VI
TEATRO SERVICIO
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO
ANÁLISIS ORGANIZACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL 10 10
10
2
1. 2. 3.
2
9 5
3 1 8 6
11
7
6
6 4
3
4
5
9
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Hall Aulas teóricas Teatro/Teatro de caja negra Taller de actuación Salón multidisciplinario Servicios / Almacén Vestuario Cuarto de aseo Salón de Proyección Oficinas Salón de profesores
LEYENDA
ADMINISTRACIÓN TALLERES AULAS TEÓRICAS
Circulación Horizontal Escaleras y rampas
SEGUNDO NIVEL Taller de Diseño Arquitectónico VI
TEATRO SERVICIO
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO
ANÁLISIS DE CIRCULACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL
LEYENDA
Ingreso Principal Circulación Horizontal
Accesos Internos Escaleras y Rampas
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO 2.3. ANÁLISIS FORMAL FORMAexterna EXTERNA -–ENVOLVENTE Forma envolvente El edificio está ubicado a lo largo del borde sur de su sitio abierto y diseñado para dar forma y enmarcar las vistas de un patio interior de césped, que desciende suavemente hacia el estanque en el centro del sitio. El edificio está revestido en dos materiales primarios, paneles de bluestone y hormigón de ultra alto rendimiento (UHPC) e incorpora un muro cortina de 400 pies para abrir todo el edificio y obtener vistas del césped y el estanque. Utiliza muros cortina de vidrio aislados Kawneer con marcos térmicamente rotos, separadores de borde cálido y cavidades llenas de argón para maximizar el rendimiento térmico.
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El resultado fue un edificio con un lado curvo, sobre una pendiente, en el borde sur del conjunto. El lado cóncavo da al parque interior, en cuyo centro se ubica el estanque, rodeado por un suave declive. Además de cumplir una función estética, éste soluciona un problema histórico de inundación en períodos de tormenta, ya que tiene capacidad para recibir grandes caudales de lluvia
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO 2.3. ANÁLISIS FORMAL RELACIONES VOLUMETRICAS
La volumetría pertenece a RELACIONES ESPACIALES: YUXTAPOSICIÓN. Cuando los espacios se multiplican y comunican entre ellos, se generan espacios encadenados. El enlace puede ser mediante un conector, una secuencia de espacios, o como dominante. ●
●
Los volúmenes de la escuela esta uno al costado del otro formando una secuencia y se conectan por la circulación. Amplios corredores y un elevador de servicio de alta capacidad conectan todos los estudios en un gran vecindario de programas y brindan fácil acceso a todos los espacios de talleres compartidos.
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO 2.3. ANÁLISIS FORMAL ESCALA El centro educativo contiene aulas, estudios, talleres y salas de teatro de diferentes dimensiones. El diseño contempla tres escalas de espacios de interpretación que fueron pensadas para desarrollar una pedagogía distintiva. 1. La escala más baja le pertenece a la volumetría donde se sitúa todas las aulas de la escuela. 2. El aula-estudio es un pequeño espacio creado para albergar programas concebidos por los propios alumnos . 3. De escala intermedia, el Laboratorio de Teatro está equipado con un cielo raso técnico de malla de acero. 4. Por último, el Teatro Flexible es el de mayor envergadura y está situado en la parte más alta del terreno para conectar visualmente el nuevo edificio con el histórico campus.
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1
4
2
3
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO 2.3. ANÁLISIS FORMAL TRANSFORMACIONES VOLUMÉTRICAS: ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN El diseño volumétrico de esta escuela se basa en adición y sustracción de sus caras exteriores, como se puede observar en la planta tiene forma de escalera que permite una buena iluminación y ventilación de los ambientes. A diferencia de su cara interior que tiene forma circular . También se puede observar la adición en el perfil, donde se aumenta la altura de de un volumen de carácter cúbico.
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO 2.4. ANÁLISIS ESPACIAL ORGANIZACIÓN ESPACIAL La disposición y orientación de ambientes parte desde un eje visual el cual ofrece un espacio dinámico e interactivo en la curvatura del hall que relaciona los ambientes con el paisaje natural. TIPOLOGÍA DE ESPACIOS ESPACIO ABIERTO (PATIO, ESTANQUE) El estanque, es la pieza central, es un elemento de unión que relaciona el Museo de Arte y el centro Kennedy. Ambos se integran y tienen vistas al espejo de agua.
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO 2.4. ANÁLISIS ESPACIAL ESPACIOS CERRADOS El proyecto está diseñado con espacios de estudio 2D en el segundo piso donde pueden beneficiarse de los estudios de escultura en luz natural y 3D y talleres de apoyo en el nivel inferior para acomodar herramientas pesadas y facilitar el movimiento de grandes materiales.
Los espacios altamente sensibles al sonido del teatro y el programa 4D 'STARS' están separados de las tiendas por un gran espacio exterior y una construcción masiva de paredes.
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO ANÁLISIS INTERIOR
ENC UEN T
HALL 2
SALÓN DE PROYECCIÓN
FUNCIÓN: Relaciones entre ambientes:
TE OR
2 2
2 2
AULAS TEÓRICAS 2
CUBÍCULOS DE ESTUDIO
2 2 2
2
PONDERACIÓN
2
AULAS DE PRÁCTICA 2
0: sin relación 1: relación 2: relación estrecha
2
TALLER DE ACTUACIÓN TA LL
SALÓN MULTIDISCIPLINARIO
2 2
SALÓN DE FOTOGRAFÍA
OFICINAS SALÓN DE PROFESORES SERVICIOS
Matriz de relaciones
SE RV IC
VESTUARIO CUARTO DE ASEO
TEA T
Taller de Diseño Arquitectónico VI
2
2 0 2
1 1
1 1 2
0 2
1
2 2
1 1
1
1 1
1
1
1
2 0
0
2
1
2
2
2
2
2
2 2
2 2
2
2 2
1
1 1
1 0
1 2
2 1
1
1 0
2 2 1
1
2
2
2
1
2
2
2
1
1
2
2
2 2
1 1
2
2
2
1
1
2 2
2
1
SALÓN DE EDICIÓN AD MI
2
2
2
2 2 2
2
2
2
0
2
TEATRO
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO -
ANÁLISIS INTERIOR:
ORGANIGRAMA
AULAS TEÓRICAS
SALÓN DE FOTOGRAFÍA
TALLER DE ACTUACIÓN
SALÓN MULTIDISCIPLINARIO
SALÓN DE EDICIÓN
AULAS DE PRÁCTICA
SALÓN DE PROYECCIÓN
VESTUARIOS
HALL
SERVICIOS H.
TEATROS
SALÓN DE PROFESORES
OFICINAS
CUBÍCULOS DE ESTUDIO
CUARTO DE ASEO
RELACIÓN DIRECTA RELACIÓN INDIRECTA
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CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO
ANÁLISIS INTERIOR:
ILUMINACIÓN
El gran volumen curvo qué es el hito de esta edificación es completamente vidriado en una de las caras lo que permite la iluminación natural dándole un aspecto más acogedor, sin llegar a los espacios como teatros donde la iluminación artificial es la mas optima.
VENTILACIÓN
La ventilación en esta obra, es primordialmente artificial, esto para poder mantener y regular la temperatura al gusto y necesidad de cada situación, como en los salones de teatro es diferente a los salones de pintura.
Lenguaje Arquitectónico Este movimiento característico por el rechazo a todo tipo de ornamento, el uso de materiales industriales con formas modulares y repetitivas; complementandose con uso de figuras planas.
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ESTILO INTERNACIONAL
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06
ANÁLISIS DE CASOS - ESCUELA MIXTA (ARTE, MÚSICA, DANZA Y TEATRO)
CASO 05: Escuela de Arte - Carcassonne
CASO 05 : ESCUELA MIXTA 1.
ANÁLISIS CONTEXTUAL
UBICACIÓN: CARCASSONNE, FRANCIA
CONTEXTO INMEDIATO
ACCESIBILIDAD Andre de notre, Rue Pierre Puget
Vía principal Vías Colectoras Vías locales
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boulevard Nicolas Poussin
Pont Garigliano, av. Jules verne, route de limoux
Clínica
Comercio: Restaurante, Hoteles, tienda de conveniencia y peluquería
Oficina de gobierno local
Parques, alameda, rio
Gasolineria
Campus corporativo
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CASO 05: ESCUELA MIXTA 2.1 DATOS GENERALES ESCUELA DE ARTE CARCASSONNE ●
ARQUITECTOS:Jacques Ripault
●
ÁREA: 5 700 m2
●
AÑO DEL PROYECTO: 2012
Los talleres de arte visual se abren -en el lado norte- hacia las salas de teatro organizadas en torno al teatro principal. Los salones de baile, de la altura del edificio, son accesibles a través de una rampa que sirve también a la coreografía de los bailarines. Las salas de música se disponen a lo largo de la concha acústica, generando habitaciones trapezoidales. Los espacios del proyecto está dada por el teatro al aire libre, el cual se convierte en un núcleo articulador que define la forma y los usos del proyecto.
USUARIO:
Estudiantes de danza Estudiantes de artes plásticas Estudiantes de teatro Estudiantes de música
CONTEXTO MEDIATO Fábrica de Arte
Tiendas comerciales
Tienen necesidades específicas respecto a los ambientes que usaran
Maestros Jardin Du Marquis de Gonnet
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Asignación Familiar
Imparten el arte y se encargan del área administrativa, como las inscripciones y el correcto funcionamiento del lugar.
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CASO 05 : ESCUELA MIXTA
ANÁLISIS DE ORGANIZACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL
Organización Lineal El proyecto se despliega en forma de concha y es modulado por una fachada curvilínea en torno a un teatro al aire libre. Agrupando 3 volúmenes y dejando un espacio central.
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Distribución Centralizada
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CASO 05 : ESCUELA MIXTA
ANÁLISIS ORGANIZACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL 27
28
1 3
3
24
25
26
16
23
16
4 6 5
15
22 5 21
5
20
6 14 7
8
9
9
9
12
9
13 12
11
18
9 8
17 7 10 10
16 10
2 8 8
19
1.Sala de percusión 2.Sala del coro publico 3.Estudio de repetición acústica 4.Reserva de instrumentos 5.Cuarto del coro 6.Estudio de canto 7.Salon de formacion musical 8.Estudio de opera 9.Salon de instrumentos de viento 10.Salon de piano 11.Sala de modelo común 12.Almacén 13.Sala de temperatura 14.Sala de volumen 15.Sala de Práctica colectiva 16.Baños 17.Hall 18.Vestuario del auditorio 19.Oficina de asociados 20.Mediateca 21.Reserva
22.Documentación 23.Escenario 24.Vestuarios 25.Salón pre 26.Salón de ensayo 27.Almacén 28.Instalaciones
LEYENDA ARTES DRAMÁTICAS DOCUMENTACIÓN ARTES PLÁSTICAS ARTE Y MÚSICA ÁREA DE INFORMACIÓN SERVICIOS
PRIMER NIVEL Taller de Diseño Arquitectónico VI
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CASO 05 : ESCUELA MIXTA
LEYENDA Administración Art. Musical Área Teatro Danza
1.Salon de Arte 2.Vestidor de profesores 3.Almacén 4.Salon de formacion musical 5.Sala de práctica individual 6.Aula de cuerdas 7.Mantenimiento local 8.Reserva de instrumentos 9.Archivo 10.Sala de reuniones 11.Secretaria 12.Dirección 13.Director de escuela 14.Oficinas administrativas 15.Baños 16.Cuarto de servicio 17.Fotocopia 18.Salon de profesores 19.Oficina de profesores 20.Salon de danza 21.Vestuario 22.Salon de danza publica 23.Sala del coro público 24.Sala de Percusión
Art. Plásticas Logística
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ANÁLISIS ORGANIZACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL 4
24
22 5
4 21 4
3
4
20 4
4 5
6 6 6
6
7
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1
6
Vestíbulo 1 teóricas Aulas 1 1 Teatro Taller de Danza 2 Servicios / Almacén 6 Oficinas 8 3 Salón de9 profesores
21 20 21 19 2 18
20
3
10 11
17 15 16
12 Circulación Horizontal Escaleras y rampas13 14
23
PLANTA TÍPICA FAUA - UPAO
CASO 05 : ESCUELA MIXTA
ANÁLISIS DE CIRCULACIÓN
Escuela Mixta
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL Áreas Exteriores
Relación de la circulación con los espacios exteriores LEYENDA Museo Cultural
Escuela Museo
Administración
Áreas Exteriores
Circulación Áreas Exteriores Entrada Zona Administrativa
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Entrada Principal
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CASO 05 : ESCUELA MIXTA
ANÁLISIS DE CIRCULACIÓN
2.2. ANÁLISIS FUNCIONAL
1
2
LEYENDA
Ingreso Personal 3
Ingresos Principales Zona de descanso Rampa- Escaleras
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CASO 05: ESCUELA MIXTA 2.3. ANÁLISIS FORMAL FORMAexterna EXTERNA -–ENVOLVENTE Forma envolvente
El proyecto se despliega en forma de concha y es modulado por una fachada curvilínea en torno a un teatro al aire libre.
La volumetría está ubicado alrededor de un extenso área verde como se puede observar.Interiormente también tiene una area verde. El edificio está revestido en concreto en su exterior adicionalmente ventanas de vidrio e interiormente algunos ambientes de concreto y madera.
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CASO 05: ESCUELA MIXTA 2.3. ANÁLISIS FORMAL RELACIONES VOLUMETRICAS
La volumetría pertenece a RELACIONES ESPACIALES: YUXTAPOSICIÓN y ENCADENAMIENTO. ●
●
En la zona verde y morada todos los ambientes se toca con el otro y no necesitan de un medio para que conecten. En la zona roja y celeste se utiliza encadenamiento porque los ambientes están relacionados por la circulación exterior que une todos los ambientes.
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CASO 05: ESCUELA MIXTA 2.3. ANÁLISIS ESPACIAL TIPOS DE ESPACIOS
ESPACIOS ABIERTOS
➔
➔
La integración de áreas verdes forman un cinturón o barrera ecológica, esta ocupa más del 50% del terreno. El auditorio al aire libre, espacio grande que posee un manejo de la vegetación y topografía integrandolo al diseño, además este logra inspirar a estudiantes y que estos se conecten
ESPACIOS CERRADOS
➔
Al interior encontramos ambientes como talleres, salones, oficinas, una mediateca y espacios de dobles alturas en ambientes importantes como el salón de percusión y el salón de coro público.
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CASO 05: ESCUELA MIXTA 2.3. ANÁLISIS ESPACIAL RELACIÓN DE ESPACIOS
El conjunto está dividido por zonas permitiendo una jerarquía a cada edificio y especialidad. Y aunque los edificios están separados en conjunto estos se relacionan mediante espacios contiguos dinámicos y se organizan de manera central en torno a un teatro al aire libre. Además, al interior del edificio se creó una rampa que son accesibles a los salones de baile.
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JERARQUÍA
Cada especialidad posee ambientes principales con una jerarquía que se visualiza en las dobles alturas como el salón de percusión y la gran sala de orquesta, el cual funciona como un espacio ancla cerca del vestíbulo. EXPRESIÓN DEL ESPACIO
En los ambientes emplearon colores blancos para generar amplitud y naranjas para saturar el espacio
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CASO 05 : ESCUELA MIXTA
EN CU ENT
TE OR
ANÁLISIS INTERIOR
2
MEDIATECA
SALA DE MODELO COMÚN AULAS DE SALA DE PERCUSIÓN TA LL
0: sin relación 1: relación 2: relación estrecha
2 2
SALÓN DE FORMACIÓN MUSICAL SALÓN DE ENSAYOS
FUNCIÓN: Relaciones entre ambientes: PONDERACIÓN
HALL
ESTUDIO DE REPETICIÓN ACÚSTICA CUARTO DEL CORO
2
SALÓN DE PRÁCTICA COLECTIVA AD MI
2
Matriz de relaciones -PRIMERA PLANTA-
2
Taller de Diseño Arquitectónico VI
2
0 2 2
2
2
2
ESCENARIO
2
2
2
0
2
2
2
2
1
2
2 2
2
2
1
1 2
2 2
1
1 1
2
2 2 1
2 1
1
2 2
2
2
1
2
2 2
2
2 1
2
2
2 2
2 2
2 2
1
2
2
2
2 2
2
2 2
2
2
1 1
2
2
1
2
2
2
2 2
0
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
2 2
0
2
2
1 0
0
2
2 0
0
2
2
2
SALA DEL CORO PÚBLICO
2
1 1
0
2
2
1
1
2
2
2
0
2 2
2
2
0
2 2
2
2 2
2
0
2 2
2
0
0
1 1
2
2
0
TEATRO TE AT
2
2
VESTUARIOS ALMACÉN
2
2
1
1
2
2
2 2
SERVICIOS RESERVA DE INSTRUMENTOS
2
2 2
1 1
2 2
2
1
1
2
2
2 S E R VI C
1 1 2
2
OFICINAS DOCUMENTACIÓN
2
2
SALÓN DE INSTRUMENTOS DE VIENTO SALÓN DE PIANO
1 1
1 2
2 2
2 2
2 2
1
2 2
2
FAUA - UPAO
CASO 05 : ESCUELA MIXTA
ENC UEN T
TE OR
HALL 1
SALÓN DE FORMACIÓN MUSICAL
1
2 1
ANÁLISIS INTERIOR
SALÓN DE PRÁCTICA INDIVIDUAL
SALONES DE DANZA
1 1 1
1
1
SALA DE PERCUSIÓN 1
PONDERACIÓN
SALA DE PRÁCTICA INDIVIDUAL
0: sin relación 1: relación 2: relación estrecha AD MI
SECRETARIA
0
2 2
Matriz de relaciones - PLANTA TÍPICA-
2
VESTIDOR DE PROFESORES MANTENIMIENTO LOCAL
Taller de Diseño Arquitectónico VI
TE AT
2 2
ALMACÉN RESERVA TEATRO DE INSTRUMENTOS SALÓN DE DANZA PÚBLICA
2
2 2
0
2
2
2 2 2
2
1
1
2 1 1
2 2
1 1 2 2
1
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1
1 1 1
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1 2
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1
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2
2
2
2 2
2
2
2
2
1
2 2
1 2
2 2 2
2
2
2
1 1
1 1
2
2 2
1 1
2
2 2
1
1
1
1 2
2
1
1
1 1
2
2
2
2 2
0
0
0
2 1
0
0
2
1
0 0
0 0
0
0
0
2 1
0
0
0
0
2 2
0
2 1
0 0
2
1
0
0
0
2
2 2
0 0
2 1
0
2
2
0
0
2
1
SERVICIOS S E R VI C
2
2
1
0 0
1 1
0 0
2
2
1
1
1
1
1
0
2
SALA DE REUNIONES
1
0
FOTOCOPIAS ARCHIVOS
1
0
OFICINAS ADMINISTRATIVAS DIRECCIÓN DE ESCUELA
1 1
1
AULA DE CUERDAS TA LL
1 1
1
FUNCIÓN: Relaciones entre ambientes:
1
1
SALÓN DE ARTE
1
1 1
2
2
FAUA - UPAO
2
CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO
ANÁLISIS INTERIOR: RELACIÓN DIRECTA
-
ORGANIGRAMA PRIMER PISO SALA DE PERCUSIÓN
RELACIÓN INDIRECTA
INSTALACIONES SALÓN DE ENSAYOS
ESTUDIO DE REPETICIÓN ACÚSTICA RESERVA DE INSTRUMENTOS
MEDIATECA DOCUMENTACIÓN
CUARTO DEL CORO SALÓN DE FORMACIÓN MUSICAL
ESCENARIO
SALA DE VOLÚMEN
ALMACÉN
SALÓN DE INSTRUMENTOS DE VIENTO
HALL
VESTUARIOS
OFICINAS
SERVICIOS
SALA DEL CORO PÚBLICO SALÓN DE PIANO
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FAUA - UPAO
CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO -
ANÁLISIS INTERIOR:
ORGANIGRAMA PLANTA TÍPICA SALÓN DE FORMACIÓN MUSICAL AULA DE CUERDAS
MANTENIMIENTO LOCAL
SALÓN DE DANZA PÚBLICA
SALÓN DE PRÁCTICA INDIVIDUAL SALÓN DE ARTE
RESERVA DE INSTRUMENTOS
VESTIDOR DE PROFESORES SALONES DE DANZA
SERVICIOS
ARCHIVOS SALA DE REUNIONES
ALMACÉN SECRETARIA
FOTOCOPIAS
RELACIÓN DIRECTA RELACIÓN INDIRECTA
Taller de Diseño Arquitectónico VI
DIRECCIÓN DE ESCUELA
OFICINAS ADMINISTRATIVAS
FAUA - UPAO
CASO 04 : ESCUELA DE TEATRO
ANÁLISIS INTERIOR:
ILUMINACIÓN
Los diferentes salones y talleres fueron ubicados de tal manera que la luz natural pueda darles de manera casi directa. De este modo, se evita el uso constante de luces artificiales.
VENTILACIÓN
El proyecto se despliega en forma de concha y es modulado por una fachada curvilínea en torno a un teatro al aire libre. Esto permite el flujo del aire de manera directa, pasando por si por no decir todos los ambientes.
Lenguaje Arquitectónico Se puede identificarlo gracias a su rechazo de ornamentos, las figuras son simples y planas. Sus áreas son estrictamente funcionales y con materiales industrializados.
Taller de Diseño Arquitectónico VI
ESTILO INTERNACIONAL
FAUA - UPAO
07
PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MioY5laV0Dq16kSQi1JS1yulIgCCAwCd_3b0NLNcYS4/edit#gid=
PROGRAMACIÓN:
Taller de Diseño Arquitectónico VI
Y CUADRO COMPARATIVO:
FAUA - UPAO
08
ANTROPOMETRÍA
A N T R FI O C P H O A M S É T R I C A S
A-01 HALL
Taller de Diseño Arquitectónico VI
A-01 FAUA - UPAO
A N T R FI O C P H O A M S É T R I C A S Taller de Diseño Arquitectónico VI
A-02 OFICINAS ADMINISTRATIVAS
A-02 FAUA - UPAO
A N T R FI O C P H O A M S É T R I C A S
A-03 OFICINA
Taller de Diseño Arquitectónico VI
Área de circulación Área neta
A-03 FAUA - UPAO
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A-04 DIRECCIÓN
Taller de Diseño Arquitectónico VI
A-04 FAUA - UPAO
A N T R FI O C P H O A M S É T R I C A S Taller de Diseño Arquitectónico VI
A-05 SALA DE PROFESORES
Área de circulación Área neta
A-05 FAUA - UPAO
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A-06 ESTUDIO DE FOTOGRAFÍA
Área de circulación Área neta
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A-06 FAUA - UPAO
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A-07 SALON DE EDICIÓN
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A-08 SALON DE PROYECCIÓN
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A-09 CAJA DE BAÑOS
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A-09 FAUA - UPAO
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A-10 VESTUARIO
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A-10 FAUA - UPAO
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A-11 ALMACÉN
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A-07 FAUA - UPAO
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A-12 AUDITORIO DE CONCIERTOS
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A-13 AUDITORIO DE TEATRO
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A-14 GALERIA
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A-15 TEATRÍN
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LINKOGRAFÍA
LINKOGRAFÍA ● ● ● ● ● ● ● ● ●
https://www.archdaily.pe/pe/02-325045/escuela-de-arte-en-manchester-feilden-clegg-bradley-studios https://www.archdaily.pe/pe/763739/escuela-de-arte-carcassonne-jacques-ripault-architecture https://www.archdaily.pe/pe/784858/escuela-de-danza-aurelie-dupont-lankry-architectes https://www.archdaily.pe/pe/772749/escuela-de-ballet-y-y-plus-m
https://www.archdaily.pe/pe/961035/tianjin-juilliard-school-diller-scofidio-plus-renfro https://www.archdaily.pe/pe/780786/escuela-de-musica-tohogakuen-nikken-sekkei https://www.archdaily.pe/pe/02-309656/conservatoire-d-aubervilliers-agence-chochon-pierre?ad_medium=gal lery https://www.archdaily.pe/pe/791413/the-marshall-family-performing-arts-center-weiss-manfredi?ad_medium= gallery https://www.archdaily.pe/pe/892098/centro-kennedy-para-el-teatro-y-el-estudio-de-las-artes-machado-y-silvet ti-associates
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Escuela Juilliard en Tianjin - Diller Scofidio + Renfro | Arquitectura Viva
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https://docs.google.com/presentation/d/10B5aSyDbDewI9GdJpDN4sQO-elR2WZSTI8YhboBZEaY/edit#slide =id.g87f979dccb_11_68 https://www.archdaily.pe/pe/763739/escuela-de-arte-carcassonne-jacques-ripault-architecture
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La nueva 'Tianjin Juilliard School' por 'Diller Scofidio + Renfro' en China - Unidad externa | Galería de fotos 5 de 8 | AD (revistaad.es)
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“La arquitectura no lidia con cosas abstractas como la filosofía. Saber lo que se está haciendo es importante, pero no comienza allí. Empieza con las emociones” Peter Zumthor Taller de Diseño Arquitectónico VI
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