東海大學景觀學系 97 學年度第 1 學期 基本設計 作品集
景觀一 3 2 5 7 7 9
李曇筠
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PREFACE 時光飛逝，大學的第一個學期在 4 次總評之間忙亂的過去，似乎還來不及忘記 迎新茶會，期末評圖的掌聲卻早已響起。是該停下腳步，好好思索的時候了，藉 由製作屬於自己的作品集來審視自己，不只是作品的呈現，更重要的是回想當時 自己是如何思索眼前的議題以及面對接踵而來的考驗。透過這次的作品集製作， 我期許我自己更加理解自己。 永遠都記得第一次上設計課，帶領我們那一組的老師──吳樹陸老師用 4 週的 時間讓我們學會的第一件事情：要做好課題，必須先從解讀題目開始。每一次做 設計時，都不斷思考講義上的字字句句，希望能藉由反覆推敲中找尋這次設計的 關鍵。面對每次的課題，有個問題是我必定思考的：為什麼要這樣要求我們？這 個問題的背後目的是什麼？每個環節上的訴求不一樣，當老師把問題拋出來時， 除了面對問題本身之外，還必須想想老師期待學生的思考方向在哪裡，除了作品 的呈現之外，更藉由各種課題學習如何思考設計。 因此，在製作作品集時，我在每一次的作品前面放上了當次課題的講義，題目和 作品對我來說是對等的，應該要擺在一起審視。同時我也希望其他人在閱讀我的 作品集時，不只是看到我的作品呈現，也能了解當時我接收到的題目和資訊，甚 至是當下的想法。 隨著作品集將近完成，我是該整理好心情和思緒，準備面對即將到來的，大學的 第二個學期。
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Since 09.19.2008 to 10.17.2008
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基本設計
練習一
統一與合諧
在校園裡撿去一些樹上掉下來的、被風吹落的樹枝，及土裡冒出來的小石頭。感 受它們的形狀、線條與重量。如何把它們組合起來，做出一件統一的空間中的創 作？ 對稱 symmetry 與重複 repetition 是最容易被辨認出的模式，是最基本的建立秩 序 order 的方法；但在類似又有差異的數種元素中，能具有怎樣的秩序？ 兩支幾乎相同的樹枝，放在不同的關係位置時，就顯現出了變化 variety。 西洋棋盤具有一種重複的秩序──統一但沒有變化。 樹枝與石頭攤平在平面上，可以造成各式各樣的紋樣 pattern；但它們更可以充 分發揮作用，形成三向度的立體／空間建構 architectonics──在預期與驚喜之 間獲得平衡，在多樣之中創造出和諧與統一。 Unity in formal order comes from using what is outside us to express what is deepest within.
以下的練習讓這發生於你的內在，並以外在的形式 form 表現出來。 ARCHITECTONICS 用 12 根樹枝（長度 150 ㎜，直徑 4～6 ㎜）與 12 顆石頭（50～80 公克） ，在 225×225 ㎜的底板（厚度 7.5～20 ㎜）上，做任何你能設想出的實體／空間 構成，分清楚扁平的二向度平面紋樣與三向度厚實的空間容積之差別。空間的邊 界或外圍盡量明確──以避免成為實心的造型。探索實體 Mass 與虛空間 Void 如何組成空間？數量與分群如何製造成具有節奏的間隙？連結的模式又如何地 能使你的作品表達得更精準？建構上的均衡 equilibrium 能夠造出怎樣動人的效 果？做出一件你喜歡的東西。 你喜歡它嗎？為什麼喜歡？第一個問題與直覺、直感有關；要回答第二個問題則 須依據批判性的分析 critical analysis。每一位設計師的成長都依賴這兩項特質的 交互發展。直覺（喜歡）是動力，它能衝、能跑；理性、智性是眼睛，它才知道 方向。徒有喜歡只會導致虛弱──設感。植物的成長需要熱力與光，人的成長需 要熱情與知識；有熱情而無知是必然導致散漫、溶解，徒有知識而無熱情終將走 向呆滯與硬化──設計的成長更是如此。 GRAPHICS 用 12 張紙片做任何你喜歡的平面構成：把 15×30 ㎝的黑色紙張撕成 12 片（形 狀不限） ，然後在 30×30 ㎝的白色紙板上安排這些紙片──在二維的平面內討 論前述的議題（統一與和諧），最後將紙片平整地裱貼在紙板上。
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FREEHAND DRAWING 1. 找一組恰當的靜物擺設，花 1.5 個小時畫它的負空間（negative space）。用 穩定而明確的線條，準確地畫出「負空間」的輪廓線；眼睛緊盯著輪廓邊緣 緩慢地移動，同時在紙張上劃下相同的輪廓線；當眼睛離開靜物時（即使只 是瞄一下剛剛畫的線條）停止畫；眼睛回到原先的輪廓線時才繼續完成。 （Contour Drawing）（4K 繪圖紙） 2. 用準確而銳力的線條精準的描繪出（你的立體／空間構成）樹枝與石頭的實 形以及其間的間隙。（4K 繪圖紙）
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CREATIONS ARCHITECTONICS 設計理念 初始構想為圓型排列，出發點是底板的正方形特性，進而聯想到圓。讓樹枝以螺 旋規律排列並於中心點集中，以保持整體平衡。 作品留影
頂視圖
側視圖
側視圖
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GRAPHICS 設計理念 基本組成為三角形，搭配對角線的形式組合而成。在製作時除了黑色部份以三角 型表現之外，留白的空間也刻意呈現三角形。 作品留影
FREEHAND DRAWING 作品留影
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FINAL WORKS
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Since 10.24.2008 to 11.07.2008
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基本設計
練習二
對比與對話
統一性應理解為對比因素的綜合體，而不應看做事物各個部份靜止、呆笨的畫 一。一座建築物要有生氣，就必須在垂直與水平線之間、在空與實之間、在確定 與不可捉摸的形式之間、在容積與量體之間表現出隊比效果。 ─建築空間論 對建築的解釋：形式方面的解釋 黑與白最能襯托出相互的對比性，大 不同於小，中心 不是邊緣，內 不是外， 方塊 不是線條──視覺對話的極端。而差異能造成有力的對話，及統一性也毫 不受損。 ARCHITECTONICS 用石頭與樹枝在 225×225 ㎜的底板上探討對比／對話之實體／空間構成（構 成元素同練習一） GRAPHICS 1. 用撕成的黑色紙片（原尺寸 15*30 ㎝）在 30*30 ㎝的白色紙板上安排明確 且能表現底板特性（properties of square）的平面構成。 2. 用切成的黑色紙片（原尺寸 15*30 ㎝）在 30*30 ㎝的白色紙板上安排明確 且能表現底板特性（properties of square）的平面構成。
FREEHAND DRAWING 同練習一──本練習的目的在於增強你手眼的協調一致，同時轉化你看的焦點─ ─從物件本身轉移到空間（虛空的部份）──看不見、摸不著的就不存在嗎？ 1. 找一組恰當的靜物擺設，花 2 小時用水彩畫出它的負空間。 （4K 水彩紙） 2. 用準確而銳力的線條精準的描繪出（你的立體／空間構成）樹枝與石頭的實 形以及其間的間隙。（4K 插畫卡紙）
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CREATIONS ARCHITECTONICS 設計理念 以石頭做支撐，將樹枝加以交疊，塑造出一層層的水平面空間，最後在中心點放 上垂直的樹枝，並用石頭加強效果。中央的直立單元與其他層層疊起的水平構成 形成對比；而樹枝與石頭的相互搭建形成兩種不同元素的對話。 作品留影
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GRAPHICS 設計理念 不得不承認，當時在製作這個作品時實驗的成分居高。先嘗試在隨意撕／切的狀 況下去排列，觀察每一塊黑紙並摸索出其特性，同時思索底板特性，然後再加以 組合。經過上述的過程之後，接下來則試著先經過思考，並且視著想像出最後的 排列效果，然後再著手製作。藉由這些經驗，最後希望能達到順利以思考掌握作 品的結果。 作品留影
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FREEHAND DRAWING 作品留影
EXTRA PRACTICE 這個是老師額外出的練習：將圖釘放大 5 倍的三視圖及軸測圖畫滿一張 A2 紙。
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FINAL WORKS
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Since 11.14.2008 to 12.12.2008
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基本設計
練習三
VOLUME：空間容積
There is an art to making what is in between things become foremost in our consciousness.
本練習的目的在於，提供依個機會：讓你的意識調頻到「空間」上 ARCHITECTONICS 用 12 根木條 ( 6×6×72 ㎜ ) 與 12 個木塊 ( 24×24×24 ㎜ ) 組構成一 個 72 ㎜立方的實體/ 虛體構成 ( 木塊與木條需形成一連續的量體 ) 。然後從 各個面 ( 包括底面 ) 來探究這構成──畫三個方向的 Axonometric 及其「虛 體」；並仔細探討它與方型底板之關係後，把它固定在底板上。( 構思、探究的 動作都得呈現在 sketchbook 內，The sketchbook will be graded on its use as a tool for working , rather than any final composition. GRAPHICS 1. 利用右邊的樣板，做出一塊 72× 72 ㎜黑白相間的拼板單元，將拼 板複製 36 塊，然後拼在 432× 432 ㎜的紙板上──探討圖 / 底 板反轉及圖樣變化 ( 轉化的方法 見下列 diagram )的拼圖效果。 2. 用你的英文名字製作一幅 216× 216 ㎜的平面構圖──配合方形 的特性，並達成 figure / ground ambiguity.
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FREEHAND DRAWING 1. 在陽光或強光下，安排 3 或 4 個簡單的物件 ( 杯子、碟子、咖啡壺、硬紙 盒等等 ) ；安排時注意物件的造型組合及空間關係──耐看而有趣。用影線 ( hatching ) 、交叉影線 ( cross-hatching ) 或點描 ( stippling ) 構成的 明暗調 ( tone ) 來表現你所看到的不同程度的亮面、暗面與邊緣 ( 整幅圖 面不留白，也不要用線條勾勒輪廓 )。 2. 紙張：A2 插畫卡紙上 360×360 ㎜滿佈 工具：Pen and Ink──沾水筆及黑色墨水
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CREATIONS ARCHITECTONICS 設計理念 一開始嚐試製作時，希望塑造出的空間是乾淨俐落的，但若拿捏的不好，空間便 流於呆滯。後期製作時比較傾向將空間特性的著眼點擺在比例，1；4、1：2、3； 4，這些大小比例關係精確而微妙，希望能藉此帶出空間比例上的對比與對話。 作品留影
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GRAPHICS 1. 設計理念 左圖為母單元，然後以兩次的旋轉動作達到改變圖 案的效果。
作品留影
旋轉前
旋轉後
2. 設計理念 我的英文名字是 Tanya，選用的字母皆為大寫：T、A、N、Y、A。在排列時先將 圖面分隔長 4 等分及 3 等分的重疊，再進而排列字母。 作品留影
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FREEHAND DRAWING 作品留影
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FINAL WORKS
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Since 12.19.2008 to 01.09.2009
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基本設計
練習四
人體尺寸與空間容積
1. 仔細量取寢室內各部位的尺寸（包括家具），並畫出其平面與剖面（2 個）。 比例尺：1／30 或 1／20，平面與剖僈以準確的對應關係畫在 A1 的紙張内。 並在複製的平面與剖面圖中，紀錄（畫）下你一日的「生活疊影」 （第一週的 星期四完成，助教檢查） 2. 把練習三的最終結果設想為 720×720×720 ㎝的實體／空間構成，並以 1：50 的比例尺畫平面、立面、剖面。仔細探討其空間的比例與尺度 （PROPORTION and SCALE）。 再以一系列的分析圖（ANALYTICAL DIAGRAM）探討下列與此構成相關的議 題，由其中發現你的空間構成的主要特性（formal characteristics）並決定 後續發展的主題（theme, main ideal, concept）： z z z z z z z z z z
Proportion and scale Underlying geometric structure Regulating lines, Golden Mean and root 2 rectangles Symmetry vs. asymmetry Center vs. edge Primary vs. secondary spaces Multiple and overlapping spatial readings Sequence and movement Light ……this list is not exhaustive and you may add other issues
3. 將原本的 720×720×720 ㎝的實體／空間構成轉化為你的純粹空間。轉化 在這裡的意思： 經過 1.、2.兩個步驟審慎探討之後，依據你所選定的主題做最簡鍊的切、挖、 開、鑿，並加上必要的高程銜接設施──階梯、坡道。（1／50 模型及圖面） 每一個切、挖、開、鑿的動作必須是基於一貫的形式策略（consistency of formal strategy）──以使主題更加明晰（clarity） Clarity means reduction to essentials, conveying a design idea lucidly. There can be no (good) overall solution without a linking idea. 2 與 3 的步驟並沒有明顯的分野，要點是發展的過程必須以解析圖（analytical diagram, concept diagram）與模型（study model）交互操作。
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CREATIONS ARCHITECTONICS 設計理念 我將空間構成的主要特性設定為 Proportion and Scale（比例與尺度），所以在做 切割時一定將線條擺在 1／4、2／4、13／4 的位置，使空間在比例上達到統一 秩序，同時塑造出大尺度與小尺度空間的對比。 作品留影
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GRAPHICS 生活疊影 藉由精細準確的測量以及繪圖，對於生活空間有了更深一層的體認；結合了各種 人體尺寸測量，也讓我認識到設計上一分一毫背後的意義。
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FINAL WORKS
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To be Continue for the Journey of Design
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