Artes visuales 1º a 8º

PLANIFICACIÓN ANUAL ARTES VISUALES 1° BÁSICO Establecimiento

Profesor (a) Total de veces registrado en el Libro de Clases

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

M UNIDAD 1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: - Entorno natural: paisaje, animales y plantas.

- Entorno cultural: vida cotidiana y familiar.

- Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. (OA1) Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: - Línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular).

- Color (puro, mezclado, fríos y cálidos).

- Textura (visual y táctil) (OA 2) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros. s (OA 3) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. . (OA 5) UNIDAD 2 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: - Entorno natural: paisaje, animales y plantas.

- Entorno cultural: vida cotidiana y familiar.

- Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. (OA 1) Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: - Línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular).

- Color (puro, mezclado, fríos y cálidos).

- Textura (visual y táctil) (OA 2) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros. (OA 3)

8. Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (OA 4) 9. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte

A

M

J

J

A

S

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N

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personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. . (OA 5) UNIDAD 3 10. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: - Entorno natural: paisaje, animales y plantas.

- Entorno cultural: vida cotidiana y familiar.

- Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. (OA 1) 11. Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: - Línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular).

- Color (puro, mezclado, fríos y cálidos).

- Textura (visual y táctil). (OA 2) 12. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros. (OA3) 13. Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (OA 4) 14. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5) UNIDAD 4 15. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: - Entorno natural: paisaje, animales y plantas.

- Entorno cultural: vida cotidiana y familiar.

- Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. (OA 1) 16. Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: - Línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular).

- Color (puro, mezclado, fríos y cálidos).

- Textura (visual y táctil). (OA 2) 17. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros. (OA 3) 18. Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (OA 4) 19. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5)

N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el

9

Primer Semestre N掳 de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Segundo Semestre

10

Nombre Profesional Responsable de la Evaluaci贸n: _________________________________Fecha: ___________

PLANIFICACIÓN ANUAL ARTES VISUALES 2° BASICO Establecimiento

Profesor (a)

Total de veces Registrado en el Libro de Clases

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE UNIDAD 1 1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: - Entorno natural: figura humana y paisajes chilenos.

- Entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile.

- Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. (OA 1) 2. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros. (OA 3) 3. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos de lenguaje visual. (OA 5) UNIDAD 2 4. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: - Entorno natural: figura humana y paisajes chilenos.

- Entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile.

- Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. (OA1) 5. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros. (OA 3) 6. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (OA 4) 7. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. . (OA 5) UNIDAD 3

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

8. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: - Entorno natural: figura humana y paisajes chilenos.

- Entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile.

- Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. (OA 1) 9. Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte: - Línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada).

- Color (primarios y secundarios).

- Formas (geométricas). (OA 2) 10. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros. (OA 3) 11. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (OA 4) 12. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5) UNIDAD 4 13. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: - Entorno natural: figura humana y paisajes chilenos.

- Entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile.

- Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. (OA 1) 14. Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte: - Línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada).

- Colores (primarios y secundarios).

- Formas (geométricas) (OA 2) 15. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros. (OA 3) 16. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. . (OA 4) 17. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. . (OA 5) N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el

Primer Semestre N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Segundo Semestre

Nombre Profesional Responsable de la Evaluación: _________________________________Fecha: ___________

PLANIFICACIÓN ANUAL ARTES VISUALES

3° BASICO Establecimiento

Profesor (a) Total de veces registrado en el Libro de Clases

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

M A M J UNIDAD 1 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: - Entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales - Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) - Entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.

(OA 1) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. (OA 3) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4) UNIDAD 2 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: - Entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales - Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros).

- Entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.

(OA 1) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: - Color (frío, cálido y expresivo).

- Textura (en plano y volumen).

- Forma (real y recreada). (OA 2) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. (OA 3) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4) UNIDAD 3 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: - Entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales.

- Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos,

J

A

S

O

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D

seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros).

Entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.

(OA 1) 9. Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: - Color (frío, cálido y expresivo).

- Textura (en plano y volumen).

- Forma (real y recreada). (OA 2) 10. Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. (OA 3) 11. Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4) 12. Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.

(OA 5) UNIDAD 4 13. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: - Entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales.

- Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros).

- Entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.

(OA 1) 14. Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: - Color (frío, cálido y expresivo).

- Textura (en plano y volumen).

- Forma (real y recreada). (OA 2) 15. Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. (OA 3) 16. Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4) 17. Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.

(OA 5) N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Primer Semestre -

N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Segundo Semestre

Nombre Profesional Responsable de la Evaluación: _________________________________Fecha: ___________

PLANIFICACIÓN ANUAL ARTES VISUALES

4° BASICO Establecimiento

Profesor (a)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

M A M J J A S O N D UNIDAD 1 x x Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: - Entorno natural: naturaleza y paisaje americano.

- Entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana).

- Entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo. (OA 1) x Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: - Líneas de contorno.

- Color (tono y matiz).

- Forma (figurativa y no figurativa). (OA 2) x Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. (OA 3) x Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4) UNIDAD 2 x Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: - Entorno natural: naturaleza y paisaje americano.

- Entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana).

- Entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo. (OA 1) x x Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: - Líneas de contorno.

- Color (tono y matiz).

- Forma (figurativa y no figurativa). (OA 2) x x Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. (OA 3) x x Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,

Total de veces registrado en el Libro de Clases

usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4) UNIDAD 3 9. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: - Entorno natural: naturaleza y paisaje americano.

- Entorno cultural: América y sus tradiciones. (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana).

- Entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile,Latinoamérica y en el resto del mundo. (OA 1) 10. Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: - Líneas de contorno.

- Color (tono y matiz).

- Forma (figurativa y no figurativa). (OA 2) 11. Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. (OA 3) 12. Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4) 13. Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.

(OA 5) UNIDAD 4 14. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: - Entorno natural: naturaleza y paisaje americano.

- Entorno cultural: América y sus tradiciones. (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana).

- Entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo. (OA 1) 15. Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: - Líneas de contorno.

- Color (tono y matiz).

- Forma (figurativa y no figurativa). (OA 2) 16. Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras).

- Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. (OA 3) 17. Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x 18. Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.

(OA 5) N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Primer Semestre N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Segundo Semestre

9 9

Nombre Profesional Responsable de la Evaluación: _________________________________Fecha: ___________

PLANIFICACIÓN ANUAL ARTES VISUALES 5° BASICO Establecimiento

Profesor (a)

Total de veces registrado en el Libro de Clases

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

M A M J UNIDAD 1 Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: - Entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente.

- Entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; y diseño en Chile, Latinoamérica y del resto del mundo.

(OA 1) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos y creativos: - Color (complementario).

- Formas (abiertas y cerradas).

- Luz y sombra. (OA 2) Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).

- Procedimientos de pintura, escultura, construcción, fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros.

(OA 3) Analizar e interpretar obras de arte y diseño en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (OA 4) Describir y comparar trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando: - Fortalezas y aspectos a mejorar.

- Uso de materiales y procedimientos.

- Aplicación de elementos de lenguaje visual.

- Propósitos expresivos. (OA 5) UNIDAD 2 Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación de: - Entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente.

- Entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; y diseño en Chile, Latinoamérica y del resto del mundo.

(OA 1) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos, comunicativos y creativos: - Color (complementario).

- Formas (abiertas y cerradas).

- Luz y sombra. (OA 2) Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).

J

A

S

O

N

D

Procedimientos de pintura, escultura, construcción, fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros.

(OA 3) 9. Analizar e interpretar obras de arte y diseño en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (OA 4) UNIDAD 3 10. Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: - Entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente.

- Entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; y diseño en Chile, Latinoamérica y del resto del mundo.

(OA 1) 11. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).

- Procedimientos de pintura, escultura, construcción, fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros.

(OA 3) 12. Analizar e interpretar obras de arte y diseño en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (OA 4) 13. Describir y comparar trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando: - Fortalezas y aspectos a mejorar.

- Uso de materiales y procedimientos.

- Aplicación de elementos de lenguaje visual.

- Propósitos expresivos. (OA 5) UNIDAD 4 14. Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: - Entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente.

- Entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; y diseño en Chile, Latinoamérica y del resto del mundo.

(OA 1) 15. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).

- Procedimientos de pintura, escultura, construcción, fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros.

(OA 3) 16. Analizar e interpretar obras de arte y diseño en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (OA 4) 17. Describir y comparar trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando: - Fortalezas y aspectos a mejorar.

- Uso de materiales y procedimientos.

- Aplicación de elementos de lenguaje visual.

- Propósitos expresivos. (OA 5) -

N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Primer Semestre N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el

Segundo Semestre

Nombre Profesional Responsable de la Evaluación: _________________________________Fecha: ___________

PLANIFICACIÓN ANUAL ARTES VISUALES

6° BASICO Establecimiento

Profesor (a)

Total de veces registrado en el Libro de Clases

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE UNIDAD 1

1. Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: - Entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad.

- Entorno artístico: el arte contemporáneo y el arte en el espacio público (murales y esculturas). (OA 1) 2. Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos: - Color (gamas y contrastes).

- Volumen (lleno y vacío). (OA 2) 3. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).

- Procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA 3) 4. Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (OA 4) 5. Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando: - Expresión de emociones y problemáticas sociales.

- Uso de materiales y procedimientos.

- Aplicación de elementos de lenguaje visual.

- Propósitos expresivos. (OA 5) UNIDAD 2

6. Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: - Entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad.

- Entorno artístico: el arte contemporáneo y el arte en el espacio público (murales y esculturas). (OA 1) 7. Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos: - Color (gamas y contrastes).

- Volumen (lleno y vacío). (OA 2) 8. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).

- Procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA 3) 9. Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales,

M A M

J

J

A

S

O

N

D

estilos u otros. (OA 4) 10. Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando: - Expresión de emociones y problemáticas sociales.

- Uso de materiales y procedimientos.

- Aplicación de elementos de lenguaje visual.

- Propósitos expresivos. (OA 1) UNIDAD 3

11. Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: - Entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad.

- Entorno artístico: el arte contemporáneo y el arte en el espacio público (murales y esculturas). (OA 1) 12. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).

- Procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA 3) 13. Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (OA 4) 14. Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando: - Expresión de emociones y problemáticas sociales.

- Uso de materiales y procedimientos.

- Aplicación de elementos de lenguaje visual.

- Propósitos expresivos. (OA 5) UNIDAD 4

15. Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: - Entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad.

- Entorno artístico: el arte contemporáneo y el arte en el espacio público (murales y esculturas). (OA 1) 16. Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: - Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales.

- Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros).

- Procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA 3) 17. Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (OA 4) 18. Evaluar críticamente trabajos de arte y diseños personales y de sus pares, considerando: - Expresión de emociones y problemáticas sociales.

- Uso de materiales y procedimientos.

- Aplicación de elementos de lenguaje visual.

- Propósitos expresivos. (OA 5) N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Primer Semestre N° de Objetivos de Aprendizaje Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el

Segundo Semestre

Nombre Profesional Responsable de la Evaluación: _________________________________Fecha: ___________

PLANIFICACIÓN ANUAL ARTES VISUALES

7° BASICO Establecimiento

Profesor (a) Total de veces registrado en el Libro de Clases

APRENDIZAJES ESPERADOS UNIDAD 1

M A M

J

J

A

S

O

N

D

1. Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del diseño.

2. Reconocen el diseño en objetos y otros elementos del entorno cultural.

3. Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboración de diseños en el plano y el volumen.

UNIDAD 2

4. Reconocen las principales áreas del diseño en la vida cotidiana.

5. Identifican algunas características fundamentales del diseño a través de la observación de objetos domésticos.

6. Reconocen y caracterizan diseños representativos de diversas localidades y regiones de Chile.

7. Aplican conceptos básicos del diseño, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboración de diseños simples.

UNIDAD 3

8. Identifican áreas del diseño en festividades de diferentes épocas, regiones y ámbitos socioculturales.

9. Aprecian elementos utilizados en la celebración de festividades tales como: trajes típicos, adornos, objetos, etc 10. Realizan diseños de elementos necesarios para la celebración de festividades.

N° de Aprendizajes Esperados Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Primer Semestre N° de Aprendizajes Esperados Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Segundo Semestre Nombre Profesional Responsable de la Evaluación: _________________________________Fecha: ___________

PLANIFICACIÓN ANUAL ARTES VISUALES

8° BASICO - PRIMER SEMESTRE Establecimiento

Profesor (a)

Total de veces registrado en el Libro de Clases

APRENDIZAJES ESPERADOS UNIDAD 1

M A M

J

J

A

S

O

N

1. Descubren en su entorno diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales 2. Conocen algunas obras, movimientos, artistas y medios de expresión visual representativos del siglo XX y actuales.

3. Identifican en obras del patrimonio nacional y universal algunas características de las diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales: gráficas, pictóricas, cinematográficas, fotográficas y otras.

4. Reconocen diferentes manifestaciones de la expresión tridimensional en la vida cotidiana tales como: relieve, escultura, instalaciones y otros.

5. Identifican algunas características de las principales tendencias de la expresión tridimensional en relieves, esculturas, instalaciones y otras manifestaciones del siglo XX y la época actual.

6. Se expresan plásticamente experimentando con diferentes lenguajes, medios, soportes, materiales, herramientas y técnicas de las Artes Visuales del siglo XX. 7. Manifiestan juicios críticos en relación a sus propias creaciones, las de sus pares y obras del siglo XX y actuales.

UNIDAD 2

8. Reconocen la presencia y sentido de la arquitectura en diferentes espacios de la vida cotidiana: la vivienda, la escuela, templos, hospital, municipalidad, comercio, otros.

9. Identifican y aprecian características estéticas y funcionales en la expresión arquitectónica del siglo XX y la actualidad, tanto del patrimonio nacional como universal.

10. Aplican medios y lenguajes de la expresión arquitectónica del siglo XX y contemporánea en la elaboración de proyectos arquitectónicos a escala, considerando relaciones entre estética y funcionalidad.

11. Conocen, en un nivel básico, elementos de dibujo arquitectónico, léxico y simbología de representación.

12. Expresan verbalmente y por escrito la apreciación de sus obras, las de sus pares y obras de arquitectos del siglo XX y actuales.

N° de Aprendizajes Esperados Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Primer Semestre N° de Aprendizajes Esperados Registrados y % de la Cobertura Curricular Trabajado en el Segundo Semestre Nombre Profesional Responsable de la Evaluación: ______________________________

D