Alege să te opui bullying-ului, Prof. Ana-Maria Heciu

Alege să te opui bullying-ului

Prof. Ana-Maria Heciu Școala Gimnazială Grigore Ghica Voievod Suceava

Ne place sau nu, bullying-ul are loc în fiecare şcoală, indiferent de tipul de comportament agresiv sau de scara la care fenomenul are loc, dar ce contează şi ce face diferenţa între şcoli este modul în care acestea îl gestionează în viaţa de zi cu zi.

Agresivitatea şi violenţa în cadrul societății în care trăim, au devenit probleme foarte serioase, iar acestea încep să se manifeste atât în interiorul cât și în preajma şcolilor. Securitatea elevilor este un aspect foarte important şi în consecinţă nu trebuie neglijat sau tratat cu superficialitate. Comportamentul agresiv al elevilor poate fi răspunsul sau reacţia acestora la diversele probleme pe care le întâmpină în familie, o situaţie materială precară, frustrări, dorinţa de afirmare, dorinţa de a fi acceptați într-un cerc („gaşcă”), anturajul care poate încuraja şi promova comportamentul agresiv.

Bullying-ul influenţeză în mod negativ educaţia pozitivă şi eficientă iar cadrele didactice au un rol foarte important în lupta împotriva violenţei în şcoală, aflându-se în permanenţă în contact direct cu elevii şi chiar cu părinţii acestora.

Lecția desfăşurată la clasa a V-a, în cadrul Campaniei de prevenire a violenţei RESPECT, a avut drept scop să le ofere elevilor definiția conceptelor de bullying, agresor și victimă, tipurile de bullying și să îi ajute să înțeleagă de ce fenomenul de bullying este rău și trebuie evitat, prin cunoașterea sentimentelor, prin analizarea lor și identificarea comportamentului corect, a empatiei și toleranței. Una dinte activităţile practice desfăşurate la clasă a fost ,,Semaforul”, scopul acesteia fiind creșterea nivelul de autoconștientizare și să exploreze părerile și nevoile elevilor privind siguranța și bunăstarea la școală, percepția și înțelegerea indivizilor cu privire la bullying și violență.

Au fost necesare cartonașe în patru culori: verde, galben, portocaliu și roșu, marker pentru flipchart, bandă adezivă, foarfece, o foaie de flipchart cu un semn de STOP desenat în mijloc sau unul similar.

Elevii au lucrat individual, scriind pe cartonașele colorate răspunsuri la întrebările corespunzând fiecărei culori: Verde: Ce ar trebui ceilalți (elevi sau profesori) să facă să mă simt bine și în siguranță în clasă/școală, în relațiile cu colegii mei de clasă? Galben: Ce mă face să mă simt prost sau supărat în relațiile cu ceilalți din clasă/ școală? Portocaliu: Ce mi se pare foarte rău, ofensator și dureros în relațiile cu ceilalți din clasă/ școală? Roșu: Care mi se pare cel mai rău lucru în relațiile cu ceilalți, un „respinge” pentru mine?

Fiecare elev a luat unul sau mai multe cartonașe din fiecare culoare, scriind câte un răspuns pe un cartonaș - tot ce contează pentru ei e să se simtă în siguranță la școală. Când toți au terminat, cartonașele au fost adunate și împărțite pe culori, citite cu voce tare și puse pe flipchart. Dacă un răspuns a apărut de mai multe ori pe aceeași culoare (ex. roșu) l-am pus doar o dată. Dacă a apărut pe cartonașe de culori diferite (ex. unii elevi galben, alții roșu), atunci am pus toate cartonașele. S-a observat, astfel, că pentru unii elevi, de exemplu, jignirile și vorbele urâte sunt mai puțin grave (galben) decât pentru alții (portocaliu), în schimb, violența fizică a fost considerată de majoritatea ca fiind cel mai rău lucru în relațiile dintre ei (roșu).

Ca o concluzie a acestei activități, toți copiii au considerat că un comportament civilizat, cuvintele frumoase, sinceritatea, toleranța și respectul sunt absolut necesare ca ei să se simtă bine și în siguranță în clasă și în școală. Iar pentru ca toate acestea să existe, copiii au conștientizat că primul pas este a te respecta, ca să fii respectat.

Educație pentru R.E.S.P.E.C.T.

Prof. Vera Elena BÎNDIUL, prof. Andreea SCHIPOR, prof. Adrian GROSARI Școala Gimnazială Mihai Eminescu Rădăuți

În săptămâna 25-31 ianuarie 2022, peste 500 de elevi ai Școlii Gimnaziale „Mihai Eminescu” Rădăuți și 20 de cadre didactice au fost implicate în activități din cadrul Campaniei R.E.S.P.E.C.T. inițiată de I.S.J. Suceava. Activitatea „Ziua gândurilor pozitive” coordonată de prof. Strugaru Mădălina și de profesorii diriginți (prof. Apetrei Sorina, prof. Coroamă Sorin, prof. Bîndiul Vera, prof. Maleș Nadia, prof. Hurjui Viorel, prof. Domnari Monica, prof. Mandiuc Veronica și prof. Schipor Andreea) împreună cu elevii claselor a V-a A, a V-a C, a V-a E, a VI-a B, a VI-a C, a VII-a C și a VIII-a A și-au propus să aducă în atenția elevilor importanța complimentelor, a mesajelor pozitive și a urărilor de bine. Astfel, elevii au scris mesaje pozitive, îndemnuri, aprecieri pe post-it-uri, hârtii colorate și le-au lipit în locuri în care puteau fi văzute de ceilalți colegi, dar și de domnii profesori cu speranța că fiecare se va regăsi într-unul dintre mesaje sau măcar va zâmbi, crescând astfel starea de confort psihic a cititorului. Totodată, elevii clasei a VI-a B și-au manifestat sentimentele față de colegul de bancă într-o scrisoare ce a fost citită fie cu glas tare sau doar de cel căruia i se adresa. Activitatea a avut ca scop îmbunătățirea relațiilor dintre colegi și implicit a respectului față de celălalt, prin identificarea calităților care îl fac un bun coleg și adesea cel mai bun prieten. Elevii clasei a II-a C, coordonați de doamna prof. înv. Puha Nicoleta au ascultat o poveste terapeutică, iar apoi au fost împărțiți în două grupe, jumătate primind eșarfe albastre, iar cealaltă jumătate eșarfe galbene. Copiii cu eșarfe galbene s -au comportat frumos cu colegii, iar cei cu eșarfe albastre s-au comportat necorespunzător. După două ore, elevii au schimbat rolurile. Trecând prin cele două ipostaze, copiii au trebuit să scrie cum s-au simțit în rolul de agresor și cum s-au simțit în cel de agresat. La finalul activității, copiii au fost reporteri și au intervievat colegii despre modul cum s-au simțit în cele două ipostaze. Colectivul de elevi ai clasei a IV-a D îndrumați de doamna prof. înv. Dumitrescu Liliana, au marcat Săptămâna Nonviolenței în mediul școlar, în cadrul Campania de prevenire a violenței RESPECT, prin exersarea unor comportamente și atitudini civilizate, în mediul școlar și în afara acestuia, astfel încât aceștia să se manifeste cu responsabilitate, să fie capabili să -și gestioneze emoțiile, în deplină siguranță, printr-o atitudine tolerantă, preventivă, comunicând activ, asertiv și nonviolent. Au vizionat un PPT, pe marginea căruia au discutat, au dat exemple de fapte violente și au găsit soluții. Tot la clasele primare, activități precum „Sub umbrela binelui” (clasa a III-a D, înv. Moisoc Carmen Diana), „Ce înseamnă bunătatea?” (clasa pregătitoare, prof. înv. Nistor Mihaela), „Sub umbrela binelui” (clasa pregătitoare E, prof. înv. Ignătescu Monica Valentina) au debutat cu vizionarea unor materiale PPT, filmulețe sau secvențe de film despre cauzele și consecințele actelor de violență. Au urmat discuții despre modalităţile de combatere a violenței și despre metodele de gestionare a emoțiilor negative. Elevii și-au exprimat toate gândurile lor bune prin desenele realizate în culorile curcubeului și prin mesajele lor frumoase și sincere în care au folosit literele cuvântului RESPECT. Totodată, copiii au decupat inimi și au scris mesaje ce au conținut exemple de bună purtare în diverse situaţii (la şcoală, acasă, în relaţia cu părinţii, colegii sau profesorii) și au sortat jetoane cu diferite comportamente ale copiilor, lipindu-le pe un afiș.

Activitatea „ Adopt prietenia și abandonez violența!” desfășurată de colectivul clasei a V-a D coordonată de doamna prof. Cîmpan Lucica și doamna prof. Apetrei Sorina, şi-a propus să promoveze în rândul elevilor o atitudine prietenoasă, armonioasă și tolerantă, precum și dezvoltarea unor capacități de mediere a conflictelor prin metode de comunicare și relaţionare nonviolente, având la bază relațiile de prietenie. Activitatea a debutat prin definirea noțiunii de prietenie și găsirea unor cuvinte afiliate acesteia, urmărind power-pointul prezentat. Apoi au realizat posterul,,Mâinile prieteniei,, cu scopul de a conștientiza că relațiile de prietenie pot dezvolta un comportament echilibrat în relaţia cu ceilalţi. S-au purtat discuții despre emoțiile și sentimentele care pot exista în sufletul unui copil, despre faptul că inimile noastre pot fi LUMINATE de emoții și sentimente plăcute, precum: iubirea, curajul, veselia, recunoștința, prietenia, dar pot fi și ÎNTUNECATE de emoții și sentimente neplăcute de ură, frică, invidie, furie, etc. Așa cum apar câteodată nori cenușii care ne împiedică să vedem frumusețea cerului, așa apar și aceste emoții negative în inimile noastre, care le fac pe acestea să se îmbolnăvească, să sufere, să se închidă. Activitatea s-a finalizat cu urmărirea de către elevii a unor filmulețe legate de prietenie ,,Stridia și perla,,, conștientizând faptul că în relațiile cu ceilalți este nevoie de o atitudine potrivită, de respect și înțelegere. Discuția de la începutul activității clasei a V-a E coordonate de doamna prof. Bîndiul Vera Elena și domnul prof. Coroamă Sorin, a pornit de la mottoul campaniei: „Fii bun ori de câte ori este posibil. Întotdeauna este posibil!” (Dalai Lama) Apoi, elevii au prezentat câteva situații din clasă care duc la ideea de RESPECT. Ei au conștientizat faptul că toate aceste aspecte influențează pozitiv evoluția clasei. Unii au citit compunerile care evidențiau importanța componentelor campaniei în viața elevilor, Responsabilitate. Educație. Siguranță. Prevenție. Emoție. Comunicare. Toleranță. Au fost așezate pe tablă posterele lucrate de fiecare copil, astfel încât să se sublinieze ideea că întreaga clasă va fi „înălțată” în ochii celor din jur, dacă vor fi respectate aceste componente, așa cum baloanele pe care se află inițialele R.E.S.P.E.C.T. „ridică” posterul cu numele clasei.

Tot de la mottoul Fii bun ori de câte ori este posibil. Întotdeauna este posibil! , au pornit și elevii clasei a VI-a A coordonați de domnul prof. Grosari Adrian. Aceștia au vizionat și analizat imagini reprezentative campaniei R.E.S.P.E.C.T (Responsabilitate. Educație. Siguranță. Prevenție. Emoție. Comunicare. Toleranță), pe baza cărora și-au exprimat apoi sentimentele. S-au dezbătut efectele negative ce pot apărea în comportamentul copilului și s-a evidențiat totodată scopul prevenirii agresivității și violenței prin exersarea comportamentelor și atitudinilor civilizate, astfel încât elevii să se manifeste cu responsabilitate în mediul școlar și în afara acestuia și să fie capabili să-și gestioneze emoțiile. În continuarea activității, elevii au realizat afișe și postere motivaționale, desene, eseuri și poezii pe tema violenţei, pornind de la cuvântul RESPECT. La sfârșitul activității, produsele realizate au fost expuse în sala se clasă și pe holul școlii. Activitatea desfășurată de doamna prof. Popa Marcela şi-a propus să aducă în atenția elevilor clasei a VIII-a B, modalitățile nonviolente prin care pot fi rezolvate diferitele conflicte care pot să apară între elevi. S-a pus accentul pe metode de comunicare și relaţionare nonviolente, care să dezvolte comportament echilibrat în relaţie cu ceilalţi. Astfel, activitatea a avut ca scop promovarea atitudinii prietenoase, a armoniei și toleranței continue, dezvoltarea unei capacități de mediere a conflictelor spontane apărute în relațiile cu ceilalți. Elevii au urmărit câteva filmulețe legate de violență și consecințele ei, baza cărora elevii au fost rugați să-și exprime părerile și sentimentele. S-au purtat discuții despre situații conflictuale în care s-au aflat și s-au identificat modalitățile de mediere și rezolvare a acelor situații. Fiecare elev a prezentat desenul, posterul s-au mesajul realizat, conștientizând faptul că în relațiile cu ceilalți este nevoie de o atitudine potrivită, respect și înțelegere.

Toate aceste activități au demonstrat că elevii doresc și că pot să învețe într-o școală și într-o societate în care cuvântul RESPECT să nu fie doar o definiție, ci un sentiment de stimă, de considerație sau de prețuire deosebită.