Guardería Quitumbe "Cuatro Trazos"

DIAGRAMAS GENERATIVOS

UNIVERSIDAD INDOAMÉRICA FACULTAD DE ARQUITECTURA ARTES Y DISEÑO

Taller de Proyectos III Proyecto: Guardería Quitumbe Cuatro Trazos

TP III 2020

Autores....: Díaz Tatiana Gonzalez Alejandra Pullas Cristina Docente.:

Arq. Robinson Balcázar

Semestre.:

Quinto

Quito - Ecuador

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Diseño Arquitectónico 2020 INTRODUCCIÓN La guardería como equipamiento barrial y sectorial en Quitumbe vincula la arquitectura con la comunidad, tomando en cuenta el entorno inmediato. Un fuerte condicionante de diseño es la quebrada Shanshayacu, pues potencia el uso de elementos visuales y sensoriales para lograr el desarrollo creativo del niño.

El desarrollo cognitivo de los infantes, conlleva a plantear un espacio donde el niño es el centro de todo con ambientes de transición que le permitan sentirse seguro y creativo. Las zonas complementarias aportan en el desarrollo del aprendizaje y el funcionamiento de la infraestructura porque permiten aprovechar al entorno con sus colores y sonidos originales.

Universidad Tecnológica indoamérica - Quito. junio 2020

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Índice de contenido 01............................................. Memoria Descriptiva 02..............................................................Problemática 03.................................................................Fotografías 04......................Análisis Urbano del Entorno 05........................................................................Proyecto 06...........................................Esquema Conceptual 07................................................................Implantación 08..................................Plantas Arquitectónicas 09...................................Renders y Axonometrías

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01

Sección Memória descriptiva

DESCRIPCIÓN Vincular la educación y recreación nos encaminó a plantear un proyecto conformado por cuatro volúmenes que se conectan por una circulación central horizontal. Estar rodeados de dos entornos, uno natural y otro edificado, promueve el enfoque en la creación de visuales que enlacen el interior con el exterior y así facilitar la continuidad espacial del proyecto.

Es primordial crear espacios iluminados y ventilados naturalmente por lo que las aberturas deberán cumplir esta función. Un patio central al que llegan las principales circulaciones permite la socialización de los usuarios de la infraestructura.

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PROBLEMÁTICA Á pag. 4

02

Sección Problemática

DESCRIPCIÓN El terreno de estudio ubicado en las calles av. Quitumbe Ñan y Pachacama tiene problemas como el deterioro de las calles, el abandono del lugar, lo que hace que se produzca la abundancia de desechos en las áreas verdes.

Al tener una especie de barrera creada por las edificaciones los espacios posteriores se han convertido en un lugar aprovechado para tirar basura; sumándose también la deficiencia de equipamiento público necesario, pues la recolección de basura es una necesidad que la ciudad debe proporcionar para poder tener un hábitat ideal para el buen vivir.

Para solucionar esto pretendemos dotar tambien de equipamiento público a lo largo del terreno en cuestión y así evitar que los desechos se sigan acumulando en zonas verdes.

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Problemática del sector

Descuido en las aceras

Sector Abandonado y calles deterioradas

Desechos en espacios Verdes

Equipamiento Público sin Mantenimiento adecuado

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INDICE DE CONTENIDO pag. 6

03

Sección Fotografías

- Fotos contextuales de Quitumbe - Fotos del sitio de Intervención

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FOTOGRAFÍAS CONTEXTUALES

Plataforma Gubernamental

Parque Las Cuadras

Proyecto Centro Cultural - Corredor Metropolitano

Línea de Transporte Público “El Trole”

Zona residencial - Planta baja comercial

Áreas Verdes efímeras

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FOTOGRAFÍAS ACTUALES pag. 8

FOTOGRAFÍAS SITIO DE INTERVENCIÓN

Calles deterioradas

Vías de acceso abandonadas

Equipamiento Público deficiente Rodeado de elemento vegetal

Fachadas herméticas

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04

Sección Análisis del entorno DESCRIPCIÓN

El área de estudio es adyacente a la propuesta del corredor metropolitano que pretende reactivar a Quitumbe por medio de proyectos culturales, comerciales, de entretenimiento entre otros. Uno de sus objetivos es conectar el terreno del proyecto con la Av. Rumichaca Ñan mediante un puente que aprovecha la naturaleza pues atraviesa un elemento natural potente que es la quebrada Shanshayacu. Por lo tanto, para implementar un proyecto aquí, debemos plantear la noción de aprovechar las visuales y así lograr que desde el interior se aprecie el entorno que rodea el proyecto.

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ANÁLISIS DEL ENTORNO pag. 10

Av. Quitumbe Ñan

Av. Pachacama Árboles Jardinería Luminaria simple Amaru Ñ a m ru Am a

N

Terreno Sillas Blanca Benitez

Contenedores

n

Calle 1

Quitu mbe Ñ a

Repotencializar la quebrada con diferentes áreas recreativas para la comunidad y regerar el espacio público

Paradas de autobus

Pachacama

calle S/N

Guardería Quitumbe

Intervencion equipamiento cultural corredor quitumbe

Av. Quitumbe Ñan

Calles principales

Huari

an Ñ e mb

itu u .Q Av ca lle

Calle 2

Ciudad Quitumbe

pa ch ac

am a

Abundantes áreas verdes al rededor

ca

lle

Bl

an c

Huaira

puente corredor Quitumbe

Quebrada

calle S/N

Quebrada Shanshayacu

Luminaria doble

aca Ñan Rumich

Materialidad: suelos de hormigón texturizado, elementos de vegetación y madera en el mobiliario

El suelo de las calles de ingreso al terreno son de Asfalto, hay algunas áreas verdes a las que queremos implementar espacios para que los usuarios puedan interacturar con la urbe. Incrustar áreas de seguridad y señalética pública también es de mucha importancia

Ñan

Tamia

Plataforma Gubernamental Comercio Hidrantes Estacionamiento bicicletas

aB en ite z

Aprovechar las visuales hacia el en-

ACERCAMIENTO A ENTORNO INMEDIATO DEL SITIO DE INTERVENCIÓN

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05

Nombre del proyecto

DESCRIPCIÓN El proyecto de la Guardería “4 Trazos” tiene como iniciativa generar una circulación que conecte los espacios desde adentro hacia afuera formando en la unión de esta un patio central que jerarquice el recorrido. En inicio se estableció el aprovechamiento de visuales en torno al terreno, por lo que extendimos 4 líneas que van desde el patio central hacia las áreas exteriores del proyecto.

Una guardería también es un centro educativo en el que se los niños dan sus primeros trazos que los llevarán a modelar su futuro desarrollo cognitivo, y puesto que tenemos 4 circulaciones esenciales el nombre que define la propuesta es “4 trazos”.

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CONCEPTUALIZACIÓN pag. 12

Sección Esquema de concepto idea fuerza DESCRIPCIÓN -CIRCULACIÓN CONECTORA Partir de la idea de tener un campo visual y que los niños puedan aprovechar la naturaleza en su esplendor nos conlleva a colocar al usuario en el centro del diseño, haciendo que desde este se proyecten conexiones para unir las áreas interiores con las exteriores, siempre teniendo en cuenta la seguridad y confort de los infantes.

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DIAGRAMAS EXPLICATIVOS

Espacios generados a través de una circulación inicial que concecta todos los espacios relacionandolos con el exterior y el patio central.

Recreación Educación Administración

Área verde

Área verde

Servicios

Abriéndose al campo visible exterior

Circulación conectora

Quebrada Quebrada Quebrada

Área verde Área verde

Área verde

Área verde Plazaa de Pl Plaz acceso so acceso

Relación entre espacio púlico privado y semipúblico

GAMAS CROMÀTICAS

Parqueadero ader

Área verde

Área verde

Definir los mejores lugares para ubicar las zonas sociales

Aprovechar visuales y relacionarnos con la comunidad

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IMPLANTA T CIÓN IMPLANTACIÓN pag. 14

07

Sección Implantación

DESCRIPCIÓN

En relación a la vía S/N adjunta al terreno, la propuesta tiene un giro de casi 60º para generar espacios tales como: Publico, Semipúblico y Privado.

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Ingreso pag. 15 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO Vehícular

acceso Parqueadero

Ingreso Peatonal

Parqueadero

Plaza de Acceso Plaza de Acseso

administración Recepción Sala de Espera

Baño Prof

Secretaría Baño Público

Rector Dep. PsicoPsicológ.

Rectorado Sala de Reuniones

Sala de espera

HALL

Recepción

Secretaría

Baño público

Sala Profesores Sala reuniones

Sala de Profesores Cocina

Baño Profesores

Comedor

servicios Departamento Psicológico Enfermería Comedor

Aula Taller

Bodega Área de lavado

PATIO CENTRAL

Baño niños

Aula Taller

Cocina Bodega Área lavado Baños Niños educativo Audio-visuales

Aula Taller

Enfermería

Sala de cuidados Audiovisuales

Aula Taller

Aula Taller

Aulas-taller recreativo Areneros Areas Verdes

ARENEROS

Patio Central

diagrama funcional PROGRAMA ARQUITECTÓNICO

ÁREAS VERDES

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IIMPLANTACIÓN MPLANTACIÓN Esc: 1:400

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T ARQUITECTÓNICAS ARQUITECTÓNICAS PLANTAS pag. 17

Sección Plantas Arquitectónicas - Planta Arquitectónica - Fachadas - Cortes

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32.45

PLANTA BAJA Esc: 1:150

9.00

3.00

9.00

3.00

20.45 5.20

5.25

areas recreativas GAMAS CROMÀTICAS

areas recreativas

10.00

Sala de cuidados

4.10

aula - taller aula - taller

areas recreativas

9.00

Audiovis 6.00

Enfermería

4.90

aula - taller 3.00

18.75 6.40

SSHH niños

aula - taller

patio central 6.45

31.75

SSHH niñas

comedor profesores

aula - taller

comedor

5.10

1.75

baño profesores

10.00

sala reuniones

5.05

Bodega

3.25

27.55

15.55

3.00 3.00

sala profesores

área de lavado

3.00

secretaría

cocina

7.25

departamento psicológico

baños públicos

rectorado recepción

3.15

sala de espera

hall

PLANTA NIVEL 0,00 Esc: 1:150

ESCALA GRÁFICA

Plaza de acceso

Acceso

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FACHADAS pag.19

FACHADAS Esc: 1:150

FACHADA FRONTAL GAMAS CROMÀTICAS

FACHADA LATERAL DERECHA

FACHADA LATERAL IZQUIERDA

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CORTES ARQUITECTÓNICOS Esc: 1:150

PLAZA DE ACCESO

PATIO CENTRAL

GAMAS CROMÀTICAS

N=+3.00

QUEBRADA N=±0.00

CORTE TRANSVERSAL Esc: 1:150

PATIO CENTRAL PLAZA DE ACCESO

PARQUEADERO

CORTE LONGITUDINAL Esc: 1:150

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Sección Axometría y renders - Axometría - Renders

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GAMAS CROMÀTICAS

A X O N O M E T R Í A

Plaza de Acceso

p e r s p e c t v a s

Patio interior

Universidad Tecnológica Indoamérica - Quito. Junio 2020.