TC_FAAP_ 2018_1 Abrigo para Crianças e Adolescentes em Caldas Novas - Roberta Oliveira Assy by Trabalhos de Conclusão - Arquitetura e Urbansimo - FAAP

Abrigo para Crianรงas e Adolescentes. Caldas Novas

ABRIGO PARA CRIANÃ&#x2021;AS E ADOLESCENTES. CALDAS NOVAS

Fundação Armando Alvares Penteado Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Trabalho Final de Graduação Roberta Oliveira Assy Orientador: Paulo Bruna

ABRIGO PARA CRIANÃ&#x2021;AS E ADOLESCENTES. CALDAS NOVAS

2018 07

ÍNDICE

13 INTRODUÇÃO 15 MUDANÇA AO LONGO DO TEMPO 19 REALIDADE NO BRASIL 21 O DIREITO À CONVIVÊNCIA COMUNITÁRIA 23 ÓRFÃOS DE PAIS VIVOS 25 CONTEXTUALIZAÇÃO 35 A CIDADE 37 O LOCAL 41 O PROGRAMA

ÍNDICE 43 MAIS LAR, MENOS INSTITUIÇÃO 45 VISANDO O FUTURO 47 OLHAR ARQUITETÔNICO 52 PROJETO - IMAGENS 63 PROJETO - PLANTAS 79 PROJETO - CORTES 85 PROJETO - ELEVAÇÕES 88 PROJETO - AQUARELAS 95 CONSIDERAÇÕES FINAIS 97 BIBLIOGRAFIA

AGRADECIMENTOS Dedico esse trabalho e agradeço a minha família, em especial aos meus pais, José Roberto e Maria Clara por toda paciência, dedicação, por estarem sempre ao meu lado em todas as minhas escolhas e principalmente por todo apoio durantes esses anos. Aos professores que contribuíram para minha formação, especialmente ao mestre Munir Buarraj. Ao meu orientador Paulo Bruna, que possibilitou e encorajou não só a minha vontade de fazer um abrigo para crianças e adolescentes, mas também à sempre continuar e nunca desistir. Aos amigos que ganhei desde o inicio da faculdade e que levarei por longos anos comigo, Angela, Paula, Pamela e Ana, que sempre me incentivaram e me ajudaram durante o curso.

“ A arquitetura é muito mais que arte. E é muito mais que a construção de edifícios.” - Francis Kéree

INTRODUÇÃO

Abrigos – ou orfanatos, educandários e casas-lares – são instituições responsáveis por zelar pela integridade física e emocional de crianças e adolescentes que tiveram seus direitos desatendidos ou violados, seja por uma situação de abandono social ou pelo risco pessoal a que foram expostos pela negligência de seus responsáveis. Em sentido estrito, abrigo é uma medida de proteção especial prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente e definida como “provisória e excepcional” (ECA, art. 101, parágrafo único). A Casa de Acolhimento de Caldas Novas, é um abrigo residencial para aqueles que em casos extremos necessitam permanecer afastados de suas famílias até que as condições adequadas de convivência se restabeleçam. Os abrigados devem encontrar nas instituições de abrigo um espaço de cuidado e proteção, desse modo o que interessa é compreender as expectativas pertinentes ao bem-estar e conforto das crianças e dos adolescentes que devem ser satisfeitas dentro do abrigo. Segundo o artigo 227 da Constituição Brasileira: “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.” No entanto, apesar de a Carta Magna prever esse tratamento para as crianças e adolescentes, apenas 1.157 municípios de 5.565 existentes no país possuem abrigos para crianças e adolescentes em situação de risco. Além de esse número ser baixo, ele se mostra discrepante entre as regiões, na região Sul há 2,4 abrigos para cada 100.000 habitantes; na região nordeste essa proporção é de apenas 3,5; já na região centro-oeste, objeto de estudo desse trabalho, essa proporção é de apenas 1,3.

Sem dúvida, o planejamento do programa do abrigo está retido à compreensão de como satisfazer as necessidades básicas de habitação e desenvolvimentos dos abrigados, além de entender a evolução da criança em todas as suas fases, respeitando que cada idade precisa de uma atividade e compreenção diferente. Concluindo cabe ao arquiteto, assemelhar e não violentar os hábitos necessários das crianças e dos adolescentes, incluindo assim funções da habitação normal de uma família no abrigo. Respeitando todos que ali habitam.

MUDANÇA AO LONGO DO TEMPO

HISTÓRICO

Historicamente, no Brasil, a atenção às crianças e adolescentes, está circunscrita a um ideário de proteção que teve como consequência a construção de um modelo de assistência baseado na institucionalização e medicalização, gerando uma concepção não integradora da população infanto-juvenil. Vivemos tempos em que a lógica normativa- jurídica estabelecia como atenção e cuidado a oferta de instituições fechadas sob tutela de entidades filantrópicas. A concepção higienista e saneadora da sociedade atuaram sobre os focos da doença e da desordem, portanto, sobre o universo da pobreza, moralizando-o. Garantir a paz e a saúde do corpo social era compreendido pelo Estado e a criança era um dos principais instrumentos de intervenção na família. Assim, à criança pobre, cujo seio familiar era visto como ignorante, mas não imoral, reservava-se o cuidado médico e o respaldo higienista. À criança que perdia sua inocência, logo, considerada pervertida e criminosa – a justiça (RIZZINI, 2008). Em julho de 1990 foi aprovado o Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, o que levou à mudança da história da institucionalização no Brasil. O que ocorria antes dessa data era uma rotina cheia de regras rígidas e uniformes, sem o estudo e entendimento de cada criança e adolescente em sua particularidade. Esses locais eram chamados de orfanatos, educandários, internatos e reformatórios, nesses locais se encontravam além das crianças orfãs e abandonadas pela família, as nascidas em situação de pobreza ou aquelas nas quais a família tinha dificuldade na criação. Os funcionários desses locais eram considerados monitores ou pajens e tinham como função a fiscalização e cumprimento da rotina dos abrigados e seus cuidados básicos, porém eram autorizados a controlar e punir os devios que ocorriam. Esse tipo de ação aocntecia com frequência nos orfanatos, que eram considerados um ambiente onde as crianças deveriam ser educadas. A internação dessas crianças e adoslescentes ocorria como uma punição, que funcionava

nos moldes de asilos, com isso foi criado uma cultua da institucionalização. As crianças que ali viviam não eram bem vistas na sociedade e eram tachadas como perigosas ou coitadinhas, não circulando com frequência na comunidade e deveriam ser “reformadas” através de uma rotina e educação rígida. Essas instituições se encontravam em locais afastados da comunidade e eram classificadas como um trabalho social e de caridade. Antes da criação do Estatuto da criança e do adolescente a legislação existente era o Código de Menores, que nada mais era que a punição dos menores vistos como delinquentes e /ou abandonados e não garantia nenhum de seus direitos. Além disso, existia uma cultura que famílias pobres não tinham condições de criar seus filhos, devendo então entregá-los aos cuidados do Estado. Com isso, crianças e adolescentes que o único problema era a não capacidade dos pais de criá-las estavam no mesmo ambiente de crianças e adolescentes que haviam cometido pequenos delitos. Com isso diferentes histórias eram acolhidas nestas intituições e todas as crianças ali presentes acabavam sendo vistas como um problema, o que levava a pouca circulação das mesmas na sociedade, e justificava a necessidade de serem “reformadas” e receberem educação rígida e uma rotina dura. Após a criação do ECA houve uma grande mudança do olhar sobre a infância e adolêscencia, não só na situação de vulnerabilidade, mas pautando um olhar no cuidado e na garantia dos direitos dos mesmos. As crianças passaram então a ter um cuidado especial para o desenvolvimento de cada fase, devendo participar e estar presente nas famílias e na comunidade, com seus direitos respeitados, à saúde, à alimentação e à educação.

Fonte : Livro A institucionalização de crianças no Brasil. (Irene Rizzini e Irma Rizzini)

Asilo de Menores Abandonados (Rio de Janeiro, 1907.) Fonte : Arquivo de Assistência à infância, IPAI, 1907.

REALIDADE NO BRASIL No Brasil existem diferentes tipos de instituições que abrigam crianças e adolescentes. A maioria dos casos recorrentes nessas instituições são crianças que a família não tem condições de mantê-las, sendo o principal motivo a falta de recursos financeiros, estas são consideradas famílias em estado de miséria. As crianças em situação de pobreza são retiradas de seus pais por intervenção do Juiz de Menores depois de passarem pela Assistência Social. Muitas vezes os próprios pais procuram vagas para seus filhos alegando a extrema pobreza e apesar disso continuam com um forte elo afetivo. Isso justifica o grande número de crianças com vínculo famliar nos abrigos. Existem também as crianças e adolescentes em situação de risco, que são aquelas referentes a casos de violência, crises familiares ou catástrofes. Essas crianças encontram-se impossibilitadas de voltarem para seus lares, permanecendo temporariamente nos abrigos. Além disso, existem os órfãos ou em situação de abandono familiar. Nesse caso não existe nenhum vínculo com suas famílias de origem, onde nenhum parente pode se responsabilizar por seus cuidados. Estes casos foram os principais percussores da criação dos orfanatos, que foram extintos com a criação do ECA, Estatudo da Criança e do Adolescente. Independente da origem destas crianças e dos adolescentes, todas apresentam um traço em comum: a descontinuidade de vínculos e trajetórias, que foram causadas por muitas mudanças e constantes rompimentos de seus elos afetivos. Com isso elas necessitam de uma grande demanda de atenção e cuidados que poucas vezes são correspondidos. Nos relatos de psicológos e assistentes sociais, o que mais surge nas falas dessas crianças é a sua urgência em ser ouvidas e terem suas necessidades atendidas. De acordo com ECA, (Art.23, caput), a carência de recursos materiais não constitui um motivo para a perda ou suspensão do poder familiar. Porém de acordo com o Levantamento

GRÁFICO 01

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GRÁFICO 04

Fonte: IPEA/DISCO (2003). Levantamento Nacional de Abrigos para Criança e Adolescente da Rede SAC

Nacional há um expressivo número de crianças e adolescentes relacionados à pobreza nos abrigos. A Constituição Brasileira de 1988 expressou o fim da estigmatização formal pobreza-delinquência, e pôde-se pensar em uma nova legislação: o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) que rompe com a doutrina da situação irregular e estabelece a proteção integral na concepção da criança e adolescente como sujeitos de direitos. !

O ECA inaugurou um novo olhar e tratamento às questões da infância e da juventude ao regulamentar a aplicação das medidas sócio-educativas e de proteção, levando ao estabelecimento de políticas de atendimento variadas. O abrigo como uma das medidas de proteção especial prevista no Art. 101 do Estatuto, tem o intuito de romper com a figura das instituições asilares para crianças e adolescentes. O abrigo é previsto nos casos de omissão, abuso ou extremada impossibilidade da família em cuidar de seus filhos, como uma medida provisória e excepcional, não implicando na privação de liberdade.

O DIREITO À CONVIVÊNCIA COMUNITÁRIA Capítulo II : Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis. Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos: I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais; II - opinião e expressão; III - crença e culto religioso; IV - brincar, praticar esportes e divertir-se; V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; VI - participar da vida política, na forma da lei; VII - buscar refúgio, auxílio e orientação. (Estatuto da criança e do adolescente, ECA, artigo 15 e 16.)

Com a criação do Estatuto da Criança e do adolescente, houve um redirecionamento da cultura secular de institucionalização de crianças pobres no Brasil. Essa mudança representa a garantia do direito da criança e do adoslescente à convivência familiar e comunitária. É a partir dessa mudança que se estabelece a Doutrina de Proteção Especial, estabelecendo que todas as crianças e adolescentes, sem distinção, agora tem direitos e devem ser encarados como prioridade absoluta não só do estado, mas também da comunidade. Ao contrário da lógica estabelecida anteriormente na cultura do país, agora como previsto no artigo 19 do ECA, deve-se haver uma preservação dos vínculos familiares e comunitários. O Levantamento do Ipea/Conanda (2004) mostra que apenas 6,6% dos abrigos pesquisados utilizavam de todos os serviços disponíveis na comunidade, o que revela o pouco estímulo à convivência comunitária. Ou seja, muitas das crianças e dos adolescentes ali abrigados não participam da educação infantil ou fundamental oferecida nas escolas, além de assistência médica e odontológica, atividades culturais, esportivas e de lazer.

O programa do Abrigo foi pensado a partir do incentivo à convivência das crianças e dos adolescentes não só com a família de origem, mas principalmente com a comunidade. Isto ocorre com a localização do projeto, a proximidade não só com as escolas, mas também do ginásio, hospital, postinho de saúde e centro da cidade, o que facilita a frequência das crianças e dos adolescentes.

ÓRFÃOS DE PAIS VIVOS Art. 5 “Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais”, (Estatuto da Criança e do Adolescente.)

Com a criação do ECA houve uma responsabilidade maior do Estado em assegurar as crianças e os adolescentes, tomando frente de qualquer ação que viole os direitos dos mesmos. O ECA estabelece no seu artigo 18, “É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.” No entanto tais violações ocorrem no seio familiar, na relação que os própios pais, responsáveis ou outros membros da família estabelecem com a criança e o adolescente. Hoje de acordo com o Levantamento Nacional de Abrigos para Criancas e Adolescentes (IPEA/DISOC - 2003), 80,9% dos abrigados tem família, sendo que 58,2% ainda tem vínculo e 22,7% não tem vínculo nenhum com os familiares. Com isso é dever do abrigo relacionar a criança e o adolescente de uma forma saudável e uma supervisão calma e compassiva com os familiares. Por isso a situação do Brasil em relação à possibilidade de adoção é tão dramática, apenas 10,7% (Dado IPEA -2003) das crianças e dos adolescentes abrigados estavam judicialmente em condições de serem encaminhados para adoção. Além disso, apenas 54% dos abrigados tinham processo judicial, o que acarreta que a outra metade não tinha o reconhecimento judiciário, já que muitas crianças foram mandadas para os abrigos pela família (11,1%), pela polícia (5,5%), e outras instituições que, juducialmente, não teriam tal prerrogativa. É de extrema importância pensar em como manter a vivência familia e comunitária quando o afastamento é inevitável.

Ao analisar então os princípios do ECA relacionados com os aspectos familiares, entende-se a necessidade de se incentivar a convivência das crianças e dos adolescentes com suas famílias de origem, realizando não só visitas dos mesmos aos seus lares como visitas livres dos familiares ao abrigo. Além disso, é de extrema importância a priorização à manutenção ou reconstituição de grupos de irmãos em diferentes idades e a recepção tanto de meninas quanto de meninos. Com isso se mantém os vínculos que são tão importantes para o desenvolvimento das crianças e dos adolescentes.

CONTEXTUALIZAÇÃO

A essência do abrigo foi sendo assimilada na arquitetura depois de um longo estudo de duas instituições em especial, O Orfanato Municipal de Amsterdã projetado pelo arquiteto Aldo Van Eyck em 1960 e o Centro de Bem-estar para crianças e adolescentes em Paris projetado pelos arquitetos Marjan Hessamfar e Joe Verons Arquitetos Associados em 2013. A visão do programa totalmente traduzido no projeto arquitetônico fez com que houvesse um grande entedimento do que realmente era necessário para transformar um lugar carregado de tantas dores em um local com sentimento de pertencimento. Isso se deu com a necessidade de passar através da arquitetura tranquilidade para as crianças e adolescentes e fazer com quem elas finalmente se sintam seguras e acolhidas.

Orfanato Municipal de Amsterdã Aldo Van Eyck O projeto do orfanato do arquiteto Aldo van Eyck foi rapidamente reconhecido em todo o mundo por conseguir transmitir um conceito exemplar de construir uma casa para 125 crianças de todas as idades.Conseguiu articular uma síntese revolucionária, considerando o indivíduo e o grupo, o espaço interior e o espaço exterior, com pequenas e grandes áreas. Van Eyck readaptou um conceito previamente desenvolvido pelo arquiteto L.B.Alberti do século XV, onde o mesmo mantinha uma analogia entre a casa e a cidade. “… O edifício foi concebido como um conjunto de locais intermediários claramente definidos, o que não implica uma transição contínua ou um adiamento interminável sobre o lugar ea ocasião. Por outro lado, implica uma ruptura com o conceito contemporâneo de continuidade espacial e a tendência para apagar todas conjunta entre espaços, ou seja, entre exterior e interior, incluindo um espaço e outro. Em contraste, tentou articular a transição através de pontos intermédios definidos que induzem a consciência simultânea do que se entende em cada lado … ”(Aldo van Eyck) Para Aldo o orfanato é tanto um lar para as crianças quanto um plano de uma pequena cidade. Ele criou um nó urbano descentralizado com muitos pontos de interação dentro do plano. Van Eyck estava interessado em um desenvolvimento não-hierárquico das cidades, e aplicou isso no Orfanato de Amsterdã onde ele criou um prédio com muitas condições intermediárias para derrubar a hierarquia dos espaços. Dentro do orfanato, as unidades de programa são dispostas ortogonalmente, dois caminhos diagonais são conformados pelo grid ortogonal para que cada unidade tenha diferentes fachadas. No grid, a presença de espaços preenchidos é igual a de espaços vazios. Sem um ponto central no plano, o arquiteto buscava uma conexão fluída entre os espaços, sem qualquer diferenciação de importância.

Fotografia: CCA Mellon Lectures

1960 | Amsterdã, Holanda

Centro de bem-estar para crianças e adolescentes Marjan Hessamfar & Joe Verons O "Maison d'Accueil de l'enfance Eleanor Roosevelt" é um centro residencial de emergência para crianças e adolescentes administrado pelo departamento local de bem-estar infantil (Aide Sociale à l'Enfance- ASE) em Paris. Ele fornece abrigo de emergência para crianças e adolescentes sob tutela legal. O principal objetivo do centro é fornecer apoio prático, educacional e psicológico à elas. O centro de emergência é tanto um abrigo como um lar de atendimento onde os jovens possam se sentir acolhidos e protegidos. O programa apresenta uma complexidade real de organização. Cada andar tem uma função, uma unidade. Era assim necessário dominar todas as restrições relacionadas a uma superposição de funções e diferentes regulamentações em um envelope único e homogêneo. Além disso, cada andar tem uma área recreativa ao ar livre. Assim, o berçário em T + 4, tem uma área de jogo protegida e intimada por árvores em vasos em toda a sua periferia. A fachada do edifício é de estrutura de madeira e revestimento de metal, enquanto sua estrutura é de concreto. Esta configuração estrutural permitiu uma certa flexibilidade do envelope construído necessário para a superposição de várias entidades funcionais. Além de todo o universo arquitetônico criado pelos arquitetos, também foi dado a eles a missão da criação de todos os movéis, que foram feitos personalizados e com bastante cuidado. A sinalização também foi feita por eles, juntamente com a gerência da casa, que com sua experiência das necessidades ali presente, fizeram um trabalho de cenografia onde cada ambiente foi pensado como uma entidade, e com isso trazem um toque sensivél e poético.

Fotografia: Vincent Fillon

2013 | Paris, França

A CIDADE

Caldas Novas

Localizada na Região Sul do Estado de Goiás, a cidade de Caldas Novas é um dos principais destinos turísticos do país, além de ter o título de maior estância hidrotermal do mundo. Um dos dados que demonstram a força deste título é o fluxo de turistas. Atualmente a cidade recebe aproximadamente 1,5 milhões por ano de turistas, tanto brasileiros como estrangeiros. Está localizada a 300 km de Brasília e à 165 km de Goiânia, com uma população estimada de 84.900 habitantes pelo IBGE. Caldas Novas está localizada Planalto Central brasileiro, tendo um relevo bastante variado, com planaltos, chapadas, vales e depressões. A vegetação predominante é o cerrado, sendo sua principal árvore o Ipê, é caracterizada por grandes arbustos e árvores esparsas, de galhos retorcidos e raízes profundas. A cidade possui uma Serra, chamada Serra de Caldas, onde a vegetação encontrada é mata Atlântica.

Fotos: José Marques

Fotos: Roberta Assy

O LOCAL

O bairro escolhido para a implantação do projeto foi o Vila São José, caracterizado por casas térreas de arquitetura simples e modesta. Vila São José é um bairro residencial, com a Escola Estadual Nivo das Neves, com ensino fundamental e médio e uma municipal Escola Mater Izabel, com ensino fundamental. O terreno escolhido se encontra a um quarteirão da principal Avenida da cidade, Avenida Coronel Bento de Godoy, e em frente a então Escola Estadual Nivo das Neves. Av. Coronel Bento de Godoy

Terreno Projeto

Escola Estadual Nivo das Neves

Escola Municipal Mater Izabel

O PROGRAMA

Em sua essência, o abrigo deve promover um ambiente acolhedor, tendo como objetivo fornecer apoio prático, educacional e psicológico aos abrigados. A partir da análise das necessidades físicas e emocionais dos abrigados, foi elaborado um programa com as áreas necessárias e um agrupamento de espaços, criando assim um ambiente acolhedor e seguro. A presença da natureza e respiros verdes, junto da não limitação entre área interna ou externa, representa a intenção de reforçar as conexões e continuidades entre os programas abertos. Mesmo assim, preserva a intimidade e a seguranca das crianças e dos adolescentes, pois os dormitórios são restritos e visitantes não podem acessar. Como consequência desse raciocínio foi criado um programa completo, acolhedor e seguro. Abrigo para crianças e adolescentes: - Secretaria - Coordenação - Supervisão - Financeiro - Sala de reunião - Pedagogia - Psicologia - Enfermaria - Assistência Social - Sala de refororço escolar - Sala Familiar - Sala de TV -Banheiros

- Depósitos - Nutrição - Cozinha Indústrial - Refeitório - Oficinas - Dormitórios Masculinos - Dormitórios Femininos - Berçário - Lactário - Fraldário - Quartos de Estudos - Dormitórios Supervisores - Quadra Poliesportiva - Pátios Externos

MAIS LAR, MENOS INSTITUIÇÃO

Memorial

“CASA. [D..o lat. casa] S.f. 1. Edifício de um ou poucos andares, destinado, geralmente, a habitação; 2. morada, vivenda, moradia, residência, habitação. 3. Lar; família (...)” (HOLLANDA, Aurélio Buarque de. Novo dicionário da língua portuguesa. P. 362) Em sua essência, o abrigo é um complicado programa de arquitetura, responsável por sentimentos únicos dos acolhidos e das pessoas que trabalham com os mesmo. Deve-se promover um ambiente acolhedor e com sentimento de pertencimento, tendo como objetivo fornecer apoio prático, educacional e psicológico aos abrigados. Onde se resolvido, atende suas condicionantes, permitindo um bom funcionamento e um fluxo ideal. Além disso, os arredores físicos refletem um enfoque acolhedor orientado na própia arquitetura que apoia ativamente o trabalhos diário dos responsáveis pelas crianças e adolescentes que lutam com problemas de saúde mental e social. O principal desafio trabalhado na construção do programa era como fazer com que as criancas e os adolescentes ali abrigados se sentissem em casa, pois por mais que esse seja um programa de passagem, muitos desses abrigados ficam no abrigo por anos. Então, por que não transformá-lo em um ambiente agradável e acolhedor? As típicas funções institucionais como administração, coordenação, assistência social, pedagogia, enfermaria, estão separadas dos andares de dormitórios, onde cada quarto recebe no máximo três crianças ou adolescentes, que são separados por idades. Além disso, cada quarto tem seu própio banheiro, onde o abrigado tem seu tempo e privacidade para utilizá-lo sozinho. Além disso, os ambientes que são divididos por todos, inclusive pessoas de fora, estão em um prédio anexo, com ligações prédio principal. Esses ambientes foram projetados para

transmitir um sentimento familiar a esss crianças e adolescentes, que na sua maioria tem um lar, mas não podem estar presentes nele. O abrigo então se torna um Lar de atendimento onde os jovens se sintam acolhidos, protegidos e cuidados. Dessa forma o abrigo deveria ser ao mesmo tempo casa e cidade, compacto e completo, único e diversificado, claro e complexo, estático e dinâmico, contemporâneo e tradiciolnal, enraizado tanto nas necessidades da instituição como nas necessidades emocionais de um LAR. “O indivíduo encontre e estabeleça sua identidade de maneira tão sólida que, com o tempo, e a seu próprio modo, ele ou ela adquira a capacidade de tornar-se menbro da sociedade um menbro ativo e criativo, sem perder sua espontaneidade pessoal nem desfazer-se daquiele sentido de liberdade que, na boa saúde, vem de dentro do próprio indivíduo (Winnicott, 2005a, página 40.)”

VISANDO O FUTURO

OFICINAS

Ao estudar os programas de abrigos da Europa sentiu-se a necessidade de oferecer atividades que ajudassem na criação de um futuro para essas crianças e adolescentes. Essa preocupação se deu ao ver o grande número de adolescentes que ficavam abrigados até os 18 anos. Desse modo, além das atividades normais e recreativas disponivéis no programa do abrigo, foram criadas 4 oficinas, sendo elas de madeira,informática, culinária e corte e custura. O principal intuito ao criar essas diferentes atividades era a capacitação do adolescentes para a busca de trabalho. A profissionalização de indivíduos da sociedade é de extrema importância, é dever da família, estado e comunidade assegurar o direito ao estudo dos mesmos. Dessa forma, eles estariam contribuindo para o desenvolvimento econômico e social da comunidade. Mesmo oferecendo atividades internas, o programa do abrigo foi pensado principlamente com a inserção total das crianças e dos adolescentes na comunidade, com isso, os mesmos também participarão de atividades externas, cursos profissionalizantes e possivéis estágios oferecidos não só pelo governo mas também por empresas locais. É necessário manter uma saúde mental dos abrigados, incentivando os mesmos a buscarem um estudo e trabalho. O papel do Abrigo não é diminuir eles como cidadãos e sim ajudá-los a se tornarem pessoas de bem e capazes de terem a vida com que sonham.

“A falta de colocação no mercado de trabalho, que afeta considerável parte da população brasileira, não é somente um problema social e econômico de nosso país, mas também um problema de cunho psicossocial, pois o fato de não se ter ou conseguir se empregar é para o sujeito, geralmente, uma condição que está impregnada de angústia. Afinal, como Dejours (1997) postula, o trabalho significa para o ser humano uma forma de afirmar a própria identidade.” (revista de conhecimento -FEEVALE)

OLHAR ARQUITETÔNICO

PARTIDO

“Procuro sempre dar o maior número de possibilidades de utilização desse espaço. Ou seja, uma casa onde sejam exploradas ao máximo as relações entre o corpo humano e o campo onde se movimenta, puro pensamento conceptual. Como um “espaço-caverna”, onde as pessoas se apropriam e usam o espaço de forma criativa. Elas decidem como sentar, dormir, viver. Uma espécie de sistema em aberto, em oposição ao “espaço-ninho” elaborado para uma função es- pecífica. Não feito para uma função mas uma paisagem ou terreno funcional na sua globalidade - este é um dos pressupostos da minha arquitetura. Penso que não devemos tentar controlar o ambiente mas sim encontrar uma boa forma de viver com certas inconveniências e contingências, tirar proveito e apreciar estes fatores naturais. Isto significa, voltando ao meu raciocínio, criar não o “espaço-ninho” mas o “espaço–caverna”. Para mim, o ninho é um espaço criado artificialmente pelo homem e controlado pela máquina, no entanto, podemos usufruir e encontrar o nosso espaço confortável na caverna primitiva – temos de a usar de forma positiva explorando ao máximo as potencialidades já contidas neste espaço, nunca destruindo esse terreno original apenas para desenhar a casa perfeita. É aqui que reside a “sustentabilidade”, neste pensamento básico. A recorrência ao “verde” por si mesmo não é eficaz. Os arquitetos têm de ser capazes de criar uma situação intermédia, parte natural parte artificial. Na minha arquitetura, permito sempre que a natureza faça parte de todos os projetos. Neste caso, o verde não é o objetivo final, mas sim estabelecer uma boa relação entre interior e exterior, entre arquitetura e natureza. É este o ponto essencial.” Sou Fugimoto. Como a realidade brasileira não é um Abrigo de passagem e sim de permanência continuada, o mesmo pode assumir o papel de família no desenvolvimento das relações humanas. O contrário também é verdadeiro, o Abrigo pode ser o vilão ao privar e excluir o abrigado da convivência familiar. Desse modo, é de extrema importância repensar a maneira como o universo

institucional superar as cicatrizes de depósito e brevidade, permitindo que o ambiente seja repleto de estímulos, acolhedor e afetivo. Com isso, deve-se elaborar ambientes que permitam a construção da identidade de cada abrigado e a apropriação espacial como um lar, possibilitando a (re)construção dos conceitos e emoções nascidas das experiências vividas no cotidiano anterior ao abrigo. Essa é uma das formas de suprir as necessidades do desenvolvimento humano e minimizar o problema psicológico.

O ABRIGO

"Arquitetura não é apenas sobre a construção. É um meio de melhorar a qualidade de vida das pessoas." - Diébédo Francis Kéré Após o estudo do tema, através de artigos, livros, visitas e inúmeras conversas com assistente sociais , psicólogos e com uma advogada especialista em adoção e responsável pela reelaboração do ECA 2017 (Dr. Júlia Collet), ficou claro a complexidade do público envolvido no projeto e a necessidade de superar as dificuldades que os mesmo já haviam enfrentado e ainda enfrentavam. Com isso, começaram a surgir perguntas pertinentes e que ajudariam na discussão acerca dos ambientes físicos dos abrigos de permanência, como, “Quais os aspectos do ambiente físico que podem interferir no comportamento espacial por parte das crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social e medida de abrigamento, e como essas se moldam ou o modificam?” e “Como as decisões projetuais podem ser tomadas para melhorar as condições ambientais nos abrigos de permanência continuada, visando garantir e permitir uma relação harmônica humano ambiental?” Depois de meditar e estudar bastante sobre todo universo do abrigo e dos abrigados, o trabalho chegou à uma forma, onde foi expresso através da arquitetura todo o cuidado e necessidades que as crianças e os adolescentes precisariam. Dessa forma, foi feito um prédio principal com todas as atividades administrativas, necessidades psico-emocionais, dormitórios masculinos e femininos e berçário. Além disso, o gerenciamento do espaço foi pensado com bastante cuidado, o prédio principal foi projetado em pavimentos para diferenciar o que estava aberto ao público e o que não estava. Então, todo o primeiro pavimento e segundo foi destinado aos dormitórios, tanto masculino quanto femino e ao berçario, pois é um lugar restrito e de acesso somente dos abrigados e funcioná-

Além disso, foi criado um prédio anexo ao principal que é interligado através de uma pequena marquize, onde foi instalada toda a área de oficinas, sendo elas, de madeira, corte e custura, culinária e informática, e a cozinha indústrial com o refeitório para 100 pessoas. O prédio anexo possui também um roof top, onde os abrigados e funcionários podem realizar diversos tipo de atividades. Para atividades físicas foram projetados um quadra poliesportiva juntamente com uma pequena quadra de basquete. Para as crianças menores, foi projetado um play ground próximo ao prédio principal para facilitar o cuidado dos mesmos. Foram criados também pátios externos com uma vegetação típica do cerrado, Ipês amarelos e arbustos. Para uma boa ventilação e iluminação natural, foi feito um grande vazio no centro do prédio principal, que interliga os corredores que recebem todo o fluxo das duas ciruculações verticais, que se encontram paralelas. Além disso, todos dormitórios, que recebem no máximo três crianças e adolescentes e têm seu próprio banheiro para que os abrigados tenham privacidade, têm uma grande janela para uma ótima ventilação e entrada de luz natural. O berçario recebe até dez bebês e conta com apoio de um quarto para supervisor apenas dessa faixa etária e com um lactário e fraldário. Todos os pavimentos superiores têm um quarto para o supervisor da noite e um quarto de estudos, onde as crianças e adolescentes podem fazer suas tarefas e trabalhos da escola. Além disso, o primeiro e segundo pavimento contam com uma grande sacada que possui vasos e bancos, tornando o ambiente agradável e descontraído.

LAJE IMPERMEABILIZADA

PLANTA IMPLANTAÇÃO ESCALA 1:900

1 2 3 4 5 6 7 9 8

514

10 11 13 12 15 14 16

204

628

625

208

628

320

1000

320 960 40 40

960

320 40

15 970 10

960

40 960

Circulação Área: 297,30m² +766

460

4780

381

396 Financeiro Área: 17,55m² +766

775

Sala Familiar Área: 36,79m² +766

Coordenação Área: 36,58m² +766

Sala familiar Área: 36,34m² +766

775

783 Sala de reunião Área: 37,66m² +766

750

184

302

144

750

738

763

40 40

420

Despensa grande Área: 32,57m² +766

148 84 22

80 1540

DML Área: 11,02m² +766

Lixo Ref Área: 10,86m² +766

Prepara Área: 121,13m² +766

750

Area suja Área: 297,30m² +766

Lixo Área:17,37m² +766

Acougue Área: 28,43m² +766

40 56

93 750

Despensa Pequena Área: 10,92m² +766

Supervisão Área: 18,72m² +766

153

380 Banheiro Masc. Área: 17,76m² +766

Banheiro Fem. Área: 17,76m² +766

420

Banheiro Área: 8,68m² +766

208

40 8 104 12 15

420

388

Refeitorio Área: 335,66m² +766

Sala da nutricionista Área: 10,86m² +766

85 22

19 20

80 265 80

Deposito Área: 9,60m² +766

4011 101 13

118

99 17 5

10 9

485

720

19 20

DML Área: 7,05m² +766

Vestiário Área: 13,49m² +766

970

21 420

Escada Área: 11,52m² +766 DML Área: 7,05m² +766

Deposito Área: 9,60m² +766

Escada Área: 11,52m² +766

10 9

2250

24 40

Banheiro Masc. Área: 17,82m² +766

29 40

Banheiro Fem. Área: 17,82m² +766

510

Assistencia Social Área: 17,66m² +766

420

Sala de espera Área: 36,68m² +766

Sala de Reforço Área: 36,68m² +766

420

Pedagogo Área: 17,79m² +766

Psicologo Área: 17,79m² +766

485

40 420

420

Enfermaria Área: 36,37m² +766

Refeitorio Área: 335,66m² +766

1210

250

420

751

144

161

302

281

144

960

750

305

763

107 10

737

194

750

130

750

460

490

204

127

320

Oficina de Madeira Área: 297,30m² +766

985

320

Oficina de Corte e costura Área: 148,20m² +766

+766

320

983

Oficina de Computação Área: 148,20m²

960

320

983

Circulação Área: 292,40m² +766

959

320

988 15

320

Oficina de Metal Área: 149,15m² +766

Oficina de Culinaria Área: 149,30m² +766

960

17 20 19 18

320

628

364

137

210

352

209

188

1024

219

138

10860

PLANTA BAIXA TERREO

ESCALA 1:500

1 2 3 4 5 6 7 9 8

514

10 11 13 12 15 14 16

628

625

208

628

320 960 40 40

960

320 40

15 970 10

960

40 960

Circulação Área: 297,30m² +766

460

4780

Banheiro Área: 8,68m² +766

Banheiro Masc. Área: 17,76m² +766

381

396 Financeiro Área: 17,55m² +766

775

783

750

184

302

144

750

738

763

40 40

148 84 22

80 1540

DML Área: 11,02m² +766

Lixo Ref Área: 10,86m² +766

Prepara Área: 121,13m² +766

750

Area suja Área: 297,30m² +766

Lixo Área:17,37m² +766

Acougue Área: 28,43m² +766

40 56

93 750

Despensa grande Área: 32,57m² +766

Sala de reunião Área: 37,66m² +766

Sala Familiar Área: 36,79m² +766

Coordenação Área: 36,58m² +766

Sala familiar Área: 36,34m² +766

775

Supervisão Área: 18,72m² +766

Despensa Pequena Área: 10,92m² +766

Sala da nutricionista Área: 10,86m² +766

85 22

153

380

208

40 8 104 12 15

420

388 Banheiro Fem. Área: 17,76m² +766

420

40 80 265 80

Deposito Área: 9,60m² +766

4011 101 13

118

99 17 16

19 20

15 5

10 9

485

720

19 20

DML Área: 7,05m² +766

Vestiário Área: 13,49m² +766

970

21 420

10 9

Escada Área: 11,52m² +766 DML Área: 7,05m² +766

Deposito Área: 9,60m² +766

Escada Área: 11,52m² +766

2250

24 40

Banheiro Masc. Área: 17,82m² +766

29 40

Banheiro Fem. Área: 17,82m² +766

Refeitorio Área: 335,66m² +766

510

Assistencia Social Área: 17,66m² +766

420

Sala de espera Área: 36,68m² +766

Sala de Reforço Área: 36,68m² +766

420

Pedagogo Área: 17,79m² +766

Psicologo Área: 17,79m² +766

485

40 420

420

Enfermaria Área: 36,37m² +766

Refeitorio Área: 335,66m² +766

1210

250

420

751

144

161

302

281

144

960

750

305

763

107 10

737

194

750

130

750

460

490

204

127

320

Oficina de Madeira Área: 297,30m² +766

985

320

983

320

Oficina de Corte e costura Área: 148,20m² +766

+766

960

320

40 320

Oficina de Computação Área: 148,20m²

320

Cozinha e refeitório

959

320

988 15

Circulação Área: 292,40m² +766

983

Circulação vertical Área público

1000

320

320 320 40

320

Administrativo

Oficina de Metal Área: 149,15m² +766

Oficina de Culinaria Área: 149,30m² +766

960

17 20 19 18

Oficinas

204

628

364

137

210

352

209

188

1024

219

138

10860

PLANTA BAIXA TERREO

ESCALA 1:500

Cozinha Indústrial e Refeitório esc: 1:200

1 2 3 4 5 6 7 9 8

514

10 11 13 12 15 14 16

204

628

625

208

628

320

1000

320 960 40 40 320 320 40

970

960

Circulação Área: 297,30m² +766

460

4780

380

Banheiro Masc. Área: 17,76m² +766

381

396 Financeiro Área: 17,55m² +766

775

Sala Familiar Área: 36,79m² +766

Coordenação Área: 36,58m² +766

Sala familiar Área: 36,34m² +766

783

184

302

144

750

738

763

750

40 420 40 510 751

265 40

148

Prepara Área: 121,13m² +766

Area suja Área: 297,30m² +766

Lixo Área:17,37m² +766

Acougue Área: 28,43m² +766

40 56

750

+766

84 22

80 1540

Lixo Ref Área: 10,86m² +766

93 40

Despensa grande Área: 32,57m² +766

Sala da nutricionista Área: 10,86m²

Sala de reunião Área: 37,66m² +766

Supervisão Área: 18,72m² +766

DML Área: 11,02m² +766

153

420

388

208

40 8 104 12

4011 101 13 750

Despensa Pequena Área: 10,92m² +766

85 22

485

Banheiro Área: 8,68m² +766

970

Banheiro Fem. Área: 17,76m² +766

420

Vestiário Área: 13,49m² +766

17 18

19 20

10 9

Deposito Área: 9,60m² +766

Refeitorio Área: 335,66m² +766

420 118

420 24 40 99

29 40 99

40 2250

720

19 20

Escada Área: 11,52m² +766 DML Área: 7,05m² +766

DML Área: 7,05m² +766

21 420

6 5

10 9

Escada Área: 11,52m² +766

Deposito Área: 9,60m² +766

Refeitorio Área: 335,66m² +766

1210

250

420

144

161

Banheiro Masc. Área: 17,82m² +766

302

281

Banheiro Fem. Área: 17,82m² +766

144

130

Assistencia Social Área: 17,66m² +766

960

750

Assistencia Social Área: 17,66m² +766

763

Sala de espera Área: 36,68m² +766

305

107 10

737

Sala de Reforço Área: 36,68m² +766

Pedagogo Área: 17,79m² +766

194

750

Psicologo Área: 17,79m² +766

485

40 420

420

Enfermaria Área: 36,37m² +766

194

750

460

490

204

127

320

960

320

Oficina de Madeira Área: 297,30m² +766

985

320

Oficina de Corte e costura Área: 148,20m² +766

+766

320

983

Oficina de Computação Área: 148,20m²

960

320

983

Circulação Área: 292,40m² +766

959

320

988 15

320

Oficina de Metal Área: 149,15m² +766

Oficina de Culinaria Área: 149,30m² +766

960

17 20 19 18

320

628

364

137

210

352

209

188

1024

219

138

10860

PLANTA BAIXA TERREO ESCALA 1:500

6274

100

107

463

100

460 80

140

155

375

463

100

Banho Área: 5,73m² +769 Sala de reforço Área: 36,48m² +769

108

470

100

Banho Área: 6,58m² +769

RECEPÇÃO Área: 19,50m² +769

QUARTO Área: 12,21m² +769

Banho Área: 6,58m² +769 Dormitório FEM. Área: 28,60m² +769

Dormitório FEM. Área: 28,60m² +769

40 485

3 2

DML Área: 7,05m² +769

140

19 20

17 18

Escada Área: 11,52m² +766 12

Elevador

10 9

Circulação Área: 335,25m² +769

Área: 335,25m² +769

8 7

Deposito Área: 9,60m² +769

Elevador Circulação

6 5

Elevador DML Área: 7,05m² +769

19 20

6 5

Circulação

Escada Área: 11,52m² +766 10 9

Circulação Área: 335,25m² +769

15 16

2244

Circulação Área: 335,25m² +769

17 18

Deposito Área: 9,60m² +769

QUARTO FEM. Área: 25,25m² +769

750

3 2

LACTARIO Área: 25,25m² +769

750

424

Banho

FRALDARIO Área: 25,25m² +769

Dormitório FEM. Área: 28,60m² +769

15 16

342

306

148

108

Banho Área: 6,58m² +769

463

420

960

Deposito Área: 9,60m² +769

Circulação Circulação Área: 335,25m² +769

Circulação Área: 335,25m² +769

420

Dormitório FEM. Área: 25,25m² +769

DormitórioFEM. Área: 28,60m² +769

Banho Área: 6,58m² +769

DormitórioFEM. Área: 28,24m² +769

Banho Área: 6,58m² +769

Dormitório FEM. Área: 28,24m² +769

Banho Área: 6,58m² +769

Dormitório FEM. Área: 28,24m² +769

Banho Área: 6,58m² +769

Dormitório Fem. Área: 28,24m² +769

Dormitório FEM. Área: 28,24m² +769

Banho Área: 6,58m² +769

Banho

Banho Área: 6,58m² +769

Dormitório FEM. Área: 24,74m² +769

420

125

Área: 335,25m² +769

100

108

383

140

710

PLANTA BAIXA 1º PAVIMENTO

463 790

100

108

463 790

140

108

463 790

100

108

462 790

140

108

463 790

100

108

462 790

100

108

462

830

108

ESCALA 1:200

460

459

460

6274 40

750

485

255

19 20

18 2

DML Área: 7,05m² +772

Elevador

6 5

10 9

15 16

+772

Circulação Área: 335,25m² +772

Elevador

+772

Circulação Área: 335,25m² +772

DML Área: 7,05m² +772

Escada Área: 11,52m²

Elevador

6 5

+772 4

19 20

10 9

750

Circulação Área: 335,25m²

460

Deposito Área: 9,60m²

Deposito Área: 9,60m² +772

Circulação Área: 335,25m² +772

Dormitório Masc. Área: 28,60m² +772

Dormitório Masc. Área: 24,74m² +772

Dormitório Masc. Área: 28,24m² +772

Banho Área: 6,58m²

+772

Banho Área: 6,58m² +772 40

Banho Área: 6,58m²

Dormitório Masc. Área: 28,24m² +772

420

Dormitório Masc. Área: 25,25m² +772

125

290

750

Escada Área: 11,52m² +772

Circulação Área: 335,25m² +772

QUARTO Masc. Área: 15,85m² +772

750

Circulação Área: 335,25m² +772

+772 13

+772

Sala de reforço Área: 35,85m² +772

Deposito Área: 9,60m²

165

Banho Área: 5,73m²

1750

750

140

750

424

200

194

125

763

100

108

383

140 1500

108

462

100

108

462 790

100

108

462

100

790

108

463 790

100

108

462 790

100

570 790

100

108

462

830

6280

PLANTA BAIXA 2º PAVIMENTO ESCALA 1:125

CANALETA

PLACAS PRÉMOLDADAS

MANTA IMPERMEABILIZANTE

10 43 300

BANHO

DORMITORIO

772

BANHO 772

DORMITORIO 772

BANHO 772

DORMITORIO 772

BANHO

DORMITORIO

772

BANHO

DORMITORIO

772

BANHO

DORMITORIO

772

BANHO

DORMITORIO

772

769

DORMITORIO 769

BANHO 769

DORMITORIO

BANHO

769

DORMITORIO 769

AREA DE CIRCULAÇAO

RUA

766

765

CIRCULAÇAO 766

BANHO 766

Supervisão 766

Financeiro 766

sala familiar 766

Coordenação 766

Sala familiar 766

Reunião 766

BANHO 769

LIXO REF. 766

DORMITORIO 766

10 60

BANHO

ACOUGUE 766

PREPARO 766

LIXO 766

370

769

300

DORMITORIO

769

215

BANHO

80 5

769

DORMITORIO

215

769

80 5

BANHO

295

769

DORMITORIO

769

1010 50

DORMITORIO

300

217

772

217

10 300

769

DORMITORIO

10 80 3

BANHO

772

300

BANHO

10 80 3

300

217

1043

LAJE

LIXO 766

RUA 765

CORTE AA ESCALA 1:400

PLACA DE CONCRETO PRÉ-MOLDADAS

CANALETA

PLACAS PRÉMOLDADAS

MANTA IMPERMEABILIZANTE

766

765

Circulação 766

OFICINA DE COMP. 766

OFICINA DE MADEIRA 766

BANHO. 766

REFEITORIO 766

VESTIARIO 766

BANHO. 766

DML 766

LIXO REF. 766

354

300

25 60

1044 766

215

217

OFICINA CULINÁRIA

80 3

QUADRA

RUA

300

353

1043

LAJE

RUA 765

CORTE BB ESCALA 1:400

Circ. 769

Deposito 769

769

RUA 765

AREA DE CIRCULAÇAO 766

300

17 16 15 14 13 12 11 10

Sala de reunião 766

CIRC. 766

Deposito 766

9 8 7 6 5 4 3 2 1

325

Circ.

772

Circ. 769

Dormitorio 769

Banho 769

Dormitorio

769

9 8 7 6 5 4 3 2 1

310

Banho

17 17 17 17 17 17 17 17

210

17 16 15 14 13 12 11 10

1043

772

300

Deposito

90 10

772

Circ.

772

300

Dormitorio

17 17 17 17 17 17 17 17 21 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 21 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 11

385

15435 300

17 16 15 14 13 12 11 10

Circulação 766

Banho 766

Circulação 766

area livre 766

RUA 765

CORTE CC ESCALA 1:400

ELEVAÇÃO FRONTAL ESCALA 1:125

ELEVAÇÃO LATERAL DIREITA ESCALA 1:125

ELEVAÇÃO DOS FUNDOS ESCALA 1:125

ELEVAÇÃO LATERAL ESQUERDA ESCALA 1:125

CONSIDERAÇÕES FINAIS A integração dos conhecimentos absorvidos na formação do trabalho final de graduação juntamente com as informações bibliográficas registradas tiveram como objetivo a elaboração de um projeto que atendesse aos usuários do Abrigo para Crianças e Adolescentes de Caldas Novas. Para que fosse atingido o objetivo e que não se limitasse à teoria, procurou-se, unificar os conhecimentos adquiridos e transformá-los em matéria. Buscou-se também, junto ao orientador Paulo Bruna solucionar de forma concreta, o que seria o programa e a melhor forma para o projeto, baseada na própria necessidade das crianças e dos adolescentes. Pode-se chegar, assim, a algumas conclusões: existem diversas possibilidades de se entender o universo dos abrigos, sejam eles de passagem ou de permanência, e assim gerar expectativas diferentes sobre o mesmo assunto; o projeto se apresenta como uma solução parcial dos problemas vivídos por essas crianças e adolescente e ameniza e torna o dia a dia dos mesmo um pouco mais agradavél, com inúmeras possibilidades de um futuro melhor. É preciso estudar todos os campos relacionados as crianças e adolescentes: físicos, comportamentais e emocionais, para que assim se chegue a uma conclusão parcial do que possa ser uma manifestação do abrigo ideal. Reunir os registros do passado, o que foi experimentado e não desconsiderar nada já vivido pois, é uma fonte de conhecimento e experiências, sejam elas boas ou ruins. Deve-se apenas somar as boas ideias e assim tornar o ambiente ideal para as crianças e adolescentes.

BIBLIOGRAFIA RIZZINI, Irene e Irma. A institucionalização de crianças no Brasil. São Paulo, Editora Loyola VAN EYCK, Aldo. Orphanage Amsterdã. Disponível : https://www.archdaily.com.br/br/01-108938/classicos-da-arquitetura-amsterdam-orphanage-slash-aldo-van-eyck. KERE, Francis. Radically Simple. Editora Hatje Cantz. FULLER, Paulo Henrique Aranda. 2018, Editora Revista dos Tribunais. CALDAS NOVAS, Goiás. Disponível em: http://www.imb.go.gov.br/pub/rank/2007/CaldasNovas.pdf. Prefeitura da Cidade de Caldas Novas. Disponivél em: http://www.caldasnovasgo.com.br/caldas-novas/fauna-e-flora_17/. ECA, 25 anos. Unicef. 2015. Disponivél em: https://www.unicef.org/brazil/pt/ECA25anosUNICEF.pdf. Estrutura e Composiçãoo dos Abrigos para Crianças e Adolescentes em Porto Alegre (Vinculados ao Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente e participantes da rede própria, conveniada e conveniada não governamental). Porto Alegre, 2015. Disponivél em:https://www.ufrgs.br/naci/Documentos/Relatorio_Naci_CMDCA_abrigos_Porto_Alegre.pdf HESSAMFAR e VERONS, Marjan e Joe. Centro de Bem-estar para crianças e adolescentes. Paris, 2014. Disponivél em: https://www.archdaily.com.br/br/733949/centro-de-bem-estar-para-criancas-e-adolescentes-em-paris-slash-marjan-hessamfar-and-joe-verons-architectes-as socies

ASSIS, Simone Gonçalves. Levantamento Nacional das Crianças e Adolescentes em serviço de acolhimento. São Paulo, 2013. Editora HUCITEC. Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Criança e Adolescentes à Convivência Familia e Comunitária. 2006. SAVI, Aline. Abrigo ou Lar? Um olhar arquitetônico sobre os abrigos de permanência continuada para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Florianópolis, 2008. Conversa com a Advogada especializa em adoções Dr. Júlia Collet, São Paulo. Visita Lar Batista, Caldas Novas, Goiás. Visita PAC, Projeto Amigo das Crianças, São Paulo.