Secuencia Formato ECA Ricardo Chávez Meléndez Enero 2013 by Ricardo Chávez

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Institución: Plantel:

Asignatura/ Módulo

A) IDENTIFICACIÓN (1) Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) CBTis No. 84

Inglés IV Semestre:

Submódulo:

Carrera:

Laboratorista Químico. Laboratorista Clínico. Mecánica. Administración de R.H.

Profesor(es): Periodo de aplicación: Duración en horas: Horas Teoría: Horas Prácticas:

Mtro. Ricardo Chávez Meléndez Enero/Julio 2013 48 Fecha:

31/01/13

15 33

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura: Analizan, valoran, proponen y participan en soluciones a las problemáticas que se presentan en la sociedad.

Tema integrador: (1).

El medio ambiente.

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el mismo tema integrador: (1) Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)

• Inglés II • Biología, Ecología y Biología Contemporánea. • Calculo • Física • Ecología

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 Categoría ) ENERGÍA ( ) MATERIA ( ) TIEMPO ( X ) DIVERSIDAD ( X ) Contenidos conceptuales o fácticos: (2) Conceptos de tercer nivel: NOCIONES GRAMATICALES: • Voz pasiva, en presente (af-neg-int) • Tag questions (forma afirmativa y negativa) • Voz pasiva, en pasado (af-neg-int) • Segundo condicional (unreal condicional) Af-neg-int. (Would, could, might). • Pasado perfecto (af-neg-int). • Tercer condicional (past unreal conditional). • Cláusulas o proposiciones relativas (definidas y no definidas: who, whom, whose, what, which, that) • Pasado participio de verbos regulares e irregulares. • Todas las estructuras anteriores vistas en los semestres procedentes. VOCABULARIO: • Pasado participio de verbos regulares e irregulares. • Preposiciones: of, by • Materiales: Wood, plastic, iron, leather, etc. • Elementos de la naturaleza: river, ocean, mountain, hill, forest, volcano, etc. • Expresiones de tiempo de acuerdo con las estructuras gramaticales propuestas. • Beneficios derivados del trabajo, educación, política, investigación, economía, etc. Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: Tipos: Aprovechamiento y preservación de recursos. • Naturales • Humanos • Del conocimiento Contenidos procedimentales: (2) Habilidades: leer, escribir, escuchar y hablar en una segunda lengua, precisando que el aspecto gramatical deberá considerarse inserto en el contexto. ESPACIO (

Contenidos actitudinales: (2) La percepción moral y vivencial del sujeto con relación a su actitud ante la ciencia, la tecnología, la sociedad; su aplicación y resultados. Respeto, tolerancia, honestidad y responsabilidad.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 Competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos: (1) I. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: 1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 3. Asume una actitud constructiva Competencias disciplinares: (1) 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 ENCUADRE DEL CURSO 1.

DINÁMICA DE INICIO DE CLASES: Empezaré con una de las “técnicas para acelerar el proceso de integración y el conocimiento de un grupo”, ya que la mayoría de mis grupos están divididos en subgrupos. 2. DEFINICIÓN DE ESPECTATIVAS DEL CURSO: Exteriorizo cuales son mis expectativas del grupo y de cada uno en particular. Las cuales son: compromiso y cooperación para trabajar en equipo, dentro y fuera del salón de clases. Y pido a cada uno de los integrantes del mismo, que hagan lo mismo y expongan sus expectativas tanto de mi persona como mediador, así como las que competencias y conocimientos que adquirirán. 3. REGLAMENTO: Les doy a conocer sus derechos y obligaciones como estudiantes de bachillerato tomados del reglamento de la SEP. 4. PRESENTACIÓN DE LA MATERIA • Propósito de la asignatura y de los cinco semestres de inglés: Aprender a interpretar textos en inglés, por medio de estrategias para la comprensión de lectura. • Expongo la manera de trabajo y los puntos que se tomaran en consideración para la evaluación continua. • Metodología: Conceptual. Procedimental. Actitudinal. • Pregunto y exhorto para conocer el parecer referente a la forma de evaluación, y si quieren cambiar algún porcentaje de los criterios de evaluación. • Comunico los recursos didácticos que utilizaremos durante el semestre, pero haciendo hincapié en los que deben traer a diario individualmente para el desarrollo de las actividades en clase. • Expongo la importancia de los conocimientos adquiridos en las asignaturas antecedentes de inglés I, II y III, y cuál es su aplicación en la presente, reforzados con algunos recursos didácticos como música y películas en inglés. La importancia del idioma inglés en la globalización que estamos viviendo y su interdisciplinariedad. • Proyectos: Informo al grupo que durante el semestre y en equipo, trabajaran en los proyectos relacionados “Aprovechamiento y preservación de recursos” y “Sociedad del conocimiento”, entregando un reporte impreso y exponiendo ante el grupo el mismo. • Fuentes de información (cualquiera que tenga un soporte solido): Libros, páginas web, revistas, etc. 5.

ELABORA M.A. RICARDO CHÁVEZ MELÉNDEZ ___________________________________

ACEPTA EN NOMBRE DEL GRUPO EL JEFE DE GRUPO ________________________________________

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 Nombre y firma

Actividades

Nombre y firma ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) APERTURA Competencias(s) Productos(s) de Aprendizaje Genérica(s) y sus Disciplinar(es) (EVIDENCIAS) atributos

1. Competencia genérica: Copia en tu cuaderno y N° 1 contesta de manera individual las preguntas del siguiente Atributos: cuestionario: 2 y 3. a. What is the pollution? b. What is the garbage? c. What can I do with the garbage? d. How many kinds of pollution I know? e. Why the wastes exist? f. Where is there more waste, in the field or in the city? g. What can I do with the waste? h. Why we throw away paper and other things? i. How many factories are there in my city? j. What kind of factories are there?

Competencia disciplinar: N° 1

Evaluación (INSTRUMENTO, FECHA Y CRITERIOS DE ENTREGA, PONDERACIÓN EN EL PERIODO)  Cuestionario INSTRUMENTO: contestado de manera  Lista de cotejo. FECHA Y CRITERIOS DE correcta. ENTREGA:  El CUESTIONARIO se entrega y revisa el mismo día. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Forma parte del 25% de la calificación (trabajo en la libreta).

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 2. En equipos de 6 integrantes: primero, comenten entre sí las respuestas del cuestionario; segundo, cada equipo comparte con el grupo las conclusiones a las que llegaron. 3. En el mismo equipo integrado, piensen en alguna situación en la cual se podrían encontrar, y cuál sería su proceder para darle solución, en lo referente al “aprovechamiento y preservación de recursos” en sus tipos: naturales, humanos y del conocimiento. RECURSOS EQUIPO: NECESARIOS 1. Pintarrón. 2. PC 3. Proyector digital 4. Memoria USB MATERIAL: A. Marcador para pintarrón. B. Libreta C. Diccionario

PERIODO DE APLICACIÓN

Conclusiones en la libreta.

escritas INSTRUMENTO:  Lista de cotejo. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Forma parte del 30% en la evaluación actitudinal.

Conclusiones en la libreta.

escritas INSTRUMENTO:  Lista de cotejo. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Forma parte del 30% en la evaluación actitudinal.

Del 5 al 8 de febrero del 2013.

TIEMPO

3 HRS.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084

Actividades

1. Los alumnos se organizan en equipos de 6 integrantes para sortearse los temas de las nociones gramaticales vistas en los semestres anteriores y los del presente semestre. 2. Inicio las exposiciones, presentando ante el grupo los dos primeros temas gramaticales vistos en los semestres anteriores “Present of the verb to be” y “Simple present tense”. Inicio las exposiciones para mostrarles a los equipos, los recursos que pueden ser utilizados para que elaboren sus exposiciones. 3. Los alumnos realizan la exposición por equipo ante el grupo, de cada una de las

Desarrollo Competencias(s) Genérica(s) y sus Disciplinar(es) atributos Competencia genérica: N° 1 Atributos: 1, 2 y 3.

Competencia disciplinar: N° 1

Productos(s) de Aprendizaje (EVIDENCIAS)

Evaluación (INSTRUMENTO, FECHA Y CRITERIOS DE ENTREGA, PONDERACIÓN EN EL PERIODO)  Colaboración de cada INSTRUMENTO: integrante del equipo en  Lista de cotejo. la elaboración de la PONDERACIÓN EN EL PERIODO: exposición.  Forma parte del 30% en la evaluación actitudinal.  Colaboración del grupo INSTRUMENTO: para ayudar en la  Lista de cotejo. PONDERACIÓN EN EL exposición. PERIODO:  Forma parte del 30% en la evaluación actitudinal.

 Exposición ante el INSTRUMENTO:  Lista de cotejo. grupo.  Rúbrica FECHA Y CRITERIOS DE

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 estructuras gramaticales vistas en los semestres anteriores, de acuerdo a la rúbrica de evaluación.

4. Escuchar el audio y seguir las lecturas contenidas en los bloques 0 y 1, del libro “Great Action! 4”, de la página 8 a la 45; en equipos de 6 integrantes, realizar los ejercicios del libro contenidos en las páginas antes mencionadas. De forma individual primero, y después en equipo, elaborar un vocabulario con las palabras nuevas que se aprendieron a través de las lecturas. Como equipo compartan con el grupo algunas palabras de su nuevo vocabulario que se relacionen con los avances de la humanidad en el campo social. 5. Los alumnos realizan de manera individual en el

ENTREGA:  La exposición se llevara a cabo dependiendo del orden en que quedaron los equipos. Se revisa durante la misma. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 25% de la calificación.  Ejercicios resueltos en el libro.

 Vocabulario y ejercicios escritos en el cuaderno.

 Reporte escrito de la práctica de laboratorio.

INSTRUMENTO:  Lista de cotejo. FECHA Y CRITERIOS DE ENTREGA:  Los ejercicios resueltos o realizados en el libro y libreta, por lección del libro de texto, se revisarán el mismo día que se realizan. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 25% de la calificación, (trabajo en el libro de texto y la libreta).

INSTRUMENTO:  Lista de cotejo. PONDERACIÓN EN EL

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 laboratorio de idiomas la práctica N° 1 “Conoce el programa Tell Me More y practica tu nuevo vocabulario”; al igual que la práctica N° 2 para reafirmar lo visto en clase. RECURSOS EQUIPO: 1. Pintarrón. NECESARIOS

PERIODO:  Es el 10% de la calificación.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

PC Proyector digital Traductor electrónico Reproductor de DVD Memoria USB Conexión a internet Red informática

A. B. C. D. E.

Marcador para pintarrón. Libro de texto para Inglés IV Libreta Diccionario Software “Tell Me More”

PERIODO DE APLICACIÓN

Del 11 de febrero al 22 de marzo del 2013.

TIEMPO

18 HRS.

MATERIAL:

Actividades

Cierre Competencias(s) Genérica(s) y sus Disciplinar(es) atributos

Productos(s) de Aprendizaje (EVIDENCIAS)

Evaluación (INSTRUMENTO, FECHA Y CRITERIOS DE ENTREGA, PONDERACIÓN EN EL PERIODO)

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 1. Competencia genérica: Proyección de la película N° 1 “2012”, donde cada alumno hará anotaciones en un Atributos: andamio cognitivo. 1, 2 y 3. 2. Reviso las actividades de reforzamiento, y vocabularios tanto en el libro como en la libreta, a cada alumno.

3. Los equipos que realizaron las exposiciones, entregan el reporte impreso de la presentación de acuerdo a la rúbrica de evaluación presentada ante el grupo.

Competencia disciplinar: N° 1

Andamio cognitivo.

INSTRUMENTO:  Andamio cognitivo  Lista de cotejo. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 10% de la calificación.  Actividades realizadas INSTRUMENTO: en el material  Lista de cotejo. proporcionado por los FECHA Y CRITERIOS DE equipos o en la libreta. ENTREGA: Presentación del portafolio de evidencias de cada alumno (ejercicios revisados con anterioridad en el libro y libreta). PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 25% de la calificación, (trabajo en el libro de texto y la libreta).  Reporte impreso. INSTRUMENTO:  Lista de cotejo.  Rúbrica FECHA Y CRITERIOS DE ENTREGA:  Los reportes se entregarán antes de que el equipo inicie la exposición. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 25% de la calificación.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 4. Los alumnos entregan de forma individual, los reportes de las prácticas N° 1 y 2, realizadas en el laboratorio de idiomas. 5 Los alumnos interpretan: 1° de forma individual, 2° como equipo y 3° como grupo, las letras de las canciones “Rolling in the deep” del grupo Vazquez Sounds, y “Last friday night” de la cantante Katy Perry. Elabora la interpretación en el formato proporcionado por el profesor. RECURSOS EQUIPO: 1. Pintarrón. NECESARIOS 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

PC Proyector digital Traductor electrónico Reproductor de DVD Memoria USB Conexión a internet Red informática

A. B. C. D. E. F.

Marcador para pintarrón. Libro de texto para Inglés IV Libreta Película Diccionario Software “Tell Me More”

MATERIAL:

 Reporte escrito de la práctica de laboratorio.

INSTRUMENTO:  Lista de cotejo.  Rúbrica. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 10% de la calificación  Interpretación escrita INSTRUMENTO: en el formato  Lista de cotejo. proporcionado. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 10% de la calificación.

PERIODO DE APLICACIÓN

Del 08 al 12 de abril del 2013.

TIEMPO

3 HRS.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084

D)RECURSOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Equipo Pintarrón. PC Proyector digital Traductor electrónico Reproductor de DVD Memoria USB Conexión a internet Red informática

Material a. Marcador para pintarrón. b. Libro de texto para Inglés V c. Libreta d. Diccionario e. Película f. Software “Tell Me More”

Fuentes de información Http://www.englishpage.com Http://www.youtube.com/ Interactive English: student book 2, Alan Battersby, Carol Lethaby, Macmillan – Heinemann, First edition. Inglés idiomático 2, Eugene E. Long, William Buchwald, Trillas, Octava edición.  Interactions one, a communicative grammar, Jack Kirn, McGraw-hill, Third edition.  Practice your English, Audrey L. Wright, American book company, Second edition. Sequences, English for Bachillerato Tecnológico, Julia Thomlinson, Rob Waring, Philwoodall, Heinle Cengage Learning, First edition. Active, Inglés V (skills for reading), Neil J. Anderson, Edición especial para la reforma curricular del bachillerato tecnológico, Thomson. True colors (1), a EFL course for real communication, Jay Maurer, Irene E. Schoenberg, Longman, First edition. New great values 4, English Competencies (student book and workbook), Vika Zadzhaya, Porgreso, First edition.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA FORMATIVA ACT. No.

Conceptos

Procedimientos

Valores

% Acum.

APERTURA

Recuperación de conocimientos previos

Leer, escribir, escuchar y hablar en una segunda lengua.

• Libertad • Justicia • Solidaridad

APERTURA

N/A

• Libertad • Justicia • Solidaridad

FASE

Técnica

Evaluación

EVIDENCIAS

Hrs.

N/A

Trabajo individual y en equipo.

Lista de cotejo.

ENCUADRE FIRMADO

Trabajo individual y en equipo.

Lista de cotejo.

CUESTIONA RIO

Ponderación N/A

10%

Fecha Febrero

Febrero

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 APERTURA

N/A

DESARROLLO

N/A

DESARROLLO

CIERRE

N/A Todas las estructuras gramaticales vistas en los semestres anteriores Voz pasiva, en presente (afneg-int). Tag questions (forma afirmativa y negativa). Voz pasiva, en pasado (afneg-int). Segundo condicional (unreal condicional) Afneg- int. (Would, could, might). Todas las estructuras gramaticales de los semestres anteriores y del presente, aprendidas y reforzadas con el uso del programa “Tell Me More”. Todas las estructuras gramaticales

N/A

• Libertad • Justicia • Solidaridad • Libertad • Justicia • Solidaridad • Libertad • Justicia • Solidaridad

N/A

Trabajo individual y en equipo.

Lista de cotejo.

CUESTIONA RIO

N/A

Febrero

N/A

Trabajo individual.

Lista de cotejo.

N/A

Febrero

N/A

Exposición.

Lista de cotejo.

N/A

Febrero

Leer y escribir en una segunda lengua.

• Libertad • Justicia • Solidaridad

Exposición.

Lista de cotejo. Rúbrica.

Exposición ante el grupo

Leer, escribir y escuchar en una segunda lengua.

• Libertad • Justicia • Solidaridad

Trabajo individual y en equipo.

Lista de cotejo.

Ejercicios realizados en el libro y la libreta.

Uso y aplicación de las TIC para aprendizaje de la lengua inglesa.

• Libertad • Justicia • Solidaridad

Trabajo individual.

Lista de cotejo.

Reporte escrito de la práctica de laboratorio.

Escuchar y escribir en una segunda lengua.

• Libertad • Justicia • Solidaridad

Trabajo individual y en equipo.

Lista de cotejo.

Andamio cognitivo individual.

30%

10%

Febrero

Marzo

Abril.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 de los semestres anteriores y del presente.

CIERRE

10%

N/A

• Libertad • Justicia • Solidaridad

N/A

• Libertad • Justicia • Solidaridad

CIERRE

• Libertad • Justicia • Solidaridad

N/A

Todas las estructuras gramaticales de los semestres anteriores y del presente.

Leer, escribir, escuchar y hablar en una segunda lengua.

• Libertad • Justicia • Solidaridad

N/A

Lista de cotejo.

N/A

Lista de cotejo. Rúbrica.

N/A

Trabajo individual y en equipo.

Lista de cotejo. Rúbrica.

Lista de cotejo.

Actividades realizadas en el material proporcionad o por los equipos o en la libreta. Reporte impreso. Reporte escrito de la práctica de laboratorio. Interpretación escrita en el formato proporcionad o.

NOTA: en cada secuencia didáctica la ponderación, cierra en 100%

0.5

N/A

Abril.

0.5

N/A

Abril.

0.5

N/A

Abril.

0.5

10%

Abril.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084

Actividades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (2) APERTURA Competencias(s) Productos(s) de Aprendizaje Genérica(s) y sus Disciplinar(es) (EVIDENCIAS) atributos

1. Competencia genérica: Copia en tu cuaderno y N° 1 contesta de manera individual las preguntas del siguiente Atributos: cuestionario: 2 y 3. a. What is the society? b. What is the knowledge? c. What is the society of the knowledge? d. What is the globalization? e. What is the history, the sociology and the economic sciences? f. What things are beneficent for the environment? g. What things are harmful for the environment? h. Is the industrialization beneficent or harmful? i. What can I do for benefit the environment?

Competencia disciplinar: N° 2

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 2. En equipos de 6 integrantes: primero, comenten entre sí las respuestas del cuestionario; segundo, cada equipo comparte con el grupo las conclusiones a las que llegaron. 3. En el mismo equipo integrado, piensen en alguna situación en la cual se podrían encontrar, y cuál sería su proceder para darle solución, en lo referente a la “sociedad del conocimiento” en sus usos: benéficos y perjudiciales. RECURSOS EQUIPO: NECESARIOS 5. Pintarrón. 6. PC 7. Proyector digital 8. Memoria USB MATERIAL: D. Marcador para pintarrón. E. Libreta F. Diccionario

PERIODO DE APLICACIÓN

Conclusiones en la libreta.

escritas INSTRUMENTO:  Lista de cotejo. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Forma parte del 30% en la evaluación actitudinal.

Conclusiones en la libreta.

escritas INSTRUMENTO:  Lista de cotejo. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Forma parte del 30% en la evaluación actitudinal.

Del 15 al 19 de abril del 2013.

TIEMPO

3 HRS.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084

Actividades

1. Escuchar el audio y seguir las lecturas contenidas en el bloque 2 del libro “Great Action 4”, de la página 46 a la 93; en equipos de 6 integrantes, realizar los ejercicios del libro contenidos en las páginas antes mencionadas. De forma individual primero, y después en equipo, elaborar un vocabulario con las palabras nuevas que se aprendieron a través de las lecturas. Como equipo compartan con el grupo algunas palabras de su nuevo vocabulario que se relacionen con los avances de la humanidad en el campo social. 2. Los alumnos se organizan en equipos de 6 integrantes y

Desarrollo Competencias(s) Genérica(s) y sus Disciplinar(es) atributos Competencia genérica: N° 1 Atributos: 1, 2 y 3.

Competencia disciplinar: N° 2

Productos(s) de Aprendizaje (EVIDENCIAS)

Evaluación (INSTRUMENTO, FECHA Y CRITERIOS DE ENTREGA, PONDERACIÓN EN EL PERIODO)  Ejercicios realizados en INSTRUMENTO: el libro.  Lista de cotejo. FECHA Y CRITERIOS DE  Vocabulario y ENTREGA: ejercicios escritos en el  Los ejercicios resueltos o cuaderno. realizados en el libro y libreta, por lección del libro de texto, se revisarán el mismo día que se realizan. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 25% de la calificación, (trabajo en el libro de texto y la libreta).

 Colaboración de cada INSTRUMENTO: integrante del equipo en  Lista de cotejo. la elaboración de las PONDERACIÓN EN EL

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 elijen un tópico relacionado con el tema integrador (el medio ambiente), realicen las investigaciones oportunas, un reporte de la misma y una presentación para el grupo. 3 Proporciono la rúbrica de evaluación, y se analiza con el grupo.

investigaciones.

4 Los alumnos realizan la exposición por equipo ante el grupo, de cada una de las estructuras gramaticales vistas en los semestres anteriores.

 Exposición ante el INSTRUMENTO: grupo.  Lista de cotejo.  Rúbrica FECHA Y CRITERIOS DE ENTREGA:  La exposición se llevara a cabo dependiendo del orden en que quedaron los equipos. Se revisa durante la misma. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 25% de la calificación.  Reporte escrito de la INSTRUMENTO: práctica de laboratorio.  Lista de cotejo. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 10% de la calificación.

5 Los alumnos realizan de manera individual en el laboratorio de idiomas, las practicas N° 3 y 4 para reafirmar lo aprendido en clase. RECURSOS EQUIPO: 9. Pintarrón. NECESARIOS

PERIODO:  Forma parte del 30% en la evaluación actitudinal.

 Colaboración del grupo INSTRUMENTO: para en el análisis de la  Lista de cotejo. rúbrica. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Forma parte del 30% en la evaluación actitudinal.

PERIODO DE APLICACIÓN

Del 22 de abril al 31 de mayo del 2013.

TIEMPO

18 HRS.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 10. PC 11. Proyector digital 12. Traductor electrónico 13. Reproductor de DVD 14. Memoria USB 15. Conexión a internet 16. Red informática

MATERIAL: F. G. H. I. J.

Marcador para pintarrón. Libro de texto para Inglés IV Libreta Diccionario Software “Tell Me More”

Actividades

1 Proyección de la película “In Time”, donde cada alumno hará anotaciones en un andamio cognitivo. 2 Reviso las actividades de

Cierre Competencias(s) Genérica(s) y sus Disciplinar(es) atributos Competencia genérica: N° 1 Atributos: 1, 2 y 3.

Competencia disciplinar: N° 2

Productos(s) de Aprendizaje (EVIDENCIAS)

Evaluación (INSTRUMENTO, FECHA Y CRITERIOS DE ENTREGA, PONDERACIÓN EN EL PERIODO) INSTRUMENTO: Andamio cognitivo.  Andamio cognitivo  Lista de cotejo. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 10% de la calificación.  Actividades INSTRUMENTO: realizadas en la libreta  Lista de cotejo.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 reforzamiento, y vocabularios tanto en el libro como en la libreta, a cada alumno.

3 Los equipos que realizaron las exposiciones, entregan el reporte impreso de la presentación de acuerdo a la rúbrica de evaluación presentada ante el grupo.

4 Los alumnos entregan de forma individual, el reporte de las prácticas N° 3 y 4 realizada en el laboratorio de idiomas. 5 Los alumnos interpretan

y el libro.

FECHA Y CRITERIOS DE ENTREGA: Presentación del portafolio de evidencias de cada alumno (ejercicios revisados con anterioridad en el libro y libreta). PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 25% de la calificación, (trabajo en el libro de texto y la libreta). INSTRUMENTO:  Reporte impreso.  Lista de cotejo.  Rúbrica FECHA Y CRITERIOS DE ENTREGA:  Los reportes se entregarán antes de que el equipo inicie la exposición. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 25% de la calificación.  Reporte escrito de la INSTRUMENTO: práctica de laboratorio.  Lista de cotejo.  Rúbrica. PONDERACIÓN EN EL PERIODO:  Es el 10% de la calificación

 Interpretación INSTRUMENTO: escrita en el formato  Lista de cotejo.

PONDERACIÓN EN EL

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 primero como equipo y después como grupo, las letras de las canciones “Tears in Heaven” del cantante Eric Clapton y “You’re beautiful” del cantante James Blunt. Elabora la interpretación en el formato proporcionado por el profesor. RECURSOS NECESARIOS

EQUIPO: 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Pintarrón. PC Proyector digital Traductor electrónico Reproductor de DVD Memoria USB Conexión a internet Red informática

proporcionado.

PERIODO DE APLICACIÓN

MATERIAL: G. H. I. J. K. L.

Marcador para pintarrón. Libro de texto para Inglés IV Libreta Película Diccionario Software “Tell Me More”

D)RECURSOS

Del 03 al 07 de junio del 2013.

PERIODO:  Es el 10% de la calificación.

TIEMPO 3 HRS.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 Equipo 9. Pintarrón. 10.PC 11.Proyector digital 12.Traductor electrónico 13.Reproductor de DVD 14.Memoria USB 15.Conexión a internet 16.Red informática

Material g. Marcador para pintarrón. h. Libro de texto para Inglés V i. Libreta j. Diccionario k. Película l. Software “Tell Me More”

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA FORMATIVA ACT. No.

Conceptos

Procedimientos

Valores

% Acum.

APERTURA

Recuperación de conocimientos previos

Leer, escribir, escuchar y hablar en una segunda lengua.

• Libertad • Justicia • Solidaridad

N/A

APERTURA

N/A

APERTURA

N/A

DESARROLLO

Todas las estructuras gramaticales de los semestres anteriores y del

Leer, escribir, escuchar y hablar en una segunda lengua. (libro y libreta)

FASE

• Libertad • Justicia • Solidaridad • Libertad • Justicia • Solidaridad • Libertad • Justicia • Solidaridad

1 N/A 3

Técnica

Evaluación

EVIDENCIAS

Hrs.

Trabajo individual y en equipo.

Lista de cotejo.

CUESTIONA RIO

Lista de cotejo.

CUESTIONA RIO

10%

Abril

Lista de cotejo.

CUESTIONA RIO

N/A

Abril

Trabajo individual y en equipo. Trabajo individual y en equipo. Trabajo individual y en equipo.

Lista de cotejo.

Ejercicios realizados en el libro y la libreta.

Ponderación N/A

Fecha Abril

Abril 30%

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 presente. • Libertad • Justicia • Solidaridad • Libertad • Justicia • Solidaridad

DESARROLLO

N/A

DESARROLLO

N/A

Todas las estructuras gramaticales de los semestres anteriores y del presente.

Leer, escribir, escuchar y hablar en una segunda lengua. (Exposición)

• Libertad • Justicia • Solidaridad

Uso y aplicación de las TIC para aprendizaje de la lengua inglesa.

Leer, escribir, escuchar y hablar en una segunda lengua.

DESARROLLO

CIERRE

Todas las estructuras gramaticales de los semestres anteriores y del presente, aprendidas y reforzadas con el uso del programa “Tell Me More”. Todas las estructuras gramaticales de los semestres anteriores y del presente.

N/A

N/A N/A

Trabajo individual y en equipo. Trabajo individual y en equipo.

Lista de cotejo.

N/A

Mayo

Lista de cotejo.

N/A

Mayo

Lista de cotejo. Rúbrica.

 Exposición ante el grupo.

10%

Junio

N/A

Junio

Reporte impreso.

N/A

Junio

Reporte

Trabajo individual y en equipo.

• Libertad • Justicia • Solidaridad

Trabajo individual.

Lista de cotejo.

Reporte escrito de la práctica de laboratorio.

• Libertad • Justicia • Solidaridad

Trabajo individual y en equipo.

Lista de cotejo.

Andamio cognitivo individual.

• Libertad • Justicia • Solidaridad

• Libertad • Justicia • Solidaridad • Libertad

N/A

Lista de cotejo.

N/A

Lista de cotejo. Rúbrica.

N/A

Lista de cotejo.

Actividades realizadas en el libro y la libreta.

30%

10%

Mayo

Junio

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N° 084 CIERRE • Justicia • Solidaridad

CIERRE

Todas las estructuras gramaticales de los semestres anteriores y del presente.

Leer, escribir, escuchar y hablar en una segunda lengua.

• Libertad • Justicia • Solidaridad

Rúbrica.

Trabajo individual y en equipo.

Lista de cotejo.

escrito de la práctica de laboratorio. Interpretación escrita en el formato proporcionad o.

N/A

10%

NOTA: en cada secuencia didáctica la ponderación, cierra en 100%

Elaboración M.A. Ricardo Chávez Meléndez Presidente de academia

VALIDACIÓN Vo. Bo. Coordinador de Tronco Común/Especialidad

Valida M.A. Daniel Mena Rojas Jefe del Departamento de Servicios docentes

Abril

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Anexo 1: Rubrica de evaluación para las exposiciones de la asignatura de Inglés IV.

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Anexo 2: Lista de cotejo para el trabajo individual y en equipo.

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