บทที่ 7 การประเมินผลการเรียนรู ดร.วสันต ทองไทย การวั ด และการประเมิ น ผล เปนกระบวนการหนึ่งในกระบวนการจัดการเรียนการสอน เนื่องจากการวัดเปนการตรวจสอบ เพื่ อ ให ไ ด ม าซึ่ ง ขอมูลเกี่ยวกับผูเรียนในรูปของคะแนนหรือ คําบรรยายที่เกีย่ วกับผลการเรียนรูของผูเรียนที่แสดงออกทั้งในระยะเวลากอน ระหวาง หรือหลังจาก การเรียนการสอน สวนการประเมินผลเปนกระบวนการนําขอมูลตางๆ ที่ไดจากการวัดมาพิจารณา ตัดสินวา ผูเรียนสามารถบรรลุตามเปาหมายหรือจุดประสงคของการจัดการศึกษาเพียงใด มีสิ่งใดที่ ตองการปรับปรุงและพัฒนาใหดีขึ้น ซึ่งประโยชนของการวัดและการประเมินผลของการจัดการเรียน การสอนจึงเปนเรื่องที่มีความสําคัญ นอกจากนีแ้ ลวผลจากการวัดและการประเมินยังเปนขอมูลที่ครู นํามาใชในการปรับปรุงการสอนของตนใหมีคุณภาพ และเกิดแนวทางในการปรับปรุงหลักสูตรใหมี ความเหมาะสมยิ่งขึ้น การวัดและการประเมินผลจึงมีความเกีย่ วพันกับการกําหนดความมุงหมายของ การเรียนการสอน และการจัดประสบการณเรียนรู ดังแผนภาพที่ 1 วัตถุประสงคของการเรียนการสอน การวัดและการประเมินผล
การจัดประสบการณการเรียนรู
แผนภาพที่ 1 ความสัมพันธระหวางการกําหนดความมุงหมายของการเรียนการสอน การจัดประสบการณเรียนรู และการวัดและการประเมินผล จากแผนภาพข า งต น จะเห็นความสัมพันธขององคประกอบในการจัดการเรียนการสอนที่ ครู ต อ งมี บ ทบาท คือ การกํา หนดวั ต ถุ ป ระสงค ของการเรียนการสอนใหสอดคลองและครอบคลุม หลักสูตรที่กําหนดไว ซึ่งโดยทั่วไปแลววัตถุประสงคของการจัดการเรียนการสอนมุงพัฒนาผูเรียนใหมี ความเจริญงอกงามใน 3 ดาน คือ 1) ดานพุทธิพิสัย ซึง่ เนนถึงการพัฒนาทางดานความรู ความเขาใจ ความคิดและสติปญญา 2) ดานจิตพิสัยซึ่งเนนถึงการพัฒนาทางดานความรูสึกทางจิตใจที่แสดงออกทาง อารมณ คุณลักษณะและบุคลิกภาพ และ 3) ดานทักษะพิสัย ซึ่งเนนถึงพัฒนาการทางดานรางกายเพือ่ ใช ในการปฏิบัติงานไดอยางคลองแคลว จากวัตถุประสงคของการเรียนการสอนที่กาํ หนด จะตองหาแนวทางหรือการจัดประสบการณ การเรียนรูเพื่อพัฒนาใหผูเรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมตามวั ต ถุ ป ระสงค ก ารเรี ย นรู ที่ กํา หนด เชน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใชสื่อการเรียนการสอน ซึ่งการจัดประสบการณการเรียนรูที่