Boletín EGL by Tecnológico de Monterrey

BOLETÍN

EUGENIO GARZA LAGÜERA

BIENVENIDA

Estimados padres de familia: La semana del 24 al 28 de abril tuvimos nuestro cierre del semestre eneromayo 2017 con PAIDEIA, cinco días en donde nuestros alumnos evidenciaron lo que saben y pueden hacer gracias a los aprendizajes de las materias que cursaron. Fue una gran convivencia entre alumnos, profesores y padres de familia. Esto es una muestra de lo que nos gusta hacer en la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera: romper las barreras tradicionales del aprendizaje y establecer nuevos lazos que permitan un crecimiento personal íntegro. Con el fin del semestre se abre un tiempo de reflexión que nos permitirá detectar las oportunidades y evaluar las áreas que debemos reforzar. El verano se acerca para regularizar algunas situaciones, actualizar materias y enfatizar técnicas de estudio. Siempre debe haber un espacio para repasar algún concepto, leer un buen libro, inclusive ir al cine y disfrutar de aquellos espectáculos que lleven a un crecimiento cultural. Paralelo a la impartición de las clases de verano, les comparto que los profesores también se concentran en un periodo de actualización docente y especializada por programa y disciplinas. En diversos campus del Tecnológico de Monterrey, así como en forma virtual, nuestros docentes revisan el contenido de los cursos, evalúan actividades y actualizan material para potenciar el Modelo Educativo de la PrepaTec 21. Aprovecho para felicitar a los padres de alumnos de sexto semestre que se graduaron el pasado 19 de mayo. Ha sido un privilegio ser parte de sus vidas durante estos últimos 3 años. Estamos muy orgullosos de que hayan cumplido una etapa muy importante en sus vidas y tenemos la seguridad de que van muy bien preparados para continuar su desarrollo personal y profesional. ¡Enhorabuena! Agosto marca el inicio de una nueva generación: el comienzo de una aventura en la preparatoria, nuevas instalaciones, cursos e incluso nuevas amistades. En fin, la oportunidad de renovar esfuerzos y demostrar el entusiasmo que caracteriza a la comunidad Tec. Les envío un saludo afectuoso y les deseo lo mejor para este verano. Lic. Blanca Dinorah Alanís Lozano Directora de la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera Región Norte Tecnológico de Monterrey balanis@itesm.mx

PROFESORES INSPIRADORES

Voltec en Concurso de Robótica

Jeopardy de alemán

Jóvenes ganan premio por mejor equipo novato

Por Pamela García, alumna de 4.º semestre.

Letzten Mittwoch, der 5. April, sind einige Deutschunterricht Schüler zum “Jeopardy” gegangen. Die Aktivität war zwischen den verschiedenen Prepa Tec Gymnasien und sie hat in Prepa Tec, Eugenio Garza Sada stattgefunden. Diesmal haben die Schüler sich über Persönlichkeiten, Landeskunde, Grammatik und Gastronomie getestet.

Por Eduardo Pineda, alumno de 4.° semestre e Ian de la Garza, alumno de 2.° semestre. Fotos por Jeremies Alfaro, alumno de 6.° semestre y fotógrafo de la PrepaTec.

Del 30 de marzo al 1 de abril, el equipo representativo de robótica, Voltec, de la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera, y de la PrepaTec, Valle Alto, compitieron en el Campus Laguna durante la regional de FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Tecnology) Robotics Competition, en la cual participaron 35 equipos de todo el país. Lo que FIRST busca por medio de este concurso es inspirar el gusto por la ciencia y la tecnología en los jóvenes a nivel mundial, como lo describen sus siglas. La competencia trató sobre la construcción de robots, y los participantes debieron completar ciertos objetivos para obtener puntos. El equipo de Voltec tuvo dos meses para armar el robot y prepararse para el evento, y logró posicionarse entre los ocho mejores lugares de la lista de clasificación, por lo que recibió el premio Highest Rookie Seed Award. Este consiste en conseguir la mejor puntuación de todos los equipos novatos participantes de la competencia. Voltec pretende continuar sus prácticas para las regionales que se planean llevar a cabo el próximo año, ya que tiene el objetivo de convertirse en el campeón del torneo y llegar a la competencia de nivel mundial. Por lo tanto, actualmente se está preparando para la futura competencia que se realizará en Houston.

Dejando Huella Inspiran altruismo y generosidad

Por Carolina Torres, alumna de 2.º semestre.

El congreso Dejando Huella, organizado por la PrepaTec, Santa Catarina, se llevó a cabo el lunes 3 de abril, y para esta edición, los alumnos de segundo semestre se trasladaron desde las instalaciones del Tecnológico de Monterrey hacia el Pabellón M. En el evento, tres conferencistas contaron sus experiencias: Eufrosina Cruz habló sobre cómo llegó a ser la primera diputada indígena de Oaxaca y cómo se convirtió en un modelo a seguir para todas las mujeres de este estado; Fernando Landeros explicó la manera en la que decidió formar parte del Teletón y traerlo a México tras una pequeña conversación con la Madre Teresa de Calcuta que lo conmovió lo suficiente para ayudar a las personas con discapacidad; por último, Lucia Lantero comentó sobre una fundación creada por ella en la que se brinda hogar, alimento, educación y ayuda psicológica a niños haitianos que han perdido a sus padres o que por la pobreza se ven obligados a vivir en las calles o como esclavos. Los alumnos se sintieron conmovidos e inspirados por estas increíbles historias de ayuda a la comunidad.

Wir gratulieren den Schülern Andrés Abundis, Ana Sosa, Sergio Aguirre, Oscar Guardado, Salvador Aguilera und Armando Roque zu ihrem ersten Platz in dieser Veranstaltung, und den Lehrern Natalia Kleen, Stefan Fischer, Nicole Henkel und Omar Cháirez, denn sie haben die Schüler sehr gut Deutsch gelehrt.

Alumnos de Alemán de cuarto semestre acudieron el miércoles 5 de abril al concurso “Jeopardy”, actividad interprepas llevada a cabo en la PrepaTec, Eugenio Garza Sada. En esta ocasión demostraron sus conocimientos en cuanto a gramática del idioma y gastronomía, geografía y personajes célebres de los países de habla alemana. Los representantes de la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera, obtuvieron la puntuación más alta debido a su sobresaliente participación. Muchas felicidades a los alumnos Andrés Abundis, Ana Sosa, Sergio Aguirre, Oscar Guardado, Salvador Aguilera y Armando Roque por ganar esta competencia y mostrar lo que han aprendido en clase. De igual forma, felicidades a los maestros Natalia Kleen, Stefan Fischer, Nicole Henkel y Omar Cháirez por su excelente desempeño al enseñar este idioma.

PROFESORES INSPIRADORES

Certificación PLIDA Reciben certificado de habla italiana

Por Reyna Castillo, Aketzali Morales, Laura Nevero y Gerardo Silva, alumnos de 6.º semestre.

La certificación PLIDA (Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri) es un reconocimiento emitido por la Società “Dante Alighieri” bajo un convenio hecho con el Ministerio de Relaciones Exteriores de Italia. Es reconocida ante la Unión Europea y permite obtener una visa oficial de estudios en Italia. Su propósito es validar el nivel de competencia en el italiano como tercer idioma estudiado, evaluando expresión y comprensión oral y escrita. Por medio de estas competencias es posible reconocer que el estudiante es capaz de desenvolverse de manera efectiva en ámbitos sociales y culturales. La prueba está compuesta por un total de 120 reactivos divididos en estas cuatro habilidades que se califican individualmente sobre una base de 30 puntos. El puntaje necesario para superar cada una es de 18 puntos, por lo que el alumno debe acumular mínimo 72 para obtener su certificado. En esta ocasión, los estudiantes de la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera, de sexto semestre la presentaron el 29 de noviembre de 2016 en la Sociedad Dante Alighieri Monterrey, evaluándose en el nivel B1. El 7 de abril de 2017 se recibieron resultados de los 15 alumnos que participaron, quienes obtuvieron una calificación aprobatoria con un óptimo puntaje:

PROFESORES INSPIRADORES

La experiencia de este año fue bastante retadora, ya que es la primera vez que todos los alumnos de este idioma presentan el nivel B1, pero están muy contentos de sus resultados y agradecen mucho a su profesora, Silvia Martínez Figueroa, el esfuerzo realizado en la preparación para la prueba. En los siguientes comentarios expresan su sentir al aprender italiano a lo largo de estos semestres: Karina Barovier Moreno “Quando la professoressa ha detto che dovevamo presentare un esame per accreditare la materia con un 100 nell’esame finale d’Italiano VI, ho avuto paura perché non avevo fatto nessun esame uguale a quello. Abbiamo cominciato a fare degli esercizi e non sapevo che cose potevo fare per assicurare un buon voto, già che quando ho cominciato non stava andando molto bene. Penso che gli esercizi fatti/ proposti per la professoressa mi abbiano aiutato molto a impegnarmi e migliorare al mia conoscenza e pratica della lingua. Prima di andare a presentare il PLIDA ero molto nervosa perché non sapevo cosa mi aspettava, e credo che questo sia stato perché sapevo che se non fosse stata promossa dovrei aver fatto un altro esame come esame finale alla prepa e quello mi ha aiutato per stare più rilassata. Per me tutto è stato più facile di quello che aspettavo. La prova orale è stata più difficile per me, credo che questo sia stato perché non parlavo molto nella classe, anche se la professoressa lo chiedeva sempre non mi impegnavo a farlo. So che potevo avere fatto del meglio durante i sei semestri, pero adesso che già ho il mio punteggio sono felice che l’ho presentato perché mi sono resa conto che ho l’abilita di potere vivere in Italia e comunicare quello vorrei, già che quello che ci vuole per farlo c’è l’ho, solo devo praticarlo.” Juan Villalón “Io credevo che il PLIDA fosse più difficile, perché nella classe abbiamo fatto molte attività con un livello di difficoltà maggiore. Il luogo dive abbiamo presentato è stato nella scuola italiana Dante Alighieri, trovata nel centro della città in un luogo chiamato “Barrio Antiguo”. Veramente, l’esame è andato molto meglio di quello che aspettavo, ho avuto un punteggio di 101 punti quando aspettavo avere massimo un 85 o 90, e in questi esami 10 punti fanno gran difereza. Nella prima prova “parlata”, mi sentivo molto nervoso, ma così come parlavo piano piano tutte le parole uscivano da sole senza accorgermi e dopo la metà della prova, già parlavo molto veloce e con buona fluidità. In conclusione, il PLIDA è andato bellissimo grazie alla professoressa e a Dio. Adesso posso dire che parlo l’italiano abbastanza bene.” Gerardo Silva “Penso che tutto sia stato bene per la certificazione PLIDA, la nostra preparazione è stata ottima, abbiamo visto ogni tema che veniva nell’esame e anche abbiamo fatto parecchi esercizi che si assomigliavano a quelli dell’esame, grammatica, lettura, ascolto e orale. Penso che questa certificazione ci serva se continueremo usando l’italiano, sia per studiare in Italia oppure per avere un lavoro diverso dove si possa usare la lingua. L’esperienza del giorno dell’esame è stata buona, credo che la gente della Dante sia troppo gentile e ci abbia aiutato sempre. Considero che il problema per tutti abbia cominciato una

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volta che abbiamo finito la prova, il tempo di attesa per ricevere i risultati è stato troppo lungo, quindi tutti eravamo ansiosi, però alla fine tutto è andato bene “tutto a posto” e siamo felici perché siamo stati tutti promossi.”

Reyna Castillo “Esperienza del PLIDA. L’esperienza del PLIDA é stata molto stancante perché abbiamo fatto molti esercizi in quasi tutte le classe del quinto semestre per prepararci per l’esame.

Aketzali A. Morales “Il giorno dell’essame ero veramente nervosa. Nonostante l’attenzione data per loro, la quale é stata ottima, la presione dell’essame e la paura di sbagliare erano grandissimi. Sono sicura che se non avessi avuto quei pensieri, avrei avuto una migliore voto. Devo ammettere che la preparazione che Lei, la professoressa Silvia Mtz F ci ha dato per il PLIDA è stata ottima e mi ha aiutato per calmarmi nei momenti di piú stress.

Gli esercizi orali di practica sono stati difficili perché dovevamo parlare per troppo tempo, come cinque o sette minuti, e non eravamo abituati a parlare fino a quel semestre, ma questo perché noi non ci siamo impegnati molto in quella abilità, ma la professoressa sempre l’ha esatto. Come consiglio per i prossimi studenti, servirebbe sempre parlare tanto quanto come possano della vita quotidiana con la maestra e con i compagni sui temi della vita quatidiana e che piacciono di più, senza paura a sbagliare, come diceva la professoressa: “BUTTATTEVI, PARLATE, IO VI CORREGO E IMPARERETE MEGLIO”. Gli esercizi di ascoltare e di leggere erano facili e tanti che ci sono serviti perché abbiamo fatto molti di quelli e quando abbiamo fatto l’esame è stato piú facile. L’attenzione ricevuta dalle persone della Dante è stata buona già che la professoressa ha organizato un incontro qui nel liceo CEGL e ci hanno spiegato com’era l’esame con molti dettagli e come sarebbe valutato. Mi é piacuto che prima della valutazione orale ho ricevuto alcuni suggerimenti per cominciare a parlare di mia professoressa e di un’altra della Dante.”

Un tip/suggerimento sarebbe fare degli esercizi che si asomiglino al PLIDA fin dal primo semestre oppure dal secondo semestre per essere ancora piú preparati, anche potrebbero fare gli esami parziali simili al PLIDA. Una cosa molto importante e io darei come consiglio, è che cosí come la professoressa sempre ce l’ha chiesto “DOVETE PARLARE IL PIÙ CHE POTETE”, già che questa prova parlata è stata quella in cuio ho fatto più fatica, sentivo come se avessi dimenticato tutte le parole perché non ero abituata a parlare in italiano”. Alla fine, questo esame mi ha aiutato molto e la soddisfazione di avere la certificazione del livello B1 non ha paragone.”

Renata Gallegos “La mia esperienza nella prova PLIDA e stata molto interessante. Veramente io ero molto nervosa prima di arrivare alla scuola Dante Alighieri perché pensavo che la prova sarebbe difficile e che non sarei mai riuscita ad essere promossa. La signora ci ha diviso in due gruppi. Quando ha cominciato la sessione di ascoltare, mi sono accorta che l’esame era facile e che le attività che la professoressa Silvia ci ha fatto fare, erano state con un po’ più di difficoltà con la finalità di che l’esame sembrasse facile. Tutto andava bene, fino la prova di parlare, momento in cui ho pensato, -perché non ho parlato tanto quanto come la professoressa me l’ha sempre chiesto? -. Ero molto nervosa tanto che pensavo che potevo sbagliare tantissimo.” Aarón Martínez de la Fuente “Mi sembra che le attività che la professoressa Silvia ci ha dato e ha fatto con noi alla fine del 4to e inizio del 5to semestre nel liceo, siano molto buoni per la nostra preparazione. Queste attività erano un po’ più difficili dello normale e questo all’inizio ci aveva dato molta paura, già che ci faceva pensare che il PLIDA fosse molto difficile; però è stato tutto l’opposto, questo significa che come le attività fatte in classe furono più difficili, poi quando io rispondevo l’esame PLIDA, mi sono sentito più tranquillo. Sarebbe meglio se noi avessimo avuto più attività da parlare perché nel momento che io parlavo nel PLIDA non mi sono sentito sicuro, anche se questo è stata la mia colpa, già che in quel momento mi sono accorto che dovevo partecipare e parlare di più ogni volta che la professoressa me lo chiedeva. Molto importante quello, parlare il più possibile sempre. Presentare il PLIDA è ottimo se io volesse andare all’estero per studiare, senza importare quanto tempo. Di questa esperienza che riguarda alla certifiazione penso che la maniera di valutare è molto buona, mi sembra sia un po’ esigente ma è necessario farlo così. Io non mi sono mai sentito nervoso grazie a tutta la preparazione che abbiamo avuto.” Laura Nevero “Nonostante che la nostra professoressa ci diceva che noi avevamo un ottimo livello d’italiano, ho avuto paura del PLIDA. Poi mi sono accorta che l’esame era infatti abbastanza semplice, già che avevo la conoscenza dei temi. Penso che l’esame sia eccellente per confermare la nostra conoscenza de la

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lingua italiana. Immaginavo fosse un po’ più difficile, credo che abbia un livello di esigenza abbastanza buono, è un livello che ci permetterebbe ruiscire a comunicarci ed essere intesi/ capiti correttamente. La parte che mi è piaciuta di più e la parte parlata perché l’attività è stata molto dinamica. Sono felice con i risultati dei miei studi perché sono stata promossa sulle quattro abilità.”

Certificación DELF

Paloma Domínguez “Ciao, mi chiamo Paloma Dominguez González, ho diciotto anni e sono nel corso di sesto semestre nel liceo, facendo il sesto semestre d’italiano. So che il PLIDA è un esame per avere la certificazione di un certo livello di conoscenza dalla lingua e questo servirebbe nel caso in cui volessi studiare in qualche università d’Italia. Il semestre scorso ho studiato a Firenze in Italia, per quello no ho avuto l’opportunità di presentarlo, ma alla fine di questo semestre avrò la possibilità e le cose che spero siano valutate siano un po’ di tutto quello che abbiamo visto dal primo fino questo semestre, ma credo que verranno più cose come i tipi di coniugazioni e modi verbali che si devono usare in certo tipo di momenti come per esempio; congiuntivo presente, passato, trapassato, condizionale, semplice, futuro, passato remoto etc etc, tutto quello che abbiamo imparato con la professoressa.”

Tous les professeurs de français félicitent les élèves de sixième semestre de français BI pour l’obtention du DELF!

Conferencia de Optativas Por Emanuel Villaverde, alumno de 4.º semestre. Fotos por Emanuel Villaverde.

Los alumnos de cuarto semestre asistieron el martes 18 de abril a una conferencia informativa sobre las materias optativas. Este evento se llevó a cabo en Sala Cultural, de 3:00 p.m. a 5:00 p.m., con motivo de presentar aquellos cursos que se les ofrecerán y podrán elegir en quinto semestre. Los estudiantes tenían la libertad de elegir entre Proyecto de ingeniera y robótica, Proyecto de ciudadanía (MUN) con opción a realizar un viaje, Turismo fases 1 y 2, Cine y literatura, Mediación de la lectura con enfoque social y Proyecto aplicado de diseño y tecnología. Todos estos cursos son ofrecidos con el fin de desarrollar más el aspecto crítico, intelectual y social de los alumnos.

Reciben resultados de examen de francés

Por Ana Sofía Torres de la Peña, alumna de 6.º semestre.

Qu’est-ce que le DELF? Techniquement, le DELF est un examen qui reconnaît ton apprentissage de la langue française. Il doit être fait par toutes les personnes qui l’étudient. Il dure deux jours: le premier est pour tester tes connaissances pour parler français dans n’importe quelle situation, et dans le deuxième on teste ta compréhension orale et écrite ainsi que ta production écrite. Le DELF est l’évaluation la plus importante du français que tu peux faire, que tu sois un étudiant au niveau BI ou multiculturel. Ce n’est pas seulement un autre test, c’est la dernière chance de prouver que tu connais et maîtrises le français; c’est tout ce pour quoi tu as travaillé pendant tes trois années du lycée.” Les résultats du DELF de la génération 2014-2017 sont les suivantes: • Le 100% des élèves de français se sont inscrits à l’examen: 97% au B1 et 3% au B2 • Le 100% a réussi le B2 • Le 96% a réussi le B1 ¡Todos los maestros de francés felicitan a los alumnos de sexto semestre de Francés BI por haber aprobado el DELF! ¿Qué es el DELF? Técnicamente, el DELF es un examen que reconoce tu aprendizaje de la lengua francesa. Debe ser presentado por todas las personas que la estudian. Dura dos días: el primero es para probar tus conocimientos para hablar francés sin importar la situación, y en el segundo se prueba tu comprensión oral y de lectura, así como tus competencias de escritura. El DELF es la evaluación de francés más importante que tú puedes presentar, seas un estudiante a nivel BI o multicultural. No es solamente otro examen, es la última oportunidad de probar que conoces y dominas el idioma. Es todo por lo que has trabajado en estos tres años de la preparatoria. Los resultados del DELF de la generación 2014-2017 son los siguientes: • El 100% de los alumnos de francés se inscribió al examen: 97% al B1 y 3% al B2 • El 100% aprobó el B2 • El 96% aprobó el B1

VIDA ESTUDIANTIL

EDUCACIÓN FÍSICA

VIDA ESTUDIANTIL

DIFUSIÓN CULTURAL

Copa Federación

Concierto de Romayne Wheeler

Por Emilia Gutiérrez Ramos, alumna de 4.º semestre.

Por Emanuel Villaverde, alumno de 4.º semestre. Fotos por Mariangela Videgaray, alumna de 4.º semestre.

La primera parte de la Copa Nacional de Ciclismo de Pista se llevó a cabo en la ciudad de Aguascalientes del 23 al 26 de marzo. En ella, las alumnas Emilia Gutiérrez y Sofía Ocejo destacaron en varias pruebas compitiendo en el equipo de la selección de Nuevo León. Una de las pruebas en las que tuvieron un excelente desempeño fue la de velocidad por equipos, en la cual obtuvieron la medalla de bronce.

Atletismo CONADEIP Por Daniela Serrato, alumna de 4.º semestre.

El nacional de atletismo de la CONADEIP, al que alumnos de la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera, asistieron tuvo lugar del 7 al 9 de abril en la ciudad de Xalapa, Veracruz. Los equipos femenil y varonil obtuvieron el primer lugar por acumular el mayor número de puntos, lo que fue posible gracias a todos los atletas que participaron en las distintas pruebas y a sus respectivos entrenadores. Además, en relevos, una de las pruebas más emocionantes e importantes, el equipo femenil, conformado por Andrea Arciniega, Daniela Serrato, Monse Martínez y Mariana Álvarez, quedó en segundo lugar.

Los alumnos de cuarto semestre de la clase de Interpretación artística y literaria asistieron al concierto de Romayne Wheeler el lunes 3 de abril a las 6:30 p.m. en el Auditorio Luis Elizondo. El evento tenía como finalidad dar a conocer un poco sobre el compositor, investigador y concertista de piano que hace uso de su música para ayudar al pueblo en el que reside: la comunidad tarahumara de la Sierra de Chihuahua. Con el dinero que gana en sus conciertos les ofrece apoyo a aproximadamente 380 familias rarámuri para ayudarlos a superar las frecuentes hambrunas que sufren. Además, reúne recursos para proporcionar becas a niños que desean estudiar más allá de la escuela primaria y que así puedan desarrollar su potencial. Todo esto se realizó con el fin de abordar el tema de la música como complemento de la clase de Interpretación artística y literaria y verla como un lenguaje que elimina fronteras.

FUTUROS ALUMNOS Aqua Color Fest Por Emanuel Villaverde, alumno de 4.º semestre. Fotos por Mariangela Videgaray, alumna de 4.º semestre.

El Aqua Color Fest se llevó a cabo el 21 de abril de 3:30 p.m. a 5:00 p.m. en la pista de atletismo de la preparatoria. Consistió en una carrera con dos objetivos: celebrar el fin de cursos de las clases deportivas y tener una integración con los alumnos que ingresarán en agosto de 2017 a primer semestre. Por medio de este evento, se dio la oportunidad de participar en diferentes estaciones y poner a prueba las habilidades físicas de los equipos participantes, y gracias a esto, los alumnos pasaron un momento divertido y lograron conocerse entre ellos.

VIDA ESTUDIANTIL

Al inicio se explicaron diversos términos importantes a través de una pequeña actividad en la que participaron alrededor de 35 profesores. Esto sirvió de introducción para la explicación de las situaciones que actualmente viven muchos de los alumnos con respecto al conocimiento de su sexualidad, a su identidad, a las prácticas preventivas y a las situaciones de riesgo con las que pueden encontrarse. Durante la charla se mencionaron diversos casos con los que se trabajaron para darles orientación y solución, tomando en cuenta los valores del Tecnológico de Monterrey.

Aqua Color Fest

COMUNIDAD Taller informativo para maestros Fotos por Mariangela Videgaray, alumna de 4.º semestre.

Durante la tarde del 5 de abril, los maestros de la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera, asistieron a una conferencia sobre sexualidad, impartida por la Lic. Karla Urriola, Coordinadora del Programa de Apoyo y Seguimiento Académico en el Campus Monterrey. Esta actividad forma parte de un círculo de talleres y cursos organizados por el Centro de Formación Humana de esta preparatoria.

Tal como el resto de los talleres y cursos en los que han participado los maestros de la preparatoria, esta conferencia tuvo como propósito principal apoyar su capacitación para abordar y dar orientación adecuadas a las situaciones que puedan darse entre los estudiantes. Asimismo, se busca promover un ambiente de inclusión, respeto, equidad y tolerancia entre todos los miembros de la comunidad educativa.

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5 Días de Ser, Saber y Hacer Por Miguel Tanori, alumno de 6.º semestre. Fotos por Mariangela Videgaray, Hugo Moreno y Aldo Martínez, alumnos de 4.° y 6.° semestre.

Del lunes 24 al viernes 28 de abril se llevó a cabo “5 Días de Ser, Saber y Hacer”, un evento en el que la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera, busca incentivar la lectura, la apreciación de las artes y el desarrollo sostenible. El lunes 24 de abril se realizó una venta de libros en el lobby de Biblioteca. Posteriormente se llevó a cabo una venta de pan de Bustamante en la explanada de la misma para el programa Turismo Social hacia la Sustentabilidad, de este municipio. Para concluir el día, se efectuó la entrega de reconocimientos al equipo de Robótica Voltec, por su excelente desempeño en las competencias en las que participaron.

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El jueves 27 inició la recolección de basura electrónica en la explanada de Biblioteca, seguida por la exhibición de propuestas en video de la clase Liderazgo emprendedor en el Auditorio de Biblioteca y una continuación de la exhibición de videos históricos del día anterior. Posteriormente hubo una mediación de lectura del Curso optativo de arte y humanidades y, para finalizar, History Movie Club presentó: “Juegos de Guerra”, de la clase Conflicto y reconstrucción en la sociedad contemporánea, en el Auditorio de Biblioteca. Por último, el día viernes, se llevó a cabo la Feria del “Día de la Tierra”, donde participaron los Departamentos de Ciencias, Ciencias Sociales, Diseño, Arte y Tecnología, el Club Go Green y alumnos del Bachillerato Internacional en la plaza de la preparatoria. Más tarde se efectuó una exposición de productos de la clase Materia y sostenibilidad en el Laboratorio de Ciencias, una continuación de la exhibición de propuestas en video de la clase Liderazgo emprendedor y el Primer Congreso Estudiantil de Ciencia y Tecnología del Siglo XXI. Se dio cierre con una mediación de lectura del Curso optativo de arte y humanidades en la plaza de la preparatoria. Con este evento, la comunidad Tec vivió una semana llena de arte y cultura a través del arduo trabajo de sus alumnos, a través del que se demostró su compromiso hacia la sociedad, su liderazgo, su sentido humano y su competitividad.

El martes 25 se llevaron a cabo performances, happenings e instalaciones artísticas por parte de la clase de Interpretación artística y literaria en los jardines de la preparatoria, donde alumnos leyeron diversos libros y compartieron sus respectivas opiniones e interpretaciones de ellos. Después, dentro de Aulas 3, el día 25 de abril, se inauguró la exposición permanente: “Museo del Héroe”, que consistió en un proyecto que realizaron todos los alumnos de segundo semestre en el cual debían de investigar a un héroe de una época específica y hacer una exposición que le hiciera homenaje. Estos personajes podían ser de la Edad Media, de Grecia Clásica, de la época contemporánea o del Renacimiento. Este proyecto se hizo para que los alumnos utilizaran sus habilidades artísticas. Asimismo, los alumnos de cuarto semestre hicieron una exposición en los jardines de la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera, basados en un libro leído durante este semestre. Posteriormente hubo una charla con la escritora María de Alva donde participaron alumnos del Círculo de Lectura en el Salón Jardín. Para concluir, se efectuó una mediación de lectura por parte de la clase: Curso optativo de arte y humanidades. El miércoles 26 se disfrutó de una exposición permanente de obras plásticas, creada por la clase de Interpretación artística y literaria en el lobby de Biblioteca. Además, hubo varios happenings y performances de la clase de Interpretación artística y literaria, otra venta de pan de Bustamante en la explanada de Biblioteca y una exhibición de videos históricos que fungió como proyecto interdisciplinario de las clases de Expresión digital y Conflicto y reconstrucción en la sociedad.

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GRUPOS ESTUDIANTILES Diálogo con Diputados Por Rodolfo Barragán, alumno de 4.º semestre. Fotos por Laia Chávez, alumna de 2.º semestre.

El jueves 30 de marzo, en la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera, se llevó a cabo el panel titulado “La unión de los mexicanos ante la adversidad”, organizado por el grupo estudiantil Justice at Risk. En esta ocasión participaron cuatro diputados del Congreso del Estado: Samuel García, Rosalva Llanes, Jorge Blanco y Daniel Carrillo. Durante la exposición, los panelistas discutieron los retos políticos, sociales y económicos que presenta el país, así como las posibles soluciones para dichas problemáticas. Además, el alumnado tuvo la oportunidad de hacer preguntas y resolver sus dudas respecto a los temas tratados.

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Tocadas de primavera Por Manuel Corona Escamilla, alumno de 6.º semestre. Fotos por Ana Cris Corona, alumna de 6.º semestre.

El alumnado de la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera, pudo disfrutar una vez más de las tocadas mensuales que organiza el grupo estudiantil “Sé” el pasado 7 de abril, justo antes de las vacaciones de Semana Santa. Como es la costumbre, en cada cambio de clases se pudo escuchar y apreciar el talento musical de los estudiantes que tocaron durante lapsos de 10 minutos, quienes además transmitieron una vibra positiva a sus compañeros. Se tocaron alrededor de dos canciones en cada uno de los ocho cambios de clase que hubo a lo largo del día, y en todos ellos la gente se reunió frente al borrego azul para presenciar y grabar cada uno de los actos. Desde la placita hasta las ventanas de cada aula, los alumnos alentaron a sus compañeros y cantaron con ellos. La primavera arriba con estilo a nuestra preparatoria, pues llega sonando como la música del momento interpretada por los alumnos.

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FELC Edición Prepas

Generación 2014-2017 disfruta evento recreativo

Por Hugo Moreno, alumno de 6.º semestre. Fotos por Grecia Arizpe y Hugo Moreno, alumnos de 6.º semestre.

Por Miguel Tanori, alumno de 6.º semestre.

El evento FELC Edición Prepas 2017 se realizó en la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera, los días 5 y 6 de abril. El objetivo principal del congreso fue la formación de una mentalidad de cooperación y de liderazgo entre los participantes, mediante la creación de empresas y poniendo a prueba sus habilidades como emprendedores. El primer día se reunió a todos los participantes, al staff y al público en general en la Sala Cultural. Los maestros de ceremonia dieron comienzo al evento presentando a la mesa del grupo estudiantil y al presidente del congreso, Jorge Elizondo, quien dio un discurso introductorio a FELC sobre la importancia de la cooperación, la diversión, el aprendizaje y la unión entre los equipos. Además, los invitó a estar abiertos ante nuevas oportunidades, a aceptar los retos y a dar lo mejor de ellos durante el evento. Al realizar su propia empresa en equipo, durante esa misma tarde y el día posterior, los participantes aprendieron a desarrollarse como empresarios, a formular contratos y patentes y a vender los productos que ofrecían al público, quienes eran los demás estudiantes de la preparatoria. Asimismo, se llevaron a cabo diversas actividades, como Shark Tank, en la que elaboraron presentaciones sobre la visión, la misión y los objetivos de sus empresas; “Huevo”, en la cual hicieron un empaque para su producto; y “Camisitas”, en la que debían comprar materia prima, elaborar una línea de producción y vender su producto en menos de 11 minutos. El jurado y la mesa después calificaron todas estas actividades y nombraron un ganador que fue acreedor de $7,000.00 pesos en efectivo. Este es el último evento dirigido por la mesa 2016-2017, encabezada por Jorge Elizondo. ¡Felicidades a la mesa por su dedicación al promover el espíritu emprendedor y a los ganadores por su gran desempeño durante el congreso!

Los alumnos de sexto semestre pertenecientes a la generación 2014-2017 tuvieron una ranchada en la quinta El Cielo el 18 de abril. Este fue un evento de fin de cursos lleno de actividades, como fútbol, juegos acuáticos, tiro de cuerda, cuerdas de equilibrio y polvos Holi. Los alumnos se divirtieron y disfrutaron uno de los últimos momentos de su preparatoria. Además, asistieron profesores de distintos departamentos para acompañarlos. Los conmovidos estudiantes festejaron sonrientes y llenos de orgullo el estar a punto de terminar una etapa memorable de sus vidas y al comenzar en unos cuantos meses una nueva tras su graduación. La ranchada concluyó con abrazos, sonrisas y recuerdos entre amigos y compañeros.

VIDA ESTUDIANTIL

Día Mil Por Lizeth Oviedo, alumna de 6.º semestre. Fotos por Hugo Moreno, alumno de 6° semestre.

Solemos escuchar de los adultos que la preparatoria será la mejor etapa de nuestras vidas, que ahí será donde conoceremos a las amistades que nos complementan como personas y donde crearemos los recuerdos más felices y bellos que llevaremos en nuestro corazón. El pasado viernes 21 de abril, los alumnos de la generación 2014-2017 se dieron cuenta de que esto es verdad durante el Día Mil. Este evento tuvo como objetivo festejar los 1,000 días que los alumnos próximos a graduarse han vivido en la PrepaTec. Comenzó en el gimnasio polivalente y fue inaugurado por la directora de la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera, la Lic. Dinorah Alanís, quien subió al escenario y dio unas palabras emotivas a los estudiantes. Terminada la inauguración comenzó la primera dinámica: las paredes del gimnasio se cubrieron de post-its de colores en los cuales los alumnos de sexto semestre escribieron sus logros y aprendizajes obtenidos a lo largo de su estadía en la preparatoria. Después de esto escribieron cartas de agradecimiento a las personas que estuvieron ahí para ellos en todo momento. La dinámica final fue la que hizo que todos se dejaran llevar por los sentimientos por estar a punto de graduarse e incluso que derramaran lágrimas de felicidad, ya que se les pidió que buscaran a los amigos y maestros que los habían motivado y ayudado a perseverar a lo largo de la preparatoria, para que les dieran las gracias. El gimnasio se llenó de abrazos, lágrimas, fotografías del recuerdo y palabras de gratitud. Se finalizó el Día Mil en la plaza principal, donde los alumnos disfrutaron de buena música, frituras con elotes y paletas heladas, apreciando sus últimos días en preparatoria. Todos partieron a sus casas con una sonrisa en el rostro.

VIDA ESTUDIANTIL

PRÃ&#x201C;XIMOS EVENTOS

PRÓXIMOS EVENTOS

ACADÉMICOS

de mayo Primer día de clases cursos de verano

8y9 de junio

Primeros exámenes parciales cursos de verano

de junio Último día para solicitar baja parcial de materias

22 y 23

Segundos exámenes parciales cursos de verano

Último día de clases cursos de verano

29 y 30

Exámenes finales cursos de verano

Cierre de captura cursos de verano

de junio

de julio

CONTACTO CONTIGO

Contacto contigo Zulema García Cruz

Lic. Ma. de los Ángeles Carranza

C. P. Jaime Torres

Lic. Paula Marty

Lic. Diana de los Ángeles Cruz

Ing. Claudia Durand

Lic. Rosa Guadalupe Fernández

Lic. Karla González

Lic. Roxana Rodríguez

Lic. Moisés Gómez

Lic. Deyanira Elizondo

Lic. Gabriela Silva

Asistente de Dirección zgarcia@itesm.mx 8155 4444

Servicios Escolares y Administrativos jtorres@itesm.mx 8155 4531

Centro de Formación Humana dcruz@itesm.mx 8155 4415

Desarrollo y Tutoría rfernandez@itesm.mx 8155 4501

Atención a Alumnos de Nuevo Ingreso roxana.rodriguez@itesm.mx 8155 4437

Escuela Familia Tec deyanira.elizondo@itesm.mx 8155 4570

Lic. César Carrillo

Escuela de Extensión cesarcarrillo@itesm.mx 8155 2279

Bachillerato Internacional acarranz@itesm.mx 8155 4490

Bachillerato Multicultural pmarty@itesm.mx 8155 4452

Bachillerato Bicultural claudia.durand@itesm.mx 8155 4459

Programas Internacionales 8155 4987 karlajoffre@itesm.mx

Asuntos Estudiantiles moisesgp@itesm.mx 8155 4484

Seguridad Interna alexandra.silva@itesm.mx 8155 4464