Instituto Mexicano de Educación a Distancia La Educación a través de las herramientas tecnológicas Guía para la impartición a distancia de las temáticas: “Conceptos y rasgos de la educación superior a distancia”, “Modelo de desarrollo de estrategias de aprendizaje apoyadas con la tecnología” y “Promesas y retos de las Nuevas tecnologías en México”.
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Bienvenido: Al Instituto Mexicano de Educación a Distancia, nuestro objetivo es ofrecerte educación de la más alta calidad utilizando diversas herramientas tecnológicas. El IMED ofrece una serie de cursos en línea donde utiliza una plataforma educativa digital que ofrece las facilidades de Internet: chat, correo electrónico, foros de discusión, etc.; además se utiliza material impreso y multimedia. Acerca de Nosotros. Desde el año 2000, el Instituto Mexicano de Educación a distancia IMED, nace como una alternativa de calidad en la oferta de cursos en línea. Con el paso de los años el IMED ha ampliado su oferta educativa hasta llegar a ofrecer cursos de licenciatura y posgrado avalados con los más altos estándares de calidad y con las herramientas tecnologías al alcance de todos. Es un hecho que el IMED ha mejorado el alcance de su oferta educativa, sin disminuir la calidad de los programas que de manera presencial se siguen ofreciendo en infinidad de instituciones, es decir, llega a una mayor parte de la población, geográficamente dispersa, con iguales o mejores resultados que los que se obtienen dentro de un salón de clases tradicional. El éxito alcanzado desde el inicio de la experiencia, se hace evidente a través de los logros obtenidos, destacándose de manera más relevante el aumento del número de participantes y la aceptación de la población estudiantil y la comunidad en general.
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Actualmente el IMED diseña cursos en línea para estudiantes de todas las edades en todos los niveles de la educación. Objetivos. Son diversos los objetivos que se persiguen con la implementación de la educación a distancia a través del IMED entre los que se encuentran: Ejecutar en la modalidad Virtual, programas que permitan atender la demanda estudiantil impartiendo cursos y ofertas académicas de calidad, en los niveles y modalidades educativas, en las distintas áreas del conocimiento. Desarrollar una estrategia institucional que aproveche los beneficios emanados de la integración de las tecnologías de hipermedia, de redes, telecomunicaciones y de apoyo al trabajo colaborativo, como apoyo a los procesos académicos, administrativos, de investigación y extensión. Desarrollar investigaciones con la finalidad de generar conocimientos que respondan a los problemas y necesidades prioritarias del país, utilizando las nuevas herramientas tecnológicas. Fomentar, promover, coordinar y evaluar procesos tecnológicos de carácter virtual, en los diferentes niveles y sectores, de acuerdo a los planes y políticas institucionales. Específicos: Generar conocimiento y ampliar la experiencia en el proceso de educación a distancia en línea (online).
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Atender las necesidades de formación profesional de los ciudadanos que tienen dificultades para asistir a un salón de clases presencial por razones de: tiempo, distancia, responsabilidades profesionales y laborales, discapacidad física y otros. Impartir en la modalidad virtual los diversos cursos y ofertas académicas, en los distintos niveles, de la educación. Misión Contribuir a la educación para todos mediante la investigación, la acción pedagógica sistemática, la proyección social y las innovaciones metodológicas y didácticas en la utilización de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, para acompañar el aprendizaje autónomo y el desarrollo humano sostenible de las comunidades locales y globales, con calidad, eficiencia y equidad social. Visión El IMED se proyecta como una organización líder en Educación Abierta y a Distancia, reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad innovadora y pertinencia de sus ofertas y servicios educativos y por el compromiso y aporte de su comunidad académica al desarrollo humano sostenible, de las comunidades locales y globales. Además las instancias tutoriales es decir el acompañamiento personal de facilitador-alumno, se realiza por medio de la plataforma, por teléfono, fax, correo electrónico externo a la plataforma, etc.
¡Nuevamente bienvenido y gracias por elegirnos, para formar parte de tu desarrollo personal y profesional!
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Sesión 1. Tiempo: 2 horas Tema: “Conceptos y rasgos de la educación superior a distancia”. 1.- De manera breve se presentara una de las herramientas tecnológicas “voky” con la cual se hará una breve introducción al tema, esta presentación tiene como objetivo persuadir la atención de los alumnos para introducirlos al tema. (10 min.) http://educacionadistancia.webs.com/vokis.htm 2.- De manera breve se confrontara a los alumnos con la finalidad de recrear en ellos una lluvia de ideas con forme a sus conocimientos previos la cual deberá servir como detonante para introducirlos al tema. Deberán tomarse en cuenta las siguientes palabras clave: Educación Educación a distancia Tecnología Computadora Internet (Promover la participación de manera verbal) (20 min.) Al término de la clase los alumnos deberán tener una noción más amplia acerca de la educación a distancia. Objetivo: que los alumnos visualicen los avances y logros que la educación superior a distancia ha tenido. 3.Por medio de la herramienta del youtube se presentará un video http://www.youtube.com/watch?v=2kf88TDH_CU&feature=related (que son las TIC) el cual tiene la duración de 4 min, este tiene como propósito ampliar el conocimiento acerca de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Al finalizar se hará un breve comentario respecto al video. (15 min.)
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4.- De manera general se planteara a los estudiantes la siguiente cuestión ¿Qué es educación a distancia? En este fragmento se hará la intervención de los alumnos con la finalidad de que participen de manera verbal y den sus aportaciones, al finalizar se proyectará un video el cual ilustrará ¿Qué es la educación a distancia? http://www.youtube.com/watch?v=078icPoZC8c&feature=grec_index (15 min.) 5.- Posteriormente se hará uso de las herramientas didácticas se proyectaran diapositivas con las cuales se ampliará la información de la lectura. Al finalizar, los alumnos tendrán la oportunidad de resolver sus dudas o cuestionamientos (30 min) http://educacionadistancia.webs.com/apps/documents/ 6.- Como cierre del tema y con ayuda de la herramienta del internet los alumnos serán evaluados, con la finalidad de obtener un rango el cual mida los logros de su aprendizaje adquirido, este se encuentra en un enlace electrónico y deberá ser resuelto por medio de la computadora. (30 min.) http://www.crearcuestionarios.com/c-17735-Autoevaluacion.php
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Sesión 2 Tiempo 1 hora 30 min. Tema: “Modelo de desarrollo de estrategias de aprendizaje apoyadas
con tecnología.” (Presentación
por
medio
de
uso
de
la
herramienta
“voki”,
http://www.voki.com/pickup.php?scid=4050878&height=267&width=200 video “Cursos On line ”
http://www.youtube.com/watch?v=1-1nZYUil4g
(Audiovisual)
(1captar la atención) (5 min.)
Objetivo: Al término del video el alumno elaborara un breve resumen indicando las habilidades que se han desarrollado mediante el uso de la tecnología. Donde a puesto en practica o aplicado las TICS. (Presentación en Word), (2 generar expectativa) (10 min.)
Competencia que se promueve: Relatar claramente con la participación individual (3 generar expectativa) 15 min.) Utiliza de manera eficaz el manejo y búsqueda de diversas fuentes de información en la Web. Así como el fácil acceso a dicha navegación. Aprendizaje previo: Presentación de cada uno de los alumnos en un “Foro” con el objetivo de conocer su formación. También se identificaran los conocimientos previos sobre diversas herramientas por ejemplo: Navegar en Web, que tanto manejan el paquete de office, Abrir archivos de video documentos en pdf, etc, Mediante un Chat (www.cursoenlinea@hotmail.com) para generar una lluvia de ideas. (4 estimular la recuperación) (25 min.)
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Presentación del contenido: se dan a conocer los datos del video, el titulo, los participantes o en su caso quien lo realiza (datos del video y una sinopsis) y poner el tiempo que dura para sumarlo al total de tiempo. Se producirá un video “Cursos On line ” http://www.youtube.com/watch?v=1-1nZYUil4g con una duración de 5 minutos
Orientación del aprendizaje: Guía Didáctica sobre el tema (5. orientación) (20 min.) En dicha actividad los alumnos generaran estrategias didácticas apoyadas en tecnología, destacando los diagnósticos realizados en el aprendizaje, a manera de investigación sobre la acción, propondrán la recuperación de la experiencia que permitan
sustentar nuevas visiones que
incorporan
nuevos
recursos
y
redefiniciones conceptuales. Al observarse elementos comunes entre las estrategias generales de aprendizaje y las específicas trabajarán en línea de Estrategias didácticas con apoyo tecnológico con miras a la que los lectores, adopten, y apliquen
las sugerencias a sus propias asignaturas, niveles e
intereses.
Practica: Se tomara la participación de los alumnos de manera voluntaria o de acuerdo a lista de participación en tareas y actividades además de la necesidad de información de cada uno haciendo interrogantes respecto al tema del video (6. requerir el rendimiento) (10 min.)
Retroalimentación: Realizaran un escrito final de 1 cuartilla en el cual escribirán una reflexión con sus comentarios personales sobre el tema visto en clase (7. retroalimentación) (20 min.)
Se expone por medio de diapositivas el tema
de modelos de desarrollo de
estrategias de aprendizaje apoyadas con tecnología, por lo que los alumnos
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estarán atentos a la exposición y al termino se realizaran dudas o preguntas acerca del tema.
Evaluación de rendimiento: Se recuperará el aprendizaje enviando el escrito final al foro de discusión. (8 procedimientos para la evaluación) (10 min.)
Se realizara una coevaluacion del 20%, en el transcurso de la sesión y al termino realizaran un ensayo el cual tendrá un valor de 80%.
Mejorar la transferencia: El alumno recibirá una calificación al trabajo enviado, el cual se le hará saber sobre el nivel de transferencia de conocimiento que ha mostrado en su escrito. (9. Nivel de transferencia logrado) (10 m)
Las estrategias didácticas que se presentaron, ofrecen la oportunidad de la construcción de conocimiento significativo cual será el papel del estudiante, quien decida su posible aplicación y valor al modelo de desarrollo de dichas estrategias para la formación de docentes en la inserción de la tecnología.
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Sesión 3 Tiempo 2 horas. Tema: “Promesas y retos de las nuevas tecnologías en México.” Presentación
del
tema
por
medio
de
uso
de
la
herramienta
“voki”.
http://www.voki.com/pickup.php?scid=4050785&height=267&width=200 (Audiovisual y verbal) (1captar la atención) (5 min.) Objetivo: Al término del video Titulo del video: All TI y HP México – Educación – Soluciones Digital Classroom. Soluciones Digitales para Mejorar el Proceso de Aprendizaje
(http://www.youtube.com/watch?v=rMNK6_7pvNI),
elaborara un escrito con un breve comentario indicando
el
alumno
con precisión el
significado que tiene para México el uso de las Tecnologías Convergentes y su aplicación al desarrollo. (Presentación escrita), (2 generar expectativa) (10 min.)
Competencia que se promueve: Relatar claramente con la participación individual (3 generar expectativa) 5 min.)
Aprendizaje previo: Presentación escrita de cada uno de los alumnos con el objetivo de conocer su formación. También se identificaran los conocimientos previos sobre el uso de tecnologías, herramientas tecnológicas y desarrollo tecnológico de México. Esto mediante un escrito que contenga una lluvia de ideas. (4 estimular la recuperación) (20 min.)
Presentación del contenido: Titulo del video: All TI y HP México – Educación – Soluciones Digital Classroom. Soluciones Digitales para Mejorar el Proceso de Aprendizaje.
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Identificacion:
HP
y
Microsoft
company.
http://www.youtube.com/watch?v=rMNK6_7pvNI (Percepción selectiva) (6 min.)
Orientación del aprendizaje: Guía Didáctica sobre el tema (5. orientación) (20 min.)
Practica: Se tomara la participación de los alumnos por medio de 5 interrogantes que tendrán que contestar respecto al tema del video. Interrogantes: 1.- ¿Según el video quienes son los 2 principales participantes que están comprometidos en preparar mejor a los estudiantes para el aprendizaje del siglo XXI? 2.- ¿Cuál es el nombre del programa que han desarrollado? 3.- ¿Qué propone HP Digital Classroom? 4.- ¿Qué beneficios ofrece HP Digital Classroom? 5.- ¿Qué opinas sobre el uso de la Tecnología en la educación? (6. requerir el rendimiento) (14 min.)
Retroalimentación: Realizaran un escrito final de 1 cuartilla en el cual escribirán una reflexión con sus comentarios personales sobre el tema visto en clase (7. retroalimentación) (20 min.)
Evaluación de rendimiento: Se recuperará el aprendizaje enviando el escrito final al foro de discusión. (8. Procedimiento para la evaluación) (10 min.)
Mejorar la transferencia: El alumno recibirá una calificación al trabajo enviado, en la cual se le hará saber sobre el nivel de transferencia de conocimiento que ha mostrado en su escrito. (9. Nivel de transferencia logrado) (10 min.)
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¿Dudas, comentarios?
Contacto: imed@imed.edu.mx
Teléfono gratuito: 01800 1 IMED
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