MIT y Tec

ARTÍFICE

Eugenio Garza Sada se graduó de ingeniero civil del MIT en 1914. En la foto tenía 28 años.

LA REVOLUCIÓN QUE EUGENIO HIZO REALIDAD

Hace un siglo, un joven pensó en transformar la educación. El resultado es el Tec de Monterrey, una de las universidades más sólidas de América Latina. El MIT de Estados Unidos fue su inspiración

POR JANSEL JIMÉNEZ

No repartas riquezas, reparte trabajo y elevarás el nivel de vida del pueblo”. Cuentan que ésa era una de las frases que decía Eugenio Garza Sada, quien tras haber concluido sus estudios en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT, por sus siglas en inglés) llevó su credo a un proyecto de gran alcance: fundar el Tec de Monterrey. Esto fue hace 74 años y, desde entonces, ha existido un importante vínculo entre ambas universidades.

El último eslabón de la cadena que une al Tec y al MIT se engarzó este 2017: el presidente del Consejo del Tecnológico de Monterrey y presidente del Consejo de FEMSA, José Antonio Fernández Carbajal, fue invitado a formar parte del Consejo de Administración del MIT, integrado por 76 líderes en temas de educación, ciencia, ingeniería e industria. Es el único mexicano presente.

“Habrá una vinculación más cercana con el MIT, tanto en intercambios académicos como en vinculación de investigación. Una mayor cercanía con una institución como ésta le puede dar muchas buenas oportunidades a los estudiantes del Tec”, comenta César Alejandro Salinas Márquez,

FOTO: CENTRO EUGENIO GARZA SADA

TESTIGO DEL CAMBIO

Eugenio Garza Sada nació en Monterrey, Nuevo León, en 1892; fue descendiente de una familia de empresarios de la ciudad. Isaac Garza, su padre, fue uno de los fundadores de la Cervecería Cuauhtémoc en 1890. Su infancia transcurrió en la etapa en que la capital regiomontana se convertía en uno de los principales centros industriales de México, tras haber sido un lugar dedicado solamente al comercio y la agricultura.

coordinador de Acervos Históricos del Centro Eugenio Garza Sada y especialista en la historia del Tecnológico de Monterrey. EL ORIGEN DE LA RELACIÓN

Esta colaboración comenzó por la fascinación que Eugenio Garza Sada sintió por el MIT cuando estudió ahí la carrera de Ingeniería Civil, en los albores del siglo XX. En aquellos años, casi todos los mexicanos aceptados en el MIT eran “estudiantes especiales”, no regulares: sólo podían asistir como oyentes a las clases. Un título no era imprescindible para desarrollarse profesionalmente.

“Empresarios, mineros y hombres de negocios mexicanos, sobre todo del norte del país, acostumbraban mandar a sus hijos a estudiar a Estados Unidos. Quedaba claro que ahí podían tener una buena educación técnica”, señala Gabriela Recio Cavazos, doctora en Historia por El Colegio de México. “Eugenio Garza Sada ingresó el 28 de septiembre de 1910 a MIT y el 9 de junio de 1914 obtuvo su título de Bachelor of Science in Civil Engineering. Junto con Armando González Longoria, originario de Cuba, escribió su tesis intitulada An Experimental Investigation of a Method of Measuring the Velocity of Water in Open Channels by Means of Moving Vane, que fue presentada en mayo de 1914 al Departamento de Ingeniería Civil como parte de los requisitos necesarios para obtener su título”, se lee en Don Eugenio Garza Sada. Ideas, acción, legado, libro escrito por la doctora Recio.

Además de cumplir con los cursos obligatorios de su carrera, Eugenio Garza Sada llevó a cabo las actividades extracurriculares que ofrecía el instituto. En 1913, por ejemplo, fue uno de los alumnos

que formaron el Club Latinoamericano, conformado únicamente por estudiantes que tenían el español como lengua materna. También se sumó al Club de Ingeniería Civil, que había sido creado en 1899. “En 1911 el club estudiantil era el más numeroso del MIT al contar con 225 miembros”, indica Recio Cavazos en su obra.

PROYECTO CON VISIÓN

Desde un principio, el MIT propuso un tipo de educación principalmente enfocado a la industria. Era revolucionario, porque la mayoría de las universidades transmitía conocimientos teóricos más ligados a la filosofía clásica que al desarrollo de la tecnología. En ese lugar, Eugenio Garza Sada tomó nota de la calidad de los profesores, la infraestructura y los programas estudiantiles extraacadémicos. “Muchas de las ideas que agregó al Tecnológico de Monterrey se basan en su experiencia en el MIT”, explica César Alejandro Salinas, quien también es historiador por la Universidad Autónoma de Nuevo León.

La estrecha conexión entre academia e industria, mediante programas y carreras cuyo objetivo es resolver problemas reales del sector productivo del país; la vinculación de la institución con sociedades de ex alumnos, por medio de revistas, bolsas de trabajo y cursos de actualización,

ANTES DE SU FUNDACIÓN, EN , SE PLANTEÓ QUE EL TEC SE LLAMARA MONTERREY INSTITUTE OF TECHNOLOGY (MIT)

Educación para mejorar al país

La conexión que el MIT tiene con México se robusteció aún más a partir del 1 de julio de 2017, fecha en que un egresado del Tec de Monterrey, José Antonio Fernández –en 1976 se tituló como ingeniero Industrial y de Sistemas–, fue elegido por el MIT como integrante de su Consejo de Administración por un periodo de cinco años.

¿Cuál sería su principal objetivo al formar parte del MIT?

El MIT tiene como objetivo construir un mundo mejor a través del conocimiento científico y tecnológico, impulsando la educación, la investigación y la innovación. Con maestros, investigadores y alumnos trabajando juntos, queremos encontrar soluciones basadas en el conocimiento a los problemas que enfrentamos como sociedad, involucrando también al sector privado, a los gobiernos y a la comunidad. El ser humano está en el centro de nuestra misión educativa; por ello, queremos formar cuadros de profesionales íntegros, solidarios, productivos y con valores positivos para la vida. Más dispuestos a ser que a tener, y a servir antes que a poseer.

así como el énfasis en contratar preferentemente a profesores con grado de doctor y que cubrieran cabalmente el plan de estudios, fueron algunos de los atributos que Eugenio Garza Sada aquilató durante su estancia en el MIT y que incluyó en la estructura del Tec de Monterrey.

Poco antes de su fundación, en 1943, se planteó la idea de que el Tec de Monterrey se llamara Monterrey Institute of Technology (MIT), para que compartiera las mismas siglas del lugar donde profesionalmente se había formado Eugenio Garza Sada. Esto con el afán de asemejarse hasta en el nombre a la institución que se tomó como modelo educativo. Ello no prosperó.

“La propuesta se hizo en una reunión de Eugenio Garza Sada, Virgilio Garza Jr., Bernardo Elosúa y Antonio L. Rodríguez. Ellos cuatro fueron quienes hablaron de las primeras propuestas

CIMIENTOS

Aulas del Tecnológico de Monterrey.

¿Qué ganan ambas instituciones educativas con este acuerdo?

Ésta es una gran oportunidad para estrechar aún más la relación que existe entre el Tec y el MIT y que, de alguna manera, es más que centenaria. Reforzamos la relación hace tres años, cuando creamos el Fondo MIT México-Tecnológico de Monterrey, con el objetivo de fomentar y apoyar la cooperación científica y tecnológica de proyectos de investigación entre ambas universidades. Formar parte del Consejo de Administración del MIT nos permitirá reforzar esta alianza estratégica, intercambiar experiencias y mejores prácticas, familiarizarnos con nuevos modelos educativos, innovar en la formación de investigadores en el país. Apuntalaremos, sin duda, nuestro objetivo de transformar vidas y mejorar al país a través de la educación.

¿En qué beneficia a México?

El hecho de que México esté representado en una de las mejores universidades del mundo debe motivarnos a seguir promoviendo en el país una educación de calidad basada en la innovación. Es un reconocimiento al Tec del que debemos sentirnos muy honrados. Ahora tenemos el compromiso de estrechar los lazos de cooperación y compartir las mejores prácticas de ambas instituciones, para que nuestros profesores y alumnos contribuyan al desarrollo de sus comunidades y países. Esto puede hacerse aplicando la investigación generada en ambas instituciones en el ámbito público y privado. Los aprendizajes científicos y tecnológicos que obtengamos de manera conjunta servirán, sin duda, al futuro de México. Por ejemplo, los investigadores que surjan de la alianza con el MIT tendrán un nivel de capacitación lo suficientemente alto como para contribuir a que las empresas innoven de forma planeada en productos específicos.

¿Cómo se siente?

Me queda claro que es un reconocimiento al Tec y no necesariamente a mi persona. Es una gran responsabilidad ser el primer mexicano egresado del Tec en ocupar este cargo en una de las mejores universidades del planeta. Espero que esto nos motive a seguir poniendo a México en alto y a hacer sinergias para promover una educación de calidad.

COLABORACIÓN. José Antonio Fernández, Rafael Reif y Salvador Alva (de izquierda a derecha).

para hacer el Tec”, expone César Alejandro Salinas. Posteriormente, estos personajes ligados a la comunidad empresarial regiomontana formaron parte del grupo de hombres de negocios que aportaría el capital inicial, 24,000 pesos, para la creación y el desarrollo de la institución educativa.

PROYECTO MODELO EN LATINOAMÉRICA

Eugenio Garza Sada siempre se dijo afortunado por haber estudiado en el MIT. En parte, porque en ese tiempo no había ninguna universidad de esas características en México. Por esto, hasta su fallecimiento, en 1973, mantuvo una estrecha conexión con su escuela. “Siempre formó parte de la asociación de ex alumnos del MIT, en México. También estaba muy pendiente de los muchachos mexicanos que estaban estudiando allá, y a algunos de ellos les hablaba

INSTITUCIONES DEL MÁS ALTO NIVEL

El MIT es la mejor universidad del mundo, según el ranking actual de Quacquarelli Symonds, evaluadora británica que estudia la opinión de académicos y empleadores sobre la calidad de las universidades. Además, 76 de sus integrantes han sido reconocidos con premios Nobel. El Tec de Monterrey es la primera institución educativa mexicana privada; en gran medida, ha forjado su prestigio gracias a la puesta en práctica de los objetivos iniciales de Eugenio Garza Sada, los cuales, según la historiadora Gabriela Recio, apuntaban a “generar tecnología propia para no depender de otros países, pues en aquella época quedaba claro que se tenían que atender muchos problemas industriales”.

y les decía: ‘sé que te estás graduando. ¿No te interesaría trabajar en el Tec o en alguna de mis empresas?’ Los buscaba para reclutarlos”, cuenta la doctora Recio Cavazos.

Eugenio Garza Sada, reconoce César Alejandro Salinas, es de los pocos egresados del MIT que han fundado universidades basados en el modelo que asimilaron como estudiantes. “Creo que para el MIT el máximo logro no sólo es preparar profesionistas, sino también impulsar que algunos de ellos creen otras universidades. La semilla del MIT en América Latina es el Tec de Monterrey”.

Entre otros motivos, la creación del Tec de Monterrey surgió como reacción al modelo socialista de educación que el general Lázaro Cárdenas del Río impulsaba como presidente de la República. Los empresarios regiomontanos no estaban de acuerdo con las premisas de “lucha de clases” y “emancipación del proletariado” que el Estado imprimía en el modelo educativo oficial.

El sentido diferente al imperante en aquella época se plasma en el documento fundacional del Tec: “El Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey debe su nombre a que en él se

PRIMEROS TRAZOS

Vista del Campus Monterrey (inició su construcción en 1945).

pactaron la creación del Fondo MIT México-Tecnológico de Monterrey, con el cual se ha impulsado la cooperación académica entre ambas instituciones. “En el MIT, nuestra misión de brindar conocimiento para influir en los grandes desafíos del mundo para el beneficio de la humanidad, nos inspira a construir relaciones con personas e instituciones de todo el mundo que comparten nuestra visión y valores”, mencionó Reif en aquella ocasión, durante la firma del convenio, en el campus del MIT, de Massachusetts, Estados Unidos.

La cooperación ha impulsado, sobre todo, investigaciones en áreas de nanotecnología. Jesús A. del Álamo, director de Laboratorios de Tecnología en Microsistemas, en el MIT, se ha encargado de coordinarlas y de involucrar en ellas a talento tanto de Boston como de Monterrey. “El Tec tiene estudiantes fantásticos: muy motiva-

“ESTE PROGRAMA CREARÁ VÍNCULOS ENTRE MUCHOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DEL TEC Y EL MIT”

enseñan diversas ciencias y artes, necesarias para la lucha material por la vida. Cuenta, de momento, con varias ramas de ingeniería y de estudios contables. Las palabras ‘y de Estudios Superiores’ expresan la importancia que el Instituto otorga al cultivo de las Humanidades y a los estudios de alta especialización post graduados”.

FUTURO PROMETEDOR

En 2014 comenzó a escribirse un nuevo capítulo en esta historia. Ocurrió cuando José Antonio Fernández Carbajal y Rafael Reif, presidente del MIT, dos, muy bien preparados y muy inteligentes. Estamos encantados de recibirlos en estancias de investigación en el MIT. Sabemos que aprovecharán esta oportunidad”, señala.

El MIT ya ha recibido a 48 estudiantes y 24 profesores del Tec de Monterrey, en talleres de nanotecnología, de una semana de duración. “También hemos acogido a cuatro profesores, siete investigadores de posdoctorado, tres estudiantes de posgrado y dos estudiantes de pregrado, en prácticas de investigación, de entre tres y 15 meses de duración, en laboratorios del MIT”, detalla el académico.

De los integrantes del Tec reclutados por el MIT, Del Álamo recuerda al doctor Mario Moisés Álvarez, ingeniero bioquímico, quien formó parte de la “primera cosecha de investigadores visitantes y obtuvo excelentes resultados reflejados en publicaciones científicas muy influyentes”. Por esto, y luego de su regreso al Tec, fue galardonado con el Premio a la Investigación e Innovación Rómulo Garza 2016, en México.

“Nuestra esperanza es que este programa creará vínculos entre muchos grupos de investigación del Tec y el MIT que luego colaborarán en iniciativas educativas y de investigación en áreas de interés común. Empezamos con la nanotecnología pero, en pocos años, el programa podría extenderse a otras áreas de trabajo”, finaliza Jesús A. del Álamo.

CON LA TECNOLOGÍA EN LA PIEL

Alejandro Aragón piensa que en una década llevaremos los dispositivos incrustados en el cuerpo

El estereotipo del científi co introvertido y aburrido hace cortocircuito con la personalidad extrovertida de Alejandro Aragón Zavala, profesor en la Escuela de Tecnologías de Información y Electrónica del Tecnológico de Monterrey, Campus Querétaro. Él ha logrado la sintonía precisa con sus alumnos para persuadirlos de que si n el conocimiento de las ecuaciones del electromagnetismo no podrán desarrollar innovaciones tecnológicas en los smartphones que diariamente usan. “Algo que a la mayoría de los chavos les gusta es ver qué hay al fi nal del túnel, sin importar qué tan oscuro pueda estar ni la complejidad de temas que pueda haber en el camino”, comenta el doctor Aragón. Además, está convencido de que en cinco o 10 años habrá dispositivos ultramicroscópicos de comunicación que se incrustarán en la piel, y que son mediocres quienes creen el cuento de que en México no somos capaces de desarrollar ciencia y tecnología.

PROFESOR INSPIRADOR 2017 Alejandro Aragón Zavala es doctor en Comunicaciones Móviles, especializado en propagación de ondas de radio, por la Universidad de Surrey, Inglaterra.

Es un mito que el investigador sea una rata de laboratorio

Agenda

Cartelera universitaria del Tecnológico de Monterrey

SEPTIEMBRE

1

ACERVO POR LOS SIGLOS DE LOS SIGLOS

MUSEO NACIONAL DE ARTE 1 de septiembre a 5 de noviembre

Las obras de Bosco Sodi invitan a una relectura de la colección del Munal. Destacan por su exploración de la materia y sus refl exiones en torno al cambio, al accidente y a la imperfección.

munal.mx

17

EXPOSICIÓN

MONSTRUOSISMOS Y NUEVA FIGURACIÓN

MUSEO MURAL DIEGO RIVERA 17 de septiembre (concluye)

Tras el holocausto, varios artistas propusieron una

nueva representación del interior del ser

humano, a partir de la descomposición de fi guras y la caricaturización. Conoce las propuestas de Felguérez, Coronel, Rivera, Orozco, Cartier-Bresson, Belkin, Cuevas…

museomuraldiegorivera. bellasartes.gob.mx

22

TECNOLOGÍA

BIOSINTÉTICA: NUEVAS FORMAS DE VIDA

EX CONVENTO DEL CARMEN 22 de octubre (concluye)

La muestra te invita a refl exionar sobre la inevitable hibridación

del cuerpo con

las tecnologías y su relación con el ambiente artifi cial del futuro. Las piezas digitales en 3D son de Gavin Youl.

sc.jalisco.gob.mx

25

INVITACIÓN SEMANA I

CAMPUS DEL TEC DE MONTERREY 25 a 29 de septiembre

Aporta tu conocimiento, energía y liderazgo para resolver las

problemáticas de

tu comunidad, y trabaja de manera colaborativa con personas y empresas. ¡Vive una semana de i-nnovación, i-maginación e i-nmersión!

semanai.itesm.mx

8

CONVOCATORIA

CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

FORO CONSULTIVO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO, AC 8 de septiembre (último día de inscripción)

¿Eres estudiante de licenciatura? Presenta tus ideas de soluciones prácticas a diez grandes retos de la sociedad mexicana en ciencia, tecnología e innovación. Este cuarto concurso “Vive conciencia ofrece un

premio de 50,000

pesos y un diploma.

viveconciencia.com

26

MUESTRA

JOSÉ LUIS CUEVAS Y SU COLECCIÓN, A 25 AÑOS

MUSEO JOSÉ LUIS CUEVAS 30 de septiembre (concluye)

Conoce los diversos periodos creativos del enfant terrible mexicano a través

de dibujos, pinturas

y grabados, así como su relación con otros artistas contemporáneos. Son casi 1,900 piezas.

museojoseluiscuevas. com.mx

OCTUBRE

11

ENCUENTRO

FESTIVAL INTERNACIONAL CERVANTINO

GUANAJUATO 11 a 29 de octubre

Reunión de las máximas expresiones artísticas del teatro, música, danza, cine, artes visuales y literatura. El invitado

de honor es Francia

y estará presente Wajdi Mouawad, reconocido como “el rey de la tragedia”.

festivalcervantino. gob.mx

NOVIEMBRE

3

LIDERAZGO

CONGRESO LOUD

TEC DE MONTERREY, CAMPUS SALTILLO Hasta el 4 de noviembre

Éste es un llamado a estudiantes universitarios o de preparatoria, padres de familia y público en general, para

participar en la formación de líderes

capaces de infl uir en la toma de decisiones y transformar sus comunidades.

@CongresoLOUD

15

FIL-MONTERREY

FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO

CINTERMEX, MONTERREY 7 a 15 de octubre

Organizado por el Tec de Monterrey, en la XXVII feria del libro

se presentarán las principales casas editoriales de México

y el mundo; habrá, además de autores, talleres, fi rmas de libros y actividades para los pequeños lectores.

feriadellibromonterrey.mx

19

CONGRESO

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

CIERRE DE CONVOCATORIA: 19 de octubre

Invitación a la comunidad estudiantil y académica que esté generando investigación en

cualquiera de las áreas estratégicas identifi cadas por

el Tec, a participar en la 48 edición de este congreso que se celebrará del 23 al 26 de enero de 2018.

cidtec.mty@servicios. itesm.mx

CONSULTA LA AGENDA COMPLETA

16

CONGRESO FESTIVAL INCMTY

MONTERREY, NUEVO LEÓN Concluye el 18 de noviembre

El festival de emprendimiento más grande de Latinoamérica reúne startups, empresas e inversionistas, en temas como tecnologías emergentes y aprendizaje, entre otros.

incmty.com

ERNESTO RODRÍGUEZ-LEAL

Exoesqueletos para todos

POR LUIS ESTRADA

En el beisbol y gracias a su padre, Ernesto aprendió a dar todo en el diamante... y en la vida. Hoy, como investigador y emprendedor busca lanzarle un pase a su papá para que pueda recuperar la movilidad que comenzó a perder hace tres años. Su pasión por la robótica, así como el deseo de ayudar a personas que se encuentran en la misma condición que su padre, lo llevaron a crear la empresa WeaRobot, que fabrica exoesqueletos 46 veces más económicos que los actuales.

Ernesto Rodríguez-Leal estudió Ingeniería Mecánica Eléctrica (IME’01) en el Tec de Monterrey; es doctor en Ingeniería Mecánica por el King’s College London.

¿Cómo nos beneficia la simbiosis humano-máquina?

Es un término adoptado más por la industria militar, en la que se crean exoesqueletos para que los soldados sean más fuertes y resistentes. En cambio, en WeaRobot hemos proyectado nuestros productos a través del emprendimiento social, y dividido en tres etapas. En la primera etapa, un exoesqueleto capaz de almacenar información a través de videojuegos y realidad virtual. Para la segunda, en el diseño específico para el tratamiento y rehabilitación con personas con discapacidad. Y por último, en un dispositivo médico que se integre a los hospitales y clínicas para tratar algún trauma físico.

¿Cómo ha sido tu experiencia como emprendedor?

Muy buena. WeaRobot se funda como tal en diciembre de 2014 y a través de Startup México incubamos la empresa hasta 2015. Con este apoyo hemos levantado 150,000 dólares en fondos del gobierno. En mayo de este año, viajé a Inglaterra como parte de un programa de aceleración del Skoll Centre para el Emprendimiento Social. Y en julio de este año fui finalista de la tercera edición de su concurso de emprendimiento social The Venture, donde, por primera vez, WeaRobot se convirtió en el único participante en obtener 35,000 votos y llevarse una bolsa de 53,825 dólares para el financiamiento del exoesqueleto.

¿Qué planes tienes a largo plazo?

Democratizar la tecnología. Queremos que cualquiera pueda tener acceso a estos exoesqueletos, para que pueda tener una mejor vida, y que mejore su movilidad sin importar su condición social o sus ingreso. Mi sueño es ver a los abuelitos con autonomía, saliendo a caminar, haciendo sus compras, incluso cargando un garrafón de agua sin ayuda de nadie.