Mηχανικών Πληροφορικής ΤΕΙ Κρήτης

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Κρήτης Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής

ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Περιγράμματα Μαθημάτων

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 2

Οδηγίες - Διευκρινίσεις  Στον παρακάτω πίνακα περιεχομένων θα βρείτε όλα τα περιγράμματα μαθημάτων σύμφωνα με την ακόλυθη κατανομή: o Μαθήματα Κορμού o Μαθήμτα Κατεύθυνσης Μηχανικών Δικτύων o Μαθήμτα Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού o Μαθήμτα Κατεύθυνσης Μηχανικών Υπολογιστών Για να μεταβείτε στο ενδιαφερόμενο περίγραμμα επιλέξτε (πατήστε) τον τίτλο του μαθήματος Για να επιστρέψετε στον πίνακα περιεχομένων επιλέξτε (πατήστε) το «Πίνακας Περιεχομένων» που βρίσκεται στο κάτω αριστερό μέρος κάθε σελίδας.

 Στην αρχική σελίδα κάθε τομέα υπάρχει ένας συγκεντρωτικός πίνακας με τα αντίστοιχα μαθήματα ακολουθόμενος από έναν υποπίνακα περιεχομένων από παρουσιάζονται μόνο τα μαθήμτα του τομέα. Για να μεταβείτε στο ενδιαφερόμενο περίγραμμα επιλέξτε (πατήστε) τον τίτλο του μαθήματος Για να επιστρέψετε στον πίνακα περιεχομένων επιλέξτε (πατήστε) το «Πίνακας Περιεχομένων» που βρίσκεται στο κάτω αριστερό μέρος κάθε σελίδας.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 3

Πίνακας Περιεχομένων

Οδηγίες - Διευκρινίσεις ............................................................................................................. 3 Μαθήματα Κορμού....................................................................................................................... 7 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΦΥΣΙΚΗ ............................................................................... 9 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ...............12 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ..................................................15 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ .................................................18 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ......................................21 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ................................................................24 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΙΚΡΟΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ................................................27 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ..........................30 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΙΣΑΓΩΣΓΗ ΣΤΙΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ .................32 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ..................................................35 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ – ΔΙΑΚΡΙΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ............................................................................................................................38 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: OIKONOMIA, KAINOTOMIA ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ .....41 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ .....................................44 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ .................................................48 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ .....................................51 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ..................................................................54 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ............................57 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ..................60 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ .............................................63 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ..70 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ....................73 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ........................77 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ ....................80 Μαθήματα Κατεύθυνσης Μηχανικών Δικτύων ....................................................... 83 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ..........84 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΟΜΕΣ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ...................................................89 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ .....................................92

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 4

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΟΡΥΦΟΡΙΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ..............................95 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΕΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ .........................99 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ ...................................... 103 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΥΡΜΑΤΑ ΔΙΚΤΥΑ .................................................. 106 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ......... 109 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ ........................................ 112 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΚΤΥΑ ΚΙΝΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ....................................................................................................................... 115 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΔΙΚΤΥΩΝ ................................................ 118 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΝΕΦΗ.......................................................................................................... 121 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΙ ....................... 124 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΑ ....... 127 Μαθήματα Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού .......................................... 130 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ....... 131 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΡΟΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΕΥΕΛΙΚΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ........................................................................................................... 136 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ .......................... 139 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΟΠΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ - ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ........................................................................................................................................................ 142 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΓΛΩΣΣΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ.......................... 145 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑΤΑ ΒΑΣΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ............................................................................................................................ 147 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ........................................ 149 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ............... 153 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΡΟΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ........................................................................................................................................................ 157 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ............................................................................................................................ 160 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΝΩΣΗΣ ............................................. 162 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΕΠΑΦΗ ΧΡΗΣΤΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ....................... 165 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ........................................................................................................................................................ 168 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ................................................................................................................................ 171

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 5

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ....................................................................................... 174 Μαθήματα Κατεύθυνσης Μηχανικών Υπολογιστών .......................................... 178 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΓΡΑΦΙΚΗ ....................................................................... 179 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΑΣ .................. 183 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ..................................... 186 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ................................ 189 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΡΥΞΗ ΓΝΩΣΗΣ ........................................................................................................................................................ 191 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:ΝΕΥΡΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ................................................. 193 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΜΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΜΕΝΗ ΛΟΓΙΚΗ (FPGAS) ..................................................................................................................... 197 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΜΙΚΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ / ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΕΝΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ............................................................................... 200 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ ........................................ 203 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ........................ 206 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΗΤΗ ΌΡΑΣΗ ..................................................... 209 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΙ ...................... 212 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ........................................................................................................................................................ 216 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ....................................................................................... 219

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 6

Μαθήματα Κορμού Συγκεντωτικός Πίνακας Μαθήματων Κορμού 1ο Εξάμηνο Πρ. κωδ. Α1 Α2 Α3 Α4 Α5 Α6

Τίτλος Φυσική Σύγχρονα Θέματα Πληροφορικής Ψηφιακή Σχεδίαση Προγραμματισμός Απειροστικός Λογισμός Παιδαγωγικά

Είδος Υ Υ Υ Y Y Y

Θ

ΑΠ

2 2 4 4 2

Ε 0 2 2 2

2

2

Φ/ Ε

E C T S

6 8 14 14 8

2 6 8 8 4

6

2

Πρ.

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος Παπαδάκης Κορνάρος Ξεζωνάκης Καραγιαννάκης

2ο Εξάμηνο Πρ. κωδ. Β1 Β2 Β3 Β4 Β5 Β6

Τίτλος Μικροηλεκτρονική Αρχιτεκτονική Υπολογιστών Εισαγωγή στις Τηλεπικοινωνίες Δομές Δεδομένων Πιθανότητες και Στατιστική / Διακριτά Μαθηματικά Οικονομία, Καινοτομία και Διαδίκτυο

Είδος Υ Υ Υ Y

Θ

Y Y

2

ΑΠ

3 3 3 3

Ε 2 2 2 2

2

2

Φ/ Ε

E C T S

Πρ.

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος Παγαγιώτακης Κορνάρος

11 11 11 11

6 6 6 6

Α4

Στρατάκης Ξεζωνάκης

8

4

Α5

Καραγιαννάκης

6

2

Τσικνάκης

3ο Εξάμηνο Πρ. κωδ. Γ1 Γ2 Γ3 Γ4 Γ5 Γ6

Τίτλος Λειτουργικά Συστήματα Βάσεις Δεδομένων Ψηφιακές Επικοινωνίες Αλγόριθμοι Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Ορολογία και Τεχνική συγγραφή

Είδος Υ Υ Υ Y Y Y

Θ

ΑΠ

3 3 3 3 2

Ε 2 2 2 2

2

2

Φ/ Ε

E C T S

11 11 11 11 8

6 6 6 6 4

6

2

Πρ.

Α5

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος Μανιφάβας Ακουμιανάκης Στρατάκης Φραγκοπούλου Καραγιαννάκης

4ο Εξάμηνο Πρ. κωδ. Δ1 Δ2 Δ3 Δ4 Δ5 Δ6

Τίτλος Ψηφιακή Επεξεργασία Σήματος Δίκτυα Υπολογιστών Θέματα Προγραμματισμού Διαδικτύου Αρχές Τεχνολογίας Λογισμικού Διδακτική της Πληροφορικής Αριθμητική Γραμμική Άλγεβρα

Πίνακας Περιεχομένων

Είδος Y Υ Υ Y Y Y

Σελίδα 7

Θ

ΑΠ

Ε

Φ/ Ε

E C T S

3 3 3 3 2

2 2 2 2

11 11 11 11 6

6 6 6 6 2

2

2

8

4

Α4

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος Παπαδουράκης Παναγιωτάκης Μαλάμος Βιδάκης

Γ5

Καραγιαννάκης

Πρ.

Μαθήματα Κορμού....................................................................................................................... 7 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΦΥΣΙΚΗ .................................................................................... 9 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ...............12 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ..................................................15 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ .................................................18 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ......................................21 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ................................................................24 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΙΚΡΟΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ................................................27 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ..........................30 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΙΣΑΓΩΣΓΗ ΣΤΙΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ .................32 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ..................................................35 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ – ΔΙΑΚΡΙΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ............................................................................................................................38 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: OIKONOMIA, KAINOTOMIA ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ .....41 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ .....................................44 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ .................................................48 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ .....................................51 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ..................................................................54 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ............................57 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ..................60 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ .............................................63 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ..70 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ....................73 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ........................77 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ ....................80

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 8

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΦΥΣΙΚΗ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Α1

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΦΥΣΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

-

-

ΣΥΝΟΛΟ

2

2

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

1

Υποβάθρου, γενικών γνώσεων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά την ολοκλήρωση του µαθήµατος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:  Να µπορεί να κατανοεί τις βασικές έννοιες της φυσικής που θα συναντήσει σε περισσότερο εξειδικευµένα µαθήµατα όπως ηλεκτρονικά, τηλεπικοινωνίες, λειτουργία υπολογιστών κλπ.  Να µπορεί να χειρίζεται µερικά βασικά όργανα µέτρησης όπως παλµογράφος, αναλογικά και ψηφιακά όργανα µέτρησης τάσεως και ρεύµατος, γεννήτριες ηλεκτρικών σηµάτων, να κάνει µετρήσεις σε δεδοµένες πειραµατικές συσκευές και να αναλύει τα αποτελέσµατά του. Γενικές Ικανότητες

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 9

1. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Νόµοι Νεύτωνα - Εφαρµογές: Έννοια της δύναµης, οι τρεις νόµοι του Νεύτωνος, η έννοια της µάζας, τριβή, κυκλική κίνηση.    





 



Ενέργεια - Ορµή - Νόµοι ∆ιατήρησης: Έργο, παραδείγµατα δυναµικής ενέργειας, κινητική ενέργεια, ισχύς, ορµή, διατήρηση ορµής, κέντρο µάζας, ταλαντώσεις. Ηλεκτρικό Φορτίο - Ηλεκτρικό Πεδίο Νόµος του Gauss: Αγωγοί - µονωτές, νόµος Coulomb, ηλεκτρικό πεδίο - ηλεκτρικές δυνάµεις, δίπολα, ηλεκτρική ροή, νόµος Gauss. Ηλεκτρικό ∆υναµικό: Ηλεκτρική δυναµική ενέργεια, δυναµικό, καθοδικός σωλήνας, πυκνωτές, χωρητικότητα και συνδεσµολογία πυκνωτών. Ηλεκτρικό Ρεύµα - Αντίσταση - Ηλεκτρεγερτική ∆ύναµη: Ρεύµα, αντίσταση, ηλεκτρεγερτική δύναµη κυκλωµάτων, ενέργεια - ισχύς κυκλωµάτων, αγωγιµότητα στα µέταλλα, συνδεσµολογία αντιστάσεων, κυκλώµατα µε αντίσταση και χωρητικότητα. Μαγνητικό Πεδίο - Πήγες Μαγνητικού Πεδίου: Μαγνητικό πεδίο, γραµµές µαγνητικού πεδίου, κίνηση φορτίων σε µαγνητικό πεδίο, µαγνητικές δυνάµεις σε ρευµατοφόρους αγωγούς, µαγνητικό πεδίο κινουµένου φορτίου και ρευµατοφόρου αγωγού, νόµος του Ampere. Ηλεκτροµαγνητική Επαγωγή - Αυτεπαγωγή - Αµοιβαία Επαγωγή: Νόµος του Faraday, νόµος του Lenz, επαγόµενα ηλεκτρικά πεδία, εξισώσεις Maxwell, αµοιβαία επαγωγή, αυτεπαγωγή, ενέργεια µαγνητικού πεδίου, κύκλωµα R-L, κύκλωµα R-L-C. Εναλλασσόµενο Ρεύµα: ∆ιανύσµατα φάσης, άεργη αντίσταση, κύκλωµα L-R-C σε σειρά, ισχύς κυκλωµάτων εναλλασσόµενου ρεύµατος, συντονισµός. Ηλεκτροµαγνητικά Κύµατα: Ταχύτητα ηλεκτροµαγνητικού κύµατος, ηµιτονοειδή κύµατα, ενέργεια ηλεκτροµαγνητικών κυµάτων, στάσιµα κύµατα, ηλεκτροµαγνητικό φάσµα, ακτινοβολία κεραίας. Θέµατα Οπτικής και Οπτοηλεκτρονικής: Ανάκλαση, διάθλαση, ολική ανάκλαση, οπτικές ίνες, οπτικές πηγές, φωτοηλεκτρικό φαινόµενο.

3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

Δραστηριότητα Διαλέξεις Αυτοτελής Μελέτη

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Πίνακας Περιεχομένων

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 24

Σύνολο Μαθήματος 50 Πρόοδος (40%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (60%).

Σελίδα 10

4. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ    

Φυσική, Τόµος Α', H.D. Young (Εκδ. Παπαζήση), 1994, ISBN 960-02-1067-5 Φυσική, Τόµος Β', H. D. Young (Εκδόσεις Παπαζήση), 1994, ISBN 960-02-1088-8 Sherway: Physics Τόµος Ι, ΙΙ & ΙΙΙ, Μετάφραση - Έκδοση Λ. Κ. Ρεσβάνης Halliday - Resnick: Φυσική (τόµος Ι & ΙΙ) Μετάφραση Έκδοση Γ. Πνευµατικός

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 11

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Α2

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

4

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

1

Γενικών Γνώσεων/Επιστημονικής Περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:

Ελληνική

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

https://eclass.teicrete.gr/courses/TP105/

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στόχος του μαθήματος είναι να εισάγει τον φοιτητή στην επιστήμη υπολογιστών και να παρουσιαστούν όλα τα σύγχρονα θέματα πληροφορικής, έτσι ώστε να αποκτήσει μια σφαιρική εικόνα της επιστήμης. Με το πέρας του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να μπορούν να αναλύσουν ένα πρόβλημα πληροφορικής και να προτείνουν λύσεις σε ορισμένα από αυτά. Οι φοιτητές θα μάθουν να εργάζονται στην επίλυση προβλημάτων πληροφορικής τόσο ατομικά όσο και ομαδικά και να αποκτήσουν τις βασικές δεξιότητες και γνώσεις που τους χρειάζονται για να συνεχίσουν σε περαιτέρω σπουδές με μεγάλο βαθμό αυτονομίας. Οι φοιτητές θα ασχοληθούν με την ανάπτυξη μικρό εφαρμογών διαδικτύου με χρήση της

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 12

αντικειμενοστραφή γλώσσα python. Γενικές Ικανότητες

Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Περίγραμμα ύλης Θεωρίας Αρχιτεκτονική/Οργάνωση Υπολογιστών: ο κύκλος επεξεργασίας της πληροφορίας, συσκευές υλικού για εισαγωγή, το εσωτερικό του Υπολογιστή, η κεντρική μονάδα επεξεργασίας (CPU), συνήθεις CPU, είδη μνήμης, θύρες επέκτασης, πύλες και δυαδική λογική. Λογισμικό Εφαρμογών και συστημάτων Λειτουργικό Σύστημα: Μέρη του λογισμικού του OS, ρόλος και λειτουργικότητα του OS, τι συμβαίνει κατά την εκκίνηση τού Η/Υ, είδη Διεπαφών Χρήστη, δυνατότητες και αδυναμίες σύγχρονων OS, βασικά utilities, backup. Δίκτυα και επικοινωνίες: Τύποι δικτύων και η βελτίωση της τεχνολογικής επένδυσης ενός οργανισμού, δικτυακά πρωτοκόλλα, μέθοδοι δρομολόγησης, peer-to-peer και client-server LANs, τοπολογίες LAN, εφαρμογές των WAN στις επιχειρήσεις. Ο Παγκόσμιος Ιστός: Διαφορές λογισμικών client και server, δημοφιλείς υπηρεσίες του Internet και η λειτουργικότητά τους, στοιχεία διευθύνσεων Internet και ονομάτων domain, η χρήση δικτύων βασισμένων στο Internet σε μεγάλους οργανισμούς. Βάσεις Δεδομένων: Εισαγωγή στα Συστήματα Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων και στια βασικές έννοιες των ΒΔ. Ηλεκτρονικό Εμπόριο: Η έννοια του υπερκειμένου, φυλλομετρητές και Web servers, η δομή του URL, μηχανές αναζήτησης, Β2Β και e-commerce, σχετικές εφαρμογές. Εγκληματικότητα και Ασφάλεια: Πώς οι παρείσακτοι μπαίνουν στους υπολογιστές, πώς οι system administrators ασφαλίζουν τα συστήματα από μη εξουσιοδοτημένα άτομα και από ιούς, ποιοι είναι οι πιθανότεροι να επιτεθούν και να βλάψουν υπολογιστές και τα κίνητρά τους, τύποι απώλειας από παρεμβάσεις και επιθέσεις σε υπολογιστικά συστήματα, εργαλεία προστασίας και τεχνικές άμυνας ενάντια στις ανεπιθύμητες παρεμβάσεις. Προγραμματισμός: Γλώσσες προγραμματισμού, γλώσσα μηχανής και assembly, γλώσσες προγραμματισμού τρίτης γενιάς, οι φάσεις ανάπτυξης ενός προγράμματος, συντακτικά και λογικά

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 13

λάθη, αλγόριθμοι, διαγράμματα ροής, ψευδοκώδικας. Δομές ελέγχου αλγορίθμων: ακολουθία, διακλάδωση υπό συνθήκη, επανάληψη. Μεταβλητές, είδη δεδομένων, πράξεις. Παραστάσεις, συναρτήσεις και υπορουτίνες. είσοδος, έξοδος Περίγραμμα ύλης Εργαστηρίου  Εισαγωγή στο λειτουργικό σύστημα Unix και στον προγραμματισμό συστημάτων.  Ανάπτυξη εφαρμογών με την γλώσσα python. Βασικοί και δυναμική τύποι (string, lists, hashing files), κανονικές εκφράσεις και βιβλιοθήκες χειρισμού αρχείων.  Εισαγωγή στον αντικειμενοστραφή προγραμματισμό με την script γλώσσα python.  Προγραμματισμός συστήματος με την γλώσσα python.  Εισαγωγή στην ανάπτυξη μικρών εφαρμογών διαδικτύου με τις γλώσσες html και php.  Εισαγωγή σε θέματα λοιπών γλωσσών προγραμματισμού 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Προβολή διαφανειών ,πρακτική εξάσκηση με ασκήσεις

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις (σύνολο 24) Πρόοδος (2)

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 48 4

Προγραμματιστική Άσκηση 1 Προγραμματιστική Άσκηση 2 Προγραμματιστική Άσκηση 3 Ομαδική Εργασία (project)

16

Σύνολο Μαθήματος

150

16 16 50

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΟΙ διαλέξεις θα γίνονται στην ελληνική γλώσσα. Η αξιολόγηση της θεωρίας περιλαμβάνει μια γραπτή πρόοδος (30%) και ένα τελικό διαγώνισμα(70%). Η αξιολόγηση του εργαστηρίου περιλαμβάνει 3 ατομικές προγραμματιστικές ασκήσεις(30%), μια ομαδική εργασία /Project (20%), μια υποχρεωτική πρόοδος (20%) και ένα τελικό διαγώνισμα (30%) 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ   

Παπαδάκης Νικόλαος, Παναγιωτάκης Σπυρίδων, Ψαράκη Μαρία-Γεωργία, Εισαγωγή στην Πληροφορική, ISBN: 978-960-9495-24-0 George Beekman , Michael J. Quinn Εισαγωγή στη Πληροφορική, 8η Έκδοση, ISBN: 978-960512-535-6 Γιώργος Στεφανίδης, Αλέξανδρος Χατζηγεωργίου, Εισαγωγή στην επιστήμη των υπολογιστών,2η αγγλική έκδοση, Κλειδάριθμος, ISBN : 978-960-461-366-3

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 14

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Α3

ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

1

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 4

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

6

8

Επιστημονικής Περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική ΝΑΙ (στην Αγγλική) eclass.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Ο βασικός στόχος αυτού του μαθήματος είναι να δώσει μια γενική εισαγωγή στην ανάλυση και κατανόηση των βασικών ψηφιακών λειτουργιών και αντίστοιχων λογικών κυκλωμάτων. Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε: • Να μπορεί να σχεδιάζει και να αναλύει απλά ψηφιακά κυκλώματα.

• Να προσομοιώνει σε υπολογιστή ψηφιακά κυκλώματα και να ελέγχει την συμπεριφορά τους μεταβάλλοντας διάφορες παραμέτρους ή/και αντικαθιστώντας διάφορα στοιχεία του κυκλώματος, ώστε να επιτύχει την καλύτερη δυνατή απόδοση.

• Να επιλέγει τα κατάλληλα ηλεκτρονικά υλικά και να κατασκευάζει στο εργαστήριο απλά ψηφιακά κυκλώματα που να επιτελούν συγκεκριμένες αριθμητικές και λογικές λειτουργίες. Γενικές Ικανότητες

• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 15

απαραίτητων τεχνολογιών • Αυτόνομη Εργασία • Ομαδική Εργασία 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Δυαδικά Συστήματα: Δυαδικοί αριθμοί, μετατροπή βάσης αριθμού, οκταδικοί και δεκαεξαδικοί αριθμοί, συμπληρώματα, προσαρμοσμένοι δυαδικοί αριθμοί, δυαδικοί κώδικες.

• Άλγεβρα Boole και λογικές πύλες: Αξιωματικός ορισμός της άλγεβρας Boole, βασικά θεωρήματα και ιδιότητες της άλγεβρας Boole, συναρτήσεις Boole, κανονικές και πρότυπες μορφές, ψηφιακές πύλες, ολοκληρωμένα κυκλώματα.

• Απλοποίηση συναρτήσεων Boole: Η μέθοδος του χάρτη δύο, τριών, τεσσάρων και πέντε μεταβλητών, απλοποίηση γινομένων αθροισμάτων, υλοποίηση με πύλες NAND και NOR, άλλες διεπίπεδες υλοποιήσεις, συνθήκες αδιαφορίας.

• Συνδυαστική λογική: Διαδικασία σχεδιασμού, αθροίσεις, αφαιρέσεις, μετατροπή κωδίκων, κυκλώματα NAND NOR πολλαπλών επιπέδων, συναρτήσεις XOR και ισοδυναμίας.

• Συνδυαστικά κυκλώματα με MSI και PLD: Παράλληλος δυαδικός αθροιστής και αφαιρέτης, δεκαδικός αθροιστής, συγκριτής μεγέθους, αποκωδικοποιητές και κωδικοποιητές, πολυπλέκτες, μνήμη - ανάγνωσης - μόνο (ROM), προγραμματιζόμενη λογική παράταξη (PLA), προγραμματιζόμενη παράταξη λογικής (PAL).

• Σύγχρονα ακολουθιακά κυκλώματα: Flip-flop, πυροδότηση των Flip-flop, ανάλυση ακολουθιακών κυκλωμάτων με ρολόι, ελαχιστοποίηση και κωδικοποίηση καταστάσεων, πίνακες διέγερσης των Flip-flop, μέθοδος σχεδίασης, σχεδίαση μετρητών.

• Καταχωρητές, μετρητές και μονάδες μνήμης: Καταχωρητές, μετρητές ριπής, σύγχρονοι μετρητές, ακολουθίες χρονισμού, μνήμη τυχαίας προσπέλασης, αποκωδικοποίηση μνήμης, κώδικας διόρθωσης σφαλμάτων.

• Αλγοριθμικές μηχανές καταστάσεων: Διάγραμμα ASM, θέματα χρονισμού, υλοποίηση του ελέγχου, υλοποίηση με πολυπλέκτες, υλοποίηση του ελέγχου με συσκευές προγραμματιζόμενης λογικής.

• Ψηφιακά ολοκληρωμένα κυκλώματα: Οικογένειες ψηφιακών ολοκληρωμένων κυκλωμάτων RTL, DTL, TTL, ECL, MOS, CMOS. • Ομαδική Εργασία: Οι φοιτητές σε μικρές ομάδες θα αναλαμβάνουν την μελέτη συγκεκριμένων θεμάτων από τον χώρο της Ψηφιακής σχεδίασης και θα παρουσιάζουν τις μελέτες τους γραπτά και προφορικά στους διδάσκοντες και στους ενδιαφερόμενους συμφοιτητές τους.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Ηλεκτρονική πλατφόρμα e-class

Διαλέξεις Εργαστήρια Ασκήσεις Αυτοτελής Μελέτη

ΦόρτοςΕργασίας Εξαμήνου 52 26 40 82

ΣύνολοΜαθήματος

200

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Γραπτή πρόοδος (40%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (60%) οι οποίες περιλαμβάνουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ερωτήσεις ανάπτυξης, επίλυση σύντομων προβλημάτων

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 16

Εργαστήριο: Γενικές εργασίες 50%, Τελική ομαδική εργασία ή σε στάδια 50% αποτελούμενη από μικρής κλίμακας υλοποίηση, αναφορά ή και παρουσίαση.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Μorris Mano, Ψηφιακή Σχεδίαση, 4η Έκδοση, Ελληνική Μετάφραση, Εκδόσεις Παπασωτηρίου, ISBN 9607182669. rd  2. J. F. Wakerly, Digital Design Principles and Practice, 3 Ed., Prentice-Hall, 2000, Ελληνική μετάφραση, εκδόσεις Κλειδάριθμος, ISBN 960-209-728-0  IEEE Transactions on Circuits and Systems , ACM TODAES

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 17

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ A4

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

4

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

6

8

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

1

Επιστημονικής περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Όχι

http://www.ie.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στόχοι του μαθήματος είναι:    

Η εκμάθηση της γλώσσας προγραμματισμού C. Η κατανόηση σε βάθος των αρχών του δομημένου προγραμματισμού. Η κατανόηση των αρχών σχεδίασης και υλοποίησης προγραμμάτων. Η ανάπτυξη από τους φοιτητές ικανοτήτων και δεξιοτήτων ως προς τον σχεδιασμό και εφαρμογή προγραμματιστικών τεχνικών μετά από ανάλυση των απαιτήσεων ενός προβλήματος.  Η προετοιμασία των φοιτητών για το μάθημα των Δομών Δεδομένων, του οποίου το μάθημα του Προγραμματισμού αποτελεί προαπαιτούμενο. Γενικές Ικανότητες Το μάθημα αποσκοπεί στην ανάπτυξη της ικανότητας του φοιτητή για τον σχεδιασμό και διαχείριση

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 18

έργων, την αυτόνομη αλλά και την ομαδική εργασία, καθώς επίσης την εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ   



        

Εισαγωγή. Μορφή προγράμματος. Μεταβλητές. Η συνάρτηση printf(). Δεδομένα (int, long, unsigned, char, float, double). Προσδιοριστές μορφής %d, %x, %o, %f, %c. Σταθερές. Η συνάρτηση scanf( ). Πίνακες (εισαγωγικά). Τελεστές, προτεραιότητα τελεστών. Μετατροπές τύπων. Συμβολοσειρές γενικά (είσοδοςέξοδος). Προσδιοριστής μορφής %s. Τιμή επιστροφής συνάρτησης (γενικά). Μήκος συμβολοσειράς (strlen). Συναρτήσεις getchar( ), getch( ), getche( ), putchar( ). Αλήθεια – ψεύδος. Σχεσιακοί τελεστές. Προτάσεις ελέγχου: if, if-else, πολλαπλές if, πολλαπλές if-else. Απλές και σύνθετες εντολές. Εντολή switch. Επαναληπτικές εντολές: for, while, do-while. Εμφωλευμένες επαναλήψεις. Προτάσεις ελέγχου ειδικής χρήσης: break, continue. Συναρτήσεις. Απλές συναρτήσεις. Ορίσματα συνάρτησης. Επιστροφή τιμής από συνάρτηση. Τύποι συναρτήσεων. Αναδρομικότητα συναρτήσεων. Διευθύνσεις. Ο τελεστής &. Δείκτες. Πέρασμα διευθύνσεων σε συναρτήσεις. Κατηγορίες μνήμης. Αυτόματες, εξωτερικές, στατικές μεταβλητές. Πίνακες. Δείκτες σε πίνακες. Πίνακες σαν ορίσματα συναρτήσεων. Πίνακες δύο διαστάσεων. Συμβολοσειρές. Σταθερές συμβολοσειρές. Είσοδος συμβολοσειράς: συναρτήσεις gets() και scanf(). Έξοδος συμβολοσειράς: συναρτήσεις puts() και printf(). Άλλες συναρτήσεις συμβολοσειράς: συναρτήσεις strlen(), strcpy(), strcat(), strcmp(), strchr(). Μετατροπές συμβολοσειράς σε αριθμό: συναρτήσεις atoi(), atol(), atof( ).

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Ασκήσεις και εργασίες (project) υλοποίησης προγραμμάτων.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο. Διαλέξεις και εργαστηριακές ασκήσεις στην αίθουσα. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Χρήση προτζέκτορα, Χρήση πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (eclass), βιντεοσκόπηση των διαλέξεων και διάθεσή τους στους φοιτητές Δραστηριότητα Διαλέξεις θεωρίας

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 180

Φροντιστηριακές ασκήσεις επί πίνακος Εργαστήριο

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 19

30

Σύνολο Μαθήματος

210

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης Εργαστήριο: Τρία τεστ στην διάρκεια του εργαστηρίου με κλιμακούμενους συντελεστές βαρύτητας 15%, 35% και 50%.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ • «Πλήρης Οδηγός Χρήσης της C», Mitchell Waite, Εκδόσεις Μ. Γκιούρδας, ISBN 0-672-22582-4.

• «C για Μηχανικούς», H.H. Tan – T.B. D’ Orazio, Εκδόσεις Τζιόλα, ISBN 960-8050-33-2.

• «Η γλώσσα C σε βάθος», Ν. Χατζηγιαννάκης, Εκδόσεις Κλειδάριθμος, ISBN 960-209-966-6.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 20

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Α5

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

2

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

-

-

ΣΥΝΟΛΟ

4

4

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

1

Υποβάθρου, επιστημονικής περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Το µάθηµα αυτό αποτελεί εισαγωγικό µάθηµα µαθηµατικών για σπουδαστές οι οποίοι έχουν πολύ διαφορετικές υποδοµές. Για αυτό και γίνεται προσπάθεια να καλυφθούν κενά στην υποδοµή των φοιτητών καθώς και να επιλεχτούν αυτοί οι οποίοι είναι έτοιµοι να προχωρήσουν στο υπόλοιπο πρόγραµµα του τµήµατος. Για αυτό τον λόγο η ύλη του µαθήµατος έχει πολλά κοινά µε την ύλη την οποία έχουν διδαχτεί οι σπουδαστές στα γενικά λύκεια (περίπου 60% της ύλης είναι ίδια). Γίνονται όµως και κάποια βήµατα µπροστά δίνοντας πιο εξειδικευµένα παραδείγµατα καθώς και συµπληρώνοντας κάποια από τα κενά στην ύλη του σχολείου.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 21

Το µάθηµα του απειροστικού λογισµού οι σπουδαστές µαθαίνουν: • Να µελετούν συναρτήσεις, μιας μεταβλητής, • Να κάνουν γραφικές παραστάσεις, καμπυλών στο επίπεδο • Να παραγωγίζουν και να ολοκληρώνουν συναρτήσεις που δεν εμφανίζουν ειδικές τεχνικές δυσκολίες.

• Επίσης ιδιαίτερη έµφαση δίνεται στην επίλυση προβληµάτων του φυσικού κόσμου ή της καθημερινότητας χρησιµοποιώντας τις παραπάνω τεχνικές. Συμπέραμα: O βαθύτερος οκοπός του µαθήµατος είναι ο σπουδαστής που περνάει το µάθηµα να είναι σε θέση να υπολογίσει απλά ως μετρίως πολύπλοκα ολοκληρώµατα και παραγώγους καθώς και να τα χρησιµοποιήσει για να λύσει εύκολα έως μέτρια προβλήµατα χωρίς πειραματικές δοκιμές ή χρήση υπολογιστικών προγραμμάτων σε Η/Υ Γενικές Ικανότητες

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Όρια ακολουθιών: Εδώ µελετούνται βασικά όρια ακολουθιών µε τις αποδείξεις τους. Κατόπιν αυτά χρησιµοποιούνται σε συνδυασµό µε τις ιδιότητες των ορίων για τον υπολογισµό πιο πολύπλοκων ορίων.  Μελέτη συναρτήσεων: Εδώ εισάγονται οι σπουδαστές στην έννοια του ορίου συνάρτησης, της συνέχειας και της παραγώγου συνάρτησης. Κατόπιν αναλύονται οι τεχνικές παραγώγισης µε τις ανάλογες αποδείξεις. Μετά χρησιµοποιούνται οι παράγωγοι για τον εντοπισµό και τον χαρακτηρισµό τοπικών ακροτήτων. Μελετάται επίσης η κυρτότητα µε την χρήση παραγώγων. Επίσης οι σπουδαστές µαθαίνουν να κάνουν γραφικές παραστάσεις ρητών συναρτήσεων. Κατόπιν µελετούνται τα διάφορα θεωρήµατα µέσης τιµής, καθώς και τα αναπτύγµατα Taylor.  Προβλήµατα παραγώγων: Εδώ µελετούνται κυρίως δύο κατηγορίες προβληµάτων. Προβλήµατα µεγίστων-ελαχίστων καθώς και προβλήµατα σχετιζοµένων ρυθµών µεταβολής. Ολοκληρώµατα: Εδώ ο σπουδαστής εισάγεται στην έννοια του αόριστου ολοκληρώµατος ως αντίστροφη πράξη της παραγώγισης καθώς και στην έννοια του ορισµένου ολοκληρώµατος ως επιφάνεια κάτω από καµπύλη. Αποδεικνύεται το θεµελιώδες θεώρηµα του ολοκληρωτικού λογισµού και κατόπιν αναλύονται συστηµατικά οι βασικές τεχνικές ολοκλήρωσης. Τέλος χρησιµοποιούνται τα ολοκληρώµατα για τον προσδιορισµό επιφανειών.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

Δραστηριότητα Διαλέξεις Ασκήσεις

Αυτοτελής Μελέτη

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 22

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 26 48

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Σύνολο Μαθήματος 8 Γραπτή εθελοντική πρόοδος (30%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (70%), ή τελική γραπτή εξέταση (100%) αν ο σπουδαστής επιλέξει να µην δώσει πρόοδο.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 

Απειροστικός Λογισµός, Τόµος 1, Finney, R.L., Weir, M.D., Giordano, F.R. Πανεπιστηµιακές Εκδόσεις Κρήτης.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 23

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Α6

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

-

-

ΣΥΝΟΛΟ

2

2

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

ο

1

Υποβάθρου, γενικών γνώσεων Ελληνική

Ναι

https://eclass.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Η Παιδαγωγική είναι η επιστήµη της αγωγής και για αυτό αρκετά συχνά χρησιµοποιείται ο όρος «Επιστήµη της Αγωγής». Τις τελευταίες δεκαετίες, η γνώση σχετικά µε την ανθρώπινη µάθηση έχει γίνει ευρέως γνωστή. Νέες θεωρίες για τους τρόπους της ανθρώπινης µάθησης, για τις ικανότητες, τις τάσεις αλλά και τις διαδικασίες της µνήµης φέρνουν στην επιφάνεια νέα δεδοµένα. Βασικός σκοπός του µαθήµατος είναι να φέρει στην επιφάνεια µερικές από τις κυριότερες θεωρίες µάθησης των τελευταίων χρόνων, να παρουσιάσει τις εφαρµογές τους στη διδασκαλία καθώς και την παιδαγωγική τους διάσταση. Στηριζόμενοι στις βασικές αρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων τα θέµατα του µαθήµατος αφορούν στην οικολογία της σχολικής τάξης, το ψυχολογικό κλίµα καθώς και την κουλτούρα του σχολείου. Μελετάμε τρόπους για την επιλογή των κατάλληλων διδακτικών µέσων για το σχεδιασµό της

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 24

διδασκαλίας και θέματα επικοινωνίας στη σχολική τάξη. Μέρος της διδασκαλίας του µαθήµατος αποτελεί η µελέτη της µνήµης, της λήθης, της µεταβίβασης µάθησης, οι ατοµικές διαφορές και η µάθηση και η παιδαγωγική διάστασή τους. Οι παραπάνω ενότητες συνδέονται με την έννοια της κουλτούρας της αξιολόγησης καθώς και με τη θεματική ηθική και επιστήμη δίνοντας έμφαση σ’ ένα επιστήμονα πληροφορικής. Γενικές Ικανότητες  Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις  Λήψη αποφάσεων  Αυτόνομη εργασία  Ομαδική εργασία  Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών  Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα  Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου  Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής  Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

           

Από δάσκαλος – «εμψυχωτής» - Βασικές αρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων Η παιδαγωγική επιστήµη - Θεωρητική θεµελίωση και οι βασικοί παιδαγωγικοί όροι Κλάδοι της Παιδαγωγικής Επιστήµης Ηθική και επιστήμη Βασικές θεωρίες µάθησης Ισότητα ευκαιριών στην εκπαίδευση - Εκπαιδευτική ανισότητα Η επικοινωνία στη σχολική τάξη Σχολική επιτυχία - Σχολική αποτυχία Κουλτούρα του σχολείου - Μορφές χαρακτηριστικά ∆ιεύθυνση και διευθέτηση της σχολικής τάξης ∆ιδακτικά µέσα παλιά και νέα - Μέθοδοι διδασκαλίας - Μοντέλα διδασκαλίας Η διαδικασία της αξιολόγησης – Κουλτούρα αξιολόγησης

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Πίνακας Περιεχομένων

Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class και χρήση βιντεοπροτζέκτορα και ηλεκτρονικού υπολογιστή στις διαλέξεις στο αμφιθέατρο.

Σελίδα 25

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου

Διαλέξεις

26

Βιωματική εργασία σε μικρές ομάδες στο αμφιθέατρο.

24

Σύνολο Μαθήματος

50

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Τελική γραπτή αξιολόγηση ή απαλλακτική εργασία και προαιρετική προσθετική πρόοδος (βάρους 10%). Ολόκληρη η διαδικασία της αξιολόγησης (ύλη, κριτήρια, κλπ.) γνωστοποιείται από το 1ο μάθημα του εξαμήνου και είναι προσβάσιμη από την ιστοσελίδα του μαθήματος στο (e-class) https://eclass.teicrete.gr 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Βάµβουκας, Μ. (2004). Θέµατα Ψυχοπαιδαγωγικής, Αθήνα: Ατραπός.  ∆ανασσής-Αφεντάκης, Α. (1995). Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήµη (Τόµοι Α΄, Β΄ και Γ΄), Αθήνα:       

έκδοση ιδίου. Καΐλα, Μ. (1999), Ο εκπαιδευτικός στα πλαίσια της παιδαγωγικής σχέσης, Αθήνα: έκδοση ιδίας. Λαρεντζάκη-Γκόγκα Κ., & Παύλου Β. (2008). Ερωτήματα του Σύγχρονου Εκπαιδευτικού (Τα) Διαγωνισμός ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών-όλη η θεωρία ψυχοπαιδαγωγικών-διδακτικής με ασκήσεις, Αθήνα: Gutenberg-Γ. Δαρδανός. Ορφανός Γ. (2008). Ανθολόγιο Όρων και Θεωριών Γενικής Διδακτικής και Ψυχοπαιδαγωγικών Θεμάτων, Αθήνα: Gutenberg-Γ. Δαρδανός. Πυργιωτάκης, Ι. (1999). Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήµη, Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.. Φλουρής, Γ., & Κασσωτάκης, Μ. (2005). Μάθηση και διδασκαλία (Τόµος Α΄ και Β΄), Αθήνα: έκδοση ιδίων. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, http://www.pee.gr/?page_id=71 Προσχολική & Σχολική Εκπαίδευση, http://childeducation-journal.org/index.php/education

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 26

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΙΚΡΟΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ B1

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΙΚΡΟΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

3

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

2

Υπόβαθρου, ανάπτυξης δεξιοτήτων (Υποχρεωτικό)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Όχι

http://www.epp.teicrete.gr/el/τμήμα-μηχανικώνπληροφορικής/μάθημα/εισαγωγή-στην-ηλεκτρονική

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι στόχοι του μαθήματος είναι:  Να κατανοήσουν οι σπουδαστές τις αρχές λειτουργίας των διακριτών στοιχείων των ολοκληρωμένων κυκλωμάτων και πως αυτά ενσωματώνονται για να αποτελέσουν ολοκληρωμένα κυκλώματα.  Να κατανοήσουν πώς να σχεδιάζουν και να αναλύουν κυκλώματα με χρήσης μη γραμμικών στοιχείων όπως οι δίοδοι, και τα τρανζίστορ BJTs και MOSFETs.  Να κατανοήσουν τις αρχές λειτουργίας και τη φυσική των επαφών pn, των διόδων, των τρανζίστορ BJTs και MOSFETs.  Να κατανοήσουν πώς να αναλύουν και να σχεδιάζουν βασικά κυκλώματα ενίσχυσης και ψηφιακές λογικές πύλες χρησιμοποιώντας τρανζίστορ BJTs και MOSFETs

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 27

Γενικές Ικανότητες

Μετά την ολοκλήρωση του θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:  Να μπορεί να αναγνωρίζει, αναλύει και σχεδιάζει απλά ηλεκτρονικά κυκλώματα και κυκλώματα ενίσχυσης και ανόρθωσης.  Να προσομοιώνει σε Η/Υ ηλεκτρονικά κυκλώματα και να ελέγχει την συμπεριφορά τους μεταβάλλοντας διάφορες παραμέτρους ή/και αντικαθιστώντας διάφορα στοιχεία του κυκλώματος, ώστε να επιτύχει την καλύτερη δυνατή απόδοση.  Να επιλέγει τα κατάλληλα ηλεκτρονικά υλικά και να υλοποιεί στο εργαστήριο απλά ηλεκτρονικά κυκλώματα που να επιτελούν συγκεκριμένες λειτουργίες.  Να πραγματοποιεί ανάλυση ασθενούς και ισχυρού σήματος των κυκλωμάτων με διόδους, BJTs και MOSFETs. 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ  Ιστορική αναδρομή: Από τις λυχνίες στα ολοκληρωμένα κυκλώματα, τεχνολογία ολοκληρωμένων κυκλωμάτων, από την μικρο-ηλεκτρονική στην νανο-ηλεκτρονική.  Εισαγωγή: Στοιχεία ανάλυσης κυκλωμάτων, αναλογικά και ψηφιακά σήματα, φάσμα συχνοτήτων, απόκριση συχνότητας κυκλωμάτων, ενισχυτές και απόκριση συχνότητας ενισχυτών.  Δίοδοι: Η ιδανική δίοδος, χαρακτηριστικές των ακροδεκτών των διόδων ένωσης πυριτίου, ανάλυση κυκλωμάτων διόδων, μοντέλο ασθενούς σήματος και εφαρμογές, δίοδος Zener, κυκλώματα ανορθωτών, ψαλλιδιστές και πολλαπλασιαστές τάσης. Στοιχεία φωτοδιόδων.  Διπολικά Τρανζίστορ Ένωσης (BJT): Φυσική δομή και περιοχές λειτουργίας, npn και pnp τρανζίστορ, dc λειτουργία, το τρανζίστορ ως ενισχυτής, κυκλωματικά μοντέλα ασθενούς σήματος, πόλωση, βασικές συνδεσμολογίες ενισχυτών ενός σταδίου, το διπολικό τρανζίστορ ως διακόπτης.  Τρανζίστορ Επιδράσεως Πεδίου (FET): Δομή και φυσική λειτουργία, χαρακτηριστικές ρεύματος-τάσης των MOSFET πύκνωσης και απογύμνωσης, το FΕΤ ένωσης, DC λειτουργία, το FET ως ενισχυτής, πόλωση σε κυκλώματα με διακριτά στοιχεία, βασικές συνδεσμολογίες ενισχυτών ενός σταδίου με FET, ενισχυτές ολοκληρωμένων κυκλωμάτων με MOS, διακόπτες με FΕΤ. Τεχνολογία κυκλωμάτων CMOS, BiCMOS.  Σχεδιασμός λογικών πυλών με χρήση τρανζίστορ  Τελεστικοί Ενισχυτές: Μελέτη ιδανικών τελεστικών ενισχυτών, αναστρέφουσα και μη αναστρέφουσα συνδεσμολογία, μη ιδανική συμπεριφορά τελεστικών ενισχυτών, εσωτερική δομή των ολοκληρωμένων τελεστικών ενισχυτών, λειτουργία μεγάλου σήματος, απόρριψη κοινού σήματος, αντιστάσεις εισόδου-εξόδου, προβλήματα λειτουργίας DC, κυκλώματα τελεστικών ενισχυτών (διαφοριστής, ολοκληρωτής). ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Ασκήσεις πάγκου και ασκήσεις προσομοίωσης με το λογισμικό πακέτο Multisim:       

Εξοικείωση με όργανα εργαστηρίου και απλές μετρήσεις Μελέτη RC κυκλωμάτων Μελέτη κυκλωμάτων ανόρθωσης με διόδους Κυκλώματα εξομάλυνσης Μελέτη κυκλώματος διπλασιασμού τάσης Προσομοίωση με τη χρήση Η/Υ κυκλωμάτων με διόδους, μελέτη επιδόσεων (Multisim) Πόλωση των διπολικών τρανζίστορ (BJT)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 28

      

Μελέτη ενισχυτικής λειτουργίας των διπολικών τρανζίστορ Προσδιορισμός των επιδόσεων ενισχυτικής βαθμίδας με BJT με τη χρήση του Multisim το FET ως ενισχυτής Υλοποίηση λογικών πυλών με χρήση τρανζίστορ Μελέτη αναστρέφουσας συνδεσμολογίας τελεστικών ενισχυτών Μελέτη μη αναστρέφουσας συνδεσμολογίας τελεστικών ενισχυτών Μελέτη κυκλωμάτων με τελεστικούς ενισχυτές (αθροιστές, ολοκληρωτές, κλπ)

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Διαλέξεις στον πίνακα, Εργαστηριακές ασκήσεις προσομοίωσης και πάγκου ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Χρήση προτζέκτορα, Χρήση πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (eclass), βιντεοσκόπηση των διαλέξεων και διάθεσή τους στους φοιτητές

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Θεωρία Εργαστήριο Αυτοτελή Μελέτη

Σύνολο Μαθήματος

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης + project + ασκήσεις για το σπίτι + quizzes Εργαστήριο: τελική εξέταση στην ύλη του εργαστηρίου + αξιολόγηση των εβδομαδιαίων τεχνικών εκθέσεων + circuit design project 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Μικροηλεκτρονικά Κυκλώματα τόμος Α΄, Sentra/Smith, επιμέλεια στα Ελληνικά Γ. Παπανάνος, τομέας πληροφορικής ΕΜΠ, Αθήνα 1994, ISBN: 960-85334-5-7  Ηλεκτρονική, A.P. Malvino, Εκδόσεις Τζιόλα, Θεσσαλονίκη, (2003). [Μετάφραση του Electronic Principles, 6th ed, McGraw-Hill, N.Y., (1999)].  Εφαρμοσμένα Ηλεκτρονικά, C.A, Schuler, Εκδόσεις Τζιόλα, Θεσσαλονίκη, (2000). [Μετάφραση του Electronics Principles and Applications, 5th ed, McGraw-Hill, N.Y., (1999)].  Analog Electronics an integrated Pspice approach, T.E.Price, Prentice Hall, 1997, ISBN:0-13242843-11  Μικροηλεκτρονική, R.C. Jaeger, Εκδόσεις Τζιόλα, Θεσσαλονίκη, (1991). [Μετάφραση του Microelectronics, 2nd ed, McGraw-Hill, N.Y., (1997)].  The Art of Electronics, Paul Horowitz and Winfield Hill, Cambridge University press, 1995.  Web sites (οι σχετικές διευθύνσεις θα δίδονται από τον διδάσκοντα).

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 29

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ B2

2

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 3

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Ναί (στην Αγγλική) eclass.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Ο βασικός στόχος αυτού του μαθήματος είναι να δώσει μια γενική εισαγωγή στην ανάλυση και κατανόηση των θεμελιωδών εννοιών της οργάνωσης και αρχιτεκτονικής των επιμέρους στοιχείων του υπολογιστή. Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε: • Να μάθει τα επιμέρους στοιχεία της αρχιτεκτονικής του υπολογιστή, επεξεργαστή, μνήμη, κλπ.

• Να καταλάβει τον τρόπο λειτουργίας του υπολογιστή σε επίπεδο κώδικα μηχανής • Να καταλάβει την οργάνωση ιεραρχίας μνήμης του υπολογιστή • Να κάνει προγραμματισμό σε κώδικα μηχανής. Γενικές Ικανότητες

• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 30

απαραίτητων τεχνολογιών • Αυτόνομη Εργασία • Ομαδική Εργασία 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Εγκυκλοπαιδική εισαγωγή στη σύγχρονη τεχνολογία υλοποίησης των υπολογιστών.  Η γλώσσα μηχανής και η γλώσσα assembly, σαν το μοντέλο αφαίρεσης που το hardware παρουσιάζει προς το software.  Παράδειγμα της γλώσσας μηχανής μιας αρχιτεκτονικής RISC.  Υλοποίηση των υπολογιστών χρησιμοποιώντας καταχωρητές, πολυπλέκτες, αποκωδικοποιητές, ALU's, PLA's, RAM's, ROM's, κλπ.  Σχεδίαση του datapath.  Σχεδίαση της μονάδας ελέγχου.  Εικονική μνήμη.  Περιφερειακές συσκευές, και η σύνδεσή τους με την κεντρική μονάδα.  Διακοπές.  Σύντομη αναφορά στο μικροπρογραμματισμό, στο pipelining, στην κρυφή μνήμη, και τους παράλληλους υπολογιστές.  Ολίγα περί της επίδοσης (ταχύτητας) των υπολογιστών.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Ηλεκτρονική πλατφόρμα e-class

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη ΣύνολοΜαθήματος

ΦόρτοςΕργασίας Εξαμήνου 39 26 85 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Γραπτή πρόοδος (40%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (60%) οι οποίες περιλαμβάνουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ερωτήσεις ανάπτυξης, επίλυση σύντομων προβλημάτων Εργαστήριο: Γενικές εργασίες 50%, Τελική ομαδική εργασία ή σε στάδια 50% αποτελούμενη από μικρής κλίμακας υλοποίηση, αναφορά ή και παρουσίαση

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  A.Tenenbaum, "Η Αρχιτεκτονική των Υπολογιστών", Εκδόσεις Κλειδάριθμος, ISBN: 960-209374-2  2. D. Patterson, J. Hennessy, Computer Organization & Design: the Hardware / Software Interface, Morgan Kaufmann Publishers, 1994, ISBN: 1-55860-428-6  IEEE ISCA, MICRO, ACM TODAES, TACO

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 31

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ B3

2

ΕΙΣΑΓΩΣΓΗ ΣΤΙΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

3

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Γενικών γνώσεων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Όχι

http://www.epp.teicrete.gr/el/τμήμα-μηχανικώνπληροφορικής/μάθημα/τηλεπικοινωνιακά-συστήματα

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά την ολοκλήρωση του µαθήµατος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε: • • •

Να κατανοεί κυκλώµατα διαµορφωτών/ αποδιαµορφωτών Να προσοµοιώνει σε Η/Υ τηλεπικοινωνιακά κυκλώµατα µε την χρήση του Matlab και να ελέγχει την συµπεριφορά τους µεταβάλλοντας διάφορες παραµέτρους. Να µπορεί να σχεδιάζει και να αναλύει απλά τηλεπικοινωνιακά συστήµατα.

Γενικές Ικανότητες

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 32

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις  Ομαδική εργασία 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ • Φασµατική Ανάλυση: Περιγραφή κυµατοµορφών στο πεδίο συχνοτήτων, αντιστοιχία µεταξύ περιγραφής κυµατοµορφών στο χρονικό πεδίο και το πεδίο συχνοτήτων. Ανάλυση Fourier σε περιοδικά σήµατα. Κανονικοποιηµένη ισχύς. Το θεώρηµα του Parseval. Συνάρτηση δειγµατοληψίας και φάσµα σειράς ορθογωνίων παλµών. Ανάλυση Fourier σε µη περιοδικά σήµατα. Μετασχηµατισµός Fourier σε περιοδικά και µη περιοδικά σήµατα. Ενέργεια µη περιοδικού σήµατος. Απόκριση γραµµικού συστήµατος. Συνάρτηση µεταφοράς δικτυώµατος. Κρουστική απόκριση και συνέλιξη, ανάλυση δικτυώµατος µέσα από τη µελέτη της κρουστικής του απόκρισης. Μεταφορά ισχύος και ενέργειας µέσω δικτυώµατος. Περιορισµός εύρους ζώνης κυµατοµορφών, συναρτήσεις µεταφοράς φίλτρων.

• Συστήµατα διαµόρφωσης πλάτους: Μετατόπιση συχνότητας. Τεχνικές µετατόπισης συχνότητας. Ανάκτηση σήµατος βασικής ζώνης. ∆ιαµόρφωση πλάτους, χαρακτηριστικά κυµατοµορφών διαµορφωµένων κατά πλάτος. Συντελεστής διαµόρφωσης. ∆ιαµορφωτές και ισοσταθµισµένοι διαµορφωτές. ∆ιαµορφώσεις SSB, DSB και DSB-SC. Αποδιαµόρφωση µε δίοδο. Σύγχρονη αποδιαµόρφωση. Πολύπλεξη µε διαίρεση συχνότητας.

• Συστήµατα διαµόρφωσης συχνότητας: ∆ιαµόρφωση γωνίας. ∆ιαµόρφωση φάσης και διαµόρφωση συχνότητας. Τεχνικές διαµόρφωσης συχνότητας, χαρακτηριστικά κυµατοµορφών διαµορφωµένων κατά συχνότητα. Τεχνικές διαµόρφωσης φάσης, χαρακτηριστικά κυµατοµορφών διαµορφωµένων κατά φάση. Απόκλιση φάσης και συχνότητας. Φάσµα σήµατος διαµορφωµένου κατά γωνία. Φασµατικοί συντελεστές Bessel. Επίδραση του δείκτη διαµόρφωσης στο εύρος ζώνης. ∆ιαµόρφωση FM σταθερού εύρους ζώνης. Φάσµα διαµόρφωσης γωνίας στενής ζώνης. Φάσµα διαµόρφωσης γωνίας ευρείας ζώνης (WBFM). Σύστηµα Armstrong. Πολλαπλασιασµός συχνότητας. Αποδιαµόρφωση FM. Στερεοφωνική µετάδοση FM. • Μετατροπή αναλογικού σήµατος σε ψηφιακό: Μελέτη συστηµάτων για την µετατροπή αναλογικού σήµατος σε ψηφιακό. Το θεώρηµα της δειγµατοληψίας. ∆ιαµόρφωση ΡΑΜ. Κβάντιση και κωδικοποίηση. Παλµοκωδική (PCM) διαµόρφωση. ∆ιαµόρφωση ∆έλτα. ∆ιαφορική διαµόρφωση ∆έλτα (σύντοµη επισκόπηση)

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Μια σειρά εργαστηριακών ασκήσεων θα καλύπτει το θεωρητικό τµήµα του µαθήµατος. Επίσης προβλέπεται προσοµοίωση απλών τηλεπικοινωνιακών συστηµάτων σε Η/Υ µε τη χρήση ειδικών λογισµικών πακέτων προσοµοίωσης (MatLab).

• • • • • • • • •

Φασµατική ανάλυση Μελέτη Φίλτρων AM διαµόρφωση-αποδιαµόρφωση FM διαµόρφωση-αποδιαµόρφωση Μετατροπέας A/D ∆ιαµόρφωση PCM ∆ιαµόρφωση Delta Προσοµοίωση τηλεπικοινωνιακού συστήµατος FM Προσοµοίωση τηλεπικοινωνιακού συστήµατος PCM

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 33

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

∆ιαλέξεις υποστηριζόµενες µε διαφάνειες και χρήση PowerPoint. Εργαστηριακές ασκήσεις µε χρήση του Matlab.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Tελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%). Εργαστήριο: Συµµετοχή στην εκπόνηση των εργαστηριακών ασκήσεων (40%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (60%) 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Τηλεπικοινωνιακά συστήµατα, Taub/Schilling (Ελλην. έκδοση), McGrawHill, 1995, ISBN: 9607219-32-5  Communication Systems, A. Bruce Carlson, McGraw-Hill, 1986, ISBN: 007009960  Communication Systems, S. Haykin, John Wiley & Sons, 2000, ISBN:0471178691  IEEE Communications magazine, www. Comsoc.org/~ci  Web sites, (οι σχετικές διευθύνσεις θα δίδονται από τον διδάσκοντα)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 34

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Β4

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

3

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

2

Επιστημονικής περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Όχι

http://www.ie.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στόχοι του μαθήματος είναι:    

Η εκμάθηση ειδικών θεμάτων της γλώσσας προγραμματισμού C. Η εστίαση σε θέματα οργάνωσης δεδομένων. Η εκμάθηση πρακτικών για εύκολο προγραμματισμό. Η ανάπτυξη από τους φοιτητές ικανοτήτων και δεξιοτήτων ως προς τον σχεδιασμό και εφαρμογή προγραμματιστικών τεχνικών μετά από ανάλυση των απαιτήσεων ενός προβλήματος.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 35

Γενικές Ικανότητες Το μάθημα αποσκοπεί στην ανάπτυξη της ικανότητας του φοιτητή για τον σχεδιασμό και διαχείριση έργων, την αυτόνομη αλλά και την ομαδική εργασία, καθώς επίσης την εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ  Μονοδιάστατοι πίνακες. Πίνακες δυο και περισσοτέρων διαστάσεων. Πίνακες και συναρτήσεις. Πίνακες συμβολοσειρών. Ειδικές μορφές πινάκων (συμμετρικοί, αραιοί κλπ)  Δομές (structures) και ενώσεις (unions) στην C. Απλές δομές, εισαγωγή δεδομένων. Φωλιασμένες δομές. Δομές και συναρτήσεις. Πίνακες δομών. Δείκτες και δομές.  Δυναμική δέσμευση μνήμης. Οι συναρτήσεις malloc( ), calloc( ), realloc( ) και free( ).  Στοίβες (Stacks). Η έννοια και οι χρήσεις της στοίβας. Υλοποίηση αλγορίθμων ώθησης (push) και ανάκλησης (pop) στοιχείων.  Ουρές (Queues). Η έννοια και οι χρήσεις της ουράς. Ουρές αναμονής. Ουρές προτεραιότητας. Κυκλικές ουρές. Υλοποίηση αλγορίθμων εισαγωγής και εξαγωγής στοιχείων.  Συνδεδεμένες λίστες. Απλά και διπλά συνδεδεμένες λίστες. Λειτουργίες στις λίστες: εισαγωγή, διαγραφή κόμβου, αναζήτηση, συνένωση, αντιστροφή, μετακίνηση κλπ. Υλοποίηση με C.  Δένδρα. Γενικές έννοιες - ορισμοί. Υλοποίηση με πίνακα. Υλοποίηση με τη χρήση δεικτών. Δυαδικά δένδρα αναζήτησης. Διάσχιση. Αναζήτηση, εισαγωγή, διαγραφή κόμβου. Ισοζυγισμένα δένδρα. Δένδρα AVL.  Ειδικές μορφές και χρήσεις δένδρων. Νηματικά δένδρα. Τετραδικά δένδρα. Ψηφιακά δένδρα. Δομή trie. Β-δένδρα. Κόκκινα-Μαύρα δένδρα κλπ. Εφαρμογή στην ψηφιακή επεξεργασία εικόνας. Άλλες εφαρμογές.  Γράφοι. Γενικά, ορισμοί. Αναπαράσταση γράφων. Πίνακας και λίστα γειτονικών κόμβων. Ελάχιστα Συνδετικά Δένδρα. Διάσχιση γράφων.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Ασκήσεις και εργασίες (project) υλοποίησης προγραμμάτων.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο. Διαλέξεις και εργαστηριακές ασκήσεις στην αίθουσα. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Χρήση προτζέκτορα, Χρήση πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (eclass), βιντεοσκόπηση των διαλέξεων και διάθεσή τους στους φοιτητές Δραστηριότητα Διαλέξεις θεωρίας Φροντιστηριακές ασκήσεις επί πίνακος

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 36

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 135

Εργαστήριο

30

Σύνολο Μαθήματος

165

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης Εργαστήριο:  Τρία τεστ στην διάρκεια του εργαστηρίου με κλιμακούμενους συντελεστές βαρύτητας 15%, 25% και 40%.  20% από προφορική εξέταση σε υποβαλλόμενες εργασίες και project

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  «Εισαγωγή στις Δομές Δεδομένων και στους Αλγόριθμους. Υλοποίηση σε C», Ι. Παπουτσής, Εκδόσεις Αθ. Σταμούλης, ISBN 978-960-351-832-7.  «Δομές Δεδομένων με C», Ν.Μισυρλής, ISBN 960-92031-1-6.  «Δομές Δεδομένων & οργανώσεις αρχείων», Χ. Κοίλιας, ISBN 960-8105-64-1.  «Δομές Δεδομένων», Γ. Γεωργακόπουλος, Εκδόσεις Π.Ε.Κ., ISBN 960-524-125-0.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 37

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ – ΔΙΑΚΡΙΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ B5

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ – ΔΙΑΚΡΙΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

2

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

-

-

ΣΥΝΟΛΟ

4

4

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Υποβάθρου, επιστημονικής περιοχής Α5 – ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ Ελληνική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Πίνακας Περιεχομένων

ο

2

Σελίδα 38

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Η δεύτερη ενότητα είναι αυτή των πιθανοτήτων, η οποία διδάσκεται και στο τέλος του µαθήµατος. Εδώ ο σπουδαστής µαθαίνει να κάνει καταµετρήσεις δυνατών συνδυασµών και να χρησιµοποιεί αυτές τις καταµετρήσεις για τον υπολογισµό πιθανότητας γεγονότος. Εισάγεται επίσης η έννοια της εξαρτηµένης πιθανότητας, καθώς και οι έννοιες της µέσης τιµής και της διασποράς, για διακριτές και συνεχείς τυχαίες µεταβλητές. Εξηγείται επίσης πως είναι δυνατό να υπολογίσει κανείς µέση τιµή από δείγµατα τυχαίων µεταβλητών. Το µάθηµα αυτό είναι εισαγωγικό στα ∆ιακριτά Μαθηµατικά, δηλαδή στα Μαθηµατικά που µελετούν διακριτά αντικείµενα και τις µεταξύ τους σχέσεις. Σκοπός του µαθήµατος είναι η παροχή βασικών γνώσεων και εργαλείων πάνω στη Θεωρία Συνόλων, τις Γλώσσες, τα γραφήµατα και τις Μηχανές πεπερασµένων καταστάσεων, έννοιες απαραίτητες για ένα σπουδαστή Τµήµατος Πληροφορικής. Γενικές Ικανότητες

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Πιθανότητες-Στατιστική: Εδώ οι σπουδαστές εισάγονται στην συνδυαστική και στην χρήση αυτής στον υπολογισµό πιθανοτήτων. Κατόπιν εισάγονται στην έννοια της εξαρτηµένης πιθανότητας και µαθαίνουν αν χρησιµοποιούν το θεώρηµα Bayes. Τέλος εισάγονται στην έννοια της κατανοµής και της πυκνότητας πιθανότητας και µαθαίνουν να υπολογίζουν αναµενόµενη τιµή και διασπορά για διακριτές και συνεχείς τυχαίες µεταβλητές.  Στοιχεία από τη Θεωρία Συνόλων και τον Προτασιακό Λογισµό: Η έννοια του συνόλου. Το κενό σύνολο. Υποσύνολο. Ίσα σύνολα. Ένωση – Τοµή – ∆ιαφορά – Συµµετρική ∆ιαφορά συνόλων. ∆υναµοσύνολο. Πεπερασµένα – αριθµήσιµα – µη αριθµήσιµα σύνολα. Μαθηµατική επαγωγή. Αρχή του εγκλεισµού και του αποκλεισµού. Αληθής – Ψευδής Πρόταση. ∆ιάζευξη – Σύζευξη – Άρνηση µιας πρότασης. Συνδυασµός προτάσεων. Πίνακας Αληθείας.  Υπολογισιµότητα και Τυπικές γλώσσες: Παράδοξο του Russell. Υπολογισιµότητα. ∆ιατεταγµένα σύνολα. Γλώσσες. Γραµµατικές δοµής φράσεως.  Σχέσεις και Συναρτήσεις: ∆ιατεταγµένο ζεύγος. Καρτεσιανό γινόµενο. ∆ιµελής σχέση. Ιδιότητες διµελών σχέσεων. Σχέσεις ισοδυναµίας και µερικής διάταξης. Συναρτήσεις.  Γραφήµατα και επίπεδα γραφήµατα: Κατευθυνόµενο γράφηµα. Κορυφές – Ακµές. Βρόχος. Πολυσύνολα. Μη κατευθυνόµενο γράφηµα. Ισόµορφα γραφήµατα. Κατευθυνόµενο – µη κατευθυνόµενο πολυγράφηµα. Βεβαρηµένο γράφηµα. Μονοπάτι. Απλό µονοπάτι. Απλό – Στοιχειώδες κύκλωµα. Ελάχιστα µονοπάτια σε βεβαρηµένα γραφήµατα (µέθοδος Dijkstra). Συνεκτικό γράφηµα. Μονοπάτια και κυκλώµατα Euler. Μονοπάτια και κυκλώµατα Hamilton. Επίπεδα γραφήµατα.  ∆ένδρα: ∆ένδρο. Επικαλύπτον δένδρο. Βάρος επικαλύπτοντος δένδρου. Εύρεση ελάχιστου επικαλύπτοντος δένδρου σε συνεκτικό βεβαρηµένο γράφηµα.  Μηχανές πεπερασµένων καταστάσεων: Μηχανή επεξεργασίας πληροφοριών. Κατάσταση.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 39

Μηχανές πεπερασµένων καταστάσεων. Γλώσσες πεπερασµένων καταστάσεων. Μηχανές πεπερασµένων καταστάσεων ως αναγνωριστές γλώσσας. Αιτιοκρατικές και µη αιτιοκρατικές µηχανές πεπερασµένων καταστάσεων.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαλέξεις Ασκήσεις Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 26 48

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Γραπτή εθελοντική πρόοδος (30%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (70%), ή τελική γραπτή εξέταση (100%) αν ο σπουδαστής επιλέξει να µην δώσει πρόοδο.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  "Στοιχεία ∆ιακριτά Μαθηµατικά", C. Liu, Πανεπιστηµιακές Εκδόσεις Κρήτης, 1999, ISBN: 960524-072-6

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 40

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: OIKONOMIA, KAINOTOMIA ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ B6

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

OIKONOMIA, KAINOTOMIA ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

2

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

-

-

ΣΥΝΟΛΟ

2

2

Γενικών Γνώσεων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

ΝΑΙ (στην Αγγλική)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Το μάθημα αυτό ασχολείται με τα βασικά στοιχεία για την επιτυχημένη οργάνωση μίας τεχνολογικής καινοτομίας και της επιχειρηματικότητας. Ξεκινάει με την εξέταση στρατηγικών βασισμένων στην καινοτομία σαν πηγή δημιουργίας ανταγωνιστικού πλεονεκτήματος και στη συνέχεια εξετάζει το πώς χτίζονται επιχειρήσεις που διαπρέπουν στον εντοπισμό, την κατασκευή και την εμπορευματοποίηση τεχνολογικών καινοτομιών. Σημαντικά θέματα που θα διαπραγματευτεί το μάθημα περιλαμβάνουν: Εισαγωγή στην έννοια της Επιχειρηματικότητας. Επιχειρηματικό περιβάλλον. Διαδικασία καινοτομίας και δημιουργικότητας. Μέθοδοι και εργαλεία βελτίωσης καινοτομίας. Καινοτομία στην Ελλάδα. Η καινοτομίας ως εσωτερική στρατηγική. Ανοικτή Καινοτομία. Σύλληψη Καινοτόμου Επιχειρηματικής Ιδέας. Επιλογή Βιώσιμου Επιχειρηματικού Μοντέλου. Επιχειρηματικό Πλάνο: Ανάπτυξη & Αξιολόγηση. Ίδρυση της επιχείρησης. Ανεύρεση Πόρων και Διαμόρφωση Συμφωνιών. Διερεύνηση Στρατηγικών Εξόδου. Η συμβολή της τεχνολογίας στην ανάπτυξη καινοτομίας. Διεθνής

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 41

τους. Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, o φοιτητής θα έχει:  εξοικειωθεί με τις έννοιες της καινοτομίας και της επιχειρηματικότητας, με τρέχοντα θέματα στρατηγικής αναφορικά με τη διαχείριση της καινοτομίας, όπως τα δίκτυα καινοτομίας, η ιδέα της μεσιτείας, η ανοιχτή καινοτομία, κλπ?  εξοικειωθεί με τις διαδικασίες της καινοτομίας και αναγκαίων και το σχεδιασμό κινήτρων, τη διαχείριση του χαρτοφυλακίου, οι διαδικασίες παραγωγής ιδέα, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των διαφόρων οργανωτικών δομών Ε & Α, καθώς και τις προκλήσεις της καινοτομίας σε μεγάλες και μικρές επιχειρήσεις?  Αναπτύξει την κατανόηση του αναφορικά με τις σύγχρονες στρατηγικές για την πιο αποτελεσματική αξιοποίηση της καινοτομίας?  Αναπτύξει τη δυνατότητα να εφαρμόσει αυτές τις έννοιες άμεσα σε καταστάσεις του πραγματικού κόσμου?  Αναπτύξει δεξιότητες για τον εντοπισμό, την αξιολόγηση ευκαιριών (opportunity assessment),  έχει κατανοήσει τη σημασία και τα κρίσιμα συστατικά ενός επιχειρηματικού σχεδίου αξιοποίησης της καινοτομίας, εστιάζοντας στην μελέτη επιτυχημένων επιχειρηματικών μοντέλων διαδικτυακών επιχειρήσεων (eBusiness, eServices).  Κατανοήσει τα βασικά οικονομικά στοιχεία λειτουργίας μίας επιχείρησης (ανάλυση νεκρού σημείου, κλπ). Γενικές Ικανότητες

• Αυτόνομη Εργασία • Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα θα εστιάσει στα παρακάτω θέματα:  Εισαγωγή των εννοιών της Καινοτομίας και της Επιχειρηματικότητας.  Μοντέλα καινοτομίας και ιστορική εξέλιξης τους. Ανάλυση της διαδικασίας της καινοτομίας. Μοντέλα κατανόησης της καινοτομίας (linear model, triple-helix, etc).  Κατανόηση της έννοιας και της σημασίας της επιχειρηματικότητας καθώς και του περιβάλλοντος μέσα στο οποίο αναπτύσσεται.  Η κατανόηση των στρατηγικών και μεθόδων ανάπτυξης καινοτομίας.  Διάχυση καινοτομίας (Diffusion of Innovation and the S-curve)  Καινοτομία και Διαδίκτυο – μελέτες περιπτώσεων ηλεκτρονικών υπηρεσιών (eServices).  Κατανόηση της σημασίας του επιχειρηματικού μοντέλου και ανάλυση επιτυχημένων τέτοιων μοντέλων για ηλεκτρονικές υπηρεσίες (eServices - eBusiness).  Ανάλυση των σταδίων της επιχειρηματικής διαδικασίας: o σύλληψη επιχειρηματικής ιδέας, o αξιολόγηση επιχειρηματικού μοντέλου, o δημιουργία επιχειρηματικού σχεδίου, o επιλογή βιώσιμου μοντέλου ανάπτυξης και o διερεύνηση στρατηγικών εξόδου.  Εισαγωγικά θέματα οικονομικής των επιχειρήσεων – ανάλυση νεκρού σημείου (break even analysis)  Η κατανόηση των πηγών χρηματοδότησης σε όλα τα στάδια με έμφαση στα κεφάλαια επιχειρηματικού κινδύνου.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 42

Πολλά από τα παραδείγματα επίσης να επικεντρωθούν στο πώς καθιερωμένες επιχειρήσεις μπορούν να βελτιώσουν την προσέγγισή τους προς την καινοτομία.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Χρήση Τ.Π.Ε. στην Διδασκαλία καθώς και Υποστήριξη της Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Εξαμήνου Διαλέξεις 26 Ομαδική Εργασία σε 11 εκπόνηση μελέτης. Φροντιστήρια 13 Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

50

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Ι. Γραπτή τελική εξέταση (50%) που περιλαμβάνει: - Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.

- Συγκριτική αξιολόγηση στοιχείων θεωρίας. ΙΙ. Παρουσίαση Ομαδικής Εργασίας (50%). Τα κριτήρια αξιολόγησης αναφέρονται με σαφήνεια στην αναλυτική περιγραφή του μαθήματος που βρίσκεται στον σχετικό χώρο του μαθήματος στο eClass.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Η. Γ. Καραγιάννης, Ι. Λ. Μπακούρος, «Καινοτομία & Επιχειρηματικότητα: Θεωρία – Πράξη», Εκδόσεις Σοφία, 2010. Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 1104  Κομνηνός Νίκος, Κυργιαφίνη Λίνα, Σεφερτζή Έλενα, «Τεχνολογίες ανάπτυξης καινοτομίας σε περιφέρειες και συμπλέγματα παραγωγής», Έκδοση: 1η έκδ./2001, Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 32071.  E.M. Rogers, Diffusion of Innovation, 5th Edition, 2003.  Κατάλληλα επιστημονικά άρθρα θα δίνονται σαν υλικό σε κάθε θεματική ενότητα του Μαθήματος.  Journal of Innovation and Entrepreneurship, Springer (http://www.springer.com/business+%26+management/entrepreneurship/journal/13731)  International Journal of Innovation Management, World Scientific (http://www.worldscientific.com/worldscinet/ijim)  Technovation, The Journal of Technological Innovation, Entrepreneurship and Technology Management (http://www.sciencedirect.com/science/journal/01664972)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 43

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Γ1

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

3

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 3

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Υποβάθρου, Γενικών Γνώσεων (Υποχρεωτικό)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Όχι https://eclass.teicrete.gr/courses/TP129/

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Σκοπός του μαθήματος είναι η μελέτη του σχεδιασμού και της υλοποίησης των σύγχρονων λειτουργικών συστημάτων. Συγκεκριμένα, οι φοιτητές θα διδαχθούν τις έννοιες της διεργασίας, της επικοινωνίας μεταξύ διεργασιών, τον συγχρονισμό διεργασιών, αλγόριθμους χρονοπρογραμματισμού καθώς και μεθόδους διαμοιρασμού κοινών πόρων με παράλληλη αποφυγή τυχόν αδιεξόδων. Κατόπιν, θα γνωρίσουν τους διάφορους τύπους κύριας μνήμης, βασικούς αλγόριθμους πρόσβασης στα δεδομένα και μεθόδους διαχείρισης της μνήμης με έμφαση να δίνεται στην έννοια της εικονικής μνήμης. Αργότερα, θα παρουσιαστούν θέματα που αφορούν στη διαχείριση αρχείων και καταλόγων με έμφαση στις μεθόδους υλοποίησης ενός συστήματος αρχείων. Τέλος, θα θιγούν ζητήματα σχετικά με την διαχείριση συσκευών Εισόδου/Εξόδου. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση:  Να κατανοήσουν την πολυπλοκότητα των σύγχρονων υπολογιστικών συστημάτων καθώς και τη χρησιμότητα των λειτουργικών συστημάτων.  Να έχουν γνώση των βασικότερων ζητημάτων που αφορούν τη διαχείριση των πόρων ενός υπολογιστικού συστήματος.  Να μάθουν τις πιο διαδεδομένες λύσεις που υιοθετούνται από τα σύγχρονα Λειτουργικά

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 44

   

Συστήματα. Να έχει κατανοήσει σε βάθος το σχεδιασμό και τις λειτουργίες των λειτουργικών συστημάτων Να μπορεί να χειριστεί θέματα διεργασιών, νημάτων, και δια-νηματικής επικοινωνίας Να έχει κατανοήσει τα θέματα διαχείρισης μνήμης στα σύγχρονα λειτουργικά συστήματα Είναι σε θέση να λύσει προβλήματα με αδιέξοδα Να είναι σε θέση να προγραμματίσει τον φλοιό του UNIX και να χρησιμοποιεί κλήσεις συστήματος

Γενικές Ικανότητες

   

Αυτόνομη Εργασία Ομαδική Εργασία Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Εισαγωγή  Τι είναι το λειτουργικό σύστημα  Βασικοί τύποι λειτουργικών συστημάτων  Βασικές έννοιες λειτουργικών συστημάτων  Δομή των λειτουργικών συστημάτων Διεργασίες  Το μοντέλο των διεργασιών (processes, multi-programming)  Διαδιεργασιακή επικοινωνία (busy waiting, sleep/wakeup, semaphores)  Χρονοπρογραμματισμός (scheduling)  Νήματα (threads) Διαχείριση Μνήμης  Βασική διαχείριση μνήμης (memory allocation, dynamic address relocation)  Eναλλαγή (swapping)  Εικονική μνήμη (virtual memory, paging)  Αλγόριθμοι αντικατάστασης σελίδων (page replacement algorithms) Διαχείριση Αρχείων  Αρχεία και κατάλογοι (files & directories)  Υλοποίηση συστήματος αρχείων και καταλόγων (file system implementation)  Διαχείριση και αξιοπιστία των συστημάτων αρχείων (file system management and optimisation/consistency/performance)  Παραδείγματα συστημάτων αρχείων Αδιέξοδα  Υπολογιστικοί πόροι (resources)  Ανταγωνισμός στην χρήση κοινών πόρων και αδιέξοδα (deadlocks)  Μοντελοποίηση αδιεξόδων (dedalock modelling)  Αλγόριθμοι ανίχνευσης, ανάκαμψης και αποφυγής αδιεξόδων (deadlock detection/avoidance/prevention algorithms) Διαχείριση συσκευών Εισόδου/Εξόδου

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 45

   

Αρχές του υλικού Εισόδου/Εξόδου (I/O hardware) Αρχές του λογισμικού Εισόδου/Εξόδου (I/O software) Δίσκοι και ρολόγια (Disks & Clocks) Διασυνδέσεις με τον χρήστη (keyboard, mouse, monitor)

Στο εργαστηριακό μέρος του μαθήματος οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα της πρακτικής εφαρμογής των εννοιών της θεωρίας. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του εργαστηρίου ο φοιτητής Γνωρίζει την δομή και οργάνωση ενός UNIX like λειτουργικού συστήματος, Αξιοποιεί και συνδυάζει τις βασικές εντολές και είναι σε θέση να γράφει απλά προγράμματα στο κέλυφος. Επίσης αποκτά πρακτική εμπειρία στη χρήση system calls που αναφέρονται στη διαχείριση linux και posix threads, τη χρονοδρομολόγηση, τη χρήση κοινής μνήμης και τους πιο σημαντικούς τρόπους συγχρονισμού για interprocess communication (atomic operations, barriers, locks, pipes, signals, semaphores, condition variables) μέσα από την επίλυση πρακτικών υπολογιστικών προβλημάτων. Τέλος ασχολείται με τη διαδικασία ανάπτυξης και βελτιστοποίησης linux drivers.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ

 Διδασκαλία καθ έδρας με τη χρήση οπτικοακουστικών μέσων.  Εργαστηριακές ασκήσεις - πρακτική εφαρμογή.

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

 Εξειδικευμένο λογισμικό για τις εργασίες του μαθήματος  Υποστήριξη μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις Ασκήσεις Πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης Εργαστηριακή Άσκηση Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13

26 85 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Ι. Γραπτή τελική εξέταση που περιλαμβάνει:  Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής  Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης  Ερωτήσεις Ανάπτυξης  Συγκριτική αξιολόγηση στοιχείων θεωρίας ΙΙ. Εξέταση του εργαστηριακού μέρους που περιλαμβάνει:  Επίλυση εργαστηριακών ασκήσεων  Γραπτή εξέταση

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 46

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Andrew S. Tanenbaum, “Σύγχρονα Λειτουργικά Συστήματα (Modern Operating Systems)”, 3rd Edition, Prentice Hall (2008), ISBN 9780138134594, http://www.cs.vu.nl/~ast/books/mos2/ th  Avi Silberschatz, Peter Baer Galvin and Greg Gagne, “Operating System Concepts”, 9 Edition, Wiley (2013), ISBN 978-1118093757, http://os-book.com/  W.R. Stevens and S.A. Rago, "Advanced Programming in the UNIX Environment", 3rd edition, Addison-Wesley (2013), ISBN 978-0321637734.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 47

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Γ2

3

ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

3

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Υπόβαθρου (κορμού)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

Όχι (ΑΛΛΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΣΥΜΒΕΙ)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Το μάθημα ‘Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομένων’ περιλαμβάνει θεωρητική και εργαστηριακή κατάρτιση σε εισαγωγικό θέματα του γνωστικού πεδίου των βάσεων δεδομένων. Ειδικότερα, καλύπτονται:  Βασικές έννοιες που αφορούν το γνωστικό αντικείμενο των βάσεων δεδομένων όπως μοντέλα δεδομένων, βάσεις δεδομένων και αρχιτεκτονική δομή συστημάτων διαχείρισης βάσεων δεδομένων  Το μοντέλο οντοτήτων – συσχετίσεων ως εργαλείου εννοιολογικής σχεδίασης  Το σχεσιακό μοντέλο δεδομένων όσο αφορά τις δομές που αξιοποιεί, τους περιορισμούς ακεραιότητας του μοντέλου και των γλωσσών διαχείρισης σχεσιακών δεδομένων (σχεσιακή άλγεβρα, σχεσιακό λογισμό πλειάδων και πεδίου τιμών καθώς και σύγχρονα συστήματα όπως SQL, GQBE)  Την γενική μεθοδολογία ανάλυσης και σχεδίασης σχεσιακών σχημάτων

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 48

Στο εργαστηριακό κομμάτι οι σπουδαστές εκτελούν ασκήσεις εξοικείωσης με το γνωστικό αντικείμενο και υλοποιούν μια εργασία μελέτης πεδίο (case study) που αφορά την ανάλυση, σχεδίαση και υλοποίηση μιας βάσης δεδομένων για έναν οργανισμό με την βοήθεια του συστήματος MySQL Γενικές Ικανότητες

Ανάλυση και σχεδιασμός μοντέλων δεδομένων που να αποτυπώνουν τις απαιτήσεις ενός οργανισμού  Παραγωγή σχεσιακού σχήματος από μοντέλο Οντοτήτων – Συσχετίσεων  Ανάκτηση πληροφορίας από δεδομένα για τη στήριξη λήψης αποφάσεων  Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση σχεσιακών συστημάτων διαχείρισης δεδομένων

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα θεμελιώνεται σε τέσσερεις βασικές ενότητες: • Εισαγωγή στα μοντέλα δεδομένων και στις βάσεις δεδομένων (δηλ. τι είναι μοντέλο δεδομένων, επισκόπηση κλασικών μοντέλων δεδομένων, αρχές και πλεονεκτήματα βάσεων δεδομένων, αρχιτεκτονική ενός συστήματος διαχείρισης βάσεων δεδομένων, λογική και φυσική σχεδίαση βάσεων δεδομένων • Αναλυτική παρουσίαση του μοντέλου Οντοτήτων-Συσχετίσεων (δηλ. βασικές έννοιες του μοντέλου και λεπτομερή παρουσίαση της διαγραμματικής τεχνοτροπίας του, εφαρμογή σε επιλεγμένες περιοχές και ανάπτυξη μοντέλων οντοτήτων-συσχετίσεων • Εξάσκηση στο σχεσιακό μοντέλο δεδομένων (δηλ. ορισμός δομών δεδομένων βάση του σχεσιακού μοντέλου, επισκόπηση των περιορισμών ακεραιότητας του μοντέλου, αναλυτική παρουσίαση των γλωσσών διαχείρισης δεδομένων (σχεσιακή άλγεβρα, σχεσιακός λογισμός πλειάδων και πεδίου τιμών, και σύγχρονα συστήματα), μετατροπή μοντέλου οντοτήτωνσυσχετίσεων σε σχεσιακό σχήμα βάσης και αντίστροφα • Σχεδιασμός σχεσιακών σχημάτων (δηλ. προβλήματα σχεσιακών σχημάτων, αρχές καλού σχεδιασμού σχεσιακών σχημάτων και φόρμες κανονικότητας 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο στο αμφιθέατρο και το εργαστήριο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

  

eClass Forum E-mail

Δραστηριότητα Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 49

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%). Η εξέταση περιλαμβάνει 5 ερωτήματα θεωρίας τα οποία απαντώνται όλα και καθένα βαθμολογείται με μία (1) μονάδα και τρείς ασκήσεις πράξεις (2,50 μονάδων) από τις οποίες ο φοιτητής επιλέγει και απαντάει σε δύο Εργαστήριο: Ο τελικός βαθμός συναθροίζεται από την αξιολόγηση project (60%) κατά τη διάρκεια του εξαμήνου και τελικής εξέτασης (40%). Η αξιολόγηση του project βασίζεται στα κριτήρια: • • • •

Σχεδίαση ΔΟΣ (15 %) Παραγωγή σχεσιακού σχήματος (15 %) Ανάπτυξη σχεσιακού σχήματος (15 %) Ερωτήματα SQL (15 %)

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Β. Ταμπακάς: Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομένων, σελίδες 416, Πάτρα, 2009.  C.J. Date (2002): Εισαγωγή στα Συστήματα Βάσεων Δεδομένων – Τόμοι Α' & Β', Μετάφραση στα Ελληνικά από τις εκδόσεις "Κλειδάριθμος".  Silberschatz, H. F. Korth & S. Sudarshan (2001): Database System Concepts (4th Edition), McGraw-Hill ISBN 0-07-255481-9.  R. Elmasri & S. Navathe (1996): Fundamentals of Database Systems, Μετάφραση στα Ελληνικά από τις εκδόσεις "ΔΙΑΥΛΟΣ".  P. P-S Chen (1976): The Entity-Relationship Model-Toward a Unified View of Data, ACM Transactions on Database Systems, Vol. 1, No. 1. pp. 9-36.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 50

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Γ3

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

3

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

3

Γενικών γνώσεων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

ΟΧΙ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά την ολοκλήρωση του µαθήµατος και των εργαστηριακών ασκήσεων ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:  Να κατανοεί την ψηφιακή µετάδοση σηµάτων και να περιγράφει τα σύγχρονα ψηφιακά συστήµατα επικοινωνίας.  Να κατανοεί τις αρχές µελέτης και σχεδίασης βασικών ψηφιακών συστηµάτων.  Να κατανοεί τη θεωρία ψηφιακής µετάδοσης σήµατος βασικής ζώνης (BaseBand) και ζώνης διέλευσης (Passband).  Να µπορεί να αναλύει τις τεχνικές ψηφιακής διαµόρφωσης και µετάδοσης και να καθορίζει τους παράγοντες που επηρεάζουν την απόδοση ενός ψηφιακού συστήµατος µετάδοσης.  Να προσομοιώνει βασικά ψηφιακά συστήµατα επικοινωνίας µε χρήση κατάλληλων πακέτων προσοµοίωσης για την πληρέστερη κατανόηση του όλου θέµατος.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 51

Γενικές Ικανότητες  Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις  Ομαδική εργασία

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ • Βασικές έννοιες αναπαράστασης στον χρόνο και στην συχνότητα ψηφιακών σηµάτων. Γίνεται ανασκόπηση βασικών εννοιών της θεωρίας σηµάτων και δίνεται το βασικό µαθηµατικό υπόβαθρο που χρησιµοποιείται στην µελέτη συστηµάτων ψηφιακών επικοινωνιών (Ανάλυση Fourier, θεωρία πιθανοτήτων, θεωρία δειγµατοληψίας και κωδικοποίησης, γραµµικά συστήµατα).

• Αρχές σχεδίασης ψηφιακού συστήµατος επικοινωνίας. Στοιχεία ψηφιακού συστήµατος επικοινωνιών, παράγοντες που επιδρούν στην σχεδίαση και στην απόδοση ψηφιακού συστήµατος επικοινωνιών, θεµε-λιώδεις αρχές και τεχνολογικοί περιορισµοί στις µεθόδους µετάδοσης ψηφιακών δεδοµένων.

• Αρχές σηµατοδοσίας βασικής ζώνης. Περιγράφεται η σηµατοδοσία βασικής ζώνης Binary και Mary. Αναλύεται η επίδραση του θορύβου, και του πεπερασµένου εύρους ζώνης, και περιγράφεται η µέγιστη χωρητικότητα καναλιού. Παρουσιάζεται το πρόβληµα της διασυµβολικής παρεµβολής (InterSymbol-Interference) και η χρήση φίλτρων Nyquist και matched.

• Θόρυβος και παρεµβολές σε συστήµατα ψηφιακών επικοινωνιών.

• Πηγές και συνέπειες επίδρασης θορύβου και παρεµβολών στις παραµέτρους µετάδοσης ψηφιακού σήµατος. Τρόποι αντιµετώπισης σχετικών προβληµάτων • Βασικές τεχνικές ψηφιακής διαµόρφωσης. Αναλύονται βασικές τεχνικές ψηφιακής διαµόρφωσης (σηµατοδοσία ζώνης διέλευσης PassBand) όπως ASK, PSK, DPSK, FSK, CPFSK. Παρουσιάζονται τρόποι διαµόρφωσης και τεχνικές σύµφωνης (coherent) και µη σύµφωνης (noncoherent) αποδιαµόρφωσης. Παρουσιάζονται κυκλώµατα ανάκτησης χρονισµού και φέροντος.

• Ορθογώνιες διαµόρφωσεις. ∆ιανυσµατικό διάγραµµα, ∆ιάγραµµα αστερισµού (constellation diagram), ορθογώνιες διαµορφώσεις (QPSK, MQAM), επίδραση θορύβου. Πολυτονικές τεχνικές µετάδοσης (FDM, OFDM, DMT).

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Στη σειρά των εργαστηριακών ασκήσεων ο σπουδαστής: • Θα εξοικειωθεί µε τη χρήση και τον προγραµµατισµό κατάλληλων πακέτων προσοµοίωσης και κυρίως του Matlab για την µελέτη συστηµάτων ψηφιακών επικοινωνιών, • Θα αναπτύξει αλγόριθµους επίλυσης προβληµάτων ψηφιακής διαµόρφωσης.

• Οι σπουδαστές θα αναλαµβάνουν σε οµάδες των δύο ή τριών ατόµων την µελέτη, υλοποίηση και παρουσίαση µικρής κλίµακας εργασιών που άπτονται θεµάτων ψηφιακών επικοινωνιών.

• Τα εργαστήρια θα καλύψουν: • Ανάπτυξη αλγορίθµων και επίλυσης ασκήσεων ταχέως µετασχηµατισµού Fourier (FFT), • Ανάπτυξη αλγορίθµων επίλυσης των βασικών τύπων ψηφιακής διαµόρφωσης, • Σχεδίάση βασικών τύπων ψηφιακών φίλτρων, και • Σχεδίαση µοντέλων συστηµάτων ψηφιακών επικοινωνιών µε χρήση του Simulink

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 52

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

∆ιαλέξεις υποστηριζόµενες µε διαφάνειες και χρήση PowerPoint. Εργαστήριο: Ανάπτυξη αλγορίθµων επίλυσης πρακτικών προβληµάτων ψηφιακών επικοινωνιών σε περιβάλλον Matlab και Simulink.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Tελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%). Εργαστήριο: Συµµετοχή στην εκπόνηση των εργαστηριακών ασκήσεων (40%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (60%) 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  J. Proakis, "Digital Communications", 2001, McGraw-Hill, ISBN 0-07-118183-0.  A. Bateman, "Digital Communications", Addison – Wesley, 1999, ISBN 0-201-34301-0. nd  B. Sklar, "Digital Communications: Fundamentals and Applications", 2 Edition, Prentice Hall PTR, 2001, ISBN: 0130847887.  B.P. Lathi, "Modern Digital and Analog Communications Systems", Oxford University Press; 3rd Edition, 1998, ISBN: 0195110099.  M. Simon, S. Hinedi, W. Lindsey, "Digital Communication Techniques: Signal Design and Detection", Prentice Hall, 1994.  R. Ziemer R. Peterson "Introduction to Digital Communication", 2nd ed. Prentice Hall 2000.  J. Proakis M. Salehi, "Contemporary Communication Systems Using Matlab", PWS Publishing Company, 1997, ISBN 0-534-93804-3.  A. Cavallo, R. Setola, F. Vasta, "Using MATLAB Simuling and Control System Toolbox. A Practical Approach", 1996, Prentice Hall Europe, ISBN 0-13-261058-2.  K. Feher, "Wireless Digital Communications. Modulation & Spread Spectrum Applications" Prentice Hall PTR, 1995, ISBN 0-13-098617-8.  Κ. Sam Shanmugan, "Ψηφιακά και αναλογικά συστήµατα επικοινωνίας", Μετάφραση – Επιµέλεια Κ. Καρούµπαλου, Έκδοση Γ. Πνευµατικού.  Γ. Λουκρέζη, "Θέµατα ψηφιακής επικοινωνίας", Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα 1993.  Γ. Σύρκου, "Ψηφιακή επεξεργασία σήµατος", 2η Εκδοση, Αθήνα 2000.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 53

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Γ4

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

3

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

3

Επιστημονικής περιοχής, Ανάπτυξης δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Το µάθηµα αυτό στοχεύει στο να παρουσιάσει στους σπουδαστές όλους τους βασικούς αλγορίθµους και τις αλγοριθμηκές τεχνικές γνώση απαραίτητη για τα περισσότερα αντικείµενα του τµήµατος. Επίσης γίνεται εµβάθυνση σε θέµατα προχωρηµένου προγραµµατισµού και η χρήση της γλώσσας προγραµµατισµού C για την αντιµετώπιση προβληµάτων υψηλών απαιτήσεων είναι το αντικείµενο του µαθήµατος αυτού. Ο φοιτητής θα κληθεί να υλοποιήσει περίπλοκους αλγορίθµους, χειριζόµενος µε τον καλύτερο τρόπο τους πόρους και τη µνήµη του υπολογιστή. ∆ίνεται ιδιαίτερο βάρος στο εργαστηριακό κοµµάτι του µαθήµατος, ώστε ο φοιτητής να µπορεί να παρακολουθήσει την υλοποίηση των θεµάτων της θεωρίας, αφού η θεωρητική διδασκαλία θα µπορούσε να γίνει ακόµη και µόνο µε τη χρήση κάποιας περιγραφικής γλώσσας ή ψευδοκώδικα. Γενικές Ικανότητες

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 54

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ Το µάθηµα καλύπτει τις παρακάτω θεµατικές ενότητες.

• Εισαγωγή: Γενικά περί αλγορίθµων. Ανάλυση αλγορίθµων, ασυµπτωτικός συµβολισµός, ρυθµός αύξησης συναρτήσεων, ανάλυση πολυπλοκότητας.

• Αναζήτηση: Σειριακή αναζήτηση, αναζήτηση κατά οµάδες, δυαδική αναζήτηση, αναζήτηση Fibonacci.

• Ταξινόµηση: Ταξινόµηση µε παρεµβολή, ταξινόµηση µε επιλογή, ταξινόµηση µε αντιµετάθεση, ταξινόµηση παρεµβολής µε φθίνοντα διαστήµατα, ταξινόµηση µε διαµερισµό. Σύζευξη. Ταξινόµηση σωρού, ταχυταξινόµηση (quicksort), ταξινόµηση σε γραµµικό χρόνο, διάµεσοι, ελάχιστο και µέγιστο.

• Γράφοι: Γενικά, ορισµοί, αποθήκευση. ∆ιάσχιση, προβλήµατα. Περιοδεύων πωλητής. Αναζήτηση σε γράφους, τοπολογική ταξινόµηση, ισχυρά συνδεδεµένες συνιστώσες, ελαφρύτατα συνδετικά δέντρα (Prim και Kruskal), οµοαφετηριακές διαδροµές (Bellman-Ford, Dijkstra) • ∆υναµικός προγραµµατισµός, άπληστοι αλγόριθµοι, πιθανοκρατικοί αλγόριθµοι (επιλογή θεµάτων). ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Στο εργαστήριο του µαθήµατος δίνονται ασκήσεις που αποτελούν εφαρµογή των διδασκοµένων στο αντίστοιχο µάθηµα της θεωρίας. Ο διδάσκων θα αξιολογεί τον τρόπο ανάπτυξης και τα αποτελέσµατα των ασκήσεων, θα ελέγχει δε την απόδοση µε τέστ που θα διεξάγονται ανά δυο εργαστήρια για το σύνολο των φοιτητών. Θα δίνονται επίσης εργασίες για κατ' οίκον προετοιµασία, στην ανάπτυξη και στα αποτελέσµατα των οποίων εξετάζεται ο φοιτητής.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη και στο εργαστήριο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Στη θεωρία: υποστήριξη της μαθησιακής διαδικασίας με τη χρήση διαφανειών powerpoint και μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class. Στο εργαστήριο: ανάπτυξη προγραµµάτων µε χρήση του Visual C++ ή άλλου compiler.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

Στη θεωρία: Πρόοδος (30%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (70%).

Στο εργαστήριο: ο βαθµός διαµορφώνεται από τα

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 55

αποτελέσµατα των εργαστηριακών ασκήσεων, τα τέστ στη διάρκεια του εργαστηρίου και την εκπόνηση εργασιών κατ' οίκον και την εξέταση σε αυτές.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ • «Εισαγωγή στους Αλγόριθμους», Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L. Rivest, Clifford Stein, Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης, 2006, ISBN 960-524-225-7, ISBN-13 978-960-524-225-1 • “Algorithms in C”, R. Sedgewick, Addison-Wesley, ISBN 0-201-31452-5

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 56

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Γ5

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

2

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

-

-

ΣΥΝΟΛΟ

4

4

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Υποβάθρου, επιστημονικής περιοχής Α5 – ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ Ελληνική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Πίνακας Περιεχομένων

ο

3

Σελίδα 57

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι φοιτητές να εντρυφήσουν και να αποκτήσουν οικειότητα µε βασικά εργαλεία του λογισµού πολλών µεταβλητών, µέσα από πολλές εφαρµογές και παραδείγµατα που αφορούν κυρίως στην επιχειρησιακή έρευνα και στις κατανοµές δύο τυχαίων µεταβλητών. Η γνώση των µετασχηµατισµών Fourier και Laplace θεωρείται ουσιώδης τόσο για τους φοιτητές που θα επιλέξουν την κατεύθυνση της Πληροφορικής όσο και αυτή των Τηλεπικοινωνιών. Γενικές Ικανότητες

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ       

Γραµµική διαφορική εξίσωση δευτέρας τάξεως (σε σχέση µε τον αρµονικό ταλαντωτή και το ηλεκτρικό κύκλωµα). Μετασχηµατισµός Laplace και ιδιότητες Εφαρµογές σε κυκλώµατα Σειρές Fourier Μετασχηµατισµός Fourier και ιδιότητες Εισαγωγή στην Ανάλυση Σήµατος

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

Διαλέξεις Ασκήσεις Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 26 48

Σύνολο Μαθήματος

100

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Γραπτή εθελοντική πρόοδος (30%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (70%), ή τελική γραπτή εξέταση (100%) αν ο σπουδαστής επιλέξει να µην δώσει πρόοδο.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 58

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  "Ανάλυση Σήµατος", Yφαντή - Οικονόµου, Τόµος Α, Εκδόσεις ΤΕΙ Πάτρας

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 59

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Γ6

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

-

-

ΣΥΝΟΛΟ

2

2

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

3

Υποβάθρου

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Το µάθηµα αποσκοπεί στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων των φοιτητών και στα τέσσερα πεδία εκµάθησης της γλώσσας (ακρόαση - οµιλία - ανάγνωση - γραφή). Ο σκοπός αυτός επιτυγχάνεται µε ακρόαση αυθεντικών αποσπασµάτων, ανάγνωση πρωτοτύπων κειµένων µε ταυτόχρονη συντακτική και γραµµατική ανάλυση, µε διάλογο και ερωτήσεις - απαντήσεις και µε γραπτές ασκήσεις. Ιδιαίτερη έµφαση δίνεται στην απόκτηση λεξιλογίου και γραµµατικής/ συντακτικής ακρίβειας που είναι απαραίτητα για την αποτελεσµατική επικοινωνία στη γλώσσα. Ύστερα από τη ολοκλήρωση αυτού του µαθήµατος οι φοιτητές θα πρέπει να είναι σε θέση να:  ∆ιαβάζουν και να κατανοούν κείµενα, βιβλία και περιοδικά σχετικά µε την ειδικότητα τους.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 60

 Να αναλαµβάνουν και να πραγµατοποιούν εργασίες µέσα στο πεδίο των σπουδών τους.  Να κατανοούν τη σχετική ξένη βιβλιογραφία που αποτελεί µέρος των σπουδών τους (ιδιαίτερα για την πτυχιακή εργασία τους). Γενικές Ικανότητες

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ                  

Καθηµερινή χρήση υπολογιστών. Τύποι υπολογιστών Πληκτρολόγιο και ποντίκι. Συσκευές εσωτερικής και εξωτερικής σύνδεσης. Συσκευές αποθήκευσης. ∆ιασύνδεση χρηστών µε γραφικά. ∆ίκτυα. Επικοινωνίες Το ΙΝΤΕΡΝΕΤ - ηλεκτρονικό ταχυδροµείο και οµάδες ειδήσεων. Το παγκόσµιο διαδίκτυο. Επεξεργασία κειµένου. Τράπεζα δεδοµένων και φύλλα εργασίας. Γραφικά και πολυµέσα. Προγραµµατισµός. Γλώσσες. ∆ιαχείριση τεχνολογίας πληροφοριών. Εκδόσεις σε υπολογιστές. Σταδιοδροµία στους υπολογιστές.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

Δραστηριότητα ∆ιαλέξεις υποστηριζόµενες µε διαφάνειες, χρήση PowerPoint, ακρόαση αυθεντικών αποσπασµάτων και ανάγνωση πρωτοτύπων κειµένων. Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26

24 50

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Γραπτή πρόοδος (40%) και τελική γραπτή εξέταση στο

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 61

σύνολο της ύλης (60%).

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Basic English for computing, Eric Glendinnig and John McEwan, OUP, εκδ. Oxford, ISBN: 0-19457396-6  Oxford English for computing, Charles Brown and Keith Boeckner, OUP, Oxford University Press, ISBN: 0-19-457387-7  Oxford Interactive Study Dictionary of Business and Computing English on CD-ROM.  Oxford Practice Grammar, Intermediate to Upper-intermediate, John Eastwood OUP.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 62

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΣΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Δ1

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΣΗΜΑΤΟΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

3

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

4

Επιστημονικής περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Ναι

http://www.epp.teicrete.gr/el/τμήμα-μηχανικώνπληροφορικής/μάθημα/δίκτυα-υπολογιστών

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Το μάθημα αυτό εισάγει τους φοιτητές στις βασικές τεχνικές και εφαρμογές της ψηφιακής επεξεργασίας σήματος. Μέσα από τα εργαστήρια διαλέξεις και ασκήσεις ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:      

Να εκφράζει ακολουθίες σημάτων με διαφορετικούς τρόπους. Να κάνει πράξεις διακριτών σημάτων, Να υπολογίζει τα μέτρα σημάτων, Να ελέγχει συστήματα για γραμμικότητα, αμεταβλητότητα αιτιότητα και σταθερότητα, Να υπολογίζει γραμμική και κυκλική συνέλιξη, Να κατανοήσει τον μετασχηματισμό Fourier διακριτών σημάτων,

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 63

                  

Να υπολογίζει τον ρυθμό Nyquist ενός σήματος, Να υπολογίζει την κρουστική απόκριση ενός συστήματος, Να υπολογίζει την απόκριση συχνότητας ενός φίλτρου, Να υπολογίζει τον μετασχηματισμός Z μιας ακολουθίας, Να κατανοήσει τον γεωμετρικό υπολογισμό του μετασχηματισμού Fourier, Να υπολογίζει την συνάρτηση μεταφοράς ενός συστήματος, Να υπολογίζει τον διακριτός μετασχηματισμός Fourier (DFT), Να υπολογίζει τον αντίστροφο μετασχηματισμός Z συναρτήσεων, Να κατανοήσει την τμηματική συνέλιξη, Να σχεδιάζει φίλτρα FIR Να σχεδιάζει φίλτρα IIR. Κατανόηση της Decimation στο χρόνο και τη συχνότητα των αλγορίθμων FFT για την αποτελεσματική υπολογισμό του DFT. Δημιουργία και ανάλυση ψηφιακών σημάτων και ακολουθιών με MATLAB Ανάλυση ψηφιακών συστημάτων με MATLAB Να υπολογίζει τον ρυθμό Nyquist ενός σήματος με MATLAB Να υπολογίζει την κρουστική απόκριση ενός συστήματος με MATLAB Να υπολογίζει την απόκριση συχνότητας ενός φίλτρου με MATLAB Να υπολογίζει τον μετασχηματισμός Z μιας ακολουθίας με MATLAB Να υπολογίζει τον αντίστροφο μετασχηματισμός Z συναρτήσεων με MATLAB

Γενικές Ικανότητες        

Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Περιγραφή: Το μάθημα αυτό παρέχει μια εισαγωγή στην Ψηφιακή Επεξεργασία Σήματος (ΨΕΣ). Αρχίζει με την εξήγηση της ανάγκης για την ψηφιακή επεξεργασία σήματος και των συστημάτων ΨΕΣ που ακολουθούνται από την εξέταση της συνέλιξης, τη χρονική αμεταβλητότητα, και τη σταθερότητα για συστήματα διακριτού χρόνου. Ένα πλήρες μοντέλο ενός συστήματος ΨΕΣ εξετάζεται σε όλα τα στάδια συμπεριλαμβανομένων: δειγματοληψία, αναλογική σε ψηφιακή μετατροπή, ψηφιακή σε αναλογική μετατροπή καθώς και επεξεργασία σημάτων πραγματικού χρόνου. Θα εξεταστεί ο μετασχηματισμός Fourier διακριτών σημάτων, στην συνέχεια ο Διακριτός μετασχηματισμός Fourier και η χρήση του μετασχηματισμού Ζ. Στο τέλος θα μελετηθεί ο σχεδιασμός FIR και IIR φίλτρων και ο ταχύς μετασχηματισμός Fourier (FFT). Περίγραμμα: 1.

Εισαγωγή στη Ψηφιακή Επεξεργασία Σήματος: Ιστορία της Ψηφιακής Επεξεργασίας Σήματος, των εφαρμογών, των κατηγοριών ΨΕΣ και την μεθοδολογία σχεδίασης συστημάτων.

2.

Διακριτά σήματα και συστήματα: Σήματα, επεξεργασία σήματος, ακολουθίες διακριτών σημάτων, πράξεις διακριτών σημάτων, μέτρα σημάτων, γραμμικά, αμετάβλητα κατά την μετατόπιση συστήματα,

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 64

συνέλιξη, σταθερότητα, αιτιότητα και ψηφιακά φίλτρα 3.

Μετασχηματισμός Fourier διακριτών σημάτων: Απόκριση συχνότητας, ιδιότητες απόκρισης συχνότητας, μετασχηματισμός Fourier διακριτών σημάτων, εισαγωγή στα ψηφιακά φίλτρα, μέτρα συχνότητας, επεξεργασία σημάτων πραγματικού χρόνου, δειγματοληψία.

4.

Μετασχηματισμός Z και DFT: Μετασχηματισμός Z, ιδιότητες μετασχηματισμού Ζ, σχέση μεταξύ μετασχηματισμού Ζ και μετασχηματισμού Laplace, γεωμετρικός υπολογισμός του μετασχηματισμού Fourier, αντίστροφος μετασχηματισμός Ζ, λύσεις εξισώσεων διαφοράς χρησιμοποιώντας τον μετασχηματισμό Z, διακριτός μετασχηματισμός Fourier (DFT), ιδιότητες του DFT, συνέλιξη ακολουθιών, τμηματική συνέλιξη.

5.

Ψηφιακά φίλτρα: Υλοποίηση ψηφιακών φίλτρων, φίλτρα FIR, τεχνικές σχεδιασμού για φίλτρα FIR, δειγματοληψία συχνότητας, βελτιστοποιημένα φίλτρα.

6.

Φίλτρα IIR: Ιδιότητες των φίλτρων IIR, τεχνικές καθορισμού συντελεστών φίλτρων IIR, τεχνικές σχεδιασμού Αναλογικών Φίλτρων, μετασχηματισμοί συχνότητας, σύγκριση των φίλτρων FIR και IIR.

7.

Ανάλυση φάσματος: Ταχύς μετασχηματισμός Fourier (FFT), ιδιότητες FFT, ταχύς υπολογισμός IDFT, ταχύς υπολογισμός γραμμικής συνέλιξης με FFT, ανάλυση αναλογικών σημάτων με FFT.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Διαλέξεις , Εργαστηριακές ασκήσεις .

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Χρήση προτζέκτορα, Χρήση πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (eclass), βιντεοσκόπηση των διαλέξεων και διάθεσή τους στους φοιτητές

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Θεωρία Εργαστήριο

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Σύνολο Μαθήματος  Θεωρεία 50% o 10% Ασκήσεις o 90% Τελικός  Εργαστήριο 50%

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 117 52 169

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -Προτεινόμενη Βιβλιογραφία :

Monson Hayes, Ψηφιακή Επεξεργασία Σήματος, Εκδόσεις Α. Τζιόλα, 2000.

-Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

1.

2.

Α. Antoniou, Ψηφιακή επεξεργασία σήματος, Εκδόσεις Α. Τζιόλα, 2009.

James H. McClellan, Ronald W. Schafer, Mark A. Yoder, Θεμελιώδεις Έννοιες της

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 65

3.

4.

Επεξεργασίας Σημάτων, Φιλομάθεια, 2006.

G. Proakis and Dimitris G. Manolakis, DIGITAL SIGNAL PROCESSING Principles, Algorithms, and Applications, Fourth Edition, John Prentice-Hall, 2007 Benoıt Champagne and Fabrice Labeau, Discrete Time Signal Processing, McGill University, Canada, 2004.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 66

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Δ2

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

3

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

4

Υπόβαθρου, Ανάπτυξης δεξιοτήτων (Υποχρεωτικό)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Όχι

http://www.epp.teicrete.gr/el/τμήμα-μηχανικώνπληροφορικής/μάθημα/δίκτυα-υπολογιστών

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι στόχοι του μαθήματος είναι:  Η παροχή των αναγκαίων θεωρητικών γνώσεων για την κατανόηση των ιδιαιτεροτήτων που περιλαμβάνει η επικοινωνία και η δικτύωση μεταξύ υπολογιστικών συστημάτων.  Η εξοικείωση με τις βασικές αρχές που διέπουν τη λειτουργία των δικτύων υπολογιστών όπως είναι το μοντέλο αναφοράς OSI και του TCP/IP και τα πρωτόκολλα που το συνοδεύουν  Η κατανόηση των εννοιών και των ζητημάτων που σχετίζονται με τη διαστρωμάτωση και τα πρωτόκολλα του Διαδικτύου.  Η κατανόηση των λειτουργιών που επιτελούνται σε κάθε επίπεδο των δικτύων TCP/IP από τα αντίστοιχα πρωτόκολλα  Η απόκτηση των απαραίτητων πρακτικών εφοδίων για το σχεδιασμό, υλοποίηση, ρύθμιση,

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 67

διαχείριση και λειτουργία τοπικών δικτύων τύπου LAN και δικτύων TCP/IP. Γενικές Ικανότητες

Μετά την ολοκλήρωση του θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:  Να αντιλαμβάνεται τις ιδιαιτερότητες των αρχιτεκτονικών OSI και TCP/IP και πως επιτυγχάνεται η επικοινωνία μέσω ετερογενών συστημάτων και διαστρωμάτωσης πρωτοκόλλων.  Να είναι εξοικειωμένος με το συντακτικό, τη σημασιολογία και τη λειτουργικότητα των δικτύων TCP/IP.  Να κατανοεί τις απαιτήσεις των διαφόρων εφαρμογών σε δικτυακές υποδομές και πόρους για να λειτουργήσουν κατάλληλα.  Να καταλαβαίνει τις έννοιες της αξιόπιστης μεταφοράς δεδομένων και πως υλοποιούνται αυτές από το TCP.  Να γνωρίζει τις αρχές της δρομολόγησης πακέτων και τη σημασιολογία και το συντακτικό του ΙΡ.  Να γνωρίζει τους μηχανισμούς ανίχνευσης και διόρθωσης σφαλμάτων.  Να μπορεί να σχεδιάζει και να αναλύει δίκτυα υπολογιστών και δεδομένων.  Να σχεδιάζει, να υλοποιεί, να ρυθμίζει, να διαχειρίζεται και να λειτουργεί τοπικά δίκτυα τύπου LAN και δίκτυα TCP/IP.  Να προσομοιώνει σε Η/Υ διάφορες τοπολογίες δικτύων και να ελέγχει την συμπεριφορά τους, μεταβάλλοντας διάφορες παραμέτρους ή/και αντικαθιστώντας διάφορα στοιχεία του δικτύου, ώστε να επιτυγχάνει την καλύτερη δυνατή απόδοση.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ  Εισαγωγή (Τύποι δικτύων, Ανατομία του Διαδικτύου, καθυστερήσεις στα δίκτυα μεταγωγής πακέτων, Ενθυλάκωση).  Στρώμα Εφαρμογής (Διεργασίες, HTTP, FTP, Email, DNS, Peer-to-Peer)  Στρώμα Μεταφοράς (Multiplexing/Demultiplexing, Αξιόπιστη/αναξιόπιστη υπηρεσία μεταφοράς, Μηχανισμοί ARQ (Go-Back-N, Selective Repeat), UDP, TCP)  Στρώμα Δικτύου (IPv4, IPv6, Δρομολόγηση στο διαδίκτυο, Subnetting, Αλγόριθμοι δρομολόγησης Link-state και Distance-vector, RIP, OSPF, BGP, ΝΑΤ, DHCP)  Στρώμα Ζεύξης Δεδομένων (Ανίχνευση και διόρθωση σφαλμάτων, Μηχανισμοί πολλαπλής προσπέλασης ζεύξης, Δίκτυα μεταγωγής LAN, Ethernet, MAC, ARP). ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Ασκήσεις προσομοίωσης με λογισμικό πακέτο προσομοίωσης και εξομοίωσης δικτύων:       

Static Routing - Static Route Configuration Distance Vector Routing Protocols - RIP ,EIGRP Configuration Link-State Routing Protocols – OSPF configuration BGP configuration VLANs, VLAN trunking Spanning Tree protocols Network management/monitoring tools

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 68

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Διαλέξεις στον πίνακα, Εργαστηριακές ασκήσεις . προσομοίωσης ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Χρήση προτζέκτορα, Χρήση πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (eclass), βιντεοσκόπηση των διαλέξεων και διάθεσή τους στους φοιτητές

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Θεωρία Εργαστήριο Αυτοτελή Μελέτη

Σύνολο Μαθήματος

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης + πρόοδος + project + ασκήσεις για το σπίτι + quizzes Εργαστήριο: τελική εξέταση στην ύλη του εργαστηρίου + αξιολόγηση των εβδομαδιαίων τεχνικών εκθέσεων + project 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Δικτύωση Υπολογιστών: Προσέγγιση από πάνω προς τα κάτω, J.F. Kurose, K.W. Ross, Εκδόσεις Μ. Γκιούρδας, ISBN: 978-960-512-6575.  Δίκτυα Υπολογιστών, A. Tanenbaum, 4η Έκδοση, Εκδόσεις Παπασωτηρίου, ISBN 960-751070-4.  Olivier Bonaventure, “Computer Networking: Principles, Protocols and Practice”, Release 0.25.  Ying-Dar Lin, Ren-Hung Hwang, Fred Baker, “Computer Networks An Open Source Approach”, McGraw-Hill Higher Education, 2012.  Web sites (οι σχετικές διευθύνσεις θα δίδονται από τον διδάσκοντα).

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 69

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Δ3

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

4

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

3

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Ανάπτυξης Δεξιοτήτων Κανένα Ελληνική

Ναι

https://eclass.teicrete.gr/courses/TP204/

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

 Στο μάθημα αυτό μελετώνται οι αρχιτεκτονικές εφαρμογών και οι αρχές προγραμματισμού σε διαδικτυακό περιβάλλον παρουσία διακομιστών, πηγών δεδομένων (ΒΔ, αρχεία, πηγές τεκμηρίωσης) και πρωτοκόλλων εφαρμογής πολυμέσων.  Ο φοιτητής με την επιτυχή ολοκλήρωση του θεωρητικού και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος διαθέτει σημαντικές δεξιότητες σχεδιασμού σε μοντέλο MVC (model-viewcontroller) και τις παραλλαγές του σε περιβάλλοντα υπηρεσιών καθώς και σε προγραμματισμό στις πιο δημοφιλής σήμερα γλώσσες προγραμματισμού (Javascript, php, java).  Επίσης, αποκομίζει γνώσεις στον σύγχρονο και αποτελεσματικό σχεδιασμό ιστοτόπων με τη χρήση αρχείων stylesheets και HTML5.  Τέλος παίρνει βασικές εμπειρίες στην εκμετάλλευση, μέσω προγραμματισμού, διαδικτυακών

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 70

πηγών δεδομένων(ΒΔ, XML).  Μέσω των εργαστηριακών δοκιμασιών και της διδασκαλίας με τη χρήση παραδειγμάτων και εναλλακτικών επιλογών αναπτύσσεται στον φοιτητή η κριτική σκέψη ώστε να μπορεί να αξιολογήσει τις τεχνολογίες που προσφέρονται με στόχο την υιοθέτηση κάθε φορά της ενδεδειγμένης τεχνολογίας για τις απαιτήσεις της εφαρμογή.  Επίσης, μέσω του έργου (project) που αναπτύσσουν οι φοιτητές και του ρεαλιστικού περιβάλλοντος φιλοξενίας ιστοχώρων που έχουμε αναπτύξει στο εργαστήριο ο φοιτητής καλείται να λειτουργήσει αυτόνομα και να επιληφθεί τον εντοπισμό, αξιολόγηση και την επίλυση απρόβλεπτων και μη τεχνολογικών προβλημάτων στο χώρο του διαδικτύου και των εφαρμογών του. Γενικές Ικανότητες

 Εργασία σε διεθνές περιβάλλον, το διαδίκτυο είναι η κατεξοχήν διεθνοποιημένη εργασία.  Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον. Για τις εφαρμογές διαδικτύου απαιτείται η συνέργεια των κλάδων των δικτύων και πρωτοκόλλων, των πολυμέσων και των πληροφοριακών συστημάτων.  Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών μέσω της καινοτομίας που υιοθέτει και προωθεί το διαδίκτυο παγκοσμίως. Οι φοιτητές γίνονται κοινωνοί των τεχνικών και των εργαλείων που είναι απαραίτητα για την καινοτομία στο χώρο αυτό.  Σχεδιασμός και διαχείριση έργων μέσω της ανάπτυξης ενός πλήρους και αυτοτελούς έργου στα πλαίσια της εργαστηριακής άσκησης.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Εβδομάδα 1. Εισαγωγή. Διαδίκτυο, πρωτόκολλα και διακομιστές. Εβδομάδα 2. Βασικές τεχνολογίες του διαδικτύου, παραδείγματα και σενάρια χρήσης. Εβδομάδα 3. Παραμετροποίηση ιστοσελίδας. Οι τεχνολογίες HTML και CSS. Το μοντέλο MVC (Model View Controller). Εβδομάδα 4-5. Βάσεις και αρχεία δεδομένων στο διαδίκτυο. Τρόποι προσφοράς και ανάκτησης δεδομένων. Δυναμική εισαγωγή, επεξεργασία και παρουσίαση στοιχείων από βάση ή αρχεία δεδομένων. Παραδείγματα στις γλώσσες PHP και Java. Ενσωμάτωση των δεδομένων στο γραφικό περιβάλλον. Εβδομάδα 6. Διαχείριση σύνδεσης (session). Αρχιτεκτονικές διασύνδεσης υπηρεσιών διαδικτύου. Εβδομάδα 7-9. Προγραμματισμός στο επίπεδο του χρήστη. Javascript και δυναμική παραμετροποίηση ιστοσελίδας. Η τεχνολογία AJAX. Εβδομάδα 10. Πολυμέσα στο διαδίκτυο βασικές έννοιες και τρόποι διασύνδεσης. Ενσωμάτωση και παρουσίαση πολυμέσων στις ιστοσελίδες. Εβδομάδα 11-12. HTML5 και CSS3. Εβδομάδα 13. Σχεδιασμός πλούσιων διαδικτυακών ιστοχώρων. Εβδομάδα 14. Ασφάλεια και κωδικοποίηση στο διαδίκτυο.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 71

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Τα θεωρητικά μαθήματα γίνονται σε διαλέξεις τριών ωρών εβδομαδιαίως και εργαστηριακές ασκήσεις δύο ωρών. Η διδασκαλία υποστηρίζεται από επικουρική πλατφόρμα ηλεκτρονικής εκπαίδευσης ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία, στις εργαστηριακές ασκήσεις και στην επικοινωνία μέσω πλαφόρμας

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Αξιολόγηση σε 2 ή 1 γραπτές εξετάσεις (Πρόοδος 50% και Τελικός 50% ή τελικός 100%) κατ’ επιλογή του φοιτητή. Η εξέταση θα έχει θέματα πολλαπλής επιλογής, κατανόησης και χειρισμού κώδικα προγραμματισμού και ανάπτυξης. Εργαστήριο: Τρείς προφορικές εξετάσεις κατά τη διάρκεια εξέλιξης του έργου (project) που ανατίθεται ατομικά στον κάθε φοιτητή.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ   

“HTML5 and Javascript Projects,” Jeanine Meyer, APRESS “Learning PHP, MySQL, JavaScript, and CSS,” Robin Nixon, O Reilly 2012, Second Edition “Servlets και σελίδες διακομιστή Java,” Marty Hall, Lary Brown, Εκδόσεις Κλειδάριθμος.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 72

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Δ4

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΡΧΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

3

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

ο

4

Υπόβαθρου (κορμού) ου

Προγραμματισμός (1 εξαμήνου μάθημα) Ελληνική

Ναι (στα Αγγλικά)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στην σημερινή κοινωνία της πληροφορίας το κόστος ανάπτυξης λογισμικού ανεβαίνει ενώ το κόστος του hardware μειώνεται. Οι χρόνοι ανάπτυξης εφαρμογών αυξάνονται και το κόστος συντήρησης των εφαρμογών μεγαλώνει. Τα λάθη των λογισμικών αυξάνονται ενώ τα λάθη του hardware έχουν μειωθεί στο ελάχιστο. Για να μπορέσουμε να λύσουμε τα παραπάνω προβλήματα τα οποία γίνονται όλο και ποιο έντονα θα πρέπει να ακολουθούμε δομημένους τρόπους ανάπτυξης λογισμικού. Η Τεχνολογία Λογισμικού ή αλλιώς “Software Engineering” συμπεριλαμβάνει όλο το φάσμα εργασιών οι οποίες πρέπει να γίνουν για την σωστή υλοποίηση λογισμικού. Οι εργασίες αυτές συνοψίζονται στην Ανάλυση, Σχεδίαση, Υλοποίηση, Επικύρωση & Επαλήθευση, Διαχείριση έργων και Εξέλιξη & Συντήρηση λογισμικού. Το μάθημα Αρχές Τεχνολογίας Λογισμικού έχει σαν σκοπό να ασχοληθεί με θέματα που αφορούν τα

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 73

στάδια του Software Engineering Ανάλυση, Σχεδίαση και Επικύρωση & Επαλήθευση σε εισαγωγικό επίπεδο. Ειδικότερα έχει σαν σκοπό να εξοικειώσει το σπουδαστή με βασικές έννοιες, εργαλεία, διαγράμματα, μοντέλα, μεθόδους και μεθοδολογίες ανάλυσης, σχεδίασης και ελέγχου λογισμικού και έτσι να τον εφοδιάσει με βασικές ικανότητες Software Engineering. Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:  Να γνωρίζει βασικές έννοιες ανάλυσης, σχεδίασης και ελέγχου λογισμικών συστημάτων.  Να μπορεί να αναλύει, να σχεδιάζει και να ελέγχει απλά λογισμικά συστήματα.  Να γνωρίζει την αξία της ποιότητας και πώς αυτή εξασφαλίζεται στα λογισμικά συστήματα.  Να μπορεί να χρησιμοποιεί τουλάχιστον ένα CASE tool και της UML.  Να γνωρίζει την αξία των μεθοδολογιών και να μπορεί να χρησιμοποιεί στοιχειωδώς στην πράξη την Unified Software Development Process (USDP).

Γενικές Ικανότητες

• Αυτόνομη Εργασία • Ομαδική Εργασία • Σχεδιασμός και Διαχείριση Έργων

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Εισαγωγή στο software engineering και επεξήγηση της σπουδαιότητας του. Ορισμός των βασικότερων όρων του software engineering Εισαγωγή σε θέματα δεοντολογίας και επαγγελματισμού και σε τι αφορούν το software engineers  Systems Engineering: Πως το software engineering επηρεάζεται από θέματα του ευρύτερου τομέα του system engineering Γιατί το περιβάλλον συστήματος θα πρέπει να εμπλακεί κατά τις διαδικασίες σχεδίασης του συστήματος.  Διαδικασίες Λογισμικού: Παρουσίαση και περιγραφή των μοντέλων διαδικασιών λογισμικού. Περιγραφή πως μπορούν να χρησιμοποιηθούν τα μοντέλα διαδικασιών στην καταγραφή απαιτήσεων, στο σχεδιασμό, στην ανάπτυξη, στο testing και στην εξέλιξη του συστήματος. Παρουσίαση της τεχνολογίας CASE και περιγραφή πως αυτή μπορεί να βοηθήσει στα διάφορα στάδια του software engineering.  Απαιτήσεις Λογισμικού: Παρουσίαση των εννοιών «Απαιτήσεις Χρήστη» και «Απαιτήσεις Συστήματος». Περιγραφή των λειτουργικών και μη λειτουργικών απαιτήσεων. Εξήγηση του πως δομείται το έγγραφο περιγραφής των απαιτήσεων λογισμικού  Requirements Engineering Processes: Περιγραφή των βασικών σταδίων του requirements engineering. Παρουσίαση των τεχνικών για την ανάλυση των απαιτήσεων. Περιγραφή της διαδικασίας επικύρωσης των απαιτήσεων. Περιγραφή της διαδικασίας διαχείρισης των απαιτήσεων  Μοντέλα Συστήματος: Γιατί το περιεχόμενο του συστήματος πρέπει να σχεδιαστεί με μοντέλα κατά την διαδικασία του requirements engineering. Περιγραφή του behavioural modelling, data modelling και object modeling. Παρουσίαση κάποιων σημειογραφιών που χρησιμοποιούνται στο Unified Modelling Language (UML). Παρουσίαση των τρόπων που τα CASE workbenches υποστηρίζουν το system modelling  Software Prototyping: Περιγραφή της χρήσης των prototypes σε διάφορους τύπους έργων. Περιγραφή των εξελικτικών prototypes και των throw-away prototyping. Περιγραφή από 3 τεχνικές γρήγορου prototyping, ανάπτυξη με την χρήση γλώσσας προγραμματισμού ανώτερου επιπέδου και επαναλαμβανόμενη χρήση υπαρχόντων κομματιών κώδικα. Εξήγηση της ανάγκης του user interface prototyping  Formal Specification: Εξήγηση των τεχνικών του formal specification και πως αυτές βοηθούν στην ανεύρεση προβλημάτων στις απαιτήσεις συστήματος. Περιγραφή της χρήσης τεχνικών άλγεβρας στον προσδιορισμό του interface. Περιγραφή της χρήσης τεχνικής βασισμένης σε μοντέλα για τον προσδιορισμό της συμπεριφοράς του συστήματος

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 74

 Αρχιτεκτονικός Σχεδιασμός: Παρουσίαση του αρχιτεκτονικού σχεδιασμού και της σπουδαιότητας του. Εξήγηση του γιατί χρειάζονται πολλαπλά μοντέλα για να τεκμηριωθεί η αρχιτεκτονική του λογισμικού. Περιγραφή των διαφορετικών τύπών μοντέλων αρχιτεκτονικής. Σύγκριση των αρχιτεκτονικών λογισμικού  Αρχιτεκτονική Κατανεμημένων Συστημάτων: Εξήγηση των πλεονεκτημάτων και των μειονεκτημάτων της αρχιτεκτονικής κατανεμημένων συστημάτων. Περιγραφή των διαφορετικών τρόπων ανάπτυξης συστημάτων client-server. Εξήγηση των διαφορών μεταξύ client-server αρχιτεκτονικής και αρχιτεκτονικής κατανεμημένων συστημάτων.  Σχεδιασμός Λογισμικού Object-Oriented: Πως μπορεί το σχέδιο λογισμικού να αναπαρασταθεί σαν ανεξάρτητα αντικείμενα που αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και διαχειρίζονται την κατάσταση που βρίσκονται και τις λειτουργίες τους. Περιγραφή των σταδίων στην διαδικασία του σχεδιασμού object-oriented. Παρουσίαση των μοντέλων τα οποία περιγράφουν τον σχεδιασμό object-oriented. Επίδειξη της δυνατότητας της UML

για την παρουσίαση αυτών των μοντέλων  Σχεδιασμός Λογισμικού Real-time: Εξήγηση της έννοιας του συστήματος real-time και τον λόγο για τον οποίο τα συστήματα αυτά αναπτύσσονται με ταυτόχρονες διαδικασίες. Περιγραφή της διαδικασίας σχεδιασμού για συστήματα real-time. Περιγραφή των αρχιτεκτονικών για συστήματα παρακολούθησης, ελέγχου και απόκτησης δεδομένων  Σχεδιασμός Λογισμικού με Reuse: Τα οφέλη του επανάληψης χρήσης λογισμικού και κάποια προβλήματα. Περιγραφή διαφορετικών τύπων reusable μονάδων και διαδικασιών. Παρουσίαση οικογενειών εφαρμογών από τις οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν κομμάτια κώδικα.  Επικύρωση και Επαλήθευση: Οι έννοιες της επικύρωσης και επαλήθευσης λογισμικού και οι διαφορές τους. Περιγραφή της διαδικασίας ελέγχου του προγράμματος Εξήγηση της στατικής ανάλυσης σαν τεχνική επαλήθευσης  Software Testing: Οι τεχνικές ελέγχου που χρησιμοποιούνται για να βρεθούν τα σφάλματα του προγράμματος. Παρουσίαση των οδηγιών για τον έλεγχο του interface. Προσεγγίσεις για έλεγχο object-oriented. Τα εργαλεία μπορούν να υποστηρίξουν το testing

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη Πρόσωπο με πρόσωπο

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Εξειδικευμένο Λογισμικό ανάλυσης και σχεδίασης λογισμικού. Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις Φροντιστήρια Μικρές ατομικές εργασίες εξάσκησης Ομαδική Εργασία σε μελέτη περίπτωσης. Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13 24 48

39 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 75

(100%). Η εξέταση περιλαμβάνει ερωτήματα θεωρίας (από 3 έως 5) και ασκήσεις πράξεις (από 1 έως 2). Εργαστήριο:: Ο τελικός βαθμός συναθροίζεται από συγγραφή εργαστηριακών εργασιών (10%), εκπόνηση project (50%) και τελικής εξέτασης (40%) 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ     

th

Ian Sommerville: Software Engineering (8 edition), Addison-Wesley, 2006 Ivar Jacobson, Grady Booch, James Rumbaugh: The Unified Software Development Process, Addison-Wesley, 1999 Ivar Jacobson, Magnus Christerson, Patrik Jonsson, Gunnar Oevergaard: Object-Oriented Software Engineering (A use case Driven Approach), Addison-Wesley, 1995 Rational Rose Home Page: http://www.rational.com/products/rose/index.jtmpl The Carnegie Mellon Software Engineering Home: http://www.sei.cmu.edu/sei-home.html

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 76

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Δ5

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

-

-

ΣΥΝΟΛΟ

2

2

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

4

Υποβάθρου, γενικών γνώσεων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Ναι

https://eclass.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Βασικός σκοπός του μαθήματος αποτελεί η ανάδειξη των μεθόδων εισαγωγής της πληροφορικής στην εκπαίδευση και τους παράγοντες που επηρεάζουν την εισαγωγή των ΤΠΕ (Τεχνολογίας Πληροφορίας και Επικοινωνίας) στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στο πλαίσιο του μαθήματος εξετάζονται οι αναπαραστάσεις των μαθητών για την πληροφορική, η διδασκαλία της πληροφορικής σε ενήλικους, η ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση, η εννοιολογική χαρτογράφιση, το παιχνίδι ρόλων, η ιδεοθύελλα καθώς και η ενσωμάτωση των ΤΠΕ (Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας) στη διδασκαλία άλλων γνωστικών αντικειμένων. Οι φοιτητές/-τριες προετοιμάζονται για την παρακολούθηση, το σχεδιασμό και τη διδασκαλία μαθημάτων πληροφορικής στο γυμνάσιο/λύκειο. Γενικές Ικανότητες

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 77

• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών • Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις • Λήψη αποφάσεων • Αυτόνομη εργασία • Ομαδική εργασία • Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών • Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ • Η Πληροφορική στην εκπαίδευση - γνωστικό αντικείµενο και εκπαιδευτικό µέσο: o Η εξέλιξη της εισαγωγής και της ένταξης της πληροφορικής στην εκπαίδευση o Μάθηση της πληροφορικής και µάθηση µε τη βοήθεια της πληροφορικής • Πληροφορική και εκπαίδευση ενηλίκων - Πληροφορική και εξ αποστάσεως εκπαίδευση • Θεωρίες µάθησης και εκπαιδευτικά υπολογιστικά περιβάλλοντα o Συµπεριφορισµός, Γνωστική θεωρία, Κοινωνικοπολιτισµική θεωρία • Εκπαιδευτικές εφαρµογές της πληροφορικής o Ο υπολογιστής ως «δάσκαλος» (drill and practice, intelligent tutoring systems) o Ο υπολογιστής ως «µαθητής» o Ο υπολογιστής ως µαθησιακό περιβάλλον • Σχεδιασμός μαθημάτων πληροφορικής - Προετοιµασία µαθήµατος µε χρήση των ΤΠΕ • Διδακτικές προσεγγίσεις προγραμματισμού • Εννοιολογική χαρτογράφηση • Παιχνίδι ρόλων και διδακτική της πληροφορικής • Ιδεοθύελλα και διδακτική της πληροφορικής • Αξιολόγηση στο μάθημα της πληροφορικής - Τύποι ανατροφοδότησης • Ελεύθερο λογισμικό - Λογισμικό ανοικτού κώδικα • Αναστοχασμός για το σχεδιασμό ενός μαθήματος πληροφορικής

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Πίνακας Περιεχομένων

Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Δραστηριότητα

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου

Διαλέξεις

26

Βιωματική εργασία σε μικρές ομάδες στο αμφιθέατρο

24

Σύνολο Μαθήματος

50

Σελίδα 78

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Τελική γραπτή αξιολόγηση ή απαλλακτική εργασία και προαιρετική προσθετική πρόοδος (βάρους 10%). Ολόκληρη η διαδικασία της αξιολόγησης (ύλη, κριτήρια, κλπ.) γνωστοποιείται από το 1ο μάθημα του εξαμήνου και είναι προσβάσιμη από την ιστοσελίδα του μαθήματος στο (e-class) https://eclass.teicrete.gr 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Κόμης, Β. (2005). Εισαγωγή στη Διδακτική της Πληροφορικής, Αθήνα: Εκδόσεις Κλειδάριθμος.  Γρηγοριάδου, Μ., Γόγουλου, Α., Γουλή, Ε., Γλέζου, Κ., Παπανικολάου, Κ., Τσαγκάνου, Γ., Κανίδης, Ε., Βεργίνης, Η., & Δουκάκης, Δ. (2008). Διδακτικές προσεγγίσεις και Εργαλεία για τη διδασκαλία της Πληροφορικής, Αθήνα: Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.  Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση, http://earthlab.uoi.gr/thete/index.php/thete  Computers & Education, http://www.journals.elsevier.com/computers-and-education/  Education and Information Technologies, http://www.springer.com/computer/general+issues/journal/10639

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 79

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Δ6

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

4

4

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Υποβάθρου, επιστημονικής περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

Γ5 – ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

ο

4

Ελληνική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Το µάθηµα αυτό είναι εισαγωγικό µάθηµα στη Γραµµική Άλγεβρα. Σκοπός είναι να δοθούν οι βασικές έννοιες και οι τεχνικές που είναι απαραίτητες σε άλλα µαθήµατα. ∆ιδάσκονται: • Η µέθοδος απαλοιφής Gauss και πώς εφαρμόζεται για τη λύση γραμμικών συστημάτων mxn • Bασικές έννοιες από την θεωρία των διανυσµατικών χώρων, όπως η γραμμική ανεξαρτησία και η καθετότητα • Οι έννοιες της ορίζουας , της ιδιοτιµής και του ιδιοδιανύσµατος με εφαρμόσιμα παραδείγματα. Συμπέρασμα: Ο γνωσιολογικός πυρήνας του μαθήματος στηρίζεται στην άλγεβρα των πινάκων και δίνει το υπόβαθρο για την κατανόηση της χρήσης εξειδικευμένων προγραμμάτων ,όπως π.χ. το

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 80

Matlab , πέρα από μία μηχανιστική χωρίς αίσθηση των λειτουργιών, επίλυσης υπολογιστιών παραδειγμάτων μη επλύσιμων “με το χέρι” λόγω του μεγάλου όγκου των δεδομένων Γενικές Ικανότητες

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Πίνακες και απαλοιφή Gauss: Σύστηµα γραµµικών εξισώσεων. ∆ιανύσµατα – Στήλες. Συστήµατα µε καµία λύση – µε άπειρες λύσεις. Απαλοιφή Gausss. Αριθµός πράξεων στην απαλοιφή Gausss. Πίνακες. Πολλαπλασιασµός πινάκων. Ταυτοτικός – στοιχειώδης πίνακας. Ιδιότητες πολλαπλασιασµού πινάκων. Άνω τριγωνικοί πίνακες. Τριγωνική παραγοντοποίηση. Μορφή LU. Πίνακας µεταθέσεως. Αντίστροφοι και ανάστροφοι πίνακες - Ιδιότητες. Ειδικοί πίνακες. Σφάλµα στρογγύλευσης.  ∆ιανυσµατικοί χώροι και γραµµικές εξισώσεις: ∆ιανυσµατικός χώρος – Υπόχωρος. Γραµµικός συνδυασµός διανυσµάτων. Μηδενόχωρος ενός πίνακα. Λύση m εξισώσεων µε n αγνώστους. Τάξη ενός πίνακα. Γραµµικοί µετασχηµατισµοί. Στροφές – Προβολές – Ανακλάσεις.  Ορίζουσες: Ορίζουσα. Ιδιότητες. Τύποι για την ορίζουσα. Εφαρµογές των οριζουσών. Κανόνας του Cramer.  Ιδιοτιµές και ιδιοδιανύσµατα: Ιδιοτιµή και ιδιοδιάνυσµα ενός πίνακα. Ίχνος. ∆ιαγώνια µορφή ενός πίνακα. ∆ιαγωνιοποίηση. Ιδιοδιανύσµατα δύναµης πίνακα.

• Ο διακριτός και ο ταχύς µετασχηµατισµός Fourier.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

Δραστηριότητα

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου

Διαλέξεις

26

Ασκήσεις

26

Αυτοτελής Μελέτη

48

Σύνολο Μαθήματος

100

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Γραπτή εθελοντική πρόοδος (30%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (70%), ή τελική γραπτή εξέταση (100%) αν ο σπουδαστής επιλέξει να µην δώσει

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 81

πρόοδο.

2. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Γραµµική Άλγεβρα και εφαρµογές, Gilbert Strang, Πανεπιστηµιακές Εκδόσεις Κρήτης, ISBN:960-7309-70-7.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 82

Μαθήματα Κατεύθυνσης Μηχανικών Δικτύων Συγκεντωτικός Πίνακας Μαθήματων Κατεύθυνσης Δικτύων 5ο Εξάμηνο Πρ. κωδ.

ΔΙΚ51 ΔΙΚ52 ΔΙΚ53 ΔΙΚ54 ΔΙΚ55

Τίτλος Πολυμεσικές Υπηρεσίες στην Υγεία Δομές Μετάδοσης Τεχνολογία Πολυμέσων

Είδος

Θ

ΑΠ

Ε

Φ/ Ε

E C T S

Y Υ Υ

2 2 2

1 1 1

2 2 2

9 9 9

6 6 6

ΕΥ ΕΥ

2 2

1 1

2 2

9 9

6 6

Πρ.

Τσικνάκης Στρατάκης Παχουλάκης Παναγιωτάκης (Βλησίδης) Πάλλης

Δορυφορικές επικοινωνίες Αρχές Ψηφιακής Τηλεόρασης

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος

6ο Εξάμηνο Πρ. κωδ.

ΔΙΚ61 ΔΙΚ62 ΔΙΚ63 ΔΙΚ64 ΔΙΚ65

Είδος

Θ

ΑΠ

Ε

Φ/ Ε

E C T S

Τεχνολογία παιγνίων

Y Υ Υ ΕΥ

2 2 2 2

1 1 1 1

2 2 2 2

9 9 9 9

6 6 6 6

Παράλληλη Επεξεργασία - Παράλληλα Συστήματα

ΕΥ

2

1

2

9

6

Τίτλος Δίκτυα Υπολογιστών ΙΙ Ασύρματα Δίκτυα Ανάπτυξη Εφαρμογών Πολυμέσων

Πρ.

Δ2 Δ3

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος

Φραγκοπούλου Πάλλης Μαλάμος Παχουλάκης Φραγκοπούλου

7ο Εξάμηνο Πρ. κωδ.

ΔΙΚ71 ΔΙΚ72 ΔΙΚ73 ΔΙΚ74 ΔΙΚ75

Τίτλος Δίκτυα Κινητών και Προσωπικών Επικοινωνιών Ασφάλεια Δικτύων Κατανεμημένα Συστήματα και Υπολογιστικά Νέφη Βιομηχανικοί Αυτοματισμοί Διαδικτυακά Πολυμέσα και Γραφικά

Πίνακας Περιεχομένων

Είδος

Θ

ΑΠ

Ε

Φ/ Ε

E C T S

2 2

1 1

2 2

9 9

6 6

2 2 2

1 1 1

2 2 2

9 9 9

6 6 6

Y Υ Υ ΕΥ ΕΥ

Σελίδα 83

Πρ.

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος

Στρατάκης Μανιφάβας Φραγκοπούλου Παναγιωτάκης Μαλάμος

Μαθήματα Κατεύθυνσης Μηχανικών Δικτύων ....................................................... 83 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ .................... 84 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΟΜΕΣ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ................................................ 89 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ...................................... 92 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΟΡΥΦΟΡΙΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ................................. 95 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΕΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ............................. 99 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ ........................................ 103 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΥΡΜΑΤΑ ΔΙΚΤΥΑ ................................................. 106 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ................ 109 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ ......................................... 112 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΚΤΥΑ ΚΙΝΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ................................................................................................................................ 115 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΔΙΚΤΥΩΝ ............................................... 118 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΝΕΦΗ ...................................................................................................................... 121 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΙ ........................... 124 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΑ................. 127

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 84

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ51 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

5

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Ναι (στην Αγγλική) http://..........

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Η ηλεκτρονική υγεία αποτελεί ένα αναδυόμενο πεδίο στην τομή των επιστημονικών πεδίων της ιατρικής πληροφορικής, της δημόσιας υγείας, των ΤΠΕ και της επιχειρησιακής έρευνας, αναφερόμενο στην παροχή υπηρεσιών υγείας, υπηρεσιών φροντίδας και στην παροχή πληροφορίας μέσω του διαδικτύου και άλλων τεχνολογιών επικοινωνίας. Εξειδίκευση του όρου αποτελεί το mobile eHealth ή mHealth, που αναφέρεται στη χρήση των κινητών τηλεπικοινωνιών και των τεχνολογιών πολυμέσων, για την παροχή ασθενοκεντρικών και προσωποποιημένων υπηρεσιών υγειονομικής περίθαλψης και φροντίδας. Σκοπός του μαθήματος είναι να εισαγάγει τους σπουδαστές στην περιοχή της (βιο)ιατρικής πληροφορικής – ένα ιδιαίτερα απαιτητικό τομέα αναφορικά με ανάπτυξη σύγχρονων πληροφοριακών συστημάτων, ηλεκτρονικών υπηρεσιών και συστημάτων προστιθέμενης αξίας (π.χ. συστήματα στήριξης αποφάσεων). Στόχος του μαθήματος είναι επίσης να δείξει το πώς οι τεχνολογίες των πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών (ΤΠΕ) σχηματοποιούν και επαναπροσδιορίζουν την αγορά της υγειονομικής περίθαλψης, δίνοντας την δυνατότητα για την ανάπτυξη καινοτόμων τεχνολογικών λύσεων και υπηρεσιών. Με αυτή την έννοια το μάθημα θα εισαγάγει και τις έννοιες της καινοτομίας και μεθοδολογιών για την αποτίμηση της επίδρασης της στην κοινωνία. Το μάθημα θα επιτρέψει στους φοιτητές να αποκτήσουν μία ολοκληρωμένη εικόνα των

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 85

τεχνολογικών και άλλων προκλήσεων της περιοχής, των εξειδικευμένων τεχνολογικών ή άλλου είδους προτύπων που απαιτούνται για την ανάπτυξη πληροφοριακών συστημάτων ή ηλεκτρονικών υπηρεσιών υγείας. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:  κατανοήσει το εύρος των ηλεκτρονικών υπηρεσιών με πεδίο εφαρμογή την υγεία καθώς και τα ιδιαίτερα - τεχνολογικά και άλλα – χαρακτηριστικά των υπηρεσιών αυτών.  χρησιμοποιήσουν προηγμένα τεχνολογικά εργαλεία για την ανάπτυξη πληροφοριακών συστημάτων ή ηλεκτρονικών υπηρεσιών για την ιατρική παρακολούθηση και εκπαίδευση των ασθενών καθώς και την αυτοφροντίδα τους (selfcare),  σχεδιάσουν υπολογιστικά εργαλεία υποστήριξης αποφάσεων στην ιατρική.  να κατανοήσουν, μέσω των εργασιών που θα υλοποιήσουν, σημαντικά θέματα που σχετίζονται με την επιτυχή ανάπτυξη και εφαρμογή υπηρεσιών ηλεκτρονικής υγείας (επιχειρησιακό μοντέλο, οργανωτικός μετασχηματισμός επιχειρήσεων, αξιολόγηση κόστους/οφέλους, κλπ).  συνεργαστούν με τους συμφοιτητές του για να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν πρωτότυπες υπηρεσίες και μελέτες περίπτωσης (παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών) στο ευρύτερο αυτό πεδίο εφαρμογής. Γενικές Ικανότητες  Αυτόνομη Εργασία (Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών).  Ομαδική Εργασία.  Σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση ηλεκτρονικών υπηρεσιών και εφαρμογών.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα είναι εισαγωγικό στην (βιοϊατρική πληροφορική και καλύπτει τις βασικές ενότητες που είναι αναγκαίες για την εξοικείωση του φοιτητή με το γνωστικό αυτό πεδίο. Αποτελείται από δύο κύριες ενότητες. Την ενότητα της (βιοϊατρικής πληροφορικής και την ενότητα των υπηρεσιών ηλεκτρονικής υγείας (eHealth & mHealth). Η πρώτη ενότητα εστιάζει στα ακόλουθα: - Ιατρική πληροφορία: Είδη και χαρακτηριστικά (πολυμεσικών) βιοϊατρικών δεδομένων.

- Η διαδικασία λήψης αποφάσεων στην ιατρική – η υποθετικο-συμπερασματική προσέγγιση των ιατρικών προβλημάτων.

- Εξειδικευμένα πληροφοριακά συστήματα πολυμέσων (ιατρικής εικόνας/βίντεο/ ήχου/καρδιογραφήματος/εγκεφαλογραφήματος, κ.α.)

- Ο Ηλεκτρονικός Φάκελος Υγείας.

- Κωδικοποίησης ιατρικών όρων και συστήματα ταξινόμησης ιατρικής πληροφορίας.

- Διαλειτουργικότητας και σχετικά τεχνολογικά πρότυπα Ιατρικής Πληροφορικής.

- Πολυμεσική βιοϊατρική πληροφορία (Βιοϊατρικά σήματα και ιατρική απεικόνιση, και σχετικά τεχνολογικά πρότυπα).

- Ιατρική γνώση και συστήματα λήψης αποφάσεων. Η δεύτερη ενότητα εστιάζει στα ακόλουθα: - Τηλεϊατρική / εφαρμογές ηλεκτρονικής υγείας. Κινητές υπηρεσίες ηλεκτρονικής υγείας.

- Τεχνολογίες υποστήριξης της ηλεκτρονικής υγείας (Το πλαίσιο OSGi (OSGi framework, το πρωτόκολλο UpnP (Universal Plug and Play protocol - UPnP)).

- Ασύρματα δίκτυα αισθητήρων και εφαρμογή τους στην βιοϊατρική.

- Κλινική τηλεϊατρική (Clinical telemedicine), Τηλεακτινολογία, Τηλεκαρδιολογία, Τηλεπαθολογία - Συστήματα και υπηρεσίες για τη πρόληψη ή διαχείριση χρόνιων παθήσεων. Κάθε εξάμηνο το μάθημα θα εστιάζει σε κάποια από τα ακόλουθα (Καρδιαγγειακές παθήσεις, Διαβήτης, Αναπνευστικά νοσήματα, Ψυχικές διαταραχές (Κατάθλιψη, διπολικό σύνδρομο, άγχος).

- Υπηρεσίες και τεχνολογίες για ηλικιωμένους. Κάθε εξάμηνο το μάθημα θα εστιάζει σε κάποια από τα ακόλουθα (Εντοπισμός πτώσης και θέσης, υπολογισμός κίνησης (motion

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 86

-

estimation), υπολογισμός βάδισης και στάσης του σώματος (Gait and posture estimation)) Ο προσωπικός ηλεκτρονικός φάκελος υγείας (PHR). Τεχνολογικές, οικονομικές πτυχές και οργανωσιακές πλευρές των ηλεκτρονικών υπηρεσιών υγείας. Θέματα ασφάλειας, θεσμικές και ηθικές διαστάσεις. Επιχειρηματικά και λειτουργικά μοντέλα ηλεκτρονικών υπηρεσιών (Business and delivery models). Μεθοδολογίες για την κοινωνική και οικονομική εκτίμηση των αποτελεσμάτων των υπηρεσιών (Social and Economic Impact and Assessment methodologies).

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εξειδικευμένα Συστήματα Ιατρικής Πληροφορικής και διαδικτυακές υπηρεσίες από κοινότητες ανάπτυξης ανοικτού λογισμικού ή άλλους φορείς (π.χ. οργανισμούς ανάπτυξης τεχνολογικών προτύπων ή προτύπων ορολογίας) θα χρησιμοποιούνται τόσο στο θεωρητικό όσο και στο εργαστηριακό τμήμα του μαθήματος, Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Δραστηριότητα Διαλέξεις Ασκήσεις Πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης σε μικρότερες ομάδες φοιτητών Ομαδική Εργασία σε μελέτη περίπτωσης. Μικρές ατομικές εργασίες εξάσκησης Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 36

25 20

43 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Ι. Γραπτή τελική εξέταση (40%) που περιλαμβάνει: - Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Επίλυση προβλημάτων σχετικών με το θεωρητικό τμήμα του μαθήματος - Συγκριτική αξιολόγηση στοιχείων θεωρίας ΙΙ. Ατομικές Εργασίες (20%) ΙΙΙ. Παρουσίαση Ομαδικής Εργαστηριακής Εργασίας (40%) Τα κριτήρια αξιολόγησης αναφέρονται με σαφήνεια στην αναλυτική περιγραφή του μαθήματος που βρίσκεται στον σχετικό χώρο του μαθήματος στο eClass.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 87

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Iατρική Πληροφορική, K. Δελήμπασης & Γ. Νικηφορίδης, ΕΑΠ  Tεχνητή Nοημοσύνη και Έμπειρα Συστήματα, Ελπίδα Κεραυνού, ΕΑΠ  Στo eClass θα είναι επίσης διαθέσιμες οι διαφάνειες από την διδασκαλία του μαθήματος. Κατάλληλα επιστημονικά άρθρα θα δίνονται σαν υλικό σε κάθε θεματική ενότητα του Μαθήματος.  Wikipedia Handbook of Βιοmedical Informatics, Wikipedia Book, Διαθέσιμο στο eClass  J.H. van Bemmel, and M.A. Musen (Eds.), Handbook of Medical Informatics, Springer, Houten/Diegem (1997).  International Journal of Medical Informatics, Eslevier (http://www.journals.elsevier.com/international-journal-of-medical-informatics/)  The Journal of Biomedical Informatics, Elsevier (http://www.journals.elsevier.com/journal-ofbiomedical-informatics/)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 88

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΟΜΕΣ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ52

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΟΜΕΣ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

5

Επιστημονικής περιοχής δικτύων επικοινωνιών

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

ΟΧΙ

http://www.epp.teicrete.gr/

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά την ολοκλήρωση του µαθήµατος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε: • Να µπορεί να αναγνωρίζει και να σχεδιάζει τα βασικά ενσύρματα και ασύρματα συστήματα επικοινωνιών, • Να κατανοήσει την ηλεκτρομαγνητική συμπεριφορά των πρακτικών τηλεπικοινωνιακών συστημάτων, • Να κατανοεί τα βασικά χαρακτηριστικά των κεραιών (π.χ. διάγραμμα ακτινοβολίας, κατευθυντικότητα) και να αναλύσει ποικίλες διατάξεις πρακτικών κεραιών. Γενικές Ικανότητες

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 89

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις  Ομαδική εργασία 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ • Χρονικά μεταβαλλόμενα πεδία: Εξισώσεις Maxwell στο κενό και σε υλικά, εξίσωση ηλεκτρομαγνητικού (Η/Μ) κύματος, ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία και ισχύς, διάνυσμα Poynting.

• Επίπεδα ηλεκτρομαγνητικά κύματα: Επίπεδο κύμα, πόλωση, διάδοση επιπέδου κύματος σε αγώγιμα και μη μέσα, ταχύτητες φάσης και ομάδας.

• Ανάκλαση και διάθλαση επιπέδου κύματος: Νόμος Snell, εξισώσεις Fresnel, συντελεστές ανάκλασης και μετάδοσης, ολική ανάκλαση (εφαρμογή: οπτικές ίνες), γωνία Brewster (εφαρμογή: πολωτές), στάσιμα κύματα.

• Κυματοδηγοί: Κυματοδηγός παραλλήλων πλακών, ΤΕ, ΤΜ και ΤΕΜ ρυθμοί διάδοσης, γεωμετρική οπτική, ορθογώνιος, κυλινδρικός και διηλεκτρικός κυματοδηγός, ισχύς και απώλειες, ορθογώνιες και κυλινδρικές κοιλότητες.

• Γραμμές μεταφοράς: Θεωρία πεδίου και θεωρία κυκλωμάτων. Στοιχειώδεις κυψελίδες πεδίου. Ομοιόμορφη γραμμή μεταφοράς δύο αγωγών με άπειρο μήκος. Χαρακτηριστική και σύνθετη αντίσταση. Ομοιόμορφη γραμμή που καταλήγει σε φορτίο, διάγραμμα Smith.

• Βασικά χαρακτηριστικά κεραιών: Πεδιακές ζώνες κεραίας. Κατανομή ρεύματος. Ακτινοβολούμενη ισχύς. Αντίσταση ακτινοβολίας. Αντίσταση απωλειών. Απόδοση. Αντίσταση εισόδου. Διάγραμμα ακτινοβολίας. Εύρος ζώνης μισής ισχύος. Στερεά γωνία δέσμης. Κατευθυντικότητα. Απολαβή. Τύπος εκπομπής του Frilis.

• Βασικά είδη κεραιών: Στοιχειώδες δίπολο. Βροχοκεραία. Διπολική κεραία λ/2. Ελικοειδής κεραία. Επίδραση εδάφους στη λειτουργία των οριζόντιων και κατακόρυφων κεραιών. Κατακόρυφη κεραία λ/4 (κεραία Marconi).

• Συστοιχίες κεραιών: Συστοιχίες ισοτροπικών πηγών. Κεραίες Yagi-Uda. Διάδοση ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων στο γήινο περιβάλλον. Κύματα εδάφους. Ιονοσφαιρικά κύματα. Μπάντες συχνοτήτων. Χαρακτηριστικά και εφαρμογές. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Τα εργαστήρια που θα γίνονται με χρήση του λογισμικού NEC4WIN95VM, θα καλύψουν: • • • • • • • • • • • •

Μελέτη γραμμών μεταφοράς (μέτρηση συντελεστή ανάκλασης, στασίμων κυμάτων). Μελέτη παραγωγής μικροκυμάτων και μικροκυματικών κοιλοτήτων. Μελέτη επίδρασης της γης στην ακτινοβολία των κεραιών. Μέτρηση κέρδους κεραιών. Μέτρηση σύνθετης αντίστασης κεραίας και προσαρμογή φορτίου σε γραμμή μεταφοράς. Μέτρηση αντίστασης εισόδου διπολικών κεραιών και μελέτη κεραίας Yagi-Uda. Μελέτη μικροταινιακής κεραίας. Μελέτη κεραίας παραβολικού ανακλαστήρα. Μελέτη σχισμοκεραίας και σχισμοσειρών. Επίπεδοι ανακλαστήρες και μετρήσεις μικροκυματικών διατάξεων. Ανίχνευση φάσης και κατευθυντικός συζεύκτης. Μελέτη ελικοειδούς, χοανοειδούς και φακοειδούς κεραίας.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 90

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

∆ιαλέξεις υποστηριζόµενες µε διαφάνειες και χρήση PowerPoint. Εργαστήριο: Εργαστηριακές ασκήσεις µε χρήση του NEC4WIN95VM

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Tελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%). Εργαστήριο: Συµµετοχή στην εκπόνηση των εργαστηριακών ασκήσεων (40%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (60%) 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  “Ηλεκτρομαγνητισμός”, 4η εκδ., Εκδόσεις Τζιόλα, Θεσσαλονίκη 1993, ISBN 960-7219-23-4.  “Κεραίες”, 2η εκδ., Εκδόσεις Τζιόλα, Θεσσαλονίκη 1998, ISBN 960-7219-63-5 [Πρωτότυπο: J.D. Kraus, Antennas, McGraw-Hill, 2nd ed., 1988].  Δ.Μαρκόπουλου, “Μικροκυματικά Τηλεπικοινωνιακά Συστήματα – Ι”, Ίων, 1995, ISBN 960405-451-1.  Δ.Μαρκόπουλου, “Μικροκυματικά Τηλεπικοινωνιακά Συστήματα– ΙΙΙ”, Ίων, 1994, ISBN 960405-450-3.  D.K.Cheng, “Fundamentals of Εngineering Εlectromagnetics”, Addison- Wesley, 1993, ISBN 0201-56611-7.  Θ.Δ.Τσιμπούκη, “Εισαγωγή στη Βασική Θεωρία του Ηλεκτρομαγνητικού Πεδίου, Τόμος ΙΙΙ: Διάδοση Ηλεκτρομαγνητικού Κύματος”, Εκδ. University Studio Press, 1991, ISBN 960-12-02625.  A.Ishimaru, “Electromagnetic Wave Propagation, Radiation and Scattering”, Prentice-Hall, 1991, ISBN 0-13-273871-6.  C.A.Balanis, “Advanced Engineering Electromagnetics”, Wiley, 1989, ISBN 0-471-50316-9.  Χ. Καψάλη και Π. Κωττή, “Κεραίες - Ασύρματες Ζεύξεις”, Σημειώσεις Ε.Μ.Π., Αθήνα, 1999.  C. A. Balanis, “Antenna Theory: Analysis and Design”, J.Wiley & Sons, 1982, ISBN 0-471-60352X.  Σ. Κουρή, “Στοιχεία Θεωρίας Κεραιών και Διαδόσεως Ηλεκτρομαγνητικών Κυμάτων”, Εκδ. Ζήτη, Θεσσαλονίκη, 1994, ISBN 960-431-274-X.  Ι. Ν. Σάχαλου, “Κεραίες”, Εκδ. Α βαζής-Ζουμπούλης, Θεσσαλονίκη, 1986.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 91

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ53

5

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΝΑΙ http://www.ie.teicrete.gr/el/τμήμα-μηχανικώνπληροφορικής/μάθημα/τεχνολογία-πολυμέσων

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

 Απόκτηση βασικών αλλά και προχωρημένων γνώσεων σε θέματα κωδικοποίησης / συμπίεσης κειμένου, ήχου, εικόνας και βίντεο με κριτική κατανόηση των σχετικών θεωριών και αρχών.  Απόκτηση προχωρημένων δεξιοτήτων / δεξιοτεχνιών και καινοτομίας στη δημιουργική επίλυση προβλημάτων και ασκήσεων στο εξειδικευμένο πεδίο εργασίας ή σπουδής.  Απόκτηση ικανότητας διαχείρισης σύνθετων τεχνικών / επαγγελματικών δραστηριοτήτων με ανάληψη ευθύνης για τη διαχείριση της επαγγελματικής ανάπτυξης ατόμων και ομάδων. Γενικές Ικανότητες

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών (Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies)  Αυτόνομη εργασία (Work autonomously)  Ομαδική εργασία (Work in teams)  Σχεδιασμός και διαχείριση έργων (Project planning and management)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 92

 Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής (Be critical and self-critical)  Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης (Advance free, creative and causative thinking) 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Τι είναι τα πολυµέσα. Αυτόνοµα και δικτυωµένα πολυµέσα.  Χαρακτηριστικά των συστηµάτων πολυµέσων. Αλληλεπιδραστικότητα (Interactivity ). Πλεονεκτήµατα της αλληλεπιδραστικότητας στην παρουσίαση της Πληροφορίας. Αλληλεπιδραστικότητα και εξατοµίκευση της πληροφορίας στο χρήστη.  Ψηφιακή αναπαράσταση της Πληροφορίας. Τεχνικές ψηφιοποίησης. Παλµοκωδική διαµόρφωση (PCM). Γραµµική και λογαριθµική κωδικοποίηση.  Συµπίεση. Γενικές αρχές συµπίεσης. Συµπίεση µε απώλειες και χωρίς απώλειες. Κωδικοποίηση εντροπίας και πηγής. Περιορισµός των ακολουθιών επαναλαµβανόµενων χαρακτήρων. Στατιστική κωδικοποίηση. Κωδικοποίηση µετασχηµατισµού. ∆ιαφορική ή προβλεπτική κωδικοποίηση. ∆ιανυσµατική κβαντοποίηση. Συµµετρία των τεχνικών συµπίεσης.  Κείµενο. Αναπαράσταση κειµένου. Χειρισµός κειµένου.  Εικόνα. Σύλληψη εικόνων. Συµπίεση. Τεχνικές συµπίεσης εικόνας ( GIF, JPEG). Γραφικά και Εικόνα.  Ήχος. Σύλληψη ήχου. Τεχνικές συµπίεσης του ήχου.  Video. Σύλληψη Video. Τεχνικές συµπίεσης video.  Animation και video. Κλασσικές µέθοδοι animation. Μοντέρνες µέθοδοι animation.  Αποθηκευτικά µέσα. Μαγνητικά αποθηκευτικά µέσα. RAID. Οπτικά αποθηκευτικά µέσα. Πλεονεκτήµατα και περιορισµοί των οπτικών µέσων. CD πρότυπα.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Παρουσιάσεις PowerPoint και χρήση μαυροπίνακα για παραδείγματα και επίλυση προβλημάτων (Power point presentations combined with problem-solving on the Blackboard) Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Εξαμήνου Διαλέξεις (Lectures) 26 Ασκήσεις Θεωρίας 13 Φροντιστήριο (Tutoring on Theory) Εργαστηριακές Ασκήσεις 26 (Lab Exercises) Μελέτη και ανάλυση 52 βιβλίων και άρθρων.

(Study and analysis of scientific papers and book chapters) Αυτοτελής Μελέτη 33 Σύνολο Μαθήματος (Total contact hours and training)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

117

ΘΕΩΡΙΑ:  Προαιρετική γραπτή εξέταση στα μέσα του εξαμήνου (πρόοδος): 40% του τελικού βαθμού  Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης: 60%

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 93

του τελικού βαθμού για όσους σπουδαστές έχουν γράψει πρόοδο, 100% για τους υπόλοιπους. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:  Συμμετοχή σε εβδομαδιαίες ασκήσεις στον υπολογιστή: 40%  Ατομικά project που ξεκινούν στα μέσα του εξαμήνου και απαιτούν ολοκλήρωση εννοιών και συνδυασμό τεχνικών που διδάχθηκαν σε ένα παραδοτέο: 60%. Τα project παρουσιάζονται και οι σπουδαστές εξετάζονται ως προς την πρωτοτυπία, και αυθεντικότητα των εργασιών αυτών 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ    

ΔΗΜΗΤΡΙΑ∆ΗΣ, ΠΟΜΠΟΡΤΣΗΣ, «Τεχνολογία πολυµέσων», Εκδόσεις ΤΖΙΟΛΑΣ, 2003. http://www.medialab.ntua.gr/medialab/education/education.html http://www.jpeg.org http://www.mpeg.org

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 94

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΟΡΥΦΟΡΙΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ54

5

ΔΟΡΥΦΟΡΙΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (Επιλογής, Κατεύθυνση Μηχανικός Δικτύων)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Ναι, εάν ζητηθεί

http://www.epp.teicrete.gr/el/τμήμα-μηχανικώνπληροφορικής/μάθημα/ Δορυφορικές Επικοινωνίες

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι στόχοι του μαθήματος είναι: • Να γίνει κατανοητή η δομή του δορυφορικού τηλεπικοινωνιακού συστήματος.

• Να υπάρξει εξοικείωση με τη συγκρότηση και τα υποσυστήματα ενός Δορυφορικού συστήματος.

• Να γίνουν αντιληπτοί οι παράγοντες που υποβαθμίζουν την ποιότητα της δορυφορικής ασύρματης ζεύξης και οι τρόποι αντιμετώπισης του φαινομένου.

• Να υπάρξει εξοικείωση με τις τεχνικές πολλαπλής πρόσβασης στα δορυφορικά δίκτυα και τα πρότυπα των συστημάτων δορυφορικών επικοινωνιών • Να υπάρξει εξοικείωση με διάφορες διατάξεις πρακτικών κεραιών και ενημέρωση για τις

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 95

πρόσφατες εξελίξεις στο χώρο των ασύρματων συστημάτων επικοινωνίας.

• Να αποκτηθεί εμπειρία σχεδιασμού και βελτιστοποίησης πραγματικών τηλεπικοινωνιακών συστημάτων, που να μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην ανάλυση και το σχεδιασμό νέων μικροκυματικών και δορυφορικών ραδιοζεύξεων.

• Χρήση προγραμμάτων προσομοίωσης και μοντελοποίησης Δορυφορικών επικοινωνιακών συστημάτων. Γενικές Ικανότητες

Μετά την ολοκλήρωση του θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:  Να μπορεί να κατανοεί τις εφαρμογές της Τεχνολογίας των Δορυφορικών επικοινωνιών  Να γνωρίζει τις τεχνολογίες Δορυφορικών δικτύων και εφαρμογών στις επικοινωνίες  Να γνωρίζει τις τεχνολογίες Δικτύων απλής και πολλαπλής προσπέλασης. Πολλαπλής προσπέλαση διαίρεσης συχνότητας (FDMA), διαίρεσης χρόνου (TDMA) και διαίρεσης κώδικα (CDMA).  Να σχεδιάζει και να αναπτύσσει ένα σύστημα δορυφορικής λήψης .  Με χρήση μονάδας ανάλυσης φάσματος συχνοτήτων να υπολογίζει την βέλτιστη λειτουργία συστήματος δορυφορικής λήψης.  Να μπορεί να απασχοληθεί ως εξειδικευμένο προσωπικό στο λειτουργικό προγραμματισμό και στη βέλτιστη απόδοση των παραπάνω συστημάτων.  Να έχει εξοικειωθεί με προγράμματα προσομοίωσης δορυφορικών συστημάτων και εικονικής παρακολούθησης τεχνικών προδιαγραφών και δορυφορικών τροχιών 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ • Δορυφορικά Τηλεπικοινωνιακά Συστήματα: Δορυφορικές ζεύξεις. Δομή δορυφορικού τηλεπικοινωνιακού συστήματος. Γεωμετρική θεώρηση της κίνησης των δορυφόρων. Συγκρότηση και υποσυστήματα δορυφόρων.

• Δορυφορικές τροχιές :Κατηγορίες δορυφορικών τροχιών και εφαρμογές.

• Μετεωρολογικοί δορυφόροι : Πολική και Γεωστατική τροχιά.

• Οργανισμοί παροχής Δορυφορικών υπηρεσιών :ΝΟΑΑ,Eumesat, ESA, GPS,Galileo,κ.α • Δορυφορικό Τηλεπικοινωνιακό Κανάλι: Διάδοση ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων. Δορυφορικές κεραίες. Θερμοκρασία θορύβου. Επίδραση του μέσου διάδοσης. Ανάλυση δορυφορικών ζεύξεων. Τεχνικές αναχρησιμοποίησης συχνότητας.

• Μέθοδοι διαμόρφωσης για δορυφορικές επικοινωνίες: Αναλογικές μέθοδοι διαμόρφωσης. Διαμόρφωση FM. Ψηφιακές τεχνικές διαμόρφωσης (BPSK, QPSK, OQPSK, FSK, DPSK). Τεχνικές διαμόρφωσης του φάσματος. Αποκωδικοποίηση ψηφιακών σημάτων. Κωδικοποίηση κατά ομάδες (MPSK, MFSK). Ψηφιακή απόδοση διαύλου.

• Δορυφορικά Δίκτυα: Δίκτυα απλής και πολλαπλής προσπέλασης. Πολλαπλή προσπέλαση διαίρεσης συχνότητας (FDMA), διαίρεσης χρόνου (TDMA) και διαίρεσης κώδικα (CDMA) • Δορυφορικός Αναμεταδότης: Βαθμίδα εισόδου. Επίδραση θορύβου στο δορυφορικό σήμα. Φιλτράρισμα δορυφορικών σημάτων. Επεξεργασία σήματος στον αναμεταδότη. Ζωνοπερατός περιοριστής. Μη γραμμικοί δορυφορικοί ενισχυτές. Επίδραση μη γραμμικής ενίσχυσης στο δορυφορικό σήμα.

• Δορυφορικό σύστημα λήψης: Βαθμίδα εισόδου. Επίδραση θορύβου στο δορυφορικό σήμα. Φιλτράρισμα δορυφορικών σημάτων, IF συχνότητα , Δορυφορικό Tuner ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Οι εργαστηριακές ασκήσεις που προτείνονται, σκοπό έχουν να καλύψουν το θεωρητικό μέρος του μαθήματος, Θα πραγματοποιηθούν εργαστηριακές ασκήσεις που αφορούν:  Μελέτη ζωνοπερατής μετάδοσης δεδομένων και ομόδυνης ανίχνευσης

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 96

σημάτων παρουσία θορύβου.

• Μελέτη δορυφορικής κεραίας παραβολικού κατόπτρου.

• Μελέτη σηματοθορυβικής σχέσης (θερμικός θόρυβος, θόρυβος ενδοδιαμόρφωσης, μη γραμμική παραμόρφωση, καθυστέρηση ομάδας) σε δορυφορική ζεύξη.

• Μελέτη επιδράσεων μέσου διάδοσης (πολύοδη διάδοση, μηχανισμοί διαλείψεων) στην ποιότητα μιας δορυφορικής ζεύξης.

• Μελέτη επίδρασης βροχόπτωσης στην ποιότητα μιας δορυφορικής ζεύξης. Μοντελοποίηση δορυφορικής τηλεπικοινωνιακής ζεύξης.

• Προσομοίωση σε Η/Υ της συνολικής λειτουργίας δορυφορικής ζεύξης (Matlab,STK,N2yo, WinOrbit,).

• Μελέτη ζευξης στο Matlab και επεξήγηση επιπλέον παρεμβολών στην πράξη (π.χ φαινόμενο Dopler) .

• Μελέτη ζευξης στο Matlab και επεξήγηση επιπλέον παρεμβολών στην πράξη 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Διαλέξεις στον πίνακα, Εργαστηριακές ασκήσεις προσομοίωσης και πάγκου ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Χρήση προτζέκτορα, Χρήση πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (eclass), βιντεοσκόπηση των διαλέξεων και διάθεσή τους στους φοιτητές

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις Ασκήσεις Πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης Εργαστηριακή Άσκηση

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13

26

Αυτοτελής Μελέτη

85

Σύνολο Μαθήματος

150

(25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης + project + ασκήσεις για το σπίτι + quizzes Εργαστήριο: τελική εξέταση στην ύλη του εργαστηρίου + εβδομαδιαίες ασκήσεις + design project 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ      

Σημειώσεις διδάσκοντα «Δορυφορικές Επικοινωνίες», Επιμέλεια I. Βαρδιάμπαση, Εκδόσεις Τζιόλα, Θεσσαλονίκη 1999, ISBN 960-8050-20-0 [Πρωτότυπο: G.Maral and rd M.Bousquet, Satellite Communications Systems, Wiley, 3 ed., 1998]. Χ. Καψάλη και Π. Κωττή, «Δορυφορικές Τηλεπικοινωνίες», Σημειώσεις Ε.Μ.Π., Αθήνα, 1999.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 97

 «Δορυφορικές επικοινωνίες», Επιμέλεια Α.Κανάτας, Εκδόσεις παπασωτηρίου 2009  «Satellite Communications Payload and System», Wiley-IEEE Press, September 2012, Print ISBN: 978-0-470-54084-8 nd  6. “Satellite Newsgathering”, 2 Edition , Jonathan Higgins, Focal press 2009

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 98

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΕΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ55

5

ΑΡΧΕΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Το μάθημα αποτελεί βασικό μάθημα της Κατεύθυνσης Μηχανικών Δικτύων έχοντας ως στόχο να εντρυφήσει τον σπουδαστή στις βασικές αρχές λειτουργίας της μονόδρομης και διαδραστικής ψηφιακής τηλεόρασης, εφοδιάζοντάς τον παράλληλα με τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε: α) να σχεδιάζει την υλοποίηση των υποδομών, β) να αναλύει τις επιδόσεις τους καθώς και των επί μέρους λειτουργικών μονάδων, γ) να επιβλέπει και να βελτιστοποιεί την απόδοσή τους, δ) να μελετά τεχνικές που θα επιτρέπουν την ανάπτυξη καινοτόμων διαδραστικών υπηρεσιών, και ε) να εκπονεί αρχιτεκτονικές που θα επιτρέπουν την σύγκλισή τους με άλλες τεχνολογίες αιχμής. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα διαθέτει:

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 99

• Γνώσεις: Βασικές αλλά και προχωρημένες γνώσεις για αναζήτηση πληροφοριών και δεδομένων στο γνωστικό αντικείμενο μονόδρομης και διαδραστικής ψηφιακής τηλεόρασης, έτσι ώστε να περιγράφει τις τεχνικές και επιστημονικές προδιαγραφές, να προσδιορίζει τις εκάστοτε απαιτήσεις τους, να αναγνωρίζει τα απαραίτητα δομικά στοιχεία και να επιλέγει τις κατάλληλες λύσεις υλοποίησης, συντήρησης και διαχείρισης χρηστών, υποδομών και υπηρεσιών.

• Δεξιότητες: Κατέχει την απαιτούμενη καινοτομία να διακρίνει σύνθετα προβλήματα μετάδοσης και λήψης (τόσο σε θεωρητικό όσο και τεχνολογικό επίπεδο), να τα ερμηνεύει με διαφορετικές προσεγγίσεις και διατυπώσεις, να εκτιμά και να εξετάζει πιθανές λύσεις, και να ταξινομεί, επιλέγει ή ακόμα και να ανακαλύπτει τρόπους επίλυσής τους για την εύρωστη και ασφαλή λειτουργίας των συστημάτων ψηφιακής τηλεόρασης.

• Ικανότητα: Να προάγει αρχιτεκτονικές υλοποίησης και μεθόδους ανάπτυξης υποδομών και υπηρεσιών ψηφιακής τηλεόρασης, να αξιολογεί και να συγκρίνει τις επιδόσεις τους, να προσθέτει, να αλλάζει ή και να αναβαθμίζει την λειτουργία τους ανάλογα με τις εκάστοτε απαιτήσεις των χρηστών, να διακρίνει τα δομικά στοιχεία έτσι ώστε να σχεδιάζει και υλοποιεί σύγχρονες τεχνικές διαδραστικότητας για την ενοποίησή με άλλες τεχνολογίες και υπηρεσίες, ή ακόμα και να κατασκευάζει νέες διαδραστικές υποδομές συνθέτοντας διαφορετικά δομικά στοιχεία. Ο φοιτητής / τρια θα είναι επίσης ικανός / νή να διαχειρίζεται δράσεις σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο, με ανάληψη ευθύνης για τη λήψη αποφάσεων σε δύσκολα περιβάλλοντα εργασίας και μελέτης, και να αναλαμβάνει την ευθύνη καθοδήγησης, διαχείρισης και επαγγελματικής ανάπτυξης, ατόμων και ομάδων. Γενικές Ικανότητες

• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών • Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις • Λήψη αποφάσεων • Αυτόνομη εργασία • Ομαδική εργασία • Εργασία σε διεθνές περιβάλλον • Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μετά τη σύντομη παρουσίαση των βασικών αρχών λειτουργίας της ψηφιακής τηλεόρασης ακολουθεί η λεπτομερής μελέτη των βασικών λειτουργικών μονάδων εκπομπής/λήψης ψηφιακών τηλεοπτικών προγραμμάτων σύμφωνα με το πρότυπο DVB-T. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις τεχνικές πολυπλεξίας τηλεοπτικών προγραμμάτων και αμφίδρομων υπηρεσιών πολυμέσων. Το μάθημα σχολιάζει αρχιτεκτονικές τεχνολογικής σύγκλισης με υποδομές τηλεπικοινωνιών και διαδικτύου για την υλοποίηση ετερογενών δικτύων κορμού και πρόσβασης, και αναλύει την λειτουργία cross-layer μηχανισμών για την παροχή εγγυημένης ποιότητας υπηρεσίας και (QoS) με βέλτιστη εκμετάλλευση των διαθέσιμων πόρων κατά την παροχή διαδραστικών υπηρεσιών πολυμέσων.

• • • • • • • •

Αναδρομή στα αναλογικά τηλεοπτικά συστήματα, (PAL, SECAM, NTSC, NICAM), Εισαγωγή στα ψηφιακά πρότυπα (DVB, ISDB, ATSC, DMB) Βασικές αρχές λειτουργίας του DVB και ανάλυση των δομικών μονάδων Συμπίεσης (MPEG 2/4), Πολυπλεξίας και ενθυλάκωσης (MPE/ULE), Κωδικοποίηση/διόρθωση λαθών (RS, FEC), Εκπομπή (OFDM) Υπηρεσίες και εφαρμογές (EPG, IP broadcast, MHP, HBBTV),

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 100

• • • • •

Αμφιδρομότητα (interactivity) Μονοσυχνικά Δίκτυα (SFN), Σύγκλιση με άλλες τεχνολογίες (regenerative architectures), Mobile reception (DVB-H) Μέρισμα Φάσματος και Τεχνικές εκμετάλλευσης του (Digital Dividend and Cognitive Radios)

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με Πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

• Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία • Εξειδικευμένο λογισμικό στις Εργαστηριακές Ασκήσεις • Πραγματική πλαφόρμα διαδραστικής ψηδιακής τηλεόρασης • Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Εξαμήνου Διαλέξεις 84 Ασκήσεις Πράξης που 14 εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης σε μικρότερες ομάδες φοιτητών Εργαστηριακή Άσκηση, 28 Ομαδική Εργασία Αυτοτελης Μελέτη 24 Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%). Εργαστήριο: Ο τελικός βαθμός συναθροίζεται από την αξιολόγηση project (60%) κατά τη διάρκεια του εξαμήνου και τελικής εξέτασης (40%). Η αξιολόγηση του project αναλύεται στον παρακάτω πίνακα Αξιολόγηση Project Project Part1

Project Part2

Project Part3

20%

20%

20%

Project Part4

Project Part5

20%

20%

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Walter Fischer, “Digital Television: A Practical Guide for Engineers”, Springer-Verlag, 2004, ISBN 3-540-01155-2.  Ulrich Reimers, “Digital Video Broadcasting: The International Standard for Digital HDTV”, Springer-Verlag, 2001.  ETS 300-744: Digital Video Broadcasting; Framing structure, channel coding and modulation

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 101

for digital Terrestrial television (DVB-T).  IEEE Communications Magazine, ComSoc  IEEE Transactions on Broadcasting  International Journal of Digital Television, Intellect  International Journal of Digital Multimedia Broadcasting, Hindawi

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 102

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ61

6

ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά την ολοκλήρωση του µαθήµατος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε: • Να µπορεί να αναλύει ένα ∆ίκτυο Υπολογιστών.

• Να σχεδιάζει ένα δίκτυο.

• Να επιλέγει τα κατάλληλα δικτυακά υλικά για να κατασκευάσειδηµιουργήσει ένα δίκτυο υπολογιστών τόσο σε µικρή όσο και σε ευρεία κλίµακα.

• Να µπορεί να αναπτύξει ένα δίκτυο υπολογιστών το οποίο θα είναι εύχρηστο, ευέλικτο και ανά πάσα στιγµή αναβαθµίσιµο.

• Να προσαρµόζει κάθε δίκτυο στις απαιτήσεις των χρηστών.

• Να συντηρεί και να διαχειρίζεται ένα δίκτυο υπολογιστών.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 103

Γενικές Ικανότητες

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ  Επίπεδο ∆ικτύου: Υπηρεσίες παρεχόµενες από το επίπεδο δικτύου. Οργάνωση. Συµφόρηση, δροµολόγηση συντοµότερης διαδροµής, δροµολόγηση πολλαπλών διαδροµών, κατανεµηµένη δροµολόγηση, έλεγχος ροής, απόρριψη πακέτων, γέφυρες, πύλες, λογιςµικό γεφυρών και πυλών.  Επίπεδο Μεταφοράς: Υπηρεσίες παρεχόµενες από το επίπεδο µεταφοράς. Ποιότητα εξυπηρέτησης. Πρωτόκολλα µεταφοράς. ∆ιευθυνσιοδότηση. Πολύπλεξη. ∆ιαχείριση σύνδεσης.  Επίπεδο Συνόδου: Υπηρεσίες που παρέχονται από το επίπεδο συνόδου. Ανταλλαγή δεδοµένων, ∆ιαχείριση διαλόγου. Συγχρονιςµός, το µοντέλο πελάτη - µονάδας εξυπηρέτησης, Ορφανές διαδικασίες. RPC.  Επίπεδο Παρουσίασης: Αναπαράσταση δεδοµένων. Συµπίεση δεδοµένων. Ασφάλεια δικτύου. ∆οµές δεδοµένων. Κωδικοποίηση. Κρυπτογραφία.  Επίπεδο εφαρµογής: Μεταφορά – Προσπέλαση - ∆ιαχείριση Αρχείων. Ηλεκτρονικό ταχυδροµείο. Νοητά τερµατικά. Μονάδες εξυπηρέτησης αρχείων. Αντίγραφα αρχείων. Τερµατικά. Τηλεκειµενογραφία. Τηλεεικονογραφία. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Μετά την ολοκλήρωση του µαθήµατος και των εργαστηριακών ασκήσεων, ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις για τα παρακάτω: • Τύπους καλωδίων που χρησιµοποιούνται για την µεταφορά δεδοµένων σε ένα δίκτυο υπολογιστών. Κατασκευή καλωδίων τύπου UTP και οµοαξονικού καλωδίου τύπου RG 58. Επίδειξη κατανεµητή, HUB και δικτυακής καλωδίωσης του ΤΕΙ Κρήτης.

• Εγκατάσταση modem σε υπολογιστή, και επικοινωνία µε άλλους υπολογιστές µέσω τηλεφωνικής γραµµής (dial-up). Υπηρεσίες που προσφέρει ένα δίκτυο που στηρίζεται στην επικοινωνία µέσω dial-up σύνδεσης (Internet, FTP, video conference). Μέτρηση του εύρους ζώνης ενός τέτοιου δικτύου κάτω από πραγµατικές συνθήκες και αξιολόγηση της ποιότητας αυτών των υπηρεσιών (Quality of Services) • Εγκατάσταση και ρύθµιση των παραµέτρων ενός ETHERNET δικτύου. Εγκατάσταση της κάρτας δικτύου, πρόσβαση σε ένα τοπικό δίκτυο. Υπηρεσίες που προσφέρει ένα δίκτυο ETHERNET. Μεταφορά αρχείων από υπολογιστή του δικτύου σε άλλους υπολογιστές του ίδιου δικτύου,  εφαρµογή των υπηρεσιών video conference, FTP σε ένα τέτοιο δίκτυο. Μέτρηση του εύρους ζώνης του δικτύου παρουσία ενός χρήστη και πολλών ταυτόχρονα. Αξιολόγηση των παρεχόµενων υπηρεσιών.

• Ρύθµιση των παραµέτρων στον Server και στους Users. Εξοικείωση µε την λειτουργία ενός Server που λειτουργεί σε περιβάλλον MS Windows NT, και σε LINUX. Υπηρεσίες δροµολόγησης, µεταφοράς αρχείων, Web Hosting, File sharing.

• Υπηρεσίες Videoconference. Εξοικείωση µε τις κάρτες Videoconference, προγράµµατα, εγκατάσταση των καρτών και ρύθµιση των παραµέτρων, µετρήσεις και αξιολόγηση υπηρεσιών videoconference.

• Ρύθµιση παραµέτρων του συστήµατος ενός ΝΤ Server για πρόσβαση σε αυτό, για δηµιουργία οµάδας χρηστών, δικαιώµατα χρήστη, δηµιουργία FTP Server. Εφαρµογές και υπηρεσίες αξιολόγησης των πόρων ενός δικτύου µε τη χρήση των Windows NT • ∆ηµιουργία ενός δικτύου µε την χρήση προγράµµατος εξοµοίωσης (network simulator) και

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 104

εξοµοίωση µε τα χαρακτηριστικά, τις υπηρεσίες και την ποιότητα υπηρεσιών ενός δικτύου.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη και στο εργαστήριο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Στη θεωρία: υποστήριξη της μαθησιακής διαδικασίας με τη χρήση διαφανειών powerpoint και μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Στη θεωρία: Πρόοδος (30%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (70%). Στο εργαστήριο: ο βαθµός διαµορφώνεται από τα αποτελέςµατα των εργαστηριακών ασκήσεων, τα τέστ στη διάρκεια του εργαστηρίου και την εκπόνηση εργασιών κατ’ οίκον και την εξέταση σε αυτές.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  «Δικτύωση Υπολογιστών: Προσέγγιση από Πάνω προς τα Κάτω με Έμφαση στο Διαδίκτυο», James Kurose, Keiths Ross, Εκδόσεις Γιούρδας, 2010.  A.S.Tanenbaum, ∆ίκτυα Υπολογιστών, Εκδόσεις Παπασωτηρίου, ISBN: 960-7510-70-4

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 105

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΥΡΜΑΤΑ ΔΙΚΤΥΑ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ62

6

ΑΣΥΡΜΑΤΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Το μάθημα αποτελεί βασικό μάθημα της Κατεύθυνσης Μηχανικών Δικτύων έχοντας ως στόχο να εντρυφήσει τον σπουδαστή στις βασικές αρχές λειτουργίας της ασύρματων δικτύων, εισάγοντάς τον σε θέματα φυσικού επιπέδου και επιπέδου διασύνδεσης, διαχείρισης και παραμετροποίησης, αρχιτεκτονικών και υποδομών πρόσβασης και κορμού, και παράλληλα να τον εφοδιάσει με τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε: α) να σχεδιάζει την υλοποίηση των υποδομών, β) να αναλύει τις επιδόσεις τους καθώς και των επί μέρους λειτουργικών μονάδων, γ) να επιβλέπει και να βελτιστοποιεί την απόδοσή τους, δ) να μελετά τεχνικές που θα επιτρέπουν την ανάπτυξη καινοτόμων διαδραστικών υπηρεσιών, και ε) να εκπονεί αρχιτεκτονικές που θα επιτρέπουν την σύγκλισή τους με άλλες τεχνολογίες αιχμής. Να µπορεί να αναλύει ένα ∆ίκτυο Υπολογιστών. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα διαθέτει:

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 106

 Γνώσεις: Βασικές αλλά και προχωρημένες γνώσεις για αναζήτηση πληροφοριών και δεδομένων στο γνωστικό αντικείμενο των Ασύρματων Δικτύων, έτσι ώστε να περιγράφει τις τεχνικές και επιστημονικές προδιαγραφές, να προσδιορίζει τις εκάστοτε απαιτήσεις τους, να αναγνωρίζει τα απαραίτητα δομικά στοιχεία και να επιλέγει τις κατάλληλες λύσεις υλοποίησης, συντήρησης και διαχείρισης ασύρματων υποδομών και υπηρεσιών.  Δεξιότητες: Κατέχει την απαιτούμενη καινοτομία να διακρίνει σύνθετα προβλήματα μετάδοσης και λήψης (τόσο σε θεωρητικό όσο και τεχνολογικό επίπεδο), να τα ερμηνεύει με διαφορετικές προσεγγίσεις και διατυπώσεις, να εκτιμά και να εξετάζει πιθανές λύσεις, και να ταξινομεί, επιλέγει ή ακόμα και να ανακαλύπτει τρόπους επίλυσής τους για την εύρωστη και ασφαλή λειτουργίας των ασύρματων δικτύων.  Ικανότητα: Να προάγει αρχιτεκτονικές υλοποίησης και μεθόδους ανάπτυξης ασύρματων δικτύων, να αξιολογεί και να συγκρίνει τις επιδόσεις τους, να προσθέτει, να αλλάζει ή και να αναβαθμίζει την λειτουργία τους ανάλογα με τις εκάστοτε απαιτήσεις των παρεχόμενων υπηρεσιών και χρηστών, να διακρίνει τα δομικά στοιχεία έτσι ώστε να σχεδιάζει και υλοποιεί σύγχρονες τεχνικές για την ενοποίησή τους τόσο τεχνολογικό επίπεδο όσο και σε επίπεδο υπηρεσιών, ή ακόμα και να κατασκευάζει νέες υποδομές συνθέτοντας διαφορετικά δομικά στοιχεία. Ο φοιτητής / τρια θα είναι επίσης ικανός / νή να διαχειρίζεται δράσεις σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο, με ανάληψη ευθύνης για τη λήψη αποφάσεων σε δύσκολα περιβάλλοντα εργασίας και μελέτης, και να αναλαμβάνει την ευθύνη καθοδήγησης, διαχείρισης και επαγγελματικής ανάπτυξης, ατόμων και ομάδων. Γενικές Ικανότητες

• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών • Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις • Λήψη αποφάσεων • Αυτόνομη εργασία • Ομαδική εργασία • Εργασία σε διεθνές περιβάλλον • Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μετά τη σύντομη παρουσίαση των βασικών αρχών λειτουργίας των ασύρματων επικοινωνιών ακολουθεί μελέτη των σημερινών ασύρματων τεχνολογιών ασύρματων δικτύων, περιγράφεται η λειτουργία του IEEE 802.11 και αναλύονται οι επί μέρους λειτουργικές μονάδες. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις τεχνικές φυσικού επιπέδου (PHY) και προσπέλασης (MAC). Το μάθημα σχολιάζει αρχιτεκτονικές υλοποίησης δικτύων πρόσβασης και κορμού, καθώς και υποδομές σύγκλισης ετερογενών τεχνολογιών για την παροχή πολυμεσικών υπηρεσιών με εγγυημένη ποιότητα υπηρεσίας (QoS).         

Βασικές αρχές ασύρματων επικοινωνιών, link budget analysis, ανάλυση καναλιού μετάδοσης και θόρυβος, τεχνικές πολλαπλής, πρόσβασης (FDMA, TDMA, CDMA), τεχνικές διάχυτου φάσματος (spread spectrum), Δίκτυα από σημείο σε σημείο (point to point), τεχνολογίες MMDS, LMDS, WLAN, πρωτόκολλα επικοινωνίας (ΙΕΕΕ 802.11a/b/n, ΙΕΕΕ 802.16, HIPELAN I, BLUETOOTH, LTE), χρήση των ασύρματων δικτύων για εφαρμογές πολυμέσων,

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 107

 δυναμική διαχείριση πόρων και παροχή QoS  Αρχές γνωσιακών ραδιο-δικτύων (cognitive radio) 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με Πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

 Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία  Εξειδικευμένο λογισμικό στις Εργαστηριακές Ασκήσεις  Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Εξαμήνου Διαλέξεις 84 Ασκήσεις Πράξης που 14 εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης σε μικρότερες ομάδες φοιτητών Εργαστηριακή Άσκηση, 28 Ομαδική Εργασία Αυτοτελής Μελέτη 24 Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%). Εργαστήριο: Ο τελικός βαθμός συναθροίζεται από την αξιολόγηση project (60%) κατά τη διάρκεια του εξαμήνου και τελικής εξέτασης (40%). Η αξιολόγηση του project αναλύεται στον παρακάτω πίνακα. Αξιολόγηση Project Project Part1

Project Part2

Project Part3

20%

20%

20%

Project Part4

Project Part5

20%

20%

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  John Ross, “Εισαγωγή στην ασύρματη δικτύωση”, ΚΛΕΙΔΑΡΙΘΜΟΣ, ISBN 978-960-461-219-2.  David Tse, Pramod Viswanath, “Βασικές αρχές ασύρματης επικοινωνίας”, ΚΛΕΙΔΑΡΙΘΜΟΣ, ISBN 978-960-461-228-4.  Wireless Networks, Springer  Wireless Personal Communications, Springer  IEEE Communications Magazine, ComSoc  IEEE Wireless Communications,  IEEE Journal of Communications and Networks  Transactions on Emerging Telecommunications Technologies (ETT), Wiley

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 108

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ63

6

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Ναι

https://eclass.teicrete.gr/courses/TP114/

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

 Στο μάθημα αυτό μελετώνται οι αρχιτεκτονικές και οι αρχές ανάπτυξης πρωτοκόλλων εφαρμογής πολυμέσων.  Ο φοιτητής αποκτά γνώσεις κωδικοποίησης και μεταφοράς μέσω δικτύου πληροφορίας βίντεο και ήχου  Ο φοιτητής με την επιτυχή ολοκλήρωση του θεωρητικού και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος διαθέτει σημαντικές δεξιότητες σχεδιασμού εφαρμογών και υπηρεσιών πολυμέσων.  Αποκτά βασικές γνώσεις προγραμματισμού σε δίκτυα και πρωτόκολλα TCP/IP.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 109

 Μέσω των εργαστηριακών δοκιμασιών και της διδασκαλίας με τη χρήση παραδειγμάτων και εναλλακτικών επιλογών αναπτύσσεται στον φοιτητή η κριτική σκέψη ώστε να μπορεί να αξιολογήσει τις τεχνολογίες που προσφέρονται με στόχο την υιοθέτηση κάθε φορά της ενδεδειγμένης τεχνολογίας για τις απαιτήσεις της εφαρμογή.  Επίσης, μέσω του έργου (project) που αναπτύσσουν οι φοιτητές και των εργαστηριακών ασκήσεων ο φοιτητής καλείται να λειτουργήσει αυτόνομα και να επιληφθεί τον εντοπισμό, αξιολόγηση και την επίλυση απρόβλεπτων και μη τεχνολογικών προβλημάτων στο χώρο των δικτυακών εφαρμογών πολυμέσων. Γενικές Ικανότητες

• Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον. Για τις εφαρμογές πολυμέσων απαιτείται η συνέργεια των κλάδων των δικτύων και πρωτοκόλλων, των πολυμέσων και της επεξεργασίας σήματος.

• Οι φοιτητές γίνονται κοινωνοί των τεχνικών και των εργαλείων που είναι απαραίτητα για την καινοτομία στο χώρο αυτό.

• Σχεδιασμός και διαχείριση έργων μέσω της ανάπτυξης ενός πλήρους και αυτοτελούς έργου στα πλαίσια της εργαστηριακής άσκησης.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Εβδομάδα 1. Εισαγωγή. Πρωτόκολλα δικτύων. Εβδομάδα 2. Πρωτόκολλα εφαρμογής. Εβδομάδα 3. Τυποποίηση και προτυποποίηση πολυμέσων Εβδομάδα 4. Συμπίεση βίντεο, χρωματική υποβάθμιση, Η261, Η263 Εβδομάδα 5. MPEG4 Εβδομάδα 6-7. H264 Εβδομάδα 8. Απρόσκοπτη πρόσβαση στην πληροφορία πολυμέσων (διαμόρφωση, πλατφόρμες, πνευματικά δικαιώματα,πρότυπα) Εβδομάδα 9. QoS σε διαδικτυακές εφαρμογές πολυμέσων Εβδομάδα 10-11. Παροχή βίντεο και ήχο στο διαδίκτυο. Τεχνολογία streaming Εβδομάδα 12. Έλεγχος QoS στο επίπεδο της εφαρμογής. Εβδομάδα 13. Πρωτόκολλα streaming . Πρωτόκολλα session.Βασικές αρχές ασύρματων επικοινωνιών, 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Τα θεωρητικά μαθήματα γίνονται σε διαλέξεις τριών ωρών εβδομαδιαίως και εργαστηριακές ασκήσεις δύο ωρών. Η διδασκαλία υποστηρίζεται από επικουρική πλατφόρμα ηλεκτρονικής εκπαίδευσης ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Πίνακας Περιεχομένων

Χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία, στις εργαστηριακές ασκήσεις

Σελίδα 110

και στην επικοινωνία μέσω πλατφόρμας ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Αξιολόγηση σε 2 ή 1 γραπτές εξετάσεις (Πρόοδος 50% και Τελικός 50% ή τελικός 100%) κατ’ επιλογή του φοιτητή. Η εξέταση θα έχει θέματα πολλαπλής επιλογής, κατανόησης και χειρισμού κώδικα προγραμματισμού και ανάπτυξης. Εργαστήριο: Τρείς προφορικές εξετάσεις κατά τη διάρκεια εξέλιξης του έργου (project) που ανατίθεται ατομικά στον κάθε φοιτητή.Αξιολόγηση Project 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  “Fundamentals of Multimedia,” Li & Drew, Pearson Educational International, 2004  “Internetworking multimedia,”Crowcroft, Hanbdley, Wakerman UCL Press  “Introduction to multimedia communications : applications, middleware, networking,”K.R. Rao, Z.S. Bojkovic, and D.A. Milovanovic, Wiley Interscience

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 111

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ64

6

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Ναι

http://www.ie.teicrete.gr/el/τμήμα-μηχανικώνπληροφορικής/μάθημα/τεχνολογία-παιγνίων

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα



 

Απόκτηση βασικών αλλά και προχωρημένων γνώσεων σε θέματα μοντελοποίησης και προσομοίωσης συνήθων προβλημάτων που υπεισέρχονται στη θεωρία παιγνίων από τη μεριά του λογισμικού και ειδικότερα στο προγραμματιστικό κομμάτι. Απόκτηση προχωρημένων δεξιοτήτων / δεξιοτεχνιών στον προγραμματισμό ηλεκτρονικών παιγνίων. Απόκτηση ικανότητας δημιουργικού σχεδιασμού και υλοποίησης απλών ηλεκτρονικών παιγνίων.

Γενικές Ικανότητες

• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 112

• • • • •

απαραίτητων τεχνολογιών (Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies) Αυτόνομη εργασία (Work autonomously) Ομαδική εργασία (Work in teams) Σχεδιασμός και διαχείριση έργων (Project planning and management) Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής (Be critical and self-critical) Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης (Advance free, creative and causative thinking).

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Εισαγωγή: Σημείο, ευθεία γραμμή, παραβολή, κύκλος και σφαίρα. Ανίχνευση συγκρούσεων μέσω γεωμετρίας. Συνδυασμός φυσικής, μαθηματικών και υπολογιστικών μεθόδων στην προσομοίωση απλών συστημάτων.  Γνώσεις υπόβαθρου: Γεωμετρία, Τριγωνομετρία, Διανύσματα και Πίνακες, Συνήθεις Μετασχηματισμοί, Μονάδες και μετατροπές, Ορμή, Ενέργεια, Ροπή, Νόμοι διατήρησης.  Κινηματική: Προσομοιώσεις ελεύθερης πτώσης, κίνησης στο βαρυτικό πεδίο της γης, κίνησης βλήματος χωρίς αντίσταση και με αντίσταση αέρα με μεταβλητό ύψος και γωνία βολής, ελαστικές και ανελαστικές συγκρούσεις – διατήρηση ενέργειας και ορμής.  Απλή Αρμονική Κίνηση: Προσομοίωση απλής αρμονικής κίνησης ως συνιστώσα κυκλικής κίνησης - το σύστημα μάζας-ελατηρίου - απλή αρμονική κίνηση με τριβή και με εξωτερική δύναμη.  Περιοδική Κίνηση: Προσομοίωση μάζας που περιστρέφεται γύρω από ένα σημείο με νήμα ή ελατήριο. Προσομοιώσεις εκκρεμούς και κυλιόμενου δίσκου.  Συνδυασμός και ενίσχυση των παραπάνω σε σκοπό την μοντελοποίηση και προσομοίωση πιο πολύπλοκων συστημάτων (π.χ., συγκρούσεις μορίων αερίου, εκρήξεις).

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Παρουσιάσεις PowerPoint και χρήση μαυροπίνακα για παραδείγματα και επίλυση προβλημάτων (Power point presentations combined with problem-solving on the Blackboard)

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις (Lectures) Ασκήσεις Θεωρίας Φροντιστήριο (Tutoring on Theory) Εργαστηριακές Ασκήσεις (Lab Exercises) Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων.

(Study and analysis of scientific papers and book chapters) Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (Total contact hours and training)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

26 52

33 150

ΘΕΩΡΙΑ: -

Πίνακας Περιεχομένων

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13

Προαιρετική γραπτή εξέταση στα μέσα του εξαμήνου

Σελίδα 113

-

(πρόοδος): 40% του τελικού βαθμού Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης: 60% του τελικού βαθμού για όσους σπουδαστές έχουν γράψει πρόοδο, 100% για τους υπόλοιπους.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: -

Συμμετοχή σε εβδομαδιαίες ασκήσεις στον υπολογιστή: 40% Ατομικά project που ξεκινούν στα μέσα του εξαμήνου και απαιτούν ολοκλήρωση εννοιών και συνδυασμό τεχνικών που διδάχθηκαν σε ένα παραδοτέο: 60%. Τα project παρουσιάζονται και οι σπουδαστές εξετάζονται ως προς την πρωτοτυπία, και αυθεντικότητα των εργασιών αυτών 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Easy Java Simulations: A software tool to create scientific simulations in Java  “Beginning Math and Physics for Game Programmers” by W. Stahler, New Riders Publishing, 2004

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 114

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΚΤΥΑ ΚΙΝΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ71

7

ΔΙΚΤΥΑ ΚΙΝΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Όχι

http://www.epp.teicrete.gr/el/ τμήμα-μηχανικώνπληροφορικής/μάθημα/κινητές-και-προσωπικές-επικοινωνίες

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Μετά την ολοκλήρωση του µαθήµατος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:   

Να µπορεί να σχεδιάζει ένα σύστηµα κινητών τηλεπικοινωνιών ανάλογα µε τις ανάγκες των χρηστών, Να εκπονεί µελέτες ραδιοκάλυψης ανάλογα µε τα χαρακτηριστικά του περιβάλλοντος, Να εκπονεί µετρήσεις ραδιοκάλυψης.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 115

Γενικές Ικανότητες

• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών • Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις • Ομαδική εργασία 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ  Εισαγωγή: Συστήµατα κινητών επικοινωνιών. Ορισµοί, κατηγορίες,  Συστήµατα κινητής τηλεφωνίας.  Χαρακτηρισµός καναλιών κινητών τηλεπικοινωνιών  ∆ιάδοση σηµάτων  Μοντέλα ραδιοκάλυψης  Ανάπτυξη εµπειρικών µοντέλων  Τηλεπικοινωνιακή κίνηση, ποιότητα υπηρεσιών  Κυψελωτά συστήµατα κινητών τηλεπικοινωνιών  Εγκατάσταση σταθµών βάσης ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ  Χαρακτηριστικά εγκατάστασης σταθμών βάσης,  Μελέτες ραδιοκάλυψης,  Μελέτες εκχώρησης συχνοτήτων,  Μελέτες παρεμβολών,  Ανάπτυξη συστηµάτων µετρήσεων έντασης πεδίου.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

∆ιαλέξεις υποστηριζόµενες µε διαφάνειες και χρήση PowerPoint. Εργαστήριο: Εργαστηριακές ασκήσεις µε χρήση του ICS Telecom

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΘΕΩΡΙΑ: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%). ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Συμμετοχή στην εκπόνηση των εργαστηριακών ασκήσεων (40%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (60%)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 116

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  The Mobile Radio Propagation Channel, David Parson, Pentech Press  Mobile Communications Engineering: Theory and Applications, William C.Y.Lee, McGraw-Hill Series on Telecommunications  Mobile Callular Telecommunications (2nd Edition), William C.Y. Lee,McGraw-Hill  An Introduction to GSM, Siegmund M. Redl, Matthias K. Weber, Malcolm W. Oliphant, Artech House, Mobile Communications Series  Mobile Cellular Telecommunications Systems, William C.Y. Lee, MacGraw-Hill  Microwaves Mobile Communications, Jakes, Wiley Interscience  Wireless Communications, Theodore S. Rappaport, Prentice Hall  Principles of Mobile Communications, Gordon L. Stuber, Kluwer Academic Publishers  Τhe GSM System for Mobile Communications, Michel Mouly, MarieBernadette, Pautet, Prentice Hall  Cell Planning for Wireless Communications, Manuel F. Catedra, et al, Artech House Mobile Communications Library  Cellular Communications: Worldwide Market Development (Artech House), Garry A. Garrard, Garry Gerrard, Artech House  GSM and Personal Communications Handbook, Siegmund Redl, Artech House Mobile Communications Library  The Mobile Communications Handbook, Jerry D. Gibson, R.C. Dorf, Electrical Engineering Handbook Series  Third Generation Mobile Communications Systems, Ramjee Prasad, Warner Mohr, Artech House

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 117

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΔΙΚΤΥΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ72

7

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΔΙΚΤΥΩΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (Υποχρεωτικό Κατεύθυνσης Δικτύων)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Ναι στα Αγγλικά

https://eclass.teicrete.gr/courses/TP130/

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Το μάθημα δίνει μια γενική εποπτεία σε προχωρημένα θέματα ασφάλειας εστιάζοντας σε θέματα που αφορούν στο Internet του μέλλοντος. Πιο συγκεκριμένα καλύπτονται θέματα που αφορούν σε: πρωτόκολλα ασφάλειας στο διαδίκτυο, ασφάλεια σε ασύρματα και κινητά δίκτυα, κίνδυνοι και επισφάλειες από τη χρήση της νεφοϋπολογιστικής, τεχνολογίες προστασίας της ιδιωτικότητας, ανωνυμία και ψευδωνυμία, ασφάλεια δικτύων αισθητήρων, αναχώματα ασφάλειας, κακόβουλο λογισμικό, συστήματα ανίχνευσης εισβολών, συστήματα αυθεντικοποίησης σε κατανεμημένα περιβάλλοντα, ασφαλής διαχείριση δικτύων και λογισμικό διαχείρισης. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση:  Να γνωρίζει και να εξηγεί τις θεμελιώδεις έννοιες στην ασφάλεια υπολογιστικών συστημάτων

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 118

 Να έχει αποκτήσει και αναπτύξει κουλτούρα ασφάλειας σε δικτυακό περιβάλλον  Να μπορεί να παρουσιάσει και αναλύσει τις διάφορες κατηγορίες απειλών, των σημείων ευπάθειας, των αντιμέτρων, και των μεθόδων διασφάλισης,  Να γνωρίζει τις πιο δημοφιλείς επιθέσεις ενάντια στην ιδιωτικότητα και αντίμετρα για την προστασία της.  Να αναγνωρίζει και θα καταλαβαίνει τους κινδύνους που προκύπτουν από τη χρήση της Νεφοϋπολογιστικής.  Να γνωρίζει σε βάθος τα χαρακτηριστικά ασφάλειας των κινητών επικοινωνιών 2ης, 3ης και επόμενων γενεών, καθώς και τα αντίστοιχα που αναπτύσσονται στα ασύρματα δίκτυα που ακολουθούν τα πρότυπα ΙΕΕΕ 802.11, 802.16 Γενικές Ικανότητες

• • • •

Αυτόνομη Εργασία Ομαδική Εργασία Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Εισαγωγικά θέματα Ασφάλειας Δικτύων Υπολογιστών: Κατηγορίες Απειλών, Σημεία Ευπάθειας, Αντίμετρα, Διασφάλιση.  Ασφάλεια Επιπέδου Internet, Ασφάλεια Επιπέδου Μεταφοράς, Ασφάλεια Επιπέδου Εφαρμογής.  Αναχώματα Ασφάλειας: Δυνατότητες και Περιορισμοί, Ζητήματα Σχεδίασης, Αρχιτεκτονική Αναχωμάτων Ασφάλειας, Αναχώματα Ασφάλειας Επιπέδου Δικτύου / Επιπέδου Εφαρμογής, Υβριδικά Αναχώματα Ασφάλειας.  Συστήματα Ανίχνευσης Εισβολών.  Ασφάλεια σε περιβάλλον ασύρματων και κινητών δικτύων επικοινωνιών (2/3G, UMTS, IEEE 802.11 και 802.16).  Κίνδυνοι και επισφάλειες από τη χρήση της νεφοϋπολογιστικής.  Τεχνολογίες προστασίας της ιδιωτικότητας, ανωνυμία και ψευδωνυμία.  Ασφάλεια δικτύων αισθητήρων και ενσωματωμένων συστημάτων.  Κακόβουλο λογισμικό. Στο εργαστηριακό μέρος του μαθήματος οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα της πρακτικής εφαρμογής των εννοιών της θεωρίας με τη χρήση ασκήσεων που καλύπτουν εκτενώς την ύλη, και να αποκτήσουν εμπειρία σχετικά με την χρήση μηχανισμών ασφάλειας και εφαρμογών ελέγχου ασφάλειας υπολογιστικών συστημάτων, χρησιμοποιώντας αντίστοιχα εργαλεία και βιβλιοθήκες λογισμικού.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ.  Διδασκαλία καθ έδρας με τη χρήση οπτικοακουστικών μέσων.  Εργαστηριακές ασκήσεις - πρακτική εφαρμογή. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Εξειδικευμένο λογισμικό για τις εργασίες του μαθήματος ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Υποστήριξη μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Πίνακας Περιεχομένων

Δραστηριότητα

Σελίδα 119

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Διαλέξεις Ασκήσεις Πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης Εργαστηριακή Άσκηση

26 13

Αυτοτελής Μελέτη

85

Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

150

26

Ι. Γραπτή τελική εξέταση που περιλαμβάνει: • Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής • Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης • Ερωτήσεις Ανάπτυξης • Συγκριτική αξιολόγηση στοιχείων θεωρίας ΙΙ. Εξέταση του εργαστηριακού μέρους που περιλαμβάνει: • Επίλυση εργαστηριακών ασκήσεων • Γραπτή εξέταση

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ     

“Security Engineering” (2nd Edition), Ross Anderson, Wiley (2008), ISBN: 0470068523 “Principles of Computer Security, CompTIA Security+”, Arthur Conklin and Gregory White, McGraw Hill (2012), ISBN: 9780071786164 “Hacking Exposed 7: Network Security Secrets & Solutions” (7th Edition), Stuart McClure, Joel Scambray, George Kurtz, McGraw-Hill Osborne (2012) NIST Computer Security Resource Center, http://csrc.nist.gov/ “Cryptography Engineering: Design Principles and Practical Applications”, Niels Ferguson, Bruce Schneier, Tadayoshi Kohno, Wiley (2010), ISBN: 9780470474242

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 120

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΝΕΦΗ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ73

7

ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΝΕΦΗ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Επιστημονικής Περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

Ναι στα Αγγλικά

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Τα Κατανεµηµένα Συστήµατα είναι συλλογές από ανεξάρτητους υπολογιστές οι οποίοι εµφανίζονται στους χρήστες τους ως ένα ενιαίο συνεκτικό σύστηµα. Σκοπός του µαθήµατος είναι η µελέτη του σχεδιασµού και της υλοποίησης των σύγχρονων κατανεµηµένων συστηµάτων. Θα µελετηθούν έννοιες σχετικές µε το υλικό και το λογισµικό πάνω στα οποία οικοδοµείται ένα τέτοιο σύστηµα. Έµφαση δίνεται στην επικοινωνία µεταξύ των διαφόρων τµηµάτων του συστήµατος καθώς και στην διαχείριση διεργασιών, την ονοµατολογία οντοτήτων και την ασφάλεια. Στο εργαστηριακό µέρος του µαθήµατος οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να αποκτήσουν πρακτική εµπειρία σχετικά µε την χρήση ενός αριθµού µηχανισµών επικοινωνίας σε ένα κατανεµηµένο σύστηµα χρησιµοποιώντας

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 121

αντίστοιχα εργαλεία και βιβλιοθήκες λογισµικού. Γενικές Ικανότητες

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ • • • • • •

Εισαγωγή: Τι είναι το κατανεµηµένο σύστηµα. Παραδείγµατα κατανεµηµένων συστηµάτων. Στόχοι (διαφάνεια, ανοικτή λειτουργία, επεκτασιµότητα) Υλικό Κατανεµηµένων Συστηµάτων: Πολυεπεξεργαστές. Οµοιογενή πολυ-υπολογιστικά συστήµατα. Ετερογενή πολυ-υπολογιστικά συστήµατα Λογισµικό Κατανεµηµένων Συστηµάτων: Κατανεµηµένα λειτουργικά συστήµατα. ∆ικτυακά λειτουργικά συστήµατα. Ενδιάµεσο λογισµικό Επικοινωνία: Το µοντέλο πελάτη-διακοµιστή. Κλήση αποµακρυσµένων διαδικασιών. Κλήση αποµακρυσµένων αντικειµένων. Μηνυµατοστρεφής επικοινωνία. Ρευµατοστρεφής επικοινωνία ∆ιεργασίες: Νήµατα. Πελάτες-∆ιακοµιστές. Μετανάστευση κώδικα. Πράκτορες λογισµικού Ονοµασία: Ονοµασία οντοτήτων. Εντοπισµός µετακινούµενων οντοτήτων. ∆ιαγραφή µη αναφερόµενων οντοτήτων

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Στη διάρκεια του µαθήµατος παραδίδονται εργαστηριακές ασκήσεις που σχετίζονται με: • • • • • •

Προγραµµατιστική εξοικείωση µε τα πρωτόκολλα δικτύου UDP/TCP, Μηχανισµός Client – Server Υλοποίηση µηχανισµού διαχείρισης αρχείων. Μετανάστευση εφαρµογών µε σειριακοποίηση Υλοποίηση RMI µηχανισµού Υλοποίηση συστήµατος µε κλήση αποµακρυσµένων διαδικασιών. Επιλογή ενός κατανεµηµένου συστήµατος και παρουσίαση του στην τάξη 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη και στο εργαστήριο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Στη θεωρία: υποστήριξη της μαθησιακής διαδικασίας με τη χρήση διαφανειών powerpoint και μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class. Δραστηριότητα Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος 150 Στη θεωρία: Πρόοδος (30%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (70%). Στο εργαστήριο: ο βαθµός διαµορφώνεται από τα αποτελέσµατα των εργαστηριακών ασκήσεων, τα τέστ στη διάρκεια του εργαστηρίου και την εκπόνηση εργασιών κατ'

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 122

οίκον και την εξέταση σε αυτές.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  «Κατανεµηµένα Συστήµατα», Andrew S. Tanenbaum, Εκδόσεις Κλειδάριθµος (2005), ISBN: 9602099240  Distributed Systems: Principles and Paradigms, Andrew S. Tanenbaum, Maarten van Steen, Prentice Hall (2003), ISBN: 0131217860

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 123

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΙ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ74

7

ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΙ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (Υποχρεωτικό στην κατεύθυνση Μηχανικών Υπολογιστών, Επιλογής στην κατεύθυνση Μηχανικών Δικτύων)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

Όχι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι στόχοι του μαθήματος είναι:  H εισαγωγή στις σύγχρονες έννοιες και εφαρμογές της Τεχνολογίας Αυτοματισμού.  H επέκταση των γνώσεων των φοιτητών στα Βιομηχανικά Πληροφοριακά συστήµατα και τα Δίκτυα Αισθητήρων.  Να κατανοήσουν οι φοιτητές τη λειτουργία των Βιομηχανικών Ελεγκτών.  Να κατανοήσουν οι φοιτητές τη λειτουργία των διαφόρων αισθητήρων.  Να εισαχθούν οι φοιτητές στις τεχνολογίες των δικτύων τύπου BUS.  Να εισαχθούν οι φοιτητές στις τεχνολογίες των δικτύων αισθητήρων.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 124

 Να κατανοήσουν τις τεχνολογίες Industrial Ethernet και Scada.  Να εισαχθούν οι φοιτητές στις έννοιες της τηλεμετρίας και της οπτικοποίησης (visualization). Γενικές Ικανότητες

Μετά την ολοκλήρωση του θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:        

Να μπορεί να κατανοεί τις εφαρμογές της Τεχνολογίας των Αυτοματισμών. Να κατανοεί τις τεχνολογίες των Βιομηχανικών Πληροφοριακών συστημάτων Να κατανοεί και να προγραμματίζει τη λειτουργία Βιομηχανικών Ελεγκτών. Να κατανοεί τη λειτουργία και να μπορεί να εγκαθιστά διάφορους αισθητήρες. Να γνωρίζει τις τεχνολογίες των δικτύων αισθητήρων. Να γνωρίζει τις τεχνολογίες των δικτύων τύπου BUS. Να γνωρίζει τις τεχνολογίες Industrial Ethernet και Scada. Να μπορεί να εγκαθιστά εφαρμογές τηλεμετρίας και οπτικοποίησης των Βιομηχανικών συστημάτων.  Να μπορεί να ενταχθεί σε κάθε βιομηχανική μονάδα όπου υπάρχει αυτοματισμός.  Να μπορεί να απασχοληθεί ως εξειδικευμένο προσωπικό στο λειτουργικό προγραμματισμό και στη βέλτιστη απόδοση των παραπάνω συστημάτων.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ Το θεωρητικό μέρος του µαθήµατος δοµείται σε δύο µέρη: • Το Μέρος Ι αναφέρεται στα Συστήµατα Αυτοµατισµού, κλασσικού, αναλογικού και ψηφιακού • Το Μέρος ΙΙ αναφέρεται στα Βιοµηχανικά Πληροφορικά συστήµατα (π.χ. Industrial Ethernet) και τα Δίκτυα Αισθητήρων. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Οι εργαστηριακές ασκήσεις που προτείνονται, σκοπό έχουν να καλύψουν το θεωρητικό μέρος του μαθήματος, και υποστηρίζουν θέματα Αυτοματισμού και Βιομηχανικών Πληροφοριακών συστημάτων. Θα πραγματοποιηθούν εργαστηριακές ασκήσεις που αφορούν: • • • • • •

προγραμματισμό µε τον controller Logo-Siemens και το Software LogoSoft Comfort-Siemens. Ασκήσεις στον έλεγχο φωτισµού, άνοιγµα -κλείσιµο παραθύρων, κ.α. Το δίκτυο επικοινωνίας και ελέγχου INSTABUS. Το δίκτυο επικοινωνίας και ελέγχου PROFITBUS. Data Logging και μετρήσεις. Συλλογή - Επεξεργασία Πληροφοριών και Έλεγχος (DAQ&C) µε το ειδικό πρόγραµµα (GENIE) και καρτών Η/Υ (ADVANTECH 818 και 1721).

• Προγραμματισμός σε περιβάλλον Arduino με χρήση διαφόρων αισθητηρίων.

• Προγραμματισμός ρομπότ σε περιβάλλον Lego Mindstorms.

• Εγκατάσταση και προγραμματισμός Wireless Sensor Networks.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Διαλέξεις στον πίνακα, Εργαστηριακές ασκήσεις προσομοίωσης και πάγκου

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 125

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Χρήση προτζέκτορα, Χρήση πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (eclass), βιντεοσκόπηση των διαλέξεων και διάθεσή τους στους φοιτητές

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις Ασκήσεις Πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης Εργαστηριακή Άσκηση

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13

26

Αυτοτελής Μελέτη

85

Σύνολο Μαθήματος

150

(25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης + project + ασκήσεις για το σπίτι + quizzes Εργαστήριο: τελική εξέταση στην ύλη του εργαστηρίου + εβδομαδιαίες ασκήσεις + design project 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ           

Σημειώσεις του διδάσκοντα Ροβέρτος Ε.Κινκ ,Βιοµηχανική Πληροφορική, Εκδόσεις Α.Τζιόλα 2004 Α.Αλεξόπουλος - Γ.Λαγογιάννης - Μ.Αβραµόπουλος, Επικοινωνίες ∆εδοµένων, 1992 Mclntyre - Losee, Βιοµηχανικοί Αυτοµατισµοί κινητήρων, Εκδόσεις Α. Τζιόλα 1993 Denis Collins - Eamonn Lane, Προγραµµατιζόµενοι ελεγκτές, Εκδόσεις Α.Τζιόλα 1997 Frederick/Chow, Προβλήµατα Αυτόµατου Ελέγχου Χρησιµοποιώντας το Matlab, Εκδόσεις ΙΩΝ 2000 Ροβέρτος Ε. Κινγκ, Συστήµατα Μετρήσεων, Εκδόσεις Α.Τζιόλα 2001 Παντελής Μαλατέστας, Συστήµατα Αυτόµατου Ελέγχου, Εκδόσεις Α.Τζιόλα 2001 ∆ηµήτρης Τσελές, Συλλογή και Επεξεργασία ∆εδοµένων, Εκδόσεις Σύγχρονη Εκδοτική 2002 Dorf R. Bishop R. Σύγχρονα Συστήµατα Αυτόµατου Ελέγχου, Εκδόσεις Α.Τζιόλα 2002 Τεχνικά Εγχειρίδια :SIEMENS, ADVANTECH, NATIONAL INSTRUMENTS

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 126

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΑ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΚ75

7

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΑ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

 Στο μάθημα αυτό μελετώνται οι αρχιτεκτονικές και οι αρχές εφαρμογής πολυμέσων και γραφικών ενσωματωμένων στο διαδίκτυο.  Ο φοιτητής αποκτά γνώσεις κωδικοποίησης και μεταφοράς μέσω διαδικτύου πληροφορίας βίντεο και ήχου και γραφικών.  Ο φοιτητής με την επιτυχή ολοκλήρωση του θεωρητικού και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος διαθέτει σημαντικές δεξιότητες σχεδιασμού εφαρμογών και υπηρεσιών διαδικτύου που στηρίζονται στα γραφικά και τα πολυμέσα όπως περιβάλλοντα τηλεδιάσκεψης, εικονικούς κόσμους και παίγνια, webTV κλπ.  Αποκτά προχωρημένες γνώσεις προγραμματισμού που στηρίζονται στα γραφικά και τα πολυμέσα.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 127

 Μέσω των εργαστηριακών δοκιμασιών και της διδασκαλίας με τη χρήση παραδειγμάτων και εναλλακτικών επιλογών αναπτύσσεται στον φοιτητή η κριτική σκέψη ώστε να μπορεί να αξιολογήσει τις τεχνολογίες που προσφέρονται με στόχο την υιοθέτηση κάθε φορά της ενδεδειγμένης τεχνολογίας για τις απαιτήσεις της εφαρμογή.  Επίσης, μέσω του έργου (project) που αναπτύσσουν οι φοιτητές και των εργαστηριακών ασκήσεων ο φοιτητής καλείται να λειτουργήσει αυτόνομα και να επιληφθεί τον εντοπισμό, αξιολόγηση και την επίλυση απρόβλεπτων και μη τεχνολογικών προβλημάτων στο χώρο των γραφικών και των πολυμέσων. Γενικές Ικανότητες  Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον. Για τις διαδικτυακές εφαρμογές πολυμέσων και γραφικών απαιτείται η συνέργεια των κλάδων των δικτύων και πρωτοκόλλων, των πολυμέσων και της επεξεργασίας σήματος και γραφικών.  Οι φοιτητές γίνονται κοινωνοί των τεχνικών και των εργαλείων που είναι απαραίτητα για την καινοτομία στο χώρο αυτό.  Σχεδιασμός και διαχείριση έργων μέσω της ανάπτυξης ενός πλήρους και αυτοτελούς έργου στα πλαίσια της εργαστηριακής άσκησης.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Εβδομάδα 1. Εισαγωγή. Διαδίκτυο, πρωτόκολλα και διακομιστές. Εβδομάδα 2. Κωδικοποιήσεις βίντεο με εφαρμογή στο διαδίκτυο Εβδομάδα 3. Κωδικοποιήσεις ήχου με εφαρμογή στο διαδίκτυο Εβδομάδα 4-5. Γραφικά στο διαδίκτυο. Τεχνολογία WEBGL Εβδομάδα 5. Πρωτόκολλα και τεχνολογία ενσωμάτωσης πολυμέσων και γραφικών Εβδομάδα 6-7. Εφαρμογές HTML5 Εβδομάδα 8. Τεχνολογίες επικοινωνιών πραγματικού χρόνου μέσω διαδικτύου (WEB Real Time Conference) Εβδομάδα 9. Δηλωτικές Τεχνολογίες διαδικτυακών γραφικών SVG, Declarative 3D κλπ Εβδομάδα 10-11. Η πλατφόρμα X3D-X3DOM Εβδομάδα 12-14. Εφαρμογές τηλεδιάσκεψης, WEBTV, WEB Games, ρεαλιστικές προσομοιώσεις.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Τα θεωρητικά μαθήματα γίνονται σε διαλέξεις τριών ωρών εβδομαδιαίως και εργαστηριακές ασκήσεις δύο ωρών. Η διδασκαλία υποστηρίζεται από επικουρική πλατφόρμα ηλεκτρονικής εκπαίδευσης ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Πίνακας Περιεχομένων

Χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία, στις εργαστηριακές ασκήσεις και στην επικοινωνία μέσω πλαφόρμας

Σελίδα 128

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Αξιολόγηση σε 2 ή 1 γραπτές εξετάσεις (Πρόοδος 50% και Τελικός 50% ή τελικός 100%) κατ’ επιλογή του φοιτητή. Η εξέταση θα έχει θέματα πολλαπλής επιλογής, κατανόησης και χειρισμού κώδικα προγραμματισμού και ανάπτυξης. Εργαστήριο: Τρείς προφορικές εξετάσεις κατά τη διάρκεια εξέλιξης του έργου (project) που ανατίθεται ατομικά στον κάθε φοιτητή.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ    

“HTML5 and Javascript Projects,” Jeanine Meyer, APRESS www.w3.org SVG, Declarative 3D, WEBRTC www.x3dom.org www.web3d.org

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 129

Μαθήματα Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού Συγκεντωτικός Πίνακας Μαθήματων Κατεύθυνσης Λογισμικού 5ο Εξάμηνο Πρ. κωδ.

ΛΟΓ51 ΛΟΓ52 ΛΟΓ53 ΛΟΓ54 ΛΟΓ55

Τίτλος Πολυμεσικές Υπηρεσίες στην Υγεία Προσχεδιασμένος Αντικειμενοστραφής και Ευέλικτος Προγραμματισμός Λογικός Προγραμματισμός Oπτικοποίηση Δεδομένων / Πληροφοριών Γλώσσες Προγραμματισμού

Είδος Υ

Θ

ΑΠ

Ε

Φ/ Ε

E C T S

2

1

2

9

6

Υ

Πρ.

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος

Τσικνάκης Α4

Υ

2 2

1 1

2 2

9 9

6 6

2 2

1 1

2 2

9 9

6 6

Βιδάκης Μαρακάκης Βιδάκης

ΕY ΕY

Ξεζωνάκης

6ο Εξάμηνο Πρ. κωδ.

ΛΟΓ61 ΛΟΓ62 ΛΟΓ63 ΛΟΓ64

ΛΟΓ65

Τίτλος Προηγμενα Θέματα Βάσεων Δεδομένων Τεχνητή Νοημοσύνη Διαχείριση Έργων Πληροφορικής Διαχείριση και Ανάπτυξη Επιχειρηματικών Πληροφοριακών Συστημάτων και Ροών Συστήματα Αξιολόγησης Διαδικτυακών Εφαρμογών

Είδος

Θ

ΑΠ

Ε

Φ/ Ε

E C T S

Y Υ

2

1

2

9

6

Υ

2 2

1 1

2 2

9 9

6 6

ΕΥ

2

1

2

9

6

Πρ.

Γ2 ΛΟΓ 53

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος

Ακουμιανάκης Μαρακάκης Τσικνάκης Παπαδάκης

Αϊβαλής ΕΥ

2

1

2

9

6

7ο Εξάμηνο Πρ. κωδ.

ΛΟΓ71 ΛΟΓ72 ΛΟΓ73 ΛΟΓ74 ΛΟΓ75

Τίτλος Συστήματα Γνώσης Διεπαφή Χρήστη - Υπολογιστή Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων Ψηφιακή τεχνολογία και εφαρμογές στη μηχανική Βιοπληροφορική και προσομοίωση φυσιολογικών συστημάτων

Πίνακας Περιεχομένων

Είδος

Θ

ΑΠ

Ε

Φ/ Ε

E C T S

Y Υ Υ

2 2 2

1 1 1

2 2 2

9 9 9

6 6 6

ΕΥ

2

1

2

9

6

ΕΥ

2

1

2

9

6

Σελίδα 130

Πρ.

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος

Μαρακάκης Ακουμιανάκης Μανιφάβας Ακουμιανάκης Τσικνάκης

Μαθήματα Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού ............................ 130 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ .................. 131 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΡΟΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΕΥΕΛΙΚΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ............................................................................................. 136 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ............................. 139 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΟΠΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ - ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ.. 142 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΓΛΩΣΣΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ............................. 145 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑΤΑ ΒΑΣΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. 147 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ........................................ 149 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ...................... 153 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΡΟΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ......................................... 157 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ .......................................................................................................... 160 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΝΩΣΗΣ.............................................. 162 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΕΠΑΦΗ ΧΡΗΣΤΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ............................ 165 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ....... 168 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ .............................................................................................................. 171 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ............................................................................... 174

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 131

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ51

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

5

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Ναι (στην Αγγλική) http://..........

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Η ηλεκτρονική υγεία αποτελεί ένα αναδυόμενο πεδίο στην τομή των επιστημονικών πεδίων της ιατρικής πληροφορικής, της δημόσιας υγείας, των ΤΠΕ και της επιχειρησιακής έρευνας, αναφερόμενο στην παροχή υπηρεσιών υγείας, υπηρεσιών φροντίδας και στην παροχή πληροφορίας μέσω του διαδικτύου και άλλων τεχνολογιών επικοινωνίας. Εξειδίκευση του όρου αποτελεί το mobile eHealth ή mHealth, που αναφέρεται στη χρήση των κινητών τηλεπικοινωνιών και των τεχνολογιών πολυμέσων, για την παροχή ασθενοκεντρικών και προσωποποιημένων υπηρεσιών υγειονομικής περίθαλψης και φροντίδας. Σκοπός του μαθήματος είναι να εισαγάγει τους σπουδαστές στην περιοχή της (βιο)ιατρικής πληροφορικής – ένα ιδιαίτερα απαιτητικό τομέα αναφορικά με ανάπτυξη σύγχρονων πληροφοριακών συστημάτων, ηλεκτρονικών υπηρεσιών και συστημάτων προστιθέμενης αξίας (π.χ. συστήματα στήριξης αποφάσεων). Στόχος του μαθήματος είναι επίσης να δείξει το πώς οι τεχνολογίες των πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών (ΤΠΕ) σχηματοποιούν και επαναπροσδιορίζουν την αγορά της υγειονομικής περίθαλψης, δίνοντας την δυνατότητα για την ανάπτυξη καινοτόμων τεχνολογικών λύσεων και

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 132

υπηρεσιών. Με αυτή την έννοια το μάθημα θα εισαγάγει και τις έννοιες της καινοτομίας και μεθοδολογιών για την αποτίμηση της επίδρασης της στην κοινωνία. Το μάθημα θα επιτρέψει στους φοιτητές να αποκτήσουν μία ολοκληρωμένη εικόνα των τεχνολογικών και άλλων προκλήσεων της περιοχής, των εξειδικευμένων τεχνολογικών ή άλλου είδους προτύπων που απαιτούνται για την ανάπτυξη πληροφοριακών συστημάτων ή ηλεκτρονικών υπηρεσιών υγείας. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:  κατανοήσει το εύρος των ηλεκτρονικών υπηρεσιών με πεδίο εφαρμογή την υγεία καθώς και τα ιδιαίτερα - τεχνολογικά και άλλα – χαρακτηριστικά των υπηρεσιών αυτών.  χρησιμοποιήσουν προηγμένα τεχνολογικά εργαλεία για την ανάπτυξη πληροφοριακών συστημάτων ή ηλεκτρονικών υπηρεσιών για την ιατρική παρακολούθηση και εκπαίδευση των ασθενών καθώς και την αυτοφροντίδα τους (selfcare),  σχεδιάσουν υπολογιστικά εργαλεία υποστήριξης αποφάσεων στην ιατρική.  να κατανοήσουν, μέσω των εργασιών που θα υλοποιήσουν, σημαντικά θέματα που σχετίζονται με την επιτυχή ανάπτυξη και εφαρμογή υπηρεσιών ηλεκτρονικής υγείας (επιχειρησιακό μοντέλο, οργανωτικός μετασχηματισμός επιχειρήσεων, αξιολόγηση κόστους/οφέλους, κλπ).  συνεργαστούν με τους συμφοιτητές του για να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν πρωτότυπες υπηρεσίες και μελέτες περίπτωσης (παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών) στο ευρύτερο αυτό πεδίο εφαρμογής. Γενικές Ικανότητες  Αυτόνομη Εργασία (Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών).  Ομαδική Εργασία.  Σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση ηλεκτρονικών υπηρεσιών και εφαρμογών.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα είναι εισαγωγικό στην (βιοϊατρική πληροφορική και καλύπτει τις βασικές ενότητες που είναι αναγκαίες για την εξοικείωση του φοιτητή με το γνωστικό αυτό πεδίο. Αποτελείται από δύο κύριες ενότητες. Την ενότητα της (βιοϊατρικής πληροφορικής και την ενότητα των υπηρεσιών ηλεκτρονικής υγείας (eHealth & mHealth). Η πρώτη ενότητα εστιάζει στα ακόλουθα: - Ιατρική πληροφορία: Είδη και χαρακτηριστικά (πολυμεσικών) βιοϊατρικών δεδομένων.

- Η διαδικασία λήψης αποφάσεων στην ιατρική – η υποθετικο-συμπερασματική προσέγγιση των ιατρικών προβλημάτων.

- Εξειδικευμένα πληροφοριακά συστήματα πολυμέσων (ιατρικής εικόνας/βίντεο/ ήχου/καρδιογραφήματος/εγκεφαλογραφήματος, κ.α.)

- Ο Ηλεκτρονικός Φάκελος Υγείας.

- Κωδικοποίησης ιατρικών όρων και συστήματα ταξινόμησης ιατρικής πληροφορίας.

- Διαλειτουργικότητας και σχετικά τεχνολογικά πρότυπα Ιατρικής Πληροφορικής.

- Πολυμεσική βιοϊατρική πληροφορία (Βιοϊατρικά σήματα και ιατρική απεικόνιση, και σχετικά τεχνολογικά πρότυπα).

- Ιατρική γνώση και συστήματα λήψης αποφάσεων. Η δεύτερη ενότητα εστιάζει στα ακόλουθα: - Τηλεϊατρική / εφαρμογές ηλεκτρονικής υγείας. Κινητές υπηρεσίες ηλεκτρονικής υγείας.

- Τεχνολογίες υποστήριξης της ηλεκτρονικής υγείας (Το πλαίσιο OSGi (OSGi framework, το πρωτόκολλο UpnP (Universal Plug and Play protocol - UPnP)).

- Ασύρματα δίκτυα αισθητήρων και εφαρμογή τους στην βιοϊατρική.

- Κλινική τηλεϊατρική (Clinical telemedicine), Τηλεακτινολογία, Τηλεκαρδιολογία, Τηλεπαθολογία - Συστήματα και υπηρεσίες για τη πρόληψη ή διαχείριση χρόνιων παθήσεων. Κάθε εξάμηνο

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 133

-

-

το μάθημα θα εστιάζει σε κάποια από τα ακόλουθα (Καρδιαγγειακές παθήσεις, Διαβήτης, Αναπνευστικά νοσήματα, Ψυχικές διαταραχές (Κατάθλιψη, διπολικό σύνδρομο, άγχος). Υπηρεσίες και τεχνολογίες για ηλικιωμένους. Κάθε εξάμηνο το μάθημα θα εστιάζει σε κάποια από τα ακόλουθα (Εντοπισμός πτώσης και θέσης, υπολογισμός κίνησης (motion estimation), υπολογισμός βάδισης και στάσης του σώματος (Gait and posture estimation)) Ο προσωπικός ηλεκτρονικός φάκελος υγείας (PHR). Τεχνολογικές, οικονομικές πτυχές και οργανωσιακές πλευρές των ηλεκτρονικών υπηρεσιών υγείας. Θέματα ασφάλειας, θεσμικές και ηθικές διαστάσεις. Επιχειρηματικά και λειτουργικά μοντέλα ηλεκτρονικών υπηρεσιών (Business and delivery models). Μεθοδολογίες για την κοινωνική και οικονομική εκτίμηση των αποτελεσμάτων των υπηρεσιών (Social and Economic Impact and Assessment methodologies).

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εξειδικευμένα Συστήματα Ιατρικής Πληροφορικής και διαδικτυακές υπηρεσίες από κοινότητες ανάπτυξης ανοικτού λογισμικού ή άλλους φορείς (π.χ. οργανισμούς ανάπτυξης τεχνολογικών προτύπων ή προτύπων ορολογίας) θα χρησιμοποιούνται τόσο στο θεωρητικό όσο και στο εργαστηριακό τμήμα του μαθήματος, Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Δραστηριότητα Διαλέξεις Ασκήσεις Πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης σε μικρότερες ομάδες φοιτητών Ομαδική Εργασία σε μελέτη περίπτωσης. Μικρές ατομικές εργασίες εξάσκησης Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 36

25 20

43 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Ι. Γραπτή τελική εξέταση (40%) που περιλαμβάνει: - Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Επίλυση προβλημάτων σχετικών με το θεωρητικό τμήμα του μαθήματος - Συγκριτική αξιολόγηση στοιχείων θεωρίας ΙΙ. Ατομικές Εργασίες (20%) ΙΙΙ. Παρουσίαση Ομαδικής Εργαστηριακής Εργασίας (40%) Τα κριτήρια αξιολόγησης αναφέρονται με σαφήνεια στην αναλυτική περιγραφή του μαθήματος που βρίσκεται στον σχετικό χώρο του μαθήματος στο eClass.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 134

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Iατρική Πληροφορική, K. Δελήμπασης & Γ. Νικηφορίδης, ΕΑΠ  Tεχνητή Nοημοσύνη και Έμπειρα Συστήματα, Ελπίδα Κεραυνού, ΕΑΠ  Στo eClass θα είναι επίσης διαθέσιμες οι διαφάνειες από την διδασκαλία του μαθήματος. Κατάλληλα επιστημονικά άρθρα θα δίνονται σαν υλικό σε κάθε θεματική ενότητα του Μαθήματος.  Wikipedia Handbook of Βιοmedical Informatics, Wikipedia Book, Διαθέσιμο στο eClass  J.H. van Bemmel, and M.A. Musen (Eds.), Handbook of Medical Informatics, Springer, Houten/Diegem (1997).  International Journal of Medical Informatics, Eslevier (http://www.journals.elsevier.com/international-journal-of-medical-informatics/)  The Journal of Biomedical Informatics, Elsevier (http://www.journals.elsevier.com/journal-ofbiomedical-informatics/)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 135

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΡΟΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΕΥΕΛΙΚΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ52

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΡΟΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΕΥΕΛΙΚΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

5

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής (Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού )

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Ναι (στην Αγγλική)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Το μάθημα πραγματεύεται σύγχρονα θέματα και έννοιες υλοποίησης λογισμικού και συγκρίνει νέες μεθόδους και πρακτικές υλοποίησης (ευέλικτος προγραμματισμός) με τις παραδοσιακές (διαδικαστικός προγραμματισμός) Ο σκοπός του μαθήματος είναι η απόκτηση γνώσης σε σύγχρονες τεχνικές και μεθόδους υλοποίησης λογισμικού (agile programming, extreme programing κ.α.). Με τη χρήση παραδειγμάτων και των δύο φιλοσοφιών υλοποίησης λογισμικού (ευέλικτου και προσχεδιασμένου), παρουσιάζονται τα βασικά χαρακτηριστικά τους με στόχο τη βελτίωση των ικανοτήτων των σπουδαστών στη παραγωγή επαγγελματικού λογισμικού.. Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:  Να γνωρίζει βασικές έννοιες Αντικειμενοστραφής Προσχεδιασμένης Υλοποίησης Λογισμικού.  Να μπορεί να υλοποιήσει Αντικειμενοστραφή Προσχεδιασμένο Λογισμικό  Να γνωρίζει Πρότυπα και Μετρικές Ποιότητας Προσχεδιασμένων Συστημάτων  Να γνωρίζει Μεθόδους και πρακτικές Ευέλικτου Προγραμματισμού  Να συγκρίνει και να αξιολογεί μεθόδους και πρακτικές Προσχεδιασμένου & Ευέλικτου Προγραμματισμού.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 136

 Να συγκρίνει και να αξιολογεί υλοποιήσεις με προσχεδιασμένη και ευέλικτη φιλοσοφία υλοποίησης  Να Προσαρμόζει μεθόδους και πρακτικές στις ιδιαιτερότητες του λογισμικού Γενικές Ικανότητες

 Αυτόνομη Εργασία  Ομαδική Εργασία  Σχεδιασμός και Διαχείριση Έργων 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Εισαγωγή στον Προσχεδιασμένο Προγραμματισμό: Ιστορική Αναδρομή Διαδικαστικός Προγραμματισμός Αντικειμενοστραφής Υλοποίηση Λογισμικού  Αντικειμενοστραφής Προσχεδιασμένη Υλοποίηση Λογισμικού: Αντικειμενοστραφής Ανάλυση (OOAnalysis) Αντικειμενοστραφής Σχεδιασμός (OODesign)  Αρχές Αντικειμενοστραφούς Ανάλυσης & Σχεδίασης: SRP – Single Responsibility Principle (Αρχή Μοναδικής Αρμοδιότητας) OCP – Open-Closed Principle (Αρχή Ανοικτής-Κλειστής Σχεδίασης) LSP – Liskov Substitution Principle (Αρχή Υποκατάστασης της Liskov) DIP – Dependency Inversion Principle (Αρχή Αντιστροφής των Εξαρτήσεων) ISP – Interface Segregation Principle (Αρχή Διαχωρισμού των Διασυνδέσεων)  Βασικές Έννοιες Αντικειμενοστραφούς Προγραμματισμού (OOProgramming)  Πρότυπα σχεδιασμού λογισμικού (Design Patterns): Ιστορικό Πρότυπα Κατασκευαστικά πρότυπα Δομικά πρότυπα Συμπεριφοριστικά πρότυπα  Μετρικές Ποιότητας Προσχεδιασμένων Συστημάτων: Weighted Methods per Class (WMC) Depth of Inheritance Tree (DIT) Number of Children (NOC) Coupling Between Object Classes (CBO) Response for a Class (RFC και RFC’) LCOM1, LCOM2, LCOM3  Εισαγωγή στον Ευέλικτο Προγραμματισμό: Το μανιφέστο για τον Ευέλικτο Προγραμματισμό Αξίες και αρχές  Σκοπιά Προοπτική Ευέλικτου Προγραμματισμού: Σύγκριση με την παραδοσιακή υλοποίηση λογισμικού, Adaptive vs. Predictive, Iterative vs. Waterfall, Code vs. Documentation  Μέθοδοι και πρακτικές που χρησιμοποιούνται στον ευέλικτο προγραμματισμό: Μέθοδοι όπως ASD, RUP, AUP, DSDM κλπ. Πρακτικές όπως ATDD, IID klp.  Προσαρμογή Μεθόδων: Προσαρμογή μεθόδων και πρακτικών στις ιδιαιτερότητες του λογισμικού.  Επισκόπηση και σύγκριση με άλλες μεθόδους:

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 137

RAD (Papid Application Development) CMMI (Capability Maturity Model Integration)  Αξιολόγηση Υλοποίησης με την φιλοσοφία του Ευέλικτου Προγραμματισμού: Αξιολόγηση υλοποίησης βάση ποσοτικών χαρακτηριστικών Αξιολόγηση υλοποίησης βάση μετρήσιμων στόχων  Σύγκριση Προσχεδιασμένου και Ευέλικτου Προγραμματισμού 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Εξειδικευμένο Λογισμικό ανάλυσης, σχεδίασης και υλοποίησης λογισμικού. Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις Φροντιστήρια Μικρές ατομικές εργασίες εξάσκησης Ομαδική Εργασία σε μελέτη περίπτωσης.

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13 24

Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

48

39 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%). Η εξέταση περιλαμβάνει ερωτήματα θεωρίας (από 3 έως 5) και ασκήσεις πράξεις (από 1 έως 2). Εργαστήριο:: Ο τελικός βαθμός συναθροίζεται από συγγραφή εργαστηριακών εργασιών (10%), εκπόνηση project (50%) και τελικής εξέτασης (40%)

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 

Cockburn, Alistair, Agile Software Development, Addison Wesley, 2002.



Εισαγωγή στη Java, Γιώργος Λιακέας, Εκδόσεις Κλειδάριθµος,ISBN 9602-69-4311



Bruce Eckel:Thinking in Java, Prentice Hall, 1999, ISBN 0-13659-723-8

Web Sites/Web Pages:    

Agile Alliance/Manifesto Principles of the Agile Alliance The New Methodology (Martin Fowler) The Agile Manifesto: Where It Came from and Where It May Go (Martin Fowler)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 138

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ53

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

ο

5

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής (Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού ) Διακριτά Μαθηματικά, Δομές Δεδομένων Ελληνική (θα μπορούσε να διδαχθεί και στην Αγγλική)

https://eclass.teicrete.gr/

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Γνώσεις: Εξοικείωση με τις βασικές αρχές της Υπολογιστικής Λογικής. Εκμάθηση του Λογικού προγραμματισμού και των εφαρμογών του. Εξοικείωση με την χρήση της λογικής ως γλώσσας προγραμματισμού. Εκμάθηση της γλώσσας προγραμματισμού Prolog. Δεξιότητες: Απόκτηση της ικανότητας αναπαράστασης προβλημάτων στη λογική και επίλυσης τους. Εξοικείωση στην ανάπτυξη εφαρμογών ακολουθώντας την προσέγγιση του Λογικού Προγραμματισμού. Απόκτηση ικανότητας προγραμματισμού σε Prolog για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων. Γενικές Ικανότητες

 Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη.  Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών. Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.  Λήψη αποφάσεων.  Αυτόνομη εργασία.  Ομαδική εργασία.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 139

 Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Περίγραμμα ύλης Θεωρίας  Τύποι και η αλήθειά τους, λογικές ισοδυναμίες και μετασχηματισμοί τύπων σε κανονικές μορφές στο προτασιακό λογισμό. Σημασιολογική συνέπεια, εξαγωγή συμπερασμάτων και η επίλυση (Resolution) στο προτασιακό λογισμό.  Συντακτικά συστατικά του κατηγορηματικού λογισμού. Ερμηνείες προτάσεων, σημασιολογική συνέπεια, λογικές ισοδυναμίες, μετασχηματισμοί τύπων σε κανονικές μορφές και εξαγωγή συμπερασμάτων στο κατηγορηματικό λογισμό.  Αντικατάσταση. Ενοποίηση (Unification). Η επίλυση στον κατηγορηματικό λογισμό. SLDΕπίλυση και SLD δέντρα.  Οριστικά (Definite) λογικά προγράμματα.  Άρνηση στο λογικό προγραμματισμό. Κανονικά λογικά προγράμματα (Normal logic programs).  Γενικά λογικά προγράμματα.  Εφαρμογές του Λογικού Προγραμματισμού. Περίγραμμα ύλης Εργαστηρίου Βασικά συστατικά ενός προγράμματος Prolog. Ενοποίηση. Κατηγορήματα εισόδου και εξόδου. Λίστες. Αριθμητική σε Prolog. Αναδρομές. Δέντρο Έρευνας, οπισθοδρόμηση και Αποκοπή ( ! ). Άρνηση σαν πεπερασμένη αποτυχία (Negation with finite failure). Μοντέλο ελέγχου ροής σε προγράμματα Prolog. Τελεστές οριζόμενοι από τον χρήστη. Είσοδος από αρχείο και έξοδος σε αρχείο. Ισότητα, κατηγορήματα σύγκρισης όρων, μετα-λογικά κατηγορήματα. Κατηγορήματα τροποποίησης του προγράμματος. Άλλα προδεδηλωμένα κατηγορήματα. Προγραμματιστικές τεχνικές. Υλοποίηση εφαρμογών του λογικού προγραμματισμού.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαφάνειες διαλέξεων σε Powerpoint. eclass. email Δραστηριότητα Διαλέξεις Πράξη-Άσκηση Εργαστήριο Προγραμματιστικές Εργασίες Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13 26 35 50

150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Η αξιολόγηση της θεωρίας θα βασίζεται στην πρόοδο (30% του βαθμού) και στη τελική γραπτή εξέταση (70% του βαθμού). Η αξιολόγηση του εργαστηρίου θα βασίζεται στην υλοποίηση προγραμματιστικών εργασιών κατά τη διάρκεια του εξαμήνου (50% του βαθμού) και στο τελικό διαγώνισμα

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 140

(50% του βαθμού).

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Γ. Μητακίδης, Από τη Λογική στο Λογικό Προγραμματισμό και την Prolog, εκδόσεις Καρδαμίτσα, 1992, ISBN: 960-7262-59-X.  U. Nilsson and J. Maluszynski, Logic, Programming and Prolog, Second edition, John Wiley & Sons, 1995, ISBN: 0 471 95996 0.  Ι. Bratko, Prolog Programming for Artificial Intelligence, Pearson Education Canada, 4th edition, 2011, ISBN 13: 9780321417466.  Σημειώσεις του καθηγητή.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 141

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΟΠΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ54

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΟΠΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ - ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

5

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής (Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού )

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Ναι (στην Αγγλική)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Οπτικοποίηση δεδομένων είναι η σπουδή της γραφικής αναπαράστασης δεδομένων. Ο κύριος στόχος της οπτικοποίησης δεδομένων είναι να μεταδώσει πληροφορία με τρόπο ξεκάθαρο & αποτελεσματικό χρησιμοποιώντας γραφικά τεχνουργήματα. Το μάθημα πραγματεύεται θέματα, έννοιες και αρχές οπτικοποίησης δεδομένων και πληροφοριών. Ο σκοπός του μαθήματος είναι η απόκτηση γνώσης σε σύγχρονες τεχνικές και μεθόδους οπτικοποίησης δεδομένων και πληροφοριών και η εξοικείωση με κατάλληλα εργαλεία. Με τη χρήση παραδειγμάτων, παρουσιάζονται τα βασικά χαρακτηριστικά τους με στόχο τη βελτίωση των ικανοτήτων των σπουδαστών στη οπτική αναπαράσταση δεδομένων. Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:  Να γνωρίζει σχεδιασμό και διαδικασίες οπτικοποίησης δεδομένων.  Να γνωρίζει τα μοντέλα δεδομένων, μοτίβα και χρώματα και τον ρόλο που διαδραματίζουν στην οπτική αναπαράσταση δεδομένων  Να κατανοεί τις έννοιες της αντίληψης και της νόησης – αναγνώρισης γραφικών αναπαραστάσεων

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 142

 Να μπορεί να υλοποίησης οπτικές αναπαραστάσεις δεδομένων.  Να εξοικειωθεί με την χρήση προγραμματιστικών εργαλείων οπτικοποίησης δεδομένων Γενικές Ικανότητες

 Αυτόνομη εργασία.  Ομαδική εργασία.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Εισαγωγή στην οπτικοποίηση δεδομένων και πληροφοριών  Σχεδιασμός Οπτικοποίησης Γραφική Ακεραιότητα Αρχές Σχεδιασμού Στοιχεία σχεδιασμού (χάλια)  Διαδικασίες Οπτικοποίησης Μοντέλα διεργασιών Τεχνικές και προσεγγίσεις επικύρωσης  Μοντέλα Τύποι δεδομένων (Ποσοτικά, Διατεταγμένα, Ονομαστικά) Δεδομένα και Εννοιολογικά Μοντέλα Οπτικές Κωδικοποιήσεις  Αντίληψη Γραφικών Αναπαραστάσεων Κοιτάζω – Βλέπω – Παρατηρώ - Ψάχνω Το μάτι, Ο αμφιβληστροειδής και ο Οπτικός φλοιός Πράγματα που Αναδύονται  Μοτίβα και η σχέση τους με την οπτικοποίηση Περιγράμματα Υφές Αρχές Διαμόρφωσης  Τα χρώματα και ο ρόλος τους Επεξεργασία, σχεδιασμός και τοποθέτηση χρωμάτων στο χώρο  Νόηση - Αναγνώριση – Σύλληψη Αρχές οπτικής νόησης Κύρια σημεία της εικόνας Κατανόηση σκηνή Μακροπρόθεσμη Μνήμη  Αλληλεπίδραση Ι Επισκόπηση & Λεπτομέρειες Μεγέθυνση Εστίαση & Περιεχόμενο  Αλληλεπίδραση ΙΙ Δυναμικά Ερωτήματα Κίνηση Off-the-Desktop Αλληλεπίδραση.  Εφαρμογές οπτικοποίησης (Στην τέχνη, στην επιστήμη, κλπ.)  Χάρτες  Δέντρα & Δίκτυα Οπτκοποίησης  Εργαλεία Οπτικοποίηση (Prefuse, JFreeChart κλπ).

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη Πρόσωπο με πρόσωπο

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 143

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εξειδικευμένο Λογισμικό οπτικοποίησης δεδομένων και πληροφοριών. Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Εξαμήνου Διαλέξεις 26 Φροντιστήρια 13 Μικρές ατομικές εργασίες 24 εξάσκησης Ομαδική Εργασία σε 48 μελέτη περίπτωσης. Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

39 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%). Η εξέταση περιλαμβάνει ερωτήματα θεωρίας (από 3 έως 5) και ασκήσεις πράξεις (από 1 έως 2). Εργαστήριο:: Ο τελικός βαθμός συναθροίζεται από συγγραφή εργαστηριακών εργασιών (10%), εκπόνηση project (50%) και τελικής εξέτασης (40%)

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Few, Stephen (2009): Now You See It: Simple Visualization Techniques for Quantitative Analysis. Analytics Press  Ware, Colin (2008): Visual Thinking: for Design. Morgan Kaufmann  Card, Stuart K., Mackinlay, Jock D. and Shneiderman, Ben (eds.) (1999): Readings in Information Visualization: Using Vision to Think. Academic Press  Tufte, Edward R. (1983): The Visual Display of Quantitative Information. Cheshire, CT, Graphics Press  Journal: Information Visualization Journal, published quarterly by Palgrave Macmillan,  Conferences: IEEE's VisWeek, η οποία περιέχει τις InfoVis και VAST (Visual Analytics Science and Technology)  CHI (Computer-Human Interaction), SIGGRAPH.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 144

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΓΛΩΣΣΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ55

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΓΛΩΣΣΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

5

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής (Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού )

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Όχι http://www.ie.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Στόχοι του μαθήματος είναι:  Η κατανόηση σε βάθος των αρχών του δομημένου και κυρίως του αντικειμενοστραφούς προγραμματισμού.  Η κατανόηση των αρχών σχεδίασης και υλοποίησης προγραμμάτων, και η εκμάθηση και άριστη γνώση της γλώσσας προγραμματισμού C++.  Η ανάπτυξη από τους φοιτητές ικανοτήτων και δεξιοτήτων ως προς τον σχεδιασμό και εφαρμογή προγραμματιστικών τεχνικών μετά από ανάλυση των απαιτήσεων ενός προβλήματος. Γενικές Ικανότητες

Το μάθημα αποσκοπεί στην ανάπτυξη της ικανότητας του φοιτητή για τον σχεδιασμό και διαχείριση έργων, την αυτόνομη αλλά και την ομαδική εργασία, καθώς επίσης την εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 145

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ  Γενικά για τον αντικειμενοστραφή προγραμματισμό και τις κλάσεις.  Η γλώσσα προγραμματισμού C++.  Βασικά στοιχεία, εντολές.  Συναρτήσεις και δείκτες.  Αντικείμενα.  Κλάσεις.  Υπερφόρτωση.  Κληρονομικότητα  Πολυμορφισμός.  Βιβλιοθήκες, STL. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Ασκήσεις και εργασίες (project) υλοποίησης προγραμμάτων.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο. Διαλέξεις και εργαστηριακές ασκήσεις στην αίθουσα. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Χρήση προτζέκτορα, Χρήση πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (eclass), βιντεοσκόπηση των διαλέξεων και διάθεσή τους στους φοιτητές

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις θεωρίας Φροντιστηριακές ασκήσεις επί πίνακος Εργαστήριο Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 78 13 26 33 117

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης Εργαστήριο: α) Τρία τεστ στην διάρκεια του εργαστηρίου με κλιμακούμενους συντελεστές βαρύτητας 15%, 25% και 40%. β) 20% από προφορική εξέταση σε υποβαλλόμενες εργασίες και project.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  «Πλήρης C++», Walter Savitch, Εκδόσεις Τζιόλα, ISBN 960-418-091-1.  «Τρόπος σκέψης σε C++», Bruce Eckel, Εκδόσεις Μ. Γκιούρδας, ISBN 978-960-512-526-4

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 146

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑΤΑ ΒΑΣΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ61

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑΤΑ ΒΑΣΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

ο

6

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής (Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού ) Εισαγωγή στις βάσεις δεδομένων Ελληνική Όχι (Αλλά μπορεί να συμβεί)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Σκοπός του μαθήματος είναι να παρουσιάσει επίκαιρες μεθόδους και πρόσφατες τάσεις που αφορούν προηγμένα συστήματα βάσεων δεδομένων. Το μάθημα τόσο στο θεωρητικό όσο και στο εργαστηριακό του τμήμα προϋποθέτει την εξοικείωση με κλασικά μοντέλα δεδομένων, όπως το σχεσιακό μοντέλο καθώς και τα εργαλεία και υπολογιστικά συστήματα (π.χ. Συστήματα Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων) που τα υποστηρίζουν. Οι επιμέρους στόχοι του μαθήματος επικεντρώνονται σε τέσσερις κύριες ενότητες οι οποίες αφορούν (α) την εμβάθυνση της θεωρίας που διέπει τη χρήση κλασικών μοντέλων και συστημάτων διαχείρισης βάσεων δεδομένων, (β) τις θεωρίες σχεδίασης σχεσιακών σχημάτων με τη χρήση θεωρητικών και πρακτικών εργαλείων και μεθόδων, (γ) την κατανόηση και εξοικείωση με εναλλακτικά μοντέλα δεδομένων, καθώς και (δ) την αξιοποίηση προηγμένων εργαλείων (π.χ. αντικειμενο-σχεσιακά συστήματα) και μοντέλων (π.χ. XML, XQuery). Στη σειρά των εργαστηριακών ασκήσεων ο σπουδαστής εξοικειώνεται με:

• •

Τη θεωρία των συναρτησιακών εξαρτήσεων Τους βασικούς αλγόριθμους αποσύνθεσης σχήματος και ελέγχου αποσύνθεσης

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 147

• • •

Τη UML και το προφίλ για βάσεις δεδομένων Αντικειμενο-σχεσιακά συστήματα όπως η SQL3, Την επαγωγική θεώρηση βάσεων δεδομένων με τη χρήση μιας λογικής γλώσσας προγραμματισμού όπως η Prolog • Τη χρήση της XML ως μοντέλου δεδομένων και τεχνολογία δημιουργίας και διαχείρισης XML σχημάτων Τέλος, οι σπουδαστές αναλαμβάνουν σε μικρές ομάδες την ολοκλήρωση και υλοποίηση μικρής κλίμακας έργων (mini-projects) και την παρουσίαση των αποτελεσμάτων της εργασίας τους με τη χρήση οπτικοακουστικών μέσων. Γενικές Ικανότητες

 Ανάλυση πληροφοριακών συστημάτων και χρήση εναλλακτικών μοντέλων για την καταγραφή της δομής των δεδομένων  Σχεδίαση σχεσιακών σχημάτων προηγμένων μορφών κανονικότητας  Σχεδίαση μοντέλων δεδομένων χρησιμοποιώντας εργαλεία όπως π.χ. Unified Modeling Language (UML) καθώς μετατροπή μοντέλων από μια δομή σε μια άλλη  Υλοποίηση τόσο παραδοσιακών όσο και μη-παραδοσιακών βάσεων δεδομένων  Αξιοποίηση βάσεων δεδομένων στο περιβάλλον του διαδικτύου χρησιμοποιώντας ανάλογα εργαλεία (π.χ. XML) 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα περιλαμβάνει τέσσερεις βασικές ενότητες: • Επισκόπηση θεωρίας για τα μοντέλα δεδομένων και ειδικότερα το σχεσιακό μοντέλο ανάπτυξης βάσεων δεδομένων (με αναφορά σε προβλήματα των κλασικών μοντέλων, επεκτάσεις κλασικών μοντέλων, σημασιολογικά μοντέλα δεδομένων • Θεωρία σχεδίασης σχεσιακών σχημάτων (με αναφορά στη θεωρία συναρτησιακών εξαρτήσεων, αποσύνθεση σχήματος βάσης δεδομένων, ιδιότητες αποσύνθεσης σχήματος, έλεγχο αποσύνθεσης σχήματος, θήκη συνόλου γνωρισμάτων, φόρμες κανονικότητας • Εναλλακτικά μοντέλα δεδομένων με αναφορά σε εργαλεία μοντελοποίησης δεδομένων (π.χ.

Unified Modeling Language και βάσεις δεδομένων), μετατροπή UML μοντέλων σε σχεσιακά σχήματα βάσεων και αντίστροφα, αντικειμενοστρεφής έννοιες (π.χ. αφηρημένοι τύποι δεδομένων, κληρονομικότητα, ιεραρχίες κλάσεων), αντικειμενο-σχεσιακά συστήματα (π.χ.

SQL3), επαγωγικό μοντέλο και επαγωγικές βάσεις δεδομένων • Βάσεις δεδομένων και διαδίκτυο με αναφορά σε τεχνολογίες διαδικτύου με επιπτώσεις στην ανάπτυξη βάσεων δεδομένων, δομή δεδομένων XML, XML schema και XQuery, μετατροπή XML δεδομένων σε σχεσιακό σχήμα βάσης και αντίστροφα.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο στο αμφιθέατρο και το εργαστήριο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Πίνακας Περιεχομένων

eClass, Forum, E-mail

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

Σελίδα 148

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%). Η εξέταση περιλαμβάνει 5 ερωτήματα θεωρίας τα οποία απαντώνται όλα και καθένα βαθμολογείται με μία (1) μονάδα και τρείς ασκήσεις πράξεις (2,50 μονάδων) από τις οποίες ο φοιτητής επιλέγει και απαντάει σε δύο Εργαστήριο: Ο τελικός βαθμός συναθροίζεται από την αξιολόγηση project (60%) κατά τη διάρκεια του εξαμήνου και τελικής εξέτασης (40%). Η αξιολόγηση του project βασίζεται στα κριτήρια: • Θεμελίωση προβλήματος με τη χρήση συναρτησιακών εξαρτήσεων (15 %) • Υλοποίηση σχήματος σε PostgreSQL(30 %) • Ερωτήματα SQL (15 %)

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ     

C.J. Date (2002): Εισαγωγή στα Συστήματα Βάσεων Δεδομένων – Τόμοι Α' & Β', Μετάφραση στα Ελληνικά από τις εκδόσεις "Κλειδάριθμος".

A. Silberschatz, H. F. Korth & S. Sudarshan (2001): Database System Concepts (4th Edition), McGraw-Hill ISBN 0-07-255481-9.

R. Elmasri & S. Navathe (1996): Fundamentals of Database Systems, Μετάφραση στα Ελληνικά από τις εκδόσεις "ΔΙΑΥΛΟΣ".

M. Liu, G. Dobbie, T. W. Ling (2002): A Logical Foundation for Deductive Object-Oriented Databases, ACM Transactions on Database Systems, Vol. 27, No. 1, Pages 117–151.

J. Grant and J. Minker (1992): The impact of Logic Programming on Databases, Communications of the ACM, Vol.35, No.3, March.

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ62

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

Πίνακας Περιεχομένων

ο

6

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής (Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού ) Λογικός Προγραμματισμός

Σελίδα 149

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική (θα μπορούσε να διδαχθεί και στην Αγγλική)

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Γνώσεις: Κατάρτιση των φοιτητών στις βασικές έννοιες της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ). Κατανόηση τεχνικών και μεθόδων της Τεχνητής Νοημοσύνης. Εξάσκηση στην υλοποίηση αλγορίθμων. Εξοικείωση με ποικίλες εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης, όπως η Επεξεργασία Φυσικής Γλώσσας, τα Έμπειρα Συστήματα, η Ανάπτυξη Λογισμικού, κ.α.. Δεξιότητες: Απόκτηση ικανότητας επίλυσης προβλημάτων με τεχνικές Τεχνητής Νοημοσύνης. Ειδικότερα, απόκτηση ικανοτήτων αναπαράστασης προβλημάτων του πραγματικού κόσμου και επιλογής των κατάλληλων μεθοδολογιών, τεχνικών και αλγορίθμων, για την αυτοματοποιημένη επίλυση τους. Εξοικείωση με γλώσσες για ανάπτυξη εφαρμογών ΤΝ όπως η Prolog αναπτύσσοντας σύνθετες εφαρμογές της ΤΝ. Γενικές Ικανότητες

     

Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών. Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις. Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία. Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 150

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Περίγραμμα ύλης Θεωρίας  Λύση προβλημάτων με έρευνα σε χώρο καταστάσεων: αναπαράσταση προβλήματος, ένας γενικός αλγόριθμος έρευνας χώρου καταστάσεων. Αλγόριθμοι τυφλής έρευνας χώρου καταστάσεων. Αλγόριθμοι ευρετικής έρευνας χώρου καταστάσεων. Αλγόριθμοι αναζήτησης σε παίγνια δύο αντιπάλων. Ικανοποίηση περιορισμών.  Aναπαράσταση γνώσεων και συλλογιστικές: Δηλωτική και διαδικαστική αναπαράσταση γνώσεων. Αναπαράσταση γνώσης σε λογική. Αναπαράσταση γνώσης σε συστήματα που στηρίζονται σε κανόνες. Δομημένες αναπαραστάσεις γνώσεις (σημασιολογικά δίκτυα, πλαίσια). Αναπαράσταση χρόνου. Συλλογιστικές.  Αβέβαιη και ασαφής γνώση και συλλογιστικές.  Σχεδιασμός ενεργειών.  Μηχανική Μάθηση: Μάθηση με επίβλεψη και μάθηση χωρίς επίβλεψη.  Εισαγωγή στα έμπειρα συστήματα. Οργάνωση έμπειρων συστημάτων, εργαλεία κατασκευής και ανάπτυξης έμπειρων συστημάτων.  Επεξεργασία Φυσικής Γλώσσας: Σύνταξη και μεταγλωττισμός (parsing), σημασιολογία και έννοια, κατανόηση φυσικής γλώσσας, δημιουργία φυσικής γλώσσας.  Αυτοματοποίηση της ανάπτυξης λογισμικού. Περίγραμμα ύλης Εργαστηρίου  Εκμάθηση προχωρημένων προγραμματιστικών τεχνικών σε Prolog καθώς και εκμάθηση κατασκευής μετα-προγραμμάτων για υλοποίηση των εργασιών του μαθήματος.  Πρακτική εξάσκηση με υλοποίηση σε Prolog προβλημάτων στα θέματα της θεωρίας όπως υλοποίηση αλγορίθμων έρευνας χώρου καταστάσεων. Ανάπτυξη συστημάτων με αβεβαιότητα. Υλοποίηση προβλημάτων που απαιτούν ικανοποίηση περιορισμών. Υλοποίηση συστημάτων που μαθαίνουν. Ανάπτυξη έμπειρων συστημάτων. Ανάπτυξη συστημάτων τα οποία αυτοματοποιούν την ανάπτυξη του λογισμικού. Ανάπτυξη συστημάτων δημιουργίας ή κατανόησης φυσικής γλώσσας.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

 Διαφάνειες διαλέξεων σε Powerpoint.  eClass  E-mail Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Εξαμήνου Διαλέξεις 26 Ασκήσεις Πράξης 13 Εργαστήριο 26 Ανάπτυξη και παρουσίαση 10 εργασίας Προγραμματιστικές 35 Εργασίες Αυτοτελής Μελέτη 40 Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Η αξιολόγηση της θεωρίας θα βασίζεται στην ανάπτυξη και παρουσίαση ενός θέματος της Τεχνητής Νοημοσύνης (30% του βαθμού) και σε τελική γραπτή εξέταση (70% του

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 151

βαθμού). Η αξιολόγηση του εργαστηρίου θα βασίζεται στην υλοποίηση προγραμματιστικών εργασιών κατά τη διάρκεια του εξαμήνου (50% του βαθμού) και στο τελικό διαγώνισμα (50% του βαθμού).

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ    

Ι. Βλαχάβας, Π. Κεφάλας, Ν. Βασιλειάδης, Ι. Ρεφανίδης, Φ. Κόκκορας, Η. Σακελλαρίου, “Τεχνητή Νοημοσύνη”, Γ έκδοση, Εκδόσεις Παν/μίου Μακεδονίας, ISBN: 978-960-8396-64-7. η S. Russell, P. Norving, “Τεχνητή Νοημοσύνη: Μια Σύγχρονη Προσέγγιση”, 2 έκδοση 2005, εκδόσεις Κλειδάριθμος, ISBN : 960-209-873-2. Ι. Bratko, Prolog Programming for Artificial Intelligence, Pearson Education Canada, 4th edition, 2011, ISBN 13: 9780321417466. Σημειώσεις του καθηγητή.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 152

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ63

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

6

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Ναι (στην Αγγλική) http://......................

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Το μάθημα αποτελεί το βασικό εισαγωγικό μάθημα στις έννοιες του έργου και των διαδικασιών διοίκησης και διαχείρισης έργων. Ο σκοπός του μαθήματος είναι η απόκτηση γνώσης για τις σύγχρονες τεχνικές και μεθόδους διοίκησης και διαχείρισης έργων (project organization, project management). Με τη χρήση πραγματικών περιπτώσεων (case studies), παρουσιάζονται οι βασικές διαδικασίες διοίκησης έργων με στόχο τη βελτίωση των ικανοτήτων των σπουδαστών στη συστηματική αντιμετώπιση των προβλημάτων που εμφανίζονται κατά τη διάρκεια καθορισμού και σχεδιασμού ενός έργου (project initiation and design), στελέχωσης του έργου (project staffing), οργάνωσης του έργου (project organization), χρονικού και οικονομικού προγραμματισμού (time scheduling and cost management), καθώς και της αξιολόγησης των αποτελεσμάτων ενός έργου (project evaluation).

Tο μάθημα παρουσιάζει τις μεθόδους και τεχνικές που χρησιμοποιούνται για τη διαχείριση και αξιολόγηση έργων και προγραμμάτων (project and programme management). Το μάθημα εξετάζει τον κύκλο ζωής ενός έργου και τις κυριότερες διαδικασίες προγραμματισμού και διαχείρισης. Εξετάζονται οι εναλλακτικές μορφές οργάνωσης για την διαχείριση έργων, οι διαμάχες και αντιθέσεις που δημιουργούνται κατά την διάρκεια ενός υλοποίησης έργου και οι τρόποι επίλυσής τους. Παρουσιάζονται οι διαδικασίες σχεδιασμού έργων και κατασκευής δικτύων δραστηριοτήτων, που αποτελούν τον βασικό μηχανισμό μοντελοποίησης των δραστηριοτήτων ενός έργου. Η χρονική

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 153

ανάλυση ενός δικτύου δραστηριοτήτων εξετάζεται με τον υπολογισμό της κρίσιμης διαδρομής, με την μέθοδο CPM, και την μέθοδο PERT. Η ανάλυση του κόστους έργου ενός γίνεται με την τεχνική CPM-Cost που διερευνά τη σχέση διάρκεια / κόστος έργου και τον υπολογισμό του βέλτιστου συνδυασμού με τεχνικές μαθηματικού προγραμματισμού. Γίνεται ειδική μνεία στις ιδιαιτερότητες διαχείρισης τεχνολογικών έργων, καθώς και στα πληροφοριακά συστήματα που χρησιμοποιούνται για τον προγραμματισμό και τη διαχείριση έργων. Τέλος, παρουσιάζονται σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις για τον προγραμματισμό και διαχείριση έργων πληροφορικής. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:  Έχει κατανόηση τα βασικά και κρίσιμα χαρακτηριστικά των έργων, την σύνδεση τους με γενικότερους οικονομικούς και επιχειρησιακούς στόχους και τις αρχές του κύκλου ζωής των έργων.  Έχει γνώση των εργαλείων και των τεχνικών της διαχείρισης του έργου και πως αυτά χρησιμοποιούνται για να εξασφαλίσουν την επιτυχή ολοκλήρωση των έργων σε χρόνο και εντός του προϋπολογισμού  Είναι σε θέση διακρίνει τους βασικούς ρόλους σε ένα πραγματικό ή μία μελέτη περίπτωσης έργου και να εκτιμήσει το ρόλο των ενδιαφερομένων μερών στην υλοποίηση του έργου.  Χρησιμοποιεί τις μεθοδολογίες διαχείρισης έργων για να προσδιορίσει βασικά στοιχεία όπως κρίσιμη διαδρομή, εξαρτήσεις και ένα ρεαλιστικό χρονοδιάγραμμα.  Αναλύει και υπολογίζει τα βασικά στοιχεία κόστους του έργου και τη σύνδεση τους με το χρονοδιάγραμμα του έργου.  Συνεργαστεί με τους συμφοιτητές του για να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν ένα σχέδιο σε μια μελέτη περίπτωσης έργου που περιλαμβάνει την οργάνωση του έργου, κατανομή βασικών καθηκόντων, και τα βασικά σχέδια του έργου (Ανάλυση Περιβάλλοντος – Επικοινωνίες, Στόχους, Ανάλυση Δομής Εργασιών, Χρονοπρογραμματισμό, και Προϋπολογισμό) Γενικές Ικανότητες

 Αυτόνομη εργασία.  Ομαδική εργασία.  Σχεδιασμός και Διαχείριση Έργων 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Θεωρητικό υπόβαθρο – εισαγωγή στην θεωρία γράφων (graph theory) και την ανάλυση δικτύων (network analysis).  Βασικές Έννοιες. Διάκριση μεταξύ έργων και λειτουργιών. Δομές και πλαίσιο του έργου. Περιβάλλον του Έργου. Ενδιαφερόμενα Μέρη.  Οι φάσεις και τα βασικά στοιχεία της διοίκησης ενός έργου.  Οργάνωση της Διοίκησης ενός έργου. Ομάδες. Ρόλοι και υπευθυνότητες  Εύρος Έργου - Δομή Ανάλυσης Εργασιών - Διαχείριση Αλλαγών.  Τεχνικές Χρονοδιαγράμματος έργου. o Δραστηριότητες, Ορόσημα και οι σχέσεις μεταξύ τους o Διαγράμματα Έργων (Gantt, Δικτύου). Η μέθοδοι CMP και PERT. Η κρίσιμη διαδρομή και η σημασίας της.  Κοστολόγηση και Προϋπολογισμός του Έργου. o Κατηγορίες πόρων ενός έργου o Ανάθεση και εξομάλυνση Πόρων (Leveling) o Τύποι και τεχνικές εκτίμησης κόστους έργου o Γραμμή αναφοράς Κόστους (cost baseline)  Διαχείριση Ποιότητας Έργου o Προσεγγίσεις Ποιότητας: TQM, ISO, Six Sigma o Ορισμός Ποιότητας. o Σχέδιο Ποιότητας Έργων Πληροφορικής o Εργαλεία Ποιότητας: Pareto, Fishbone, Data and flow Charts, κ.α.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 154

 Διαχείριση Κινδύνων Έργου o Ορισμός και διαχείριση κινδύνων ενός έργου πληροφορικής. o Ποιοτική και ποσοτική ανάλυση. Εργαλεία. o Παρακολούθηση και αντιμετώπιση ευκαιριών και απειλών έργων πληροφορικής  Ολοκλήρωση και παράδοση έργου o Τεκμηρίωση και προετοιμασία παράδοσης (hand-over). o Έλεγχοι αποδοχής (Acceptance Tests: System, Integration, User, κλπ) o Ιστορική βάση δεδομένων και μαθήματα (Lessons learned).  Σύγχρονες μεθοδολογίες ευέλικτης διαχείρισης έργων πληροφορικής (Agile methodologies, SCRUM, κ.α.)  Κριτήρια Επιτυχίας Έργου 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εξειδικευμένο Λογισμικό διαχείρισης έργων Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Δραστηριότητα Διαλέξεις Εργαστηριακές ασκήσεις πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης σε μικρότερες ομάδες φοιτητών Ομαδική Εργασία σε μελέτη περίπτωσης. Εκπόνηση σχεδίων διαχείρισης έργου Μικρές ατομικές εργασίες εξάσκησης Φροντιστήρια

μέσω

της

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 26

Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

30

17 13 38 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Ι. Γραπτή τελική εξέταση (60%) που περιλαμβάνει: - Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.

- Ανάλυση ρόλων και ενδιαφερομένων μερών σε σύντομη μελέτη περίπτωσης.

- Ανάλυση δικτύων δραστηριοτήτων - Επίλυση προβλημάτων σχετικών με ποσοτικά δεδομένα ενός έργου χρόνου, κόστους.

- Συγκριτική αξιολόγηση στοιχείων θεωρίας. ΙΙ. Παρουσίαση Ομαδικής Εργασίας (40%). Τα κριτήρια αξιολόγησης αναφέρονται με σαφήνεια στην αναλυτική περιγραφή του μαθήματος που βρίσκεται στον σχετικό χώρο του μαθήματος στο eClass.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 155

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Harvey Maylor, Διοίκηση Έργου, Εκδόσεις Κλειδάριθμος 3η έκδοση, 2005  Αντ. Δημητριάδης, Διοίκηση, Διαχείριση Έργου, Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, 2004  Meredith, J. and S. Mantel (2003), Project Management, A Managerial Approach, 5th edition, ed, John Wiley & Sons.  (http://he-cda.wiley.com/WileyCDA/HigherEdTitle.rdr?productCd=0471073237)  Kerzner, H. (2006), Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling and Controlling, 9th edition, John Wiley and sons, ISBN: 0-471-74187-6, January 2006. (http://eu.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-0471741876,subjectCd-EE86.html)  Richard H. Thayer (Editor) (2001) Software Engineering Project Management, 2nd Edition, ISBN: 0-8186-8000-8, Wiley-IEEE Computer Society Press (http://eu.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-0818680008,subjectCd-EE86.html)  International Journal of Project Management, Elsevier (http://www.journals.elsevier.com/international-journal-of-project-management/)  Project Management Journal, Wiley (http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1002/(ISSN)1938-9507)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 156

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΡΟΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ64

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΡΟΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

6

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής/Ανάπτυξη Δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Μπορεί να προσφερθεί https://eclass.teicrete.gr/courses/TP309/

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Στόχος του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τις τεχνολογίες ροών εργασιών οι οποίες αναπαριστούν το βασικό πλαίσιο για την ανάπτυξη ευρύτερων επιχειρηματικών συστημάτων. Το μάθημα περιλαμβάνει μεθόδους για μοντελοποίηση, σχεδιασμό, ανάλυση και επαλήθευση και ανάπτυξη διεργασιών. Επίσης το μάθημα παρουσιάζει πως μπορεί να γίνει η υλοποίηση επιχειρηματικών διεργασιών με την χρήση τεχνολογιών που βασίζονται σε συστήματα ροών εργασίας. Με το πέρας του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να μπορούν να σχεδιάζει ένα επιχειρηματικό πρόβλημα πληροφορικής. Οι φοιτητές θα μάθουν να εργάζονται στην επίλυση προβλημάτων πληροφορικής τόσο ατομικά όσο και ομαδικά και να αποκτήσουν τις βασικές δεξιότητες και γνώσεις που τους χρειάζονται για να συνεχίσουν σε περαιτέρω σπουδές με μεγάλο βαθμό αυτονομίας.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 157

Γενικές Ικανότητες

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις  Λήψη αποφάσεων  Αυτόνομη εργασία  Ομαδική εργασία  Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής  Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης  Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον  Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Περίγραμμα ύλης Θεωρίας Στόχος του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τις τεχνολογίες ροών εργασιών οι οποίες αναπαριστούν το βασικό πλαίσιο για την ανάπτυξη ευρύτερων επιχειρηματικών συστημάτων. Το μάθημα περιλαμβάνει μεθόδους για μοντελοποίηση, σχεδιασμό, ανάλυση και επαλήθευση και ανάπτυξη διεργασιών. Επίσης το μάθημα παρουσιάζει πως μπορεί να γίνει η υλοποίηση επιχειρηματικών διεργασιών με την χρήση τεχνολογιών που βασίζονται σε συστήματα ροών εργασίας.

• • • • • • • • • • •

Διαδικασίες Επιχειρηματικότητας(Βασικά σενάρια, μοντελοποίηση) Μέθοδοι ανάλυσης, σχεδίασης και επαλήθευσης Συστήματα ροών εργασίας για οργάνωση και αρχιτεκτονική Συγχρονισμός, έλεγχος, επικοινωνία και παρακολούθηση επιχειρησιακών διαδικασιών Ανάλυση ροών εργασίας Πατέντες ροών εργασίας Λογισμικό και εργαλεία για την ανάπτυξη ροών εργασίας Service-Oriented Computing Web/e-Services Τεχνολογίες για ανάπτυξη web services Εφαρμογές

Περίγραμμα ύλης Εργαστηρίου Στο εργαστήριο του μαθήματος οι φοιτητές θα εξοικειωθούν με το περιβάλλον εργασίας του εργαλείου ADONIS Business Process management and Knowledge toolkit, με σκοπό τη μοντελοποίηση και αξιολόγηση επιχειρησιακών διεργασιών.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Προβολή διαφανειών ,πρακτική εξάσκηση με ασκήσεις

Δραστηριότητα Διαλέξεις (σύνολο 24) Πρόοδος (1) Προγραμματιστική Άσκηση

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 158

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 48 4 16

1 Προγραμματιστική Άσκηση 2 Προγραμματιστική Άσκηση 3 Ομαδική Εργασία (project) Σύνολο Μαθήματος

18 16 50 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΟΙ διαλέξεις θα γίνονται στην ελληνική γλώσσα. Η αξιολόγηση της θεωρίας περιλαμβάνει μια γραπτή πρόοδος (30%) και ένα τελικό διαγώνισμα(70%). Η αξιολόγηση του εργαστηρίου περιλαμβάνει 3 ατομικές προγραμματιστικές ασκήσεις(30%), μια ομαδική εργασία /Project (70%),.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Workflow Management: Models, Methods, and Systems Wil van der Aalst Kees van Hee, MIT Press, 2002.  Business Processes - Modeling and Analysis for Re-engineering and Improvement.M. Ould, John Wiley & Sons, Beverly Hills (1995)  Communicating and Mobile Systems: the pi calculus,Milner, Robin (1999) , Cambridge University Press, Cambridge.  Wide Area Workflow Management:Creating Partnerships for the 21st Century G. Riempp, Springer-Verlag, ISBN:3-540-76243-4,1998.  Workflow Management Systems for Process Organisations Second Edition,Thomas Schael,Springer-Verlag New York, Inc. 1998  Workflow and Process Automation: Concepts and Technology Andrzej Cichocki Abdelsalam (Sumi) Helal Marek Rusinkiewicz Darrell,Woelk Kluwer,Academic Publishers December 1997  Workflow Management: Modeling concepts, Architecture and Implementation, Jablonski S., Bussler C. International Thomson Computer Press, 1996  Petri Net Theory and the Modeling of Systems J. L. Peterson, Prentice-Hall, N.J., ISBN: 0-13661983-5, 1981

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 159

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ65

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

ο

6

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής Γενικές γνώσεις αντικειμενοστραφούς και διαδικτυακού προγραμματισμού Ελληνική ή/και Αγγλική Ναι

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα • Κατανόηση του τρόπου λειτουργίας και αρχιτεκτονικής πολύπλοκων συστημάτων διαδικτυακού λογισμικού.

• Κατανόηση των στόχων και τεχνολογιών συστημάτων Analytics.

• Εναλλακτικοί τρόποι παρουσίασης αποτελεσμάτων.

• Εμπειρία στα συστήματα εξωτερικών και εσωτερικών μετρήσεων απόδοσης.

• Κατανόηση στις τεχνολογίες ρυθμίσεων και εξαγωγής καταγραφικών πληροφοριών από τον διακομιστή. Γενικές Ικανότητες

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών που οδηγούν σε μετρήσεις σχετικά με την συμπεριφορά διαδικτυακών εφαρμογών υπό φόρτο εργασίας.  Αυτόνομη εργασία.  Ομαδική εργασία.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 160

 Προσαρμογή στις νέες τεχνολογίες 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ              

Παρουσίαση των βασικών χαρακτηριστικών των διαδικτυακών συστημάτων. Προγραμματιστικές μεθοδολογίες μέτρησης χρόνου. Παρουσίαση Τεχνικών κατασκευής εφαρμογών (Frameworks) Παρουσίαση τεχνολογιών και μεθόδων μετρήσεως απόδοσης.

Tagged Systems Ανάλυση αρχείων καταγραφής συμβάντων Αναγνώριση Bots και εκκαθάριση αρχείων καταγραφής Μεταφορά σε βάση δεδομένων Συστήματα ETL Google Analytics API Λογισμικό και εργαλεία παρουσίασης μετρήσεων Μετρήσεις συμπεριφοράς βάσεων δεδομένων Μετρήσεις εφαρμογών RIA Τεχνολογίες μέτρησης της επιβάρυνσης των εφαρμογών από την εφαρμογή συστημάτων μέτρησης  Εφαρμογή εξωτερικών συστημάτων μέτρησης (π.χ. JMeter) 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Χρήση υπολογιστών με διαδικτυακό διακομιστή και εφαρμογές κατασκευής ιστοσελίδων καθώς και έτοιμες διαδικτυακές εφαρμογές με βάση δεδομένων και e-class.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις Φροντιστήρια Ατομικές Ασκήσεις Εργαστήρια Ομαδική Εργασία Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13 13 26 48 48

150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Η διαδικασία αξιολόγησης θα βασίζεται σε προόδους. Το μάθημα θα περιλαμβάνει 2 εργαστηριακές εργασίες και Προφορική Εξέταση στο τέλος.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  “Scaling for E-Business” Daniel A. Menascé, Virgilio A. F. Almeida Publisher: Prentice Hall  “Apache Jmeter” Emily H. Halili PACKT

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 161

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΝΩΣΗΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ71

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

ο

7

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής (Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού) Τεχνητή Νοημοσύνη, Θέματα Προγραμματισμού διαδικτύου Ελληνική (θα μπορούσε να διδαχθεί και στην Αγγλική)

https://eclass.teicrete.gr/

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Γνώσεις: Εξοικείωση με το ρόλο της μηχανικής γνώσης στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Κατανόηση των διάφορων φάσεων ανάπτυξης ενός συστήματος γνώσης. Κατανόηση των εννοιών του Σημασιολογικού Ιστού και των Οντολογιών. Εξάσκηση στη ανάπτυξη συστημάτων γνώσεων για το παγκόσμιο ιστό με χρήση του Σημασιολογικού Ιστού και των Οντολογιών. Δεξιότητες: Ικανότητα απόσπαση της γνώσης από ένα εμπειρογνώμονα και τυποποίηση της. Ικανότητα να σχεδιάζουν και να υλοποιούν ένα σύστημα γνώσης. Να αναπτύσσουν συστήματα γνώσης στο παγκόσμιο ιστό. Ικανότητα να συγκρίνουν και να αντιπαραθέτουν συστήματα γνώσεων υλοποιημένα με διαφορετικές μεθοδολογίες. Ικανότητα να σχεδιάζουν και να υλοποιούν συστήματα γνώση με τεχνολογίες του Σημασιολογικού Ιστού και των Οντολογιών. Να συγκρίνουν και να αντιπαραθέτουν τις τεχνολογίες του Σημασιολογικού Ιστού. Να κατασκευάζουν Οντολογίες και συστήματα Συλλογισμού στο Protégé. Γενικές Ικανότητες

 Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη.  Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 162

   

απαραίτητων τεχνολογιών. Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις. Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία. Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Περίγραμμα ύλης Θεωρίας  Συστήματα που αναπαριστούν, οργανώνουν και αξιοποιούν γνώση. Αναπαράσταση Γνώσης. Συλλογιστικές. Αρχιτεκτονική συστημάτων γνώσεων Ανάπτυξη συστημάτων Γνώσης.  Εισαγωγή στην Τεχνολογία του Σημασιολογικού Ιστού δομώντας έγγραφα του Ιστού με την XML, Περιγράφοντας πόρους του Ιστού με το RDF, H γλώσσα Οντολογιών του Ιστού (Ontology Web Language), Λογική και Συμπερασμός: Κανόνες στον Ιστό (Rule markup in XML).  Συστήματα υποστήριξης αποφάσεων στο διαδίκτυο. Νοημοσύνη και συστήματα γνώσης στο παγκόσμιο ιστό (Παγκόσμιος ιστός και λογικός προγραμματισμός. Ευφυείς τεχνικές παγκόσμιου ιστού (Web Intelligence techniques). Μηχανές συλλογισμών ιστού (Web Inference Engines).) Σημασιολογία και μηχανική οντολογιών (Semantics and Ontology Engineering.)

Περίγραμμα ύλης Εργαστηρίου  Εκμάθηση ενός ανοικτού κώδικα κέλυφος για ανάπτυξη συστημάτων γνώσεων όπως Pyke, CLIPS, JESS, κτλ.  Ανάπτυξη συστημάτων γνώσεων: Απόσπαση γνώσης από εμπειρογνώμονα. Κατασκευή Συστήματος Γνώσεων / Έμπειρου Συστήματος.  Εκμάθηση του περιβάλλοντος ανάπτυξης οντολογιών Protege και της μηχανής συμπερασμού Pellet.  Ανάπτυξη διαδικτυακών εφαρμογών (Data integration, Information retrieval, Portals, eLearning, Web Services, κ.λπ.),  Ανάπτυξη συστημάτων γνώσεων για το διαδικτύο σε Java, Pellet, Prolog, κέλυφος συστήματος γνώσεων (Pyke, Clips, Jess, κτλ).

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαφάνειες διαλέξεων σε Powerpoint, eclass, email.

Δραστηριότητα Διαλέξεις Ασκήσεις Πράξης Εργαστήριο Ανάπτυξη και παρουσίαση εργασίας Προγραμματιστικές Εργασίες Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 163

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13 26 10 40 35

150

Η αξιολόγηση της θεωρίας θα βασίζεται στην ανάπτυξη και παρουσίαση ενός θέματος σχετικού με τα Συστήματα Γνώσης (30% του βαθμού) και σε τελική γραπτή εξέταση (70% του βαθμού). Η αξιολόγηση του εργαστηρίου θα βασίζεται στην υλοποίηση προγραμματιστικών εργασιών κατά τη διάρκεια του εξαμήνου (60% του βαθμού) και στο τελικό διαγώνισμα (40% του βαθμού).

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Ι. Βλαχάβας, Π. Κεφάλας, Ν. Βασιλειάδης, Ι. Ρεφανίδης, Φ. Κόκκορας, Η. Σακελλαρίου, “Τεχνητή Νοημοσύνη”, Γ έκδοση, Εκδόσεις Παν/μίου Μακεδονίας, ISBN: 978-960-8396-64-7.  Grigoris Antoniou and Frank van Harmelen, Εισαγωγή στο Σημασιολογικό Ιστό, εκδόσεις Κλειδάριθμος, 2009, ISBN: 978-960-461-234-5.  Ε. Κεραυνού, Τεχνητή Νοημοσύνη και Έμπειρα Συστήματα, Τόμος Α, Πάτρα 2000, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, ISBN: 960-538-181-8.  S.L. Kendal, M. Creen, An Introduction to Knowledge Engineering, Springer, 2007, ISBN 13: 978-1-84628-475-5.  Σημειώσεις του καθηγητή.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 164

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΙΕΠΑΦΗ ΧΡΗΣΤΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ72

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΕΠΑΦΗ ΧΡΗΣΤΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

7

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής (Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική και Αγγλική (σε περίπτωση που το μάθημα επιλεγεί από φοιτητές ERASMUS) Ναι, εφόσον το επιλέξουν

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Το μάθημα είναι προσανατολισμένο στη σχεδιαστική διαδραστικών συστημάτων και αποσκοπεί στο να καλύψει ένα τμήμα της θεματολογίας του ευρύτερου πεδίου της Επικοινωνίας ΑνθρώπουΜηχανής που αφορά Μηχανικούς Πληροφορικής. Ειδικότερα, επιδιώκεται (α) η κατανόηση της έννοιας της διάδρασης και του τρόπου που υποστηρίζεται σε σύγχρονα περιβάλλοντα χρήσης (β) η εμπέδωση μιας ανθρωποκεντρικής προσέγγισης στην ανάλυση και σχεδίαση διαδραστικών συστημάτων σε φυσικό, συντακτικό και εννοιολογικό επίπεδο (γ) η απόκτηση δεξιοτήτων ανάπτυξης διαδραστικών συστημάτων σε πεδία εφαρμογής της τρέχουσας επικαιρότητας Γενικές Ικανότητες

    

Εξοικείωση με μοντέλα ανάλυσης συσκευών εισόδου δεδομένων Κατανόηση διαλόγου διαδραστικών αντικειμένων Χρήση μοντέλων καταγραφής φυσικών και εννοιολογικών χαρακτηριστικών μιας διεπαφής Παραγωγή σκαριφημάτων και πρωτοτύπων διεπαφής Αρχιτεκτονική λογισμικού και πρωτόκολλα αλληλεπίδρασης

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 165

 Αξιολόγηση ευχρηστίας 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Εισαγωγή στην τεχνολογία αλληλεπίδρασης  Μοντέλα έλα φυσικού επιπέδου: Επίπεδα ανάλυσης αλληλεπίδρασης, συσκευές εισόδου/εξόδου δεδομένων, το μοντέλο των Foley et al., το μοντέλο τριών καταστάσεων του Buxton, μορφολογική ανάλυση συσκευών εισόδου, διαδραστικά αντικείμενα  Μοντέλα διαλόγου: Συντακτικό διαλόγου και μοντέλα, γραμματικές BNF, Task Action Grammar, UAN, μοντέλο γεγονότων  Σημασιολογική ανάλυση διεπαφής: Ανάλυση μεταφορών αλληλεπίδρασης, στάδια ανάπτυξης μιας μεταφοράς αλληλεπίδρασης, παραδείγματα  Θεωρητικές προσεγγίσεις: Εργονομική προσέγγιση, ανάλυση καθηκόντων, ο Νόμος του Fitts, γνωσιακά μοντέλα (KLM, GOMS, NL-GOMS), μοντέλο Norman, κριτική και επεκτάσεις  Ανθρωποκεντρικός σχεδιασμός: Μεθοδολογία σχεδίασης, ανάλυση περιβάλλοντος ευχρηστίας, στάδια και τεχνικές ανθρωποκεντρικού σχεδιασμού, παραλλαγές ανθρωποκεντρικού σχεδιασμού  Σχεδιασμός βάσει σεναρίων: Σχεδιαστική των σεναρίων στην ΕΑΜ, στάδια και τεχνικές  Ανάλυση αξιώσεων και τεχνικές σχεδιαστικής αιτιολόγησης  Ανάπτυξη πρωτοτύπων και εργαλεία: Κατηγορίες πρωτοτύπων, τεχνικές ανάπτυξης και εργαλεία  Αρχιτεκτονικές διεπαφών: Επισκόπηση κλασικών μοντέλων, UIMS, model view controller  Προγραμματισμός διεπαφών: Τεχνικές και εργαλεία ανάπτυξης διεπαφών 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ.

• Θεωρία: Διαλέξεις υποστηριζόμενες με διαφάνειες και κατά περίπτωση επίδειξη επιλεγμένων έργων • Εργαστήριο: Εργαστηριακές ασκήσεις που καλύπτουν τόσο πρακτική άσκηση σε κατάλληλα εργαλεία όσο και εφαρμογές ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Forum , eclass, email.

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%) Εργαστήριο: Ο τελικός βαθμός συναθροίζεται από την αξιολόγηση project (60%) κατά τη διάρκεια του εξαμήνου και τελικής εξέτασης (40%). Η αξιολόγηση του project βασίζεται στα κριτήρια: • Τεκμηρίωση προβλήματος (15 %) • Ανάλυση με χρήση κατάλληλων μεθόδων (15 %)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 166

• Ανάπτυξη σχεσιακής προσέγγισης (15 %) • Πρωτότυπο (15 %) 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ    

Δημοσθένης Ακουμιανάκης (2006): Διεπαφή Χρήστη-Υπολογιστή, Μια σύγχρονη προσέγγιση, Εκδόσεις Κλειδάριθμός.

Jacko J., & Sears, A. Eds., (2003): The Human-Computer Interaction Handbook: Fundamentals, Evolving Technologies and Emerging Applications, Routledge. Νικόλαος Αβούρης (2000): Επικοινωνία Ανθρώπου-Μηχανής, Εκδόσεις Δίαυλος. Σημειώσεις διδάσκοντα

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 167

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ73

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

7

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική / Αγγλική Ναι, στην Αγγλική https://eclass.teicrete.gr/courses/TP122/

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Το μάθημα Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων αποτελεί μία εισαγωγή στην σύγχρονη πρακτική κρυπτογραφία και τη χρήση αυτής για την επίτευξη ασφάλειας σε ένα πληροφοριακό σύστημα. Ο σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τις θεμελιώδεις αρχές/τεχνικές κρυπτογραφίας (κρυπτογραφικοί μηχανισμοί, αλγόριθμοι και πρωτόκολλα) καθώς και η παρουσίαση της χρησιμότητας αυτών σε ευρέως διαδεδομένες κατανεμημένες εφαρμογές (π.χ. ηλεκτρονικό εμπόριο, διασφάλιση της προστασίας των δεδομένων, προστασία κρίσιμων υποδομών). Στο εργαστηριακό μέρος του μαθήματος οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να αποκτήσουν πρακτική εμπειρία σχετικά με την χρήση ενός αριθμού κρυπτογραφικών μηχανισμών χρησιμοποιώντας αντίστοιχα εργαλεία και βιβλιοθήκες λογισμικού. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:  Να γνωρίζει και να εξηγεί τις θεμελιώδεις έννοιες στην ασφάλεια υπολογιστικών συστημάτων  Να γνωρίζει και να αναλύει τους κυριότερους κρυπτογραφικούς αλγόριθμους και βασικά χαρακτηριστικά υλοποίησής τους σε προγραμματιστικό περιβάλλον.  Να γνωρίζει και να εφαρμόζει τους μηχανισμούς ασφάλειας και τα αντίστοιχα πρωτόκολλα σε όλα τα επίπεδα του TCP/IP και τους μηχανισμούς περιμετρικής άμυνας δικτύων.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 168



Να συγκρίνει και να αξιολογεί τα θεμελιώδη μοντέλα και πολιτικές ελέγχου πρόσβασης και να είναι σε θέση να αναπτύξει μια κατάλληλη πολιτική ασφάλειας και τους απαραίτητους μηχανισμούς ασφαλείας που θα την υποστηρίξουν.

Γενικές Ικανότητες

   

Αυτόνομη Εργασία Ομαδική Εργασία Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ • • • • • • • • • • •

Ιστορική Αναδρομή - Κλασσική κρυπτογραφία Στεγανογραφία Βασικές Αρχές - Υπηρεσίες Ασφάλειας Συμμετρική Κρυπτογραφία Κρυπτογραφία Δημόσιου Κλειδιού Πιστοποίηση Αυθεντικότητας Μηνυμάτων - Συναρτήσεις Κατακερματισμού Κρυπτογραφικά Πρωτόκολλα Υποδομή Δημόσιου Κλειδιού Ασφάλεια στον Παγκόσμιο Ιστό Ασφάλεια Ηλεκτρονικού Ταχυδρομείου Κρυπτογραφικές πολιτικές

Στο εργαστηριακό μέρος του μαθήματος οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα της πρακτικής εφαρμογής των εννοιών της θεωρίας με τη χρήση ασκήσεων που καλύπτουν εκτενώς την ύλη, και να αποκτήσουν εμπειρία σχετικά με την χρήση μηχανισμών κρυπτογράφησης, αυθεντικοποίησης εφαρμογών ελέγχου ασφάλειας υπολογιστικών συστημάτων, χρησιμοποιώντας αντίστοιχα εργαλεία και βιβλιοθήκες λογισμικού.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ.

• Διδασκαλία καθ έδρας με τη χρήση οπτικοακουστικών μέσων.

• Εργαστηριακές ασκήσεις - πρακτική εφαρμογή. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

• Εξειδικευμένο λογισμικό για τις εργασίες του μαθήματος • Υποστήριξη μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Δραστηριότητα Διαλέξεις Ασκήσεις Πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης Εργαστηριακή Άσκηση

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 169

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13

26

Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

85 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Ι. Γραπτή τελική εξέταση που περιλαμβάνει: • Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής • Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης • Ερωτήσεις Ανάπτυξης • Συγκριτική αξιολόγηση στοιχείων θεωρίας ΙΙ. Εξέταση του εργαστηριακού μέρους που περιλαμβάνει: • Επίλυση εργαστηριακών ασκήσεων • Γραπτή εξέταση 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ    

William Stallings, “Κρυπτογραφία για Ασφάλεια Δικτύων: Αρχές και Εφαρμογές”, ΙΩΝ (2012), ISBN 978-960-508-034-1 William Stallings, “Βασικές Αρχές Ασφάλειας Δικτύων”, Κλειδάριθμος (2008), ISBN 9789604611171 Niels Ferguson, Bruce Schneier, “Cryptography Engineering: Design Principles and Practical Applications”, Wiley (2010), ISBN: 978-0470474242 David Kahn, “The Code-breakers”, Simon & Schuster (1997), ISBN: 978-0684831305

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 170

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ74

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

7

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής (Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική / Αγγλική (σε περίπτωση που το μάθημα επιλεγεί από φοιτητές ERASMUS) Ναι, εφόσον το επιλέξουν

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Το μάθημα έχει ως στόχο να παρουσιάσει και να τεκμηριώσει το ρόλο της ψηφιακής τεχνολογίας στις κατασκευές. Με τον όρο ψηφιακή τεχνολογία υπονοείται ένα ευρύ φάσμα γνωστικών πεδίων συναφή με τα αντικείμενα των μηχανικών (Πληροφορικής, Ηλεκτρολόγων, Μηχανολόγων). Σε αυτό το πλαίσιο τα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα αφορούν τη δημιουργία κοινού τόπου στο σχεδιασμό συνθετών κατασκευών που συναρμόζουν επιμέρους γνώσεις για να εξασφαλίσουν τη διαμεσολάβηση της καθημερινής εργασίας και την εκτέλεση της με ασφάλεια, ικανοποίηση και αποτελεσματικότητα. Η στόχευση αναμένεται να επιτευχθεί μέσω της εκπαίδευσης των φοιτητών σε θέματα που διατρέχουν κλασικές επιστήμες των μηχανικών. Γενικές Ικανότητες

 Παραγωγή νέων σχεδιαστικών ιδεών  Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 171

 Προσαρμογή σε υφιστάμενα και νέα τεχνολογικά παραδείγματα  Ομαδική εργασία 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα καλύπτει τέσσερεις βασικές ενότητες: • Επισκόπηση των τάσεων που επικρατούν στο χώρο της ψηφιακής τεχνολογίας και του ρόλου που αυτή διαδραματίζει στην καθημερινότητα • Εμπέδωση θεωρητικών σχολών σκέψης (κυρίως από κλάδους της γνωσιακής επιστήμης) που επηρεάζουν την διαμεσολάβηση της εργασίας στο χώρο και το χρόνο • Εξοικείωση με σχεδιαστικές τεχνικές και την ανάπτυξη σχεδιαστικών λύσεων • Επισκόπηση εφαρμογών της ψηφιακής τεχνολογίας σε κλάδους των κατασκευών και της μηχανικής • Εξοικείωση με συσκευές και υλικά όπως arduino, MS-Kinect κλπ. και προσομοιωτές φορητών συσκευών • Εξοικείωση με τεχνολογίες «Off desktop interaction» όπως (Kinect, RFID tags, AR markers κ.α.) Η ψηφιακή τεχνολογία: Εισαγωγική παρουσίαση των τάσεων από το πρόσφατο παρελθόν μέχρι και τις μέρες μας Γνωσιακές θεωρήσεις εκτέλεσης καθηκόντων με τη διαμεσολάβηση υπολογιστικών συσκευών Εισαγωγική παρουσίαση θεωρήσεων που εξετάζουν τη κατανομή της νόησης πέραν του ανθρώπινου εγκεφάλου (στο χώρο και το περιβάλλον) Υλικά, ψηφιακά μέσα και συσκευές υπολογισμού: Επίκαιρες αντιλήψεις που σχετίζονται με τη ανάπτυξη μικτών (synthetic) περιβαλλόντων χρήσης Συσκευές εισόδου δεδομένων – transducers: Κλασική ύλη από την Επικοινωνία ΑνθρώπουΜηχανής Αισθητήρες και έξυπνες συσκευές: Νέες ή αναδυόμενες συσκευές υπολογισμού Προηγμένες τεχνικές αλληλεπίδρασης: Χειρονομίες, σκιτσάρισμα, αφή, κλπ Πολύ-μορφική (multimodal) αλληλεπίδραση Σχεδιαστική σύνθετων ψηφιακών κόσμων¨ Υλικός και ψηφιακός περίγυρος Εφαρμογές που απαιτούν συνεχή συνδεσιμότητα (continued connectivity) Εφαρμογές σε δομημένες επιφάνειες εσωτερικού χώρου Εφαρμογές σε εξωτερικούς χώρους Εφαρμογές στις κατασκευές Παρουσίαση εργασιών – Επανάληψη Εξέταση 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Θεωρία: Διαλέξεις υποστηριζόμενες με διαφάνειες και κατά περίπτωση επίδειξη επιλεγμένων έργων Εργαστήριο: Μεικτά εργαστήριο (κατά προτίμηση) και εμπλοκή σε εργαστηριακές ασκήσεις που ζητήματα σχεδίασης ψηφιακών χώρων ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Πίνακας Περιεχομένων

eClass Forum E-mail

Σελίδα 172

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις Φροντιστήρια Μικρές ατομικές εργασίες εξάσκησης Ομαδική Εργασία σε μελέτη περίπτωσης. Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13 12 60

39 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (100%) Εργαστήριο: Ο τελικός βαθμός συναθροίζεται από την αξιολόγηση project (60%) κατά τη διάρκεια του εξαμήνου και τελικής εξέτασης (40%). Η αξιολόγηση του project βασίζεται στα κριτήρια: • Τεκμηρίωση προβλήματος (15 %) • Ανάλυση με χρήση κατάλληλων μεθόδων (15 %) • Ανάπτυξη προβληματισμού και μεθόδου επίλυσης (15 %) • Πρωτότυπο (15 %) 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Orlikowski, W. J. 2007. Sociomaterial practices – Exploring technology at Work, Organization Studies 28(9), 1435–1448.  Lanzara, G. F. 2010. Remediation of practices: How new media change the ways we see and do things in practical domains, First Monday 15 (6-7).  Bailey, E. D., Leonardi, M. P., & Barley, R. 2012. The Lure of the Virtual, Organization Science, 23(5), 1485-1504.  Markus, M. L., Majchrzak, A., Gasser, L. 2002. A Design theory for systems that support emergent knowledge processes. MIS Quarterly 26(3), 179-212.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 173

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΛΟΓ75

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΒΙΟΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

7

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Ναι, στην Αγγλική http://......

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Ένα από τα σημαντικότερα ανερχόμενα πεδία εφαρμογής της πληροφορικής είναι η βιολογία, η βιοτεχνολογία και η γενετική. Ο στόχος του μαθήματος αυτού είναι η εισαγωγή στο αντικείμενο της βιοπληροφορικής, η διαμόρφωση στον φοιτητή σαφούς εικόνας για τις πρόσφατες εξελίξεις στο χώρο αυτό, τις ανάγκες για ανάπτυξη εφαρμογών σε θέματα όπως η υποστήριξη της βιολογικής έρευνας, της ανακάλυψης φαρμάκων, της προσωποποιημένης θεραπείας, της πρόληψης και αντιμετώπισης βιολογικών κινδύνων, κ.ο.κ. Το πρώτο τμήμα των παραδόσεων περιλαμβάνει την εισαγωγή στη σύγχρονη βιολογία και γενετική καθώς και τις πρόσφατες εξελίξεις στο χώρο αυτό. Στη συνέχεια γίνεται αναφορά στα παραγόμενα είδη δεδομένων και τις απαιτήσεις διαχείρισης τους. Πέρα από τα καθαρά πληροφοριακά εργαλεία διαχείρισης μεγάλου όγκου δεδομένων θα ακολουθήσει και αναλυτική περιγραφή του συμπληρωματικού ρόλου της αλγοριθμικής βιοπληροφορικής στις σύγχρονες τεχνολογίες του χώρου, όπως μικροσυστοιχίες, φασματομετρία κλπ. Στην συνέχεια το μάθημα θα εστιάσει σε θέματα προσομοίωσης φυσιολογικών συστημάτων. Οι όροι μοντέλο (model) και προσομοίωση (simulation) χρησιμοποιούνται συχνά σε πολλές γνωστικές περιοχές της μηχανικής. Αποδίδουν εικόνες μαθηματικών εξισώσεων, ηλεκτρικά και μηχανικά ανάλογα, καθώς και προγράμματα Η/Υ που έχουν σαν σκοπό την περιγραφή της δυναμικής

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 174

συμπεριφοράς συγκεκριμένων συστημάτων ή συσκευών. Αυτοί οι όροι είναι ιδιαίτερα σημαντικοί για τους επιστήμονες που ασχολούνται με την περιοχή της βιολογίας και της ιατρικής, με στόχο τους την κατανόηση τόσο των μηχανισμών που είναι υπεύθυνοι για τη λειτουργία όσο και για την ίδια τη λειτουργία συγκεκριμένων φυσιολογικών και βιολογικών συστημάτων. Η ουσιαστικότερη συμβολή της ανάπτυξης μοντέλων και μεθόδων προσομοίωσης συνίσταται, ως εκ τούτου, στη χρησιμότητά τους για την υπόδειξη στους ερευνητές/πειραματιστές των πιο αποτελεσματικών, σημαντικών και δημιουργικών οδών έρευνας. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να: • Έχει κατανόηση τα βασικά χαρακτηριστικά του ιδιαίτερα σημαντικού αυτού πεδίου, δηλαδή της βιοπληροφορικής και των εφαρμογών της.

• Έχει γνώση των εργαλείων και των τεχνικών για τη διαχείριση του μεγάλου όγκου δεδομένων που η σύγχρονη βιολογία παράγει.

• Κατανοήσει τον ρόλο της αλγοριθμικής βιοπληροφορικής για την ανάλυση ή οπτικοποίηση των δεδομένων αυτών και να εξοικειωθεί με τέτοιου είδους εργαλεία , π.χ. αλγόριθμος BLAST (Basic Local Alignment Search Tool) και οι γνωστές παραλλαγές του, αλλά και να αναπτύξει άλλους τέτοιους αλγορίθμους ανάλυσης βιολογικών δεδομένων.

• Κατανοήσει τις βασικές αρχές μοντελοποίησης και να επιλέξει τις πλέον κατάλληλες μεθόδους μοντελοποίησης συγκεκριμένων φυσιολογικών συστημάτων.

• Εφαρμόσει μεθόδους τεχνητής νοημοσύνης για την προσομοίωση φυσιολογικών συστημάτων (π.χ. καρδιαγγειακό, αναπνευστικό, νευρικό, μεταβολικό σύστημα).

• Συνεργαστεί με τους συμφοιτητές του αλλά και με βιολόγους για να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν έξυπνες λύσεις σε επιλεγμένα προβλήματα της σύγχρονης βιολογίας και της εμβιομηχανικής. Γενικές Ικανότητες

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών.  Αυτόνομη Εργασία  Ομαδική Εργασία  Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα αποτελείται από δύο κύριες ενότητες: α) Εισαγωγή στην Βιοπληροφορική και β) Προσομοίωση φυσιολογικών συστημάτων. Οι βασικές περιοχές που το μάθημα θα καλύψει αναφορικά με την πρώτη ενότητα είναι: • Εισαγωγή στη Βιοπληροφορική: Βασικές έννοιες, εφαρμογές • Bάσεις, εργαλεία, λογισμικό ανοικτού κώδικα.

• Ομοιότητες ανάμεσα σε αλληλουχίες, ο αλγόριθμος BLAST (Basic Local Alignment Search Tool) και οι γνωστές παραλλαγές του, άλλοι αλγόριθμοι αντιστοίχισης • Η δομή των πρωτεϊνών, υπολογισμός τρισδιάστατης δομής.

• Μικροσυστοιχίες, ανάλυση εικόνας, ανάλυση δεδομένων.

• Συστεμική βιολογία (Systems biology), μοντέλα πληροφορίας των κυττάρων.

• Εφαρμογές της βιοπληροφορικής στην ανακάλυψη νέων φαρμάκων και την προσωποποιημένη θεραπεία. Η δεύτερη κύρια ενότητα του μαθήματος θα εστιάσει στα ακόλουθα: • Βασικές αρχές μοντελοποίησης.

• Μέθοδοι μοντελοποίησης φυσιολογικών συστημάτων.

• Θεωρία ελέγχου γραμμικών και μη - γραμμικών συστημάτων.

• Ανάλυση και ταυτοποίηση φυσιολογικών συστημάτων ανοικτού και κλειστού βρόχου.

• Μέθοδοι τεχνητής νοημοσύνης για προσομοίωση και έλεγχο φυσιολογικών συστημάτων. Παραδείγματα από το καρδιαγγειακό, αναπνευστικό, νευρικό, μεταβολικό σύστημα.

• Χρήση ειδικού λογισμικού για την ανάλυση και προσομοίωση φυσιολογικών συστημάτων.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 175

Υπολογιστικές απαιτήσεις και αρχιτεκτονικές.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη και στο εργαστήριο. Η καλύτερη κατανόηση ενός μαθήματος βιοπληροφορικής γίνεται μέσα από τον πειραματισμό. Έμφαση ως εκ τούτου θα δοθεί στο εργαστηριακό σκέλος του μαθήματος, στο οποίο θα υπάρξει από τη μία εξοικείωση με υπάρχουσες βάσεις δεδομένων και πειραματισμός με υπάρχοντα συστήματα ανάλυσης δεδομένων, αλλά και ανάπτυξη νέων τέτοιων αλγορίθμων και εργαλείων. Το εργαστήριο θα περιλαμβάνει εξάσκηση με βάση πραγματικά δεδομένα και χρήση επιλεγμένων εφαρμογών. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εξειδικευμένο λογισμικό ανοικτού κώδικα Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Δραστηριότητα Διαλέξεις Εργαστηριακές Ασκήσεις Πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης σε μικρότερες ομάδες φοιτητών Ομαδική Εργασία σε επιλεγμένα προβλήματα βιοπληροφορικής ή προσομοίωσης φυσιολογικών συστημάτων. Εκπαιδευτική εκδρομή / Μικρές ατομικές εργασίες εξάσκησης

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 39

Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

35

15

35 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Ι. Αξιολόγηση κατά τη διάρκεια του μαθήματος - Εργασίες επίλυσης προβλημάτων στο σπίτι (homeworks) (20%) - Εργαστηριακές ασκήσεις (20%) Ι. Γραπτή τελική εξέταση (30%) που περιλαμβάνει: - Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.

- Επίλυση προβλημάτων σχετικών με το πεδίο.

- Συγκριτική αξιολόγηση στοιχείων θεωρίας. ΙΙ. Παρουσίαση Ομαδικής Εργασίας (30%)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 176

Τα κριτήρια αξιολόγησης αναφέρονται με σαφήνεια στην αναλυτική περιγραφή του μαθήματος που βρίσκεται στον σχετικό χώρο του μαθήματος στο eClass.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ • A.M. Lesk: Introduction to Bioinformatics, Oxford University Press, Oxford, 2005 • Jin Xiong: Essential Bioinformatics, Cambridge University Press, 2006 • Konstantina Nikita, Προσομοίωση Φυσιολογικών Συστημάτων, Εκδόσεις Τζιόλα, 2011, Κωδ. Εύδοξος: 18548717 • Bioinformatics and BMC Bioinformatics • IEEE/ACM Transactions on Computational Biology and Bioinformatics • IEEE Transactions on Biomedical Engineering

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 177

Μαθήματα Κατεύθυνσης Μηχανικών Υπολογιστών Συγκεντωτικός Πίνακας Μαθήματων Κατεύθυνσης Υπολογιστών 5ο Εξάμηνο Πρ. κωδ.

ΜΗΧ51 ΜΗΧ52 ΜΗΧ53 ΜΗΧ54 ΜΗΧ55

Τίτλος

Είδος

Θ

ΑΠ

Ε

Φ/ Ε

E C T S

Y Υ Υ ΕΥ ΕΥ

2 2 2 2

1 1 1 1

2 2 2 2

9 9 9 9

6 6 6 6

2

1

2

9

6

Πρ.

Τριανταφυλλίδη ς Κοσμόπουλος Παπαδουράκης Κοσμόπουλος Τριανταφυλλίδη ς

Γραφική Ψηφιακή Επεξεργασία Εικόνας Αναγνώριση Προτύπων Εισαγωγή στη Ρομποτική Μηχανική Μάθηση και Εξόρυξη γνώσης

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος

6ο Εξάμηνο Πρ. κωδ.

ΜΗΧ61 ΜΗΧ62 ΜΗΧ63 ΜΗΧ64 ΜΗΧ65

Τίτλος Νευρωνικά Δίκτυα

Είδος

Θ

ΑΠ

Ε

Φ/ Ε

E C T S

Y

2

1

2

9

6

Παπαδουράκης

Πρ.

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος

Αρχιτεκτονική με Προγραμματιζόμενη Λογική (FPGAs) Λογισμικό μικροϋπολογιστών / ενσωματωμένων συστημάτων Τεχνολογία παιγνίων

Υ

2

1

2

9

6

Κορνάρος

Υ ΕΥ

2 2

1 1

2 2

9 9

6 6

Παράλληλη Επεξεργασία - Παράλληλα Συστήματα

Γραμματικάκης Παχουλάκης Φραγκοπούλου

ΕΥ

2

1

2

9

6

7ο Εξάμηνο Πρ. κωδ.

ΜΗΧ71 ΜΗΧ72 ΜΗΧ73 ΜΗΧ74 ΜΗΧ75

Είδος

Θ

ΑΠ

Ε

Φ/ Ε

E C T S

Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων

Y Υ Υ ΕΥ

2 2 2 2

1 1 1 1

2 2 2 2

9 9 9 9

6 6 6 6

Κορνάρος Κοσμόπουλος Παναγιωτάκης Μανιφάβας

Βιοπληροφορική και προσομοίωση φυσιολογικών συστημάτων

ΕΥ

2

1

2

9

6

Τσικνάκης

Τίτλος Ενσωματωμένα Συστήματα Τεχνητή Όραση Βιομηχανικοί Αυτοματισμοί

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 178

Πρ.

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος

Μαθήματα Κατεύθυνσης Μηχανικών Υπολογιστών .......................................... 178 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΓΡΑΦΙΚΗ ................................................................. 179 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΑΣ ......................... 183 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ...................................... 186 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ................................... 189 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΡΥΞΗ ΓΝΩΣΗΣ ......... 191 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:ΝΕΥΡΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ................................................. 193 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΜΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΜΕΝΗ ΛΟΓΙΚΗ (FPGAS) ...................................................................................................... 197 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΜΙΚΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ / ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΕΝΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ........................................................................ 200 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ ......................................... 203 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ............................ 206 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΗΤΗ ΌΡΑΣΗ ................................................... 209 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΙ .......................... 212 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ....... 216 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ............................................................................... 219

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 179

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΓΡΑΦΙΚΗ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ MHX51

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ο

5

ΓΡΑΦΙΚΗ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Επιστημονικής Περιοχής ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Ο σκοπός αυτού του μαθήματος είναι να παρασχεθούν στους φοιτητές οι βασικές έννοιες, τα εργαλεία, και οι τεχνικές γραφικής με υπολογιστή. Πιο συγκεκριμένα ο φοιτητής θα πρέπει να έχει τα παρακάτω χαρακτηριστικά με την ολοκληρωση του μαθήματος: Συγκεκριμένες γνώσεις  Γνώση της ροής προγραμματιστικής απεικόνισης γραφικών υπολογιστή, με ένα API γραφικών, όπως το OpenGL  Κατανόηση των ομογενών συντεταγμένων και εκτέλεσης των βασικών μετασχηματισμών στο 2Δ και 3Δ χώρο.  Κατανόηση της διαδικασίας απεικόνισης υφής, απομάρυνση πίσω επιφανειών και μοντέλων φωτισμού (πχ μοντέλο Phong)  Γνώση τεχνικών για τη βελτίωση της ποιότητας απεικόνισης όπως η μέθοδος antialiasing  Κατανόηση των μαθηματικών για της απεικόνιση επιφανειών, απεικόνιση όγκων και

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 180

animation  Γνώση γεωμετρικής μοντελοποίησης, 3Δ απεικόνισης και προβολής, χρωματισμού, φωτισμού και σκίασης Δεξιότητες  Δεξιότητα εφαρμογής ενός API γραφικών (όπως το OpenGL) για τη δημιουργία και τον έλεγχο 3Δ περιεχομένου  Δεξιότητα εφαρμογής σκιάσεων

Ικανότητες  Ικανότητα σύνθεσης μιας σκηνής με γραφικά υπολογιστή με χρήση σχετικής τεχνολογιας και προγραμμάτων , όπως η X3D, OpenGL, Blender, κτλ

Students who complete the course module will obtain the following qualifications: Knowledge: 

Knowledge of the programmable, graphics rendering pipeline as exposed for example by OpenGL Understanding of homogeneous coordinates and the matrix representation of transformations in the 2D and 3D space Understanding of texture mapping, culling and illumination models (in particular the Phong reflection model) Knowledge of techniques to improve quality such as antialiasing by super sampling Understanding of the mathematics of curves and surfaces, volumetric rendering, and animation Knowledge of geometric modeling, 3D viewing and projection, color, lighting and shading

     Skills 

Ability to apply a graphics API such as OpenGL for procedurally generating and interactively controlling three-dimensional content Ability to apply simple shaders



Competencies  Ability to synthesize a CG scene and use of one or more technologies and packages such as X3D, OpenGL, Blender, etc Γενικές Ικανότητες

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Αυτόνομη εργασία  Ομαδική εργασία

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ • • • • •

Διανυσματικά/Ψηφιακά γραφικά Αναπαράσταση 3Δ αντικειμένων Γραφικά Πραγματικού χρόνου / Προϋπολογισμένα γραφικά Διαδικασία παραγωγής ψηφιακών γραφικών Antialiasing και supesampling

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 181

• • • • • • • •

Μετασχηματισμοί και συστήματα συντεταγμένων Ορθογραφική προβολή και προβολή με προοπτική Αλγόριθμοι αποκοπής Υλικά, φωτισμός και χρωματισμός Σκίαση Μέθοδος Απομάκρυνσης Πίσω Επιφανειών Απεικόνιση υφής Τεχνικές κίνησης 2Δ και 3Δ μοντέλων

• • • • • • • • • • • • •

Vector/digital graphics 3D object rendering real time rendering / off-line rendering Process pipeline for graphics production Antialiasing and supesampling Transformations and coordinate systems Orthographic and perspective projection Clipping algorithms Materials, lighting and colouring Shading Culling methods Texture mapping Animation of 2D and 3D models

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Ι

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Θεοχάρης και Μπεμ, Γραφικά: Αρχές και Αλγόριθμοι, Συμμετρία, Αθήνα,1999.  Edward Angel, Interactive Computer Graphics: A Top-Down Approach Using OpenGL, AddisonWesley, Reading, MA. 2003.  J.D. Foley, A. Van Dam, Computer Graphics: Principles and Practice, Addison-Wesley, Reading, MA. 1996.  S. Harrington, Computer Graphics, A Programming Approach, McGraw-Hill, New York, 1987.  Hearn, Donald. Γραφικά υπολογιστών με OpenGL / Donald Hearn, M. Pauline Baker, μετάφραση Γεώργιος Σίσιας - 1η έκδ. - Θεσσαλονίκη : Τζιόλα,

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 182

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΑΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ MHX52

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ο

5

ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΑΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Επιστημονικής Περιοχής ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Ναι http:// eclass.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι φοιτητές θα είναι σε θέση:  Να αντιληφθούν τις απαιτήσεις μιας εφαρμογής επεξεργασίας εικόνας και την πολυπλοκότητά της.  Να καταλάβουν το βασικό θεωρητικό υπόβαθρο που διέπει τις σύγχρονες εφαρμογές επεξεργασίας εικόνας.  Να γνωρίσουν προγραμματιστικά εργαλεία για υλοποίηση εφαρμογών επεξεργασίας εικόνας.  Να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν βασικές εφαρμογές.

Γενικές Ικανότητες

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των

Πίνακας Περιεχομένων

-

Σελίδα 183

απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου  Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής  Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης        

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Εισαγωγή.  Κάμερες και χρώμα: κάμερα σημειακής οπής, προοπτικό μοντέλο, μοντέλο ορθογραφικής προβολής, διάφραγμα, βάθος πεδίου, οπτικό πεδίο, φακοί, φίλτρα, σχηματισμός χρώματος, χρωματικοί χώροι.  Γειτονιές εικονοστοιχείων και αριθμητικές λειτουργίες: 4-συνεκτικότητα, 8-συνεκτικότητα, εύρεση συνεκτικών περιοχών, δυαδικές πράξεις.  Σημειακοί μετασχηματισμοί. Ιστόγραμμα, εξισορρόπηση ιστογράμματος, μετασχηματισμοί ιστογράμματος, αντίθεση, εκθετικός μετασχηματισμός, λογαριθμικός μετασχηματισμός, μετασχηματισμός δύναμης.  Χωρικά φίλτρα: συνέλιξη, φίλτρο μέσης τιμής, φίλτρο gauss, φίλτρο median, φίλτρα min/max, φίλτρο max-median.  Ανίχνευση ακμών: ορισμός ακμών, gradient, θόρυβος, φίλτρα Sobel, φίλτρα Prewitt, φίλτρα Roberts, εξομάλυνση, Laplacian of Gaussian, αλγόριθμος Canny  Τμηματοποίηση: Απλή και πολλαπλή κατωφλίωση, μέθοδος Otsu, τοκιπή κατωφλίωση: μέθοδοι Sauvola, Bernsen, Niblack, μέθοδοι τμηματοποίησης region growing, διαίρεση και ένωση, watershed, τμηματοποίηση με γράφους.  Ανάλυση Fourier: 1Δ Fourier, 2Δ Fourier, μέτρο, φάση, αντίστροφος μετασχηματισμός DFT, βαθυπερατά φίλτρα, υψιπερατά φίλτρα, φίλτρα Butterworth  Συμπίεση εικόνας: συμπίεση χωρίς απώλειες, συμπίεση με απώλειες, μετασχηματισμός συνημιτόνου, το πρότυπο Jpeg, δείκτες συμπίεσης.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Σημειώσεις – παρουσιάσεις – εργασίες μέσω του eclass

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Γλώσσα Αξιολόγησης: Ελληνικά – Αγγλικά Μέθοδοι αξιολόγησης: Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης,

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 184

Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ • Επεξεργασία εικόνας, Ν. Παπαμάρκος 2013 • Digital Image Processing, Woods, Gonzalez • IEEE Transactions on Image Processing

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 185

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΜΗΧ53

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

5

ΘΕΩΡΙΑ

2

ΑΣΚΗΣΗ ΠΡΑΞΗ

1

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

ΣΥΝΟΛΟ

5

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

6

Κατεύθυνσης Μηχανικών Υπολογιστών

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική και Αγγλική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

6. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:          

Να γνωρίσει τις διάφορες μεθόδους Αναγνώρισης Προτύπων Να γνωρίσει τις εφαρμογές Αναγνώρισης Προτύπων Να κατανοεί τα στάδια και την διαδικασία επίλυσης ενός προβλήματος Αναγνώρισης Προτύπων Να υπολογίζει και να σχεδιάζει απλές γραμμικές συναρτήσεις απόφασης Να σχεδιάζει ένα ταξινομητή ελάχιστης απόστασης Να υπολογίζει την Ευκλείδεια, Ιπποδάμεια και Chebychev απόσταση διανυσμάτων Να ταξινομεί πρότυπα χρησιμοποιώντας μέτρα ομοιότητας Να ταξινομεί πρότυπα χρησιμοποιώντας την μέθοδο ταίριασμα με υποδείγματα Να γνωρίσει τις διάφορες μεθόδους Ομαδοποίησης Να εφαρμόζει τους Αλγορίθμους Απλής Σύνδεσης, Πλήρης Σύνδεσης, Σύνδεσης μέσων

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 186

τιμών σε πρότυπα για την δημιουργία ομάδων. Να εφαρμόζει την μέθοδο Ward σε πρότυπα για την δημιουργία ομάδων. Να εφαρμόζει την μέθοδο K-means σε πρότυπα για την δημιουργία ομάδων. Να σχεδιάζει απλούς ταξινομητές με MATLAB Να κατασκευάζει ταξινομητή με τη χρήση της μεθόδου επιβλεπόμενης εκπαίδευσης με MATLAB  Να κατασκευάζει ομαδοποιητή με τη χρήση της Ιεραρχικής ομαδοποίησης με MATLAB.  Να κατασκευάζει ομαδοποιητή με τον αλγόριθμο K-‐means με MATLAB. Γενικές Ικανότητες    

       

Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

7. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Περιγραφή: Το μάθημα αυτό παρέχει μια εισαγωγή στις βασικές αρχές της στατιστικής αναγνώρισης προτύπων με παραδείγματα από διάφορους τομείς εφαρμογών. Θα παρουσιαστούν τεχνικές για την επεξεργασία πολυδιάστατων δεδομένων και αλγόριθμοι για ομαδοποίηση και ταξινόμηση δεδομένων. Θα δοθεί έμφαση στην εξαγωγή χαρακτηριστικών γνωρισμάτων, στους γραμμικούς ταξινομητές, εφαρμογές και μεθοδολογίες ομαδοποίησης και στην Bayesian θεωρία αποφάσεων. Περίγραμμα: 8.

Εισαγωγή: Εισαγωγή στην αναγνώριση προτύπων, εφαρμογές και μεθοδολογίες αναγνώρισης προτύπων.

9.

Στατιστική αναγνώριση προτύπων: Χαρακτηριστικό διάνυσμα, ταξινομητές, συναρτήσεις απόφασης και περιοχές απόφασης.

10. Απλοί ταξινομητές: Γραμμικοί ταξινομητές, συναρτήσεις απόστασης, συναρτήσεις ομοιότητας, ταίριασμα με υποδείγματα.

11. Ομαδοποίηση: Εφαρμογές και μεθοδολογίες ομαδοποίησης, ιεραρχική ομαδοποίηση, αλγόριθμος kμέσων, εγκυρότητα ομάδων.

12. Μέθοδοι Bayes: Εισαγωγή στην πιθανότητες και στατιστική, θεωρία απόφασης Bayes, μέθοδος μέγιστης πιθανότητας, μάθηση με εκπαίδευση και μάθηση χωρίς εκπαίδευση, εκτίμηση παραμέτρων με την μέθοδο Bayes.

8. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Διαλέξεις , Εργαστηριακές ασκήσεις ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

Πίνακας Περιεχομένων

Χρήση προτζέκτορα, Χρήση πλατφόρμας ασύγχρονης

Σελίδα 187

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

τηλεκπαίδευσης (eclass), βιντεοσκόπηση των διαλέξεων και διάθεσή τους στους φοιτητές

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Θεωρία Άσκηση Πράξη Εργαστήριο

Σύνολο Μαθήματος  ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 78 26 52 156

Θεωρεία 50% o 10% Ασκήσεις o 90% Τελικός Εργαστήριο 50%

9. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -Προτεινόμενη Βιβλιογραφία :

5.

6.

Γ. Παπαδουράκης και Γ. Τσαγκατάκης, Εισαγωγή στην Αναγνώριση Προτύπων, σε προετοιμασία, τελευταία έκδοση: 2004.

S. Theodoridis, A. Pikrakis, K. Koutroumbas, and D. Cavouras, Introduction to Pattern Recognition with MATLAB, Pashalidis Pubs., 2010 [In Greek].

-Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

1.

2.

3.

4.

5.

S. Theodoridis and K. Koutroumbas, Pattern Recognition, (Greek Edition by A. Pikrakis, K. Koutroumbas, and T. Giannakopoulos) Pashalidis Pubs., 2012 [In Greek].

R. Duda, P. Hart, D. Stork, Pattern classification, John Willey and Sons, 2000.

E. Gose, R. Johnsonbaught, S. Jost, Pattern recognition and image analysis, Prentice Hall, 1996.

Sergios Thodoridis, Kostantinos Koutroumbas, Pattern recognition, Academiv Press, 1998.

Int. Association of Pattern Recognition (IARP) Education Resources http://homepages.inf.ed.ac.uk/rbf/IAPR/

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 188

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ MHX54

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ο

5

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Επιστημονικής Περιοχής ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Ναι http:// eclass.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι φοιτητές θα είναι σε θέση:  Να αντιληφθούν τις απαιτήσεις μιας εφαρμογής ρομποτικής και την πολυπλοκότητά της.  Να καταλάβουν το βασικό θεωρητικό υπόβαθρο που διέπει τις σύγχρονες εφαρμογές ρομποτικής.  Να γνωρίσουν προγραμματιστικά εργαλεία για προσομοίωση εφαρμογών ρομποτικής.  Να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν βασικές ρομποτικές εφαρμογές.

Γενικές Ικανότητες

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 189

      

Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου  Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής  Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ      

Εισαγωγή, ιστορική αναδρομή, εφαρμογές Ρμποτικοί βραχίονες, αρχιτεκτονική, βαθμοί ελευθερίας Κινηματική ανάλυση ρομποτικών βραχιόνων Κινηματική και στατική ανάλυση Τροχιά τελικού στοιχείου δράσης Έλεγχος θέσης

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Σημειώσεις – παρουσιάσεις – εργασίες μέσω του eclass

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Γλώσσα Αξιολόγησης: Ελληνικά – Αγγλικά Μέθοδοι αξιολόγησης: Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ • • • • • •

Robotics: control, sensing, vision and intelligence / K.S. Fu, R.C. Gonzalez, C.S. Lee. Εισαγωγή στη Ρομποτική, Εμίρης Κουλουριώτης Εισαγωγή στη Ρομποτική, Craig, j. John, Εκδόσεις Τζιόλα, 2009.

International Journal of Robotics Research IEEE Transactions on Robotics IEEE Robotics Magazine

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 190

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΡΥΞΗ ΓΝΩΣΗΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ MHX55

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΡΥΞΗ ΓΝΩΣΗΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

5

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Ο σκοπός αυτού του μαθήματος είναι να παρασχεθούν στους φοιτητές οι βασικές έννοιες, τα εργαλεία, και οι τεχνικές γραφικής με υπολογιστή. Πιο συγκεκριμένα ο φοιτητής θα πρέπει να έχει τα παρακάτω χαρακτηριστικά με την ολοκληρωση του μαθήματος: Συγκεκριμένες γνώσεις  Κατανόηση μεθόδων μάθησης με επίβλεψη και χωρίς επίβλεψη.  Γνώση μεθόδων δέντρων απόφασης  Γνώση ανάλυσης δεδομένων του Παγκόσμιου ιστού  Κατανόηση αλγορίθμων υπολογιστικής νοημοσύνης  Κατανόηση πιθανοθεωρητικής μάθησης, μεθόδων ομαδοποίησης, και εξόρυξη κανόνων συσχέτισης, Δεξιότητες  Δεξιότητα εφαρμογής μοντέλων σε προβλήματα πρόβλεψης και ταξινόμησης.  Δεξιότητα εξόρυξης δεδομένων για καλύτερη ανάλυση

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 191

Ικανότητες  Αντίληψη του τι είναι εφικτό από τα μοντέλα μάθησης, ποιες είναι οι δυνατότητες και ποιοι οι περιορισμοί που υπάρχουν στη μηχανική μάθηση.  Ικανότητα εξεύρεσης χρήσιμης πληροφορίας από μεγάλες βάσεις δεδομένων Γενικές Ικανότητες

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Αυτόνομη εργασία  Ομαδική εργασία 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Τεχνικές μάθησης με επίβλεψη (classification, prediction) και χωρίς επίβλεψη (clustering, associations).  Στατιστικά Μοντέλα και ο κανόνας του Bayes  Μηχανές διανυσμάτων υποστήριξης (Support vector machines)  Αυτο-οργανούμενα μοντέλα: Self-Organizing Maps (SOM)  Ανάλυση κυρίων συνιστωσών (Principal Component Analysis - PCA)  Clustering. ο αλγόριθμος K-μέσων  Ενισχυτική Μάθηση (Reinforcement Learning)  Dimensionality reduction και Sparse Dictionary Learning  Εφαρμογές εξόρυξης γνώσης από τα περιεχόμενα, τηε δομή και τη χρήση του παγκόσμιου ιστού.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Κ. Διαμαντάρας, Τεχνητά Νευρωνικά Δίκτυα, εκδόσεις Κλειδάριθμος, 2007  Ι. Βλαχάβας, Π. Κεφαλάς, Ν. Βασιλειάδης, Φ. Κόκκορας, Η. Σακελλαρίου, Τεχνητή Νοημοσύνη - Γ' Έκδοση, ISBN: 978-960-8396-64-7, Έκδοση/Διάθεση: Εκδόσεις Πανεπιστημίου Μακεδονίας, 2011  Haykin, Simon. Νευρωνικά δίκτυα και μηχανική μάθηση / Simon Haykin · μετάφραση Ελένη Γκαγκάτσιου. - 3η έκδ. - Αθήνα : Παπασωτηρίου, 2010

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 192

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:ΝΕΥΡΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ - ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΜΗΧ61

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΝΕΥΡΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

6

ΘΕΩΡΙΑ

2

ΑΣΚΗΣΗ ΠΡΑΞΗ

1

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

ΣΥΝΟΛΟ

5

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

6

Κατεύθυνσης Μηχανικών Υπολογιστών

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ελληνική και Αγγλική

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

10. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Μέχρι το τέλος του μαθήματος, οι σπουδαστές θα είναι σε θέση να αξιολογήσουν τη δυνατότητα εφαρμογής των νευρωνικών δικτύων σε ένα πρόβλημα, να επιλέξουν ένα κατάλληλο νευρωνικό δίκτυο, και να το υλοποιήσουν. Συγκεκριμένα, μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:        

Να γνωρίσει τις εφαρμογές Νευρωνικών Δικτύων Να περιγράφει τις διαφορές ενός υπολογιστή και ενός νευρωνικού δικτύου. Να κατανοεί την βασική λειτουργία των νευρώνων στον εγκέφαλο. Να περιγράφει τα βασικά στοιχεία ενός τεχνητού νευρώνα. Να κατανοεί τις διάφορες μεθόδους μάθησης και αρχιτεκτονικές Νευρωνικών Δικτύων. Να σχεδιάζει και να υπολογίζει τις παραμέτρους ενός νευρωνικού δικτύου perceptron. Να σχεδιάζει και να υπολογίζει τις παραμέτρους ενός νευρωνικού δικτύου adaline και madaline. Να σχεδιάζει και να υπολογίζει τις παραμέτρους ενός νευρωνικού δικτύου multilayer

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 193

         

perceptron με τον αλγόριθμο μάθησης backpropagation. Να κατανοεί τις διάφορες παραλλαγές στην υλοποίηση ενός νευρωνικού δικτύου multilayer perceptron. Να κατανοεί τους κύριους παράγοντες που εμπλέκονται στην επίτευξη καλής μάθησης και γενίκευσης σε νευρωνικά δίκτυα. Να σχεδιάζει και να υπολογίζει τις παραμέτρους ενός νευρωνικού δικτύου Kohonen SelfOrganising Maps. Να σχεδιάζει και να υπολογίζει τις παραμέτρους ενός δικτύου ακτινικών συναρτήσεων βάσης. Να αξιολογεί πρακτικά ζητήματα όσον αφορά την εφαρμογή των νευρωνικών δικτύων σε πραγματικές εφαρμογές ταξινόμησης και πρόβλεψης. Να σχεδιάζει ένα νευρωνικό δίκτυο perceptron με MATLAB. Να σχεδιάζει ένα νευρωνικό δίκτυο adaline και madaline με MATLAB. Να σχεδιάζει ένα νευρωνικό δίκτυο multilayer perceptron με τον αλγόριθμο μάθησης backpropagation με MATLAB. Να σχεδιάζει ένα νευρωνικό δίκτυο Kohonen Self-Organising Maps με MATLAB. Να σχεδιάζει ένα νευρωνικό δίκτυο ακτινικών συναρτήσεων βάσης με MATLAB.

Γενικές Ικανότητες       

Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

11. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Περιγραφή: Το μάθημα αυτό εισάγει τη θεωρία και την πρακτική της νευρωνικής υπολογιστικής. Παρέχει τις αρχές της νευρουπολογιστικής όπου τα τεχνητά νευρωνικά δίκτυα χρησιμοποιούνται ευρέως για την εξέταση πραγματικών προβλημάτων όπως η ταξινόμηση, παλινδρόμηση, προσδιορισμός συστημάτων, αναγνώριση προτύπων, εξόρυξη δεδομένων, πρόβλεψη χρονοσειρών κτλ. Τα μοντέλα τεχνητών νευρωνικών δικτύων εμπνέονται από τα βιολογικά νευρωνικά δίκτυα. Το μάθημα αρχίζει με μια επισκόπηση των αρχών επεξεργασίας πληροφοριών στα βιολογικά συστήματα. Ο πυρήνας του μαθήματος αποτελείται από τη θεωρία και τις ιδιότητες σημαντικών αλγορίθμων νευρωνικών δικτύων και αρχιτεκτονικών. Δύο κύρια θέματα καλύπτονται: εκμάθηση γραμμικών μοντέλων από δίκτυα perceptrons, και εκμάθηση μη γραμμικών μοντέλων από πιθανολογικά νευρωνικά δίκτυα, perceptrons με πολλά στρώματα, δίκτυα ακτινικών συναρτήσεων βάσης, και τα νευρωνικά δίκτυα του Kohonen. Οι σπουδαστές θα έχουν την δυνατότητα να υλοποιήσουν και να εφαρμόσουν αρκετά από αυτά τα μοντέλα σε πρακτικά προβλήματα. Περίγραμμα: 1.

Εισαγωγή: Εισαγωγή στα νευρωνικά δίκτυα, ιστορία των νευρωνικών δικτύων, εφαρμογές νευρωνικών δικτύων.

2.

Βασικές αρχές των τεχνητών νευρωνικών δικτύων: Το βιολογικό πρωτότυπο, γενικό μοντέλο για την ανάλυση νευρικών δικτύων, αρχιτεκτονικές νευρωνικών δικτύων ενός στρώματος και πολλών στρωμάτων, μάθηση με ή

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 194

χωρίς επίβλεψη, αλγόριθμοι μάθησης.

3.

Νευρωνικά δίκτυα ενός στρώματος: Νευρωνικό δίκτυο Perceptron, γραμμική ταξινόμηση, γεωμετρική ερμηνεία των στρωμάτων, Adaline και madalines.

4.

Δίκτυα εμπρόσθιας διάδοσης – μάθηση με επίβλεψη: Αλγόριθμος back-propagation, κανόνας δέλτα, παραδείγματα, σύγκλιση, παραλλαγές της μεθόδου.

5.

Μάθηση χωρίς επίβλεψη: Αυτοπροσαρμοζόμενοι χάρτες χαρακτηριστικών Kohonen, μάθηση διανυσματικής κβαντοποίησης.

6.

Δίκτυα ακτινικών συναρτήσεων βάσης: Προσέγγιση συναρτήσεων και παρεμβολή, θεωρία συστηματοποίησης, ψευδο-αντιστροφή πίνακα, ακτινικές συναρτήσεις βάσης για ταξινόμηση, σχέση με perceptrons πολλών στρωμάτων.

7. Εφαρμογές νευρωνικών δικύων: Μεθοδολογία ανάπτυξης εφαρμογών νευρωνικών δικτύων, επιλεγμένη ανάλυση εφαρμογών.

12. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Διαλέξεις , Εργαστηριακές ασκήσεις ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Χρήση προτζέκτορα, Χρήση πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (eclass), βιντεοσκόπηση των διαλέξεων και διάθεσή τους στους φοιτητές

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Θεωρία Άσκηση Πράξη Εργαστήριο

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Σύνολο Μαθήματος  Θεωρεία 50% o 10% Ασκήσεις o 90% Τελικός  Εργαστήριο 50%

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 78 26 52 156

13. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -Προτεινόμενη Βιβλιογραφία :

1.

Κ. Διαμαντάρας, Τεχνητά Νευρωνικά Δίκτυα, Κλειδάριθμος, 2007.

-Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

R.O. Duda, P.E. Hart, D.G. Stork: Pattern Classification. John Wiley & Sons, Inc., 2001. ISBN: 0-471-05669-3 Πάνος Αργυράκης, Νευρωνικά Δίκτυα και Εφαρμογές, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα 2001 Simon Haykin, Neural Networks, Prentice-Hall, 1988.

Jacek Zurada, Introduction to Artificial Neural Systems, West Publishing Co., 1992.

K. Mehrota, et all, Elements of Artificial Neural Networks, The MIT press, 1997.

Christopher Bishop, Neural Networks for Pattern Recognition, Oxford Univ. Press, 1995.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 195

7.

Hagan,M.T., Demuth,H.B. and Beale,M.H., Neural Network Design, PWS Publishing Co., 1996.

8. Hertz,J., Krogh,A., and Palmer,R.G., Introduction to The Theory of Neural Computation, Addison-Wesley, 1991.

9. Reed,R.D., and Marks,R.J, II, Neural Smithing: Supervised Learning in Feedforward Artificial Neural Networks, The MIT Press, 1999.

10. Rumelhart, D.E., Hinton, G.E., and Williams, R.J., Parallel Distributed Processing: Explorations in the Microstructure of Cognition, The MIT Press, Cambridge, MA, 1986.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 196

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΜΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΜΕΝΗ ΛΟΓΙΚΗ (FPGAS) 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ MHX62

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ο

6

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΜΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΜΕΝΗ ΛΟΓΙΚΗ (FPGAS)

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Επιστημονικής Περιοχής ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Ναι (στην Αγγλική)

http:// eclass.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Ο στόχος του μαθήματος είναι να δώσει στους σπουδαστές την γνώση της Ψηφιακής Λογικής Σχεδίασης με τις πιό μοντέρνες μεθολογίες και τεχνικές, να τους παρέχει τις πρακτικές δεξιότητες και να τους εξοικειώσει με τα πιο σύγχρονα εργαλεία CAD για να σχεδιάζουν και να υλοποιούν λογικά κυκλώματα σε FPGAs (Field Programmable Gate Arrays) Το μάθημα αποτελείται από διαλέξεις και εργαστηριακές ασκήσεις. Στα εργαστήρια θα σχεδιαστούν απλά ψηφιακά κυκλώματα με πολύ φιλικά προγράμματα CAD(Computer Aided Design). Τα κυκλώματα που θα σχεδιαστούν εντέλει θα υλοποιηθούν σε μία σύγχρονη αναπτυξιακή πλατφόρμα (Spartan3 FPGA). Τα εργαλεία που θα χρησιμοποιηθούν είναι το Modelsim για εξομείωση και τα Xilinx ISE, και Simulink – SysGen για σχεδίαση και υλοποίηση. Η γνώση των παραπάνω εργαλείων

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 197

θεωρείται σημαντικό προσόν από τις σύγχρονες εταιρείες του χώρου πληροφορικής/ηλεκτρονικής, για την μελλοντική επαγγελματική αποκατάσταση των φοιτητών.

της

Γενικές Ικανότητες

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Αυτόνομη Εργασία  Ομαδική Εργασία 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Οι γλώσσες περιγραφής υλικού (VHDL και VERILOG) και εργαλεία σύνθεσης χρησιμοποιούνται σε μεγάλο βαθμό από εταιρίες για γρήγορο σχεδιασμό και υλοποίηση πολύπλοκων ψηφιακών κυκλωμάτων και κατά κύριο λόγο FPGAs. Αρχικά παρουσιάζονται σημαντικές πρακτικές ψηφιακού σχεδιασμού. Κατόπιν, εισαγωγή της γλώσσας περιγραφής υλικού (VHDL ή VERILOG). Θα πραγματοποιηθεί σχεδιασμός υλικού, έλεγχος και εισαγωγή στην σύνθεση. Θα χρησιμοποιηθεί ο Modelsim/Verilog προσομοιωτής για τον έλεγχο του κώδικα, το Leonardo Spectrum για την σύνθεση και το ISE Foundation για την υλοποίηση των ψηφιακών κυκλωμάτων σε Xilinx FPGAs. Περίγραμμα:  Εισαγωγή στις διατάξεις προγραμματιζόμενης λογικής:  Πλεονεκτήματα σχεδίασης με τη χρήση υπολογιστή, Αρχιτεκτονικές προγραμματιζόμενης λογικής. Ειδικά ολοκληρωμένα κυκλώματα και τυποποιημένες κυψέλες, εισαγωγή στις περιγραφικές γλώσσες σχεδίασης Hardware (HDL), εισαγωγή στο λογισμικό ανάπτυξης ISE Foundation.  Δομικές βαθμίδες συνδυαστικών κυκλωμάτων: Πολυπλέκτες, αποπολυπλέκτες, κωδικοποιητές, αποκωδικοποιητές, κυκλώματα σύγκρισης, αθροιστές.  Αρθρωτή σχεδίαση και ιεραρχία: Κυκλώματα με δενδροειδή μορφή, χρήση υποκυκλωμάτων.  Στοιχεία ακολουθιακής λογικής: Χρήση Flip-Flops στην γλώσσα Verilog, καταχωρητές ολίσθησης σειριακής/ παράλληλης προσπέλασης.  Σύγχρονα ακολουθιακά κυκλώματα και μετρητές: Μοντέλο καταστάσεων Moore, μοντέλο καταστάσεων Mealy, ελαχιστοποίηση των καθυστερήσεων εξόδου σε μια μηχανή πεπερασμένων καταστάσεων.  Μνήμες: Σχεδίαση μικρής ασύγχρονης μνήμης, σχεδίαση μικρής σύγχρονης μνήμης, χρήση της ενσωματωμένης μνήμης.  Μοντελοποίηση ενός απλού επεξεργαστή: Δομή λεωφόρου (Bus), σύνολα καταχωρητών (register set), άμεση και έμεση διευθυνσιοδότηση (addressing), θύρες εισόδου-εξόδου, κλήση υπορουτινών και εντολές επιστροφής, σύνθεση ολοκληρωμένου υπολογιστικού συστήματος και προσομοίωση.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Ηλεκτρονική πλατφόρμα e-class Δραστηριότητα Διαλέξεις Εργαστήρια

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 198

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26

Αυτοτελής Μελέτη

85

Σύνολο Μαθήματος

150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Γραπτή πρόοδος (40%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (60%) οι οποίες περιλαμβάνουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ερωτήσεις ανάπτυξης, επίλυση σύντομων προβλημάτων Εργαστήριο: Γενικές εργασίες 50%, Τελική ομαδική εργασία ή σε στάδια 50% αποτελούμενη από μικρής κλίμακας υλοποίηση, αναφορά ή και παρουσίαση.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Mike Parkin, Writing Succesful RTL Descriptions in Verilog Sun Microsystems, Inc  Clifford E. Cummings, Coding and Scripting Techniques For FSM Designs With SynthesisOptimized, Glitch-Free Outputs Sunburst Design, Inc  Dave Van de Bout, The Practical Xilinx Designer Lab Book, Prentice Hall  Dr. Daniel C. Hyde Computer architecture handbook on Verilog HDL Computer Science Department, Bucknell University  Clifford E. Cummings, Verilog Coding Styles for Improved Simulation Efficiency, Sunburst Design, Inc

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 199

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΜΙΚΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ / ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΕΝΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ MHX63

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ο

6

ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΜΙΚΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ / ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΕΝΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Ανάπτυξης Δεξιοτήτων σε Προγραμματισμό Συστημάτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: Συνιστώμενα: Προγραμματισμός, Λειτουργικά Συστήματα, Δίκτυα (ειδικότερα Προγραμματισμός Δικτύου) ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνικά/Αγγλικά

Ναι

http:// eclass.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Το μάθημα στοχεύει στην κατανόηση από τον φοιτητή συγκεκριμένων μεθοδολογιών και εργαλείων για προγραμματισμό Ενσωματωμένων Υπολογιστικών Συστημάτων. Κεντρικό ρόλο έχει η προσπάθεια κατανόησης της ειδικής μορφής των Ενσωματωμένων Συστημάτων, όπως αυτή καθορίζεται από τους περιορισμούς και τις απαιτήσεις των εφαρμογών και του συστήματος που συνδυάζεται με την απαραίτητη προγραμματιστική ικανότητα (μεθοδολογίες σχεδιασμού, γλώσσες, βιβιλιοθήκες συστήματος και εργαλεία) για την ανάπτυξη αποδοτικού λογισμικού σε επίπεδο συστήματος και εφαρμογής Γενικές Ικανότητες

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 200

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα επικεντρώνεται στη διαδικασία ανάπτυξης ενσωματωμένου λογισμικού (embedded software) σε αναπτυξιακή πλατφόρμα Zedboard, χρησιμοποιώντας assembly/linking (ARM, Intel), SSE -- επιταχυντές, βασικές τεχνικές μεταγλώτισσης, βιβλιοθήκες συστήματος, linux drivers, λειτουργικά συστήματα πραγματικού χρόνου (RTOS) και υπηρεσίες (context switching, garbage collection, scheduling), thin clients, real-time virtualization (xtratum), ανάλυση και βελτιστοποίηση χρόνου εκτέλεσης, μεγέθους και ισχύος προγραμμάτων.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Χρήση αναπτυξιακής πλατφόρμας Zedboard, Ανοικτό Λογισμικό, Eclass support Δραστηριότητα Διαλέξεις που συνοδεύονται από εργαστηριακές ασκήσεις (Projects).

Demonstrations & Exercise Session - Επιδείξεις και Προγραμματιστικές Ασκήσεις Open Discussion Session Βοήθεια στα προγραμματιστικά projects μέσα από συζήτηση στο Εργαστήριο Independent Study Total (25hrs per ECTS unit)

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26

13

26

85 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Λαμβάνεται υπόψη κυρίως η τελική εξέταση (με ανοικτές σημειώσεις) καθώς επίσης και η συνολική συμμετοχή/παρουσία του φοιτητή στο μάθημα και τα projects. Αν και τα projects που θα δίνονται περιοδικά στη Θεωρία δεν θα βαθμολογούνται επίσημα (δίνοντας έτσι έμφαση στην κατανόηση), η τελική εξέταση θα περιλαμβάνει προβλήματα σε μεγάλο ποσοστό παρόμοια με τα αντίστοιχα που θα ζητηθούν στα projects και θα συζητηθούν από τους φοιτητές στο εργαστήριο. Επομένως οι φοιτητές οφείλουν πριν το τελικό διαγώνισμα οι φοιτητές να διαβάζουν το υλικό, να επεξεργάζονται τα projects και να συζητούν τις απορίες τους στο Open Discussion Session σχετικά με την ανάπτυξη του κώδικα που αφορά όλα τα προγραμματιστικά projects.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 201

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ • • • •

(Υποστήριξη μέσω Eclass - http://eclass.teicrete.gr) Σημειώσεις - παραδείγματα με κώδικα και επεξηγήσεις Ανοικτός Κώδικας και Εγχειρίδια, π.χ. Xilinx για Zedboard και εργαλεία Γενικότερου περιεχομένου άρθρα από συναφή επιστημονικά περιοδικά και συνέδρια (στα Αγγλικά) • Υλικό από μαθήματα (Προγραμματισμός, Λειτουργικά Συστήματα, Δίκτυα (ειδικότερα Προγραμματισμός Δικτύου/IPC), π.χ. σχετικά βιβλία από Tanenbaum, Rago, Stevens

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 202

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΜΗΧ64

6

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΘΕΩΡΙΑ

2

-

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Ναι

http://www.ie.teicrete.gr/el/τμήμα-μηχανικώνπληροφορικής/μάθημα/τεχνολογία-παιγνίων

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα



 

Απόκτηση βασικών αλλά και προχωρημένων γνώσεων σε θέματα μοντελοποίησης και προσομοίωσης συνήθων προβλημάτων που υπεισέρχονται στη θεωρία παιγνίων από τη μεριά του λογισμικού και ειδικότερα στο προγραμματιστικό κομμάτι. Απόκτηση προχωρημένων δεξιοτήτων / δεξιοτεχνιών στον προγραμματισμό ηλεκτρονικών παιγνίων. Απόκτηση ικανότητας δημιουργικού σχεδιασμού και υλοποίησης απλών ηλεκτρονικών παιγνίων.

Γενικές Ικανότητες

• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 203

• • • • •

απαραίτητων τεχνολογιών (Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies) Αυτόνομη εργασία (Work autonomously) Ομαδική εργασία (Work in teams) Σχεδιασμός και διαχείριση έργων (Project planning and management) Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής (Be critical and self-critical) Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης (Advance free, creative and causative thinking).

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Εισαγωγή: Σημείο, ευθεία γραμμή, παραβολή, κύκλος και σφαίρα. Ανίχνευση συγκρούσεων μέσω γεωμετρίας. Συνδυασμός φυσικής, μαθηματικών και υπολογιστικών μεθόδων στην προσομοίωση απλών συστημάτων.  Γνώσεις υπόβαθρου: Γεωμετρία, Τριγωνομετρία, Διανύσματα και Πίνακες, Συνήθεις Μετασχηματισμοί, Μονάδες και μετατροπές, Ορμή, Ενέργεια, Ροπή, Νόμοι διατήρησης.  Κινηματική: Προσομοιώσεις ελεύθερης πτώσης, κίνησης στο βαρυτικό πεδίο της γης, κίνησης βλήματος χωρίς αντίσταση και με αντίσταση αέρα με μεταβλητό ύψος και γωνία βολής, ελαστικές και ανελαστικές συγκρούσεις – διατήρηση ενέργειας και ορμής.  Απλή Αρμονική Κίνηση: Προσομοίωση απλής αρμονικής κίνησης ως συνιστώσα κυκλικής κίνησης - το σύστημα μάζας-ελατηρίου - απλή αρμονική κίνηση με τριβή και με εξωτερική δύναμη.  Περιοδική Κίνηση: Προσομοίωση μάζας που περιστρέφεται γύρω από ένα σημείο με νήμα ή ελατήριο. Προσομοιώσεις εκκρεμούς και κυλιόμενου δίσκου.  Συνδυασμός και ενίσχυση των παραπάνω σε σκοπό την μοντελοποίηση και προσομοίωση πιο πολύπλοκων συστημάτων (π.χ., συγκρούσεις μορίων αερίου, εκρήξεις).

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Παρουσιάσεις PowerPoint και χρήση μαυροπίνακα για παραδείγματα και επίλυση προβλημάτων (Power point presentations combined with problem-solving on the Blackboard)

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις (Lectures) Ασκήσεις Θεωρίας Φροντιστήριο (Tutoring on Theory) Εργαστηριακές Ασκήσεις (Lab Exercises) Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων.

(Study and analysis of scientific papers and book chapters) Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (Total contact hours and training)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

26 52

33 150

ΘΕΩΡΙΑ: -

Πίνακας Περιεχομένων

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13

Προαιρετική γραπτή εξέταση στα μέσα του εξαμήνου

Σελίδα 204

-

(πρόοδος): 40% του τελικού βαθμού Τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης: 60% του τελικού βαθμού για όσους σπουδαστές έχουν γράψει πρόοδο, 100% για τους υπόλοιπους.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: -

Συμμετοχή σε εβδομαδιαίες ασκήσεις στον υπολογιστή: 40% Ατομικά project που ξεκινούν στα μέσα του εξαμήνου και απαιτούν ολοκλήρωση εννοιών και συνδυασμό τεχνικών που διδάχθηκαν σε ένα παραδοτέο: 60%. Τα project παρουσιάζονται και οι σπουδαστές εξετάζονται ως προς την πρωτοτυπία, και αυθεντικότητα των εργασιών αυτών 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Easy Java Simulations: A software tool to create scientific simulations in Java  “Beginning Math and Physics for Game Programmers” by W. Stahler, New Riders Publishing, 2004

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 205

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ MHX71

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ο

7

ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Επιστημονικής Περιοχής ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Ναι

eclass.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Ο βασικός στόχος αυτού του μαθήματος είναι να δώσει μια γενική εισαγωγή στην σχεδίαση ενσωματωμένου συστήματος η οποία μπορεί να υλοποιηθεί χρησιμοποιώντας την μοντέρνα τεχνολογία System-on-Chip. Αυτό το είδος ενσωματωμένων συστημάτων περιέχει και hardware και software components και συνεπώς τονίζεται ιδιαίτερα η συν-σχεδίαση υλικού-λογισμικού (co-design hardware/software).  Δημιουργία ενός Συστήματος Επεξεργαστή σε ένα FPGA Design  Σχεδίαση ενός συστήματος με έναν IBM PowerPC/ARM ή έναν MicroBlaze  Ανάπτυξη αρκετών εφαρμογών λογισμικού για αυτούς τους επεξεργαστές Τα Field Programmable Gate Arrays (FPGA) της Xilinx παρέχουν ένα νέο επίπεδο στη σχεδίαση συστημάτων μέσω του soft επεξεργαστή MicroBlaze™ της και του hard επεξεργαστή PowerPC® πυρήνων καθώς επίσης και των αρχιτεκτονικών πόρων. Αυτή η σειρά μαθημάτων βοηθά τους

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 206

σχεδιαστές FPGA στην γρήγορη ανάπτυξη των ενσωματωμένων συστημάτων χρησιμοποιώντας το KIT ενσωματωμένης ανάπτυξης της Xilinx (EDK). Τα βασικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα και οι δυνατότητες του soft επεξεργαστή Xilinx MicroBlaze και του επεξεργαστή PowerPC συμπεριλαμβάνονται επίσης στις διαλέξεις και τα εργαστήρια. Tα εργαστήρια είναι εκτενή και παρέχουν την προσωπική εμπειρία την ανάπτυξη, τη διόρθωση, και την προσομοίωση ενός ενσωματωμένου συστήματος.

Γενικές Ικανότητες

• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών • Αυτόνομη Εργασία • Ομαδική Εργασία 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Εισαγωγή, ορισμοί, τι είναι ενσωματωμένα συστήματα, αγορά ενσωματωμένων συστημάτων, παράγοντες που έχουν σημασία, προδιαγραφές, παραδείγματα.  Αρχιτεκτονικές και μεθοδολογίες ανάπτυξης ενσωματωμένων συστημάτων, μικροεπεξεργαστές/μικροελεγκτές, επεκτάσεις αρχιτεκτονικών, επεξεργαστές σήματος (DSP), κυκλώματα πολύ υψηλής ολοκλήρωσης (VLSI), αναδιατασσόμενη λογική (FPGA), απαιτήσεις αρχιτεκτονικής υποστήριξης, περιβάλλοντα ανάπτυξης, cross-compilers, cross-assemblers, incircuit emulators.  Μοντελοποίηση ενσωματωμένων συστημάτων, απεικόνιση πληροφορίας, μοντελοποίηση με γενικά εργαλεία με προγράμματα (π.χ. C, Java), με γλώσσες περιγραφής υλικού (π.χ. VHDL). Σχεδιαστικές ροές και όδευση από μοντέλο σε σχεδιασμένο σύστημα, χρήση εργαλείων CAD.  Η έννοια του χρόνου, χρόνος και πραγματικός χρόνος, διακριτότητα και ανάλυση του χρόνου, ρολόγια, χρονιστές, συμβάντα και απόκριση σε αυτά, διακοπή και επαναφορά ρολογιού (clock gating), αντίστροφη πορεία στον χρόνο.  Λειτουργικά συστήματα πραγματικού χρόνου (RTOS), χρονικοί βρόχοι, ενσωματωμένα συστήματα χωρίς λειτουργικό σύστημα (λύσεις ad hoc), γενικές αρχές RTOS, προβλήματα λειτουργίας και υλοποίησης RTOS, παραδείγματα χρήσης RTOS.  Ενσωματωμένα συστήματα με αναδιατασσόμενους πόρους, εξέλιξη και προοπτικές αναδιατασσόμενης λογικής, στατική και δυναμική αναδιάταξη, σχεδιαστικοί περιορισμοί, συνεργασία αναδιατασσόμενης λογικής με σταθερούς επεξεργαστές, παραδείγματα.  Συσχεδίαση και συνανάπτυξη υλικού/λογισμικού (hw/sw codesign and codevelopment), τι είναι, πως γίνεται, μοντελοποίηση συστημάτων, παραδείγματα.  Συστήματα σε ένα ολοκληρωμένο κύκλωμα (SoC), τι είναι, πως σχεδιάζονται, σχεδιαστικές προκλήσεις και τεχνολογίες υλοποίησης.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Ηλεκτρονική πλατφόρμα e-class Δραστηριότητα Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 207

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: Γραπτή πρόοδος (40%) και τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης (60%) οι οποίες περιλαμβάνουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ερωτήσεις ανάπτυξης, επίλυση σύντομων προβλημάτων Εργαστήριο: Γενικές εργασίες 50%, Τελική ομαδική εργασία ή σε στάδια 50% αποτελούμενη από μικρής κλίμακας υλοποίηση, αναφορά ή και παρουσίαση.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Peter Marwedel, ``Embedded System Design', Kluwer Academic Publisher, 2003.  W. Wolf, ``Computers as Components: Principles of Embedded Computing Systems Design', Morgan Kaufman Publisher, 2001, ISBN 1-55860-541- X (case), ISBN 1-55860-693-9 (paper).  Qing Li and Carolyn Yao, “Real-Time Concepts for Embedded Systems”, ISBN:1578201241  ACM TECS, TACO, TODAES

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 208

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΕΧΝΗΤΗ ΌΡΑΣΗ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ MHX72

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ο

7

ΤΕΧΝΗΤΗ ΌΡΑΣΗ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Επιστημονικής Περιοχής ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Ναι

http:// eclass.teicrete.gr

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι φοιτητές θα είναι σε θέση:  Να αντιληφθούν τις απαιτήσεις μιας εφαρμογής τεχνητής όρασης και την πολυπλοκότητά της.  Να καταλάβουν το βασικό θεωρητικό υπόβαθρο που διέπει τις σύγχρονες εφαρμογές τεχνητής όρασης.  Να γνωρίσουν προγραμματιστικά εργαλεία για υλοποίηση εφαρμογών τεχνητής όρασης.  Να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν βασικές εφαρμογές.

Γενικές Ικανότητες

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 209

απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου  Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής  Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης        

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  Εισαγωγή.  Κάμερες και χρώμα: κάμερα σημειακής οπής, προοπτικό μοντέλο, μοντέλο ορθογραφικής προβολής, διάφραγμα, βάθος πεδίου, οπτικό πεδίο, φακοί, φίλτρα, σχηματισμός χρώματος, χρωματικοί χώροι.  Χωρικά φίλτρα: συνέλιξη, φίλτρο μέσης τιμής, φίλτρο gauss, φίλτρο median.  Mορφολογικά φίλτρα. Erosion, dilation, opening, closing.  Ανίχνευση ακμών: ορισμός ακμών, gradient, θόρυβος, φίλτρα Sobel, φίλτρα Prewitt, φίλτρα Roberts, εξομάλυνση, Laplacian of Gaussian, αλγόριθμος Canny.  Ανίχνευση γωνιών, μέθοδος Harris.  Aνίχνευση blobs, χαρακτηριστικά τύπου SIFT  Ταίριασμα μοντέλου με ελάχιστα τετράγωνα, RANSAC. Μετασχηματισμός Hough για ευθείες και κύκλους.  Μετασχηματισμοί και ευθυγράμμιση. Μετασχηματισμός ομογραφίας, μετασχηματισμός Affine.  Μοντέλο σημειακής οπής. Bαθμονόμηση κάμερας.  Βασικός και θεμελιώδης πίνακας. Στερεοσκοπική όραση.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Πρόσωπο με πρόσωπο

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Σημειώσεις – παρουσιάσεις – εργασίες μέσω του eclass

Διαλέξεις Εργαστήρια Αυτοτελής Μελέτη

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 39 26 85

Σύνολο Μαθήματος

150

Δραστηριότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Γλώσσα Αξιολόγησης: Ελληνικά – Αγγλικά Μέθοδοι αξιολόγησης: Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης,

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 210

Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ     

Computer Vision - A Modern Appr. 2nd ed. - D. Forsyth, J. Ponce (Pearson, 2012) Computer Vision: Algorithms and Applications Richard Szeliski, 2010 International Journal of Computer Vision Computer Vision and Image Understanding IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 211

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΙ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ MHX73

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΙ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

7

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (Υποχρεωτικό στην κατεύθυνση Μηχανικών Υπολογιστών, Επιλογής στην κατεύθυνση Μηχανικών Δικτύων)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική

Όχι http://www.epp.teicrete.gr/el/τμήμα-μηχανικώνπληροφορικής/μάθημα/βιομηχανικοί-αυτοματισμοί-καιπληροφοριακά-δίκτυα

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι στόχοι του μαθήματος είναι:  H εισαγωγή στις σύγχρονες έννοιες και εφαρμογές της Τεχνολογίας Αυτοματισμού.  H επέκταση των γνώσεων των φοιτητών στα Βιομηχανικά Πληροφοριακά συστήµατα και τα Δίκτυα Αισθητήρων.  Να κατανοήσουν οι φοιτητές τη λειτουργία των Βιομηχανικών Ελεγκτών.  Να κατανοήσουν οι φοιτητές τη λειτουργία των διαφόρων αισθητήρων.  Να εισαχθούν οι φοιτητές στις τεχνολογίες των δικτύων τύπου BUS.  Να εισαχθούν οι φοιτητές στις τεχνολογίες των δικτύων αισθητήρων.  Να κατανοήσουν τις τεχνολογίες Industrial Ethernet και Scada.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 212

 Να εισαχθούν οι φοιτητές στις έννοιες της τηλεμετρίας και της οπτικοποίησης (visualization).

Γενικές Ικανότητες

Μετά την ολοκλήρωση του θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε:  Να μπορεί να κατανοεί τις εφαρμογές της Τεχνολογίας των Αυτοματισμών.  Να κατανοεί τις τεχνολογίες των Βιομηχανικών Πληροφοριακών συστημάτων  Να κατανοεί και να προγραμματίζει τη λειτουργία Βιομηχανικών Ελεγκτών.  Να κατανοεί τη λειτουργία και να μπορεί να εγκαθιστά διάφορους αισθητήρες.  Να γνωρίζει τις τεχνολογίες των δικτύων αισθητήρων.  Να γνωρίζει τις τεχνολογίες των δικτύων τύπου BUS.  Να γνωρίζει τις τεχνολογίες Industrial Ethernet και Scada.  Να μπορεί να εγκαθιστά εφαρμογές τηλεμετρίας και οπτικοποίησης των Βιομηχανικών συστημάτων.  Να μπορεί να ενταχθεί σε κάθε βιομηχανική μονάδα όπου υπάρχει αυτοματισμός.  Να μπορεί να απασχοληθεί ως εξειδικευμένο προσωπικό στο λειτουργικό προγραμματισμό και στη βέλτιστη απόδοση των παραπάνω συστημάτων.

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ Το θεωρητικό μέρος του µαθήµατος δοµείται σε δύο µέρη:  Το Μέρος Ι αναφέρεται στα Συστήµατα Αυτοµατισµού, κλασσικού, αναλογικού και ψηφιακού  Το Μέρος ΙΙ αναφέρεται στα Βιοµηχανικά Πληροφορικά συστήµατα (π.χ. Industrial Ethernet) και τα Δίκτυα Αισθητήρων. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Οι εργαστηριακές ασκήσεις που προτείνονται, σκοπό έχουν να καλύψουν το θεωρητικό μέρος του μαθήματος, και υποστηρίζουν θέματα Αυτοματισμού και Βιομηχανικών Πληροφοριακών συστημάτων. Θα πραγματοποιηθούν εργαστηριακές ασκήσεις που αφορούν:  προγραμματισμό µε τον controller Logo-Siemens και το Software LogoSoft Comfort-Siemens.  Ασκήσεις στον έλεγχο φωτισµού, άνοιγµα -κλείσιµο παραθύρων, κ.α.  Το δίκτυο επικοινωνίας και ελέγχου INSTABUS.  Το δίκτυο επικοινωνίας και ελέγχου PROFITBUS.  Data Logging και μετρήσεις.  Συλλογή - Επεξεργασία Πληροφοριών και Έλεγχος (DAQ&C) µε το ειδικό πρόγραµµα (GENIE) και καρτών Η/Υ (ADVANTECH 818 και 1721).  Προγραμματισμός σε περιβάλλον Arduino με χρήση διαφόρων αισθητηρίων.  Προγραμματισμός ρομπότ σε περιβάλλον Lego Mindstorms.  Εγκατάσταση και προγραμματισμός Wireless Sensor Networks.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ.

Πίνακας Περιεχομένων

Διαλέξεις στον πίνακα, Εργαστηριακές ασκήσεις προσομοίωσης και πάγκου

Σελίδα 213

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Χρήση προτζέκτορα, Χρήση πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (eclass), βιντεοσκόπηση των διαλέξεων και διάθεσή τους στους φοιτητές

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα Διαλέξεις Ασκήσεις Πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης Εργαστηριακή Άσκηση

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13

26

Αυτοτελής Μελέτη

85

Σύνολο Μαθήματος

150

(25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα) Σύνολο Μαθήματος

150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Θεωρία: τελική γραπτή εξέταση στο σύνολο της ύλης + project + ασκήσεις για το σπίτι + quizzes Εργαστήριο: τελική εξέταση στην ύλη του εργαστηρίου + εβδομαδιαίες ασκήσεις + design projec

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ           

Σημειώσεις του διδάσκοντα Ροβέρτος Ε.Κινκ ,Βιοµηχανική Πληροφορική, Εκδόσεις Α.Τζιόλα 2004 Α.Αλεξόπουλος - Γ.Λαγογιάννης - Μ.Αβραµόπουλος, Επικοινωνίες ∆εδοµένων, 1992 Mclntyre - Losee, Βιοµηχανικοί Αυτοµατισµοί κινητήρων, Εκδόσεις Α. Τζιόλα 1993 Denis Collins - Eamonn Lane, Προγραµµατιζόµενοι ελεγκτές, Εκδόσεις Α.Τζιόλα 1997 Frederick/Chow, Προβλήµατα Αυτόµατου Ελέγχου Χρησιµοποιώντας το Matlab, Εκδόσεις ΙΩΝ 2000 Ροβέρτος Ε. Κινγκ, Συστήµατα Μετρήσεων, Εκδόσεις Α.Τζιόλα 2001 Παντελής Μαλατέστας, Συστήµατα Αυτόµατου Ελέγχου, Εκδόσεις Α.Τζιόλα 2001 ∆ηµήτρης Τσελές, Συλλογή και Επεξεργασία ∆εδοµένων, Εκδόσεις Σύγχρονη Εκδοτική 2002 Dorf R. Bishop R. Σύγχρονα Συστήµατα Αυτόµατου Ελέγχου, Εκδόσεις Α.Τζιόλα 2002 Τεχνικά Εγχειρίδια :SIEMENS, ADVANTECH, NATIONAL INSTRUMENTS

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 214

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 215

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ MHX74

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

7

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ( Υποχρεωτικό Κατεύθυνσης Μηχανικών Λογισμικού)

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική / Αγγλική Ναι, στην Αγγλική https://eclass.teicrete.gr/courses/TP122/

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Το μάθημα Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων αποτελεί μία εισαγωγή στην σύγχρονη πρακτική κρυπτογραφία και τη χρήση αυτής για την επίτευξη ασφάλειας σε ένα πληροφοριακό σύστημα. Ο σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τις θεμελιώδεις αρχές/τεχνικές κρυπτογραφίας (κρυπτογραφικοί μηχανισμοί, αλγόριθμοι και πρωτόκολλα) καθώς και η παρουσίαση της χρησιμότητας αυτών σε ευρέως διαδεδομένες κατανεμημένες εφαρμογές (π.χ. ηλεκτρονικό εμπόριο, διασφάλιση της προστασίας των δεδομένων, προστασία κρίσιμων υποδομών). Στο εργαστηριακό μέρος του μαθήματος οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να αποκτήσουν πρακτική εμπειρία σχετικά με την χρήση ενός αριθμού κρυπτογραφικών μηχανισμών χρησιμοποιώντας αντίστοιχα εργαλεία και βιβλιοθήκες λογισμικού. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:  Να γνωρίζει και να εξηγεί τις θεμελιώδεις έννοιες στην ασφάλεια υπολογιστικών συστημάτων  Να γνωρίζει και να αναλύει τους κυριότερους κρυπτογραφικούς αλγόριθμους και βασικά χαρακτηριστικά υλοποίησής τους σε προγραμματιστικό περιβάλλον.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 216

 

Να γνωρίζει και να εφαρμόζει τους μηχανισμούς ασφάλειας και τα αντίστοιχα πρωτόκολλα σε όλα τα επίπεδα του TCP/IP και τους μηχανισμούς περιμετρικής άμυνας δικτύων. Να συγκρίνει και να αξιολογεί τα θεμελιώδη μοντέλα και πολιτικές ελέγχου πρόσβασης και να είναι σε θέση να αναπτύξει μια κατάλληλη πολιτική ασφάλειας και τους απαραίτητους μηχανισμούς ασφαλείας που θα την υποστηρίξουν.

Γενικές Ικανότητες

   

Αυτόνομη Εργασία Ομαδική Εργασία Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών  Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ • • • • • • • • • • •

Ιστορική Αναδρομή - Κλασσική κρυπτογραφία Στεγανογραφία Βασικές Αρχές - Υπηρεσίες Ασφάλειας Συμμετρική Κρυπτογραφία Κρυπτογραφία Δημόσιου Κλειδιού Πιστοποίηση Αυθεντικότητας Μηνυμάτων - Συναρτήσεις Κατακερματισμού Κρυπτογραφικά Πρωτόκολλα Υποδομή Δημόσιου Κλειδιού Ασφάλεια στον Παγκόσμιο Ιστό Ασφάλεια Ηλεκτρονικού Ταχυδρομείου Κρυπτογραφικές πολιτικές

Στο εργαστηριακό μέρος του μαθήματος οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα της πρακτικής εφαρμογής των εννοιών της θεωρίας με τη χρήση ασκήσεων που καλύπτουν εκτενώς την ύλη, και να αποκτήσουν εμπειρία σχετικά με την χρήση μηχανισμών κρυπτογράφησης, αυθεντικοποίησης εφαρμογών ελέγχου ασφάλειας υπολογιστικών συστημάτων, χρησιμοποιώντας αντίστοιχα εργαλεία και βιβλιοθήκες λογισμικού.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ.

• Διδασκαλία καθ έδρας με τη χρήση οπτικοακουστικών μέσων.

• Εργαστηριακές ασκήσεις - πρακτική εφαρμογή. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

• Εξειδικευμένο λογισμικό για τις εργασίες του μαθήματος • Υποστήριξη μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Δραστηριότητα Διαλέξεις Ασκήσεις Πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 217

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 13

περίπτωσης Εργαστηριακή Άσκηση Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

26 85 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Ι. Γραπτή τελική εξέταση που περιλαμβάνει: • Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής • Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης • Ερωτήσεις Ανάπτυξης • Συγκριτική αξιολόγηση στοιχείων θεωρίας ΙΙ. Εξέταση του εργαστηριακού μέρους που περιλαμβάνει: • Επίλυση εργαστηριακών ασκήσεων • Γραπτή εξέταση 5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ    

William Stallings, “Κρυπτογραφία για Ασφάλεια Δικτύων: Αρχές και Εφαρμογές”, ΙΩΝ (2012), ISBN 978-960-508-034-1 William Stallings, “Βασικές Αρχές Ασφάλειας Δικτύων”, Κλειδάριθμος (2008), ISBN 9789604611171 Niels Ferguson, Bruce Schneier, “Cryptography Engineering: Design Principles and Practical Applications”, Wiley (2010), ISBN: 978-0470474242 David Kahn, “The Code-breakers”, Simon & Schuster (1997), ISBN: 978-0684831305

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 218

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΒΙΟΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΜΗΜΑ

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΜΗΧ75

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΒΙΟΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ο

7

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

1

-

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

2

-

ΣΥΝΟΛΟ

5

6

Επιστημονικής Περιοχής

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Ελληνική Ναι, στην Αγγλική http://......

2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Ένα από τα σημαντικότερα ανερχόμενα πεδία εφαρμογής της πληροφορικής είναι η βιολογία, η βιοτεχνολογία και η γενετική. Ο στόχος του μαθήματος αυτού είναι η εισαγωγή στο αντικείμενο της βιοπληροφορικής, η διαμόρφωση στον φοιτητή σαφούς εικόνας για τις πρόσφατες εξελίξεις στο χώρο αυτό, τις ανάγκες για ανάπτυξη εφαρμογών σε θέματα όπως η υποστήριξη της βιολογικής έρευνας, της ανακάλυψης φαρμάκων, της προσωποποιημένης θεραπείας, της πρόληψης και αντιμετώπισης βιολογικών κινδύνων, κ.ο.κ. Το πρώτο τμήμα των παραδόσεων περιλαμβάνει την εισαγωγή στη σύγχρονη βιολογία και γενετική καθώς και τις πρόσφατες εξελίξεις στο χώρο αυτό. Στη συνέχεια γίνεται αναφορά στα παραγόμενα είδη δεδομένων και τις απαιτήσεις διαχείρισης τους. Πέρα από τα καθαρά πληροφοριακά εργαλεία διαχείρισης μεγάλου όγκου δεδομένων θα ακολουθήσει και αναλυτική περιγραφή του συμπληρωματικού ρόλου της αλγοριθμικής βιοπληροφορικής στις σύγχρονες τεχνολογίες του χώρου, όπως μικροσυστοιχίες, φασματομετρία κλπ. Στην συνέχεια το μάθημα θα εστιάσει σε θέματα προσομοίωσης φυσιολογικών συστημάτων. Οι όροι μοντέλο (model) και προσομοίωση (simulation) χρησιμοποιούνται συχνά σε πολλές γνωστικές περιοχές της μηχανικής. Αποδίδουν εικόνες μαθηματικών εξισώσεων, ηλεκτρικά και μηχανικά ανάλογα, καθώς και προγράμματα Η/Υ που έχουν σαν σκοπό την περιγραφή της δυναμικής

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 219

συμπεριφοράς συγκεκριμένων συστημάτων ή συσκευών. Αυτοί οι όροι είναι ιδιαίτερα σημαντικοί για τους επιστήμονες που ασχολούνται με την περιοχή της βιολογίας και της ιατρικής, με στόχο τους την κατανόηση τόσο των μηχανισμών που είναι υπεύθυνοι για τη λειτουργία όσο και για την ίδια τη λειτουργία συγκεκριμένων φυσιολογικών και βιολογικών συστημάτων. Η ουσιαστικότερη συμβολή της ανάπτυξης μοντέλων και μεθόδων προσομοίωσης συνίσταται, ως εκ τούτου, στη χρησιμότητά τους για την υπόδειξη στους ερευνητές/πειραματιστές των πιο αποτελεσματικών, σημαντικών και δημιουργικών οδών έρευνας. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να: • Έχει κατανόηση τα βασικά χαρακτηριστικά του ιδιαίτερα σημαντικού αυτού πεδίου, δηλαδή της βιοπληροφορικής και των εφαρμογών της.

• Έχει γνώση των εργαλείων και των τεχνικών για τη διαχείριση του μεγάλου όγκου δεδομένων που η σύγχρονη βιολογία παράγει.

• Κατανοήσει τον ρόλο της αλγοριθμικής βιοπληροφορικής για την ανάλυση ή οπτικοποίηση των δεδομένων αυτών και να εξοικειωθεί με τέτοιου είδους εργαλεία , π.χ. αλγόριθμος BLAST (Basic Local Alignment Search Tool) και οι γνωστές παραλλαγές του, αλλά και να αναπτύξει άλλους τέτοιους αλγορίθμους ανάλυσης βιολογικών δεδομένων.

• Κατανοήσει τις βασικές αρχές μοντελοποίησης και να επιλέξει τις πλέον κατάλληλες μεθόδους μοντελοποίησης συγκεκριμένων φυσιολογικών συστημάτων.

• Εφαρμόσει μεθόδους τεχνητής νοημοσύνης για την προσομοίωση φυσιολογικών συστημάτων (π.χ. καρδιαγγειακό, αναπνευστικό, νευρικό, μεταβολικό σύστημα).

• Συνεργαστεί με τους συμφοιτητές του αλλά και με βιολόγους για να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν έξυπνες λύσεις σε επιλεγμένα προβλήματα της σύγχρονης βιολογίας και της εμβιομηχανικής. Γενικές Ικανότητες

 Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών.  Αυτόνομη Εργασία  Ομαδική Εργασία  Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα αποτελείται από δύο κύριες ενότητες: α) Εισαγωγή στην Βιοπληροφορική και β) Προσομοίωση φυσιολογικών συστημάτων. Οι βασικές περιοχές που το μάθημα θα καλύψει αναφορικά με την πρώτη ενότητα είναι: • Εισαγωγή στη Βιοπληροφορική: Βασικές έννοιες, εφαρμογές • Bάσεις, εργαλεία, λογισμικό ανοικτού κώδικα.

• Ομοιότητες ανάμεσα σε αλληλουχίες, ο αλγόριθμος BLAST (Basic Local Alignment Search Tool) και οι γνωστές παραλλαγές του, άλλοι αλγόριθμοι αντιστοίχισης • Η δομή των πρωτεϊνών, υπολογισμός τρισδιάστατης δομής.

• Μικροσυστοιχίες, ανάλυση εικόνας, ανάλυση δεδομένων.

• Συστεμική βιολογία (Systems biology), μοντέλα πληροφορίας των κυττάρων.

• Εφαρμογές της βιοπληροφορικής στην ανακάλυψη νέων φαρμάκων και την προσωποποιημένη θεραπεία. Η δεύτερη κύρια ενότητα του μαθήματος θα εστιάσει στα ακόλουθα: • Βασικές αρχές μοντελοποίησης.

• Μέθοδοι μοντελοποίησης φυσιολογικών συστημάτων.

• Θεωρία ελέγχου γραμμικών και μη - γραμμικών συστημάτων.

• Ανάλυση και ταυτοποίηση φυσιολογικών συστημάτων ανοικτού και κλειστού βρόχου.

• Μέθοδοι τεχνητής νοημοσύνης για προσομοίωση και έλεγχο φυσιολογικών συστημάτων. Παραδείγματα από το καρδιαγγειακό, αναπνευστικό, νευρικό, μεταβολικό σύστημα.

• Χρήση ειδικού λογισμικού για την ανάλυση και προσομοίωση φυσιολογικών συστημάτων.

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 220

Υπολογιστικές απαιτήσεις και αρχιτεκτονικές.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. Στην τάξη και στο εργαστήριο. Η καλύτερη κατανόηση ενός μαθήματος βιοπληροφορικής γίνεται μέσα από τον πειραματισμό. Έμφαση ως εκ τούτου θα δοθεί στο εργαστηριακό σκέλος του μαθήματος, στο οποίο θα υπάρξει από τη μία εξοικείωση με υπάρχουσες βάσεις δεδομένων και πειραματισμός με υπάρχοντα συστήματα ανάλυσης δεδομένων, αλλά και ανάπτυξη νέων τέτοιων αλγορίθμων και εργαλείων. Το εργαστήριο θα περιλαμβάνει εξάσκηση με βάση πραγματικά δεδομένα και χρήση επιλεγμένων εφαρμογών. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εξειδικευμένο λογισμικό ανοικτού κώδικα Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class Δραστηριότητα Διαλέξεις Εργαστηριακές Ασκήσεις Πράξης που εστιάζουν στην εφαρμογή μεθοδολογιών και ανάλυση μελετών περίπτωσης σε μικρότερες ομάδες φοιτητών Ομαδική Εργασία σε επιλεγμένα προβλήματα βιοπληροφορικής ή προσομοίωσης φυσιολογικών συστημάτων. Εκπαιδευτική εκδρομή / Μικρές ατομικές εργασίες εξάσκησης

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου 26 39

Αυτοτελής Μελέτη Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

35

15

35 150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Ι. Αξιολόγηση κατά τη διάρκεια του μαθήματος - Εργασίες επίλυσης προβλημάτων στο σπίτι (homeworks) (20%) - Εργαστηριακές ασκήσεις (20%) Ι. Γραπτή τελική εξέταση (30%) που περιλαμβάνει: - Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.

- Επίλυση προβλημάτων σχετικών με το πεδίο.

- Συγκριτική αξιολόγηση στοιχείων θεωρίας. ΙΙ. Παρουσίαση Ομαδικής Εργασίας (30%)

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 221

Τα κριτήρια αξιολόγησης αναφέρονται με σαφήνεια στην αναλυτική περιγραφή του μαθήματος που βρίσκεται στον σχετικό χώρο του μαθήματος στο eClass.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ • A.M. Lesk: Introduction to Bioinformatics, Oxford University Press, Oxford, 2005 • Jin Xiong: Essential Bioinformatics, Cambridge University Press, 2006 • Konstantina Nikita, Προσομοίωση Φυσιολογικών Συστημάτων, Εκδόσεις Τζιόλα, 2011, Κωδ. Εύδοξος: 18548717 • Bioinformatics and BMC Bioinformatics • IEEE/ACM Transactions on Computational Biology and Bioinformatics • IEEE Transactions on Biomedical Engineering

Πίνακας Περιεχομένων

Σελίδα 222