Implantación de un sistema de tele-educación y tele-asistencia en los campamentos de refugiados saha by Carlos de Castro Lozano

PRO YECTO DE CO O PERACIÓ N INTERNACIO NAL PARA EL DESARRO LLO

Firmado por 28355492B CARLOS DE CASTRO (R: G14695985) el día 30/03/2021 con un certificado emitido por AC Representación

ENTIDAD SOLICITANTE: FUNDACIÓN ILA PARA LA COOPERACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y TECNOLOGÍA ADAPTATIVA (FUNDACIÓN RED ESPECIAL ESPAÑA: FREE) Título del proyecto IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE TELE-EDUCACIÓN Y TELE-ASISTENCIA EN LOS CAMPAMENTOS DE REFUGIADOS SAHARAUIS País CAMPAMENTOS DE REFUGIADOS SAHARAHUIS. TINDOUF (ARGELIA) Convocatoria Boletin nº 39. 26-02-2021 1.- DATOS DE LA ENTIDAD SOLICITANTE. REPRESENTANTE LEGAL: CARLOS DE CASTRO LOZANO, Presidente de la Fundación Red Especial España (FREE) RESPONSABLEs del SEGUIMIENTO: Carlos de Castro Lozano en colaboración con Ignacio Aguilar y Mohamed Abdelkade CIF. G14695985 TELEFONO: 636960088 E-MAIL: carlosdecastrolozano@gmail.com C/ DONANTES DE SANGRE 1, 14012, CÓRDOBA Entidad Colaboradora: CASA DEL SAHARA C/ Rodríguez Arias nº 23 48011 Bilbao Vizcaya Tlfono: 946525770 Email: info@assaharauia.org Web: info@assaharauia.orgpages/nuestra-historia

info@assaharauia.orgpages/preguntas-frecuentes 2.- DATOS DE LA CONTRAPARTE LOCAL Ministerio de Enseñanza, Educación y Formación Profesional Responsable: Ministro Sr. Omar Mansur Gobierno de la República Árabe Saharaui Democrática (RASD) 3.- PRESENTACIÓN Y RESUMEN DEL PROYECTO. 3.1.- Título del proyecto: IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE TELE-EDUCACIÓN Y TELE-ASISTENCIA EN LOS CAMPAMENTOS DE REFUGIADOS SAHARAUIS. Fase I 3.2.- Sector/Subsector: Sanidad, Educación y Desarrollo Tecnológico 3.3.- Plazo de ejecución del proyecto: 7 meses a partir de la concesión del proyecto 3.4.- Coste del Proyecto Total coste del Proyecto: 50.300 euros Solicitado a Diputación: 39.800 euros 3.5.- Breve descripción del proyecto: Se trata de implantar en los campamentos de refugiados saharauis las plataforma de tele-educación SiestaTVLearning y la de teleasistencia WetakeCare, que unido a la herramienta autor TOOC Author para producción de cursos transmedia gamificados con interfaz accesible y usable de TV digital interactiva y 12 TOOCs forman el ecosistema TELEDU que se instala en un Tablet de última generación (TabletON) con los contenidos educativos adaptado a cada niño para su conexión a la TV digital y al un móvil 3G para que, sin necesidad de tener servicios de banda ancha, el estudiante pueda realizar las mismas actividades y acceder al las mismas funcionalidades de los personas con conexión a Internet de banda ancha.

4.- ANTECEDENTES, CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN. Antecedentes Proyecto OLPC de Negroponte Proyecto cordobés TabletON. Proyecto Cordobesas EnRedadas de la Diputación de Córdoba u la UCO La Fundación Red Especial España ofrece a Nicholas Negroponte el sistema operativo Siesta para el nuevo tablet OLPC La UCO se ofrece a Negroponte para desarrollar la nueva 'tablet' Plataforma IPTV-learning SiestaTVLearning Plataforma de teleasistencia WetakeCare Patentes y marcas de software: Teledu Interactive, TOOC Autor, IPTV3D, IPTVLearning e IPTVCare. Solicitadas en Noviembre de 2020 en el Rgistro de la propiedad Intelectual de Madrid a través de Iberpatent. Contexto Se trata de implantar un sistema de teleducación, dotando, a los Campamentos de Refugiados Saharauis, de una tecnología para que, la población saharaui, pueda disponer de los recursos tecnológicos necesarios para poder usar una plataforma de teleducación en línea utilizando Internet de banda, ancha y/o internet de banda estrecha (3G) junto con la señal de Televisión Digital Interactiva. Los habitantes de los campamentos podrán acceder gratuitamente a los contenidos generales, ya disponibles en los campamentos y otros que se les suministrará a través del ecosistema Teledu en el que intervendrá una red de profesores voluntarios. El proyecto se realizará en varias fases sucesivas. La primera fase consistirá en una Prueba de Concepto, en un barrio concreto (Daira), para optimizar el proyecto en vías a su viabilidad y sustentabilidad en el tiempo. Se trata de un proyecto presentado desde la Fundación Red Especial España, con el objetivo solidario de teleducación, dirigido un nivel de usuarios básico y con problemas de acceso a internet. Conforme a lo solicitado en el curso de nuestras recientes conversaciones y de acuerdo con los procedimientos de nuestra Fundación, sometemos a

su aprobación la propuesta de servicios y honorarios profesionales para la Implantación de un proyecto piloto del ecosistema TELEDU en los campamentos del Sahara Occidental. Se realizará una prueba de concepto de la metodología SIeSTA (Sistema Integrado de e-Servicios y Tecnología de Ayuda) de forma que los alumnosRS, sean prosumidores (productores/consumidores) de los nuevos contenidos basado en TOOCs, de forma que ellos sean los que produzcan sus propios cursos para la TV digital Interactiva accesibles, usables y gamificados. TOOCs para tod@s. Materiales didácticos Es evidente que las tecnologías exponenciales han dado lugar al crecimiento exponencial de los sistemas de televisión digital interactiva ya sea en el ordenador, tablet o incluso en el móvil. Todo ello nos hace pensar en la necesidad de diseñar nuevos contenidos digitales de última generación, interactivos, gamificados, accesibles, usables y adaptativos y herramientas autor para la producción de estos contenidos, de fácil uso, que integren las anteriores tecnologías y los nuevos modelos de aprendizaje en una plataforma t-Learning ubicua, consiguiendo un ecosistema de aprendizaje en línea mas eficaz que los actuales sistemas, este fue el objetivo del ecosistema TELEDU. Un TOOC (Transmedia Open Online Course) es un curso en línea gamificado, abierto Interactivo, usable, accesible, adaptativo, con tutorías, seguimiento y evaluación diseñado para distintos dispositivos y plataformas (smartTV, tabletas, smartphone, PC, gafas de RV, libros electrónicos, etc.) adaptado a las distintas normativas (Scorm, SIMPLIT, WCAG 2.1) y a la metodología didáctica de cada institución o centro de formación. La clave más importante para tener en cuenta en una narrativa transmedia es la participación del usuario a través de la interactividad y la gamificación. El rol de la audiencia en la narrativa transmedia es bastante activo, con lo cual debemos incitarles a que participen y darles su propio espacio para que interactúen y puedan aportar comentarios e ideas. La implementación de mecánicas lúdicas en contextos no vinculados al juego (gamificación), conlleva una mayor participación de los usuarios. Justificación Crear oportunidades educativas para los niños más pobres del mundo proporcionando a cada niño un Tablet robusto, de bajo costo, de baja potencia y conectado a la TV con contenido y software diseñados para un aprendizaje colaborativo, alegre y empoderado por sí mismo. Cuando los

niños tienen acceso a este tipo de herramientas, se dedican a su propia educación. Aprenden, comparten, crean y colaboran. Se conectan entre sí, con el mundo y con un futuro más brillante. 5.- OBJETIVOS, RESULTADOS Y ACTIVIDADES. 5.1. Objetivos Objetivo General OG. Implementación de un Sistema de Tele-Educación y Tele-Asistencia en los Campamentos de Refugiados Saharauis La misión de “Un TabletON por niño” es empoderar a los niños de los países en desarrollo para que aprendan proporcionándoles un tablet de última generación. Al dar a los niños su propio TabletON conectado a la TV digital, les estamos dando una ventana al mundo exterior, acceso a grandes cantidades de información, una manera de conectarse entre sí y un trampolín hacia su futuro. Y también estamos ayudando a estos países a desarrollar un recurso esencial: niños educados y empoderados. Objetivos específicos OE 1. Dotar a 150 estudiantes de los Campamentos de Refugiados Saharauis (CRS) de un TabletON OE 2. Utilización de las Plataforma Siesta, TVLearning, TELEDU y WETAKECARE

5.1.1. Indicadores del grado de consecución de los Objetivos In1.- Documentos didácticos editados y entregados. In2.- Contenido del documento de Análisis de la Situación Actual. In3.- Adaptación- rehabilitación de locales para impartir cursos. In4.- Material adquirido, entregado y grado de aceptación y compromiso. In5.- Informes seguimiento ministerio y del Foro FES. In6.- Desarrollo de los cursos. In7.- Número de profesores y profesoras participantes.

In8.- Registro de asistencia a los cursos. In9.- Evaluación de conocimientos (exámenes y trabajos prácticos). In10.- Número de profesores y profesoras que finalizan los cursos. In11.- Número de centros que aceptan las propuestas de mejoras en su funcionamiento. In12.- Informe final de los centros 5.1.2. Fuentes de verificación de esos indicadores: La plataforma SiestaTVLearning está homologada por SEPES y posee una API desde la cual se puede controlar desde cualquier organismo público, todas las actividades diaria de los distinto tipos de perfiles de usuarios de la plataforma (alumnos, profesores, tutores, cuidadores, profesionales sociosanitarios, administradores,…). 5.3. Resultados esperados: R1.- Obtener un conocimiento profundo sobre la situación actual en que se encuentra la atención sociosanitaria de primer nivel R2.- La mejora de la formación académica y didáctica del profesorado/alumnado. R3.- La modernización del diseño curricular docente que se imparte en los centros de A y E. R4.- La renovación del funcionamiento interno de los centros R5.- El reforzamiento de la infraestructura necesaria para la impartición de los cursos R6.- Aportación de material tecnológico y didáctico necesario

5.4. Descripción de las actividades previstas A1.- Llevar a cabo un análisis de la situación actual de los Centros de Educación Primaria en aspectos socio-sanitarios E. A2.- Llevar a cabo un análisis de la situación actual de las infraestructuras de Telecomunicaciones de los CRS. A3.- Impartir cursos de capacitación del profesorado de los centros de A y E. A4.- Llevar a cabo una propuesta metodológica para la mejora y modernización del diseño curricular de los centros de A y E. Documento de propuesta metodológica para la mejora y modernización del diseño curricular. A5.- Llevar a cabo una propuesta metodológica para la mejora del funcionamiento interno de los centros (incluyendo la adaptación del sistema mixto IPTV e IDTV)

A6.- Adaptar un local para la impartición de los cursos de capacitación, A7.- Instalación del sistema TELEDU en 100 tabletOn. A8.- Producción de un Curso Tranmedia Abierto Online Interactivo TOOCS sobre Tecnologías Exponenciales A9.- Adaptación de un Curso de Graduado Escolar (Teleforgradis) de la Junta de ANdalucia A10. Dotación de 300 libros y 300 CDRom con el curso de Acreditación Internacional de manejo de Ordenador de la editorial Anaya 5.5.-Evaluación y seguimiento: La propia plataforma SiestaTVLearning genera de forma automática informe de evaluación y seguimiento de los distintos perfiles de usuarios (administradores, proveedores de contenidos/distribuidores, centros educativos,… 5.6.- Insumos: medios y coste. 5.6.1.- Recursos humanos: Personal del Grupo de Investigación EATCO de la Universidad de Córdoba y de la Asociación Casa del Sahara Director de proyecto Director de operaciones Administador de sistemas Analista, desarrollador de sistemas Ingeniero experto en hardware Ingeniero experto en IPTV e IDTV Cibervoluntarios: Profesores, tutores, cuidadores, consultores 5.6.2.- Recursos materiales: -

200 TabletON 5 Equipos de TV, 5 set-up-box, iFreeSTB Plató de TV Equipos de edición y producción de TV para producción de TOOCs (Transmedia Open Online Courses) 300 libros de editorial Anaya sobre Acreditación Europea de manejo de Ordenador

6.- EJECUCIÓN (actividades y recursos). 6.1. Plan de ejecución con relación de actividades y cronograma preciso y Presupuesto Fases del proyecto

Fase 1. Preparación: Asesoramiento en la confección del proyecto. Elaboración de la documentación y Memoria del Proyecto para su financiación en programas europeos, UNESCO, Banco Mundial, inversores, etc.. Para esta fase se necesitará de la colaboración de la Casa del Sahara y del Ministerio de Educación y sería recomendable la realización de un primer viaje del staff técnico y operativo de FREE a los campamentos para conocer in situ, la realidad actual. Entregables. -

Memoria actualizada de la historia y evolución del sistema educativo en los campamentos del Sahara Occidental, numero de alumnos, profesores, centros, organización económica y jurídica, inventario de recursos, equipos e infraestructura actual (de donde partimos). Memoria del proyecto a desarrollar. Metodología basada en la enseñanza y aprendizaje en línea. Arquitectura del ecosistema TELEDU. Manuales de la plataforma IPTVLearning, Adaptación, Diseño y Producción de Cursos Transmedia (TOOCs). Programa de formación de gestores y directores. Información resumida presentación técnica. Vídeo de presentación y Web del proyecto Herramientas autor para la producción de TOOCs. Programa de Formación de profesores. Memoria para la creación de CITEC Sahara (Centro de Experimentación y Producción de Contenidos Digitales) Memoria para la creación de una fábrica de equipos iFreeSTB e TabletON. Cesión de un plató de TV ( 1 cámara 2D, 1 cámara 3D, sistema de edición profesional, accesorios, focos,…) para la producción de TOOCs. Cesión de un servidor para renderización y trabajos de edición de vídeo de alta calida

Tiempo de implementación 1 mes. Coste Fase 1. Incluido en el concepto Mantenimiento operativo, consultoría, formación técnica del Proyecto. Fase 2. Desarrollo de un clon en AWS de las plataformas SiestaTVLearning y WetakeCare para usuarios con Internet de banda ancha. Entregables.

Disposición de un servidor propio en AWS, instalación de un clon de la plataforma IPTVlearning, herramienta autor TOOCAuthor y 12 cursos basados en vídeo interactivo, TOOCs (Transmedia Open Online Courses). Cesión gratuita de las patentes de software TELEDU, IPTVLearning, TOOC Author, IPTVCare y 12 TOOCs 1 Curso online gratuito sobre Introducción a los TOOCs 1 Curso online gratuito sobre Producción de TOOCs Manuales técnicos del ecosistema TELEDU

Tiempo de implementación 1 mes. Coste Fase 1. 1200 euros. Fase 3. Adaptación del ecosistema híbrido TELEDU (iDTV/3G) a los medios disponibles. Solución para usuarios sin Internet de banda ancha. La Fundación Red Especial España colabora estrechamente con el equipo de consultores técnicos ABERAE que realizarán este desarrollo, se adjunta Anexo I con el presupuesto de esta empresa. Entregables. -

Creación de una imagen del servidor de formación TELEDU para embeber en una micro-SD compatible con el SO original de la Raspberry Pi 400 con los vídeos de los cursos. Desarrollo de binario con navegador embebido que lance TELEDU al arranque del Raspberry Pi 400. Optimización de los recursos del servidor TELEDU en AWS para muy bajo de ancho de banda.

Tiempo de implementación 3 meses Coste Fase 13.600 euros Fase 4. Implementación del nuevo ecosistema TELEDU y fabricación y dotación a usuarios finales de los nuevos equipos iFree basado en Rasperry Pi 4. Se han creado dos equipos de última generación, el iFreeSTV (Anexo 2) y de TabletON En esta fase se realizará el montaje e instalación del ecosistema Teledu solo en los equipos iFreeSTB y se instalarán en la vivienda de cada usuario o centro de los campamentos. Entregables. Equipos iFreeSTV

Tiempo de implementación 1 mes. Coste Fase 1. El precio aproximado por equipo ya instalado es aprox. de 120 euros Estos precios han sido calculado para la prueba de concepto, en el supuesto que no se van a comprar grandes cantidades en base al precio mas barato que hemos visto en internet La idea es que en el CITEC Sahara se pueda montar los elementos del sistema, comprando las piezas por separado, para poder crear la primera fabrica de iFree STB y de TabletON los campamentos. 7.- PRESUPUESTO Coste Fase1. Dirección, gerencia, mantenimiento operativo, seguimiento, consultoría, formación técnica del Proyecto. Corresponderá al trabajo realizado por el equipo ejecutivo de la Fundación Red Especial España y al equipo técnico. 7.000 euros Coste Fase 2. 1.200 euros Coste Fase 3 13.600 euros Coste Fase 4. El precio aproximado por equipo ya instalado es aprox. de 120 euros. Total 150 equipos: 18.000 euros Costes desplazamiento y manutención: 10.500 euros (a cargo de la Fundación) Total coste del Proyecto: 50.300 euros Solicitado a Diputación: 39.800 euros 8.- POBLACIÓN BENEFICIARIA. Directos: 150 alumnos y alumnas a los que se les dará el TabletON Indirectos: Sistema educativo Saharaui, Sanidad Saharaui y aa sociedad saharaui en general 9.- ESTUDIO DE VIABILIDAD/SOSTENIBILIDAD

Existen varias variables a tener en cuenta: - Por encontrarnos en un campamento de refugiados y en una situación política inestable, a la espera de alguna resolución internacional, puede aparecer durante la ejecución del proyecto, alguna situación en este contexto que altere el desarrollo o funcionamiento de los campamentos y por lo tanto las prioridades de las autoridades locales. - Igualmente, por encontrarnos en una situación de casi 40 años de espera para la población saharaui en un medio hostil, existe cada vez más un mayor número de personas que optan por la emigración. Un factor de riesgo para el buen desarrollo del proyecto puede aparecer si miembros del equipo formativo o del propio alumnado deciden migrar hacia otro destino. Finalmente, se prevé como variable de riesgo que el nivel educativo previo o los prerrequisitos básicos de aprendizaje de los/as alumnos/as no sean los esperados, alcanzándose un bajo nivel de capacitación. Problemas de seguridad (resueltos por la seguridad facilitada por el gobierno) Empeoramiento de las condiciones alimentarias y de abastecimiento general de los campamentos que provoque un absentismo continuado. Problemas de idioma a nivel de escritura Las condiciones propias de los Campamentos si bien los ejecutores del proyecto conocen y ha visitado anteriormente los campamento 10.- PLAN DE DIFUSIÓN DEL PROYECTO Se realizarán las siguientes actividades para la Difusión y Visibilidad del proyecto: - En toda la documentación relacionada con el Proyecto, se explicitará los Organismos que están apoyando económicamente el Proyecto; es decir tanto la Diputación de Córdoba Proyecto - En las actuaciones previstas de la Fundación que lleva a cabo el Proyecto se hará difusión del presente proyecto y de los patrocinadores del mismo. - Se expondrá en las webs de la Fundación ILA, Casa Sahara y Ministerio de La RSAD en las que se irá mostrando información multimedia del desarrollo del Proyecto - A la finalización del Proyecto se hará un informe final del mismo, en formato documento y multimedia, que recoja todas las etapas, incidencias durante su desarrollo, así como su evaluación y las conclusiones. Este informe será presentado de forma pública a la sociedad y medios de comunicación cordobeses.

1.7.

Matriz de planificación: INDICADORES

FUENTES DE VERIFICACION

HIPOTESIS

OBJETIVO GENERAL

In5.-

Informes seguimientoministerio y del Foro FES. O. G. Mejorar la docencia en los centros de apoyo en atención sociosanitaria primaria mediante la capacitación del profesorado, en los Campamentos de Refugiados Saharauis en Tinduf (Argelia)

In6.- Desarrollo de los cursos. In7.- Número de profesores y profesoras participantes. In8.- Registro de asistencia a los cursos. In9.- Evaluación de conocimientos (exámenes y trabajos prácticos). In10.- Número de profesores y profesoras que finalizan los cursos. In11.- Número de centros que aceptan las propuestas de mejoras en su funcionamiento. In12.- Informe final de los centros

Documento de Análisis de la Situación Actual

A partir del análisis previo de la situación se diseña la estrategia para intervenir y se capacita al profesorado y los propios centros para adecuar su organigrama y sufuncionamiento a sistemas más actualizados

de A y E y del ministerio.

Informes de seguimiento y evaluación del profesorado que imparte los cursos.

OBJETIVO ESPECIFICO

O. E. 1.

In6.- Desarrollo de los cursos.

Llevar a cabo la capacitación y actualización del profesorado de los centros de Educación Primarios en cuidados sociosanitarios básicos.

In7.- Número de profesores y profesoras participantes. In8.- Registro de asistencia a los cursos. In9.- Evaluación de conocimientos (exámenes y trabajos prácticos). In10.- Número de profesores y profesoras que finalizan los cursos.

O. E. 2.

Realizar el reforzamiento del material pedagógico y prácticode esos centros de Educación Primaria.

Informes de la Dirección de Formación Profesional, del Ministerio de la Formación Profesional, Función Pública y Empleo

El profesorado de los centros de Educación Sociosanitaria básica adquieren los conocimientos teóricoprácticos actualizados, alcanzando un grado de capacitación satisfactorio.

In1.Documentos didácticos editados y entregados. In2.- Contenido del documento deAnálisis de la Situación Actual. In3.- Adaptación- rehabilitación de locales para impartir cursos.

Informes de la Dirección de los Centro de Educación Basica Modernización de los centros en cuanto a sus

In4.Material adquirido, entregado y grado de aceptación y compromiso.

materiales teórico-prácticos.

O. E. 3.

In2.- Contenido del documento de Evaluación del Profesorado del centro y Representantes Análisis de la Situación Actual. Renovar el funcionamiento del Foro FES (Tribunal interno de los centros de A y In3.- Adaptación- rehabilitaciónde conjunto) Los centros funcionan E. locales para impartir cursos. mediante un nuevo y In11.- Número de centros que aceptan las propuestas de mejoras en su funcionamiento.

adecuadoPlan de Organización y Funcionamiento Interno

In12.- Informe final de los centros de A y E y del ministerio.

RESULTADOS

R1.- Obtener un conocimiento profundo sobre la situación actual en que se encuentra la atención sociosanitaria de primer nivel

In2.- Contenido del documento de Documento de Análisis de la Análisis de la Situación Actual. Situación Actual

Conocimiento apropiado dela situación de partida en la que se encuentran los aspectos programados en elproyecto

R2.- La mejora de la formación In9.- Evaluación de conocimientos académica y didáctica del (exámenes y trabajos prácticos). profesorado/alumnado. In10.- Número de profesores/as yalumnos/as que finalizan los cursos.

In5.- Informes seguimiento El profesorado adquiere la ministerio y Foro FES. capacitación y actualización didáctica para el In9.Evaluación de desempeñode su función. conocimientos (exámenes y trabajos prácticos). In12.- Informe final de los centros de A y E y del ministerio.

In1.Documentos didácticos editados y entregados.

R3.- La modernización del El diseño curricular Material adquirido, adoptado al finalizar los diseño curricular docente que In4.se imparte en los centros de A entregado y grado de aceptación y cursos compromiso. y E.

Los centros disponen deDiseños Curriculares actualizados

Documento de Análisis de la Situación Actual

In3.- Adaptación- rehabilitaciónde locales para impartir cursos. Informes de la Dirección de los Centro de Formación In11.- Número de centros que R4.- La renovación del aceptan las propuestas de mejoras sociosanitaria Primaria. funcionamiento interno de los en su funcionamiento. Informes oficiales de las centros de A y E. distintas administraciones In12.- Informe final de los centros Saharauis o bien la Secretaría de A y E y del ministerio. de la Función Pública

Los centros disponen de un Plan de Organización y Funcionamiento actualizado

R5.- El reforzamiento de la In3.- Adaptación- rehabilitaciónde Los preceptivos informes de infraestructura necesaria para locales para impartir cursos. verificación (Ministerio, Adecuación de locales la impartición de los cursos centros y Foro Fes) In4.Material adquirido, entregado y grado de aceptación y compromiso.

R6.- Aportación de material In4.Material adquirido, didáctico, de repuesto, etc.., entregado y grado de aceptación y necesario para el desarrollo compromiso. adecuado de los ciclos de A y E. In12.- Informe final de los centros de A y E y del ministerio.

ACTIVIDADES

RECURSOS

Durante el desarrollo de los Evaluación del Profesorado cursos se dispone de del centro y Representantes material didáctico, del Foro FES (Tribunal conjunto)

COSTOS EN EUROS

A1.- Llevar a cabo un análisis de la situación actual de los Centros de Educación Primaria en aspectos socio-sanitarios E.

Vehículo y conductor para la observación directa en las cinco wilayas de los campamentos.

A cargo del Ministerio de Formación Profesional, Función Pública y Empleo

A2.- Llevar a cabo un análisis de la situación actual de las infraestructuras de Telecomunicaciones de losCRS.

Vehículo y conductor para la observación directa en las cinco wilayas de los campamentos.

Documento de Análisis A3.- Impartir cursos de capacitación del profesorado de los centros de A y E.

Un local adaptado para los cursos Documentos didácticoseditados

Equipos de Instrumentos de A y E 2.500 euros

Material de Laboratorio 6.000 euros

Material práctico Medios audio visuales (existentesen los centros)

Material Didáctico 800 euros

Bibliografía 1.000 euros A4.- Llevar a cabo una propuesta metodológica para la mejora y modernización del diseño curricular de los centros de A y E.

Documento de propuesta metodológica para la mejora ymodernización del diseño curricular.

A5.- Llevar a cabo una propuesta metodológica para la mejora del funcionamiento interno de los centros (incluyendo la adaptación del sistema mixto IPTV e IDTV)

Documento de propuesta metodológica para la mejora del funcionamiento interno de los centros. Documento de Diseño de la adaptación del sistema mixto IPTV e IDTV.

A6.- Adaptar un local para la impartición de los cursos de capacitación,

Un local Mesas y sillas para el alumnado

A cargo del Ministerio de Formación Profesional,Función Pública y Empleo

Medios audiovisuales

A7.- Instalación del sistema TELEDU en 100 tabletOn.

200 TabletOn

4000 euros 20000 euros equipos

A8.- Producción de un Curso Tranmedia Abierto Online Interactivo TOOCS sobre Tecnologías Exponenciales

Curso en HTML5

A9.- Adaptación de un Curso de Curso en HTML5 Graduado Escolar (Teleforgradis) de la Junta de ANdalucia A10. Dotación de 300 libros y 300 CDRom con el curso de Acreditación Internacional de manejo de Ordenador de la editorial Anaya

Libros con CDRom

A cargo de la fundación Red Especial España

6.- EJECUCIÓN (actividades y recursos). 6.1. Plan de ejecución con relación de actividades y cronograma preciso:.

Fases del proyecto Fase 1. Preparación: Asesoramiento en la confección del proyecto. Elaboración de la documentación y Memoria del Proyecto para su financiación en programas europeos, UNESCO, Banco Mundial, inversores, etc.. Para esta fase se necesitará de la colaboración de la Casa del Sahara y del Ministerio de Educación y sería recomendable la realización de un primer viaje del staff técnico y operativo de FREE a los campamentos para conocer in situ, la realidad actual. Entregables. -

Tiempo de implementación 1 mes. Coste Fase 1. 1200 euros. Fase 2. Adaptación del ecosistema híbrido TELEDU (iDTV/3G) a los medios disponibles. Solución para usuarios sin Internet de banda ancha. La Fundación Red Especial España colabora estrechamente con el equipo de consultores técnicos ABERAE que realizarán este desarrollo, se adjunta Anexo I con el presupuesto de esta empresa. Entregables.

Tiempo de implementación 3 meses Coste Fase 13.600 euros Fase 3. Implementación del nuevo ecosistema TELEDU y fabricación y dotación a usuarios finales de los nuevos equipos iFree basado en Rasperry Pi 4. Se han creado dos equipos de última generación, el iFreeSTV (Anexo 2) y de TabletON (Anexo 3) En esta fase se realizará el montaje e instalación del ecosistema Teledu solo en los equipos iFreeSTB y se instalarán en la vivienda de cada usuario o centro de los campamentos. Entregables.

Equipos iFreeSTV Tiempo de implementación 1 mes. Coste Fase 1. El precio aproximado por equipo ya instalado es aprox. de 80 euros Estos precios han sido calculado para la prueba de concepto, en el supuesto que no se van a comprar grandes cantidades en base al precio mas barato que hemos visto en internet https://lifeinformatica.com/tienda/raspberry-pi-400-1-8ghz-4gb-wifi-5ghz-bluetooth-5-0-gblan-teclado-eningles-us-mini-pc/?gclid=CjwKCAiAu8SABhAxEiwAsodSZHxI7_LVKaAXbowi8VwGoKmM27lf2GFB3VWeN5sEP2BlDoz1qYzERoC3yMQAvD_BwE La idea es que en el CITEC Sahara se pueda montar los elementos del sistema, comprando las piezas por separado, para poder crear la primera fabrica de iFree STB y de TabletON los campamentos.

Otros gastos horizontales y perodicos. Dirección, gerencia, mantenimiento operativo, seguimiento, consultoría, formación técnica del Proyecto. Corresponderá al trabajo realizado por el equipo ejecutivo de la Fundación Red Especial España y al equipo técnico que para los dos primeros meses de intenso trabajo tendrá un coste de 7000 euros.

6.2. Desglose presupuestario: Corresponderá al trabajo realizado por el equipo ejecutivo de la Fundación Red Especial EspañaC AIE y al equipo técnico de la Asociación Casa del Sahara 1. Fase 1

6.3. Plan de ejecución presupuestaria: 7.- POBLACIÓN BENEFICIARIA. Estudiantes, profesores y saharauis y su entorno familiar

7.1. Identificación de los beneficiarios (directos e indirectos), indicando número total, desglose por sexos y, si procede, nivel social, etnia y otras categorías:

7.2. Criterios de selección de la población beneficiaria: 7.3.- Grado de participación de los beneficiarios en las distintas fases del proyecto (identificación, elaboración y ejecución) y/o en su financiación (en dinero o en especie): 8.- ESTUDIO DE VIABILIDAD/SOSTENIBILIDAD. 8.1. Factores socioculturales. 8.1.1.- Adecuación del proyecto a la idiosincrasia y cultura local: 8.1.2. Análisis de género e indicadores de impacto: 8.2. Factores sociopolíticos y fortalecimiento del tejido social. 8.2.1. Cuestiones legales: 8.2.2. Participación de organizaciones sociales: 8.3. Factores económicos financieros. 8.3.1. Análisis económico: 8.3.2. Adecuación de los fondos solicitados a los objetivos del proyecto: 8.3.3. Disponibilidad de recursos locales: 8.4. Factores institucionales. 8.4.1. Actitud de las autoridades locales: 8.4.2. Políticas de apoyo local y capacidad de las instituciones: 8.5. Factores técnicos. 8.5.1. Tecnología utilizada y adecuación al medio: 8.5.2. Asistencia y formación técnica necesaria 8.6. Factores medio ambientales.

8.6.1. Impacto medio ambiental: 8.7. Cierre y transferencia: 8.8. Sostenibilidad: 9.- RIESGOS Y PRESUNCIONES. 10.- LISTADO DE ANEXOS.