BÚSQUEDA DE REA ACTIVIDAD SEGUNDA SEMANA Teresa Maria Geraldes Da Cunha Lopes
DEFINICIÓN La búsqueda de REA se inscribe en unproceso más amplio, comunmente denominado WEB QUEST que es un tipo de actividad didáctica basado en la utilización de Internet para búsquedas dirigidas por el facilitador o el profesor de materiales electrónicos de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje
ANTECEDENTES
DE
TRABAJO
PERSONAL
CON
REA
USADOS
EN
CONTEXTOS
CONCRETOS El WEB QUEST y en el marco de este proceso la BUSQUEDA DE REA optimiza las posibilidades educativas de la red y evita las deficiencias que genera una búsqueda de información no guiada. Esta estructura está protocolizada universalmente y sirve para dinamizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como para adquirir las competencias propias de cada estudio. El caso de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales hemos (su servidora y un grupo de cuatro profesores investigadores) implementado el del uso de la REA en la Asignatura de Historia del Pensamiento Económico, secciones 15 y 21 y en la Asignatura de Derecho Romano secciones 11, 18 y 27 . Esto se ha realizado desde el año lectivo 2010-2011 hasta el presente año lectivo 2013-2014 con enorme succeso
Para centralizar los esfuerzos se construyeran DOS BLOGS : 1.- Un blog con REA de apoyo a la Asignatura de Derecho Romano http://themisderecho-tcl.blogspot.mx/
2,- Un blog con REA de Apoyo a la Asignatura de Historia del Pensamientoeconómico http://historiapensamientoeconomico.blogspot.mx/
Objetivos Perseguíamos, principalmente los siguientes objetivos : 1. Facilitar al estudiante el acceso a numerosos textos jurídicos fundamentales; 2. Conseguir el análisis e interpretación de dichos textos, competencia básica en el ámbito de formación jurídica; 3. Evitar sitios web inaceptables desde un punto de vista estrictamente epistemológico o que incurren en numerosos errores conceptuales.
Resultados de esta experiencia previa y Retos El resultado de esta primera experiencia ha sido muy positivo. Los alumnos han realizado un análisis personal de los textos y han concentrado su esfuerzo en sitios web de calidad.
Además de los BLOGUES los alumnos cuentan con los recursos virtuales: 1. de una Biblioteca Virtual (de la UMSNH) http://bibliotecavirtual.dgb.umich.mx/; 2. de Bases de Datos Jurídicas , tales como la VLex http://vlex.com/home/logged?
account=S , la LEGIS http://nxt.legis.com.co/nxt4/frmMainContainer.aspx; el CELEM (Catalogo Electrónico del Estado de Michoacán) http://celem.michoacan.gob.mx/celem/main.jsp?p_height=900,el Orden Jurídico Nacional http://www.ordenjuridico.gob.mx/ 3. de un área de Publicaciones con tres revistas electrónicas (Derecho Bioética y Nuevas
Tecnologias
en
http://www.themis.umich.mx/revistaDBN/,
http://www.themis.umich.mx/derechoon-line/login/index.php
Derecho y
Online
DECISO
en en
http://www.themis.umich.mx/deciso/login/index.php 4. y de una área de publicaciones de libros jurídicos y de manuales
electrónicos en
http://www.themis.umich.mx/derecho/index.php? option=com_content&task=blogcategory&id=26&Itemid=357 5. de un área de blogs de apoyo a las asignaturas de Historia del Pensamiento Económico
y de Derecho Romano en http://themisderecho-tcl.blogspot.com/ y en http://historiapensamientoeconomico.blogspot.com/
RESULTADOS PERSONALES DE MI EXPERIENCIA EN ESTA SEGUNDA SEMANA DEL CURSO Para potenciar la experiencia previa del uso sistemático de la BUSQUEDA DE REA y usar la nueva percepción de la importancia de la búsqueda de REA adquirida en esta segunda semana del Curso además de una exploración general de los recursos REA de los portales de :
1- DIALNET 2.-LATINDEX realicﾃｩ una exploraciﾃｳn especifica dedicada a identificar recursos de apoyo a la Asignatura de Derecho Romano : 1.- en el portal de revistas francesas PERSﾃ右 particularmente productivo y de alto nivel
http://www.persee.fr/web/revues/home,
2 .- en el portal especializado en Estudios clásicos “ PERSEUS DIGITAL LIBRARY”de la Universidad de Tufts : http://www.perseus.tufts.edu/hopper/
COMENTARIOS FINALES La difusión de material REA es un elemento que me parece indispensable , pero que debe ser concentrado, también en portales que permitan no sólo su publicación (autopublicación) , si no también su integración a partir de recursos diversos y búsqueda por terceros
.
En esta actividad de la Segunda semana de búsqueda de REA una de las mejores herramientas generales que encontré fue un blog que centraliza 50 posibles recursos que podemos usar para mejorar nuestros cursos . Estos 50 recursos online están clasificados en las siguientes grandes categorías :
1.- recursos educativos generales 2.-herramientas para crear recursos pedagógicos 3.- creacción de cursos online 4.-gestión de aulas virtuales e interacción con los alumnos 5.-creacción de cuestionarios online y corrección de trabajos
Recursos que se pueden accesar en la dirección web: http://blog.educabilia.com/post/47553997585/50-herramientas-online-para-profesores
Sin embargo, paradojicamente ni siempre el Open Access es totalmente gratuito...tal como podemos verificar en la dirección del Portal Open Access De Gruyter http://www.degruyter.com/browse