Revista Voces 84

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Redacción: Lic. Ma. Isabel Núñez Álvarez Directora administrativa de plantel ISCA

Notas UTEG

institucional

ISCA: Nos vemos en Alcalde ISCA nos vio nacer y ahora nos ve partir. El Centro Universitario UTEG plantel ISCA, les agradece de todo corazón a todos aquellos que confiaron en esta Unidad para su preparación académica. Fueron muchos años de lucha, aprendizaje y constantes cambios los que nos dejaron una enseñanza, el mundo cambia, la mejora se busca, el éxito se consigue cuando el trabajo continua. Por ello en el marco de la mejora continua nos trasladamos al Plantel Alcalde (ubicado en Alcalde 788 esq. Jesús García, teléfono 33-42-0327), en el que trabajaremos a partir de este ciclo, donde ofreceremos infraestructura de mayor calidad y espacios académicos más apropiados: Auditorio, aire acondicionado, biblioteca más amplia etc.

Alumnos de Unidad ISCA en Concurso de Tablas Gimnásticas

Del ciclo pasado.

Dentro de las actividades Culturales y Extracurriculares que se desarrollaron en ISCA durante el ciclo escolar 2009-B, podemos mencionarles, entre otras, la exhibición de tablas gimnásticas de los alumnos y alumnas de bachillerato General en la materia de Educación Física. Los profesores Ricardo C. Echauri Baltazar y José Juan Chávez Miranda, docentes de la materia taller de educación física. Comentaron:

¡Felicidades a todos y recuerden que lo principal no es llegar a la cima, sino mantenerse!

También hubo exposición de proyectos empresariales en la materia de T.I.A.C.E.A. en la que presentaron sus trabajos finales.

Además, no podían faltar las salidas académico-culturales a Teuchitlán y Guanajuato, concursos de cuentos, exposición gastronómica en relación con el servicio al cliente, y muestras de trabajos en la materia de alimentos y bebidas, los cuales forman parte del trabajo práctico de materias de bachillerato tecnológico en turismo. Y por supuesto nuestros concursos de altares de muertos y de señorita UTEG bachilleratos.

Gran derroche de energía mostraron cada uno de los grupos participantes, que independientemente del resultado obtenido, ya son dignos ganadores al haber logrado el difícil objetivo de unificar su grupo y trabajar de manera conjunta para la consecución de un objetivo, que es ya el principal logro.

Largas fueron las horas de ensayos, caídas, cargadas, maromas, elevaciones, vértigo a las alturas, coreografía, tratar de coordinar y coordinarse con los demás, cansancio físico, etc.

Cada uno de los integrantes practicó estas y otras diferentes habilidades, sin embargo tienen su recompensa en la adquisición de nuevas habilidades motrices en cada uno de ellos.

Reitero mi agradecimiento a todos los colaboradores UTEGISCA y a nuestro alumnado, quedando a sus órdenes en atención y aclaraciones.

Abordamos la bici y nos vamos al teatro.

Redacción: Cultura Voces UTEG

El Centro Universitario UTEG se une al movimiento cultural comandado por Alberto Eller que promueve el uso de la bicicleta y el teatro en la ciudad.

AL TEATRO EN BICI, es una actividad que consiste en dar un paseo en bicicleta por la cuidad y llegar a algún recinto (ya programado) que albergue actividades culturales como teatro, danza, proyecciones de películas, etc. Todo con la misión de generar integración social a través de la cultura y las artes.

La reunión es en “Punto del arte” en Federalismo y Libertad cada martes a las 19:30 hrs. CON BICI; en el caso de no tener una bici, se te presta una, sólo hay que estar a las 19:00 hrs. en Av. Juárez esquina 8 de Julio con tu membresía.

El recorrido está cuidado por ciclistas que van guiando a los asistentes. Se cuenta con 4 bicicletas que están equipadas con bocinas para escuchar una variada colección musical y disfrutar más del paseo.

El centro Universitario UTEG se une al movimiento para distribuir membresías entre la comunidad universitaria, con un costo de recuperación de $45.00 anual, que te dará derecho a reservar una bicicleta y a asistir cada martes de todo el año a los eventos programados por Al Teatro en Bici, que cuenta con una cartelera mensual en la que los espectadores con membresía pueden reservar una bici o apartar su lugar en los foros cada semana, también pueden votar por la ruta que se seguirá cada martes.

Estas actividades te darán 2 puntos de Formación Integral por evento.

Para más información comunícate al: 3619 0496 y al 3619 0619 Escríbenos a cultura@uteg.edu.mx ó visita www.alteatroenbici.com

FUNDADOR: Lic. Marco E. Castillo Escobedo // EDITOR GENERAL: L.C.C. Renato Castillo Escobedo // EDITOR EN JEFE: L.C.C. Herbey Eguiarte Alcalá // JEFE DE CONTENIDO: Jorge Armando Flores Ponce (revista@uteg.edu.mx) // CONSEJO EDITORIAL: Mtra. Belinda Castillo Escobedo, Jorge Armando Flores Ponce (Bastardos sin Gloria), L.C.C. Renato Castillo Escobedo (Ávatar), L.C.C. Herbey Eguiarte Alcalá (The Hurt Locker), Psic. Juan Ignacio Piedra Gamboa (UP) (cultura@uteg.edu.mx) // DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO: Karla Celine Hernández Corona (imagen.cim@uteg.edu.mx) // COLABORADORES DISEÑO: José Antonio Rivera Valenzuela, Joel David Gallegos Farley (UP), Idea Original de Portada Psic. Juan Ignacio Piedra Gamboa // COLABORADORES: Claudia Lizeth Hernández

DIRECTORIO DE VOCES

Delgado, Lic. Jéssica Zamora, José Eduardo Velazquez Frías, Lic. Juan Carlos Nuño Nuño, Psic. Juan I. Piedra Gamboa, Claudia Angélica Bejar Venegas, L.Q. Juan Carlos Zamora, Mtra. Lucia Flores, Alejandra Rizo, Lic. Isabel Nuñes, Lic. Jorge Abraham Ponce Aguayo, Perla Deyanira Martínez, Gabriela Moreno, Miriam Guadalupe Gómez Rodríguez, L.D.C.G. Rodolfo Sánchez Zamarrón, L.A.V. Adán Ramses Cortés Arreola. //COMERCIALIZACIÓN: L.A.T. Carlos Merino Saavedra (Bastardos sin Gloria) (mercadotecnia.cim@uteg.edu.mx) Tel: 3619-0496 ext. 103.

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Redacción: Fernando O. López Martínez Coordinador de Vinculación Ingenierías El pasado 5 de diciembre del 2009 dio inicio el torneo de futbol rápido en las instalaciones del Centro Universitario UTEG. Se inscribieron 22 equipos de diferentes carreras: Nutrición, Comunicaciones y electrónica, Derecho, Arquitectura, Computación, Diseño, Administración e Informática administrativa. El torneo fue de eliminación directa, es decir, si un equipo gana el partido, pasa a la siguiente ronda, y el que pierde, bueno... pues se le dan las gracias.

Durante las inscripciones al torneo hubo un ambiente de entusiasmo y optimismo, pues todos “sabían” que iban a ganar. En la primera jornada, se pudo ver la realidad de los equipos, había muchos con mucha técnica y dotados de cualidades futbolísticas que desplegaron en la cancha, como los equipos de Nutrición y Arquitectura.

Pero de igual forma otros equipos mostraron jugadores de buena voluntad, optimismo, entrega y disposición para participar en el torneo, pero sin muchas dotes como futbolistas. Incluso, y como muestra del entusiasmo que hubo por la competencia, un equipo se mandó hacer sus playera: los Buitres de Comunicaciones y electrónica.

En los partidos de futbol se pretendía que los equipos llevaran porristas que estuvieran apoyándolos, sin embargo fueron contadas las alumnas que animaron a sus compañeros mientras éstos derrochaban energía buscando el triunfo.

Notas UTEG

Un equipo de Arquitectura (3ro. t/m) que mostró tesón y garra en los partidos, no logró deshacerse de sus adversarios en tiempo regular, teniendo que sellar sus victorias en series de penaltis, tanto en la primera jornada como en la segunda.

Con la llegada del invierno, el torneo de futbol se enfrió y vivió un letargo en su actividad, reanudándose los primeros días de enero, donde se acordaron días y horas para la contienda de los partidos restantes. Algunos equipos no pudieron superar el frío de la temporada (al parecer se entumieron los jugadores), lo que les impidió presentarse a sus partidos, por lo que fueron eliminados directamente. Esto les sucedió a equipos tan sobresalientes como los Arquitectos de 2do t/v y Nutrición 1ro t/m.

Los equipos que lograron llegar a la final fueron, Ing. Computación 1ro t/n “Ingeniebros” y Comunicaciones y electrónica 1ro.

institucional

Torneo de futbol rápido 2009 Licenciaturas UTEG.

Miembros del Torneo Futbol Rápido t/m “FC-Web-Ones”. El partido se disputó a un encuentro el lunes 11 de enero en el que cada equipo imprimió su mejor futbol en la cancha. Al término del primer tiempo “Ingeniebros” iban perdiendo, pero lograron reponerse para vencer en buena lid a los “FC-Web-Ones”. Gracias a los porteros de ambos equipos el marcador no fue tan voluminoso y al final del encuentro los victoriosos fueron los “Ingeniebrios”.

En una ceremonia formal que se realizará en febrero de 2010, se reconocerá oficialmente al equipo triunfador, y después del acto se degustaran sabrosos tamales y atole que el director académico de las carreras de Ingenierías ha prometido.

Revolución campeón del torneo interdepartamental de futbol Redacción: Lic. Jorge Abraham Ponce Aguayo

El equipo de la Unidad Revolución del Centro universitario UTEG logró el campeonato de futbol interdepartamental UTEG 2009, que se llevó a cabo en las instalaciones del Campus UTEG los días domingo del semestre anterior.

Es ya la segunda ocasión que esta unidad levanta la copa; la anterior fue precisamente el año pasado, haciéndose con la hegemonía del torneo que finalizó en invierno, y aunque perdieron el campeonato pasado, no quitan el dedo del renglón de mantener su corona.

Al respecto uno de los docentes triunfadores, Jorge Abraham Ponce Aguayo, nos dio su visión sobre el partido:

FUE DIFÍCIL SER CAMPEONES, PERO NO PODÍAMOS DEJAR DE SERLO. ¡Va por ti Unidad Revolución!

Hoy día, alcanzar una meta implica sacrificios, esfuerzos y el trabajo que a diario se lleva a cabo con la firme mentalidad de triunfar. Obtener el campeonato del torneo de futbol de maestros llevado a cabo en las instalaciones de nuestro campus fue una meta que nos planteamos como equipo y que tiene su origen desde la organización general que tiene la Unidad Revolución en donde inicia en arduo trabajo que hacemos todos, es decir, partiendo de la Directora, docentes, administrativos y todo el personal de servicio.

El camino que seguimos para llegar al campeonato no fue nada fácil, simplemente porque nos topamos con equipos muy duros que incluso algunos nos ganaron haciéndolo con una ventaja holgada que quisiéramos no recordar, pero que sin embargo fue parte del proceso que seguimos para llegar a alcanzar nuestra meta que fue el campeonato acompañado del trofeo de reconocimiento y que hoy día luce en su máximo esplendor en la recepción del plantel haciendo compañía al que ya habíamos ganado en la temporada antepasada.

Los encuentros fueron empatando con el equipo de Derecho, ganándole a los equipos de nutrición, alcalde, ingenierías, arquitectura y psicología, perdiendo drásticamente contra el equipo de fundación por un marcador que no quisiéramos recordar pero pasaron por encima de nosotros y también perdiendo con el equipo de SEJ. Todo esto dentro de la temporada normal.

Terminado la etapa normal del torneo pasamos a la semifinal enfrentando al equipo de fundación y los dejamos en el camino para así pasar a la final y enfrentarnos al equipo de SEJ quienes se convirtieron en el acérrimo rival deportivamente hablando y quienes dejaron en el camino a el equipo de Derecho quienes obtuvieron el tercer lugar de la competencia

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Campeones del torneo interdepartamental de futbol haciendo una buena participación. La final fue dura, fue aguerrida y en ocasiones ruda en donde predomino principalmente la técnica y el trabajo en equipo quedando 1-1 en tiempo normal y obteniendo el triunfo del campeonato por la vía de los penales estudiando detalladamente al equipo de SEJ y nulificando sus posiciones generadoras de juego.

¡NOS RESULTO LA ESTRATEGIA! El equipo de la unidad Revolución dedican este trofeo a la unidad Revolución y sigue con la firme mentalidad de mantener la corona y refrendarla para el siguiente torneo: Alejandro Sánchez Mario Cárdenas Jorge Ponce Carlos Martínez Alejandro Arévalo Nicolás Garnica Andrés Novoa Alejandro Morales

institucional

NORMATIVIDAD UTEG Reglamentos de alumnos y docentes.

Redacción: Coordinación de Calidad Bienvenidos docentes y alumnos, a este nuevo ciclo escolar, éxito en todas sus actividades. El objetivo de este espacio es difundir a la comunidad universitaria la norNombre del Documento Reglamento de alumnos (D-CE-01)

Reglamento de docentes (D-RH-03)

Reglamento de alumnos Tecnológico de Guadalajara (licenciaturas cuatrimestrales)

Alcance

Objetivo Establecer los lineamientos a seguir desde el trámite que realicen los aspirantes, inscripción, ingreso y estancia del alumno en el Centro Universitario UTEG, para que la labor de enseñanza-aprendizaje se lleve cabo en un ambiente de armonía y respeto mutuo entre el alumno, el docente y personal operativo del Centro Universitario.

El presente Reglamento de docentes se ha diseñado con la finalidad de establecer los lineamientos a seguir durante la estancia y relación laboral entre Centro Universitario UTEG y los docentes, para que la labor de enseñanza-aprendizaje se lleve cabo en un ambiente de armonía y respeto mutuo entre los alumnos, maestros y personal operativo de la institución.

Regular las relaciones entre el Tecnológico de Guadalajara y los alumnos, así como establecer los lineamientos a seguir desde el trámite que realicen los aspirantes, inscripción, ingreso y estancia del alumno en el Tecnológico de Guadalajara, para que la labor de enseñanza-aprendizaje se lleve cabo en un ambiente de armonía y respeto mutuo entre el alumno, el docente y personal administrativo del Centro Universitario.

matividad del Centro Universitario, en esta ocasión se les presentan los reglamentos de alumnos (con incorporación a UdeG y a SEJ) y el reglamento de docentes del Centro Universitario UTEG. En la siguiente tabla, se encuentra la información particular de cada documento:

Estructura del Documento

Revisión

Título Primero.

Disposiciones Generales Aplica a los alumnos de las licenciaturas o bachilleratos incorporados a la UdeG del Centro Universitario UTEG.

Este documento se encuentra en revisión número 5 del mes de Agosto del 2009.

Título Segundo.

De los aspirantes Título Tercero.

Inscripción

Título Cuarto.

De los alumnos Título Quinto.

Prohibiciones, Responsabilidades y sanciones.

CAPITULO I.

Aplica a los docentes de Licenciaturas y Bachilleratos Incorporados a la Universidad de Guadalajara, la Secretaría de Educación Jalisco y Secretaría de Educación Pública.

Generalidades CAPITULO II.

Obligaciones Administrativas CAPITULO III.

Se encuentra en revisión número 3, del mes de Agosto del 2009.

Servicios y Equipo Didactico CAPITULO IV.

De la Forma de Pago CAPITULO V.

De las Sanciones CAPITULO VI.

Derechos y Prestaciones CAPITULO VII.

Evaluacion de Docentes Aplica a los alumnos de licenciaturas incorporadas a la Secretaría de Educación Jalisco.

LIBRO I.

Disposiciones Generales LIBRO II.

El documento se encuentra en versión 01 desde septiembre del 2008.

Control Escolar LIBRO III.

Titulación

Estos documentos pueden consultarse en la sección de Normatividad de la página WEB del Centro Universitario UTEG. Docentes y personal operativo además pueden consultarlo en el software Master WEB, en la carpeta de públicos y en particular en la sección de normatividad UTEG. Recuerda: “El desconocimiento de la normatividad, no te exime de cumplirla”

Bolsa de Trabajo y Seguimiento de Egresados.

Redacción: Gabriela Moreno Chavira Responsable de Seguimiento de Egresados y Bolsa de Trabajo.

El Centro Universitario UTEG convoca a: •Alumnos: Que deseen ingresar al mundo laboral en su campo •Egresados: En busca de trabajo o de adquirir experiencia en su área Regístrate Es muy sencillo Ingresa a: http://www.uteg.edu.mx/admin/ encuesta/encuesta.php Si tienes un amigo, familiar o conocido que

sea egresado de UTEG invítalo a que ingrese al portal UTEG y goce de los beneficios de ser egresado UTEG Infórmale que:

quienes no lo han podido realizar y ello impide su titulación.

Evento “Día del Egresado”

El hecho de ser egresado UTEG no significa que se termina el compromiso de la institución, al contrario, se fortalece y prueba de ello son las actividades que se realizan exclusivas para egresados como son: º La Feria del empleo º Expo Titulación Invitación a seguirse preparando en los cursos, talleres y diplomados que Formación integral organiza.

Convocatorias de Servicio social, para

Nuestra institución comprometida con la mejora continua, sigue trabajando para poder ofrecer nuevas y mejores opciones de preparación académica y cultural a los egresados.

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Con la actualización de datos queremos conocer su percepción, en cuanto a la formación recibida, así como reconocer su trayectoria laboral y académica una vez que egresaron y cómo han ido logrando sus metas.

No dejes pasar más tiempo, y concluye este 2010 con tu meta profesional.

Redacción: Lic. Perla Deyanira Martinez Alvarez Coordinadora del Departamento de Titulación

4.-Presentar la siguiente documentación en el Departamento de Titulación:

En cualquier organización ya sea pública o privada para laborar u obtener un puesto directivo, necesitas tener algo que avale tus conocimientos obtenidos en la licenciatura, esto es, el Título y Cédula profesional; lo que favorece a que tu remuneración se vaya incrementando, toda vez que tu status académico cambia de Pasante a Licenciado; además de esto, la satisfacción personal que brinda el obtener el grado académico.

* Liberación del Servicio Social. * Pago de acto académico. * Pago de la última mensualidad (enero o julio). * Comprobante de donación del libro. * Recibo de pago de Carta de No Adeudo de Documentos de la Universidad de Guadalajara.

5.- Recoger tu Carta de Pasante en la Fecha indicada por el personal del Departamento.

Por esto es muy importante que si aún no te titulas, no dejes pasar más tiempo, y concluye con la meta que hace cuatro años, o quizá más, te propusiste.

• Pasos para titularte (Licenciaturas Semestrales) 1.-Haber concluido tus estudios, acreditado todas las materias y tener liberado tu servicio social.

2.-Realizar el trámite de tu carta de pasante.

3.-Elegir la modalidad por la cual te deseas titular:

Lo único que debes hacer es lo siguiente: • Tramita tu Carta de pasante • Primer paso: 1.-Tendrás que haber concluido tus estudios, acreditado todas las materias y tener liberado tu servicio social.

2.-Deberás de donar un libro al Centro Universitario UTEG. 3.-Pagar arancel correspondiente a la Carta de No Adeudo de Documentos de la Universidad de Guadalajar.

• Examen general para la certificación nacional (CENEVAL) - Aplica a todas las licenciaturas, excepto Arquitectura y Diseño.

• Examen Global Teórico CUCEA - Aplica a las licenciaturas en Administra-

ción y Contaduría.

• Examen Global Teórico Práctico - Aplica a la licenciatura en Psicología

institucional

¿Ya terminaste tu carrera y aún No te Titulas? Anímate…

• Examen Global Teórico - Aplica a la licenciatura en Derecho • Replica Verbal - Aplica a Derecho.

• Tesis - Aplica a Arquitectura, Derecho, Diseño, Nutrición, Psicología y Trabajo Social.

• Tesina - Aplica a Derecho, Nutrición y Psicología.

4.-Una vez que hayas elegido la modalidad por la cual deseas titularte, deberás de comprar el paquete de titulación en Cajas del Centro Universitario UTEG, y presentar la documentación requerida en el mismo, en las fechas indicadas por el Departamento de Titulación.

5.-De acuerdo a la modalidad que registraste, deberás de cumplir con el procedimiento correspondiente a dicha modalidad, de acuerdo al Reglamento de Titulación del Centro Universitario UTEG.

INSCRIPCIÓN DE PREESCOLAR Y PRIMARIA Redacción: Direción Administrativa Centro Escolar “El Castillo” Apreciables Padres de Familia:

EN ACUERDO CON LA JUNTA DIRECTIVA; Y EN VISTA DE LA SITUACIÓN ECONÓMICA DEL PAÍS, SE DETERMINA APOYAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN SU ECONOMÍA, CON EL SIGUIENTE PLAN DE PAGOS PARA LA REINSCRIPCIÓN: -Se otorgará un 30% de descuento en el pago de la inscripción si realiza su pago al 15 de febrero.

-Si usted paga el 50% al 15 de febrero y el 50% al 15 de abril; en el segundo pago se le otorgará un 20% de descuento.

-Si Usted desea pagar el ciclo escolar completo (10 mensualidades ) se otorgará un 10% de descuento y podrá hacerlo hasta el 14 de septiembre de este año.

Por este conducto les informamos que los períodos de preinscripción para el ciclo escolar 2010-2011 serán del 02 al 15 de Febrero en el calendario que a continuación se detalla:

Fecha del 2 al 10 de Febrero 1ro. A 3ro. de preescolar 5 de Febrero

1° a 3° de Primaria

8 de Febrero

1° a 3° de Primaria

9 de Febrero

1° a 3° de Primaria

10 de Febrero

1° a 3° de Primaria

11 de Febrero

4° a 6° de Primaria

12 de Febrero

4° a 6° de Primaria

15 de Febrero

4° a 6° de Primaria

Para efectos de control y servicio, el calendario antes señalado debe ser respetado.

Para poder realizar su reinscripción deberá estar al corriente en el pago de sus mensualidades, material didáctico y Servicio Prolongado hasta el mes de Enero 2010.

Las cuotas que entran en vigor para el ciclo 2010-2011 son las siguientes: Inscripción

$1,143.00

Mensualidad Primaria y Preescolar

$1,143.00

Mensualidad Primaria y Preescolar

$1,257.00

Pago normal a partir del día 6 de cada mes

Tiempo Prolongado Primaria

$275.00

Con descuento por pago puntual del 1 al 5 de cada mes

Tiempo Prolongado Primaria

$300.00

Pago normal de partir del día 6 de cada mes

Material Didáctico (Obligatorio)

$691.00

A cubrir al 15 de junio

Por pago puntual del 1 al 5 de cada mes

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institucional

BIENVENIDOS ALUMNOS DE LICENCIATURAS UTEG Redacción: Directores Académicos del Centro Universitario UTEG

Es realmente motivante la oportunidad de tenerlos de nueva cuenta ocupando las aulas de este centro universitario, y en especial atender todas las necesidades de ustedes, que van orientadas a su formación profesional.

importante que se sientan acompañados durante y después de su formación, recordándoles que nuestra función es de orientarles y apoyarles siempre.

Este 2 de febrero iniciamos con el grado superior y el día 8 del mismo mes recibimos a los alumnos de primer ingreso. Por ello, les deseamos que todos sus anhelos de superación se vean satisfechos.

Los estudiantes de UTEG son y han sido en nuestra sociedad, reconocidos como profesionales competitivos, siendo ineludible que ustedes continúen con los ímpetus iniciales que tuvieron al ingresar por primera vez a su carrera. Recuerden que estamos en una sociedad de continuos retos, y por eso nuestros planes y proyectos institucionales están encaminados a la mejora de nuestra comunidad, dando a los alumnos la gran responsabilidad de profesionalizarse apoyándose en nuestro modelo educativo.

Recuerden que son ustedes la parte más importante de una institución educativa, por eso es necesario que sus ideas se conviertan en propuestas de cambio, sin interferencias, orientadas a la innovación y a la mejora continua.

El ser universitario solo se vive una vez, háganlo con orgullo e identidad como su juventud, al máximo con valores y ética que siempre les distinguirá como un alumno UTEG

No duden en visitar nuestras oficinas para atenderles y/o aclarar toda duda e inquietud que tengan. Es

BIENVENIDA POR COORDINADORES ACADÉMICOS Redacción: Coordinadores Académicos de Licenciatura y Bachillerato del Centro Universitario UTEG En la vida tenemos diferentes momentos; unos para ser, otros para reinventar, algunos para cerrar y más aún los que sirven para abrir, y hoy ante ti se inicia un nuevo ciclo de estudio. Una etapa que comienza, posiblemente desde donde estás, llegas extrañando amigos, espacios y rutinas de tu etapa anterior, quizá llegas con la incertidumbre de todo lo que vendrá, pero lo que es claro es que ante ti se abre un nuevo período, y es aquí en el Centro Universitario UTEG, espacio, donde probablemente cambiarás tu forma de percibir el mundo, obtendrás seguridad, ganarás satisfacciones, crearás nuevas relaciones, (algunas perdurarán por siempre) y lo más importante, es que obtendrás conocimientos que te permitan enfrentar problemas cotidianos, así como realizarte personal y profesionalmente.

realidad.

Con respecto al seguimiento del modelo educativo, el área académica está más comprometida que nunca con la preparación y actualización de los docentes e instrumentos didácticos y técnicas pedagógicas, que respondan a las necesidades y exigencias actuales de la educación; nuestros alumnos pueden estar seguros que continuaremos preparándonos para mantener la calidad en el servicio que hemos alcanzado y que nos caracteriza; nuestro compromiso es la mejora continua, un claro ejemplo es la implementación de tutorías y la preparación de nuestros docentes en este rubro, lo que es una ventaja competitiva.

Es por ello que a nombre del Centro Universitario UTEG, te damos la más cordial bienvenida, no solo a una Universidad, sino a tu espacio y tu nueva casa, siéntete parte de nosotros, parte de nuestra gran familia UTEG. Aquí convergen ideas, personalidades, procesos, momentos, y sobre todo seres humanos, que día a día trabajamos para que las palabras: “ETICA, ESTUDIO Y SUPERACIÓN” sean un estilo de vida, en ésta, tu Universidad, tendrás la certeza de que brindaremos a tu persona todo el esfuerzo necesario para que puedas transitar en ella y te sientas un orgulloso integrante

El modelo educativo por competencias implementado en UTEG, nos permite afirmar que desarrollar: HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES, es parte de nuestra forma de ser y de estar, y entonces el proceso de aprendizaje se manifieste de manera natural; como parte de todo esto; participarás en Aprendizajes Colaborativos (AC) donde con actividades en grupo o equipo, resolverás Problemas Abiertos que te llevarán a empatar los conocimientos adquiridos con tu propia

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Redacción: Arq. Pedro “Perico” Alonso Vázquez Docente de Arquitectura Mucho se ha expuesto a esta inquietud con participación de académicos, colegas independientes y empresarios de la vivienda, despachos de Arquitectos y Constructores en general; sin que se tenga una respuesta contundente.

Desde muchos foros se habla en torno al futuro de los nuevos arquitectos y su importación a la arquitectura Mexicana.

Podemos decir que los arquitectos que fuimos estudiantes en los años 60`s, a la cual llamo, “Generación Sándwich”, ya que todavía recibimos una preparación universitaria tradicionalista –en ese entonces conservadora– no represiva, pero sí con rigor académico, enseñanza de bases firmes, que desde siempre había dado resultados y que hasta hoy esos conocimientos… ¡siguen vigentes! En muchos aspectos constituyen una plataforma de sustentación académica.

Dice Luis Horta (Arquitecto Académico): “El modelo económico está por tocar fondo, y nos lleva a un caos; sin resolver la infraestructura urbana, vial, hidráulica, sanitaria y todas las demás. Los planes de desarrollo urbano en múltiples ocasiones no corresponden a necesidades reales en general, ya que no solo hay que densificar por densificar…”

Considero que desde la docencia, se tiene que “Aprender”, a En todos aspectos, los años 60`s fueron parteaguas, como fue el pensar con critica y autocrítica, consiente, y sobre todo, con rompimiento (algunos le llamaron “Rebeldía”) a las “Incomprenun alto respeto al medio ambiente; a lo cual siones” generacionales, a la lucha contra lo estaagrego, que contribuyendo a esa visión, debeblecido, contra la burguesía, contra un gobierno El modelo económico mos consagrarnos a los alumnos con mas rigor represor. Cambios profundos reflejados en la música, hábitos, filosofía, nuevo lenguaje cotidiano, está por tocar fondo, académico en su formación, con libertad formal búsqueda total en la libertad de expresión de los y nos lleva a un caos; amplia, mayor énfasis a la investigación y/o materiales de trabajo, con visión a mediano y largo jóvenes. Las inquietudes estudiantiles, en su inicio sin resolver la infraes- plazo, gran interacción académico-alumno con y después, de orden social, hacen surgir en varias tructura urbana, vial, una visión social. Una contundente aspiración a partes del mundo nuevas corrientes filosóficas, hidráulica, sanitaria y que el alumno sea proactivo y autosustentable si como las de Marquiux, por ejemplo. queremos que las cosas cambien. todas las demás.

En estas inquietudes participaron artistas de diverEsta visión deberá entenderse que el hacer del sas expresiones: filósofos, escritores, escultores, arquitecto, utiliza su talento con un alto contenido social, luego pintores, arquitectos, cantantes de diversos géneros, artistas necesitamos más y mejores arquitectos que con su participade teatro, opera, músicos de orquestas sinfónicas, directores ción, experiencia y arte, resuelvan más necesidades de espay profesores. cios urbanos públicos y privados; restaurados y embellecidos, que sean un lugar de grato encuentro donde se satisfagan nePor lo que respecta a la música, se escuchaban: Bob Dylan, cesidades especiales.

Joan Báez, Peter, Paul & Mary, Doors, la “Ola inglesa” The Beatles, Rolling Stone y muchos más.

Por tanto, es urgente contar con Arquitectos bien preparados, creativos, probablemente menos cibernéticos, que sí analitiEn la moda y otras manifestaciones, la psicodélica y el pop Art cos para resolver arquitectónicamente los planteamientos de estaban presentes. Los pantalones acampanados, el pelo larsu hacer, con las consideraciones de nuestra identidad. Sin go en los varones y las minifaldas, surgieron en todo el mundo. volver al pasado con la nueva arquitectura, analizando y Los festivales de rock como Woodstock y Avandaro cobraban preservando el medio ambiente, su entorno e relevancia. incorporarse con la tecnología que se nos presenta, manteniendo nuestra identidad Se decía, “Hagamos el amor, no la guerra” al ritmo de la canción por medio de un cambio en nuestro “Flores en tu pelo”. ser y actuar, aquí y ahora.

En español, se escuchaba a Julieta Parry, Mercedes Sosa, DoEste 2010 nos presenta una gama de lores Pradera, Facundo Cabral, Alberto Cortes, Joan Manuel posibilidades para lograr, por eso la pregunta Serrat y más. inicial era. ¿A dónde vamos, no sólo como arquitectos, sino como seres huSe leia a Marciel Proust, Julio Cortazar, Luis Spota, José Agusmanos?... tín, Parquimedes García Saldaña, Carlos Monsiváis, Elena Poniatowska, García Márquez, Carlos Fuentes, José Revueltas, Jodorowski; hasta a “Los Agachados, de Ríus”. Veíamos en la La respuesta se puede tele el programa “Anatomías”, con Jorge Saldaña, “24 Horas” contestar con el estudio, con Zabludovsky, nacía el canal 8. En el cine destacaban, Luis el trabajo, el cuidado al Buñuel y Polansky, entre otros. planeta y la tenacidad.

Los que hemos sido académicos desde finales de los 60’s nos preguntamos en ese sentido “¿En qué momento empezó a torcer el árbol y por qué?”, como dice Luis Luna (académico): “¿A dónde vamos con la arquitectura?”, por nuestra parte existe un compromiso con los alumnos que “Pasan por nuestras manos”, y por las instituciones donde impartimos cátedra; y por ende nuestra labor y ética relativa al producto terminado de los nuevos arquitectos.

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¿A dónde vamos?

academia

El Español y las Matemáticas, íntimamente ligadas.

Redacción: I.Q. Dulce Mónica García Sánchez Coordinadora Académica de Ingenierías U de G

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esde hace ya varios años se viene investigando la relación entre el dominio o manejo del idioma Español en el aprendizaje de las Matemáticas aquí en nuestro país, a la par de esto surgió en Estados Unidos el siguiente problema, la mayoría de los alumnos de habla hispana reprobaban la materia, a pesar de que si hablaban inglés y aprobaban el resto de las materias.

Como programa piloto se implementaron clases en español o exámenes donde alguien les leía la pregunta en ingles, les explicaba la o las dudas que pudieran tener, y entonces ellos contestaban los problemas como resultado del proyecto; el nivel de reprobación disminuyó notablemente. ¿Qué podemos extrapolar de este programa? Bueno, una de las cosas quizá con mayor sentido común es que no basta con hablar un idioma, hay que tener un dominio suficiente de él, para llegar a comprender realmente a las matemáticas; todo el tiempo mis profesores me decían que las matemáticas tenían su propio lenguaje, y ¿si esto no fuera cierto? ¿Si lo único necesario para

aprender matemáticas fuera saber un nivel respetable de español?, esto echaría por tierra todos los prejuicios o ideas preestablecidas de que las personas que estudian una licenciatura en matemáticas o una ingeniería, son personas mucho más inteligentes que las que estudian materias de índole social, quizá para abatir el índice de reprobación en las escuelas, sería mejorar las clases de español.

Quizá debamos implementar un programa que haga énfasis en la lectura de comprensión, la que ya sea por falta de recursos humanos o de interés por parte de maestros y padres, aunados a que la SEP la ha afectado en las últimas reformas educativas, ha dejado una marca en la sociedad propiciando la falta de lectura en el país, así como el desarrollo del “lenguaje” desarrollado por los jóvenes en los mensajes de texto, Messenger y redes sociales.

Ya sean los maestros con grupos numerosos para que las escuelas públicas puedan cubrir la demanda de la sociedad, que cada vez menos puede hacer el desembolso de una educación privada, los padres de familia que para cubrir las necesidades básicas, deben salir a trabajar y los hijos quedan al cuidado de algún familiar, y en el peor de los casos,

POR: RODO/RAM

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a 8 E2 del hermano mayor, que así se vuelve responsable de pasar por sus hermanos a la escuela, darles de comer y que hagan la tarea, hasta la llegada de alguno de los padres, arroja o fomenta este problema. ¿Cómo podemos apoyar al maestro?, ¿qué es realmente lo que puede hacer el maestro en el salón de clase?, ¿cómo superamos este gran bache en la educación?, ¿qué podemos hacer como padres, o futuros padres de familia? Estas son preguntas que cada uno de nosotros llegado el momento tendremos que contestarnos, porque quizá de esta respuesta dependa el futuro de nuestros hijos con las matemáticas.

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2010 Año Centenario, Bicentenario y Educativo Redacción: Juan Carlos Nuño Nuño Secretario Académico de Bachilleratos

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nicia el 2010 y con él, los festejos del centenario de la Revolución y bicentenario de la Independencia, cosa aparte es el asunto de la celebración, en el ámbito educativo, se dice que “nadie se baña dos veces en el mismo río”, celebre expresión del filósofo Heráclito; y sin embargo a 200 años de la independencia y a 100 de la Revolución, como país no hemos podido tener un modelo educativo, independiente y revolucionario.

Modelos van, modelos vienen y los alumnos siguen padeciendo con maestros tradicionales en todos los niveles; parcos, sin compromiso y completamente desvinculados de la realidad de sus educandos, del quehacer académico y de las exigencias institucionales, mismas que obedecen a los cánones impuestos por un sistema globalizador y dominante que se aplica a nivel mundial; de ahí que éste pudiera ser el momento de un replanteamiento, deteniéndonos a escuchar lo que expresan los individuos con sus actitudes.

A quien se le da, la oportunidad de tener a su cargo la implementación, aplicación y evaluación de un modelo, deberá necesariamente trabajar con un sentido proactivo y propositivo, descubriendo nuevas áreas de oportunidad. No es posible que se hable de competencias cuando éstas subyacen en la persona del docente, y no se implementan en el aula para que se desarrollen en los alumnos; irónico es el manejo constructivista de técnicas didácticas que teóricamente permiten a los muchachos construir su propio aprendizaje, adecuando los conocimientos adquiridos dentro y fuera del aula, a su realidad, pero cuando no se cree en esa forma de aprender y de generar conocimiento no se puede hablar de modelo académico.

La verdad sea dicha de paso, no esta supeditada a lo que se dice, la realidad se percibe con las acciones y en este caso el manejo incongruente de un modelo es peor que no tener ninguno.

En este 2010 y durante toda la década pudiéramos manejar la siguiente premisa: “Aprendizaje sí, enseñanza no”, pues en la medida en que el docente presuma de su enseñanza, en ese mismo orden asume que el aprendiz es un ente pasivo o, en todo caso, una suerte de bulto del aula, en el formato del profesor, y desde la edad media, los modelos educativos han tenido detractores, pero casi nadie aporta; para crear, para cambiar, para adecuar, y simplemente se critica sin fundamentos reales, respondiendo a intereses de tipo personal o a la moda, de ahí una de las preguntas que se plantearía es: ¿Realmente existen modelos educativos, o sólo es una de las maneras de nombrar de forma diferente al proceso que siempre se ha utilizado?, hablemos por ejemplo del bachillerato, por cierto reconocido por las autoridades educativas a nivel nacional como “un nivel educativo que siempre se había tenido descuidado”, por eso esta en boga atender a las teorías de avanzada tecnocracia educativa, que crean conceptualizaciones y cambian los nombres de todo, se habla del ser y del saber y ambos elementos confluyen en un cóctel humanista, vanguardista, postmoderno, y completamente fuera de la realidad mexicana en si misma, con formulas “plus cuan perfectas” muy adecuadas para alumnos adolescentes que tienen como premisa principal, “la ley del mínimo esfuerzo”.

Será acaso ésta la realidad del bachillerato, la que es, una o muchas o

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quehacer didáctico. Proponer rústicas y austeras estructuras que sirvan ninguna, pues iniciar un nuevo año, para situarnos en el campo de la construcción del conocimiento y de la en sentido estricto, es sólo el camforma en que se hace una Universidad. Propuesta que puede volver sobio documentado de la posición de bre si misma, para analizar sus errores, aceptando el riesgo de la creación nuestro planeta en el espacio, con compartida del significado de los hechos. La belleza de viajar más allá de lo respecto del sol; o una perspectiva evidente en el conocimiento. sideral con referencia a otro; o una situación universal con dependencia El camino de la propuesta, nunca será fácil; requiere de crear un contexa los demás, en esta época marcada to y estar atento a los detalles; diseñar trazos, construir figuras; separar la por; tecnologías, discursos didáctiopinión del sentido común. cos, teorías psicológicas y pretendidas formas de interpretar el sigLa educación es una tarea delicada, requiere contar con lo excepcionificado y la formas caprichosas del nal, con el carácter y esto se manifiesta en espacios determinados. Esta aprendizaje, un espacio saturado de creación es el primer paso de este largo proceso que es la eduinformación, de transfecación. rencias, en relación a la El camino de búsqueda de la mejor forSi se concibe el saber como el entendimiento proporcionado ma de influir en el aprenla propuesta, tanto por el mundo objetivo, como por la relación con los otros y dizaje de los estudiantes, nunca será con las cosas que proporciona la acción. Los individuos entonces no alcanza para integrar el utilizaran el conocimiento para ponerse de acuerdo. Si la lógica todo que necesitamos en fácil... comunicativa se compone de entendimiento, resulta necesario el proceso educativo. estudiar las condiciones que permitan llegar a un consenso justo, hecho que en este caso, conduce a los conceptos de argumento y arguLa ironía “estilo filosófico”, pone mentación. a nuestro alcance las posibilidades de búsqueda de la verdad; pero la Los argumentos se componen de manifestaciones problemáticas (concluironía también tiene una dimensión siones) que llevan anexas fantasías de valor y razones con las cuales se han ética y un compromiso con el conode volver dudosas. Desarrollar este ambiente debe ser el fin último de un cimiento. modelo educativo y de su artífice llamado cariñosamente “Profesor”. Se puede pretender que algo sea considerado bueno o verdadero, imponiéndoDigamos que, “lo contrario a la irolo por la fuerza, o mejor estando dispuesto a entrar en un diálogo. nía es algo que vamos a llamar, dis-

curso cerrado, total que da cuenta de todo y sabe siempre lo que hay que hacer y por qué, discurso que explica, recomienda y justifica que sabe”

A la ironía hay que entenderla, además, como señal de resistencia, pues ésta, nos puede revelar el abismo en el que se materializa todo proyecto de conocimiento. La imposibilidad de conseguir la verdad es al mismo tiempo argumento que posibilita; el paso a lo verdadero. De lo infinito a lo cierto, de lo eterno a lo posible, de lo atemporal al momento existencial. Impulsos de la ironía que se resiste a la imposición de los límites; recogiendo la dimensión de la verdad y proyectando sus sombras hacia nuevos horizontes, solamente percibidos por la sensibilidad del maestro. Por eso la ambigüedad facilita la participación del individuo que recibe los contenidos, da cabida a sus juegos creativos; juegos creadores de verdad y de sujetos.

En todo juego hay posibilidad de apuesta, de aplicar la regla de forma excepcional. En el sistema educativo se procesan conocimientos y también sujetos.

En este sentido se quiere encontrar la justificación de nuestro método didáctico. Los profesores de este siglo necesitan reconstruir su experiencia y conseguir que no sea la única “razón” de su trabajo profesional. Se necesita reflexión y contrastar opiniones; construir un contexto en el que haya elementos nuevos, criterios que den un significado diferente a nuestro trabajo.

No se trata de conseguir nuevas “recetas”, más bien no necesitarlas. Que cada situación profesional se considere como un reto a la creatividad. Que el objetivo no sea la aplicación de lo aprendido, sino que sea una ocasión de aprender.

Cambiemos entonces las recetas, no solamente la olla y la estufa para su preparación.

En este contexto nos debemos situar a la hora de proponer nuestro

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Salón Astral / Av. Moctezuma 3515, esq. Av. López Mateos, Frente a Plaza del Sol, GDL Jalisco Hotel Presidente Intercontinental 11 de Marzo de 2010 de 10:00 a.m. a 2:00 p.m. Único día Tel: 01(33) 31 22 14 81 Cel.: 044 33 31 38 41 88

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Redacción: K-ludya

“Lo malo de hacer sugerencias inteligentes es que te elijan para realizarlas” Anónimo

CONCIERTOS

Nuevamente, la crisis no disminuirá a los espectáculos en el 2010. Teatro, cine y grandes conciertos darán la bienvenida a una nueva década.

Por el momento nos concentraremos en lo que el telón y algunos escenarios nos ofrecerán durante el presente año.

Esta es la primera entrega de una cartelera con una interesante combinación en lo que a entretenimiento se refiere: obras de teatro esperadas, el regreso de la banda irlandesa The cranberries y varias tendencias musicales para todo el publico tapatío.

Rostros ocultos -Rock

Teatro Diana 19/02/10 21:00 hrs.

Etienne de Crécy-House Foro Alterno 19/02/10

Massive Attack -Trip hop

Auditorio Telmex 20/02/10 20:30 hrs.

Diamanda Galás-Jazz rock

Teatro Estudio Cavaret 20/02/10 22:00 hrs.

Cuca- Rock

Auditorio Telmex 27/02/10 21:00 hrs.

Metallica

Estadio 3 de Marzo 01/03/10 21:00 hrs.

Alejandro Sanz-Balada pop

Estadio 3 de Marzo 04/03/10 21:00 hrs.

Dream Theater-Metal progresivo Teatro Diana 08/03/10 21:00 hrs.

Coldplay-Rock

Estadio 3 de Marzo 09/03/10 20:00 hrs.

Kashmir

Teatro Estudio Cavaret 13/03/10 22:00 hrs.

Diana Krall-Jazz

TEATRO

Auditorio Telmex 10/04/10 hrs.

Al Teatro en Bici, distintas obras

“Punto del Arte” en Federalismo y Libertad, Todos los martes del año, a partir de las 19:30 hrs.

Las arpías-Comedia

Teatro Diana 13/02/10 18:00 y 20:30 hrs.

La comedia inteligente “Sabor a Freud” de José Pablo Feinmann, se presentará durante los fines de semana de Febrero en el Teatro Diana.

Con motivo de el 1er aniversario del musical Dr. Frankenstein, realizará 2 presentaciones en el Teatro Diana, los días 05 y 06 de marzo en punto de las 21:00 hrs.

La Orquesta Filarmónica de Jalisco, presentando su Temporada 2010 titulado “México de mis Amores”, con 8 programas efectuados en el Teatro Degollado, durante los fines de semana de febrero y marzo, para mayores informes consultar la programación del teatro.

The Metropolitan Opera, New York, continúa con su transmisión de opera en el Teatro Diana, en las fechas siguientes: 06/02/10, 27/03/10 y 01/05/10 en punto de las 12:00 hrs.

La invitación a divertirse y salir de la rutina durante los primeros cinco meses de este 2010 esta realizada.

Nota: Los eventos mencionados están sujetos a cambios sin previo aviso.

Recuerda que las actividades que forman parte de Cultura UdeG tiene un valor de 2 puntos de formación integral, únicamente debes presentar tus boletos con nombre y matricula en la recepción de Fundación UTEG en un lapso menor de 15 días.

No sólo una bebida; es toda una cultura tapatía.

Redacción: Miriam Guadalupe Gómez Rodríguez 2º Lic. Mercadotecnia T/N Cafetería del Centro Histórico de la ciudad de Guadalajara, refleja un ambiente de tranquilidad, es un lugar muy acogedor, un escape al estrés de la vida cotidiana a la que los habitantes de esta ciudad nos centro día a día.

Es un lugar atendido por su administrador, lugar de descanso en donde puedes leer un buen libro de tu autor favorito.

La historia de la Cafetería del Centro data desde los comienzos de la época inicial del comercio aquí en Jalisco, lo que actualmente es el mercado Corona, ubicado en la calle de Independencia, otrora los establecimientos del Mercado de Abastos, lugares que eran concurridos por los abastecedores de alimentos y distribuidores de los alrededores de la ciudad.

Inicialmente solo vendía pastas y café, con la necesidad de impulsar sus ventas, se tomó la idea de un empleado de vender el café preparado como en casa; el olor del café atrajo a la gente y por ende, compraron el grano para prepáralo en casa tal como lo había olido en la tienda de pastas y abarrotes.

Fue tanto el gusto de la gente, por aquel aroma cautivante que se percibía en el aire, que la misma clientela sugirió la venta del café así como lo probaban. Fue entonces que nace la venta del café clásico en taza.

Con el nuevo concepto de venta, surgieron 2 establecimientos como competencia, la distinción que hubo fue la atención de sus empleados y el servicio de restauran, para evitar la deslealtad en los precios, los dueños de los negocios llegaban a acuerdos para la estandarización del mismo y así el propio cliente decidía a su proveedor de café.

Otra diferenciación que hubo, fue la variedad de preparados del café, incluso preparados de distintos colores que daba esta mezcla, fueron aprovechados para la vista y el antojo de los clientes.

San Remo también fue el primer café que aparecía en un periódico regional con el encabezado de “el café mas pequeño de mundo” ya que solo era un espacio reducido, solo una barra para servir el café, y en la parte de atrás los molinos preparando la mezcla exacta para el preparado y vendimia. Café hecho a mano.

Esto trajo consigo más éxito al café y muchísima venta.

Las distinciones fueron muchas, desde cafés preparados tal como le gustaba al consumidor, por parte de sus trabajadores, que ya saben la mezcla adecuada, hasta tacitas que tienen como referencia el nombre del cliente, en cual, cada empleado sabe como y a que hora el cliente asistirá, el café le es servido en la taza correspondiente a su nombre; lo sorprendente de esto es que cuando el cliente muere, le es entregada a los familiares del cliente, la taza que le perteneció.

Esta cafetería aun se encarga, desde su cultivo, selección de granos, preparado, tostado, mezcla y venta hasta el consumidor final.

Actualmente, el café cuenta con clientes que desde sus inicios fueron recurrentes, visitados también por celebridades, artistas, escritores, y simples mortales como tú y yo, que buscan un rato de descanso, o por ejemplo: encontramos una hora llamada “La barra Brava” que reúne un grupo de personalidades de diversas nacionalidades, españoles, salvadoreños, peruanos, colombianos e incluso personas de intercambio universitario de Alemania, para sentir el calor de nosotros los tapatíos.

Cabe señalar que es también el único café donde el cliente, una vez que hace su pedido, puede apreciar cuando el café es pesado, molido y preparación, Si bien, se respira un ambiente de tranquilidad, armonía y convivencia entre personal, clientes y mas que nada, amigos que buscan compañía para una buena tarde en la ciudad de Guadalajara, en compañía del un libro y un café hecho en Jalisco.

La tradición ha sobrevivido varias décadas, y ahora que estrenamos una más (2010), esperemos, que siga viva muchos años.

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UNA INVITACIÓN LÚDICA

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Día con

Ciencia

Especies secretas del mar Redacción: José Eduardo Velázquez Frías Alumno de Psicología T7V.

Definitivamente hay cada animal en este planeta, y cada vez resulta relativamente más confuso distinguirnos unos de otros.

Pero en esta ocasión nos delimitaremos a las especies marinas; ya que resulta, que un equipo de científicos identificó más de 17.500 especies en la elaboración de un censo de la vida marina, entre ellas una medusa tan larga como una ballena azul.

El último informe del Censo de la Vida Marina revela que la diversidad de las profundidades del mar es muchísimo mayor de lo esperado.

El Censo de la Vida Marina (CVM) es una red global de investigadores en más de 80 países involucrados en una iniciativa científica de diez años, que busca evaluar y explicar la diversidad, distribución y abundancia de la vida en los océanos.

El proyecto pretende descubrir y estudiar nuevas especies, así como catalogar las ya existentes Los científicos del CVM presentarán en 2010 el primer listado exhaustivo de la vida oceánica.

Robert Carney, que forma parte de un equipo integrado por investigadores de 80 países, dijo a Madeleine Morris, de la BBC, que la mayoría de estas especies no se habían visto antes, ya que habitan a cinco kilómetros de la superficie.

Se trata de un lugar inaccesible para cualquier humano que descienda sin protección, en aguas heladas donde apenas llega la luz del sol.

Por eso muchos animales han creado su propia luz, gracias a las marcas brillantes de su organismo, y algunas tienen ojos, explicó Carney.

Para sobrevivir a esta profundidad, los animales deben encontrar y explotar unos recursos muy escasos. La enorme variedad refleja todas las maneras en que se han adaptado.

Puesto que las plantas no pueden crecer a tal profundidad, un gran número de especies se ha adaptado a sobrevivir a partir del metano o incluso, el aceite. Los científicos también encontraron lodos en el suelo ricos en corales, estrellas de mar y cangrejos.

Para la expedición se ha necesitado utilizar artilugios como robots sumergibles, taladradoras y redes de arrastre.

Este proyecto, que tiene previsto concluir en octubre de 2010, es el estudio más comprehensivo, hasta la fecha, sobre el entorno más desconocido del mundo.

Bueno pues, una vez más se abre el espacio, pará el análisis de la información que la ciencia nos proporciona….nos leemos en la próxima.

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¡Ay México de mis Amores!

Redacción: Juan I. Piedra Gamboa Cultura Voces UTEG Después de sortear los indecoros que la mala organización del tiempo y la mala costumbre nos da, llegué a tiempo. “Asiento 41 del Anfiteatro” me dice la amable hosts que me recibe con una sonrisa a pesar de mi mala facha ajetreada y comparada con muchos caballeros “entacuchados” y damas “copetonas” que acuden al lugar y asumen una buena postura al subir el primer escalón del mítico Teatro Degollado.

Son las 20:30 hrs. Y suena la chicharra que anuncia el comienzo de la 1ª temporada 2010 de la Orquesta Filarmónica de Jalisco bajo la batuta del Director Héctor Guzmán y que lleva por título “México de mis Amores”.

Dado el tema de la temporada, el director decide abrir con el Himno Nacional, (que por cierto, nunca lo había escuchado en vivo, y vaya que se escucha hermoso).

El concierto inicia con “Popol-vuh” una composición de Eugenio Toussaint , pianista mexicano, reconocido en el ámbito musical por sus valiosas aportaciones al Jazz. Los espectadores atentos al sonido, mezcla de instrumentos prehispánicos combinados con la música formal. Nos dejamos llevar por la primera parte de la velada.

Mi lugar 41 (número no agraciado dentro de las anécdotas populares, y que no elegí) estaba al lado de una pareja de apariencia refinada y ya entrada en años y que desde el inicio del concierto me pareció que la acompañante (a mi lado derecho) del buen bonachón y gentilhombre, no tenía ni el más mínimo interés de escuchar el concierto ya que parecía muy incómoda y más interesada en su teléfono móvil que revisaba a cada momento, como si este fuera a reducir el suplicio del concierto que apenas comenzaba.

La segunda obra del concierto fue una misa para la Catedral de Guadalajara, y tuvo la participación del Coro del Antiguo Colegio de infantes de la Catedral Metropolitana de Guadalajara. Los cantos tan bellos del coro parecían tener efecto y ofrecían uno de los escapes más buscados para mi vecina de butaca, quién ahora, había atrapado mi atención y relucía como un diamante ante mis ojos, pues no podía dejar de escudriñar atento y casi envidiando la soltura con la que nos mandaba a todos por un tubo y empezaba a “colgar el pico”; se dejaba atrapar por

Morfeo, que acudió al llamado de la mujer que dormía placenteramente.

Concluyó la primera mitad con aplausos y público de pie, que despedimos al coro emotivamente por su brillante actuación.

Después del intermedio, mi atención ya no oscilaba entre el concierto y mi lado derecho de la fila, (no por mucho tiempo), realmente estaba concentrado en la delicada ejecución de los intérpretes de Antonin DVORAK y su sinfonía Nº 9, cuando casi al final del primer movimiento, me percaté de manera muy sutil que un nuevo sonido se unía a la melodía en curso: un suave y ligero ronquido, de la que no dejaría de mencionar en este escrito, comenzó a alternar en la música como si se tratase de una composición en fuga, robando de nueva cuenta el protagonismo que en mí tenían los aproximadamente 77 músicos que conforman la orquesta, y por supuesto a los compositores de las obras en escena. No sabía si reír o fingir que tocía fuerte para arrebatar de un sopetón su apacible descanso que envidiaba y me hacía pensar en la incapacidad que yo padezco al tratar de dormir; pensé que posiblemente se despertaría manoteando asustada y repartiendo puñetazos, así que opté por no arriesgarme y escuchar el concierto con la nueva inserción, que a fin de cuentas, no era tan perceptible si me concentraba al frente.

Pasamos al segundo movimiento. El tercero se escuchaba tan dulce, delicado y lleno de paz; parecía cobijar a los espectadores. De repente las estridencias del último movimiento de la obra hicieron que “la bella durmiente” resucitara y que enderezara su pose incrustada en el sillón, pues después de casi una hora, el final del concierto comenzaba y ella estaba lista para despedirlo (lo estaba desde el principio).

Finalizó el concierto. Al término, observé la última hazaña de la contigua anónima: aplaudía vehemente y con mucho ánimo, no sé si porque su tormento había

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concluido e iría a casa a calentar las sábanas, porque las butacas son muy cómodas y descansó bastante, o porque disfrutó del evento como a ella le gusta.

La cosa es que yo también aplaudí, no sé si porque la función de mi colindante y modorra compañera llegaba a su fin, y yo saldría del lugar celebrando el buen sueño de algunos para dormir donde sea, o tal vez porque sencillamente me llevé a casa un excelente concierto. No cabe duda que a donde uno vaya, siempre encontraremos algo digno de hacer mención, sólo hay que abrir bien los ojos.

México de mis Amores.

1ª temporada 2010

Conmemorando el bicentenario de México del 22 de Enero al 14 de Marzo .

Teatro Degollado, Guadalajara, México.

Consulta la cartelera en: www.ofj.com.mx 50% de descuento en taquilla a estudiantes y maestros

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Con las narices en el sexo.

Por La Libre

Redacción:L.Q. Juan Carlos Zamora Ramírez Docente plantel ISCA.

Todos en algún momento, hemos sentido la necesidad de decirle a otra persona (u oír) “TE AMO”; si en verdad ponernos a analizar que es el amor.

Se menciona de diversas formas, como un sentimiento que “viene del corazón” (honestamente no entiendo porque es un musculo; pero sigamos), que es una “situación de hormonas”, o como lo conocen los psicólogos, “vínculos afectivos” o “apego”; lo que sí es definitivo, es que no sabemos explicar el amor; por esto me di a la tarea de investigar, desde el lado de la química, a que se debe y lo que encontré está “chido”.

Se sabe que se está “enamorado” por ese rico cosquilleo de mariposas en el estómago, pulso acelerado, dilatación de pupilas, desencadenado por ver a la persona de la que estas prendado; sin embargo, todo se desarrolla por medio de reacciones internas generadas a partir de la liberación de ciertas sustancias, que por medio de investigaciones se han realizado en diversas áreas de la ciencia, ellas podrían ser las causantes de esas reacciones en los “enamorados”; estas sustancias químicas que se mezclan en nuestro organismo, ante esa persona que nos despierta además un sinnúmero de emociones.

En la página española http://www.mujeractual.es/ Pilar Muñoz, describe los novedosos estudios que han identificado algunas de las sustancias responsables del amor: la dopamina, la feniletilamina y la oxitocina. Todos

estos productos químicos son relativamente comunes en el cuerpo humano, pero solamente son encontrados juntos en las etapas de la conquista. Comentan los expertos que, con el tiempo, el organismo se hace resistente a sus efectos, lo que provoca que la intensa fase de la atracción no dure por mucho tiempo. Curiosamente, son los hombres los que parecen ser más susceptibles a la acción de las sustancias responsables de las manifestaciones asociadas al amor. Ellos se enamoran más rápida y fácilmente que las mujeres, según tales entendidos.

Como podemos observar en las situaciones planteadas, la bronca se presenta a partir de los sentimientos generados por la ya mencionada serie de reacciones, al mezclar las sustancias químicas se produce para obtener que: “cada cual busca la pareja que cree merecer”.

que aumenten inmediatamente la producción de adrenalina y noradrenalina (como un cable que comunica entre sí a las células nerviosas).

La química del amor es una expresión acertada. En la cascada de reacciones emocionales hay electricidad (descargas neuronales) y hay química (hormonas y otras sustancias, ya mencionadas, que participan). Ellas son las que hacen que una pasión amorosa descontrole nuestra vida y ellas son las que explican buena parte de los signos del enamoramiento.

Por lo tanto podemos concluir que para enamorarte falta solo, “echar una olida” para que los productos químicos liberados por ese ser dotado de gracia que ilumina tu día, se convierta de un momento a otro en el motor que exalte tu “belleza” interior (por que la exterior, solo los cirujanos y en algunos casos) hasta que se te quite lo “enamorado” y descubras la verdad.

Cuando encontramos a la persona deseada, se dispara la señal de alarma, nuestro organismo entra entonces en ebullición. A través del sistema nervioso el hipotálamo envía mensajes a las diferentes glándulas del cuerpo ordenando a las suprarrenales

Aquí puedes encontrar más información al respecto: http://centros5.pntic.mec.es/ies.victor… /Rc-51.htm http://www.ain.cu/mujer/quimica.htm

Sus efectos se hacen notar al instante: • El corazón late más deprisa (130 pulsaciones por minuto).

• La presión arterial sistólica (lo que conocemos como máxima) sube.

• Se liberan grasas y azúcares para aumentar la capacidad muscular.

• Se generan más glóbulos rojos a fin de mejorar el transporte de oxígeno por la corriente sanguínea.

Hay dos cosas que el hombre no puede ocultar: que está borracho y que está enamorado

Antífanes (388-311 A.C.), comediógrafo griego.

Aviso Importante: Redacción: Departamento de Apoyo Universitario Alumnos de 1er ingreso que no presentaron los exámenes de lecto-comprensión, matemáticas y computación correspondientes al Test de Proyección de Fundación (exámenes adjuntos) se estarán aplicando del 22 de febrero al 06 de marzo. En las instalaciones de Fundación UTEG. Es requisito indispensable acudir un día previo a aplicar el examen presentarse en la recepción de Fundación.

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Estas fechas son únicas de aplicación, en caso de no presentar los exámenes correspondientes el resultado será reprobatorio automáticamente.

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identidad CONFIESO Redacción: Claudia Angélica Bejar Venegas.

Egresada de Derecho T/M Que por un instante ensoñada me ilusioné nuevamente con tu presencia, de nuevo la sangre me hirvió en medio de la nada, y que ante tu mirada, olvidé mi dolencia.

Confieso, que reiteré por ti mi amor, el olor de tu piel me hizo recordar que dentro de mi esencia aún guardo tu sabor en medio de tantos fallidos intentos por tu imagen olvidar.

Confieso que aún no alcanzo la plenitud de la madurez, que mi corazón se enciende y se apaga al compas de tu voz, perdida esperanza, dejo evidencia de existencia.

Confieso que todo por ti de nuevo, pude haberme jugado, que entre mi alegría oculto el dolor de verte alejado.

Confieso que me elevó a momentos tu mirada, ante tu contacto me sentí nuevamente vigorizada mirando en silencio una pasión pasada, que entre mis recuerdos sigue atada.

Confieso que en otros amoríos, solo encontré soledad, que difícil es ganarle a un corazón que cree ser dueño de la verdad.

La realidad no tardó en manifestarse, desfilaron ante mí, tajantes motivos, provocando que la absurda ilusión se esfumase, comprender que es el destino, quien no nos quiere juntos.

Una luz que aún vive dentro de mí.

Confieso dormir en tu recuerdo, morir en el silencio, reír entre tu ausencia, ocultar que dentro de mí, este amor sigue existiendo, gritando está mi mirada entre suplicio pidiendo aún en mi vida, tú presencia.

Confieso ansiar tus besos, fantasear aún con tus caricias, sofocarme de noche entre mis ganas, Conciliando el sueño sólo con pensamientos.

No eres para mi… lo grita tu ausencia, aunque mis ojos destellen ante tu presencia, y mi piel ansíe ser de ti nuevamente, no eres para mí en el presente.

Sin embargo, tu recuerdo dentro de mí, vivirá eternamente, te recordaré a cada instante con tu esencia atesorada en mi mente GRACIAS POR HABERME PERMITIDO VIVIR EL SUEÑO MÁS HERMOSO… A TU LADO.

Hoy me queda…

Redacción: Liza García 5to de la Licenciatura en Psicología Hoy me queda el recuerdo de tu olor, el sabor de tus labios y un amor que no saldó simplemente se situó.

Hoy me queda el recuerdo de tu olor, la promesa de un partidario que ante cualquier asunto no me abandonó.

Compartiste conmigo y me dejaste volar, conocí tu arte y tu sensibilidad.

Hoy queda todo y nada, hoy quedamos tú y yo y una nueva construcción

Disfrute de conocer del nevado en otoño, de tus quimeras de niño y tus fantasías de hombre.

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Para Adán Rodolfo Redacción: Anónimo

Escapando de la realidad me encontré contigo.

Mis oídos te reconocieron al latir tu corazón en mí.

El enigma de tus ojos golpea mi alma creando una adrenalina imposible de frenar Y aunque no exista lo perfecto, para ti no hay condiciones.