Revista Voces 83

No. 83

El pensamiento, la visión y el sueño siempre preceden a la acción

Orison Swett Marden

Fundador de Success Magazine

Nue vo jue go pg 2

Lí de res pg 8,9

Di o ti mal pg 13

por la li bre pg 14

Si em bra pg 15

Rad io gra fía pg 16

¿Conoces a estos líderes?

1. Julio César 2. Carlomagno 3. Abraham Lincoln 4. Otto Von Bismark 5. Mahoma 6. Isabel II de Castilla 7. Martin Luther King 8. Karl Marx 9. Cristobal Colón 10. Hernán Cortéz 11. Adolf Hitler 12. Simón Bolivar

13. Marco polo 14. Napoleón Bonaparte 15. Fernando de Aragón 16. Ghengis Khan 17. Carlos V 18. Mahatma Ghandi 19. Mijaíl Gorbachov 20. Nikolai Lenin 21. Joseph Stalin 22. George Washington 23. Juana de Arco 24. Nelson Mandela

25. Juan Pablo II 26. Buda 27. Constantino 28. Dalai Lama 29. John Lennon 30. Moises 31. Caballo Loco 32. Francisco Villa 33. Leonardo Da Vinci 34. Miguel Ángel 35. Emiliano Zapata 36. Venustiano Carranza

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37. José de San Martín 38. William Wallace 39. Bono 40. Benito Juárez 41. Teresa de Calcuta 42. Mayor Richard ¨Dick¨ Winters 43. Theodore ¨Teddy¨ Roosevelt 44. Winston Churchill 45. Martín Lutero ¿Quién es el personaje que sale en la portada que no se encuentra en esta lista?

46. _________________________

Redacción: Revista Voces UTEG Este pasado viernes 27 de noviembre se llevó a cabo en las instalaciones de Alcalde II del Centro Universitario UTEG la final del certamen de Señorita UTEG, Bachillerato.

Resultando ganadora la joven: Paola Denisse Franco González, representando a la naciente Unidad Olímpica.

El certamen consistió en una postulación de parte de las aspirantes reunir cincuenta firmas de apoyo entre sus compañeros y maestros del plantel a representar, después fue la elección interna por unidad –excepto Olímpica, donde sólo hubo una candidata– quedando como finalistas: Gloria Estefanía Balderas Reynoso con dieciséis años de edad, del 2° A de bachillerato general, representando a la Unidad Zapopan; Alicia Susana Salmerón Ortiz también con dieciséis años, alumna del 3° semestre del bachillerato general delegada por Unidad Revolución; mientras que por parte de la Unidad ISCA, por ser el plantel con más población estudiantil, hubo dos representantes, una del turno matutino y otra del vespertino; Tania Vanessa Raygosa Maldo-

nado de dieciséis años del 2° B, bachillerato, y Victoria Mancillas Valdéz con diecisiete años de edad, del primer semestre de Bachillerato Técnico; de los turnos respectivos. Y como ya se mencionó; Paola Denisse, del 1° A también de BT en la Unidad Olímpica.

institucional

Beldades núbiles.

UTEG celebra su concurso Señorita Bachiller.

La final se desarrolló en cuatro fases: la primera en una pasarela en ropa casual, para la presentación de las chicas; para la segunda etapa, se les solicitó realizar un objeto funcional de material reciclado –en esta faceta fue que Denisse tomó ventaja presentando un vestido hecho de bolsas de botanas, frituras, papas, etc.– tras un brevísimo receso vino una nueva pasarela, esta vez con vestido formal o coctel, y una serie de preguntas. El nerviosismo se hizo presente en varias de las concursantes, sin embargo salieron bien libradas.

Tocó el turno del jurado deliberar, el cual estuvo integrado por la saliente Señorita UTEG 2009, Elizabeth Murillo; la L.D.G Victoria Gallardo; Roxana Martínez Vargas Señorita Jalisco Turismo 2007; el Lic. Carlos Merino, responsable del área de mercadotecnia de este Centro Universitario y el fotógrafo Luis Javier López Zamarripa.A pesar de lo difícil de la decisión, los jueces dieron su fallo al maestro de ceremonias, el Lic. Adán Rodolfo Sánchez, quien después de un juego de suspenso anunció al segundo lugar; la señorita Alicia Susana Salmerón de la Unidad Revolución, quien agradeció el apoyo de sus padres y sus compañeros de unidad; otro suspenso y se anuncia a la ganadora: Paola Denisse Franco González. Porras y vítores estallaron en el auditorio de Alcalde II. Besos abrazos y felicitaciones por parte de sus contrincantes.

Denisse se comprometió a ser una digna representante del título conseguido.

Muchas Felicidades Denisse!!

Expo juguete.

Redacción: Revista Voces UTEG Los alumnos de Psicología llevaron a cabo el pasado mes de noviembre su ya tradicional Expo Juguete en las instalaciones del Campus UTEG. La cual tiene como objetivo presentar diferentes actividades lúdicas que ayuden a la estimulación del aprendizaje, la coordinación y la habilidad psicomotriz del ejecutante.

Como cada semestre los alumnos se esforzaron por presentar sus mejores ideas, entre los juegos expuestos pudimos encontrar algunos de memorización, como el Merlín, que consiste en llevar un seguimiento de luces de colores de manera correcta según se vayan encendiendo y repitiendo la secuencia. Otro de los de gran éxito entre los asistentes fue el pulso: un alambre con espirales irregulares donde el objetivo es pasar un aro de metal sin que las paredes toquen el metal del espiral, pues de lo contrario suena una chicharra anuncian-

Alumnos que participarón en la Expo Juguete 2009-A Lic. en Psicología do el fin del juego. También encontramos rompecabezas de figuras geométricas hechas de madera que se tienen que armar a contra reloj. La creatividad de algunos se puso a prueba en otro stand donde tenían que hacer figuras de masa o plastilina.

Tanto los participantes como los asistentes vivieron un ambiente de fiesta, aunque con un trasfondo académico; logrando así una conexión entre psicología y el resto de las carreras.

La expo se presentó tanto en el turno matutino como el vespertino, siendo los alumnos de semestres de grado superior de cada turno los encargados de presentar sus trabajos.

Como siempre estas actividades estuvieron acompañadas de conferencias que complementaban la actividad para reforzar el trabajo presentado por los alumnos.

FUNDADOR: Lic. Marco E. Castillo Escobedo // EDITOR GENERAL: L.C.C. Renato Castillo Escobedo // EDITOR EN JEFE: L.C.C. Herbey Eguiarte Alcalá // JEFE DE CONTENIDO: Jorge Armando Flores Ponce (revista@uteg.edu.mx) // CONSEJO EDITORIAL: Mtra. Belinda Castillo Escobedo, Jorge Armando Flores Ponce, L.C.C. Renato Castillo Escobedo, L.C.C. Herbey Eguiarte Alcalá, Psic. Juan Ignacio Piedra Gamboa (cultura@uteg.edu.mx) // DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO: Karla Celine Hernández Corona (khernandez@uteg.edu.mx), (imagen.cim@uteg.edu.mx) // COLABORADORES DISEÑO: José Antonio Rivera Valenzuela, Joel David Gallegos Farley // COLABORADORES: Claudia Lizeth Hernández Delgado, Lic. Jéssica Zamora, José Eduardo Velazquez Frías, Oscar Jiménez Martínez, Ana Victoria

DIRECTORIO DE VOCES

Navarro Cruz, L.C.P. David Benítez Velázquez, Lic. Juan Carlos Nuño Nuño, L.T. Elizabeth Becerra, César Ricardo López Rubio, Tlakatl, Karina T. Vázquez Gutiérrez, Marcos Figueroa Sandova, //COMERCIALIZACIÓN: L.A.T. Carlos Merino Saavedra (mercadotecnia.cim@uteg.edu.mx) Tel: 3619-0496 ext. 103.

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institucional NUEVOS COSTOS

CALENDARIO 2010-A En pro de mantener la calidad en nuestros servicios y ser congruentes con nuestra política de aumento anual, pon atención a los precios aquí están estipulados para el calendario que comienza.

LICENCIATURAS SEMESTRALES

CARRERA GRADO INSCRIPCION ADMINISTRACION 2 $1,283 3-8 $1,172 CONTADURIA 2 $1,283 3-8 $1,172 ARQUITECTURA 2 $1,372 3-8 $1,252 9-10 $1,069 DISEÑO 2 $1,372 3-8 $1,252 DERECHO 2 $1,294 3-8 $1,181 T. SOCIAL 2 $1,294 3-7 $1,181 ING. COMP. 2 $1,363 3-8 $1,243 ING. COM. Y ELEC. 2 $1,363 3-9 $1,243 LIC. INFORMATICA 7 $1,243 8 $1,243 NUTRICION 2 $1,420 3-8 $1,295 PSICOLOGIA 2 $1,309 3-8 $1,197

LICENCIATURAS CUATRIMESTRALES CARRERA DERECHO MERCADOTECNIA NEGOCIOS INTERN. INF. ADMON. ADMINISTRACION CONT. PUBLICA ING. COMP. INFORMATICA

CICLO COMPLETO $6,512 $5,918 $6,512 $5,918 $6,993 $6,361 $5,357 $6,993 $6,361 $6,572 $5,972 $6,572 $5,972 $6,939 $6,307 $6,307 $6,307 $6,307 $6,307 $7,252 $6,593 $6,653 $6,048

GRADO 2 3-7 8-10

INSCRIPCION $1,210 $550 $110

MENSUALIDAD $1,210 $1,100 $1,100

CICLO COMPLETO $4,356 $3,960 $3,960

2 3-7 8-10

$1,210 $537 $110

$1,210 $1,074 $1,074

$4,356 $3,866 $3,866

INSCRIPCION $723 $572 $629 $596

MENSUALIDAD $723 $572 $629 $596

CICLO COMPLETO $3,904 N/A $3,397 $3,218

BACHILLERATOS CARRERA GENERAL BIS TEC. MAT. TEC. VESP.

MENSUALIDAD $1,206 $1,096 $1,206 $1,096 $1,295 $1,178 $992 $1,295 $1,178 $1,217 $1,106 $1,217 $1,106 $1,285 $1,168 $1,168 $1,168 $1,168 $1,168 $1,343 $1,221 $1,232 $1,120

GRADO 1-6 TODOS 1-6 1-6

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Redacción: Coordinación de Calidad El reglamento de aulas (D-CL-06) tiene como objetivo establecer los lineamientos generales para el buen uso de las aulas del Centro Universitario UTEG. Al colaborar con los lineamientos del reglamento de aulas, contribuyes a la conservación de la infraestructura para tu servicio.

3-Durante el horario de clases debes de apagar celulares, radio localizadores o aparatos similares.

El reglamento está compuesto por siete puntos:

5-Deposita la basura en el cesto.

1-No se permite comer, beber o fumar en el interior del aula.

2-Haz siempre buen uso del mobiliario, equipo e Instalaciones.

4-Aprovecha la luz natural al máximo, no enciendas las luces cuando no sea necesario.

6-Respetar los horarios de entrada y salida de clases.

7-Profesor, al salir del aula no olvides: · Apagar la luz. · Borrar el pintarrón.

El reglamento de aulas (D-CL-06) se encuentra actualmente en la revisión 00, vigente desde Diciembre del año 2007.

La consulta del documento puede realizarse por los docentes y personal operativo, en el software Master WEB, en la carpeta de Públicos, dentro del apartado de normatividad. Así como en el apartado de normatividad de la página web de UTEG.

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Normatividad UTEG Reglamento de Aulas

Recuerda: “El desconocimiento de la normatividad, no te exime de cumplirla”

Evolución del Sistema de Enseñanza en el Centro Universitario UTEG (blended learning) Redacción: Universidad Virtual En el ciberespacio, es cada vez más frecuente la actividad académica de las universidades públicas y privadas, sin embargo, no es tan trascendente el conocer las estadísticas respecto de cuántos campus virtuales disponen, la cantidad de programas o el número de egresados, sino qué lo importante se centra en tipo de presencia que tienen y tendrán en estos entornos y qué uso harán sus estudiantes y profesores. En el Centro Universitario UTEG se ha implementado, como fruto del modelo educativo basado en problemas (ABP) y en el trabajo colaborativo, un proceso formativo innovador de construcción y socialización de los conocimientos mediante la estrategia de redes de sociales de educación virtual y a distancia; inicialmente en los planes de estudio cuatrimestrales.

mitiendo dar respuesta a las necesidades educativas que plantea una sociedad cada vez más diversificada y en constante evolución. Para el año 2008 se estimó que ya se habrían superado los 33 millones de estudiantes de educación a distancia en todo el mundo, y que habrían más de 1700 instituciones implementando esta modalidad.

Pese a este par de manifestaciones, el éxito de esta modalidad ha sido relativo, ya que en los estudios realizados por la UOC (Universitat Oberta de Catalunya) se observa una muy importante cifra de deserciones, mayor que las modalidades presenciales; a partir del estudio de este análisis el Centro Universitario UTEG, ha decidido impulsar el b-learning (blended learning, Aprendizaje Combinado) como el modelo más adecuado, ya que conjuga sistemas presenciales acompañados del soporte virtual. Hoy UTEG evoluciona a una praxis didáctica y un diseño curricular basado en las redes sociales de colaboración, complementando los procesos de enseñanza diseñados en las guías de estudio con actividades en línea, para fortalecer las competencias del auto aprendizaje y la colaboración de los alumnos.

“E-learning es un término que procede del inglés electronic learning(Aprendizaje Electrónico) que hace referencia al medio o canal sobre el cual se soporta la enseñanza. Se define como el uso de las tecnologías multimediales para desarrollar y mejorar nuevas estrategias de aprendizaje” (José Alcazar, 2006).

“Se define a las aulas virtuales como el espacio de aprendizaje en línea donde aprendices y tutores interactúan y que se encuentran soportados por medios digitales o electrónicos” (Susana Comezaña, 2005).

El b-learning no es solamente la suma de dos formas de enseñar para que sus ventajas se potencien. Los errores que cada una acarrea por separado, se sumarían también a esta “nueva” modalidad. La integración perfecta entre e-learning y enseñanza presencial consiste en evolucionar para complementar las falencias de una, con las virtudes de la otra; integrar ambas modalidades y no simplemente juntarlas.

Según el banco mundial, el desarrollo más emblemático de la tecnología y la pedagogía en los últimos 20 años es el fenómeno del e-learning, que ha impulsado la inclusión social y convivencialidad, ya que la transmisión de conocimientos va más allá de lo que permite el espacio físico, de modo asincrónico y a un menor costo para el usuario.

Está evolución en el diseño instruccional y en los procesos de enseñanza se implementarán en las licenciaturas cuatrimestrales y en los programas académicos semestrales de las ingenierías, las licenciaturas de contaduría y administración, a partir del ciclo 2010A.

Para la Organización de Estados Iberoamericanos en su capítulo de Educación, en la actualidad, el desarrollo del e-learning se presenta como una alternativa a la formación presencial, per-

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institucional

Redacción: Juan Carlos Nuño Nuño

Carta de pasante para Egresados de las Licenciaturas Incorporadas a la Universidad de Guadalajara Redacción: Departamento de Titulación Primer paso: Para realizar el trámite de tu carta de pasante deberás haber concluido tus estudios, haber acreditado todas las materias, y tener liberado tu servicio social. (Recuerda que esto implica tener todos los créditos marcados por tu curricula) Segundo paso: Deberás donar un libro al Centro Universitario UTEG, para lo cual puedes acudir a la Biblioteca de la unidad donde estudiaste y pedir el listado actualizado de libros solicitados para donación, comprarlo y entregar-

lo en biblioteca, en donde te entregarán el comprobante de donación.

do en Héroes Ferrocarrileros número 1325, planta baja del Edificio A.

Tercer paso: Pagar arancel correspondiente a la Carta de No Adeudo de Documentos de la Universidad de Guadalajara (Presentarse en el Departamento de Titulación para solicitar la expedición del formato de pago)

DOCUMENTOS REQUERIDOS:

Cuarto paso: Presentar la documentación para la carta de pasante en el Departamento de Titulación del Centro Universitario UTEG, ubica-

* Liberación del Servicio Social. * Pago de acto académico. * Pago de la última mensualidad (enero o julio) * Comprobante de donación del libro. * Recibo de pago de Carta de No Adeudo de Documentos de la Universidad de Guadalajara

Pasos para titularte para las Licenciaturas Incorporadas a la Universidad de Guadalajara

Documentación: 1.Carta de liberación de Servicio Social.

2.Carta de Pasante (excepto licenciatura de Trabajo Social) 3.Kárdex (excepto licenciatura de Trabajo Social) 4.Acta de nacimiento reciente (vigencia un año).

5.Constancia de modalidad aprobada (CENEVAL y Global Teórico CUCEA).

6.Realizar los siguientes pagos*:

Redacción: Departamento de Titulación PRIMER PASO: Para iniciar cualquier trámite de titulación deberás de haber concluido tus estudios, acreditando todas tus materias y tener liberado tu servicio social.

SEGUNDO PASO: Pagar arancel correspondiente a la Carta de No Adeudo de Documentos de la Universidad de Guadalajara (Presentarse en el Departamento de Titulación para solicitar la expedición del formato de pago y entregarlo al Departamento de Titulación al tramitar tu Carta de Pasante)

Pago del costo del trámite de la modalidad elegida, el cual deberás de descargar de la página de http://appsiaaf.uteg.edu.mx y realizar el pago en el Banco señalado en el formato.

Arancel correspondiente a Derecho a examen a la Universidad de Guadalajara, el cual se te entregará en el Departamento de Titulación una vez que acredites el examen profesional que presentes.

TERCER PASO: Realizar el trámite de tu Carta de Pasante.

*Nota: Con independencia del pago de Trámite de Titulación, deberás de pagar la aplicación del Examen CENEVAL ó Examen Global Teórico CUCEA para el caso de las Licenciaturas de Administración y Contaduría Pública

CUARTO PASO: Elegir la modalidad por la cual te deseas titular QUINTO PASO: - Una vez que hayas elegido la modalidad por la cual deseas titularte, deberás de comprar el paquete de titulación en cajas del Centro Universitario UTEG, y presentar la documentación requerida en el mismo, en las fechas indicadas por el Departamento de Titulación

SEXTO PASO: De acuerdo a la modalidad que registraste deberás de cumplir con el procedimiento correspondiente a dicha modalidad, de acuerdo al Reglamento de Titulación del Centro Universitario UTEG.

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Redacción: Lic. Elizabeth Becerra Vélez Departamento de Control Escolar.

Se les invita a ingresar a la página www. uteg.edu.mx en el apartado de SIAAF, ESTUDIANTES, (el usuario y contraseña es el número de matrícula), para que revisen después del fin de registro de calificaciones, que todas las materias que cursaron se encuentren en su historial de calificaciones, de no ser así sus calificaciones aún no son oficiales.

Si no están al corriente en pagos de mensualidades, no les permitirá generar el recibo de la reinscripción.

Si tienen extraordinarios les recordamos que deberán estar al corriente en sus pagos, para poder presentar el mismo.

Bajando su recibo de SIAAF y realizar el pago en Santander (no es necesario pasar a caja ni presentar el recibo al maestro, pero si no realizan el pago el profesor no podrá realizar la captura de la calificación).

Reinscripciones 2010A alumnos licenciaturas Semestrales UDG, Cuatrimestrales SEJ, Bachillerato General, y Bachillerato Tecnológico · Para poder reinscribirse deberán estar a corriente en pagos del ciclo que finaliza, 2009B. · Deben generar en SIAAF el recibo de reinscripción, pagar en Santander y 24 horas hábiles después el pago se carga en automático, el pago lo podrán realizar a partir del 14 de diciembre de 2009. · Deberán realizar la carga de materias por SIAAF, (consultar SIAAF, para verificar la fecha en la que tendrán acceso a la carga de materias), deben dar de alta las materias a repetir, en turno diferente. · Deberán asegurarse que cargaron las materias en el grupo en el que desean tomar las clases, porque después de que se realice la validación de la carga de materias no habrá cambios.

De no concluir con el trámite se aplicará baja.

Redacción: CESEPCOM

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Periodo de completo

reinscripción

trámite

Licenciaturas Semestrales UDG y Bachillerato General y Bachillerato Tecnológico. · Del 04 de enero al 29 de enero de 2010 Licenciaturas Cuatrimestrales SEJ · Del 14 de diciembre de 2009 al 08 de enero de 2010.

De tener algún problema con la carga de materias, acudir a control escolar edificio A planta baja, o enviar un correo a cescolar@uteg.edu.mx En caso de presentar bloqueo de finanzas o dudas relacionadas con pagos, acudir a caja (edificio A planta baja) o enviar un correo a ingresos@uteg.edu.mx Te sugerimos revisar los requisitos para el portal de la página principal de SIAAF, así como el manual de usuario SIAAF.

institucional

Avisos importantes fin de ciclo 2009B y 2009C

institucional

Saludos Navideños

Redacción: Secretaría General Invariablemente, hablando de liderazgo y principalmente por las fechas en las que nos encontramos, es necesario nombrar a uno de los mayores líderes que han existido: Jesucristo.

Mucho podremos hablar de Él, de sus obras, de su legado, de su personalidad, en fin; pero si de fechas hablo, prefiero concentrarme precisamente en el significado que podría tener el que su nacimiento sea precisamente una semana antes del inicio de año. Al respecto podrán existir muchas teorías; un amigo me ilustró en la que sigue: “La fecha del nacimiento de Jesús se estableció hasta después del siglo IV, cuando la Iglesia después de ser perseguida encontró por fin la paz aliándose con el emperador Constantino, de esta manera cambiaron las festividades paganas por las católicas”; el grinch, le dicen. Puede su teoría tener su sustento y pueden existir otras, pero quisiera compartirles la mía: El nacimiento del Niño Jesús, supondría una fecha de regocijo, de paz, de amor, de todos esos preceptos unidos a la bondad en el mundo, y considerando que el cristianismo es la religión con mayores adeptos… probablemente esa cercanía con el inicio del año esta motivada a iniciarlo en un ambiente de optimismo y benevolencia, el inicio de año implica un borrón y cuenta nueva, que si se está en paz con el mundo y con uno mismo, como lo implica la Natividad, sólo puede implicar un buen inicio. ¿Qué tal si el inicio del año, lo relacionamos con la Revolución Mexicana?, por poner un ejemplo, tal vez todos los mexicanos estaríamos alborotados y con espíritu revolucionario, y así de iniciar el año no implicaría entonces necesariamente la paz y bondad que se necesita para recomenzar.

Como dije, es mi teoría.

Así que en nombre del Centro Universitario UTEG los invitamos entonces a que estas vacaciones estén acompañadas de amor, paz, familia y regocijo; de esta manera el inicio del año será una nueva hoja en blanco que pueda escribirse con el pulso firme de quién esta en armonía con el mundo.

Felices Fiestas y Mil Felicidades!!!

En marcha hacia la acreditación de los programas educativos.

Redacción: Equipo de Acreditaciones A partir de las políticas nacionales e internacionales en relación a la educación, existe la exigencia de que las instituciones de educación superior, cumplan con criterios de calidad en pro de la excelencia educativa.

Superior A.C. (COPAES) a través de los organismos acreditadores correspondientes.

Para realizar la autoevaluación se cuenta con la participación activa de las diferentes coordinaciones de la institución, las cuales proporcionan información necesaria para que el equipo de acreditación emprenda un proceso de análisis crítico y no sólo descriptivo del desempeño y logros de la institución en función de los estándares requeridos para dicho fin. Finalmente, el equipo de acreditación con los resultados obtenidos prepara el reporte de autoevaluación que será enviado a los organismos acreditadores correspondientes.

Por tal motivo el Centro Universitario UTEG contempla en su Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2008-2012, como uno de los objetivos estratégicos la acreditación de sus programas educativos, a través de organismos acreditadores externos avalados por el Consejo para Acreditación de la Educación Superior A.C. (COPAES).

En este contexto, el Centro Universitario UTEG inició sus trabajos de autoevaluación para la valoración diagnostica de algunos de sus programas, por los Comités Interinstitucionales de Evaluación de Educación Superior (CIEES) en abril del 2008. Para tal propósito se conformó un equipo de acreditación que coordinara el proceso de autoevaluación.

“La finalidad del reporte de autoevaluación es proporcionar el perfil de la institución reflejando la congruencia de la misión, visión y políticas, con lo procesos, procedimientos y actividades, la eficiencia de las operaciones, y desde luego deben encaminarse a señalar las fortalezas y debilidades, las oportunidades y amenazas respecto al logro de los estándares para obtener la acreditación, así como las líneas de mejora y de transformación si fuera necesario”

En esta primera etapa se logró la evaluación diagnóstica obteniendo un nivel satisfactorio de los programas educativos incorporados a UdeG de: Administración, Contaduría Pública, Derecho, Psicología e Ingeniería en Computación.

“Metodología para la evaluación de programas académicos” CACECA

Actualmente nos encontramos en el proceso de autoevaluación rumbo a la acreditación de los programas educativos incorporados a la Universidad de Guadalajara como son : Administración, Contaduría Pública, Derecho, Psicología, Ingeniería en Computación, Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, Trabajo Social, Nutrición, Arquitectura y Diseño para la Comunicación Gráfica, así como los programas incorporados a la Secretaría de Educación Jalisco tales como: Administración, Contaduría Pública, Mercadotecnia, Negocios Internacionales, Derecho e Ingeniería en Computación, esto con la finalidad de conseguir la acreditación ante el Consejo para Acreditación de la Educación

Algunos de las primeros Programas Educativos que serán evaluados por los organismos acreditadores serán: la Lic. En Administración y Contaduría Publica, de las cuales ya se realizó la solicitud al Consejo de Acreditación de la Enseñanza en Contaduría y Administración (CACECA), organismo acreditador reconocido por COPAES. Esta evaluación se llevará a cabo los días 24,25 y 26 de Marzo del próximo año, por esta razón el equipo de acreditaciones se encuentra trabajando a toda marcha, con gran ánimo y entusiasmo buscando, que nuestra institución sea reconocida por su calidad educativa que ofrece para la formación integral de sus estudiantes.

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Redacción: M.C. Mario R. Ibarra Castro Docente Unidad Cruz del Sur Estoy consciente del esfuerzo constante de nuestra Institución por brindar-ofrecer un servicio de Educación de alta calidad en beneficio de nuestros alumnos y de la sociedad en su conjunto, ya que la formación-preparación de profesionistas que egresan de nuestro centro educativo impacta no solo a su esfera personal, sino a todas aquellas en las que se desenvuelve, como lo son: la personal, la familiar, la laboral, la comunitaria, la social, etc.

Sin embargo me pregunto si estamos incidiendo también en su capacidad para comunicarse, es decir, que no sólo preparamos personas con un acervo intelectual referente exclusivamente a su área de formación.

Cuál es o sería la conveniencia de que nuestros educandos recibieran una materia que les proporcione las herramientas para tratar con las demás personas.

Algunos estudiantes comentan que pocos profesores llegan a hablarles sobre la importancia de mantener una buena comunicación con empatía y ética. Sólo lo abordan muy someramente.

Aunado esto a la escasa de preparación en técnicas de reflexión, pensamiento, razonamiento, expresión oral y escrita. Arrastre derivado de las carencias del sistema educativo vigente, en el que la aspiración básica de la mayoría de los alumnos es la obtención de un número calificativo que lo

Kodak, su fundador…

Redacción: Coordinador de Calidad El liderazgo no es categoría, privilegios, títulos ni dinero, es responsabilidad.

Peter Drucker George Eastman fue un empresario que gracias a su espíritu emprendedor, capacidad de organización y a su ingenio, llevó a posicionar a la compañía Eastman Kodak como una empresa mundial. Nació el 12 de julio de 1854, en Waterville.

La niñez de Eastman se vio marcada por la muerte de su padre, ya que a la falta de éste, tuvo que dejar la escuela a la edad de 14 años para contribuir a la economía familiar. Consigue su primer empleo como mensajero de una empresa, por lo que recibía un sueldo de tres dólares a la semana. Por propia iniciativa, se hace cargo del archivo de las pólizas y su ingreso asciende a cinco dólares semanales. Su espíritu de superación, lo llevan a estudiar Contabilidad por las noches, con el objetivo de obtener un mejor empleo, el cual consigue en 1874 al ingresar a trabajar como aprendiz en el Rochester Savings Bank.

acredite en un nivel determinado de estudio como requisito para ascender al inmediato próximo superior en el que repetirá por inercia los mismos hábitos viciados y negativos del nivel anterior y así sucesivamente, hasta que considera que está suficientemente preparado para incorporarse al sistema productivo, en la mayoría de los casos, evidenciando al por mayor las carencias en áreas muy importantes de su formación en calidad humana.

otro a partir de si mismo.

Este enfoque se llama humanismo, tan antiguo como el ser mismo, y tan presente mientras exista uno vivo. Muchos lo consideran perdido, o reservado para los débiles o mediocres. Yo lo considero oculto y apagado por el materialismo y el consumismo; mientras ideales económicos nos indiquen que el éxito y la felicidad dependen de lo que tengas y en que cantidad, los seres humanos nos olvidaComo ejemplo de ello tenemos los casos mos de lo básico y fundamental que sode profesionistas extremadamente brillan- mos nosotros mismos. Basta realizar una tes con una muy marcada pequeña encuesta para consincapacidad para tratar a sus ¿Que es lo más tatar lo que aquí digo: la gran semejantes, comúnmente llaimportante para mayoría de los jóvenes univermada insensibilidad. sitarios aspiran a tener cosas, mejorar esta rela- casas, coches, ingresos, viajes, Esto es en cualquiera de las ción entre profe- reconocimiento, nivel económiáreas de formación, incluso sionistas y clien- co, etc. en aquellas en las que sería un requisito fundamental tes?

A los maestros nos toca trabacomo las ciencias de la sajar, independientemente de la lud, humanísticas, etc. clase o materia que impartamos, en el aspecto comunicativo, humanizar, formar Algunos consideran inconveniente esta- en valores, en ética, considerar a la coblecer una relación cercana ya sea con sus municación como algo trascendental en clientes o semejantes, ya que afectaría la la formación. objetividad de sus profesiones.

No nos podemos permitir formar profe¿Qué es lo más importante para mejorar sionistas insensibles, deshumanizados, esta relación entre profesionistas y clien- alejados a las necesidades de las persotes? Yo considero que la humildad, ya que nas, incluidas las propias. a partir de ella podemos ver a los demás a los ojos, como seres vivos, semejantes, Yo ya inicie con esta participación, lo priy no como objetos o instrumentos de in- mero que quiero despertar es la conciengresos o riqueza. La humildad nos permite cia individual y colectiva. sentir, reconocer emociones, reconocer al

academia

¿Enseñamos Comunicación a nuestros Alumnos?

En el año 1878, planeó un viaje a Santo Domingo, donde consideró llevar su equipo fotográfico, para atrapar los bellos paisajes. El viaje no se llevó a cabo, sin embargo, fue esta etapa de su vida, donde Eastman vio una oportunidad para mejorar el proceso de fotografía, tras tomar un curso. Después de tres años de investigaciones y experimentos en el proceso de revelado de fotografía, Eastman descubre la fórmula para elaborar placas secas, además de la oportunidad de negocio al vender a otros fotógrafos.

Finalmente en Abril de 1880, inicia las operaciones de la compañía Eastman Kodak.

George Eastman, logró influir en sus seguidores, al establecer beneficios que llevaran a mejorar la calidad de vida de sus colaboradores. Algo inusual a finales del siglo XIX. Eastman, consideraba que éstos debían tener algo más que buenos sueldos, e inició con una actividad llamada “Dividendos sobre salarios”, lo que puede ser equivalente a una repartición de utilidades. En el año 1919, implementa una acción que Eastman consideró como una responsabilidad hacia sus trabajadores, el establecimiento de pensiones, seguros de vida y programas de prestación por discapacidad.

Carl W. Ackerman, biógrafo, escribió en 1932: “Eastman era un gigante de su época.

La filosofía social que puso en práctica para levantar su empresa no sólo se adelantaba a la forma de pensar, sino que transcurrirían años hasta ser reconocida y aceptada de forma general”.

Si el liderazgo es influir en otros, Eastman fue reconocido como líder al influir en sus colaboradores, en las instituciones a las cuales la compañía realizaba donativos, así como aportar las prácticas de seguridad social que posteriormente fueron adoptadas por los gobiernos. hacemos durante las horas de trabajo determina lo que tenemos; lo que hacemos durante las horas de ocio, determina lo que somos” George Eastman.

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Líderes ¿Nacen o se hacen? por: Jorge Armando Flores Ponce. ¿Qué diferencia existe entre una persona “normal” –si se me permite el término– y un líder?: Ninguna. Escribir sobre este tema, sin que parezca un libro de superación personal, es difícil. ¿Cómo no caer en un rollo panfletista? Para mí la tarea más difícil en la que me he encontrado para hacer un artículo sobre líderes.

Desde niño conocí y estudié a los líderes, fui seguidor de éste o aquel, según mi gusto o afición que viviera según mi edad y maduración. Sin embargo, siempre cuestioné, de a cuerdo mi grado de entendimiento, algunas acciones o hechos que mis íconos realizaron o realizaban; llegando a un grado de desilusión. Hasta que comprendí que todos los individuos tenemos un tanto de corruptibilidad y otro de perfectibilidad. Esta complejidad que tenemos los seres humanos nos ha llevado a una búsqueda de alguien que pueda resolvernos la vida, un guía que nos lleve de la mano por el camino correcto; y es así como nacen los dioses, gurús, sacerdotes, adivinos, políticos y líderes. Y es entonces cuando las masas se convierten en ríos siguiendo –algunos ciegamente– la corriente, que supuestamente los llevará a una vida mejor. Por desgracia en muchos casos estos gerifaltes, anteponen sus

hordas que jamás los conocieron, siguen su doctrina y la hace suya. Tal es el caso de uno de los líderes más negativos como lo fue Hitler –aunque haya quienes discrepen– sin embargo, ésta carece de peso o consistencia, precisamente por estar gestadas en elementos negativos, por no decir maléficos. En cambio otras doctrinas debido a su carga emocional positiva llegaron a ser fuente de toda inspiración creadora y promotora de valores éticos; como lo es el caso de muchas de las religiones. Sé que muchos podrán estar de acuerdo o no con la religión, pero es indudable la importancia histórica de ésta; no creo al cien por ciento aquella frase de Marx: “La religión es el opio del pueblo”, dado que gracias a ella se hicieron grandes construcciones, pinturas, áreas musicales, esculturas, etcétera; y esto sólo puede ser posible cuando las masas creen en un objetivo, el cual de alguna u otra manera fue trasmitida por alguien, y ese alguien se convirtió en un líder.

2) El factor humano, esto es, influenciar a la gente para que voluntariamente se empeñe en el logro de los objetivos.

Pero volvemos a la pregunta inicial, de cómo distinguir precisamente el valor positivo de un líder o si todos podemos ser uno de ellos.

Y es precisamente aquí donde surge la dicotomía que sufren los adalides; seguir con la visión del grupo o anteponer sus ideales, o peor aún, radicalizan tanto el objetivo del que fueron participes que no permiten, de acuerdo a su mirada, ningún grado de error. Esto me hace recordar una escena de la película de los Simpsons donde después de éstos se escapan del domo en el que ha sido encerrado Springfield, el director de la EPA, Russ Cargill pide diez mil hombres rudos y diez mil hombres débiles, para que los rudos se vean mas rudos, y se formarán, rudo, rudo, débil, rudo, débil, rudo; entonces su subordinado le dice, señor temo que enloqueció de poder, y contesta: “claro que sí, ha intentado enloquecer sin poder, es aburrido” y bueno si está en los Simpson está en la vida diaria. Esto es sólo un pequeño ejemplo de lo que puede corromper la seducción de manejar masas. Y más cuando en un país como el nuestro, tan ávido de líderes, pero líderes reales, no como aquellos que casi están elevados divinidades incorruptibles.

Lo que necesitamos es pues, es una definición más concreta y practica; entcontar un líder objetivo y conciso, activo y receptivo; en resumen, El líder no lo es por su capacidad o habilidad en sí mismas, sino porque estas características son percibidas por el grupo como las necesarias para lograr el objetivo.

Para empezar debemos conocer lo que es el liderazgo y lo que debería ser un líder.

El liderazgo ha sido definido como la “actividad de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo” (en el liderazgo empresarial se entiende grupo por:

anteponen sus conveniencias personales a los del grupo, algunos se convierten en unos verdaderos megalómanos, hasta llegar a la destrucción total,

conveniencias personales a los del grupo, algunos se convierten en unos verdaderos megalómanos, hasta llegar a la destrucción total, donde todo lo que creyeron o construyeron se pierde en el olvido; no obstante, otros a pesar de su locura que los llevó a la perdición, muchos como verdaderos fénix, logran levantarse (metafóricamente hablando) y ser los guías espirituales de

organización, aunque para términos generales es lo mismo) para poder lograr esto debe llenarse dos campos esenciales en un líder: 1) El proceso intelectual de concebir los objetivos del grupo.

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O hablando organizacionalmente: 1) Concebir una visión de lo que debe ser la organización y generar las estrategias necesarias para llevar a cabo la visión.

2) Lograr un “network” colaborativo de recursos humanos, lo cual implica un grupo de gente altamente motivado y comprometido para convertir la visión en realidad.

Pero como dijimos al principio esto se tiene que dar “VOLUNTARIAMENTE” o “DE BUENA GANA” sin estas palabra clave el proceso de liderazgo perdería sentido.

Es decir, no se trata sólo de influenciar a la gente, sino de hacerlo para que voluntariamente se empeñe en los objetivos que correspondan. Por lo tanto, excluyendo la influencia basada en la coerción.

El líder se diferencia de los demás miembros de un grupo o de la sociedad por ejercer mayor influencia en las actividades y en la organización de éstas. El líder adquiere status al lograr que el grupo o la comunidad logren sus metas. El líder tiene que distri-

Russ Cargill pide diez mil hombres rudos y diez mil hombres débiles, para que los rudos se vean más rudos, y se formarán, rudo, rudo, débil, rudo, débil, rudo; entonces su subordinado le dice, señor temo que enloqueció de poder, y contesta: “claro que sí, ha intentado enloquecer sin poder, es aburrido” buir el poder y la responsabilidad entre los miembros de su grupo.

Esta distribución juega un papel importante en la toma de decisiones y, por lo tanto, también en el apoyo que el grupo le otorga.

Un individuo que destaca como un líder en una organización constitucional no necesariamente destaca en una situación democrática, menos estructurada. Los liderazgos pueden caer en personas diferentes.

En síntesis, “ el líder es un producto no de sus características, sino de sus relaciones funcionales con individuos específicos en una situación específica.”

CARACTERÍSTICAS DE TODOS LOS LÍDERES: ·

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Congruencia.

Decencia.

Dedicación.

Pasión.

Credibilidad.

Flexibilidad y disposición para dejar el poder.

Carisma.

Humildad.

Tenacidad y coraje

Como ven, todos podemos explotar estas cualidades; sólo es necesario que tengamos el valor para realizarlas y tomar la responsabilidad de cumplir, con la misión que escojamos realizar.

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Día con

Ciencia

El costo emocional del desempleo Redacción: José Eduardo Velázquez Frías Alumno de 7mo. Lic. en Psicología T/V.

N

o, no es pretexto para obtener ganancias secundarias ni para no trabajar (bueno puede haber uno que otro que abuse de esto, ‘’pero sería bien raro’’...mmm… eso creo). Me refiero al hecho de sentirse deprimido o estresado por no estar trabajando. Sí, pues resulta que la situación actual en la cual ‘’las crisis” en sus diversas facetas, tienen también un impacto en nuestra salud mental-emocional considerable y digno de abordar en un análisis.

Ilustración

Pues resulta que perder el empleo pueten con más frecuencia a las consultas de tener un impacto negativo en nuestra psicológicas y manifiestan el problema salud. Quedarse sin trabajo puede conque atraviesan sus esposos o ellas misvertirse en uno de los eventos más esmas. Aldana indicó que ser el sostén de tresantes de la vida de una la familia es algo que todavía persona. Verse sin un sueldo Resulta que per- es crucial en la psique mascuy tener que enfrentar simultálina y recordó que cuando la neamente múltiples compro- der el empleo persona pierde el empleo no misos económicos que mes puede tener un sólo se trata de una pérdida a mes se van acumulando, impacto negativo económica, sino también de puede afectar la salud menascendencia social, de identital del desempleado y causar en nuestra salud. dad social y de independenproblemas en su entorno. cia, por lo que la persona se siente mal, y puede dar paso Para la gran mayoría de las personas que a la desesperanza o la tristeza. tienen empleo, las vacaciones representan una pausa en la actividad laboral, nePor su parte, el doctor Peter Kanaris, cesaria para romper con la rutina y volver coordinador de Educación Pública de la con ánimo a la oficina; Pero para aquellas Asociación Psicológica de Nueva York, personas desempleadas, las vacaciones le dijo a BBC Mundo, que la depresión son una situación obligada que dura un vinculada al desempleo puede presentar tiempo no determinado y que es producto varios síntomas: carencia de energía, pérde la situación del mercado laboral. dida del apetito o por el contrario un apetito muy estimulado, desarrollo de conducEn diálogo con BBC Mundo, el presidentas adictivas (alcohol, drogas, juegos de te de la Sociedad de Psicología, Gilberto azar), alteraciones del sueño, entre otros.

Aldana, señaló que los hombres son los “También puede presentar anhedonia, la más propensos a sufrir depresión, estrés incapacidad para experimentar placer o la y ansiedad, debido a la pérdida de empérdida de interés o satisfacción, en casi pleo, pero son las mujeres las que asistodas las actividades que la persona solía

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disfrutar”, expresó Kanaris.

Dependiendo de la severidad del problema, se pueden registrar pensamientos negativos o incluso pensamientos suicidas, agregó. Ante la prolongación de su situación el desempleado experimenta un sentimiento de desesperanza y se siente desamparado. Por ello, el rol de la familia es muy importante en esta situación y hay que tratar de que el hogar no se convierta en otro problema. El doctor Aldana recomendó, que los demás miembros de la familia deben ser lo más comprensivos posible, y no dejar de darle esperanza al desempleado. Sin duda es de suma importancia recurrir a un profesional lo más rápido posible, ya que al principio resulta normal que se registren patrones negativos en la persona que debe enfrentar una situación así, pero si después de un tiempo relativamente corto (aproximadamente dos semanas) se nota que la persona parece que no está saliendo de la situación, que no está enfrentando el problema, es el momento de buscar ayuda. Pues una vez más, se abre el espacio para el análisis que la ciencia nos proporciona…

Nos leemos en la próxima.

Redacción: Oscar Jiménez Alumno de 4to. Lic. en Mercadotecnia T/N.

Se encuentra ubicado en la zona sur del occidente del Estado de México, muy cerca del estado de Morelos. Para muchos este destino es ideal para descansar, además que tiene una inmensa gama de opciones para visitar, ya que puedes visitar: El convento de Malinalco, construido en el año de 1540, por indígenas, en ese entonces llamados Tlacuilos; bien podría decirse que el convento es una representación del paraíso terrenal, ya que ahí plasman animales y plantas de la localidad.

Periplo

La zona arqueológica. Está ubicada a 125 metros de altura del pueblo, en la montaña Texcaltepec (conocida también como cerro de los ídolos). Para llegar a ella, se deben recorrer los 368 escalones con el sonido intenso de los insectos.

El Caucalli, casa de las águilas, o Tonatiuhicha, lugar de habitación del sol, es la pirámide labrada en la piedra; se cree que en el interior se celebraban el ceremonial de iniciación de los guerreros Águila y Ocelote, que eran las jerarquías militares más importantes de los Mexicas.

A los lados de las escaleras están los restos de dos Ocelotes -leopardus pardalis- labrados en la piedra. La pirámide tiene trece angostos escalones que, según a mi entender, fueron hechos así para tomar una postura de respeto a los dioses o ceremonias que ahí se realizaron ya que se tiene que subir de lado y con la vista agachada, de otra forma uno corre la suerte de tener una caída.

Otro de los lugares de interés, es el Museo Universitario Dr. Luis Mario Schneider, que hace una compilación de todos los factores que han conformado Malinalco. Muchas de las piezas arqueológicas que exhibe este museo, fueron donadas por los mismos pobladores, que al excavar en sus propiedades, hallaron diversos vestigios del pasado, desde espadas oxidadas del ejército Insurgente, hasta vasijas y caritas -como las llaman- de cerámica.

Cuenta también con una gran colección de vegetación local, elementos representativos de sus fiestas y rituales, así como las influencias extranjeras que han sido determinantes para la economía local, de la cual, la más importante es la crianza de trucha arcoíris, que fue introducida por un suizo y que es una de las actividades económicas más importantes de la localidad.

Un lugar digno de visitar en estas vacaciones de invierno.

Por lo pronto nosotros seguiremos con nuestro periplo por la república, trayéndote los lugares más mágicos, misteriosos, bellos, y por qué no, de gran industria turística.

Felices vacaciones.

Ruinas de Malinalco 11

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Malinalco (Estado de México).

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La Espera-nza Redacción: Marcos Figueroa Sandoval Docente de la Lic. en Psicología

Diotima

La esperanza, es considerada junto con la fe, una de las virtudes teologales; es la que permite el devenir del hombre a ser como tal, en su relación con Dios, pero también con el hombre.

A nuestro alrededor hay una esperanza, pero habría que preguntar a qué; lo que podemos afirmar es que dicha espera mantiene un quietismo y a su vez una demanda en el otro. En México vemos como nuestros honorables representantes toman medidas en “pro” del pueblo, medidas que no vienen bien, o no son bien vistas por aquellos a quienes representan, por lo menos eso parecería; sin embargo, el hecho de que una queja sea seguida de una inercia, deduciría que en el fondo que no hay malestar, por lo menos un verdadero malestar.

Daría la impresión que el lamento solo viene a ser una descarga, una catarsis. A lo largo de la historia de la humanidad hemos culpado a Dios por todo acontecer en el mundo, incluyendo desde luego un destino personal, que si es infortunado es contemplado como una cruz que se tiene que cargar, más la pregunta es si realmente es una carga, o la naturaleza de la misma.

Dios ha muerto, y nosotros lo hemos matado, diría en algún momento un loco, que trascendió en el pensamiento occidental, pero a su muerte sería el hombre quien ocupase dicho lugar, el lugar del destino o desatino del hombre, pero dicho planeamiento no sostiene que sea el otro, el semejante, quien controlase la vida personal, sino el propio hombre, es decir, el propio in-di-vi-duo, quien se hiciera responsable de sí-mismo. Es decir, que si el mundo no es lo que se quiere, habría que cambiarlo, habría que transformarlo, para que fuera aquello que se anhela, un cambio que estaría fundamentado por el deseo, a menos claro, que no se buscara dicha metamorfosis. Ya que esto implicaría un cambio de lugar, o un cambio en la percepción, esto implicaría ver en el otro la propia imagen, significaría verse a sí-mismo en el espejo.

Pero el reflejo no es grato, así que en

el inter, Dios y el sujeto, se ha colocado a un otro como responsable, ha sustituido al padre divino, por el padre gobierno, aquel que debe de resolver nuestra vida, aquel que debe responder a nuestras demandas, que aun cuando parezcan actuales vemos que son arcaicas. Incluso hay quienes se han atrevido a plantear que en honor al bicentenario de la independencia y al centenario de la revolución el próximo año, tendría que acontecer un cambio; pero la pregunta es qué se espera; acaso sostendríamos la tonta idea de independencia, en la literalidad de su significado, como si fuera posible aislarse y ser totalmente autónomo, como si fuera posible autosignificarse; o esperaríamos una nueva revolución, donde lo que se persigue es una reestructuración; más en el fondo sólo se logra un reacomodo, sino decir una repetición.

Recordaremos, si es que tenemos memoria, de no tan a largo plazo, que en este tiempo esta espera se representaba con una búsqueda en el cambio de poder, se añoraba una metamorfosis, más la desilusión no se hizo esperar. Aunque la posibilidad de concretar dicho cambio se volvió a hacer vigente, por lo menos oficialmente, y hoy circulan una serie de inquietudes sobre; altos salarios de funcionarios y su poca efectividad, impunidad, corrupción, favores de campañas, tenencia, impuestos y una larga lista de planteamientos que esperamos y esperamos que se cumplan, pero como es de esperar las promesas políticas no son cumplidas. Aunque desgraciadamente habrá quienes sigan esperanzados a que sí lo sean.

Y quizá es aquí donde tendríamos que detenernos, reconocer el goce que hay detrás de todos esto, y del cual somos participes, aun con cierta queja, pero con un regocijo por la ausencia de movimiento. Quizá lo que deberíamos de fomentar es una restructuración de nuestras dependencias, un reconocimiento del deseo, pero eso implicaría ser protagonistas en este drama, y asumir nuestro lugar en esta obra, lo cual implicaría ya no tener a quién echarle la culpa, ni a Dios ni al otro, sino al reflejo más puro del espejo, pero ahora con rayos X, permitiendo visualizar la naturaleza humana en la interioridad e intimidad de cada uno.

Diría el Quijote “Que Haldudos puede haber caballeros; cuanto más, que cada uno es hijo de sus obras”

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o r t n n o E Ella no sólo se viste de libros Redacción: Por: K-Ludya 4° semestre de Nutrición T/V

“Muchas personas no gozan de las pequeñas alegrías, porque esperan la gran felicidad.”

Pearl S. Buck Estimado lector bienvenido al pequeño recorrido de lo que nos ofreció la ciudad del sol ardiente y brisa refrescante, durante la Fil 2009; que sin gozar de grandes rascacielos es considerada la capital del entretenimiento.

Con su movimiento, artístico multidisciplinario, los chicanos abarrotaron, calles, lugares y porque no, hasta uno que otro corazón con su singular trabajo. Conciertos y espectáculos dentro y fuera de la expo. Exposiciones en museos y galerías, Y sin olvidar la magia de su cine clásico y contemporáneo.

Espectáculos Desde el jazz hasta ritmos afrocubanos fue lo que se presentó para el regocijo de concurrencia en los diferentes puntos de la ciudad.

Lysa Flores, Las Tres y The sirens, hicieron vibrar con su punk en Rambla Cataluña(a un costado del museo de las artes); en el Foro de la Expo, Shorter Wayne y su cuarteto llevaron de la mano a los asistentes a lo sublime del jazz. Los chicos de Ozomatli pusieron a bailar a los presentes con su ritmo de fusión de africano-latino-oriental. Y la legendaria banda de Los Lobos con todo su poder de rockabilly y blues con el que convirtieron al foro en un paraíso de recuerdos.

Exposiciones Una mirada al arte angelino, es lo que conduce cada una de las exposiciones inherentes a la Fil. Al estilo lowrider fue la exhibición que se presento en Expo Guadalajara, donde los carros clásicos y bicicletas hicieron

gala del arte y cultura chicana. Una colectiva multicultural exhibida en el Museo Regional de Guadalajara, hace alusión del camino amarillo de la obra de El Mago de Oz (escrita en Los Ángeles) de Frank Baum, su clausura hasta el 10 de Enero del 2010. Diseñada especialmente para un espacio del Instituto Cultural Cabañas, llega a nosotros La Venganza Fantasmagórica del artista plástico Mark Dean Veca, obra creada a partir de los colores naranja, rojo, negro y blanco, donde combina caricaturas surrealistas que hacen referencia a la historia del arte, exhibida hasta el 04 de Enero del 2010. El alma de la arquitectura de Los Ángeles vive en la colección de fotografías del gran Julius Shulman, quien falleciera en Julio del año pasado, más de 100 imágenes alberga el Museo de las Artes, hasta el cierre de dicha exposición que se efectuara el 10 de Enero del 2010.

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Cinematografía El puente más conocido que tal vez tengamos con la ciudad angelina, sea el de la pantalla grande.

Presentaciones de filmes y directores del celuloide se llevaron a cabo en las diferentes salas de nuestra urbe. En la sala Guillermo del Toro la presencia del director y actor Cheech Marin con su película Born in East LA (hace 10 años que la vi). En el cineforo UdeG, la asistencia del director Curtis Hanson y su cinta Los Ángeles al Desnudo, y en Larva, la aparición del director Alex Holdridge y el productor Scoot McNairy con su filme Buscando un beso a medianoche.

Por lo anterior estimado lector le reitero la invitación a disfrutar de su persona en conjunto con los sonidos de nuestro entorno.

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Imperar.- Mandar, dominar, preponderar, Ejercer la dignidad imperial;Tener una cosa una mayor importancia y dominio sobre las demás.

Gerifalte.- (Del nórd. geirfalki, de geiri, objeto en forma de dardo, y falki, halcón)

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de

Lengua

empresarial

Persona descollante en cualquier actividad; jefe, mandamás, líder, jefazo, cabecilla, dirigente, autoridad. Aunque todas la acepciones sean un símil de halcón para aplicarlo a una persona.

Fruición.- (Del lat. fruitîo,-õnis). Goce muy vivo en el bien que alguien posee; goce, gozo, placer, deleite, disfrute, regodeo, complacencia.

Adalid.- (Del árabe clásico, ad-dalil)Guía y cabeza; o muy señalado individuo de algún partido, corporación o escuela.

Acérrimo. Superlativo de acre. Muy áspero y picante al gusto y olfato. Tratándose de personas o de genio áspero, desabrido.

¿Sigan al líder? 2 casos de miedo.

Redacción: L.C.C. Herbey Eguiarte Alcalá Coord. Apoyo Universitario Aquí está la escena: un día, llega un tipo muy amable y seguro de si mismo, comienza a hablar de ti, tus creencias y la verdadera felicidad que está en tu corazón, se apiada de ti y te ayuda a enfrentar tus miedos, te transmite seguridad y en su compañía te sientes pleno, es tu mejor consejero. Seis meses después estás encerrado con un grupo de personas que sigue al mismo sujeto, es una casa convertida en fortaleza, ya renunciaste al trabajo y tus bienes materiales y en ese momento todos los presentes, incluyendo a tu esposa y tus hijos, están dispuestos a morir de manera colectiva, convencidos por aquel caballero que ahora parece un figura divina, un líder que planea llevarte con Dios.

En la modernidad del siglo XX, existieron líderes que guiaron a sus seguidores a destinos trágicos por convencimientos que fueron cada vez más extremos. Se dice que algunas religiones o cultos se aprovechan de cierta ignorancia de las personas para convencerlas de perseguir otras costumbres o ideologías. Sin embargo, la fe es un tema tan personal y sensible que se convierte en un recurso para convencer.

En 1997, fueron encontrados 39 cuerpos de los seguidores de La Puerta del Cielo, un grupo de culto OVNI fundado por Marshall Applewhite, quien se hacia llamar DO. Ellos murieron convencidos por este anciano de que detrás del cometa Hale – Boop viajaba una nave espacial que vendría por ellos, por eso sus cuerpos eran una carga física de la que tendrían que deshacerse. Ese suicidio colectivo se concretó en partes y de manera meticulosa; primero morirían 15, al día siguiente otros 15 y un día después los restantes 9. Marshall, falleció junto con el primer grupo y el resto cumplió al pie de la letra las instrucciones que dejó. Tomarían una dosis mortal de fenobarbital mezclado con vodka y para que no hubiera posibilidad de error se amarrarían una bolsa de plástico en la cabeza. Todos vestían totalmente de negro,

utilizaban tenis Nike, tenían dinero para pagar su boleto, hicieron sus maletas y seis de los varones habían sido castrados.

Marshall Applewhite, era un profesor universitario que había sido despedido por presentar conductas extrañas, en un visita fugaz al manicomio, del cual no debía haber salido, conoció a otra interna quien lo convenció de ser un iluminado, discurso que mantuvo hasta el momento de su muerte.

En otro caso, el 19 de abril de 1993, en Waco, Texas, David Koresh, líder de la secta Davidiana, llevó a sus feligreses a morir calcinados. Se habían mantenido 51 dias enclaustrados, cercados por la policía que recibió reportes de que mantenían una alta cantidad de armas y que se estaban realizando abusos sexuales contra los niños que formaban parte del grupo. En todos esos días hubo muertes en cada enfrentamiento entre los Davidianos y los agentes.

En la madrugada de aquel trágico día, se generó un enfrentamiento mayor que provocó que los comandos blindados forzaran la entrada al rancho denominado por los seguidores como Monte Carmelo, para encontrarse con un gran incendio provocado desde el interior a iniciativa del mismo Koresh, autonombrado reencarnación de Cristo. El líder y otras 85 personas murieron, 17 eran menores de edad.

Las tétricas evidencias quedan a la posteridad gracias los medios electrónicos donde podemos ver y escuchar a David Koresh y Do Applewhite. Murieron convencidos de su verdad, por lo tanto, nunca supieron si estaban en lo correcto o no, entonces ¿habrá hecho el líder un buen trabajo?

Todos fueron dirigidos por personas con problemas psiquiátricos pero con una gran facilidad de palabra y poder de convencimiento. Un líder, que actuó siempre convencido y convenciendo a los demás de que sus disparates tenían congruencia. ¿Será mérito del líder convencer a su grupo? Ó ¿tendría el grupo que controlar al líder?

Hay que echarle coco, nos leemos pronto.

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us Cerebros Queremos S

Para ser parte de un movimiento creativo ¿Escribes, tomas fotos, dibujas, diseñas?

Buscanos en fundación...

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HORIZONTALES 2.Sinónimo de líder, de flecha y de un ave

VERTICALES 1.Héroe nacional escocés, su vida corre entre el mito y la realidad, dirigió a los clanes en la batalla de Stirling.

3.Apellido del autor de esta cita «No tengo nada más que ofrecer que sangre, esfuerzo, lágrimas y sudor».

4.Nombre completo del general que quemó sus naves para la

5.Primer Rey español de origen austriaco y Empe-

6.Nombre de la Señorita UTEG Bachillerato 2010

rador del Sacro Imperio Románico Germánico. Se considera a sus dominios de los más extensos de la historia.

7.Empresario estadounidense de nombre George, creador de un

8.Política reformista instalada en la URSS por Mikhail Gorbachev; que pretendía una apertura y trasparencia (literalmente) del partido comunista.

9.Una de las licenciaturas que obtuvo el nivel 1 de

conquista de México.

sistema llamado “Dividendos sobre salarios”; equivalente a la repartición de utilidades.

10.Unificó las tribus nómadas mongoles del norte de Asia, fundando el primer imperio mongol y extendió su reinado hasta China.

la evaluación de CIEES en UTEG.

11.Trastorno de la personalidad, en que el paciente sobreestima

14.Ciudad europea donde nació líder sanguinario

sus habilidades y tiene una necesidad excesiva de admiración y afirmación.

conocido por el sobre nombre de “el empalador”.

15.Inventor, pintor, constructor, escritor, científico

12.Cualidad de un líder que consiste en llevar a cabo lo que hace con lo que piensa.

renacentista. Punta de lanza y digno representante del renacimiento

13.Jefe de siux que unió y lideró a las diferentes etnias, que

19.Nombre en francés de la heroína militar que

lucharon en la batalla de Little Big Horn; venciendo al ejercito estadounidense.

luchó contra los ingleses en la Guerra de los Cien Años.

16.Lugar de nacimiento del emperador Napoleón Bonaparte.

22.Nombre completo del libertador de las Américas

17.Fraile agustino en cuyas reformas se inspiró la Reforma

25.Nombre con el que se le conoció al cardenal

Alemana, actualmente esta corriente cristiana lleva su apellido.

Karol Wojtyla.

18.Apellido de músico irlandés, líder y vocalista de su banda,

26.Pintor fracasado, vagabundo, racista, ultradere-

activista político, ambientalista; nominado dos veces al nobel de la paz.

chista, pero carismático líder que llevó al mundo al peor de sus conflictos.

20.Nombre en árabe que se le da al monarca de estos países

27.Ciudad ubicada en la actual Turquía que fue l

21.Segundo apellido de estadista, político y ministro considera-

centro del imperio romano fundada por el emperador que le da su nombre.

29.Héroe de la Segunda Guerra Mundial que participó en la batalla de Columbus y la expedición punitiva a México para atrapar a Pancho Villa, (que por cierto fracasó).

30.Título con el que se conoce al príncipe Sidharta Gautama, y creador del dharma de esa religión.

do fundador del Estado Alemán moderno.

23.Régimen político de segregación racial y distribución territorial; estableciendo una jerarquía en la que la raza blanca dominaba al resto; el cual llevó al Nelsón Mandela a pasar 27 años preso.

24.Nombre real del líder espiritual de una religión oriental; actualmente en el exilio.

28.Lugar de Francia donde se llevó la operación de la Segunda Guerra Mundial en la que participó el Mayor Richard Winters a cargo de escuadrón 101° de paracaidismo.

Al primer estudiante en entregar completo y correctamente el crucigrama, en la redacción de voces en fundación, ganará un regalo sorpresa.

Nota: No participan, docentes administrativos, becarios o prestadores de servicios.

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¿Quién se encuentra en mi salón?

Redacción:César Ricardo López Rubio 3/A T/M Estudiante de Psicología

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Por La Libre

“Quisiera sufrir todas las humillaciones, todas las torturas, el ostracismo absoluto y hasta la muerte. Para impedir la violencia.”

Mahatma Gandhi.

De dos cosas no hay duda, un líder positivo es aquel con cualidades para dirigir un grupo o una sociedad y además sobrepone los intereses sociales a los propios, un líder negativo tiene las mismas cualidades, sin embargo, les da más valor a los intereses individuales que a los comunes.

“Al comenzar y dirigir una guerra no es el derecho lo que importa, sino la victoria.”

Adolf Hitler Racismo, militarismo, guerra, eran ideales de aquel cuyo personaje logró la muerte de entre 55 a 60 millones de personas en el transcurso de la Segunda Guerra Mundial iniciada por él mismo. Hitler, con un gran poder de convencimiento, utilizó todos los recursos que fueran necesarios para su propia satisfacción.

La paz, la unión, el amor, el perdón, fueron ideales de Mahatma Gandhi, personaje de la historia que buscó la libertad de su nación sin que fuera utilizada la violencia. sólo podrían permanecer por medio de la misma. (¿qué?)

Sí, son líderes, personas con capacidades para mover grandes masas, sin embargo, con funciones muy diferentes, ¿cuál es el positivo? ¿Hay un Hitler o un Gandhi en el mismo salón?

Hitler jamás va a buscar la unión del grupo, un Gandhi sí; uno busca la ignorancia, otro, el conocimiento; uno busca violencia, otro, la paz; uno destruye, otro construye; uno arremete, otro respeta; uno esclaviza, otro, libera...

Identifícalos y decide tú con quien quieres estar, con aquel que le importa el bien grupal y por lo tanto tu bienestar, o con aquel que disfraza tu perdición en un gran paraíso que con el tiempo sólo perecerá.

Lideres Redacción:: Alma Lizet Andrade Enciso 1°B T/M de Derecho Para empezar hablar de un líder primero yo me hago dos preguntas ¿Qué es un líder?, ¿Cómo se forma un líder?

Ahora contesto esas preguntas, hay personas que se distinguen más que otras, no solo por su talento o por sus conocimientos, sino por la manera o su experiencia de inspirar a otros, tratar de soñar y convertir todas sus metas en logros, de generar energía a todas las personas que lo rodean.

Los lideres se relacionan en dos géneros masculinos y femeninos no tienen comportamientos diferentes en cuanto al liderazgo, es más se dice que las mujeres tienen mayor facilidad para entablar relaciones orientadas y los hombres para orientar las tareas. Las mujeres a veces son más participativas que los hombres y muchos estudios demuestran que tanto los hombres como las mujeres tienen la misma capacidad y oportunidades para ser líderes eficientes.

El líder es alguien respetado, admirado y seguido por su equipo de colaboradores, Él construye las mejores condiciones para que su organización avance, dando siempre el ejemplo, y poniendo en práctica proyectos de principio a fin. Él sabe interpretar lo que pasa dentro y fuera de la carrera, y logra, por medio de una visión emprendedora y su capacidad de gestión, convertirse a él y a sus compañeros en los más competitivos del mundo laboral. Un líder se distingue por que crea el futuro, promueve y encauza los cambios en su vida y en la organización en la que trabaja, es sociable, promueve su crecimiento y el de las personas que lo rodean, es tolerante, flexible y asume riesgos.

comportamiento en un líder para influir Consideración: Indica que el abogado confía, respeta y cuida a sus subordinados, ver más allá del bien personal. - Iniciación de la estructura: Es para asegurarse que los asociados hacen correctamente su trabajo, y que la organización es efectiva y eficiente. Algunas formas de iniciar la estructura es: asignar tareas a los individuos, decidir que trabajo hay que hacer, hacer horarios, obedecer las reglas y motivar a los asociados.

Es importante por ser la caUn líder Identifica las características personales que pacidad de un se necesitan para ser todo un líder efectivo, algunas jefe para guiar son: inteligencia, conocimiento y experiencia, dominio, y dirigir. confianza, alta energía, tolerancia, etc. Hay 2 tipos de

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Por La Libre La negatividad del líder Redacción: L.Q. Juan Carlos Zamora Docente I.S.C.A.

Si nos ponemos a observar, en todo el mundo han existido siempre líderes, que nos llevan a lograr las más grandes hazañas o las más grandes atrocidades, por ello debemos conocer a uno de los más influyentes en la política, considerado por muchos como asesino brutal, sin embargo, para la actual Rumania como héroe nacional.

Conocido en el mundo gracias a una novela de un irlandés que jamás visito lo que ahora es Rumania, Vlad Tepes, “El empalador”, como “Drácula”(Draculea), palabra que quiere decir “El hijo del Diablo”, debido a la crueldad con la que se caracterizó durante su vida.

Vlad Tepes, fue uno de los tres hijos legítimos de Vlad “El Diablo”, príncipe de Valaquia (antiguo principado danubiano, que formó con Moldavia el reino de Rumania). Hoy en día, constituye dos regiones geográficas bien definidas: la Mutenia, situada al este del río Olt, y la Oltenia, al oeste. El viejo Vlad se gana por méritos propios el apodo de “Dracul” (El Diablo) por su afamada crueldad y sangre fría y que posteriormente heredaría su predecesor, Vlad Tepes. No se conoce con exactitud la fecha y lugar de nacimiento de Vlad Tepes, pero se estima que vio el mundo por primera vez allá por 1428 en la ciudad de Sighisoara (Transilvania, situada en la región de Brashov, y fundada en 1280). El padre de Vlad Tepes residía allí en una mansión que hoy todavía se conserva (Bran Castle).

Vlad Tepes seguía atentamente las crecientes desavenencias entre Vladislav e Iancu hasta que el 23 de Abril de 1452, Iancu iniciaba la guerra, arrebatando a su rival las ciudades y propiedades que poseía en Transilvania, circunstancia que aprovechó Vlad Tepes para ofrecerse al vencedor como pretendiente al gobierno de estas, solicitando su ayuda y prometiéndole una “fidelidad inquebrantable”. Pero, el 6 de Abril de 1455, Vladislav, negado y resignado al hecho de ser derrotado, irrumpía en Transilvania arrasando, matando, quemando y saqueando. Vlad Tepes, deseando conservar su trono, solicitó y obtuvo el mando de un pequeño ejército aprovechando la intervención en la guerra del monarca húngaro Ladislao V de Habsburgo, Archiduque de Austria y Rey de Bohemia, que veía amenazados sus intereses en la región. La pugna le fue favorable, logrando apresar a Vladislav al que hizo decapitar en la ciudad de Tirgusor (cerca de Tirgovisthe, la antigua capital de Valaquia). El 3 de Julio, fue una fecha importante para Vlad Tepes puesto que volvería a reinar y garantizaría a sus súbditos la protección contra los turcos y el libre comercio allende de las montañas de Valaquia, a cambio de que estos le prestaran ayuda en caso de guerra.

El hecho de que el nuevo príncipe, Vlad Tepes, obraba con “demasiada independencia” dio la voz de alarma a los húngaros y alemanes los cuales fueron modificando su actitud, llegando a solicitar el 14 de Febrero de 1457 a sus súbditos que apoyaran a otros pretendientes.

No tardaron en iniciarse una serie de alianzas e intrigas, acompañadas (como podía esperarse) de lealtades y traiciones. En el año 1459, Vlad Tepes ordenó empalar a algunos rebeldes destacados y arrojar al fuego a otros, siendo este el macabro y tortuoso inicio de su carrera de crueldades.

Favorecido por la suerte, Vlad Tepes logró atrapar al más peligroso de sus adversarios, Dan Voeivod, en la primavera de 1460, al que obligó a cavar su propia tumba y asistir a sus funerales antes de hacerlo decapitar. El 24 de Agosto Vlad Tepes redujo a los últimos rebeldes; hizo empalar a algunos pero curiosamente se mostró excesivamente generoso con otros.

Consolidado su trono, Vlad Tepes se alzó contra los turcos a los cuales no les pagaba los tributos que estos exigían desde hace tres años. El sultán Muhammad II, el conquistador de Constantinopla, conociendo el temple de su enemigo y el coraje y bravura de sus guerreros, prefirió utilizar la cabeza antes que la fuerza. Le envió como mensajero al colaboracionista griego Catavolinos, citándole en Giurgiu (fortaleza y puerto danubiano, no lejos de Bucarest) para solucionar un “pequeño problema fronterizo”, apostando cerca de la población un destacamento de tropas escogidas al mando de Hamza Beg. Vlad Tepes fingió caer en la trampa, (ya se había olido que dicha citación no era normal y menos tratándose de un asunto aparentemente de tan poca importancia) e incluso se presentó con parte de los tributos pendientes y algunos presentes para el Sultán pero a su vez traía consigo un fuerte contingente de caballería que derrotó a los turcos (puesto que estos eran muy inferiores en número) tras apoderarse del lugar, haciendo prisioneros además al griego y al general otomano, los cuales junto con el resto de los apresados fueron conducidos a Tirgovisthe, capital de Valaquia, y posteriormente empalados. Animado por el éxito, Vlad Tepes se pasó a la orilla derecha del Danubio, incendiando y saqueando tras derrotar a las tropas turcas. El 11 de Enero de 1462, en una carta que estaba dirigida al nuevo soberano húngaro Matías Corvino, Vlad Tepes daba cuenta de haber acabado con más de 24.000

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enemigos habiendo hecho amontonar sus cabezas y contarlas, con la excepción de los que murieron en los incendios de sus casas. Consecuencia de estas incursiones, estaban tan desmoralizados que muchos de ellos prefirieron abandonar Estambul ante el temor de que este pudiera apoderarse de la ciudad, conquistada hace pocos años, y en la que aún quedaban gentes que recordando el espléndido periodo bizantino, no hubieran dudado en levantarse contra sus dominadores.

Enfurecido, Muhammad II dispuso de un gran ejército de unos 250.000 hombres y una flota dispuesta a remontar el Danubio.

Vlad Tepes no podía oponer más de 10.000 hombres y recurrir a tácticas como la guerrilla, la tan recurrida táctica contra fuerzas más numerosas que utilizaría Vercingétorix contra Julio César; el ejército Vietnamita o la resistencia española contra Napoleón, y la “tierra quemada” (primavera/verano de 1462). Tras sufrir muchas bajas, haberse declarado una importante epidemia de peste y no poder apoderarse la flota turca de la ciudadela de Kilia (al sur de Moldavia), el Sultán ordena la retirada de sus tropas, y una vez en Estambul valiéndose de su genio y astucia, le opuso a uno de sus propios hermanos, Randu “el Hermoso” que se había pasado al bando otomano, arrastrando algunos de los principales boyardos. Finalmente, tras una serie de intrigas (falsificación de documentos incluida) muy de la época y del lugar, Muhammad logra que el Rey ordenara el arresto de Vlad Tepes, que fue encerrado durante doce años, primero en Visegrado (cerca de Sarajevo, a orillas del Drina) y posteriormente en las inmediaciones de Budapest, donde recibía un trato especial, es decir, con mayores consideraciones. Mientras tanto, entre 1462 y 1475, Randu, hombre débil y carente de personalidad, se sentó en el trono de Valaquia casi como un títere de los turcos.

Como podemos ver, se pueden lograr muchas cosas siempre y cuando alcancemos o queramos hacerlo, cada uno somos capaces de ser líderes y lograr los cambios necesarios o por lo menos defender las ideas que nos caracterizan, no defenderemos un país ni seremos tan crueles como Tepes (si se quiere) pero si logramos que las circunstancias presentes nos lleven a un liderazgo forzado sabremos tomar las decisiones correctas en el momento adecuado.

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Pretendí olvidarte Redacción: Tlakatl 4° de Administración SEJ. Pretendí olvidarte desde que te fuiste, pero mi alma llora y en silencio persiste, que vengas conmigo como ayer lo hiciste, y buscarte entre la niebla al amanecer, sé que te he perdido y nada puedo hacer, pero este corazón no se quiere convencer.

Cómo fue que terminó si nos quedaba mucho tiempo, cómo fue que esas palabras llenas de sentimiento, ahora en mi soledad las escucho en mi aliento, cuando suspiro y me arrastra la desesperación por volver a sentir en mi corazón la ilusión, ¡de nada sirve!, esto se vuelve mi frustración.

No puedo contenerme sin sentir la tristeza, el dolor de haber perdido acaba con mi fuerza, desde aquél momento no queda ninguna esperanza, es tan difícil dejar ir lo que más he querido, aunque mi sentimiento esté totalmente herido, a pesar que alguna vez, por otro amor he sufrido.

No logro encontrar explicación en el silencio, ni miro señales al volver mis ojos al espacio, ni cuando camino entre las piedras muy despacio, sólo una mirada agachada y hombros encorvados, aquello que suele suceder a hombres enamorados, por un amor que ahora los ha dejado olvidados.

Mirada de dolor y sufrimiento has provocado, y la tristeza intenta tragarme de un bocado, ¡Dios, protégeme! decidí y lo he proclamado, mientras tú te escapas con mi felicidad, dejando descubierto en el camino la verdad, que llevas entre tu alma pura falsedad. ¿Qué le queda a mi corazón? ¿Qué le queda a mi alma?

Si se fue a quien ama, Si Ella era mi pasión.

Ahora sólo pretendo olvidarte, hoy ya no busco más soñarte, ni mucho menos, de nuevo quererte, como lo hice ayer sin fallarte, ahora ya no puedo amarte, y sólo me queda, de una vez olvidarte.

Sin ti.

Redacción: Karina T. Vázquez Gutiérrez 8vo. B T/M Psicología “Detective de la mente”, desenreda lo enredado y descubre lo escondido... que conduce al individuo a hacer consciente lo inconsciente; por el estrecho camino de hablar; “sin nungun sentido” donde paradójicamente todo ha de encontrar motivo...

Tlakatl Redacción: Tlakatl 4° de Administración SEJ. Kanij tinemi, tlake tijchiua, kenke tijkuapa moojui, kani yaui monemilis, axuelis timokuapilis, nochi tlamantli ximoyolojui, ni tonali uan mostla xitlachia.

Kani tijtlalia monemilis, kanij tijkaua motlasojtla, tlake tijuika moyoltipaj, kenke timopoloa moojtipaj, kenke tinemi ipan tetitla, xijtekiui motlalnamikilis.

Tlakatl, tlake tijchiua, kenke axtimotlasojtla, tlake tijtemoua...

Redacción: Ana Victoria Navarro Cruz Trabajo Social. 2-A ¿Por qué me dejaste sentirte?

Cuándo tú no me sentías ¿Por qué me dejaste pensarte?

Si tú no me pensabas, ¿Por qué me dejaste extrañarte?

Si tú no me extrañabas.

Es tan fácil decir ADIOS cuando aún existes dentro de mi corazón. ¿Por qué me dejaste entrar en tu vida?

Si hoy me cierras las puertas, ¿Por qué me dijiste “amor”?

Si no lo sentías. ¿Por qué soy YO y no TÚ?

Quien te extrañe, quien te sienta, quien te huela, quien te ame…

Psicoanalista

¿Por qué me enamoraste?...

Aún te necesito y tú no me necesitas. ¿Por qué te sigo extrañando?

Si ya no estás.

Quisiera despertar en una vida donde tú no estés presente.

Caminar y caminar, y dejar atrás tu recuerdo.

Llorar y quitarme tus ojos de mis ojos, volar y que no vueles conmigo.

Pero es tan difícil, Aún cuando estás atado a mi corazón.

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identidad Delirios del Mar – Acto I Redacción: José Omar Razo Sumaya Psicología 6to T/Noct.

Veintidós palmeras cantan, veintidós pirámides callan; símbolos, signos, tus labios, tus ganas…

Vigotsky, Luria, Leontev, murmuran en hojas sin ramas, en medio del corazón desnudo que reposa entre lirios y otos, sin raíces, sin colores, sin lluvia, simplemente dos lunas, una oscura y otra iluminada.

Intente amarte, como se ama al durazno, pero te has convertido en mi madre o en mi padre.

Ni Freud, ni Lacan, me lo pueden explicar, en falta sin falta, inexistente, ausente.

Veme aquí en la fuente arrojando agua – me declaro tu hijo-.

Dejadme beber de tu seno la leche tierna, que aplaca el lamento del cordero y el unicornio; dejadme mudarme completamente a tus ojos sin pagar renta, endoso, o alquiler – soy el amante que desea ser tu hijo-.

Compradme un trozo de mundo donde haya naranjos, limones y guayabos; donde su patio tenga su propio sol, agua y luna, comprádmelo ya, porque los Gitanos vienen por mí.

Mundo árabe, donde jugamos el juego del amor, el cual es película que se sujeta escena por escena a un espejo que Aladino Olvido.

Saturno, Marte, no se coman a sus hijos, porque tragárselos en ayunas, os lo juro, es ruin, es cruel. Hubo días que tus caricias me llenaron hasta desbordar mis olas; pero también hubo días en que repudiaba tus manos, tu voz y tu cara –momento de hastió que la juventud respira al amparo de tu viejo cuerpo-.

Noches enteras mi cuerpo llamo al tuyo. Noches enteras mi cuerpo se negó al tuyo.

Este día lléname de nardos y alcatraces, mientras me dejas a las puertas del templo, con la espalda mirando a la plaza, ahí soy cumbre y suelo, todo, nada. Lléname de duraznos, nueces e higos, para ser un Mar que se mueve al compás de la mano de Dios.

Desde hoy mar y para siempre Mar, aunque se agote mi vida.

Infiernos, donde las caracolas ríen entre cisnes rojos, aguas negras, caballitos ciegos, sirenas mudas.

En medio mis alas concentradas y mi mirada adolorida.

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En ese momento el sol se metió entre la nariz y la laringe, no hubo garza, ni gaviota, hierbabuena o milpa.

No tengo vástagos ni vaginas por quien llorar, sólo tengo tu abrazo, tu caricia, que son rayo y tormenta que me matan.

Se apago el pueblo y con el mis ojos, quiero morirme pronto.

Benditas han quedado tus manos al tocar mi cuerpo santo, mas benditos jamás quedarán tus labios porque a ellos negaré el beso que tanto anhelan.

Hace mucho tiempo me quede vacío, no queda espacio, estoy agotado.

Luz y sombra en un corazón de tiernas plumas, donde se esconden mascaras de mil colores; luz y sombra en un corazón roto, sangrante, delirante y loco.

El amor del que tú me hablas, no está en mí. No tengo esa artería, me la extirparon desde que nací. Tengo un dado en el aire –no ha caídosoy unos de sus lados.

Sigo en esta vitrina, lleno de nardos, lleno de nardos.

Me declaro Rey, Esclavo, Dios, Demonio - simplemente Caín, el hijo del Mar. Para: ti, para él, para ella, para todos (as).

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