Design Academy Eindhoven: Bachelor Magazine

CREATIVE DIRECTOR / ENTERTAINER / INVENTOR OTION DESIGNER / CULTURAL AGENT / EXPERIE ESIGNER / SOCIAL INNOVATOR / REBEL / ACTIVIS DITOR / CRAFTSMAN / PROFESSIONAL DREAMER USTRATOR / GRAPH IC DESIGNER / MANAGER / I IOR DESIGNER / TYPOGRAPHER / TEXTILE DESIG PHOTOGRAPHER / PRODUCT DESIGNER / ENGIN / URBANIST / RESEARCHER / DESIGN MANAGER ASHON DESIGNER / DESIGN CRITIC / INDUSTRIA IGNER / PRINTMAKER / SCENOGRAPHER / SCULP CREATIVE ENTREPRENEUR / GAME DESIGNER / F IRECTOR / MUSEOGRAPHIST / SYSTEM DESIGNE ERAMICIST / CULTURAL CATALYST / AUTHOR / DIG ESR / CREATIVE DIRECTOTERTAINER / INVENTOR ON DESIGNER / CRAL AGENT / EXPERIENCE DES R / SOCIAL INNOVATOR / REBEL / ACTIVIST / EDIT ROFESSIONAL DREAMER / ILLUSTRATOR / GR DESIGN ACADEMY EINDHOVEN BACHELOR COURSE

?

?

HELLO 005

STUDY PROGRAM 008 CONTENTS

INTERVIEWS (INSERT) 020 1ST YEAR STUDENT COMPASS COMING FROM ABROAD THE WORSHOPS OF DAE DIFFERENT CULTURES DESIGN ASSIGNMENTS INTERNSHIP WHAT’S AFTER GRADUATION? TODAYS ROLE OF A DESIGNER

GRADUATION SHOW 032

GRADUATED 036

FRIENDS OF THE ACADEMY 039

A DAY AT THE ACADEMY 006

EDUCATION STRUCTURE 010 DESIGN DEPARTMENTS 012

COMPASS 024 WHAT ARE YOUR PERSONAL QUALITIES AND TALENTS? 028

?

?

THE WORKSHOPS 030

RECENT EXHIBITIONS 034

EXCHANGE 038

COLOPHON DIT MAGAZINE IS EEN UITGAVE VAN DESIGN ACADEMY EINDHOVEN, EMMASINGEL 14, 5643 AZ EINDHOVEN, TEL +31 (0)40 239 39 39, INFO@DESIGNACADEMY.NL, WWW.DESIGNACADEMY.NL. SAMENSTELLING KARINA VAN EETEN (ONDERWIJSBUREAU), JOCHEM OTTEN (HOOFD ONDERWIJS), INGRID SWINKELS (COMMUNICATIE). TEKSTREDACTIE EN VERTALING MÉLANIE HORN (TEXCELLENT).

WENDY LUBBERDING (WENDY TRANSLATES). EINDREDACTIE EN INTERVIEWS INGRID SWINKELS. AAN DEZE UITGAVE WERKTEN MEE RENÉ VAN BINSBERGEN, TESSA BLOKLAND, IDJE VAN DEN BOOM, RIAN CRABTREE, DELA, GEMEENTE DORDRECHT, MASSOUD HASSANI, ESTHER JONGSMA, JULES VAN DEN LANGENBERG, NIKO LEUNG, YOLANDE VAN KESSEL, HANS VAN DER MARKT, SIMONE MEESTERS, BAS VAN TOL, ARJO DE VRIES, DIRK DE WIT. VORMGEVING THE STONE TWINS. FOTOGRAFIE FEMKE REIJERMAN (FEMKEPHOTOGRAPHY), ÅSMUND SOLLIHØGDA. COPYRIGHT DEZE UITGAVE IS MET DE GROOTST MOGELIJKE ZORG TOT STAND GEKOMEN. ONDANKS DEZE ZORG ZIJN FOUTEN NOOIT HELEMAAL UIT TE SLUITEN. DESIGN ACADEMY EINDHOVEN KAN DAAROM GEEN ENKELE AANSPRAKELIJKHEID AANVAARDEN VOOR EVENTUELE ONTBREKENDE OF ONJUISTE GEGEVENS , ZET- EN DRUKFOUTEN EN DE GEVOLGEN DAARVAN. NIETS UIT DEZE UITGAVE MAG WORDEN GEREPRODUCEERD EN/OF OPENBAAR GEMAAKT DOOR MIDDEL VAN KOPIE, FAX, DRUK, FOTOGRAFIE, FILM OF ENKELE ANDERE WIJZE, ZONDER SCHRIFTELIJKE TOESTEMMING VAN DE UITGEVER EN ANDERE AUTEURSRECHTHEBBENDEN.

004

HELLO

JOCHEM OTTEN, HEAD OF EDUCATION

DESIGNING A NEW WORLD De mens is in staat zijn leefomgeving aan te passen aan de behoeftes en wensen van de tijd. Dat levert resultaten op van decadent tot maatschappelijk zeer relevant, van betreurenswaardig tot zeer smaakvol. We zijn niet overgeleverd aan het lot, maar hebben invloed op mogelijke toekomstscenario’s. En daar gaat de studie aan Design Academy Eindhoven over.

Design gaat naast tastbare producten ook over zaken als de organisatie van zorg of de routing op Schiphol. Ontwerpen is niet louter een esthetische vaardigheid. Integendeel, een ontwerper gaat op zoek naar het juiste concept binnen een context. Dat betekent goed kijken wat er om je heen gebeurt. Wat leert dat je?

Wat zegt je hoofd, je hart en je intuïtie? Kun je met middels een andere benadering of experiment tot een vernieuwende oplossing komen? Studeren aan Design Academy Eindhoven betekent je handen uit de mouwen steken, een eigen aanpak ontwikkelen en onderzoeken waar je kracht ligt. De academie zal je begeleiden en uitdagen om dat talent verder uit te bouwen en jezelf te ontwikkelen tot een authentiek professioneel ontwerper.

Dit magazine neemt je mee op een soort wandeling door ons onderwijs; van de toelating tot het afstuderen en de beroepsperspectieven.

De kwaliteit van het onderwijs aan de academie is niet onopgemerkt gebleven. Design Academy Eindhoven heeft de afgelopen decennia toonaangevende ontwerpers voortgebracht zoals Jurgen Bey, Hella Jongerius, Maarten Baas en Job Smeets.

De academie wordt gezien als één van de meest toonaangevende designinstituten ter wereld. Tijdens de opening van Graduation Show 2008 maakte minister Plasterk bovendien bekend dat Design Academy Eindhoven een miljoen euro per jaar extra zal ontvangen voor een periode van vier jaar, ter ondersteuning van het verder uitbouwen van haar internationale excellentie.

We zijn als academie blij met deze erkenning. Maar we kunnen niet vaak genoeg benadrukken dat we een ‘normale’ HBOinstelling zijn, met recht op studiefinanciering en waar je met een diploma HAVO/VWO of MBO-4 toelating kunt doen. Dus laat je niet weerhouden, maar geef jezelf juist de kans een plek te verwerven op onze bijzondere school, als je het gevoel hebt dat dit jouw toekomst is. Het is een fantastische plek, een soort eiland, waar studenten uit (momenteel) 42 verschillende landen bijeenkomen om vorm te geven aan stukjes van een nieuwe wereld.

Man is able to adjust his environment to the needs and wishes of a certain time. This ability results in various outcomes, ranging from decadent to socially extremely relevant and from pitiful to very tasteful. Our faith is not in the hands of destiny, we ourselves have power over the possible scenarios for the future. And that is exactly what studying at Design Academy Eindhoven is all about.

Design does not just involve tangible matters. It also tackles issues such as the organization of health care or the routing at Schiphol Airport. Design is not merely a matter of esthetics.

On the contrary. A designer searches for the right concept within a given context. This implies keeping a close eye at what happens around you. What does it teach you? What do your head, heart and intuition tell you? Can you use a different approach or an experiment to reach a revolutionary solution? Studying at Design Academy Eindhoven means getting some hard work done, developing your own methods, finding out where your strength lies.

The academy will guide you through this process and challenge you to continuously work with your talents and develop your personality until you are an authentic and professional designer.

This magazine takes you along on a journey through our academy; from application to graduation and job perspectives.

The quality of the education at the academy did not remain unnoticed. Over the last decades, Design Academy Eindhoven brought about leading designers such as Jurgen Bey, Hella Jongerius, Maarten Baas en Job Smeets. The academy is considered one of the most prominent design institutes of the world. At the opening of the Graduation Show 2008, minister Plasterk announced that Design Academy Eindhoven will receive an extra million Euros per year for the next four years.

The funds are intended for the further elaboration of the international excellence of our academy.

The academy is grateful for this recognition. But we can never stop emphasizing that we are a ‘normal’ educational institute, where students are entitled to a scholarship and where you can apply with a Dutch HAVO, VWO or MBO-4-diploma or a foreign equivalent. So don’t let anything stop you, and take this chance to earn your spot in this special school, if you feel like this is your future. It is truly a great place, almost like an island, where students from currently 42 different countries come together to design small pieces of a new world.

42 nationalities at Design Academy Eindhoven in 2008 (illustration is part of the graduation work of Simone Meesters, Man and Communication, 2008)

08.00 006

?

?

ONE DAY

22.00

008

STUDY PROGRAM

JAAR 1 (PROPEDEUSE) Het eerste jaar is een algemeen vormend basisjaar.

Je weekindeling ziet er als volgt uit: Maandag of dinsdag Introductielessen van de acht ontwerpafdelingen (zie pagina 12).

Woensdag Vakken als kunstgeschiedenis en Engels.

Ook is er een speciaal programma met lezingen en workshops (White Lady’s program), afgestemd op de lopende projecten.

Donderdag en vrijdag Vakken uit de vier Kompasrichtingen (zie pagina 24), bijvoorbeeld schilderen, vormonderzoek, textiel, (re)search, schrijven, technisch tekenen, materiaalstudies, vormentaal en theater.

Aan het einde van dit jaar kies je één van de acht ontwerpafdelingen.

1ST YEAR (PROPAEDEUSE) The first year is a general foundation for the further years of your education.

Mondays or Tuesdays Introduction classes on the eight main subjects (see pages 12).

Wednesdays Subjects such as art history and English.

The academy also has a special program with lectures and workshops (White Lady’s program), which is built around the projects of the moment.

Thursdays and Fridays Subjects from the four Compass directions (see pages 24), for example painting, 2 and 3D studies, tactility, philosophy, writing, technical drawing, material studies, the language of forms and theatre.

At the end of this year, you will choose one of the eight design departments.

2

JAAR 2

De weekindeling is nu specifieker dan in het eerste jaar.

Maandag en dinsdag Les in de door jou gekozen ontwerpafdeling (het onderwijsprogramma verschilt per afdeling).

Woensdag White Lady’s Program Donderdag en vrijdag Kompasprogramma.

Vakken in het tweede jaar zijn o.a.: ruimtelijke studies, kunststof, filosofie, analytisch schetsen, color & context, experience design.

2ND YEAR

The weekly calendar is now more specific than that of your first year.

Mondays and Tuesdays Classes in the design departments you chose after your first year (the educational program is different for each direction).

Wednesdays Comparable program as that of your first year.

Thursdays and Fridays Compass program.

Subjects in this second year are for instance: 3D studies, plastics, philosophy, analytic sketching, color & context, experience design.

3 ?

?

VEEL LESSEN OP DE ACADEMIE WORDEN IN HET ENGELS GEGEVEN. DAAROM IS HET BELANGRIJK DAT JE HET ENGELS GOED BEHEERST (MONDELING EN SCHRIFTELIJK.) STUDENTEN DIE HET ENGELS ONVOLDOENDE BEHEERSEN, ZIJN VERPLICHT IN DE PROPEDEUSE HET VAK ENGELS TE VOLGEN. AAN HET BEGIN VAN HET EERSTE STUDIEJAAR WORDT BIJ ELKE STUDENT DE BEHEERSING VAN HET ENGELS GETEST. MANY CLASSES AT THE ACADEMY ARE TAUGHT IN ENGLISH. THAT IS WHY IT IS VITAL FOR YOU TO BE FLUENT IN ENGLISH, BOTH ORALLY AND IN WRITING. STUDENTS WITH INSUFFICIENT KNOWLEDGE OF THE ENGLISH LANGUAGE ARE OBLIGED TO CHOOSE IT AS A SUBJECT IN THEIR FIRST YEAR. EACH STUDENT’S KNOWLEDGE OF THE ENGLISH LANGUAGE WILL BE TESTED AT THE BEGINNING OF THE FIRST YEAR.

JAAR 3 Maandag en dinsdag Lessen van de gekozen ontwerpafdeling.

Woensdag Studium Generale (lezingen in het kader van algemene ontwikkeling) Donderdag en vrijdag Kompasprogramma. In het derde jaar kies je één van

de vier Kompasrichtingen om je verder te bekwamen in die specifieke richting.

3RD YEAR Mondays and Tuesdays Classes in the design department you chose.

Wednesdays Studium generale (lectures for the development of your

general knowledge).

Thursdays and Fridays Compass program. In your third year, you will

choose one of the four Compass directions to intensify your skills in that specific direction.

?

4

?

JAAR 4

De eerste helft van het vierde jaar ga je op stage.

Na je stage studeer je af in de door jou gekozen ontwerpafdeling.

4TH YEAR

The first half of this year consists of an internship.

After successfully completing your internship, you will graduate in the design direction of your choice.

010

EDUCATION STRUCTURE

MARKET

MAN +

I DE

NT ITY

N A M

IVIN L +

+ MAN ITY TIV AC M AN

+P UB

LIC S

ATELIER MAN +

NG

E

+ AN M TY BILI MO M AN

+W ELL

BEIN

G

FORUM

S PAC E

LEI SU R

OM C + MAN LAB

N U M

N O I T A C I

012

DESIGN DEPARTMENTS

MAN AND

Na het eerste jaar aan Design Academy Eindhoven kies je één van de acht ontwerpafdelingen. Aan het hoofd van iedere afdeling staat een ontwerper of kinstenaar met een internationale reputatie.

In de ontwerpmodules van deze afdelingen kom je als student voor reële ontwerpvraagstukken te staan. Dit is de proef op de som: ben je in staat verbanden te leggen tussen de verworven kennis, vaardigheden en inzichten uit de Kompasrichtingen en kun je die ook adequaat toepassen bij de totstandkoming van een professioneel ontwerp? De docententeams van de ontwerpafdelingen begeleiden je daarin en stimuleren de ontwikkeling van een persoonlijke ontwerpmethodiek. Uiteindelijk studeer je af in één van de acht ontwerpafdelingen. Je krijgt je lessen van professionele ontwerpers uit binnen- en buitenland. Zij geven maximaal één dag per week les en staan verder volop in de praktijk van het ontwerpersvak. Zo staan zij garant voor een continue en actuele verbinding tussen de realiteit in het beroepsveld en de lessen. Alle acht de ontwerpafdelingen zijn genoemd naar bepaalde activiteiten van mensen in relatie tot design. Op de volgende pagina’s vind je een korte schets van de acht afdelingen.

?

?

LEISURE COMMUNICATION MOBILITY IDENTITY WELL BEING PUBLIC SPACE ACTIVITY LIVING After your first year at Design Academy Eindhoven, you will choose one of the eight design departments. Each department is headed by a designer or artist of international repute. The design modules of the departments confront you, the student, with realistic design issues. This is the ultimate test: are you capable of making the connection between the knowledge, skills and insights you obtained from the Compass directions, and are you able to adequately put them into practice when creating a professional design? The teaching teams of the design departments will guide you through this process and will stimulate the development of your personal designing method. Eventually, you will graduate in one of the eight design departments. The classes are given by professional designers from the Netherlands and abroad. They only teach one day a week; the rest of their working filed still lies in the everyday practice of the designer industry. This balance guarantees a continuousand up-to-date connection between the designer reality and your classes. The names of all eight main subjects refer to specific human activities in relation to design. In the following paragraphs, you will find a short explanation on each of the design departments.

014

MAN AND

LEISURE Hoe geven wij vorm en betekenis aan onze meest eigen tijd?

Kan dat beter, boeiender, schoner, mooier, zinvoller? De afdeling ‘Man and Leisure’ kijkt met een onbevangen, nieuwsgierige blik naar de (vrije-) tijdsbesteding van mensen.

Als Leisure-student ben je je bewust van de veranderende wereld om je heen en zie je jouw toekomstige rol als ontwerper daarin. Je hebt oog voor product en service, maar ook voor complete systemen. Door bestaande vanzelfsprekendheden te analyseren, kun je nieuwe creëren.

Elk semester staat een ander thema centraal, dat proefondervindelijk onderzocht wordt. Want om oplossingen te bedenken, moet je eerst de problemen en hun onderlinge samenhang doorgronden.

How do we fill in and give meaning to our most personal time?

Could we do it better, cleaner, more interestingly, more beautifully, more sensibly? Our ‘Man and Leisure’ department takes an unprejudiced and interested look into people’s leisure time.

As a Leisure student, you are well aware of the changing world around you and your future role in it as a designer. You have a sense of product and service, as well as of complete systems.

By analysing the things people take for granted, you are able to create new patterns.

Every semester will deal with a new theme, which we will look into by trial-and-error. Because in order to find solutions, you must start by understanding the problems and the way they relate to each other.

HEAD: IRENE DROOGLEEVER FORTUYN ALUMNI: INGRID BRANDTH, MAARTEN KOLK, SIMONE KROON, DAVID LUXEMBOURG

MINIMAL DRESS DIGNA KOSSE Onze kleren raken sneller afgedankt door de wisselende mode dan door slijtage. Het materiaalgebruik van de kledingindustrie is daardoor gigantisch. Digna Kosse ontwierp kledingstukken die geminimaliseerd zijn tot een paar draden, maar waar je toch een fashion statement mee kunt maken.

Nowadays, we get rid of clothes because of changes in fashion, not so much because they are worn out. This leads to a gigantic use of materials in the clothing industry.

Digna Kosse designed clothes in their most minimal form: reduced to a only few threads. Nevertheless, they allow you to make a fashion statement.

MAN AND

COMMUNICATION ?

?

Het programma van de afdeling ‘Man and Communication’ is erop gericht studenten een brede, allesomvattende deskundigheid in de visuele communicatie te helpen ontwikkelen. Je wordt uitgedaagd om visuele communicatie niet alleen te gebruiken om te communiceren, maar ook om een persoonlijke, sociale en/of culturele identiteit te ontwikkelen.

De opleiding confronteert je met het multidisciplinaire en steeds veranderende karakter van hedendaagse communicatie. Je maakt in deze richting kennis met 2D en 3D design, grafisch ontwerp, illustratie, bewegend beeld en nieuwe media. Daarnaast worden er bijzondere verbindingen gemaakt met bijvoorbeeld culturele antropologie of zelfs performance, die je helpen bij het ontwikkelen van nieuwe manieren om informatie op een doelmatige en prikkelende manier toe te passen, te organiseren, te verpakken en over te brengen. In ieder project staan inhoud en boodschap centraal en de vraag: “wat communiceert het?” blijft tijdens de hele studie terugkeren.

Afgestudeerden van deze afdeling werken meestal op het terrein van grafische vormgeving, reclame, webdesign, illustratie, animatie en zelfs de gamesindustrie – of ze werken als autonome creatievelingen met functieomschrijvingen die nog niet eens zijn uitgevonden.

CRISIS TELEX FLORIS DOUMA De Crisis Telex gaat over het hypen van de crisis. Hij drukt à la minute het nieuws af dat online verschijnt over de kredietcrisis n.a.v. zoektermen als financial, credit, en crisis. “Ik wil laten zien hoe ons beeld van de werkelijkheid door al dat crisisnieuws wordt ge-of misschien wel misvormd”.

The Crisis Telex is about hyping the crisis. It instantly prints the news that appears online about this topic, scanning the web for terms like ‘financial’, credit, and crisis. “I want to demonstrate to what extent our image of reality is formed (or should I say deformed?) by all of this crisis news.”

The ‘Man and Communication’ program is designed to provide students with a broad and holistic literacy in visual communication. Participants are encouraged to employ visual communication as a mode of discourse and a means of developing a personal, social and/or cultural identity.

The course reflects the multidisciplinary and ever-changing nature of contemporary communications by covering 2D + 3D design, graphic design, illustration, moving-image and new media. In addition, there are left-field excursions into cultural anthropology and even performance to stimulate new and innovative ways in which information can be effectively and imaginatively applied, organized, packaged and distributed. The pivotal concern in all projects is content and messaging: “What’s it saying?” is the most commonly used phrase in the department.

Graduates from the ‘Man and Communication’ department are likely to work in the fields of graphic-design, advertising, web-design, illustration, animation, game-development or as autonomous creatives with a job-description that doesn’t yet exist.

HEAD: GARECH AND DECLAN STONE ALUMNI: SIMON HEIJDEN, GIJS HUYGEN, DAVID SCHOCKEN, NYNKE TYNAGEL

016

MAN AND

MOBILITY De afdeling ‘Man and Mobility’ richt zich op industriële producten die een relatie hebben met mobiliteit. Je onderzoekt de mogelijkheden voor vervoer en transport van zowel mensen als goederen en gegevens.

Dat doe je op een reële, maar ook op een virtuele manier. Je bedenkt oplossingen voor problemen rond eigen vervoer versus openbaar vervoer.

Ook denk je na over concepten voor mobiliteit zoals bij rampenbestrijding, luchthavenconcepten en brandblussen in de toekomst.

Als student Man and Mobility werk je volgens een eigen, rationeel gestructureerde ontwerpmethodiek. Je spreekt de taal van de industrie, want die zul je uiteindelijk ook nodig hebben in je vakgebied. Je leert dus technisch tekenen en technisch documenteren, werken met schaalmodellen en het maken van een kostprijsanalyse. Daarnaast richt je je op onderwerpen als marketing en ergonomie. Een Mobility-ontwerper kan zich niet alleen maar technisch-rationeel opstellen. Je zoekt juist voortdurend de balans tussen emotionaliteit en rationaliteit, tussen droom en realiteit.

Een step, loopfiets en fiets in één, ontworpen om het evenwichtsgevoel en de motoriek van kinderen te verbeteren. Trek aan de knop aan de voorkant en je step wordt een loopfiets. Monteer er een trapas op en Kid’s Balance wordt een echte fiets.

Kid’s balance werd door de bezoekers van Graduation Show 2008 gekozen als beste project.

A kick scooter, velocipede and bike in one, designed to improve children’s sense of balance and motor skills.

Pull the handle and the scooter becomes a velocipede (walking bike); add a crank axle and Kid’s Balance becomes a real bike. Kid’s balance was chosen as best best project by the visitors of Graduation Show 2008.

?

HEAD: AXEL ENTHOVEN ALUMNI: MAX BARENBRUG, BASTEN LEIJH, FRANS HEGGE, LOTTE KANTERS

KID’S BALANCE NIELS SMELTINK

?

The ‘Man and Mobility’ department focuses on industrial products related directly to mobility. You will study the possibilities for transporting people, goods and data. You will approach the subject both physically and virtually, developing solutions to problems regarding e.g. personal versus public transport. Other topics range from mobility strategies for contingency plans and airport concepts to fire fighting in future infrastructure.

As a student in Man and Mobility you will employ a specific, rationally structured design method. And you will speak the language of the industry, because this is the language you will need in your professional environment. So you will learn all about technical drawing, technical documentation, scale models and cost & price analyses. Other areas of expertise include marketing and ergonomics. A Mobility designer cannot approach a project solely from a technological and/or rational perspective. On the contrary.

You are on an ongoing search for balance between emotion and the ratio, between dream and reality.

MAN AND

IDENTITY Als Identity-student heb je ‘voelsprieten’ voor alles wat er broeit onder de oppervlakte van het dagelijks leven. Je bent nieuwsgierig naar al het nieuwe om je heen en voelt goed aan welke invloeden de smaak en stijl van morgen zullen beïnvloeden. Je kunt voorvoelen hoe mensen in de toekomst willen leven en bedenken welke vormen en materialen daarbij van belang zijn. Van nature bezit jij eigentijdsheid, eigenheid en eigenzinnigheid.

Waar kom je als student in deze richting terecht? Bijvoorbeeld in de fase waar strategieën ontwikkeld worden, beeld en stemming worden bepaald. Als trendvoorspeller inspireer en voed je andere ontwerpers en producenten op het gebied van mode en interieur.

Ook kun je als ontwerper mode- en interieurcollecties bedenken op gebied van kleur, textiel, dessins en accessoires. Tot slot werken Identity-ontwerpers in het laatste stadium van ontwerpen, daar waar het product image krijgt. Styling, fotografie, film en visual merchandising zijn typische favoriete vakgebieden als je deze richting kiest.

INK STORM MARK VAN GENNIP Mark van Gennip maakte een collectie zijden mode-stoffen d.m.v. onderzoek naar de vloeiingen van inkt in dessins.

Hij gooide, druppelde en plensde water op een ongefixeerde print.

Daardoor begint er een inktstorm te waaien. Door de stormen los te laten, gaan ze hun eigen weg. Mark ontving de Willie Wortel prijs op basis van de uitvindersmentaliteit die hij in zijn projecten aan de dag legt.

Mark van Gennip made a collection of silk fashion fabrics based on a research of ink, flowing in designs.

He threw, dropped and splashed water on an unfixed print. That started an ink storm. Once you release these storms, they each go their own way.

Mark received the Willie Wortel award because of his inventors mentality.

As an Identity student you possess ‘antennae’ for signs of activity beneath the surface of everyday life. You are curious about everything new in the world around you, and you learn to spot those influences that will impact the tastes and styles of tomorrow. You can sense the way people will want to live in the future and you are able to visualise the shapes and materials needed to achieve it. You have a natural feel for what is in, what is unique and what is outrageous.

Where will you, the ‘Man and Identity’ student, end up as a professional? You will for example become involved in projects at the outset, helping to develop strategies and to determine image and mood. As a trend forecaster, you will inspire and support other designers and manufacturers in the fields of fashion and interiors.

Special areas of interest are colours, fabrics, patterns and accessories.

In the final stages of the design process, ‘Man and Identity’ designers help craft the image of a product. Styling, photography, cinema and visual merchandising are typical favourites of professionals in this direction.

HEAD: MARTY LAMERS ALUMNI: PAUL LINSE, CLAUDIA VAN LIESHOUT, BART HESS, ANKE LOUWERS

018

MAN AND

WELL BEING Hoe zijn we verbonden met onze omgeving? Hoe geven we betekenis aan de dingen, ruimten en diensten die we gebruiken? ‘Man and Well Being’ legt de link tussen de vorm en onze ervaring van de wereld om ons heen, op wat voor manier dan ook.

Als student in deze richting houd je het hoofd koel, maar heb je ook een warm hart. Je mantra is ‘vorm volgt voelen’ (form follows feeling).

Door zo verfijnd mogelijk te ontwerpen, wil je het beste in de mens naar boven brengen. Daarvoor moet je begrijpen hoe een mens dingen ervaart, van proeven tot voelen, van poëzie tot technologie.

De afgelopen jaren is er gewerkt aan projecten met betrekking tot water, vloeren, kleuren en bloemen. Productontwerp in deze en andere gebieden heeft te maken met sociaal bewustzijn en relaties tussen mensen. Ook helpt het ons stil te staan bij de waarde van natuurlijke bronnen.

Spreekt deze richting je aan, dan zul je interesse hebben in de emotionele waarde van een product, de toepassingen ervan en het effect dat het op de gebruikers heeft. (Wat voelen zij? Is er interactie?

Is er een emotioneel aspect aan het gebruik van dit product?)

Minstens zo belangrijk in deze richting is een goed gevoel voor sfeer en detail.

What connects us to our surroundings? What gives meaning to the things, spaces and services we use? ‘Man and Well Being’ creates a link between form and our experience of the world around us – in whichever shape.

As a student in this department, you combine a cool head with a warm heart. Your mantra is ‘form follows feeling’. You want to reveal the best in human nature by refining design. This implies that you understand human experience varying from taste to tactility, from poetry to technology.

Recent projects have touched on topics such as water awareness, flooring, the human sense of color, and flowers. Product design in these and other areas relates to social awareness and human relations, and it will encourage us to reflect on sustainability and the value of natural resources.

If this main subject appeals to you, you will be fascinated by the emotional value of a product, its applications and its impact on users (What do users feel? Is there an element of interaction? Is there an emotional aspect to using this product?). Equally crucial in this department is a keen sense of atmosphere and detail.

HEAD: ILSE CRAWFORD ALUMNI: JON STAM, MICHOU DE BRUIJN, BRECHT DUIJF, NACHO CARBONELL

DRINKING FOUNTAIN LIZANNE DIRKX Op deze Drinkfontein, die aangesloten is op de waterleiding, kun je je glas (met rubberen ventiel in de bodem) vullen. Zonder gebruik van elektriciteit blijft het water door het aardewerk koel.

Het is een duurzaam en esthetisch verantwoord alternatief voor de plastic waterkoelers in openbare ruimtes.

Drinking fountain werd door de bezoekers van Graduation Show 2009 gekozen als beste project.

Place your glass (with a rubber valve at the bottom) on this drinking fountain, which is connected to the water supply, and fill it up. Without using electricity, the water stays cool, thanks to the use of ceramic material.

This is a sustainable and esthetically responsible alternative for the plastic water coolers we often use in public spaces. Drinking Fountain was chosen as best project by the visitors of Graduation Show 2009.

MAN AND

PUBLIC SPACE Man and Public Space is binnen Design Academy Eindhoven de afdeling met grootste werkgebied. De openbare ruimte loopt onafgebroken door van hier tot Tokyo. Van de de aankomsthal op Schiphol tot het trottoir bij jou voor de deur.

Op een rustige maandagochtend ziet de stad er anders uit dan op een marktdag of tijdens de marathon. De openbare ruimte is zo het decor voor steeds weer andere activiteiten en nieuwe programma’s. In het landschap is het niet anders. Waar vandaag de tenten van Lowlands staan, grazen morgen de koeien.

Bij Public Space leer je ontwerpen maken voor heel verschillende situaties: Voor de inrichting van een speelplek in de buurt, een tentoonstelling in een museum of een theetuin in een boomgaard. In de praktijk doe je dat veelal in samenwerking met bewoners, architecten, stedenbouwkundigen enlandschapsarchitecten. Werken in teamverband is daarom een belangrijk kenmerk binnen Man and Public Space.

Studenten doen hun onderzoek niet alleen in Eindhoven, maar in steden en landschappen verspreid over Europa. Vormgeven aan de schoonheid van het dagelijks leven is het niet bescheiden doel van Mens en Openbare Ruimte.

READABLE SCENERY MARTIN VAN DE BEEK Omgeroepen berichten op het station zijn vaak lastig te verstaan. Martin van de Beek ontwierp een lichtkrant voor in het perron. De vorm maakt het onnodig nieuwe borden toe te voegen aan het overvolle perron: teksten lopen voorbij aan de voeten van de reizigers. Martin ontving de Allumonde ring vanwege de sterke maatschappelijke relevantie van het project.

Intercom messages at the railway station are often hardly audible. Martin van de Beek designed an illuminated news trailer to use at the platform.

Its form makes it unnecessary to add new signs to the already full platform: texts just run along at the feet of the passengers. Martin received the Allumonde ring because of strong social relevance of the project.

Man and Public Space is the department with the largest work terrain within Design Academy Eindhoven. Public space runs on without interruption from here to Timbuktu. From the IJmuiden fish market to the Vrijthof city square in Maastricht. From the Vechtdal in the Overrijssel province to the pavement outside your front door.

Depending on the program, public space can take on a range of different characters. On a quiet Monday morning the city will not look the same as it will on market days or during the marathon. It is no different in rural areas; where the Lowlands festival is pitching its tents today, the cows may graze tomorrow.

Designers play a major role in both the lay-out of all these areas and in the design of special programs and events they accommodate. Public Space designers will record and analyse customs and experiences within specific environments after which they will develop programs, products and services. To do so they will usually collaborate with residents, architects, urban designers and landscape architects. Working as part of a team is an important aspect of the ‘Man and Public Space’ department.

Students will conduct their research not only in Eindhoven, but in cities and landscapes across Europe. Shaping the beauty in daily life; this is our ambitious objective at ‘Man and Public Space’.

HEAD : LIESBETH VAN DER POL ALUMNI: JURGEN BEIJ, ESTER VAN DE WIEL, MARCEL SMALGEMIJER, JERRY VAN EYCK

CHAIM BECKER

022

MAN AND

ACTIVITY Deze afdeling stimuleert je om de rol van de techniek onder de loep te nemen. Hoe is die nu en hoe kan die in de toekomst verbeterd en vergroot worden? Je onderzoekt of bepaalde technologische ontwikkelingen door het grote publiek geaccepteerd zullen worden en welke invloed ze hebben op hun omgeving. Doordat je dit soort zaken zo intensief bestudeert, kom je eerder op de proppen met vernieuwende en aantrekkelijke producten, diensten en ervaringen.

Je hebt je namelijk ook uitvoerig verdiept in de veranderende behoeften van de maatschappij.

De lijst van onmisbare criteria voor een goed project bevat termen als schoonheid, efficiency, houdbaarheid, maatschappelijke relevantie, gebruiksgemak en comfort, maar zeker ook inlevingsvermogen en humor.

En of het nu om werken, rusten of spelen draait, bij ‘Man and Activity’ wordt altijd gezocht naar een manier om die producten en diensten te verbeteren die ons hebben gebracht waar we vandaag de dag staan.

This department encourages you to look closely at the role of technology. What is it now, and how can it be improved and expanded in the future? You will consider how various technological developments might be accepted by the general public and how these developments might influence people’s environment. Thanks to your intensive research and analysis, you will be the first to come up with innovative and attractive products, services and experiences.

Because you will also have studied the changes needs within society.

The list of essential criteria for a good project includes terms such as beauty, efficiency, sustainability, social relevance, userfriendliness and comfort – not to mention empathy and humour.

Whether the topic is work, rest or play, in the ‘Man and Activity’ department, we are always looking for an opportunity to improve and build on the products and services that have brought us to where we are today.

HEAD: OSCAR PEÑA ALUMNI: BAS VAN DER VEER, JESKE SPEE, SILVIE MEUFFELS, NATHAN WIERINK

A DROP OF WATER BAS VAN DER VEER Bas van der Veer combineerde voor dit ontwerp twee gegevens.

Het verdwijnen van duizenden liters regenwater via de regenpijp in het riool en het gebruik van liters drinkwater voor het irrigeren van de tuin. Hij voegde de twee feiten samen tot A drop of water: een regenton met een geïntegreerde gieter die zichzelf bijvult. Bas won de René Smeetsprijs 2009 voor het meest professionele eindexamenproject.

For this design, Bas van der Veer combined two facts. One: thousands of liters of rain water disappear into the sewerage system. Two: we use many liters of drinking water to irrigate the plants in our gardens.

The combination of these facts lead to A drop of water: a rain barrel with an incorporated watering can.

Bas received the René Smeets award 2009 for the most professional graduation project.

MAN AND

?

LIVING

?

Hoe maken mensen zich een plek zo eigen dat ze er zich thuis voelen?

Hoe kunnen mensen zich verbonden voelen met deze omgeving?

En wat bepaalt de kwaliteit van onze woonomgeving? De afdeling Living richt zich op producten en diensten die deze woonomgeving bepalen.

Datgene wat een mens nodig heeft om te wonen en het wonen betekenis geeft binnen zijn omgeving.

Een student bij de afdeling Living staat open voor zijn eigen omgeving - de wereld om zich heen- en hij/zij ontwikkelt een kritische kijk op de alledaagse dingen van nu en in de toekomst. Je bent geïnteresseerd in hoe producten een betekenis kunnen hebben voor mensen, hoe een ruimte functioneert en hoe mensen bewegen in een ruimte.

Binnen de opdrachten word je gestimuleerd om op grote en kleine schaal te denken. Het betreft zowel de architectuur als het product waarin sfeer, materiaal en kleur een belangrijke rol spelen.

De opdrachten appelleren zowel aan je rationele als je intuïtieve kwaliteiten. Naast het conceptuele heerst een mentaliteit van veel ‘maken’. Door zelf veel te maken ontwikkel je een eigen handschrift.

SPRINGTIME FRANK WINNUBST Stoelen die lekker zitten, hebben meestal een verende constructie.

Om een optimaal zitcomfort te creëren, onderzocht Frank Winnubst verschillende soorten veren.

Hij liet vervolgens de vorm de functie bepalen. De bovenste laag is voorzien van een huls, zodat de veren niet koud en hard aanvoelen. Frank ontving de Willie Wortel prijs op basis van de uitvindersmentaliteit die hij in zijn projecten aan de dag legt.

Comfortable chairs often have springs incorporated in their structures.

To create maximum sitting comfort, Frank Winnubst researched different types of springs. Then he let their form determine their function. The top layer is covered, so that the springs don’t feel cold and hard. Frank received the Willie Wortel award because of his inventors mentality.

How do people personalize a space so that they will feel at home in it? How do people achieve a sense of connection to their surroundings? And what determines the quality of our living environment? The Living department focuses on those products and services that determine the living environment. The things people need to be able to live and that will make sense of living in a set of surroundings.

Students in the Living department will be open to their own surroundings, to the world around them, and they will develop a discerning view on everyday things, both today and in the future.

You will be interested in finding out how products can hold significance for people, how a space will perform, and how people move around within a space.

Within the assignments we will encourage you to think big and to think small. This applies to architecture as well as to products, with mood, material and colour playing important roles. This means that our assignments will appeal both to your rational and your intuitive qualities. Besides the conceptual approach, we promote a mentality of creating as much as we can. By implementing many of your ideas, you will develop your own personal signature.

HEAD: BAS VAN TOL ALUMNI: ROCCO VERDULT, PHILIPPE MALOUIN, STEIE VAN VUGT, LOTTE VAN WULFFTEN PALTHE

024

COMPASS

Het Kompas is in het Bacheloronderwijs het basisprogramma voor iedere student. Het programma is opgezet rondom de acht ontwerpafdelingen en omvat de vier windrichtingen Atelier, Forum, Lab en Markt. Ze bekijken ieder vanuit een ander perspectief de rol van de ontwerper en de betekenis van design in de maatschappij. Met verschillende accenten en oriëntaties vormen ze een basis van kennis en kunde, een voedingsbodem van waaruit de toekomstige ontwerper zijn of haar talent kan blijven ontwikkelen. De verschillende karakteristieke aandachtsgebieden en doelstellingen van de vier Kompasrichtingen vormen samen het volledige beroepskader.

Het Kompas richt zich niet zozeer op het ontwerpproces zèlf, maar meer op de daartoe benodigde kennis, vaardigheden en inzichten. Het is bovendien gebaseerd op een wijze van aanpak, een attitude. In de eerste twee studiejaren volgt iedere student een verplicht programma. In het derde studiejaar specialiseer je je in één van de vier richtingen.

In the Bachelor department, the Compass serves as a foundation for each student. It is built around the eight design departments and contains the four directions Atelier, Forum, Lab and Market.

Every one of those directions looks at the designer and the meaning of design in society through its own perspective. Each boasting different accents and orientations, they are a foundation of knowledge and skills, a breeding ground, allowing the future designer to constantly develop his or her talent. Together, the different characteristic focuses and goals of the four Compass directions make a complete professional spectrum.

The Compass does not aim for the actual design process.

It involves the knowledge, skills and insights needed for that process. On top of that, it is based on an approach, an attitude.

During the first two years at the academy, each student follows a compulsory program. In the third year, you specialize by choosing one of the four directions.

?

?

026

ATELIER

FORUM

Binnen Atelier staat de kijk van de student op zijn persoonlijke wereld centraal. Bij Atelier leren studenten hun persoonlijke kwaliteiten kennen, hun intuïtie te ontwikkelen en beide als kracht in te zetten in hun werkproces. Atelier vraagt studenten stil te staan bij hun ontwikkeling en proces en zich bewust te worden van hun intuïtie, eigenheid en authenticiteit. Vanuit het individuele verhaal van iedere student ontstaat een proces van verwondering; een zoektocht naar nieuwe betekenissen van materiaal, vorm, vaardigheden en context. Binnen Atelier is er veel aandacht voor het beeldend vermogen van de student.

Forum is de Kompasrichting waar design en het ontwerpvak in een cultuurmaatschappelijke context worden geplaatst.

Welke culturele en maatschappelijke ontwikkelingen zijn van invloed op wat ontwerpers maken en doen? Forum zorgt ervoor dat ontwerpers hun vak kunnen uitvoeren met begrip voor context en vanuit een benadering van onderzoek en reflectie. Forum beschouwt het als haar kernopgave om de tijd waarin we leven te begrijpen en te duiden; om van daaruit te komen tot een positiebepaling van design en de rol van de ontwerper in cultuur en samenleving.

Een Forumstudent houdt zich in hoofdzaak bezig met het begeleiden van processen, het opzetten van strategieën of het schrijven van scenario’s en minder met het daadwerkelijk ontwerpen van een product. Hij heeft een ruim werkveld en is inzetbaar op alle plaatsen waar creatief denken een rol speelt.

Within the Atelier department we focus on the student’s perspective on his/her personal world. During Atelier classes, students familiarise themselves with their personal qualities, learn to develop their intuition, and learn how to use both as strengths in their design processes. Atelier asks students to reflect on their development and their process and to gain awareness of their intuition, uniqueness and authenticity.

Out of each student’s individual story a process of amazement will follow; a search for new meanings of material, form, skill, and context. Within the Atelier department much attention goes towards the visual abilities of students.

HEAD: BERNARDINE WALRECHT

Forum is the Compass direction which places design and the profession of designing in a cultural and social context.

Which social and cultural developments have an impact on the things designers make and do? Forum enables designers to carry out their profession with an understanding of context and teaches them to base their approach on research and reflection. Forum considers it its most important task to understand and explain the times we live in; to determine the position of design and the role of the designer in our culture and society.

Forum students mostly tend to work in process guidance, strategy development and scenario writing rather than actually designing products. They work in a very extensive field and can be of use wherever a creative mind is needed.

HEAD: NICOLINE DORSMAN

?

?

LAB

MARKET

Lab is het laboratorium van de academie. Hier wordt onderzoek gedaan en naar hartelust geëxperimenteerd.

Studenten leren abstract te denken en werken analytisch.

Ze experimenteren vanuit een persoonlijke onderzoeksmethode die wetenschappelijk kan zijn maar ook intuïtief.

Er worden nieuwe materialen en technieken beproefd, technologie wordt van haar mystiek ontdaan. Labstudenten houden ervan grenzen te verleggen en verder te kijken dan het bekende. De focus van Lab ligt bij de interactie tussen maker, product en gebruiker.

Markt is de richting voor de ondernemend ontwerper.

Hier ligt de focus op de nieuwe markt-eisen van de 21e eeuw: transparantie, gezondheid, verbondenheid, zinvolheid, duurzaamheid, eerlijkheid, kwaliteit en originaliteit. Binnen Markt wordt de student in staat gesteld zijn persoonlijke talent te ontwikkelen tot een bedrijfsmatige inhoud. Met andere woorden: Waar ben je goed in en wat heb je straks te bieden?

Leren om vanuit zelfvertrouwen te presenteren, het weten wat je ontwerp waard is, kunnen uitleggen waarom een investering in je idee zinvol is, het ontdekken van een globaliserende wereld en wat dat betekent bijvoorbeeld voor productie.

Het komt allemaal aan bod in Markt. Studenten met de specialisatie Markt verhouden zich economischer en ondernemender tot het designvak. Ze zijn naar buiten gericht en hebben oog voor de wensen en verlangens van mensen of van de markt in meer algemene zin. Ze zijn relatief makkelijk in staat een verbinding te leggen tussen opdrachtgevers en hun eigen professionele identiteit en weten hierdoor een eigen positie te bepalen in relatie tot de markt.

Lab is the academy’s laboratory. This is where students conduct their research and where they can experiment to their heart’s content. Lab teaches students abstract thinking and encourages an analytical approach. Students perform experiments using their personal research method, which can be scientific as well as intuitive.

They test new materials and techniques; technology is stripped of its mystique. Lab students enjoy pushing the limits and looking beyond the familiar. The focus in Lab is on the interaction between the maker, the product and the user.

HEAD: NAOMI KAEMPFER

?

?

Market is the department for the entrepreneurial designer.

The focus here is on the new demands in 21st century markets: transparency, health, connectivity, meaningfulness, sustainability, honesty, quality, and originality. Within Market we enable students to develop their personal talent into a professional content. In other words: what are you good at, and what will you have to offer when you finish here?

Learning to make confident presentations, knowing what your design is worth, being able to explain why investing in your idea is worthwhile, exploring the globalising world and the significance this has for things such as production.

All these aspects are tackled during Market classes.

Students specialising in Market will have a more economic and entrepreneurial approach to the design profession. They will be outgoing and will have a keen eye for people’s needs and desires or the demands in the market in a more general sense. They are relatively quick at establishing relationships between commissioners and their own professional identity, which allows them to determine their own position in relation to the markets. ?

HEAD: WALTER AMERIKA

?

028

WHAT ARE YOUR PERSONAL QUALITIES AND TALENTS?

030

THE WORKSHOPS

032

SHOW Midden in het centrum van Eindhoven prijkt een van de meest markante panden van de stad. De Witte Dame, De locatie ademt een rijke industriële geschiedenis als voormalige Philipsfabriek.

Design Adademy Eindhoven is hier gehuisvest. Gedurende het jaar wordt er onderwijs gegeven en worden jonge mensen uitgedaagd het beste uit zichzelf te halen en een persoonlijke benadering en aanpak te ontwikkelen.

Echter negen dagen per jaar creëert de academie in eigen huis Graduation Show: een museale expositie van het afstudeerwerk tijdens de Dutch Design Week.

Deze tentoonstelling stelt de afgestudeerden in de gelegenheid zich presenteren aan de buitenwereld. Het beroepsveld toont in grote mate interesse in deze expositie, die veel media-aandacht trekt in binnen- en buitenland. Daarnaast is het event opengesteld voor het brede publiek. De belangstelling groeit nog elk jaar en trok 25.000 bezoekers in oktober 2009.

Studenten verwerven hier hun eerste opdrachten als zelfstandig ondernemer, krijgen aanbiedingen om in loondienst te treden of weten hun afstudeerwerk in productie te brengen. Design Academy Eindhoven biedt met Graduation Show en de Graduation Catalogus het podium voor een nieuwe lichting ontwerpers.

Right in the enter of Eindhoven stands one of the most imposing buildings of the city: De Witte Dame, or in English, The White Lady. Being a former Philips factory, this location breathes the atmosphere of a rich industrial history. Nowadays, it’s the home of Design Academy Eindhoven.

Over the year, students get their education in this building.

Young people are challenged to show the best they have and to develop a personal approach ant method. But for only nine days a year, the academy hosts the so called Graduation Show.

This museum-like exhibition shows all of the graduation works.

During the exhibition, graduates get a chance to present themselves to the world. The professional field is highly interested in the Galleries, as are the Dutch and foreign media.

But the event is also open to the public. And the interest still grows every year. In October of 2009, the Graduation Show welcomed 25,000 visitors.

Students are offered their first assignments as independent entrepreneurs at the Galleries. Or they receive job offers or succeed in finding a way of producing their work. With the Graduation Show and the Graduation Catalogue, Design Academy Eindhoven clears the stage for a whole new generation of designers.

034

Tijdens de Salone del Mobile 2010 (een belangrijke internationale meubel en design beurs in Milaan) heeft Design Academy Eindhoven in de tentoonstelling ‘?’ laten zien welke vragen de academie nu stelt ten aanzien van de toekomstige rollen van ontwerpers. Alle ontwerpprojecten beginnen met een vraag, met nieuwsgierigheid, met iets wat je fascineert.

Omdat de wereld enorm aan het veranderen is, verandert het beroep van ontwerper ook. En ontstaan er nieuwe rollen als ontwerper.

Enkele vragen van de tentoongestelde studentenprojecten zijn: Waar zou je graag een bad nemen? Kun je hardlopen vanuit je verbeelding? Ben je slaaf van je computer? Hoe kan een waterkoeler duurzaam worden? Kunnen we lucht schoner krijgen met planten?

Design Academy Eindhoven heeft vervolgens ook deze ‘?’ tentoonstelling bij het beroemde, internationale veilinghuis Sotheby’s in Londen laten zien. Het was voor het eerst dat Sotheby’s een tentoonstelling van Design Academy Eindhoven organiseerde. Maakt het mogelijk dat studenten hun werk kunnen laten zien in een professionele omgeving en hierdoor ontdekken welke toekomstige mogelijkheden er voor hun werk zijn.

De reacties van bezoekers op deze tentoonstellingen waren heel positief en er is veel aandacht voor geweest in de pers. Men was enthousiast en geïnspireerd door deze specifieke benadering en verrast door de uitdagende manier van vragen stellen van de studenten.

MIL

AN

S N O I T S E U Q TH E B ITION EXH I

?

During Salone del Mobile 2010 (a very important international furniture and design fair in Milan) Design Academy Eindhoven hosted the ‘?’ exhibition. The show revolved around the questions the academy is asking regarding the future roles of designers. All design projects start with a question, curiosity, or simple fascination. With dramatic changes in the world, the design profession is changing as well.

New roles for designers are created.

Some questions posed by the student projects were: Where do you like to take a bath? How van you run with your imagination? Am I slave to my computer? How can a water cooler be sustainable? Can we purify toxic air with plants?

Design Academy Eindhoven also exhibited the ‘?’ show at Sotheby’s London, the prestigious international auction house. This was the first time, Sotheby’s’ hosted an exhibition of Design Academy Eindhoven. The collaboration with Sotheby’s enabled the graduates to show their work in a professional environment and to see what the future opportunities are for their work.

The reaction of visitors to both exhibitions was very positive and press coverage was extensive. Overall, visitors were enthusiastic and inspired by this specific approach, and surprised by the challenging questions of the students.

?

?

? ?

Questions Design Academy at Sotheby’s London May 13th – May 17th, 2010 Landinwaarts, van Dordt tot de Biesbosch Project Man and Leisure and Man and Public Space with gemeente Dordrecht en Nationaal Park De Biesbosch Centrum Beeldende Kunst Dordrecht June 12th – July 10th, 2010 Het Orkest Project Man and Leisure and Koninklijk Concertgebouw Orkest Schellenfabriek Eindhoven June 30th – July 3rd, 2010

D L

Questions Salone del Mobile, Milan April 14th – April 18th, 2010

N

RECENT EXHIBITIONS

N D L

LD

N

?

?

036

De academie heeft een levendige alumnivereniging: de Alumni Association Design Academy Eindhoven. Ze bestaat op dit moment uit meer dan 1600 leden en wordt geleid vanuit het Praktijkbureau van Design Academy Eindhoven. De vereniging organiseert lezingen en workshops, maar ook een jaarlijkse homecoming en een startersmarkt voor pas afgestudeerden.

Ook is er een vacaturebank en zoekt en onderhoudt de vereniging actief contact met de industrie. ?

?

The academy boasts a dynamic alumni association, called the Alumni Association Design Academy Eindhoven. It currently exists of over 1600 members! Its everyday management lies at the Praktijkbureau (operations office) of Design Academy Eindhoven. The association organizes lectures and workshops as well as a yearly homecoming event and a so called starters market for recently graduated ex-students. There is also a vacancy database, and the association actively establishes and maintains contact with the industry.

VERDER STUDEREN? Na de Bacheloropleiding kun je je studie vervolgen in het Masteronderwijs. Dat kan ook aan een ander opleidingsinstituut zoals bijvoorbeeld Royal College in Londen of Parsons New School of Design in New York. Design Academy Eindhoven biedt zelf een Masteropleiding aan met drie onderzoeksprogramma’s.

Research programme contextual design De dingen waarmee we ons dagelijks omringen, de contexten waarin zij zich bevinden en de relaties met mensen die zij impliceren, fungeren als de betekenisvolle getuigen van een tijdperk. Daarom is het onderzoeksprogramma contextual design zowel gericht op kennisontwikkeling en kritische analyse, als op de ontwikkeling van vaardigheden en gevoel voor esthetiek.

Research programme social design Het onderzoeksprogramma social design is ontstaan uit de noodzaak voor verandering in de maatschappij. Er ontstaan nieuwe verhoudingen tussen de mensen en de dingen. Het onderzoeksprogramma zal nieuwe modellen, strategieën, en producten ontwikkelen voor deze nieuwe realiteit. Onderzocht wordt hoe mensen en design elkaar ontmoeten, om zo de kwaliteit van het alledaagse leven te verbeteren.

Research programme information design De wereld is ingewikkelder geworden doordat de informatie erover in hoeveelheid en omloopsnelheid is toegenomen.

Het onderzoeksprogramma Information Design richt zich op het ontwikkelen van strategieën, technologieën, producten en diensten voor het in kaart brengen en begrijpen van, en interveniëren in, een steeds complexere wereld.

?

?

OF METEEN AAN DE SLAG? Hoe zit het met werk na je opleiding aan Design Academy Eindhoven?

87% van de afgestudeerden aan de academie vindt binnen een jaar een baan binnen het vakgebied. 70% zelfs binnen zes maanden. Dat percentage ligt hoger dan het landelijk gemiddelde (ongeveer 80% voor vergelijkbaar onderwijs).

En de werkplekken?

40% is werkzaam in industrieel - en productdesign, eenzelfde aantal in interieurdesign. Afgestudeerden van de academie kom je in alle mogelijke hoeken en gaten van de designwereld tegen zoals sportdesign, televisie en ontwerpen voor de openbare ruimte. Uitschieters zijn conceptontwikkeling, grafisch design en reclame, alles wat te maken heeft met mode, identiteit, kleur, trend en accessoires. Nog wat facts & figures: 50% werkt als freelancer, 30% in loondienst en 8% van onze alumni heeft een eigen bedrijf met personeel. Het beroepsperspectief is zonder meer goed te noemen.

GET A JOB? ?

?

FURTHER STUDY? After completing your Bachelor’s degree, you can go on to study for a Master’s degree, which you can also do at a different institute, such as the Royal College of Art in London or Parsons The New School for Design in New York. Design Academy Eindhoven itself offers a Master’s degree course that comprises three research programmes.

Contextual design research programme The things with which we surround ourselves each day, the context in which they are found and the relationships with people that they imply act as meaningful witnesses of an era.

That is why the Contextual Design research programme is geared to knowledge development and critical analysis as well as to developing skills and a feeling for aesthetics.

How is the career perspective on completion of your education at Design Academy Eindhoven?

No less than 87% of the graduates at the academy find a job within the first year after their graduation. 70% even finds work within six months. This percentage is higher than the average for comparable studies in the Netherlands (which is about 80%).

Where do our graduates work?

About 40% work in industrial and product design, and around the same percentage in interior design. But you will find our graduates in almost every nook and cranny of the design world; sports design, television, designing for public spaces. A lot of our alumni work in the fields of conceptual and graphic design, advertising, or in directions related to fashion, identity, color, trend watching en accessories. Some more facts & figures: 50% work on a freelance basis, 30% is employed and 8% of our alumni have their own company and personnel.

In short: the professional perspectives are very good.

Social design research programme The Social Design research programme arose from the need for change in society. New relationships grow between people and things. The research programme will be developing new models, strategies and products for this new reality, looking at the interaction between people and design to improve the quality of everyday life.

Information design research programme The world has become more complex because information about it has increased in quantity and in the speed at which it circulates. The Information Design research programme is aimed at developing strategies, technologies, products and services for recording, understanding and intervening in an increasingly more complex world.

Bron: cijfers zijn afkomstig van alumni-enquête, november 2008 Source: all figures taken from the alumni survey of November 2008

038

EXCHANGE

Design Academy Eindhoven has a specific selection procedure for exchange students. We have three reasons for this selection procedure: Design Academy Eindhoven has a different structure than most design academies and universities (Man and Activity, Man and Communication, etc.). DAE has a main focus on conceptual design; DAE usually receives more applications than places are available.

The academy has a long tradition of accepting exchange students and boasts many bilateral agreements with design academies and universities all over the world. Experience has taught us the importance of finding the best match between student and academy / design department. To do so, our selection is based on the candidate’s portfolio. The portfolio has to be sent in for review, together with a motivation letter and an application form. (Please bear in mind that no digital portfolios are accepted!)

There are two deadlines (November 1st and June 1st).

Procedures start immediately after these dates. Within three weeks after, we will let you know whether you have been selected for an exchange semester. We will place you in the department that best matches your work and your preference.

It is not possible to change departments, since the number of available places is limited. Exchange is possible for a maximum of one semester and only at bachelor level.

(Are you a master student? Please feel free to apply, but you will be placed in the bachelor course.)

Please take into account you may need a visa during your stay in the Netherlands.

Design Academy Eindhoven does not offer any kind of scholarship for exchange. EU students can contact the international department of their own academy to ask if Erasmus scholarships are available. If your exchange application is accepted and an Erasmus scholarship is needed, this is only possible on the basis of a bilateral agreement with your home university. The international officer of your home university will have to contact Design Academy Eindhoven if such an agreement has not yet been established.

Looking for further information on exchange possibilities, such as more detailed general information, the application form or info on visa? Please check http://studielink.designacademy. nl/English/Exchange/tabid/1022/Default.aspx Design Academy Eindhoven kent een lange traditie van uitwisselingen met buitenlandse studenten. Het betreft hier geen een-op-een uitwisselingen; voor iedere student die gedurende zijn/haar studie aan Design Academy Eindhoven op uitwisseling wil, onderzoeken we de individuele mogelijkheden. Design Academy Eindhoven ontvangt ook elk semester 10 tot 15 uitwisselingsstudenten.

Bovenstaande Engelse tekst is bestemd voor wie uit het buitenland komt en overweegt om toelating te doen voor een uitwisseling. Aangezien DAE met vrijwel al deze studenten in het Engels communiceert, is bovenstaande tekst niet in het Nederlands in deze brochure opgenomen.

FRIENDS OF THE ACADEMY Design Academy Eindhoven vindt het belangrijk om samen te werken met de industrie, het bedrijfsleven, overheden en maatschappelijke instanties. Vanuit die ambitie heeft zij een samenwerkingsprogramma opgezet: de ‘Vrienden van de academie’. Een Vriendschap biedt Vrienden de mogelijkheid om onderzoeksprojecten met studenten aan te gaan in een realistische context.

Gedurende vijf maanden richten verschillende groepen studenten hun volle aandacht op ontwerpprocessen, producten/of dienstenontwikkelingen van de Vriend. Daarbij analyseren de studenten de merkbeleving en onderzoeken ze toekomstige trends. Ook experimenteren de jonge ontwerpers met verschillende verschijningsvormen en met de functionaliteit van deze producten en diensten. Aan de hand van de resultaten komen zij tot een eigen oorspronkelijke visie, een concept en ontwerp.

Design Academy Eindhoven is haar Vrienden dankbaar.

Wij merken dat deze vorm van praktijkervaring de studenten meer inzicht geeft in hun beroepskeuze en verdere ontwikkeling als ontwerper. De projecten geven hen een grotere kennis van de sociale, economische en maatschappelijke aspecten van het vakgebied, de kwaliteiten van het samenwerken met ervaren vakmensen en de noodzaak om kennis uit te wisselen.

De kansen en mogelijkheden die deze Vriendschappen de academiegemeenschap bieden, zijn talrijk en onontbeerlijk.

De projecten leveren vaak boeiende resultaten op die ook door de Vrienden zelf als zeer inspirerend worden ervaren.

De Vriendschap met uitvaartcoorporatie DELA heeft ons de mogelijkheid gegeven om een onderzoeksproject met studenten van de ontwerpafdeling man & Well-Being te doen.

Gedurende vijf maanden richtten zij hun volle aandacht op de vraag, “Hoe wil je herinnerd worden?”. De publicatie en gelijknamige rondreizende tentoonstelling Herinner Me toonde het resultaat van twintig weken onderzoek en analyse om tot diverse eigen oorspronkelijke visies, concepten en producten te komen.

Na ‘Dordrecht™’ (2008) en ‘Welkom! in Wielwijk’ (2009) presenteerde Design Academy Eindhoven met het project ‘Landinwaarts, van Dordt tot de Biesbosch’ in opdracht van de gemeente Dordrecht en Nationaal Park De Biesbosch voor de derde maal haar visie en oplossingen voor stedelijke, cultuurhistorische en maatschappelijke vraagstukken. Ruim 20 studenten van Man and Public Space en Man and Leisure kregen de opdracht om de Biesbosch ‘mentaal en fysiek te ontsluiten’.

De Biesbosch is van plan om een aantal ideeën ook daadwerkelijk toe te passen in het gebied. Daarnaast is het de bedoeling om de voorstellen als aanzet te gebruiken om het debat over de ontsluiting van de Biesbosch aan te zwengelen.

De inspiratie, zienswijze en het outside-of-the-box denken van de studenten vormden hiervoor een perfect aanknopingspunt.

AHREND AUKES THEATERTECHNIEK BV BRUNS BV

Design Academy Eindhoven is very interested in cooperating with the industry, the business community, authorities and social institutions. This ambition led to the birth of a special cooperation program, called ‘Friends of the academy’.

A Friendship allows an organization to engage in research projects with our students in a realistic context.

During five months, various groups of students focus all of ther attention on designing processes and the development of products and services for a certain Friend. The students analyze how the brand is experienced and what future trends in this field may be. They also do experiments, using different forms and testing the functionality of the products and services. Building on the results of those experiments, they will present their own, original vision, a concept and a design.

Design Academy Eindhoven owes thanks to its Friends.

We have noticed that this practical experience gives our students more insight into their choice of progression and further development as a designer. The projects deepen their knowledge of social and economical aspects of their work, the qualities of cooperation with experienced experts and the need to exchange knowledge. The Friendships offer the academy community numerous essential chances and possibilities. The projects often lead to interesting results, which the Friends themselves find equally inspiring.

Our friendship with the DELA funeral corporation has given us the opportunity to set up a research project with students in the Man & Well-Being design department.

Over the course of five months they devoted their full attention to the question, “How would you want to be remembered?”

The publication and touring exhibition Herinner Me (Remember Me) presented the results of twenty weeks of research and analysis to come to a variety of original views, concepts, and products.

After ‘Dordrecht™’ (2008) and ‘Welkom! in Wielwijk’ (2009), Design Academy Eindhoven has given a third presentation of its vision and solutions for urban, culturalhistorical, and social issues with the project ‘Landinwaarts, van Dordt tot de Biesbosch’, commissioned by the Dordrecht municipality and National Park De Biesbosch. More than 20 students from the Man and Public Space and Man and Leisure departments were appointed to ‘mentally and physically open up’ the Biesbosch natural park.

The Biesbosch management intends to actually apply some of the ideas in the area. In addition they intend to use the proposals as an initial impetus for a debate about opening up the Biesbosch. The students’ inspiration, points of view and their ability to think outside of the box have formed a perfect starting point to do so.

GEMEENTE EINDHOVEN/ BRUNS / DE LAGE LANDEN AHREND / AIR FRANCE / AUKES THEATERTECHNIEK / B&C INTERNATIONAL INTERNATIONAL / DELA / EFTELING / VAN ENGELEN & EVERS / FORBO FLOORING / GEMEENTE EINDHOVEN / GEMEENTE DORDRECHT GEMEENTE DORDRECHT / ING / KLM / LECTURIS / LEOLUX ING / PENDUKA / UNILEVER RESEARCH & PERSONAL CARE / UNILEVER R&D VLAARDINGEN / VESCOM / WATERSCHAP DE DOMMEL / WOONBEDRIJF / XIDOOR KLM

B&C INTERNATIONAL

LEOLUX

DE LAGE LANDEN

UNILEVER RESEARCH AND PERSONAL CARE

DELA, DRUKKERIJ LECTURIS BV

UNILEVER R&D VLAARDINGEN

EFTELING

VESCOM

VAN ENGELEN & EVERS BV

WOONBEDRIJF

FORBO FLOORING BV

XIDOOR BV

USTRATOR / GRAPHIC DESIGNER / MANAGER / IN IOR DESIGNER / TYPOGRAPHER / TEXTILE DESIG PHOTOGRAPHER / PRODUCT DESIGNER / ENGIN ESEARCHER / URBANIST / DESIGN MANAGER / F ON DSIGNER / DESIGN CRITIC / INDUSTRIAL DESI PRINTMAKER / SCENOGRAPHER / SCULPTOR / C VE ENTREPRENEUR / GAME DESIGNER / FILM DI OR / MUSEOGRAPHIST / SYSTEM DESIGNER / CE IST / AUTOMOTIVE DESIGNER / CULTURAL CATALY UTHOR / DIGIT DESIGNER / CREATIVE DIRECTOR ERTAINER / INVENTOR MOTION DESIGNER / CULT GENT / EXPERIENCE DESIGNER / SOCIAL INNOVA REBEL / ACTIVIST / EDITOR / CRAFTSMAN / PROF IONAL DREAMER / ILLUSTRATOR / GRAPHIC DES MANAGER / INTERIOR DESIGNER / TYPOGRAPHE EXTILE D ESIGNER / PHOTOGRAPHER / PRODUC IGNER / ENGINEER / RESEARCHER / URBANIST / IGN MANAGER / FASHION DESIGNER / DESIGN C n te studere m o d r e e s teres n?

Ben je ge誰n y Eindhove m e d a c A n gsprocedure n aan Desig ti la e to e d tie over my.nl Alle informa esignacade .d w w w p o vind je tudying at s in d te s e ter n?

Are you in y Eindhove re m e d a c A on procedu ti a c li Design p p a e on about th academy.nl All informati n ig s e .d w w d at w can be foun