Velkommen til IUC
tirsdag den 21. februar 12
Hvem er jeg ? • Henrik Thiesen • Daglig leder på Ikast-Brande Ungdomscenter 10. klasse (75%)
• IT-vejleder (25%)
tirsdag den 21. februar 12
Hvorfor iPad til alle? tirsdag den 21. februar 12
Baggrund •
På IUC udleverede vi 15. august 2011 - 170 iPad2 til alle elever og lærer.
•
Forud var gået 2 år med 1:1 PC’ere til to gruppe elever på henholdsvis 16 og 28 elever.
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
HerlighedsvĂŚrdien kommer vi ikke udenom
tirsdag den 21. februar 12
1:1
tirsdag den 21. februar 12
WHY HOW WHAT
tirsdag den 21. februar 12
Vores WHY • Inklusionsværktøj • Studieparathed og mestring af et ungdomsliv • Nye læringsarenaer • Motivation og differentiering
tirsdag den 21. februar 12
iPaden som inklusionsredskab
Vores forståelse af inklusion: Vi arbejder på at skabe læringsmiljøer med deltagelsesmuligheder så hvert enkelt individ kan deltage og være tilstede i et læringsfællesskab. tirsdag den 21. februar 12
Definition på inklusion • Inklusion er den vedvarende udviklingsproces, hvori mulighederne for alle børns ”tilstedeværelse”, ”deltagelse” og ”læring” i de almene arenaer øges. • Tilstedeværelse – rumligheden • Deltagelse – det sociale fællesskab • Læring – udbytte af de læreprocesser der finder sted
tirsdag den 21. februar 12
Nye digitale læringsmiljøer • • • • •
tirsdag den 21. februar 12
Større uafhængig af tid og sted Møde de unge på deres bane eLearning - virtuel 10. klasse Flere repræsentationsformer Større sammenhæng mellem skole og fritid
Studieparathed og mestring af eget liv
tirsdag den 21. februar 12
1:1- fordele • • •
Erfaringer fra FLEX-IT
• •
Den enkelte skaber sit eget læringsunivers på enheden.
Mere tid til undervisning IT skal ikke anvendes lejlighedsvis, men styrke fagligheden hos den enkelte elev.
Bedre mulighed for kommunikation og adgang til infoplatforme.
tirsdag den 21. februar 12
To hovedudfordringer • •
tirsdag den 21. februar 12
Motivation Differentiering
Elevfremmøde og fravær Ulovligt fravær 2010/2011 2011/2012 Aug.
12
14
Sept.
75
45
Okt.
83
40
Nov.
211
108
Dec
85
64
tirsdag den 21. februar 12
Det tekniske kan laves pü mange müder og af enhver nøglen til succes er didaktikken
tirsdag den 21. februar 12
Det mü ikke blive traditionel undervisning med strøm pü der er brug for en ny didaktik.
tirsdag den 21. februar 12
Pædagogiske og didaktiske udfordringer og genvinster Digital-didaktik - eller bare en nu didaktik Mange repræsentationsformer Ikke gode og dårlige elever Vi skal ikke være verdensmestre i iPad, men turde arbejde med den. • Kan være med til at åbne op for nye læringsarenaer. • Gøre eleverne mere digital bevidste • • • •
tirsdag den 21. februar 12
1:1 – Læring • Et nyt læringsparadigme • Nye didak7ske overvejelser • Nye metoder • Nyt fokus • Udny>else af digitale medier • De store gevinster?
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
Et nyt fokus • Før var opgaver og afleveringer et forhold mellem elev og lærer – nu er det et ”åbent forhold” mellem mange aktører • Eleven kender 7l målsætningen med opgaven • Andre skal have glæde af produktet -‐ det er mo7verende • Det skal præsenteres for andre og offentliggøres • Medierne er mange
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
Forholdet mellem lærer og elev bliver asymetrisk Og vi bevæger os fra ver7kal læring 7l horisontal læring -‐ se de to næste slides
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
Alle elever kan bidrage med noget • Før havde vi dyg7ge og dårlige elever • I dag har eleverne forskellige kompetencer og det skal vi anerkende • Elever kender godt hinandens kompetencer • Kompetencerne sides7llet • De kan desuden undervise hinanden
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
Cirkeldiagram forst책else hvorn책r?
tirsdag den 21. februar 12
Eksempl
tirsdag den 21. februar 12
Overraskelser/effekter • Mindre elevfravær • Mindre papirforbrug • iPadens anvendelse i de kreative fag • Økonomi omkring apps • Ingen ledninger i undervisningen tirsdag den 21. februar 12
Hvilke opgaver løser iPaden og hvor er der udfordringer
tirsdag den 21. februar 12
Giver adgang til on-line viden fra www og portaler?
BaB - Bring a Browser Google - 3,6 mio spørgsmål hver måned, hvor blev de stillet før? Interaktive læringsmaterialer
tirsdag den 21. februar 12
Fungerer som e-bogs lĂŚser?
tirsdag den 21. februar 12
Kopi og print forbrug
Kopi og print
2010/2011
2011/2012 1. dec
Farve: 55.302
Farve: 13.318
S/H: 192.540
S/H: 27.344
I alt: 247.842
I alt: 40.662
Forventet besparelse p책 ca. 60%
tirsdag den 21. februar 12
Kan leve op til kravene som skrivemaskine med adgang til relevant ordbog?
tirsdag den 21. februar 12
Kan leve op til kravene som regnemaskine herunder regneark?
tirsdag den 21. februar 12
Kan bruges til formidling af erhvervet viden – prÌsentationsprogrammer og medieproduktion?
tirsdag den 21. februar 12
Kan arbejde i tavlesoftware som fx Notebook?
tirsdag den 21. februar 12
Kan tilgå Intra fuldt ud ?
• Kommunikations- og undervisningsplatforme,
der ikke er 100% klar til den nye teknologi. Her er et par eksempler:
• Skoleintra • Mikroværkstedet • /skole • filmstriben tirsdag den 21. februar 12
tirsdag den 21. februar 12
Ledelsen Erfaringer fra inspirationstur til Skotland
tirsdag den 21. februar 12
Hvilket skib ønsker I at sÌtte i vandet.
tirsdag den 21. februar 12
Forberedt p책 det uventede
tirsdag den 21. februar 12
WHY HOW WHAT
tirsdag den 21. februar 12
Spørgsmül ?????
tirsdag den 21. februar 12