Tecnologías de la información
Lidia Sanz Pérez Lidia Sanz Pérez 2ºBTO
Tecnologías de la información
Lidia Sanz Pérez
ÍNDICE: INTRODUCCIÓN...................................................................................................................... 4 PUERTAS QUE NOS ABREN LAS TIC................................................................................. 5 EL PORQUÉ DE LAS TIC EN EDUCACIÓN........................................................................ 6 ESQUEMA.................................................................................................................................. 8 ................................................................................................................................................... 8 SITIOS WEB RELACIONADOS CON LAS TIC................................................................... 9 BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................ 9
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INTRODUCCIÓN El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado de la Sociedad de la Información y las prestaciones de las herramientas TIC, está induciendo una profunda revolución en todos los ámbitos sociales que afecta también, y muy especialmente, al mundo educativo. En la siguiente tabla podemos ver sintetizadas las principales aportaciones potenciales de las TIC como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
APORTACIONES DE LAS TIC - Medio para la expresión: escribir, dibujar, presentaciones, webs.. - Fuente abierta de información. Facilitan el acceso a más información de todo tipo. La información es la materia prima para la construcción de conocimientos.
INSTRUMENTOS - Editores de texto, dibujo y presentaciones multimedia; blogs... - Internet, plataformas educativas de centro, DVDs, TV...
- Instrumentos de trabajo para procesar la información: más - Procesadores de textos, gestores productividad, instrumento cognitivo... Hay que procesar la información de bases de datos, hoja de para construir nuevos conocimientos-aprendizajes cálculo... - Canales de comunicación presencial. Los alumnos pueden participar más en clase.
- Pizarra digital.
- Canales de comunicación virtual y el trabajo colaborativo entre profesores y alumnos, que facilita: realizar trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, compartir, poner en común, negociar significados, informar...
- Mensajería, foros virtuales, blogs, wikis, plataformas educativas de centro...
- Canales de comunicación con las familias. Se pueden realizar - Mensajería, web de centro, consultas sobre las actividades del centro y gestiones on-line, contactar plataforma educativa de centro, con los tutores, recibir avisos urgentes y orientaciones de los tutores, blogs, wikis... conocer los que han hecho los hijos en la escuela, ayudarles en los deberes... y también recibir formación diversa de interés para los padres. - Medios lúdicos y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.
- Videojuegos educativos multimedia.
- Herramientas para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación.
- Programas informáticos específicos.
- Entornos multimedia de - Generador/Espacio de nuevos escenarios formativos a distancia. aprendizaje, plataformas Multiplican los entornos y las oportunidades de aprendizaje educativas de centro, LMS contribuyendo a la formación continua en todo momento y lugar (Moodle...), campus virtuales . - Instrumentos para la gestión administrativa y tutorial. Permiten automatizar diversos trabajos de la gestión de los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas…,facilitando el trabajo de los gestores del centro
- Programas ofimáticos. - Programas específicos de gestión de centros.
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De forma incluso no planificada, las TIC se utilizan como instrumentos en la enseñanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, como por parte de alumnado, fundamentalmente en cuanto a la presentación y búsqueda de información. Por otra parte, las TIC también propician una mayor autonomía y calidad en los aprendizajes de los estudiantes, ya que además de facilitar información, canales de comunicación e instrumentos de productividad para un mejor proceso de la información, actúan como instrumentos cognitivos que pueden apoyar y expandir su capacidad de pensamiento.
PUERTAS QUE NOS ABREN LAS TIC ¿Cuáles son las posibilidades que potencian las TIC en relación con el enfoque educativo que nos interesa?
Las tecnologías se están haciendo más cotidianas y el proceso de integración es exponencial en todos los campos, provocando cambios cada vez más significativos en las formas de enseñanza-aprendizaje. Dentro de estos cambios se encuentra la utilización de las plataformas virtuales en la enseñanza, ofreciendo una educación personalizada, seguimiento continuo de los progresos del alumno, optimizando los procesos de enseñanza aprendizaje; así también esta tecnología permite el trabajo cooperativo entre los docentes de un área determinada, de la misma institución y con otras. Al hacer uso de las plataformas virtuales y otras tecnologías, esto permite que el rol del docente cambie; tener una nueva forma de enseñanza, reestructurar sus metodologías
didácticas, planificar actividades
para
el
logro
de
competencias a través del trabajo cooperativo y colaborativo, diseño de
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evaluación , diseñar el proceso instructivo (selección de contenidos, secuenciación y estructuración del entorno de aprendizaje), orientar a los alumnos en el uso de las base de la información y conocimiento, asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje. Así los alumnos teniendo acceso a los diferentes materiales, recursos y fuentes de información, construyen su propio conocimiento de forma autónoma, en función de sus destrezas, conocimientos e intereses. La clave para aprender está en la relación entre la tecnología y la pedagogía. -Tecnologías Colaborativas: Las TIC nos proveen posibilidades orientadas
a
la
interacción
y
el
intercambio de ideas y materiales tanto entre el profesor y los alumnos. Ya que ahora todos los docentes optan por una pedagogía activa en la que el trabajo constituye uno de los principales pilares para el aprendizaje.
EL PORQUÉ DE LAS TIC EN EDUCACIÓN Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado. Desafortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación inicial en la cuál se decía que la revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Pero esto no tiene que ser necesariamente así ya que los gobiernos tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de sus escuelas; de
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reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del conocimiento característica del siglo XXI. Los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles increíbles. Además, las TIC, con toda la gama de herramientas de hardware y software que contienen, convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarla, facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo.
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OBJETIVOS DE LAS TIC La finalidad de todo el mundo es aprender. Aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello, aquí planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación. ☺ Conseguir que nuestros alumnos sean capaces de hacer un uso razonado de las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen. ☺ Asimilar y discernir los mensajes y la información que el alumnado recibe. ☺ Considerar las TIC y sobre todo Internet como una extensa fuente de información, como una base de datos, como una gran biblioteca. ☺ Cambiar el papel del profesor que debe actuar como mediador entre los canales de información y el alumno. ☺ Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional. ESQUEMA
Alfabetización digital de los alumnos
Consecuencias de las TIC
Pizarra digital
Blogs Mayor productividad
Instrumentos de aplicación Plataformas educativas
Presentaciones multimedia
Innovación y mejor aprendizaje Interne t
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SITIOS WEB RELACIONADOS CON LAS TIC A continuación se muestra la selección de alguno de ellos: http://www.aulablog.com/ http://www.educared.net/ http://www.red.es/index.action http://aula21.net/aulablog21/escuela-20/ http://internetaula.ning.com/
BIBLIOGRAFÍA • • •
http://2.bp.blogspot.com http://blog.pucp.edu.pe http://www.peremarques.net