Tip Kids by Tip Kids

LA GUÍA DE COLEGIOS 2013

Editorial

Estimados lectores:

Directorio

uchas veces me preguntan cómo surgió Tip Kids, la guía de la ciudad para tus hijos, y esta edición Especial de Colegios es una excelente ocasión para compartirles la historia. Cuando mi primera hija cumplió dos años, mi marido y yo nos dimos a la tarea de buscar el Maternal que se adecuará a nuestra personalidad, intereses y creencias. Teníamos claro que queríamos algo pequeño y cercano a nuestra casa, así que recorrimos diversas escuelas y después de visitar un sinfín de opciones encontramos una pequeña institución bicultural con un sistema Waldorf, que después de la primera visita no dudamos en quedarnos ahí. Después de esta buena experiencia, con nuestra segunda hija, aunque ya no vivíamos tan cerca, no dudamos en también llevarla a ella. La calidez de las maestras, la calidad de la enseñanza y valores, así como los lazos de amistad que hicimos nos acompañarán por siempre. Toda la familia tenemos grandes recuerdos de esa época. Una vez que llegó la etapa de Preescolar escogimos un colegio que diera seguimiento al idioma y educación bicultural que ya habíamos elegido, además de que la institución que se adecuaba a estas variables quedaba muy cerca de casa y contaba con un excelente programa educativo e instalaciones inmejorables. Todo parecía perfecto, los primeros años transcurrieron felices; sin embargo, cuando mi hija mayor cursaba tercero de Primaria nos enfrentamos a una serie de situaciones que nos llevaron a buscar una alternativa más idónea a la personalidad de nuestras hijas. Y así empezó un largo peregrinar, recorrimos colegios cerca y lejos, pequeños y grandes, biculturales y bilingües, pasamos revista por todos los sistemas educativos existentes. Preguntaba a mis amigas, a conocidos, buscaba información a través de diferentes fuentes. Fue una labor muy extenuante. Para ayudarnos a seleccionar o descartar, después de cada visita anotaba en un cuaderno las diferencias, lo que nos gustaba y lo que no, además de los costos de inscripción y colegiaturas, aspectos que también son importantes a considerar. También acudimos a la salida de los colegios para darnos una idea del ambiente y si lo que percibíamos era acorde con nuestra manera de ser y pensar. Por diversas razones, finalmente tuvimos que optar por seguir en un sistema similar al que teníamos. Pero el caso es que al pasar por este proceso y dado que toda mi vida me he dedicado a la comunicación, fue como pensé en hacer una revista que ayudara a los padres de familia en esta labor. Así, con base en esta experiencia y la consulta de otras fuentes fue que diseñamos un formato que facilitara la búsqueda y selección de la institución educativa, ya que de manera sencilla permite consultar las variables más importantes para tomar la mejor decisión. Así que aquí estamos, a final de todo lo que les puedo decir es que no existe la escuela ideal o perfecta. El mejor colegio es el que llena las expectativas de cada familia. Ésta fue la idea original de Tip Kids, aunque después fuimos detectando otras necesidades que como padres de familia tenemos, como las clases extra, los campamentos y cursos de verano, la fiesta infantil, la cartelera y actividades para niños que nuestra maravillosa ciudad nos ofrece para disfrutar en familia. Día con día nos seguimos esforzando por renovarnos y este año les tenemos muchas sorpresas. ¡Hasta la próxima! Vicky Sosa de Pliego Directora

TIP KIDS TIRAJE: 45,000 ejemplares OFICINAS: Zamora y Duque núm. 12, Col Escandón, Tacubaya, México D.F., CP. 11800 TEL: 5277-4194 FAX: 5515-0059 www.tipkids.com Correo electrónico: contacto@tipkids.com Directora editorial Vicky Sosa de Pliego Colaboradores Araceli Calderón Marcela Berdejo Pablo Pliego Jorge García

Mónica Manrique Rosa Barocio Julieta Navarrete Fabian Riososorios Luis Vaca Vázquez

Asistente editorial Tips Producciones, S. de R.L. de C.V. Elsie Salcedo Diseño Gráfico Tips Producciones, S. de R.L. de C.V. Marco Lpz Venta de publicidad Tels: 5515-1305/ 5515-0059/ 5277-4194 Enith Muñoz Diana Mendoza TIP KIDS. LA GUÍA DE LA CIUDAD PARA TUS HIJOS. Revista bimestral, año 8, núm. 37, enero 2013. Editor responsable: María Virginia Sosa Arenas. Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo Número 04-2008053011564200-102 otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Certificado de Licitud de Título Número 14182 y Certificado de Licitud de Contenido Número 11755, emitidos por la Secretaría de Gobernación. Domicilio de la publicación: Zamora y Duque núm. 12, Col. Escandón, C.P. 11800, Delegación Miguel Hidalgo, México, D.F. Impreso por: Cía. impresora El Universal, S. A. de C. V. Allende 176, Col. Guerrero, C.P. 06300 México, D.F. tel: 5117-0190. Distribuida por: Tips Producciones, S. de R.L. de C.V., Zamora y Duque núm. 12, Col. Escandón, C.P. 11800, Delegación Miguel Hidalgo, México, D.F. Número ISSN 1870-3526. Derechos de Autor Publicación Certificada ante la Secretaria de Gobernación por Aguilar Becerra y Asociados con registro ante el PNMI a partir del 07/09/2012. La protección de los derechos de autor se extiende no sólo al contenido editorial de la revista, sino también a las ilustraciones y al diseño. Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta publicación −incluido el diseño, las ilustraciones, la tipografía y la portada− sea cual fuere el medio, electrónico o mecánico sin el consentimiento por escrito del editor. Las opciones expresadas en los artículos reflejan únicamente el pensamiento de sus autores. Los anuncios comerciales presentados son responsabilidad de cada anunciante, así como las promociones no cumplidas y ofrecidas o cualquier malentendido comercial.

LA GUÍA DE COLEGIOS 2013

Tip Kids. La guía de la ciudad para tus hijos agradece la participación, comentarios y recomendaciones que nos hacen nuestros lectores a través de las redes sociales. A continuación presentamos algunas publicaciones que recibimos por medio de Facebook. Gracias por participar activamente, todos sus comentarios siempre son tomamos en cuenta.

´ Indice 6 Educando con el corazón 8 Florecen escuelas verdes 12 La guía de colegios 2013 46 El acoso escolar comienza en casa

50 Clases particulares o terapia de aprendizaje

52 Los libros infantiles del 2012 54 Creadores de hoy 56 Recetas 58 Clases extra 60 De paseo 65 Estrenos de cine 2013 65 Trivias y concursos 66 Fiestas

Tip Kids es un complemento para nosotros como padres, ya que dan consejos y muy buenas opciones educativas y de entretenimiento, me parece que tienen un amplio contenido y, sobre todo, que es para padres de hoy en día y niños que cada vez son más despiertos y buscan cosas entretenidas para su edad. Mi sección favorita es Educación porque me da un panorama de las diversas opciones de conceptos educativos.

Ing. Arq. Adriana Velázquez Domínguez Me gusta Tip kids por todas las sugerencias de actividades para que mi niña se divierta y aprenda. Me encanta la sección de Diversión porque sugiere muchos lugares que desarrollan la imaginación de mi pequeña.

José Antonio Barbosa Rosas, papá de Julia Barbosa (4 años) Tip kids es la revista más completa que he encontrado en el mercado, pues tiene desde actividades recreativas hasta opciones de educación y recetas divertidas para mis peques. La sección que más me gusta en Internet es la de Tips en familia, donde hay desde manualidades hasta tips de educación para nuestros hijos. Me gustaría que hubiera un directorio con especialistas reconocidos y confiables como pediatras, dentistas, ginecólogos, psicólogos, etc.

Norma Edith Cedillo Ramírez Tip Kids contiene las cosas que a los niños y a los papás de los niños nos interesan, desde recomendaciones de lugares para visitar hasta salones de fiestas, recetas, juguetes, etc. Mi sección favorita es la de Diversión, ya que encuentro a dónde ir, la dirección, el costo y siempre son lugares para toda la familia.

Guadalupe Morán Aguilar Me encanta la sección de Diversión, ya que somos una familia que sale todos los fines de semana. Trato de que el paseo sea educativo aunque también nos encanta el cine. Me gustaría que agregaran tips de nutrición de acuerdo a la edad, ya que uno de mis hijos come muy bien y la otra no. ¡Gracias!

Giovanna Carmona Muñoz

2 Las tareas 4 Kinders y Daycares 8 Cómo ayudar a tu hijo ante la llegada de un nuevo hermano

12 Las apps más recomendadas 13 Estimulación temprana Para mantenernos siempre en contacto… Visita:

Aquí nos encuentras

¡Puntos de distribución!

LA GUÍA DE COLEGIOS 2013

Por Rosa Barocio

Estamos viviendo una época de crisis muy interesante, que nos ha quitado nuestros sostenes habituales y nos ha lanzado al caos.

os ha obligado a renunciar a nuestra comodidad para abrirnos a nuevos cuestionamientos. ¿Quién soy? ¿Qué quiero? ¿A dónde me dirijo? ¿Cuáles son mis prioridades?, son preguntas que nos acompañan cuando tratamos de conciliar el sueño, y están en nuestro lecho al despertar por la mañana. Y en esta crisis, y en este caos, también están sumergidos los hijos. ¿Qué exige de nosotros como padres de familia y maestros esta época tan compleja? ¿Acaso pensamos que podemos repetir con ellos la misma forma de educar de nuestros padres? ¿O pensamos abandonarlos para que resuelvan por sí solos los retos que los confrontan? Esta crisis nos pide que busquemos nuevas maneras de acercarnos a ellos, nuevas formas de interactuar y convivir. Nos pide que aprendamos a educar a través del corazón. Educar con el corazón quiere decir ver más allá de las apariencias, más allá del comportamiento y más allá de las limitaciones del niño. Significa tocar su parte esencial, aquello que lo hace diferente y único. Porque cuando logramos acercarnos, libres de prejuicios y expectativas, entonces tenemos la oportunidad de que él nos muestre quién es. Cuando un niño se siente aceptado y respetado, con seguridad puede abrirse y palpamos su ternura, su frescura, su inocencia y calidez. La cabeza razona y analiza, pero el corazón es el que comprende, el que perdona y el que es compasivo. Es el corazón el que aprecia lo que realmente tiene significado y hace a un lado lo intranscendente. Es el corazón el que valora y ama. Educar con el corazón significa educar en el amor. Pero desgraciadamente

nuestro amor muchas veces está contaminado de emociones como el enojo, el resentimiento, el miedo y la culpa. Está teñido de autoimportancia y manipulación. Entonces ese amor, en lugar de nutrir, de dar seguridad y un sentido de pertenecer, hace daño. Como el agua, que aunque es indispensable para la vida, si está contaminada puede enfermarnos e inclusive matarnos. Entonces, ¿cómo podemos ofrecer un amor más puro que realmente alimente la autoestima de nuestros hijos y alumnos? Primero que nada tenemos que conectarnos con nuestras emociones y sentirlas. Darles un lugar en vez de ignorarlas, negarlas o taparlas, porque cuando reprimimos una emoción, cualquiera que sea, ésta se vuelve negativa, pues al no darle salida se torna destructiva. Imaginemos a estas emociones como la presión que se acumula en una olla exprés a la cual le tapamos la válvula. Si se junta suficiente presión, explota; de la misma manera que un cúmulo de emociones reprimidas se convierte en una enfermedad física, como puede ser la gastritis, la migraña o el cáncer; o en una enfermedad emocional como la depresión. Cuando reprimimos nuestras emociones o las expresamos de maneras inadecuadas (con gritos, insultos, humillaciones o violencia) nos dañamos a nosotros y a las personas que más queremos, y les enseñamos a hacer lo mismo. Y es así como perpetuamos esta cadena de maltrato, hacia nosotros mismos y hacia los demás. Entonces, si queremos que nuestro amor no quede enterrado bajo el enojo, el miedo o la culpa, tenemos que reconocer nuestras emociones y aprender a expresarlas sin lastimar.

Rosa Barocio

Conferencista internacional que se interesa y profundiza en temas relacionados con la educación y el desarrollo humano. Licenciada en Educación Preescolar, diplomada en Educación Montessori y en Educación Waldorf. Es maestra y madre de dos hijos; tiene más 30 años de experiencia trabajando con niños, capacitando maestros, dirigiendo y asesorando escuelas y orientando a padres de familia. Ha publicado cuatro libros, “Disciplina con amor” que es un bestseller, “Disciplina con amor para adolescentes”, “Conocer tu temperamento mejora tus relaciones” y “Explora tus emociones para avanzar en la vida”. www.rosabarocio.com oficina@rosabarocio.com

Si queremos educar con el corazón, tenemos que conectarnos con lo que sentimos para dar a los hijos ese anhelo de crecer para ser mejores personas. Así podemos contagiarles el entusiasmo y la pasión por vivir, así como el aprecio y la gratitud por la vida. De esta manera, por fin estaremos cortando las cadenas de dolor y de maltrato para permitir que las siguientes generaciones se desarrollen con mayor libertad. Aprovechemos esta crisis para dejar a un lado nuestras pequeñeces y dar valor a lo que realmente lo merece. Reconozcamos la oportunidad que nos proporciona la convivencia diaria con los hijos para abrir nuestro corazón y dar lo mejor de nosotros mismos.

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Por Karenina Díaz Menchaca y Elsie Salcedo

ara enfrentar los problemas medioambientales con seriedad y responsabilidad es preciso concientizar a los niños y, desde temprana edad, promover en ellos hábitos de compromiso con el planeta. Cada vez son más las instituciones educativas que implantan programas de ecología y sostenibilidad. En ellos, se contempla la mejora de aspectos como la gestión de materiales, residuos y recursos propios, así como el fomento de hábitos de consumo ecológico (energía, agua, alimentación, etc.) tanto en los alumnos como en los profesores y padres de familia. Es una inversión con la que todos ganan: los colegios se vuelven más sostenibles y reducen su gasto, a la vez que los alumnos adquieren valores de respeto al medio ambiente que les guiarán en su vida presente y futura. De esta misma inquietud nació la iniciativa “Escuela Verde”, una propuesta a nivel de programa piloto que comenzó el ciclo escolar pasado (2011-2012) con gran éxito y aceptación, ya que muchos colegios participaron para lograr la “Certificación Ambiental Escolar Escuela Verde”. Las dependencias que tienen a cargo la certificación son: La Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), que diseño dicho programa a través del Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU), cuyo propósito fundamental es promover que las escuelas de educación básica, incorporadas a la SEP, fomenten acciones de gestión ambiental en su comunidad. En tan sólo un año ya se ha logrado que 1,214 escuelas en toda la República mexicana estén certificadas, de las cuales 95 pertenecen al Distrito Federal.

El “Programa Escuela Verde” cuenta con cuatro niveles de certificación: Nivel 1: que se obtiene por la realización de un diagnóstico y un programa de acción ambiental. Nivel 2: además de lo anterior, se requiere de los avances y evidencias en alguna de las líneas de acción. Nivel 3: se consigue al presentar avances y evidencias en cuatro líneas de acción. Nivel 4, líder ambiental: para el cual es necesario documentar evidencias en todas las líneas de acción y tener un programa de acción ambiental con un alto nivel de consolidación que involucra a toda la comunidad educativa. Las líneas de acción a las que debe atender como mínimo todo concursante son: a) Educación ambiental; b) Manejo responsable de sólidos; c) Ahorro de electricidad; y d) Acciones comunitarias. Otra iniciativa importante es La Red de Escuelas por la Educación y la Conciencia Ambiental A.C. (Reeduca), una organización de la sociedad civil sin fines de lucro, cuya finalidad es fomentar, difundir y apoyar la educación para la sustentabilidad en las instituciones del país. Reeduca inició formalmente sus actividades en 2011 con10 escuelas inscritas; no obstante, ha obtenido una rápida y entusiasta respuesta, pues ya cuenta con más de 100 instituciones activas. Entre sus múltiples actividades destacan: facilitar el intercambio de experiencias y programas entre escuelas y motivar acciones en conjunto, crear sinergia con organizaciones preocupadas por el cuidado ambiental, servicios de consultoría y capacitación, entre otras actividades. Asimismo, se han imple-

mentado acciones para ayudar a los colegios en el proceso de inscripción y certificación del Programa Escuelas Verdes de la Semarnat. De acuerdo con Ana Paula Margain, presidenta y fundadora de la asociación: “Enseñar a los pequeños la importancia del desarrollo sustentable, garantiza en el futuro un alto porcentaje de adultos responsables con los temas ambientales”.

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Colegios verdes certificados como líderes ambientales Hay colegios que desde su fundación tienen muy clara su misión acerca del cuidado del medio ambiente, de manera que para ellos fue más fácil participar en la iniciativa de la Semarnat. Tal es el caso del Colegio Merici, que consiguió el certificado de “Escuela Verde Líder Ambiental 2011-2012”. Mónica Benet, asesora pedagógica de la Coordinación ambiental de esta institución, comentó que aunque el Colegio Merici es una institución educativa con 50 años de tradición, siempre les preocupó el tema ambiental, por lo que desde hace cerca de 10 años implementaron programas de reciclaje y elaboración de composta; de hecho, cuentan con su propio huerto para tal fin. Por otro lado, es uno de los pocos colegios con su propio sistema de captación de agua pluvial, un proceso en donde el agua pasa por un poderoso sistema de filtraje de sedimentos, carbón activado y iones de plata para la eliminaciónde microorganismos y dureza del agua; después, esta agua filtrada se envía a la cisterna de la red general y se distribuye para el consumo. Son varios los programas y los méritos del Colegio Merici; por ejemplo, en 2012 obtuvieron el primer lugar en el Concurso de pilas y celulares (obteniendo un pesaje de 419.5 kg). El premio consistió en 10 computadoras, 35 árboles y un diploma. Cabe mencionar que el equipo de cómputo que se sustituyó fue obsequiado a la escuela pública Conrado Menéndez. Además, en la recolección de PET lograron captar 928 kg, que la asociación civil ECOCE recoge para reciclarlo y hacer nuevas botellas. Así es como esta institución consiguió el máximo nivel como Escuela líder ambiental. Un gran avance, ¡y van por más!

Otro ejemplo de certificación Otra de las instituciones que ha conseguido el certificado de “Escuela Verde Líder Ambiental 2011-2012” es el Colegio Madrid; además, en este ciclo escolar obtuvieron el Distintivo Ambiental 2012 Nivel Azul para Bachillerato, que otorga la UNAM como parte del Programa Construyendo Escuelas Sustentables. Para obtener este reconocimiento es necesario cumplir una serie de lineamientos que tienen que ver con los siguientes rubros: agua, energía, residuos y consumo. Desde su fundación en la década de 1940 el Colegio Madrid incluyó modelos educativos en los que se hablaba del respeto a la naturaleza. Siempre han sido pioneros en temas ambientales; por ejemplo, fueron los primeros en separar los residuos químicos cuando realizaban prácticas de laboratorio; incluso la SEP les pidió el modelo cuando aún no era común hacerlo. Ahora, este colegio cuenta con siete hectáreas y 1,850 alumnos, quienes se han comprometido en las tareas que propone la Coordinación de Educación Ambiental, creada desde 2007, y desde entonces han acumulado logros como los siguientes:

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Además del análisis en las aulas, las escuelas suelen realizar proyectos orientados a la comunidad. Estos proyectos no sólo contribuyen a satisfacer necesidades locales inmediatas, sino que también dotan a los alumnos de las competencias necesarias para su transformación personal y para cambiar la sociedad.

Escuelas ubicadas en el Distrito Federal por nivel de certificación Nombre

Nivel

La Casa del Niño del Pedregal

Centro Escolar Cedros

Colegio La Paz

Colegio Bertalanffy

Colegio Giocosa

Colegio Guadalupe S.C.

Colegio Hebreo Sefaradí

Colegio Monteverde

Colegio Princeton de México

Colegio Williams

Espíritu de Campeón

Impartición del curso-taller “Enseñar y Aprender para un Futuro Sustentable” (2006), basado en materiales desarrollados por la UNESCO.

Instituto Neuchatel

Instituto Piaget

Asimismo, se han colocado focos ahorradores, y como parte de sus actividades ambientales practican la hidroponía y la organoponia, así como el reuso de llantas viejas con las cuales elaboran macetas.

Diseño de una estrategia ambiental (Proyecto Madrid Sustentable) para transformar la enseñanza de la Educación ambiental (formal, curricular), y el desarrollo sustentable en todos los ámbitos del colegio. Participación en el programa “Construyendo Escuelas Sustentables” de la UNAM, como parte del primer grupo piloto de 21 escuelas del D.F. adscritas al mismo.

A partir de estos cambios y la participación en el cuidado de la naturaleza, no sorprende que los alumnos de bachillerato se interesen por carreras científicas, sobre todo en las áreas de biología y química, así lo confirmó Rosa María Catalá, directora de la institución. Con estos datos podemos vislumbrar un futuro más esperanzador en materia de sustentabilidad ambiental. A continuación presentamos un listado de las escuelas que obtuvieron la certificación del “Programa Escuela Verde” en el ciclo escolar 2011-2012.

Jardín de Niños Pedagógico Piaget

Kuruwi Lugar de Niños y Primaria

La Escuela de Lancaster A.C.

Liceo Mexicano Japonés A.C.

American School Foundation A.C.

Colegio Bertalanffy

Colegio Internacional de México

Colegio Israelita de México

Colegio Princeton del Pedregal

Montessori de La Ciudad de México A.C.

Montessori del Pedregal A.C.

CCAI Emiliano Zapata

Líder

Centro de Educación y Formación

Líder

Colegio Alexander Bain

Líder

Colegio Hebreo Tarbut

Líder

Colegio Internacional Tlalpan

Líder

Colegio Madrid, A.C.

Líder

Colegio Merici

Líder

Instituto Asunción de México

Líder

Instituto Femenino Mexicano

Líder

La Escuela de Lancaster A.C.

Líder

Montessori de La Condesa

Líder

Preparatoria Sofía Barat

Líder

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Pequeños cambios en nuestras acciones cotidianas hacen grandes diferencias en el futuro ¿Qué hacer para que los pequeños colaboren de manera cotidiana y sean adultos eco-responsables el día de mañana? Hay muchas actividades en las que los peques pueden colaborar, aquí van algunas ideas: 66 Apliquen en todo momento las 3 erres: reducir, reutilizar y reciclar. 66 Enséñales a apagar la luz cuando salgan de la habitación, así como la televisión, el DVD y todos los electrodomésticos cuando no los utilicen. 66 Elige con tus hijos juguetes que no necesiten pilas y explícales por qué.

La sustentabilidad de México es posiblemente el mayor desafío que enfrenta nuestro país hoy en día. Ante un panorama de degradación ambiental poco alentador se hace evidente la necesidad de lograr una ciudadanía que tenga las competencias para enfrentar retos y encontrar soluciones. 66 Para su higiene, acostúmbralos a que no tarden mucho tiempo en la ducha. 66 Predica con el ejemplo, lleva tu propia bolsa para ir al super, separa la basura y utiliza adecuadamente los contenedores con separación de residuos.

66 Realicen salidas al campo, preparar una merienda o tomar un autobús a algún pueblo cercano es una excusa perfecta para enseñarles a conocer y amar la naturaleza. 66 Consuman alimentos locales de temporada, así como frutas o bocadillos preparados en casa.

66 Fomenta el uso de hojas de papel por las dos caras para dibujar y después para hacer aviones o recortes.

66 Eviten los envases desechables y reutilicen todas las bolsas de plástico.

66 Reutilicen materiales como cartones de huevos, tubos de papel higiénico etc. para hacer manualidades… seguro que tú tienes un montón de ideas más.

66 Integren a su hogar elementos ecológicos como paneles solares, bombillas de bajo consumo, inodoros y regaderas ahorradoras, recipientes para reciclaje, etc.

66 Guarden algunas prendas de vestir, juguetes y materiales escolares para heredar de un hermano a otro o familiares y amistades.

66 Participen en algún proyecto de educación ambiental.

66 Explícales la importancia de gastar lo justo de los productos, pues cada cosa que se fabrica produce “humo” y esto hace daño a animales, plantas y a nosotros mismos.

66 Intenta transmitir un mensaje positivo; por ejemplo, “entre todos vamos a conseguir un mundo más sano y feliz”.

¿En dónde reciclar? RECUPERA/ Centros de reciclaje. Cuentan con estaciones de reciclaje en las tiendas Superama y cuatro centros en diversas zonas de la ciudad. Para mayores informes: recuperamexico.com

¿Cual es el sistema educativo más adecuado para tu hijo? Para facilitar la comprensión de los diversos sistemas educativos, aquí te presentamos algunos de los conceptos más comunes: Escuela, Instituto, Colegio: establecimiento público o privado dedicado a la enseñanza. Todos se utilizan como sinónimos. Bilingüe: la jornada diaria se divide en dos partes iguales, una en español y otra en un idioma distinto; el objetivo es el dominio total de ambos. Bicultural: la mayoría de las materias se imparten en un idioma extranjero a excepción de unas cuantas. El español es visto como una segunda lengua. También se inculcan valores provenientes de otros países, incluyendo su historia y costumbres. Cuentan con un porcentaje de la plantilla docente del país que representan. Constructivismo: los alumnos aprenden de la experiencia. Se busca crear un contexto favorable al aprendizaje con un clima motivacional de cooperación, donde cada alumno reconstruye su aprendizaje con el resto del grupo. Importa el conocimiento en sí, no la nota. Teóricos de esta corriente son: Jean Piaget y Lev Vygostky. Educación humanista: busca el desarrollo pleno del alumno en todos los aspectos, formación de valores, desarrollo del juicio crítico, actitudes, al mismo tiempo que se alimenta el conocimiento científico o tecnológico.

Educación tradicional: el maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por éste a sus alumnos. Considera que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atención y de esfuerzo. Se le da gran importancia a la transmisión de la cultura y de los conocimientos, ya que se les considera de gran utilidad para ayudar al niño en el progreso de su personalidad.

del alumno. El error es considerado como parte del aprendizaje y no es castigado, sino que es valorado e integrado como una etapa del proceso. Se suele estimular a que el niño siempre haga una autoevaluación.

High/Scope: enfoque educativo en el que los niños tienen una interacción directa en las experiencias con gente, objetos, eventos e ideas. Los intereses y elecciones de los niños son la base de los programas High/ Scope. Ellos construyen su propio conocimiento interactuando con el mundo y las personas que los rodean. En este tipo de aprendizaje activo, los adultos incitan al niño a pensar y decidir utilizando diversos materiales y nutridas interacciones.

Sunrise: sistema educativo exclusivo de los Legionarios de Cristo que se enfoca en el objetivo de “aprender a aprender, comprender y pensar”.

Montessori: sistema basado en la idea de que el niño es una “esponja” que absorbe el aprendizaje de su entorno. Los niños participan de manera activa en su proceso de desarrollo y aprendizaje, la idea es que aprendan a autodirigirse con inteligencia y libertad. Se le da mucha importancia al orden, el silencio y la concentración. Los maestros imparten las lecciones individualmente o en pequeños grupos abordando una amplia variedad de temas de acuerdo con los intereses

Personalizada: se refiere a aquellas instituciones que ponen especial atención a cada alumno, dan un seguimiento cercano a su desarrollo académico y emocional, pues se le da importancia al potencial individual de cada alumno y al desarrollo de su personalidad. Por lo general son grupos reducidos para optimizar la cercanía con el maestro.

Waldorf: cuando los niños relacionan lo aprendido con su propia experiencia, se interesan y se llenan de vitalidad convirtiendo lo aprendido en algo propio. Los colegios Waldorf están diseñados para promover y desarrollar este tipo de aprendizaje.

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Por Jorge García Villanueva

omo padres de familia existen muchas preocupaciones en torno a que nuestros hijos no padezcan experiencias dolorosas, particularmente el acoso escolar o bullying. Si bien, éste es un problema de muchas aristas, ahora podemos afirmar que implica aspectos de la vida familiar. ¿Podría propiciarse que los pequeños sean acosadores o víctimas de bullying a partir de cómo son educados por sus padres? La familia, sea cual sea su estructura, es el primer lugar donde las personas aprendemos a convivir, a socializar, a interactuar y, por tanto, es el nicho social de mayor influencia en nuestro devenir. En dicho contexto podemos entender cómo comportarnos según los roles que nos sean permitidos por quienes nos educan. Según el caso, aprendemos tanto a obedecer ciegamente a quien nos represente alguna autoridad, como a no obedecer a nadie, o a quien nos convenga; lo mismo ocurre con las mentiras. Así, adquirimos los valores de la familia y los interiorizamos con nuestro particular toque personal. Agreguemos a esto la importancia que socialmente damos a la manifestación abierta de masculinidad (para los niños) y feminidad (para ellas), lo cual implica un elemento importante para la formación de las identidades, sobre todo en edades tempranas. Decía Santiago Ramírez¹ que “infancia es destino”, y en muchos aspectos tenía razón. Piense un momento cómo ha influido en usted la experiencia que tuvo con quienes le educaron y con quienes convivió durante su infancia.

La familia, sea cual sea su estructura, es el primer lugar donde las personas aprendemos a convivir, a socializar, a interactuar y, por tanto, es el nicho social de mayor influencia en nuestro devenir. Para bien y para mal, la familia de origen es nuestra primera fuente de significados sobre la vida y lo que en ella ocurre. Dentro de las familias, muchas veces los hijos son designados en roles muy definidos; por ejemplo, hay quien siempre ayuda con una tarea o a quien se le permite llegar más tarde, incluso hay hijos a quienes se les toma por confidentes y hasta cómplices de uno o ambos padres. Pero también están aquellos a quienes se les trata de manera muy permisiva cumpliéndoles la mayoría de sus caprichos, o a quienes les ocurre lo contrario. En ningún caso estos roles favorecen la sana convivencia, pues fomentan en el niño dificultades para dimensionar adecuadamente las relaciones humanas. Los valores promovidos en casa también son de alta influencia en las relaciones que establecen los pequeños en la escuela y otros contextos. Sobre este punto hay que tener el cuidado de garantizar la coherencia entre lo que se les indica a los hijos como una norma moral y lo que nuestro comportamiento adulto demuestra; hay que ser coherentes entre el decir y el hacer. Así, por ejemplo, si en la práctica cotidiana en casa mostramos que la opinión de una persona es menos importante que la de otra, o que uno de los papás tiene más autoridad que el otro, quedará en entredicho nuestro discurso del respeto y la igualdad entre las personas, cosa que notan los pequeños desde muy temprana edad. Esto podrá influir mucho en el modo en que nuestros hijos se relacionan con sus pares y con otros adultos, quizá vean como algo respetuoso que alguien les dé órdenes sin

pedir su opinión ni parecer, o tal vez no se den cuenta de que están maltratando a alguien en aras de imponer una idea o evitar cierto comportamiento (mientras ellos piensan que es un acto de corrección moral). Otro asunto que tiene relevancia en la posibilidad de ser acosado en la escuela y otros contextos son los procesos de identificación con el género, lo cual es especialmente importante para los niños y adolescentes. Los grupos con quienes se relacionan los pequeños suelen ejercer una influencia muy grande para que ellos (y ellas) se comporten de acuerdo con los roles y estereotipos de género, aspecto que también suele exigirse desde el seno familiar. Desde hace tiempo algunos autores han señalado que la identidad de género es adquirida por sumisión a una “presión aplastante”² de parte de los demás para demostrar la pertenencia al grupo (hombres o mujeres). En muchos casos, la familia es la principal promotora de esta presión al exigir a los (as) pequeños (as) que jueguen con ciertos objetos y no con otros, o prohibir actividades y hasta deportes mientras que sólo se les permite que practiquen algunos. Bajo esta presión, especialmente sentida en quienes no estén de acuerdo con estos roles y estereotipos, los niños pueden entender que es muy importante hacer lo que otros digan con tal de obtener su aprobación… con todo lo que ello implica. Se ha visto que incluso pueden llegar a participar en actos muy violentos o cometer imprudencias y hasta delitos, y otras cosas que no harían solos ni

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Evite exigir a sus hijos (e hijas) que se comporten “como niños” o “como niñas” y procure expresar con razones lógicas su aprobación o desaprobación al respecto (prescinda del “deber ser” y argumentos similares). en caso de tomar con poca importancia la demostración de masculinidad o feminidad. Así las cosas, ahora podemos entender mejor por qué un niño se deja maltratar por sus compañeros o por qué otros acceden a golpearle a pesar de no estar muy de acuerdo y, peor aún, es más claro el porqué de la indiferencia de los que sólo ven lo que ocurre y no hacen nada. Mucho del soporte de este problema se gesta en casa y se repite, a veces, sin cesar.

y argumentos similares). En la medida en que sus hijos sientan la confianza de ser queridos por usted sin importar sus preferencias, ellos podrán confiarle opiniones y experiencias y, lo más importante, serán personas seguras de sí mismas. 1 Ramírez, S. (1975). Infancia es destino. México: Siglo XXI. 2 Rust, J. O. y McCraw, A. (1984). “Influence of Masculinity-Femininity on Adolescent Self-Esteem and Peer Acceptance”, en Adolescence, 19 (74), verano, pp. 359-366.

¿QUÉ HACER? Comience por revisar las relaciones entre sus hijos y los adultos con quienes conviven a diario, procure identificar si existen relaciones permisivas o prohibitivas en exceso. Piense, ¿esto favorece que mi hijo (a) sea maltratado o maltratador? Llegar a un justo medio es lo ideal; haga todo lo que le sea posible en este sentido. Analice las discrepancias entre su decir y su hacer en casa. Evite prohibir a sus hijos comportamientos que usted sí realiza; más aún, ahórrese largas explicaciones de por qué ésto o aquello es bueno o malo. Predique con el ejemplo lo más que pueda, esto le dará autoridad moral y propiciará la coherencia en sus hijos. Evite exigir a sus hijos (e hijas) que se comporten “como niños” o “como niñas” y procure expresar con razones lógicas su aprobación o desaprobación al respecto (prescinda del “deber ser”

Jorge García Villanueva

Es psicólogo consultor y psicoterapeuta. Doctor en Psicología por la UNAM, es profesor de metodología y teoría de género en la Universidad Pedagógica Nacional y en la UNAM; además, forma parte del Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt. Contacto: jorggavi@yahoo.com; consultorio: (55)5273-6777.

LA GUÍA DE COLEGIOS 2013

Por Paulina Ugalde

uando tu hijo tiene un bajo rendimiento escolar, es deber de la escuela informar oportunamente la situación a los padres; además, es necesario que de manera conjunta se tomen las decisiones pertinentes para apoyar al niño y lograr que su rendimiento sea óptimo. Algunas de las acciones que comúnmente se toman ante el bajo rendimiento son las clases de regularización o la terapia de aprendizaje. Pero, ¿conoces la diferencia entre estas dos alternativas? ¿Se pueden elegir de manera indistinta? ¿Ambas son impartidas por los mismos profesionales? ¿Los beneficios y resultados de ambas intervenciones serán los mismos? Para aclarar la diferencia entre las clases de regularización y una terapia de aprendizaje es importante definir qué es un problema de aprendizaje. Gómez Palacio (2002) lo define como aquel en el que se presentan dificultades para la lectura, la escritura o las matemáticas, lo cual puede ser la causa de que un niño rinda en la escuela por debajo de lo esperado para el grado escolar, al igual que su propio nivel intelectual (Granada, 2011). Por lo tanto, un problema de aprendizaje es diagnosticado después de realizar una evaluación psicopedagógica en donde se obtiene un perfil de las habilidades cognitivas del niño y se verifica la discrepancia entre sus capacidades y su rendimiento escolar. Jamás puede ser diagnosticado simplemente por las evidencias de trabajo en la escuela. Tanto las evaluaciones psicopedagógicas como la terapia de aprendizaje se llevan a cabo por profesionistas especializados, como psicólogos, psicopedagogos y terapeutas de aprendizaje.

Dentro de las terapias se promueve en el niño el desarrollo de estrategias que favorezcan sus áreas de oportunidad y que poco a poco sean transferidas al contexto escolar, por lo que es de vital importancia que el terapeuta esté en permanente contacto con la escuela, pues de esta manera podrá llevar un seguimiento cercano y hacer los cambios necesarios en caso de que los avances no sean observados. Por otro lado, el bajo rendimiento académico puede deberse a diferentes factores. Las personas somos seres integrales compuestos por una parte física, una intelectual y una emocional. Cuando alguna de estas áreas se encuentra alterada de alguna forma, influye en todas las demás. De esta manera podemos pensar en situaciones que afectan el rendimiento como una enfermedad física y prolongada, ser testigos de un proceso de divorcio entre los padres o problemas que generan la falta de estructura y organización en casa como desvelarse constantemente, no estudiar con regularidad o no realizar las tareas que se asignan diariamente. En estas situaciones el bajo rendimiento no se relaciona con la falta de ciertas habilidades o el empleo de estrategias que permitan integrar el nuevo conocimiento de manera independiente y, por lo tanto, bastará con que el niño tenga un acercamiento a los contenidos abordados dentro del salón de clases para que con un poco de práctica los pueda retener y maneje la información obtenida de manera exitosa. Por lo regular, estas clases son impartidas por los mismos maestros en un horario extraescolar. Al igual que en el caso de la terapia, es importante que los profesores establezcan un contacto cercano con la escuela, con la finalidad

de comunicar el progreso del niño y, en caso de que no se vean los avances esperados, comentar y evaluar los posibles factores a los que pueda deberse. Como podemos ver, se trata de situaciones diferentes, aunque en las dos exista un rezago académico. Y debido a esta diferencia esencial, es importante determinar cuál es el origen del bajo rendimiento para elegir de manera adecuada las acciones a tomar y que éstas beneficien a nuestros hijos sin que ello implique un gasto extra de energía por parte de los niños, pero sobre todo, para que puedan experimentar el éxito deseado y correspondiente a su esfuerzo. Cabe destacar la importancia de ser pertinentes como padres en la toma de decisiones relacionadas con el bajo rendimiento académico. Siempre habrá “algo” que dé origen a estas bajas calificaciones y, por lo tanto, no en todos los casos será posible para los niños encontrar la causa y dar solución a ésta, sino que requerirán del apoyo de los adultos. Realizar esta intervención en el momento oportuno tendrá efectos directamente proporcionales en aspectos fundamentales para el aprendizaje, como son la motivación y la disposición, que serán parte del autoconcepto de nuestros niños.

Fuentes Gómez Palacios, M. (2002). Educación especial: Integración de los niños excepcionales en la familia, en la sociedad y en la escuela. México: Fondo de Cultura Económica. Granada Ramírez, O. (2011). Dificultades en el aprendizaje y la enseñanza de la matemática en educación básica. Universidad Nacional de Colombia.

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Por Fabián Ríos Contar pequeñas historias de manera que la cosas más sencillas y fundamentales de la vida adquieran una profundidad que cautiva tanto a chicos como a grandes, es todo un arte que requiere de las mentes más creativas para plasmar, en tan sólo unas cuantas páginas y con el mínimo de palabras por hoja, sentimientos tan únicos que logren despertar la imaginación de nuestros más jóvenes lectores.

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El 2012 nos ofreció algunos títulos por demás interesantes. Aquí están algunos de los libros infantiles que no se deben perder: •

Alicia en el país de la maravillas con ilustraciones de Rébecca Dautremer (de 8 a 11 años): Este año tuvo gran éxito la ya conocida historia de Lewis Carroll, pero ahora con las inigualables ilustraciones de la francesa Rébecca Dautremer, reconocida por libros como Princesas olvidadas o desconocidas, con el que obtuvo las mejores críticas de su carrera. Esta ilustradora retrata la historia de Alicia con su sello personal, que hace del viaje hacia el país de las maravillas “todo un arte”.

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Nuestro planeta, Natacha de Luis María Pescetti (a partir de 10 años). Esta nueva aventura de la serie “Todo Natacha” se encontró dentro de los libros más solicitados. Con ilustraciones de Pablo Fernández, en este libro se narra la aventura de un grupo de niños: Natacha y sus amigos, que tienen la tarea de elaborar un proyecto para tomar conciencia sobre la salvación del planeta y la humanidad. Un libro que genera conciencia y reflexión acerca de problemas actuales; además, expande los horizontes de todo aquel niño y niña que decida abrir sus páginas.

Series de Oliver Jeffers (de 5 a 8 años). Uno de los autores con mayor éxito dentro de la literatura infantil, ya que sus obras representan la sencillez de los problemas más cotidianos hechos fábulas ilustradas, que nos enseñan la grandeza de las pequeñas cosas. Desde aviones en el armario, un papalote atorado en un árbol o un pingüino perdido que llega hasta la puerta de tu casa en busca de compañía, las obras de Jeffers sin duda son

todo un ejercicio imaginativo que de ninguna manera te puedes perder. Puedes encontrar títulos como Atrapados (2012) –su obra más reciente–, así como Perdido y encontrado, entre muchos otros. •

La peor señora del mundo de Francisco Hinojosa y Rafael Barajas “El fisgón” (a partir de 6 años). “En el norte de Turambul había una vez una señora que era la peor señora del mundo”. Así empieza este libro cuya primera edición fue en 1992 y que ya es un clásico que sigue encantando a nuevos y viejos lectores. El magnífico caricaturista “El fisgón” se encargó de ilustrar la historia de “La más malvada de las malvadas”, de la que incluso se editó una versión conmemorativa del 75 aniversario del FCE. Si no lo has leído, es la oportunidad perfecta para acercarte a esta obra a todo color.

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Olivia y las princesas de Ian Falconer (de 3 a 8 años). Olivia es uno de los personajes más encantadores de la literatura infantil de estos tiempos. Con esta serie, Ian Falconer descubre la necesidad que también tienen los niños y las niñas de distinguirse entre tantas personas, se trata de un problema social de gran profundidad pero narrado de una forma entretenida. El 2012 nos dejó la última de sus narraciones, en donde esta pequeña cerdita de nuevo sufre una de sus famosas crisis de identidad y busca ser diferente de todas las aburridas “princesas” que conoce.

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100 Cuentos clásicos (de 5 a 12 años). Editada por Silver Dolphin, esta serie de narraciones fue una de las más solicitadas. Siempre es bueno tener un libro de cuentos clásicos en nuestro hogar, pues las narraciones sobre los personajes íconos de la literatura siguen dando de qué hablar y nunca pasarán de moda. Es un libro que mantiene estas historias en la mente de padres e hijos.

Por Fabián Ríos

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El cuaderno de las pesadillas de Ricardo Chávez Castañeda (a partir de 12 años). Con ilustraciones de Israel Barrón, este libro fue galardonado con el Premio CANIEM al arte editorial 2012. Las pesadillas que este cuaderno narra son aquellas que aparecen cuando un niño cierra los ojos, dando lugar a un mundo que se despliega detrás de sus párpados de niños; así, durante la noche se crean los pensamientos que por el día se desarrollan. De una enorme inteligencia y sensibilidad, este libro tiene la capacidad de adentrarse y dar forma a los temores infantiles. Recomendado para los niños y para papás que gustan de la calidad de historias tanto en forma como en contenido.

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Nocturno, recetario de sueños de Isol (a partir de 12 años). Esta maravillosa obra, también galardonada con el Premio Caniem al arte editorial 2012, sin duda cautivará a quien la lea. La autora, Isol, es una ilustradora argentina que desde el principio de su carrera ha sido reconocida por su trabajo, su primer

A quién no le gusta “La guerra de las galaxias”? La ya entrañable historia de galaxias lejanas y batallas espaciales, que desde la década de 1970 irrumpió en la cultura a nivel global y ha sido tema incluso más allá del contexto cinematográfico. Juegos de video, series de televisión, caricaturas y juguetes son algunos de los tantos productos que esta franquicia (ahora perteneciente a Walt Disney) nos ha dejado. Sin embargo, tanto ha sido el alcance de esta historia sobre seres del espacio y política intergaláctica, que nos olvidamos que también contiene, si lo pensamos bien, una simpleza escondida detrás de las guerras con espadas láser y naves gigantescas cruzando las estrellas, es decir, la relación de un padre con sus hijos, tal vez parezca absurdo decirlo pero, ¿acaso la frase más acabada de esta historia no es “Luke, yo soy tu padre”? Jeffrey Brown es un ilustrador estadounidense que vio en la simpleza de la fórmula "padre e hijos" la oportunidad para crear algo que reflejara de manera alternativa y diver-

libro, Vida de perros, fue publicado en 1997, después de recibir una mención honorífica en el concurso “A la orilla del viento”, organizado por el FCE. el año pasado vio la luz su último cuento, Nocturno, recetario de sueños, que habla de la manera de soñar lo que soñamos, un ejemplo de excelencia e imaginación en un libro para niños.

tida lo que significa ser un padre y cabeza del imperio más grande del universo. Junto con la compañía de libros infantiles Chronicle Books, en la primavera de este año Jeffrey Brown desarrolló el libro para niños Darth Vader and Son, un magnificó cuento que narra la relación del papá Vader con su hijo Luke Skywalker en diversas actividades como desayunar, tomar un helado, jugar y leer un libro. Por medio de una serie de ilustraciones, esta historia nos muestra cómo es la paternidad en “el lado oscuro de la fuerza”. No basta con esto, dado el éxito del libro, Chronicle Books y Jeffrey Brown han anunciado la segunda parte que verá la luz para mayo de 2013: Vader´s Little princess (La pequeña princesa de Vader), que narrará la historia de Vader junto a su pequeña Leia. ¿Alguna vez nos imaginamos a Darth Vader tomando el té en una mesita rosada? DarthVader and Son es un libro ilustrado perfecto para padres y sus pequeños, ya sean caballeros jedis o pequeñas princesas de la república. Por el momento, sólo se puede encontrar en www.amazon.com. Sin duda, es el regalo ideal para impresionar a tu familia y la forma perfecta de acercar a tus hijos a esta inolvidable historia.

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Recetas prácticas y nutritivas para el lunch

TIPS PARA UN LUNCH COMPLETO Y NUTRITIVO • El lunch es uno de los alimentos más importantes del día para los niños, ya que de éste obtienen los nutrimentos necesarios para realizar sus actividades escolares con un alto rendimiento. • Como los niños están en actividad constante necesitan energía suficiente, por lo que deben consumirla durante todo el día pero en pequeñas proporciones debido a que su capacidad gástrica es menor a la de los adultos. • Recuerda que el lunch no reemplazará ninguno de los otros alimentos del día como el desayuno o la comida. • Es recomendable que el lunch de tus niños no sea menor de 250 calorías ni exceda las 300. • Procura no cocinar con demasiados condimentos, sal o azúcar, ya que acostumbrarás el paladar de tus hijos a degustar alimentos ricos en estos ingredientes, que generalmente son frituras y comida chatarra. • Si alternas ingredientes nutritivos de manera creativa y apetecible, tus niños comerán gustosos a la hora del recreo. Procura tener a la mano: atún, jamón de pavo, zanahorias, jícamas, pepinos, limón, jitomate, así como frutas de la temporada.

Bocadillos de queso y tocino Ingredientes: • • • • • •

Pan para rellenar o bolillos pequeños, 4 unidades Tocino, 8 unidades pequeñas Mostaza verde, 2 cucharadas Queso gruyere o el de tu preferencia, 200 gramos Un manojo de lechuga 2 jitomates

Preparación: 1. Corta la corteza dura a los trozos de tocino y ponlos en una sartén caliente, sin aceite, hasta que se doren. 2. Lava los tomates, sécalos y córtalos en rodajas finas. Lava y desinfecta la lechuga. Corta el queso en rebanadas. 3. Abre los panes por la mitad, úntalos con una capa fina de mostaza y agrega las rodajas de jitomate. 4. Rellena el pan alternando con el queso, el tocino y las hojas de lechuga.

Tips: • • •

Este platillo se puede disfrutar frío o caliente. El queso proporciona a los niños el calcio que necesitan durante el día. El tocino debe ser consumido en cantidades moderadas debido a la grasa que contiene. Sin embargo, su sabor fascinará a tus hijos.

Bolitas de atún Tiempo aproximado de preparación: 30 minutos. Rinde: 8 bolitas.

Ensalada de zanahoria con salchichas

Ingredientes: • • • • • • • • •

3 latas de atún en agua 6 papas grandes Aceite de oliva, el necesario Una cebolla morada picada 3 jitomates picados Un pimiento morrón picado 3 huevos Una bolsa de pan molido Sal y pimienta al gusto

Preparación: 1. Lava las papas y ponlas a cocer. Ya cocidas, pélalas, machácalas y ponles sal y pimienta. 2. Pon a freír la cebolla con el jitomate y el pimiento, después agrega el atún. 3. Mezcla bien las papas con el atún. 4. Forma bolitas con esta masa, pásalas por huevo y pan molido, fríelas y ¡listo!

Tip: •

Puedes prepararlas un día antes para que no caigas en las prisas.

Ingredientes: • • • • •

2 zanahorias medianas Un pedacito de jícama Trocitos de salchicha (de pavo, preferentemente) El jugo de un limón Salsa cátsup al gusto

Preparación: 1. Ralla las verduras y parte las salchichas en rodajas. 2. En un molde, revuelve todo con el limón, la salsa cátsup y una pizca de sal. 3. Revuelve y empaca para el lunch.

Tips: •

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Debido a que contiene ingredientes frescos, este platillo debe de preparase en el momento. Puedes agregar lechuga, elotes o trocitos de jitomate para que sea aún más saludable. Deja que tu pequeño elija los ingredientes de su preferencia.

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Espectáculos ■■

Pato, Muerte y Tulipán A partir del 20 de enero, domingos, 13:00 hrs. Para los pequeños espectadores, esta puesta en escena retomará su temporada 2013 el 20 de enero en el foro La Gruta; una opción perfecta para que los niños, en compañía de sus padres, reflexionen de la mano de un pato y de la muerte, acerca de lo que significa estar vivo y sobre lo que es verdaderamente importante: los amigos, los juegos, los encuentros y las despedidas. Duración: 50 minutos. Admisión: $100.

Centro Cultural Telmex, Teatro 1 Cuauhtémoc esq. Puebla, Col. Roma. Tel. 5207-1498.

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Talleres ■■

Taller de pintura infantil Del domingo 20 de enero al domingo 24 de marzo, 12:00 a 14:00 hrs. Este taller tiene como objetivo involucrar a los pequeños en el espacio creativo a través de la pintura y sus diferentes técnicas. Está dirigido a niños de 6 a 14 años. Costo: $342. Para mayor información e inscripciones: cc.jose. marti7605@gmail.com

El Péndulo Roma Álvaro Obregón núm. 86, Col. Roma Norte, Del. Cuauhtémoc. Tel. 5574-7034.

Mary Poppins, el mágico musical de Broadway Continuará en cartelera durante el primer semestre de 2013. Jueves, 20:00 hrs.; viernes y sábados, 17:00 y 20:30 horas; domingos, 13:00 y 17:00 hrs. El musical Mary Poppins está basado en los inolvidables cuentos de la escritora P.L. Travers y en la clásica película de Walt Disney realizada en 1964; además, incluye la música y letras que ganaron el Premio de la Academia, escritos por Richard M. Sherman y Robert B. Sherman para la película. Consulta precios y compra tus boletos en: www.ticketmaster.com.mx ■■

Centro Cultural el Foco Tlacotlapan núm. 16, Col. Roma Sur (cerca de la estación de Metrobus Campeche).

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Lunario del Auditorio Nacional

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El Viaje de Tina A partir del 13 de enero, domingos, 13:00 hrs. La pequeña Tina viajará con su familia, los Arteaga, quienes cruzarán la frontera en busca de una mejor vida, llevando consigo sus tradiciones. Poco a poco Tina se da cuenta de que ese nuevo ambiente es hostil, frío, desconoce el idioma y siente que ya no sabe quién es. Con la ayuda de sus antepasados tendrá que crearse una nueva identidad que integre los dos mundos a los que ahora pertenece. Duración: 70 minutos. Admisión: $200.

La casa de mÉliÈS Instituto Francés de América Latina Río Nazas núm. 43, Del. Cuauhtémoc. Tels. 5511-31 51/ 5566-0777.

La peor señora del mundo A partir del 6 de enero, domingos 13:00 hrs. Una manera diferente de contar el famoso cuento de Francisco Hinojosa, ya que de manera divertida se abordan situaciones que hoy en día los niños ven con frecuencia en las escuelas, pues tienen que evadir la violencia con mucha inteligencia. Para toda la familia. Adultos: $80. Niños: $50.

Centro Cultural Helénico Av. Revolución núm. 1500, Colonia Guadalupe Inn. Tel. 4155-0900 y 01, ext. 7431.

Museo Panteón San Fernando Plaza de San Fernando núm. 17, Col. Guerrero, Del. Cuauhtémoc. Taller de muñecas Sábado 19 de enero, 12:00 a 14:00 hrs. En esta actividad presentada por Talleres Reguilete los pequeños podrán elaborar muñecas con hojas de tamal y estambre. Entrada libre.

Paseo de la Reforma núm. 50, Bosque de Chapultepec. Tel. 9138-1350. UGA Domingos 20 y 27 de enero, 13:00 hrs. Dirigida a niños de nivel maternal y preescolar pero interesante y enriquecedora para público de todas las edades, esta obra es llevada a cabo con el particular estilo de Seña y Verbo: teatro de sordos, una obra de teatro bilingüe (en lengua de señas mexicana combinada con español hablado) y música en vivo. A esto se le suma el teatro de objetos y de títeres, técnicas nunca antes utilizadas en escena. Admisión: $150 en preventa; $180 el día del evento. ■■

Taller de teatro infantil Del domingo 20 de enero al domingo 24 de marzo, 10:00 a 12:00 hrs. El objetivo de este taller es estimular a los niños, a través de un espacio participativo, para que expresen mejor sus ideas y se conviertan en personas más activas. Esta dirigido a niños de 8 a 12 años. Costo: $342. Para mayor información e inscripciones: cc.jose.marti7605@gmail.com

El viaje del principito Sábado 26 de enero, 13:00 hrs. Una adaptación del cuento clásico de Saint Exupéry, que sin perder la esencia del texto, se enriquece en el teatro con actores y cantantes. Con la música y el llamativo vestuario logran transmitir al público un mensaje del valor de la amistad. Admisión: de $100 a $130. ■■

Centro Cultural José Martí Dr. Mora núm. 1, Col. Centro, Del. Cuauhtémoc. Tels. 1719-3028/ 1719-3000, ext. 2102.

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Teatro de la Comedia Wilberto Cantón José María Velasco #59, Col. San José Insurgentes, Del. Benito Juárez, México, D.F. 08400 Los Fantasmas llegaron ya… A partir del 13 de enero. Domingos 11:30 y 13:30 hrs Una obra con un mensaje para personas de todas las edades, especialmente los niños. Te hará reír, llorar, cantar, pero sobre todo, entender la importancia de la familia, el trabajo en equipo y la convivencia con los demás. Admisión: $243. Para toda la familia. Busca tus boletos en: www.ticketmaster.com.mx

Las mejores actividades para compartir con tus hijos en:

Taller de fotografía digital Del 22 de enero al 21 de febrero. Martes y jueves, 16:00 a 18:00 hrs. Los niños aprenderán a usar la cámara fotográfica y, sobre todo, se fomentará en ellos la creatividad, la crítica y aspectos estéticos en torno a la imagen fotográfica, de manera sencilla y práctica. Está dirigido a niños de 8 a 12 años. Imparte: Laura Varela Lima. Costo: $2,000. Mayores informes e inscripciones: lacasademelies@gmail.com y www.casadefranciadigital.org.mx Taller: el niño grabador y dibujante Del 22 de enero al 21 de febrero. Martes y jueves, 16:00 a 18:00 hrs. Este taller busca fomentar en los niños y niñas su creatividad e imaginación a través del grabado o estampa, alto y bajo relieve, y el dibujo creativo con lápiz, carboncillo, sanguina, tinta china, entre otros materiales. Dirigido a niños de 6 a 12 años. Imparte: Lourdes Gallegos. Costo: $1,500 (incluye todo el material). Mayores informes e inscripciones: lacasademelies@gmail.com y www.casadefranciadigital.org.mx

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Cine

PRÓXIMOS ESTRENOS

Escape From Planet Earth Estreno: febrero 2013

Por Fabián Ríos Julieta Navarrete El 2013 promete grandes sorpresas en el terreno cinematográfico de la animación para niños. ¿Qué nos espera este año en la pantalla grande? Aquí les dejamos una recopilación de las películas que seguramente no querrán perderse en compañía de sus hijos.

Oz: un mundo de fantasía Estreno: 8 de marzo

Jack el caza gigantes Estreno: 15 de marzo

Sam Raimi, responsable de las primeras tres películas de Spiderman, se une a Disney para rehacer la historia de un clásico de la literatura y el cine. Basada en la historia de Dorothy, esta nueva perspectiva cuenta los orígenes del Mago de Oz. Oscar Diggs (James Franco) trabaja como ilusionista en un circo en la ciudad de Kansas; sin embargo, por una serie de circunstancias llega a Oz para compartir sus aventuras con las tres brujas del lugar y encontrarse de una vez por todas consigo mismo.

New Line Cinema hace un intento de salir del atolladero en el que se encuentra y abre paso a Bryan Singer, director de películas como “X-men”, para dirigir la historia de Jack, un joven granjero que descubre un mundo de gigantes al cual se tendrá que enfrentar. Basada en el cuento de “Las habichuelas mágicas”, esta película promete ser todo un agasajo visual, pues estará disponible para 3D y tiene escenas de acción que seguramente gustarán a más de uno. Sin duda, esta cinta es una de las promesas

Iron Man 3 Estreno: 3 de mayo

Gru 2. Mi villano favorito Estreno: 5 de junio

Rumbo a la segura carrera para construir “The Avengers 2”, para el 2013 Paramount y Marvel lanzan la tercera película de este singular héroe. Llena de sorpresas, esta tercera entrega asegura ser una auténtica película de acción, pero sobre todo, el drama será el punto de partida de las nuevas aventuras del multimillonario Tony Stark. Mediante una visión mucho más realista, producto de la mente del director Shane Black, “Iron Man 3” quiere seguir siendo el héroe favorito de la pantalla grande.

Vuelve Gru a lado de su batallón de Minions. Pierre Coffin y Chris Renaud, directores de la primera parte de esta película, vuelven para narrar la nueva aventura de nuestro villano favorito. Con el éxito que tuvo Universal Pictures con la primera entrega de “Mi villano favorito”, este año prometen cautivar a los pequeños con Gru y esos pequeños humanoides amarillos que tanto nos gustaron.

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Dirigida por Carl Brunker, esta cinta cuenta la historia del astronauta Scorch Supernova, un alien del planeta Boob que es capturado en una peligrosa misión a la Tierra, en la cual descubrirá la prisión conocida como Área 51, en donde los humanos tienen capturados a varios seres de otros mundos.

Los Croods: una aventura prehistórica Estreno: 22 de marzo Dreamworks nos regala un increíble viaje al pasado prehistórico en compañía de una familia, los Croods, quienes salen de su cueva después de un terremoto sólo para adentrarse en una aventura en la que Crug, cabeza de la familia, se dará cuenta de que lo nuevo, si bien es peligroso, vale la pena su descubrimiento. Esta aventura en 3D dirigida por Chris Sanders (“¿Cómo entrenar a tu dragón?” y “Lilo y Stitch”) promete ser del agrado de chicos y grandes.

El hombre de acero Estreno: 14 de junio Hace tiempo que no teníamos grandes expectativas acerca de Superman, pero la nueva saga dirigida por Zack Snyder representa el regreso de los disfraces, de las capas rojas y los trajes azules. Desde el mismo enfoque de aquel joven que empieza a ser consciente de sus habilidades súper humanas y por ello se pregunta por su origen, Superman regresa con un excelente reparto y magníficos efectos visuales. Aquellos que gustan de esta historia seguramente estarán ansiosos por ver la nueva versión de Warner Bros. y DC comics. Excelente para vivir una primera experiencia sobre el hombre de acero.

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PRÓXIMOS ESTRENOS

Monsters University Estreno: 21 de junio

Los pitufos 2 Estreno: 2 de agosto

Aviones (Planes) Estreno: 9 de agosto

Toda historia tiene un comienzo y en este precuela podemos ver el inicio de la amistad de Mike y Sully. ¿Qué se necesita para ser el mejor asustador? Aparentemente, ir a la universidad y, también, aprender a hacer nuevos amigos. El regreso de nuestros monstruos favoritos es una de las cartas fuertes de Disney y Pixar para 2013. Las expectativas son grandes, pues la película anterior (que se hizo hace más de 10 años), tuvo uno de los mejores recibimientos en las salas cinematográficas. Ahora la tarea es conquistar a un nuevo público de niños y niñas que seguramente conocen bien a estos personajes.

Después de la popularidad de la primera película de “Los Pitufos”, en esta segunda parte regresan con una nueva aventura, con la misma fórmula en la que se vuelven a mezclar imágenes reales con animaciones 3D.

Si te gustó “Cars” entonces te encantará la nueva película de Disney. Las aventuras de un avión que junto a una flota aérea con personajes inolvidables librarán la mayor de sus aventuras. Ya con una secuela esperando para el 2014, Aviones, seguro será una película del gusto de todo el público.

Lluvia de hamburguesas 2: la venganza de las sobras Estreno: agosto 2013 Después del desastre que Flint Lockwood provocó en Swallow Falls en la primera parte de esta historia, decide volver para terminar con las secuelas de sus actos. Su máquina que transforma lluvia en alimento ha evolucionado y sus creaciones ahora son pepinillos vivientes, frambuesas gigantes que hablan y arañas de queso con patas de tocino. Flint deberá impedir que sucedan más desgracias por culpa de la comida.

Mr. Peabody & Sherman Estreno: noviembre 2013 Mr. Peabody es el ser más inteligente del planeta y también es un perro. Su mascota es un niño llamado Sherman, quien un día decide utilizar una máquina del tiempo sin permiso y provoca un caos. El dúo deberá encontrar la manera de poner las cosas en su lugar antes de que ocurra un desbarajuste espacio-tiempo imposible de remediar.

Epic: el mundo secreto Estreno: 30 de agosto Twentieth Century Fox no se queda atrás y lanzará esta película de Chris Wedge, mejor conocido por dirigir “La era de hielo” y “Robots”. “Epic: el mundo secreto”, cuenta la historia de un valiente joven que se adentra en el mundo fantástico e invisible que está ante nuestros ojos, un mundo miniatura, para ayudar a los hombres hoja a luchar contra malvados insectos. La película, basada en el cuento ilustrado de William Joyce “The Leaf Man”, nos tendrá al filo de la butaca, pues está cargada de efectos visuales especiales para 3D y una trama que invita a pensar en la grandeza de esos mundos “escondidos” frente a nosotros.

El Hobbit 2: La desolación de Smaug Estreno: diciembre 2013 Apenas se estrenó la primera película de Peter Jackson sobre las aventuras de Bilbo y ya está en boca de todos los fanáticos de la saga la segunda entrega de El Hobbit, cuyo título sugiere la gran aventura que le espera a este personaje y sus compañeros enanos en su viaje frente al dragón del tesoro. Otro clásico de la literatura llevado al cine de manera increíble. Esta cinta es la segunda pieza de las tres partes de la historia de Tolkien y se estrenará a finales de 2013.

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Frozen Estreno: diciembre 2013 Es una película de Disney Animation Studios sobre la Reina de las Nieves, dirigida por Chris Buck (“Tarzán”, 1999). Esta cinta cuenta la historia de Anna, quien se alía con un valiente hombre de las montañas para encontrar a la Reina y así evitar que el reino en el que viven quede destruido por el hechizo que lo mantiene atrapado en el invierno eterno.

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Eventos culturales

La casa de mÉliÈS Casa de Francia Havre núm. 15, Col. Juárez, Zona Rosa. Tels. 5511-3151/ 5566-0777.

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Librería Rosario Castellanos del Fondo De Cultura Económica Tamaulipas núm. 202, esq. Benjamín Hill, Col. Hipódromo Condesa, Del. Cuauhtémoc.

y su disco “Sabio Niño”. No te puedes perder esta celebración musical, teatral y multimedia, dedicada al niño que algunos llevan dentro... y otros fuera. ■■

Narración: “Lo que no sabe Pupeta” Sábado 26 de enero, 12:00 hrs. Basada en el libro escrito por Javier Mardel con ilustraciones de Cecilia Rébora y publicado por el FCE. Narrador: Nacho Casas. Entrada libre.

Librería Octavio Paz del Fondo de Cultura Económica Av. Miguel Ángel de Quevedo núm. 115, Col. Chimalistac, Del. Álvaro Obregón. Círculo de lectura para niños de 3 a 5 años Martes 22 y 26 de enero, 16:30 hrs. Actividades de animación a la lectura impartidas por Concepción Cabrera. Informes: 5449-1875 y 76.

El Péndulo Polanco Alejandro Dumas núm. 81, Polanco, Del. Miguel Hidalgo. Tel. 5281-6569. ■■

Taller de creación literaria para niños Inicia el 20 de enero. Domingos, 11:30 a 13:00 hrs. Duración: 20 sesiones. Dirigido a niños de 10 a 14 años. Imparte: Edna aponte. Informes: claudiar@pendulo. com

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Álvaro Obregón núm. 86, Col. Roma Norte, Del. Cuauhtémoc. Tel. 5574-7034. Sabio niño con Jaime Ades Sábado 19 de enero, 13:00 hrs. Concierto escénico infantil de Jaime Ades

Taller Cámara en mano. Introducción al cine Del 26 de enero al 9 de marzo. Sábados, 11:00 a 14:00 hrs. Un recorrido por la historia del cine en el que los niños conocerán el funcionamiento del ojo y las imágenes en movimiento a través de experimentos. Además, conocerán los géneros cinematográficos y algunas técnicas de filmación y animación. Filmarán diferentes ejercicios que se presentarán al finalizar el curso. Dirigido a niños de 6 a 12 años. Imparte: Mariana Sara García Arteaga G. Costo: $2,000 (incluye todo el material). Mayores informes e inscripciones: lacasademelies@gmail.com y www. casadefranciadigital.org.mx Taller técnicas de graffiti Del 26 de enero al 9 de marzo. Sábados, 11:00 a 14:00 hrs. Se brindarán a los jóvenes los elementos básicos para la interpretación y creación de graffiti. El alumno aprenderá distintas técnicas de arte urbano que le permitirán generar un mural/graffiti. Dirigido a niños y jóvenes de 10 a 17 años. Imparte: Erick Balderrama Viveros. Costo: $1,500 (incluye todo el material). Mayores informes e inscripciones: lacasademelies@gmail.com y www.casadefranciadigital.org.mx

El Péndulo Roma

Cuenta-cuentos

Auditorio Nacional Paseo de la Reforma núm. 50, Bosque de Chapultepec. Tel. 9138-1350. Gira de Los Niños del Cáucaso

Narración: “Duerme negrito” Sábado 19 de enero, 12:00 hrs. Obra escrita por Paloma Valdivia y publicada por el FCE. Participa: Gerardo Méndez. Entrada libre. ■■

Librería Octavio Paz del Fondo de Cultura Económica Av. Miguel Ángel de Quevedo núm. 115, Col. Chimalistac, Del. Álvaro Obregón.

Taller de filosofía para niños Inicia el 20 de enero. Domingos, 11:00 a 12:30 hrs. Duración: 12 sesiones. Dirigido a niños de 10 a 14 años. Imparte: Gimena Garza. Informes: claudiar@pendulo. com Taller de Iniciación a la actuación Inicia el 20 de enero. Domingos, 12:45 a 14:15 hrs. Duración: 12 sesiones. Dirigido a niños de 7 a 12 años. Imparte: María Trudy. Informes: claudiar@pendulo.com ■■

Narración: “Igor” Sábado 19 de enero, 12:00 hrs. Historia del autor Satoshi Kitamura publicada por el FCE. Participa: Raúl Pérez Buendía. Entrada libre.

Librería Octavio Paz del Fondo de Cultura Económica Av. Miguel Ángel de Quevedo núm. 115, Col. Chimalistac, Del. Álvaro Obregón. Taller de lectura para bebés y papás “Balbuceando” Martes 22 y 29 de enero. Grupo 1: 10:00 hrs. Grupo 2: 11:30 hrs. Imparte: Concepción Cabrera. Tels. 5449-1875 y 76.

7 de julio. Los Niños Virtuosos del Cáucaso son los herederos inmediatos del Ballet Nacional Georgiano, el cual surgió en 1945 y es considerado el mejor del mundo. Además, Georgia es la cuna del ballet, por lo que se le ha dado especial apoyo a la cultura nacional.

Las mejores actividades para compartir con tus hijos en:

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TRIVIAS Y CONCURSOS

LA GUÍA DE COLEGIOS 2013

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Perrito juguetón de Play-Doh

Play-Doh, la divertida línea de juguetes para niños y niñas de Hasbro, trae para tus niñas un súper regalo. Se trata de “Perrito Juguetón” un juguete que les ayudará a mejorar sus habilidades con las manos, además de desarrollar su creatividad.

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Beyblade

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Gana uno de los cuatro sets que Hasbro y Tip Kids traen para nuestros lectores, entra a www. tipkids.com y conviértete en uno de los afortunados que se lo lleve a casa.

Play-Doh y Tip Kids regalan cuatro y uno de ellos podría ser para ti, visita: www. tipkids.com y descubre cómo llevártelo.

Kit Premium de Star Wars

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LEGO El Señor de los Anillos

Durante 2012 Warner Home Interactive lanzó uno de sus videojuegos más importantes del año: LEGO El Señor de los Anillos. Así, la épica historia de J.R.R. Tolkien es adaptada a la pantalla chica para que tus hijos se diviertan con su XBOX 360, conduciendo a legendarios personajes como Frodo, Aragorn y Gandalf a través de fascinantes aventuras en las que se decidirá el destino del mundo.

Nenuco Restaurante

En www.tipkids.com descubrirás cómo puede ser tuyo.

Si quieres que tus niños salven a todas las criaturas que habitan la Tierra Media de la maldad de Sauron, visita www.tipkids.com y podrás ganarte uno de los videojuegos que tenemos en exclusiva para nuestros lectores.

¿Quieres llevarte a casa uno? Solamente debes entrar a www.tipkids.com y contestar un par de sencillas preguntas.

¿Recuerdan al legendario personaje Darth Maul de Star Wars? El talentoso y malvado zabrak que hizo su aparición en el "Episodio I: La amenaza fantasma" ahora intentará conquistar esta república. Si tu hijo es fanático del enigmático villano, puede ser uno de los dos ganadores que se llevarán a casa uno de los increíbles Kits Premium Darth Maul Hasbro y Tip Kids tienen par ti: Un sable y una máscara de colección. Únicamente deben ingresar a www.tipkids.com y estar pendientes.

El famoso bebé que ha fascinado a todas las niñas desde hace décadas ahora presenta su restaurante, donde tus pequeñas se sentirán como unas chef profesionales. Juguetes Famosa reinventa y mejora una de sus marcas más queridas y Tip Kids te regala este súper premio.

Imaginarium

Para los pequeñitos de entre 1 y 3 años tenemos el juego “In & on Babelball” de Imaginarium. Con este divertido juego los niños desarrollarán sus habilidades motrices y aprenderán a construir torres con cada una de sus piezas.

Llega a Tip Kids el juguete para niños inspirado en la serie de animación japonesa del mismo nombre, que ha creado sensación y desatado las batallas más intensas. Con Beyblade tus hijos vivirán horas de diversión mientras crean torneos con sus amigos para demostrar quién tiene la mejor estrategia y consigue el triunfo.

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La Casa Escuela de Vtech

Vtech se preocupa por crear juguetes interactivos que estén a la vanguardia en tecnología y sean educativos. En esta ocasión trae para tu bebé “La Casita Escuela”, un colegio bilingüe con figuritas para manejar, botones interactivos, luces y canciones. Un búho será el encargado de guiar a los jóvenes aprendices a través de esta aventura de aprendizaje y diversión. De esta forma los pequeños aprenderán el nombre de diferentes figuras, colores y números en español e inglés, con un lenguaje apropiado para su edad.

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Lunario niños presenta: UGA

Carolina, una muchacha del campo, escucha ruidos en el gallinero que está al lado de su casa. Como la puerta está abierta, entra para ver qué sucede y ahí conoce a tres amigos. Ellos no oyen, así que le enseñan a Carolina una manera nueva de jugar y también le enseñan a decir palabras sin usar la voz. ¿Quieres saber cómo termina esta historia? Tip Kids y el Lunario del Auditorio Nacional te invitan a esta divertida obra dirigida a los más peqeños de la casa, en la que encontrarás títeres, música en vivo, así como una traducción simultánea a la lengua de señas. Ingresa a www.tipkids.com y averigua cómo ganar un pase doble.

Entra ya a www.tipkids.com y descubre cómo puedes llevarte uno de estos premios a casa.

En tip kids todas las semanas tenemos regalos padrísimos para tus niños y niñas. Visita www.Tipkids.Com Consulta las bases e inscríbete a nuestro boletín para que siempre estés enterado de nuestras trivias. También síguenos en

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LA GUÍA DE COLEGIOS 2013

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