* Les mois / anniversaires * * La première phase de cet apprentissage a débuté par l’étude de l’album « Que fait le Père-Noël quand il ne distribue pas de cadeaux aux enfants ». Les enfants ont pu s’imprégner des mois de l’année : leur nom et leur suite. La lecture à plusieurs reprises de l’album puis la restitution au coin-théâtre avec les marionnettes en langage a permis la mémorisation. * En lecture/motricité, les enfants ont fabriqué les « affiches » (A4) des mois, en retrouvant dans les publicités les lettres correspondantes –collées en titre- puis trié des images qu’ils ont collées en-dessous en fonction des fêtes identifiant chaque mois (par ex., la galette et le jour de l’an pour le mois de janvier).c.f annexe en fin de document + l’illustration de l’album correspondante. * Nous avons ensuite travaillé sur la suite des mois par le biais de ce jeu trouvé chez Charivari : http://charivari.eklablog.com/le-jeu-des-mois-a246845
* J’ai ensuite donné à chaque élève les vignettes-mois extraites de l’album du Père Noël qu’ils ont remises en ordre et qui ont été collées de façon à obtenir la ligne des mois de janvier à décembre. C.f annexe dans ce document. * Enfin, nous avons situé sur notre bande des mois les premiers anniversaires en collectif puis j’ai donné à chaque élève la liste des enfants accompagnée des mois d’anniversaire et de l’âge. La lecture du tableau a permis de situer tous les élèves sur la bande. Ecriture pour les C.P et collage des étiquettes-prénoms pour les G.S. Les affiches A4 réalisées ont été affichées en classe avec les anniversaires correspondants. Les vignettes-mois avec le Père Noël ont été intégrées aux rituels.
Vignettes albums Ă identifier et coller sur les affiches-mois :
Dessins-symboles Ă identifier et coller sur les affiches-mois :
JANVIER – janvier –
FEVRIER – février –
AVRIL – avril –
MAI – mai –
JUILLET – juillet –
AOÛT – août –
OCTOBRE – octobre –
NOVEMBRE – novembre
MARS – mars –
JUIN – juin –
SEPTEMBRE – septembre –
–
DECEMBRE – décembre –