CHASCA Nº 39 - 2000 – DICIEMBRE

PERIÓDICO ESCOLAR • COLEGIO MARISTA • CORFÚ, 5 • ALICANTE ✆ 965 130 941 • Nº 39

Caminamos con María

Felicidades Isabel López Muñoz - 3º A de E.S.O. - 1er Premio Concurso de tarjetas navideñas NAVIDAD 2000

Página 2 / Diciembre 2000

EDITORIAL

Colenoticias

Navidad, tiempo de ser… …de ser familia, de estar con todos, viajar a verles, tenerles cerda, comidas largas, nada de prisa y un vino bueno, quizá algún cava, con aguinaldo para los peques: su algarabía y nuestra sonrisa ¡qué bien se llevan junto al Belén!

Navidad, tiempo de ser… …de ser tú mismo, tómate tiempo, descansa, lee, busca el momento; repara fuerzas, sal con tu gente, cuida tu hobby, duerme la siesta; pasa de tele y busca una iglesia vacía y dale gracias por todo; llama a tu puerta… ¡ábrele!, ¡es Él!

Navidad, tiempo de ser… …de ser con ella, Virgen María, mami querida de un Dios bebé.

Nuestro camino hacia el Evangelio pasa por Ella, la Buena Madre.

Su hijo en brazos, pulgar chupete; tan dulce gesto me compromete a ser con otros tierno a mi vez.

• Felicitamos y deseamos larga vida a la nueva diosa del Olimpo, Isabel Fernández, por traernos a España, especialmene a Alicante, la Medalla de Oro Olímpica en la especialidad de judo.

Enhorabuena, Isabel.

• Felicitamos igualmente a los campeones provinciales de fútbol infantil por su merecido triunfo y, dicho sea de paso, tampoco olvidamos nuestra felicitación para Isaac Alonso e Iñaki Berciano, elegidos para la selección autonómica de balonmano.

• Nuestra gratitud a don Francisco Miguel Bascones por su labor en la administración del colegio y nuestra bienvenida a don Ángel Fernández que a partir del año 2001 se encargará de las tareas de la administración.

• Felicitamos a don Antonio Beltrán y a don Jesús Muñoz en sus 25 años de labor educativa.

• Nos sentimos felices por el regreso al colegio del Hno. Cirilo y esperamos que siga tan bien de salud como de tranquilidad.

• Damos la bienvenida a los nuevos hermanos y profesores: Hno. Fulgencio,

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Hno. J. Ignacio, profesoras doña Carmen Ruiz, doña Sonsoles Martín y a los profesores don Carlos Pérez y don Alejandro Huerta.

Agradecemos la colaboración de las clases que participaron en el Día del Domund. Conseguimos cerca de 300.000 pesetas. Gracias de nuevo por este granito de arena.

Felicitamos ahora a don Mariano Marco porque su hijo David (antiguo alumno) se casó y pronto don Mariano será abuelo.

Nuestros compañeros de trabajo Salvador Rubio, José Carlos y Paco Such han contribuido a elevar la tasa de natalidad. Muy bien, queridos colegas. Ahora, al grano que debe germinar bien.

Estamos de fiesta porque ya tenemos dos sacerdotes: Manuel y Jaume. Gracias por vuestra colaboración. Os queremos.

Excursiones: los de 3 º ESO fueron a Murcia; los de 4 º a Canelobre y Benidorm; los de 2 º de Primaria estuvieron en Mundomar y los de 6 º de Primaria prefirieron los Molinos de Crevillente.

Los del primer ciclo de la ESO han esta-

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do en un taller de supervivencia, mientras que los de cuatro añitos marcharon a la ludoteca y museo del juguete de Ibi. Como otros años se recogió la aceituna.

Todos se lo pasaron bien como se puede ver en las fotos de páginas interiores. El dinero se destinó a SED. Los alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria han asistido a las sesiones de teatro didáctico. Ha sido una experiencia positiva y esperamos que se repita.

Se han pasado los test a los de 4 º ESO y 6 º de Primaria.

Celebramos la nueva experiencia de las jornadas pedagógicas en las que se trataron temas tan interesantes como ¿Refundación de Maristas?, ¿Conflicto en las aulas? y Atención a la diversidad como opción evangélica. Gracias por vuestra asistencia y colaboración.

Disculpadnos si hemos omitido algún hecho.

Ojitos

ANUNCIO Celebración de la Misa de Gallo en el Colegio, el 24 a las 23.30 horas.

A continuación encuentro familiar para celebrar con alegría y turrón el nacimiento (Comedor Colegial).

Equipo de redacción Antonio Beltrán José L. Vallejo Mariano Marcio Ramón S. López PROFESORES Antonio Beltrán Antonio Puerto Departamento de Orientación Gema Pérez Jacobo Glastra Javier Slazar Jesús Muñoz José Carlos Ramón José D. Canales José Ignacio Peña José M. Barbié José M. Martínez Ramón S. López M ª Dolores Navajas Víctor Lebrero POETAS José L. Vallejo REPORTEROS GRÁFICOS Almudena López Ana Moreno Antonio Puerto Emilio Berenguer

Emilio Giner Félix González Germán Padilla Gonzalo Gomis Isabel López Joaquín Canales José Carlos Ramón José Ignacio Peña José L. Vallejo José M. Barbié Juan M. Pérez Julio Antonio Laura Ortolá Lourdes Alarcón Natalia Montes Pedro Gallego Rafael Carbonell Ramón D. Rocamora Rosa Mula Víctor Lebrero ARTICULISTAS AA Jesuitas, revista «Periscopio» Aitana Silva Aitor Bonmatí Alejandro Compañy Alejandro Albert Alejandro Sánchez Alicia Caro Almudena López

Alumnas de Ballet Ana López Ana Payá Ángela Nicora Ariadna Belén García Berta Fuster Carla Agulló Clara Menargues Claudia Vives Cristia Moya Cristina Aznar Cristina Planelles David Vargas Elena Vara Elena Vidal Gloria Murcia Inmaculada Cerdán Iñaki Bercianos Irene Valero Isabel Valero Isabel López Ismael Rico Iván Valero Iván Zarco Jesús Oliva Jorge Castejón Jorge Rodríguez Jorge Sendra Juan C. Yáñez

Juan M. Pérez Julio Arcas Lorena López Lourdes y Alicia Luis Sánchez Maite María Ortolá María Pomares Marina Martín María Nutz María y Bea Marta Espinosa Marta Fuentes Marta Mollá Matilde Martínez Miguel Gómez Nuria Aldave Nuria Hernández Osa Mula Pablo C. Muñoz Patricia Paula Monserrat Pedro Crucera Rafael Carbonell Ramón D. Rocamora Raquel García Rosalba Gómez Ruth Bertomeu Sira Pozuelo Sofía Pastor

Sonsoles Vidal Taide Alfonso Trinidad Fuentes DIBUJOS Adrián Fuentes Ainara Rufete Alba Lúa Alberto Quirce Ana Ibarra Anna Esteve Antonio Mira Cristina Blázquez Esther Bayo Guillermo Herce Isabel López Javier Cuenca Jesús Burbano Laura Ramo Lucía Matarredona Luis G. Gil Marina Guirau Maritxell Roig Marta Domínguez Paloma Bey Pepe Revenga Raquel Fernández Tamara Pérez Tatiana Martínez

Página 3 / Diciembre 2000

Colaboraciones C U E N TO N AV I D E Ñ O Lo cuento en Navidad pero... es cierto lo que digo y no ocurrió en Diciembre, sino en Febrero. Por eso si quieres cambiar el título, sería mejor poner: Juan no sabía como ser feliz.

Calle abajo iba Jorge distraído con su monopatín.

E1 vértigo de la velocidad embebía su mente. Una y otra vez subía hasta la fuente y se dejaba caer. Eran cinco las veces que recorría aquella calle, cuando notó la presencia de Juanito que permanecía inmóvil en un rincón de aquel portal. Jorge extrañó su actitud y se acercó.

Saludos de rigor con cierta frialdad. Juan parecía no reaccionar ante la presencia de su amigo. La extrañeza de Jorge aumentaba y pregunta directamente: ¿Qué te pasa Juan?

No lo se, pero me encuentro mal. ¿Estás enfermo?

No. Entonces... E1 silencio era espeso ... complicaba más la situación.

Qué quieres que te diga, estoy triste, todo me pesa hoy, me siento hundido. Te presto mi monopatín, verás como te diviertes. No, lo tengo en casa y no he querido sacarlo. La verdad es que yo también me encuentro raro. Estaba en casa viendo la película y me aburría soberanamente. Últimamente no encuentro la forma de sonreír. En casa se han dado cuenta y me han regalado una bici y una consola. Oye Jorge, qué suerte tienes. No lo creas, en casa no me comprenden.

A mí tampoco me comprenden y encima mis hermanos son unos envidiosos.

Se quedaron durante un rato lamentándose de lo mal que les trata la vida. Pasados unos minutos vieron una sombra que se les venía encima. Una silueta humana que no clareaba a pesar de acercase más y más. Fue Juan quien primero reconoció a Rubén. Quiso levantarse y marcharse pero ya no tuvo tiempo.

Rubén era un niño adoptado y nacido en Senegal.

Llevaba pocos días en clase y a muchos compañeros no les agradaba su presencia. Se entiende, era nuevo y negro.

Costó, pero al final empezaron a dialogar fríamente... Raúl adivinó que algo pasaba entre sus ami-

gos y en un mal castellano, les dijo: ¿Estáis de funeral?, Tenéis cara de lunes. No te rías que no tenemos ganas de bromas. Sí, ya veo. ¿Os puedo ayudar en algo? No, no te necesitamos. Entiendo.

Hace pocos días que te conocemos y te veo siempre contento. ¿como te llamas? Os voy a contar un secreto. Aquí me dicen Rubén pero en mi pueblo me llaman Kuaio y ese es mi verdadero nombre. ¿Dónde naciste? Nací en Akretía, un pequeño poblado de Senegal. He visto muchas cosas en la tele de aquellas aldeas lejanas, ¿es verdad que jugáis a fútbol descalzos? Claro y menudos partidos que nos echamos. Lo pasamos bomba. Juan pone cara de extrañeza y ahora es Jorge quien pregunta a Kuaió por la escuela. Tenemos escuela pero nos faltan los libros y muchos de mis compañeros no van porque tienen que ayudar en los trabajos del campo. ¿Y es grande la escuela? Es una cabaña, nos sentamos en el suelo y cuando llueve, no podemos hacer nada. Muchas veces cantamos y bailamos, somos muy buenos amigos.

No lo entiendo, os faltan zapatillas y os lo pasáis bien, q| ué raro! ¿ Tenéis Kiosko para comprar caramelos y helados? Pero qué dices, Jorge, allí comemos una sola vez al día y nuestra única golosina es un trozo de iñame frito. ¿Y se puede ser feliz así? No lo sé, pero yo y mis amigos pasamos días inolvidables. Lástima que varios murieron por una enfermedad incurable. Unas lágrimas resbalaron por sus mejillas testificando el trágico recuerdo.

Iba cayendo la tarde. Don Paco volvía de su paseo habitual. Son muchos los años y como dice él: en casita se está mejor. Empieza a hacer frío, la humedad de la tarde se convierte en niebla oscura. Caminaba lentamente, a la altura del número 24, vio a los tres compañeros que conversaban animadamente, y reconoció a su nieto Juanito.

Buenas tardes abuelo. Te presento a Kuaió, es nuevo en la escuela y viene de un país lejano. ¡Qué bien, bienvenido a esta tierra! Gracias. D. Paco, sigue diciendo Jorge, a ver si nos puede explicar por qué los amigos de Kuaió en Akretia son felices sin nada y Juan

A Antonio Beltrán

Una ilusión, una luz, una mirada, un caminar repleto de paciencia, un trabajo callado de presencia, de ayuda, de misión firme y callada.

De Chiquitín hiciste el equipaje ilusionado, alegre y decidido, lleno de fe, con aire desprendido, con un adiós repleto de coraje.

Ha sido tu labor, veraz y honrada, de educador cargado de experiencia, de valores, carlno, lumor y clencla; por tus alumnos, querida y alabada.

Y caminaste firme en tu viaje junto a aquél, en Rosey incomprendido, el Padre humilde, sencillo y decidido del que heredaste su casta y su linaje.

Por avanzar seguro y sin tardanza, por tus anos de entrega a los maristas, por tu fe, tu sonrisa y tu esperanza.

Y hoy sigues el camino ayer trazado cubriendo metas, con ánimo creciente, con paso firme, seguro y entregado.

Gracias, Jesús, por esa confianza, por tu valor, tu lucha y tus conquistas, por tu vida ofrecida a la enseñanza.

Recibe Antonio, con gozo ilusionado, a tu labor inmensa de docente, nuestro sincero aplauso emocionado.

Joe

Javier Salazar

El 9 d’octubre: dia del naixement del nostre poble

EN SUS 25 AÑOS A Jesús Muñoz

y yo estamos tristes y aburridos. Ya me he fijado que últimamente os falta la chispa de la alegría. Os cuento lo que me pasó cuando era pequeño.

Me llevaron mis padres un día al circo. Para sacar las entradas tuvimos que guardar cola. Aquella tarde muchos querían ver a los famosos payasos. Mientras esperábamos, me fijé que al lado de una caravana estaba sentado uno de ellos. ¡Con la ilusión que tenía por conocerlos! Me separé de mis padres y fui a saludarle. El corazón me latía desbocadamente. Ya cerca, noté algo extraño... escuché un sollozo. Miré a todos los lados pero allí sólo estaba el payaso. Cuando estuve a su lado vi que estaba llorando. No lo podía creer. ¡Un payaso llorando!

Coloretes, nariz postiza, sombrero de copa... y el corazón vacío. La felicidad no se maquilla con disfraces falsos, no se consigue con bonitas palabras en frases postizas, no se compra con un camión de juguetes caros... la felicidad no nace en el desierto exterior y luego se trasplanta al corazón. E1 camino no va de fuera hacia dentro, por esa senda uno se pierde. La felicidad nace en el oasis de un corazón generoso, comprometido, enamorado... hogar para todos y luego se desparrama inundando el mundo con una cálida luz que todo lo transforma. ¿Comprendéis? E1 payaso lloraba, me dijo, porque su corazón ya no era capaz de hacer reír a los niños. Había perdido la ilusión y de nada le servían sus graciosos atuendos.

Abuelo, ya entiendo: No sirve la consola ni el monopatín... si no soy amigo de todos, hijo cariñoso en casa,... Así es, la felicidad depende de lo que se es, no de lo que se tiene. Sentados Adiós D. Paco. Adiós y no lleguéis tarde a casa.

Jorge coge de la mano a Juan y pasa el brazo por el hombro de Rubén. Juntos van saltando y canturreando calle arriba. El abuelo sonríe y aquella noche fría de Febrero, en el portal del número 24, convertido en pequeño Belén, fue Noche Buena. La luz de tres nuevas estrellas, anuncia el nacimiento de un mundo mejor.

Joe

Jaume I el Conqueridor (Montpeller 1208-València 1276) rei de Catalunya-Aragó (1213-1276), de Mallorca i de València (des del 1229 i el 1239, respectivament) i senyor de Montpeller. Fill i successor de Pere I el Catòlic . Durant la seua minoritat els nobles l'implicaren en les seues bandositats. L'època de regència conclogué als 17 anys. Acometé el setge de Peníscola (1225), però hi fracassà. S'embarcà a Salou de cara a la conquesta de Mallorca (1229), duta a terme de forma ràpida. Si la conquesta de Mallorca fou ben rebuda pels catalans, els aragonesos, en canvi, preferiren la de València, la qual es materialitza entre 1229 i 1245. Per fixar els límits fronterers amb Castella, signà el tractat d'Almirra amb Alfons X el Savi (1244). En el seu regnat es configurà ja un sistema de corts, amb la participació de l'element ciutadà.

En l'any 1238, Jaume I, rei d'Aragó i Catalunya, després d' haver ocupat Mallorca, conquistà les terres valencianes. La tradició diu que Jaume I va entrar a la ciutat de València el 9 d'octubre. Des d'aleshores els valencians hem vist en aquesta data el principi de nostre llinatge. Com la partida del naixement del nostre poble. Un poble que està format per les terres d'Alacant, Castelló i Valencia. Un país que s'estén des de Vinarós fins a Oriola. Des de la costa del Mediterrani fins a les serres de l'interior. Està habitat per moltes persones que sempre han viscut ací, i per altres que ací tenen sa casai el seu treball i ací volen quedar-se. El rei En Jaume i d'altres reis que li van succeir, reconegueren a aquestes terres unes lleis, una organització i unes llibertats que volien fer dels valencians un poble entre altres pobles d'aquell temps. Des d'aleshores i durant cinc segles, les terres valencianes tenien el seu govern. Els reis per ser reis de València havien de jurar que respectarien els furs (lleis i drets dels valencians) i, si no ho feien deixarien de ser Reis. Els «furs» eren els drets dels valencians, allò que els convertia en un poble amb llibertat.

Hi ha moltes persones que estan treballant per tal que El País Valencià recobre els seus drets. Aquests drets que s'hi demanen s'anomenen Autonomia i per donar a conèixer açò entre tots els valencians és la raó per la qual se celebra el 9 d'octubre.

Matilde Martínez Urbano 4º B nº 17

Mi amigo es maestro De piedra aspira el hombre Dejar memoria indeleble, Banal es su terco empeno: E1 agua y aire lo esconden.

Monumento siempre levanta Quien generosamente siembra.

Sembrador que vivo permanece, En la criatura que crece y crece.

Cálida aurora es mi amigo Cuando la manana duerme.

Puro manantial de luz radiante, Con él madura el día naciente Sabiduría..., como nadie atesora.

Hace tiempo el secreto de la vida, En la senda de la entrega descubrió: Mi corazón es hogar permanente.

Libros de historia ..., pocos hay.

De páginas innumerables..., uno conozco.

Poema sinfónico es la vida del Maestro, Canto vital, escrito en mil corazones.

Javier Salazar

No es maestro No es maestro el que no comprende la democracia ni aquél que le sobran las palabras y las despilfarra [hablando de cosas vacías.

No es maestro el que convierte el listo en rico ni el que impone la autoridad que le imponen.

No es maestro el que roba la libertad y miente sin saber o sabiendo.

No es maestro el que cree que un alumno es un objeto para su uso particular.

No es maestro el que no entiende la relación entre la [vida y la escuela ni el que piensa que su clase es una fábrica de borregos [conformes y sumisos.

No es maestro el que desnuda a los pobres de sus hombres más [inteligentes y eficaces ni el que valora más la carrera que el trabajo ni el que es incapaz de sentir el problema de cada [alumno.

No es maestro el que se cansa de explicar a los torpes ni el que hace la pelota a los ricos ni el que cobra, además de su sueldo, un poco de sudor [de los demás.

No es maestro el que no ama al pueblo ni el que contabiliza los minutos que enseña ni el que no sabe qué decir al esclavo para que sea libre.

No es maestro el que convierte a sus alumnos en seres que se mueven a [impulsos del dinero y de las cosas y se quedan parados cuando las personas sufren.

No es maestro el maestro que no aprende cuando enseña ni el que cree que todo está escrito y que lo sabe todo.

Pedro Crucera

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Colaboraciones La encina soporta bien la sequía de modo que tras una época de carencia de agua, como dice mi amigo Javier, que de esto él entiende tanto por afición como por estudios, las hojas se tornan parduzcas y quebradizas dejando al caer tronco y ramas al aire; pero en cuanto vuelve el agua rebrota, retoña, vuelven a salirle las hojas después de esa temporada de letargo forzada por la ausencia de lluvia.

La analogía es buena, creo, para explicar la sequedad de Dios que afecta a tantas personas que conozco bien y aprecio más de lo que muchas veces doy a entender. Aridas de agua, carentes de vivencias religiosas, han comenzado un otoño de la fe forzado por esa misma carencia que las deja, en lo religioso,

E x p e r i e n c i a d e Vi d a despobladas de hojas, de frescura, de vida.

Reducidas a una religiosidad opaca, soñolienta, si no marchita, les falta en su vida personal de fe el agua (Dios, Jesús, Evangelio, María, oración, Iglesia, sacramentos de vida) pero mantienen aún un resto vivo quizá allá dentro, en espera, aun inconsciente, de esa agua viva que parece tarda en llegar.

Con el paso de los años he llegado al convencimiento de que la experiencia de Dios es no sólo posible, sino deseable y enriquecedora y ello tanto en lo personal, como en lo familiar y hasta en lo social; nótese que digo

El equipo ya está listo. Foto: Ana Moreno.

experiencia y no sabiduría, que de Dios, como de cualquier otra persona, no me atrae lo que sé (si bien tampoco es sabiduría que desprecie) sino que me mueve más lo que siento, lo que vivo, incluso lo que me mantiene vivo: eso es la experiencia de Dios.

La iglesia se hunde, las Parroquias se quedan sin feligreses y los conventos se cierran por falta de vocaciones. Pues bien está que así sea: dejemos que se hundan esas estructuras huecas; total, no se hunde nada vivo, que esa iglesia cuya agonía se certifica, lleva ya años muerta por falta de vida, dedi-

cada sólo a transmitirse a sí misma, en lugar de comunicarnos la Vida,Jesús.

Demos a los niños y a los jóvenes nuestra experiencia personal de Dios, dejémonos de charlas que hablan sobre "temas" y llevémoslos cerca de Jesús, de la mano de María, camino hacia el Evangelio; sé que si en nuestra vida atisban la presencia de Dios, hacemos por ellos lo más que podemos hacer. En definitiva es Él el que da el crecimiento en la fe, porque "estoy a tu puerta y llamo, dice Jesús, si me oyes y me abres, entraré contigo y cenaremos juntos». Deja que Dios entre en tu vida y acércale a la gente joven tu experiencia; luego,... que Él haga el resto.

José Manuel Martínez Román

La recogida del fruto. Foto: Ana Moreno.

Invitación abierta a la Escuela de Teología A menudo, los laicos cristianos comentamos de nuestra falta de formación en temas de Iglesia, Biblia, oración... al mismo tiempo que nos quejamos de que sean siempre los mismos (“curas y monjas”, con perdón) los que parecen tener la última palabra en estos temas. Como ellos se han formado más... por un lado descargamos estos temas sobre ellos, los “técnicos”, y por otro, cuando nos piden colaboración (un grupo de catequesis, animar una celebración litúrgica...) tenemos preparada la frase de disculpa, suave pero resuelta: “yo es que de esos temas...”

“En el siglo XXI, el cristiano será místico o no será cristiano”. La frase, de un gran teólogo reciente, nos enfrenta a los cristianos de a pie como tú y como yo con nuestra cómoda dejadez: o nos formamos, invertimos tiempo y ganas en aprender a leer la Biblia y recuperamos la oración, esa “asignatura pendiente” quizá desde hace demasiados años, o estamos, de “facto”, pasando de ser creyentes-practicantes a ser creyentes-poco-practicantes y finalmente a ser unos respetuosos pasotas.

En el Colegio, queremos pasar de Comunidad Educadora, a Comunidad Evangelizadora: en ello nos va incluso la supervivencia como Colegio “Marista”. En esta tarea tú eres una persona clave: al ver que tú, que eres una persona maja y apreciada, te animas, habrá quien se decida a dejar de pasar, entendiendo por fin que estos son nuestros temas.

Por todo ello desde el Equipo de Pastoral te invitamos personalmente a la Escuela de Teología: un medio privilegiado de revisar tu formación, de compartir con los demás “alumnos” dudas e inquietudes y de recuperar aquellas “asignaturas pendientes”. Toma nota de fechas y horario: Oct-17 Ene-16 Mayo-8

Oct-31 Ene-30 Mayo-22

Nov-7 Feb-13 Jun-5

Nov-21 Dic-12 Martes, 20 a 21.30 Mar-13 Mar-27 Abr-3 5+7+3 15 ➙ sesiones en el curso

Para cualquier aclaración, nos tienes, como siempre, a tu servicio. Un auténtico regalo esta Escuela, para cristianos simpáticos como tú.

Con cariño, José Manuel Martínez Román

Calendario de actividades colegiales Diciembre. 4 y 5. Inicio adviento. Campaña Navidad ➙ Equipo de Solidaridad.

Febrero. 10 y 11. Curso EPPE Identidad Marista.

Manos Unidas ➙ Equipo de Solidaridad.

Marzo. 28 feb. Miércoles de Ceniza. Cuaresma. Convivencias cristianas para jóvenes.

Abril. 6, 20 h. Víacrucis. 8, 12 h. Domingo de Ramos. 7 y 8. Fiesta de Jesús. 12, 13, 14, 15.

Pascua jóvenes. 12, 13, 14, 15. Pascua adultos.

Misa Domingos 12 h.

Id en familia a la Misa que más le guste al más pequeño de la casa. Un buen lema para una familia que quiere educar a sus hijos pequeños.

Trae a tus hijos a la misa de su cole, a ver qué tal... Una eucaristía joven para familias maristas.

Asamblea anual de Antiguos Alumnos Maristas El pasado día 9 de noviembre celebramos la Asamblea de antiguos alumnos maristas, correspondiente al curso 2000-01.

Se le concedió un voto de confianza a la Junta Directiva para que siguiera trabajando en pro de la Asociación y se ha visto enriquecida por la adhesión a la misma de D. Francisco Rodríguez Henarejos y D. Francisco Maestre.

En el siguiente punto se comunicaron algunos asuntos de información colegial, como el lema anual del Colegio "María camino de evangelización", calendario y actividades para este curso, entre las que se recabó la participación para el "día SED"...

Las cuentas de nuestra Asociación van "boyantes", tenemos un superavit de unas 20.000 pesetas, que si lo traducimos a Euros son muchas menos.

Quedó claro que nuestra Asociación y la Cofradía del Colegio “Stabat Mater" deberían trabajar conjuntamente, ya que ambas se nutren de las mismas fuentes, los antiguos alumnos, aunque la Cofradía tenga además otras fuentes como alumnos, padres y simpatizantes. La Cofradía necesita antiguos alumnos que quieran ser costaleros para el paso.

Tenemos en Internet una página web.

Nuestro vocal de informática, Alejandro Cremades, estudiante de telecomunicaciones, se encargó de presentarla mediante transparencias. . .

La dirección es: www.webs1.demasiado.com/maristas En cuanto a los deportes de los antiguos alumnos en el Colegio, se ve la conveniencia de que se integren en la Asociación, especial-

mente el torneo de futbito. Y se puede organizar algún campeonato de otro deporte.

El voluntariado y compromiso social se presenta como una actividad necesaria dentro de la Asociación, apuntando algunas posibilidades. El encargado de esta área es nuestro vicepresidente José Ripoll.

En el último punto del orden de día cabe destacar una participación muy activa por parte de cuatro nuevos miembros de la Asociación, Juan José García Mendiola, David Vicedo Maiquez, Fernando Esteve Compañ y Pablo Candela Álvarez, de la promoción del 9091, los cuales dejaron patente sus ganas de trabajar en pro de la Asociación y apuntaron un montón de ideas sobre la captación de socios, lo que consideran fundamental.

Se acordó que los alumnos de COU, o del 3º de Bachillerato en las próximas promociones, pasen a ser miembros de la asociación al acabar su estancia en el Colegio, durante dos años. A partir del tercer año, si quieren seguir siendo socios deberán comunicarlo y pagar la cuota anual.

Terminamos la asamblea dando las gracias a los asistentes y recogiendo un cúmulo de inquietudes que poco a poco iremos llevando a la práctica, esperamos que con la ayuda y colaboración de todos los que sientan el espíritu de la Asociación de los antiguos alumnos y estén dispuestos a colaborar en lo que puedan.

El Secretario, Jesús Muñoz

Página 5 / Diciembre 2000

Colaboraciones How are you, my friend?*

A

rnaldo Vicente Lloret, emblemático profesor de idiomas en el Colegio Inmaculada, que comparte horario lectivo con sus clases en el de los Hermanos Maristas desde el comienzo de su carrera docente, se sienta ante nosotros en la sala de visitas n° 2 de nuestro colegio.

Es grande la ilusión con que nos recibe, cariñoso y cordial su saludo y muy de agradecer la facilidad con la que encontró un hueco en su ajetreado horario; siempre de aquí para allá dando clases y... recibiéndolas, como es en la actualidad, que asiste a un curso para profesores de idiomas. ¡la cuestión es no parar!.

Para nosotros, de las promociones del 77 y del 79, el recuerdo era de una persona singular por su hablar veloz, su gran locuacidad, el anecdotario infinito de costumbres inglesas con que amenizaba sus explicaciones, la duda razonable de si la explicación la desarrollaba en inglés o en castellano, ya que empleaba indistintamente ambos idiomas en la misma frase, su original exclamación: ¡ché, arrea!, y tantas otras peculiaridades que le aproximaban al alumno y hacían de él un profesor diferente.

El tiempo parece que no haya pasado por él, vemos la misma persona que nos daba clase de inglés, y si bien su hablar es ahora más pausado, su anecdotario sigue repleto y vigente. No ha cambiado mucho.

Nació allá por el año 37 en París.

Cuando le llegó la edad cursó Magisterio, por estudiar una carrera, según sus palabras, ya que su verdadera vocación era aprender idiomas, inglés y francés en particular. Nos sorprende su carácter aventurero y bohemio, avanzado a su época, ya que acabada su carrera de Magisterio vive durante tres años en Francia, cerca de Burdeos, aprendiendo el idioma francés y trabajando como profesor auxiliar de español, contratado por el Estado francés. Transcurrido este tiempo marchó a Inglaterra donde residió otros tres años en Bornemouth, dedicado a perfeccionar el idioma inglés; el breakfast es uno de los recuerdos que tiene más grabados: toast, marmelade, sausage, eggs, coffee, milk... que le permitía sobrevivir la mayor parte del día, ya que a mediodía solamente comía un sandwich de american bread, y la cena que le servían en la pensión donde se estableció resultaba algo escasa, soup y poco más.

Con todo este bagaje a sus espaldas aparece en el Colegio Inmaculada en el año 67 y comienza a trabajar en octubre de ese mismo año; por aquél entonces era Prefecto el P. Bernardino Seguí, Rector el P. Martínez Paz, y al mismo tiempo se incorporaron al colegio el Sr. Ramos, el Sr. Barrueso y el Sr. Rives. En este tiempo cambió la moda y el inglés sustituyó al francés como segundo idioma, encargándose él de su implantación.

En el año 74 contrajo matrimonio, y sus alumnos tuvieron el detalle de regalarle un balón de rugby, firmado por todos ellos, y una pipa. Tiene dos hijas de las que una de ellas estudia traducción e interpretación (¿siguiendo la vocación del padre? él lo niega todo), y reconoce que el matrimonio y sus hijas le han hecho mejorar mucho como profesor, sobre

todo cuando entre sus alumnos contó con su propia hija, y ésta le presentaba sus clases desde otra perspectiva.

En sus clases siempre ha procurado que no se tratara de meras lecciones de vocabulary and translation, sino enmarcar la enseñanza del idioma en el contexto sociocultural del país a que corresponde, de manera que se comprenda mejor el significado de las palabras y las frases, y se empleen correctamente. Dos ejemplos característicos son pub y boyfriend, nos dice el Sr. Lloret y a partir de aquí la charla con él se transforma en una lección informal que con gusto os trasladamos a todos los lectores de "Periscopio-Antiguos Alumnos".

Nos refresca la memoria, y nos recuerda que el significado de pub en Inglaterra no tiene ni por aproximación el que aquí se le da: allí pub es un lugar de encuentro, donde se habla, se lee la prensa y también se bebe cerveza; aquí pub (en jerga, paf) no es más que un chiringuito donde se venden bebidas alcohólicas, mejor cambiarle el nombre y no continuar con el mal uso de la palabra pub. Por su parte, boyfriend, utilizada con frecuencia y equivocadamente para referirse al novio, se emplea cuando el chico no es para la chica más que una relación intrascendente, para pasar el rato, nada duradero, un entretenimiento; mientras que cuando la relación es seria, y media un compromiso, debe emplearse la palabra fiancé.

Estas palabras y su explicación han actuado como un resorte y nos catapultan a velocidad de vértigo, durante un breve y simpático instante, hasta los años 70, en un aula del colegio, en clase de inglés y el Sr. Lloret delante de nosotros diciendo aquello de "es usted el típico niño fabita" al alumno que interrumpe la explicación con algún comentario inoportuno.

Distinguir estos matices es el objetivo perseguido durante toda su vida en la enseñanza de idiomas, y la razón de ser de la multitud de anécdotas que escuchábamos y de la mezcla castellano-english-inglés-spanish en muchas de sus explicaciones. Con pesar, que no se molesta en disimular, nos confiesa que esta dinámica de aula no fue muy bien comprendida, quizá por demasiado novedosa, y le acarreó algún que otro disgusto sin trascendencia. A continuación trasluce gran satisfacción al hacernos notar que la moderna enseñanza de los idiomas se preocupa más de comprender el idioma que de aprender larguísimas listas de vocabulario y volver machaconamente curso tras curso al present continuous, lo que, a la postre, le da la razón y le reafirma en sus convicciones.

Cuando le preguntamos acerca de los cambios vividos en el Colegio a lo largo de su experiencia, solamente cita como relevante el fin del internado, que llegó acompañada de un modo distinto de ver y aplicar la disciplina, con los detractores y defensores que corresponde en estos casos; pasado un corto período de transición volvió la normalidad asumiendo todos una nueva realidad, que es la actual.

Respecto a anécdotas de clase, con alumnos, gamberradas, etc, se muestra parco en palabras y nada de importancia le acude a la mente, a excepción de la ocasión en que le taponaron con piedras el tubo de escape de su automóvil, un Mini verde y blanco, muy al gusto británico y acorde con el trabajo que desempeñaba; después de algunos intentos, al conseguir poner el motor en mar-

cha, se autodestaponó con estruendo y con las risotadas de fondo de artífices y admiradores.

Entre sus reivindicaciones siempre ha ocupado el primer lugar disponer de un aula de idiomas, donde poder tener todo el material necesario en cualquier momento de la clase, sin necesidad de transportarlo de un aula a otra, y, en segundo lugar, disponer de medios para practicar la conversación en inglés, que resulta imprescindible para utilizar correctamente lo que se aprende en clase.

Si bien el aula de idiomas le parece un objetivo difícil de conseguir, la conversación en clase es una realidad cada vez más cercana, ya que únicamente precisa que el número de alumnos por aula disminuya lo suficiente, y esto ya lo contempla la nueva ley de enseñanza.

En la actualidad vive una feliz etapa profesional, ya que imparte inglés y francés, y en el caso del francés, por tratarse de una asignatura optativa, el nú-

mero de alumnos es muy cercano al que considera ideal para conseguir los mejores resultados. Sigue compaginando su labor en dos colegios y nunca ha estado, ni lo ha deseado, full time en ninguno de ellos. Su estado de ánimo es seguro, confiado y satisfecho consigo mismo y define la vida como un continuo up and down.

Sus aficiones se centran en viajar y leer prensa extranjera, en inglés y francés, prefiriendo de entre todos los diarios Le Monde. Cuando le llegue el momento de cambiar de actividad pretende disfrutar lo más posible, ocuparse solamente de sus aficiones.

Con esta atractiva panorámica de un futuro que cada vez está menos lejano, damos por terminada la entrevista.

Ojalá consiga todos sus anhelos y thank you very much, Mr. Lloret! * Artículo tomado de la Revista Perisco pio, A.A. Jesuitas. Mayo 2000

Una historia del Rey Arturo

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sta historia, no es una historia como las demás, en ella se dan una serie de valores como la amistad, la libertad de elección, el companerismo y sobre todo un don que todos tenemos y que pocos explotamos, este don tan sencillo, que muchas veces nos sacaría de apuros y en otras ocasiones nos revelaría el camino a seguir, es SABER ESCUCI^IAR. A^brir vuestra imaginación y situaros en Camelot, ciudad de nuestro rey, en una época oscura...

El joven rey Arturo, fue sorprendido y apresado por el monarca del reino vecino mientras cazaba furtivamente en sus bosques.EI rey pudo haberlo matado en el acto, pues tal era el castigo para quienes violaban las leyes de la propiedad, pero se conmovió ante la juventud y simpatía de Arturo y le ofreció la libertad, siempre y cuando en el plazo de un año hallara la respuesta a una pregunta difícil.La pregunta era:¿qué quiere realmente la mujer?.

Semejante pregunta dejaría perplejo hasta al hombre más sabio y, al joven Arturo, le pareció imposible contestarla.Con todo, aquello era mejor que morir ahorcado, de modo que regresó a su reino y empezó a interrogar a la gente. A la princesa, a la reina, a las cortesanas, a los sabios, al bufón... en suma, a todos, pero nadie le pudo dar una respuesta convincente. Eso sí, todos la aconsejaron que consultase a la vieja bruja, pues sólo ella sabría la respuesta.EI precio sería alto, ya que la vieja bruja era conocida en todo el reino por los elevados precios que cobraba por sus servicios.

L^legó el último día del año convenido y Arturo no tuvo más remedio que consultar a la hechicera. Ella accedió a darle una respuesta satisfactoria a condición de que primero aceptara el precio: iElla quería casarse con Gawain, el caballero más noble de la Mesa Redonda y el más íntimo amigo de Arturo!.

El joven Arturo le miró horrorizado; era jorobada y feísima, tenía un solo diente, despedía hedor que daba nauseas, hacía ruidos obscenos... Nunca se había topado con una criatura tan repugnante.En realidad, se acobardó ante la perspectiva de pedirle a su

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amigo de toda la vida que asumiera por él esa carga tan terrible. No obstante, al enterarse del pacto propuesto, Gawain afirmó que no era un sacrificio tan excesivo a cambio de la vida de su compañero y la preservación de la Mesa Redonda. Se anunció la boda y la vieja bruja, con su sabiduría infernal, dijo: Lo que realmente quiere la mujer es ¡Ser la soberana de su propia vida!.

Todos supieron al instante que la hechicera había dicho una gran verdad y que el joven rey Arturo estaría a salvo. Así fue, al oir la respuesta el monarca del reino vecino le devolvió la libertad. Pero menuda boda fue aquella,... ... asistió la corte en pleno y nadie se sintió más desgarrado entre el alivio y la angustia que el propio Arturo. Gawain se mostró cortés, gentil y respetuoso. La vieja bruja hizo gala de sus peores modales, engulló la comida directamente del plato sin usar los cubiertos, emitió ruidos y olores espantosos, insultó a todo el mundo que se le acercaba o le miraba; todo lo que podais imaginar más un largo etc. Llegó la noche de bodas, cuando Gawain ya preparado para ir al lecho nupcial, aguardaba a que su esposa se reuniera con él, ella apareció con el aspecto de la doncella más hermosa que un hombre desearía ver. Gawain quedó estupefacto y le preguntó que había sucedido. La ahora bella bruja respondió que como había sido cortés con ella, la mitad del tiempo se presentaría con su aspecto horrible y la otra mitad con su aspecto atractivo. ¿Cuál preferiría para el día y cuál para la noche?. ¡Que pregunta tan cruel!...

Guawain se apresuró a hacer cálculos, ¿quería tener durante el día a una joven bella y adorable para exhibirla ante sus amigos y por la noche en su alcoba a una bruja espantosa? o ¿prefería tener de día a una bruja y a una joven hermosa en los momentos íntimos de su vida conyugal?...

Y ustedes, queridos lectores, ¿qué hubieran preferido, que hubieran elegido?. La elección de Gawain está en otra página, búsquenla si les interesa averiguar el desenlace de esta historia, pero antes de leerla, tomen su decisión...

Víctor Lebrero

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Alemania, 27 • Telf. 965 120 429 03003 ALICANTE

Página 6 / Diciembre 2000

El primer día

Departamento de orientación

Este año de nuevo tendremos escuela de padres con temas muy interesantes para toda la familia.

Desde el Departamento de Orientación, os animamos para que aprovechéis este recurso que el cole os brinda.

Como sabéis, el lema de este a~no es "la familia como núcleo de desarrollo personal" por ello, las charlas formativas que se impartirán serán: • Fin de la educación familiar: formación de personas.

• Medios para lograr este fin: estilos educativos.

• Charla cierre.

Finalmente, para todos los que participemos, clausuraremos el curso con una pequeña merienda. ¡Ah, se me olvidaba!, contamos con la colaboración de una ponente muy especial, D~na. MQ Angeles Soto.

El año pasado estuvo entre nosotros y nos enriquecimos mucho de sus conocimientos y de cómo llevar éstos a la práctica.

Resultó muy positiva la experiencia.

Ya sabéis; comenzaremos el 9 de enero (martes). ¡Os esperamos!

Departamento de orientación

Jesús Burbano - 4º B Primaria

UME URGENCIAS MÉDICAS Médicos • Practicantes • Análisis Clínicos Rayos X • Electrocardiogramas Cirugía Menor • Chequeos Reconocimiento Médicos Conductores CONSULTA PERMANENTE Plaza Calvo Sotelo, 1 y 2 Teléfonos 965 210 687 - 965 218 484 03001 ALICANTE

Isabel López - 3º B ESO

Javier Cuenca • 3º C ESO

Tamara Pérez

Página 7 / Diciembre 2000

S.E.D. Solidar idad, Educación, Desar rollo Introducción Somos un grupo de Voluntarios de la ONG. SED, de la Comunidad Valenciana, relacionados con la Institución Marista y miembros de distintos Grupos Scouts. Venimos participando durante 6 años ya, en campos de trabajo en el tercer mundo, concretamente en Costa de Marfil. El Grupo se mantiene activo durante todo el año, pues los proyectos atendidos son muchos y hacemos un seguimiento para que cada uno de ellos siga cumpliendo con el objetivo que en su día motivó su ejecución. El

Grupo es bastante numeroso y aunque cada año no todos pueden acudir al campo de trabajo, todos colaboran comprometidamente. Así este verano fuimos 16 personas para atender tres campos de trabajo en Costa de Marfil.

Nuestra actividad solidaria se centra en 5 fases: Sensibilización de nuestra sociedad hacia los graves problemas del tercer mundo. Formulación de proyectos que ayuden a resolver situaciones de subdesarrollo. Buscar financiación que los hagan posibles. Ejecución sobre el terreno del proyecto y por último seguimiento para asegurar la vigencia del proyecto.

Viaje Desde meses antes teníamos reserva de billetes. Todo estaba pensado para tomar el avión el día 5 de julio.

Con los equipajes preparados y las despedidas hechas, tuvimos noticia de un intento de golpe de estado en Costa de Marfil. Desde la embajada y otros organismos se nos aconsejó posponer e incluso anular el viaje. Decidimos esperar y comprobar la evolución de los acontecimientos. Pasada una semana, una vez que el aeropuerto de Abidjam, había sido abierto al tráfico aéreo, decidimos embarcar. A las seis de la mañana estábamos en Barcelona dispuestos para subir al avión. A pesar de llevar autorización para exceso de equipaje, nos pusieron problemas para embarcar todo lo que llevábamos. La verdad es que eran muchos los Kilos de material embalados para el trabajo en los poblados. Al final casi todo subió y nosotros después. Barcelona, Bruselas.... Abidjam. A media tarde, hora local, llegábamos sin mayores novedades. Nos esperaban e inmediatamente partimos hacia Bouaké. Llegamos entrada la noche. Hasta aquí todo el grupo fuimos juntos, 16 personas en total. Al día siguiente, cada grupo parte para su destino: 4 personas para Korhogó, 10 para Sakassou, y dos permanecen en Bouaké. A partir de este punto, hablamos en este informe del Equipo Kongó solamente.

Alojamiento Nuestro destino era Kongó. Kongó es un poblado del departamento de Sakassou distante de la capital departamental 60 Km. El viaje se hace por una pista de tierra en muy mal estado de conservación. Pasamos por Sakassou para saludar a nuestros amigos de la Misión Católica y concretar todos los detalles del trabajo. Con los Responsables de la misión y del grupo Scout, repasamos el programa de actividades, fijamos la organización de las distintas actividades, comimos y por la tarde tomamos la pista carnino de Kongó. Volver a ver a tanta gen-

Campo de trabajo «KONGÓ 2000» I N FO R M E te conocida, sentir cerca sus problemas, adentrarnos en la selva... todo eran emociones fuertes. Los veteranos revivíamos momentos inolvidables de otros años y los nuevos sentían como el corazón se aceleraba después de cada curva del camino porque el «misterio africano», hacía más densa la atmósfera.

Nos acercábamos a Kongó, los últimos Kms se hicieron interminables. Ibamos despacio, los vehículos cargados al máximo, la pista inundada de agua (este año la época de lluvias ha sido fuerte) ... Al tomar el último desvío, creímos habernos extraviado. El camino casi se había borrado, era tanta la hierba crecida que «hacíamos camino al pasar». Por fin el poblado. Estabamos en Kongó. Un año después, miles de Kms,.... y todo estaba igual: los apatanes, los graneros, .... Eso sí: La Iglesia la escuela y el dispensario construidos hace dos veranos, con las luces vespertinas, ofrecían un espectáculo muy bonito y llamativo.

Rápidamente la gente se percibe de nuestra llegada. Los niños entonan su «blofué, blofué...» de siempre y los mayores inician una procesión junto a nosotros hasta la casa. Fueron momento de gran emotividad.

Abrazos, saludos, preguntas... Sin pérdida de tiempo se constituyó el Consejo de Ancianos y bajo el apatán, celebramos la ceremonía de acogida, tan importante en estas latitudes. Dicha la «nouvelle» y aceptados una vez más como miembros de la comunidad de Kongó, nos dispusimos a instalarnos, la noche ya caía.

Esa noche aún nos quedaba mucho que hacer: colocar las mosquiteras, disponer el filtro para el agua,ordenar las provisiones, desembalar los medicamentos... Desde el principio, al proyectar este campo de trabajo para el verano del 2000, pensamos en Kongó como centro y base de operaciones. En nuestra casita, y al lado de nuestros amigos un año más. La primera noche dormimos poco, charlas comentarios, nervios... Amanece e iniciamos los preparativos: el trabajo nos espera.

Trabajo Dos líneas de acción entraban en nuestro proyecto de trabajo para este verano: La construcción de una sala polivalente en Sram Bellakro y la atención sanitaria de los poblados de la Presqu’ile. También al seguimiento y apoyo de los proyectos iniciados otros años dedicaremos esfuerzos y tiempo. Para cumplir con este objetivo, estamos constituidos en dos equipos de trabajo: 6 personas dedicadas a la construcción, y 4 a la sanidad. A estos equipos se suman grupos de nativos que hacen de traductores, guías y trabajadores imprescindibles.

SALA POLIVALENTE DE SRAM BELLAKRO Sram Bellakro es poblado grande, llega a los 12.000 habitantes, pero está muy poco organizado y sin estructura social para afrontar sus problemas con posibilidades de éxito. Hay establecida allí una comunidad cristiana joven y en su seno un grupo Scout. Otros veranos con ellos afrontamos distintos proyectos. Dos años el equipo médico atendió a enfermos y malnutridos e instalamos un «Guegue Soua» para que tuvieran medicinas de primera urgencia. Entonces apreciamos ya, la imperiosa necesidad que tenían de un edificio que sirviera de centro de reunión, escuela, capilla ... y se potenciara así el dinamismo social de esta comunidad. El Padre Virginio hizo los planos, nosotros buscamos financiación y todo dispuesto para empezar. A nuestra llegada ya se había hecho un claro en la selva donde ubicar el edificio.

Todas las mañanas acudíamos desde Kongó. Allí nos esperaban los albañiles y la gente de la comunidad.

Los cimientos se hicieron y rellenaron de hormigón en la primera semana. Días tras día, fieles al trabajo, logramos que al terminar el mes, quedara el edificio, en avanzado estado. Levantadas las columnas y la «tol» dispuesta para cubrir aguas.

ATENCIÓN SANITARIA Hacer una enumeración de los problemas sanitarios de estas poblaciones sería interminable. Describir los sufrimientos que ocasionan estos problemas rompe el corazón. El sida impone su ley, el paludismo excava muchas tumbas... Ia estrella de esta película de terror es la úlcera de Buruli. Cuerpos descarnados y almas dolientes y resignadas, un espectáculo que no nos deja al grupo vivir tranquilos. ¿Cómo hacemos para atajar esta tragedia? No es demasiado pero os cuento: Primero establecemos un sistema en los poblados, que permite que en cada uno de ellos haya un mínimo de medicinas para casos urgentes: antitérmicos, antipalúdicos,.... Se construye un «Kiosko de Salud - Guegue Soua» donde se guardan y se nombra responsables de su funcionamiento. A estas personas durante el año en varias sesiones, se les da la formación necesaria para atender a su cometido.

Mantenemos durante el año envíos periódicos para asegurar el abastecimiento de estas minifarmacias.

En el mes de trabajo, además de atender este servicio, principalmente se dedica a la atención directa de los enfermos de la región. Estamos en la Presqu’ile (casi isla) es una zona envuelta por el agua el lago de Kossú. Establecemos un recorrido por varios poblados de manera que en días alternos, se pasa consulta en cada uno de ellos pudiendo así, controlar los tratamientos que se recetan. Cada mañana y en cada poblado, se repite la escena: cientos de personas guardando fila antes de que lleguemos.

Pacientemente, Dani, nuestro pediatra atiende a los niños. Sonsoles hace maravillas con los mayores, Mariam cura que cura...

No se para casi ni para comer.

Aparecen por la consulta niños con especiales circunstancias de enfermedad, desnutrición.... cuando se tiene noticias de alguno de estos casos, se recogen en fichas para integrarlos después en un programa de renutrición y apadrinamiento que mantenemos durante varios años ya. No es que sea mucha nuestra labor, pero a más de uno le ha devuelto la sonrisa.

Seguimiento de proyectos anteriores Enumeramos y damos alguna referencia de varios de ellos, ya que durante los días de nuestra estancia en Costa les hemos podido seguir.

• «KIOSCOS DE SALUD GUEGUE SOUA» Siguen atendidos por sus responsables y el abastecimiento de medicamentos se cumple. Los envíos de medicinas que hacemos durante el año llegan puntualmente y el almacén donde se guardan y distribuyen en la misión, está en funcionamiento. Cada quince días se hace el reparto de medicinas para cada kiosko y es el momento que aprovecha la misión para dar charlas a los encargados.

• CARPINTERIA «GEPETTO» La Carpintería scout de Yablassou, es una cooperativa de trabajo llevada por monitores scout que da formación profesional a muchos jóvenes. Está a pleno funcionamiento. Se nota que los trabajos que realizan han ganado en calidad y la comercialización de los productos está mucho mejor organizada.

• ALFABETIZACIÓN Las aulas que se construyeron en veranos pasados son utilizadas y cada una de ellas es atendida por un profesor. Es el caso de Mandeke, Kongó, Ayaou, Yablasou...

• MALNUTRIDOS La atención a los niños que sufren las secuelas del hambre, se mantiene con los recursos que destinamos para ello en varios poblados. Comprobamos el desarrollo normal alcanzado por alguno de ellos una vez superada la etapa anterior de hambre. La distribución de dinero y alimentos ha sido eficazmente controlada y dirigida por los encargados de cada poblado.

• COLEGIO DE ABIART Se terminó la reconstrucción del edificio y se estaba procediendo a levantar la cerca. Se ha pintado todas las paredes. El mobiliario también se ha reparado y adecentado Los alumnos siguen en el su ritmo normal de clases.

• GRANJA DE RABIART En una primera fase se hicieron todos los bloques y ahora ya han comenzado a levantar los muros. Se puede pensar que antes de Navidad pongan el tejado.

• HOGAR DE ESTUDIANTES Este internado-hogar para estudiantes en Sakassou ya se encuentra en pleno uso y disfrute de un buen número de jóvenes.

• AGUA POTABLE En Ayaou ya se hizo la perforación, está el depósito preparado y pronto se tiene previsto que el agua se pueda distribuir por el poblado.

En Kongó se ha iniciado el proceso. En estos meses se hará la perforación.

• BIBLIOTECA SAKASSOU La sala de biblioteca para uso de los estudiantes en Sakassou ya está adecuada y dotada de distinto mobiliario y materiales. Su puesta en marcha es inminente con el comienzo de curso.

CONCLUSIÓN Si tuviéramos que valorar el campo de trabajo de este verano por el grado de satisfacción del grupo, ésta sería altísima. La verdad es que todo el grupo nos sentimos felices del trabajo realizado y de los resultados obtenidos. También pudimos percibir en la gente que participa de los proyectos en Costa, nativos y misioneros, esa misma satisfacción. En las diferentes sesiones de evaluación que aquí y allí hemos tenido, se destacan los siguientes elementos:

La unidad y el buen entendimiento del grupo «Equipo Kongó». Se traduce en eficacia en la organización, compromiso en el trabajo, alegre y relajada convivencia.

Integración en la comunidad del poblado y cercanía con la gente de la comarca. Nos sentimos como en casa y nos tratan familiarmente distinguiéndonos con multitud de atenciones.

La contraparte (misión, grupo scout, consejo de los poblados...) se siente profundamente implicados en los proyectos. Hay algún elemento discordante en este campo debido a la falta de liderazgo de alguna comunidad, concretamente en Sram Bellakro.

También destacamos para terminar el feliz final de la actividad, ninguno de los componentes de la expedición ha sufrido trastornos importantes en su salud.

Terminó nuestra estancia en Costa pero el grupo sigue su trabajo. Estamos actualmente ocupados en el montaje del vídeo que: nos sirve para motivar campaña y hemos iniciado la formulación de los nuevos proyectos. Mantenemos nuestro ritmo de reuniones cada 15 días.

Javier Salazar

Página 8 / Diciembre 2000

Taller de Prensa Entrevista a: Carlos López.

–¿Cuál es tu nombre completo? Carlos López Quetglas.

–¿Desde cuándo eres profesor? j –Desde septiembre de este año, aunque antes había trabajado en la central de la Casera.

–¿Qué asignaturas impartes? Física y Química en 1° de Bachiller, y Matemáticas en 2° de E.S.O. –¿Habías trabajado de profesor en otro colegio? Sí de sustituto en Salesianos y Jesuitas.

–¿Estás casado? Sí.

–¿Tienes hijos? Tengo tres. Uno en 1° en Bachiller y dos en 2° de E. S.O. –¿Cuál es tu deporte preferido? El fútbol. Juego en el equipo del colegio.

–¿Te encuentras a gusto en el colegio? Sí. Muchísimo.

–¿Te hubiera gustado tener otra profesión? No, para nada.

–¿Cuándo eras pequeño, que querías ser? Como todo joven aficionado, futbolista.

–¿Eras travieso? No lo sé valorar, porque no tengo hermanos.

–¿Qué es lo que más te gusta de ti? Mi sinceridad.

–¿Y lo que menos? Mis prontos.

–¿Cuál es tu comida preferida? El arroz de cualquier tipo.

–¿Cuándo te decidiste por esta profesión? Después de la Universidad, con 18 años.

–¿Te llevas bien con todos tus compañeros? Sí, muy bien.

–¿Te gusta la música? Sí.

–¿Qué tipo? La brasileña.

–¿Qué te gustaría cambiar del mundo? La injusticia.

–¿De donde eres? De aquí, de Alicante.

–Muchas gracias por dedicarnos tu tiempo.

Marta Mollá - 1º D ESO / Carla Agulló 1º A ESO

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Entrevista con Alex 1. ¿Por que decidiste venir a este colegio ?

Pues.... Por que yo estaba dando un cursillo en este colegio de música, y resulta que aquí necesitaban profesores extraescolares, y ... ¿Allí estaba yo!

2. ¿Te gusta trabajar en el coro?¿Por qué?

Sí muchísimo, por que me encanta la música.

3. ¿ Tienes pensado seguir más tiempo en el colegio?

Sí claro, todo el posible.

4. ¿Que querías ser de pequeño?

Pues hubo un largo tiempo en el que quería ser veterinario.

5. ¿ Qué impresión tuviste al llegar al colegio?

Que era un colegio muy muy grande 6. ¿Has hecho buenas amistades en el cole?

Sí algunas 7. ¿Que piensas de Marcelino Champagnant?

Empiezo a conocerlo ahora.

8. ¿De pequeño cantaste en algún coro?

Sí, en el de la iglesia, en el del instituto y en el conservatorio.

9. Si tuvieras que elegir entre dar coro o educar a los peques ¿que eligirías? ¿Porque?

Mmm... Dar clase a los peques, porque se conoce más a los niños que eso me gusta, y en el coro nada más trabajas las voces de los niños.

10. ¿Alguna vez has llegado a pensar que tus alumnos son agobiantes?

Sí, claro (entre risas).

11. ¿En que personalidad crees que destacas?

Que al principio soy tímido, pero más adelante cuando venzo esa timidez, soy muy bromista, me encanta gastar bromas.

12. Si fueras a una isla desierta, ¿que te llevarías? *Una chica *Un amigo *Y un montón de comida 13. ¿Que es lo más importante para ti?

La amistad (muy seguro) 14. ¿Que cualidades te gustan de tus alumnos?

La educación, la alegría y las ganas de hacer las cosas.

15-¿Que te gusta que te regalen por tu cumple?

Me gusta que me regalen, pero el regalo en sí me da igual.

16. ¿Cual es tu número de la suerte?

El 7.

17. ¿Cual es tu asignatura preferida?

Está claro ¿no?, la música.

18. ¿Y la que más odias? EI valenciano.

19. ¿Estudiaste en Maristas? No, en el Tossal.

Rosalba Gómez 1º C ESO - Elena Vara 1º C ESO Claudia Vives 1º B ESO

Entrevista a Margarita –¿Dónde estudiaste la carrera?

En Alicante.

–¿Porqué elegiste esta carrera? Porque me gustaba.

–¿Has trabajado en otro colegio antes? Sí, en Elche, en el Centro de Formación Profesional Europa.

–¿Tus compañeros, te han recibido bien? Sí, muy bien.

–¿ Porqué decidiste venir a este colegio? Porque me eduqué en un colegio privado y siempre, me han atraido más los colegios privados.

–¿Eres dura a la hora de mandar tarea a tus alumnos?

No, prefiero que trabajen en clase.

–¿Las explicaciones que das, son fáciles y amenas? Depende de el tema atratar.

–¿Eres tutora de algún curso? Sí,de tercero C de E.S.O. –¿Cuántas asignaturas das? Una y es valenciano.

–¿Te sientes a gusto en este colegio? Muy a gusto.

–¿Te gustan las instalaciones del colegio? Sí, muchísimo.

–¿Qué tal te llevas con tus alumnos? En general bien –¿Qué cualidades admiras de tus alumnos? Qué sean trabajadores, estudiosos y constantes.

–¿ Que diferencias ves, entre la enseñanza pública y la privada ? Yo la mayor diferencia que veo, es que en los colegios privados, se presta mas atención a la educación en valores, como por ejemplo ser respetuoso con los mayores.

–¿Qué pasos tuviste que dar, para entrar en el colegio?

Comencé haciendo sustituciones, hasta que surgió una vacante como profesora de valenciano.

–¿Desde pequeña soñabas con este trabajo? Sí, siempre me ha gustado la enseñanza.

–¿Te gustaría dar clase a los más pequeños? Sí, soy profesora por vocación.

–¿Te gusta que te llamen Marga? Sí que me gusta, porque siempre me han llamado así.

–¿Practicas algún deporte o tienes algún hobby? No soy aficionada al deporte, pero me gusta leer e ir de compras.

–¿Qué música te gusta? Toda en general.

–¿Tienes alguna mascota? No, porque no me gusta tener animales en casa.

–¿Cuál es tu comida favorita? La comida italiana (la pasta).

–¿A qué dedicas tus horas libres? A mi casa, y a mi familia.

–¿De dónde eres? De Barcelona.

Inma Cerdán / Raquel García / 1º B ESO

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Entrevista a Sonsoler –¿Cómo te sentistes el primer día de clase? Muy contenta, por que desde siempre he querido ser profesora.

–¿Cuando te dieron el trabajo te lo pensastes dos veces?

No. –¿Porque quisistes ser profesora? Por que mi familia se dedica a la enseñanza y aparte me gusta.

–Si no hubieses estudiado magisterio ¿Qué hubieses estudiado? Algo relativo con la enseñanza.

–Si te diesen a elegir 1° de infantil o 1° de ESO ¿Que eligirías? 1° de infantil.

–¿Qué opinas de los deberes para casa? Depende del curso del que estemos hablando llevarán más o menos deberes.

–¿Riñes mucho? No. –¿Cual es tu hobby? Nadar.

–¿Y alguna anécdota graciosa? Ahora mismo no recuerdo ninguna.

–¿Cual es tu película preferida? No tengo, me gustan todas.

–¿Y la última que has visto? El hombre sin sombra.

–¿Practicas algún deporte? Ahora mismo no.

–¿Que te gusta más la música POP o la tranquila? Las dos.

–¿Adonde viajarías? A Grecia.

–¿Tienes algún príncipe azul? No, no tengo.

–¿Tienes pensado casarte? Claro que sí.

–¿Como te def1nías? Pues... sociable y simpática.

–¿Dónde has estudiado? En Salamanca y Ávila.

–¿Has repetido curso? No. –¿Dónde has estudiado en colegios públicos o privados?

En los dos –Te has adaptado bien o esperabas algo mejor? No, me he adaptado muy bien.

–¿Que tienes previsto para el futuro? Seguir aquí en el colegio.

Ana López 1º D ESO Irene Valero y Ana Payá 1º C ESO

Entrevista al Presidente de la Asociación de Padres de Alumnos Maristas (A.P.A.MAR.), por Alejandro y Juan Carlos / 1º A ESO 1. ¿Cómo te llamas? Francisco Gómez Muzás.

2. ¿Cómo se llaman tus padres? Se llaman, porque todavía viven gracias a Dios, Francisco y Rosario.

3. ¿En qué colegios estudiaste? Hasta el ingreso estudié en el colegio de los Padres Franciscanos y el Bachiller en el colegio de los Padres Salesianos. Terminé el bachiller y COU aquí al lado de vosotros, aunque en aquella época el colegio Marista todavía no estaba aquí.

4. ¿Qué clase de películas te gustan? Prefiero aquellas en la que no se "sufre", en las que puedes pasar un buen rato sin angustias.

5. ¿Cuál es tu película favorita? No suelo ir al cine y cuando voy ya os digo que prefiero aquellas divertidas, las de fondo histórico y las de suspense. ó. ¿Estás casado? Sí, se llama Almudena y estamos casados desde hace dieciséis años, poco todavía. Esperamos llegar mucho más lejos.

7. ¿Tienes hijos? Dos, Almudena y Alfonso, son compañeros vuestros en el colegio.

8. ¿Cuántos hijos quisiste tener? No nos lo planteamos, hemos tenido a estos dos. Nos gustan mucho los chicos y solemos estar con ellos todo lo que podemos que no es mucho. Además tengo dos sobrinos, que también estudian en el Colegio y otros dos más que viven en Madrid.

9. Aparte de ser el Presidente de Padres, ¿trabajas en otra cosa? Ser el Presidente de Padres, como vosotros decís, no es un trabajo propiamente dicho, aunque sí da trabajo. Soy médico y trabajo en el Hospital seneral de Alicante.

10. ¿Le gusta su trabajo? Mucho, aunque hay días mejores que otros. Tienes que atender a muchas personas, cada uno con su problema y es muy grato poder ayudarles, tanto aquí como en el hospital.

11.¿Has trabajado en otro Colegio? En Colegios no, a no ser cuando estudiaba que eso sí que es trabajar.

12. ¿Eres alérgico a algo? Que sepa, no.

13. ¿Cuántos trabajos has tenido en la vida? Sólo médico, en diferentes sitios, pero sólo médico. Cuando era más joven daba alguna clase a chicos más pequeños o ayudaba en casa, pero mi profesión es médico.

14. ¿Has cambiado de domicilio a causa del trabajo? No. Siempre he vivido en Alicante, primero con mis padres y después con mi familia. Hemos cambiado de casa, que por cierto me parece una experiencia aterradora, pero no fue por motivos laborables.

15. ¿Tienes mascota? Ahora mismo sólo tenemos una tortuga, y muchos años. Antes tuvimos una gata persa.

16. ¿Tienes algún pariente en el extranjero? No. Algunos familiares han vivido en el extranjero por motivos laborables, pero ahora están todos en España.

17. ¿Tienes algún "mote"? Ahora creo que no. Aunque todavía hay gente de la familia y compañ~eros de estudios que me llaman "Paquito", con lo mayor que soy.

18. ¿Cuál es su libro favorito? Así como al cine no voy mucho, los libros son una de mis pasiones. Me gusta leer mucho, sobre todo historia, novelas casi de todo tipo, biografías,... Os diré que muchos libros los he releído varias veces.

19. De pequeño, ¿qué hubieses querido ser de mayor?

Tengo idea de haber querido ser médico siempre. Tuve un tío que fue médico en Madrid y me llamaba mucho la atención.

20. Y ahora ¿qué te gustaría ser? No me he planteado ser otra cosa que médico. Me gustan mucho las manualidades, pero cada vez tengo menos tiempo para ellas.

Lo que me gustaría ser es cada vez mejor persona.

21. ¿Le ayuda alguien en su trabajo? Ya lo creo que sí. No podríamos hacerlo sin el concurso de muchos compañeros. Tanto aquí en el Colegio con los vocales de la Junta y todos los padres, como en el trabajo en el Hospital, como en casa, con la familia.

22. ¿Nos podrías decir algún lugar donde te gustaría escaparte? Muchos. Soy de la opinión que todo hay que verlo, que existen muchos lugares ideales para escaparse. Me atrae más la montaña, probablemente por vivir cerca del mar, pero procuro disfrutar de donde estoy.

23. ¿Qué hobby tienes? Ya os he comentado que me gusta mucho leer, y siempre me ha gustado practicar deporte.

24. ¿Cuántas horas dedicas a tu trabajo? Muchas, a veces muchísimas, o eso me parece. En el hospital estoy toda la mañana, y por la tarde antes de recoger a los chicos paso por el colegio a hablar con los Hermanos Maristas y otros compañeros de la Asociación de Padres o a asistir a reuniones a las que me convocan.

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Entrevista al Hermano Fulgencio 1. ¿ Usted ha estado en otro colegio?. Sí. Comencé en el colegio de Murcia llamado La Merced, luego me enviaron al Algemesí, Valencia, después estuve siete años de encargado del pastoral provincial y antes de venir a este colegio estuve de director en el colegio de Cartagena.

2. ¿ Le ilusionó venir a este colegio? Sí. He venido a este colegio muy contento y estoy feliz por la acogida de los alumnos y profesores.

3. ¿Le gusta ser profesor? Muchísimo. Porque en la clase estoy en contacto con la gente.

4. ¿Dónde hiciste la carrera? Empecé en Salamanca y después en Roma.

5. ¿Cuál es tu hobby? Leer y escuchar música.

6. ¿Qué tipo de música te gusta? La música clásica, los cantautores y sobre todo Eduardo Aute y José Luis Perales.

7. ¿Te gustan los deportes? Si te refieres a ver me gustan todos, practicar el futbito.

8. ¿Fue tu idea hacer las convivencias? Desde el primer momento vi que era interesante, que todos los cursos de secundaria, pasaran un día fuera del colegio y acompañado con su tutor reflexionando y un poco sobre su vida.

9. ¿Como te sentiste el primer día de colegio? Me sentí bien y a la vez extraño al ver la cara de extrañeza con la que me miraban algunos alumnos.

10. ¿Te llevas bien con los profesores? Muy bien con todos, como buenos compañeros

11. ¿Te has adaptado bien al colegio? Me he adaptado bien y estoy muy contento 12. ¿Como te definirías? Como una persona extrovertida, trabajador y con ganas de ayudar a la gente.

13. ¿Qué opinas de los deberes y los móviles? En primer lugar creo que no mandan tantos deberes y después va bien por la tarde repasar las materias de la clase. Me parece una solemne chorrada 14-¿Qué tienes previsto para el futuro? Mas que previsiones me gustaría que todos los alumnos y todos los profesores estuvieran a gusto en el colegio.

15. ¿Usted soñaba de pequeño con ser profesor? A mí siempre me ha gustado trabajos que tuvieran relación con la gente (chófer de autobús, médico y profesor).

16-¿Usted es profesor de Religión, pero cree en Dios? Sí.

Soy hermano Marista y desde luego para mí Dios es lo más importante.

17-¿Para ti que es Dios? Es alguien cercano a ti, que en cada momento te ayuda y te ánima.

18-¿Cuáles han sido tus mejores alumnos? Los de Cartagena son buena gente y los de Alicante son muy simpáticos.

19-¿Tienes hermanos? ¿Cuántos? ¿Te llevas bien con ellos? Tengo un hermano y tres hermanas. Me llevo muy bien con ellos.

20-¿Porqué te llaman Pencho? Es tan sencillo como lo siguiente: porque en Murcia donde empecé mi trabajo de profesor y a los Fulgencios les llamaban Pencho.

21-¿Nos puede contar una anécdota? Os puedo contar muchas, pero ahora me viene a la cabeza una, un día estando de convivencias con un grupo en Valencia que pasamos la noche en la casa de convivencias, nos pusieron una traca a las tres de la madrugada .

Y terminamos endulzando un caramelo.

Aitor Bonmatí - Alejandro Sánchez / 1 D ESO

Página 9 / Diciembre 2000

Taller de Prensa

Alicia Caro 1º A ESO / Ruth Bertomeu 1ºB ESO

❦❦❦

Entrevista a Carlos Soler – ¿ Cual es tu nombre completo? Carlos Soler Pous – ¿ Donde naciste? En Alicante – ¿Cuánto tiempo llevas en el colegio? Yo estudie aquí, empece en el 76. Como entrenador desde el 90.

– ¿Cómo llegaste a ser entrenador? Hice cursos en la Federación de Baloncesto.

– ¿Te dan mucho la ''tabarra '' tus alumnas? Sí, a menudo, pero son buenas chicas.

– ¿Aparte de ser entrenador, dónde trabajas? En el gimnasio Fercor.

– ¿Qué querías ser de mayor? Una profesión relacionada con el deporte.

– ¿Qué haces en tu tiempo libre? No tengo tiempo libre, pero cuando tengo hago deporte.

– ¿Te gusta tu profesión ? Sí, porque tengo relación con la gente.

– ¿Cuántos años tienes? Treinta años y muy bien llevados.

– ¿Solo entrenas en Maristas? Sí, yo siempre fiel a mi club.

– ¿Dónde estudiaste? En Maristas ,con Víctor Lebrero.

– ¿Te gusta jugar al baloncesto ? Sí, pero me gustan todos los deportes en general.

– ¿Cuál es tu comida preferida? Me encanta el pollo asado.

– ¿Cuál es tu animal preferido ? Todos menos los reptiles, me dan asco.

– ¿Te encuentras a gusto en el colegio? Sí, tengo buenos recuerdos.

– ¿Qué hacías antes de ser entrenador? Era estudiante.

– ¿A quién prefieres entrenar a chicas o a chicos? Me da igual, mientras tengan interés en aprender.

– ¿Dónde naciste? En Alicante.

– ¿Qué música te gusta? La música de importación.

– ¿Qué haces en los entrenamientos? Hago los entrenamientos más o menos para que estén deseando venir el día siguiente.

– ¿Tienes moto o coche? ¿Cual? Moto. Una Honda – ¿Tienes hermano? Uno~ mayor y otra pequeña, soy el del medio.

Paula Gil - Gloria Murcia / 1º C ESO

–¿ Cómo te sientes siendo la delegada de~ 1º A de ESO? Bien, pero cuando tengo que salir a la pizarra a apuntar no me gusta nada.

–¿Sientes que es mucha responsabilidad para ti ser delegada?. No, porque lo que hago casi siempre es apuntar.

–¿ Te gusta ser delegada o te gustaría que hubiese sido otra persona?.Al principio no me gustaba mucho, pero ahora me da lo mismo.

–Cuando te votaron como delegada ¿desde el principio te gustó?. No, porque no me apetecía mucho serlo.

–¿ Por que no te gusta ser delegada?. Porque yo hablo mucho y ser delegada te lo impide. Eso es una de sus desventajas.

–¿ Qué opinas de tu tutora Gema?. Me cae bien, pero cuando se enfada...

–¿Y sobre Mónica? Ella también me cae bien, pero se pasa mucho con los deberes.

–¿ Y cómo te cae Daniel?. Daniel es muy simpático.

–¿Y qué opinas sobre tu profesor de matemáticas?. Antonio Beltrán explica bien.

–¿Qué optativa has elegido?. Laboratorio.

–¿ Por qué la elegiste?. Porque es la que más me gusta y porque me vendrá bien en el futuro.

–¿Quien es tu profesor o profesora preferido/a?.Antonio Beltrán y Daniel.

–¿Por qué son tus preferidos? Porque dan las asignaturas que más me gustan.

–¿Te llevas bien con tus compañeros?. Si me caen bien casi todos.

–¿Tienes compañeros nuevos en tu clase?. Sí, Elba, Marta y Antonio.

–¿Te caen bien?. Sí, son muy simpáticos.

–Me imaginó que te llevarás mejor con alguien, ¿no?. Sí con mis amigas de siempre.

–¿Y con los chicos de tu clase?. Me l]evo bien con casi todos.

–¿ Con quien mejor?. Con los que tengo más cerca, porque son con los que más hablo.

–¿Sí hay algún problema con los alumnos lo comunicas enseguida a tu tutora?. De momento no ha habido ningún problema pero si lo hubiera sí que se lo diría.

–¿Has tenido algún problema hasta ahora?. No, por lo menos no serio.

–Agradezco tu sinceridad y que hayas dedicado este tiempo a contestar mis preguntas.

Entrevista a Javier “El profe de Judo” –¿Has competido en algún campeonato importante o siempre has sido entrenador? Sí en un campeonato a nivel nacional.

–¿Te ha gustado el judo desde siempre o desde una edad concreta? Bueno, casi desde siempre, desde los 5 años.

– El judo es un hobby tuyo, o una forma de ganarte la vida? Me gusta mucho, y además tengo la gran suerte de ganarme la vida con él.

–¿Porqué elegiste el judo y no otro deporte? Porqué de pequeño era un niño problemático y el judo era un deporte que me ayudaba a relacionarme y a controlar mi agresividad.

–Cuándo eras pequeño ¿qué querías ser de mayor? Desde los 5 años profesor de judo y mi profe se reía por eso.

–¿En qué clubs has entrenado? En el| Judo Club Alicante y en Maristas.

–¿Practicas otro deporte que no sea el judo? Sí, todos los que puedo, tenis, montañismo, etc....

–¿Has ganado algunos campeonatos? Sí, pero a nivel autonómico, no he sido un gran competidor. Pero esas competiciones me han dado experiencia para entrenar a competidores.

–¿El judo es un deporte con muchos seguidores? Con más practicantes, que seguidores, es el segundo deporte con más licencias a nivel nacional.

–En Alicante han salido dos campeonas olímpicas, ¿tenemos los mejores preparadores en España? Parece ser

que sí, de hecho hay gente de fuera de España que viene a practicar aquí.

–¿Explícame si el judo es un deporte de autodefensa o de lucha? De las dos cosas un poco, pero más de lucha.

–¿Qué te gusta más el judo o los niños? Los niños con mucha diferencia, los niños son: vida, alegría, felicidad, etc.... El judo solo un buen deporte.

– ¿Si tenéis hijos, desearíais que fueran judocas? Desearía que fuesen lo que ellos quisieran, pero me gustaríá que disfrutaran con el judo, como yo lo hice de pequeño.

– ¿El judo es parecido al kárate? En algunas cosas como el autocontrol y la concentración sí, en la lucha es completamente distinto, nosotros no tenemos ni patadas ni puñetazos.

– ¿Te gustaría jubilarte siendo entrenador de judo? Por supuesto y eso espero.

– ¿En tu familia se practica el judo? Bueno, mi hermano lo practicó hasta la universidad, y me hermana hasta los 11 años.

– ¿Das clases de judo fuera del colegio? Sí, doy clases de judo en el Judo Club Alicante.

– ¿Crees que un futuro el judo será tan conocido y levantará tanta expectación como el fútbol o el baloncesto? No, pero la gente entenderá que es un deporte noble y muy pedagógico.

– ¿Cuesta llegar a ser cinturón negro, cuantos años? No tanto como la gente cree, porque llegas disfrutando y no sacrificándote. Los niños tardan unos 9 años, y los adultos unos 5 años.

Jorge Sendra Moll, 1º D de ESO Iván Zarco Pipaon, 1º B de ESO

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Entrevista a Carmen Pérez Martínez 1. ¿Qué hacías antes de entrar en el colegio? Trabaje en la empresa privada pero también he dado clase en Orihuela .

2. ¿Qué tal te llevas con los demás profesores? Me llevo muy bien bien con todos .

3. ¿Has dado clase a gente de distintas edades? Sí, desde 12 a 22 años .

4. ¿A cuales prefieres? A todos, ninguno en especial.

5. ¿De dónde eres? Soy de Cartagena .

6. ¿Dónde estudiastes? Estudie en las Her . Carmelitas de Cartagena hasta 3° de BUP y el COU en los H . Maristas de Cartagena . Después la carrera la hice en la facultad de económicas de Murcia .

7. ¿Qué te parece este colegio? Es un colegio muy completo a nivel humano y académico, ofrece muchas po-

sibilidades a sus alumnos así que teneis que saber aprovecharlas 8. ¿Te encuentras a gusto en el colegio? Sí, estoy muy a gusto.

9. ¿Cuál es tu hobby? La lectura, la montaña . . .

10. ¿Te gustan los deportes? Sí, sobre todo el tenis .

11. ¿ Practicas alguno? Sí, la natación .

12. ¿Te gusta tu trabajo? Si, me gusta mucho dar clase y estar en contacto con la gente joven .

13. ¿Te gustan los animales? Sí, tengo un canario que se llama Víctor .

14. ¿Estas casada ? Sí, tengo dos hijos .

15. ¿Dónde vas a pasar estas vacaciones? Iré a ver a mi familia a Cartagena .

16. ¿Qué tipo de música te gusta? Alejandro Sanz, Gloria Estefan, la clásica, Whitney Houston . . .

Marina Martínez 1º C ESO Cristina Moya 1º B ESO

Marta Espinosa / 1º D ESO

❦❦❦

Entrevista a José el del bar – ¿Te gusta tu trabajo? ¿Por qué? Me encanta. No tengo más remedio.

–¿Has trabajado en otro sitio? Sí.

–Tu trabajo ¿son muchas horas? No las que marca el colegio.

–¿Tienes paciencia con los niños? De vez en cuando.

–¿Tienes alguna afición? Ver el fútbol.

–¿Estás casado? Lo estuve. Tengo un hijo de veinticinco años “locutor especializado”.

–¿A qué colegio ibas de joven? A un colegio público.

–¿Cuántos años llevas en el colegio? 14 años.

–¿Dónde naciste? En la Encina (provincia de Alicante).

–¿Te gusta el colegio Maristas? Sí, tiene prestigio.

–¿Te llevas mal con algún profesor? No, me llevo bien con todos.

–¿Has discutido alguna vez con Mari? No... la admiro.

–¿Te gustan los profesores nuevos? Todos son iguales, cada uno a su profesión...

–¿Han robado en el bar? 3 veces... cosas personales, de trabajo.

–¿Llegas a tu casa con mucho stress? Llegaba y hoy por hoy, no.

–¿Te gustaría trabajar en otra cosa? No. –¿Te vas a jubilar dentro de poco? Dentro de poco porque mi familia está fuera, lo estoy pensando.

J. Ismael Rico Rodríguez - Jorge Castejón 1º B ESO

Ainara Rufete 4º C Primaria

1. ¿Te gusta tu trabajo? Sí. ¿por qué? Me gusta mucho porque he sido monitor en mi tiempo libre y me gustan los chavales.

2. ¿Cuáles son tus aficiones?

Pintar, patinar y la música 3. ¿Tienes muchos hermanos? Sí ¿cuántos? 1 (hermano) y 4 (hermanas).

4. ¿Te te gusta más hacer pintura o escultura? Me gustan las dos cosas pero más pintura.

5. ¿Te relacionas bien con tus alumnos y compañeros?

Con algunos mejor y otros peor.

6. ¿Cómo se te ocurren los dibujos o trabajos de la cabeza? Pensando de cosas que sé y he hecho y también busco en los libros otras ideas.

7. ¿L0s trabajos que haces a tus alumnos les gustan o les parecen aburridos? Unos les parecen aburridos y otros divertidos.

8. ¿Tus alumnos te parecen vagos o trabajadores? Unos más trabajadores que otros.

9. ¿Tú cémo eres con ellos, serio o gracioso? Depende del momento.

10. ¿Que prefieres ser profesor de volumen o de otras cosas ? Me gusta ser profesor de todo lo relacionado con el arte.

11. ¿Has dado clase otras veces? Sí, he estado en un par de academias dando clase de pintura.

12. ¿Dónde naciste? En Alicante.

13. ¿ Cuál es tu signo del zodiaco? Virgo.

14. ¿Qué tipo de libro es tu preferido? Los de ciencia ficción.

15. ¿Qué tipo de musica es tu preferida ? Todo tipo del pop español menos el bacalao.

16. ¿Cuántos años tiene8? 27.

17. ¿Aparte de profesor has trabajado en otra cosa relacionada con tu carrera? Sí, he trabajado como restaurador.

18. ¿Te gusta viajar? Sí ¿Dónde has viajado? Por parte de Europa (Venecia, Milan, Niza, Mónaco, Italia, parte de Alemania y Perú).

19. ¿Te lo pasas bien con tus alumnos? Sí me lo paso bien.

20. ¿Tienes alumnos que te ponen nervioso? De momento no.

Entrevista a una delegada: Irene Fuster

Alba Lúa Martín / 4º A Primaria

Entrevista a Eduardo Caro

Página 10 / Diciembre 2000

Taller de Prensa Entrevista a la Campeona Olímpica ¡HOLA ISABEL! Somos unas chicas de 1° de E.S.O., que estudian diseño de prensa en el colegio. ¿Serías tan amable de respondemos a unas cuantas preguntas?. ¿Sí? Pues vamos. ¿Quién o qué te indujo a practicar judo?

En el Colegio de Torrellano en el que yo estudiaba, había un profesor de educación física, que casualmente era profesor de judo. En mi pueblo empezó a dar clases y me apunté, porque me dijo que yo tenía muchas cualidades para la práctica de este deporte. ¿A qué edad empezaste a entrenar?

Empecé muy joven, sobre los siete años.

Deportivamente, ¿qué es para ti el judo?

Es una actividad física como cualquier otro deporte. Bien puedes practicarlo como hobby, simplemente para pasarlo bien y desarrollarte adecuadamente o por el contrario dedicarte de lleno a la competición.

Personalmente, ¿qué es para ti?

Para mí es toda mi vida. Empecé muy jovencita y sin darme cuenta a partir de los 18 años la competición me dio frutos, siendo desde entonces mi forma de vida. Entreno como si fuera un trabajo y compito a nivel de élite. ¿A qué edad dejaste los estudios y te dedicaste plenamente al judo?

Me lo dejé cuando estaba en la universidad estudiando 1° de sociología, porque la competición internacional me exigía muchos desplazamientos por todo el mundo, con las consiguientes concentraciones, donde obviamente no hay tiempo, a ese nivel, para dedicar al estudio. Tampoco no podía pedir cada dos o tres semanas cambio de exámenes o parciales. Lo que me forzó a elegir. Decidí que durante dos años entrenaría en serio judo, por si podía llegar a la élite mundial, pero si los resultados no me acompañan volveré a mi carrera. Como ya sabéis desde entonces no he dejado de entrenar, competir y de conseguir los títulos que ahora todos valoran. ¿Qué te ha dado la fama?

La fama realmente es pasajera, hoy todos se acuerdan de la triunfadora de los Juegos Olimpicos, pero yo soy una mujer normal. Ahora todos me saludan, quieren autógrafos, fotos, dedicatorias, etc. Pero cuando pase el tiempo y todo vuelva a la normalidad espero que mis amigos de siempre estén aquí para seguir apoyándome.

Es gratificante saber que la gente reconoce mi esfuerzo y trabajo, pero sé que es totalmente pasajero. No obstante ahora es mucho más difícil pasar desapercibida, tanto en mi pueblo como en cualquier lugar de España, que medianamente haya seguido las retrasmisiones deportivas. ¿Por qué decidiste dejar Torrellano y venir a entr0nar al judo-club Alicante?

Cuando mi profesor Romualdo Couzo se marchó a su país, Argentina, decidí venir a entrenar en Alicante.

Todos los judokas de mi pueblo bajaban a entrenar los viernes al judo club. Como no quedó nadie que diera las clases, pensé que lo más beneficioso para mí era entrenar con los mejores. Y los mejores estaban y están en el judo club. ¿Fue muy duro entrenar para ir a las olimpiadas?

Entrenar en cualquier deporte de élite es muy duro, tienes que dedicar mucho tiempo a entrenar, sacrificar muchas cosas: amigos, fiestas, vacaciones, comidas, reuniones, vida familiar, etc. Hay muchas concentraciones de la selección nacional, viajes, competiciones etc.

Llevas un riguroso control médico y alimentario, seguir unas pautas de descanso, etc. Lo que ocurre que si realmente te gusta el deporte que estas practicando y además consigues resultados a nivel intemacional todos estos sacrificios los das por buenos. También os diré que el nivel de exigencia de la preparación para una olimpiada tanto física como psicológicamente es durísimo. ¿Cuántas horas entrenabas diariamente, para preparar las olimpiadas de Sydney?

Bueno entrenaba una media de 6 horas diarias de lunes a sábado, dividiendo estos entrenamientos en mañana y tarde. Normalmente trabajaba físico por la mañana y luego por las tardes técnica y algo de táctica. Pero no solo es el tiempo que dedicas a entrenar, sino que luego hay que ver video, analizar a las rivales, preparar tácticas, llevar un riguroso control de las cargas de trabajo etc. En total dedicaba maá de 8 horas diarias. Es como si realmente trabajara con un horario un poco más flexible. ¿Has comentado en varias ocasiones que tu sueño era ser campeona olímpica? Ahora que ya lo has conseguido, ¿tienes algún reto por superar?

La verdad es que no. Deportivamente lo he conseguido todo. He sido campeona de España, de Europa, del mundo y ahora acabo de serlo olímpica. No obstante, como a mí me gusta mucho competir y en este momento me encuentro bien de forma física y mi motivación también es mejor, voy a intentar revalidar el título mundial.

Seguiré compitiendo mientras obtenga resultados y me encuentre bien.

Con la retirada de la competidora cubana Driulys González, ¿cuál es tu favorita para el mundial de Munich?

Bueno, las noticias que corren son que la competidora cubana se ha retirado, pero nosotros pensamos que no. Obviamente ella es una firme candidata al oro, aunque otras competidoras tienen también muchas opciones. Si todo se desarrolla según lo previsto, es muy posible que nos encontremos en la final y en ese momento cualquier cosa puede pasar. Si se ha retirado un problema menos, pero si no intentaré repetir el éxito de Sydney.

Los analistas en radio y televisión comentaban que tenías que pelear hasta con los árbitros. ¿Puedes explicarlo?

Bueno eso es una cosa que ocurre en todos los deportes. Los jueces son humanos y a veces se dejan influenciar por los medios de comunicación, el público, los comentarios de los dirigentes etc. Como ejemplo sirva mi combate con la australiana en Sydney. Al competir en casa los árbitros no se atrevían a sancionar todas las acciones que ella realizaba,tirarse al suelo, hacer entradas falsas, rehuir la pelea, etc. Pero eso sólo suele ocurrir cuando no consigues marcar. Si marcas con alguna técnica, casi siempre la reconocen correctamente. ¿Sabrías decirnos cuantas medallas y trofeos has logrado en tu ya larga carrera deportiva?

Es casi imposible, pero así de memoria, a parte de los muchos campeonatos autonómicos, deEspaña, etc. he logrado 5 medallas en el campeonato de Europa, 2 de oro, 2 de plata y 1 de bronce. 2 medallas en los campeonatos del Mundo, 1 oro y 1 plata, y dos medallas olímpicas, bronce en Atlanta y oro en Sydney.

Estar en lo más alto del podium y escuchar el himno de tu pa|í debe ser muy emocionante, ¿qué pasó por tu cabeza en ese instante?

Es un sentimiento muy especial. En ese momento te acuerdas de lo duro que has tenido que entrenar, de tu familia, de tus amigos, de la gente que te ha apoyado cuando no salían las cosas como tú querías. Es una sensación diferente, tienes a la vez ganas de reír, de llorar.

Es muy difícil de explicar, pero es un momento maravilloso, por el que se lucha durante mucho tiempo. ¿Y cuando lo escuchaste el colegio Marista con el pabellón abarrotado de alumnos coreando tu nombre?

La verdad es que me emocioné también muchísimo, no podía imaginarme el recibimiento que habían preparado los Hermanos, con tanta gente, tan bien organizado. Me emocionó muchísimo cuando sonó el himno y cuando durante el acto pusieron la canción de Queen "We are the Champions" se me saltaron las lágrimas, aunque no lo parezca. Hay que tener en cuenta que fue el primer homenaje que se me hacía desde mi llegada de Sydney. ¿Cómo IIevas el ser famosa?

La verdad es que lo llevo muy bien, como ya os he dicho antes espero que sólo sea durante un par de meses, luego cuando se apague el eco de las olimpiadas y todo vuelva a la normalidad será igual que antes. Me conocerán mis amigos, mis alumnos, mis compañeros de entrenamiento y el entorno del mundo del judo. ¿Esperabas aquella multitud que te recibió en el aeropuerto?

La verdad es que no, no esperaba que fuese tanta gente, ni que hubiera tantos medios de comunicación, ni tantos políticos. Me ilusionó mucho ver a mis padres y a mi marido nada más bajar del avión y poder compartir con ellos la recepción. También me sorprendió much|o el autobús de dos pisos, con el que nos desplazamos, la multitud de banderas, carteles, etc. y por supuesto el recibimiento en mi pueblo. ¿Estás contenta con tus compañeros?

Claro que sí. Gracias a ellos he podido entrenar a tope y a preparar la olimpiada tanto técnica como tácticamente. Una parte de esta medalla se la dedico a ellos. ¿En qué piensas mientras compites?

Mientras compito solo pienso en la competidora que tengo delante y en la táctica que tengo que utilizar para contrarrestar sus técnicas. Solo en eso.

Antes del combate ya es distinto, intento abstraerme, aislarme del exterior y centrarme en todo lo que hemos preparado para poder derrotarla. Y por supuesto en ganarla. ¿Tienes algún amuleto, manía, ritual o algo así?

Pues sí, como casi todos los deportistas, tengo un pequeño amuleto, pero no voy a decir lo que es, porque si no... Creo que me da suerte y por eso lo llevo conmigo a todas las competiciones.

Si no hubieses sido judoka, ¿a qué te hubiera gustado dedicarte?

Realmente no lo sé, a mí siempre me ha gustado mucho el deporte. De pequeñita jugaba a balonmano en mi colegio y cuando empecé a entrenar judo y vi que me gustaba mucho, me dediqué completamente a él. Cuando empecé a estudiar, tampoco lo tenía muy claro, así que realmente no sé lo que hubiera hecho. ¿Para cuándo los judokas en casa?

De momento no puede ser. La competición me hace imposible compatibilizar la maternidad con el deporte.

Cuando deje de competir si Dios quiere sí. A mi me gustan mucho los niños, y no me importaria poder dar una clase con ellos. ¿Piensas retomar tus estudios?

Pues ahora mismo no, como te he dicho antes todavía estoy compitiendo en la élite. Cuando deje la competición me lo pensaré. De momento no entra en mis planes. ¿Tienes algo que comentar para los lectores de la Chasca?

En primer lugar dar las gracias a todos los que me han ayudado. Desde aquí agradecer a los hermanos su emotiva acogida. Y dedicar parte de mi medalla de oro en Sydney a los que han apostado por mí y me apoyaron en los momentos difíciles, que también los ha habido.

Animar a todos para que practiquen algún deporte, si puede ser judo mejor que mejor y a vosotras dos un abrazo por haber hecho pasar un rato tan agradable.

Gira y Sofía

! abel s I s cia ¡Gra hasca) (C

La autora de este artículo en el Homenaje que se realizó en nuestro Pabellón.

Foto: Víctor Lebrero.

La triunfadora entre Javieres (Alonso y Salazón)

Ella y su medalla de oro, la de verdad de Sidney 2000.

Foto: E. Giner.

Isabel Fernández ya es profesora de honor del Colegio Marista de Alicante. Foto: E. Giner.

RISTORANTE

PIZZERIA

PIPO PRECIOS ESPECIALES A GRUPOS DE MARISTAS C a l l e I t a l i a , 7 • Te l é f o n o 5 1 3 0 5 5 5 ALICANTE

Página 11 / Diciembre 2000

Infantil ¡¡Jau!! os saludan los indios nuevos de 3 años. ¡¡Nuestro primer año en el cole de Maristas!! ¡Qué bien, ya estamos en un cole de mayores!

Besitos a todos.

Excursión a Ibi de 2º Infantil El otoño llegó jugando

1º A de Infantil Foto: Arancha

¡A POR OLIVAS! ¡Fuerte, fuerte...! que empiezan a caer.

El 28 de Octubre el "cole" se puso "manos a la obra't para realizar un gesto de colaboración con el DOMUND. Y... ¿Qué hicimos? Pasar una bonita mañana de sábado subidos a los árboles, tirados por el suelo, con carretillas y larguísimos palos "atizando" a las olivas. Se trataba de estar juntos con un mismo objetivo: aligerar las ramas de los olivos y sentir que cada uno de los cestos que llenábamos se convertía, como por arte de rnagia, en signos de esperanza para el Tercer Mundo y en sonrisas de apoyo para tantos y tantos misioneros.

Mereció la pena, sin duda. Fue realmente divertido, nos unió y nos hizo sentirnos "familia"... ¿Qué más se puede pedir?

La mañana estuvo amenizada por las canciones que el profe José Carlos tocaba con la dolçaina.

El “profe” José Domingo, imitando a Tarzán, coge las aceitunas que no querían caer al suelo.

Reyes Católicos, 8 Teléfono 592 27 65

En pleno proceso de recolección de aceitunas.

Era jueves 9 de noviembre y las clases de 2° de Infantil nos ibamos de excursión a Ibi. Como me sucedía en todas las salidas, estaba un poco nerviosa dándole vueltas a lo de siempre (que hiciera buen tiempo, que ningún niño se pusiera enfermo, que el viaje en autobús transcurriera con normalidad, ...). Además teníamos novedad "a bordo": intentando continuar con la línea de colaboración familiaescuela iniciada el pasado año en infantil, contábamos esta vez con la presencia de cuatro mamás como acompañantes.

Una vez en Ibi nos dirigimos a la LUDOTECA. Era una auténtica gozada ver las caras de los niños al entrar. Aquel lugar estaba repleto de juguetes y ¡lo mejor de todo! No sólo se podían ver sino también jugar con ellos. Allí almorzaron, se les ex-

Dos mamás en la cocina

El armario de disfraces... ¡Todo un éxito!

plicó qué era una ludoteca y las normas que tenían que cumplirse en ella (lavarse las manos antes de utilizar los juguetes, dejar cada cosa en su sitio al terminar, etc.) Y ¡por fín, A JUGAR! Futbolínes, Muñecas, Disfraces, Coches, Puzles, Toboganes, Casitas, ... TODO a su disposición.

La segunda visita prevista en la mañana era al MUSEO DEL JUGUETE, juguetes antiguos de hoCon el estómago lleno se entiende mejor. jalata, papel y cartón organizados por temas en salas de distintos colores y formas; así, por ejemplo, la sala circular de color amarillo estaba dedicada a todos aquellos juguetes que dan vueltas –peonzas, tiovivos, carruseles, ...–. Con esta visita los niños pudieron conocer juguetes diferentes a los actuales y tener un primer contacto con un "museo".

Nuestros futuros conductores se entrenan.

A estas alturas de la excursión ya se nos había abierto el apetito a todos y nos dispusimos a comer en un parque cercano en el que, además de ver pavos reales, patos y cisnes, pudimos contemplar cómo había llegado el otoño dejando una alfombra de hojas secas, algunas de las cu^les recogimos después de reponer fuerzas.

Para terminar cada profesor y cada mamá contó un cuento a su grupo y regresamos al colegio donde todos llegamos sanos y salvos (algunos incluso un poco dormidos fruto del cansancio). No hubo ningún incidente, los niños disfrutaron muchísimo, la experiencia con las mamás FENOMENAL (gracias a todas por vuestra colaboración) y ¡¡HASTA LA PRÓXIMA! Nuria Hernández Vidal - Profesora de 2º A Infantil • Fotos: José Carlos Ramón

El otoño ha llegado.

03003 ALICANTE

Página 12 / Diciembre 2000

Final y principio de Curso Fotos: J. L. Vallejo

El circo en Maristas El año pasado, para despedir al curso y celebrar juntos que todo había ido muy bien, tuvimos la visita, por cierto muy esperada, del circo.

El día 16 de junio, se tensaron las cuerdas para montar la carpa por la que pasaron cebras, forzudos, leones, malabaristas, payasos, magos, músicos y un sin fin de personajes del maravilloso mundo del circo.

Tenemos que agradecer la colaboración de tantos que hicieron posible que todo estuviera preparado para ese día: Gracias.

Esperamos seguir contando con la ayuda de todos vosotros en sucesivas ocasiones.

Gema Pérez

¿Dónde están mis amigos?

¿A qué juegan!

¡Qué alegría, el primer día!

¡Vuélvete, que te están mirando!

¡Voy a ser cirujano!

Página 13 / Diciembre 2000

Catequesis Lo entregaron todo de una sola vez

Fotos: José Ignacio Peña

Si tú quieres mi muerte, dame, cuando llegue, la fuerza para ponerla en tus manos. Pero mejor es que me ayudes a poner en tus manos mi vida cada día, mi martirio a plazos.

Los días 30 y 31 de octubre y 2 y 3 de noviembre, coincidiendo con el tercer aniversario de la muerte de los cuatro Hermanos Maristas asesinados en el Zaire, el colegio Sagrado Corazón de Alicante rindió un merecido recuerdo a Miguel Angel, Julio, Servando y Fernando.

Dicen que el recuerdo de los que se fueron permanece vivo en la memoria de los que les recordamos. Y en un mundo en que se valora tanto la superficialidad, el dinero fácil, el individualismo. . . estos maristas nos recuerdan que merece la pena arriesgar, ser fieles, tener confianza en Dios, y luchar por ayudar al que más lo necesita.

Todos los alumnos/as, profesores/as y hermanos nos reunimos en el monolito que está al lado de capilla, para recordar la vida de cuatro grandes personas que lo entregaron todo de una sola vez.

Con un acto sencillo, sincero y bien preparado, bajo un cartel sacado para la ocasión, todos pudimos cantar: . . .Y FIRMES DIERON VIDA SIN TEMER NADA, CON VALOR.CANTANDO SU ALEGRÍA, SIEMPRE FIELES A DIOS...

Ellos respondieron a Dios, hoy, nosotros debemos ser las manos, los ojos, los pies en definitiva la ayuda que tanto necesita la humanidad, el colegio, la familia. . . sólo así ese Cristo mutilado podrá tener la vida que necesita nuestro mundo.

GRACIAS POR VUESTRA GENEROSIDAD. Hno. José Ignacio Peña Celis Mateo, 18, 1-5. En aquel momento se acercaron los discípulos a Jesús y le dijeron: ¿ Quién es el más importante en el reino de los cielos?. El llamó a un niño, lo puso en medio de ellos y dijo: Os aseguro que si no cambiais y os hacéis como los niños, no entraréis en el reino de los cielos. El que se haga pequeño como este niño, ése es el mayor en el reino de los cielos. El que acoge a un niño como éste en mi nombre, a mí me acoge.

He querido empezar este pequeño relato, con el Evangelio de Mateo, para que quien lea estas palabras comprenda un poco más nuestra labor como Catequistas. Somos un grupo de personas, que voluntaria y desinteresadamente, nos dedicamos a esa labor tan gratificante de preparar a estos niños, no solo para recibir el Sacramento de la Eucaristía, en su Primera Comunión, sino para que por medio de nosotros,conozcan un poco más a Jesús, ya que Él va a ser el meior amigo que van a tener. Para terminar quiero citar otro párrafo del Evangelio de Mateo, 19, 13-15: Entonces le presentaron a unos niños para que les impusiera las manos y orase. Los discípulos les regañaban, pero Jesús dijo: Dejad a los ninos y no les impidais que vengan a mí porque de los que son como ellos es el reino de los cielos. Después de imponerles las manos se marchó de allí.

Pero no os preocupéis, queridos padres nosotros el grupo de catequistas, seguimos y seguiremos aquí, si Dios así lo desea. Gracias por confiarnos a vuestros hijos.

¡Catequistas!

Fotos: Rosa Mula

Rosa Mula Just - Catequista

Francisco García, Delegado de Educación de Levante, dirigiéndose a los 300 asistentes a la Jornada Pedagógica.

Foto: Pedro Gallego

Manuel Jorques, provincial de Levante, inicia el homenaje a los Hermanos Mártires.

Foto: Pedro Gallego.

Av d a . G e n e r a l M a r v á , 4 • Te l é f o n o 9 6 5 2 0 2 4 0 2 • 0 3 0 0 4 A L I C A N T E

Página 14 / Diciembre 2000

Colaboraciones Vivir en la dualidad robablemente usted sea uno de esos lectores que nunca ha hecho lo que debía, pero siempre ha hecho lo que creía. Desde ahora les voy a contar lo que pienso de esta anárquica sociedad tribalizada y así economizo tiempo y dinero en darme una vuelta por el gabinete del psicoanalista. Me llamo Ramón Santiago López. Soy español, pero preferiría que no hubiera fronteras. No entiendo el concepto de «La Aldea Global» propuesto por Marshall McLuan en la década de los años setenta. McLuan dice que gracias a la telefonía móvil, internet y otros medios similares, todos los seres humanos estamos más unidos, mas hermanados. No será que pertenecemos a una aldea muy «cocacolonizada», es decir, todos juntos pero no revueltos. A mí me parece muy acertado este vocablo nacido de la pluma de José Antonio Jáuregui, un pensador muy original.

Me dedico profesionalmente a la biología y a la astronomía, por lo que después de la muerte, cuando me halle en la Sala del Juicio, frente a Ma'at, Anubis, Tot y Ammit, para hacer la «confesión negativa», no me pillará desprevenido. ¿Qué cómo soy? Pues como me ha hecho la sociedad hipócrita en la que me ha tocado vivir.

Tal vez un poco ordinario, tal vez un poco distinguido.

No entiendo muchas cosas . Por ejemplo, qué significado debe tener la expresión «In God we trust»: En Dios confiamos, frase que los billetes de la superpotencia «obesilandia» (léase EE.UU.) llevan escrita en el reverso. ¿Es que Dios está de lado de los explotadores que van maquillados y vestidos de honrados ciudadanos? Si es así, que me lo comuniquen tan pronto sea posible. Tenía un amigo que de vez en cuando decía: ¿a quién estafo hoy?

Espero que le vaya bien y no olvide disfrazarse de filántropo generoso, no vaya a ser que le descubran cometiendo infracción en las reglas éticas que se supone priman sobre el juego económico.

Me siento orgulloso de mi trabajo y no estoy dispuesto a que la envidia de los mediocres y el juego sucio de los mafiosos se chuleen de mí y de mis colegas. ¿Qué quiero decir? Que estoy harto de esa gente necia (necia procede de nesciens: el que no sabe) que diseña y maquina varias estrategias, no sólo una, para suprimir del teatro del mundo a sus adversarios. Hay mucho cretino integral que cree saber de todo y los desdichados aún no se han enterado que somos todos necios en casi todo, excepto en una mínima parte de la que sabemos algo.

Basta ya de mirarse en el espejo mágico con la luz apa-

P

El ser humano

gada. Enciéndala y admitan que no son más guapos que Blancanieves.

Como lo que me apetece, bebo cuando la oportunidad lo requiere y mi cerebro no está operativo hasta las ocho de la mañana en días laborales y hasta la diez cuando es fiesta de guardar. No me gusta la «fast food» y, menos aún, la cocacola (yo diría cola-loca). Prefiero los exquisitos platos que mi madre prepara con tiempo, imaginación y cariño. No me diga, querido lector, que es mentira. No se da cuenta que está programado genética y familiarmente para deleitarse en la mesa y sobremesa del hogar donde ha nacido. Las casadas, por mucho empeño que pongan en preparar una buena comida, nunca podrán estar al nivel de Blancanieves.

Tengo una terrible necesidad de religión. Desde que supe que en la madrugada del 17 de febrero del año 1600 la Santa Inquisición quemó vivo a Giordano Bruno en el Campo dei Fiori de Roma (al revés, léase Amor) y que el 22 de junio de 1663 casi le sucede igual a Galileo Galilei, desde entonces... «Entonces salgo por la noche y pinto las estrellas» ( Vincent Van Gogh).

Lo primero que miro en una mujer son sus ojos, y, cuando me relaciono con ellas, nunca las subestimo, pues cuando Zeus creó a Pandora («todo regalos») o sea, la mujer, la creó muy atractiva: bella y mágica como la diosa Isis y, también, astuta como ella sola. Sospecho que están aquí para resolver ciertas responsabilidades emocionales que los hombres somos incapaces de resolver. Es preferible no ofenderlas nunca.

Creo en la inspiración, motor de nuestro potencial.

«La inspiración es el primer paso hacia la grandeza», reza cierta marca comercial. Pero no soy partidario de que las máquinas informáticas representen un instrumento de inspiración, de imaginación. Prefiero a Pitágoras, Cicerón, Platón, Bruno, Kepler, Galileo, Newton, Cervantes, C. Sagan y otros pensadores originales, algunos, heterodoxos hasta la médula. Tengo muy claro que cuando el mundo haya olvidado a la superficial Madonna y otras del ramo, ahí seguirán Homero, Einstein y Yaser Arafat.

Por último, me encantaría terminar esta confesión positiva manifestando que cuando me apetece, antes de acostarme, me relajo leyendo a Boris Izaguirre o escuchando a Claude Debussy. Después, al apagar la luz, recuerdo siempre la frase de Groucho Marx: «Nunca olvido una cara, pero haré una excepción en su caso».

na de las incógnitas que el ser humano ha sido incapaz de esclarecer es, precisamente, el de su propio ser. ¿Qué es el hombre realmente? ¿Cuál es su origen? ¿Cuál es su deber en vida? ¿A qué aspira?

Son preguntas cuyas respuestas parecen inalcanzables, pero que no ha eximido al hombre de tratar de buscar la solución al «Gran Enigma». A lo largo de los tiempos, diversas concepciones han florecido de las mentes humanas destinadas a resolver el problema. Conozcámoslas.

Quizá la visión más antigua del origen del ser humano sea la religiosa. Todas las civilizaciones del planeta han desarrollado culturas religiosas, y casi la totalidad de ellas, salvando las distancias, son tremendamente semejantes. Todos los antiguos relatos presentan al hombre como una creación divina implantada en un inmenso hogar, que es nuestro planeta. El Adán se siente alentado por motivación divina a realizar una misión, que fue originariamente la de trabajar para sobrevivir y alimentarse. Finalmente, tras su muerte será religado y juzgado por su dios. Pero esta teoría, que en los albores de los tiempos fue mundialmente aceptada, hoy se le priva, generalmente, de sentido. Debido, tal vez, a los acontecimientos de los últimos 500 años, donde diversos movimientos políticos, y sobre todo sociales, hicieron mella en esta concepción. Actualmente, muchas personas creen en un ser creador, pero sólo un puñado de ellas pueden tener el pleno y absoluto convencimiento de poseer una experiencia personal vinculada a esta teoría, o lo que es lo mismo, la fe verdadera.

Una teoría totalmente contraria a la anterior es la atea. Para los verdaderos partidarios de esta visión, en la vida sólo existe destrucción y muerte. El ser humano no es implantado por un dios, sino que es arrojado sin previo aviso a un mundo hostil en el que debe sobrevivir a duras penas. Por lo tanto, vive angustiado y solo, pensando que, en definitiva es un ser para la muerte. Es una visión de carácter pesimista que niega la existencia de Dios. Pero ¿es posible que el Universo entero se haya autogenerado aleatoriamente? Y si fuera así ¿acaso el ser humano no tiene capacidad para labrarse un glorioso porvenir, y no tener que vivir relegado a la destrucción que él mismo se infringe?

La tercera visión que nos ocupa es la científica, quizá la más aceptada actualmente por la sociedad. En ella se expone que el ser humano es una mera evolución de la célula, cuyo antepasado más próximo es el primate. Considera que el hombre es una máquina cuyo combustible es el alimento. Como la ciencia sólo puede experimentar con lo cuantificable mediante el conocimiento empírico, no aceptan el alma. Mas es precisamente esta actitud la que ciega a la ciencia en el ámbito más humano. Cualquier persona ha sentido y percibido la conciencia, el amor, la culpabilidad... ¿Y qué es esto sino sentimientos, alma en definitiva? Muchas de las personas que aceptan de cara a la sociedad esta teoría son las mismas que, para sus adentros más íntimos son incapaces de reducir al ser humano a un insípido número.

La cuarta y última visión que doy a conocer es la filosófica. Esta visión comparte con la científica que el ser humano posee un cuerpo sometido a leyes físicas y biológicas, del que no se puede liberar, pero a su vez propugna la existencia del alma, puesto que aunque el hombre se encuentra determinado físicamente, no lo está psíquicamente, por lo tanto puede autodeterminarse en este campo, creando proyectos personales y sociales. Es por tanto, libre. Los detractores de esta concepción del ser humano esgrimirán la idea de que el alma no existe, puesto que no se puede cuantificar.

Personalmente, creo que las cuatro teorías tienen una razón parcial, y que el ser humano es una agradable combinación de estas visiones. Físicamente posee un cuerpo sujeto a leyes físicas y biológicas, pero también posee alma, que por decirlo así es el motor de las acciones humanas. El alma tiene dos principios activos, que son los que configuran las acciones, y estos son la Misión, sentimiento originario del hombre, que es sobrevivir y hacer el bien, y por otro lado, la Angustia, sentimiento también originario que considera que el mundo es hostil. Esto no es ni más ni menos que el Bien y el Mal, que entrando en diferentes aspectos cuantitativos en el alma, determinarán las acciones del sujeto.

U

Alejandro Albert García - 1º B Bachiller

Ramón Santiago López Tejero

MODELOS DIFERENTES os tiempos avanzan que es una barbaridad como creo que diría D.Hilarión hoy día, (algunos se preguntarán quién es este personaje), pues a esto más o menos nos vamos a referir. En mi juventud, no hace tanto tiempo que todo hay que decirlo, mi mal llamada generación X (o como últimamente se venía llamando, generación J.A.S.P., niños de la democracia, o los yogurines) teníamos la gran mayoría como modelo a personas allegadas a nosotros, el mío por ejemplo era y es (ya estaba matándolo) mi padre, persona que me encontraba y me encuentro, siempre me decía lo fantástica y sobre todo buena persona que era (y es) mi padre: a mí me enorgullecía que me lo dijesen y tal vez por esto, era la persona a la que más admiraba. Si reflexiono un poco, mi padre siempre le daba la razón a mis maestros y profesores, es decir, nunca le quitaba la razón a aquellos hombres y mujeres que me estaban educando por mucho que yo jurase o alegase «manía persecutoria», mi padre podía estar de acuerdo o no con mis educadores, pero jamás les quitaba la razón, por lo menos delante mía (verdad que son otros tiempos, queridos compañeros); es más, si no recuerdo mal, cuando hacía alguna trastada (y alguna que otra hice en este santo colegio) os prometo que iba con mucho miedo a casa por si acaso se les había ocurrido llamar y estaba mi padre esperando, no porque me fuese a pegar o darme una paliza, no, no era por eso, sino más bien porque si en el cole me habían castigado, en casa me iban a castigar más aún o por lo menos llevarme una bronca de «órdago a la grande», eso si después de haber escuchado (que eso lo hacía muy bien mi padre, escuchar, escuchar y escuchar sin cansarse nunca de escucharme –que conste que digo escuchar y no oír, yo encuentro mucha diferencia en ambos términos–) todos mis alegatos: desde luego mi padre no se iba corriendo ni a por el profesor, ni a por el director porque me castigasen y por supuesto, ni se le ocurría quitármelo por su cuenta. Así era mi modelo, el modelo que yo quería seguir, una persona normal pero que siempre estaba (y está) ahí cuando yo quería comentarle cualquier cosa y siempre dispuesto a escucharme.

También tenía muchos profesores a los que admiraba y que hoy tengo la suerte de que sean mis compañeros, puede decirse que son los modelos a los que quiero imitar en mi carrera profesional y os prometo que estas personas están tanto en infantil, como en primaria, en E.S.O., en bachiller o en C.O.U. sólo debes de ir mirando y fijándote en las cosas buenas que hacen, en como se preocupan por los alumnos e incluso en los fallos y preocupaciones que tienen.

L

Hoy día aunque muchos de nuestros alumnos sigan el mismo modelo, pienso que por trabajo de ambos padres, tiempo de estar en casa y para lo poco que están no van a discutir con los hijos, creyéndoles o mejor dicho mal creyéndoles muchas veces sus comentarios y alegaciones, incluso poniendo la mano en el fuego por los hijos; estamos retrocediendo en el terreno educativo, somos (yo también me incluyo, aunque sólo sea tío «consentior») padres conformistas que buscamos el óptimo nivel económico en nuestras familias, olvidándonos de una parte importantísima dentro de lo que es la familia propiamente dicha, y esa parte no es ni más ni menos que la educación de nuestros hijos, personitas que muchas veces lo único que necesitan, no es la última videoconsola o el último C.D., sino que necesitan nuestro cariño, nuestra atención, nuestra preocupación, nuestra escucha y nuestro consejo, es decir, nos necesitan a nosotros y a nuestro tiempo, el cual perdemos o mal empleamos en otros quehaceres ajenos a nuestros hijos; ya, ya sé que no todo el mundo es así, eso lo sé y me alegro, porque sino este mundo sería inhabitable con tanta gente preocupada únicamente por sus cosas y ajenos al mundo exterior y a lo que le rodea, tampoco todo es tan malo y está tan mal hecho, lo único que ocurre es que en nuestra actual sociedad de consumo, el dinero manda mucho y cuesta mucho más aún, ganarlo; entonces tenemos que estar más horas fuera de casa y vuestros hijos, nuestros alumnos, se pasan horas y horas delante de la «caja tonta», intentando encontrar a su modelo, en vez de ser vosotros esa persona ideal a la que intentar imitar; ahora intentan ser como Kimi o Valle y la verdad es que, en mi opinión no son los mejores ejemplos para vuestros hijos (que conste que cito a estos dos personajes televisivos, porque es la serie más seguida por los jóvenes, pero también podría poner otros ejemplos de series como «Al salir de clase», o los dibujos «South Park», ya que aparentan edades comprendidas entre los 14 y 18 años, son independientes de sus padres, todos tienen vicios... etc. y desde luego mucha educación en valores no tienen); pero esta es mi opinión y son ustedes los que deben valorar lo que ven sus hijos. Pregúntenles quienes son su modelo o como quien le gustaría ser de mayor y después reflexionen sobre su respuesta. Con total sinceridad, espero que muchos digan «yo de mayor, quiero ser como tú, papá o mamá»; yo nunca lo he contestado, porque nunca me lo preguntaron, pero si que puedo decir, «gracias papá, por estar ahí siempre».

NOTA: A mi madre también la quiero mucho, que conste.

Víctor Lebrero

Estuvieron en Port Aventura y fueron castigados a la pena dura (Foto: Joaquín Canales)

TURRONERÍA BOMBONERÍA

Maisonnave, 14 Telf. y Fax 965 122 013 ALICANTE

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Colaboraciones Guión del guiñol sobre el mito del Minotauro y Teseo y Ariadna Musas: Somos las musas, diosas de las artes y proclamadoras de héroes.

Clío: Héroes como Teseo.

Talía: Cariño, querrás decir Heracles (Hércules).

Clío: No, Heracles es de otra historia, estamos hablando del Minotauro.

Euterpe: ¿Y qué es el Minotauro?

Caliope: Es un monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de toro.

Melpómene: Venga, vamos a contar la historia para que Euterpe la conozca.

Clío: En la antigua Grecia la diosa Europa se casó con Zeus.

Talía: Tuvieron tres hijos, MINOS, SARPEDION y RADAMANTIS. Euterpe: ¿Ahora es cuando Europa se casa con Asterión?

Calíope: Ya veo que te vas acordando de la historia.

Asterión era el rey de Creta y adoptó a los hijos de Europa.

Melpómene: Pero ocurrió algo terrible.

Europa: Minos, Sarpedión, Radamantis, os tengo que comunicar una mala noticia.

M.S.R.: Dinos cuál madre.

Europa: Vuestro padre ha muerto, y uno de vosotros le sucederá.

Minos: ¡Yo madre, yo le sucederé!

S.R.: ¿Por qué tú?

Minos: Los dioses me lo anunciaron anoche.

Sarpedión: ¿Ahhh, sí?, pues si estás tan seguro, demuéstralo al amanecer.

Minos: Allí estaré.

Minos (rezando): ¡Oh! Poderoso Poseidón, haz que en este amanecer salga un toro magnífico del agua y yo, después, delante de mis hermanos, te lo sacrificaré.

AMANECER Ramadantis: Venga Minos, demuéstranoslo.

Minos: Oh, Poseidón, dios de los mares... mis hermanos ya están aquí, haz que la súplica de mis labios tenga cumplimiento por tu gloria...

(Sale un magnífico toro blanco del agua) ¡Oh! Qué hermoso toro, lo voy a utilizar como semental, en vez de sacrificarlo.

Sarpedión: Lo reconocemos, nos has ganado, ahora eres tú el rey de Creta.

Poseidón: Como no me has sacrificado al toro, siervo indigno, te mandaré tal castigo, que jamás lo olvidarás.

Melpómene: Pasifae (la mujer de Minos), se enamoró del toro y tuvieron relaciones, se...

Euterpe: No digas qué relaciones, que nos lo imaginamos...

Clío: De esas relaciones salió un monstruo con cabeza de toro y cuerpo de hombre.

Euterpe: ¡Ahhhhh! Ese es el Minotauro.

Calíope: Sí, y Minos le puso el nombre de Asterión.

Euterpe: Si era una vergüenza para él, ¿dónde escondió al minotauro?

Talía: A eso es a lo que vamos.

Clío: No muy lejos de allí, vivía un inventor llamado Dédalo.

Dédalo: La, La, la, la, hola sobrino Talo, venga, ahora te toca a ti descansar, yo me quedo cuidando el taller.

Talo: ¡Huyyy! Una serpiente (se queda atontado mirando la boca de la serpiente).

Si construyo un aparato que sea igual que la mandíbula de esa serpiente, con esos dientes tan afilados, entonces corto más madera y con más rapidez.

(Ya en el taller) Dédalo: He visto que has cortado mucha madera en muy poco tiempo, ¿cómo lo has hecho?

Talo: ¡Mira lo que he inventado!, creo que voy a llamarlo «sierra».

Dédalo: ¡Hum! (no me pueden quitar la fama de mejor inventor de Grecia, y menos mi aprendiz, si lo mato puedo decir que el invento es mío, debo eliminarlo).

Dédalo: ¡¡¡Talo...!!! Te voy a enseñar una cosa.

Talo: ¿Dónde estamos?

Dédalo: En la Acrópolis, mira allá abajo, ¿ves a la serpiente?

Talo: No, no la veo.

Dédalo: Asómate más (lo empuja).

Talo: Ahhhhhhhhhhhhhhhhhh...

Melpómene: Tuvo mala suerte, allí había un testigo.

Calíope: Se reunió el pueblo y decidieron el destierro de Dédalo.

Pueblo: ¡Desterrado!

Talía: Dédalo fue desterrado a Creta.

Euterpe: iAhhh! Entonces Minos le mando hacer un...

Todas: ¡SSSSSS! Calla, no desveles nada.

EN CRETA Minos: Pueblo, os he reunido aquí para saber quién es el mejor inventor de Grecia.

Dédalo: Yo. Minos: ¿Quién ha dicho yo?

Dédalo: Dédalo señor.

Minos: Pasa, quiero hablar contigo.

Minos: Con que dices que eres inventor, ¿eh?

Dédalo: Si señor, he construido cosas muy importantes.

Minos: ¿De dónde vienes?

Dédalo: De Atenas. Mi hijo y yo hemos sido desterrados.

Minos: Te voy a dar un trabajo. Quiero que construyas el mayor laberinto de toda Grecia. Del cual no se pueda salir, sólo te doy tres meses de plazo.

Dédalo: Lo tendré hecho. Ícaro, hijo, tienes que ayudarme a construir el mayor laberinto de toda Grecia.

Euterpe: ¡Para...!, entonces, el laberinto es para meter al Minotauro...

Clío: Euterpe, a ver si te callas. Pon el PLAY, seguimos.

Talía: Tras mucho trabajo...

Dédalo: ¡Ya está!, Ícaro hijo, nos ha quedado bien ¿verdad? Ícaro: Sí padre, está perfecto.

Minos: ¡Lacayo! Ve a buscar a los siete jóvenes y siete doncellas atenienses.

Lacayo: ¿Para qué, mi señor?

Minos: De la guerra, que les gané, y a partir de entonces me tienen que dar siete chicos y siete chicas cada año.

Dédalo: Rey Minos, ya está terminado el laberinto que me pedisteis.

Minos: Muchas gracias, Dédalo. ¡Lacayo! Date prisa.

Lacayo: Sí, mi señor.

Melpómene: A los chicos y chicas, Minos los metía en el laberinto para darlos a comer al Minotauro.

(EN EL BAÑO) Lacayo: ¡Señor!

Minos: Lacayo, te he dicho que no me molestes en mitad del baño.

Lacayo: Señor, hay un joven ateniense que se dice llamar Teseo, quiere meterse en el laberinto para matar al Minotauro.

Minos: Con que un voluntario ¿eh? Hazle pasar.

Teseo: Sí, mi señor.

Minos: Me han comentado que te ofreces voluntario para matar al Minotauro.

Teseo: Así es, soy un joven ateniense, y me ofrezco voluntario.

Minos: Muy bien, como tú desees. Dentro de dos días te meterás en el laberinto. Márchate.

(UNOS MINUTOS MÁS TARDE) Ariadna: Padre, me han llegado rumores de que un joven ateniense, llamado Teseo, se ha presentado voluntario para matar al Minotauro.

Minos: Así es, Ariadna.

Ariadna: ¿Lo vas a permitir?

Minos: Si el se presenta voluntario, ¿por qué no? Él es el que arriesga la vida.

Ariadna: ¿Cómo puedes ser tan cruel?

(SE VA) Minos: Mujeres, ¡va!

Ariadna: No te arriesgues.

Teseo: Lo tengo que hacer.

Ariadna: ¡No!, no lo hagas por favor.

Teseo: Lo siento, me tengo que ir, mañana tengo el acontecimiento.

Ariadna: Teseo, te quiero...

Teseo: ...yo también...

(ARIADNA SE VA A BUSCAR A DÉDALO ) Ariadna: Dédalo, Dédalo...

Dédalo: Ariadna, ¿qué haces aquí?

Ariadna: Necesito tu ayuda. El joven que va a entrar en el laberinto es mi amado, y tengo miedo de que muera. ¿Podrías decirme cómo se sale del laberinto?

Dédalo: Es muy arriesgado, pero te lo diré. Dile que coja un ovillo de lana, y en la entrada, empiece a deshacerlo, y, cuando mate al Minotauro, que siga la lana, es la única manera de salir.

Ariadna: Gracias Dédalo, te debo la vida.

Clío: Y así llegó el gran acontecimiento.

Teseo: ¡Minotaurooooooooooooo!, ven con Teseo...

Talía: Teseo que sabía que el Minotauro dormía solo una hora al día, pero muy profundamente, de 0:00 a 1:00 de la noche, se escondió y, a esa hora, le descuartizó.

(CUANDO SALE TESEO) Pueblo: ¡Bieeeeeeeeeeeeeen! ¡Bieeeeeeeeeeeeeeeen!, Teseo es el héroe.

Ariadna: Lo has conseguido, te quiero...

Teseo: Yo también a ti...

Minos: ¿Por qué?, ¡ha matado al Minotauro!, ¡eso es imposible!

Lacayo: Yo sé lo que ha pasado.

Minos: ¡Suéltalo!

Lacayo: Dédalo le reveló el secreto a Teseo.

Minos: ¡Ahhh sí...! pues ya se enterará, y su hijo Ícaro también, por ayudarle a hacer el laberinto.

Minos: ¡Dédalo, Ícaro!, os voy a meter ahora en el laberinto hasta que os pudráis.

Adrián fuentes 4.º A Primaria

Calíope: Minos encerró a Dédalo y a Ícaro con los ojos vendados en el laberinto.

Dédalo: Hijo, no te preocupes, te voy a sacar de aquí. Ícaro: ¡Eso espero!

Dédalo: Hay que utilizar bien la cabeza, como buenos inventores que somos. El poder de la inteligencia no puede sucumbir ante este reto que nos pone Minos. ¡Mira, cera! Ícaro: ¡Mira, un buitre!

Dédalo: Voy a hacer unas alas. Toma, Ícaro, ponte las alas, no te acerques demasiado al sol, que se derrite la cera y te caes. Ícaro: Tú mandas padre.

(YA VOLANDO ) ¡Soy el rey!, ¡soy el rey!

Dédalo: ¡Ícaro!, baja, baja que la cera con el calor del sol se derri... Ícaro: ¡¡¡¡¡¡¡Soy el rey!!!!!!

Ahhhhhhhhhhhhhhhhh................

Melpómene: Ícaro calló al mar y se murió por no hacer caso a su padre y creer en el poder infinito de la inteligencia...

Clío: ¡Chicas ya hemos terminado!

Talía: ¿Euterpe, te has enterado?

Euterpe: Sí, pero lo que no entiendo es porque Pasifae se relacionó con el toro.

Clío: Es muy fácil, el toro era símbolo de poder y Pasifae se relacionó con el toro para ser una mujer con poder.

Caliope: Lo que significa es que el Minotauro representa el poder de Minos y Creta respecto a todas las demás sociedades del entorno. Pasifae tiene relaciones con el toro porque le importa más el poder de Minos que el cariño a su persona, entoces, claro, sale un monstruo: el Minotauro. Pero esa injusticia es combatida por un amor auténtico, el de Teseo y Ariadna, que derrota al Minotauro.

Euterpe: Qué cosas más raras pasaban antiguamente...

Calíope: ¡Antiguamente...! y en la actualidad también...

Euterpe: ¿...En la actualidad...?

Calíope: Sí, en la actualidad los hombres hablan de las opresiones económicas y políticas de los países del Norte a los del Sur, pero menos mal que ahora hay muchos jóvenes como Teseo y Ariadna...

Euterpe: ¡Qué bonito...!

Calíope: Dicen que en Alicante todos los chicos de un colegio organizan un día llamado de «Sed»...

Euterpe: ¡Qué día más raro...!

Calíope: Pues lo que se hace es colaborar económica y humanamente para destruir un Minotauro que habita en Kongó, un poblado de Costa de Marfil..

Euterpe: ¿Y qué hace ese Minotauro...?

Calíope: Ese Minotauro se llama falta de medicina, cultura, ausencia de agua potable... y tantas cosas...

Creo que se come más de siete chicos y chicas al año...

Euterpe: Pues... ya se necesitan Teseos y Ariadnas...!

Calíope: Pues ese colegio parece que lo ha desafiado como verdaderos Teseos y Ariadnas...

Euterpe: Y las demás, ¿dónde están...? Chicas, chicas, ¿dónde estáis chicas?

Musas (VUELVEN A SALIR) Calíope: Esperamos que os haya gustado.

Musas: Hasta otra.

Trabajo realizado por: Nuria Aldave, Taide Alfonso, Cristina Azar, Berta Fuster, María Pomares, para el taller de cultura clásica, dirigido por D. Alfonso Agulló Canda. 3ºº ESO.

Marta Domínguez 3.º C ESO

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1er Premio - 1er Ciclo Primaria Lucía Matarredona Muñoz, 1º B

Toda la noche entre llameando la luz en atesorando paz el la

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etejiendo ensueños, n la mirada, abio mudo.

1er Premio Infantil Marina Giran Zapata (4 años), 2º A

ebre lenta en sueños, cándole la entrada o a un Dios desnudo.

José Luis Vallejo Marchite

1er Premio - 2º Ciclo Primaria Esther Bayo Fornes, 4º B

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Andante mediterráneo A Antonio Porpetta, por su maravilloso Adagio mediterráneo, y a Carlos Clementson, por su luminoso Archipiélagos.

José Luis Vallejo Marchite

PÓRTICO Y si un día mi mar se despertara de forma súbita y perdieran sus contornos las costas, sus dioses el Olimpo, las ínsulas su aroma de leyenda y no pudiera Ulises regresar a su Ítaca donde la fiel Penélope lo aguarda tejiendo y destejiendo sueños y olvidos, y los besos arden en el fulgor intacto de sus labios...

Y si un día mi mar arrojara mi cuerpo naufragado a los dorados túmulos de arena de una playa sin gráciles muchachas de pechos luminosos, señorío de oscuros y oxidados silencios...

Y si un día mi mar hiciera el holocausto de sus aguas a un cielo despiadado y fuera, lentamente, desecándose hasta quedar, vencido por la muerte, sin sus nobles designios submarinos, cillero desolado, singladura imposible...

Y si un día mi mar enmudeciera y no hubiera palabra con que cantar su vasta calidez, la intensa llamarada de su espuma ondulante en el púrpura altivo de la tarde, y así, desposeído de lo que le da vida, el hombre no encontrara diccionarios donde leer vocablos como tórtola, oropéndola, estela, sedal, gaviota, azul...

Y si un día mi mar...

PRlMERA VISIÓN EL DON DEL AMOR I Más allá de esta playa de mi mar donde rozan los límites del ser con lo infinito, una vela muy blanca y un hombre todo luz. ¿Hacia dónde si no es hacia el amor esta agua le conduce?

Regresa malherido y maniatado desde tierras heroicas.

No sabe dónde saciar su sed «después de haber probado las raíces del mal en la isla de Circe», cómo encontrar la senda que allá, en la otra orilla, le confine en la isla del amor más allá de las costas y de las islas últimas.

En sus ojos cansados trae paisajes de luna y un manantial de sueños azules como el cielo de su añorada Ítaca.

Arde el amor, hoguera crepitante, en sus labios, en tanto en su mirada crepuscular se abisma la sangre de la Historia.

con voz queda, de amor, sin saber que acarrean sus palabras la muerte. Tu voz sostiene la honda soledad de la noche y tu dolor se enreda en su cándida veste mientras como una sombra luminosa se pierde en las oscuras aguas.

Una vez más se funden soledad y heroísmo.

Los conmovidos dioses del Olimpo guían su endeble nave a través de las aguas sombrías, turbulentas de Scila y de Caribdis -eterno paraíso de la niebladespués de arrebatarlo a la pasión violenta del gran Cíclope que se quedó sorbiendo el jugo acibarado de mil áloes, sostenido en la caña de su fragilidad.

Guarda el tiempo el temblor del agua, de la sangre, frente al acantilado de la luz, muy cerca de la playa donde exhihen sus cuerpos luminosos de infrecuente inocencia y soledad criaturas bellísimas de voz humedecida y mirada de jaspe.

Preso de tan hermosa cercanía, «sin hundirse en las aguas que le tientan», escucha atento Ulises con el cuerpo entregado, dejando que sus sueños se desplomen sobre el mar como llama despiadada y un viento huracanado rasgue el velamen de su nave.

Ahora, bajo un cielo cobarde y la mirada en fuga fruto de la renuncia, en la sublime soledad del héroe, Ulises sólo piensa ya en Penélope, marcada por la luz en su desnudo sueño de hombre enamorado.

Tu dolor, hecho canto, incansable recorre inmensos laberintos de lluvia y de tristeza que se desmembra en gotas de luz negra en el Hades.

Mientras tus ojos buscan, sienten el lento beso azul de los recuerdos. ¡Qué inocente era el mundo!

En tus sienes ardía un agua luminosa al caer de la tarde. Eran horas de ensueño que daban libertad a la belleza, horas del trino que ponía de rodillas la noche, horas de vuelo azul, -iqué altas las golondrinas!-, de la astucia del viento y nunca de la muerte.

Estrechaban tus brazos el sazonado fruto de aquel fragante cuerpo, que ofrecía su torso desnudo a la ternura del jubiloso césped.

Y tus labios de fiebre, como brasa posada sobre la fresca hierba, calmaban su delirio.

Vibrando entre las hojas, suave, el soplo de Apolo hirió las cuerdas mágicas de la divina cítara y resonó en el bosque sólo un canto de amor. ¿No hay piedad para ti? ¿Han perdido los dioses la aptitud de mostrarse compasivos?

Desciende con audacia serena, rompe sus estrategias y logra que tu canto amoroso derribe el muro que separa perfidia y venturanza.

Por un instante olvida el nevado Parnaso, empíreo de las Musas y del divino Apolo, pero nunca la cítara que te donara el dios, y avanza entre las sombras con tu voz luminosa.

Cada paso que des significa tu ruina si dudas un instante que Eurídice te espera.

III Y el amor se hace don lejos de la falacia, y es agua todo, polvo de espuma, labio que muerde en otro labio, vuelo incansable, voz que hasta la vida envuelve en la sorpresa de su claridad.

II ¿QUÉ harán aquí las rosas con tanto escalofrío?

Tú ya has vencido, Orfeo, los silencios de fuego de la divina Eurídice. Es el amor tu música y la sangre tu luz. Al viento das tu cítara para que en ella gima o ría, si le place, y estás, bajo el inmenso firmamento, abrasado, celebrando la noche concertada en los labios.

Brillan entre la hierba diminutas estrellas que nunca apartarás del corazón, hoy labio que es estrella en los labios que sin cesar se buscan y el instante festejan con efusivo abrazo.

Traza de nuevo el aire un arco de alegría, fulge el tiempo en tus ojos que derraman, heridos, gotas de claridad sobre el nevado almendro, en los altos ramajes de los viejos olivos, mientras hunde en tu pecho su claridad la Ninfa, bella muchacha de ojos silenciosos, que habla,

¡Las islas de Grecia, las islas de Grecia, donde amara y cantara la apaionada Safo!

BYRON ¡LAS islas, estas islas bañadas por la luz, luz inmortal que las esculpe, y un infinito mar, mi mar, que las ciñe y acuna! ¡Diafanidad dormida, despierto mar! ¿Qué dios soñó estas islas, esta piedra, estos azules densos, estos hondos barrancos de greda luminosa, estas fúlgidas calas?

Aquí, fulgor cansado, la piedra parpadea, y el mar, dios de sí mismo, es agua pétrea, esplendor incansable, sonrisa irrepetible.

Aquí todo es diverso.

Crecen, bajo una luz frenética, melíferas higueras, olivos milenarios, viñas de claridad salpicadas de olas.

Página 19 / Diciembre 2000

Aquí moraba antaño una hermosa muchacha, amada de los dioses.

Eran grandcs sus ojos, «oscuro su cabello como el viento nocturno», bellísimo su rostro, frágil su cuerpo.

Cuerpo ungido de gritos de juventud, venciendo los rigores del destino, perseguía por bosques sin palabras el alto río de su soledad.

Descansaba la luz mediterránea en el verde apacible del olivo.

Una flauta afligida repetía, incansable, el nombre melodioso que nadie ha escrito y que todos llagan porque, atrevidamente, disputó a los mortales un lugar preferente entre las Musas.

Todo está lleno ahora de luz y noche oscura, en tensión el azul, honda en la piedra la desolación mientras sollozan los olivos «asomándose, mansos, a un erizado mar de caracolas».

Revestido de un inédito azul, su apasionado verso tiene sabor a lluvia y fuego, «pues en el pecho lleva una hoguera de oro: la del amor que enciende más amor».

¿Qué nos queda de aquello que soñamos y que aún no somos? (¡Oh la niñez perdida!) ¿Qué de tantas palabras proclamadas con sangre?

Porque hoy es infinita la soledad que fuimos, y se nos va quedando desnuda la palabra, como el amor a ti a la intemperie.

¡Cómo golpea el mar en la roca del tiempo!

E1 tiempo ha lacerado la madera fragante y asombrada de Lesbos. ¡Mirtos de sombra, siluetas de cristal, estelas encendidas en silencio!

¿Quién ama a los poetas? ¿Quién leerá tus vehementes versos de amor, Safo, en los siglos venideros? ¿Quién hará perdurable aquel «instante perfumado de muerte y de amor verdadero?»

No sé si cantan o se callan los dioses de los pámpanos o si esta piedra en llamas, alzándose, amenaza al cielo, apenas llama en llama.

De poco sirve el llanto de las fuentes y ese ser de la luz, total, de Lesbos, primicia de las islas, si tu canto se arrastra «por el río de muerte que es la noche».

Raquel Fernández

Ainara Rufete, 4º C

Siente, mientras se adentra en sus ojos la luz, que una dulce fatiga se va adueñando de su cuerpo joven, que se le va astillando el desaliento, que están llenas sus manos de migajas de escarcha y húmedo el pecho de melancolía.

Aunque la vida canta en los racimos, hija del agua, bebe de un manantial recóndito: el dolor que regresa a los caminos y le impide que encuentre «a alguien con quien hablar en la cansada luz de atardecer».

ZAPATOS Y BOLSOS

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Página 20 / Diciembre 2000

Vi a j e s PORT AVENTURA,

«Viatge de fi de curs» Pensàvem que solament eren unes paraules, però, es van convertir en realitat. A mi, em ressonaven tots els dies, a totes hores.

Però, por fi va arribar aquest dia que tots esperàvem.

Vaig estar tot el matí preparant-me les coses que em tenia que portar i preocupant-me de no oblidar res.

Per la nit ens vam acomiadar dels nostres pares i va començar la nostra eixida cap algun lloc que no tardaríem en descobrir.

En l'autobús no vam dormir ni un sol segon, ja que estàvem il·lusionats, nerviosos, feliços, etc.

Ja a Barcelona, vam recollir al nostre guia que ens va embarcar en un recorregut turístic per la ciutat.

Després vam anar al port. En el port ens vam dirigir al cinema Imax. Allí vam veure una pel·lícula que tractava sobre el riu Nilo.

Més tard, en el port també, vam visitar el Aquarium.

Nosaltres vam veure una gran varietat de peixos.

Ja per a teminar ens vam dirigir al famòs túnel on s'encontavan els temibles taurons.

Seguidament vam agafar l’autobús i em vam anar cap a Tarragona.

Una vegada allí, vam descarregar les nostres maletes en les habitacions de l'hotel.

Les habitacions eren molt confortables, tenian una cuina, un bany, tres llits, i una terrassa.

Vam sopar en l'hotel i aleshores em vam anar a dormir a les nostres habitacions, encara que va resultar una nit molt mogudeta.

Al dia següent, estavem tots molt nerviosos, perquè havia arribat el dia més esperat del viatge, el que vam anar a «PORT AVENTURA».

Nosaltres vam pujar en totes les atracions. Vam gaudir molt. Ens vam pujar en la nova atracció «Sea Odesea».

Per la nit, vam anar a l'hotel, ems vam arreglar, i vam anar al port de Tarragona, ja que era la nostra última nit.

Al matí seguent em vam alçar prompte per a fer-nos les maletes.

Ens vam anar altra vegada a «PORT AVENTURA». Vam gaudir al màxim ja que era el nostre últim dia.

Trisos, però, feliços em vam dirigir cap a Alacant. Quan vam arribat al col·legi, els nostres pares estavem esperat-nos.

Va ser un viatge inolvidable i com diu la frase: «El que va a PORT AVENTURA i no puja al DRAGON KAN, és com el que va a Espanya i no menja truita espanyola (de creïlles).»

EL VIAJE MÁS ESPERADO

E Foto: Almudena Gómez

Foto: Laura Ortolá

Foto: Isabel López

Foto: Laura Ortolá

Foto: Isabel López

Foto: Isabel López

Paula Monserrat Noguera 3°B N°28

VIAJE A BARCELONA 2° ESO 1999/2000

E

ra final de curso y los profesores decidieron premiar a sus alumnos de 2° de ESO por esos dos años de tanto esfuerzo y por esos buenos momentos que les habían hecho pasar, decidieron llevarles de viaje de fin de curso a Barcelona, un viaje que jamás olvidarían.

Todo empezó el 13 junio, martes por la noche, en el patio de banderas del colegio donde todos los alumnos estaban ansiosos por empezar el viaje pero al mismo tiempo nerviosos por que no sabían lo que les esperaba. Esa noche la pasaron en el autobús yendo hacia su destino «BARCELONA», esa noche no pudieron pegar ojo debido a los nervios y a la ilusión de que algunos iban a estar juntos por última vez ya que algunos repetirían y otros se irían del colegio, eso fue lo que les hizo disfrutar cada momento más a fondo.

Y el no dormir trajo consecuencias, en la primera visita que fue al cine Imax (un cine en tres dimensiones) fue el mejor somnífero que les podían haber dado, fue la mejor media hora de sueño de todo el viaje y sino que se lo pregunten a los profesores que fueron: D. Antonio Beltran, Marga, Esther, D. Jose Vicente y D. Daniel García que tampoco los dejaron dormir mucho durante el viaje.

La 2ª visita fue al Acuarium, pero no les preguntéis lo que vieron por que iban tan «zombys» que la mayoría se fueron directamente a la salida sin fijarse, por que tenían unas ganas locas de llegar por fin al hotel y hacer de las suyas.

Sobre las 6 llegaron al tan esperado hotel. Anunciaron la cena para las 9, así tenían tiempo para ducharse y deshacer las maletas.

Después de cenar, les esperaba la juerga en las habitaciones, aunque los profesores hicieron todo lo posible por evitarlo, no pudieron, puesto que en la primera noche hicieron sonar hasta la alarma de incendios mientras que Daniel «histérico» corría por los pasillos gritando barbaridades.

La noche se les juntó con la mañana, de forma que cuando ellos se iban a acostar ya tenían puesto el desayuno en la mesa. Así que después de otra noche sin dormir se iban a Port Aventura. Allí disfrutaron de todas las atracciones y les sirvió de despertador. Fue un día agotador, en el que todos se lo pasaron muy bien. Esa noche los profesores, llevaron a sus alumnos al Puerto de Tarragona con el fin de que se cansaran y les dejaran dormir tranquilos, (claro que eso es lo que ellos querían). Aunque la verdad, es que fue al revés porque los que acabaron agotados fueron ellos, mientras que los alumnos, después del paseo por el puerto, les quedaba mucha noche por delante para disfrutar. ¡Parecía que no se cansaran nunca!

Porque esa noche como ya habían entrado en materia fue mucho más intensa que la anterior. Fue un desmadre, ya que los profesores no pudieron aguantar su ritmo y se acostaron.

Al día siguiente, ya no sabían como disimular las ojeras, pero siguieron con su marcha en Port Aventura, aunque un poco más tranquilos, ya que les esperaba un viaje muy largo de vuelta. Salieron de allí sobre las 4 con destino a Alicante.

En el autobús, todos estaban tristes porque ya se había acabado, pero también derrotados por el cansancio, aunque había una cosa que todos sabían, que ese viaje no lo iban a ol\vidar mientras vivieran. En nombre de todos los alumnos, le damos las gracías a todas las personas que hicieron posible este vlaje.

Almudena Gómez Cerdán Isabel López Muñoz

ra una noche cálida y oscura, cuando nos fuimos para Barcelona, era el verano del 2000 y allí comenzó la aventura. Durante el viaje no pudimos dormir. En la ciudad de Barcelona, estaba el guía esperándonos. Nos contó la historia de la ciudad y nos llevó a los monumentos más importantes; pero por desgracia no vimos la Sagrada Familia ni el parque Güell, porque llegábamos tarde al cine Imax. Al llegar al cine entramos, estaba lleno de extranjeros y de chavales de nuestra edad. La película era en 3D y trataba sobre el Nilo, pero algunos que otro se quedó dormido, por el sueño que teníamos. Luego nos dirigimos al «Aquarium», que estaba al lado del cine. El acuario tenía una gran variedad de peces, y como no los famosos tiburones de Barcelona, en un gran túnel rodeado de agua y con ellos dentro. Allí también había una gran tienda y unos juegos relacionados con todo lo que se ve anteriormente (Sobre los peces). Después de ver todo eso nos fuimos a comer a un restaurante cercano. Ya terminaba la comida, nos dejaron un tiempo libre para disfrutar de la estancia en Barcelona. Más tarde nos montamos en el autobús con rumbo a Tarragona, nuestro lugar de diversión. Una vez allí, nos dirigimos hacia el hotel y descargamos nuestras maletas en la habitación, y fuimos a cenar allí mismo. Terminada la cena, se suponía que teníamos que ir a dormir, pero nos íbamos de habitación en habitación. Al día siguiente desayunamos en el hotel y nos encaminamos hacia la diversión, Port Aventura. Una vez allí, entramos como si fuéramos niños pequeños empujándose para entrar. El parque como ya sabréis, es bastante grande, así que aprovechamos el día al máximo. Esa misma noche nos fuimos a dar un paseito al puerto de Tarragona, ya que era nuestra última noche allí. A la mañana siguiente nos tuvimos que levantar un poco antes, para hacer las maletas; desayunamos y nos fuimos de nuevo al parque para repetir en las atracciones o montarnos en las que no pudimos el día anterior y de disfrutar del último día.

Comimos allí, y al terminar nos fuimos a los autobuses; una vez dentro estábamos agotados de tantos días sin descansar bien, y por suerte para algunos y desgracia para otros, volvíamos para Alicante. Allí nos esperaban nuestros padres entusiasmados por preguntarnos que tal nos lo habíamos pasado. Fue una excursión inolvidable, que el que no la vivió no sabe lo que se perdió.

MUCHAS GRACIAS Han pasado los cien días de rigor que se le da a todo gobierno para su acomodamiento y en mi familia siempre se ha dicho que es de bien nacidos el ser agradecido; así que desde estas breves líneas os agradezco a todos: Hermanos, Antonio, compañeros, Titularidad, personal, padres, alumnos, ... lo fácil que me lo estáis poniendo y el trato que me estáis dando en esta nueva función que estoy desempeñando. Muchas gracias a todos y ya sabéis que cuando queráis algo no tenéis más que decírmelo.

Víctor Lebrero

Laura. 2º D Primaria

José Mª Buck, 40 • Teléfono 96 666 40 80 • 03201 ELCHE

Página 21 / Diciembre 2000

Convivencias LOS DE 4°A E.S.O. DE CON VIVENCIAS EN CAMPELLO A las 9.00 de la mañana salimos del colegio hacia Campello, unos treinta minutos después llegamos y nos fuimos al gimnasio del colegio de los Salesianos para pasar un día con todos los compañeros de clase y el profesor. Cuando ya estabamos todos acoplados, empezamos hacer dinámicas con nuestro tutor Mariano. La primera era para conocerte a ti mismo: lo hicimos a través de una cosa muy original, poniendo una bolsa llena de cosas, en el fondo se puso un espejo que era el tesoro. Esta dinámica se titulaba «YO MISMO». La segunda era sobre la gente que te rodea, la hicimos a través de unas gafas cada una de un color, que significa que hay que ver a todas las personas igual. La dinámica se titulaba «MI GENTE». Luego nos fuimos almorzar a la pinada que hay a la entrada de los Salesianos y sobre las 12.00 vino el H. Pencho para tocar la guitarra y entretenernos más, volvimos al gimnasio y cantamos unas canciones e hicimos otra pequeña dinámica de ir al campo para coger algo de la naturaleza con la cual tú te identificabas para que luego más tarde se la ofreciéramos al Señor, en la «Ecaristía» que hicimos con el Padre Eduardo, director de ese colegio. Al terminar esta Eucaristía nos fuimos de nuevo a la pinada donde comimos. Cuando terminamos de comer, cogimos las cosas y nos fuimos a la playa a dar un paseo, donde hicimos fotos. A las 3.00 volvimos al gimnasio para hacer la última dinámica, era leer un texto sobre la solidaridad (pero el texto era un poco complejo de entender para nuestra edad) que se titulaba «EL CUARTO REY MAGO» y con esto finalizamos el día de las convivencias de 4°A E.S.O. y sobre las 5.00 estábamos en el colegio.

Mayte 4°A E.S.O.

Todos cantaron la Navidad La cosa ocurrió en Belén en una noche de invierno cuando el mundo alcanzaba «la plenitud de los tiempos» Quebróse el quieto silencio de aquella noche sin par, en la que Dios se hizo hombre tomando carne mortal.

Rumor de alas y canciones -salidas del «más allá» van rodando entre montañas y a Belén se acercan ya.

Natura queda suspensa ... ¿Será sueño o realidad lo que del cielo nos llega y se posa en el portal?

Los ángeles por miradas se dan cita en el lugar llenando el valle de luces y música celestial.

NO han bastado dos mil años para borrar el recuerdo de aquella noche bendita, inolvidable en el tiempo. entre dos mundos frontera los llamados «testamentos» LA fiesta del Niño Dios es también de los pequeños ...

Serán los que más disfruten al ser de todos el centro.

Rodeados de juguetes además del «Nacimiento».

Para los mayores quedan: los ágapes hogareños villancicos y canciones amén de otros complementos que todo esto forma parte en el Marco navideño.

MAS LA BUENA VOLUNTAD SEGÚN EL CONSEJO ANGÉLICO

Los celestes mensajeros la gran noticia darán: EL MESIAS HA NACIDO y en Belén lo encontrarán.

Pastores y Belenistas con hecho tan singular, acercándose a la cueva, cantaron la Navidad

4º A - ESO

Foto: Germán Padilla

CONVIVENCIA DE 4° E.S.O. La semana del 6 al 10 de Noviembre, nos fuimos de convivencia los alumnos de 4° de E.S.O. a los «Salesianos» de Campello.

Cada día se fue una clase con su respectivo/a tutor/a.

Ahora yo voy a contar cómo fue mi día de convivencia (8 de Noviembre), ya que a las otras no pude asistir porque no me dejaban.

Nos fuimos del colegio a las 9:15 de la mañana con nuestra tutora Nuria Rodriguez. Cuando llegamos allí el autobús nos dejó dentro y Nuria nos dirigió hacia una sala, donde íbamos a pasar el mayor tiempo de este día. Cuando entramos, habían unas sillas puestas en forma de círculo. Cada uno/a se sentó al lado de su amigo/a, pero como Nuria es muy ingeniosa, la noche anterior, pintó unas pegatinas de diferentes colores. Nos las colocó, y nos hizo un pequeno juego para que nos sentáramos separados de nuestros amigos y así conocer más a los que no teníamos tanto roce con ellos.

Más tarde hicimos un juego con varios objetos, que a pesar de su aspecto no tenían demasiado valor.

Cuando terminamos, salimos fuera y fuimos a un parque con mesas, donde allí desayunamos en-

tre risas e historias. Más tarde volvimos a entrar dentro de la sala allí volvimos a hacer más juegos divertidos, y entre juego y juego se nos pasó la mañana.

Cuando llegó la hora de comer volvimos a ir al parque para comer e incluso algunos tuvieron tiempo de jugar al futbol.

Después de comer, reir y gorronear comida a los demás, nos fuimos a dar un paseo por la playa.

Allí paseamos hasta llegar a una pirámide de esas de jugar, allí pasamos un rato muy agradable hasta que llegó la hora de ir otra vez a Salesianos.

Cuando llegamos allí, que sorpresa la nuestra, estaba el Hermano Pencho con su guitarra. Nos volvimos a colocar en círculo y empezamos a cantar.

Después fuimos a la capilla de la comunidad de los Hermanos Salesianos y tuvimos umos minutos de reflexión y oración.

Así concluyó el día entre risas, juegos, y alguna anécdota. Nos volvimos a las 5:15 a Maristas muy contentos y felices gracias al maravilloso día que pasamos todos juntos.

Quedan del Niño prendados sin sabérselo explicar...

Todo su ser irradiaba dulzura y felicidad Belén es ya una canción y antesala celestial; las rodillas de María, de Cristo el primer altar.

De los labios de la Madre -al ver al hijo soñarbrotó el primer villancico que se oyera en Navidad

Trinidad Fuentes Botella - 4°B

SIPECUSA / ALICANTE C/ PORTUGAL, 30 ☎ 96 512 26 60 03003 ALICANTE ( S P A I N ) 4º B- ESO

Foto: Gonzalo Borrás

galos e r e ad d n e i t Ti

Página 22 / Diciembre 2000

La ecopágina BIENVENIDOS Como podéis comprobar este año también tenemos página de ecología en nuestra Chasca. Pues, ¡Bienvenidos!. Esperamos que disfrutéis leyendo nuestros artículos.

Habréis visto en vuestras clases las cajas para Papel Reciclable y Pilas Usadas, y también otra caja más pequena con papel reutilizable que os puede servir para dibujos y operaciones en sucio, para recortar, etc.

También os habrán informado que todo el papel reciclable se lo lleva una familia que se gana la vida recogiendo lo que pueden por las calles y por los vertederos para luego venderlo y sacar algo de dinero. Así que, cuanto más papel echemos a estas cajas mejor para esta familia pobre. Si haces un pequeño esfuerzo también te puedes traer periódicos y revistas viejas que tengas en tu casa.

Bueno ahora os esperan un montón de noticias interesantes. ¡Ánimo, leerlas!

Clara Menargues, de 6°C

ECONOTICIAS La capa de ozono La capa de ozono de la Antártida ha sufrido recientemente el máximo debilitamiento registrado, con un agujero de 28 millones de kilómetros cuadrados, equivalente a tres veces Estados Unidos según ha advertido la NASA. ¿No deberían estar prohibidos los esprais que dañan la capa de ozono?

ECOCURIOSIDADES • LAS OREJAS DE LOS PERROS ESTAN FORMADAS POR 17 MÚSCULOS, QUE LES PERMITEN GIRARLAS A CUALQUIER DIRECCIÓN. • LAS LECHUZAS SE COMEN ENTEROS PEQUEÑOS ANIMALES Y LUEGO VOMITAN EL PELO Y LOS HUESOS EN FORMA DE BOLITAS. • SON NECESARIOS 90.000 LITROS DE AGUA PARA FABRICAR UNA TONELADA DE PAPEL. 350 LITROS PARA ELABORAR UN LITRO DE CERVEZA. • EL SOL PESA 330.000 VECES MÁS QUE LA TIERRA Y QUEMA 600 MILLONES DE TONELADAS DE NIDRÓGENO POR SEGUNDO. PERO, TODAVÍA POSEE CANTIDAD SUFICIENTE DE ESTE GAS PARA SEGUIR BRILLANDO 5.000 MILLONES DE AÑOS. • EL OSO POLAR ES CASI INVISIBLE ENTRE LAS NIEVES DEL ÁRTICO. PERO SU LARGO Y NEGRO HOCICO SE VE DEMASIADO CUANDO QUIERE CAZAR FOCAS. POR ESO EL OSO SE ESCONDE TRAS UN TROZO DE HIELO PARA OCULTAR SU DELATADOR HOCICO. • EL SOL DESPRENDE LUZ BLANCA PURA, QUE SE DISFENDE CUANDO PENETRA EN LA ATMÓSFERA TERRESTRE A CAUSA DE LAS MOLÉCULAS DE AIRE. LA LUZ AZUL SE DIFUNDE MÁS QUE LA DE LOS DE LOS DEMÁS COLORES Y HACE APARECER EL CIELO DE COLOR AZUL. • LOS CHIMPANCÉS SE CONSTRUYEN LECHOS CON RAMAS MULLIDAS, PERO NO SE MOLESTAN POR LA MAÑANA EN VOLVERSE A HACER LA CAMA. SE LIMITAN A TIRARLA JUNTO CON TODA LA PORQUERIA Y LAS PULGAS. • LAS FOCAS SE SIRVEN DE SUS BIGOTES ULTRASENSIBLES PARA CAPTAR LOS DIMINUTOS MOVIMIENTOS DE AGUA CAUSADOS POR OTROS SERES. María Nutz y Cristina Planelles de 5°D

ECORECUERDOS Recuerda que: • no debes usar el retrete como papelera, pues gastarás agua innecesariamente.

• mientras te enjabonas, en la ducha, deberías cerrar el grifo, igual que cuando te cepillas los dientes.

Animales abandonados El año pasado fueron abandonados en España unos 100.000 gatos y 96.000 perros. Cataluña y Andalucía son las comunidades en que se registran más abandonos, unos 18.000 perros al año en cada una. La Comunidad Valenciana se sitúa en el tercer puesto, al registrar unos 8.000 casos de abandonos. ¿Por qué hay que abandonar a los animales si ellos tienen los mismos derechos que nosotros?

Elena Vidal y Aitana Silva, de 5°D

LA LLUVIA ÁCIDA ¿Te has parado a pensar la cantidad de energía que se consume en las ciudades? Electricidad, gasolina, gas-oil, gas natural, gas propano...Pues toda esa energía produce una cantidad enorme de gases tóxicos para todos los seres vivos ¿y el humo que tiran las fábricas y los vehículos de motor?

Todos estos elementos nocivos no sólo contaminan la atmósfera sino que también, cuando llueve, caen con la lluvia y matan árboles, erosionan la tierra, deterioran los edificios y afectan a la salud de todos los seres vivos. Así se hace la «lluvia ácida». ¿no podríamos hacer algo para impedir esta lluvia ácida? Deberíamos pensar seriamente en este problema y buscar soluciones.

• las pilas no se deben tirar a la basura.

• es mejor usar pilas recargables, que te sirven para cientos de veces.

• los vidrios no se deben tirar a la basura pues se pueden reciclar.

Manuel Sorribes y Alejandro Carratalá, de 5°D

Página 23 / Diciembre 2000

Colaboraciones EL RESPLANDOR DE UNA ESTRELLA

VIAJE A TERRA MÍTICA

Tic, tac, tic, tac... Miro el reloj que se encuentra junto a la escalera, un antiguo cuco de madera cuyo sonido monótono e inalterable me es tan familiar como el latido de mi propio corazón. Las pequeñas muñecas tirolesas ya han salido de sus casetas con su aire alegre y campechano que nos recuerdan que el frío y las lluvias han llegado y traen consigo un olor especial a nostalgia, a calor de hogar y a Navidad.

En el hornillo chisporrotean las llamas que iluminan la estancia de un modo muy especial, coloreando cada cosa en ese tono anaranjado que te hace sentirte arropada junto a la lumbre, y con una alegría inusitada me tumbo junto al abeto que extiende sus brazos en el salón. ¡Oh, qué felicidad! Siempre que llegan estas fechas algo del niño que llevamos dentro vuelve a despertar y nos hace volver a esos momentos en que sacaba la pandereta de una caja de cartón, con tanto anhelo de oír su cascabeleo que, si cierro los ojos y me concentro,aún puedo escucharlo. Nunca olvidaré ese precioso momento en que adorné el pino con mis hermanos y, al terminar, mi padre me cogió en sus brazos y me levantó hasta donde se alzaba la copa, para que yo, su niña, colocase la estrella. Y no puedo evitar pensar que esa misma estrella luce cada noche en el cielo y mi padre la coge cada año para que pueda volver a colocarla en mi árbol.

Esos pensamientos que uno tiene de pequeño y que teme perder con el olvido como se pierden la esperanza y la fe en los sueños, son los que reviven los villancicos, el muérdago, las luces de colores y una cabalgata de Reyes.

Hace mucho tiempo que estas fechas me hacen sentir pena más que alegría, una tristeza que nace de la conciencia de que faltan junto a mí algunos seres queridos, personas que son mucho de mí misma y que sé que no volveré a ver. En esos momentos felices me da pena no poder dedicarles un beso o una sonrisa, como podía hacer antes, y temo que también las personas más cercanas a mí se vayan y me dejen sola.

Un día, alguien me dijo, que, si faltase, me encargara yo de hacer felices a los demás. Pienso que ese alguien tenía mucho corazón, y desde su ausencia ninguna Navidad fue lo mismo. Esa persona era mi abuelo, alguien muy especial que me encargó una tarea muy importante: revivir su alegría, su bondad, su calor...

Supongo que él sigue cerca, y mucho más en Navidad cuando las personas que le quieren piensan tanto en él.

Ahora la Navidad es algo muy diferente para mí, cuando se juntan en mi mente tantos recuerdos felices y a la vez tanta añoranza del pasado. Pero estoy segura de que todavía existen los sueños, la esperanza y el amor, y no veo una fecha mejor que esta para poder darles vida.

Cu-cu, cu-cu... ha sonado el reloj. Sin darme cuenta ha caído la tarde y justo en este momento... MI ESTRELLA, que vuelve a lucir como cada noche, como cada Navidad, hoy en mi árbol y mañana... en el cielo.

Sonsoles Vilar Sánchez COU D

El viaje a Terra Mítica para toda la clase lo conseguí así: Un día en el colegio nos visitaron representantes del Banco Valencia y nos repartieron 3 CD de un Juego en los que con el ordenador había que responder a una serie de preguntas sobre diversos temas relacionados con nuestra Comunidad. Estos CD también los repartieron en otros colegios de toda la Comunidad.

Si lograbas acertar todas las respuestas de los 3 CD conseguías una clave final que debías comunicar al Banco Valencia, donde te tomaban nota de tu nombre y de tu colegio.

Luego por sorteo entre todos los que habíamos conseguido la clave seleccionaron a 30 niños de cada provincia de la Comunidad.

En total tuvimos la suerte de pasar esta primera selección 90 niños de la Comunidad y ello nos supuso el siguiente premio: unos walkman, una play station y lo más «chuli» un viaje a Terra Mítica para toda mi clase en compañía de nuestro profesor.

También me convocaron mediante una carta a la segunda fase del concurso que se celebró en el Palacio de Congresos del Colegio de Médicos de Alicante, donde fuimos 30 niños de diferentes colegios de la provincia. En esta prueba que se celebró un sábado por la mañana y a la que asistieron amigos y familiares, quede en 5° lugar y por lo tanto pase a participar a la final junto con los diez primeros clasificados de cada provincia.

Por clasificarme entre los diez primeros de la provincia y acceder a la fase final conseguí un nuevo premio que también me hizo mucha ilusión: un PC con impresora y acceso a Internet.

La final se celebró en Valencia en el Palacio de la Música en un acto similar al que hubo en Alicante y que también resulto muy bonito y emocionante. En esta fase solo hubo premio «gordo» (un millón de pesetas) para el ganador, que no fui yo.

Y llegó el día.

Después de estar mucho tiempo esperando noticias por fin nos avisaron del viaje a Terra Mítica y allá que nos fuimos el día 21 de julio toda la clase a conocer y disfrutar del parque, días antes de que se inaugurase oficialmente. Nos llevaron en un autocar que salió desde el Colegio Estuvimos todo el día y nos lo pasamos muy bien, con calor incluido. Nos invitaron a comer y montamos en todas las atracciones que habían en funcionamiento. Ángela Nicora 6°A

BELEN EN COSTA DE MARFÍL Hace años tuve la ocasión de sacar esta foto en la capilla de un pueblecito de la savana de Costa de Marfil.

Ambientación local, María y José son dos munecas nada africanas, utensilios de madera, ofrendas de la región: mandioca, iñame, plStanos, gombó, berenjenas y ... un Niño Jesús blanco y otro negro.

Al preguntar al catequista el por qué de «los mellizos», mé respondió con aplomo: El Niño Jesús, ¿era blanco o negro?

H. Felix González Pesquera

Ángela Nicova, 6º A. Foto de Emilio Berenguer.

BIBLIOTECA ESCOLAR ¿Has descubierto ya lo bien que lo puedes pasar leyendo un libro interesante?

Si todavía no lo sabes, te invitamos a probar.

Todos los días desde las 14'20 hasta las 15'15 puedes venir a la biblioteca del Colegio.

Allí PUEDES: Leer emocionantísimos libros, estudiar, dibujar, pensar..., escribir tus propias historias, poesías, cuentos... y si tienes deberes pues los acabas.

NO PUEDES: hablar, pasear... Para eso ya hay otros muchos lugares en el Colegio.

Si lo deseas puedes hacerte socio de la biblioteca para poder llevar libros a casa, eso sí, comprometiéndote a cuidarlos y a devolverlos en un plazo de 15 días. Para ello sólo tienes que pasarte por allí y llevar una foto carnet.

Te esperamos y deseamos que disfrutes de una buena lectura.

Mª Dolores Navajas

Página 24 / Diciembre 2000

4 Foto: Antonio Beltrán. Principio de los años 50). Comunidad de Hermanos que inauguraron las instalaciones de Gral Mola nº 5, en el año 1952. Sentado en el centro vemos al entonces Hno Director del Colegio, el H. Miguel Arregui.

Foto: Archivo. Año 1964) La que fue fechada principal, en la última fase de su construcción. Ocupa lo que en los años ‘40 fueron las cuadras de los caballos que tenía la policía nacional. En esta parte del Colegio estará el Salón de actos, Laboratorios, Comedores, Administración, Secretaría, salas de visita y APAMAR.

Foto: Archivo. Años ‘60. Patio norte. Maravilloso espectáculo el que realizan los alumnos del colegio, bajo la sabia dirección de Antonio Valls, haciéndonos disfrutar con las TABLAS DE GIMNASIA...

Foto: Archico. Años ‘60. Como puede verse, la tradición de los Villancicos está muy arraigada en nuestro Colegio. Año tras años, con los medios que haya a disposición, no faltamos a la cita del Villancico. El H. Francisco Báscones preside el jurado.

➺ Foto: Archivo. Mayo 1983. Jesús Muñoz, cámara del momento, perpetuando la primera vez que TODO EL COLEGIO de «Mola 5» visitó los terrenos del que iban a construir en Isla de Corfú. Lo que se ve es el actual campo de fútbol

➺

Página 25 / Diciembre 2000 Foto: Archivo. Mayo 1983.

Hoguera que se quemó en el Patio Norte, al finalizar la cena del «75 Aniversario». La cantidad de personas allegadas al Colegio, la cena y el espectáculo pirotécnico fueron un bellísimo colofón a los actos celebrados con el motivo de la llegada de los HH Maristas a nuestra capital.

Foto: Javier Salazar.

Final de los ‘70. Su intensa mirada lo dice todo, su camisa scout, sus manos punteando las cuerdas de la guitarra…

«Este chico promete» .

Foto: J. L. V. Dicen que «genio y figura…«y que «donde hubo siempre queda.» ¿De quien se trata? Es fácil.

Foto: María Isabel Palazón. Final Años ‘80. En un recreo, una mañana cualquiera del mes del mes de mayo, Mª Isabel y Mariano, posando en el reciente

Foto: Archivo. Principio años ‘60 Mes de mayo. Patio Norte.

Sabatina de la Virgen. En aquella época los sábados había colegio, y no se tenía clase los jueves por la tarde. En vez de Rosario de la Aurora, celebrábamos algo parecido pero que se llamaba «SABATINA», por hacerse ese día de la semana. Se puede observar que los Hermanos llevan sotana, que junto a la imagen de la Virgen desfilan varios «monaguillos», también vestidos de forma especial, que los alumnos llevaban una especie de uniforme del que nota la «corbata obligatoria», varios están con el famoso baby (pronunciado ba-bi) de rayas azules y blancas, con el cuello, cinturón, puños y ribete del bolsillo totalmente azules.

El orden, la seriedad, la compostura y la devoción son evidentes.

Quienes estén interesados en colaborar con la publicación de “Fotos Históricas” de los últimos 50 años, pueden hacerlo dirigiéndose al autor de estas páginas, aquí en el colegio.

Página 26 / Diciembre 2000

Colaboraciones BALLET Y BAILE ESPAÑOL ¡Hola! Somos las alumnas de Ballet y Baile Español y os queremos contar lo bien que lo pasamos realizando estas actividades. Para ello, hemos entrevistado a algunas de nuestras companeras.

Celia, ¿Qué es para ti el Ballet?

El ballet para mí es bailar al ritmo de la música, expresando los sentimientos que ésta me transmite.

Bárbara, aparte de dar clases, ¿realizáis otro tipo de actividades?

Sí, de vez en cuando vamos al teatro a ver representaciones, y cada vez que vamos, apreciamos más el trabajo y el esfuerzo que esto conlleva. También, la profesora alguna que otra vez, nos trae vídeos de representaciones, como por ejemplo: El Cascanueces, El Lago de los Cisnes... Para que veamos, que no es lo mismo, estar sentado en una butaca del teatro viendo un baile en vivo y en directo, que ver ese mismo baile, grabado en un vídeo.

Beatriz, ¿bailáis en público alguna vez?

Sí, en Navidad vienen nuestros padres, para ver lo que hacemos diariamente en las clases y para final de curso realizamos actuaciones para nuestros compañeros en el Salón de Actos.

Paula, ¿y qué hacéis día a día?

Normalmente practicamos ejercicios de «barra» y «centro», pero este año, además, hemos empezado a bailar con zapatillas de punta; para nosotras es una gran novedad, ya que nunca habíamos tenido unas en nuestros pies.

Raquel, ¿qué diferencia hay entre una zapatilla de media punta y una de punta?

La zapatilla de media punta se utiliza desde el principio, para hacer toda clase de ejercicios y la zapatilla de punta, se usa

cuando llevas ya unos cuantos años, y tu pie, tiene las características necesarias, ya que has de sostenerte sobre los dedos de tu pie.

Inma, ¿todos los bailes se los inventa la profesora?

Cada dos años, la profesora se inventa los festivales de final de curso, pero nosotras, cada año creamos nuestros propios bailes, que más tarde son presentados a la profesora y a los familiares, y si Natalia (la profesora) les da el visto bueno, salen en los Festivales.

Patricia, ¿cuántos años lleváis bailando?

Aproximadamente cinco o seis años.

Desireé, ¿qué diferencias ves entre el Ballet y el Baile Español?

El Ballet es mucho más delicado y elegante que el Español, puesto que en éste, tienes que olvidar tu timidez y dejar escapar tu descaro.

Trini, ¿el primer año que llegaste, sólo esperabas dar clases?

Sí, yo pensaba que serían simples clases, a base de ejercicios. Pero cuando me dijisteis que realizábamos otras actividades como por ejemplo: ir al teatro, ver vídeos sobre representaciones, bailar en el Salón del Colegio, etc., mis pensamientos cambiaron por completo, y ahora me encuentro muy a gusto.

En definitiva, os animamos a que el año que viene probéis a apuntaros, porque os divertiréis y además aprenderéis mucho.

Profesora: Da. Natalia Montes Mompó Realizado por todas las alumnas de Ballet y Baile Español

CAMPAMENTO DE VERANO VILLAMANÍN 2000

La Tercera Revolución Industrial y La Era del Conocimiento La Tercera Gran Revolución Industrial LA TERCERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL DEL PRESENTE Foto: Natalia Montes

Taller de ballet de Natalia Montes Foto: Natalia Montes

UNA HISTORIA DEL REY ARTURO

DECISIÓN DE GAWAIN NO HAY PEOR SORDO QUE AQUEL QUE NO QUIERE ESCUCHAR Han tomado ya su decisión... Si es así, aquí tienen la respuesta del caballero Gawain. ...El noble Gawain replicó que la dejaría elegir por sí misma. Al oír esto, ella le anunció que sería una hermosa dama de día y de noche, porque él la había respetado y le había permitido ser dueña de su vida. ¿Es la misma decisión que la de ustedes?, recordar que en la sociedad actual con las infinitas relaciones humanas que tenemos cada día en cualquier ámbito que nos encontremos, ya sea en casa con la familia, en el trabajo... es muy importante saber escuchar al prójimo, siempre nos aporta ideas nuevas.

«Es el vicio de no escuchar, el mal de no atender, el que me aflige.»

Shakespeare, en Enrique IV

Víctor Lebrero Cada vez que volvemos de un campamento desearíamos habernos quedado más tiempo. Por nuestra experiencia podemos decir que cada año nos lo pasamos mejor y durante el curso nos acordamos de las anécdotas que vivimos durante esos 15 días de julio.

Este año, el campamento del colegio fue en Villamanín, a pocos kilómetros de León.

El día 16 subimos todos al bus e hicimos noche en la carretera. Nadie podía dormir. Al llegar por la mañana nos instalamos. Los más pequeños dormían en el albergue y los mayores en tiendas de campaña. Durante los días restantes, tuvimos cantidad de actividades, talleres, marchas, piscina… y al final, cómo no, el túnel del terror, la gran gymkana. Los talleres fueron muy variados: de cocina, con el que aprendimos a hacer una tarta que luego nos comimos, hacer una vela con una flanera y cera, marionetas de papel... En nuestro grupo, el de los más mayores, se hicieron 3 marchas, dos de un día y una de dos que fue la más completa ya que nos metimos como espeleólogos en unas cuevas e hicimos una marcha nocturna de la que llegamos bastante satisfechos.

Cristina Blázquez - 4º A Primaria

Todos los grupos hicimos una excursión cultural a León, donde visitamos a los Maristas de allí, la basílica de San Isidoro, la catedral y el hostal San Marcos, aparte de las tiendas de recuerdos y heladerías. También fuimos todos, pero por separado, a las cuevas de Valporquero, que son impresionantes y muy bonitas.

Lo más divertido y espeluznante son el túnel del terror en el que no es aconsejable entrar a los enfermos del corazón, y la gynkama, en la que todos mezclados pero por grupos competimos por hacer mejor las pruebas a las que nos someten nuestros queridísimos monitores, todo hay que decirlo. Antes de las comidas y cenas, para abrir aún más el apetito, bailábamos La Bomba y otras canciones del verano.

Hostal San Marcos (León)

Los años 50, 60, y 70 del siglo actual, los avances científicos y tecnológicos no cesaron, detonante en 1973, alza violenta del combustible, realizada por la Organización de los Países Exportadores de Petróleo (OPEP), la tecnología que se desarrolló en el curso de la Segunda Revolución industrial, se fundaba en el empleo del petróleo barato, un incremento de precios tan grande obligó a las potencias industriales a reorientar toda su tecnología.

1. En primer lugar, debería emplear la menor energía posible.

2. En segundo lugar, tecnología de muy amplia incidencia.

3. En tercer lugar, tecnología que emplee menos materias primas valiosas o tradicionales.

Tres grupos tecnológicos satisfacen: la robótica, ingeniería genética y las telecomunicaciones.

1) LA ROBÓTlCA El primer robot industrial fue construido en 1961 por Joseph Engleberger (EE. UU.) En los años sucesivos se fue mejorando el modelo inicial, por la industria automotriz japonesa, desde 1970 empezó a utilizar en sus plantas de montaje estos nuevos aportes. Los robots resultan mucho más baratos que la mano de obra. La conmoción provocada por el Japón en todo el mundo, dio comienzo a una verdadera guerra por la robótica.

2) LA BIOINGENIERÍA A mediados del siglo XVII. La fermentación, está vinculada a muchos de los últimos miles de años de la vida humana.

En 1953 Watson y Crick descubrieron la estructura molecular del ADN.«La manipulación de genes amplia las posibilidades de construir células bacterianas que pueden cultivarse y a un precio reducido, y que sintetizarán una amplia variedad de sustancias producidas biológicamente, como son los antibióticos y las hormonas. Quizá proporcione incluso una base experimental para introducir nueva información genética en las células vegetales y animales».

En la actualidad operan una gran cantidad de empresas dedicadas a la producción de alimentos y medicinas, esta novísima industria biogenética puso en retroceso a todas las que, empleando procedimientos tradicionales, se dedican a la fabricación de artículos similares.

Foto: Lourdes Alarcón 3) LAS TELECOMUNICACIONES Las telecomunicaciones están cambiando todas las formas de vida y de trabajo tradicionales. Los semiconductores y la fibra óptica están dando un nuevo impulso a la revolución fantástica de las telecomunicaciones. Las grandes empresas compiten por sus países en el establecimiento de satélites artificiales.

En el viaje de vuelta a casa, en el autobús, todos decimos que el año que viene repetimos, y somos muchos los que mantenemos esta promesa y otros nuevos que se apuntan. El que sí nos deja, después de muchos años, es nuestro jefe de campamento, Salva, al que echaremos de menos en los siguientes campamentos. También hay que agradecer a los monitores su ayuda aunque ellos también saben pasárselo bien.

Esperamos a que os animéis a venir al campamento en el que aseguramos diversión, juegos... pero sobre todo amistad.

Lourdes y Alicia COU A y D

Antecedentes y desencadenamiento de la tercera revolución industrial

Cuevas de Valporquero (León)

Foto: Lourdes Alarcón

Marta Fuentes Pérez. 4°B ESO

Página 27 / Diciembre 2000

2.º de Primaria en Mundomar 2º se va de excursión

¡Qué contentos se pusieron los delfines al vernos llegar!

El pasado Viernes 24 de Noviembre los niños y niñas de 2º de primaria nos fuimos de excursión. ¿Sabéis a donde?

Mirando las fotos y prestando un poco de atención seguro que lo adivináis.

Para empezar os voy a dar una pista: Lo pasamos BOMBA. Si todavía no habéis adivinado donde estuvimos, estar atentos a lo que os cuentan algunos de vuestros amigos de 2º.

Nota: Desde este artículo queremos acabar con el mito de que en Mundomar hace mucho frío siempre. A nosotros nos hizo un día genial.

Pensar que Pinocho no era el de la nariz larga sino una preciosa tortuga…

César: Lucas no me tires que nos vas a mojar

Y después de jugar un ratito en el parque… a casa

ZAPATOS Y BOLSOS

Meritxell Roig 2.º C Primaria

Luis G. Gil 4.º B Primaria

Del Teatro, 31 • Telf. 965 212 104 03001 ALICANTE

Página 28 / Diciembre 2000

Movimiento Champagnat de la Familia Marista

«Es una bendición y un gozo para todos, Hermanos y seglares, el poder compartir una riqueza común y vivir juntos una emocionante aventura, espiritual y apostólica».

Centro Maristas (Guardamar-Alicante) Foto: Ramón David Rocamora.

(Circular Movimiento Champagnat de la Familia Marista. Hno. Charles Howard)

FRATERNIDAD MARISTA JOVEN PROVINCIAL

La Valla Los días 4 y 5 de noviembre, este grupo de jóvenes animado por el Hno. Superior Provincial Manuel Jorques, se juntó en el Centro Maristas de Guardamar para seguir recreando la comunidad cristiana de referencia con la que se identifican.

Almorzando en el comedor de los Hermanos. Foto: Ramón David Rocamora.

«El MOVIMIENTO CHAMPAGNAT» está abierto a todo cristiano que se sienta llamado a seguir más de cerca a Jesús, según la espiritualidad de Marcelino Champagnat.

Para formar parte de él, el interesado solicita el ingreso a una FRATERNIDAD. Después de un tiempo de preparación es aceptado como miembro activo.

En la capilla de la comunidad de los Hermanos. Foto: Ramón David Rocamora.

(Cap. I, pto. 6 «PROYECTO DE VIDA»)

E M B L E M A D E L M O V I M I E N TO C H A M PA G N AT D E L A FA M I L I A M A R I S T A – L E VA N T E – El Hermano Manuel Jorques Bru, Superior Provincial del Instituto de los Hermanos Maristas de «Levante», presenta el dibujo realizado por el Hno. Chemi, recogiendo ideas de seglares y Hermanos, del que será el EMBLEMA del Movimiento Champagnat de la Familia Marista en esta Provincia.

LAS TRES VIOLETAS: San Marcelino, supo imprimir en su Obra, tres virtudes que constituyen la esencia de la Congregación Marista; HUMILDAD, SENCILLEZ y MODESTIA, representadas por esas tres violetas.

OVIMIENTO: Nos recuerda a MALa M de MO RÍA nuestra Primera Superiora, MARCELINO nuestro Padre Fundador, y que además somos

MARISTAS seglares, pues la virgen María que lo es todo en la Congregación, lo ha de ser igualmente para todas las Fraternidades del MOVIMIENTO. Ella es MADRE, PRIMERA SUPERIORA, RECURSO ORDINARIO, NUESTRA BUENA MADRE...

EL COLOR TIERRA DE LA M:: Nos recuerda el CAMINO, que Seglares y Hermanos todos Maristas, hemos de recorrer juntos en la MISIÓN EVANGELIZADORA. Un «CAMINO» que Marcelino abrió y recorrió hasta el final.

Finalmente, todo lo anterior, queda firmado y rubricado, con la firma original del Padre Champagnat.... «TODA UNA RUTA CHAMPAGNAT».

Animador de Fraternidades

Clausura Canonización Provincial - Mayo 2000

Página 29 / Diciembre 2000

Actividades En la ludoteca.

Foto: J. M. Barbié.

Taller de guitarra.

Foto: J. M. Barbié

En el comedor escolar. Foto: J. M. Barbié

En el comedor infantil.

Foto: J. M. Barbié

Los de infantil de siesta.

Foto: J. M. Barbié

M. Foto: J. Barbié

Taller de Foto: J tecnología . . V. He rnánd ez

Los peques en el taller de plástica.

Foto: J. M. Barbié

Grupo ALMAR en el Campello.

Tema «La Edad Media» Taller de creatividad. Foto: J. M. Barbié

Monitores del grupo ALMAR

Página 30 / Diciembre 2000

Colaboraciones La fotografía matemática, Cubos perfectos – Estos hexaedros están ubicados de tal manera que quedan escalonados en posición arriba-abajo, izquierda-derecha,con lo cual las escaleras son perpendiculares entre sí.

– El impacto visual: esta sucesión de cubos puede producir diferentes impactos visuales si las miramos muy fijamente. El más sencillo de ver es q ~ ue la sucesión de cubos con sus distintas tonalidades de color forman un campo de cubos y si miramos muy fijamente la fotografía a la inversa vemos que las escaleras de cubos van decayendo y pareciendo que todos ellos van a parar al mismo punto,

En la nostra terra l'oratge és indefinit: pel matí fa fred, a migdia pugen les temperatures com si fora estiu i per la vesprada torna a fer fred.

La tardor significa la tornada a la normalitat, es deixa a banda la improvisació de l’estiu, tot pareix ser més seriós.

La tardor

David Vargas Medrano - 2º D ESO

Julio Antonio Arcas Ortiz - Pablo César Muñoz Mora

El circo en el cole. Silvia y su clase. Foto: J. L. Vallejo.

La verdad es que no nos fue muy fácil idear este trabajo,estuvimos pensando hacia qué lugar de la ciudad podríamos ir para encontrar algo con sentido matemático para fotografiar. Nosotros decidimos ir hacia la parte de la playa del Postiguet, porque ahí podríamos fotografiar las líneas curvas que hace la arena, la línea horizontal que hace el mar..., pero una mágica idea de uno de nosotros nos hizo dar con el clavo, esa idea estaba en el suelo,si nos fijamos en el paseo marítimo de la playa hay una gran sucesión de cubos. Ese es el motivo por el cual llamamos a la fotografía cubos perfectos. Su sentido matemático es el siguiente: – Los hexaedros son figuras de seis caras muy habituales en esta rama de las matemáticas, la geometría.

La tardor és el temps de trànsit entre l' hivern i l’estiu. Les fulles desl arbres cauen i agafen un color groguenc, les branques es queden pelades, i ens hem de abrigar.

Molts xiquets desitgen que la tardor acabe perque arribe el Nadal i que els porten molts presents.

Jesús Oliva Colomina - Jorge Rodríguez Vilar 4º C de ESO

Elegimos primero un edif1cio que tuviese alguna forma geométrica extraordinaria y entonces vimos que los arquitectos no se complicaron mucho la vida innovando; hasta que nos acordamos de «éste», un gran triángulo habitado. Si esto no es una buena obra de arquitectura pongámonos a ver edificios por Alicante y veremos pocos tan singulares como éste. Un triángulo con mucha estética Juan Manuel Pérez Castaños Rafael Carbonell Pastor

Nuria y la orquesta del circo. Foto: J. L. Vallejo.

EL TRIÁNGULO. La figura geométrica por excelencia

Pilar y los payasos del circo. Foto: J. L. Vallejo.

Efecto óptico: Cubos perfectos. Foto: Julio Antonio y compañeros.

El triángulo. Foto: Rafael Carbonell y Juan M. Pérez.

El OESTE en acción: Retrato de familia.

Página 31 / Diciembre 2000

Deportes ¡Isabel lo conseguiste!

Supongo que ésta es la frase que más te han dicho y que tú misma te has repetido últimamente. Ha sido mucho esfuerzo, muchas horas de tatami, muchas horas analizando a las rivales, momentos malos y buenos, pero sólo un objetivo en tu cabeza, ser la mejor.

La vida premia a las personas como tú, que se marca un objetivo y hasta que no lo consigue no cesa en su empeño.

Jigoro Kano se sentiría orgulloso de ver que judokas como tú hacen grande este deporte y lo fomentan con la máxima ilusión. Pero por encima de tus logros deportivos lo más importante es el ejemplo que das a la juventud de dedicación, constancia y saber hacer, muy útiles también para desenvolverse en la vida y conseguir las metas que uno se proponga.

Gracias por tu ejemplo y esperamos que nos sigas ofreciendo tus enseñanzas por muchos años.

José Do mingo Canales Profesor de E.F.

La despedida de Iñaki Urdangarín El mítico lateral zurdo formado en la cantera blaugrana, e internacional absoluto con la selección española, abandona el balonmano profesional tras una brillante carrera plagada de éxitos. Como ya se venía anunciando, el ahora excapitán nacional, al finalizar la temporada 99/00 se retiró del balonmano en activo tras las olimpiadas de Sidney de las que sólo pudo arrancar la medalla de bronce, el metal más preciado que ha sido capaz de conseguir. Sin duda alguna, su carrera deportiva ha estado plagada de éxitos, ya que hasta principios de verano, militaba en el mejor equipo de la historia del balonmano, el Fútbol Club Barcelona, con los que ha conseguido numerosos títulos El 7 catalán ha dado muchas tardes de gloria al Palau Blaugrana, y ha salido por la puerta grande, ya que en esta su última temporada ha arrasado en todas las competiciones en las que ha participado con el Barça, sólo le hubiera faltado el oro olímpico para que fuera una temporada redonda, pero después de todo, las Citas olímpicas no le han sentado tan mal a lñaki, ya que en las anteriores (Atlanta), aparte del bronce, se confirmó su noviazgo con la infanta Cristina con la que posterior~mente se casaría, y fruto de su matrimonio, nacería Juan Valentín de todos los Santos; esto sumado a los compromisos reales, y a su edad, le han hecho tomar esta decisión.

Iván Valero Fernández e Iñaki Bercianas de la Salud, 4º A ESO

Humor

¡Olé con el ejemplo!

• Un vampiro llega con toda la boca rebosante de sangre; otro vampiro lo ve y le pregunta: Dime, ¿dónde conseguiste toda esa rica sangre?

El otro respondió: Bueno,¿Tú ves ese muro de cemento armado? Sí. Pues yo no lo vi.

La intención del movimiento y espíritu OLÍMPICO es la de unir a todos los pueblos, sin discriminar razas, etnias, sexo, edad, ni situaciones económicas-sociales, con el objetivo común de compartir, luchar, competir y demostrar la igualdad de condiciones entre todas las personas y pueblos.

El deporte aporta a la persona la madurez y la confianza através de capacidades como superación, trabajo, trabajo en equipo, voluntad, decisión, constancia y amistad.

El deporte hace que la persona esté mejor físicamente y más estable psíquicamente.

En ISABEL FERNÁNDEZ podemos apreciar un ejemplo para todos nosotros, de deportista modesta, decidida, simpática, llena de pundonor, es una persona con mucho carácter, pero ante todo, noble como persona y este aspecto es muy destacado y apreciado en el espíritu Olímpico y es denominado «FAIR PLAY» (juego limpio).

• Era un tío tan vago, tan vago, tan vago... que llamó a los bomberos para que le apagaran la luz.

Jacobo Glastra, profesor de E.F.

calvo al jorobado: ¿Qué llevas en la mochila? A lo que el jorobado le responde: ¡Un montón de peines, imbécil!

CHISTES

• Ring, ring, ring... ¿Está el señor Rodríguez? Oiga, que la U no se pronuncia. ¡Ah! Beno, pes qelge.

• Buenos días, ¿tienen zapatos de cocodrilo? No, señor. ¡Qué lástima! Vámonos, cocodrilo, que no tienen zapatos para ti.

• ¡Mamá, mamá, pan! Y la mató.

• ¿ Sabes por qué los de Lepe usan todos boina? Porque es funda.mental.

• Era un tren tan rápido, tan rápido... que llegó el día anterior.

• EI camarero le dice al cliente: ¿Cómo ha encontrado el señor el bistec? De milagro, oiga, de milagro.

• ¿Cuál es el lápiz que mata? Lápiz tola.

• ¿Sabes cómo se mueren los de Lepe?

Pues "de lepente".

• Era un tío tan gordo, tan gordo... que se cayó de la cama por los dos lados.

• ¿En qué se parece una silla a una diligencia? La silla es "por si te cansas", y la diligencia "por Kansas City".

• Van dos granos de arena por el desierto y uno le dice a otro: «Me parece que nos siguen».

• ¿Cómo arreglan los leperos los bollos de los coches? Soplando por el tubo de escape.

• Se encuentran un calvo y un jorobado, ambos con muy malas pulgas... le dice el

• ¿Cuál es la monja más fuerte del convento? Sor Senaguer.

• ¿ Por qué los de lepe no entran nunca en la cocina? Porque hay un bote que pone Sal. • Dos personas suben en el ascensor y le dice el uno al otro: ¿Qué piso? Y le dice el otro: por ahora el pie.

• Era un hombre tan bajo, tan bajo.... que se sentó en un duro y le sobraron cuatro pesetas.

• Cambio Doberman, cariñoso, juguetón, dócil, por mano ortopédica.

• Va un señor con un pato debajo del brazo y se encuentra un joven que le dice: ¿Dónde vas con ese cerdo? No, mira, esto es un pato. i Calle! Yo estoy hablando con el pato.

• No me molestes, le dice un soldado a otro. ¿No ves que estoy escribiendo a mi novia? ¿Y por qué escribes tan despacio?

Es que ella no sabe leer rápido.

• ¿Sabes mamá? Mi redacción ha conmovido a la maestra. ¿De veras? Sí. Me ha dicho que daba pena.

• ¿Sabes por qué los de Lepe ponen una bañera encima del coche de la policía? Para meter la sirena.

• ¿Sabes por qué los de Lepe ponen avispas en la comida? Para que esté más picante.

• Un señor está en la planta 22 de un edificio y se va a suicidar, ¿lo pillas? No. Pues píllalo que se va a caer.

Lorena López 4° D ESO. - Luis Sánchez 4° C ESO Miguel Gómez 4° A Primaria - María Ortolá. 3° B Primaria

Isabel Fernández en Sidney con su medalla de oro.

Ana Ibarra Arias, 4º B Prim.

En el tenis. Foto: J. M. Barbié

DEPORTES PROVEEDOR DE LOS EQUIPOS DEPORTIVOS OFICIALES DEL COLEGIO MARISTAS C a l l e C o l ó n , 2 1 • Te l é f o n o s 9 6 5 2 1 2 4 4 0 - 9 6 5 2 1 7 6 1 4 P l a z a d e l a V i ñ a ( F l o r i d a ) • Te l é f o n o 9 6 5 2 8 2 0 3 4

ALICANTE

Guillermo Herce, 3º C Prim.